Видавництво “Світич” пропонує · 9Практичні розробки...

Посібник для вчителя “Сходинки до інформатики: конспекти уроків”(схвалено МОН України)

Методичні рекомендації до викладання курсу

Детальні розробки всіх уроків

Робочий зошит “Сходинки до інформатики”(схвалено МОН України) містить розвивальні

вправи до кожного уроку, призначені для

актуалізації знань учнів,

обговорення та закріплення но вого

матеріалу,

перевірки знань,

пропедевтики нових понять

Середовища виконання алгоритмів

Розвивальні програми

Програми для підтримки

навчальних предметів

Клавіатурнийтренажер

Видавництво “Світич” пропонує КОМПЛЕКТ для проведення уроків з нового предмета “СХОДИНКИ ДО ІНФОРМАТИКИ” у 2-му класі

Про умови придбання Ви можете дізнатися за телефоном (044) 486-13-32. E-mail: [email protected]

сучасний журнал, який видається спеціально на замовлення педагогів

Індекс 89869Вартість примірникалише 26,28 грн!

9 Особливості викладання предметів у 2-му класі відповідно до нових програм.

9 Практичні розробки для реалізації вимог нового Державного стандарту.

9 Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів.

9 Досвід роботи методичної служби.

9 Технології розвитку логічного та критичного мислення, творчої уяви.

9 Проблемне навчання як засіб формування креативної особистості.

9 Психолого-педагогічний супровід молодших школярів.

9 Використання ІКТ в освітньому процесі.

9 Засоби і прийоми формування здоров’язбережувального простору.

Читайте в журналі “Учитель початкової школи” у ІІ півріччі 2013 року

Увага! Якщо Ви не встигли передплатити серпневий випуск журналу “УПШ” (№ 4), поспішіть оформити редакційну передплату. За довідками звертайтесь до редакції.

Тел.: (044) 486-13-32, (067) 504-50-22. E-mail: [email protected]

Передплатити жовтневий та грудневий випуски журналу “УПШ” (№№ 5, 6) можна у поштовому відділенні або на сайті www.presa.ua

Комплекс навчально-розвивальних ігрових програм “Сходинки до інформатики Плюс” (рекомендовано МОН України) витримав перевірку часом та здобув велику популярність у педагогів та дітей

Продукт

з 10-річною

історією

№ 3 2013

Видається за підтримки Національної академії педагогічних наук України

ОфіційНий Відділ

3 ВолодимирБОЖИНСЬКИЙ

Правові аспекти надання додаткових платних послуг у загальноосвітніх навчальних закладах

держаВНий стаНдарт МОВи і літератУри

8 КатеринаПОНОМАРЬОВА

Вивчаємо українську мову в 2-му класіМетодичні рекомендації

держаВНий стаНдарт МатеМатика

14 СвітланаСКВОРЦОВА,ОксанаОНОПРІЄНКО

Формуємо обчислювальні навички у 2-му класіПрактична реалізація нових державних вимог

держаВНий стаНдарт трУдОВе НаВчаННя

21 НаталкаКОТЕЛЯНЕЦЬ,ОленаАГЄЄВА Уроки трудового навчання

в 1-му класіМетодичні рекомендації

ПрОектНі техНОлОгії

28 ОльгаСОЛОМОНюК Пізнай далеку Антарктиду

Творчо-пізнавальний проект у 1-му класі

держаВНий стаНдарт схОдиНки дО іНфОрМатики

33 ОлексійАНдРуСИч,ІринаСТЕЦЕНКО Сходинки до інформатики:

від програми до плануваннярозгорнуте поурочне планування для 2-го класу

сУчасНі ОсВітНі техНОлОгії МОВи і літератУри

42 ГалинадЖЕМуЛА Зв’язне мовлення — на всіх уроках

З досвіду роботи

Науково-методичний журнал

редакційНа кОлегія

Бех Іван Дмитрович,директорІнститутупроблемви-хованняНАПНукраїни,докторпсихологічнихнаук,дійснийчленНАПНукраїни.

Гавриш Наталія Василівна, завідувач кафедри до-шкільної та початкової освіти Луганського національногопедагогічногоуніверситетуім.Т.Шевченка,докторпедаго-гічнихнаук,професор.

Гаряча Світлана Анатоліївна, завідувач лабораторіїдошкільної освіти та початкового навчання черкаськогообласного інституту післядипломної педагогічної освіти,кандидатпедагогічнихнаук.

Древаль Галина Федорівна,завідувачсекторунауко-во-методичногозабезпеченняпочатковоїосвітиІнститутуінноваційнихтехнологійізмістуосвітиМіністерстваосвітиінаукиукраїни.

Коваль Людмила Вікторівна,директорІнститутупси-холого-педагогічноїосвітитамистецтв,завідувачкафедрипочатковоїосвітиБердянськогодержавногопедагогічногоуніверситету,докторпедагогічнихнаук,професор.

Кодлюк Ярослава Петрівна, професор Терно-пільського національного педагогічного університетуім.В.Гнатюка,докторпедагогічнихнаук,професор.

Кочерга Олександр Васильович,заступникдиректо-раІнститутупіслядипломноїпедагогічноїосвітиКиївськогоуніверситетуім.Б.Грінченка,кандидатпсихологічнихнаук,доцент.

Лотоцька Алевтина Вікторівна, головний спеціалістдепартаменту загальної середньої та дошкільної освітиМіністерстваосвітиінаукиукраїни.

Максименко Сергій Дмитрович, директор ІнститутупсихологіїНАПНукраїни ім.Г.С.Костюка,докторпсихоло-гічнихнаук,професор,дійснийчленНАПНукраїни.

Масол Людмила Михайлівна, провідний науковийспівробітниклабораторіїестетичноговихованняІнститутупроблем виховання НАПН україни, кандидат педагогічнихнаук.

Митник Олександр Якович,професоркафедрипеда-гогікипочатковоїосвітитаметодиквикладанняприродни-чо-математичнихдисциплінПедагогічного інститутуКиїв-ського університету ім.Б.Грінченка, доктор педагогічнихнаук,професор.

