8فصل و تحقیق ، ترویجآموزش

: نوذری نیو دکتر کننده تهیه

به تمایل وجود مملکت هر پیشرفت اصلی ارکان از یکیکه است مسلم آنهاست حل راه و مشکالت ریشه یافتنباشد اشکال از خالی تواند نمی جهان امور از امری هیچافزون روز روزبه را چیزی هر کارایی اینکه برای لیکناستفاده مملکت تعالی و توسعه در آن مواهب از و نمودمشکالت ریشه تحقیقاتی های برنامه طریق از باید ، کردکرد . اقدام آنها کردن برطرف به نسبت و یافت را موجودتحقیقاتی بخشهای وظیفه آن حل راه و مشکل یافتناندرکان دست به حل راه این معقول ارائه و مربوطه

. است آموزشی و ارشادی بخشهای وظیفه که است ارتباطی نظراست مورد فصل این در آنچه

تا باشد برقرار ترویج و آموزش و تحقیق نهاد سه بین باید. گردد حاصل مطلوب نتیجه

کشاورزی ترویج

، کشاورزی در آزاد آموزشهای زمینه در که گفت توان مینظام از خارج ، داوطلبانه ، رسمی آموزش نوعی ترویجهدف که است کننده هدایت و متداول رسمی آموزشبا بوده مردم ای حرفه و فکری کردن قدرتمند آن اصلیموثر و ومحق است انسانیی جامعه فرد هر که دیدگاه این

. است جامعه آن در ، متحد ملل سازمان کشاورزی و خواربار سازمان

خارج و رسمی غیر ، آموزشی خدمتی را کشاورزی ترویجآنها خانواده و کشاورزان در نفوذ پرورش برای مدرسه ازمی دامی و زراعی محصوالت پیشرفته عملیات نشر در

داند.

می ترویج آموزش راهنمای کتاب در گارفوث و اوکلیای گسترده و وسیع مفهوم دارای ترویج کلمه که گویندرا آن اما دارد آن از استنباطی خود برای مروج هر و است

: کرد تعریف چنین مختلف گویشهای به نگاهی با توان می

” و رسمی غیر آموزشی فرایند ترویج ، فرایند این ، است روستاییان سمت به شده جهتگیریرا آنها تا کند می ارائه را اطالعاتی و ، رهنمودها ، نصایح . جهت در همچنین ترویج کند یاری مشکالتشان حل برایبردن باال و ، تولید افزایش ، زارع خانوار کارایی افزایش

است ” . روستایی زندگی سطح

: رولینگ تعریف

تاکید این بر ترویج تعاریف همه که است معتقد رولینگ ، مدون ، شده بینی پیش است فعالیتی ترویج که دارند

این . دنبال به پرنیت و هدفدار ، منظم ، شده ریزی برنامه } و } داند می گری میانه مرادف را ترویج او گیری نتیجه

: که کند می بیان طور این کلمه این از را خود منظور

” حساب کاربرد برای منظم است تالشی نگری میافرایند یک در موثر عوامل کارکرد در دخالت و منابع شدهدر و پایدار نحوی به آنها ساختار تجدید و اجتماعی جاری

میانجی ” گروه نظر مورد جهات

به زیر موارد در دارد نظر در تر ساده عبارتی به ترویج: نماید کمک کشاورزان

1. دهند- تشخیص را خود محسوس نیازهای2. بشناسند- را خود حرفه و کار در موجود مشکالت3 -آگاهانه است الزم مشکالت حل به رسیدن برای آنچه

. دهند تشخیص4. کنند- پیدا دیگران و خود از کامل شناختی5. دریابند- را اجتماعی و فردی مسئولیتهای6. کند- مساعدت دیگران به7. بکوشد- زیست محیط حفظ در8 -برخوردار مستقل مملکت یک ایجاد برای را خود تالش

. دهد انجام شایسته زندگی و فردی آزادیهای از

: ترویج هدفهای

: است قسمت سه شامل ترویج هدفهای کلی نظر اساس بر

1 : در- مردم آموزش از عبارتند هدفها این اساسی هدفهاییاری و مشکالت صحیح شناسایی یکدیگر، با همکاری و همیاریکه نحوی به آن بردن کار به و دانش کسب در مردم به دادن

. باشد قبول قابل

2 : یاری- در ارعایه الزم نکات کلیه شامل عمومی هدفهایبه دستیابی و تعیین در کشاورزان و روستائیان به رساندندر فرد،ایجادتحول دانش ارتقای طریق از مترقبانه هدفهایای حرفه مهارتهای در تحول ایجاد همچنین و عقاید و نظریات

است.

