blbbª - mskobr.ru...¢ ÍÑÎÃruz ÕÓÃÐËÙÃ 3

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2016-2017 учебный год

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Москвы ГБОУ «Школа № 38»

«Основные результаты и направления деятельности в их

развитии».

Москва

2017

ГБОУ Школа № 38 Страница 2

Оглавление.

Введение.

1. Характеристика и особенности ГБОУ Школа № 38.

1.1. Информационная справка.

1.2. Характеристика контингента.

1.3. Содержание образовательных программ.

1.4. Структура управляющего аппарата школы.

1.5. Материально-техническая база.

1.6. Кадровые ресурсы образовательного учреждения.

1.7. Научно-методическое обеспечение образовательного процесса. Повышение

уровня профессионального мастерства.

1.8. Физкультурно – спортивные и здоровьесберегающие направления работы

школы.

2. Учебно-воспитательный процесс

2.1. Результаты деятельности дошкольных групп.

2.2. Результаты образовательной деятельности. Результаты государственной

итоговой аттестации.

2.3. Анализ воспитательной работы и дополнительное образование ГБОУ

Школа № 38 в 2016-2017 учебном году.

2.4. Аттестация и повышение квалификации педагогических кадров.

2.5. Работа с родителями.

2.6. Организация питания и медицинское обслуживание.

2.7. Обеспечение безопасности.

2.8. Результаты финансово-хозяйственной деятельности.

3. Заключение.


Введение.

Юридический адрес ГБОУ Школа № 38: 119192, г. Москва, Мичуринский

проспект, дом 42. Тел: 8 (495) 931-54-00.

Тип образовательного учреждения: общеобразовательная школа. Лицензия

на образовательную деятельность: Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 38» осуществляет

образовательную деятельность на основании Лицензии № 037170 от 24 февраля

2016 г., действующая бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 77А01 № 0004383,

регистрационный № 004383 от 21 октября 2016 г.

Свидетельство действительно до 25 мая 2027 г.

Исполняющий обязанности директора ГБОУ Школа № 38: Сяфуков

Марат Рафикович

Учредитель: Учредитель - город Москва. Функции и полномочия

учредителя Учреждения в соответствии с нормативными правовыми актами,

включая законодательные, РФ и города Москвы, осуществляет Департамент

образования города Москвы (далее - Учредитель).

Адрес учредителя: 129090, г. Москва, ул. Большая Спасская, д.15, стр.1, 4,

ст. м. Сухаревская.

E-mail: [email protected]

Официальный сайт: http://dogm.mos.ru

http://dogm.mos.ru/


1. Характеристика и особенности ГБОУ Школа № 38.

1.1 Информационная справка.

ГБОУ Школа № 38 основана в 1972 году. За эти годы в школе сложилось

много традиций. В школе проводятся традиционные Дни открытых дверей и

самоуправления, Дни здоровья и спорта.

Одна из традиций школы волонтерская помощь, благотворительные

спектакли и концерты для жителей и ветеранов района Раменки; шефство над

обелиском героев ВОВ.

В нашей школе созданы и функционируют два музея: «Боевой славы 4-го

гвардейского Кубанского казачьего кавалерийского корпуса» и «Природа и

фантазия».

Мы гордимся тем, что в школу приводят учиться своих детей наши бывшие

выпускники - сейчас их более 45%.

С февраля 2017 года ГБОУ Школа № 38 начала плодотворное

сотрудничество с Ассоциацией Победителей Олимпиад. АПО - это не просто

общественная организация, а место встречи талантливых ребят: лучших учеников,

победителей и призёров разнообразных интеллектуальных конкурсов.

В июне 2017 года педагоги школы прошли обучение на курсах повышения

квалификации по программе «Московская Электронная Школа» (МЭШ), что

позволит обучающимся самостоятельно или совместно с педагогами заниматься по

школьной программе, готовиться к итоговой аттестации, расширять или углублять

свои знания по отдельным предметам.

Школа активно развивает дошкольные группы, обеспечивает неразрывность

и преемственность программ дошкольного и общего образования.

Официальный школьный сайт ГБОУ Школа № 38 располагается по

ссылке: http://sch38.mskobr.ru


Информационная справка ГБОУ Школа № 38 состоит из одного школьного

здания и трех зданий с дошкольными группами.

Адрес места нахождения ГБОУ Школа № 38: г. Москва, Мичуринский проспект,

дом 42.

Исполняющий обязанности директора школы: Сяфуков Марат Рафикович,

рабочий тел.:8(495) 932-44-01, [email protected]

Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с

нормативными правовыми актами, включая законодательные РФ и города Москвы,

а также в соответствии с настоящим Уставом учреждения, и строится на принципах

единоначалия и самоуправления.

Схема территории ГБОУ Школа №38

1.2 Характеристика контингента

В 2016-2017 учебном году общий контингент Школы насчитывал 941

человек.

В дошкольных группах - 508 воспитанников.

В школьном отделении – 433 обучающихся.

В школе было сформировано - 15 классов, из них:

• начальное общее образование (1-4 классы) - 5 классов

• основное общее образование (5-9 классы) - 6 классов

• среднее общее образование (10-11 классы) - 4 класса.

ГБОУ Школа №38 Страница 6

1.3 Содержание образовательных программ.

В ГБОУ Школа №38 в соответствии с лицензией реализуются

образовательные программы:

• Дошкольного образования;

• Начального общего образования;

• Основного общего образования;

• Среднего общего образования;

• Дополнительного образования.

Школа предоставляет возможности получения образования выбранного

уровня: базового, отвечающего государственным образовательным стандартам;

профильного, с учетом уровня подготовки и индивидуальных возможностей и

интересов обучающихся.

Созданная в 2016-2017 учебном году структура организации деятельности

Школы № 38 направлена на построение образовательной системы качественного и

эффективного интегрированного образования и культурного воспитания

школьников, способствующего развитию индивидуальных способностей каждого

обучающегося.

К настоящему времени в ГБОУ Школа № 38 создана и апробирована

структура взаимодействия базового и дополнительного образования детей

разного возраста.

Сформирована продуктивная рабочая модель развивающего

образовательного пространства школы, направленная на саморазвитие, как

школьника, так и учителя.

Педагогическим коллективом школы апробированы и адаптированы к

реальной практике интегрированные программы, комплексные методики и

технологии интегрированного обучения (занятий, объединенных 1-й сквозной

темой, уроков-путешествий, проектного обучения, музейной педагогики,

творческих мастерских).

Функционирует и постоянно развивается система воспитательной

работы, направленная на нравственное, патриотическое, духовное воспитание и


физическое развитие личности, успешную социализацию в условиях активного

взаимодействия базового и дополнительного образования.

1.4 Структура управляющего аппарата школы

Управление школой осуществляется в соответствии с действующим

законодательством РФ и города Москвы в сфере образования и Уставом

учреждения на принципах единоначалия и самоуправления: общее собрание

трудового коллектива, педагогический совет, методический совет, Закон «Об

образовании» устанавливает государственно-общественный принцип управления

образованием.

Коллегиальным органом управления ГБОУ Школа № 38, реализующим

принцип государственно-общественного характера управления образованием,

является Управляющий Совет, в который входят представители: от родителей; от

трудового коллектива; от обучающихся 10-11 классов; руководитель школы;

кооптированные члены.

Решения Совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются

обязательными для работников школы, обучающихся, их родителей (законных

представителей). Вопросы, которые обсуждаются на заседаниях Управляющего

Совета школы: утверждение Устава школы; режима работы школы; введение

формы одежды для обучающихся; содействие в привлечении внебюджетных

средств для обеспечения деятельности и развития школы; внесение предложений

по составлению плана финансово-экономической деятельности, утверждение

направлений их расходования; представление интересов учреждения в рамках

своих полномочий в государственных, муниципальных, общественных и иных

организациях; рассматривает жалобы и заявления участников образовательного

процесса Школы; согласовывает выплаты и доплаты работникам Учреждения из

стимулирующего фонда; утверждает Правила внутреннего распорядка;

заслушивает отчет директора школы и отдельных работников; осуществляет

контроль за соблюдением условий обучения, организации питания, воспитания и

труда и др.

Результаты деятельности ежегодно докладываются Председателем


Управляющего Совета и представляются общественности.

В школе с 2015 года существует Ученический совет.

Направления деятельности:

спортивно-патриотическое;

социальное;

туристско-краеведческое;

информационно-технологическое;

культмассовое.

В 2016-2017 учебном году было проведено много интересных дел,

оказывалась помощь в подготовке и проведении общешкольных мероприятий.

Проводились еженедельные планерки и собрания ученического совета. Ребята из

ученического совета проявили себя с творческой стороны, помогая в подготовке и

проведении общешкольных мероприятий и выпуске школьной газеты «Школьная

правда».

Члены ученического совета активно участвовали в окружных программах и

акциях, городских конференциях детских общественных организаций.

1.5 Материально-техническая база школы

Школа оснащена учебным и технологическим оборудованием на уровне

современных требований. В течение 2016-2017 учебного года активно улучшались

условия учебы и труда, как воспитанников и обучающихся, так педагогического

коллектива и сотрудников школы. Была закуплена новая ученическая мебель,

спортивный и туристический инвентарь, оснащались музыкальные залы,

приобретались необходимые игрушки, посуда и др.

Проводились работы по усилению безопасности комплекса и его территории:

в течение года проводились противопожарные мероприятия, установлена

противопожарная система «Стрелец-мониторинг», установлены пиростикеры,

электромагнитные замки, произведен монтаж видеонаблюдения, и др. Усилена

работа над системой контроля доступа, прохода и питания обучающихся и

воспитанников дошкольных групп. Кроме этого был проведен текущий ремонт в


зданиях: замена дверей, замков, плафонов; ремонт и покраска спортивного зала,

фасада, отдельных кабинетов, групп и помещений, замена линолеума в учебных

кабинетах и коридорах.

В дошкольных группах созданы материально-технические условия,

способствующие полноценному развитию ребенка, с учетом основных и

приоритетных направлений деятельности. Помещения и участки соответствуют

государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству,

правилам и нормативам работы дошкольных образовательных учреждений, нормам

и правилам пожарной, антитеррористической безопасности. Территории озеленены

насаждениями по всему периметру, имеются различные виды деревьев и

кустарников, газоны, клумбы и цветники.

1.6 Кадровые ресурсы образовательного учреждения

Исполняющий обязанности директора – Сяфуков Марат Рафикович,

соответствует должности «руководитель», высшая квалификационная категория по

должности «учитель». Окончил в 1995 году Дзержинское педагогическое училище

и Нижегородский государственный педагогический университет в 1999 году.

Работает руководителем в ГБОУ Школа № 38 с сентября 2015 года.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Наранова

Зинаида Бадмаевна, высшая квалификационная категория по должности «учитель».

Учитель математики. В школе работает с сентября 2016 года.

Заместитель директора по воспитательной работе, социализации – Стадник

Дмитрий Викторович, первая квалификационная категория по должности

«учитель». Учитель химии и биологии. В школе работает с 2015 года.

Всего в комплексе работает 70 педагогических работника (с учетом

совместителей).

1.7 Научно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Повышение уровня профессионального мастерства

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства

педагогических работников является методическая работа. Её роль в школе


значительно возрастает в современных условиях, в связи с необходимостью

рационально и оперативно использовать новые методы, приемы, технологии и

формы обучения и воспитания.

В 2016 - 2017 учебном году школа работала над единой методической темой:

«Совершенствование методического обеспечения образовательного процесса

в условиях реализации ФГОС».

Перед методическим советом были поставлены следующие задачи:

1. Способствовать научно-методическому обеспечению и практической

помощи по реализации системы профессиональной деятельности педагогов.

2. Способствовать формированию нормативно-правовой, программно-

методической, учебно-диагностической, информационной, контрольно-

диагностической базы осуществления образовательного процесса по ФГОС.

3. Обеспечивать рост профессиональной компетентности учителя в едином

пространстве школы, обучать овладению педагогами школы обновленного

содержания образования в рамках реализации компетентного подхода в обучении.

4. Непрерывно совершенствовать качество образовательного процесса и его

результативность; уровень педагогического мастерства учителей.

5. Развивать современный стиль педагогического мышления; формировать

готовность к самообразованию.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование

методики проведения урока; индивидуальной и групповой работы с неуспешными

и одаренными учащимися; коррекцию знаний обучающихся на основе

диагностической деятельности учителя; развитие способностей и природных

задатков обучающихся; повышение мотивации к обучению обучающихся;

ознакомление учителей с современной педагогической и методической

литературой.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив

стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и

задачи, стоящие перед школой.

В 2016-2017 учебном году основными формами методической работы стали:


1. Тематические педагогические советы.

2. Методический совет.

3. Предметные недели.

4. Работа учителей над темами самообразования.

5. Открытые уроки, их анализ.

6. Взаимопосещение уроков.

Высшей формой методической работы является педагогический совет. В

этом учебном году педагогические советы были посвящены следующим вопросам:

1. Развитие ГБОУ Школа № 38 в условиях комплекса: от изменения условий

к изменению качества образования.

2. Новое качество образования и пути достижения.

3. Подведение итогов и анализ работы ГБОУ Школа № 38 в I полугодие

2016-2017 учебного года. Постановка задач на II полугодие.

4. Московская электронная школа. Городской проект МЭШ.

5. Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном

процессе.

В школе действуют следующие методические объединения учителей:

учителей начальной школы, классных руководителей, естественно - научного

цикла и гуманитарного цикла.

Каждое методическое объединение работало над своей методической темой,

тесно связанной с методической темой школы. На заседаниях предметных кафедр

обсуждались следующие вопросы:

1. Утверждение плана работы на год.

2. Проведение предметных недель.

3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение

школьного этапа Всероссийской школьной олимпиады, участие в окружных и

городских конкурсах и интеллектуальных марафонах.

4. Освоение технологии составления рабочей программы учителя в

условиях обеспечения требований ФГОС.

5. Подготовка к государственной итоговой аттестации.


6. Система мер по предупреждению неуспешности в обучении.

7. Здоровьесберегающий аспект уроков.

8. Применение новых образовательных технологий обучения на уроках.

9. Изучение педагогического опыта коллег округа и города.

10. Анализ работы методических объединений за учебный год.

В целях повышения уровня профессионального мастерства, педагоги ГБОУ

Школа № 38 принимали участие в окружных, городских и международных

мероприятиях.

1.8 Спортивно-оздоровительное и здоровьесберегающее

направление работы школы

Спортивно-оздоровительной работе в школе уделяется большое внимание. Для

ее реализации имеются все условия: спортивные и игровые залы; спортивные

площадки на территории школы, каток. Обучающимся разного возраста

предоставляется возможность реализовать свои способности в различных видах

спорта.

В школе работают спортивные секции. Систематически проводятся беседы,

лекции и семинары по профилактике различных форм зависимостей, аддитивного и

девиантного поведения; пропаганде здорового образа жизни; активное

сотрудничество с ОВД района Раменки; КДНиЗП района Раменки, НПЦ для

подростков при наркологическом диспансере №8; Управой района Раменки.