Савченко Олександра Яківна, головний науковийспівробітниклабораторіїпочатковоїосвітиІнститутупеда-гогікиНАПНукраїни,докторпедагогічнихнаук,професор,дійснийчленНАПНукраїни.

Скворцова Світлана Олександрівна, професоркафедри математики та методики її навчання Південно-українського національного педагогічного університетуім.К.д.ушинського,докторпедагогічнихнаук,професор.

Тарасенко Галина Сергіївна, завідувач кафедри до-шкільноїтапочатковоїосвітиВінницькогодержавногопе-дагогічногоуніверситетуім.М.Коцюбинського,докторпе-дагогічнихнаук,професор.

Тименко Володимир Петрович, вчений секретарапарату президії Національної академії педагогічних наукукраїни,докторпедагогічнихнаук.

Щербакова Лідія Федорівна, головний спеціалістдепартаменту загальної середньої та дошкільної освітиМіністерстваосвітиінаукиукраїни.

ЗМіст

Зміст

УЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Науково-методичний журнал

Свідоцтвопродержавнуреєстраціюзасобумасовоїінформації:серія КВ №18676-7476Рвід29.12.2011

№ 3 (06), ЧЕрВЕНЬ 2013

Головнийредактор Ніна Андрусич

Заступникголовногоредактора Тетяна Проценко

Редактори: Оксана Проценко, Діана Осадча

Коректор Ніна Любаченко

© Видавництво “Світич”, 2013Забороняєтьсякопіюванняматеріалівжурналу

вбудь-якомувиглядібездозволувидавця

ПЕрЕДПЛАТНИй ІНДЕКС — 89869

Адреса редакції: 04053,Київ-53,а/с36

Телефони: (044)486-91-14,(044)486-11-19,(044)486-13-32

E-mail:[email protected]

ВидрукованоудрукарніТОВ“Літера-друк”,вул.Озерна,6,оф.122,Київ,04209.СвідоцтводК№3689від28.01.2010р.Підписанододруку24.06.2013.Формат60х841/8.Папірофсетний.друкофсетний.умовн.друк.арк.9,80.Обл.-видавн.арк.10,5.Наклад2439.Зам.130929.

В к л а д к а

калеНдарНі ПлаНи 2 клас. і семестр

1 Мар’янаЗАХАРІЙчуК УКрАЇНСЬКА МОВА

2 ВіраНАуМЕНКО ЛІТЕрАТУрНЕ ЧИТАННЯ

4 ТетянаПРОЦЕНКО МАТЕМАТИКА

6 ІринаГРуЩИНСЬКА ПрИрОДОЗНАВСТВО

7 ТетянаГІЛЬБЕРГ,ТамараСАК ПрИрОДОЗНАВСТВО

8 ЛюдмилаАРИСТОВА МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО

10 ЛюдмилаМАСОЛ,ОленаГАЙдАМАКА,НаталіяОчЕРЕТЯНА

ІНТЕГрОВАНИй КУрС “МИСТЕЦТВО”

12 ОленаКАЛІНІчЕНКО ОБрАЗОТВОрЧЕ МИСТЕЦТВО

13 НаталкаКОТЕЛЯНЕЦЬ

ТрУДОВЕ НАВЧАННЯ

14 ІринаЛАПШИНА НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ

И ПИСЬМУ

15 ІринаЛАПШИНА ЛИТЕрАТУрНОЕ ЧТЕНИЕ

16 ЛарисаКуЗЬМЕНКО,ЛюдмилаАНТОСІЄВА ОСНОВИ ЗДОрОВ’Я

сУчасНі ОсВітНі техНОлОгії МОВи і літератУри

48 ЛюбовГАЙОВА Лінгвістична казка

Вивчаємо граматику в 2-му класі через словесний образ

МОральНе ВихОВаННя

51 ЛарисаБОНдАР

Як ніжний паросток плекай дитинуПланування виховних годин у 1-му класі

56 ЛарисаБОНдАР

рідний серцю батьківський порігКонспект заняття для 1-го класу

УПраВліННя і МетОдичНа слУжба ПсихОлОгічНа слУжба

58 НінаШКАБуРА

Віра в успіх — джерело внутрішніх сил дитиниПрийоми створення ситуації успіху

60 НінаШКАБуРА

Співпраця вчителя і учнів на уроціСемінар-тренінг для педагогів

фіЗкУльтУра ПОЗакласНа рОбОта

62 ОленаМАСЛОВА Як козаки дівчат визволяли

Спортивна розвага для хлопчиків 8–10 років

беЗПека життєдіяльНОсті

64 ТетянаСТРОКАНЬ Правила пішохода знаємо —

в біду не потрапляємо

Відмінно цей іспит склав учень природі —Рясну полуницю зростив на городі.

(Надіслала А. Майданюк, СЗОШ № 14, м. Кам’янець-Подільський, Хмельницька обл.)

На 1-й стор. обкладинки: Прощання приємне і радісне в нас — у подорож літню відправиться клас!

(Надіслала М. Шаровська, СЗШ № 24, м. Нікополь, Дніпропетровська обл.)

33© «Учитель початкової школи», 2013, № 3

Сходинки до інформатики:від програми до планування

Готуючисьдовикладанняновогопредмета“Сходинкидоінформатики”у2-мукласі,учительре-тельноаналізуєпрограмукурсу,наявнунавчальнулітературу,добираєдодатковіпосібники,про-грамнезабезпечення,вибудовуєоптимальнудлясвогозакладутраєкторіюнавчання,складаєкалендарнийплан.Такавідповідальнароботанезводитьсядомеханічногокопіюваннятемпрогра-ми,комбінуванняматеріалуджерел.

Грамотнорозподілитинавчальнийматеріалпротягомроку,уникнутивсіх“підводнихкаменів”,допоможепропонованийваріантрозгорнутогопоурочногопланування,восновуякогопокладенодесятирічнийдосвідвикладанняваріативногокурсу“Сходинкидоінформатики”упочатковійшколі.

