α α α α ε γα α δω - cie....
TRANSCRIPT
|1
ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
Η εφαρμογή του νέου ΠΣ θα ξεκινήσει από το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (θερινό εξάμηνο), οπότε και θα διδαχθούν μόνο τα μαθήματα του νέου ΠΣ.
Όσον αφορά στην ένταξη των παλαιών φοιτητών στο νέο ΠΣ, ισχύουν οι κάτωθι αντιστοιχίες μαθημάτων:
Τα μαθήματα του νέου προγράμματος σπουδών σε σχέση με το παλαιό διακρίνονται στις παρακάτω τρεις (3) κατηγορίες.
α) Μαθήματα (24) του παλαιού και του νέου προγράμματος σπουδών με τον ίδιο τίτλο και το ίδιο ή παραπλήσιο περιεχόμενο. (Πίνακας Α).
β) Μαθήματα (18) του παλαιού και του νέου προγράμματος σπουδών με παραπλήσιο ή διαφορετικό τίτλο και ίδιο ή παραπλήσιο περιεχόμενο. (Πίνακας Β).
γ) Μαθήματα του παλαιού προγράμματος σπουδών (4), που καταργούνται άμεσα και αντικαθίστανται χωρίς αντιστοίχιση από μαθήματα του νέου προγράμματος σπουδών με διαφορετικό τίτλο και διαφορετικό περιεχόμενο. (Πίνακας Γ).
ΠΙΝΑΚΑΣ Α: Μαθήματα του παλαιού και του νέου προγράμματος σπουδών με τον ίδιο τίτλο και το ίδιο ή παραπλήσιο περιεχόμενο.
1. ΦΥΣΙΚΗ
2. ΑΝΤΟΧΗ ΥΛΙΚΩΝ
3. ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗ I
4. ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΣΤΑΤΙΚΗ
5. ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ I
6. ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ II
7. ΤΕΧΝΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
8. ΤΕΧΝΙΚΗ ΓΕΩΛΟΓΙΑ
9. ΟΔΟΠΟΙΙΑ I
10. ΟΔΟΠΟΙΙΑ II
11. ΕΡΓΑ ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΕΩΝ
12. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ
Τ.Ε.
13. ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
14. ΥΔΡΟΛΟΓΙΑ-ΥΠΟΓΕΙΑ
ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ
15. ΕΡΓΑ ΥΔΡΕΥΣΕΩΝ
16. ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ ΟΔΟΠΟΙΙΑΣ
17. ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ
18. ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ
19. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΩΝ
ΑΕΡΟΛΙΜΕΝΩΝ
20. ΥΔΡΟΔΥΝΑΜΙΚΑ ΕΡΓΑ
21. ΔΙΕΥΘΕΤΗΣΕΙΣ ΠΟΤΑΜΩΝ
22. ΑΡΔΕΥΣΕΙΣ - ΑΠΟΣΤΡΑΓΓΙΣΕΙΣ
23. ΓΕΦΥΡΟΠΟΙΙΑ
24. ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ-ΔΙΟΙΚΗΣΗ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΠΙΝΑΚΑΣ Β: Μαθήματα του παλαιού και του νέου προγράμματος σπουδών με παραπλήσιο ή διαφορετικό τίτλο και ίδιο ή παραπλήσιο περιεχόμενο.
ΠΑΛΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
1. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ I
2. ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ 2. ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΕΙΣ
3. ΣΤΑΤΙΚΗ 3. ΣΤΑΤΙΚΗ I
4. ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 4. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ II-ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ
5.ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ 5. ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ
6. ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ-ΟΡΟΛΟΓΙΑ 6. ΤΕΧΝΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ
7. ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ 7. ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ I
8. ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ 8. ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ II
9. ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗ II 9. ΘΕΜΕΛΙΩΣΕΙΣ
10. ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΠΕΤΡΩΜΑΤΩΝ- 10. ΒΡΑΧΟΜΗΧΑΝΙΚΗ
|2
ΣΗΡΑΓΓΕΣ
11. ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ 11. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΕΡΓΩΝ Ι
12. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΟΤΑΞΙΟΥ 12. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΕΡΓΩΝ ΙΙ
13. ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ 13. ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ I
14. ΤΕΧΝΟΟΙΚΟΝΙΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Τ.Ε 14. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ
15. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Η/Υ 15. ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Η/Υ
16. ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Τ.Ε 16. ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ
17. ΣΧΕΔ.ΚΑΤΑΣΚ.ΕΓΚ.ΕΠΕΞ.ΛΥΜΑΤΩΝ 17. ΕΓΚ. ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΥΜΑΤΩΝ
18. ΛΙΜΕΝΙΚΑ ΕΡΓΑ 18. ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ-ΛΙΜΕΝΙΚΑ ΕΡΓΑ
ΠΙΝΑΚΑΣ Γ: Μαθήματα του παλαιού προγράμματος σπουδών (4), που καταργούνται άμεσα και αντικαθίστανται χωρίς αντιστοίχιση, από οποιαδήποτε από τα υπόλοιπα μαθήματα κορμού ή επιλογής υποχρεωτικά του νέου προγράμματος σπουδών με διαφορετικό τίτλο και διαφορετικό περιεχόμενο, μέχρι την συμπλήρωση τουλάχιστον 40 πλήρων μαθημάτων και 240 διδακτικών μονάδων.
1. ΧΗΜΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΥΣ Η/Υ
3. ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ
Όλα τα μαθήματα του παλαιού προγράμματος σπουδών, διατηρούνται στον πίνακα του pithia με τις αντίστοιχες διδακτικές τους μονάδες για εύλογο χρόνο.
Σε περίπτωση που φοιτητής ολοκληρώνει τις σπουδές του με 40 πλήρη μαθήματα, αλλά του υπολείπονται ελάχιστες διδακτικές μονάδες από το όριο των 240, ως συνέπεια της σύνθεσης μεταξύ των δυο προγραμμάτων σπουδών, επιλέγονται ανάλογα από τα αντίστοιχα μαθήματα των πινάκων Α ή Β, του παλαιού ή του νέου προγράμματος σπουδών, οι ευνοϊκότερες διδακτικές μονάδες και όσες απαιτούνται για την συμπλήρωση του παραπάνω ορίου.
|3
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΔΟΜΟΣΤΑΤΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ
α/α ΜΑΘΗΜΑ
Πιστωτικές Μονάδες ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ
ΤΟΜΕΑΣ
Τ.Σ.Τ. Τ.Τ.Ε. Τ.Υ.Ε.Τ.Π.
Θ Ε Θ ΑΠ Ε ΣΥΝ Θ ΑΠ Ε ΣΥΝ Θ ΑΠ Ε ΣΥΝ
1 1ο Εξάμηνο
A.1 Μαθηματικά Ι 7 § 2 2 4
A.2 Φυσική 6 1 2 2 4
A.3 Στατική I 7 1 4 2 6
A.4 Τεχνικές Σχεδιάσεις 5 0 3 3
A.5 Τεχνική Ορολογία 3 2 0 2
2 2ο Εξάμηνο 2 9 8 19
B.1 Μαθηματικά ΙΙ- Αριθμητική Ανάλυση 5 § 2 2 4
B.2 Αντοχή Υλικών 7 1 4 2 6
B.3 Τοπογραφία I 3 2 2 3 5
B.4 Εφαρμογές Η/Υ 4 § 2 2 4
Β.5 Τεχνική Γεωλογία 3 1 2 2 4
Β.6 Δομικά Υλικά 3 1 2 2 4
3 3ο Εξάμηνο 9 14 4 27
Γ.1 Υδραυλική Ι 3 2 2 3 5
Γ.2 Εδαφομηχανική 3 1 2 2 4
Γ.3 Οπλισμένο Σκυρόδεμα Ι 6 1 4 2 6
Γ.4 Στατική II 6 1 2 2 4
Γ.5 Διαχείριση Κατασκευής Έργων Ι 3 1 2 2 4
Γ.6 Τεχνική Νομοθεσία 3 2 0 2
4 4ο Εξάμηνο 4 16 5 25
Δ.1 Διαχείριση Έργων Πολιτικού Μηχανικού 5 1 2 2 4
Δ.2 Θεμελιώσεις 5 1 2 2 4
Δ.3 Αντισεισμικός Σχεδιασμός Κατασκευών 5 1 2 2 4
Δ.4 Υδραυλική ΙΙ 5 1 2 2 4
Δ.5 Οδοποιία Ι 5 1 2 2 4
5 5ο Εξάμηνο 8 8 4 20
Ε.1 Βραχομηχανική 3 1 2 2 4
|4
Ε.2 Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός Τ.Ε. 4 1 2 2 4
Ε.3 Οικοδομική 3.5 2 2 3 5
Ε.4 Κατασκευές Kτιρίων 3.5 2 2 3 5
Ε.5 Οπλισμένο Σκυρόδεμα ΙΙ 4 1 2 2 4
Ε.6 Τοπογραφία II 4 2 2 3 5
6 6ο Εξάμηνο 9 14 4 27
ΣΤ.1 Ειδικές Κατασκευές Σκυροδέματος 4 1 2 2 4
ΣΤ.2 Γεφυροποιία 4 1 2 2 4
ΣΤ.3 Οπλισμένο Σκυρόδεμα ΙIΙ 4 1 2 2 4
ΣΤ.4 Παθολογία - Επιθεώρηση ΤΕ 4 1 2 2 4
ΣΤ.5 Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών 4 1 2 2 4
ΣΤ.6 Επιλογή ΜΕ 1η 4 1 2 2 4
7 7ο Εξάμηνο 4 20 24
Ζ.1 Ασφάλεια Εργασίας 5 § 2 2 4
Ζ.2 Μεταλλικές Κατασκευές 4 1 2 2 4
Ζ.3 Σήραγγες 4 1 2 2 4
Ζ.4 Επιλογή ΜΕ 2η 4 1 2 2 4
Ζ.5 Επιλογή ΜΕ 3η 4 1 2 2 4
Ζ.6 Επιλογή ΜΕ 4η 4 1 2 2 4
20 4 24
ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΕΞΑΜΗΝΟ
Οικονομία-Διοίκηση Επιχειρήσεων Ζ
Ειδικά Κεφάλαια Στατικής ΣΤ
Προεντεταμένο Σκυρόδεμα ΣΤ
Ενεργειακός Σχεδιασμός Κτιρίων ΣΤ
Συντήρηση & Αποκατάσταση Τεχν. Έργων Ζ
Διαχείριση Κατασκευής Έργων ΙΙ Ζ
Τεχνική Σχεδίαση με Η/Υ ΣΤ
Γεωτεχνικά Έργα Ζ
Παράκτια Υδραυλική-Λιμενικά Έργα Ζ
Υδροδυναμικά Έργα ΣΤ
|5
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
α/α ΜΑΘΗΜΑ
Πιστωτικές Μονάδες ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ
ΤΟΜΕΑΣ
Τ.Σ.Τ. Τ.Τ.Ε. Τ.Υ.Ε.Τ.Π.
Θ Ε Θ ΑΠ Ε ΣΥΝ Θ ΑΠ Ε ΣΥΝ Θ ΑΠ Ε ΣΥΝ
1 1ο Εξάμηνο
A.1 Μαθηματικά Ι 7 § 2 2 4
A.2 Φυσική 6 1 2 2 4
A.3 Στατική I 7 1 4 2 6
A.4 Τεχνικές Σχεδιάσεις 5 0 3 3
A.5 Τεχνική Ορολογία 3 2 0 2
2 2ο Εξάμηνο 2 9 8 19
B.1 Μαθηματικά ΙΙ- Αριθμητική Ανάλυση 5 § 2 2 4
B.2 Αντοχή Υλικών 7 1 4 2 6
B.3 Τοπογραφία I 3 2 2 3 5
B.4 Εφαρμογές Η/Υ 4 § 2 2 4
Β.5 Τεχνική Γεωλογία 3 1 2 2 4
Β.6 Δομικά Υλικά 3 1 2 2 4
3 3ο Εξάμηνο 9 14 4 27
Γ.1 Υδραυλική Ι 3 2 2 3 5
Γ.2 Εδαφομηχανική 3 1 2 2 4
Γ.3 Οπλισμένο Σκυρόδεμα Ι 6 1 4 2 6
Γ.4 Στατική II 6 1 2 2 4
Γ.5. Διαχείριση Κατασκευής Έργων Ι 3 1 2 2 4
Γ.6. Τεχνική Νομοθεσία 3 2 0 2
4 4ο Εξάμηνο 4 16 5 25
Δ.1 Διαχείριση Έργων Πολιτικού Μηχανικού 5 1 2 2 4
Δ.2 Θεμελιώσεις 5 1 2 2 4
Δ.3 Αντισεισμικός Σχεδιασμός Κατασκευών 5 1 2 2 4
Δ.4. Υδραυλική ΙΙ 5 1 2 2 4
Δ.5. Οδοποιία Ι 5 1 2 2 4
5 5ο Εξάμηνο 8 8 4 20
Ε.1 Βραχομηχανική 3 1 2 2 4
Ε.2 Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός Τ.Ε. 4 1 2 2 4
|6
Ε.3 Οπλισμένο Σκυρόδεμα ΙI 4 1 2 2 4
Ε.4 Τοπογραφία ΙΙ 4 2 2 3 5
Ε.5 Οδοποιία ΙΙ 4 1 2 2 4
Ε.6 Έργα Υδρεύσεων 3 2 2 3 5
6 6ο Εξάμηνο 13 4 9 26
ΣΤ.1 Τεχνικά Έργα Οδοποιϊας 4 1 2 2 4
ΣΤ.2 Γεφυροποιία 4 1 2 2 4
ΣΤ.3 Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών 4 1 2 2 4
ΣΤ.4 Υδρολογία-Υπόγεια Υδραυλική 4 1 2 2 4
ΣΤ.5 Έργα Αποχετεύσεων 4 1 2 2 4
ΣΤ.6 Επιλογή ΜΕ 1η 4 1 2 2 4
7 7ο Εξάμηνο 4 12 8 24
Ζ.1 Ασφάλεια Εργασίας 5 § 2 2 4
Ζ.2 Σήραγγες 4 1 2 2 4
Ζ.3 Παράκτια Υδραυλική-Λιμενικά Έργα 4 1 2 2 4
Ζ.4 Επιλογή ΜΕ 2η 4 1 2 2 4
Ζ.5 Επιλογή ΜΕ 3η 4 1 2 2 4
Ζ.6 Επιλογή ΜΕ 4η 4 1 2 2 4
8 16 4 4 24
165
ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΕΞΑΜΗΝΟ
Οικονομία-Διοίκηση Επιχειρήσεων Ζ
Συντήρηση & Αποκατάσταση Τεχν. Έργων Ζ
Διαχείριση Κατασκευής Έργων ΙΙ Ζ
Συγκοινωνιακή Τεχνική Ζ
Σιδηροδρομική ΣΤ
Σχεδιασμός Έργων Αερολιμένων ΣΤ
Γεωτεχνικά Έργα Ζ
Υδροδυναμικά Έργα ΣΤ
Διευθετήσεις Ποταμών Ζ
Αρδεύσεις - Αποστραγγίσεις ΣΤ
Εγκαταστάσεις Επεξεργασίας Λυμάτων Ζ
|7
Ποιο είναι το ποσοστό των μαθημάτων γενικού υπόβαθρου, ειδικού υπόβαθρου και ειδίκευσης στο σύνολο των μαθημάτων; Συμπεριλαμβάνονται μαθήματα γενικών γνώσεων και μαθήματα ανάπτυξης δεξιοτήτων στο ΠΣ;
Για τη λήψη του πτυχίου οι φοιτητές οφείλουν να παρακολουθήσουν επιτυχώς 40 μαθήματα από τα οποία 5 μαθήματα γενικού υπόβαθρου, 17 μαθήματα ειδικού υπόβαθρου και 18 μαθήματα ειδίκευσης (14 υποχρεωτικά και 4 ως υποχρεωτικές επιλογές οι οποίες επιλέγονται από ένα σύνολο 17 προσφερόμενων μαθημάτων). Τα ποσοστά των μαθημάτων γενικού υπόβαθρου (17,5%) και ειδικού υπόβαθρου (42,5%), εξασφαλίζουν ότι το ΠΣ παρέχει ένα ισχυρό υπόβαθρο γενικών γνώσεων στην επιστήμη του Πολιτικού Μηχανικού. Το υπόβαθρο αυτό θεωρείται αναγκαίο ώστε οι φοιτητές να είναι ικανοί να παρακολουθούν τις τεχνολογικές εξελίξεις στο μέλλον. Το ποσοστό των μαθημάτων ειδίκευσης (45%) καλύπτει τις σημαντικές ειδικεύσεις σπουδών που απαιτούνται στις δύο κατευθύνσεις εξειδίκευσης.
Πόσα μαθήματα ελεύθερης επιλογής προσφέρονται; Ποιο είναι το ποσοστό των υποχρεωτικών μαθημάτων / μαθημάτων υποχρεωτικής επιλογής / μαθημάτων ελεύθερης επιλογής στο σύνολο των μαθημάτων;
Τα υποχρεωτικά μαθήματα είναι 36 (90%). Τα 28 από αυτά διδάσκονται στα πρώτα πέντε εξάμηνα ενώ τα υπόλοιπα στο 6ο και το 7ο εξάμηνο. Τα μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής είναι 4 (10%), ενταγμένα στο 6ο και το 7ο εξάμηνο σπουδών και τα οποία επιλέγονται από μία ευρεία ομάδα 9-11 μαθημάτων, ανάλογα με την κατεύθυνση που έχει επιλεγεί.
Το υψηλό ποσοστό των υποχρεωτικών μαθημάτων έχει σαν αποτέλεσμα οι φοιτητές να αποκτούν ένα κοινό ισχυρό υπόβαθρο γνώσεων. Επιπλέον, οι φοιτητές μέσω των επιλογών τους μπορούν να διαμορφώσουν το ατομικό τους προφίλ με τα υπόλοιπα μαθήματα.
Πώς κατανέμεται ο χρόνος μεταξύ θεωρητικής διδασκαλίας, ασκήσεων, εργαστηρίων, άλλων δραστηριοτήτων;
Από τα 60 προσφερόμενα μαθήματα του ΠΣ τα 40 είναι υποχρεωτικά και τα 20 επιλογής. Όπως φαίνεται και από τον παραπάνω πίνακα, το σύνολο των ωρών διδασκαλίας στα επτά εξάμηνα των σπουδών είναι 166/165, από τις οποίες οι 84 αντιστοιχούν σε θεωρητική διδασκαλία και οι 81 σε εργαστήριο.
|8
3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών
Στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται τα συνοπτικά περιγράμματα των μαθημάτων που διδάσκονται στο Πρόγραμμα Σπουδών, είτε αυτά προσφέρονται από το τμήμα που είναι υπεύθυνο για το ΠΣ ή από άλλα τμήματα. Το περίγραμμα κάθε μαθήματος καθορίζει τη μορφή, το σκοπό, τα μαθησιακά αποτελέσματα και το περιεχόμενο του μαθήματος και προδιαγράφει τον τρόπο υλοποίησης της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας και τον τρόπο αξιολόγησης των φοιτητών.Το περίγραμμα του μαθήματος αποτελεί τη βάση πάνω στην οποία ο διδάσκων του μαθήματος αναπτύσσει τον τρόπο διδασκαλίας του έτσι ώστε ανεξαρτήτως του διδάσκοντος ή των διδασκόντων να πληρούνται οι βασικές προδιαγραφές και να επιτυγχάνεται η επίτευξη των μαθησιακών αποτελεσμάτων.. (δείτε και Παράρτημα Γ))
|9
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις βασικές έννοιες των εφαρμοσμένων μαθηματικών.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ι
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 7
Ασκήσεις Πράξης 2 - Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Γενικών Γνώσεων
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|10
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Γραμμική άλγεβρα
Ειδικά κεφάλαια διαφορικού λογισμού
Σειρές Taylor-McLaurin
Ολοκληρωτικός λογισμός
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού και Η/Υ κατά τη διάρκεια της
διδασκαλίας.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 36
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 82
|11
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από την τελική εξέταση.
Η παρουσία του φοιτητή στις ασκήσεις πράξης είναι
υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του θεωρητικού μέρους πρέπει να
είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Θεμιστοκλής Ρασσιάς: Μαθηματική ανάλυση, Εκδόσεις Συμεών.
|12
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις βασικές έννοιες των θεμελιωδών δυνάμεων και
σταθερών στη φύση.
Γενικές Ικανότητες
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 6
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Γενικών Γνώσεων
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|13
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Μηχανική υλικού σημείου
Στοιχεία μηχανικής στερεού σώματος
Θερμότητα, θερμοκρασία
Κυματική-Ταλαντώσεις
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού και Η/Υ κατά τη διάρκεια της
διδασκαλίας.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 72
|14
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από την τελική εξέταση.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του θεωρητικού μέρους πρέπει να
είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. H. D. Young, "Πανεπιστημιακή Φυσική", τόμος Α, Eκδόσεις Παπαζήση, 1994.
|15
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί τις έννοιες και τις αρχές που διέπουν τους φορείς οι οποίοι υπόκεινται
σε διάφορα φορτία αλλά και τα αποτελέσματα των φορτίων αυτών στην
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΣΤΑΤΙΚΗ I
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 4 7
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Υποβάθρου
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|16
κατασκευή.
