ШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ...

ШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

№ 15» города Магнитогорска

Пояснительная записка к учебному плану

Муниципального общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа № 15» города Магнитогорска

1 вариант

Учебный план для умственно отсталых учащихся с легкой степенью составлен на основе

областного базисного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учре-

ждений VIII вида (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 25.08.2014

г. №01/2540).

Учебный план для 1,2 классов (ФГОС, вариант С) составлен на основе Примерной основ-

ной образовательной программы для умственно отсталых детей.

Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в

области образования, обеспечивает реализацию федерального компонента государственного

стандарта общего образования (для 3,4 6 – 11 классов) и федерального государственного образо-

вательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант С – 1, 2, 5

классы, вариант Д – 1, 5 классы).

Учебный план школы определяется особенностями организации учебно-воспитательного

процесса на основании санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации

обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по

адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограничен-

ными возможностями здоровья (СанПиН 2.4.2.3286-15) и Устава образовательного учреждения,

включает в себя:

I ступень обучения (начальное общее образование),

II ступень обучения (основное общее образование).

Цели учебного плана школы определяются необходимостью реализации прав личности де-

тей с особыми образовательными потребностями на образование с учетом их возможностей и

трудовую подготовку, необходимую для их социальной адаптации и реабилитации. Реализация

учебного плана позволит формировать общую культуру личности обучающихся на основе усвое-

ния обязательного минимума содержания образовательных программ, адаптацию к жизни в об-

ществе, создать основу для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных

образовательных программ, воспитывать гражданственность, трудолюбие, уважение к правам и

свободам человека, любовь к окружающей природе, стране, семье, формировать здоровый образ

жизни.

План рассчитан на 5-ти дневную рабочую неделю. Продолжительность урока: 1 класс – в

сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35

минут каждый; январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый; 2-11 классы – 40 минут.

Индивидуально-групповые коррекционные занятия проводятся в первой и второй поло-

вине дня продолжительностью 15 – 25 минут.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится - поурочно, по темам и по

учебным четвертям в форме устных и письменных ответов: домашние, проверочные, лаборатор-

ные, практические, контрольные, творческие работы; отчёты о наблюдениях; тестирование; со-

чинение, изложение, диктанты, защита рефератов и проектов, проверка техники чтения, выпол-

нения нормативов по физической культуре и другое.

Текущий контроль успеваемости обучающихся в 1-х классе осуществляется без фиксации

образовательных результатов в виде оценок по 5-ти балльной шкале, используется только

положительная и не различаемая по уровням фиксация. Результаты продвижения учащихся в

развитии оцениваются на основе анализа их продуктивной деятельности.

Периодичность и формы текущего контроля обучающихся (по темам, поурочного) опре-

деляет учитель самостоятельно с учетом требований ФКГОС, ФГОС, с учетом индивидуальных

особенностей обучающихся соответствующего класса, содержанием адаптированной общеобра-

зовательной программы, используемых образовательных технологий. Периодичность и формы

текущего контроля учитель указывает в рабочей программе по предмету, учебному курсу.

Промежуточная аттестация проводится со второго класса.

Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу по итогам

учебного года и представляет собой среднее арифметическое четвертных оценок обучающегося

по предмету в соответствии с правилами математического округления в пользу обучающегося.

Сроки проведения промежуточной аттестации определяются календарным учебным гра-

фиком.

I ступень (начальное общее образование)

Обязательная часть учебного плана для 1,2 классов (вариант С по ФГОС) полностью

соответствует Примерной адаптированной образовательной программе для умственно отсталых

детей и позволяет реализовать Программу 1- 4 классов специальных (коррекционных) образова-

тельных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой для образовательных отраслей

«Язык и речевая практика», «Математика», «Искусство», «Технология».

Образовательная область «Естествознание», предмет «Мир природы и человека» направ-

лен на коррекцию у учащихся временных, причинных, следственных связей между объектами,

явлениями и состояниями природы, на выработку умений наблюдать природные умения, сравни-

вать их и составлять устные описания. Программа составлена на основе Программы 0 - 4 классов

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М.

Бгажноковой.

При реализации учебного предмета «Физическая культура» используется Сборник Про-

грамм по физической культуре для образовательных учреждений, реализующих адаптированные

образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (для учащихся

с легкой умственной отсталостью), под редакцией М.М. Креминской.

Во 2 классе из часов части, формируемой участниками образовательных отношений

при согласовании с родителями обучающихся (законными представителями) добавлено по одно-

му часу на предметы:

1. «Русский язык» образовательной области «Язык и речевая практика» (реализация 5-

часовой программы В.В. Воронковой) для наиболее полного овладения обучающимися

доступными средствами устной и письменной коммуникации для решения практико-

ориентированных задач.

2. «Математика» образовательной области «Математика» (реализация 5 – часовой про-

граммы М.Н. Перовой, В.В. Экк) для формирования доступных умственно обучающим-

ся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) математических зна-

ний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-

практических, житейских задач.

3. «Ручной труд» образовательной области «Технология» (реализация 2 – часовой про-

граммы Н.Н. Павловой, С.Л. Мирского) для формирования трудовой культуры и под-

готовки его к последующему профильному обучению в старших классах.

Внеурочная деятельность в объеме 10 часов представлена 6 ч. коррекционно-

развивающей работы и 4 ч. работы по программам внеурочной деятельности.

Коррекционно-развивающая работа включает в себя курсы:

- «Ритмика» (1 час), который способствует общему развитию младших умственно

отсталых школьников, исправлению недостатков физического развития, общей и речевой

моторики, эмоционально-волевой сферы,

- индивидуальные и групповые коррекционные занятия «Логопедические занятия» (3 ча-

са). На логопедических занятиях работа проводится в следующих направлениях: развитие всех

сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической, синтаксической), связной ре-

чи, обогащение словарного запаса, коррекция нарушений чтения и письма, развитие коммуника-

тивной функции речи, расширение представлений об окружающей действительности, развитие

познавательной сферы.