В соответствии с планом работы, учителя физической культуры в течение всего

учебного года организовывали и проводили спортивные соревнования по видам

спорта, Дни здоровья; участвовали в окружных и городских семинарах -

практикумах по видам спорта. Обучающиеся и воспитанники образовательной

организации активно принимали участие в районных, окружных и городских

соревнованиях.

2. Учебно-воспитательный процесс

2.1 Результаты деятельности дошкольных групп

Общая характеристика дошкольных групп:


Дошкольные группы (1366), расположенные по адресу: Винницкая ул., д. 17,

корп.1.

Дошкольные группы (818), расположенные по адресу: Винницкая ул., д. 5А.

Дошкольные группы (1820), расположенные по адресу: Винницкая ул., д. 11

корп.1.

Режим работы

В 2016-2017 учебном году дошкольные группы ГБОУ Школа № 38 работали в

режиме пятидневной недели: с 7.00 до 19.00 - группы полного дня, с 9.00 до 12.00 -

группы кратковременного пребывания. Суббота, воскресенье – выходной день.

Особенности образовательного процесса.

Образовательная программа, реализуемая в дошкольных группах, обеспечивают

целостность педагогического процесса с учетом ФГОС ДО.

Содержание воспитательно - образовательной деятельности ориентируется на

комплексные общеобразовательные программы дошкольного образования:

• «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой) в дошкольных группах (1366, 818).

• «ИСТОКИ» (под редакцией Л.А. Парамоновой) в дошкольных группах

(1820).

Наполняемость общеразвивающих групп и ГКП

Группы 12-ти часового пребывания

и ГКП

Наполняемость (количество детей) в 2016-2017

учебном году

818 1366 1820

ГКП 28 20 28

2 младшая группа (3-4 года) 30 38 50

Средняя группа (4-5 лет) 50 26 27

Старшая группа (5-6 лет) 27 46 35

Подготовительная группа (6-7 лет) 42 36 25

Итого: 177 166 165

В ГБОУ Школа № 38 в 2016-2017 учебном году было открыто и

функционировало 3 семейных детских сада с общим числом воспитанников – 11

человек.


Охрана и укрепление здоровья детей.

Медицинское обслуживание.

Медицинское обслуживание дошкольников осуществляют две медицинские сестры

и два врача-педиатра детской поликлиника № 131.

Медицинский блок учреждения представлен кабинетом врача, процедурным

кабинетом и изолятором, оборудованный согласно санитарным нормам. В каждом

помещении имеется укомплектованная медицинская аптечка.

Медицинский кабинет

Дошкольные

группы

Кабинет врача Процедурный кабинет Изолятор

1366 1 1 1

818 1 1 1

1820 1 1 1

Работа специалистов

Должность Направление работы Возрастной состав

группы

Программы

Педагог – психолог Психолого-педагогическое

сопровождение детей всех

возрастных групп,

включая ВФДО

Проводит

диагностику,

развивающие

занятия,

консультирует по

запросам семей

воспитанников.

Учитель - логопед Диагностика речевого

развития детей;

коррекция несложных

речевых нарушений;

консультационная помощь

Занимается с детьми

старшего

дошкольного

возраста, начиная с

4,5 лет, по

показаниям ПМПК

Филичева Т.Б.,

Туманова Т.В.

Чиркина Г.В.

«Коррекция

нарушений речи».

Т.Б. Филичева, Т.В.

Туманова «Дети с

общим

недоразвитием речи»

Г.А. Каше, Т.Б.


Филичева

«Программа

обучения детей с

недоразвитием

фонетического строя

речи»

Условия для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В дошкольных группах имеются пандусы, лестницы на второй и третий этажи

оборудованы специальными поручнями, во всех дошкольных группах нанесена

специальная маркировка на стеклянные двери и ступени лестниц.

Образовательный уровень педагогических кадров.

В 2016-2017 учебном году в дошкольных группах работали следующие

педагоги: воспитатели, педагог – психолог, учитель – логопед, музыкальные

руководители, старшие воспитатели, инструкторы по плаванию.

Дошкольные

группы

Количество

педагогов

Педагоги с

высшим

образованием

Педагоги с

высшим

непедагогическим

Педагоги со

средним

специальным

педагогическим

образованием

818 14 10 0 4

1820 15 9 0 6

1366 13 6 0 7

Анализ стажа педагогического коллектива.

ДО Количество

педагогов

Педагогический

стаж до 5 лет


стаж от 5 до 10

лет


стаж от 10 до 20

лет

Педагогически

й стаж свыше

20 лет

818 14 1 3 2 8

1820 15 1 4 - 10

1366 13 2 4 2 5


Квалификационные категории.

ДО Высшая категория Первая категория Соответствие занимаемой

должности

818 2 4 8

1820 4 4 7

1366 - 4 9

Все педагоги зарегистрированы и имеют публикации на портале

«Инфоурок», «Солнечный свет», во Всероссийском электронном журнале

«Академия дошкольного образования». Имеют грамоты и дипломы за участие в

международных, всероссийских, городских и окружных конкурсах, создали свои

личные сайты, где делятся опытом.

Анализ образовательной деятельности

В текущем году перед коллективом была поставлена задача: повысить

уровень физкультурно - спортивной работы педагогов с детьми за счет

оптимизации двигательного режима, активного вовлечения семей воспитанников

в массовые мероприятия.

Для решения данной задачи на начальном этапе были проведены

консультации с родителями и воспитателями: «Становление ценностей здорового

образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании,

двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».

«Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере»,

«Взаимодействие семьи и детского сада по проблеме воспитания здоровой

личности». Проведен смотр – конкурс: «Расти и укрепляй свое здоровье» (на

лучшее содержание и оформление спортивного уголка в группе). В октябре прошла

«Неделя здоровья», целью которой была реализация комплексного подхода в

осуществлении физкультурно – оздоровительных, лечебно – профилактических и

валеологических мероприятий всеми субъектами образовательного процесса (дети,

родители, воспитатели). Воспитатели показали открытые мероприятия: спортивные

соревнования «Быстрее. Выше. Сильнее», защита детско - взрослых проектов на

тему: «Здоровье - без лекарств!». Был проведен семинар «Формирование


начальных представлений о некоторых видах спорта». Итогом работы по данной

годовой задаче стал педагогический совет. Педагоги выступили с докладами об

опыте своей работы в данном направлении.

Заинтересованность воспитателей данной проблемой, достаточное

количество материала, наличие спортивных залов и оборудования, бассейнов в ДО

1820 и 818, обновленная спортивная площадка ДО 1366, новое футбольное поле в

ДО 1366, системность в работе – все это способствовало эффективности

достижения результатов.

Следующей задачей, которая стояла перед коллективом: систематизировать

методические разработки по социально-коммуникативному развитию детей через

формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа,

формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

С целью максимальной эффективности решения данной задачи были

проведены следующие мероприятия: консультации «Метод проектов –

эффективный метод социально – нравственного воспитания детей», «Обогащение

социального опыта ребенка через реализацию проектной деятельности». Проведен

семинар-практикум «Ознакомление с природой родного края, как средство

воспитания гражданской принадлежности у дошкольников». В дошкольном

отделении 1366 функционирует музей народной старины, в котором собраны

утварь и предметы домашнего обихода. Воспитатели при планировании своей

работы задействуют предметы музея, планируют НОД непосредственно в

помещении музея. Реализация этой задачи в учебном году совпала с годом

Экологии. В дошкольных группах прошла интеллектуальная игра «Путешествие по

заповедникам России» (старший дошкольный возраст), консультации для

воспитателей «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного

возраста», «Организация экспериментальной деятельности природоведческого

характера с детьми старшего дошкольного возраста», выставка детских работ «Им

нужна наша помощь» (животные и птицы, занесенные в Красную книгу), досуг для

детей «Путешествие по городам Золотого кольца России».

В апреле был проведен педсовет, как итог можно отметить условия,

способствующие положительному результату: индивидуальные консультации для


воспитателей, наличие литературы в методических кабинетах, большой опыт

работы в дошкольных группах 1820 по экологии (наработки прошлых лет и обмен

опытом с коллегами).

Одна из задач, над которой работал коллектив – это поиск совместных форм

работы по организации познавательно - исследовательской деятельности с

участниками педагогического процесса.

В рамках поставленной задачи были спланированы и проведены следующие

мероприятия: консультации для воспитателей и родителей по познавательно –

исследовательской деятельности «Маленькие исследователи», открытые

просмотры во всех возрастных группах НОД по ОО «Познание». Воспитатели

показывали свои наработки, делились опытом друг с другом. Для выявления уровня

работы по выполнению поставленной задачи был проведен педсовет. Можно

выделить следующие условия, работающие на положительный результат:

совместная работа воспитателей, специалистов. Но есть и факторы, которые

действуют отрицательно: нежелание родителей идти на контакт и уделять больше

внимания познавательно – исследовательской деятельности вне дошкольных

отделений. Коллектив принял решения не останавливаться на достигнутом уровне

и на следующий учебный год сформировать творческую группу, углубиться в

проблему и повысить уровень познавательно – исследовательской деятельности с

привлечением родителей.

В дошкольных группах весь учебный год функционировали группы

кратковременного пребывания для детей от 1,5 до 3 лет. Большое внимание

уделялось адаптации их в учебном заведении. Старшими воспитателями были

разработаны индивидуальные планы работы в ГКП, проведены консультации с

воспитателями. Проводились индивидуальные консультации с родителями

малышей: «Как адаптировать ребенка к детскому саду», «Режим дня

дошкольника», «Взаимодействие с воспитателями», «Возрастные особенности

детей от 1 года до 3 лет». Озабоченность родителей понятна, и поэтому

коллективом сделано было все, чтобы и детям, и родителям было максимально

комфортно адаптироваться в дошкольных группах. Благодаря общей работе

адаптация прошла более чем успешно.


В работе педагогического коллектива с семьями воспитанников основное

внимание уделялось: повышению педагогической культуры родителей,

распространению положительного педагогического опыта семейного воспитания,

вовлечение родителей в педагогический процесс. Взаимодействие с родителями

велось различными способами: родительские собрания по группам и общие

родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, через

информационные уголки и тематические папки – передвижки, дни открытых

дверей, совместное участие в праздниках и мероприятиях, проводимых в

дошкольных отделениях.

В этом году совместно с родителями прошли мероприятия: детско - взрослые

проекты на тему: «Здоровье - без лекарств!», детско-родительский конкурс «Вместе

веселей!», спортивный праздник «Мама. Папа, я – спортивная семья!», «Юный

шашист», поэтический вечер с участием детей, педагогов, родителей,

посвященный Международному Дню Матери, выставка «Спортивные увлечения

моей семьи», выставки: «Новогодняя игрушка своими руками», « Пряничный

домик», «Подкормите птиц зимой» (совместная экологическая акция), «Здравствуй

елочка, зеленая иголочка» (акция: сбережем жизнь елочке), « Весенние фантазии»,

занятие-экскурсия "Москва глазами художников", мастер-класс по изготовлению

игрушки из лоскутов, викторина, посвященная 135-летию со дня рождения К.И.

Чуковского, Зимние Олимпийские игры, соревнования по плаванию между

дошкольными отделениями, досуг, посвященный Дню Семьи «Семейные таланты».

Так же прошли традиционные праздники: «День знаний», «День города», «Осенний

праздник!», «Новый год», «Масленица», «День защитников Отечества!», «8

марта!», «День Победы», День защиты детей.

Воспитательный процесс в группах всех дошкольных отделений была

организована в соответствии с требованиями СанПиН. Содержание и организация

образовательного процесса регламентировалась перспективно-календарными

планами педагогов, сеткой занятий и режимом дня для каждой возрастной группы.

В течение года педагогами приобреталась методическая и учебная

литература, пособия для занятий, учебный материал. Оформлены новые

дидактические пособия, тематические материалы на различные темы. В течение


года решалась задача оснащения предметно-развивающей среды, проводилась

большая работа по ее созданию с учётом требований реализуемой образовательной

программы и с учётом интеграции образовательных областей.

Предметно-пространственная организация помещений педагогически

целесообразна, отличается высокой культурой, создает комфортное настроение у

взрослых, способствует эмоциональному благополучию детей.

Несмотря на то, что сделано, задача пространственной организации

предметно-развивающей среды дошкольных групп в соответствии с ФГОС

остаётся одной из главных. Необходимо продолжать работу по организации жизни

детей в группе по пространственному принципу: стремиться к обустройству

групповых помещений модульными центрами активности, легко

трансформируемыми под потребности свободной игры детей до выращивания

своего, особого уклада в каждой группе.

Сводные данные по выполнению общеобразовательной программы дошкольного

образования.

Дошкольная группа 818

Образовательные области высокий средний низкий

Физическое развитие: 81% 15% 4%

Социально-коммуникативное

развитие:

87% 11% 2%

Познавательное развитие: 88% 10% 2%

Речевое развитие: 80% 10% 10%

Художественно-эстетическое

развитие:

92%

8%

-



Физическое развитие: 84% 16% -


развитие:

87% 13% -

Познавательное развитие: 81% 19% -

Речевое развитие: 82% 18% -



развитие:

95% 6% -



Физическое развитие: 82% 18% -


развитие:

88% 12% -

Познавательное развитие: 85% 13% 2%

Речевое развитие: 85% 15% -


развитие:

90% 10% -

В конце года можно сделать выводы, что образовательные потребности

дошкольников были удовлетворены, отмечается положительная динамика в

освоении образовательной программы ДО. Большее внимание в дошкольных

группах 1366,1820,818 следует уделить познавательно-речевому и физическому

развитию.

Анализ реализации образовательной области

«Познавательное развитие»

Традиционно важную роль в развитии интеллекта ребенка играет формирование

математических представлений. Применительно к математическому содержанию

формирование умения учиться, помимо рефлексии, лежащей в основе мышления,

предполагает развитие:

- элементарных форм интуитивного и логического мышления, и

соответствующего им математического языка;

- мыслительных операций (анализа и сравнения и т.д.);

- умение оперировать знако-символическими средствами, выражать содержание

(явления, объекты и т.д.);

- начал творческой деятельности (пространственного воображения,

представление информации).

Программа формирования математических представлений детей имеет

несколько уровней.


1 - обязательный уровень, для усвоения всеми детьми группы к концу года;

2 - «зона ближайшего развития».

Этот уровень включает материал, обеспечивающий пропедевтику усвоения

наиболее фундаментальных понятий.

В младшей группе воспитатели начинали работу с самого простого: с

сенсорики, классификации, разделения по сериям предметов по разным признакам.

Чрезвычайно важный момент в их работе - это эмоциональный фон. Педагоги

успешно справлялись с этим за счет продуманной мотивации. Вся работа в течение

года проводилась на достаточно высоком методическом уровне, строилась в

занимательной игровой форме.

Воспитатели средних групп включали математическое содержание в

контекст разнообразной продуктивной деятельности детей, использовали

математические игры, повышали мотивацию посредством создания

информативных образов.

