تافل قربان ی تجربیات١٬٠ نسخه ی

حمیدی نیما

١٣٩۴ اردیبهشت ١٨

مطالب فهرست

٣ تافل درباره ی ١

٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . کلیات ١ . ١

٣ . . . . . . . . . . . . . . . . است؟ شده طراح منظوری چه برای تافل ١ . ٢

۴ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . م سنجد؟ را مهارت هایی چه تافل ١ . ٣

۴ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . م شود؟ برگزار کجا و ک تافل ۴ . ١

۴ تافل در نام ثبت ٢

۴ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هزینه ٢ . ١

۶ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . نام ثبت زمان ٢ . ٢

۶ . . . . . . . . . . . . . . . . . کنیم؟ انتخاب آزمون برای را زمان چه ٢ . ٣

۶ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . آزمون حوزه ی ۴ . ٢

٧ تافل ساختار ٣

٧ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . خواندن مهارت ٣ . ١

١

٢ مطالب فهرست

٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالمات درک مهارت ٣ . ٢

٩ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . کردن صحبت مهارت ٣ . ٣

١٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . نوشتن مهارت ۴ . ٣

١۵ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . فرمت! النگ ۵ . ٣

١۵ تافل برای آمادگ ۴

١۶ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . واژگان فراگیری ١ . ۴

١٧ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . خواندن مهارت ٢ . ۴

١٧ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالمات درک مهارت ٣ . ۴

١٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . کردن صحبت مهارت ۴ . ۴

٢٢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . نوشتن مهارت ۵ . ۴

٢۴ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . زبان دستور و واژگان تقویت ۶ . ۴

٢۶ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . آمادگ برای دیر منابع ٧ . ۴

٢٨ آزمون روز ۵

٢٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مدارک ١ . ۵

٢٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . حضور زمان ٢ . ۵

٢٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . دیر توصیه های ٣ . ۵

٢٩ تافل نتایج ۶

٣ تافل درباره ی ١

مقدمه

تا کرده ام تالش است. تافل آزمون در شرکت از من شخص تجربه ی م آید ادامه در آنچهنتیجه ی آزمون این در شخصا که چند هر بنویسم. م دانم آزمون این مورد در که را آنچه هرشما برای م تواند که دریافتم آزمون مورد در را نکات نظرم به اما نیاوردم، دست به ایده آل

باشد. مفید

آمادگ و تافل ساختار فصل های تنها م توانید دارید، اطالع تافل آزمون کلیات از اگرتافل، به مربوط اقدام هر انجام برای که است این من توصیه ی اما کنید. مطالعه را تافل برای

بیاندازید. نوشتار این در متناظرش فصل به نگاه

تافل درباره ی ١

کلیات ١ . ١

سه به را تافل آزمون موسسه این م شود. برگزار ١ETS نام به موسسه ای توسط تافل آزموناختالفات یدیر با ساختار نظر از آزمون ها این .۴iBT و ٣cBT ،٢pBT م کند: برگزار روش١٢٠ iBT تافل در کامل نمره ی مثال برای نیست. یسان آنها نمره ده حت و دارند اساس یiBT تافل بررس به تنها ادامه، در است. نمره ۶٠٠ pBT تافل در که حال در است، نمرهشده منسوخ تافل برگزاری دیر روش های که م کنم فکر اما ندارم، دقیق اطالع م پردازم.

است.

است؟ شده طراح منظوری چه برای تافل ١ . ٢

دهد. جهت داوطلبان مطالعات به م تواند و است مهم بسیار سوال این به کردن توجه نظرم بهانگلیس سنجیدن برای بله است؛ نشده طراح روزمره انگلیس سنجیدن برای آزمون اینیا و مغازه از خرید مورد در چیزی شما تافل، از بخش هیچ در است. شده طراح آکادمیمورد در م شوید رو به رو آن با آزمون این در که چیزی تمام نم شنوید. مسن کردن اجارهکه چیزی شده اند، گرفته اهدانش کتاب های از م خوانید که متون است. اهدانش مسائلهر بنابراین، آنهاست. مرتبط دغدغه های و آکادمی شخصیت های بین گفتگوی م شنویدنیست. ضروری اما باشد، موثر آزمون این در م تواند عموم انگلیس باالی معلومات که چند

Education Testing Service١

paper-based TOEFL٢

computer-based TOEFL٣

internet-based TOEFL۴

۴ تافل در نام ثبت ٢

م سنجد؟ را مهارت هایی چه تافل ١ . ٣

خواندن مهارت از عبارت اند مهارت چهار این م شود. سنجیده مهارت چهار ،iBT تافل درچهار این از کدام هر کردن. صحبت مهارت و نوشتن مهارت مالمه، شنیدن مهارت متن،خواهیم بیشتر بخش چهار این از کدام هر به ادامه در که دارند بر در را نمره ٣٠ مهارت

پرداخت.

م شود؟ برگزار کجا و ک تافل ۴ . ١

سه ماه دست کم تافل معموال، م شود. برگزار دنیا از مختلف نقاط در منظم طور به تافلبرگزار محل وقت به صبح ٩ ساعت یشنبه یا شنبه آزمون، این معموال م شود. برگزار بار

م انجامد. طول به ساعت ۴ حدود و م گردد

برگزار نیز ایران در آزمون این نشوند، تافل برگزاری از مانع سیاس مشالت که صورت درم پردازیم. مورد این در بیشتری جزییات به ادامه در که م شود

تافل در نام ثبت ٢

هزینه ٢ . ١

مبلغ این که است آمریا دالر ١٩۵ حاضر، حال در تافل، آزمون در شرکت بار هر هزینه ییا و شود پرداخت Master Card یا و Visa Card مانند اعتباری کارت های طریق از م تواندبا که هستند مراکزی ایران در حاضر، حال در م گیرد. صورت پرداخت این ووچر خرید بابا پرداخت و م دهند ارائه Visa Card نوع از اعتباری کارت های پول، از درصدی دریافتموسسه ای کردم استفاده آن از من که موسسات چنین از ی است. ساده بسیار کارت ها اینرا مبلغ این که م دهد شما به را امان این موسسه این هم چنین، پرداخت. تهران نام به است

ندارید. کارت دریافت به نیازی دیر شما و کند پرداخت شما طرف از

برخ است. آزمون در شرکت ووچر خرید کردم، ذکر این از پیش که پرداخت دیر روشاطالع من م فروشند. را آزمون در شرکت ووچر امیربهادر زبان موسسه ی مانند موسسات، از

ندارم. روش این مورد در بیشتری

آنجا در اکانت ساختن با و کنید رجوع ETS سایت به باید تافل، آزمون در نام ثبت براینمایید. نام ثبت به اقدام

۵ تافل در نام ثبت ٢

تهران پرداخت سامانه ی :١ شل

توجه!نهایت در و دارد اهمیت خیل م کنید وارد ثبت زمان در که اطالعات که کنید توجهسع بنابراین، نیست. تغییر قابل راحت به و م شود ثبت شما تافل گزارش های رویداشته هم خوان شما گذرنامه ی در مندرج اطالعات با م کنید وارد که اطالعات که کنیدآزمون در شرکت زمان در م تواند تولد تاریخ در اختالف روز ی اوقات گاه باشد.

