שאנן – המכללה האקדמית הדתית...
TRANSCRIPT
אחרלמלאכדיהאםפועלתלכךבהתאםרעב.מצוקתאתלאםלשדרשמטרתו
אמועםהתינוקשמפתחהשניהתקשורתאמצעיתינוקה.שלהחיונייםהצרכים
ביןיותרתקשורתילהיותיכולמהמאושר.אנילי,טובאומר:החיוךהחיוך.הוא
לאםמסמןהאחדוצחוק?בכימאשרמדבראינועדייןכשהתינוקותינוקהאם
הראשוניםהסימניםהםאלהשניוהנאה.סיפוקמתארוהאחרמצוקהאורעבעל
המוקדמים.חייובשלביתינוקהשלמצבומההאםיודעתשלפיהם
יותרומורכבעשירונעשההולךשלוהידעעולםלומד.הואכךגדל,שהילדככל
שניםארבעעדשלושבניילדיםצעד.אחרצעדבהתפתחותואותומלווהוההומור
לילדים.שמותהחלפתכגוןמוכרות,תפיסותשלבעיוותמשחקים
שם״״יששלאדםהרעיוןאתלהביןמתחיליםהילדיםזהבשלב
לבניםולקרואשמותלשבשנהניםהםוכךעצמו.השםאינווהוא
שללשליטתוהסימניםאחדהואההומורולהפך.בנותשלבשמות
אתמביעהואנכוןמהלדעתמיטיבשהואוככלשצברבידעהילד
צחוק.באמצעותהשארביןנכונים,הלאהדבריםעלדעתו
שכוללמילוליהומורמייצרהילדשניםלשששלושהגיליםבין
מלי,טלי,כגון:מוכרות,מיליםעלהמבוססותנונסנסמילות
עלהמבוססקומישינויכוכלכוכל,מוכל,אוכל,אובאלי.גלי,
משוםמצחיקלילדנשמעהשינויתוכנה.עלולאהמילהשלהצליל
לכן.קודםשהכיראחרתמילהלשוםדומהאינהשהמילה
כןועלשכבתית,רבחשיבהלילדאיןעדייןספרביתטרוםבגיל
לפתרוןמתייחסהואבבדיחה.משמעותהדואתתופסאינוהוא
כמוטיבמבחיןאינוהוארצינית.תשובההיהכאילוהקומי
זוכרותלאהןכיתשובה:מזמזמות?דבוריםמדועשאלה:לדוגמה:שבו.הסאטירי
לכךהסיבהוזאתנכונההתשובהשאכןיחשובהללובגיליםילדהשיר.מילותאת
(.2009)סובר,מזמזמותשדבורים
ותנוחותיומשחקוהמוטורית,פעילותוכעקבותמתעוררהחמשבןשלההומוררוב
נמרצתפיזיתפעילותאותנועה)הכוללסלפסטיקמהומורנהנההילדהשונות.
הדודכאשרהללע.מתגלח"/שמחה"דודילדוגמה:הצופה(,אתהמפתיעה
הילד.שלאפועלקצףמורחהואמתגלח
מצביםוהםהרך,הילדשלההומוראתהמגריםנוספיםסוגיםקיימיםלכךבנוסף
חברתיות.מוסכמותלשבירתהקשורים
כוללוזר,משונהדברלכלמגיבאףהילד
כמשעשעים.בעיניוהנתפסיםוסבל,ייאוש
התאמהוחוסרהפתעהשלגורמיםגם
משעשעיםלו,המוכרהעולםבמסגרת
לאהשלהנפלאספרהלדוגמה:אותו.
מציירהאבכאשרכך״,ולא״כךגולדברג
כלבכמומהמציאותהשוניםציורים
במלונה.יושבואבאעיתוןקורא
כיןיחסלהביןמתחילהילדכן,כמו
מספרים,ולומדוגודלעצמים
עמוד 2
הואכשםהומוריסטית.לותיראהההגזמה
מכיר,שהואובגדליםכמספריםלתמרןנהנה
מיליםממשחקיליהנותהילדמתחילכך
שלוהמילולייםההומורביטוייאולם,פשוטים.
מופיעיכהםמכיר,שהואבמיליםלחלוטיןתלויים
)רורפרטייםבשמותכמשחקאופשוטותכחידות
תשכ״ד(.