С начала года, с вновь поступившими детьми, воспитатели старшей группы

совершенствовали навыки обработки информации, синтеза в их сознании

первичного целого образа мира; умения сравнивать, классифицировать,

устанавливать причинно-следственные зависимости, отражать обратимость и

необратимости процессов. При такой системе дети проявляли высокую

познавательную активность, исследуя предметы, их свойства и качества, дети

пользовались разнообразными обследовательскими действиями; научились

группировать объекты по цвету, форме величине, назначению, количеству;

составлять целое из 4-6 частей; осваивали счет. Дети усваивали представления о

числе, как точке числовой прямой, отрицательных числах, измерении, сохранении

количества и т.д.

Работая вдумчиво, творчески, воспитатели подготовительных групп в течение

года формировали у детей систему элементарных представлений, предпосылки

математического мышления и отдельных логических структур, необходимых для

овладения математикой в школе и общего умственного развития. Педагоги

использовали методы и приемы обучения, стимулирующие познавательную

активность детей, наводя на поиск нестандартных решений. Познавательный


материал не давался детям в готовом виде, а постигался путем самостоятельного

анализа, выявления существенных признаков. Этому способствовало создание

развивающей среды в группе, предполагающей разнообразное самостоятельное

экспериментирование детей.

Воспитатели расширяли активный и пассивный словарь детей, вводя в него

математические термины, формируя навыки учебной деятельности, используя

современные формы организации обучения, такие как организация сотрудничества

с детьми, поиск решений поставленных задач совместно с взрослыми и

сверстниками. На занятиях по математике воспитатели использовали

разнообразный дидактический материал, учебные приборы (счеты, мерные кружки,

весы, таблицы, схемы, индивидуальные рабочие тетради). Детей учили работать с

моделями, знаками, строить продуманный план действий, подчиняться заданным

правилам. В соответствии с возможностями ребенка воспитатели создавали

условия для развития графических навыков детей.

В дошкольных группах проводился конкурс «Юный шашист»,

В дошкольных группах есть дети, которые имеют низкий уровень развития. С

такими дошкольниками проводилась индивидуальная работа в течение учебного

года. На прогулках и индивидуальных занятиях воспитатели и специалисты

предлагали дифференцированные задания с учетом их возможностей и

склонностей к тому или иному занятию. Воспитателями спланирована работа по

пробелам знаний по каждому разделу программы, проведены индивидуальные

консультации с родителями, рекомендованы игры на развитие познавательных

способностей детей, предложен список детской литературы для чтения, пересказа,

заучивания наизусть, а также предлагались в помощь родителям сами книги, игры.


«Речевое развитие»

Педагоги обеспечивали возможности для обогащения словарного запаса,

совершенствования звуковой культуры, образной и грамматической сторон речи.

Совместная деятельность с детьми по развитию речи проходила в форме

занимательной увлекательной игры. Воспитатели вторых младших групп

проводили речевую работу, используя разнообразный материал и приемы (песни,


рифмовки, речитативы, мимические игры), помогающие в запоминании новых слов

и песен. В речевых и звукоподражательных играх они успешно развивали

чувствительность к смысловой стороне языка. Воспитатели младших групп

погружали дошкольников в языковую среду, проводя большую работу над

звукопроизношением, развивая речевой слух, формируя правильное звуко - и

словопроизношение. Дети средних дошкольных групп понимают речь,

отражающую игровую, учебную, бытовую сферу деятельности. Воспитатели

старших групп специальное внимание уделяли развитию монологической речи:

планированию индивидуальной и совместной деятельности, обмену мнениями и

информацией, обсуждению общих дел. Работа по формированию грамматического

строя речи у детей также проводилась в повседневной жизни, в общении с

взрослыми, друг с другом. Педагогам необходимо больше внимания уделить

коррекции звукопроизношения детей, возобновить работу с логопедическими

альбомами.

Прошли такие мероприятия как: «Москва моя, люблю тебя!» - поэтический

марафон, поэтический вечер «Уж небо осенью дышало...», «Мама, милая моя!»

поэтический вечер с участием детей, педагогов, родителей, посвященный

Международному Дню Матери, конкурс на самое оригинальное поздравление Деда

мороза, поэтический вечер «Зимушка-Зима, в гости к нам пришла!», поэтический

вечер «Весна пришла!», «Этот день Победы!»


«Социально-коммуникативное развитие»

Воспитатели и педагоги способствовали развитию положительного

отношения ребенка к окружающим детям посредством праздников, тематических

бесед на занятиях и в повседневной жизни, воспитывали уважение и терпимость

независимо от социального происхождения, расовой и национальной

принадлежности, вероисповедания, пола и поведенческого своеобразия. Для этого

воспитатели в режиме дня планировали «Беседы на моральные темы» и во время

подведение итога дня обсуждают с детьми различные ситуации, произошедшие в

течение дня, из жизни, из рассказов и сказок; вместе с детьми рассматривали

картины, привлекая их внимание к чувствам, состояниям, поступкам других людей;


организовывали театрализованные спектакли, и игры-драматизации, в ходе

которых дети учились различать настроения персонажей, получали образцы

нравственного поведения.

Отношение к сверстникам формировалось педагогом в ходе целенаправленно

организуемой совместной деятельности детей, направленной на получение

нужного и интересного для ее участников результата. Атмосфера

доброжелательности создавалась за счет введения добрых традиций жизни группы:

совместных праздников, досугов; сочувствия и взаимопомощи, гостеприимства.

Вместе с тем, необходимо отметить, что большее внимание воспитатели уделяли

развитию социальных навыков при организации НОД. Наибольшее затруднение

вызывало свободное общение с детьми, умение не поучать, а открывать новое

вместе. Не все воспитатели способны безоценочно принять особенности каждого

ребенка. Всем воспитателям нужно больше внимания уделять мотивационной

сфере детей, опираться на внутренние стимулы. Особенно важно умение педагогов,

оценивая поступок ребенка, стремиться к оптимизации его положения среди

сверстников.


«Художественно-эстетическое развитие»

По результатам выполнения программы, анализа выполнения детских работ по

ИЗО-деятельности воспитатели отметили, что дети справились с требованиями

программы своей возрастной группы. В дошкольных группах ведется работа по

обучению рисованию не только традиционными способами, но и рисование

ладошками, с применением поролона, шаблонов и т.д. Занятия по рисованию,

лепке, аппликации всегда находят положительный отклик у детей, желание

рисовать, раскрашивать. Воспитатели организуют выставки детей и родителей (в

средней, старшей и подготовительной к школе группах). Занятия по музыкальному

воспитанию проводили воспитатели групп и музыкальные руководители.

Результаты диагностики показали, что общий уровень музыкальности детей

оптимальный и высокий. В группах созданы уголки по музыкальной деятельности,

которые включают в себя музыкальные инструменты и портреты музыкантов.


Задача организации театральной деятельности и формирования у детей

выразительности движений решалась в разделе «Инсценировки сказок силами

детей»: музыкальные руководители совместно с воспитателями создавали

оригинальные по содержанию инсценировки, с развернутыми

музыкально-двигательными сценами, речевыми диалогами, песнями.

Театрализованные постановки по сказкам получили высокую оценку наших

зрителей: родителей и приглашенных гостей. Дети в течение года проигрывали

сюжеты спектаклей в свободной игровой деятельности, подражая понравившимся

персонажам.

Для повышения качества образования театральной деятельности необходимо

также планировать и организовывать работу с детьми, имеющими сложности в

усвоении программы, а также работу с детьми, имеющими высокие музыкальные

способности, составить план социального взаимодействия для развития творческих

способностей дошкольников.


«Физическое развитие»

По сравнению с началом учебного года показатели физического развития детей

стали выше, что свидетельствует о систематической работе воспитателей по

данному разделу программы. По данным диагностики выявлены дети, имеющие

низкий уровень физического развития, это дети, имеющие отклонения в состоянии

здоровья: дефицит массы тела, часто болеющие.

Организованной формой в двигательном режиме являются физкультурные

занятия. При проведении занятий воспитатели используют как традиционные, так и

нетрадиционные формы: сюжетные, тренировочные, контрольные, комплексные,

игры-эстафеты.

В дошкольных группах ведется планомерная работа по развитию физических

качеств, двигательной активности и становлению физической культуры

дошкольников: закаливание, дыхательная гимнастика, самомассаж, профилактика

плоскостопия и формирование правильной осанки.

Топтание босиком по снегу — еще один нетрадиционный вид закаливания,

который апробирован инструктором по плаванию Шушкевич М.В. в дошкольных


группах 818. В дошкольных группах 818, 1820 имеются плавательные бассейны,

где наши воспитанники не только учатся плавать, но получают закаливающие

процедуры. В целях оздоровления организма ребёнка во всех группах проводятся

различные виды закаливания. В младшем возрасте - это воздушные ванны и ходьба

по корригирующим дорожкам. В средних группах добавляется дыхательная

гимнастика. В старших группах - массаж стопы, гимнастика на постели, уход за

полостью рта, хождение по снегу.

Огромное количество положительных эмоций и здоровья получают дети на

спортивных праздниках и досугах, показывая уровень своего физического

развития, получая при этом эмоциональный заряд от своих достижений.

Педагоги каждой возрастной группы разработали проекты по обучению

дошкольников подвижными играми с правилами; становлению

целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становлению

ценностей здорового образа жизни, овладению его элементарными нормами и

правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании

полезных привычек и др.). В своей практике внедряют нетрадиционные формы

работы: дыхательная гимнастика, упражнения на развитие гибкости, самомассаж,

приёмы зрительной гимнастики, релаксация под музыкальное сопровождение.

Таким образом, взаимопосещение НОД, проведение открытых мероприятий в

течение года, итоговые занятия в конце года, данные диагностики позволяют

сделать выводы о системном и интегрированном подходе в воспитании и обучении

детей дошкольного возраста. В соответствии с годовым планом были проведены

следующие мероприятия:

«Неделя здоровья», Смотр-конкурс «Зимняя сказка на участке», развлечение для

детей: «Зима - зимние забавы!», спортивный досуг: «День защитника Отечества»,

«Спартакиада, посвященная Дню здоровья», малые Олимпийские игры.

Проанализировав данные по выполнению программы, следует отметить, что

есть направления работы, над которыми необходимо вести более углубленную

работу:

По речевому развитию – работа по звуковой культуре речи, обновление центров

активности речевого творчества.


По художественно-эстетическое развитие - оптимизировать работу по

ознакомлению с искусством. Создать в дошкольных группах пространство

художественного творчества, представленного целым рядом взаимопроникающих

областей: изобразительной, музыкальной, пластической, театральной. Создать

условия для приобретения ребёнком возможностей самовыражения.

По познавательному развитию - организовать познавательный процесс в

непосредственной деятельности ребёнка. Создать для этого в группах опытно-

познавательное пространство, пространство «Почемучки», «Мастерские умелых

ручек».

Игровое пространство - совершенствовать модульные игровые зоны таким

образом, чтобы в них всегда была возможность творческого приспособления

пространства к задачам игры, разворачиваемой этим ребёнком (или несколькими

детьми).

По физическому развитию - под физической культурой применительно к

дошкольному возрасту нами понимается выращивание ребёнком представлений о

собственном теле, его возможностях и ограничениях. Через физическую культуру

возможно осознание себя и мира. Отсюда задача взрослых, продолжать создавать в

ДО условия, в которых ребёнок всё время попадал бы в ситуацию испытания своих

физических возможностей, своей реакции на встречу с преградами. В группах и на

участках дошкольных отделений улучшать условия для двигательной активности

детей, т.е. организовывать свободное пространство для бега, игр и пространство

для «объёмного лазания» (объекты по которым, можно передвигаться в трёх

плоскостях»). На протяжении учебного года с детьми дошкольного возраста

проводились занятия по дополнительному образованию по развитию у детей

творческих способностей, умственного и физического развития. В дошкольных

группах 1366 функционировала театральная студия «Маскарад», детский клуб

«Солнечные зайчики», в дошкольных группах 818 студия лепки и рисования

«Палитра», кружок английского языка «Учим английский, играя» Спортивный

клуб «Золотая рыбка», логопедические занятия «Звуковичок», в дошкольных

группах 1820 «Оздоровительное плавание для малышей», «Ритмическая мозаика»,

«Спортивные танцы».


Участие дошкольных групп в Окружных и районных мероприятиях.

период мероприятие

Октябрь Конкурс – фестиваль «Юные спасатели»

Ноябрь Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»

Декабрь Фестиваль «Наследники Победы»

Январь Водно - спортивный фестиваль «Я умею плавать»

Январь Спортивный праздник на улице «Зимние забавы»

Февраль Смотр – конкурс строя и песни «Красив в строю, силён в бою»

Март Окружной фестиваль «Здравствуй, сказка!»

Апрель Районный Фестиваль Семейного творчества «Вместе веселей!»

Май Окружной Экологический марафон - 2017

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что цели и задачи,

определенные педагогическим коллективом на 2016 – 2017 учебный год, были

выполнены.

2.2 Результаты образовательной деятельности. Результаты

государственной итоговой аттестации.

ГБОУ Школа № 38 в 2016-2017 учебном году продолжала работу по

реализации образовательной программы.

В соответствии с социальным заказом, в рамках разработанного

индивидуального учебного плана, учащимся был оказан в полном объеме

обязательный минимум образовательных услуг, определенный государственным

стандартом образования.

В 2016-2017 учебном году в школе № 38 было сформировано – 15 классов.

Аттестация обучающихся проводилась в соответствии с закрепленными в Уставе

школы положениями и нормативными документами.

В прошедшем учебном году перед педагогическим коллективом стояли

следующие задачи:

1. Обновление подходов к содержанию образования, внедрение

инновационных педагогических технологий в обучении и повышение

информационной компетентности всех участников образовательного процесса.

2. Продолжить работу по методическому сопровождению деятельности

педагогов и воспитателей в условиях внедрения и реализации ФГОС на всех уровн.


3. Продолжить работу по совершенствованию системы мониторинга

качества образования.

4. Продолжить развитие системы поддержки одаренных детей.

5. Совершенствование воспитательной среды школы с целью

формирования духовно-нравственных, патриотических и гражданских ценностей

обучающихся.

О качестве выполнения поставленных задач можно судить по следующим

результатам: 433 обучающихся 1-11 классов освоили соответствующие учебные

программы и успешно закончили учебный год.

130 выпускников 9 и 11 классов успешно выдержали итоговую аттестацию и

получили соответствующий документ об образовании.

1 выпускник 9 класса получили аттестат об основном общем образовании с

отличием. 3 выпускника 11 класса получили Федеральные медали «За особые

успехи в учении», 4 из них получили Московские медали «За особые успехи в

учении».

Результаты государственной итоговой аттестации

Одним из главных статистических показателей учебной работы школы

являются результаты государственной итоговой аттестации.

В 2016-2017 учебном году в 9 классе обучалось 33 человека. По итогам

учебного года на основании решения педагогического совета к государственной

итоговой аттестации были допущены 33 человека. 32 обучающихся успешно

прошли итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном общем

образовании.