نمایید. توجه ابتدا از موضوع این به بنابراین شود. مشل ساز

توجه!ثبت شدن نهایی از پس که است این باشید داشته نظر در است الزم که بعدی موردمان یا زمان نم توانید دیر آن از بعد و آمد خواهد شما برای ETS طرف از ایمیل نام،اضاف هزینه ی شما از کنید ایجاد تغییری بخواهید که صورت در دهید. تغییر را آزمونو م شود برگرانده شما به مبلغ از نیم تنها کردن، کنسل برای شد. خواهد درخواستتا کنید تالش بنابراین بپردازید. دالر ۶٠ باید آزمون مان یا زمان در تغییر ایجاد برایروز ٣ از قبل تا هم تغییری هر که باشید داشته نظر در نهایت در نشود. الزم تغییری

است. انجام قابل امتحان به مانده

۶ تافل در نام ثبت ٢

نام ثبت زمان ٢ . ٢

ماه سه حدود از که کنید تالش است. دشوار کم زیاد، تقاضای دلیل به تافل، در نام ثبتدر که را آزمونم اولین من کنید. نام ثبت ممن زمان اولین در تا کنید بررس را سایت قبل

کردم. نام ثبت جوالی اول در شد، برگزار سپتامبر ٢٧

در نام ثبت امان نیز زمان این از بعد که است این است ذکر به الزم که نکته ای البتهدر و م دارد نگه رزرو ETS که هست زمان کم تعداد همواره دارد. وجود همچنان آزمونآزمون در شرکت از شرکت کنندگان از تعدادی همواره هم چنین، م کند. باز امتحان نزدی هایآن در که م آید وجود به مجددا امان این آزمون هر نهایی روز ١٠ در و م دهند انصرافهر در اما است. زیادی ریس دارای نام ثبت از شیوه این که کنید توجه البته کنید. نام ثبتدر شد، برگزار نوامبر ١۵ در که را دومم تافل من دارد. وجود نیز روش ها گونه این صورت،

کردم. نام ثبت اکتبر ١١

نکتهآمل مانند شهرستان هایی در کنید سع کنید، نام ثبت تهران در نتوانستید که صورت درراحت تر و است کم شهرستان ها این در متقاض معموال کنید. نام ثبت اصفهان یا و

کرد. نام ثبت آنها در م توان

کنیم؟ انتخاب آزمون برای را زمان چه ٢ . ٣

اعتبار سال دو تا تافل آزمون که کنید توجه بهتر. زودتر چه هر است! ساده خیل من جوابتوجه کنید. استفاده اپالی برای آن از م توانید بدهید، آزمون بهار در اگر حت بنابراین دارد.برخوردید لمش به که صورت در تا دارید را امان این بدهید، آزمون زودتر اگر که کنیدتا م کشد طول روز ١٠ حدود م دهید تافل که زمان از که کنید توجه بدهید. آزمون مجددام انجامد. طول به نیز روز ٢٠ تا زمان این معلوم نا دالیل به گاه شود. اعالم آن نمره یبنابراین کنید. وارد دانشاه ها فرم در اپالی زمان در را تافلتان نمره ی تا است الزم هم چنینآماده اپالی ضرب االجل اولین برای در دومتان نمره ی نیاز، صورت در که بدهید آزمون زمانرا دسامبر ١۵ آمریا دانشاه های از زیادی تعداد و دسامبر ١ دانشاه ها از کم تعداد باشد.

م دانند. مربوطه فرم های کردن پر ضرب االجل

آزمون حوزه ی ۴ . ٢

زیاد حوزه ها از من باشد. داشته شما آزمون کیفیت در مهم نقش م تواند آزمون حوزه یبهترین سنجش سازمان و امیربهادر موسسه ی که م شنیدم دوستانم از اما ندارم، اطالع

٧ تافل ساختار ٣

سازمان در را دوم و امیربهادر در را آزمونم اولین بنابراین، هستند. تهران در گزینه هابودند، عال خیل دو هر بودم. راض تر بسیار سنجش سازمان از شخصه به دادم. سنجشکارمندان برخورد که این اول است. چیز دو موضوع این دلیل م دادم. ترجیح را دوم من اماشدید تری بسیار سخت گیری امیربهادر در بود. امیربهادر از دوستانه تر بسیار سنجش سازمانکه حال در م افزاید، شرکت کننده اضطراب بر این و م گیرد صورت آزمون مقررات مورد در

نبود. چنین سنجش سازمان در

صدای و داشتند فاصله یدیر از کابین ها سنجش، سازمان در که است این دوم موردم شد. شنیده کمتر آزمون زمان در شرکت کننده گان دیر

تافل ساختار ٣

مهارت ها این م دهد. قرار سنجش مورد را شرکت کنندگان مهارت چهار iBT تافل آزموناست: زیر موارد شامل

خواندن مهارت .١

دادن گوش مهارت .٢

کردن صحبت مهارت .٣

نوشتن مهارت .۴

جزییات بررس به ادامه در م دهند. تشیل را شما نمره ی ١٢٠ از نمره ٣٠ مهارت ها، اینم پردازم. بخش هر

خواندن مهارت ٣ . ١

سب م سنجد. اهدانش انگلیس متون خواندن در را شما مهارت آزمون، از بخش ایندر دارد کلمه ٧٠٠ حدود کدام هر که را متن سه که است صورت این به بخش این برگزاریدر دهید. جواب آن به مرتبط سواالت به تا م خواهند شما از و م دهند قرار شما مقابل

دارید. بخش این سواالت به دادن پاسخ برای وقت ساعت ١ مجموع

کار این نم شود. داده نمایش سوال هیچ و م شود داده نمایش شما به متن ابتدا، درسوال ١۴ حدود متن ها، از کدام هر برای بنید. متن خواندن به شروع که است اشتباه کامالاست بهتر بنابراین، دارد. هم خوان متن پارگراف های ترتیب با سواالت ترتیب که م شود دادهکه هنگام دهید. پاسخ آن به سپس و را ی پاراگراف سپس و بخوانید را ی سوال ابتدا که

٨ تافل ساختار ٣

مطالعه را دوم پاراگراف آنگاه بود، شده مطرح دوم پاراگراف مورد در که رسیدید سوال بهم آورید. کم سواالت به دادن پاسخ برای زمان کنید، مطالعه را متن اول که صورت در کنید.

دادن نمایش امان تا ببرید متن انتهای تا را scroll bar یبار باید ابتدا، در که کنید توجهدر که کنید توجه م شود. فعال show questions دکمه ی کار این از بعد شود. فعال سواالتاست سوال با مرتبط که متن از بخش و م شود داده نمایش نیز متن سواالت، نمایش زمانحت گردید. بر قبل سواالت به م توانید سوال، ی از عبور از پس هم چنین م شود. مشخص

قبل! متن سواالت به

متن ها عموما است. مشخص نسبتا م شود استفاده آنها از بخش این در که موضوعاتبه ادامه در هستند. ادبیات و نجوم ،مردم شناس هنر، تاریخ و هنر ،زیست شناس مورد در

م پردازیم. بیشتر بخش ها این برای آمادگ ونگچ

مالمات درک مهارت ٣ . ٢

است. مشخص کامال مجموعه هر ساختار که است شده تشیل مجموعه تعدادی از بخش اینظاهر آن به مربوط سواالت آن، از پس و م شود پخش شما برای مالمه سه مجموعه، هر دری یا و استاد ی با دانشجو ی بین گفتگوی عموما و است کوتاه تر مالمه، اولین م شود.اهدانش مسائل م گیرد صورت گفتگو آن مورد در که موضوعات است. دانشاه کارمندبه رفتن برای اجازه و تز موضوع تغییر مورد در م تواند استاد با گفتگو مثال، برای است.ی به مربوط کتاب خرید مورد در م تواند دانشاه کارمند با گفتگو و باشد علم سفر فالنم شود. پرسیده انتها در سوال ۵ بخش، این از باشد. خواباه در موجود مشالت یا و درس

کالس در استاد ی که م شود پخش سخن ران دو مالمه، این از پس مجموعه، هر درصحبت پدیده ی توضیح در مختلف نظریه های مورد در استاد مثال، برای م دهد. انجامرشته ها از بعض تخصص کلمات به نیاز اول، بخش متن های مانند سخن ران ها، این م کند.این از کدام هر انتهای در م آیند. دست به قبل بخش تکنی های همان با که دارد نیز

م شود. پرسیده سوال ۶ شما از سخن ران ها

قبل سوال به برگشتن امان متن، خواندن مهارت خالف بر بخش، این در که کنید توجهندارد. وجود سوال آن به بازگشتن امان دادید، جواب سوال به که این از بعد ندارد. وجودنظر در دقیقه ١٠ مدت مالمه، هر نه و مجموعه، هر سواالت به دادن جواب برای هم چنین،

