Москва, 2013

Программа социально-профессиональной

адаптации воспитанников детских домов

1

Чистая энергия™

Чистая энергия

ОАО «РусГидро»

Группа «РусГидро» - один из крупнейших российских энергетических холдингов. РусГидро

является лидером в производстве энергии на базе возобновляемых источников, развивающей

генерацию на основе энергии водных потоков, морских приливов, ветра и геотермальной

энергии.

Холдинг «РусГидро» объединяет производственные объекты, сбытовые организации, а

также научно-исследовательские, проектно-изыскательские и инжиниринговые организации

Объективная потребность динамично развивающейся Компании «РусГидро» в

формировании высокопрофессионального кадрового ресурса и отсутствие на рынке

образовательных услуг по подготовке специалистов энергетической отрасли обусловило

создание уникального в своей области Корпоративного университета гидроэнергетики

2

Корпоративный университет

гидроэнергетики сегодня –

это исследовательский,

информационный,

образовательный, методический и

консультационный центр Компании

«РусГидро»

Чистая энергия

Цели и задачи

Программы социально-профессиональной адаптации

воспитанников детских домов

Цели программы:

• Формирование институциональной среды для социальной и профессиональной адаптации

воспитанников детских домов

• Подготовка технических и рабочих кадров, лояльных и мотивированных на работу в Обществе,

в соответствии с потребностями Общества в персонале

3

Программа социально-профессиональной

адаптации воспитанников детских домов Утверждена Председателем Правления ОАО

«РусГидро» 24.05.2013 г. и реализуется в рамках

Концепции опережающего развития кадрового

потенциала ОАО «РусГидро» «От Новой школы к

рабочему месту»

Задачи программы:

• Создание эффективных механизмов социализации

• Внедрение инструментов ранней профессионализации

• Развитие стратегического партнерства с профильными средними профессиональными учреждениями

• Создание эффективных механизмов сопровождения и подготовки выпускников детских домов в процессе их обучения в профильных средних профессиональных учреждениях.

• Создание эффективных механизмов сопровождения воспитанников детских домов после получения профильных технических специальностей и профессий

• Создание системы поддержки Обществом усыновления/удочерения воспитанников детских домов работниками Общества

Чистая энергия

Основные направления работы

в рамках Программы социально-профессиональной адаптации

воспитанников детских домов.

Площадками для реализации Программы являются филиалы Общества, учебные центры Филиала

ОАО «РусГидро» - «КорУнГ», учебно-производственные информационные центры Общества

4

• Социальное развитие детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

• Профессиональное развитие

• Духовно-нравственное развитие Развитие

• Оснащение детских домов учебными пособиями, развивающими играми и т.д. Оснащение

• Социальное сопровождение Программы – внедрение перечня льгот, стимулирующих выплат для:

• детей-воспитанников детских домов

• работников-усыновителей детей-сирот;

• работников-опекунов, попечителей, приявших ребенка в семью по договору о приемной семье

Сопровождение

• Организация добровольного волонтерского движения работников Общества, направленного на участие в процесса профессионализации и социально-психологической адаптации детей-воспитанников детских домов в регионах присутствия Общества

Вовлечение

• Консультационная поддержка целевых групп участников Программы

• Организационная поддержка

• Психологическая поддержка Поддержка

• С профильными учебными заведениями

• С органами опеки, уполномоченными по делам детей и другими органами государственной власти Взаимодействие

Чистая энергия

Направления работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения

родителей

5

Развитие познавательной сферы

• Через расширение знаний об окружающем мире, что должно включать в себя, в том числе, и знания о мире возможных профессий

• Через формирование навыков решения сложных, «многоходовых» интеллектуальных задач, включая задачи, связанные с использованием инженерно-технических знаний

• Через целевое развитие значимых для инженерной области, интеллектуальных компетенций

Развитие мотивационно-волевой сферы

• Через формирование нравственных ценностных ориентаций

• Через формирование навыков самостоятельного планирования и организации собственной деятельности;

• Через актуализацию способности к самоконтролю и самооценке по результатам конкретной деятельности

Развитие коммуникативной сферы

• Через обучение различным способам реагирования в конфликте и различным стратегиям преодоления трудных коммуникативных ситуаций

• Через развитие навыков командной работы в совместной деятельности

• Через повышение рефлексии в коммуникации, в том числе – осознание и принятие собственных чувств

Развитие навыков социального взаимодействия

• Через информирование об основных позициях современного гражданского законодательства, особенностях социальной и медицинской помощи и т.д.