В 2016-2017 учебном году выпускники 9-х классов сдавали экзамены по всем

предметам, с использованием механизмов независимой оценки качества (русский

язык и математика - обязательные предметы и 2 экзамена по выбору предметов).


Результаты государственной итоговой аттестации представлены в таблице

Предмет Кол-во

сдававших

Оценки %

качества

% успеваемости

"2" "3" "4" "5"

Русский язык 33 0 11 11 11 67 % 100%

Математика 33 1 11 18 4 67 % 97%

Физика 3 0 1 1 1 67% 100%

Информатика 7 0 1 3 3 86% 100%

Английский

язык

10 0 2 1 7 80% 100%

Обществозна

ние

17 0 6 9 2 65% 100%

Химия 5 0 2 2 1 60% 100%

Биология 11 0 6 5 0 45% 100%

Литература 1 0 1 0 0 0% 100%

География 7 0 2 1 2 43% 100%

Немецкий

язык

1 0 1 0 0 0% 100%

Из таблицы видно, что большинство обучающихся справились с экзаменами по

всем предметам. Получил неудовлетворительную оценку на государственной

итоговой аттестации по обязательным предметам - 1 человек, с предметами по

выбору успешно справились все обучающиеся 9 класса.

Результаты экзаменов свидетельствуют, в целом, о качественном уровне

подготовки выпускников основной школы к государственной итоговой аттестации.

Достаточно высокие качественные показатели по русскому языку, математике,

химии, информатике, обществознанию, английскому языку, физике.

Хороший уровень качественной успеваемости показывает, что выпускники 9

классов осознанно подошли к выбору предметов для сдачи экзамена, а преподаватели

добросовестно осуществили подготовку обучающихся к экзамену. В ходе экзаменов

по выбору большинство обучающихся подтвердили годовую отметку. По

результатам трех экзаменов 22 человека (67%) выпускников набрали 12 и более

баллов.

Исправлять ситуацию предстоит в следующем учебном году. Поэтому

необходимо усиление внутришкольного контроля в части подготовки к

государственной итоговой аттестации 9 классов, внедрение в образовательный

процесс современных образовательных технологий, обеспечение индивидуального

подхода к обучающимся.

Исходя из анализа проведения государственной итоговой аттестации

девятиклассников следует, что уровень обученности выпускников 9 классов

достаточен для дальнейшего обучения их в старшей школе или в колледжах города

Москвы.

Таким образом, в 2016-2017 учебном году педагогическому коллективу школы

предстоит продолжить обобщение и распространение инновационных подходов в

подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации с использованием

механизмов независимой оценки качества знаний; руководителям предметных

кафедр необходимо провести качественный анализ результатов итоговой аттестации,

разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в

течение года, включив в индивидуальные планы работы учителей работу с детьми

с повышенной мотивацией к обучению и слабо мотивированными.

В 2016-2017 учебном году итоговая аттестация выпускников 11 классов в

форме ЕГЭ проводилась по 12 предметам, при этом аттестация по математике и

русскому языку была обязательной, в ней приняли участие 96 выпускников, а

остальные предметы сдавались по выбору обучающихся, так как являлись

вступительными экзаменами в ВУЗ.

Итоги экзаменов представлены в таблицах.

Минимальный порог по обязательным экзаменам преодолели все

выпускники, то есть 100% выпускников. Число участников ЕГЭ, получивших

по трем экзаменам от 160-189 баллов - 18 человек, 190-219 баллов - 16 человек, от

220 баллов и более - 14 человек.

Результаты ЕГЭ выпускников 2016-2017 гг.

Предмет Количество

выпускников

Минимальная

граница

Не преодолели

минимальную границу

Максимальный балл

Русский язык 98 24 0 100

Математика

профиль 36 27 4 88

Математика

базовая 97 7 0 20

Обществознание 31 42 3 90

Английский

язык 31 22 0 94

Физика 7 36 1 59

История 13 32 1 77

Информатика и

ИКТ 6 40 0 81

Биология 18 36 3 82

Литература 13 32 0 68

Химия 7 36 0 78

Немецкий язык 1 22 0 84


Проведенная государственная итоговая аттестация выпускников 11 класса

позволила сделать вывод о том, что школа в полном объеме справляется с задачей:

освоением выпускниками обязательного минимума государственного стандарта

общего образования, необходимого для получения аттестата о среднем общем

образовании. Все 96 выпускников получили аттестат о среднем (полном) общем

образовании.

Важным показателем учебной деятельности являются результаты

диагностических работ. В течение года осуществлялась диагностика учебных

достижений, обучающихся Московским центром качества образования,

проводились Всероссийские проверочные работы. Результаты этих работ

представлены в таблицах.

РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕЙ НЕЗАВИСИМОЙ ДИАГНОСТИКИ

МОСКОВСКОГО ЦЕНТРА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ 4

классы 2016/2017 учебный год РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

МЕТАПРЕДМЕТНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ

ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ

4 классы

2016-2017 уч. г.

НЕЗАВИСИМАЯ ДИАГНОСТИКА МЦКО на 2 уровне образования

5-9 классы

2016-2017 уч. г.

Участие Высокий

уровень

Повышенный

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

24 человека 21% 33% 29% 17%

РУССКИЙ

ЯЗЫК

МАТЕМАТИКА

ОКРУЖАЮЩИЙ

МИР

Участие: 28 человек

Участие: 28 человек Участие: 25 человек

Доля обучающихся, получивших

результаты не ниже

удовлетворительных

79,00%

71,00%

92,00%


НЕЗАВИСИМАЯ ДИАГНОСТИКА МЦКО на 3 уровне образования

2016-2017 уч. г.

Дата

проведения

Вид

диагностики

Предмет Класс % по

школе

% по

городу

Вывод

25.10.16 Тематическая

диагностика

История 10 «А» 63% 59% выше на 4%

10.11.16

Корректирующая

обязательная

диагностика

Русский язык 10 «А» 69% 69% соответствует

30.11.16 Математика 10 «А» 66% 50% выше на 16%

14.12.2016

Корректирующие

обязательные

диагностики в 11

классе

Математика 11 «А» -23 чел

11 «З» - 18 чел

60%

64%

70%

Ниже на 10%

Ниже на 6%

19.01.2017 Русский язык 11 «А» - 23чел

11 «З» - 14 чел

61%

66%

65%

Ниже на 4%

Ниже на 1%

30.11.2016 Обществознание 11 «А» -15 чел

11 «З» - 3 чел

44%

64%

55%

Ниже на 11%

Выше на 9%

Дата

проведения

Вид диагностики Предмет Класс %

по

шко

ле

% по

городу

Вывод

13.10.16 Корректирующие

обязательные диагностики в

9 классах

Математика 9а - 68% 68% 56% выше на 12%

25.10.16 Русский

язык

9а - 54% 54% 59% ниже на 5%

23.11.16 Обязательная

метапредметная диагностика

по читательской

грамотности

МГЧ 8а - 65% 65% 65% На уровне

города

31.01.17

Диагностика «Основы

астрономических знаний»

Астрономия 5а - 76% 76% 59% Выше на 17

%

02.03.2017 Обязательная диагностика Математика 7 «А» 34% 38% Ниже на 4%

05.04.2017 Физика 7 «А» 53% 64% Ниже на 11%

15.03.2017 Естественно-математическая

грамотность

8 «А» 64% 61% Выше на 3%

19.04.2017 Диагностика сопровождения

введения ФГОС ООО

Русский

язык

6 «А» 63% 64% Ниже на 1%

25.04.2017 История 6 «А» 48% 56% Ниже на 8%


Данные по результатам диагностики знаний позволяют оценить каждого

обучающегося, уровень и структуру знаний класса в целом, результат класса

относительно среднего результата по городу, а также на основе анализа определить

направления совершенствования образовательного процесса в школе и

планирование ВСОКО.

Достижения обучающихся в олимпиадах.

В 2016-2017 учебном году наблюдалось некоторое снижение

результативности, по сравнению с предыдущими годами, но динамика участия

обучающихся школы в проводимых мероприятиях разного уровня положительная.

Результаты участия обучающихся ГБОУ Школа № 38 городском этапе (3-й

этап) Всероссийской олимпиады школьников

в 2016-2017 учебном году

2.3 Анализ воспитательной работы и дополнительное образование

ГБОУ Школа № 38 в 2016-2017 учебном году.

Приоритетные направления воспитательной работы ГБОУ Школа № 38.

Повышение качества образования невозможно без особого внимания к

воспитанию как неотъемлемой части образовательного процесса.

В соответствии с Концепцией модернизации образования в РФ основная цель

российского образования – способствовать становлению социально ответственной,

критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека,

способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях стремительно

изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как

универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.

Система воспитательной работы ГБОУ Школа № 38 - это совокупность

взаимосвязанных компонентов, составляющая целостную

социально-педагогическую структуру и выступающая мощным и постоянно

ПРЕДМЕТ ПРИЗЕР ПОБЕДИТЕЛЬ Биология 1 (9 класс)

Обществознание 1 (11 класс)


действующим фактором воспитания.

Воспитательная система - это целостный социальный комплекс, возникающий в

процессе взаимодействия основных компонентов воспитания, который включает в

себя цель, идеи, деятельность, отношения и среду.

Воспитательная система – это педагогическая концепция воспитания,

охватывающая весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия,

внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение, влияние

социальной, предметно-эстетической среды.

Система воспитательной работы ГБОУ Школа № 38 включает в себя три

взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению разнообразных

потребностей школьников и формированию ключевых компетентностей:

воспитательная работа в процессе обучения;

внеурочная деятельность и дополнительное образование;

внешкольная деятельность.

Концепция воспитательной системы ГБОУ Школа № 38 выстраивается с

ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного

человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию.

Исходя из этого, главной целью воспитательной работы в 2016-2017 учебном году

является: Формирование креативной личности, способной реализовать себя в

современной инфраструктуре и здоровьесберегающей среде.

Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие

задачи воспитательной работы:

- организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой

деятельности обучающихся, как источника социально приемлемого опыта жизни:

знаний, умений и навыков саморазвития, самоопределения и самореализации в

настоящей и будущей жизни;

- совершенствование воспитательного процесса через внедрение новых форм

деятельности;

- развитие системы ученического самоуправления (Совет старост);

- повышение профессионального уровня классных руководителей;


- развитие системы дополнительного образования в соответствии с потребностями и

интересами учеников и возможностями нашего образовательного учреждения;

- создание системы мониторинга эффективности воспитательного процесса;

- воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, родной край;

- формирование у обучающихся сознательного отношение к здоровому образу

жизни;

- сохранение традиций школы.

Гражданско-патриотическое воспитание.

На основании государственной программы «Патриотическое воспитание

граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (Постановление Правительства

РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493), одним из ведущих направлений в системе

воспитательной работы школы является патриотическое воспитание. Проблема

гражданско - патриотического воспитания и становления личности, как гражданина,

человека высокой нравственности и морали, выдвигается на первый план, и в наше

время становится наиболее значимой для современного общества.

В целях объединения усилий школы, семьи, общественности в патриотическом

воспитании школьников, также выработки единых подходов в воспитании, был

разработан и успешно реализован план по гражданско - патриотическому

воспитанию обучающихся, а также программы «Гражданско - патриотическое

воспитание обучающихся ГБОУ Школа № 38 на 2016-2017 учебный год»,

«Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся ГБОУ Школа № 38».

В рамках реализации вышеназванного плана и программ патриотическая работа

велась по следующим направлениям:

- работа школьного музея;

- шефская помощь ветеранам;

- участие в конкурсах, смотрах, и т.д. по данному направлению;

- участие в акциях гражданско-патриотической направленности.

Особая роль в формировании гражданина, воспитании чувства патриотизма

принадлежит школьному музею, где на конкретном материале ребята узнают о

родной школе, о наших земляках, их военных и трудовых подвигах во имя Родины.


В ГБОУ Школа № 38 функционирует музей, посвящённый боевому пути 4-го

гвардейского Кубанского казачьего кавалерийского корпуса.

В 2016-2017 учебном году в школьном музее велась целенаправленная работа с

активом музея, были использованы различные формы работы:

встречи с ветеранами ВОВ и локальных войн;

встречи и совместные творческие мероприятия с педагогическим

коллективом и обучающимися Школы № 29 им. В.Н.Масловского г. Донецка

в рамках Всероссийского гуманитарного проекта "Дети России - детям

Донбасса";

сбор информации у обучающихся ГБОУ Школы № 38 и создание баннера

«Бессмертный полк» с фотографиями родственников - участников ВОВ;

приглашение ветеранов на праздничные мероприятия, посвящённые 23

февраля, 9 мая.

Для воспитанников дошкольных отделений проводились экскурсии и

литературные гостиные.

В 2016 году ГБОУ Школа № 38 разработала и вступила в проект по

патриотическому воспитанию «Незримая связь поколений…»

Сроки реализации: сентябрь 2016г. – май 2019г.

Основной целью проекта является вовлечение учащихся, педагогов,

родителей, социальных партнеров в активную деятельность по патриотическому

воспитанию с целью формирования у обучающихся гражданственности,

патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации на благо

региона и страны в целом.

Задачи:

- формировать у участников проекта представление об истинных ценностях

настоящего гражданина, таких как интерес к истории своей Родины, к её героям, к

малоизученным фактам прошедших войн;

- обучать детей основам поисковой деятельности, коммуникативным

качествам, помогающим наладить контакт с ветеранами войны;

- воспитывать у детей уважительное отношение к ветеранам, понимание


необходимости защищать внешние границы своей Родины.

Ожидаемые результаты:

- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания в

образовательно-воспитательном пространстве школы;

- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания не только

педагогов, обучающихся, но и представителей администрации школы,

общественности;

- развитие творческих способностей обучающихся;

- осознание ответственности за судьбу Родины, формирование гордости за

сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров,

способности руководствоваться ими в практической деятельности.

Для реализации проекта были использованы различные формы работы:

экскурсии по местам боевой славы;

посещение библиотек;

конкурсы сочинений «Не прервётся связь поколений», «Память сильнее

времени»;

конкурсы рисунков и поделок;

посещение музеев боевой славы ГБОУ Школа № 38 «Боевой путь 4-го

ГКККК», Центрального музея «Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.»,

«Обороны Москвы», «Государственного исторического музея», «Отечественной

войны 1812 г.», Музея-панорамы «Бородинская битва»;

встречи с ветеранами ВОВ и локальных войн;

встречи и совместные творческие мероприятия с педагогическим

коллективом и обучающимися Школы № 29 им. В.Н. Масловского г. Донецка;

сбор информации у обучающихся ГБОУ Школы № 38 и создание

баннера «Бессмертный полк» с фотографиями родственников - участников

ВОВ;

подготовительная работа к созданию отряда ВВПОД «ЮНАРМИЯ»;

исследование первоисточников.