מקובלותחברתיותנורמותעלכשומרהומור
רוהסופרכאשרהרך,לגילילדיםבספרותלהופיע
לעשותובוחרלניקיון,חינוךכמומודעותבילד
itaהילדאתהלוכדבהומוראלאישירה,הטפה
ילןמריםשלמאוד״בכה״הסבוןבשירקורה
כעסן,והברזעוד,בירוצהלאדנימאוד,בכה
דן״.על
הסיפוריםנקראיםשבההסיטואציה
מדוברבטוחה,סיטואציההיאההומוריסטיים
המתממשספונטני(,בהומור)ולאומחושביזום
חוסרעלשמירהתוךקבוצותמשתינציגים
ידיעותיובכוחהמבוגרהשתיים:ביןהקיים
(.1991)גונן,מקשיבוהצעיר
הילדשלהדלהחייםניסיוןבשלהדברים,מטבע
ההומווסוגימרביתאתיבינולאהםהרך,בגיל
ורבליהומורהבנתמאפשראינודלמיליםאוצר
מאפשרתאינהמסוימיםמצביםהכרתואי
ההומורתפיסתמצחיקה.סיטואציהשלהבנה
יותר,רבותסיטואציותמכיריותר,אינטליגנטישהילדככלולכן,הדרגתית,היא
יותר.צעירבגילהומוריכיןשהואסיכויישכךיותר,עשירמיליםאוצרבעל
שאינהאףההומורשלובהתקדמותבהתפתחותלהבחיןנתןהממוצעהילדאצל
שהתפתחההומורחושאתאיבדכאילושנראההילדבחייתקופותישנןרצופה.
ברמהומופיעההומורחושחוזרמהזמןלאחראךאז,עדאצלו
ההתנהגותמתבגר,הילדכאשרמזאת,יתרההבנה.שלאחרת
(.1981)זיו,יותראישיגווןמקבלתההומוריסטית
הילידיםבגןוספרותהומור
מחנךכיהרך׳׳,לגיל״ספרותבספרהכתבהרותמרים
שלהקטניםהניצחונותעלחניכיועםלצחוקהמוכן
חשוב.חינוכילהישגמגיעילדותית,פיקחותועלהתעלולים
מהטפתכמהפיגדולערכוומבוגרילדשלמשותףצחוק
מגבירילדים,עלאהודנושאהואההומורשכןמוסר,
כגן.נעימהאווירהויוצרללמידההמוטיבציהאת
הקרוביםמצביםמתארתבכללהילדיםספרות
עמוד 3
מאפשראינודלמיליםאוצר
ואיורבלי,הומורהבנת
מסוימיםמצביםהכרת
שלהבנהמאפשרתאינה
תפיסתמצחיקה.סיטואציה
ולכן,הדרגתית,היאההומור
אינטליגנטישהילדככל
רבותסיטואציותמכיריותר,
עשירמיליםאוצרבעליותר,
יביןשהואסיכויישכךיותר,
יותרצעירבגילהומור
היצירותאתכוללתהיאבעיות.שליתרעומסבהואיןהילדשללתפיסתו
המושכתהעלילההמסקרן,הנושאבזכותהצעירהקוראשללתפיסתוהמתאימות
מבדרתהיותהבשלחשובהבפרטההומוריסטיתהילדיםספחתהבהיר.והסגנון
מתמודדהילדוגםהואילבחברה.השוניםתפקידיהובשללכשעצמה,ומשעשעת
בתהליכיבקיאותומחוסרשוניםבתחומיםידיעהמהיעדרוסובלבעיותמכלולעם
אתולחזקעליולהקלכדיאלהבסיפוריםשישהרילמועקהלוהגורמיםהחיים,
עצמיוביטויפתיחותמאפשרההומורנושאעליונותו.תחושתואתהעצמיבטחונו