Aναλύει τους φορείς που υπόκεινται σε θλίψη, εφελκυσμό, στρέψη, κάμψη και
σύνθετες φορτίσεις χρησιμοποιώντας τις θεμελιώδεις έννοιες της τάσης,
παραμόρφωσης και ελαστικής συμπεριφοράς των υλικών.
Σχεδιάζει και να υπολογίζει ισοστατικούς φορείς όπως δικτυώματα, απλές
δοκούς, συνεχείς δοκούς, πλαίσια.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και
επαγγελματική συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης και ασφάλειας των
τεχνικών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εισαγωγή στα είδη των φορέων, τα είδη των στηρίξεων, τα είδη των φορτίων και
στις βασικές αρχές σχεδιασμού των φορέων με επισκόπηση της ισοστατικότητας,
υπερστατικότητας και μηχανισμών.
2. Υπολογισμός αντιδράσεων και εσωτερικών εντατικών μεγεθών σε ισοστατικούς
φορείς (απλές, σύνθετες και συνεχείς δοκοί, πλαίασια).
3. Βασικές αρχές σχεδιασμού δικτυωμάτων. Υπολογισμός των δυνάμεων των
ράβδων σε επίπεδα ισοστατικά δικτυώματα.
4. Εύρευση κέντρου βάρους και ροπών αδρανείας απλών και σύνθετων επιφανειών.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Εισαγωγή στη χρήση προγράμματος Η/Υ για την
στατική ανάλυση φορέων.
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Ασκήσεις Πράξης.
Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του διαδικτύου.
|17
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες και
μέσων κοινωνικής δικτύωσης.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 52
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 120
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 238
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Θωμάς Ν. Βαλιάσης (2009). Στατική των γραμμικών φορέων, Εκδόσεις Ζήτη. (ISBN:
978-960-456-347-0).
2. Ευθυμία Μητσοπούλου (2009). Στατική των γραμμικών Φορέων, Εκδόσεις "σοφία"
Ανώνυμη Εκδοτική & Εμπορική Εταιρεία (ISBN: 978-960-6706-28-8).
3. Θεοφάνης Γεωργόπουλος (2005). Στατική. Εκδότης Παύλος Γεωργόπουλος. (ISBN:
960-91815-4-6).
4. Παναγιώτης Βουθούνης (2014). Μηχανική Απαραμόρφωτου Στερεού – Στατική.
Εκδότης Παναγιώτης Βουθούνης (ISBN: 978-960-85431-9-5).
|18
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Να αναπαριστά γραφικά με ακρίβεια το χώρο ή κάποιο δομικό στοιχείο καθώς και να έχει πλήρη αντίληψη αυτού.
- Να διαβάζει κα να κατανοεί οποιοδήποτε σχέδιο ή σκαρίφημα.
- Να συσχετίζει το αρχιτεκτονικό σχέδιο παρουσίασης με κατασκευαστικές λεπτομέρειες
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Tεχνικό Σχέδιο
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις - -
Εργαστηριακές Ασκήσεις 3 5 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Υποβάθρου,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|19
και το οικοδομικό σχέδιο γενικότερα.
- Να συλλαμβάνει, να διατυπώνει και να επεξεργάζεται κάποια ιδέα με την απαραίτητη σειρά σχεδίων που απαιτούνται σε μια μελέτη
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εισαγωγή (γραμμογραφία, γραφή, διαστάσεις, κλίμακα), γεωμετρικές κατασκευές, σχεδίαση αντικειμένου – Συστήματα προβολών (Σχεδίαση όψεων – τομών), αξονομετρικό, θέματα ειδικότητας (οικοδομικό σχέδιο).
2. Σχεδίαση με τη χρήση Η/Υ.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις -
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
39
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
|20
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 91
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Αθανασόπουλος Χρήστος, Κατασκευή κτιρίων
2. Σύνθεση και τεχνολογία, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα.
3. Ε.Μ.Π. Τμήμα αρχιτεκτόνων (1999), Θέματα Οικοδομικής, Συμμετρία, Αθήνα.
4. Μπίρης Μάνος (2003), Αθηναϊκή Αρχιτεκτονική 1875-1925, Εκδ. Μέλισσα,
Αθήνα.
5. Φούντας Γρηγόρης, Σχέδιο Οικοδομικό και Αρχιτεκτονικό, Εκδ. Φούντας, Αθήνα.
6. Neufert Ernst (2004), Οικοδομική και αρχιτεκτονική σύνθεση, Γκιούρδας Μ.,
Αθήνα.
7. Francis D.K. Ching (2006), Αρχιτεκτονικό Προοπτικό Σχέδιο, Εκδ. ΙΩΝ, Αθήνα.
|21
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Να καλυφθούν βασικά γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα καθώς επίσης να
βοηθηθούν οι σπουδαστές να αποκτήσουν την ικανότητα να συμβουλεύονται την
τεχνική αγγλική βιβλιογραφία.
Γενικές Ικανότητες
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Τεχνική Ορολογία
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές Ασκήσεις - - Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Γενικών γνώσεων,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|22
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Ο κύκλος σπουδών περιλαμβάνει: 1) Γραμματική και συντακτική δομή για αρχαρίους
και σπουδαστές μέσου επιπέδου, 2) Βαθμιαίο εμπλουτισμό του λεξιλογίου τεχνικής
ορολογίας μέσα από αυθεντικά τεχνικά κείμενα, 3) Μεταφράσεις.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 52
|23
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του μαθήματος προκύπτει από τελική
γραπτή εξέταση.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Σημειώσεις μαθήματος
|24
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις βασικές έννοιες των εφαρμοσμένων μαθηματικών.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙI-ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Ασκήσεις Πράξης 2 - Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Γενικών Γνώσεων
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ II
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|25
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Στοιχεία διαφορικών εξισώσεων
Στοιχεία διαφορικού και ολοκληρωτικού λογισμού συναρτήσεων πολλών
μεταβλητών
Πεπερασμένες διαφορές
Αριθμητική επίλυση εξισώσεων
Αριθμητική επίλυση γραμμικών συστημάτων
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού και Η/Υ κατά τη διάρκεια της
διδασκαλίας.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 72
|26
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από την τελική εξέταση.
Η παρουσία του φοιτητή στις ασκήσεις πράξης είναι
υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του θεωρητικού μέρους πρέπει να
είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Θεμιστοκλής Ρασσιάς: Μαθηματική ανάλυση, Εκδόσεις Συμεών.
|27
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις βασικές έννοιες των εφαρμοσμένων μαθηματικών.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙI-ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Ασκήσεις Πράξης 2 - Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Γενικών Γνώσεων
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ II
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|28
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Στοιχεία διαφορικών εξισώσεων
Στοιχεία διαφορικού και ολοκληρωτικού λογισμού συναρτήσεων πολλών
μεταβλητών
Πεπερασμένες διαφορές
Αριθμητική επίλυση εξισώσεων
Αριθμητική επίλυση γραμμικών συστημάτων
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού και Η/Υ κατά τη διάρκεια της
διδασκαλίας.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 72
|29
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από την τελική εξέταση.
Η παρουσία του φοιτητή στις ασκήσεις πράξης είναι
υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του θεωρητικού μέρους πρέπει να
είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Θεμιστοκλής Ρασσιάς: Μαθηματική ανάλυση, Εκδόσεις Συμεών.
|30
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Το μάθημα αυτό έχει ως σκοπό, να διδάξει τις βασικές αρχές και έννοιες και τις
εφαρμογές της Τοπογραφίας στη μελέτη και στον σχεδιασμό των Τεχνικών Έργων.
Χρησιμοποιεί ως εργαλείο:
Την θεωρητική διδασκαλία, στην οποία αναλύονται τόσο οι βασικές αρχές και έννοιες,
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ Ι
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές Ασκήσεις 3 2 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|31
όσο και η μεθοδολογία και τα όργανα μετρήσεων που χρησιμοποιεί.
Τις εργαστηριακές ασκήσεις στις οποίες αναλύονται και εφαρμόζονται τόσο τα επιστημονικά όργανα μετρήσεων, όσο και οι μέθοδοι υπολογισμού και σχεδίασης Τοπογραφικών Διαγραμμάτων.
Απευθύνεται στους φοιτητές του 2ου
εξαμήνου σπουδών και στοχεύει στο να
αντιληφθούν τη λογική της Τοπογραφίας και να είναι σε θέση να κατανοήσουν, να
συσχετίσουν και να εφαρμόσουν τα αποτελέσματα της σε άλλους συγγενικούς
κλάδους των Τεχνικών Επιστημών.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Περιγράφει και να αναλύει τα προβλήματα της Τοπογραφίας.
Γνωρίζει τις μεθόδους μετρήσεων και τα όργανα που θα χρειαστεί για την επίλυση οποιουδήποτε προβλήματος.
Γνωρίζει τις μεθόδους υπολογισμού που θα χρειαστεί για την επίλυση οποιουδήποτε προβλήματος.
Γνωρίζει τις μεθόδους σχεδίασης Τοπογραφικών Διαγραμμάτων.
Συνθέτει μεθόδους μετρήσεων και όργανα για την επίλυση προβλημάτων.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική συμπεριφορά.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Εισαγωγικές και θεμελιώδεις έννοιες της Τοπογραφίας. Επιφάνειες αναφοράς των μετρήσεων. Κλίμακες σχεδίασης των Τοπογραφικών Διαγραμμάτων. Μονάδες μέτρησης μηκών, γωνιών, εμβαδών και όγκων.
Στοιχεία από τη Θεωρία Σφαλμάτων.
Η Γηπεδομετρία. Άμεση και έμμεση μέτρηση μηκών. Μετροταινίες. Χάραξη ευθυγραμμιών και καθέτων. Τα Ορθόγωνα.
Η μέτρηση γωνιών. Ο Θεοδόλιχος (Ταχύμετρο).
Η Ηλεκτρομαγνητική μέτρηση μηκών και γωνιών. Οι Γεωδαιτικοί Σταθμοί (Total Stations).
Τα θεμελιώδη προβλήματα της Τοπογραφίας.
Η μέτρηση και ο υπολογισμός των υψομέτρων. Η Γεωμετρική Χωροστάθμηση. Ο Χωροβάτης. Η Τριγωνομετρική Υψομέτρηση.
Οι Αποτυπώσεις γηπέδων. Η μέθοδος των τριγώνων. Η μέθοδος των ορθογώνιων
|32
συντεταγμένων. Η μέθοδος των πολικών συντεταγμένων. Η ηλεκτρονική ταχυμετρία.
Όργανα παγκοσμίου εντοπισμού θέσης (GPS).
Η σχεδίαση του Τοπογραφικού Διαγράμματος.
Μέθοδοι υπολογισμού εμβαδών.
Η Πολυγωνομετρία. Εγκατάσταση, μέτρηση και υπολογισμός πολυγωνικών οδεύσεων.
Προγράμματα Η/Υ, επίλυσης προβλημάτων τοπογραφίας και σχεδίασης Τοπογραφικών Διαγραμμάτων.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
Ασκήσεις Πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
39
Αυτοτελής Μελέτη 104
Συγγραφή εργασιών 26
Σύνολο Μαθήματος 195
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η βαθμολογία του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από Γραπτή Τελική Εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από Προφορική Τελική
Εξέταση. Η
παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις – Ασκήσεις Πεδίου είναι υποχρεωτική.
Η υποβολή Γραπτών Εργασιών και Τοπογραφικών
Σχεδίων που αναφέρονται στις Ασκήσεις Πεδίου
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
|33
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Βακαλφώτης Κ., Μαθήματα Τοπογραφίας, ISBN: 9602870648, 2005
2. Βλάχος Δ., Μαθήματα Τοπογραφίας (τόμοι Α’, Β’ & Γ’), 1981
3. Βλάχος Δ., Όργανα και Μέθοδοι Μετρήσεων, ISBN: 9789602043196, 2012
4. Γεωργόπουλος Γ., Μαθήματα Τοπογραφίας, ISBN: 9789604181247, 2007
5. Εγχειρίδια (Manual) χρήσεως Τοπογραφικών Οργάνων και Προγραμμάτων Η/Υ
για την Τοπογραφία
6. Καλτσίκης Χ., Φωτίου Α., Γενική Τοπογραφία, ISBN: 9604315900, 1990
7. Κοφίτσας Ι., Μαθήματα Τοπογραφίας, ISBN: 9789604111655, 2009
8. Κοφίτσας Ι., Μαθήματα Τοπογραφικού Σχεδίου, ISBN: 9789604057023, 2009
9. Μπαντέλας Α., Γεωδαισία για Πολιτικούς Μηχανικούς, Θεσ/νίκη 1979
10. Μπαντέλας Α., Σαββαϊδης Π., Υφαντής Ι., Δούκας Ι., Γεωδαιτικά όργανα και
μέθοδοι μέτρησης και υπολογισμών, ISBN: 9789603433286, 2010
11. Παναγιωτόπουλος Ε., Καριώτης Γ., Εφαρμοσμένη Τοπογραφία, Τόμος Α΄,
ISBN: 9789609495271, 2013
12. Παναγιωτόπουλος Ε., Καριώτης Γ., Συμεωνίδης Π., Εφαρμοσμένη Τοπογραφία,
Τόμος Β΄, ISBN: 9789609495103, 2013
13. Π.Δ. 696/74: Τεχνικές Προδιαγραφές Γεωδαιτικών, Τοπογραφικών,
Κτηματογραφικών και Χαρτογραφικών Εργασιών
14. Ρωσσικόπουλος Δ.,Τοπογραφικά δίκτυα και υπολογισμοί, ISBN: 9604315099,
1992
15. Στυλιανίδης Ε., Στοιχεία Τοπογραφίας, ISBN: 9789609495141, 2011
16. Surveying Practice , Kissan P., New York 1978
17. Surveying for Engineers, Perrott S.W., London 1970
18. Τσούλης Δ., Εισαγωγή στην Τοπογραφία, ISBN: 9604319760, 2005
|34
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Το μάθημα απευθύνεται σε φοιτητές του 2ου εξαμήνου και παρέχει τη δυνατότητα
στο φοιτητή από τα πρώτα εξάμηνα, να προετοιμάζει και να παρουσιάζει μια
εργασία δομημένη σε επιστημονικό κείμενο χρησιμοποιώντας ως εργαλεία, τα
διαθέσιμα πακέτα σε Η/Υ.
Η βασική χρήση κειμενογράφου, η καταχώρησης και επεξεργασίας δεδομένων, η
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Εφαρμογές Η/Υ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Ασκήσεις Πράξης 2 - Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Γενικών Γνώσεων
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|35
ενσωμάτωση εικόνων-πινάκων σε κείμενο, η αναζήτηση και χρήση πληροφοριών
από ηλεκτρονικές πηγές και βιβλιοθήκες και η παρουσίαση εργασιών θα συμβάλει
στην έρευνα, τη μελέτη του φοιτητή, στην επιτυχή ολοκλήρωση εργασιών στη
διάρκεια των σπουδών του ενώ θα αποτελέσουν σημαντικό εργαλείο στην
εκπόνηση/παρουσίαση της πτυχιακής του πριν τη λήψη του πτυχίου. Επιπλέον, η εν
λόγω γνώση θα διευκολύνει τον πτυχιούχο στην ακαδημαϊκή του ζωή να δομεί και
να παρουσιάζει τις μελέτες και τα κείμενά του.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλα τα παραπάνω αλλά κυρίως στα ακόλουθα:
• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και
των απαραίτητων τεχνολογιών.
• Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
• Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
• Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
• Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
• Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
• Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
• Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
• Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Ανάλυση δομής εργασίας, αναγκαιότητα και χρησιμότητα.
2. Τίτλος εργασίας, Συγγραφείς, Περίληψη, Λέξεις κλειδιά. Χρήση Word
(μορφοποίηση κειμένου, αρίθμηση λέξεων, γραμμών).
3. Χρήση βιβλιογραφίας (σε κείμενο) και καταγραφή της στην ενότητα
Βιβλιογραφία
4. Εισαγωγή (περιεχόμενο εισαγωγής). Χρήση Word (πίνακες, εικόνες)
5. Μέθοδοι και υλικά (περιεχόμενο ενότητας). Χρήση Word (χάρτες ξηράς
θάλασσας)
6. Αποτελέσματα (περιεχόμενο ενότητας). Χρήση Word-Excel (δημιουργία
φύλλου δεδομένων και διαγραμμάτων)
7. Συζήτηση (περιεχόμενο ενότητας). Χρήση Excel (υπολογισμοί-συναρτήσεις).
8. Παρουσίαση επιστημονικής εργασίας/Δημιουργία αναρτημένης ανακοίνωσης
(Poster). Χρήση Power Point.
|36
9. Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο και στη διαθέσιμη πληροφορία.
10. Περιγραφική στατιστική
11. Σύγκριση δειγμάτων (t-tests, ANOVA one way)
12. Γραμμική παλινδρόμηση
13. Χρήση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail)
14. Διαχείριση πληροφορίας, Δεοντολογία και πνευματική ιδιοκτησία.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Θεωρητικό μέρος πρόσωπο με πρόσωπο.
Εργαστηριακό μέρος πρόσωπο με πρόσωπο και
επιπλέον με συνοπτικές οδηγίες για εφαρμογή των
διδασκόμενων πεδίων.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού και Η/Υ κατά τη διάρκεια της
διδασκαλίας.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
Συνοπτικά βοηθήματα
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 30
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 82
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από την τελική εξέταση.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του θεωρητικού μέρους πρέπει να
είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
|37
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ιωάννης Σταμέλος: Excel. Εφαρμογές και ασκήσεις, Εκδόσεις Παπασωτηρίου
2. Γεώργιος Βλαχάβας: Εφαρμοσμένη στατιστική με χρήση του πακέτου Minitab
Εκδόσεις Τζιόλα.
|38
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Να διδαχθεί ο φοιτητής τις βασικές αρχές και τις μεθόδους της γεωλογίας, με
γνώμονα την εφαρμογή τους στα τεχνικά έργα. Το περιεχόμενο του μαθήματος είναι
κατάλληλα προσαρμοσμένο ώστε ο μελλοντικός μηχανικός να λάβει τις απαραίτητες
γνώσεις που θα του επιτρέψουν να ζητήσει και στη συνέχεια να ερμηνεύσει, να
αξιολογήσει και να προσαρμόσει κατάλληλα τα αποτελέσματα μιας γεωλογικής
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Tεχνική Γεωλογία
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|39
μελέτης, με στόχο την ασφαλή και οικονομικότερη κατασκευή και λειτουργία ενός
τεχνικού έργου.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Ορυκτά και πετρώματα
Περιγραφή βράχου και βραχόμαζας
Γεωλογικές μηκοτομές
Στοιχεία γεωτρήσεων
Στερεογραφικές προβολές
Ροδοδιαγράμματα
Στοιχεία υδρογεωλογίας και πετρολογίας
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
ασκήσεις πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
|40
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου και πεδίου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Δ. Παπανικολάοu, Χρ. Σίδερης (2007), Γεωλογία, η Επιστήμη της Γής, Αθήνα: Εκδόσεις
Πατάκη.
2. Κ. Α. Δεμίρης (1986), Τεχνική Γεωλογία, Α’ & Β’ Τόμος, University Studio Press
Εκδόσεις Επιστημονικών Βιβλίων και Περιοδικών Κων. Μελενίκου.
3. Δούτσος Θεόδωρος (2000), Γεωλογία, Leader Books.
4. Παυλίδης, Σπύρος (2007), Γεωλογία των Σεισμών, University Studio Press.
5. Beavis F.C. (1985), Engineering Geology, Blackwell Scientific Publications.
|41
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. 1. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις έννοιες και τις γενικές αρχές που διέπουν τις
φυσικές και μηχανικές ιδιότητες των δομικών υλικών.
2. Να παρουσιάσει και να αναλύσει στο φοιτητή τις βασικές έννοιες που
θεμελιώνουν το σχεδιασμό, τη χάραξη και την κατασκευή Τεχνικών Έργων με
την χρήση των αντίστοιχων δομικών υλικών.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Δομικά Υλικά
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|42
3. Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους μ' ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων.
4. Να δώσει στους φοιτητές του τμήματος μια γενική εικόνα για τις διάφορες
καινοτομίες και εξελίξεις στον τομέα των δομικών υλικών.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Ιδιότητες δομικών υλικών
Ταξινόμηση δομικών υλικών
Φυσικοί λίθοι και λίθινα προϊόντα
Κονίες, κονιάματα, μεταλλικά υλικά, κεραμικά υλικά, γυαλί, ξύλο, πλαστικά, προϊόντα ασφάλτου, χρώματα
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
ασκήσεις πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
|43
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου και πεδίου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Frey Hansjorg: Τεχνολογία Υλικών, Αθήνα 2003.