Метою курсу “Сходинки до інформатики” єформуваннякомпетентностіучнівзпитаньінформаційно-комунікаційних технологій.

Власнецейвизначаєйогоспецифіку,оскількиІКТ-компетентністьєводночасіпредметноюдляцьогокурсуіключовою.Знаннятапрактичнінавички,якіздобувають молодші школярі, мають допомогтивопануваннііншихпредметів,сприятивсебічномурозвитку,формуваннювміннявчитися.

успішнареалізаціязавданьпредмета“Сходинкидоінформатики”залежитьвідграмотногорозпо-ділунавчальногоматеріалупротягомроку.Про-грамоювстановленообсягнавчальногоматеріалутапослідовністьйоговивчення,протепередба-чено, що вчитель може змінювати порядок та обсяг тем,непорушуючиприцьомусуттєвізміс-товізалежності.

Складаючикалендарнийплан,педагогвраховуєконкретніумовинавчальногозакладу,визначаєоб-сягіпослідовністьвивченнянавчальногоматеріалу.упевномусенсіпланування—цемистецтво.Аджетребагармонійнопоєднативимогипрограми,мате-ріалпідручника,іншихпосібників.Щеоднимважли-вимджереломплануванняєкомп’ютернепрограмнезабезпечення—стандартнетанавчальне,спеціальнорозробленедлядітеймолодшогошкільноговіку,безякогонеможливевивченняпідготовчогокурсу“Схо-динкидоінформатики”.

Оскількиреалізація міжпредметних зв’язків та всебічний розвиток дітейєважливимизавданнямикурсу“Сходинкидоінформатики”,програмоюперед-баченоокремийчаснароботузкомп’ютернимипро-грамамидляпідтримкививченнянавчальнихпред-метів,атакожзпрограмаминарозвитоклогічногомислення,пам’яті,уяви.Цейчасмаєбутирозподіле-нийпротягомроку.Тож,плануючирічнуроботу,слідзнайтиоптимальнемісцедлятакоїдіяльності.

особливості структури уроківРозробляючирічнеплануванняслідобов’язково

врахуватиспецифікуструктуриуроківпредмета“Схо-динкидоінформатики”.

Кожний урок проводиться з використаннямкомп’ютера,який,відповіднодопрограмовихзав-дань,єіоб’єктомвивчення,ізасобомнавчання.Слід пам’ятати, що тривалість роботи учня 2-гокласузкомп’ютеромобмеженасанітарно-гігієніч-ниминормамийнеповиннаперевищувати15хв.Рештучасунауроцідітипрацюютьбезкомп’ютера:ознайомлюютьсязбазовимипоняттямиінформа-тики,повторюютьізакріплюютьвивченийматеріал,виконуютьвправинарозвитокуваги,алгоритміч-ного,логічноготакритичногомислення,творчихздібностейтощо.

Якправило,урокзпредмета“Сходинкидоінфор-матики”будуютьзтрьох частин — теоретичної,

Олексій АНДРусич,автор програмного продукту “Сходинки до інформатики Плюс”,Видавництво “Світич”

Ірина сТецеНкО,науковий співробітник, МННЦ ІТтаС НАН України та МОН України

Державний стандарт Сходинки до інформатики

34 © «Учитель початкової школи», 2013, № 3

розвивальної та практичної (робота з комп’ю-тером).Співвідношенняміжтеоретичноюірозви-вальноючастинамитаїхпослідовністьзалежитьвідметиізавданьконкретногоуроку.Інодіцічастинивартооб’єднати.Відведеніупрограмігодининави-вченняпевноїтемиможнарозосередитинабільшукількістьуроків.

Розподілматеріалуміжурокамиєдоволісклад-нимзавданням.Необхіднопобудуватилогічнупо-слідовністьвикладуматеріалутаформуваннявміньінавичок,передбачитизв’язокміжтеоретичною,роз-вивальноютапрактичноючастинамиурокуйдотри-муватисьбалансуміжобсягамивідповідногоматері-алунауроках.Алеінодіценепросто,аджевивченняокремихтеоретичнихтемнепотребуєкомп’ютерноїпідтримки,інекожнапрактичнанавичкаформуєтьсянаосновівеликогообсягутеоретичнихзнань.

Розробляючипоурочнеплануваннятадобираючикомп’ютерніпрограмнізасоби,мивиходилизтого,щовсітричастиникожногоурокумаютьбутинаповненіконкретнимзмістом.Тожвивченнячистотеоретичнихтемслідпоєднуватизопануваннямсутопрактичногоматеріалу.Крімтого,пов’язанізазмістомтемиварторозглядатинаурокахувзаємозв’язку.

Планування навчального процесуПерше півріччя

Нанашпогляд,доцільнопоєднатиматеріалтем“Комп’ютери та їх застосування”й“Основні скла-дові комп’ютера”, оскільки знання про складовікомп’ютерадопомагаютьзазовнішнімиіфункціо-нальнимиознакамивизначатипристрої,яківико-ристовуються для обчислення, обробки текстів,зображень,передаванняінформації.Тему“Короткі історичні відомості (від абака до нетбука)”вартовивчатиодразупісляознайомлення ізсучаснимикомп’ютерамитаїхскладовими.Паралельнозви-вченнямцихтем,протягомперших8-миуроківвід-буваєтьсяформуванняпочатковихнавичокроботизкомп’ютером(ознайомленнязклавіатуроюімишею,відпрацюванняосновнихприйомівроботизмишею).

Зважаючинате,щорозвиток алгоритмічного мислення є одним з основних завдань предмета,вивченнятеми“Алгоритми і виконавці”пропонуєморозпочативжез9-гоуроку(одразупісляосінніхка-нікул).уційтеміорганічнопов’язанітеоретичнийіпрактичнийматеріалзавдякивикористаннюнавчаль-ногосередовищавиконанняалгоритмів.Поєднанняуроківузагальненняйсистематизаціїзнаньзозначе-ноїтемизкомп’ютерноюпідтримкоювивченняіншихнавчальнихпредметівдаєзмогузбільшитикількістьгодин,передбаченихпрограмоюнавивченнятеми“Алгоритмиівиконавці”.Алгоритмічнулініювартоплануватиякнаскрізну:завданнянапропедевтикупоняття“алгоритм”дітипочинаютьрозв’язувативже

здругогоуроку,азакріплюютьнабутізнаннятавміннядокінцянавчальногороку.