זהדברתשנ״ב(.)ברוך,ומופנמיםסגוריםכללשבדרךהילדיםאצל
הפרויקטבזמןבגןהילדיםשלההתנסותבמהלךביטוילידיבא
פעילים.היולהתבטאשמיעטוילדיםכאשר)להלן(,
למגמתיאוריה
במסגרתהחובהמגניבאחדילדיםבספרותהומורללמדבחרנו
מרוכז.שבועבמהלךאישי,גמרפרויקטפיתוח
שלאיכותיותיצירותמספרנבחרוההומורסביבבגןלפעילות
שוניםמרכיביםומכילותלילדיםנכתבוהיצירותשונים.סופרים
נונסנס,עלהמבוססדור(בן)דתיההשטוזים-"ספרהומור:של
אדםעלהמספרגולדברג()לאהכך״ולא"כךההיגיון;שבירת
)יורםבצלאל״מרחובאחתו״גברתטעויות;המוןשעושהמבוגר
ההגזמה.מוטיבאתהמכילטהרלב(
הלימודית:הסביבה
עושיםהםכאשרהגןילדיצולמוהפרויקטלעבודתכהכנה
שכותרתולגן,בכניסהגדוללוחעלתלינוהתמונותכלאתמצחיקים.פרצופים
מהמקורותציטוטלצדהצחוק׳'סיפוריעםרחוק"להפליגהייתה
לאורךקכ״ו(.)תהיליםרינה״ולשוננופינושחוקיימלא״אז
Vj^MJEujeעללמדנו,ומהםקראנושבהםספריםהמדףעלהונחוזהקיר
ך^היצירותעלולהתענגבחופשיותלעייןלגשת,לילדיםלאפשרמנת
התהליך.במהלךשהכירו
לבשושהילדיםמגוונותבתחפושותהועשרההבוכותפינת•׳יו
אתלהמחיזוכדיבעצמםהומוריסטייםמצביםליצורכדי
היום.כמהלךשסיפרנוהסיפורים
ביתנעליכמוומגוונים,רביםחומריםהונחוהיצירהכפינת
פונפונים,גרביים,כפפות,זזות,עינייםפקקים,בקבוקים,ישנות,
rrועוד.צמרחוטיצבעוניים,זיורנליםנייר,גזרי
עמוד 4
ההומורסביבבגןלפעילות
יצירותמספרנבחרו
לילדיםשנכתבואיכותיות,
שוניםמרכיביםומכילןת
השטוז׳ם״״ספרהומור:של
עלהמבוססדור(בן)דת׳ה
״כךההיגיון-,שבירתנונסנס,
גולדברג()לאהכך״ולא
מבוגראדםעלהמספר
ו״גברתטעויות;המוןשעושה
)יורםבצלאל״מרחובאחת
מוטיבאתהמכילטהרלב(
ההגזמה
מצחיקותתמונותבהשראתהומוריסטיתיצירותחופשי,באופןבהם,יצרוהילדים
מצחיק,פרצוףשלההאצבעשעלכפפהמחייכת,ביתנעללמשל,לפניהם,שהונחו
יצירהכלופלאפון.כובעכמואביזריםלווהוסיפומעיתוןשגזרוחתולשלדמות
מצחוק.להתמוגגהילדיםאתוהביאהבברכההתקבלה
מובנותיל*ויפג
מספרהנההפרויקט,שבועכלבמהלךבהןשעסקנוהפעילויותמיגווןמתוך
דוגמאות:
סלים״עם״גברתהשירשלמצחיקההמחזהבוקרמפגש
אחת״גברתהסיפורבעקבותהילדים,בשיתוףשנהב,חיהשל
דברים.המוןוקנתהוקנתהשקנתהבצלאל״מרחוב
ממאפייניכאחדההגזמהמוטיבאתיכירשהילדכדיהמטרה:
ההומור.