- индивидуальные и групповые коррекционные занятия «Развитие психомоторики и сен-

сорных процессов» (2 часа). Психокорреционные занятия направлены на преодоление или ослаб-

ление проблем в психическом и личностном развитии, гармонизацию личности и межличност-

ных отношений учащихся и социальную интеграцию.

На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия по логопедии и

развитию психомоторики и сенсорных процессов составляется отдельное расписание. Продол-

жительность занятий 15-20 минут с одним учеником, 20-25 минут с группой (2-4 ученика). Груп-

пы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых и других нарушений, прово-

дятся учителями-логопедами и педагогами-психологами.

Другие направления внеурочной деятельности представлены программами внеурочной

деятельности по направлениям:

1 класс

1. Адаптивная физкультура – 1 ч.

2. Волшебные игры – 1 ч.

3. Самоделкино – 1ч.

4. Арттерапия – 1ч.

2 класс

1. Адаптивная физкультура – 1 ч.

2. Волшебные игры – 1 ч.

3. Самоделкино – 1ч.

4. Веселые нотки – 1ч.

Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении до-

полнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей, обучающихся с умствен-

ной отсталостью, организации их свободного времени.

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: творческой самореализа-

ции обучающихся с умственной отсталостью в комфортной развивающей среде, стимулирующей

возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности; позитивного отно-

шения к окружающей действительности, социального становления обучающегося в процессе обще-

ния и совместной деятельности в детском сообществе.

Программа внеурочной деятельности «Адаптивная физкультура» направлена на форми-

рование комплекса специальных знаний, жизненно и профессионально необходимых двигатель-

ных умений, и навыков; на развитие широкого круга основных физических и специальных ка-

честв, повышение функциональных возможностей обучающихся.

Программа внеурочной деятельности «Самоделкино» направлена на развитие творческих

способностей и коррекцию мелкой и общей моторики, исправление недостатков познавательной

деятельности, формирование элементарных трудовых качеств.

Программа внеурочной деятельности «Волшебные игры» направлена на исправление

недостатков развития высших психических функций средствами игровой деятельности.

Программа внеурочной деятельности «Арттерапия» способствует гармонизации

психического состояния обучающихся через развитие творческих способностей, способности

самовыражения и самопознания.

Программа внеурочной деятельности «Веселые нотки» способствует формированию у

обучающихся навыков выразительности речи, правильной артикуляции, дикции, развитию

музыкальных способностей.

Утверждаю:

Директор МОУ

«С(К)ОШ 15» города Магнитогорска

_____________________

Н.А. Савельева

«30» августа 2016 г.

Школьный учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 15» города Магнитогорска

Начальное общее образование (ФГОС)

1 вариант

Образовательные

области

Учебные предметы Количество часов Количество часов

1 класс Итого


и в доп. и в доп.

Обязательная часть

Язык и речевая

практика

Русский язык

3 3 3 1 4

Чтение

3 3 4 4

Речевая практика

2 2 2 2

Математика Математика

3 3 4 1 5

Естествознание Мир природы и человека

2 2 1 1

Искусство Музыка

2 2 1 1

Изобразительное искус-

ство

1 1 1 1

Физическая

культура

Физическая культура 3 3 3 3

Технология Ручной труд

2 2 1 1 2

Итого 21 21 20 20

Часть, формируемая участниками образо-

вательных отношений

3 3

Максимально допустимая недельная

нагрузка

21 20 3 23

Коррекционно –

развивающая

область

Ритмика

1 1 1 1

Логопедические занятия

3 3 3 3

Развитие психомоторики

и сенсорных процессов

2 2 2 2

Итого 6 6 6 6

Внеурочная

деятельность

Адаптивная физкультура 1 1 1 1

Самоделкино 1 1 1 1

Веселые нотки 1 1

Волшебные игры 1 1 1 1

Арттерапия 1 1

Итого 4 4 4 4

Итого к финансированию 31 33

Инвариантная часть учебного плана I ступени (начального общего образования) для

3- 4 классов полностью соответствует областному базисному учебному плану специальных

(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, что позволяет по всем образователь-

ным областям реализовать Программу 1- 4 классов специальных (коррекционных) образователь-

ных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой.

Содержание обучения образовательных областей строится на принципах коммуникатив-

ного подхода. Обучение имеет практическую направленность, принцип коррекции является ве-

дущим, учитывается воспитывающая роль обучения.

Двигательная активность учащихся осуществляется на занятиях по предметам «Физиче-

ская культура» (2 часа), «Лечебная физическая культура» (1 час).

Распределение вариативной части.

В 3, 4 классах в учебный план включены коррекционные курсы, представленные коррек-

ционно-развивающими занятиями: «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явле-

ний окружающей действительности» (по 1 часу), «Лечебная физическая культура» (по 1 часу),

реализующиеся на основе Программы 1- 4 классов специальных (коррекционных) образователь-

ных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. Занятие «Развитие устной речи на

основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» направлено на коррек-

цию общего и речевого развития умственно отсталых детей, на формирование у них элементар-

ных представлений об окружающем мире. Содержание коррекционно-развивающих занятий

«Лечебная физическая культура» направлено на коррекцию физических отклонений в здоровье

обучающихся средствами лечебной физической культуры, развитие двигательных способностей

учащихся. Занятия проводятся в соответствии с медицинскими рекомендациями.

В учебный процесс вводятся обязательные индивидуальные и групповые коррекционные

занятия:

- «Логопедические занятия» (3 класс - 4 часа в неделю; 4 класс - 3 часа в неделю).