для формування практичних навичок роботи зформалізованимиалгоритмамиу2-мукласіпропону-ємовикористовуватинаочніанімовані середовища виконання алгоритмів “Садівник” і “Навантажу-вач”, яківходятьдопакетапрограмногозабезпе-чення“СходинкидоінформатикиПлюс”.Цівиконавцівибраніневипадково:дії,яківонивиконують,дітидобрерозуміютьіможутьуявити.діїСадівникадру-гокласникиможутьнавітьвиконатисамостійно,адіїНавантажувачаневажкозмоделювати.допомагаєучневітакожзручний,дружнійінтерфейс,можливістьбачитипроцесвиконанняалгоритму,точнатазрозу-міладіагностикапомилок.

Друге півріччя

Здругогопівріччя, вивчаючитему“Графічний ре-дактор”,починаємоознайомлюватиучнівзістандарт-нимпрограмнимзабезпеченням,загальними пра-вилами роботи з комп’ютерними програмами.дляознайомленнязпризначеннямграфічногоре-дактораійогоможливостями,набуттяелементарнихнавичокредагуваннязображеньпропонуємовико-ристовуватипрограмуPaint,якавходитьдоскладуопераційноїсистемиMicrosoftWindowsтамаєпро-стийдоступниймолодшимшколярамінтерфейс,по-будованийзастандартамиWindows.

Одночаснозопануваннямграфічногоредакторавідбуваєтьсявивченнятем“Об’єкти та їх власти-вості”, “Інформація, повідомлення та інформаційні процеси”.

Оскількипрограмовийматеріал2-гокласунепе-редбачаєактивноговикористанняклавіатури,їїопа-нуванняможназдійснитивостаннійчвертінавчаль-ного року (одразу після весняних канікул). у цейперіод також узагальнюємо та систематизуємознанняучнів.

Щобдітиневтратилиінтересдоуроку,виконуючиодноманітнітренувальнівправи,слід використову-вати клавіа турний тренажер, розроблений спе-ціально для молодших школярів.Такимзасобом,наприклад,єпрограма“Кіт-риболов”(зкомплексу“СходинкидоінформатикиПлюс”),якадобремоти-вуєучнівдоосвоєнняклавіатури.

Навичкивикористанняклавіатуритароботивгра-фічномуредакторіучніреалізуютьутворчомупроекті“Вітальналистівка”.

Останніурокинавчальногороку,якікожноїчверті,уплануваннівідводимонапідтримку вивчення інших навчальних предметів.Працюючизкомп’ютернимипрограмамизматематики,українськоїтаіноземноїмов,дітиводночасудосконалюютьнавичкироботизклавіатуроюімишею.двірезервнігодини,визначеніпрограмою,можнаприсвятитироз’ясненнюсклад-нихтеоретичнихпитаньабозакріпленнюнавичок,



№ з/п

Тема уроку, зміст навчального матеріалу

Мета уроку Матеріали до уроку

I півріччя

1 У комп’ютерному класі

y Комп’ютериуповсяк-денномужитті.Пра-вилаповедінкиібез-пекижиттєдіяльностівкомп’ютерномукласі.

y Клавіатуракомп’юте-ра.Клавіша“Пропуск”

y Формуватиуявленняпропризначеннякомп’ютера,застосуваннясучаснихкомп’ютерівурізнихсферахдіяльностілюдини.

y Ознайомитизправиламиповедінкивкомп’ютерномукласітабезпекижиттєдіяльності(БЖ)прироботізкомп’ютером.

y Ознайомитизклавішею“Пропуск”

y Підручник:с.6–16.

y робочий зошит:с.2.

y Програмне забезпе-чення: СходинкидоінформатикиПлюс:Як поводитися з комп’ютером

2 Що може комп’ютер

y Сучаснікомп’ютеритаїхзастосування.Пра-вилаповедінкиібез-пекижиттєдіяльностівкомп’ютерномукласі.

y Клавіатуракомп’юте-ра.Клавішізістрілками“вліво”,“вправо”

y Розширитиуявленняпропризначеннякомп’ютера,застосуваннясучаснихкомп’ютерівурізнихсферахдіяльностілюдини.

y Закріпитизнанняправилповедінкивкомп’ютерномукласітаБЖприроботізкомп’ютером.

y Формувативміннявиконуватиалгоритм,складенийдляучняякдлявиконавця.

y Закріпитинавичкивикористанняклавіші“Пропуск”,ознайомитизклавішамизістрілками“вліво”,“вправо”



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Де використовують комп’ютер

роботізрозвивальнимипрограмами,підтримціви-вченнянавчальнихпредметів.

навчальне забезпечення курсуОсобливуувагуслідприділитивиборунавчальних

комп’ютернихпрограм,якімаютьбутиспеціальнорозробленимидлянавчанняучнівпочатковоїшколиабопринаймніадаптованимидлядітеймолодшогошкільноговіку.Такепрограмнезабезпеченнямаєза-довольнятивідповідніпсихолого-педагогічнійерго-номічнівимогидокомп’ютернихпрограмнавчаль-ногопризначення.

Нанашудумку,цимкритеріямякнайкращевід-повідаєпрограмне забезпечення “Сходинки до інформатики Плюс: Комплекс навчально-роз-вивальних ігрових програм”(К.:Світич,2013),якебулоствореноспеціальнодлякурсу“Сходинкидоін-форматики”,пройшлоапробаціюум.Києвійрегіо-нах,рекомендованоМОНукраїни,витрималопе-ревіркучасоміздобуловеликупопулярністьсередпедагогівтаїхніхучнів.