2. Mehta P. Kumar, Monteiro Paulo J.M.: Σκυρόδεμα. Μικροδομή, ιδιότητες και
υλικά, Αθήνα 2009.
|44
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3o
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ I
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Εργαστηριακές ασκήσεις 3 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|45
να κατανοήσει το αντικείμενο των νόμων της Υδραυλικής
εξοικειωθεί με τις αρχές συνέχειας, ορμής και ενέργειας και με την
αντιμετώπιση υδραυλικών προβλημάτων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Φυσικές ιδιότητες των ρευστών (Πυκνότητα και ειδικό βάρος- Θερμοκρασία- Πίεση-
Συμπιεστότητα, θερμική διαστολή και μέτρο ελαστικότητας- Ειδικές θερμότητες c –
Τάση ατμών- Επιφανειακή τάση). Ιδιότητες μεταφοράς (Ιξώδες- Διαστάσεις του
συντελεστού ιξώδους- Συντελεστής θερμικής αγωγιμότητας λ –Συντελεστής
μοριακής διάχυσης D). Υδροστατική ( Η πίεση σαν σημειακό μέγεθος- Νόμος της
Υδροστατικής –Υδροστατική κατανομή των πιέσεων- Διαγράμματα υδροστατικών
πιέσεων- Συγκοινωνούντα δοχεία- Ισοβαρείς ή ισοθλιπτικές επιφάνειες- Ρευστά σε
περιστροφική κίνηση- Ρευστό σε ευθύγραμμη επιταχυνόμενη κίνηση- Δυνάμεις σε
επίπεδες επιφάνειες-Συνισταμένη δύναμη- Σημείο εφαρμογής της συνισταμένης
δύναμης- Δυνάμεις σε καμπύλες επιφάνειες-Οριζόντιες συνιστώσες των δυνάμεων-
Κατακόρυφη συνιστώσα της δύναμης- Άνωση- Συνισταμένη δύναμη). Υδροδυναμική
(Πεδίο ροής- Γραμμές ροής –Τροχιές –Γραμμές εκπομπής –Γραμμές χρόνου –Νόμος
της συνέχειας –Θεώρημα μεταφοράς ή Reynolds- Ολοκληρωτική μορφή του Νόμου
της Συνέχειας –Νόμος της υδροδυναμικής (ολοκληρωτική μορφή) –Νόμος της
Υδροδυναμικής (διαφορική μορφή)- Θεώρημα του Βernoulli). Κλειστοί αγωγοί,
καμπύλες απωλειών, πιεζομετρική γραμμή και γραμμή ενέργειας.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
|46
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές ασκήσεις 39
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 195
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση τόσο για την θεωρία
όσο και για το εργαστήριο.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. 1. Τερζίδης Γ. (1993) ‘Μαθήματα Υδραυλικής -1. Γενική Υδραυλική’ Εκδόσεις-
Ζήτη
2. Τσακογιάννης Ι. (1990), Υδραυλική, Μόνιμη ροή σε κλειστούς αγωγούς, Εκδ.
ΑΠΘ
3. Παπανίκας Δημήτριος (2010) Εφαρμοσμένη Ρευστομηχανική, Εκδόσεις Φ.
Παπανίκα & ΣΙΑ ΟΕ
4. Chadwick Αndrew and Morfett John (1998), Hydraulics in Civil and
Environmental Engineering, Third edition, E & FN SPON, An imprint of
Routledge, London and New York
5. Roberson John, Cassidy John and Chaudhry Hanof (1998), Hydraulic Engineering,
Second edition, John Wiley & Sons, Inc., New York
6. Simon Andrew and Korom Scott (1997), Hydraulics, Fourth edition, Prentice Hall
7. 4. Victor Streeter AND Benjamin Wylie B.S MASSEY (1989) ‘MECHANICS
OF FLUIDS’ sixth edition CHAPMAN and HALL
|47
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί και να αναλύει τις βασικές φυσικές και μηχανικές ιδιότητες των εδαφών
Γνωρίζει τις βασικές αρχές της μηχανικής των εδαφών.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΔΑΦΟΜΗΧΑΝΙΚΗ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|48
Μπορεί να αντιληφθεί και να αντιμετωπίσει σύνθετα προβλήματα.
Εδαφομηχανικής στον κατασκευαστικό κλάδο.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης και ασφάλειας των τεχνικών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Εισαγωγικές έννοιες για την κατανόηση των φυσικών και μηχανικών
χαρακτηριστικών του εδάφους, τονίζοντας τη σημασία που έχουν για τη θεμελίωση
των έργων υποδομής, όπως επίσης και για τη χρήση τους ως υλικό κατασκευής
οδοστρωμάτων, επιχωμάτων, φραγμάτων κλπ.
Φυσικές ιδιότητες εδαφών.
Μέθοδοι κατάταξης και ταξινόμησης αυτών.
Γενικές αρχές της μηχανικής του εδάφους.
Ολικές-ενεργές τάσεις.
Διατμητική αντοχή του εδάφους.
Κριτήριο Mohr-Coulomb.
Κατανομή τάσεων στο έδαφος λόγω εξωτερικού φορτίου. Θεωρία Boussinesq-
Θεωρία Hiray
Ωθήσεις γαιών. Μέθοδος Coulomb. Μέθοδος Rankine.
Καθιζήσεις κτιρίων
Φέρουσα ικανότητα εδαφών
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Ασκήσεις Πράξης.
Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
|49
Επικοινωνία με τους φοιτητές
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις Πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Εδαφομηχανική I»
2. Παπαχαρίσης Ν. «Γεωτεχνική Μηχανική», Αφοι Κυριακίδοι, Θεσσαλονίκη 1999.
|50
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
1. Κατανοεί τη διαδικασία παραγωγής του σκυροδέματος και των ποιοτικών
ελέγχων.
2. Κατανοεί τις μηχανικές ιδιότητες και τη συμπεριφορά του οπλισμένου
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ I
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 4 6
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Υποβάθρου
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ, ΣΤΑΤΙΚΗ I
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|51
σκυροδέματος.
3. Διαστασιολογεί και να σχεδιάζει τις κατασκευαστικές λεπτομέρειες από
δομικά στοιχεία οπλισμένου σκυροδέματος (δοκοί, πλακοδοκοί,
υποστυλώματα).
4. Εφαρμόζει τις διατάξεις των εν ισχύ Κανονισμών
Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Παραγωγή σκυροδέματος (σύνταξη μελέτης σύνθεσης, κοκκομετρική
διαβάθμιση αδρανών, τσιμέντο, νερό, πρόσθετα, δειγματοληψία, συντήρηση,
ποιοτικός έλεγχος).
2. Ιδιότητες σκυροδέματος (κατηγορίες σκυροδεμάτων, αντοχή σκυροδέματος,
διάγραμμα τάσεων-παραμορφώσεων, έλεγχος θλιπτικής αντοχής, έλεγχος
εφελκυστικής αντοχής, διαξονική επιπόνηση, μέτρo ελαστικότητας, λόγος
Poisson, ερπυσμός, συστολή ξηράνσεως, ανθεκτικότητα σε διάρκεια) και
ιδιότητες δομικού χάλυβα (κατηγορίες αντοχής χαλύβα, διαγράμμα τάσεων-
παραμορφώσεων, συνάφεια).
3. Αρχές σχεδιασμού φορέων (μέθοδος οριακών καταστάσεων, δράσεις και
συνδυασμοί δράσεων, ιδεατά διαγράμματα τάσεων-παραμορφώσεων για τον
σχεδιασμό διατομών).
4. Διαστασιολόγηση φορέων από μεγέθη ορθής έντασης (υπολογισμός
ορθογωνικών διατομών σε κάμψη με ή χωρίς ορθή δύναμη, δοκοί,
πλακοδοκοί, διαγράμματα αλληλεπιδράσεως, προέχουσα θλίψη, προέχων
εφελκυσμός, διαξονική κάμψη.
5. Oριακή κατάσταση αστοχίας από τέμνουσα.
6. Κανόνες κατασκευαστικής διαμόρφωσης και όπλισης.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
|52
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες
μέσων κοινωνικής δικτύωσης.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 52
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
50
Σύνολο Μαθήματος 154
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ελληνικός Κανονισμός Ωπλισμένου Σκυροδέματος (ΕΚΩΣ2000)”, Αθήνα, 2000.
2. Ελληνικός Αντισεισμικός Κανονισμός (ΕΑΚ2000)”, Αθήνα, 1999
3. Κανονισμός Τεχνολογίας Σκυροδέματος (ΚΤΣ-1997), Υπ. Απόφαση
Δ14/19164(ΦΕΚ315Β/17.4.1997).
4. ΕΛΟΤ ΕΝ 197-1: «Τσιμέντο – Μέρος 1: Σύνθεση, προδιαγραφές και κριτήρια
συμμόρφωσης για τα κοινά τσιμέντα».
5. Νέος Κανονισμός Τεχνολογίας Χαλύβων Οπλισμού Σκυροδέματος (2008).
6. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ - ΕΝ 1990 «Ευρωκώδικας - Βάσεις σχεδιασμού δομημάτων»
7. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 1 «Βάσεις σχεδιασμού και δράσεων στις κατασκευές»
8. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 2 «Σχεδιασμός κατασκευών από σκυρόδεμα»
|53
9. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 8 «Αντισεισμικός σχεδιασμός των κατασκευών»
10. Αλέξανδρος – Δημήτριος Τσώνος. Σχεδιασμός κατασκευών από οπλισμένο
σκυρόδεμα, Τόμος Ι. Εκδόσεις «σοφία»
11. Ζαράρης Πρ. (2002) “Μέθοδοι Υπολογισμού Σιδηροπαγούς Σκυροδέματος”,
Εκδόσεις Αφοί Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη.
12. Narayan, R., Beeby, A. (2005). Designers’ Guide to EN 1992-1-1 and EN 1992-1-2
Eurocode 2: Design of concrete structures. General rules and rules for buildings
and structural fire design. Thomas Telford.
13. Θεοφάνης Γεωργόπουλος. Ωπλισμένο Σκυρόδεμα Τόμος Α’. Εκδότης Π.
Γεωργόπουλος.
14. Μιχαήλ Φαρδής (2005). Μαθήματα οπλισμένου σκυροδέματος, Μέρος Ι. Εκδόσεις
Πανεπιστημίου Πατρών.
15. Καραβεζύρογλου Βέμπερ Μ (2013).Στοιχεία Υπολογισμού και Διαμόρφωσης
Ολόσωμων Κατασκευών. Εκδόσεις Τζιόλα, (ISBN: 978-960-418-414-9).
|54
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί τις έννοιες και τις αρχές που διέπουν τους φορείς οι οποίοι υπόκεινται
σε διάφορα φορτία αλλά και τα αποτελέσματα των φορτίων αυτών στην
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΣΤΑΤΙΚΗ II
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 6
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Υποβάθρου
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΣΤΑΤΙΚΗ I
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|55
κατασκευή.
Aναλύει τους φορείς που υπόκεινται σε θλίψη, εφελκυσμό, στρέψη, κάμψη και
σύνθετες φορτίσεις χρησιμοποιώντας τις θεμελιώδεις έννοιες της τάσης,
παραμόρφωσης και ελαστικής συμπεριφοράς των υλικών.
Σχεδιάζει και να υπολογίζει φορείς έτσι ώστε να μην υπάρχουν αστοχίες στην
κατασκευή.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και
επαγγελματική συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης και ασφάλειας των
τεχνικών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Υπερστατικοί φορείς
2. Μέθοδος δυνάμεων
3. Μέθοδος μετακινήσεων
4. Θαμιστικές μέθοδοι
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Ασκήσεις Πράξης.
Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 150
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
|56
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 232
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Θωμάς Ν. Βαλιάσης (2009). Στατική των γραμμικών φορέων, Εκδόσεις Ζήτη. (ISBN:
978-960-456-347-0).
2. Ευθυμία Μητσοπούλου (2009). Στατική των γραμμικών Φορέων, Εκδόσεις "σοφία"
Ανώνυμη Εκδοτική & Εμπορική Εταιρεία (ISBN: 978-960-6706-28-8).
|57
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις έννοιες και τις γενικές αρχές που διέπουν την
οργάνωση, τον προγραμματισμό και την διασφάλιση ποιότητας της κατασκευής των
Τεχνικών Έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Διαχείριση Κατασκευής Έργων Ι
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|58
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Οργάνωση κατασκευών
Αποδόσεις δομικών μηχανημάτων
Κατανομή μέσων και χρηματοδότηση κατά το σχεδιασμό των έργων
Xρονικός προγραμαμτισμός και παρακολούθησης τεχνικών έργων
Διασφάλιση ποιότητας
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 104
|59
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Καστρινάκη Α. (2002). Διεύθυνση Κατασκευών Τεχνικών Έργων, Αθήνα.
Eκδόσεις Παπασωτηρίου (ISBN: 978-960-7530-23-3).
2. Σέργιος Λαμπρόπουλος, Μαρίνα Μαρινέλλη, Κλαίρη Πετρουτσάτου. Δομικές
Μηχανές και Κατασκευαστικές Μέθοδοι. Εκδότης Κ. Πετρουτσάτου.
|60
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. 1. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με το νομικό καθεστώς που διέπει όλη την
διαδιασκία της υλοποίησης Τεχνικών Έργων (μελέτη, δημοπρατηση,
κατασκευή, χρηματοδότηση).
2. Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους μ' ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων
της νομοθεσίας ανάθεσης και διαχείρισης συμβάσεων έργων μελετών και
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Τεχνική Νομοθεσία
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές Ασκήσεις - - Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|61
κατασκευών και διαδικασιών αδειοδοτήσεων Τεχνικών Έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Ανάλυση, επεξήγηση και παραδείγματα εφαρμογής βασικών νομοθετημάτων της
ισχύουσας Ελληνικής και Κοινοτικής Νομοθεσίας για την υλοποίηση δημοσίων
συμβάσεων μελετών και έργων (Ν.3669/2008, Ν.3316/2005, Ν. 4281/2014) σε ότι
αφορά τις επιτρεπόμενες διαδικασίες ανάθεσης και διαχείρισης συμβάσεων. Αναφορά
στο θεσμικό πλαίσιο εντός του οποίου υλοποιούνται τεχνικά έργα (περιβαλλοντικό,
δασικό, απαλλοτριώσεων, ποιοτικού ελέγχου, προδιαγραφών, υγιεινής και
ασφάλειας) καθώς και στη νομοθεσία που αφορά ιδιωτικά κτηριακά έργα.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
-
Αυτοτελής Μελέτη 26
Συγγραφή εργασιών -
|62
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 52
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του μαθήματος προκύπτει από τελική
γραπτή εξέταση.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Νομοθεσίες ανάθεσης και διαχείρισης δημόσιων συμβάσεων μελετών και έργων:
1. Ν.4281/2014 ΜΕΡΟΣ Β Κανόνες σύναψης δημοσίων συμβάσεων έργων,
προμηθείων και υπηρεσιών.
2. Ν. 3316/2005 Ανάθεση και εκτέλεση δηµοσίων συµβάσεων εκπόνησης µελετών
και παροχής συναφών υπηρεσιών και άλλες διατάξεις
3. Ν.3669/2008 Κωδικοποίηση της νομοθεσία κατασκευής δημοσίων έργων όπως
τροποποιήθηκε με τον Ν.4070/2012.
4. Ν. 4014/11 «Περιβαλλοντική αδειοδότηση έργων και δραστηριοτήτων, ρύθμιση
αυθαιρέτων σε συνάρτηση με δημιουργία περιβαλλοντικού ισοζυγίου και άλλες
διατάξεις αρμοδιότητας Υπουργείου Περιβάλλοντος» (ΦΕΚ 209/Α/2011)
5. Ν.2882/2001 Κώδικας απαλλοτριώσεων
6. Κ.Υ.Α 64517/Ε.Υ.Σ 6195 Ελεγχος Ποιότητας στα δημόσια έργα
7. N.998/1979 Δασικής Νομοθεσίας όπως έχει τροποποιηθεί N.4280/2014
8. Νέος Οικοδομικός Κανονισμός (N.4067/2012)
9. Κτηριοδομικός Κανονισμός (ΦΕΚ59Δ/3-2-89)
|63
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. 1. Να διδαχθεί ο φοιτητής τις βασικές αρχές και τις μεθόδους της Διαχείρισης
Έργων, με γνώμονα την εφαρμογή τους στα έργα Πολιτικού Μηχανικού.
2. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις έννοιες και τις γενικές αρχές που διέπουν
την τεχνικοοικονομική ανάλυση των Τεχνικών Έργων.
3. Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους μ' ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Διαχείριση Έργων Πολιτικού Μηχανικού
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|64
διαχείρισης των τεχνικών έργων σε όλη την διαδικασία υλοποίησης τους
(σχεδιασμός, επιλογή κατασκευαστή και κατασκευή δημοσίου έργου).
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Βασικές αρχές Διαχείρισης Έργων (Χαρακτηριστικά Διαχειριστή Έργου,
Οργανωτικές δομές έργων, Σχεδιασμός Έργου, Διαχείριση Επικινδυνοτήτων,
Παρακολούθηση και έλεγχος, Πιστοποίηση στην διαχείριση έργων).
2. Συστήματα υλοποίησης τεχνικών έργων. Συμβάσεις έργων και μελετών.
Διαδικασίες ανάθεσης συμβάσεων μελετών και κατασκευής έργων. Διαχείριση
συμβάσεων μελετών και κατασκευής έργων.
3. Μέθοδοι προκοστολόγησης τεχνικών έργων. Παρακολούθηση και βελτιστοποίηση
κόστους.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
|65
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Heerkens, Garry R (2002). Project Management. McGraw-Hill (ISBN: 0-07-
137952-5).
2. Kerzner, Harold (1998). Project Management. Van Nostrand Reinhold (ISBN: 0-
442-02551-3).
3. Παντουβάκης Πάρις (2011). Διαχείριση Τεχνικών Έργων. Εκδόσεις Ι.Π.
Παντουβάκης (ISBN: 978-960-93-4595-8)
4. Εγνατία Οδός Α.Ε. (2006). Καινοτόμες δράσεις, έρευνα και σύγχρονα συστήματα
διαχείρισης. Πρακτικά Ημερίδας, Θεσσαλονίκη (ISBN: 960-89058-0-X).
5. Μεταλληνός Παύλος (2012). Διαχείριση Δημοσίων Έργων: Πολιτικές
kοστολόγησης και μελέτη νομοθεσίας. Εκδόσεις Τζιόλα (ISBN: 978-960-418-316-
6)
6. Καστρινάκη Α. (2002). Διεύθυνση Κατασκευών Τεχνικών Έργων, Αθήνα.
Eκδόσεις Παπασωτηρίου (ISBN: 978-960-7530-23-3).
|66
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί και να αναλύει τις βασικές αρχές σχεδιασμού και κατασκευής των
διαφόρων τύπων θεμελίωσης.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΘΕΜΕΛΙΩΣΕΙΣ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Εδαφομηχανική
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|67
Μπορεί να αντιληφθεί και να αντιμετωπίσει σύνθετα προβλήματα σχεδιασμού και
κατασκευής θεμελιώσεων τεχνικών έργων και κατασκευών.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης και ασφάλειας των τεχνικών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Μελέτη, διαστασιολόγηση και έλεγχος:
Μεμονωμένου πεδίλου
Πεδίλων με συνδετήρια δοκό
Πεδιλοδοκών
Γενικών κοιτοστρώσεων
Πασσαλοθεμελιώσεων
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις Πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης 30
|68
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
(project)
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
Ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Εδαφομηχανική »
2. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Θεμελιώσεις»
3. Παπαχαρίσης Ν. «Γεωτεχνική Μηχανική», Αφοι Κυριακίδοι, Θεσσαλονίκη 1999.
4. Ελληνικός Κανονισμός Ωπλισμένου Σκυροδέματος (ΕΚΩΣ2000)”, Αθήνα, 2000.
5. Ελληνικός Αντισεισμικός Κανονισμός (ΕΑΚ2000)”, Αθήνα, 1999
6. Κανονισμός Τεχνολογίας Σκυροδέματος (ΚΤΣ-1997), Υπ. Απόφαση
Δ14/19164(ΦΕΚ315Β/17.4.1997).
7. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 1 «Βάσεις σχεδιασμού και δράσεων στις κατασκευές»
8. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 2 «Σχεδιασμός κατασκευών από σκυρόδεμα»
9. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 7 «Γεωτεχνικός σχεδιασμός»
10. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 8 «Αντισεισμικός σχεδιασμός των κατασκευών»
|69
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να
μορφώνει το φέροντα οργανισμό των κατασκευών με βάση τις αρχές του
αντισεισμικού σχεδιασμού. Θα μπορεί να προτείνει τρόπους για την ανάληψη των
οριζοντίων φορτίων του σεισμού. Να εφαρμόζει τις διατάξεις του Ελληνικού
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Yποβάθρου
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΣΤΑΤΙΚΗ I & II, ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ I
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|70
Αντισεισμικού Κανονισμού και να σχεδιάζει αντισεισμικές κατασκευές. Να
αναγνωρίζει τις διάφορες βλάβες στις κατασκευές και να βρίσκει τις αιτίες που τις
προκάλεσαν. Να προτείνει τρόπους ενίσχυσης και σεισμικής αναβάθμισης των
υπαρχουσών κατασκευών.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Το φαινόμενο του σεισμού.
2. Φάσματα αποκρίσεως, ανελαστικά φάσματα.
3. Σεισμικές δράσεις σχεδιασμού
4. Ανάλυση κατασκευών για σεισμικές δράσεις (ισοδύναμη στατική μέθοδος,
ιδιομορφική φασματική ανάλυση)
5. Στροφική κίνηση – Στρεπτική ευαισθησία
6. Δυσκαμψία στοιχείων από οπλισμένο σκυρόδεμα
7. Πλαστιμότητα καμπτόμενων στοιχείων από οπλισμένο σκυρόδεμα
8. Ικανοτικός σχεδιασμός
9. Σχεδιασμός δοκών, υποστυλωμάτων, τοιχωμάτων
10. Κατασκευαστικές λεπτομέρειες δομικών στοιχείων
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
|71
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
26
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ελληνικός Κανονισμός Ωπλισμένου Σκυροδέματος (ΕΚΩΣ2000)”, Αθήνα, 2000.
2. Ελληνικός Αντισεισμικός Κανονισμός (ΕΑΚ2000)”, Αθήνα, 1999
3. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ - ΕΝ 1990 «Ευρωκώδικας - Βάσεις σχεδιασμού δομημάτων»
4. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 1 «Βάσεις σχεδιασμού και δράσεων στις κατασκευές»
5. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 2 «Σχεδιασμός κατασκευών από σκυρόδεμα»
6. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 8 «Αντισεισμικός σχεδιασμός των κατασκευών»
7. Καραγιάννης Χρήστος (2013) Σχεδιασμός - Συμπεριφορά Κατασκευών από
Ωπλισμένο Σκυρόδεμα Έναντι Σεισμού. Εκδόσεις σοφία. (ISBN: 978-960-6706-
66-0)
|72
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
\
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
να κατανοήσει τους νόμους της Υδραυλικής.
να μπορεί να ανταποκριθεί όσο το δυνατό καλύτερα στις ανάγκες της μελέτης
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ II
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-Υδραυλική Ι
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|73
και κατασκευής των υδραυλικών έργων
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΑνοικτοίΑγωγοί (Γενικά, ομοιόμορφη ροή, τύποι Chezy, Cutter, Μanning, κρίσιμη
ροή, υποκρίσιμη ροή, υπερκρίσιμη ροή, οικονομικές διατομές, ανομοιόμορφη ροή,
υδραυλικό άλμα, ροή κάτω από θυρόφραγμα). Εκροή από οπές. Εκχειλιστές (Τύποι
εκχειλιστών, μετρήσεις παροχής). Ροή σε δίκτυα σωληνώσεων (Διαπλατούμενοι και
παράλληλοι σωλήνες, μέθοδος H. Cross). Υδραυλικές μηχανές Αντλίες,
υδροστρόβιλοι, χαρακτηριστικέςκαμπύλες, σπηλαίωση
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 182
|74
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση τόσο για την θεωρία
όσο και για το εργαστήριο
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Τερζίδης Γ. (1985) ‘Μαθήματα Υδραυλικής -Γενική Υδραυλική’ Εκδόσεις-Ζήτη
2. Τερζίδης Γ. (1985) ‘Μαθήματα Υδραυλικής –Ανοικτοί Αγωγοί Εκδόσεις-Ζήτη
4. Chanson Hubert (1999), The Hydraulics of Open Channel Flow, An Introduction
University of Queensland, Australia
5. Πρίνος Π. (2009) “Υδραυλική Ανοικτών Αγωγών” Εκδότης-Ζήτη Πλαγία & Σία ΟΕ
6. Σούλης Ι., (2008) “Υδραυλική Ανοικτών Αγωγών” Εκδότης Χαράλαμπος Νικ.
Αϊβάζης
|75
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. 1. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις έννοιες και τις γενικές αρχές που διέπουν
την χάραξη οδικών αρτηριών.
2. Να παρουσιάσει και να αναλύσει στο φοιτητή τις βασικές έννοιες που
θεμελιώνουν το σχεδιασμό, τη χάραξη και την κατασκευή οδικών αρτηριών.
3. Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους μ' ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Οδοποιία Ι
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|76
4. Να δώσει στους φοιτητές του τμήματος μια γενική εικόνα για τις διάφορες
καινοτομίες και εξελίξεις στον τομέα του σχεδιασμού και της χάραξης οδικών
δικτύων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Εισαγωγή-Ορισμοί
Τα βασικά μέρη της οδού
Οριζόντιες καμπύλες οδού-κατακόρυφες καμπύλες οδού
Τα βασικά χαρακτηριστικά της οδού
Χάραξη και περιβάλλον
Χάραξη στον χώρο
Η διατομή της οδού
Χωματουργικά έργα
Μελέτη ισόπεδων και ανισόπεδων κόμβων
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
ασκήσεις πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
|77
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών 52
Σύνολο Μαθήματος 156
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου και πεδίου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ιωάννης Δ. Κοφίτσας: Στοιχεία οδοποιίας, Εκδόσεις Ίων.
2. Ιωάννης Δ. Κοφίτσας: Στοιχεία μελέτης οδού και διασταυρώσεων, Εκδόσεις Ίων.
|78
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Να διδαχθεί ο φοιτητής τις βασικές αρχές της μηχανικής του βράχου, με γνώμονα την
εφαρμογή τους στα τεχνικά έργα. Το περιεχόμενο του μαθήματος είναι κατάλληλα
προσαρμοσμένο ώστε ο μελλοντικός μηχανικός να λάβει τις απαραίτητες γνώσεις που
θα του επιτρέψουν να ζητήσει και στη συνέχεια να ερμηνεύσει, να αξιολογήσει και να
προσαρμόσει κατάλληλα τα αποτελέσματα μιας γεωλογικής μελέτης, με στόχο την
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Bραχομηχανική
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|79
ασφαλή και οικονομικότερη κατασκευή και λειτουργία ενός τεχνικού έργου.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Το πέτρωμα και οι σχετικοί ορισμοί που χαρακτηρίζουν τις ιδιότητές του
Η εντατική κατάσταση του πετρώματος και προσδιορισμός αυτής.
Ταξινομήσεις βραχόμαζας. Ευστάθεια πρανών.
Εργαστηριακές και επτόπου δοκιμές.
Διατμητική αντοχή των ασυνεχειών του πετρώματος και συμπεριφορά σε
συνάρτηση με το χρόνο.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
ασκήσεις πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
|80
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου και πεδίου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Δ. Παπανικολάου, Χρ. Σίδερης (2007), Γεωλογία, η Επιστήμη της Γής, Αθήνα:
Εκδόσεις Πατάκη.
2. Κ. Α. Δεμίρης (1986), Τεχνική Γεωλογία, Α’ & Β’ Τόμος, University Studio Press
Εκδόσεις Επιστημονικών Βιβλίων και Περιοδικών Κων. Μελενίκου.
3. Δούτσος Θεόδωρος (2000), Γεωλογία, Leader Books.
4. Παυλίδης, Σπύρος (2007), Γεωλογία των Σεισμών, University Studio Press.
5. Beavis F.C. (1985), Engineering Geology, Blackwell Scientific Publications.
|81
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
να κατανοεί τη σχέση τεχνικών έργων και περιβάλλοντος και την
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|82
αναγκαιότητα για αειφόρο ανάπτυξηκαι διαχείριση των φυσικών πόρων,
να γνωρίσει το Ευρωπαϊκό και Ελληνικό θεσμικό πλαίσιο προστασίας του
περιβάλλοντος,
να εκτιμά τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις από την κατασκευή έργων
υποδομής,
να γνωρίζει τη νομοθεσία, τα στάδια και το περιεχόμενο των Μελετών
Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων (ΜΠΕ), και
να συντάσσει Μελέτες Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων (ΜΠΕ) έργων
υποδομής.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Περιβάλλον. Φυσικοί πόροι. Αειφόρος ανάπτυξη και διαχείριση φυσικών πόρων. Ευρωπαϊκό και Ελληνικό θεσμικό πλαίσιο προστασίας του περιβάλλοντος. Φυσικό περιβάλλον και ανθρώπινες δραστηριότητες. Ρύπανση, πιέσεις στο περιβάλλον από την κατασκευή τεχνικών έργων. Εκτίμηση περιβαλλοντικών επιπτώσεων. Μελέτες Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων (ΜΠΕ). Αναγκαιότητα ΜΠΕ. Νομοθεσία ΜΠΕ. Εμπλεκόμενοι φορείς. Στάδια (Προέγκριση Χωροθέτησης, Έγκριση Περιβαλλοντικών Όρων) και περιεχόμενο ΜΠΕ. Υποδείγματα ΜΠΕ. Εφαρμογές Μ.Π.Ε. σε Έργα Υποδομής
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
|83
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Μανωλιάδης Ο., (2002) ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ -Μελέτη και
Εκτίμηση Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων, Εκδόσεις Ιων
2. CF Forster, DAJ Wage (1987) Environmental Biotechnology
3. Gaudy (1988) Elements of Bioenvironmental Engineering,
4. Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο (1999), Σχεδιασμός, Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις
και Μέθοδοι Εκτίμησής τους, Πάτρα
5. Νομοθεσία που διέπει τη σύνταξη περιβαλλοντικών μελετών για τα δημόσια έργα.
|84
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
1. Κατανοεί τον εργαστηριακό τρόπο εξαγωγής βασικών μηχανικών ιδιοτήτων
του σκυροδέματος.
2. Γνωρίζει τις σύγχρονες τάσεις για το σκυρόδεμα υψηλής επιτελεστικότητας.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ II
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Eπιστημονικής Περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ, ΣΤΑΤΙΚΗ I & II, ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ
ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ I
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|85
3. Διαστασιολογεί και να σχεδιάζει τις κατασκευαστικές λεπτομέρειες πλακών,
υποστυλωμάτων, θεμελίων.
4. Διαστασιολογεί δομικά στοιχεία έναντι τέμνουσας.
5. Εφαρμόζει τις διατάξεις των εν ισχύ Κανονισμών.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εργαστηριακός έλεγχος των μηχανικών ιδιοτήτων του οπλισμένου
σκυροδέματος.
2. Σκυρόδεμα υψηλής επιτελεστικότητας.
3. Σχεδιασμός πλακών (φορτία πλακών, αμφιέρειστες πλάκες, τετραέρειστες
πλάκες, συνεχείς πλάκες, πλάκες με νευρώσεις, τριέρειστες πλάκες).
4. Οριακή κατάσταση φέρουσας ικανότητας σε διάτρηση.
5. Οριακή κατάσταση φέρουσας ικανότητας από στρέψη.
6. Σχεδιασμός έναντι τέμνουσας
7. Κανόνες κατασκευαστικής διαμόρφωσης και όπλισης.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
50
|86
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 128
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ελληνικός Κανονισμός Ωπλισμένου Σκυροδέματος (ΕΚΩΣ2000)”, Αθήνα, 2000.
2. Ελληνικός Αντισεισμικός Κανονισμός (ΕΑΚ2000)”, Αθήνα, 1999
3. Κανονισμός Τεχνολογίας Σκυροδέματος (ΚΤΣ-1997), Υπ. Απόφαση
Δ14/19164(ΦΕΚ315Β/17.4.1997).
4. ΕΛΟΤ ΕΝ 197-1: «Τσιμέντο – Μέρος 1: Σύνθεση, προδιαγραφές και κριτήρια
συμμόρφωσης για τα κοινά τσιμέντα».
5. Νέος Κανονισμός Τεχνολογίας Χαλύβων Οπλισμού Σκυροδέματος (2008).
6. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ - ΕΝ 1990 «Ευρωκώδικας - Βάσεις σχεδιασμού δομημάτων»
7. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 1 «Βάσεις σχεδιασμού και δράσεων στις κατασκευές»
8. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 2 «Σχεδιασμός κατασκευών από σκυρόδεμα»
9. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 8 «Αντισεισμικός σχεδιασμός των κατασκευών»
10. Αλέξανδρος – Δημήτριος Τσώνος. Σχεδιασμός κατασκευών από οπλισμένο
σκυρόδεμα, Τόμος Ι. Εκδόσεις «σοφία».
11. Ζαράρης Πρ. (2002) “Μέθοδοι Υπολογισμού Σιδηροπαγούς Σκυροδέματος”,
Εκδόσεις Αφοί Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη.
12. Narayan, R., Beeby, A. (2005). Designers’ Guide to EN 1992-1-1 and EN 1992-1-2
Eurocode 2: Design of concrete structures. General rules and rules for buildings
and structural fire design. Thomas Telford.
13. Θεοφάνης Γεωργόπουλος. Ωπλισμένο Σκυρόδεμα Τόμος Β’. Εκδότης Π.
Γεωργόπουλος.
14. Μιχαήλ Φαρδής (2005). Μαθήματα οπλισμένου σκυροδέματος, Μέρος Ι. Εκδόσεις
Πανεπιστημίου Πατρών.
|87
15. Καραβεζύρογλου Βέμπερ Μ (2013).Στοιχεία Υπολογισμού και Διαμόρφωσης
Ολόσωμων Κατασκευών. Εκδόσεις Τζιόλα, (ISBN: 978-960-418-414-9).
|88
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την ολοκλήρωση του θέματος αυτού, ο φοιτητής, θα έχει αποκτήσει την
κατάλληλη γνώση για τους τρόπους δόμησης των διαφόρων κατασκευών, την τέχνη
της διαδικασίας, της διάπλασης ή της διαμόρφωσης των δομικών υλικών στοιχείων.
Ο φοιτητής θα αντιληφθεί σε βάθος ότι η διαδικασία αυτή πρέπει να γίνεται σύμφωνα
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
OΙΚΟΔΟΜΙΚΗ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3,5
Εργαστηριακές ασκήσεις 3 2 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Τεχνικές σχεδιάσεις
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|89
με κανόνες που απορρέουν από την ορθολογιστική χρήση και εφαρμογή των υλικών,
κατά τέτοιο τρόπο ώστε να εξασφαλίζεται, η στερεότητα, η καλαισθησία και η
οικονομία. Τελικός στόχος του μαθήματος είναι, το παραγόμενο κτίριο να
ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του προορισμού του με γνώμονα πάντοτε τον
άνθρωπο και το περιβάλλον.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Γενικές αρχές και έννοιες της οικοδομικής
2. Προγραμματισμός-Μελέτη ενός οικοδομικού έργου
3. Προεργασίες-Οργάνωση-Ικριώματα-Κατεδαφίσεις
4. Χαράξεις-Χωματουργικά
5. Θεμελιώσεις
6. Φέρον οργανισμός (δομική μορφή και φέρον οργανισμός)
7. Φέρον οργανισμός (σύστημα δομής)
8. Φέρον οργανισμός (επιφανειακά δομικά στοιχεία κ.λ.π.)
9. Φέρον οργανισμός (σκελετός)
10.Μέσα κατακόρυφης επικοινωνίας
11.Κλιμακοστάσιο (σκάλα, λειτουργικά στοιχεία)
12.Κλιμακοστάσιο (κατασκευαστικά στοιχεία της σκάλας)
13.Κλιμακοστάσιο (το πλάτος, το μήκος της σκάλας, το πλατύσκαλο, η χάραξη)
14.Κλιμακοστάσιο (η προστασία από πυρκαγιά, η κατασκευή μιας σκάλας, κεκλιμένα
επίπεδα)
15.Κλιμακοστάσιο (Ανελκυστήρας)
16. Κατακόρυφα στοιχεία πλήρωσης
17.Μονώσεις γενικά
18.Κουφώματα
19.Επενδύσεις – επιστρώσεις
20.Τελειώματα
21.Κατασκευές περιβάλλοντα χώρου
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
|90
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 39
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
26
Σύνολο Μαθήματος 117
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ίδρυμα Ευγενίδου, Οικοδομική, τ. Α’
2. Αθανασόπουλος Χρ., Κατασκευή κτιρίων σύνθεση και τεχνολογία, Αθήνα β’
έκδοση
3. Αρβανίτη Α. - Σταυρινάδη Θ., Κατασκευαστικό σχέδιο
4. Δούκας Στρ. - Παντελάκης Περ., Οικοδομικαί σχεδιάσεις, Ευγενίδειο Ίδρυμα,
Αθήνα 1974
5. Λυκογιάννη Π. – Νίτη Α. – Στεφανάκη Μ., Οικοδομική, Οργ. Εκδ. Διδακτικών
Βιβλίων
|91
6. Παπαδημητρίου Κ., Παραδόσεις οικοδομικής, Θεσ/κη 1966
7. Πλάκα Γ., Μικρή εγκυκλοπαίδεια σχεδίων, εκδ. Κέντρου Τεχνών Γ. Πλάκα, Αθήνα
8. Τζάρτζανος Ζ., Οικοδομική, τ. Α’, Αθήνα 1997, Ευγενίδειο Ίδρυμα
9. Τσινίκας Ν., Αρχιτεκτονκή τεχνολογία, εκδ. University Studio Press
10. Φιντικάκης Ν., Μπουρνιά Ρ., Αρχιτεκτονικές λεπτομέρειες, Αθήνα 1981
|92
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Η Τοπογραφία ΙΙ αποτελεί συνέχεια της Τοπογραφίας Ι, καθώς ολοκληρώνει και δίνει
περιεχόμενο και πραγματική αξία στο συνολικό στόχο της Τοπογραφίας. Αποσκοπεί
στο:
Να εμπεδώσει ο φοιτητής τις έννοιες και τις αρχές αποτύπωσης των λεπτομερειών
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ ΙI
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές Ασκήσεις 3 2 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ Ι
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|93
της επιφάνειας του εδάφους και γενικότερα της δημιουργίας του τοπογραφικού
υπόβαθρου που απαιτείται για τη μελέτη και την κατασκευή τεχνικών έργων, με
τις οποίες ασχολήθηκε στο πρώτο μέρος της Τοπογραφίας,
Να ασχοληθεί με τη χάραξη ενός τεχνικού έργου, δηλαδή την υλοποίηση στο
έδαφος χαρακτηριστικών σημείων του, που το ορίζουν οριζοντιογραφικά και
υψομετρικά, σύμφωνα με τις διαστάσεις που περιέχονται στα κατασκευαστικά
σχέδια της μελέτης του,
Να αντιληφθεί το περιεχόμενο και την πραγματική αξία της Τοπογραφίας, και
Να δώσει στους φοιτητές του τμήματος μια γενική εικόνα για τις διάφορες
καινοτομίες και εξελίξεις στον τομέα της Δορυφορικής Γεωδαισίας (Global
Positioning System, GPS) και τις δυνατότητες εφαρμογής της στην πράξη.
Απευθύνεται στους φοιτητές του 5ου
εξαμήνου σπουδών και στοχεύει στο να
αντιληφθούν τη λογική της Τοπογραφίας και να την αξιοποιήσουν σε συγγενικούς
κλάδους των Τεχνικών Επιστημών.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:
επιλέγει τις μεθόδους και τα όργανα χάραξης οιουδήποτε τεχνικού έργου.
αξιοποιεί τις μεθόδους επίλυσης οιουδήποτε προβλήματος χάραξης τεχνικού
έργου.
εφαρμόζει τις μεθόδους σχεδίασης μηκοτομών, διατομών και τοπογραφικών
διαγραμμάτων.
να αναπτύσσει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική
συμπεριφορά .
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Οριζοντιογραφική χάραξη άξονα τεχνικού έργου.
Χάραξη ευθυγραμμιών.
Υπολογισμός και χάραξη κυκλικών καμπύλων.
Χάραξη σύνθετων καμπύλων.
Χάραξη καμπύλων συναρμογής
Yψομετρικός καθορισμός άξονα τεχνικού έργου.
|94
Αποτύπωση κατά μήκος και κατά πλάτος τομών του εδάφους.
Υπολογισμός χωματισμών.
Ειδικές περιπτώσεις χάραξης
Ψηφιακά μοντέλα εδάφους
Δορυφορική γεωδαισία
Συστήματα εντοπισμού θέσης (GPS).