• Через развитие инициативности и самостоятельности в социальных контактах

• Через совершенствования навыков социальной адаптации

Чистая энергия

Направления работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения

родителей дошкольного и младшего школьного возраста

6

Дошкольный возраст (с 4 до 6 лет)

1. Формирование познавательных интересов: – насыщение предметно-развивающей среды

– проведение познавательных экскурсий

– проведение специальных занятий, ориентирующих детей на познание мира

– проведение коррекционной работы, направленной на компенсацию отставания в

развитии

2. Формирование элементарных трудовых навыков, включая

навыки самообслуживания

3. Привлечение к участию в волонтерских отрядах для

организации досуга и обучения

Младшая школа (1-4 классы)

1. Формирование элементарных трудовых навыков, включая

навыки самообслуживания

2. Расширение представлений о мире профессий: – насыщение предметно-развивающей среды играми

– целевые экскурсии

– вовлечение детей в проектную деятельность познавательного и прикладного

характера

– обучение в ЦТТ (центр технического творчества детей и молодежи)

3. Привлечение к участию в общественно-развивающих акциях

для организации досуга и обучения.

Чистая энергия

Направления работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения

родителей среднего школьного возраста

7

Младшие подростки – средний школьный возраст

(5-7 классы)

1. Формирование элементарных трудовых навыков,

стимулирующих личную ответственность воспитанника

2. Обеспечение возможностей для приобретения

профессионального опыта подростка в различных сферах

(техника, искусство, коммуникации и т.д.)

3. Расширение представлений о мире профессий

4. Привлечение к участию в волонтерских отрядах для

организации досуга и обучения

Старшие подростки – средний школьный возраст (с 8 по 9

классы)

1. Подготовка к обучению в профильных учебных заведениях: – занятия в ЦТТ в тематических кружках и лабораториях

– обеспечение возможностей для приобретения профессионального опыта

подростка в различных технических областях.

– организация мероприятий, направленных на формирование привлекательности

удаленных регионов присутствия компании

– вовлечение в сетевую стратегическую энергетическую игру

– участие подростков в проектах профориентационной направленности за

пределами детского дома

– организация посещения техникумов по специальностям

– временное трудоустройство

Чистая энергия

Духовно-нравственное воспитание детей, находящихся в детских домах

(для регионов с православным вероисповеданием)

Основные задачи: • Поддержка процессов духовно-нравственного становления детей и подростков

• Помощь в формировании мировоззренческой позиции и осознанного отношения к религии

• Углубление знаний о российской истории и культуре народов России

Основные мероприятия: • Организация системы регулярных посещений (поддержки и сопровождения) детских домов со

стороны местной епархии

• Организация семинаров для педагогов детского дома и сотрудников филиала, активно

работающих с воспитанниками детского дома, для обсуждения задач и проблем духовно-

нравственного воспитания сирот.

• Организация в детских учреждениях: o иконных уголков (по возможности, часовни и молельные комнаты)

o разделов с духовно-нравственной литературой в детских библиотеках, аудио и видео-дисков

o доступа детей к просмотру передач православных телеканалов

o привлечения воспитанников детдома к участию в христианских праздниках

o мероприятий по празднованию двунадесятых праздников, именин детей и педагогов

• Организация периодических посещений детьми и педагогическим составом святых мест

России

• Организация введения и оказания помощи в преподавании в 4-м классе модуля «Православная

культура» (в рамках дисциплин «Основы религиозных культур и светской этики») и её

факультативного изучения в других классах

8

Чистая энергия

Кадровое обеспечение реализации Программы

9

Роли в программе и содержание деятельности по реализации процессов социально-

профессиональной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

в период пребывания в детском доме

Детские дома,

Центры технического творчества,

Средние школы

Объекты Компании

Профильные профессиональные

учреждения

1. КУРАТОР • Привлечение воспитанников

детских домов для участия в

корпоративных обучающих

программах, конкурсах и

праздниках;

• Организация экскурсий на станции;

• Организация встреч с работниками;

• Координация деятельности

добровольного волонтерского

движения на объекте Компании

2. ВОЛОНТЕРЫ: • Организация регулярных целевых

экскурсий;

• Организация увлекательного и

познавательного досуга -

совместные выходные, походы,

спартакиады и т.д.;

• Участие в социально-адаптационных

и развивающих мероприятиях в

рамках Программы.

1. КУРАТОР • Проведение мероприятий по

ознакомлению со специальностями

и профессиями по профилю

техникума.

• Подготовка предложений по

обеспечению выпускника детского

дома в период обучения в

техникуме, в случае отсутствия

возможности у техникума его

полного государственного

обеспечения.

• Организация корректировки

программы подготовки детей к

поступлению в техникум, сдаче

государственной итоговой

аттестации.

• Организация экскурсий в техникум

для будущих абитуриентов.