שעליהםאוטובוס,בצורתכסאותסודרוהמפגשבמרחבהביצוע:
מיוחדתגברתכיהודעהנשמעההנהג.ובראשםהילדיםישבו
המיוחדתוהגברתהשירהתנגןומידלאוטובוס,לעלותעומדת
ופיצוחים.עיתוניםוירקות,כפירותמלאיםבסליםעמוסההגיעה,
בצורההתנהגהוכובע,מצחיקהכשמלהלבושההייתההגברת
הילדיםהסלים.אתלהניחכדימהכיסאותילדיםוהקימהמוגזמת
ושוב.שובכךעללחזורורצומאודונהנוצחקו
להצחיקיכולעודמהאותם,הצחיקמהדיוןנערךמכןלאחר
חושישלמיהומור,חושמהו״הומור״,המושגלדעתםמהואותם,
וכוי.שנצחקכדאילאומתיצוחקים,אנומתיהומור,
מצחיק״.זה"אותיספרוןהכנתבקבוצהפעילות
אתויביןמצחיקותתמונותבעצמוייצורשהילדכדיהמטרה:
מצחיקות.הןמדועהסיכה
ילדכללפורים.תחפושותשלצבעונייםז׳ורנליםהונחוהילדיםלפניהביצוע:
בנות(.ושלושכנים)שלושהמחופשיםילדיםשלתמונותכששלבחורהתבקש
שאותותואםובריסטולס״מ(10x15)בגודללבניםדפיםשישהקיבלילדכלבנוסף,
תמונההראשוןבדףהדביקוהילדיםלספרון.הכריכהליצירתעדהילדיםקיפלו
תמונההשניובדףמחופשת,ילדהשל
שהדביקועדהלאהוכןמחופש,ילדשל
הדבקתלאחרהתמונות.כלאת
אתלגזורהילדיםהתבקשוהתמונות
הספרוןבאמצעבדיוקלחצי,התמונות
נוצרמכך,כתוצאההכריכה(.כולל)לא
שלשהשילוביםכךלדפדףשניתןספרון
עםילדשלראשיכללוהתמונותחצאי
הילדיםשונות.בתחפושותילדהשלגוף
נהנויותרועודליצורמאודנהנו
היצירותהאמת,למעןמהתוצר.לצחוק
"ספרמתוךכץ,אבנראיור:
דור,בןדתיהמאתהשסוזים",
מודןהוצאת
עמוד 5
אותי.אפילוהצחיקו
״השטוזים״.הספרבעקבותיצירהמחומרישטחיםהכנתיצירהפעילות
חופשית.כיצירהוהבעתםחדשיםשטחיםבהמצאתיתנסושהילדיםכדיהמטרה:
פונפונים,זזות,עינייםפלסטלינה,כגוןשוניםחומריםהונחוהילדיםלפניהביצוע:
ועוד.נוצותכפתורים,פקקים,צבעוניים,מקטרותמנקי
שטוזהמילהמשמעותכיולמדנודורבןדתיהשלהשטוזי״םספראתקראנו
יחדיווחוברונפרדשלטעלאחתכלשנכתבווחרוזים,שטותמילים-משתימורכבת
שבספרהשטוזי״םבעקבותאחת.למילה
בעצמו.שטוזלהמציאניסהילדכל
חופשיבאופןהילדיםכתבומכןלאחר
לאיירדאגוואףבעצמםשהמציאושסוז
שהונחוהחומריםממיגווןיצירהולעצב
שהמציאו.לשטוזהתואמתלפניהם,
חיכובחצרהיתוליתחצרפעילות
הסתובבושבהןהיתוליותתחנותלילדים
עלהקשורנרלהנאתם:ושיחקוחופשי
בקבוקלתוךוהשחלתולמותןסרטידי
מתוךתפוחאכילתידיים,עזרתללא
ידיים,עזרתללאמיםעםמלאהקערה
ידיעללצלחתמצלחתבמכההעברת
הובלתבלבד,קשיתכעזרתשאיבתה
לאורךבפהשמוחזקתכףעלביצה
מסלול,עלהיתוליתהליכהמסלול,
מים.ובלונימצנחעםפעילות
הדס״גןילדיכןולא״כןהספר
המאמר,כותבתידיעלחוברהספר
לאהשלכךיולאוזכךהספרבהשראת
ציורים.להשיציירמאביהשמבקשתענתהילדהעלמסופרהמקוריבספרגולדברג.
אתלהמציירהאבועגלה.סוסילד,להשיציירמאבאמבקשתהיאלמשל,כך,
צוחקתוענתאותם,מובילוסוסלעגלהרתוםילדלמשלמבולבלת,בצורההדברים
הטעות.אתלאביהומסבירה
מבוצעתאחתפעםכאשרשונים,מצביםבשניהילדיםצולמוהספרלכתיבתכהכנה
שלושלדוגמה,נכונה.לאבצורהמבוצעתהיאהשנייהובפעםנכונהבצורההפעולה
השנייהובפעםלצאת,כדיהשערעלמטפסותהןכאשרהגןמשעריוצאותבנות
ילדיםשלושהצולמונוספתבדוגמהכראוי,דרכוויוצאותהשעראתפותחותהן
ובפעםהרצפה,עליושביםוהםהפוךהשולחןכאשרדידקטימשחקמשחקים
והילדיםרגליועלכראויעומדהשולחןכאשרנכונהבצורהצולמוהםהשנייה
כסאות.עליושבים
וכןהמצולמיםהגןילדישמותשולבובספרחדש.ספרנכתבאלותמונותבעזרת
היוהילדיםהסיפור,הוקראוכאשרבמשימה,השתתפוהגןילדיכלתמונותיהם.