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
ασκήσεις πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
39
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών 13
Σύνολο Μαθήματος 130
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου και πεδίου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
|95
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Δ. Βλάχου: Χαράξεις τεχνικών έργων, Θεσσαλονίκη, 1979
2. Α. Παπαδημητρίου: Μαθήματα Γεωδαισίας, Πάτρα 1980
3. Müller: Ingenieurgeodäsie, Verkehrbau, Grundlagen, Berlin 1984
4. M. Bäumker: Ingenieurvermessung- Trassierung, Teil I-II, Bochum 2004
5. A. Mπαντέλα, Π.Σαββαϊδη, Ι. Υφαντή, Ι.Δούκα: Γεωδαισία Τόμος ΙΙ,
Θεσσαλονίκη 1996
6. Σ. Κάπαρη: Ειδικά Θέματα Τοπογραφίας, Αθήνα 1981
7. Ι. Κοφίτσα: Ασκήσεις Τοπογραφίας & Ειδικών Θεμάτων Τοπογραφίας, Αθήνα
1980
8. J. Uren, W. F. Price: Surveying for engineers, London 1978
9. Κ. Βακαλφώτη, Μαθήματα Τοπογραφίας, ISBN: 9602870648, 2005
|96
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την ολοκλήρωση του θέματος αυτού, ο φοιτητής, θα έχει αποκτήσει την
κατάλληλη γνώση ώστε να αντιληφθεί τη σημασία που έχει η σωστή και
εμπεριστατωμένη οργάνωση και σύνθεση των επί μέρους κατασκευών για την
πραγμάτωση ενός κτιριακού έργου.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΤΙΡΙΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3,5
Εργαστηριακές ασκήσεις 3 2 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Τεχνικές σχεδιάσεις, Δομικά υλικά, Στατική I & II,
Oπλισμένο σκυρόδεμα I
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|97
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Γενικές αρχές και έννοιες
2. Αρχές σχεδιασμού
3. Προγραμματισμός – μελέτη
4. Προεργασίες – χωματουργικά
5. Θεμελιώσεις
6. Φέρων οργανισμός
7. Μέσα κατακόρυφης επικοινωνίας
8. Κατακόρυφα στοιχεία πλήρωσης
9. Μονώσεις – προστασία των κατασκευών
10. Ανοίγματα και κουφώματα
11. Καλύψεις – εργασίες τελειωμάτων
12. Στοιχεία πυρoπροστασίας
13. Προϋπολογισμός
14. Κανονισμοί
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 39
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
26
|98
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 117
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Χρήστος Γ. Αθανασόπουλος: «Κατασκευή κτιρίων», 2007
2. Κτιριοδομικός Κανονισμός
|99
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί και να αναλύει τις βασικές αρχές σχεδιασμού και κατασκευής των
οδοστρωμάτων.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΟΔΟΠΟΙΙΑ IΙ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|100
Μπορεί να αντιληφθεί και να αντιμετωπίσει σύνθετα προβλήματα σχεδιασμού και
κατασκευής οδοστρωμάτων.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης, κατασκευής και ασφάλειας των οδοστρωμάτων αλλά και των παρελκόμενων τεχνικών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Xωματουργικά έργα: Εδαφικά υλικά οδοποιίας, επιχώματα, ορύγματα, προστασία και
στήριξη πρανών, βελτίωση ασθενών εδαφών (σταθεροποίηση-γεωϋφάσματα). Συμπύκνωση
εδαφικών στρώσεων. Μέθοδοι και μηχανήματα εκτέλεσης χωματουργικών εργασιών.
Αποστράγγιση και Οχετοί. Στοιχεία οδοστρωμάτων (υλικά, τύποι, διαστασιολόγηση).
Mέθοδοι και μηχανήματα κατασκευής οδοστρωμάτων. Γεωσυνθετικά υλικά σε έργα
οδοποιίας.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 50
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
|101
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 132
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Οδοποιία IΙ»
2. Παπαχαρίσης Ν. «Γεωτεχνική Μηχανική», Αφοι Κυριακίδοι, Θεσσαλονίκη 1999.
|102
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
1. Κατανοεί τον εργαστηριακό τρόπο εξαγωγής βασικών μηχανικών ιδιοτήτων
του σκυροδέματος.
2. Γνωρίζει τις σύγχρονες τάσεις για το σκυρόδεμα υψηλής επιτελεστικότητας.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ II
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Eπιστημονικής Περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ, ΣΤΑΤΙΚΗ I & II, ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ
ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ I
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|103
3. Διαστασιολογεί και να σχεδιάζει τις κατασκευαστικές λεπτομέρειες πλακών,
υποστυλωμάτων, θεμελίων.
4. Διαστασιολογεί δομικά στοιχεία έναντι τέμνουσας.
5. Εφαρμόζει τις διατάξεις των εν ισχύ Κανονισμών.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εργαστηριακός έλεγχος των μηχανικών ιδιοτήτων του οπλισμένου
σκυροδέματος.
2. Σκυρόδεμα υψηλής επιτελεστικότητας.
3. Σχεδιασμός πλακών (φορτία πλακών, αμφιέρειστες πλάκες, τετραέρειστες
πλάκες, συνεχείς πλάκες, πλάκες με νευρώσεις, τριέρειστες πλάκες).
4. Οριακή κατάσταση φέρουσας ικανότητας σε διάτρηση.
5. Οριακή κατάσταση φέρουσας ικανότητας από στρέψη.
6. Σχεδιασμός έναντι τέμνουσας.
7. Κανόνες κατασκευαστικής διαμόρφωσης και όπλισης.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
50
|104
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 128
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ελληνικός Κανονισμός Ωπλισμένου Σκυροδέματος (ΕΚΩΣ2000)”, Αθήνα, 2000.
2. Ελληνικός Αντισεισμικός Κανονισμός (ΕΑΚ2000)”, Αθήνα, 1999
3. Κανονισμός Τεχνολογίας Σκυροδέματος (ΚΤΣ-1997), Υπ. Απόφαση
Δ14/19164(ΦΕΚ315Β/17.4.1997).
4. ΕΛΟΤ ΕΝ 197-1: «Τσιμέντο – Μέρος 1: Σύνθεση, προδιαγραφές και κριτήρια
συμμόρφωσης για τα κοινά τσιμέντα».
5. Νέος Κανονισμός Τεχνολογίας Χαλύβων Οπλισμού Σκυροδέματος (2008).
6. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ - ΕΝ 1990 «Ευρωκώδικας - Βάσεις σχεδιασμού δομημάτων»
7. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 1 «Βάσεις σχεδιασμού και δράσεων στις κατασκευές»
8. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 2 «Σχεδιασμός κατασκευών από σκυρόδεμα»
9. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 8 «Αντισεισμικός σχεδιασμός των κατασκευών»
10. Narayan, R., Beeby, A. (2005). Designers’ Guide to EN 1992-1-1 and EN 1992-1-2
Eurocode 2: Design of concrete structures. General rules and rules for buildings
and structural fire design. Thomas Telford.
11. Θεοφάνης Γεωργόπουλος. Ωπλισμένο Σκυρόδεμα Τόμος Β’. Εκδότης Π.
Γεωργόπουλος.
12. Καραβεζύρογλου Βέμπερ Μ (2013).Στοιχεία Υπολογισμού και Διαμόρφωσης
Ολόσωμων Κατασκευών. Εκδόσεις Τζιόλα, (ISBN: 978-960-418-414-9).
|105
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας σε επίπεδο μελέτης των
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΡΓΑ ΥΔΡΕΥΣΕΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 3
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 2 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|106
δικτύων ύδρευσης οικισμών (Υδροληψίες- Εσωτερικό- Εξωτερικό-
Υδραγωγείο –Καθαρισμός νερού) καθώς και σε επίπεδο κατασκευής των
σχετικών έργων
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Υδροληψίες και απόληψη νερού-ποιότητα νερού. Προσδιορισμός των αναγκών σε
νερό των οικισμών. Μελέτη των έργων ύδρευσης (εξωτερικό υδραγωγείο, μεταφορά
νερού με βαρύτητα και άντληση - όγκος δεξαμενών ρύθμισης - αποθήκευσης - δίκτυα
διανομής (κλειστά - ακτινωτά - ανοικτά). Σχεδιασμός - διαστασιολόγηση -
υδραυλικοί υπολογισμοί. Βελτίωση της ποιότητας του νερού (καθίζηση - διύλιση -
απολύμανση - αποστείρωση κ.λ.π.).
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 39
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
|107
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 195
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Παρθενιάδη Εμμ. Μ. (1987) ‘Εισαγωγή εις την Αστικήν Υδραυλικήν (Υδρεύσεις
Πόλεων) Εκδόσεις Ζήτη -Θεσ/νικη
2. Τερζίδη Γ. (1985) ‘Μαθήματα Υδραυλικής’ (τεύχη Ι, ΙΙ, ΙΙΙ ) Εκδόσεις Ζήτη –
Θεσ/νικη
3. Κουτσογιάννης, Δ., και Α. Ευστρατιάδης, Σημειώσεις Αστικών Υδραυλικών
Έργων - Μέρος 1: Υδρευτικά Έργα, 146 σελίδες, Τομέας Υδατικών Πόρων και
Περιβάλλοντος – Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, Αθήνα, 2007.
4. Μ. Παραλίκα, (1995) «Έργα Υδρεύσεων» Σημειώσεις φοιτητών ΤΕΙ Αθήνας
|108
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Η Τοπογραφία ΙΙ αποτελεί συνέχεια της Τοπογραφίας Ι, καθώς ολοκληρώνει και δίνει
περιεχόμενο και πραγματική αξία στο συνολικό στόχο της Τοπογραφίας. Αποσκοπεί
στο:
Να εμπεδώσει ο φοιτητής τις έννοιες και τις αρχές αποτύπωσης των λεπτομερειών
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ ΙI
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές Ασκήσεις 3 2 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ Ι
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|109
της επιφάνειας του εδάφους και γενικότερα της δημιουργίας του τοπογραφικού
υπόβαθρου που απαιτείται για τη μελέτη και την κατασκευή τεχνικών έργων, με
τις οποίες ασχολήθηκε στο πρώτο μέρος της Τοπογραφίας,
Να ασχοληθεί με τη χάραξη ενός τεχνικού έργου, δηλαδή την υλοποίηση στο
έδαφος χαρακτηριστικών σημείων του, που το ορίζουν οριζοντιογραφικά και
υψομετρικά, σύμφωνα με τις διαστάσεις που περιέχονται στα κατασκευαστικά
σχέδια της μελέτης του,
Να αντιληφθεί το περιεχόμενο και την πραγματική αξία της Τοπογραφίας, και
Να δώσει στους φοιτητές του τμήματος μια γενική εικόνα για τις διάφορες
καινοτομίες και εξελίξεις στον τομέα της Δορυφορικής Γεωδαισίας (Global
Positioning System, GPS) και τις δυνατότητες εφαρμογής της στην πράξη.
Απευθύνεται στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου σπουδών και στοχεύει στο να
αντιληφθούν τη λογική της Τοπογραφίας και να την αξιοποιήσουν σε συγγενικούς
κλάδους των Τεχνικών Επιστημών.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:
επιλέγει τις μεθόδους και τα όργανα χάραξης οιουδήποτε τεχνικού έργου.
αξιοποιεί τις μεθόδους επίλυσης οιουδήποτε προβλήματος χάραξης τεχνικού
έργου.
εφαρμόζει τις μεθόδους σχεδίασης μηκοτομών, διατομών και τοπογραφικών
διαγραμμάτων.
να αναπτύσσει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική
συμπεριφορά .
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Οριζοντιογραφική χάραξη άξονα τεχνικού έργου.
Χάραξη ευθυγραμμιών.
Υπολογισμός και χάραξη κυκλικών καμπύλων.
Χάραξη σύνθετων καμπύλων.
Χάραξη καμπύλων συναρμογής
Yψομετρικός καθορισμός άξονα τεχνικού έργου.
|110
Αποτύπωση κατά μήκος και κατά πλάτος τομών του εδάφους.
Υπολογισμός χωματισμών.
Ειδικές περιπτώσεις χάραξης
Ψηφιακά μοντέλα εδάφους
Δορυφορική γεωδαισία
Συστήματα εντοπισμού θέσης (GPS).
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
ασκήσεις πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
39
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών 13
Σύνολο Μαθήματος 130
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου και πεδίου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
|111
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Δ. Βλάχου: Χαράξεις τεχνικών έργων, Θεσσαλονίκη, 1979
2. Α. Παπαδημητρίου: Μαθήματα Γεωδαισίας, Πάτρα 1980
3. Müller: Ingenieurgeodäsie, Verkehrbau, Grundlagen, Berlin 1984
4. M. Bäumker: Ingenieurvermessung- Trassierung, Teil I-II, Bochum 2004
5. A. Mπαντέλα, Π.Σαββαϊδη, Ι. Υφαντή, Ι.Δούκα: Γεωδαισία Τόμος ΙΙ,
Θεσσαλονίκη 1996
6. Σ. Κάπαρη: Ειδικά Θέματα Τοπογραφίας, Αθήνα 1981
7. Ι. Κοφίτσα: Ασκήσεις Τοπογραφίας & Ειδικών Θεμάτων Τοπογραφίας, Αθήνα
1980
8. J. Uren, W. F. Price: Surveying for engineers, London 1978
9. Κ. Βακαλφώτη, Μαθήματα Τοπογραφίας, ISBN: 9602870648, 2005
|112
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί και να αναλύει τις βασικές αρχές σχεδιασμού και κατασκευής των
διαφόρων τεχνικών έργων οδοποιίας.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ ΟΔΟΠΟΙΙΑΣ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Εδαφομηχανική, Οδοποιία II, Θεμελιώσεις, Σιδηροπαγές
Σκυρόδεμα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|113
Μπορεί να αντιληφθεί και να αντιμετωπίσει σύνθετα προβλήματα σχεδιασμού και
κατασκευής τεχνικών έργων οδοποιίας.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και
επαγγελματική συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης και ασφάλειας των
τεχνικών έργων οδοποιίας.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μελέτη τοίχου αντιστήριξης, διαφραγματικού τοίχου. Διάφορες μέθοδοι σταθεροποίησης
εδαφικών πρανών. Αποστραγγιστικά μέτρα.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις Πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 50
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 132
|114
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
Ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Οδοποιία IΙ»
2. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Τεχνικά Έργα Οδοποίας»
3. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Εδαφομηχανική I»
4. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Εδαφομηχανική IΙ»
5. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Θεμελιώσεις»
6. Παπαχαρίσης Ν. «Γεωτεχνική Μηχανική», Αφοι Κυριακίδοι, Θεσσαλονίκη 1999.
|115
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την ολοκλήρωση του θέματος αυτού, ο φοιτητής, θα είναι σε θέση να:
1. Αναγνωρίζει και να επιλέγει τον κατάλληλο τύπο γεφυρών.
2. Μπορεί να αποφασίζει για το είδος θεμελίωσης της γέφυρας
3. Κατανοεί τις λεπτομέρειες έδρασης γεφυρών.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΓΕΦΥΡΟΠΟΙΙΑ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΣΤΑΤΙΚΗ I, Οπλισμένο Σκυρόδεμα Ι
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|116
4. Γνωρίζει την τεχνολογία και τις μεθόδους κατασκευής γεφυρών.
5. Υπολογίζει τις δράσεις στις γέφυρες και να εφαρμόζει τις κανονιστικές
διατάξεις.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εισαγωγή στη Γεφυροποιία
2. Αρχές σχεδιασμού (φορτία, κανονισμοί)
3. Ταξινόμηση Γεφυρών
4. Μορφές Γεφυρών
5. Επιλογή θέσης Γέφυρας
6. Υλικά κατασκευής
7. Θεμελίωση, υποδομή, ανωδομή
8. Ακρόβαθρα, μεσόβαθρα
9. Έδρανα Γεφυρών
10. Αρµοί καταστρώµατος Γεφυρών
11. Αποχέτευση Γεφυρών
12. Ειδικές θεµελιώσεις Γεφυρών
13. Μηχανοποιημένες μέθοδοι κατασκευής Γεφυρών
14. Κατασκευαστικές λεπτομέρειες
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
|117
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
26
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Oλόσωμες Γέφυρες, Leonhardt Fritz,Monnig Eduard, Εκδόσεις Γκιούρδας.
2. Ολόσωμες οδικές γέφυρες μορφής δοκού. Τόμοι Ι και ΙΙ, Koch Weidemann, Εκδόσεις
Γκιούρδας.
3. Design for Durability BD5701 and BA5701, The Highways Agency, Design Manual for
Roads and bridges.
4. CEN/TC 167 Structural bearings standards.
5. Κωνσταντινίδης Δημήτριος (2012). Γεφυροποιία. Σημειώσεις μαθήματος.
|118
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Μπορεί να αντιληφθεί και να αντιμετωπίσει σύνθετα προβλήματα που αφορούν
εξειδικευμένες κατασκευές από οπλσμένο σκυρόδεμα.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΙΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑΤΟΣ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Στατική, Εδαφομηχανική, Οπλισμένο Σκυρόδεμα Ι,
Οπλισμένο Σκυρόδεμα ΙΙ
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|119
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και
επαγγελματική συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης και ασφάλειας των
τεχνικών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Σχεδιασμός, κατασκευαστικές λεπτομέρειες και κατασκευασιμότητα τοίχων
αντιστήριξης, διαφραγμάτων, διαφραγμάτων με αγκυρώσεις, μηκυτοειδών
κατασκευών, θολωτών κατασκευών, δεξαμενών, κατασκευών off-shore,
προκατασκευασμένων κατασκευών.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 50
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
|120
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 132
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
Εργαστηριακών ασκήσεων (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ελληνικός Κανονισμός Ωπλισμένου Σκυροδέματος (ΕΚΩΣ2000)”, Αθήνα, 2000.
2. Ελληνικός Αντισεισμικός Κανονισμός (ΕΑΚ2000)”, Αθήνα, 1999
3. Κανονισμός Τεχνολογίας Σκυροδέματος (ΚΤΣ-1997), Υπ. Απόφαση
Δ14/19164(ΦΕΚ315Β/17.4.1997).
4. ΕΛΟΤ ΕΝ 197-1: «Τσιμέντο – Μέρος 1: Σύνθεση, προδιαγραφές και κριτήρια
συμμόρφωσης για τα κοινά τσιμέντα».
5. Νέος Κανονισμός Τεχνολογίας Χαλύβων Οπλισμού Σκυροδέματος (2008).
6. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ - ΕΝ 1990 «Ευρωκώδικας - Βάσεις σχεδιασμού δομημάτων»
7. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 1 «Βάσεις σχεδιασμού και δράσεων στις κατασκευές»
8. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 2 «Σχεδιασμός κατασκευών από σκυρόδεμα»
9. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 8 «Αντισεισμικός σχεδιασμός των κατασκευών»
10. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Εδαφομηχανική IΙ»
11. Παπαχαρίσης Ν. «Γεωτεχνική Μηχανική», Αφοι Κυριακίδοι, Θεσσαλονίκη 1999.
|121
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί τις βασικές αρχές που διέπουν την χρήση των γεωγραφικών
συστημάτων πληροφοριών στις διάφορες εφαρμογές του Πολιτικού Μηχανικού.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Εφαρμογές Η/Υ
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|122
Μπορεί να αντιληφθεί και να αντιμετωπίσει προβλήματα σχεδιασμού και
κατασκευής διαφόρων έργων με χρήση βάσεων δεδομένων από γεωγραφικά
συστήματα πληροφοριών.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Εισαγωγή στα Γεωργαφικά Συστήματα Πληροφοριών (GIS)
Στοιχεία ενός Γεωργαφικού Συστήματος Πληροφοριών
Δεδομένα στα γεωργαφικά συστήματα (Spatial Data)
Εισαγωγή στις Βάσεις δεδομένων για GIS
Ανάλυση και Σχεδίαση ενός GIS
Προβολικά συστήματα και GIS
Προγράμματα για την Υλοποποίηση ενός GIS
Το πρόγραμμα ArcView
Δημιουργία ενός GIS μέσω του ArcView
Το πρόγραμμα Autodesk GIS
Δημιουργία ενός GIS μέσω του Autodesk GIS
Eφαρμογή των παραπάνω στο Autodesk GIS
Εφαρμογή εργαλείων Google σε GIS
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 50
|123
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 132
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
Ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Κωστής Χ. Κουτσόπουλος. «Εφαρμογές γεωγραφικών συστημάτων πληροφοριών
με τη χρήση λογισμικού Arcgis», Εκδόσεις Παπασωτηρίου, 2003.
|124
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
κατανοήσει το αντικείμενο της υδρολογίας και βασικών στοιχείων της
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6o
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΥΔΡΟΛΟΓΙΑ – ΥΠΟΓΕΙΑ ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|125
υπόγειας υδραυλικής
εργαστεί πάνω σε σχετικά θέματα μελέτης λεκάνης απορροής και γενικής
υδρολογίας
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Υδρολογικός κύκλος, μέτρηση και ανάλυση βροχοπτώσεων, εξάτμιση, διήθηση
μοντέλα απορροής, μοντέλα μεταφοράς, μοντέλα κατακράτησης, εύρεση των
συναρτήσεων της περιοχής, μοναδιαίο υδρογράφημα, εύρεση του μοναδιαίου
υδρογραφήματος, εφαρμογή του μοναδιαίου υδρογραφήματος ως συνάρτηση
περιοχής, διαστασιολόγηση αντιπλημμυρικού καναλιού και αντιπλημμυρικού
ταμιευτήρα, αειφόρες τεχνολογίες στον σχεδιασμό τεχνικών έργων με υδρολογικά
δεδομένα σχεδιασμού, επανάχρηση επεξεργασμένων λυμάτων, αρδεύσεις, όμβρια.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις Πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
|126
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Χρ. Τσόγκας (1999), Υδρολογία Εκδόσεις ΙΩΝ
2. Χρ. Τσόγκας, (1999) Τεχνική Υδρολογία Εκδόσεις ΙΩΝ
3. Viessman Warren, Lewis Gary L. (2011) Εισαγωγή στην υδρολογία. Μετάφραση –
Επιμέλεια Χατήρης Ιωάννη, Εκδόσεις ΙΩΝ
4. Βουδούρης Κ. Σ(2013) Τεχνική υδρογεωλογία Εκδόσεις Τζιόλα
|127
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
1. Εκτελεί όλα τα βήματα σχεδιασμού ειδικής μορφής και προδιαγραφών
δομικών έργων
2. Μορφώνει το φέροντα οργανισμό τους
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ III
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Eπιστημονικής Περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ, ΣΤΑΤΙΚΗ I & II, ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ
ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ I & II
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|128
3. Συνδυάζει τις διατάξεις των Ευρωπαϊκων Κανονισμών (Κανονισμός για τις
δράσεις, και των οριζοντίων φορτίων (σεισμού και ανέμου). ΕC1, Κανονισμός
σκυροδέματος, ΕC2, Κανονισμός για φέρουσα τοιχοποιία, ΕC6, και
Αντισεισμικός Κανονισμός, ΕC8).