Координатором проекта является Школьный музей, посвящённый боевому

пути 4-го гвардейского Кубанского казачьего кавалерийского корпуса.

В ГБОУ Школа № 38 учатся дети, внуки и правнуки из семей ветеранов и

военнослужащих, поэтому педагогический коллектив школы совместно с Советом

ветеранов Западного округа и района Раменки организует различные мероприятия,

которые стали уже традиционными. К таким мероприятиям можно отнести

торжественные линейки и праздничные концерты, посвящённые Дню Победы,

классные часы, встречи с ветеранами, уроки мужества, конкурс смотра строя и

песни «Красив в строю, силён в бою». Так же, обучающиеся принимают участие в

районных и городских мероприятиях: спортивно-образовательной игре

«Защитники», соревнованиях «Школа безопасности», туристическом слёте

работников образования г. Москвы, посвящённом 72-й годовщине Победы в ВОВ

1941-1945 гг., фестивале национальных культур «Мы вместе», фестивале детского

творчества «Созвездие талантов», проекте «Память сильнее времени»,

проекте-фестивале «Тебе, Отчизна, наши юные таланты», конкурсе «Ради жизни на

Земле!».

В рамках Всероссийского гуманитарного проекта "Дети России - детям Донбасса"

руководитель образцового музея «Гвардейской Славы» школы № 29 имени В.Н.

Масловского г. Донецка и активисты школьного музея посетили музей «Воинской

Славы» ГБОУ Школа № 38.

К завершению данного проекта у обучающихся расширится кругозор,

проявится интерес к истории и традициям родного края. Работа над проектом

способствует также воспитанию чувства гордости за соотечественников. Педагоги и

родители пополнят и закрепят знания по истории, этнографии, краеведению.

Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство

гражданственности и любви к своей малой родине, ГБОУ Школа №38 уделяла, и

будет уделять особое внимание патриотическому воспитанию.

Неотъемлемой частью патриотического воспитания обучающихся является и

работа с допризывной молодежью.


В 2016-2017 учебном году учащиеся 10 «А» класса стали участниками

окружной весенней Спартакиады допризывной молодёжи (20 и 21 апреля, 6 и 7 мая),

также, учащиеся 10 «А» класса с 15 мая проходили 5-дневные учебные сборы в ООЦ

«Патриот».

В целом, работа по гражданско - патриотическому воспитанию обучающихся

поставлена в ГБОУ Школа № 38 на достаточно высоком уровне.

Деятельность социального педагога.

Работа социального педагога ГБОУ Школа № 38 в 2016-2017 учебном году

проводилась согласно поставленным целям и задачам по основным направлениям,

используя различные формы сотрудничества с другими структурами.

На начало 2016 – 2017 учебного года была проведена организационная работа:

Были составлены следующие планы работы на 2016-2017 учебный год:

План работы социального педагога;

План работы по профилактике правонарушений и снижения количества

пропусков по неуважительной причине;

План работы по формированию ЗОЖ и профилактике химической

зависимости, в том числе и наркозависимости;

План работы по социальной защите учащихся;

План работы с учащимися, попавшими в трудные жизненные обстоятельства;

План работы по профессиональной ориентации и адаптации к рынку труда

учащихся 9-х, 11-х классов;

План профилактической работы по предупреждению ДДТТ;

План работы по предупреждению и профилактике травматизма и несчастных

случаев среди обучающихся;

План работы по охране жизни и здоровья обучающихся;

План профилактической работы по предупреждению актов терроризма и

экстремизма;

План работы по охране прав детей и защите их интересов;

План работы по профилактике ВИЧ-инфекции и СПИДа.


Комплексный план работы по профилактике наркомании, табакокурения,

алкоголизма;

План профилактических мероприятий по профилактике суицидов и

суицидального поведения среди учащихся и их родителей;

План работы Совета профилактики правонарушений и безнадзорности;

План работы по антикоррупционному воспитанию и мировоззрению.

План совместных мероприятий ГБОУ Школа № 38 и УВД Района Раменки.

В рамках предложенных направлений социальным педагогом своевременно

были составлены социальные паспорта классов и Социальный паспорт ГБОУ

Школа № 38. Велась работа по выявлению многодетных, неполных и

малообеспеченных семей, а также выявление детей сирот, детей, оставшихся без

попечения родителей и детей-инвалидов, детей из семей, находящихся в

социально-опасном положении.

Обновлены документы, подтверждающие статус льготных категорий: собраны

справки, ксерокопии удостоверений, постановлений. Было проведено обследование

жилищно - бытовых условий жизни опекаемых детей и составлены акты

обследования, произведено оформление и обновление документов личных дел

опекаемых детей, и оформление документов наблюдательных дел вновь

поступивших детей. Оформляются документы наблюдательных дел обучающихся,

состоящих в «группе риска».

Формирование здорового образа жизни.

Работа по формированию здорового образа жизни является одним их

приоритетных направлением в системе работы ГБОУ Школа № 38.

Здоровье – это главная ценность любого человека. Хорошее крепкое здоровье

позволяет добиваться многих серьезных целей, в то время как слабое здоровье

вынуждает его обладателя тратить значительную часть своей жизни на лечебные и

восстановительные процедуры. Поэтому для того, чтобы обладать хорошим

здоровьем, нужно вести здоровый образ жизни. Что мы понимаем под здоровым

образом жизни? Как правило, в данном случае речь идет о правильном питании,


занятиях физическими упражнениями, закаливании, соблюдении режима дня,

соблюдении норм гигиены и отказ от вредных привычек.

Правильное отношение к своему здоровью следует формировать у человека с

детства, чтобы воспитать гармонично развитую, здоровую личность. В последние

годы одной из ведущих стала идея валеологизации образования, согласно которой

здоровье детей рассматривается как приоритетная ценность, цель, необходимое

условие и результат успешного педагогического процесса. В основу концепции

валеологического обеспечения образовательного процесса положена идея создания

условий для реализации доминирующих базовых потребностей, природно

присущих человеку. Ведущей в системе этих потребностей выступает потребность в

двигательной активности, физическом самосовершенствовании. Неотъемлемой

частью работы по формированию здорового образа жизни являются занятия

физической культурой и спортом. Помимо учебных занятий физической культурой,

в школе работали детские спортивные объединения и секции на бюджетной основе:

1. «Волейбол»,

2. «Настольный теннис»,

3. «Флорбол»,

4. «Подвижные игры»,

5. «Футбол»,

6. «Шахматы»,

7. «Путь к Олимпу» (ГТО).

Общая численность учащихся, посещающих данные объединения - 230

человек. В течение 2016-2017 учебного года в школе проходили спортивные

праздники, дни здоровья, мини-турниры, соревнования по волейболу,

настольному теннису, шахматам, подвижным играм, футболу, флорболу среди

учащихся всех параллелей

Перечень проводимых мероприятий:

Спортивный праздник «Москва – спортивный город» (приняли участие

учащиеся 2-10 классов);


Школьный турнир по Мини-футболу» (приняли участие учащиеся 2-11

классов);

Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья!»

Городское соревнование по флорболу на базе ГБОУ «Школа № 37»

(учащиеся 9 А и 10 А классов в количестве 9 человек);

Товарищеская встреча по футболу на базе ГБОУ Школа № 1498 (приняли

участие учащиеся 3А, 4А классов);

Соревнование по «Лыжным гонкам» на базе ГБОУ ЦО «Тропарёво»

(приняли участие обучающиеся 7А,9А,10А классов);

Соревнования по футболу среди команд девушек 2001-2002 г.р. на базе

ГБОУ Школа № 1347 (приняли участие учащиеся 7А,8А,9А классов);

Соревнования по футболу среди команд юношей 2001-2002 г.р. на базе

ГБОУ Школа № 2025 (приняли участие учащиеся 7А, 8А, 9А классов);

Спортивно – образовательная игра «Защитники, вперёд!» на базе ГБОУ

Школа № 1329 (приняли участие учащиеся 3 «А» класса в количестве 11

человек);

Спортивно – образовательная игра «Защитники, вперёд!» на базе ГБОУ

Школа № 1329 (приняли участие учащиеся 4 «А» класса в количестве 10

человек);

Соревнования по Футболу среди команд юношей на базе ГБОУ Школа №

843 (приняли участие учащиеся 7А, 8А, 9А классов в количестве 10

человек);

Окружная весенняя спартакиада допризывной молодёжи на базе стадиона

«Москвич» (принял участие Солтаев Ильяс, 10 «А» класс);

Окружная весенняя спартакиада допризывной молодёжи на базе ГБОУ

Гимназия № 1542 (принял участие Солтаев Ильяс, 10 «А» класс);

Межрайонное соревнование «Школа безопасности» на базе ГБПОУ

«Воробьёвы горы» (приняли участие обучающиеся 6 «А», 5 «А» классов в

количестве 8 человек)


В соответствии с задачами на 2016-2017 учебный год учителями физической

культуры проводилась целенаправленная работа по обеспечению участия

обучающихся в мероприятиях по поэтапному внедрению Всероссийского

физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». В рамках этой

работы был оформлен информационный стенд, проводились беседы, классные

часы, на которых учителя физической культуры рассказывали о внедрении

комплекса ГТО.

В связи с тем, что, с 2015 года, результаты спортивных достижений

школьников, в том числе результаты сдачи комплекса ГТО, будут учитываться при

поступлении в высшие учебные заведения в дополнение к ЕГЭ, в ГБОУ Школа №38

проводилась разъяснительная работа по данному направлению.

Обучающаяся 11 «А» класса – Шрамко Анастасия сдала все нормативны ГТО

и получила «Золотой» нагрудный знак.

Формируя привычки к здоровому образу жизни, вопросы об охране жизни и

здоровья обучающихся, укрепления здоровья, профилактика ОРВИ и ГРИППа,

профилактике детского травматизма были рассмотрены на родительских собраниях,

МО классных руководителей, совещаниях, педсоветах в течение учебного года.

В течение учебного года, в рамках уроков ОБЖ, месячника ГО и ЧС,

месячника безопасности с обучающимися проведены мероприятия, направленные

на предупреждение детского травматизма:

- информация по профилактике травматизма в течение учебного года размещалась

на информационных стендах на 1 и 2 этажах школы;

- проводились классные часы, беседы, инструктажи под роспись, родительские

собрания, направленные на профилактику травматизма: «Моя личная

безопасность», «Безопасное поведение на тепловых объектах», «Правила

безопасного поведения на водных объектах в период ледостава», «Правила

безопасного поведения при проведении массовых мероприятий», «Профилактика

увлечений зацепингом и экстремальным селфи», «Правила безопасной перевозки

детей автомобильным транспортом», «Использование детских удерживающих

устройств при перевозке детей»;


- в течение года информация о мероприятиях по профилактике травматизма

размещалась на информационном сайте ГБОУ Школа № 38. «Железная дорога –

зона повышенной опасности», статистическая информация о

дорожно-транспортных происшествиях с участием детей;

- проводились беседы, лектории с участием представителей заинтересованных

структур: беседы инспекторов по пропаганде ОДН, ГИБДД, МЧС «Профилактика

детского травматизма на железной дороге».

Внеклассная воспитательная деятельность.

В 2016-2017 учебном году целью внеклассной воспитательной деятельности

являлось повышения уровня самореализации обучающихся, развитие их

творческих, интеллектуальных, научных, художественных, технических,

спортивных, коммуникативных способностей.

Действенность осуществления функций планирования воспитывающей

деятельности нашли свое отражение в реализации конкретных дел в каждом

классном коллективе, в традиционных мероприятиях классов и школы, которые

были определены в задачах классных коллективов на учебный год.

В целом, воспитательная работа в классах была многоплановая и

разносторонняя. Все классные руководители методически грамотно оформляют

планы воспитательной работы; конкретные цели и задачи в каждом классе

определяют реальные дела на весь учебный год.

Работа классных руководителей ведется в четкой координации деятельности

классного коллектива с родителями учащихся, общественностью и сложившимися

традициями школы, с опорой на законодательную базу РФ и постановления

Правительства РФ.

В течение 2016-2017 учебного года были организованы, проведены и посещены

следующие мероприятия:

Месяц Название

Сентябрь Торжественная линейка «День Знаний».

Тематические классные часы.

Митинг Памяти, посвящённый Дню солидарности в борьбе с терроризмом.

Спортивный праздник «Москва – спортивный город»


Школьный турнир по Мини-футболу

Октябрь Праздничный концерт ко «Дню учителя».

Участие в Олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы».

Конкурс стенгазет и плакатов «Учителям посвящается…»

Родительские собрания по итогам 1 четверти

Конкурс рисунков и поделок по ПДД «от А до Я знает вся моя семья»

Экскурсия в СУ ФПС № 100 МЧС России

Экскурсия «Москва – Stalker»

Экскурсия в Московский планетарий

Экскурсия в музей К.И. Чуковского

Ноябрь Историческая игра-викторина «Знатоки истории ВОВ 1941-1945гг».

Классные часы к Всемирному Дню матери

Фестиваль национальных культур в ДЦ «Ровесник»

Шахматно-шашечный турнир

Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»

Городской Фестиваль детского и юношеского возраста «Эстафета искусств –

2017».

Городские соревнования по флорболу


Декабрь Первенство по баскетболу

городское соревнование по флорболу

Веселые эстафеты

Посещение РГА молодёжного театра, спектакль «Алые паруса»

Экскурсия в Усадьбу Деда Мороза в Кузьминках.

Посещение и экскурсия по парку ВДНХ

Экскурсия в г. Клин на фабрику елочных игрушек «Ёлочка».

Районное соревнование «Весёлые старты»

Участие в мастер-классе изобразительного искусства в мастерской З.К.

Церетели

Новогодний праздник для начальной школы «Приключения у Новогодней

елки»

Новогодняя программа для 5-11 классов

Экскурсия в Дарвиновский музей

Городской Фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств –

2017»



Январь Фестиваль МРСД #27 «Наши общие возможности – наши общие результаты»

Районный турнир по шахматам «Белая ладья»

Экскурсия в ФГБУК «Государственный исторический музей»

Экскурсия в ФГБУК «Центральный музей ВОВ 1941-1945гг»


Февраль Работа экспозиции в школьном музее «Память через года»

Тематическая выставка в школьной библиотеке ко «Дню защитника

Отечества»

Городской конкурс в ЦВП и ГВМ «Тебе Отчизна, наши юные таланты»

Классные часы «Славим подвиг и мужество»

Конкурс-смотр строя и песни «Красив в строю, силён в бою»

Турнир по шахматам «Белая ладья»

Экскурсия в музей Великой Отечественной войны

Конкурс чтецов «Зимушка, зима»


Март Проект «Бессмертный полк»

Экскурсия в музее школы для подготовительных групп дошкольных отделений

Праздничный концерт «Я знаю, что все женщины прекрасны»

Классные часы, посвящённые «8 марта»

Выставка рисунков и газет к Международному женскому дню


Школьные соревнования «Весёлые старты»

«Шашечный турнир»

Экскурсия в музей-заповедник «Коломенское»

Окружной турнир по шахматам

Экскурсия в «Битцевский парк» в рамках проекта «Эко-субботы московских

школьников»

Совместное мероприятие «Жаворонки» в библиотеке № 216

Московская Шахматная Олимпиада

Экскурсия в музей «Экошкола Кусково»

Городской литературный конкурс «Лоцманы книжных морей»

Фестиваль детского творчества «Созвездие талантов», «Наполним музыкой

сердца».