است. شده گرفته

از اول سوال همواره دارند. ثابت نسبتا ساختار نیز م شود پرسیده شما از که سواالتدادن جواب که کنید توجه است. بوده موردی چه در مالمه یا سخن ران این که م پرسد شماابتدا در ،گاه زیرا کنید. دنبال را صحبت ها تمام باید و است دشوار کم نیز سوال این به

م شود. عوض کامال موضوع ادامه در ول م گیرد، قرار بحث مورد موضوع

٩ تافل ساختار ٣

است. شده پخش گفتگوی جزییات مورد در م شود، پرسیده شما از که دیری سواالتشود ذکر ،سخن ران در اگر اما نم شود. پرسیده سوال شما از مان نام یا و تاریخ از گاه هیچچه به دانشمند این که این است، نداشته قبول دلیل فالن به را نظریه فالن دانشمند فالن که

م گیرد. قرار سوال مورد حتما نداشته قبول را نظریه دلیل

پخش مجددا مالمه از ثانیه ١٠ حدود که است صورت این به معموال بخش، هر آخر سوالممن مثال، برای زد؟ را حرف فالن چرا گوینده که م شود پرسیده شما از سپس و م شود

که بوید کالس در استاد که است

نیست. “ مبحث این مورد در کردن صحبت زمان ”االن

نظر از زیرا زد را حرف این استاد که م شود داده نشان شما به قبیل این از گزینه هایی سپسمبحث: این او

است شده صحبت آن مورد در قبال .١

م شود صحبت آن مورد در آینده در .٢

است خارج کالس موضوع از .٣

است افتاده پیش پا استاد نظر از .۴

م کند، کفایت سوال به دادن جواب برای م شود پخش مجددا که قسمت عموما، سوال، این درباشد. راهشا خیل م تواند بحث منطق روند آوردن یاد به اما

کردن صحبت مهارت ٣ . ٣

از البته و دارد؛ بسزایی اهمیت دانشاه ها برای که است مهارت هایی جمله از مهارت ایننوع بخشید. بهبود چشمیری طرز به را آن م توان سادگ به که است مهارت هایی جمله یسواالت به دادن جواب برای مشخص ساختارهای و است مشخص کامال بخش این سواالتبخش این سواالت ساختار به اینجا در م پردازیم. آن ها به ادامه در که وجود بخش این

م پردازیم.

به حال است. سوال دو شامل مجموعه هر که است شده تشیل مجموعه ٣ از بخش اینم پردازیم: جداگانه صورت به مجموعه، هر بررس

آن متن ابتدا که م شود مطرح سوال دو بخش، این در :Independent Questions .١محض به م خواند. آن روی از کس آن از پس و م شود داده نشان نمایش صفحه ی در

١٠ تافل ساختار ٣

شده گرفته نظر در شما کردن فکر برای که زمان سوال، صورت خواندن یافتن خاتمهاست. ثانیه ١۵ برابر اول مجموعه ی در بخش این م شود. آغاز است

که کنید توجه دهید. پاسخ سوال به تا دارید فرصت ثانیه ۴۵ ثانیه، ١۵ این اتمام از پسصحبت نیز مقرر زمان از بیش و نیاورید اضافه زمان ثانیه ۵ از بیش تا کنید تالش باید

نکنید.

هر در م شود. پرسیده شما از سوال دو بخش این در :(١) Integrated Questions .٢ثانیه ۵٠ حدود و دارد کلمه ١٠٠ تا ٧۵ بین متن این بخوانید. را متن ابتدا باید سوال،ارائه متن مورد در کوتاه مالمه ی ی آن، از پس کنید. مطالعه را آن تا دارید فرصتم شود. خوانده آن روی از و م آید در نمایش به قبل مانند سوال صورت و م شودداده فرصت دادن جواب برای ثانیه ۶٠ و شدن آماده برای ثانیه ٣٠ شما به این از پس

م شود.

در نمایش به دیر متن متن، خواندن زمان پایان از پس بخش، این در که کنید توجهم شود. پخش که است گفتگویی قسمت سوال دو این بخش مهم ترین هم چنین نم آید.بر دادن پاسخ بدهید. گفتگو این اساس بر را پاسختان بیشتر تا کنید تالش باید شما

گرفت. نخواهد چندان نمره ی متن اساس

م شود. پرسیده شما از سوال دو نیز، بخش این در :(٢) Independent Questions .٣داده نمایش سوال ی آن از پس و م شود پخش برایتان مالمه ی ابتدا سوال، هر درصحبت برای ثانیه ۶٠ و شدن آماده برای وقت ثانیه ٢٠ شما به آن از بعد و م شود

م شود. داده کردن

م پردازیم: آن انواع و سوال ۶ این از کدام هر به تفکی به حال،

اول سوال ٣ . ٣ . ١

شود: ظاهر م تواند صورت سه به سوال این

دارید؟ دوست را ...ی یا و موسیق سب شهر، چه که م شود پرسیده شما از .١

دختران تحصیل خارج، در زندگ معایب و مزایا شما نظر به که م شود پرسیده شما از .٢چیست؟ ... ویا هم با پسران و

م دهید؟ ترجیح را ی کدام زیر گزینه ی سه بین از که م شود پرسیده شما از .٣

در که م رود انتظار شما از هم چنین م شود. پرسیده شما شخص نظر سوال، این در واقع دراز دفاع برای ثانیه، ٢٠ حدود کدام هر دلیل، دو و کنید بیان را شخصیتان نظر ثانیه ۵ حدود

بیاورید. نظرتان

١١ تافل ساختار ٣

دوم سوال ٣ . ٣ . ٢

بسیار سوال این بویید. را نظرتان مساله ی مورد در م شود خواسته شما از سوال، این درسوال نمونه دو سوال این در است. متفاوت آن سواالت قالب کم اما است، قبل سوال شبیه

م شود: داده

را. دیری چیز برخ و دارند دوست را چیز ی مردم از برخ که م شود پرسیده شما از .١تلویزیون از را اخبار که م دهند ترجیح برخ مثال، برای م دهید؟ ترجیح را کدام شما

چیست؟ شما نظر کنند. پییری روزنامه از که م دهند ترجیح برخ و کنند پییری

مخالفت یا موافقت شده مطرح موضوع با که م شود خواسته شما از سوال نوع این در .٢دوران بهترین کودک دوران که هستید موافق آیا مثال برای خودتان). دلخواه (به کنید

خیر؟ یا است فرد هر زندگ

٢٠ در کدام هر را، دلیل دو و کنید بیان را نظرتان ثانیه ۵ حدود است الزم نیز سوال این درممن حد تا که است بهتر ول است تقریبی زمان ها این که کنید توجه دهید. توضیح ثانیهبیرید. میانه موضع که نیست قبول قابل سوال، این دوم نوع در که کنید توجه شود. رعایتاین اما بیرید؛ مخالفت در دلیل ی و موافقت در دلیل ی که نیست قبول قابل مثال برای

شماست. خود اختیار در مخالف یا هستید موافق که

سوم سوال ٣ . ٣ . ٣

ی در متن این م شود. مطرح دانشاه به مربوط مساله ی ی مورد در متن سوال، این درم شود: ارائه زیر مدل دو از

است. کرده منتشر مساله ی مورد در دانشاه که است اطالعیه ای متن مدل، این در .١در که کالس هایی هزینه ی آینده ترم در دارد قصد که م کند اعالم دانشاه نمونه، برای

دهد. افزایش را م شوند برگزار سایت

این در مثال، برای دانشاه. به است دانشجو ی از درخواست متن مدل، این در .٢دانشده جلوی در مجسمه ی نصب مانع تا م خواهد دانشاه از دانشجو درخواست،

شود.