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες.
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Διαστασιολόγηση τοιχωμάτων, κόμβων δοκών – υποστυλωμάτων.
2. Οριακή κατάσταση λειτουργικότητας (περιορισμός τάσεων, περιορισμός
εύρους ρωγμών, περιορισμός παραμορφώσεων).
3. Κανόνες κατασκευαστικής διαμόρφωσης και όπλισης.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
26
|129
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ελληνικός Κανονισμός Ωπλισμένου Σκυροδέματος (ΕΚΩΣ2000)”, Αθήνα, 2000.
2. Ελληνικός Αντισεισμικός Κανονισμός (ΕΑΚ2000)”, Αθήνα, 1999
3. Κανονισμός Τεχνολογίας Σκυροδέματος (ΚΤΣ-1997), Υπ. Απόφαση
Δ14/19164(ΦΕΚ315Β/17.4.1997).
4. ΕΛΟΤ ΕΝ 197-1: «Τσιμέντο – Μέρος 1: Σύνθεση, προδιαγραφές και κριτήρια
συμμόρφωσης για τα κοινά τσιμέντα».
5. Νέος Κανονισμός Τεχνολογίας Χαλύβων Οπλισμού Σκυροδέματος (2008).
6. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ - ΕΝ 1990 «Ευρωκώδικας - Βάσεις σχεδιασμού δομημάτων»
7. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 1 «Βάσεις σχεδιασμού και δράσεων στις κατασκευές»
8. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 2 «Σχεδιασμός κατασκευών από σκυρόδεμα»
9. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 8 «Αντισεισμικός σχεδιασμός των κατασκευών»
10. Θεοφάνης Γεωργόπουλος (2015). Ωπλισμένο Σκυρόδεμα Τόμος Β’. Εκδότης Π.
Γεωργόπουλος, (ISBN: 978-618-81695-2-4).
11. Καραβεζύρογλου Βέμπερ Μ (2013).Στοιχεία Υπολογισμού και Διαμόρφωσης
Ολόσωμων Κατασκευών. Εκδόσεις Τζιόλα, (ISBN: 978-960-418-414-9).
|130
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΑΘΟΛΟΓΙΑ – ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗ ΤΕ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Τεχνικές σχεδιάσεις, Δομικά υλικά, Στατική I & II,
Oπλισμένο σκυρόδεμα I & II
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|131
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, ο φοιτητής θα έχει αποκτήσει τις απαραίτητες
τεχνικές γνώσεις για την επί τόπου επιθεώρηση κατασκευών, να μπορεί να
αναγνωρίζει τις βλάβες και τη γενεσιουργό αιτία και να μπορεί να εφαρμόζει
σύγχρονες μεθόδους μετρήσεων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες.
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Παθολογία των κατασκευών
2. Κατάλογοι βλαβών
3. Διαδικασίες αξιολόγησης υφιστάμενης κατάστασης
4. Αξιολόγηση και βαθμολογία επιμέρους δομικών στοιχείων
5. Μη καταστρεπτικές μέθοδοι διάγνωσης βλαβών
6. Χαρακτηριστικά επιθεωρητή και προσόντα
7. Χρήση εγχειριδίων επιθεώρησης
8. Θέματα υγιεινής και ασφάλειας κατά την επιθεώρηση
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
26
|132
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Πενέλης Ι., Κάππος Α., Αντισεισμικές Κατασκευές από Σκυρόδεμα, [ΦΕΚ
962/Τεύχ. Β΄/1995], Εκδόσεις Zήτη, ISBN 960-431-130-1. 48
2. JENKS, C., JENCKS, C., SMITH, G., DELANEY, E. AND CRAWFORD, M.
(2008). Methods for Condition Assessment and Preservation, “NCHRP Report
608”, Τransportation Research Board, Washington D.C.
3. PIARC TECHNICAL COMMITTEE ON ROAD BRIDGES AND OTHER
STRUCTURES (2004). Asset Management in Relation to Bridge Management,
reference 11.11.B, PIARC.
4. PIARC TECHNICAL COMMITTEE ON ROAD BRIDGES AND OTHER
STRUCTURES (2004). Comparison Study on Bridge Management Activities,
reference 11.12.B, PIARC.
5. WISMATT, A., SCULLION, T., FERNANDO, E., HURLEBAUS, S., LYTTON,
R., ZOLLINGER, D. AND WALKER, R. (2009). "A Plan for Developing High-
Speed, Nondestructive Testing Procedures for Both Design Evaluation and
Construction Inspection", "SHRP 2 Report S2-R06-RW", Transportation Research
Board, Washington D.C.
|133
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
να εργασθεί στη σύνταξη μελετών και επίβλεψη κατασκευής δικτύων ομβρίων
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6o
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΡΓΑ ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΕΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|134
υδάτων και ακαθάρτων υδάτων
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Αποχετευτικά δίκτυα (Εισαγωγή - παντορροϊκό και χωριστικό σύστημα αποχέτευσης)
Χάραξη δικτύου ακαθάρτων (οριζοντιογραφική αποτύπωση). Υψομετρική
αποτύπωση των αγωγών. Υπολογισμός της παροχής ακαθάρτων για κάθε τμήμα του
αγωγού. Υπολογισμός της διατομής των αγωγών.
Δίκτυα Ομβρίων. Χάραξη δικτύου ομβρίων (οριζοντιογραφική αποτύπωση).
Υψομετρική αποτύπωση των αγωγών. Υπολογισμός της παροχής μιάς λεκάνης
απορροής, ένταση βροχής. Διείσδυση υπόγειου νερού, άντληση ακαθάρτων.
Αποχετευτικοί αγωγοί (Είδη σωλήνων. Μορφές διατομών. Έλεγχος αντοχής των
αγωγών). Κατασκευή (Μεταφορά υλικών, εκσκαφές, αντιστήριξη πρανών ‐ τοποθέτηση αγωγών ‐ επιχωμάτωση ‐ προβλήματα στην κατασκευή). Συντήρηση
(τρόποι καθαρισμού ‐ συστήματα ασφαλείας τηλεοπτικός έλεγχος). Βοηθητικά
τεχνικά έργα (στόμια υδροσυλλογής ‐ φρεάτια ‐ σίφωνες). Τεχνικά έργα εκβολής.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης 30
|135
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
(project)
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Χρήστος Τσόγκας (1998) «Δίκτυα Αποχέτευσης και Επεξεργασίας Λυμάτων», Eκδόσεις
ΙΩΝ
2. Ηρακλής Χατζηαγγέλου (2002) «Αποχετεύσεις» Συλλογή έντυπων παραδόσεων,
Σημειώσεις για τους φοιτητές του τμ. Πολιτικών Μηχανικών ΑΠΘ
|136
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Το μάθημα αυτό έχει ανθρωπιστικό χαρακτήρα και διδάσκει τις αρχές, έννοιες και
νομοθετικές ρυθμίσεις για την Υγιεινή και Ασφάλεια των Εργαζομένων στις
Κατασκευές Τεχνικών Έργων.
Χρησιμοποιεί ως εργαλείο:
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 5
Ασκήσεις Πράξης 2 - Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|137
Την θεωρητική διδασκαλία, στην οποία αναλύονται τόσο οι βασικές αρχές και έννοιες,
όσο και η νομοθεσία και οι καλές πρακτικές, που πρέπει να εφαρμόζονται για την
αποφυγή των ατυχημάτων και της βλάβης της υγείας των εργαζομένων γενικότερα καθώς
και των εργαζομένων στις κατασκευές Τεχνικών Έργων ειδικότερα.
Τις Ασκήσεις Πράξης στις οποίες αναλύονται με την ενεργή συμμετοχή και των
φοιτητών μελέτες περιπτώσεων (case studies) Υγιεινής και Ασφάλειας των εργαζομένων
στις κατασκευές Τεχνικών Έργων και σε άλλους παραγωγικούς κλάδους της οικονομίας.
Απευθύνεται στους φοιτητές του 7ου
εξαμήνου σπουδών και στοχεύει στο να αντιληφθούν και
να κατανοήσουν την υπευθυνότητα που θα πρέπει να έχουν ως στελέχη των επιχειρήσεων του
κατασκευαστικού κλάδου, στα θέματα Υγιεινής και Ασφάλειας των εργαζομένων.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί και να αναλύει τα προβλήματα της Υγιεινής και Ασφάλειας των Εργαζομένων
στις Κατασκευές Τεχνικών Έργων.
Γνωρίζει τις νομοθετικές ρυθμίσεις για την Υγιεινή και Ασφάλεια των Εργαζομένων στις
Κατασκευές Τεχνικών Έργων.
Γνωρίζει τους ρόλους, τα καθήκοντα και τις υποχρεώσεις όλων των εμπλεκομένων
παραγόντων στην κατασκευαστική βιομηχανία.
Γνωρίζει τα μέτρα Υγιεινής και Ασφάλειας των Εργαζομένων, που πρέπει να
προβλεφθούν τόσο κατά τη φάση της μελέτης των Τεχνικών Έργων, όσο και κατά τη
φάση της κατασκευής .
Μπορεί να αντιληφθεί και να αντιμετωπίσει σύνθετα προβλήματα Υγιεινής και
Ασφάλειας των Εργαζομένων στην κατασκευαστική βιομηχανία, όπως η εξακρίβωση
κρυφών κινδύνων, κ.ά .
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική
συμπεριφορά στον τομέα της Υγιεινής και Ασφάλειας των Εργαζομένων στις
Κατασκευές Τεχνικών Έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εισαγωγικές έννοιες. Το ατύχημα και η αναγγελία του. Στατιστικά στοιχεία
εργατικών ατυχημάτων.
2. Φορείς και αρχές για την υγεία και την ασφάλεια των εργαζομένων σε διεθνές,
ευρωπαϊκό και ελληνικό επίπεδο.
3. Καθήκοντα και υποχρεώσεις για την υγεία και την ασφάλεια των εργαζομένων. Ο
Τεχνικός Ασφαλείας και ο Γιατρός Εργασίας. Η εκτίμηση του επαγγελματικού
|138
κινδύνου.
4. Η πρόληψη της υγείας και της ασφάλειας στα τεχνικά έργα, κατά τη φάση της
μελέτης. Το Σχέδιο Ασφάλειας και Υγείας. Ο Φάκελος Ασφάλειας και Υγείας.
Παραδείγματα Σχεδίου Ασφάλειας και Υγείας και Φακέλου Ασφάλειας και Υγείας.
5. Η πρόληψη της υγείας και της ασφάλειας στα τεχνικά έργα, κατά την φάση της
κατασκευής. H οργάνωση του εργοταξίου και η σήμανσή του για την υγεία και
ασφάλεια των εργαζομένων. Η εκπαίδευση των εργαζομένων σε θέματα υγείας και
ασφάλειας εργασίας. Το ατομικό βιβλιάριο επαγγελματικού κινδύνου. Οι πρώτες
βοήθειες.
6. Η ασφαλής διαχείριση των μηχανημάτων τεχνικών έργων. Τα ανυψωτικά
μηχανήματα. Τα αυτοκίνητα. Οι εκσκαφείς. Οι προωθητές γαιών. Τα μηχανήματα
ασφαλτόστρωσης και επίστρωσης. Οι οδοστρωτήρες κ.ά.
7. Παράγοντες κινδύνου στις κατασκευές. Ο θόρυβος. Ο φωτισμός. Οι χημικοί
παράγοντες. Ο αμίαντος. Η πυρκαγιά. Το ηλεκτρικό ρεύμα. Ο καύσωνας. Οι
ακτινοβολίες. Τα ποντίκια. Τα στάσιμα νερά. Τα χρώματα και οι διαλύτες. Η πίσσα
και τα παράγωγά της κ.ά.
8. Ο εξοπλισμός ατομικής προστασίας. Οι προδιαγραφές των μέσων ατομικής
προστασίας. Οι υποχρεώσεις όλων των παραγόντων. Η ενημέρωση και η εκπαίδευση
των εργαζομένων. Εξοπλισμός ατομικής προστασίας του αναπνευστικού
συστήματος, των οφθαλμών και του προσώπου, της κεφαλής, των χεριών, των κάτω
άκρων κ.ά.
9. Μέτρα προστασίας, ανάλογα με το είδος των εργασιών. Οι εκσκαφές επιφανειακές
και υπόγειες. Οι επικίνδυνες ατμόσφαιρες στις υπόγειες εκσκαφές. Η χρήση
εκρηκτικών. Οι εργασίες σε ύψος, ικριώματα και κλίμακες. Οι εργασίες κοντά σε
νερό. Οι σκυροδετήσεις. Οι εργασίες σε οδούς. Οι συγκολλήσεις μετάλλων. Η
χειρωνακτική διακίνηση φορτίων. Οι εργασίες πάνω σε φορητές κλίμακες τύπου-Λ.
Οι εργασίες σε αντίξοες καιρικές συνθήκες. Οι εργασίες κατεδαφίσεων.
10. Η κυριότερη Ελληνική Νομοθεσία Υγιεινής και Ασφάλειας εργασίας.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Ασκήσεις Πράξης με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Ασκήσεις Πράξης.
Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις Πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 104
Εκπόνηση μελέτης
(project)
13
|139
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 169
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
Ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Ασκήσεις Πράξης
καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project) είναι
υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Ασκήσεις Πράξης.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ασφάλεια και Υγεία στις Κατασκευές, Κώδικας Πρακτικής του Διεθνούς
Γραφείου Εργασίας, Έκδοση Ελληνικού Ινστιτούτου Υγιεινής και Ασφάλειας της
Εργασίας, Αθήνα 2001.
2. Βακαλφώτης Κ., Ασφάλεια Εργασίας στις κατασκευές Τεχνικών Έργων, Τμήμα
Εκδόσεων, Α.Τ.Ε.Ι.Θ., ISBN 9789602870891, Θεσσαλονίκη 2007.
3. Charles Dennis Reese, James V. Eidson, Handbook of Osha Construction Safety
and Health, Lewis Publishers, 1999
4. Γερασιμάτος Δ., Σύγχρονος και διαρκής κώδικας νομοθεσίας υγιεινής και
ασφάλειας της εργασίας, Αθήνα 2004.
5. Δρίβας Σ., Ζορμπά Κ., Κουκουλάκη Θ., Μεθοδολογικός οδηγός για την
εκτίμηση του επαγγελματικού κινδύνου, Β’ Έκδοση Ελληνικού Ινστιτούτου
Υγιεινής και Ασφάλειας της Εργασίας, Αθήνα 2001.
6. Encyclopedia of occupation health and safety, 4th
ed., Geneva, ILO, 1998.
7. Jacqueline Jeynes, Managing Health and Safety, Routledge, 2012
8. Jimmie W. Hinze, Construction Safety, Prentice Hall PTR, 1997
9. John Ridley and John Channing, Safety at work, 1999.
10. Learning about occupational safety and health, Office for Official Publications of
the European Communities, 2002.
11. Mary Duncan, Finbar Cahill, Penny Heighway, Health & Safety at Work
Essentials, Lawpack Publishing Limited, 2006
|140
12. Mike Bateman, Managing Health and Safety, ICSA Publishing Limited, 2005
13. Παπαδιονυσίου Ν., Ασφάλεια στη χρήση εκρηκτικών υλών στα τεχνικά έργα,
Επιφανειακές, υπόγειες και υποβρύχιες εκρήξεις, Έκδοση Ελληνικού Ινστιτούτου
Υγιεινής και Ασφάλειας της Εργασίας, Αθήνα 2001.
14. Παπαδιονυσίου Ν., Έκτακτες καταστάσεις κινδύνου στην κατασκευή των
υπόγειων τεχνικών έργων, Η πυρκαγιά, πρόληψη και πυρόσβεση διάσωσης,
Έκδοση Ελληνικού Ινστιτούτου Υγιεινής και Ασφάλειας της Εργασίας, Αθήνα
2001.
15. Phil Hughes, Ed Ferrett, International Health and Safety at Work, CRC Press, 2013
16. Phil Hughes, Ed Ferrett, Introduction to Health and Safety in Construction,
Routledge, 2011
17. Rosskam E. Controlling hazards, included in, Your Health and Safety at Work, A
collection of modules, Bureau for Workers Activities, International Labor Office,
Geneva 1996.
18. Tony Clarke, Managing health and safety in building and construction,
Butterworth-Heinemann Limited, 1999
|141
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Το μαθήματος αυτό έχει ως βασικό στόχο ο σπουδαστής να κατανοήσει τη
συμπεριφορά της βραχομάζας κατά τη διάνοιξη και κατασκευή μιας σήραγγας μέσω
απλοποιημένων, αλλά βασικών μεθόδων ανάλυσής τους. Επιπλέον καλύπτει τις
μεθόδους ανάλυσης σε επίπεδο προμελέτης, ενώ δίνεται έμφαση και σε
κατασκευαστικά θέματα.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Σήραγγες
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|142
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Θεωρίες υπολογισμού τάσεων στα τοιχώματα των σηράγγων, ορυγμάτων, τεχνικών έργων,
κλπ.
Κατασκευή σηράγγων ανοιχτού ορύγματος, κλειστής διάνοιξης, μέθοδος ΤΒΜ, μέθοδος
ΝΑΤΜ.
Σχεδιασμός μέτρων υποστήριξης
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
ασκήσεις πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 104
|143
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου και πεδίου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Καββαδάς, Μ. 2005. Σημειώσεις Σχεδιασμού Υπόγειων Έργων. Εκδόσεις Ε.Μ.Π.
(http://users.civil.ntua.gr/kavvadas/Books/books.htm)
2. Κούκης, Γ. και Σαμπατακάκης, Ν., Τεχνική Γεωλογία, εκδ. Παπασωτηρίου, 2002
|144
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Μετά το τέλος του μαθήματος ο φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:
1. Μορφώνει το φέροντα οργανισμό μιας μεταλλικής κατασκευής
2. Μπορεί να προτείνει τρόπους για την ανάληψη των κατακόρυφων και οριζοντίων
φορτίων (άνεμος) που δρουν
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Τεχνικές σχεδιάσεις, Στατική I & II
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|145
3. Εφαρμόζει τις διατάξεις του Ευρωπαϊκού Κανονισμού για το σχεδιασμό
Μεταλλικών κατασκευών
4. Κατανοεί τα σχέδια και τις λεπτομέρειες της μελέτης μιας μεταλλικής κατασκευής
5. Μπορεί να κάνει τον προϋπολογισμό ποσοτήτων και κόστους μιας μεταλλικής
κατασκευής
6. Μπορεί να οργανώσει την διαδικασία κατασκευής της
7. Είναι σε θέση να προγραμματίσει τα στάδια κατασκευής της
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα μεταλλικών κατασκευών. Ιδιότητες, περιγραφή
του χάλυβα. Μορφές χαλύβδινων διατομών.
2. Περιγραφή οριακών καταστάσεων, αστοχίας και λειτουργικότητας.
3. Μελέτη και μόρφωση του φέροντος οργανισμού μεταλλικής κατασκευής. Τρόπος
συμπεριφοράς τους και στατικά προσομοιώματα μεταλλικών κτιρίων και
βιομηχανικών κτιρίων.
4. Αντοχή μεταλλικών διατομών σε εφελκυσμό διάτμηση και κάμψη.