1. КУРАТОР • Контроль успеваемости

воспитанников целевой группы

• Контроль условий проживания,

питания, социального обеспечения,

решение организационных вопросов.

• Взаимодействие с государственными

органами опеки.

• Инициация (при необходимости)

предоставления Компанией

дополнительного обеспечения

воспитанникам

• Контроль и организационная

поддержка целевых образовательных

программ и программ

дополнительного образования

2. ПСИХОЛОГ

3. СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ

4. ПЕДАГОГИ ЦТТ

5. ПЕДАГОГИ СРЕДНИХ ШКОЛ

6. ПЕДАГОГИ ДЕТСКОГО

ДОМА

Чистая энергия

Направления работы с выпускниками детских домов

10

Организация сопровождения во время обучения в

техникуме

Организация направления на срочную службу

Сопровождение при трудоустройстве

• Организация обустройства в

профессиональном учреждении

• Контроль успеваемости выпускников

• Участие в разработке и

совершенствовании учебных программ

с учетом потребностей Общества

• Организация и контроль

ознакомительной/учебной/производств

енной практик, стажировок, экскурсий

на объектах Общества, в том числе

удаленных

• Организация участия в корпоративных

обучающих программах

• Организация встреч с работниками

станции

• Планирование карьеры

• Инициация (при необходимости)

предоставления дополнительных

льгот по компенсации переезда к

месту работы, обустройства на

новом месте, компенсации найма

жилья, включения в жилищную

программу и т.д.;

• Контроль включения работника в

действующие в Обществе процессы

адаптации и предоставления ему

социального пакета в соответствии с

коллективными договорами филиала

Общества;

• Оказание поддержки в организации

решения бытовых вопросов

• Формирование письма от ОАО

«РусГидро» в МЧС РФ для

определения перечня воинских

частей;

• Сопровождение на срочную службу;

• Направление в ранее согласованный

филиал/ДЗО для работы на

предоставляемую рабочую должность

Чистая энергия

Направления работы с волонтерами

1. Организация волонтерского движения на филиалах Компании.

2. Организация обучения волонтеров по следующим направлениям:

Особенности личности ребенка, являющегося воспитанником детского дома

Профориентация и ранняя профессионализация воспитанников детского дома

Инженерная профессионализация детей и подростков

Механизмы социальной адаптации и социализации воспитанников детского дома

Механизмы эффективной коммуникации и успешного взаимодействия волонтеров с воспитанниками детских домов

Организация работы волонтерской команды

3. Знакомство волонтеров со спецификой работы детских домов и педагогическим

составом, участие в разработке плана работы Детского дома по профессионализации детей

4. Включение волонтеров в работу с воспитанниками детских домов.

5. Организация системы поддержки волонтерского движения в компании (консультационной поддержки деятельности волонтеров)

11

Чистая энергия

Основные задачи обучения педагогов детских домов

1. Обучение педагогов Детского дома по теме: «Развитие предпосылок инженерного мышления у детей и

подростков» Дать общее представление о специфике инженерного мышления и его роли в профессионализации детей-сирот

Показать возможности педагогов применительно к развитию его предпосылок

2. Обучение педагогов Детского дома по теме: «Социально-психологическая адаптация воспитанников Детских домов»:

Дать общее представление о ключевых моментах социально-психологической адаптации воспитанников к самостоятельной

жизни

Обозначить «белые пятна» в подготовке подростков к выходу из детских домов

Дать информацию о существующих программах

Показать возможности Проекта РусГидро в заполнении «белых пятен»

Обсудить конкретные формы реализации программы через взаимодействие с волонтерами 3. Семинар «Развивающие игры в детском доме»

Дать информацию о конкретных технологиях развития мышления воспитанников через систему развивающих игр

Познакомить с конкретными играми и пособиями

Выработать регламент работы игротеки

4. Обучение педагогов Детского дома по теме: «Преодоление последствий эмоционального выгорания»

Дать общее представление о явлении профессионального выгорания

Провести экспресс-диагностику выгорания у педагогов

Вооружить конкретными приемами восстановления сил и профилактики выгорания

12

Чистая энергия

Детские дома, участвующие в реализации Программы социально-

профессиональной адаптации воспитанников детских домов

в 2013 году

13

Государственное образовательное учреждение Ярославской области детский дом

«Волжский», г.Рыбинск

Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, «Волжский детский дом», г.Волжский

Общеобразовательная школа-интернат им. 37 Гвардейской стрелковой дивизии,

г.Волжский

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, «Детский дом «Ласточка», г.Саяногорск

Государственное казенное образовательное учреждение Пермского края для детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом №3», г.Пермь

Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, «Детский дом (смешанный ) № 20 «Надежда»,

Кочубеевский район с. Балахоновское

Чистая энергия™

14