3 : از- است عبارت ترویج نقش هدف این در ای حرفه هدفهایبه توجه با حرفه و کار به آگاه افراد پرورش و کشاورزی توسعه

. نظر مورد اهداف

تحقیق:

ساز آگاه فعالیت نوعی از است عبارت تحقیقپاسخهای به دستیابی برای چراجویانه و پرسشگرانهیا امری یا ای پدیده موجودیت خصوص در مطلوبارتباط تفسیر و شناخت باالخره و ای حادثه حدوثدیدگاه از واکنشها و کنشها در موثر عوامل بین موجود

مختلف.

منظورهای به توجه با کشاورزی در تحقیق بنابراین: گیرد می صورت زیر قبیل از مختلفی

1 -و کشاورزی کار در موجود عوامل شناخت و بررسی. تولید امر

2 ( -کاهش تولید میزان در موثر و مختلف عوامل شناخت.) افزایش یا

3 -تولید میزان در مختلف عوامل کاربرد نتایج مطالعه. جانوری و گیاهی محصوالت

4 -تهیه برای تولید عوامل ترکیب و تلفیق چگونگی. هزینه کمترین با محصول بیشترین

5 -و معمول فنون و ناشناخته عوامل شناخت و مطالعه. کشاورزی تولیدات در آنها اثر

6 -کار با ارتباط در اجتماعی و اقتصادی امور مطالعه. کشاورزی و روستا

: تحقیق با ترویج رابطه. تحقیقاتی مراکز و روستایی مردم میان است پلی ترویج

آموزش:

. شود می انجام صورت دو به معموال گذاری سرمایه

1: آشکار- گذاری سرمایه در که خدمات ارائه و مواد تبدیل و تغییر برای معموال

. دارد ملموسی وآثار افزوده ارزش مدت کوتاه

2: -پنهان گذاری سرمایه و عالیق ساخت و فکری بنیادهای و مفاهیم در تغییر برای

به افزوده ارزش با مدت کوتاه در که فردی مهارتهایدر اما دارد همراه ملموس غیر آثاری و تدریجی صورتجامعه فرهنگی و ای حرفه ، فعال حضوری مدت دراز

. آموزش مانند دارد

می واقع جامعه در صورت دو به آموزش هر حال عین درشود.

خصلتهای و شرایط اقتضای به و طبیعی صورت به اولرا نامنظم آموزش مجموعا که محیط با ارتباط در بشر

. شوند می شامل جهت و شده طراحی روندی که دار نظم آموزشهای دوم

می صورت ارادی کامال و خاص منظوری با و دارد دارخوبی به شود دقت منظم آموزشهای ماهیت در گیرداگردو به خود هم آموزشها نوع این که دریافت توان می

. شوند می تقسیم دسته : گیرنده- آموزش فرد آن در که عمومی و اجباری آموزش

و امتیاز کسب برای و است آموزشی ویژه مقررات تابع. کند می پیروی آنها از هدف به رسیدن

: داوطلبانه- و غیراجباری است روندی غیراجباری آموزشبر عمدتا بلکه شود نمی انجام کالسیک نظام برپایه کهعمل طریق از و گیرندگان آموزش موقعیت و ویژگیها پایهگروهی آتی و آنی نیازهای رفع برای و موردی صورت به

. گیرد می انجام مشخص

نظم انواع ، کشاورزی آموزش از منظوریک ذهن در نامنظم آموزش است آن دارو آزمون طریق از سالخورده روستاییاست آموزش روش ترین ابتدای که خطا،دراز سالیانی از پس را او و گرفته صورتدلیل اما است ساخته تجربه با فردی

. داند نمی را خود آزمونهای از بسیاری

: هنسن دیدگاه

وابستگی ، آموزشی مجموعه یک در هنسن دیدگاه ازسیستم در که اجزایی بین موجود ارتباط در متقابل

از سیستم یک عناصر ، است نظم یک قراردارند ( ) مدیران،) اشخاص و اشیا و فرهنگی عوامل نمادها

بین ....( اگر و اند شده تشکیل و ، محصالن معلمان،دیگر عبارت به یا نباشد کنشی میان محیط و سیستمنشود، گرفته نظر در سازمان و محیط بین ای رابطه

بین چنانچه برعکس و نامند می وابسته را سیستمباشند، اجتناب غیرقابل کنشها میان محیط و سازمان

. گویند می باز را سیستم

: ترویج با آموزش رابطه

. است الزامی ترویج و آموزش بین ارتباط نوعی برقراری است پذیر امکان صورت دو به عمال کشاورزی در آموزش

ای حرفه آموزشهای صورت به رسمی طریق از یکیسطح در معمول ضوابط با منظم قالب یک در کشاورزی

مملکت.