در تا است الزم م آورد. دلیل دو خود ادعای از دفاع در متن مدل، دو این از کدام هر درنیز مالمه زیرا کنید، یادداشت مختصرا را دلیل دو این و متن موضوع متن، خواندن هنگام

م گیرد. صورت موضوع و دلیل دو همین پیرامون

١٢ تافل ساختار ٣

م گیرد. صورت خانم ی و آقا ی بین که م شود پخش گفتگو ی متن، مطالعه ی از پسدیر طرف و م گیرد متن با مخالفت یا موافقت در موضع طرف دو از ی دقیقا بحث این درکدام هر مورد در را نظرش فعال، فرد عموما م کند. بحث فرد این با صرفا و نم گیرد موضعاست. نادرست دالیل این از کدام هر او نظر از چرا که م کند بیان مثال م گوید؛ دلیل دو از

و دهید شرح مختصرا را بحث موضوع که م شود خواسته شما از مالمه اتمام از پسمتن همواره که کنید توجه چیست. موضوع این درباره ی فعال شخص نظر که دهید توضیحآماده را خود پاسخ نیز م شود قرائت سوال متن که زمان در م توانید و است همین سوال

دارید. شدن آماده برای زمان ثانیه ۴٠-۴۵ حدود پس کنید.

است. بوده موردی چه در متن که دهید توضیح باید ابتدا سوال، این به دادن پاسخ درگوینده نظر حال، که بویید بعد و م زند حرف مورد فالن در اطالعیه که م گویید مثال برای

است. کرده اتخاذ را موضع چنین چرا و چیست آن مورد در

چهارم سوال ۴ . ٣ . ٣

مثال، برای م کند. تعریف را علم مفهوم ی که م آید در نمایش به متن ابتدا سوال، این درکه است معنا این به که بوید و کند تعریف را irrational commitment عبارت است ممنغیر طرز به شد مواجه نظرش بودن اشتباه با که آن از بعد و م کند مطرح را ادعایی فردی،

م کند. پافشاری موضعش بر عقالن ی

برای م دهد. ارائه را موضوع این از مثال استادی متن، مطالعه ی زمان اتمام از پسچه هر بود، کرده پافشاری قدیم خانه ای خرید در خودش که هنگام که م زند مثال مثال،

م کرد! اصرار بیشتر تصمیمش بودن درست در م شد مواجه خانه بودن خراب با بیشتر

بویید و دهید توضیح را شده مطرح موضوع مختصرا تا م شود خواسته شما از نهایت درچند حد در پاسختان، در باید شما است. کرده ارائه مفهوم این برای را مثال چونه استاد که

دهید. توضیح را استاد مثال سپس دهید. توضیح را موضوع جمله

پنجم سوال ۵ . ٣ . ٣

است. دانشجو خانم و آقا ی بین گفتگو این م شنوید. را گفتگو ی ابتدا شما سوال، این درمجموع در آنها، دوی هر یا و دو آن از ی و م دهد توضیح را لمش دو این از ی هموارهدر م شود. خوانده آن روی از و م آید نمایش به سوال متن سپس م دهند. ارائه حل راه دو

دهید: توضیح را زیر موارد تا است شده خواسته شما از سوال

دهید. توضیح را مساله .١

١٣ تافل ساختار ٣

بویید. را است شده اشاره آنها به مالمه در که مساله برای را حل راه دو .٢

است. مناسب تر حل راه دو آن از ی کدام شما نظر از که بویید .٣

است. مناسب تر حل راه این نظرتان به چرا که بیاورید دلیل دو .۴

دالیل از حل راه این بودن مناسب تر برای دلیلتان ی حداقل که است بهتر که کنید توجهاست. شده گفته مالمه در که باشد

زمان م توانید نتیجه در و است ثابت نیز سوال این متن قبل، سواالت مانند که کنید دقتشوید آماده تا دارید فرصت ثانیه ٢٠ زمان، این بر عالوه بیرید. نظر در پاسخ برای را بیشتری

کنید. صحبت ثانیه ۶٠ آن از پس و

ششم سوال ۶ . ٣ . ٣

،سخن ران این در م شود. پخش درس کالس در استاد ی سخن ران از قسمت سوال، این دربه نیاز حیوانات که بوید است ممن نمونه، برای م دهد. توضیح را کل مفهوم ی استاد

دارند. نگه مشخص بازه ای در را خود بدن دمای که دارند روش هایی

و م پردازد شده مطرح موضوع از دسته دو کردن مطرح به استاد اولیه، توضیح از پسشنیده اید که را چیزی هر تا م شود خواسته شما از نهایت در م کند. ارائه مثال کدام هر برای

کنید. مطرح شده خالصه صورت به

نوشتن مهارت ۴ . ٣

این از کدام هر به ادامه در دهید. پاسخ سوال دو به تا م شود خواسته شما از بخش، این درم پردازیم. سوال دو

Integrated Writing ١ . ۴ . ٣

ی دارد، کلمه ٣٠٠-٢٣٠ خدود که متن این م شود. داده نمایش متن شما به بخش، این درخرس های شدن کم علت م تواند مثال، برای م کند. ارائه پدیده ای تبیین در را علم فرضیه یارائه فرضیه از حمایت در دلیل ٣ یا و ٢ متن این در ادامه، در باشد! تایاه مناطق در سفیدمطالعه ی برای کنید. یادداشت جایی مختصرا را دالیل این و موضوع تا است الزم م شود.

م شود. گرفته نظر در دقیقه ٣ حدود متن این

١۴ تافل ساختار ٣

پخش متن این مورد در استاد ی صحبت های و م شود محو متن زمان، این اتمام از پسبرای و است مخالف عموما باشد. مخالف یا موافق فرضیه این با م تواند استاد این م شود.است. اشتباه که دهد نشان که م کند استدالل هایی است آمده متن در که دالیل از کدام هرنوشتن شاید است. اهمیت حائز بسیار بسیار م شود گفته که نکات کردن یادداشت حال،کنید توجه نباشد. مهم بخش این اندازه ی به تافل آزمون جای هیچ در گفتگو ی نکات همه ی

ندارد. وجود آن بازپخش امان گوینده، صحبت های اتمام پس نیز اینجا در که

دارید فرصت دقیقه ٢٠ و م آید در نمایش به متن مجددا گوینده، صحبت های اتمام از پساعالم آنچه مطابق بنویسید. را شنیده اید چه هر فرضیه این مورد در استاد نظر مورد در تاضروری نکته این به توجه اما داراست. را کلمه ٢٢۵ تا ١۵٠ بین ”کارساز“ جواب ی م شود،این برای کلمه ٢٨٠ کم دست که است ضروری نیست. کاف مقدار این وجه هیچ به که استنمره ی م نویسید متن از که را نکات هم چنین، بیرید. قبول قابل نمره ی تا بنویسید بخش

است. کرده مطرح استاد که کنید استفاده نکات از بیشتر کنید تالش و ندارند چندان

Independent Writing ٢ . ۴ . ٣

موضوع این مورد در که م شود خواسته شما از و م شود داده شما به موضوع بخش، این درآماده را خود متن تا م شود داده زمان دقیقه ٣٠ شما به بخش این در دهید. شرح را نظرتاندارد. کلمه ٣٠٠ کم دست ”کارساز “ جواب ی م شود، اعالم که آنچه مطابق هم باز کنید.

بنویسید. کلمه ۴٠٠ کم دست تا است الزم قبول، قابل نمره ی اخذ برای اما

کنید تالش قسمت، این در باشد. داشته مناسبی ساختار شما متن که است الزم هم چنینشرح را نظرتان پارگراف ۴ ال ٢ در سپس بنویسید. کوتاه، چندان نه ترجیحا مقدمه ای، تا

کنید. ارائه را خود نتیجه گیری جمله دو کم دست در سپس و دهید

توجه!باشید نوشته را متن دقت با که هم اندازه هر که باشید داشته نظر در را نکته این لطفابه منجر م تواند آن اصالح عدم که داشت خواهد تایپی ی و گرامری اشاالت متنتاناختصاص متنتان ویرایش به را سوال دو هر زمان از بخش بنابراین شود. نمره کسر

است. ضروری کاری این برای زمان چهارم ی حدود نظرم به دهید.