Програмикомплексу“СходинкидоінформатикиПлюс”побудованінаосновіяскравихсюжетів,апро-фесійнозробленаанімаціядопомагаєпідтриматиігровуситуаціюідобремотивуєдітейдонавчальноїдіяльності.дойогоскладувходять:y програминаформуваннянавичокроботизмишею;y клавіатурнийтренажер;y середовищавиконанняалгоритмів;

y розвивальніпрограми(нарозвитокмислення,пам’яті,уяви,уваги);

y програмидляпідтримкинавчальнихпредметів.Програмнийпродуктохоплюєвсіпрактичнітеми

курсу.упропонованомунижчепоурочномуплану-ваннічітковизначеномісцевикористаннякожноїпро-грамикомплексу.

дляреалізаціїдіяльнісногокомпонентатеоретичноїтарозвивальноїчастинурокупропонуємовикористо-вуватиробочий зошит “Сходинки до інформатики”(О.О.Андрусич,С.І.Гордієнко.—К.:Світич,2013).Новевиданнязошитабазуєтьсянаавторськомупо-урочномуплануванні.докожногоз35-тиуроківкурсурозробленорозвивальнівправи,якісприяютьзасво-єннюосновнихпонятьінформатики,готуютьучнівдопрактичноїроботизкомп’ютером,передбачаютьпов-тореннявивченогоматеріалуідопомагаютьучителюздійснитиперевіркузнаньучнів.

Авторськийваріантпоурочногоплануванняможна використати при роботі з будь-яким з альтерна-тивних підручників.дляорієнтирууплануванніза-значеносторінкипідручника“Сходинкидоінформа-тики.2клас”(авт.Г.В.Ломаковська,Г.О.Проценко,Й.Я.Ривкінд,Ф.М.Рівкінд).

Пропоноване планування дасть змогу вчителюефективноорганізуватинавчальнийпроцес,дотри-муючисьлогічноїпослідовностівивченнятемтаза-безпечуючирівномірнунасиченістьчастинуроку.

розгорнуте Поурочне Планування з курсу ”Сходинки до інформатики” для 2-го класу



№ з/п



3 З чого складається комп’ютер

y Складовікомп’ютера.Системнийблок,при-строївведення-виве-дення.

y Миша.Наведеннявка-зівника,вибіроб’єктів

y Ознайомитизіскладовимикомп’ютера:системнийблок,пристроївведення-виведення(монітор,кла-віатура,миша,принтер,сканер,модем);їхпризна-ченням.

y Формуватинавичкироботизмишею(наведеннявка-зівника,вибіроб’єктіводинарнимклацаннямлівоїтаправоїкнопкимиші).

y Формувативміннявиконуватиалгоритм,складенийдляучняякдлявиконавця,перевірятиправильністьалгоритму



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Стрільці по яблуках

4 Ще про складові комп’ютера

y Складовікомп’ютера.Пам’ять,процесор.

y Миша.Наведеннявка-зівника,переміщенняоб’єктів

y Ознайомитизіскладовимикомп’ютера(пам’ять,процесор),їхпризначенням.

y Закріпитинавичкинаведеннявказівниканаоб’єкт;ознайомитизоперацієюперетягуванняоб’єктазадопомогоюмиші



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Лісова галявина

5 Комп’ютери бувають різні

y Комп’ютериуповсяк-денномужитті.Цифровіпристрої.

y Миша.Наведеннявка-зівника,вибіроб’єктів,одинарнетаподвійнекла-цаннялівоїкнопкимиші

y Формувативміннярозпізнаватипристрої,щови-користовуютьсядляобчислення,обробкитекстів,зображень,передаванняінформації.

y Формуватиівідпрацьовуватинавичкироботизмишею(наведеннявказівника,одинарнетаподвійнеклацаннялівоїкнопкимиші)



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Мильні бульки

6 З чого все починалося

y Короткіісторичнівідо-мості.Історіярозвиткуспособівлічби.

y Комп’ютернапідтримкавивченняматематики

y Ознайомитизісторієюлічби.Розширитиуявленняпроспособипозначеннякількостіпредметів.

y Закріпитиобчислювальнінавички,набутінаурокахматематики(додаванняівідніманнявмежах100безпереходучерезрозряд).

y Виховуватиінтересдоісторії



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Математичний космодром

7 Перші засоби обчислення

y Короткіісторичнівідо-мості.Першізасобиобчислення.


y Ознайомлюватизісторієюстворенняобчислювальнихпристроїв,розширюватикругозір,поповнюватислов-никовийзапас.

y Формувативміннявиконуватиалгоритм,складенийдляучняякдлявиконавця,відтворюватипропущенікрокиалгоритму,перевірятиправильністьскладеногоалгоритму.

y Формуватинавичкиперетягуванняоб’єктівзадопо-могоюмиші.

y Розвиватилогічнемислення,просторовууяву,увагу



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:розібрані малюнки

8 Від абака до нетбука

y Короткіісторичнівідо-мості.Відабакадонетбука.

y Комп’ютернапідтримкавивченняукраїнськоїмови.


y Продовжитиознайомленнязісторієюстворенняелек-тронно-обчислювальноїтехніки.

y Закріпитинавичкивідтвореннявідомоготекстузйогоелементів.

y Закріпитинавичкиперетягуванняоб’єктівзадопомо-гоюмиші.

y Розвиватидопитливість,пам’ять,логічнемислення.

y Виховуватиінтересдоісторії



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Кубики зі складами

Осінні канікули



№ з/п



9 Команди і виконавці

y Командиякспонукальніречення.Командиівиконавці.

y Середовищевиконанняалгоритмів(інтерактив-нийрежим)

y Ознайомитизпоняттями“команда”,“виконавець”.

y Формувативміннявідрізнятикомандивідречень,щонеєкомандами.

y Формуватиуявленняпроспособиподаннякоманд,системукомандвиконавцяалгоритму.

y Формуватинавичкикеруваннявиконавцемвсере-довищівиконанняалгоритмів



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Виконавець “ Садівник”