5. Έλεγχος ευστάθειας μέλους, Λυγισμός μέλους.
6. Συνδέσεις, κοχλιωτές και συγκολλητές συνδέσεις.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
|146
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Εκπόνηση μελέτης
(project)
26
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Androic, Dujmovic and Dzeda: «Παραδείγματα κατά Ευρωκώδικα 3. Υπολογισμοί
και Διαστασιολόγηση Σιδηρών Κατασκευών», Εκδόσεις Γκιούρδας
2. Βάγια I. Ερμόπουλου, Ι. Ιωαννίδη: «Σχεδιασμός δομικών έργων από χάλυβα»,
Εκδόσεις Κλειδάριθμος
3. ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΑΣ 3 «Σχεδιασμός μεταλλικών κατασκευών»
|147
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
να κατανοήσει τα αντικείμενα της θαλάσσιας κυματομηχανικής, παράκτιας
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΑΡΑΚΤΙΑ ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ - ΛΙΜΕΝΙΚΑ ΕΡΓΑ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|148
υδροδυναμικής και παράκτιων διεργασιών
να εργαστεί πάνω σε θέματα μελέτης και σχεδιασμού λιμενικών έργων και
έργων προστασίας των ακτών
εργαστεί πάνω σε θέματα κατασκευής λιμενικών έργων και έργων προστασίας
των ακτών
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Θεωρία θαλάσσιων κυματισμών βαρύτητας- Διάδοση του κύματος σε ρηχά, βαθιά και
ενδιάμεσα νερά. -Διαμόρφωση του κύματος στις ακτές: ρήχωση, διάθλαση,
περίθλαση.- ανάκλαση, θραύση, αναρρίχηση. -Γένεση και ανάπτυξη ανεμογενών
κυματισμών - πρόγνωση. Στατιστική μελέτη στοχαστικών κυματισμών- Μορφές
λιμενικών έργων (παράλληλα και κάθετα στην ακτή) Κυματοθραύστες– Μώλοι –
Βραχίονες -Γέφυρες-Κρηπιδότοιχοι - Yδροδυναμικές φορτίσεις βυθισμένων
σωμάτων, αγωγών, επιπέδων μετώπων - Διαστασιολόγηση, έλεγχος ευστάθειας
στοιχείων λιμενικών έργων. Έργα με κατακόρυφα μέτωπα και έργα με κεκλιμένα
πρανή.- Θεωρίες παράκτιας μεταφορά -Mορφολογικές αναδράσεις από τα παράκτια
τεχνικά έργα.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
|149
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Εργαστηριακές ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται στην
αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη τόσο
στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Κουτίτας Χ., (1998), ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΤΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΤΑ
ΛΙΜΕΝΙΚΑ ΈΡΓΑ. Θεσσαλονίκη, Εκδόσεις Ζήτη
2. Μέμος Κ. (2005), ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΛΙΜΕΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ. Αθήνα, Εκδόσεις
Συμμετρία
3. Δασκαλάκης Ε. (1999), ΛΙΜΑΝΙΑ, ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΚΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΙΜΕΝΙΚΑ
ΕΡΓΑ., Αθήνα, Εκδόσεις Άνωση
4. PORT ENGINEERING: PLANNING, CONSTRUCTION, MAINTENANCE,
AND SECURITY. Gregory P. Tsinker (Editor) 2004
5. Robert Sorensen (1997), BASIC COASTAL ENGINEERING.. Springer (Editor)
|150
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. 1. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις έννοιες και τις γενικές αρχές που διέπουν
την διοίκηση των επιχειρήσεων.
2. Να παρουσιάσει και να αναλύσει στο φοιτητή τις βασικές μορφές των
τεχνικών επιχειρήσεων
3. Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους με ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Οικονομία – Διοίκηση Επιχειρήσεων
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|151
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Βασικές έννοιες της διοίκησης
Μορφές επιχειρήσεων και κοινοπραξιών
Το περιβάλλον των επιχειρήσεων
Η λειτουργία του σχεδιασμού
Διοίκηση ανθρωπίνων πόρων
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 104
|152
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Stephen P. Robbins, Dave A. Decenzo, Mary Coulter: Διοίκηση Επιχειρήσεων,
Εκδόσεις Κριτική ΑΕ.
|153
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να
αντιληφθεί το θεωρητικό σκέλος της δεοντολογίας και της μεθοδολογίας που διέπει
την συντήρηση και την αποκατάσταση των τεχνικών έργων, όπως επίσης και σε
πρακτικό επίπεδο, να έχει επαρκή γνώση των υλικών και των τεχνολογιών που
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ
ΕΡΓΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ, ΣΤΑΤΙΚΗ I & II, ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ
ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ I &II
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|154
εφαρμόζονται σήμερα διεθνώς στις μελέτες αποκατάστασης
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Αναγνώριση μιας δομικής κατασκευής ως προς το δομικό τύπο, την
τυπολογική και μορφολογική κατάταξη
2. Κατασκευαστική ανάλυση, καταγραφή παθολογίας και τρωτότητας
3. Μέθοδοι επισκευής κατασκευών
4. Επιλογή επισκευών στους Φέροντες Οργανισμούς
5. Επιλογές ανακατασκευών και επισκευών σε αρχιτεκτονικά στοιχεία
6. Επισκευές ή ανακατασκευές των στεγών, οροφών, δαπέδων, μονώσεων
7. Αποκατάσταση ρωγμών, τσιμεντενέσεις.
8. Αποκατάσταση όψεων
9. Τεχνολογία των σύγχρονων υλικών αποκατάστασης
10. Στατική και αντισεισμική ανάλυση
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης 30
|155
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
(project)
Σύνολο Μαθήματος 108
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Συστάσεις για τις επισκευές κτιρίων βλαμμένων από σεισμό, ΕΜΠ, Αθήνα 1978
2. Κοντού, Ε. Κ., Κοτζαμάνη, Δ. Δ., Λαμπρόπουλος, Β. Ν., Συντήρηση και
αποκατάσταση, Αθήνα 1995.
3. Κανονισμός Επεμβάσεων σε Κτίρια από Σκυρόδεμα (ΚΑΝ.ΕΠΕ)
|156
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. 1. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις αρμοδιότητες της Προϊσταμένης Αρχής και
της Διευθύνουσας Υπηρεσίας του Κυρίου του Έργου κατά την υλοποιήση
δημοσίου έργου.
2. Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους με ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Διαχείριση Κατασκευής Έργων ΙI
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|157
για την επίβλεψη κατασκευής δημοσίου έργου.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Διαχείριση δημοσίου έργου από την πλευρά του Κυρίου του Έργου. Επίβλεψη
έργου. Συμβατικός Προϋπολογισμός. Επιμετρήσεις. Λογαριασμοί –
Πιστοποιήσεις. Ποιοτικός Έλεγχος. Βλάβες – Ελαττώματα.
Τροποποίησεις Συμβάσεων: Ανακεφαλαιωτικοί Πίνακες Εργασιών, Πρωτόκολλα
Κανονισμού Νέων Τιμών, Συμπληρωματικές Συμβάσεις, Παράταση Προθεσμίας.
Παραλαβή Έργου. Ανώμαλη εξέλιξη σύμβασης. Επίλυση Διαφορών.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
26
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
|158
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Kliem, R, (1999), Διοίκηση Έργου, Αθήνα: εκδόσεις Κριτήριον
2. Καστρινάκη Α,(2002), Διοίκηση Τεχνικών Έργων, Αθήνα: εκδόσεις
Παπασωτηρίου
|159
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Η διδασκαλία του μαθήματος αποσκοπεί στο:
Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις έννοιες και τις γενικές αρχές της
συγκοινωνιακής τεχνικής,
Να παρουσιάσει και να αναλύσει στο φοιτητή τις βασικές έννοιες που
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές Ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|160
θεμελιώνουν το σχεδιασμό, τη χάραξη και την κατασκευή κυκλοφοριακών
κόμβων.
Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους μ' ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων.
Να δώσει στους φοιτητές του τμήματος μια γενική εικόνα για τις διάφορες
καινοτομίες και τις εξελίξεις στον τομέα σχεδιασμού συγκοινωνιακών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Συγκοινωνιακή Τεχνική
Σύστημα μεταφορών, το αντικείμενο των μελετών
Χαρακτηριστικά μεγέθη της κυκλοφορίας
Κατηγορίες οδικών τμημάτων σύμφωνα με την κυκλοφοριακή ροή
Ορισμός των χαρακτηριστικών μεγεθών της κυκλοφορίας
Κυκλοφοριακός φόρτος
Σύνθεση της κυκλοφορίας
Μετρήσεις κυκλοφοριακών φόρτων
Κυκλοφοριακή ικανότητα οδικών στοιχείων
Φωτεινή σηματοδότηση
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει
θεωρητικές ασκήσεις.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
|161
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση,
Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική
διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις,
Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή
εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική
δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή
για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς
και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης
ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε
επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα
standards του ECTS.
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
39
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών 13
Σύνολο Μαθήματος 130
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή
Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική
Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση,
Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση
Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη /
Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι
προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του μαθήματος
προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση με δοκιμασία
πολλαπλής επιλογής και ερωτήσεις σύντομης
απάντησης
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους, όσο
και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος πρέπει
να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του μαθήματος
και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη τόσο στις
διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα εργαστηριακά
μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Αμπακούμκιν, K. Γ.: Σιδηροδρομική, Εκδόσεις Συμμετρία, Αθήνα 2000
2. Fiedler, J.: Grundlagen der Bahntechnik, Werner Verlag, 2. Auflage, 1980
3. Fürmetz, R.: Der Gleisplan, Geometrische Grundlagen im Schienenverkehrswesen mit
Beispielen, Bauverlag, Aachen, 1983
4. Freystein, H. Muncke, M. Schollmeier, P.: Entwerfen von Bahnanlagen, Eurailpress, 2008
5. Grassmannn, E.: Eisenbahnwesen I & II. Manuskript der Vorlesung an der Technischen
Universität Berlin, 1967
6. Heimerl, G.: Betrieb und Entwurf von Schienenbahnen I & II, Manuskript der Vorlesung
an der Universität Stuttgart, 1986
7. Matthews, V.: Bahnbau, Teubner Verlag, 6. Auflage, 2004
8. Μüller, W.: Ingenieurgeodäsie, Verkehrsbau (Eisenbahnbau), VEB Verlag für Bauwesen,
Berlin, 1984
9. Προφυλλίδης, B.: Σιδηροδρομική, Εκδόσεις Γιαχούδη-Γιαπούλη, 1993
10. Πυργίδης Χρ.: Συστήματα σιδηροδρομικών μεταφορών, Υποδομή-Τροχαίο υλικό-
Εκμετάλλευση, Εκδόσεις Ζήτη, Θεσσαλονίκη 2009
11. Schiemann, W.: Schienenverkehrstechnik - Grundlagen der Gleistrassierung, Teubner
Verlag, 1. Auflage, 2002
12. Weigend, M.: Linienführung und Gleisplangestaltung, Die Trasse der Eisenbahn in Grund-
und Aufriß, Schriften für Verkehr und Bahntechnik, VDEI, Eurailpress 2004
|162
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. Η διδασκαλία του μαθήματος αποσκοπεί στο:
Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις έννοιες και τις γενικές αρχές σχεδιασμού
των μέσων σταθερής τροχιάς,
Να παρουσιάσει και να αναλύσει στο φοιτητή τις βασικές έννοιες που
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές Ασκήσεις 3 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|163
θεμελιώνουν το σχεδιασμό, τη χάραξη και την κατασκευή σύγχρονων
σιδηροδρομικών δικτύων.
Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους μ' ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων.
Να δώσει στους φοιτητές του τμήματος μια γενική εικόνα για τις διάφορες
καινοτομίες και τις εξελίξεις στον τομέα σχεδιασμού έργων υποδομής για τις
μεταφορές.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Εισαγωγή στα μέσα σταθερής τροχιάς
Οι ελληνικοί σιδηρόδρομοι
Στοιχεία Δυναμικής στους σιδηροδρόμους (αντίσταση, έλξη)
Υποδομή (στοιχεία χάραξης)
Επιδομή (στοιχεία σύνθεσης και λειτουργίας σιδηροδρομικής γραμμής, τχνικά
χαρακτηριστικά και υπολογισμοί των στοιχείων της επιδομής)
Συσκευές και όργανα σύνδεσης σιδηροδρομικών γραμμών
Τροχαίο υλικό (τύποι και χαρακτηριστικά οχημάτων)
Σηματοδότηση
Εγκαταστάσεις σταθμών
Εκμετάλλευση σιδηροδρόμων
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει
θεωρητικές ασκήσεις.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
|164
Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση,
Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική
διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις,
Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή
εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική
δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή
για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς
και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης
ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε
επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα
standards του ECTS.
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
39
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών 13
Σύνολο Μαθήματος 130
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή
Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική
Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση,
Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση
Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη /
Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι
προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του μαθήματος
προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση με δοκιμασία
πολλαπλής επιλογής και ερωτήσεις σύντομης
απάντησης
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους, όσο
και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος πρέπει
να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του μαθήματος
και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη τόσο στις
διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα εργαστηριακά
μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Αμπακούμκιν, K. Γ.: Σιδηροδρομική, Εκδόσεις Συμμετρία, Αθήνα 2000
2. Fiedler, J.: Grundlagen der Bahntechnik, Werner Verlag, 2. Auflage, 1980
3. Fürmetz, R.: Der Gleisplan, Geometrische Grundlagen im Schienenverkehrswesen mit
Beispielen, Bauverlag, Aachen, 1983
4. Freystein, H. Muncke, M. Schollmeier, P.: Entwerfen von Bahnanlagen, Eurailpress, 2008
5. Grassmannn, E.: Eisenbahnwesen I & II. Manuskript der Vorlesung an der Technischen
Universität Berlin, 1967
6. Heimerl, G.: Betrieb und Entwurf von Schienenbahnen I & II, Manuskript der Vorlesung
an der Universität Stuttgart, 1986
7. Matthews, V.: Bahnbau, Teubner Verlag, 6. Auflage, 2004
8. Μüller, W.: Ingenieurgeodäsie, Verkehrsbau (Eisenbahnbau), VEB Verlag für Bauwesen,
Berlin, 1984
9. Προφυλλίδης, B.: Σιδηροδρομική, Εκδόσεις Γιαχούδη-Γιαπούλη, 1993
10. Πυργίδης Χρ.: Συστήματα σιδηροδρομικών μεταφορών, Υποδομή-Τροχαίο υλικό-
Εκμετάλλευση, Εκδόσεις Ζήτη, Θεσσαλονίκη 2009
11. Schiemann, W.: Schienenverkehrstechnik - Grundlagen der Gleistrassierung, Teubner
Verlag, 1. Auflage, 2002
12. Weigend, M.: Linienführung und Gleisplangestaltung, Die Trasse der Eisenbahn in Grund-
und Aufriß, Schriften für Verkehr und Bahntechnik, VDEI, Eurailpress 2004
|165
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος. 1. Να εξοικειωθεί ο φοιτητής με τις έννοιες και τις γενικές αρχές σχεδιασμού
των αερολιμένων.
2. Να παρουσιάσει και να αναλύσει στο φοιτητή τις βασικές έννοιες που
θεμελιώνουν το σχεδιασμό, τη χάραξη και την κατασκευή σύγχρονων
αερολιμένων.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Σχεδιασμός Έργων Αερολιμένων
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές Ασκήσεις 3 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Κανένα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|166
3. Να εφοδιάσει τους νέους τεχνολόγους μ' ένα απαραίτητο επίπεδο γνώσεων.
4. Να δώσει στους φοιτητές του τμήματος μια γενική εικόνα για τις διάφορες
καινοτομίες και εξελίξεις στον τομέα σχεδιασμού έργων αερολιμένων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Ο τομέας των εναέριων μεταφορών
Χαρακτηριστικά αεροσκαφών πολιτικής αεροπορίας
Στρατηγικός σχεδιασμός - Γενικό σχέδιο ανάπτυξης – Επιλογή θέσης
Γεωμετρική διαμόρφωση του χώρου των αερολιμένων
Έλεγχος των επιχειρησιακών κριτηρίων καταλληλότητας
Οδοστρώματα αεροδρομίων
Αποχέτευση - Αποστράγγιση αεροδρομίων
Αεροσταθμοί
Φωτεινή και οριζόντια σήμανση
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση που περιλαμβάνει και
ασκήσεις πεδίου σε ομάδες φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου
39
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών 13
|167
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 130
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η αξιολόγηση του θεωρητικού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από τελική γραπτή εξέταση.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει μετά από σύντομη προφορική
εξέταση κατά την παράδοση των εργασιών γραφείου
και πεδίου και την ενδελεχή αξιολόγησή τους.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου και πεδίου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός τόσο του θεωρητικού μέρους,
όσο και του εργαστηριακού μέρους του μαθήματος
πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. K.Γ. Αμπακούμκιν : Αεροδρόμια, Εκδόσεις Συμμετρία, Αθήνα 1990
2. N. Ashford - P. H. Wright : Airport Engineering, 3rd
Edition, John Wiley & Sons, New
York 1991
3. C. Blow : Airport Terminals, 2nd
Edition, Butterworth-Heinemann, Oxford 1996
4. Federal Aviation Administration (FAA): Airport Design, Advisory Circular AC 150/5300-
13, 1989
5. Federal Aviation Administration (FAA):
Airport Pavement Design and Evaluation,
Advisory Circular AC 150/5320-6D, 1995
6. Federal Aviation Administration (FAA):-Airport Drainage, Advisory Circular AC
150/5320-5B, 1970
7. Federal Aviation Administration (FAA): Airport Capacity and Delay, Advisory Circular
AC 150/5060-5, 1983
8. Federal Aviation Administration (FAA):-Standards for Airport Markings, Advisory
Circular AC 150/5340-1H, 1999
9. R. Horonjeff –F. X, McKelvey : “Planning and Design of Airports”, Mc-Grow-Hill, 1985
10. International Civil Aviation Organization (ICAO): Airport Planning Manual Part 1, Master
Planning, 2rd
Edition, 1987
11. International Civil Aviation Organization (ICAO): Aerodrome Design Manual Part 1,
Runways, 2rd
Edition, 1984
12. International Civil Aviation Organization (ICAO): Aerodrome Design Manual Part 2,
Taxiways, Aprons and Holding Bays, 3rd
Edition, 1991
13. International Civil Aviation Organization (ICAO): Aerodrome Design Manual Part 3,
Pavements, 2rd
Edition, 1983
|168
14. Α. Νικολαϊδης : Οδοποιία, Οδοστρώματα – Υλικά έλεγχος ποιότητας, Θεσσαλονίκη 1996
15. Α. Νικολαϊδης : Aεροδρόμια - Μελέτη και κατασκευή, ΑΠΘ 2000
16. P.H. Wright - N. Ashford : Transportation Engineering - Planning and Design, 3rd
Edition,
1989, John Wiley & Sons
|169
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί και να αναλύει τις βασικές αρχές σχεδιασμού και κατασκευής διαφόρων
εξειδικευμένων γεωτεχνικών κατασκευών.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΑ ΕΡΓΑ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Εδαφομηχανική, Θεμελιώσεις, Σιδηροπαγές Σκυρόδεμα
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|170
Μπορεί να αντιληφθεί και να αντιμετωπίσει σύνθετα προβλήματα σχεδιασμού και
κατασκευής διαφόρων γεωτεχνικών κατασκευών.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης και ασφάλειας των τεχνικών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μελέτη και κατασκευή φραγμάτων, σηράγγων, αντιστηρίξεων μεγάλων τεχνικών έργων,
τεχνητών επιχωμάτων, θεμελιώσεων σε θαλάσιες και παραποτάμιες περιοχές. Μελέτη και
εφαρμογή μεθόδων βελτίωσης εδάφους ή βραχώδους υποστρώματος.
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις Πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 50
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 132
|171
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
Ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Εδαφομηχανική I»
2. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Εδαφομηχανική IΙ»
3. Αναγνωστόπουλος Κ. Σημειώσεις μαθήματος «Θεμελιώσεις»
4. Παπαχαρίσης Ν. «Γεωτεχνική Μηχανική», Αφοι Κυριακίδοι, Θεσσαλονίκη 1999.
|172
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
Κατανοεί τις επί μέρους αρχές προσομοίωσης που γίνονται για να αποδοθεί ορθολογικά η
απόκριση των κατασκευών υπό δυναμική και στατική φόρτιση.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΙΔΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΣΤΑΤΙΚΗΣ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΣΤΑΤΙΚΗ I & II, ΟΠΛΙΣΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ I & ΙΙ
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|173
Σχεδιάζει και να υπολογίζει φορείς, οι οποίοι υφίστανται διάφορες δυναμικές και
στατικές φορτίσεις, έτσι ώστε να μην υπάρχουν αστοχίες στην κατασκευή.
