学校へ行こう ! 大作戦～無駄電力も CO2 も CUT しちゃ

えー ! ～• 2011 年度　都市計画実習

• サスティナビリティ班班長　　：小貫哲志副班長 ：富永透見DB ：伊東真理印刷　 ：宮澤麻里議事録 ：吉田崇紘資料　　：土居千紘

担当教員：谷口守　　ＴＡ　　：宮木祐任

背景

原発の発電力

計画停電・ Black out の危機

節電… ?

東日本大震災

福島第一原子力発電所http://winxwincollabo.livedoor.biz/archives/51218770.html

どんな対策がある？

背景　 - 集まった方が節電できる -

「家を空ける」ことで、電力を大幅にカットできる。

4 人で 1 世帯より、 4 人で 4 世帯のほうが消費電力量は倍以上に大きい。

日中は家を空け、近くの公共施設などに集まるほうがいい。

< 週刊東洋経済 4/30-5/7 【合併号】 p56,57 より >

一カ所に集まる　＜　電力消費量　＜　一人で家にいる

ということが分かっている。

背景　 - なぜ節電？整理してみる -

でも…　節電の呼びかけ、必要性は以前よりあった。

環境負荷低減のため！！鳩山前首相の国連での宣言、京都議定書、チームマイナス

6% 　 ...etc

震災後 電力不足への対応

震災前

問題提起

電力不足対策

移動時に環境負荷をかける。 例えば車で移動した場合。

車は環境負荷が一番高い項目のひとつ。

公共施設などに集まる

目的電力不足対策

環境負荷 増

集まる

電力不足

移動

① どのように集まれば良いのか② どこに集まれば良いのか③ どこに住まえば良いのか→ 理想モデル像

電力不足対策 ＋環境負荷低減！！

調査、提案 !＊対象：筑波大学 第 3 エリアの学生＊集まる場所 → 学校

目的達成までの流れ

　③どこに住まえば良いのか

　②どこに集まれば良いのか

　①どのように集まれば良いのか

アンケ｜ト作成・実施

理想モデル像の提案

現状モデル像の作成

スケ｜ル把握

自分の電力消費量と

CO2

量?

予備調査 本調査 提案

調査 A

「家」にいた場合生活で消費してい

る電力量、 CO2 量

調査 B

「学校」にいた場合

生活で消費している

電力量、 CO2 量調査 C

移動にかかるCO2 量

調査 A

冷蔵庫 24 時間 テレビ 70 分 モデム 24 時間 洗濯機 45 分 ルーター 24 時間 台所換気扇 30 分

リビング照明 8 時間 風呂電球 20 分

パソコン 5 時間 トイレ電球 10 分

卓上証明 5 時間 トイレ換気扇 10 分 風呂換気扇 3 時間 ドライヤー 2 分 台所照明 2 時間 ケトル 1 分

＜班員 1 人の、ある 1 日の電力内訳＞

調査 A

「家」にいた場合生活で消費してい

る電力量、 CO2 量

1223.6kW 1226.9kW

CO2 量は 1.85kg消費電力量3 ． 3kW

調査 A 　学生 1 日の消費電力量、 CO2 量は・・・

調査 A

「家」にいた場合生活で消費してい

る電力量、 CO2 量

調査 B 図書館での電力、 CO2 量

CO2 量1.39kg

消費電力量2.48kW

平均電力量　　 5183kW平均入館者数　 2087人 一人当たり

調査 B

「学校」にいた場合

生活で消費している

電力量、 CO2 量

調査 C彼が家から学校に来るまでに排出する CO2 量は・・・

542.8g

3.3km

大学家

燃費　14km/ℓ春日 3丁

目

往復だとCO2 量

1089.6g

調査 C

移動にかかるCO2 量

アンケート（抜粋）Ⅰ 、フェイスシート（回答者自身のことを聞く）e.g.) 性別、所属、学年、居住形態、電気代Ⅱ 、本調査①（電力使用状況を聞く）e.g.) エアコン、パソコン、洗濯機、テレビの使用時間　　 本調査②（生活全般のことを聞く）e.g.) 自炊回数、炊飯器の使用頻度、レジ袋、風呂、休日の 過ごし方　　 本調査③（学校施設の利用状況について聞く）e.g.) 図書館の滞在時間、端末の利用時間　　 本調査④（交通行動について聞く）e.g.)通学手段、自動車等の利用頻度Ⅲ 、意識調査（回答者の意識を聞く）e.g.)地球環境問題の意識

今後の流れ

② アンケートを行い、それを元に現状モデル像を作成する。

③ 先ほどの予備調査では一日中、学校にいることを仮定していた。 　→　一日中という仮定、現実的でない。⇒最も効率的に、電力消費と CO2 排出量を抑制できる時間帯を 設定できないか？ 　→　ピーク時に限定しての調査

① 平日・休日等の条件に見合った予備調査を行い、スケールを 把握する。

参考文献・ Web• 週刊東洋経済　 2011年 4/30-5/7 合併号　　「最悪の夏

を乗り切る　電力欠乏　全対策」• 施設部 筑波大学電力使用データ（ 2010年 5月 31 日～ 7月 4 日）

• ガス器具購入ガイド http://www.gastablenet.ojaru.jp/gassyouhi.htm

• Gigazine http://gigazine.net/news/20090609_job_sleep_time/• 生活知恵袋 http://www.seikatu-cb.com/kiwami/siyou03.html• 地球温暖化防止ポータルサイト http://

www.ondankaboushi.jp/boushi/ecoact4.html• EICネット http://

www.eic.or.jp/library/ecolife/energydir/energy11.html

参考文献・ Web• テレビの電力消費量• http://www.seikatu-cb.com/kiwami/siyou01.html• 消費電力が高い 10 の家電製品 http://

blog.livedoor.jp/tenmethods/archives/51514344.html• “いま”のクルマにレスポンス！ http://response.jp/

article/2009/10/18/131014.html• 国土交通省　自動車交通 http://

www.mlit.go.jp/jidosha/jidosha_fr10_000009.html• 平成 16年度版　環境白書 http://

www.env.go.jp/policy/hakusyo/hakusyo.php3?kid=219• 輸送機関別輸送量あたり二酸化炭素排出原単位 http://

www.env.go.jp/council/06earth/y060-35/mat01_2-2.pdf

参考文献・ Web• 電気の情報広場 http://

www.fepc.or.jp/library/publication/pamphlet/nuclear/zumenshu/index.html

• エコナビ　　 http://econavi.eic.or.jp/lib/ecolife/energy_column_2

ご静聴ありがとうございました！

補足※なぜ、対象を筑波大生、第 3 エリア生に絞ったのか？

- 筑波大生は一人暮らしが多い　→ 1 人１世帯構造が多く、電力消費量、 CO2 排出量が 複数１世帯暮らしよりも多い　→ 通学距離が短いため、学校への移動時にかかる 環境負荷が小さい-体育専門学群の学生等の影響を受けなくし、調査を容易に するため