- «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» (по 2 часа в неделю).

На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия по логопедии и

развитию психомоторики и сенсорных процессов составляется отдельное расписание, учитыва-

ющее санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспи-

тания для обучающихся с ОВЗ (СанПиН 2.4.2.3286-15). Продолжительность занятий 15-20 минут

с одним учеником, 20-25 минут с группой (2-4 ученика). Группы комплектуются с учетом одно-

родности и выраженности речевых и других нарушений. Обязательные индивидуальные и груп-

повые коррекционные занятия проводят учителя-логопеды и педагоги-психологи.

Утверждаю:



_____________________



Начальное общее образование (ФГКС)

Образователь-

ные области


3 класс Ит

ого 4 класс Ито

го и в доп и в доп

Количество классов 2 1

Инвариантная часть

Филология Русский язык

5 5 5 5

Чтение и развитие речи

5 5 4 4


5 5 5 5

Искусство Изобразительное искусство

1 1 1 1

Музыка и пение

1 1 1 1


культура


Технология Трудовое обучение 2 2 3 3

Обязательная нагрузка

21 21 21 21

Вариативная часть

Коррекцион-

ные курсы

Развитие устной речи на основе изучения

предметов и явлений окружающей дей-

ствительности

1 1 1 1

Лечебная физическая культура

1 1 1 1

Итого

2 2 2 2

Предельно допустимая нагрузка

23 23 23 23

Общий объем учебного плана

23 23 23 23

Итого к финансированию 23 23 23 23

II ступень (основное общее образование)

Обязательная часть учебного плана для 5 класса (вариант С по ФГОС) полностью


детей и позволяет реализовать Программу 5 – 9 классов специальных (коррекционных) образова-


«Язык и речевая практика», «Математика», «Искусство», «Естествознание», «Технология».

Образовательная область «Человек и общество» предмет «Основы социальной жизни»

направлен на формирование и развитие навыков самообслуживания и трудовых навыков, связан-

ных с ведением домашнего хозяйства. Программа составлена на основе Программы 5 - 9 классов

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Во-

ронковой (авторы курса «Социально – бытовая ориентировка» В.И. Романина, Н.П. Павлова).

При реализации учебного предмета «Физическая культура» используется Сборник Про-

грамм по физической культуре для образовательных учреждений, реализующих адаптированные

образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (для учащихся

с легкой умственной отсталостью), под редакцией М.М. Креминской.

В 5 классе из часов части, формируемой участниками образовательных отношений

при согласовании с родителями обучающихся (законными представителями) добавлено по одно-

му часу на предметы:

1. «Русский язык» образовательной области «Язык и речевая практика» (реализация

5-часовой программы В.В. Воронковой) для наиболее полного овладения обучающимися до-

ступными средствами устной и письменной коммуникации для решения практико-

ориентированных задач.

2. «Математика» образовательной области «Математика» (реализация 5 – часовой

программы М.Н. Перовой, Т.В. Алышевой) для формирования доступных умственно обучаю-

щимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) математических знаний и

умений, необходимых для решения учебно-познавательных, практических задач.

Для занятий по профессионально - трудовому обучению обучающиеся 5 класса делятся на

2 группы. В 5 классе организуется трудовая практика, которая проводится на базе школьных ма-

стерских в течение 10 дней

Внеурочная деятельность в объеме 10 часов представлена 6 ч. коррекционно-

развивающей работы и 4 ч. работы по программам внеурочной деятельности.

Коррекционно-развивающая работа включает в себя курсы:

- индивидуальные и групповые коррекционные занятия «Логопедические занятия» (3 ча-

са). На логопедических занятиях работа проводится в следующих направлениях: развитие всех

сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической, синтаксической), связной ре-

чи, обогащение словарного запаса, коррекция нарушений чтения и письма, развитие коммуника-

тивной функции речи.

- индивидуальные и групповые коррекционные занятия «Память. Внимание. Мышление»

(2 часа). Психокорреционные занятия направлены на коррекцию и развитие когнитивных функ-

ций: памяти, внимания, мышления, формирование адекватного восприятия явлений и объектов

окружающей действительности и совокупности их свойств.

- индивидуальные и групповые коррекционные занятия «Профориентация» (1 час). Кор-

рекционные занятия направлены на формирование сознательного профессионального самоопре-

деления с учётом склонностей, интересов, возможностей обучающихся.

Другие направления внеурочной деятельности представлены программами внеурочной

деятельности по направлениям:

1. Легоконструирование – 1 ч. 2. Математика вокруг нас – 1 ч.

3. Азбука безопасности – 1ч. 4. Хореография – 1ч.

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: творческой самореализа-

ции обучающихся с умственной отсталостью в комфортной развивающей среде, стимулирующей

возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности; позитивного отно-

шения к окружающей действительности, социального становления обучающегося.

Программа внеурочной деятельности «Азбука безопасности» направлена на ознакомле-

ние обучающихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их послед-

ствиями, а также для приобретения знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях

опасных и чрезвычайных ситуаций в помещениях, на воде, на дороге.

Программа внеурочной деятельности «Лего-конструирование» направлена на

саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его

собственную творческую предметную деятельность на основе LEGO-конструирования.

Программа внеурочной деятельности «Хореография» позволяет развить основные

двигательные навыки обучающихся, способствует формированию моторной памяти, внимания,

умения концентрироваться.

Программа внеурочной деятельности «Математика вокруг нас» способствует

формированию и развитию практических умений, обучающихся решать нестандартные задачи,

используя различные методы и приемы; развитию математического кругозора, логического и

творческого мышления, исследовательских умений учащихся.

Утверждаю:



_____________________





Начальное общее образование (ФГОС) 1 вариант

Образовательные области Учебные предметы Количество часов


и в доп.