١۵ تافل برای آمادگ ۴

فرمت! النگ ۵ . ٣

ظاهر ۵ طوالن صورت به مالمه درک و خواندن مهارت های از ی دقیقا آزمون، هر دردر بود. خواهد عادی حالت از طوالن تر نظر مورد بخش که است معن بدین امر این م شود.قسمت از و م کند برگزار طوالن تر را شنیدن یا و خواندن مهارت دو از ی ،ETS آزمون، هر

م کند. استفاده تحقیقات اش اهداف جهت طوالن تر

و م یابد افزایش متن ۵ یا ۴ به آن متن ٣ شود، طوالن خواندن مهارت که صورت دردرک مهارت که صورت در م یابد. افزایش دقیقه ١٠٠ و ٨٠ به ترتیب به نیز بخش آن زمانکنید توجه م یابد. افزایش ٣ به ٢ از بشنوید باید که مجموعه هایی تعداد شود، طوالن مالمه

است. سخنران ٢ و مالمه ١ شامل خود مجموعه، هر که

صورت به که است مالمه درک مهارت عموما ایران، در دارم، اطالع من که آنجایی تاطوالن خواندن مهارت با کس که ندارم خاطر در را موردی کم، دست م شود. داده طوالن

باشد. شده مواجه

نکتهاضاف مجموعه ی شود، طوالن مالمه درک مهارت که صورت در ،فتش کمال دراینترنت در آن سواالت و متن که دارد وجود مجموعه دو واقع در بود. خواهد تکراریاین مطالعه ی م شود. برگزیده آزمون برای مجموعه دو این از ی همواره و است موجود

م شود. توصیه کامال موارد

توجه!مهارت در و متن ٣ همواره خواندن مهارت در است، کرده اعالم ETS که چیزی مطابقاضافه بخش های بنابراین، م دهد. تشیل را شما نمره ی مجموعه ٢ همواره شنیدنبخش های همین اضافه بخش آیا که نیست مشخص اما داشت. نخواهند نمره در تاثیری

م شود. حذف ی تصادف صورت به یا هستند تکراری

تافل برای آمادگ ۴

لغات دایره ی داشتن است. الزم تافل آزمون در عموم انگلیس با کاف آشنایی نظرم بهسریال های و فیلم که دوستان هم چنین، کند. کم بسیار شما آزمون به م تواند وسیعدارید، زمان که صورت در بنابراین، بودند. راحت تر بسیار تافل در م کنند، تماشا خارجدر که پادکست هایی یا و اخبار به دادن گوش و فیلم کردن تماشا و زبان کالس های در شرکتآن، نتیجه ی در و شما زبان تقویت در بسزایی نقش م تواند م شوند یافت راحت به اینترنت

Long Format۵

١۶ تافل برای آمادگ ۴

و عموم زبان سطح بین چشمیری همبستگ طبیعتا، باشد. داشته شما تافل نمره ی افزایشدارد. وجود تافل نمره ی

راهارهایی اما م شود؛ تافل در باال نمره ی اخذ به منجر زبان باالی سطح که این وجود بام پردازیم. راهارها این به ادامه در دارد. وجود تافل نمره ی افزایش برای نیز، کوتاه مدت

واژگان فراگیری ١ . ۴

باشید. داشته آشنایی م شوند ظاهر تافل در که کلمات با تا است الزم تافل در موفقیت برایهستند آکادمی کلمات کلمات، این از برخ کرد. تقسیم دسته دو به م توان را کلمات اینمختلف رشته های در که است کلمات دوم دسته ی از منظور تافل. مخصوص کلمات برخ و

شده اند. گرفته · · · و هنر ،زیست شناس مثل علم

عکس که شده اند نوشته متعددی کتاب های انگلیس آکادمی کلمات با آشنایی برای،504 Absolutely Essential Words کتاب سه این است. آمده اینجا در آنها از نمونه سهدارند. نام Essential Words for the TOEFL 400و Must-Have words for the TOEFLکنید مطالعه را 400 Must-Have Word کتاب حتما کتاب، سه این میان از که م شود توصیه

تافل آکادمی واژگان کتاب های :٢ شل

از توجه قابل بخش با صورت این در کنید. مطالعه را ی کم دست دیر کتاب دو بین از وم شوید. آشنا شوند ظاهر تافل در م توانند که کلمات

فراموش را کلمات سرعت به و ندارد سودی تنهایی به کتاب ها این مطالعه ی که کنید توجهروش این کنید. استفاده کلمات این فراگیری جهت کارد فلش از که م کنم توصیه م کنید.

دارد. شما یادگیری در چشم گیری تاثیر

برنامه ریزی در حت و م دهند انجام شما برای را کارت فلش کار که موجودند نرم افزارهایی

١٧ تافل برای آمادگ ۴

هم نرم افزار، این دارد. نام Anki نرم افزارها این از نمونه ای م دهند. یاری را شما نیز آنهاiOS و اندروید عامل سیستم های روی هم و است شخص کامپیوتر های روی بر نصب قابلنرم افزار این برای شده یاد کتاب های آماده ی کارت های فلش هم چنین، است. نصب قابل

کنید. بارگذاری آن سایت از م توانید که است موجود

خواندن مهارت ٢ . ۴

٢٠ کدام هر برای که م شود داده نمایش شما به متن ٣ بخش این در شد، گفته که همان طورم شود). داده شما به زمان دقیقه ٨٠ و متن ۴ باشد طوالن قالب (اگر دارید فرصت دقیقهواژگان به کاف تسلط که است الزم دهید، پاسخ بخش این سواالت به بتوانید که این برایآکادمی واژگان برای شد، ذکر پیشتر که منابع باشید. داشته تافل مخصوص و آکادمیهمان طور که کنید توجه نیست. کاف تافل مخصوص واژگان برای اما م کند، کفایت تقریباهنر تاریخ نجوم، ،زیست شناس مانند ،علم موضوعات مورد در متون تافل در شد گفته کهنم شوند. محسوب آکادمی که دارد وجود کلمات آنها در بنابراین، م شوند. انتخاب · · · و· · · commetو ،precipitation ،marrine mamal مانند کلمات با است ممن مثال، براینوشته تافل آمادگ برای که کتاب هایی به م توانید واژگان این با آشنایی برای کنید. برخوردرا شما م توانند آکسفور و تامسون دلتا، مانند کتاب هایی مثال، برای کنید. مراجعه اند شدهآنجایی تا شوید. آشنا کلمات این با آنها متون خواندن با م توانید کنند. آشنا کلمات این با

تافل ساختار با آشنایی کتاب های :٣ شل

هستند. تافل آزمون از سخت تر آکسفورد و ساده تر دلتا دارم، اطالع که

مالمات درک مهارت ٣ . ۴

داشت یاد و کردن تمرکز در تمرین نظرم به ندارم! گفتن برای زیادی حرف بخش این برایدر که کتاب هایی به مراجعه با م توانید کنید. کم بخش این در شما به م تواند برداری

١٨ تافل برای آمادگ ۴

کتاب بردم، نام که کتاب هایی بین از کنید. تقویت را خود مهارت این کردیم، ذکر قبل بخشاست. نزدی تر تافل به و است مناسب تر بخش این برای تامسون

کردن صحبت مهارت ۴ . ۴

این در است. مشخص کامال ساختار با سوال ۶ شامل بخش این کردیم، ذکر که همان طورونگچ برای توصیه هایی باشد. مفید م تواند دیری بخش هر از بیش کردن، تمرین بخش،

م کنیم: ارائه بخش این در کردن تمرین

به سوال این پاسخ به سپس بیرید. نظر در را سوال ،۶ تا ١ سواالت از کدام هر برایجوابی تا دهید ادامه کردن فکر به آنقدر نگیرید. نظر در زمان یعن کنید؛ فکر کاف اندازه یداشته آن برای دلیل دو و باشید داشته سوال برای جوابی مثال کنید. پیدا شده گفته ساختار با

بنویسید. کاغذ روی را ایده هایتان و جواب از کلیدی کلمات که م شود توصیه باشید.

را خود صدای و سوال به دادن پاسخ به کنید شروع زمان، کردن محاسبه با آن، از پسبیش نتوانید است ممن ابتدا در نترسید. کنید صحبت فصیح نتوانید که این از کنید. ضبطدرست تمرین با موضوع این ندارد. الاش این بویید. مقرر زمان در ناقص جمله ی چند از

م شود.