Μπορεί να αναπτύξει κριτική σκέψη και υπεύθυνη επιστημονική και επαγγελματική
συμπεριφορά στον τομέα της σωστής μελέτης και ασφάλειας των τεχνικών έργων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Προσομοίωση φορέα με χρήση πεπερασμένων στοιχείων
2. Μορφολογία φέροντος οργανισμού κτιρίου
3. Προσομοίωση φορέα σε πρόγραμμα Η/Υ
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 1822
|174
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Θωμάς Ν. Βαλιάσης: Στατική των γραμμικών φορέων, Εκδόσεις Ζήτη, 2009.
|175
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ο ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει:
α) Αναγνωρίσει τις κατασκευές από Προεντεταμένο Σκυρόδεμα ως ειδική γνώση για
τον σχεδιασμό και την εφαρμογή αυτών των κατασκευών. Επίσης να γνωρίσει την
μεθοδολογία της κατασκευής των σύμμικτων κατασκευών
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΕΝΤΕΤΑΜΕΝΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Τεχνικές σχεδιάσεις, Στατική I & II, Oπλισμένο
σκυρόδεμα I & II.
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|176
β) Αποκτήσει το ειδικό γνωστικό υπόβαθρο για την κατανόηση των μεθόδων
επίλυσης και την εφαρμογή των στην συμπεριφορά των μεθόδων αυτών σε ειδικά
τεχνικά Έργα
γ) Το ειδικό γνωστικό υπόβαθρο που απαιτεί ο σχεδιασμός και ανάλυση των
κατασκευών στο Προεντεταμένο Σκυρόδεμα, το οποίο απαιτεί από τον φοιτητή να
εφαρμόσει αυτά που γνωρίζει από τα μαθήματα Οπλισμένο Σκυρόδεμα –Κατασκευές
από Οπλισμένο Σκυρόδεμα και Σιδηρές Κατασκευές
δ) Εφαρμόσει στοιχεία της γνώσης του Προεντεταμένου Σκυροδέματος για την
επίλυση ορισμένων βασικών προβλημάτων πράξης της επιστήμης του Πολιτικού
Μηχανικού
ε) Εξοικειωθεί με την εκτέλεση των κατασκευών αυτού του τύπου
στ) Μάθει να εφαρμόζει τις μεθοδολογίες υπολογισμού για την επίλυση των ειδικών
δομοστατικών κατασκευών που απαιτούν εφαρμογή Προεντεταμένου Σκυροδέματος
ζ) Κατανοήσει την εφαρμογή μεθόδων έρευνας και μελέτης ενός τεχνικού έργου με
τις ανωτέρω απαιτήσεις
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εισαγωγή στην τεχνολογία του προεντεταμένου σκυροδέματος.
2. Κατηγορίες στοιχείων προεντεταμένων σκυροδέματος
3. Χάλυβες προέντασης - Αγκυρώσεις
4. Διάγραμμα Magnel
5. Σχεδιασμός τροχιάς τένοντα
6. Στιγμιαίες και χρόνιες απώλειες προέντασης
7. Έλεγχος σε οριακή κατάσταση αστοχίας σε ορθή ένταση
8. Έλεγχος σε οριακή κατάσταση αστοχίας σε διάτμηση
9. Έλεγχος σε οριακές καταστάσεις λειτουργικότητας
10. Υπερστατικοί προεντεταμένοι φορείς
11. Κατασκευαστικές διαμορφώσεις και συστήματα
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
|177
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης
(project)
26
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Χρήστος Καραγιάννης. Σχεδιασμός Κατασκευών από Προεντεταμένο Σκυρόδεμα.
Εκδόσεις σοφία.
2. Ι. Τέγος (1997). Προεντεταμένο Σκυρόδεμα, Νεότερες Μέθοδοι Υπολογισμού.
3. Θ. Τάσιος. Προεντεταμένο Σκυρόδεμα με Βάση το Νέο Ελληνικό Κανονισμό
Σκυροδέματος
|178
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Ο σκοπός του μαθήματος είναι η απόκτηση γνώσεων για την κατασκευή οικοδομών
με τέτοιο τρόπο ώστε να εξοικονομείται ενέργεια. Πρόκειται για νέες τεχνικές οι
οποίες συνεχώς βρίσκονται σε εξέλιξη. Στόχος του μαθήματος είναι η εκμάθηση των
προβλέψεων του Κανονισμού Ενεργειακής Απόδοσης Κτιρίων (Κ.Ε.Ν.Α.Κ.) και η
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΤΙΡΙΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Δομικά υλικά, Οικοδομική
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|179
εξοικείωση με την εφαρμογή του (σχεδιασμός και σχετικοί υπολογισμοί), μέσα από
τη μελέτη χαρακτηριστικών παραδειγμάτων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Πηγές ενέργειας σήμερα και το ενεργειακό πρόβλημα. Οικονομική διάσταση του
ενεργειακού προβλήματος. Η εξέλιξη του ενεργειακού προβλήματος, και οι
παγκόσμιες προοπτικές. Ενεργειακό πρόβλημα και περιβάλλον. Οι ήπιες μορφές
ενέργειας. Τεχνολογία ήπιων μορφών ενέργειας. Κτίρια και κατανάλωση ενέργειας.
Εξοικονόμηση ενέργειας σε κτίρια. Θερμομόνωση κτιρίων. Αρχιτεκτονικός
σχεδιασμός με σκοπό την παθητική θέρμανση και τον φωτισμό του κτιρίου. Ιστορική
αναδρομή κατασκευών «ενεργειακών» κτιρίων. Σύγχρονες τάσεις αρχιτεκτονικού
«ενεργειακού σχεδιασμού». Τεχνολογία ηλιακής ενέργειας. Ηλιακοί συλλέκτες.
Ηλεκτρονικά θερμοστοιχεία. Σχεδιασμός κτιρίου με πηγή την ηλιακή ενέργεια.
Εκπόνηση μελέτης. Τεχνολογία αιολικής ενέργειας. Χρήση αιολικής ενέργειας στις
οικοδομές. Τεχνοοικονομική μελέτη για την πηγή αιολικής ενέργειας σε οικοδομές.
Εναλλακτικές μέθοδοι θέρμανσης κτιρίων οι οποίες χρησιμοποιούνται για την
εξοικονόμηση ενέργειας (φυσικό αέριο, τηλεθέρμανση κ.λπ.).
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Θεωρητική Διδασκαλία και στις Εργαστηριακές
Ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών μέσω του
διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 26
Εκπόνηση μελέτης 26
|180
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
(project)
Σύνολο Μαθήματος 104
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από:
Γραπτή Τελική Εξέταση (70%)
Εκπόνηση μελέτης (project) στο πλαίσιο των
εργαστηριακών ασκήσεων Πράξης (30%)
Η παρουσία του φοιτητή στις Εργαστηριακές
ασκήσεις καθώς και η εκπόνηση μελέτης (project)
είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
Εργαστηριακές Ασκήσεις.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Παπαδόπουλος Μ. - Αξαρλή Κ., «Ενεργειακός Σχεδιασμός και Παθητικά Ηλιακά
Συστήματα Κτιρίων. Δομική Φυσική Ι», 1995, Εκδόσεις Κυριακίδη
2. Μιχαλοπούλου Χαρίκλεια, Νομοθεσία για το Περιβάλλον, Εκδόσεις Ζήτη
|181
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Να σχεδιάζει με τη χρήση λογισμικού σχεδίασης με ακρίβεια κτιριακές εγκαταστάσεις στο χώρο καθώς και να έχει πλήρη αντίληψη αυτού.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Τεχνική Σχεδίαση με Η/Υ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις - -
Εργαστηριακές Ασκήσεις 3 5 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής περιοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Τεχνικό σχέδιο
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΟΧΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
moodle.teithe.gr
|182
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα.
Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.
Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων. Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες ανεξαιρέτως τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Αξονομετρική απεικόνιση
Σχεδίαση αντικειμένων με ύψος
Συστήματα συντεταγμένων χρήστη
Σχεδίαση γραμμών και επιφανειών στο χώρο
Επεξεργασία τρισδιάστατων αντικειμένων
Εισαγωγή σε λογισμικά σχεδίασης κτιρίων
Σχεδίαση στερεών σωμάτων
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακή εκπαίδευση.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση λογισμικού παρουσιάσεων διαφανειών στην
Διδασκαλία.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις -
Εργαστηριακή Άσκηση 39
Αυτοτελής Μελέτη 52
Συγγραφή εργασιών -
Σύνολο Μαθήματος 91
|183
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ
Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η βαθμολογία του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος προκύπτει από την εξέταση στη
σχεδίαση τρισδιάστατων αντικειμένων με τη χρήση
Η/Υ.
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις γραφείου είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του εργαστηριακού μέρους του
μαθήματος πρέπει να είναι τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι προσβάσιμα στους
φοιτητές από την ηλεκτρονική σελίδα του
μαθήματος και ανακοινώνονται κατ΄επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στα
εργαστηριακά μαθήματα.
6. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
-Γιάννης Κάππος, Δουλέψτε με το Autocad 2014, Εκδόσεις Κλειδάριθμος -Γιάννης Κάππος, Μάθετε με το Autocad μέσα από αρχιτεκτονικά παραδείγματα, Εκδόσεις Κλειδάριθμος
|184
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
κατανοήσει το αντικείμενο της διαχείρισης και διευθέτησης των νερών μέσω
των υδροδυναμικών έργων και φραγμάτων
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6o
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΥΔΡΟΔΥΝΑΜΙΚΑ ΕΡΓΑ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|185
εργαστεί πάνω σε θέματα μελέτης και σχεδιασμού υδροδυναμικών έργων
εργαστεί πάνω σε θέματα κατασκευής υδροδυναμικών έργων
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εισαγωγή (γενικά, είδη φραγμάτων, φράγματα στην Ελλάδα)
2. Φράγματα βαρύτητας (δυνάμεις, υπολογισμός σε ανατροπή και ολίσθηση,
αναπτυσσόμενες τάσεις στη στάθμη θεμελίωσης, θερμότητα ενυδάτωσης,
ψύξη του σκυροδέματος, τρόποι κατασκευής
3. Φράγματα βαρύτητας με διάκενα (μορφή, πλεονεκτήματα-μειονεκτήματα)
4. Φράγματα αντηριδωτά (μορφή, τοιχείο, αντηρίδες)
5. Φράγματα τοξωτά (μορφές φραγμάτων, φράγματα σταθερής ακτίνας,
φράγματα με σταθερή επίκεντρη γωνία, φράγματα μεταβλητής ακτίνας και
γωνίας, μέθοδοι υπολογισμού-ενεργών τόξων-στύλων, τόξων-δοκιμαστικής
φόρτισης-πεπερασμένων στοιχείων, γραφική μέθοδος)
6. Χωμάτινα φράγματα (τύποι χωμάτινων φραγμάτων, αστοχίες, μορφή-ύψος
φράγματος, πλάτος σέψης και θεμελίωσης-κλίσεις πρανών- πυρήνας-φίλτρα,
προστασία ανάντη και κατάντη πρανούς, θεμελίωση σε βραχώδη και
αμμοχαλικώδη εδάφη, υπολογισμός διήθησης, γραμμή κορεσμού, εφαρμογές
υπολογισμού διήθησης και ομογενές φράγμα με στραγγιστικό τάπητα και σε
ετερογενές φράγμα, κατασκευή, όργανα ελέγχου λειτουργίας)
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
|186
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Τσόγκα Χ και Τσόγκα Ε. (1990) «Υδροδυναμικά Έργα», Εκδόσεις ΙΩΝ
2. Κωτούλα Δ. (1989) «Τα χαμηλά φράγματα» (Γεωτεχν. Επιμελ. Ελλάδας).
3. Desmukh Μ.Μ (1987) «Water power Engineering» (Dhanpat Rai & Sons)
4. Μουτάφης Ν.Ι., (2004).Τεχνολογία Γεωφραγμάτων, Σημειώσεις Μαθήματος,
Ε.Μ.Π.
|187
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας σε επίπεδο μελέτης και
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6o
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΔΙΕΥΘΕΤΗΣΕΙΣ ΠΟΤΑΜΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|188
κατασκευής έργων διευθέτησης ποταμών και χειμάρρων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Στο πρώτο μέρος δίνονται οι βασικές έννοιες λεκανών απορροής (φυσικά
χαρακτηριστικά –διάβρωση εδαφών- μεταφορικότητας στερεοπαροχής και
προσχώσεων).Στο δεύτερο μέρος συσχετίζονται οι γνώσεις υδρολογίας και η γίνεται
η σχετική ανάλυση για την εκτίμηση πλημμυρικών παροχών. Στο τρίτο μέρος γίνεται
η ανάπτυξη της υδραυλικής των ποταμών και χειμάρρων καθώς και η προσέγγιση του
προβλήματος της μεταφοράς των φερτών υλών σε υδατορεύματα. Στο τέταρτο μέρος
γίνεται η ανάπτυξη των υδραυλικών έργων, διευθέτηση των υδατορευμάτων (υλικά-
είδος έργων για την προστασία πρανών και πυθμένα)
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Ασκήσεις Πράξης 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
|189
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Δερμίση Β. Δ. (2000) Εισαγωγή στη μηχανική των Ποταμών, Έκδοση ΑΠΘ - Θεσ/νικη.
2. Τσόγκα Χρ. (2004) «Μηχανική των ποταμών» (ΙΩΝ)
3. Κωτούλα Δ. (1987) «Διευθετήσεις Χειμαρρικών Ρευμάτων» -University Studio Press -
Θεσ/νικη.
4. Γ.Τσακίρης (2004) «Διαχείριση υδατικών πόρων» Σημειώσεις φοιτητών ΔΤΜΣ Επιστήμη
και Τεχνολογία υδατικών πόρων, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο
|190
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας σε επίπεδο μελέτης
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7o
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΑΡΔΕΥΣΕΙΣ -ΑΠΟΣΤΡΑΓΓΙΣΕΙΣ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|191
αρδευτικών δικτύων (ατομικών-συλλογικών), στραγγιστικών δικτύων καθώς
και σε επίπεδο κατασκευής των παραπάνω δικτύων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών . Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Στο πρώτο μέρος δίνονται οι απαραίτητες εισαγωγικές έννοιες και γνώσεις σχετικά με τις ανάγκες των καλλιεργειών σε νερά, την κίνηση του νερού στο έδαφος, την υδοτοϊκανότητα του εδάφους και το διαθέσιμο για τα φυτά νερό. Στο δεύτερο μέρος εξετάζονται διεξοδικά τα συλλογικά δίκτυα άρδευσης με ωρολόγιο πρόγραμμα και ελεύθερη ζήτηση με έμφαση στα δίκτυα καταιονισμού (Σχεδιασμός ‐ παροχές ‐ διαστασιολόγηση ‐ υδραυλικοί υπολογισμοί ‐ εξασφάλιση απαιτούμενου υδραυλικού φορτίου). Παράλληλα, γίνεται εκτενής αναφορά στη λειτουργία των αντλιοστασίων. Στο τρίτο μέρος εξετάζονται τα δίκτυα στράγγισης (δίκτυα ανοικτών αγωγών σε επίπεδο χάραξης‐διαστασιολόγησης).
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις 26
Εργαστηριακές Ασκήσεις 26
Αυτοτελής Μελέτη 100
Εκπόνηση μελέτης 30
|192
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
(project)
Σύνολο Μαθήματος 182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Γ. Τσακίρης (1991) «Μαθήματα Εγγειωβελτιωτικών Έργων» Εθνικό Μετσόβιο
Πολυτεχνείο Αθήνα
2. Κωνσταντινίδη Κ.Α. (1985) «Άρδευση και συστήματα αρδεύσεων» εκδόσεις Σακκούλα -
Θεσ/νικη
3. Παπαζαφειρίου Ζ.Γ. (1984) «Αρχές και πρακτική των Αρδεύσεων» εκδόσεις Ζήτη -
Θεσ/νικη
4. Παπαζαφειρίου Ζ. (1999) «Οι ανάγκες των καλλιεργειών σε νερό» ΑΠΘΙ
5. Π. Λατινόπουλος, Γ. Κρεστενίτης (2001) «Εγγειωβελτιωτικά Έργα» Σημειώσεις
Φοιτητών Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών ΑΠΘ
6. Τζιμόπουλος Χρ. Δ. (1980) «Σημειώσεις Γεωργικής Υδραυλικής» εκδόσεις Α.Π.Θ -
Θεσ/νικη
7. Γ. Σαμαράς (2013) «Έργα Αρδεύσεων» » Σημειώσεις Φοιτητών Τμήματος Πολιτικών
Μηχανικών ΤΕ ΑΤΕΙΘ
|193
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και
ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του
μαθήματος.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να:
να συντάσσει την τεχνική περιγραφή, και τον υπολογισμό σε μελέτες
ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε.
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ
ΚΩΔΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
-ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7o
ΤΙΤΛΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΥΜΑΤΩΝ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε
διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές
Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία
για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες
ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξεις 2 4
Εργαστηριακές ασκήσεις 2 1 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας
και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται
περιγράφονται αναλυτικά στο 4.
ΤΥΠΟΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων,
Επιστημονικής Περιοχής,
Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Επιστημονικής Περιοχής,
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
-
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
Ελληνική
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ
ERASMUS
ΝΑΙ (στην Αγγλική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ
ΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
|194
κατασκευής εγκαταστάσεων επεξεργασίας λυμάτων.
Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές
αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια /ποιες από αυτές
αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων
τεχνολογιών.
Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.
Λήψη αποφάσεων.Αυτόνομη εργασία. Ομαδική εργασία.
Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.
Προαγωιγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον.
Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών .
Σε όλες τις παραπάνω αξίες και ικανότητες .
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Ρύπανση του νερού (ποιότητα νερού- μορφές ρύπανσης- ρύπανση ποταμών, λιμνών,
υπόγειου νερού- έλεγχος ρύπανσης- αποσύνθεση λυμάτων. Εγκαταστάσεις –
επεξεργασία λυμάτων. Μηχανικός καθαρισμός (εσχαρισμός –πολτοποιητής –
αμμοσυλλέκτης -καθίζηση.). Διαστασιολόγηση και σχεδιασμός δεξαμενών.
Βιολογικός καθαρισμός (βιολογικά φίλτρα, χαλικοδιυλιστήρια, βιολογικοί πύργοι και
δίσκοι). Μέθοδος ενεργούς λάσπης ,αερισμός, οξειδωτικοί τάφροι. Έλεγχος και
απομάκρυνση αζώτου και φωσφόρου. Επεξεργασία λάσπης. Δεξαμενή χώνευσης
(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως
εκπαίδευση κ.λπ.
Πρόσωπο με πρόσωπο θεωρητική διδασκαλία.
Εργαστηριακές ασκήσεις με ενεργή συμμετοχή των
φοιτητών.
ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην
Επικοινωνία με τους φοιτητές
Χρήση προβολέα και διάφορων προγραμμάτων για
τις παρουσιάσεις διαφανειών στην θεωρητική
διδασκαλία του μαθήματος αλλά και στις
εργαστηριακές ασκήσεις. Αναζήτηση πληροφοριών
μέσω του διαδικτύου.
Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή
Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη &
ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο,
Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική
Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο,
Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές
επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project),
Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας
Εξαμήνου
Διαλέξεις
26
Εργαστηριακές Ασκήσεις
26
Αυτοτελής Μελέτη
100
Εκπόνηση μελέτης
(project)
30
|195
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του
φοιτητή για κάθε μαθησιακή
δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη
καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards
του ECTS.
Σύνολο Μαθήματος
182
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι
αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή
Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής
Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης
Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων,
Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά,
Προφορική Εξέταση, Δημόσια
Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα
κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που
είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.
Η τελική βαθμολογία του μαθήματος προκύπτει από
την Γραπτή Τελική Εξέταση
Η παρουσία του φοιτητή στις εργαστηριακές
ασκήσεις είναι υποχρεωτική.
Ο τελικός βαθμός του μαθήματος πρέπει να είναι
τουλάχιστον πέντε (5).
Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται τόσο
στην αρχή του εξαμήνου αλλά και κατ΄ επανάληψη
τόσο στις διαλέξεις της θεωρίας, όσο και στις
εργαστηριακές ασκήσεις κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Τσόγκας Χρήστος (1998) «Δίκτυα αποχέτευσης και επεξεργασίας λυμάτων», Eκδόσεις
ΙΩΝ
2. Ανδρεαδάκης Α .Δ. (1986) «Εγκαταστάσεις επεξεργασίας και διάθεσης αστικών
αποβλήτων» Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο.
3. Τσώνης Σ (2004) «Επεξεργασία Λυμάτων» Εκδόσεις Παπασωτηρίου
4. Δεληγιάννης Ανδρέας Θ (2009) “Βιολογική επεξεργασία λυμάτων” University Studio
Press AE