Язык и речевая практика Русский язык

4 1 5

Чтение

4 4


4 1 5

Естествознание Природоведение

2 2

Человек и общество Основы социальной жизни

1 1

Искусство Музыка

1 1

Изобразительное искусство

2 2

Физическая культура Физическая культура

3 3

Технология Профильный труд

6 6* 6+6*

Итого 27 27

Часть, формируемая участниками образовательных отношений 2 2

Максимально допустимая недельная нагрузка 27 2 +6* 29+6*

Коррекционные занятия Логопедические занятия

3 3

Развитие памяти, внимания, мышления

2 2

Профориентация 1 1

Итого 6 6

Внеурочная деятель-

ность

Азбука безопасности

1 1

Математика вокруг нас

1 1

Лего – конструирование

1 1

Хореография

1 1

Итого 4 4

Итого к финансированию 39+6*

(45)

Инвариантная часть учебного плана II ступени (основное общее образование) для 6 –

11 классов полностью соответствует областному базисному учебному плану для коррекционно-

го образовательного учреждения VIII вида. Это позволяет реализовать Программу 5-9 классов


ронковой. На данном уровне образования продолжается обучение по общеобразовательным

предметам и вводится профессионально - трудовое обучение, имеющее профессиональную

направленность.

В 10 - 11 классах с углубленной предпрофессиональной подготовкой реализуются про-

граммы для 10-12 классов "Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразо-

вательных учреждениях VIII вида" (Книга 1, Книга 2. Москва, «НЦ ЭНАС", 2001) и программы

«Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой

в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида» (Москва, «ВЛАДОС», 2006).

Для занятий по профессионально - трудовому обучению, производственному обучению

обучающиеся 6 – 10 классов делятся на 2 группы. В виду небольшого состава 7а класса данный

класс на группы в этом учебном году не делится. Комплектование групп осуществляется с

учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.

В 6-11 классах организуется трудовая практика, которая проводится на базе школьных мастер-

ских в 6-7 классах в течение 10 дней, в 8-9 классах в течение 20 дней, в 10 - 11 классах в течение

30 дней.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая

культура», который содержит теоретические основы физической культуры, направленным на

осуществление двигательной активности, коррекцию физических отклонений средствами адап-

тивной физкультуры, элементами спортивной подготовки. Для реализации курса используется

Программа 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

под редакцией В.В. Воронковой, дополненная курсом «Адаптивная физическая культура» («Тео-

рия и организация адаптивной физической культуры» Евсеев С.П.).

В 10 - 11 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам по образова-

тельным областям «Филология», «Математика», «Обществознание». Их содержание носит прак-

тическую направленность, необходимую для успешной социализации и социально - трудовой

адаптации. Курс «Родной язык и литература» основывается на тематике социально- бытовой

ориентировки и трудового обучения, включает в себя формирование у учащихся навыков

оформления деловых бумаг, коммуникативных навыков. Курс «Математика» обучает учащихся

решать жизненно-важные экономические задачи, связанные с повседневной хозяйственной прак-

тикой человека. Курс «Обществоведение» направлен на расширение правовых знаний учащихся,

формирование у них умений пользоваться своими правами, на профилактику противоправных

нарушений. Вводится новый предмет «Этика и психология семейной жизни» образовательной

области «Обществознание» с целью формирования у обучающихся навыков социального пове-

дения в ближайшем окружении. Программа составлена на основе Программно-методического

обеспечения для 10 -12 классов с углубленной трудовой подготовкой специальных (коррекцион-

ных) школ VIII вида под ред. А.М. Щербаковой.


культура», который направлен на осуществление двигательной активности, коррекцию физиче-

ских отклонений средствами адаптивной физкультуры, элементами спортивной подготовки. Для

реализации курса используется Программа 5-9 классов специальных (коррекционных) образова-

тельных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, дополненная курсом «Адаптив-

ная физическая культура» («Теория и организация адаптивной физической культуры», Евсеев

С.П.).

В 10 - 11 классах учащиеся овладевают углубленной профессиональной подготовкой по

трудовым профилям «Столярное дело», «Швейное дело», «Штукатурно – малярное дело». Про-

граммы составлены на основе программно-методических материалов «Новая модель обучения в

специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида» (Книга 1, 2.

Москва, «НЦ ЭНАС", 2001). Для занятий по производственному обучению учащиеся 10,11

класса делятся на 2 группы. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных,

психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.

Распределение вариативной части учебного плана.

В 6-10 классах в учебный план включен коррекционный курс, представленный

коррекционно-развивающим занятием «Социально-бытовая ориентировка» (по 1 часу), которое

имеет практическую направленность и способствует более успешной социальной адаптации и

реабилитации обучающихся.

В 10,11 классах отведено по 2 часа на обязательные занятия по выбору на предмет «Фи-

зика и химия в быту и на производстве» с целью формирования у учащихся знаний о физических

и химических явлениях, происходящих в природе и их применении в быту и на производстве.

Программа составлена на основе учебного пособия для специальных (коррекционных) образова-

тельных учреждений VIII вида В.В. Жумаева, Б.Б. Горскина. М., Просвещение, 2008 г.

В 10,11 классах по 1 часу отводится на факультативные занятия по предмету «Информа-

тика и ИКТ», основными задачами которого являются: формирование у учащихся элементов

компьютерной грамотности; развитие у учащихся навыков информационной культуры; повыше-

ние уровня общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельно-

сти. При составлении программы адаптирована программа по предмету «Информатика» для 5

класса общеобразовательной школы Л. Босовой (М., «БИНОМ-лаборатория знаний», 2007 г).

Факультативные занятия проводятся с небольшими группами обучающихся во вторую полови-

ну дня для получения ими дополнительных жизненно важных знаний.