داوطلبانه شرکت طریق از غیررسمی طریق به دومو یکدیگر توافق با آموزشی محیط تشکیل و فراگیران

. اجباری و خشک ضوابط و مقررات از فارغ

فراگیر فرد در تغییر ایجاد معنای به ترویج در آموزشمروج که است میسر زمانی امر این و گردد می تلقی

بتواند:

1. باشد- موفق شناسی جامعه و شناسی روان زمینه در2 -و فردی نیازهای تحقیق، و ریزی برنامه زمینه در

. دهد تشخیص خوبی به را اجتماعی3 -تهیه مردم مشورت با را آن آموزشی برنامه زمینه در

کند.4 -خوبی به را فراگیر جوانان و سالمندان خصوصیات

. دهد تشخیص5 -آموزشی تسهیالت از آموزشی تکنولوژی زمینه در

. کند استفاده6 -را آمده بدست نتایج ارزیابی و سنجش زمینه در

. کند ارزیابی7 -مداوما را خود دانش یابی مسئله و تحقیق زمینه در

. بخشد ارتقا8 -حرفه به مربوط دانش حرفه، فنی مهارتهای زمینه در

. باشد داشته دهد می انجام که را بخصوصی

بخش در آموخته دانش انسانی نیروی هرمسال 1360کشاورزی

مقاطع التحصیالن فارغ تعداد مطلوب هرمکشاورزی مختلف

آینده 10 سال

: آموزش با تحقیق رابطه

ضمیر در نو های ایده صورت به محققان تحقیقات نتایجمانوس و پذیرش قابل صورتی به و گردد می تلفیق مروج . حداقل آموزش کار رو این از شود می ارائه روستایی بهمی برقرار مستقیم ارتباط تحقیق با زیر های جنبه از

سازد.1. آن- جوانب و نظر مورد موضوع حرفه شناخت و آگاهی2 -خصوص در موجود واقعیات با آشنایی و علل درک

. تخصصی موضوعات3. تحقیقی- امور چگونگی و روشها از اطالع4. کننده- آگاه و آموزشی وسایل از درک5. کارشناسان- و متخصصان ، پژوهشگران پرورش

: ترویج دیگر وظایف

تقویت در کشاورزان ارشاد کشاورزی ترویج دیگر وظیفه: است زیر راههای از خودشان بیشتر هرچه

1. تولید- افزایش2. هزینه- کاهش3. محصوالت- کردن مرغوب4. محصوالت- کردن استاندارد5. ها- واسطه حذف و بازار با آشنایی6 -افزایش جهت مزروعی اراضی ترکیب یا تعویض

. تولید ابزار از صحیحتر استفاده و آنها باروری

: طبیعی منابع با ارتباط در ترویج نقش

کلیه و روستائیان ارشاد ترویج بخش دیگروظایف ازدارند سروکار طبیعی منابع با نحوی به که جامعه اقشارازطریق آتی نسلهای برای منابع توسعه و حفظ برای

آموزش:

1. طبیعی- منابع پیدایش نحوه2. طبیعی- منابع مولد نیروهای کارکرد ارزش3. طبیعی- منابع از صحیح برداری بهره و حفظ نحوه4. طبیعی- منابع بازسازی و احیاء نحوه5 -منابع انواع با مرتبط اجتماعی حریم و قانونی محدوده

طبیعی.6 -عوامل تاثیر از ممانعت و طبیعی منابع توسعه نحوه

. رقیب و بازدارنده

پیشنهادات:

زیر موارد شده ذکر اهداف پیشبرد برای رسد می نظر به: گردد رعایت باید

1. یابد- توسعه مملکت سطح در ترویج نهاد2 -آموزش که سازد فراهم را ای زمینه کشاورزی آموزش

. باشد داشته وجود عالقمند افراد تمامی برای3 -ها بایگانی و آزمایشگاهها محدوده از تحقیقاتی امور

. رود فراتر4 -روستائیان به تجربه با مروجین وسیله به تحقیقات نتایج

. گردد ارایه5 -ارتباط کشاورزی های دانشکده با کشاورزی وزارت

. کند پیدا نزدیکتری6 -آموزشی و تحقیقاتی واحدهای امکانات و بودجه

. یابد افزایش

7 -توجه روستایی جوانان به توجه و آموزش به نسبت. گیرد صورت ویژه

8 -برنامه کشاورزی محصوالت بیمه و بازاریابی برای. گیرد صورت ای مدبرانه ریزی

9 -و منزل مدیریت و روستایی زنان آموزش به نسبت. شود اقدام جدا داری خانه اقتصاد

10 -کشاورزی آموزش و ترویج های رشته گسترش برای.... گرددو تنظیم مدون ای برنامه دانشگاهها در

منبع:

) ( ، دوم جلد طبیعی منابع و کشاورزی آموزش و ترویجدانشگاهی نشر مرکر ، محمدی ملک ایرج