«Неделя детской и юношеской книги», встреча с детским писателем В.


Постниковым

Парад литературных героев «Мы из сказки к вам пришли»

Выставка рисунков в школьной библиотеке «Мой любимый книжный герой»

Апрель Концертно-познавательная программа «Дорога к звёздам»


Экскурсия в парк «Сокольники»

Библиотечное мероприятие «Космическое путешествие» в библиотеке № 216

Экологическое мероприятие в библиотеке № 216 «Птичья азбука»

Экскурсия в «Музей космонавтики»

Проект «Я - патриот»», создание баннера «Бессмертный полк ГБОУ Школа №

38»

Классные часы ко «Дню космонавтики»

Участие в общегородских субботниках по благоустройству территории школы

Проведение декады дополнительного образования

Турнир школы по мини – футболу

Рейд по проверке состояния учебников с 1-11 класс

Книжные выставки: «Загадочный мир флоры и фауны», «Дорога в космос»

Акция «Посылка - детям Донбасса»

Май Тематические классные часы, презентации, викторины, посвящённые «Дню

Победы»

Акция «Бессмертный полк»

Выставка литературы в школьной библиотеке «Они сражались за Родину»

Выставка поздравительных плакатов и газет ко «Дню Победы»

Праздничный концерт, посвящённый «Дню Победы»

Экскурсия в школьный музей для дошкольных отделений

5-ти дневные учебные сборы с юношами 10-х классов, проходящих обучение

по основам военной службы

Праздник «Последний звонок» в 9, 11 классе

Праздник «Прощание с начальной школой»

Московский туристический слёт педагогов ОО

Книжная выставка литературы в библиотеке «Они сражались за Родину»

Июнь Торжественная часть и выпускной вечер в Парке им.Горького.

Результативность участия в мероприятиях различного уровня в течение

2016-2017 учебного года


№

п/п

Название мероприятия Уровень Результат

1. Фестиваль национальных культур

«Мы вместе»

Город Участие

2.

Фестиваль МРСД #27 «Наши общие

возможности – наши общие

результаты»

Межрайон

1.Спортивно –

образовательная игра

«Защитники, вперёд!»

1 место

2.Соревнование «Зимние

игры и забавы»

Грамота победителя

3.Спортивные

соревнования 9-11

классов

Диплом участника

4. Мероприятие «День

ЧС»


5. Проект

«Экологическая ёлка»


6. Проект «Наши лесные

друзья»


3. Открытый шахматный турнир среди

сборных команд ОО р-на Тропарёво

– Никулино и ЗАО г. Москвы

в рамках ХII Окружного фестиваля

детского творчествам «Созвездие

талантов»

Окружной

Грамота участника

4. Открытый шахматный турнир среди

сборных команд ОО р-на Тропарёво

– Никулино и ЗАО г. Москвы

в рамках ХII Окружного фестиваля

детского творчествам «Созвездие

Окружной

Грамота за 2 место в

подгруппе


талантов»

5. Спортивно-образовательная игра

«Защитники, вперёд»

Межрайон 4 А класс – Грамота за III

место

6. Спортивно-образовательная игра

«Защитники, вперёд»

Межрайон 3 А класс – Грамота за II

место

7. «Кубок Олимпийца»

турнир по спортивным танцам на

льду

Областной Котов Юрий

Диплом за III место

8. Первенство Московской области по

спортивным танцам на льду

Областной Котов Юрий

Грамота за III место

9. Открытый кубок города Ивантеевки

по тхэквондо (ИТФ)

Областной Баранкова Кира

Грамота за III место

10. Открытый кубок города Ивантеевки

по тхэквондо (ИТФ)

Областной Степанова Мария

Грамота за II место

11. ХII Открытый фестиваль детского

творчества «Созвездие талантов»

Музыкальный конкурс «Наполним

музыкой сердца»

Окружной

Мария Ковалёва

Диплом Лауреата III

степени





Окружной

Керимли Жасмин

Дипломант I степени





Окружной

Левинов Николай

Степанович, учитель

музыки


14. Олимпиада «Музеи. Парки.

Усадьбы»

Городской 2 а класс, команда

«Туристята»

Сертификат участника


Усадьбы»

Городской 2 а класс, команда

«Туристята»

Диплом призёра


Усадьбы»

Городской Халиков Ринат, 3 А класс

Диплом призёра в

личном зачёте



Усадьбы»

Городской Шрамко Анастасия, 11 а

класс

Диплом победителя


Усадьбы»

Городской Команда 5 б класса

Диплом призёра

19. Конкурс-фестиваль «Жемчуга

России»

Всероссийский Дуэт аккордеонистов

«Два ковбоя»

Максимович Родион,

Максимович Родимир

Лауреаты II степени

20. Конкурс-фестиваль в рамках

международного проекта «Когда мы

вместе» в г. Сочи





Диплом Лауреата III

степени

21. Конкурс-фестиваль в рамках

международного проекта «Когда мы

вместе» в г. Сочи





Диплом лауреата

I степени

22. Творческий проект-фестиваль «Тебе,

отчизна, наши юные таланты»

Городской Керимли Жасмин

Дипломант в

номинации

«Академическое пение»

23. II смотр-конкурс творческих

коллективов ОО г. Москвы «Ради

жизни на Земле»,

Городской Ковалёва Мария


24. II смотр-конкурс творческих

коллективов ОО г. Москвы «Ради

жизни на Земле»,

Городской Керимли Жасмин


25. Московские городские соревнования Межрайон Команда школы


«Школа выживания» грамота призёра

соревнований

26. Московские городские соревнования

«Школа выживания»

Межрайон

Команда школы

грамота призёра

конкурса стенгазет

этапа соревнований

27. II этап Городского фестиваля

детского и юношеского творчества

«Эстафета искусств – 2017»

Городской

Вокально-хоровой

ансамбль «Домисолька»

Грамота участника

28. Проект «Память сильнее времени»

(сочинения о ВОВ)

Городской Горелов Артём 5 кл

Крылов Максим 5 кл.

Лесин Борис 10 а класс

Призёры проекта

29. Проект «Память сильнее времени»

(сочинения о ВОВ)

Городской Ошкова Виолетта 6 кл

Малютина Екатерина 7

кл

Фёдоров Даниил 7 кл.

Андреевна Полина 8кл

Глоба Александра 8кл

Тарасов Илья 8 кл.

Алимова Юля 10 кл.

Вязовкин Даниил 10 кл.

участники проекта

Каждое мероприятие анализировалось и обсуждалось на совещаниях классных

руководителей и заседаниях Совета старост. Предложения и замечания по

проведению каждого мероприятия вносили коррективы и позволяли определить

методы и приемы воспитательной деятельности на перспективу.

Все классные руководители в планирование работы с классом определяют цели

воспитания учащихся на основе учета возрастных особенностей; существующих

ситуаций в классе.

В планах классных руководителей прослеживается деятельность по созданию

условий для саморазвития и самореализации личности учащихся, их успешной


социализации в обществе. Запланированная работа по осуществлению

патриотического, гражданского воспитания, формированию социальной

компетентности учащихся содействует воспитанию патриотизма и

гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию

учащихся, содействует формированию опыта гражданского поведения в процессе

реализации коллективных творческих дел.

Также в планируемой работе отражена деятельность по здоровьесберегающим

технологиям. Все классные руководители продолжали работать по программе

«Здоровье», целью которой реализуется комплекс мер по охране и укреплению

здоровья, профилактика вредных привычек.

Ученическое самоуправление

В начале учебного года (сентябрь) прошло формирование Совета старост ГБОУ

Школа № 38 на 2016-2017 учебный год.

В соответствии с Положением о Совете старост, Совет является

коллективным органом ученического самоуправления и самоадминистрирования.

Деятельность Совета регламентируется настоящим Положением и другими

локальными актами ГБОУ Школа № 38.

В состав Совета входят старосты 5-11 классов. Представители 5-8 классов

составляют младшее звено Совета, представители 9-11 классов - основное звено.

Звенья Совета собирались для обсуждения текущих задач по отдельности или

совместно в зависимости от потребности в обсуждении общего или частного

вопроса. Встречи Совета происходили по необходимости, но не реже 1 раза в месяц.

С учетом конкретной задачи, стоящей перед Советом, внутри него была

сформирована рабочая группа, члены которой несут ответственность за

определенный участок работы или вид деятельности при реализации этой задачи.

Руководство Советом осуществляла Администрация ГБОУ Школа № 38.

Администрацией ГБОУ Школа № 38 был назначен педагог - организатор,

осуществляющий сопровождение деятельности Совета.

Основной задачей Совета являлась организация деятельности учащихся 5-11

классов по 5 основным направлениям:


трудовое (организация деятельности учащихся в процессе трудовых

десантов, уборки, субботников, дежурства по школе классам);

шефское (организация сопровождения уч-ся 1-4 классов старшими

учащимися, попечительство в различных формах и т.д.);

микроадминистративное (учет посещаемости и соблюдения Правил

учащимися класса и школы, помощь классному руководителю в ведении

статистического учёта, учёта достижений класса и школы);

организационное (своевременное и точное информирование учащихся

классов о задачах, стоящих перед каждым классом при подготовке и

проведении общешкольных мероприятий, создание внутриклассных «схем

быстрого оповещения»);

диспетчерское (своевременное и точное информирование членов Совета о

проблемных и конфликтных ситуациях в классе, если они требуют

немедленного решения, об особенностях внутренней жизни классного

коллектива).

Структура Совета старост ГБОУ Школа № 38

на 2016-2017 учебный год


В 2016-2017 учебном году в постоянно действующий состав Совета старост

входили:

Класс Ф.И. учащегося Поручение

11а Бойко Ольга Председатель Совета,

редактор школьной газеты

10а Алимова Юлия Заместитель председателя

Совета

10а Завьялов Фёдор Член Совета,

ответственный за «Звено

дежурных»

9а Оганисян Амалия Член Совета

8а Глоба Александра Член Совета

7а Хазизов Ринат Член Совета

6а Алексакова Яна Член Совета

5б Абрамова Мария Член Совета

5а Лапина Варвара Член Совета

В течение учебного года было проведено 10 заседаний Совета, на которых

рассматривались вопросы организационного и аналитического характера.

Совет работал слаженно, оперативно. Вся необходимая информация вовремя

доводилась до классных руководителей и учащихся классов.

Редакцией газеты «Школьная правда» за 2016-2017 учебный год было выпущено

3 очередных номера (5,6,7).

Работа школьной библиотеки.

«Школа – это, прежде всего, книга,

а воспитание – прежде всего, слово, книга

и живые человеческие отношения».

В.А. Сухомлинский

Развитие образования сегодня невозможно без развития библиотеки

образовательного учреждения и в первую очередь – школьной библиотеки.

Школьная библиотека является частью учебно-воспитательного процесса.


В течение 2016-2017 учебного года перед школьной библиотекой были поставлены


- обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами

библиотечного и информационно – библиографического обслуживания;

- привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного отношения к

печатным изданиям;

- привлечение к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных

предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и способностей;

- привлечение к чтению художественной литературы с целью духовного и

нравственного развития личности школьников;

- формирование интереса к здоровому образу жизни, экологической культуре

учащихся, воспитание любви к Родине, гражданственности, трудолюбия, уважения

к правам и свободам человека;

- внедрение в практику работы новых информационно – коммуникативных

технологий;

- максимально возможное обеспечение учащихся бесплатными учебниками;

- повышение качества библиотечных и библиографических услуг;

- оказание помощи в деятельности учащихся и учителей в образовательных

проектах.

Основные функции школьной библиотеки:

- образовательная: поддержание и обеспечение образовательных целей,

сформулированных в концепции школы и программе развития;

- информационная: предоставление участникам образовательного процесса

возможности использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и

носителя;

- культурная: организация мероприятий, воспитывающих культурное и социальное

самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся, их родителей

и педагогов.

Школьная библиотека постоянно выполняет поддержание и обеспечение

образовательных целей, сформулированных в концепции школы и программе


развития, предоставляет участникам образовательного процесса возможности

использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и носителя.

Также проводит организацию мероприятий, воспитывающих культурное и

социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся, их

родителей и педагогов.

Выводы и предложения по воспитательной работе ГБОУ № 38

Вся воспитательная работа велась с учетом возрастных, индивидуальных

особенностей каждого ученика, стиля взаимоотношений между педагогами и

детьми, педагогами и родителями. Эффективность и действенность осуществления

функций планирования нашли свое отражение в реализации конкретных дел в

каждом классе, в традиционных мероприятиях классов и школы.

В целом, воспитательная работа в школе была многоплановой и

разносторонней. Воспитательная работа в школе главным образам опиралась на

регулярные заседания Совета старост, МО классных руководителей, собеседование

при заместителе директора по УВР, где происходило непосредственное общение с

педагогом-организатором и классными руководителями, социального педагога,

библиотекаря, педагога- дефектолога, учащихся, обсуждались проблемы школы и

класса, выслушивалась информация по разным темам, подводились итоги, которые

помогали лучше узнать индивидуальные возможности и личные качества учителей,

родителей и учащихся.

Подводя итоги за 2016-2017 учебный год, хочется отметить, что поставленные цели

и задачи реализованы и выполнены.

Коллектив учителей и классных руководителей приложил достаточно усилий

для реализации задач по воспитанию детского коллектива. При всех

положительных моментах работы с детьми острой остается проблема

сквернословия, отсутствие прилежания у ряда школьников, снижение интереса к

работе кружковой секции, что послужит основной задачей воспитания на 2017-2018

учебный год.


Положительные результаты за 2016-2017 уч.г. и задачи на 2017-2018 уч.г.

На основании вышеперечисленного, воспитательную работу школы можно

считать организованной на достаточно хорошем уровне. Следует отметить, что

практически все направления системы воспитательной работы в школе являются

приоритетными. Очень трудно провести четкую грань, отделить одно направление

от другого, так как зачастую одно мероприятие несет в себе и патриотическую, и

духовно-нравственную, и эстетическую составляющую.

Результаты воспитательной работы за 2016-2017 уч.г.:

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя

из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что

обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при

одновременном обеспечении массовости мероприятий;

- все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно

проявлять свои творческие способности;

- воспитательная работа в школе помогает созданию здорового детского коллектива;

тесное сотрудничество учителей и учеников способствует формированию хорошей

атмосферы, основанной на доверии, понимании и коллективном творчестве.