Утверждаю:



_____________________





6 – 9 классы

Образова-

тельные

области

Учебные пред-

меты Количество часов Количество часов Количество часов

6 класс Ит

ого

7 класс Ит

ого 8 класс Ит

ого 9 класс

Ит

ого

и в доп и в доп и в доп и в доп

Количество классов 1 2 1 1


Филология Русский язык 4 4 4 4 4 4 3 3

Чтение и разви-

тие речи

4 4 3 3 3 3 3 3

Математи-

ка

Математика

5 5 5 5 5 5 4 4

Общество-

знание

История 2 2 2 2 2 2

Обществоведе-

ние

1 1 1 1

География 2 2 2 2 2 2 2 2

Естество-

знание

Биология 2 2 2 2 2 2 2 2

Искусство Изобразительное

искусство 1 1 1 1

Музыка и пение 1 1 1 1

Техноло-

гия

Профессиональ-

но-трудовое

обучение

7 7* 7+7

*

8 8* 8+8

*

10 10* 10+

10*

12 12* 12+

12*

Физиче-

ская куль-

тура


культура

3 3 3 3 3 3 3 3


29 7* 29+

7*

31 8* 31+

8*

32 10* 32+

10* 32 12* 32+

10*

Трудовая практика в днях 10 10 10 10 20 20 20 20


Коррекци-

онные

курсы

Социально-

бытовая ориен-

тировка

1 1 1 1 1 1 1 1

Предельно допустимая

нагрузка

29 1 7* 30+

7*

31 1 8* 32+8

*

32 1 10* 33+

10* 32 1 12* 33+

12*

Общий объем учебного пла-

на

29 1 7* 30+

7*

31 1 32+

8*

32 1 10* 33+

10* 32 1 12* 33+

12*

29 1 7* 30+

7*

(37)

31 1 8* 32+8

*

(40)

32 1 10* 33+

10*

(43)

32 1 12* 33+

12*

(45)

Итого к финансированию

37 32

40

43 45

Утверждаю:



_____________________





10 – 11 классы

Образовательные

области




и в доп

.

и в доп.



Филология Родной язык и литература

3 3 2 2


2 2 1 1

Обществознание Обществоведение

1 1 1 1

Этика и психология се-

мейной жизни

1 1 1 1

Технология Производственное обуче-

ние

20 20* 20+20* 22 22* 20+22*

Физическая куль-

тура

Физическая культура

3 3 3 3


30 20* 30 +20* 30 22* 30+22*

Трудовая практика в днях

30 30 30


Коррекционные

курсы

Социально-бытовая ори-

ентировка

1 1 1

Обязательные

занятия по выбо-

ру

Физики и химия в быту и

на производстве

2 2 2

Факультативные

занятия

Информатика и ИКТ 1 1 1


30 4 20* 34+20* 30 4 22* 34+22*


30 4 20* 34+20* 30 4 22* 34+22*


30 4 20* 34+20*

(54)

30 4 22* 34+22*

(56)

Пояснительная записка к учебному плану Муниципального общеобразовательного учре-

ждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 15» города Маг-

нитогорска

2 вариант

Учебный план для умственно отсталых учащихся с умеренной степенью умственной от-

сталости составлен на основе модельного областного базисного учебного плана для специальных

(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приказ Министерства образования и

науки Челябинской области от 25.08.2014 г. №01/2540).

Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в

области образования, определяется особенностями организации учебно-воспитательного процес-

са на основании санитарно-гигиенических требований (СанПиН 2.4.2.3286-15) и Устава образо-

вательного учреждения, включает в себя:

I ступень обучения (начальное общее образование),

II ступень обучения (основное общее образование).

I ступень (начальное общее образование) для детей с умеренной умственной отстало-

стью

Обязательная часть учебного плана для 1 класса (вариант D по ФГОС) полностью


детей и позволяет реализовать Программу 1- 4 классов специальных (коррекционных) образова-


«Язык и речевая практика», «Математика», «Искусство».

Образовательная область «Окружающий мир» представлена предметами «Окружающий

природный мир», «Человек», «Окружающий социальный мир». Предмет «Окружающий природ-

ный мир» уточняет представления детей о явлениях и объектах неживой природы, смене времен

года и соответствующих сезонных изменениях в природе, формирует умение адаптироваться к

конкретным природным и климатическим условиям. Предмет «Человек» направлен на форми-

рование у обучающихся представления о себе как «Я», осознание общности и различий «Я» от

других, умения решать каждодневные жизненные задачи, связанные с удовлетворением перво-

очередных потребностей. Предмет «Окружающий социальный мир» направлен на формирова-

ние представлений об окружающем социальном мире и умений ориентироваться в нем, вклю-

чаться в социальные отношения. Программы составлены на основе Программы 0 - 4 классов спе-

циальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажно-

ковой.

При реализации учебного предмета «Адаптивная физкультура» образовательной области

«Физическая культура» используется Сборник Программ по физической культуре для образова-

тельных учреждений, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с

ограниченными возможностями здоровья под редакцией М.М. Креминской.

В 1 классе в части, формируемой участниками образовательных отношений реализу-

ются коррекционные курсы:

1. Коррекционный курс «Сенсорное развитие» (3 часа) направлен на формирование на

основе активизации работы всех органов чувств адекватного восприятия явлений и

объектов окружающей действительности в совокупности их свойств; на формирование

систематического и целенаправленного восприятие формы, конструкции, величины,

цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве.

2. Коррекционный курс «Предметно – практические действия» (3 часа) направлен на

формирование целенаправленных произвольных действий с различными предметами и

материалами.

3. Коррекционный курс «Двигательное развитие» (2 часа) позволяет мотивировать двига-

тельную активность, осуществить поддержку и развитие имеющихся движений, расши-

рить диапазон движений.