10 Система команд виконавця

y Алгоритми.Виконавціалгоритмів.Системакомандвиконавця.

y Середовищевиконанняалгоритмів(програму-вання)

y Закріпитирозуміннясутностіпонять“команда”,“виконавець”;ознайомитизпоняттями“системакомандвиконавця”,“алгоритм”.

y Формувативміннявиконуватиалгоритм,складенийдляучняякдлявиконавця.

y Вчитискладатилінійніалгоритмиусередовищіви-конанняалгоритму.

y Розвиватиалгоритмічнемислення,уяву



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Виконавець “ Садівник”

11 Алгоритми

y Алгоритмивнашомужитті.Словеснеподанняалгоритмів.Складанняалгоритмівдлявико-навців.

y Середовищевиконанняалгоритмів(інтерактив-нийрежим).Системакомандвиконавця

y Формуватиуявленняпроалгоритмиунавколишньомужитті.

y Формуватирозуміннясутностіпонять“системакомандвиконавця”,“алгоритм”.

y Формувативмінняпорівнюватиспособиподанняалгоритму.

y Формуватинавичкироботивсередовищівиконанняалгоритмів.

y Закріпитинавичкиуснихарифметичнихобчислень



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Виконавець “ Навантажувач”

12 Алгоритми у нашому житті

y Алгоритмивнашомужитті.Формиподанняалгоритмів.

y Середовищевиконанняалгоритмів(програму-вання).Складанняалго-ритмівдлявиконавців

y Закріпитипоняття“алгоритм”.Формуватиуявленняпрорізніспособиподанняалгоритмів.

y Формувативміннязнаходитиалгоритмиунавколиш-ньомужитті,складатиалгоритмидлявиконавцязчіткоюсистемоюкоманд,перевірятиїхправильність.

y Вчитискладатилінійніалгоритмиусередовищіви-конанняалгоритму.

y Закріпитинавичкиуснихарифметичнихобчислень.

y Розвиватиалгоритмічнемислення,просторовуітворчууяву



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Виконавець “ Навантажувач”

13 Знайомі алгоритми

y Алгоритми.Виконавціалгоритмів.Алгоритмивнашомужитті.

y Комп’ютернапідтримкавивченнянавчальнихпредметів.Правиладорожньогоруху.

y Клавіатуракомп’ютера.Клавішізістрілками

y Формуватиуявленняпрорізніспособиподанняалго-ритмів,вміннязаписуватиалгоритмирізнимиспосо-бами.

y Повторитиправилапішоходногоруху,безпекинадорозі,призначеннядорожньоїрозміткиідорожніхзнаків.

y Формуватинавичкикористуванняклавішамизістріл-ками.

y Формуватимоделібезпечноїповедінкипідчасвиник-неннярізнихситуаційнадорозі



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Дорога до школи

14 Незвичайний стадіон

y Повторенняісистемати-заціянавчальногоматері-алу.Складовікомп’ютера,їхпризначення.


y Закріпитизнанняпроскладовікомп’ютера,викорис-таннякомп’ютерівуповсякденномужитті.

y Закріпитиуявленняпропристрої,щовикористо-вуютьсядляобчислення,обробкитекстівізображень,передаванняінформації.

y Закріпитиуявленняпрозагальніправилароботизкомп’ютернимипрограмами





№ з/п



y Закріпитиобчислювальнінавички,набутінаурокахматематики(додаванняівідніманнявмежах20зпереходомчерезрозряд).

y Формувативміннярозв’язуватилогічнізадачі,аналізу-вати,порівнюватиотриманірезультати

15 У царстві букв і звуків

y Повторенняісистемати-заціянавчальногоматеріалу.Алгоритмиуповсякденномужитті.

y Комп’ютернапідтримкавивченняукраїнсь-коїмови.Голоснітаприголоснізвуки

y Закріпитивмінняскладатиалгоритмидійзповсякден-ногожиття,алгоритмидлявиконавцязчіткоюсисте-моюкоманд.

y Закріпитиуявленняпрорізніспособиподанняалго-ритмів.

y Закріпитизнанняпроголоснітаприголоснізвуки,на-бутінаурокахукраїнськоїмови,навичкифонетичногоаналізуслів.

y Розвиватифонематичнийслух,пам’ять



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Незвичайний поїзд

(ре

зер

вни

й ч

ас)

II півріччя

16 Столи бувають різні

y Поняттяпропрограму.Робочийстіл.Значки(піктограми).

y Підготовкакомп’ютерадороботи.

y Роботазкомп’ютерноюпрограмоюнарозвитоклогічногомислення.

y Виконаннярозвивальнихзавдань

y Ознайомитизпоняттями“програма”,“Робочийстіл”,“значки(піктограми)”.

y Закріпитинавичкивиборуоб’єктівзадопомогоюмиші.

y Формувативміннявикористовуватизначки(пікто-грами)наРобочомустолідлязапускупрограм.

y Ознайомитизпослідовністюдійдляпідготовкикомп’ютерадороботи,навчитивмикатиком’ютер.

y Розвиватигнучкістьмислення,просторовуітворчууяву



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:розгорни серветку

17 Дивовижні вікна

y Вікнопрограми.Еле-ментикеруваннявікном.

y ГрафічнийредакторPaint.Панельінструментів.Інструменти“Олівець”,“Гумка”.


y Закріпитивміннявикористовуватизначки(піктограми)наРобочомустолідлязапускупрограм.

y Ознайомитизпоняттям“вікнопрограми”,зелемен-тамикеруваннявікномтаїхпризначенням.

y Формуватиуявленняпрозагальніправилароботизкомп’ютернимипрограмами.

y Формуватиуявленняпропризначенняграфічногоредактора.ОзнайомитиізсередовищемграфічногоредактораPaint,інструментами“Олівець”і“Гумка”.

y Формувативміннявикористовуватиінструментигра-фічногоредактораPaintдляствореннямалюнка.

y Формуватинавичкироботизмишеюуграфічномуредакторі

y Матеріалидоуроку

y Підручник:с.36–38,112–116.