Не смотря на спланированность воспитательной работы, не удается избежать и

некоторых недостатков:

- по-прежнему не все направления воспитательной работы получили должное

развитие;

- не во всех классах работает система самоуправления;

- не все классы принимают участие в школьных делах, что говорит о их невысоком

уровне вовлеченности в школьную жизнь;

- есть случаи нарушения школьной дисциплины, правил поведения учащихся со

стороны ряда учеников, что говорит о недостаточном уровне их воспитанности и

сознательности;

- остаются недоработки в области привлечения учащихся к участию в различных

мероприятиях районного, городского и всероссийского уровня для обучающихся,

- не работает система мониторинга воспитательной работы.


Цели и задачи на 2017-2018 учебный год.

Главной целью воспитательной работы на 2017-2018 учебный год всё также

является формирование креативной личности, способной реализовать себя в

современной инфраструктуре и здоровьесберегающей среде.

Задачи:

развитие системы мониторинга воспитательной деятельности;

продолжение работы по созданию условий для развития личности на основе

нравственных ценностей и исторического опыта России, направленного на

формирование активных жизненных позиций, гражданского самосознания,

воспитание любви к родной школе, отчему краю;

продолжение работы по созданию условий для физического,

интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе

изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;

формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности,

навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих

способностей;

повышение социальной активности учащихся, развитие деятельности

классного и ученического самоуправления;

формирование и развитие системы работы с родителями и общественностью,

привлечение родителей к организации воспитательного процесса в школе;

активизировать деятельность методического объединения классных

руководителей; стимулировать работу классных руководителей к обмену

передовым педагогическим опытом, внедрению в практику новых

педагогических технологий;

совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;

создать условия для самореализации личности каждого учащегося через

дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования.

Начало работы по 3 этапу формирования воспитательной концепции «Время и

мы», который рассчитан на реализацию в 2017-2020 гг.:

Цель – обобщение позитивного опыта реализации воспитательной концепции


образовательного учреждения.

Задачи:

добиться отлаженной системы непрерывного повышения квалификации

педагогов, руководителей кружков, секций и факультативов, классных

руководителей,

содержание воспитания довести до оптимального сочетания общечеловеческой

культуры,

в возрастном аспекте обучения достичь логической преемственности сочетания

разносторонней индивидуально-ориентированной деятельности учащихся с

ориентиром на социальную адаптацию выпускников к современным условиям

жизни,

вовлечь всех учащихся в систематическое занятие трудом, физической

культурой, различными видами социально-значимой деятельности,

добиться оптимального сочетания административного управления, влияния

родительской общественности и ученического самоуправления,

проводить диагностику результатов по выбранным критериям воспитания

учащихся.

Задачи внеурочной деятельности и дополнительного образования

в рамках ФГОС в 2016-2017 уч.г.

1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельность учащихся

совместно с общественными организациями, театрами, библиотеками, семьями

учащихся.

2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

4.Развитие навыков организации и осуществление сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении проблем.

5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,

целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

6.Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек,

семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура) - для формирование


здорового образа жизни.

7. Создание условий для эффективной реализации основных целевых

образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8. Углубление содержания форм и методов занятости учащихся в свободное от

учебы время.

9. Организация информационной поддержки учащихся.

10. Совершенствование материально-технической базы организация досуга

учащихся.

Важнейшей составляющей воспитательной системы школы являются

объединения дополнительного образования. Набирающие за последние годы силу,

они способствуют развитию творчества, воспитанию учащихся в духе созидания.

Здесь есть широкая возможность выявить и развить способности и таланты каждого

ребенка.

Блок дополнительного образования имеет нормативно-правовое закрепление:

- Приказ о формировании блока дополнительного образования;

- Положение о дополнительном образовании детей в общеобразовательной школе;

- Учебный план системы дополнительного образования;

- Пояснительная записка к учебному плану дополнительного образования ГБОУ

Школа № 38 на 2016-2017 учебный год;

- Должностные инструкции педагогов дополнительного образования;

- План работы объединений дополнительного образования ГБОУ Школа № 38 на

2016-2017 учебный год;

- Все педагоги дополнительного образования в своей работе используют,

модифицированные и авторские программы.

Услугами Дополнительного образования пользуются порядка 54% учащихся

от общего числа учеников школы. Руководители объединений ориентируются на

знание индивидуальных особенностей учащихся.

В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив определял такие цели и

задачи развития дополнительного образования в школе, как:


изучение интересов и потребностей учащихся в дополнительном

образовании;

определение содержания дополнительного образования, его форм и методов

работы с учащимися с учетом возраста, вида образовательного учреждения,

особенностей социокультурного окружения;

формирование условий для создания единого образовательного

пространства;

расширение видов творческой деятельности и в целом объединений

дополнительного образования;

создание максимальных условий для освоения учащимися духовных и

культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и

других народов;

обращение к личностным проблемам учащихся, формирование их

нравственных качеств, творческой и социальной активности.

Дополнительное образование планируется на основе глубокого и полного анализа

всей образовательной деятельности школы. Оно неразрывно связано со всеми

направлениями учебно-воспитательной процесса:

с системой воспитывающей деятельности - по наращиванию в сфере

развития их личности в процессе обучения в группах дополнительного

образования;

с Педагогическим советом - по взаимосвязям всех звеньев

учебно-воспитательной деятельности;

с родительской, ученической общественностью - по степени

удовлетворенности дополнительным образованием.

Режим занятий был обусловлен спецификой дополнительного образования в школе:

занятия проводились во второй половине дня после окончания предметов учебного

цикла.

Статистические данные бюджет и внебюджет:

а) В объединениях дополнительного образования занималось:

Общее количество детских объединений представлено в таблице


общее количество объединений

бюджет внебюджет

2016-2017 у.г. 2016-2017 у.г.

14 20 (объединений) в них - 34 (группы)

общее количество учащихся детских объединений

из них: бюджет внебюджет

дошкольники 15 275

1-4 классы 256 142

5-9 классы 61 0

10-11 классы 28 0

18 и старше 0 24

Итого: 360 441

Распределение учащихся ДО по годам обучения

б) На конец года работали объединения ДО по следующим направленностям

БЮДЖЕТ

направленность кол-во объединений

по наименованиям

общее количество

детей

2015-2016 у.г.

Художественно-эстетическая 6 114

Естественнонаучная 2 43

Социально-педагогическая 2 39

Физкультурно-спортивная 9 154

Научно-техническая 1 15

ИТОГО 20 365

2016-2017 у.г.

Распределение учащихся ДО по годам обучения внебюджет

бюджет 2015-2016 у.г. 2016-2017 у.г.

первого года обучения 19 групп 13 15

2-3 года обучения 2 группы 1 5

4-го и более лет обучения нет нет нет




Физкультурно-спортивная (в т.ч.

дошкольники)

8 245


Туристско-краеведческая 1 15

ИТОГО 14 359

ВНЕБЮДЖЕТ

направленность кол-во объединений по наименованиям общее

количество детей

2015-2016 у.г.



Социально-педагогическая 2 45

Физкультурно-спортивная 6


ИТОГО 10 365

2016-2017 у.г.



Физкультурно-спортивная (в

т.ч. дошкольники)

8 245



ИТОГО* (в т.ч. Группы

присмотра и ухода»

*18 (+2 группы присмотра и ухода) =20 359

*Примечание. Так как некоторые учащиеся посещали два объединения и более,

итоговые цифры в таблицах не совпадают.

в) Необходимым условием успешного развития окружной системы дополнительного

образования является обеспечение высокого уровня кадрового потенциала.

На конец года в школе в объединениях дополнительного образования работало 14

педагогов.


Направление Всего педагогов (чел)

2015-2016 у.г.

Всего педагогов (чел)

2016-2017 у.г.

(бюджет и внебюджет)



Физкультурно-спортивная 8 8



Социально-педагогическое 2 3

Итого: 19 21

Анализ учебно-воспитательной работы ГБОУ Школа № 38 по проблемам

дополнительного образования:

В 2016-2017 учебном году педагоги дополнительного образования решали


помогали учащимся реализовать их потребности и развивать их

интересы;

старались осуществлять личностно-ориентированный подход к

каждому ребенку;

помогали выстраивать индивидуальную образовательную траекторию

ученика;

способствовали развитию совместной творческой деятельности

(объединения художественно-эстетической направленности);

осуществляли взаимосвязь дополнительного образования и школьной

системы (этому способствовало то, что большинство педагогов

дополнительного образования – школьные учителя-предметники);

способствовали развитию мотивации личности к познанию и

творчеству;

обеспечивали условия для личностного развития и укрепления здоровья,

профессионального самоопределения и творческого труда детей.

способствовали адаптация учащихся к жизни в обществе (Особенно


объединения, нацеленные на профиль, и объединения, руководимые

психологами);

способствовали организации содержательного досуга;

способствовали воспитанию любви к родной школе, отчему краю,

формированию гражданского самосознания;

способствовали формированию гуманистического отношения к

окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение,

усвоение, присвоение этих ценностей (Посещение театров, участие в

концертах, фестивалях, работа в объединениях культурологического,

социально-педагогического цикла).

Программно-методическое обеспечение.

Работа в детских объединениях в 2016-2017 учебном году велась по

модифицированным общеобразовательным общеразвивающим программам,

утвержденным директором школы. Программы представлены в таблице.

№ Название программы, год модификации Тип программы

1 «Компьютерная графика» 2016 г.

2011г.

Модифицированная

2 «Путь к Олимпу» (ГТО) 2016 г. Модифицированная

3 «ОФП с элементами Тхэквондо» 2016 г. Модифицированная

4 Ансамбль ложкарей «Круглый год» Модифицированная

5 «Бумажная фантазия» 2016 г. Модифицированная

6 Хор «Домисолька» 2016 г. Модифицированная

7 «Оздоровительное плавание в детском саду» 2016 г. Модифицированная

8 «ОФП с элементами Дзюдо» 2016 г. Модифицированная

9 «ТОП ДАНС». Спортивные бальные танцы 2016 г. Модифицированная

10 Студия лепки и рисования «Палитра» 2016 г. Модифицированная

11 Логопедические занятия «Звуковичок» 2016г. Модифицированная

12 Музыкально-театральный кружок «Маскарад» 2016 г. Модифицированная

13 «Академия солнечных зайчиков» 2016г. Модифицированная

14 «Волейбол. 18 и старше» 2016 г. Модифицированная


15 Курс кратковременного пребывания «Будущий первоклассник»

2016 г.

Модифицированная

16 «Учи, английский, играя» 2016г. Модифицированная

17 «Юные туристы» 2016г. Модифицированная

18 «Ритмическая мозаика» 2016г. Модифицированная

19 Оздоровительное плавание «Золотая рыбка» 2016г. Модифицированная

20 «Футбол» ФК «Атлетик» 2016г. Модифицированная

21 «Настольный теннис» 2016г. Модифицированная

22 «Флорбол» 2016г. Модифицированная

23 «Футбол» 2016г. Модифицированная

24 «Волейбол» 2016г. Модифицированная

25 «Подвижные игры» 2016г. Модифицированная

26 «Решение задач по генетике и молекулярной биологии» 2016г. Модифицированная

27 «Шахматы» 2016г. Модифицированная

28 «Школа мяча» 2016г. Модифицированная

29 «Спортивные бальные танцы» Модифицированная

30 «Ступени танцевального искусства» Модифицированная

Проблемы и их причины

Проблемы, связанные с программно-методическим обеспечением:

1. Некоторые программы имеют необходимость в корректировке и дополнении.

2. Педагоги школы, с одной стороны, испытывают нехватку свободного времени

для написания или коррекции имеющихся программ, с другой стороны

нежелание это делать.

3. Отчеты и введение журналов учета работы объединений дополнительного

образования, не всегда сдаются вовремя, и соответствуют требованиям

введения документации.

Выводы и перспективы дополнительного образования ГБОУ № 38

За 2016-2017 учебный год педагогами дополнительного образования проведена

большая работа по организации досуговой деятельности учащихся школы, по решению

основных задач, стоящих перед школой и системой дополнительного образования.

Тестирования и зачеты, проектные работы разработанные учащимися, наблюдения за

их развитием показывают, что образовательные программы дополнительного


образования освоены учащимися. При собеседовании с администрацией учащиеся

отмечали удовлетворенность работой объединений ДО.

В 2017-2018 учебном году необходимо:

продолжить развивать систему дополнительного образования, расширяя

ее, и повышая эффективность ее работы, при этом по возможности

увеличить количество объединений востребованных учащимися, их

родителями и социумом

в конкурсах, фестивалях окружного и городского уровня участвуют не все

воспитанники объединений. Педагоги дополнительного образования,

являясь в большинстве своем школьными учителями, посылают на

конкурсы и олимпиады учащихся по своему предмету, поэтому и

отчетность, в основном, идет по предметам.

учащиеся тоже не всегда бывают заинтересованы в дополнительной

нагрузке, связанной с участием в конкурсах (особенно проектных работ),

так как часто не находят стимула.

сориентировать педагогов дополнительного образования на более

широкое участие в конкурсах и фестивалях по направленности их

деятельности. Для повышения мотивации учащихся и наглядности

результатов их освоения программы дополнительного образования

разработать аттестационные листы, которые учащиеся могли бы получать

по итогам освоения программ объединений и вкладывать в портфолио

учащегося.

отредактировать программы объединений дополнительного образования в

соответствии с требованиями к этим программам или дописать программы

к началу учебного года.

Концептуальные основы деятельности ГБОУ Школа №38

по проблемам дополнительного образования

на 2016-2017 учебный год

Согласно Концепции модернизации дополнительного образования детей

Российской Федерации до 2020 года, дополнительное образование детей – это


“мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее

человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве,

максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально,

профессионально, личностно”. Дополнительное образование, как образование,

органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка,

что нашло отражение в Национальной доктрине образования в Российской

Федерации, Федеральной программе развития образования.

Основу современного дополнительного образования детей составляет масштабный

образовательный блок. Его назначение – удовлетворение многообразных

потребностей детей в познании и общении, которые далеко не всегда могут быть

реализованы в рамках предметного обучения в школе.

Цель дополнительного образования ГБОУ Школа № 38 на 2017-2018 год:

заключается в развитии и совершенствовании системы дополнительного

образования детей в школе, призванной обеспечить необходимые условия для

повышения качества образовательной среды за рамками основного образования,

востребованной учащимися, их родителями и социумом и отвечающей их

потребностям.