4. Коррекционный курс «Альтернативная коммуникация» (2 часа) позволяет осуществить

выбор доступного ребенку средства невербальной коммуникации, овладение выбран-

ным средством коммуникации и использование его для решения соответствующих воз-

расту житейских задач.

Внеурочная деятельность представлена в объеме 6 часов двумя направлениями вне-

классной работы по программам:

1. Арттерапия – 3 ч.

2. Мой край – 3 ч.

Внеурочная деятельность ориентирована на социальное, спортивно-оздоровительное,

нравственное, общекультурное развитие личности. Задачами внеурочной деятельности являются:

развитие способностей обучающихся к различным видам деятельности; создание условий для

развития индивидуальности ребенка; приобретение опыта общения, взаимодействия с разными

людьми, сотрудничества, расширение рамок общения в социуме, контактов обучающихся с

обычно развивающимися сверстниками.

Программа внеурочной деятельности «Арттерапия» способствует гармонизации психи-

ческого состояния обучающихся через развитие творческих способностей, способности самовы-

ражения и самопознания. Программа внеурочной деятельности «Мой край» направлена на рас-

ширение контактов обучающихся с обычно развивающимися сверстниками и взаимодействие с

обществом.

Утверждаю:



_____________________





Начальное общее образование (ФГОС) 2 вариант



и в доп.


Язык и речевая практика Речь или альтернативная коммуникация

3 3

Математика Математические представления

2 2

Окружающий мир Окружающий природный мир 2 2

Человек 3 3

Окружающий социальный мир 1 1

Искусство Музыка и движение

2 2

Изобразительная деятельность

3 3

Физическая культура Адаптивная физкультура

2 2

Коррекционно – развивающие занятия

2 2

Итого

20 20

Максимально допустимая недельная нагрузка

20 20

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Коррекционные курсы Сенсорное развитие

3 3

Предметно – практические действия

3 3

Двигательное развитие

2 2

Альтернативная коммуникация

2 2

Итого

10 10

Внеурочная деятельность

Арттерапия 3 3

Мой край 3 3

Итого

6 6


Инвариантная часть учебного плана обучающихся 3 класса (по ФКГОС) полностью

соответствует областному базисному учебному плану, что позволяет адаптировать и реализовать

Программу 1- 4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

под редакцией В.В. Воронковой.

В 3 классе (начальное общее образование) учебный план для детей с умеренной умствен-

ной отсталостью включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено

к возможностям детей с умеренной умственной отсталостью, специфические коррекционные

предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Содержание обучения направлено на социализацию, коррекцию личности и

познавательных возможностей обучающихся. Обучение письму, чтению, основам математики,

развитие речи сочетается с развитием знаний об окружающем мире, развитием познавательных

возможностей учащихся с умеренной степенью умственной отсталости, привитием навыков

самообслуживания, ручного труда для овладения ими трудовыми и социальными навыками,

необходимыми для их интеграции в общество.

В рамках образовательной области «Естествознание» введен предмет «Живой мир» ( 2 ча-

са), целью которого является знакомство учащихся с предметами и явлениями окружающей их

живой природы, обучение правилам поведения и взаимодействия с живой природой.

Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Музыка и пение»,

«Лепка, рисование, конструирование», целью которых является овладение школьниками элемен-

тарными основами следующих видов деятельности: навыками рисования, слушания музыки и

пения. В процессе занятий по этим предметам осуществляется всестороннее развитие, обучение

и воспитание детей – сенсорное, умственное, эстетическое, нравственное, трудовое.


культура», который направлен на коррекцию психофизического развития учащихся, включает

элементы спортивной подготовки.

Образовательная область «Технология» представлена предметом «Гигиена,

самообслуживание». Целью данного курса является освоение воспитанниками системы

жизненно необходимых практических навыков и умений, обеспечивающих адекватное поведение

в реальной жизни, формирование элементарных навыков самообслуживания, гигиенических

навыков.


В 3 классе в учебный план включены коррекционные курсы, представленные

коррекционно-развивающими занятиями: ««Музыкально-ритмические занятия» (1 час),

«Лечебная физическая культура» ( 1 час), «Игра и игрокоррекция» (1 час), реализующиеся на

основе Программы 1- 4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида под редакцией В.В. Воронковой.

Коррекционно-развивающие занятия по предмету «Музыкально-ритмические занятия»

способствуют общему развитию умственно отсталых школьников, исправлению недостатков фи-

зического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы.

Коррекционный курс «Игра и игрокоррекция» введен с целью регуляции эмоциональных,

нравственно - поведенческих свойств психики учащихся, формирования и развития продуктив-

ных видов деятельности.

Содержание коррекционно-развивающих занятий «Лечебная физическая культура»

направлено на исправление нарушений опорно-двигательного аппарата, вызывающих отставание

в физическом развитии, задержку двигательных способностей, навыков и умений умственно от-

сталых учащихся. Занятия проводится в соответствии с медицинскими рекомендациями.

Из вариативной части учебного плана отведен 1 час в 3 классе на обязательные

занятия по выбору на предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» с целью

формирования у учащихся навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

Программа составлена на основе Программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для

учащихся 1-4 классов Л.П. Анастасовой (М.: Просвещение, 2009).