تا دهید ادامه کار این به آنقدر کنید. تمرین دوباره و بشنوید را خود صدای آن، از پسهیچ به بروید. بعدی سوال سراغ به سپس بدهید. لش بهترین به را سوال این پاسخ بتوانیدرا کنید ادا درست به نتوانستید قبل دفعه ی که را جمالت کنید تالش که ندارد لمش وجه

بویید. بهتر

شما ساختار م تواند که م شود ارائه الوهایی ۶ تا ١ سواالت از کدام هر برای ادامه، درتمرینات در سپس و کنید؛ ایجاد تغییر کم ساختار ها این در که م کنم توصیه دهد. تشیل راهم چنین و م کند کم شما فصاحت به امر این کنید. پیروی قالب ها این از که کنید تالش خود

م گذارد. نمایش به بهتر را شما تسلط و م برد باال را نفستان به اعتماد

برای کنید. استفاده جدیدی ترکیبات و کلمات از که دارید نیاز الوها، کردن پر در طبیعتاکرد. خواهم ذکر فصل این آخر بخش در که است شده توصیه تکنی موضوع این

م پردازم: الوها بیان به حال

اول سوال ١ . ۴ . ۴

م شود: ظاهر زیر صورت سه از ی به اول سوال گفتیم، که همان طور

١٩ تافل برای آمادگ ۴

به یا و ببرید نام را خود عالقه ی مورد · · · و دانشاه شهر، که م شود خواسته شما از .١است. · · · و معلم ی ویژگ مهم ترین ویژگ ی چه شما نظر

TemplateIn my point of view, <Your Opinion>, for two reasons.

First, <Reason I>. For example, <Example I>.

Second, <Reason II>. For instance, <Example II>.

That’s why <Your Opinoin Again>.

و What’s more مانند جذاب تری عبارات از Second جای به م توانید که کنید دقتکنید. استفاده In addition

کنید: بیان را امری معایب و مزایا که م شود خواسته شما از .٢

Template<Topic> entails a number of advantages.

For one thing, <Advantage I>.

What’s more, <Advantage II>.

Template<Topic> has its own strong points and drawbacks.

As far as the advantage is concerned, <Advantage>.

However, <Disadvantage>.

مشابه کنید. انتخاب را مطلوبتان گزینه ی گزینه، چند بین که م شود خواسته شما از .٣کنید. عمل اول حالت

دوم سوال ٢ . ۴ . ۴

م پردازیم: جداگانه کدام هر به که م کند طبیعت حالت دو از سوال این نیز، بخش این در

٢٠ تافل برای آمادگ ۴

که م دهید ترجیح مثال کنید. اعالم گزینه دو بین را ترجیح تان م شود خواسته شما از .١تلویزیون. یا و بخوانید روزنامه از را اخبار

TemplateI personally prefer to <Your Choice>.

From my point of view, <Reason I>.

What’s more is that <Reason II>

مثال؛ برای هستید. مخالف یا موافق موضوع با بویید که م شود خواسته شما از .٢انسان زندگ دوران شادترین کودک دوران که موافقید آیا که م شود پرسیده شما ازتصمیم باید یعن بیرید. میانه موضع که ندارید حق سوال این در که کنید توجه است؟شما موضع از دفاع در باید دلیل دو هر سپس و مخالف یا و موافقید آیا که بیرید

باشند.

TemplatePersonally speaking, I believe that <Your Opinion>.

To the best of my knowledge, <Reason I>.

What’s more is that <Reason II>

سوم سوال ٣ . ۴ . ۴

گوش را نفر دو بین گفتگوی سپس، و م کنید مطالعه را کوتاه متن ی ابتدا شما سوال این دردهید. توضیح را گوینده نظر که م شود خواسته شما از سپس و م دهید

م گنجد: زیر قالب دو از ی در شده داده متن

دارد را کاری انجام قصد دانشاه که م کند اعالم که است دانشاه طرف از اطالعیه ای .١از ی و م گیرد صورت نفر دو بین گفتگو سپس م شود. ارائه آن برای نیز دلیل دو ویاد دلیل دو از کدام هر مورد در را نظرش و م کند بیان مورد این در را خود موضع افرادسوال موضعش مورد در وی از تنها و نم گیرد موضع دیر طرف م کند. اعالم شده

کنید. بیان را اول نفر موضع که م شود خواسته شما از نهایت در م کند.

٢١ تافل برای آمادگ ۴

TemplateThe university announcement states that <Topic>. In this conversa-tion, the (man / woman) (supports / is against) the university newpolicy.

First, (he / she) argues that <Reason I>.

What’s more, (he / she) claims that <Reason II>.

برای دلیل دو قبل، مشابه است. دانشاه از دانشجو ی درخواست متن، حالت، این در .٢م گیرند. قرار بحث مورد دالیل این گفتگو در و است آمده متن در درخواست

TemplateOne student has written a letter to request the university (to / not to)<Topic>. In this conversation, the (man / woman) (fully endorses /disagrees with) the proposal.

First, (he / she) argues that <Reason I>.

What’s more, (he / she) claims that <Reason II>.

تا کنید یادداشت برداری کاغذ روی جایی را دالیل متن، مطالعه ی هنگام در که کنید توجهبنویسید. آن زیر م شنوید کدام هر مورد در که را آنچه هر م دهید گوش گفتگو به که زمان

چهارم سوال ۴ . ۴ . ۴

و است؛ شده معرف علم مفهوم ی آن در که م شود داده نمایش متن ابتدا سوال، این درداده توضیح را مفهوم ،مثال با که م شود پخش کالس در استاد ی سخن ران آن، از پسالو ی کنید. بیان شده خالصه طور به را استاد توضیحات و مفهوم باید شما نهایت در است.

کند. کم راستا این در شما به م تواند زیر

کردن خالصه زیرا است. کردن صحبت بخش سوال سخت ترین سوال این من، نظر بهاست. دشواری کار بنجد ثانیه ۶٠ از کمتر در که گونه ای به استاد صحبت های

٢٢ تافل برای آمادگ ۴

TemplateThe reading passage describes the concept of <Title> which is <Short De-scription>.

In the lecture, the professor gives an example of <Example> to illustratethe concept explained in the passage. (He / She) continues to say that<Example in Detail>.

پنجم سوال ۵ . ۴ . ۴

راه و مساله ی طرح به آن در که م شنوید را دانشجو دو میان گفتگوی شما سوال، این درشده داده توضیح راه حل های و مساله باید شما انتها در م پردازند. آن برای موجود حل هایم تواند زیر الوی چرا. و است مناسب تر حل راه کدام شما نظر به که بویید و کنید مطرح را

کند. کم راستا این در شما به

TemplateIn this conversation, <Problem>. Two possible solutions are given for thisproblem. First, <Solution I>. Second, <Solution II>.

As far as I am concerned, the (first / second) solution (is more plausible /makes more sense). Since <Advantage I>. Also, <Advantage II>.