На достижение цели направлено решение следующих взаимосвязанных задач:

сохранить и повысить качество работы имеющихся объединений ДО детей,

если они востребованы учащимися, их родителями и отвечающей их

потребностям;

повысить долю объединений поддерживающих профиль: привлечь в них

учащихся непрофильных классов и из других школ, открыть новые

объединения, направленные на изучение новых информационных технологий

и на изучение космонавтики и астрономии;

сохранить кружки, которые ведут психологи, как кружки, помогающие

сохранить психическое и физическое здоровье учащихся, помогающие

справиться со стрессами и личными проблемами;

вести работу по расширению связей с учреждениями дополнительного

образования детей, вузами города Москвы и другими школами с целью обмена


опытом, организации совместной работы с ними для более широкого

удовлетворения потребностей учащихся, организации их досуга, улучшения

качества образования учащихся;

пересмотреть содержание образовательных программ объединений

дополнительного образования и разработать новые с учетом современных

требований социума, в соответствии с требованиями к этим программам

Министерства образования и Науки РФ 2016 года. При работе над программами

подумать над возможностью создания интеграционного модуля, с помощью

которого ребенок сможет выбрать свою траекторию обучения и развития,

обеспечить технологическое сопровождение образовательной программы;

обогатить образовательный процесс активными формами, такими как

конференции, фестивали, конкурсы;

более широко использовать элементы исследовательской и проектной

деятельности;

создать специальную почту, дав адрес всем педагогам ДО, с целью

своевременного информирования педагогов по всем важным вопросам,

связанным с их деятельностью в системе ДО школы, для их ознакомления со

всеми важными документами по ДО, для методической поддержки

образовательного процесса;

организовывать в каникулярное время временные группы учащихся,

откорректировав для этого календарно-тематический план работы объединения,

с целью организации содержательного досуга и занятости в каникулярное

время и профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних, других асоциальных проявлений в детской и

подростковой среде;

стимулировать работу педагогов ДО на более широкое участие в конкурсах и

фестивалях по направленности их деятельности;

разработать аттестационные листы, которые учащиеся могли бы получать по

итогам освоения программы кружка и вкладывать в портфолио учащегося для

повышения мотивации учащихся и наглядности результатов их освоения


программы ДО;

найти средства определения результативности продвижения ребенка в

границах избранной им дополнительной образовательной, которые помогли

бы ему увидеть ступени собственного развития и стимулировали бы это

развитие, не ущемляя достоинства личности ребенка;

привлечь внебюджетные средства на развитие системы ДО детей;

оформить стенд по дополнительному образованию для повышения мотивации

учащихся и повышения уровня открытости и информативности работы

системы ДО школы. С этой же целью использовать своевременно и постоянно

возможности школьного сайта;

повысить роль всех участников образовательного процесса – обучающихся,

педагогов, родителей.

Решая задачи, направленные на развитие и совершенствование системы

дополнительного образования детей в школе, работу в 2017-2018 учебном году

следует вести в следующих направлениях:

Организационная работа – организация деятельности педагогов

объединений ДО с привлечением современных информационных

технологий, организация работы по привлечению специалистов для

работы в объединениях, поддерживающих профиль школы,

организация мероприятий учебно-воспитательного характера,

совершенствование форм работы в каникулярное время и т.д.;

Просветительская и информационная – совершенствование форм

информирования педагогов, учащихся, их родителей, а также

общественность о текущей работе системы ДО школы, планах,

результатах этой работы, об успехах учащихся, налаживание

обратной связи и т.д.; (оформление стенда, максимальное

использование возможностей сайта школы, использование

возможностей электронной почты для методической поддержки

педагогов ДО);


Методическая - совершенствование содержания образования,

педагогических технологий, форм, методов организации

деятельности школьников в системе дополнительного образования;

Работа по контролю за деятельностью объединений ДО –

контроль за выполнением программ, соответствие планирования

учебно-воспитательной работы программе объединения, контроль

за правильным и своевременным ведением всех отчетных

документов, контроль за наполняемостью групп и работе

объединений по расписанию и т.д.;

Управленческая – управление учебно-воспитательной работой

объединений ДО.

Воспитательная - воспитание гармонически развитой,

образованной личности, нравственной и преданной Отечеству.

Дополнительное образование детей осуществляется в соответствии со следующими

принципами:

свободный выбор детьми объединений дополнительного образования и

дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами,

склонностями и способностями детей;

непрерывность дополнительного образования,

психолого-педагогическая поддержка индивидуального развития детей;

творческое сотрудничество педагогических работников и детей,

сохранение физического и психического здоровья детей.

2.4 Аттестация и повышение квалификации педагогических кадров

В 2016-2017 учебном году категории присвоены:

высшая квалификационная категория - 4 человека.

первая квалификационная категория - 7 человек

Прошли курсовую систему повышения квалификации более 95% сотрудников

школы.


2.5 Работа с родителями

• Родительские собрания.

• Дни открытых дверей.

• Индивидуальная работа с родителями.

• Привлечение родителей к участию в традиционных общешкольных


• Участие «Управляющего совета» в организации работы ОУ.

В течение года была организована работа с родителями обучающихся. Были

проведены родительские собрания и дни открытых дверей. Родительские собрания

показали хорошую работу классных руководителей с родителями обучающихся.

Проведение дней открытых дверей наиболее удачная форма работы, так как у

родителей есть возможность поговорить персонально с каждым учителем-

предметником о своих детях.

К числу удачных форм работы с родителями также можно отнести

индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время

подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с

микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

В школе постоянно ведется работа с родителями обучающихся, не

справляющимися с программой. Эта работа также проводится в форме бесед с

классными руководителями и администрацией, приглашения родителей на малый

педсовет.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что

индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших

воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны

пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.

Практическая работа с родителями реализуется через коллективные и

индивидуальные формы взаимодействия:

• психолого-педагогическое просвещение;

• родительско - педагогический анализ (изучение семьи с целью выявления

ее возможностей по воспитанию своих детей, анализ промежуточных и конечных


результатов их совместной деятельности);

• формирование активной педагогической позиции родителей;

• активное участие родителей в традиционных общешкольных


В 2016-2017 учебном году социальный педагог школы проводила

следующие мероприятия для родителей и обучающихся по профилактике

негативных проявлении”:

• профилактические индивидуальные беседы;

• приглашения на заседания Совета профилактики и административные

советы;

• родительские собрания «Влияние ПАВ на организм человека» в 7-10

классах;

• работа с родителями по вопросам позитивной профилактике различных

видов зависимостей среди обучающихся разных возрастных групп;

• подготовка к тестированию;

• посещение уроков с 1 по 11 класс, с целью выявления признаков

девиантного поведения среди обучающихся начальной школы;

• курс занятий «Позитивная профилактика различных видов зависимостей»

совместно с наркодиспансером № 8;

• курс занятий с учащимися группы риска, изучение статей Уголовного

кодекса РФ «Без проблем с законом».

2.6 Организация питания, медицинского обслуживания

Организация питания осуществляется подрядной организацией - ООО

«Школьник-ЮЗ». Все ученики начальной школы получают бесплатные горячие

завтраки. Для обучающихся 5-11 классов организована программа комплексного

питания, оплачиваемая родителями/законными представителями. Также для

обучающихся и сотрудников школы организовано индивидуальное питание за

наличный расчет. Созданы условия для питьевого режима.

Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется ГБУЗ «Детская


городская поликлиника № 131». Обучающиеся и учителя ежегодно проходят

плановую диспансеризацию.

2.7 Обеспечение безопасности

Обеспечение безопасности обучающихся и сотрудников ГБОУ Школа № 38 г.

Москвы во время учебного процесса в 2016-2017 учебном году проводилось

согласно плану безопасности образовательного учреждения на данный учебный год

и плана по безопасности, изложенного в паспорте безопасности образовательного

учреждения.

Цель на 2016-2017 учебный год - обеспечение комплексной безопасности

обучающихся и сотрудников ГБОУ Школа № 38.

Задачи, поставленные на учебный год для достижения цели:

• Организация контроля пропускного режима во всех зданиях ГБОУ Школа

№ 38, а также правил пропускного и внутри - объектового режима.

• Совершенствование содержания проводимых мероприятий по

антитеррористической, технической противопожарной, санитарно-гигиенической,

психологической безопасности обучающихся и сотрудников всех корпусов.

• Оказание помощи учителям, воспитателям в организации

эвакуационных мероприятий, а также занятий по вопросам дорожной безопасности

и предупреждения детского травматизма.

Для осуществления поставленной цели и решения задач были организованы и

проведены следующие мероприятия:

1. Проведена ежегодная ревизия локальных актов в виде

распорядительных документов по организации несения службы сотрудниками

охранного предприятия, обеспечения пропускного режима и внутреннего контроля

работы образовательного учреждения.

2. Своевременно обновлены необходимые виды документации в

наблюдательном деле на посту охраны ЧОП «СТОЛИЦА-ЩИТ».

3. Внесены необходимые изменения и дополнения в списки сотрудников,

номера автомобилей, которые заезжают на территорию ГБОУ Школа № 38.


4. Проводились мероприятия по обеспечению безопасности,

антитеррористической защищённости коллектива в повседневной деятельности и

при проведении праздников, спортивных состязаний, культурно-массовых

мероприятий (издавались приказы по организации проведении и обеспечения

безопасности, разрабатывались графики дежурства, осуществлялись мероприятия

по своевременному опечатыванию помещений, инструктаж сотрудников

участвующих в мероприятиях, визуальный контроль мест проведения мероприятий

с привлечением сотрудников полиции и МЧС).

5. Организовано постоянное взаимодействие по вопросам комплексной

безопасности и антитеррористической защищённости школы с

правоохранительными структурами, государственными органами власти, местным

самоуправлением.

6. Систематически, с привлечением специальных организаций проводился

контроль состояния инженерно-технического оборудования, технических средств

охранно-пожарной системы, состояния помещений, зданий, строений, чердачных и

подвальных помещений, а также осуществлялся контроль за деятельностью рабочих

бригад, осуществлявших ремонтно-строительные работы в здании и на

территориях.

7. Проводились беседы на официальных собраниях и индивидуальные

беседы с родителями обучающихся по безопасности детей при нахождении на

улице, по дороге в школу и домой, бдительного поведения в местах проведения

массовых мероприятий и большого скопления людей, ознакомление правилами

безопасного поведения на водоёмах в теплое и холодное время года. Данная

информация была размешена и на официальном сайте ГБОУ Школа № 38.

8. Проведены 4 практических занятия по эвакуации из здания школы

обучающихся и всего персонала, а также занятия с преподавательским составом по

правилам пользования первичными средствами пожаротушения и действия

сотрудников в условиях угрозы возникновения ЧС.

9. Осуществлялся контроль над первичными средствами пожаротушения,

приборами срочного оповещения правоохранительных органов (тревожная кнопка),


приобретены локальные средства защиты сотрудников при пожаре.

10. Проведены занятия и тренинги по отработке навыков действий в условиях

ЧС.

11. Члены ДПД и руководство школы прошло обучение ПТМ (пожарно –

технический минимум и охране труда, электро - безопасности).

12. Проводились заседания КЧС по вопросам обеспечения безопасности

обучающихся и постоянного состава в условиях вероятных ЧС.

13. Обеспечен весь комплекс занятий по Основам безопасности

жизнедеятельности в рамках учебных занятий 10-11 и 8 классов и интегрированного

курса ОБЖ.

14. Состояние комплексной безопасности в образовательном учреждении

рассматривалось на заседании Управляющего совета школы в августе месяце.

2.8 Результаты финансово-хозяйственной деятельности.

Результат финансово-хозяйственной деятельности учреждения

2016 год Наименование КОС

ГУ План ФХД Исполнение % показателя

Суммы плановых и

кассовых поступлений (с

учетом возвратов) в разрезе

доходов (Субсидия на

выполнение

государственного задания)

133 314 449,33 133 314 449,33 100


кассовых (с учетом

восстановленных кассовых

выплат) в разрезе расходов

(Субсидия на выполнение

государственного задания)

136 680 462,46 107 782 529,35 79

заработная плата 211 86 477 258,95 69 564 865,37 80

прочие выплаты 212 6 000,00 5 412,90 90

начисления на выплаты по

оплате труда

213 26 116 132,21 21 324 816,62 82

услуги связи 221 200 000,00 189 386,46 95

транспортные

222

услуги

коммунальные 223 9 533 000,12 8 962 152,70 94

услуги

работы, услуги по

содержанию имущества

225 9 000 000,00 7 407 929,30 82

прочие работы, услуги 226 500 000,00 12 584,00 3

прочие расходы 290

расходы на приобретение

основных средств

310 2 348 071,18 4 000,00 0,2


материальных запасов

340 2 500 000,00 311 382,00 12



учетом возвратов) в разрезе

доходов (Субсидия на иные

цели)

16 143 191,08 16 143 191,08 100

субсдии на иные

180 16 426 697,19 16 426 697,19 100 цели


возврат в доход бюджета

остатков

180 283 506,11 283 506,11

неиспользованных

субсидий



восстановленных кассовых

выплат) в разрезе расходов

(Субсидия на иные цели)

19 954 882,77 18 484 734,41 93

заработная плата 211



213

услуги связи 221 217 666,67 180 000,00 83


содержанию имущества

225 4 389 081,96 4 072 280,70 93

прочие работы, услуги 226 14 556 945,85 13 580 859,71 93

пособия по социальной

помощи населению

262 164 671,74 55 077,45 33



310 439 920,00 409 920,00 93



340 186 596,55 186 596,55 100



учетом возвратов) в

разрезе доходов

(Приносящая доход

деятельность)

11 741 523,27 9 230 212,34 79



восстановленных

кассовых выплат) в

разрезе расходов

(Приносящая доход

деятельность)

14 397 101,13 7 634 201,59 53

заработная плата 211 3 740 140,00 2 474 915,30 66



213 1 129 522,28 702 931,35 62

услуги связи 221 18 100,00 7149,98 40

транспортные услуги 222 50 000,00 4800,00 10

коммунальные 223

2 097 434,10 1 153 976,00 55 услуги


225 1 000 000,00 352 400,00 35

содержанию

имущества


прочие работы, услуги 226 1 950 300,25 1 129 079,70 58

прочие расходы 290 200 000,00 88 063,00 44



310 1 976 031,07 682 798,40 35



340 2 235 573,43 1 038 087,86 46


Объем финансового обеспечения из бюджета города Москвы

Объем поступлений приносящей доход деятельности

2014 год (рублей) 2015 год (рублей) 2017 год (рублей)

3 348 901,78

6 754 211,72

9 230 212,34

В первом полугодии 2017 года от оказания платных образовательных услуг

поступило 5 616 930,76 руб. в т. ч. от РП 3 292 436,56 руб., ПУ 2 324 494,20 руб.

Средства израсходованы согласно плану финансово-хозяйственной

деятельности: Наименование показателя Оплачено через лицевой счет (рублей) за счет всех

источников финансирования Заработная плата 41 093 007,28

Пособия по уходу за ребенком до 3-х лет 3 800,00

Начисления на заработную плату, больничные

листы

11 389 575,85

Услуги связи 278 563,22

Транспортные услуги 36 000,00

Коммунальные услуги 5 622 397,53

Работы по содержанию имущества 1 961 953,06

Прочие услуги 7 259 206,29

Пособия по социальной помощи населению

124 288,04

Прочие расходы 12 800,00

Приобретение основных средств 300 401,20

Приобретение материальных запасов 513 233,69

Итого 68 595 226,16

2014 год (рублей) 2015 год (рублей) 2017 год (рублей)

144 090 883,99

136 604 557,65

149 457 640,41

blbbª - mskobr.ru...¢ ÍÑÎÃruz ÕÓÃÐËÙÃ 3

Documents