Утверждаю:



_____________________





для детей с умеренной умственной отсталостью

Начальное общее образование



и в

Количество классов

1


Филология Письмо

2 2

Чтение

2 2

Развитие устной речи

2 2


3 3

Естествознание Живой мир

2 2

Искусство Музыка и пение

1 1

Лепка, рисование, конструирование

3 3

Физическая культура Физическая культура

2 2

Технология Гигиена, самообслуживание 2 2


19 19

Коррекционные курсы Музыкально-ритмические занятия 1 1

Игра и игрокоррекция

1 1

Лечебная физкультура

1 1

Итого 3 3


Обязательные занятия по

выбору

Основы безопасности жизнедеятельно-

сти

1 1


19 4 23


19 4 23


23

II ступень (основное общее образование) для детей с умеренной умственной отстало-

стью

Обязательная часть учебного плана для 5 класса (вариант D по ФГОС) полностью


детей (вариант 2) и позволяет реализовать Программу специальных (коррекционных) образова-


«Язык и речевая практика», «Математика», «Искусство», «Физическая культура», «Технология».

Образовательная область «Окружающий мир» (предметы «Окружающий природный

мир», «Человек», «Окружающий социальный мир») направлена на формирование у обучающих-

ся представлений о природе, её многообразии, о взаимосвязи живой, неживой природы и челове-

ка, на формирование представлений о себе как «Я» и своем ближайшем окружении и повышение

уровня самостоятельности в процессе самообслуживания, формирование представлений об

окружающем социальном мире и умений ориентироваться в нем, включаться в социальные от-

ношения. Программа составлена на основе Программы 5 - 9 классов специальных (коррекцион-

ных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (авторы курса «Со-

циально – бытовая ориентировка» В.И. Романина, Н.П. Павлова).

Предмет «Домоводство» образовательной области «Окружающий мир» направлен на

обучение учащихся правилам ведения домашнего хозяйства, практическим умениям, связанным

с самообслуживанием и обслуживанием членов семьи. Для реализации курса используется Про-

грамма курса И.М. Бгажноковой «Домоводство» Программы специальных (коррекционных) об-

разовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой (М., «Просвещение»,

2009г).

При реализации учебного предмета «Адаптивная физкультура» образовательной области

«Физическая культура» используется Сборник Программ по физической культуре для образова-

тельных учреждений, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с

ограниченными возможностями здоровья (для учащихся с легкой умственной отсталостью), под

редакцией М.М. Креминской.

В 5 классе часть, формируемая участниками образовательных отношений представле-

на коррекционными курсами:

1.Сенсорное развитие. Данный курс направлен на формирование полноценного восприятия

окружающей действительности, обогащение чувственного опыта в процессе целенаправленного

систематического воздействия на сохранные анализаторы, на формирование у умственно отста-

лых обучающихся навыков саморегуляции и самоконтроля.

2. Предметно – практические действия. Данный курс направлен на формирование целенаправ-

ленных произвольных действий с различными предметами и материалами.

3. Двигательное развитие. Данный курс направлен на мотивацию двигательной активности,

поддержку и развитие имеющихся движений, расширение диапазона движений и профилактику

возможных нарушений в физическом развитии.

4. Альтернативная коммуникация. Основными задачами курса являются выбор доступного

ребенку средства невербальной коммуникации, овладение выбранным средством коммуникации

и использование его для решения соответствующих возрасту житейских задач.

Внеурочная деятельность представлена в объеме 6 часов двумя направлениями вне-

классной работы по программам:

1. «Самоделкино» - 3 ч. Программа внеурочной деятельности «Самоделкино» направ-

лена на развитие творческих способностей и коррекцию мелкой и общей моторики,

исправление недостатков познавательной деятельности, формирование элементарных

трудовых качеств.

2. «Мой край» - 3 ч.. Программа внеурочной деятельности «Мой край» направлена на

расширение контактов обучающихся с обычно развивающимися сверстниками и вза-

имодействие с обществом.

Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении до-

полнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей, обучающихся с умствен-

ной отсталостью, организации их свободного времени.

Утверждаю:



_____________________





Основное общее образование (ФГОС) 2 вариант



и в доп.


Язык и речевая практика Речь или альтернативная коммуникация

2 2

Математика Математические представления

2 2

Окружающий мир Окружающий природный мир 2 2

Человек 2 2

Домоводство 3 3

Окружающий социальный мир 2 2

Искусство Музыка и движение

2 2

Изобразительная деятельность

3 3

Физическая культура Адаптивная физкультура

2 2

Коррекционно – развивающие занятия

2 2

Итого

22 22

Максимально допустимая недельная нагрузка

22 22

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Коррекционные курсы Сенсорное развитие

3 3

Предметно – практические действия

3 3

Двигательное развитие

2 2

Альтернативная коммуникация

2 2

Итого

10 10

Внеурочная деятельность

Самоделкино 3 3

Мой край 3 3

Итого

6 6


В 7, 9 классах (основное общее образование) учебный план для детей с умеренной ум-

ственной отсталостью включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспо-

соблено к возможностям детей с умеренной умственной отсталостью, специфические коррекци-

онные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Содержание обучения направлено на социализацию, коррекцию личности и

познавательных возможностей обучающихся. Обучение письму, чтению, основам математики,

развитие речи сочетается с развитием знаний об окружающем мире, развитием познавательных

возможностей учащихся с умеренной степенью умственной отсталости, привитием навыков

самообслуживания, ручного труда для овладения ими трудовыми и социальными навыками,

необходимыми для их интеграции в общество.

В рамках образовательной области «Естествознание» введен предмет «Живой мир» (по 2

часа), целью которого является знакомство учащихся с предметами и явлениями окружающей их

живой природы, обучение правилам поведения и взаимодействия с живой природой.

Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Музыка и пение»,

«Изобразительное искусство», целью которых является эстетическое воспитание детей средства-

ми изобразительного искусства, эмоционально-образного восприятия у учащихся с умеренной

степенью умственной отсталости.


культура», который направлен на коррекцию психофизического развития учащихся, включает

элементы спортивной подготовки. Для реализации курса используется Программа 1-4 классов


ронковой, дополненная курсом «Адаптивная физическая культура» («Теория и организация

адаптивной физической культуры» Евсеев С.П.).