ی آن، از دفاع در دلیل دو جای به م کنید، انتخاب که حل راه برای م توانید که کنید توجهکنید. ذکر را آن زیان ی و سود

ششم سوال ۶ . ۴ . ۴

Nothing to say! :)

نوشتن مهارت ۵ . ۴

اول، قسمت در هستید. مواجه قسمت دو با شما بخش در گفتم، این از پیش که همان طوراز پس است. شده آورده دلیل سه ،علم پدیده ی ی مورد در متن این در م خوانید. را متن

٢٣ تافل برای آمادگ ۴

دلیل سه هر با عمدتا و م کند صحبت دلیل سه مورد در که م شنوید را سخن ران ی آن،خوب بنویسید. خوانده اید یا و شنیده اید که را چیزی هر باید شما نهایت در است. مخالفموضع و متن موضوع توضیح به اول در باشد. داشته پارگراف ۴ کم دست شما پاسخ استتوضیح و بنویسید را متن دالیل از کدام هر بعدی پاراگراف ٣ در بپردازید. آن مورد در استادآنچه از را بیشتری جزییات چقدر هر است. مخالف/موافق آن با دلیل چه به استاد که دهید

م گیرید. بیشتری نمره ی کنید، ذکر است کرده بیان استاد

بنویسید. باره آن در را نظرتان باید که م شود داده موضوع ی شما به نیز، بعدی بخش دربرای پاراگراف چهار تا دو مقدمه، برای پاراگراف ی دارای م نویسید، که متن است بهتر

باشد. داشته نتیجه گیری برای پاراگراف ی و دالیلتان

کردن مشخص صرف را مدت ابتدا م شود، داده نمایش شما به موضوع که هنگامرا شما میان پاراگراف ی ایده ها، این از کدام هر که کنید توجه کنید. کل تان ایده های

باشید. داشته ایده چهار تا دو بین است بهتر بنابراین، م کند. مشخص

کل ایده ی توضیح راستای در ایده دو حداقل ،کل ایده های این از کدام هر برای حالمن‐در‐آوردی)، آمار حت) آمار ارائه ی زدن، مثال از م توانید که کنید توجه باشید. داشته۵ و ۴ شل های کنید. استفاده کل تان ایده ی از پشتیبان برای · · · و آوردن استدالل از

م دهند. نمایش تافل از بخش این برای ممن موضوع دو برای را جزئ و کل ایده های

..A

A -C

.

ISS

.

.

Introducedwith collab-oration skills

.

.Ability tofind friends

.

.

IK

.

.

Introducedwith collab-oration skills

.

.

Ability tofind friends

.

.

PJ

.

.

Introducedwith collab-oration skills

.

.

Ability tofind friends

.

دانشاه در شرکت مزایای :۴ شل

..GN

.

H.

.

Emergencies

.

.Mutual

respect/friendship.

.

NN

.

.

NoisyChildren, loudarguments

.

.

Effect onpersonal andprofessional

.

.

R

.

.

Obeying res-idential laws

.

.

Taking outgarbage,cleaninghallway

.

خوب همسایه ی ویژگ های :۵ شل

٢۴ تافل برای آمادگ ۴

پاراگراف، هر در آورید. در پارگراف ی صورت به را کل ایده ی هر ایده پردازی، از پسدر میاید آن از پس که چه آن و بدهد، را شما کل ایده ی از طرح ابتدایی، جمله ی است بهتر

کنید. استفاده جزئ تان ایده های از جمالت این نوشتن برای باشد. اول جمله ی از حمایت

عبارات و کلمات کنید. استفاده مناسب transitionهای از متنتان، نوشتن در کنید تالشاستفاده پاراگراف ها یا و مختلف جمالت ارتباط نحوه ی دادن نشان برای آنها از که دارند وجودجنبه ی جمله ای وقت مثال، برای م شود. گفته transition آن ها به اصطالحا که م شوداستفاده nevertheless ویا however از م توانید م دهد، نشان را قبل جمله ی از متضادییا و in addition از م توانید گفته اید، آن از پیش آنچه به دلیل افزدون برای یا و کنید.

کنید. استفاده what’s more

مثال، برای کنید. استفاده transitionها از نیز پاراگراف ها آغاز برای م توانید هم چنین،اولتان، دلیل اگر کنید. بیان را دلیلتان اولیل first off ویا first نظیر عبارات با م توانیدهم چنین، کنید. استفاده first and foremost عبارت از م توانید هست، نیز دلیل مهم ترینکنید؛ استفاده last but not least یا و finally نظیر عبارات از دلیلتان آخرین برای م توانیددلیل آخرین هستید، آن ذکر حال در که دلیل که است این نشان دهنده ی اخیر، عبارت کهنظیر عبارات با را نتیجه گیری تان م توانید هم چنین، نیست. اهمیت ترین کم که حال در است،

کنید. استفاده to put in a nutshell ویا in conclusion ،to conclude ،all in all

بیان را شخص تان نظر که زمان در م آید، ادامه در که آنچه نظیر عبارات از است مناسبو as far as I am concerned ،in my standponit ،in my opinion کنید: استفاده م کنید

.from my vantage point

حرفه ای تر نظر به شما متن و م کند روان تر را شما متن ساده، عبارات این که کنید توجهرسید. خواهد

خود که ممن، پاسخ های و تافل از بخش این موضوعات با بیشتر آشنایی برای همچنین،Answers to All TOEFL نام به کتاب به م توانید هست، نیز آموزنده ای بسیار نکات شامل١٨۵ شامل است، آمده ۶ شل در آن تصویر که کتاب، این کنید. رجوع Essay Questionsکرده ذکر را نمونه پاسخ ٣ حدود کدام هر برای که هست تافل از بخش این برای موضوع

است.

زبان دستور و واژگان تقویت ۶ . ۴

کار به که دستوری ی پیچیده ی ساختارهای و واژگان نوشتن، و کردن صحبت مهارت های درم توانید و دارید تسلط زیادی واژگان به شما ،کل طور به اگر موثرند. شما نمره ی در م بریدچنین اگر اما ندارید. لمش بخش این در کنید، استفاده دستوری پیچیده ی ساختار های ازسرعت به را زبانتان از جنبه این آن ها کم با م توانید که دارد وجود روش هایی نیست،

٢۵ تافل برای آمادگ ۴

Answers to All TOEFL Essay Questions کتاب تصویر :۶ شل

کنید. تقویت

تسلط زیادی واژگان و ساختارها به که این جای به که است این من ایده ی ،کل طور بهمحدودی تعداد کنیم، استفاده آنها از آزمون روز در نیاز صورت در بتوانیم تا باشیم داشتهآنها از کنیم تالش آزمون، روز در و بیریم فرا را درخشان کلمات و پیچیده دستوری قواعد

ببریم. را بهره بیشترین

که م کنیم پیدا نیاز آخر، مهارت دو سواالت از بسیاری به دادن پاسخ در مثال، برایIt influences بویید م توانید حال، دارد. چیز فالن در چشمیری تاثیر چیز فالن بوییمحال، نم دهد. نشان زبان به را شما تسلط وجه هیچ به عبارت این که است روشن اما .that!آشنایی با شما بنابراین، .It has a profound impact on that بویید م توانید آن جای به

بیایید. نظر به حرفه ای تر م نویسید، که متون از بسیاری در م توانید ساختار، این با

شروع دارم. توصیه ای کنید، پیدا تسلط واژگان و دستوری قواعد این به که این برای حال،ی به دادن پاسخ برای که م کنید احساس گاه آخر. مهارت دو کردن تمرین به کنیددارید نیاز قاعده ی به که صورت در دارید. نیاز واژه ی به یا و خاص دستوری قاعده یادامه در نیز، واژگان مورد در بیابید. را نظر مورد قاعده ی و کنید رجوع گرامر کتاب ی بهو بنویسید کاغذ روی بر یافتید که را واژگان و قواعد صورت، هر در کرد. خواهم صحبتبا ترتیب، این به کنید. استفاده همین ها از حت المقدور که کنید تالش بعدیتان تمرین های دردو این نمره ی بیرید. آزمون در خوبی نمره ی م توانید کلمه، و قاعده کم تعداد فراگیریدادم. انجام بخش این برای من که است کاری تمام این و شد ٢٧ و ٢۶ تافل در من مهارت

Longman Dictionary of Con- نرم افزار که م کنم توصیه بیشتر، لغات با آشنایی برایاز داشتن تاثیر برای که بدانید م خواهید کنید فرض حال کنید. نصب را temporary Englishهست. ذهنتان در influence کلمه ی ابتدا در کنید فرض کنید. استفاده م توانید کلمات چهواژه، معان و صحیح تلفط بر عالوه لغت نامه، این کنید. جو و جست لغت نامه در را کلمه این

٢۶ تافل برای آمادگ ۴

Thesaurus (ج) Collocations (ب) اصل پنجره ی (آ)