y Програмне забез-печення:Microsoft Paint

18 Об’єкти та їх властивості

y Об’єкти.Властивостіоб’єктів.Значеннявлас-тивостей.

y Меню“Пуск”.Запускпро-граминавиконаннязадопомогоюменю“Пуск”.

y ГрафічнийредакторPaint.Інструмент“Пензель”.Палітракольорів.Ство-реннязображеньзазразком.

y Коректнезавершенняроботизпрограмоютакомп’ютером

y Формуватиуявленняпрооб’єктиудовкіллітаїхвлас-тивості,значеннявластивостей.

y Вчитианалізувати,виділятиістотніознакиоб’єктів.

y Ознайомитизпризначеннямменю“Пуск”.

y Ознайомитизпослідовностямидійдлязавершенняроботизпрограмоютавимиканнякомп’ютера.

y ОзнайомитизпалітроюкольорівграфічногоредактораPaint,можливостямиїївикористаннятаінструментом“Пензель”.

y Формуватинавичкироботизінструментом“Пензель”,вміннязмінюватизначенняйоговластивостей.

y Формувативміннявикористовуватипалітрукольорів,створюватипростіграфічніоб’єктиімалюнкизазразком

y Підручник:с.117–122,126–129,39–42.


y Програмне забез-печення: Microsoft Paint



№ з/п



19 Об’єкти у нашому житті

y Об’єкти.Класифікаціяоб’єктівзаїхвластивос-тями.

y ГрафічнийредакторPaint.Змінакольоруфону.Створенняграфічнихкомпозиційзпростихоб’єктів

y Закріпитиуявленняпрооб’єктиудовкіллітаїхвласти-вості,значеннявластивостей.

y Ознайомитизпринципамикласифікаціїоб’єктів.

y Вчитианалізувати,виділятиістотніознаки,групуватитакласифікуватиоб’єктизаїхвластивостями.

y НавчитизмінюватиколірфонууграфічномуредакторіPaint.

y Формувативміннястворюватипростіграфічніоб’єктитаїхкомпозиції,використовуватиінструментиграфіч-ногоредакторадляствореннязображеньзавласнимзадумом




20 Про гномика Мудрунчика та інформацію

y Інформаціятаповідом-лення.

y ГрафічнийредакторPaint.Інструменти“Прямокут-ник”,“Еліпс”.Створенняграфічнихоб’єктівзріз-нимивластивостями

y Ознайомитизпоняттями“інформація”,“повідом-лення”.

y Формуватиуявленняпровикористанняповідомленьдляпередачіінформації.

y Формуватинавичкироботизінструментами“Прямо-кутник”,“Еліпс”графічногоредактораPaint,створенняграфічнихоб’єктівзрізнимивластивостями

y Підручник:с.58–62,133–135.



21 Як людина отримує інформацію

y Інформаціятаповідом-лення.Отриманнялюди-ноюінформації.

y ГрафічнийредакторPaint.Інструмент“Багатокут-ник”.Команда“Очиститималюнок”

y Формуватизнанняпроорганичуття,задопомогоюякихлюдинаотримуєінформаціюпронавколишнійсвіт.

y Формуватинавичкироботизінструментом“Багатокут-ник”графічногоредактораPaint.

y Закріплюватинавичкистворенняграфічнихоб’єктівзрізнимивластивостями.

y Навчитивикористовуватикоманду“Очиститима-люнок”

y Підручник:с.63–66,133–135.



22 Що можна робити з інформацією

y Інформаційніпроцеси:отримання,зберігання,обробка,передаванняінформації.

y ГрафічнийредакторPaint.Інструмент“Заливка”.Створенняпростихоб’єктівтаїхкомпозицій

y Формуватиуявленняпроінформаційніпроцеси(отри-мання,зберігання,обробкаіпередаванняданих).

y Ознайомитизприкладамиінформаційнихпроцесівунавчальнійдіяльностітанавколишньомусвіті.

y Формуватинавичкироботизінструментом“Заливка”графічногоредактораPaint.

y Закріпитинавичкистворенняграфічнихоб’єктівзрізнимивластивостями

y Підручник:с.67–73,130–132.



23 розповідь Мудрунчика, або інформаційні процеси

y Інформаційніпроцеси.Пристрої,щовикорис-товуютьсядляреалізаціїінформаційнихпроцесів.

y Графічнийредактор.Створенняпростихоб’єктівтаїхкомпозицій.Збереження,відкриттятадрукзображення

y Закріпитиуявленняпроінформаційніпроцеси(отри-мання,зберігання,обробкаіпередаванняданих),їхрольімісцеунавчальнійдіяльностітанавколиш-ньомусвіті.

y Формуватиуявленняпропристрої,призначенідляреалізаціїінформаційнихпроцесів.

y Навчитизберігатиствореніуграфічномуредакторізображення(уфайлінаРобочомустоліабовпапці,встановленійзазамовчуванням),відкривативграфіч-номуредакторізбереженізображення.

y Закріпитивмінняпрацюватизінструментамиграфіч-ногоредактораPaint,створюватималюнкизавласнимзадумом.

y Ознайомитизможливістюдрукуваннястворенихмалюнків

y Підручник:с.67–73,136–140.