בספר.מופיעיםעצמםאתלראותוחיכווקשוביםמרותקים
אזייר",בכפר"המפוזראיור:
גולדברג,לאהוציירהכתבה
עובדעםהוצאת
עמוד 6
ביבליוגרפיה
המילון(.1989א.שושן,אבן
בע״מ:ספרקרייתהחדש.
ירושלים.
להםתנו(.1978א.אופק,
השומרהארציהקיבוץספרים.
ת״א.הצעיר:
סופרבין)ונשל״ח(.ל.גולדברג,
השומרהארציהקיבוץלקוראיו.
ת״א.הצעיר;
כתוצאהההומור(.1991ר.גונן,
שהואוהפונקציההלימהאישל
קריאהמעגליהרך.בגילממלא
ההומור.שלפסיכולוגיהא.זיו,
ת״א.יחדיו:
בשירתיסודות(.1987ל.חובב,
לאהשליצירתהבראיילדים
ירושלים.כרטא:גולדברג.
בדרכוהומור(.2009א.סובר,
כרמל:הצוחק.האדםשל
ירושלים.
הרך.לגילספרות(.1977מ.רות,
ת״א.המורה:אוצר
ההומורהבנת)תשכ״ד(.מ.רות,
בספרות8-5בניילדיםשל
הגן.הדילדים.
בספרותעיונים(.2005ה.רז,
ת״א.לוינסקי:מכללתילדים.
מהספר:עמודיםלשנידוגמה
אחת.תמונהעודלי״צייר
וטליהמעייןנאורה,אתצייר
בעיה״.בליהשערדרךלגןנכנסות
אבא,אמר״אנסה!״,
לגן,נכנסותאותןוציירלקחעפרון
כך-.הנה
תביט.אבא,״אבל
נכנסים?כךלגןהאםבסדר,לאשובזה
מטפסים?השערעלהאם
לגן!״נכנסיםכךלאמסוכן!זההרי
איום,״זהאבאאמר״אמת״
היום!ליקרהמהמביןאינני
מטפסות?השערעלילדות
שובבות״ילדותלאהןהרי
כך:הנהותיקן!
בנחת״וצועדיםהשעראתפותחיםמוצלחת,התמונהעכשיואבא״טוב
משחקישיחקנובקבוצה,והעבודותהילדיםיצירותאתהצגנוהסיכוםבמפגשי
וכמזכרתועוד,מראהמשחקיועכבר,חתולעיוורת,פרהכמוהומוריסטייםחברה
עםהילדיםתמונותהוצמדושאליהןשונותמסגרותהילדיםקישטומהפרויקט
הפרויקט.כלבמשךהקירמעלאלינושחייכוהמצחיקיםהפרצופים
לילדים:מורספרישלמומלצתרשימה
דור.בןדתיההשטתים״,״ספר
גולדברג.לאהכך״,ולא״כך
טהרלב.יורםבצלאל״,מרחובאחת״גברת
שלונסקי.אברהםמהו״,מיקי״עלילות
טהרלב.יורםהנביאים״,מרחובשלי״הדודה
טהרלב.יורםקצפת״,אוכליםופיני״שרגא
טהרלב.יורםהים״,שפתעלופינישרגא
גולדברג.לאההבדאי״,גוזמאי״מר
זרחי.נוריתמרגלית״,״דודה
זרחי.נוריתבאבטיח״,״האישה
ע.הלל.״מרפסות״,
הלל.ע.בייביסיטר״,שמחה״דודי
הלל.ע.חיות׳/אוהבשמחה״דודי
גולדברג.לאהאז״ר״,מכפר״המפוזר
הורן.חנהאבא״,הלו״הלו
החלוהתמיכה,הרבההעזרהעלפרץשמחהולס״עתתורג׳מן,דבורההדס","גןלגננתרבהתודה
הצחוק.אלאיתנושהפליגוהמקסימיםלילדיםגםתודההביצוע.גמרועדהתכנוןמשלב
עמוד 7