Образовательная область «Технология» представлена предметами «Хозяйственно-

бытовой труд» и «Ремесло». Предмет «Хозяйственно-бытовой труд» обеспечивает возможность

формировать и совершенствовать у детей и подростков с умеренной умственной отсталостью не-

обходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окру-

жающем мире. Предмет «Ремесло» нацелен на воспитание у учащихся положительных качеств,

уважения к людям труда, общей готовности к труду и получения ими трудовых знаний и навы-

ков. Овладение учащимися элементарными приёмами труда, общетрудовыми умениями и навы-

ками, развитие самостоятельности, положительной мотивации к трудовой деятельности.


В 7, 9 классах в учебный план включены коррекционные курсы, представленные

коррекционно-развивающими занятиями: «Музыкально-ритмические занятия» (по 1 часу),

«Коммуникация, правила социального поведения» (по 3 часа), реализующиеся на основе

Программы 1- 4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

под редакцией В.В. Воронковой.

Коррекционно-развивающие занятия по предмету «Музыкально-ритмические занятия»

способствуют общему развитию умственно отсталых школьников, исправлению недостатков фи-

зического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы.

Коррекционный курс «Коммуникация, правила социального поведения» введен с целью

коррекции коммуникативных умений, навыков взаимодействия, учащихся с умеренной степенью

умственной отсталости со сверстниками и взрослыми, для регуляции эмоциональных, нрав-

ственно - поведенческих свойств психики учащихся.

В 7,9 классах введен 1 час на обязательные занятия по выбору на предмет «Основы

безопасности жизнедеятельности» для приобретения учащимися элементарных знаний по лич-

ной безопасности, правилам безопасного поведения в быту и в общественных местах. Факульта-

тивные занятия проводятся с небольшими группами обучающихся во вторую половину дня. При

составлении программы адаптирована программа «Основы безопасности жизнедеятельности»

для учащихся 5-11 классов А.С. Девяткова сборника учебных программ и методических матери-

алов «Новая модель обучения в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях

VIII вида» под редакцией А.М. Щербаковой (М., «Издательство НЦ ЭНАС», 2002).

Из факультативных часов отводится по 1 часу в 7,9 классах на предмет «Домоводство»

для обучения учащихся правилам ведения домашнего хозяйства, практическим умениям, связан-

ным с самообслуживанием и обслуживанием членов семьи. Для реализации курса используется

Программа курса И.М. Бгажноковой «Домоводство» Программы специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой (М., «Просвещение»,

2009г).

Текущий контроль успеваемости обучающихся с умеренной степенью умственной отста-

лости осуществляется с фиксацией «освоил» при достижении положительной динамики в осво-

ении программ. Промежуточная аттестация в классах для детей с умеренной степенью умствен-

ной отсталости не проводится.

Утверждаю:



_____________________




«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 15» города Магнитогорска для детей с умеренной умственной отсталостью

Основное общее образование

Образовательные области Учебные предметы Количество часов Количество часов

7 класс 9 класс

и в Итого и в Итого



Филология Письмо

3 3 3 3

Чтение

3 3 3 3

Развитие устной речи 2 2 2 2


3 3 3 3

Естествознание Живой мир

2 2 2 2

Искусство Изобразительное искусство 2 2 2 2

Музыка и пение

1 1 1 1


культура


Технология Хозяйственно-бытовой

труд

2 2 2 2

Ремесло 3 3 3 3

Обязательная нагрузка 24 24 24 24


Коррекционные

курсы

Музыкально-ритмические

занятия

1

1 1

1

Коммуникация, правила

социального поведения

3 3 3 3

Итого 4 4 4 4

Обязательные заня-

тия по выбору

Основы безопасности жиз-

недеятельности

1 1 1 1

Факультативные

занятия

Домоводство

1 1 1 1


24 6 30 24 6 30


24 6 30 24 6 30


30 30

Пояснительная записка к учебному плану Муниципального общеобразовательного учре-

ждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 15» города Маг-

нитогорска

для индивидуального обучения на дому умственно отсталых детей

Учебный план составлен на основе областного базисного учебного плана для специальных

(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приказ Министерства образования и

науки Челябинской области от 25.08.2014 г. №01/2540). Учебный план соответствует действую-

щему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает реализацию

федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Целями учебного плана является обеспечение образовательного процесса, предусмотрен-

ного областным базисным учебным планом для специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида, учебным планом школы в соответствии с Положением об организации

индивидуального обучения на дому (утверждено согласно Постановлению Губернатора Челя-

бинской области от 27.09.2007г № 309 и Постановлению Главы города Магнитогорска № 292 от

01.06.2009г).

Работа с детьми с легкой степенью умственной отсталости направлена на совершенствова-

ние движений и сенсомоторного развития; коррекцию отдельных сторон психической деятельно-

сти; развитие основных мыслительных операций; коррекцию нарушений в развитии эмоцио-

нально-личностной сферы; развитие речи; расширение представлений об окружающем мире

и обогащение словаря; коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях.

Содержание образовательных предметов в индивидуальных планах снижено по сравнению

с базовыми курсами. Учебный материал дается в доступной форме, адекватной интеллектуаль-

ному развитию ученика. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучаю-

щихся осуществляется согласно Положению о формах, периодичности и порядке осуществлении

текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Содержание образования детей с умеренной степенью умственной отсталости направлено

на решение следующих задач: обучение доступным знаниям по общеобразовательным предме-

там, имеющим практическую направленность и соответствующим психофизическим возможно-

стям воспитанников; формирование элементарных представлений о себе; окружающем мире,

формирование навыков самообслуживания и жизнеобеспечения, коммуникативных умений.

ШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ...

Documents