№ з/п



24 Інформаційні процеси і комп’ютер

y Інформаційніпроцеси.Ролькомп’ютерауре-алізаціїінформаційнихпроцесів.

y Роботазкомп’ютерноюпрограмоюнарозвитоклогічногомислення

y Закріпитиуявленняпропристрої,призначенідляреа-лізаціїінформаційнихпроцесів.

y Ознайомитизізначеннямкомп’ютерадляреалізаціїінформаційнихпроцесів.

y Формуватиуявленняпроролькомп’ютернихмережупередачіінформації.

y Розвиватилогічнетаалгоритмічнемислення,пам’ять,увагу,просторовууяву



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Слово в лабіринті

25 У школі детективів

y Властивостіінформації.


y Ознайомитизвластивостямиінформації.

y Закріпитирозуміннясутностіпонять“інформація”,“повідомлення”,“інформаційніпроцеси”.

y Закріпитиуявленняпророльрізнихпристроївтакомп’ютерауреалізаціїінформаційнихпроцесів.

y Закріпитиобчислювальнінавички,набутінаурокахматематики(додаванняівідніманнявмежах100зпереходомчерезрозряд)




Весняні канікули

26 Знайомтеся — клавіатура

y Клавіатуракомп’ютера.Призначенняосновнихклавіш.Алфавітно-циф-ровіклавіші.

y Введенняукраїнськихлітеріцифрусередовищіклавіатурноготренажера

y Ознайомитизрізнимигрупамиклавішклавіатурикомп’ютератаїхпризначенням.

y Формуватинавичкивведеннямалихукраїнськихлітеріцифр.

y Виховувативідповідальнеставленнядокомп’ютерноїтехніки.

y Розвиватилогічнетакритичнемислення



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Кіт-риболов

27 Вивчаємо клавіатуру

y Клавіатуракомп’ютера.Призначенняосновнихклавіш.КлавішіShiftтаCapsLock.

y Введеннявеликихукра-їнськихлітерірозділовихзнаківусередовищіклаві-атурноготренажера

y ОзнайомитизклавішамиShiftтаCapsLock,їхпризна-ченням,особливостямивикористання.

y Формуватинавичкивведеннявеликихукраїнськихлітерірозділовихзнаків.

y Розвиватимислення,творчууяву




28 Продовжуємо вивчати клавіатуру

y Клавіатуракомп’ютера.Введеннямалихівеликихукраїнськихлітерірозді-ловихзнаківусередовищіклавіатурноготренажера.


y удосконалювативмінняшвидкоіправильновводитиукраїнськілітериізнакипунктуації.

y Розвиватиалгоритмічнемислення,увагу




29 Знову про клавіатуру

y Клавіатуракомп’ютера.Введенняукраїнськихслівусередовищіклавіа-турноготренажера.


y Формувативміннявикористовуватиклавіатурудлявведенняокремихукраїнськихслів.

y Розвиватилогічнемислення,творчууяву,увагу.

y Виховувативідповідальнеставленнядокомп’ютерноїтехніки






№ з/п



30 Листівка для Елзіка

y Графічнийредактор.додаваннятекстудозображення.

y Створеннязображеньзавласнимзадумом

y Ознайомитизіспособомдодаванняфрагментівтекстудоствореногозображеннявграфічномуредакторі,поєднуватитекстовітаграфічніоб’єкти.

y Закріпитинабутінаурокахукраїнськоїмовивмінняскладативітальнітексти.

y Розвиватимовлення,фантазію.

y Виховувативвічливість,щирість




31 Приголосні мають різний характер

y Повторенняісистема-тизаціянавчальногоматеріалу.Об’єктитаїхкласифікація.

y Комп’ютернапідтримкавивченняукраїнськоїмови.Твердітам’якіприголоснізвуки

y Закріпитизнанняпрооб’єкти,їхвластивості,класифі-каціюоб’єктів.

y Повторитимовнийматеріалпротвердітам’які,дзвінкітаглухіприголоснізвуки.

y Розвивативміннярозпізнаватитаправильновимов-лятиприголоснізвукиуслові.

y Закріпитинавичкифонетичногоаналізуслів.

y Розвиватифонематичнийслух,пам’ять.

y Поповнюватисловниковийзапас



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Незвичайний поїзд

32 Країни, мови яких ми вивчаємо

y Повторенняісистема-тизаціянавчальногоматеріалу.Інформаціятаінформаційніпроцеси.

y Коротківідомостіпрокраїнисвіту.

y Комп’ютернапідтримкавивченняіноземноїмови

y Закріпитизнанняпроінформаціютаінформаційніпроцеси.

y РозширитизнанняпроАнглію,Німеччину,Францію.

y Закріпитизнаннялексичногоматеріалуіноземноїмови,якавивчається.

y удосконалюватинавичкикористуванняклавішамизістрілками.

y Розвиватипросторовууяву,логічнемислення,увагу



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Ведмедик-поліглот

33 Подорож країною Математики

y Повторенняісистемати-заціянавчальногоматеріалу.Алгоритмитавиконавці.

y Комп’ютернапідтримкавивченняматематики.додаваннятавідніманнявмежах100,табличнемноженнятаділення

y Закріпитизнанняпроалгоритм,системукомандвиконавця.

y Закріпитизнанняпропослідовністьвиконаннядійуматематичнихвиразах.

y Закріпитинавичкиобчисленняматематичнихвиразівнадвідіїбездужокіздужками.

y Закріпитинавичкикористуванняклавішамизістріл-ками.

y Розвиватипросторовууяву,логічнемислення,увагу



y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Курчата

34 Лукаві “е” та “и”

y Повторенняісистемати-заціянавчальногоматері-алу.Складовікомп’ютера.

y Комп’ютернапідтримкавивченняукраїнськоїмови.Правиланаписанняслівзненаголошеними[е]та[и]

y Закріпитизнанняпроскладовікомп’ютера,їхпризна-чення.

y Закріпитизнанняправилнаписанняслівзненаголо-шеними[е]та[и](слів,щоперевіряються,тасловни-ковихслів).

y Збагачуватиактивнийсловник


y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Незнайко на містку

35 Ура! Канікули!

y Повторенняісистемати-заціянавчальногоматері-алу.Сучаснікомп’ютеритаїхзастосування.

y Роботазкомп’ютерноюпрограмоюнапідтримкурозвиткузоровоїпам’яті

y Закріпитизнаннявикористаннякомп’ютераурізнихсферахдіяльностілюдини.

y Закріпитиуявленняпрозагальніправилароботизкомп’ютернимипрограмами.

y Розвиватизоровупам’ять,увагу


y Програмне забезпе-чення:СходинкидоінформатикиПлюс:Магазин

(ре

зер

вни

й ч

ас)


Видавництво “Світич” пропонує · 9Практичні розробки...

Documents