۵ نسخه ی Longman لغت نامه ی :٧ شل

م دهد. قرار شما اختیار در هم را دیری امانات

که م گوید شما به مثال است. واژه از استفاده ونگچ مشاهده ی امانات، این از یروی بر م توانید منظور، این برای م رود. کار به فعالهایی چه یا و صفات چه با کلمه این

کنید. کلی Collocations from this entry

نزدی معنایی نظر از که کلمات که است این م دهد، قرار شما اختیار در که دیری امانکنید. کلی Thesaurus روی است کاف منظور این برای ببینید. را هستند کلمه این به

آمادگ برای دیر منابع ٧ . ۴

زبان کالس ٧ . ١ . ۴

این گونه در شرکت که داد نشان من به تافل آمادگ کالس در شرکت از من شخص تجربه یشرکت امیربهادر موسسه ی تافل آمادگ کالس های در من است. بیهوده زیادی حد تا کالس هاالبته که آورده ام؛ نوشتار این در گرفتم یاد موسسه این در که را مطالبی از مهم بخش و کردموقت ارزش م گیرید یاد که مطالبی نظرم به دقیق تر، طور به واقع، در بودند. مفید برایم حقیقتاکالس ها این در نیز دیری سودمند نکات که چند هر ندارد؛ را م کنید صرف که هزینه ای وکامال خواندن و شنیدن مهارت های کالس های که هستم باور این بر مجموع در دارد. وجودسودمندی نکات دیر مهارت دو کالس های ول نبود آنها در سودمند نکته ی بودندو بیهودهمن برای اما داشت، وجود نیز دیری جالب مطالب آوردم. مقاله این در البته که داشتیاد درست به را نکات همین کس اگر و هستند فانتزی بیشتر نظرم به و نکردند پیدا کاربردی

م شود. بی نیاز دیر نکات یادگیری از بیرد

برای خود شما، اگر نظرم، به باشد. مفیدتر تافل آمادگ برای خصوص کالس های شایدشرکت خصوص کالس در احتمالیتان نقایص رفع برای نهایت در و کنید تمرین تافل در شرکت

٢٧ تافل برای آمادگ ۴

مفیدتر م گیرید یاد که مطالبی کیفیت نظر از هم و هزینه نظر از هم و وقت، نظر از هم کنید،باشد.

آزمایش آزمون ٧ . ٢ . ۴

آزمون روز در شما اضطراب از م تواند آزمایش آزمون در شرکت دارم، اطالع که آنجایی تااقدام امیربهادر موسسه ی کند. نمایان تر تافل آزمون در را شما نقایص هم چنین و کند کمتافل واقع آزمون سطح در کامال آزمونها این و م کند تافل آزمایش آزمون های برگزاری بهبسیار آزمون ها این هزینه ی هم چنین، شده اند. تهیه ETS موسسه ی خود توسط حت و هستند

است. تافل آزمون به نزدی بسیار نیز امیربهادر نمره ده و است واقع آزمون از پایین تر

شبیه ساز نرم افزار ٧ . ٣ . ۴

برنامه این است. شده تهیه چین برنامه نویسان توسط که دارد وجود TPO نام به نرم افزاریاست. تافل مشابه کامال آن محتوای و آزمون ها این ساختار است. تافل آزمون ٣٠ شامل

کنید. استفاده نرم افزار این از دارید فرصت که آنجایی تا که م کنم توصیه بنابراین،

نرم افزار مانند که است شده عرضه ETS توسط تافل شبیه سازی برای نرم افزاری هم چنین،قالب نظر از اما م شود، شامل را آزمون نسخه ی تنها نرم افزار این البته م کند. عمل TPOتغییر دچار کم تافل آزمون ساختار دارد. بسیاری شباهت تافل آزمون به آزمون، برگزاری

نم شود. شامل را تغییرات این TPO نرم افزار و است شده

آموزش ویدیو های ۴ . ٧ . ۴

این در آنچه شبیه مطالبی که دارد وجود تافل آمادگ برای Notefull عنوان با ویدیوهاییبسیار م تواند نیز ویدیوها این تماشای و تهیه داراست. بیشتر جزییات با را است آمده بخش

باشد. مفید

٢٨ آزمون روز ۵

آزمون روز ۵

مدارک ١ . ۵

داشته همراه به را معتبر شناسایی مدرک دو حتما آزمون، روز در که باشید داشته خاطر بهباشند. شناسایی مدرک دو این مل کارت و گذرنامه که م شود اکید توصیه ی باشید.توجه خواست. خواهند شما از نیز را شما بلیت امیربهادر، مانند حوزه ها، از برخ هم چنین،بلیت آنجا در و کنید رجوع ETS سایت به م توانید خود بلیت کردن پرینت برای که کنیداز سنجش سازمان نمونه برای دارند. نیاز حوزه ها از برخ تنها را بلیت کنید. چاپ را خود

بیاندازیم! دور را بلیت هایمان تا خواست ما

حضور زمان ٢ . ۵

داشته حضور محل در آزمون شروع به مانده ساعت نیم از پیش حتما که باشید داشته توجهباشید، حاضر محل در ٨:٣٠ از قبل شما است، آزمون شروع زمان ٩ اگر مثال، برای باشید.

شود. انجام اولیه کارهای تا

دیر توصیه های ٣ . ۵

در متن هایی خواندن است! طاقت فرسا و جان کاه آزمون تافل، آزمون که باشید داشته توجهکوچ شیوه ی مورد در استاد ی صحبت های به دادن گوش آن از پس و باستان شناس مورددانشجویان که معضالت و عالقه مورد شهر مورد در زدن حرف بعد، و یدیر با پرندگانتنها آزمون، مدت تمام در م گیرد. شرکت کننده از زیادی انرژی کردند، گفتگو آن مورد درنظر در استراحت وقت عنوان به کردن صحبت مهارت و مالمه درک مهارت بین دقیقه ١٠رفع برای دیر فرصت های از م توانید که آنجایی تا است الزم همین، برای است. شده گرفتهانجام برای الزم دستورالعمل بخش هر آغاز از پیش آزمون، روز در کنید. استفاده خستگکلی با خواستید که زمان هر م توانید شما م شود. داده نمایش نرم افزار توسط بخش هرکه کنید توجه اما بروید. سواالت به پاسخویی بخش به Continue دکمه ی روی بر کردنحدود از پس آن خود و نم شود کسر شما زمان از م شود داده نمایش دستورالعمل که زمان

بنید! را استفاده نهایت زمان ها این از که م کنم توصیه بنابراین م شود. محو دقیقه ی

٢٩ تافل نتایج ۶

تافل نتایج ۶

که چند هر م آید؛ آزمون از بعد روز ده تافل نتایج عموما گفتم، این از پیش که همان طوربیفتد تعویق به روز ٢٠ جمله از ،نامعلوم زمان تا نامعلوم دالیل به است ممن اوقات گاهطریق از را شما نمره ی شدن آماده موسسه نهایت، در نیست! پاسخو ETS صورت این در وبعد روز چند حت یا و ساعت چند دقیقه، چند ایمیل گاه البته م دهد. اطالع شما به ایمیلخود نمره ی مشاهده ی برای را سایت بعد روز ده از که است بهتر پس م آید! نمرات اعالم از

کنید. بررس

بدهید. را دانشاه ها به نمره ارسال سفارش خود نمره ی اعالم از بعد یا قبل م توانید شماارسال برایشان نمره یتان تا کنید مشخص رایان صورت به را دانشاه چهار که کنید توجهحال در که را، مبلغ تا است الزم دانشاه چهار از بیش برای نمره ارسال برای اما شود.ارسال نظرتان مد دانشاه های برای نمره یتان تا بپردازید است، آمریا دالر ١٩ برابر حاضر

شود.

توجه!تا نام ثبت روز از باید نمرات، رایان ارسال برای دانشاه چهار کردن مشخص برایرا مورد این از استفاده امان دیر صورت این غیر در کنید. اقدام آزمون از قبل شب

ندهید. دست از را فرصت بنابراین ندارید.

م ت را ه ی ن و م ور دا م یا ت دو ایم گان سا ار ت با م ذر نا د ن ا از دایام

پایان