«Отражение»

Выпуск №7 Вечно молодой!

Совсем недавно наш лицей

отметил самый долгожданный,

самый яркий и веселый празд-

ник – Новый год. Праздничные

мероприятия проходили в те-

чение всей предновогодней не-

дели. Учениками начальной

школы совместно с родителями

были организованы и проведе-

ны праздничные утренники,

полные чудес, веселых игр и

сказочных приключений. Снова

ребята спасали Деда Мороза от

коварных злодеев – Разбойни-

ков, Бабок Ёжек и Лешего, снова

водили хороводы вокруг наряд-

ной елки, рассказывали стихи,

пели песни и танцевали самые

веселые и озорные танцы. Так-

же многие ребята посетили

«городскую елку», где смогли

поучаствовать в различных кон-

курсах и получить заслуженные

подарки.

Ребята 5-6-х классов ожидали

важных и долгожданных гостей

на новогоднем представлении,

чтобы отправиться в путеше-

ствие по разным странам и

узнать, как их жители встреча-

ют Новый год. В этом году

старшеклассники

развлекали ребят

праздничными пред-

ставлениями, кото-

рые были наполнены

добром и оригиналь-

ным юмором. Но

юные зрители не

остались в долгу и

продемонстрировали своим

гостям собственные новогодние

сказки, которые очень развесе-

лили гостей и подняли настро-

ение всем участникам меропри-

ятия.

Для учащихся 7-8 клас-

сов в актовом зале прошел Но-

вогодний вечер. Особенно инте-

ресно было открытие вечера,

ученики 8-х классов подготови-

ли замечательное слайд-шоу об

уходящем 2012 годе. Ребята

вспомнили много приятных

моментов из жизни нашего ли-

цея, сделали для себя опреде-

ленные выводы. В ходе меро-

приятия были продемонстриро-

ваны видеоклипы и музыкаль-

ные номера. Оказывается со-

всем несложно стать популяр-

ным, нужно лишь проявить не-

много смелости, смекалки и,

конечно же, чувство юмора.

Очень красивые музыкальные

номера прозвучали в исполне-

нии учащихся 7-х классов, еще

больше наполнив вечер празд-

ничным настроением. Так, ве-

чер был наполнен еще и необы-

чайной романтикой, ведь Но-

вый год – это праздник, кото-

рый заставляет нас верить в чу-

деса, и когда мы верим, чудеса

обязательно случаются!

Искрометным и захватываю-

щим получился конкурс среди

старшеклассников на лучшего

Деда Мороза и Снегурочку. По-

бедителями этого конкурса ста-

ли ученики 11 «А» класса Куз-

нецов Антон и Деркачева Поли-

на. Их танец покорил всех зри-

телей и членов жюри. Антон и

Полина стали олицетворением

безудержного веселья, юмора и

праздничного настроения.

Мы хотим искренне поблагода-

рить всех участников и органи-

заторов этого удивительного и

незабываемого новогоднего

фейерверка. Мы очень рады,

что ребята с таким удовольстви-

ем участвуют в организации

таких мероприятий, ведь без

них не получилось бы праздни-

ка. Ни один класс не остался в

стороне, каждый внес свой

вклад в создание праздника.

Яна Бунеева

Новогодний фейерверк

«Одаренность человека – это

маленький росточек, едва про-

клюнувшийся из земли и требу-

ющий к себе огромного внима-

ния. Необходимо холить и ле-

леять его, ухаживать за ним,

сделать все необходимое, что-

бы он вырос и дал обильный

плод» – эти слова В. А. Сухом-

линского стали основой педа-

гогической деятельности наше-

го лицея в рамках программы

«Одаренные дети».

А говорить о них просто необ-

ходимо, потому что в нашем

лицее таких детей насчитыва-

ются не единицы, а десятки,

потому что есть, есть у нас та-

ланты, которые надо уметь еще

и открывать. Ведь в каждом че-

ловеке заложено что-то хоро-

шее, что-то особенное, чем он

отличается от других: кто-то

делает большие успехи в обла-

сти науки, кто-то увлекается

спортом и собирает все возмож-

ные награды, кто-то замеча-

тельно танцует или пишет сти-

хи... Словом, каждому свое, а

совершено неодаренных детей

не бывает, это мы, взрослые,

можем их не заметить..

Лицей №6 – инновационное об-

разовательное учреждение,

которое имеет многолетний

опыт в работе с одаренными

детьми. Атмосфера любого

образовательного учрежде-

ния, говоря словами М.В. Ло-

моносова, должна приучать

юношество к правильному

образу мышления, добрым

нравам, любви к наукам и

Отечеству, в чем ученый и ви-

дел основную цель любого

обучения. Рассказывает Марина

Владимировна Плахутина, за-

меститель директора по воспи-

тательной работе: «Как и каки-

ми средствами, методами вы-

явить одаренность, что взять за

инструментарий оценивания

одаренности ребенка, как со-

здать индивидуальную образо-

вательную траекторию, дать

возможность полностью рас-

крыться личности обучающего-

ся – эти вопросы давно волнуют

педагогов нашего лицея. В ли-

цее успешно реализуется систе-

ма взаимосвязанных мероприя-

тий, направленных на стимули-

рование учебной и научной ак-

тивности учащихся, становле-

ние и укрепление в соответ-

ствующей социальной среде

ценностей науки, культуры и

образования. Система деятель-

ности с одаренными и талант-

ливыми детьми в лицее имеет

следующее содержание:

- выявление одаренных и та-

лантливых детей;

- помощь одаренным обучаю-

щимся в самореализации их

творческой направленности;

- контроль над развитием по-

знавательной деятельности ода-

ренных лицеистов;

- поощрение одаренных детей;

- работа с родителями одарен-

ных детей.

Главная задача всех педагогов –

вдохновлять ребят на собствен-

ный рост, поддерживать стрем-

ление к развитию, верить в без-

граничность его возможностей».

Педагоги уверены, что среда,

созданная в лицее, позволит

раскрывать и реализовывать

свои способности, свои таланты

в жизни каждому лицеисту.

Теперь самое время перейти к

одаренным детям. Среди ода-

ренных обучащихся города,

проявивших особые способно-

сти в учебной, научно-

исследовательской деятельно-

сти и добившихся высоких ре-

зультатов на областных, всерос-

сийских и международных

предметных олимпиадах, смот-

рах и конкурсах Дудаева Лиза,

ученица 8Б класса, и Сафронова

Александра, ученица 10А клас-

са. Они являются стипендиата-

ми премии мэра города Шахты

2012 года. И таких учащихся у

нас немало. Ежегодно наши ре-

бята становятся победителями и

призерами муниципальных и

областных этапов всероссий-

ских олимпиад. Они юны, кра-

сивы, веселы, полны сил и

энергии. У всех есть конкретная

цель в жизни, все очень увле-

ченные люди, у каждого свои

особые интересы, свои люби-

мые предметы, все очень актив-

ны как в учебе, так и в повсе-

дневной жизни, и им вполне

искренне кажется, что из ны-

нешней молодежи двадцать

первого века большинство та-

ких же, как и они, что им, моло-

дым, все по плечу, все они смо-

гут, любые преграды преодоле-

ют.

Анастасия Власова

Таланты и поклонники

Вот уже на протяжении пяти лет в нашем городе

проводится научно-практическая конференция

среди обучающихся общеобразовательных учре-

ждений. И в этом году в начале третьей четвер-

ти состоялась V научно-практическая конферен-

ция. На конференции работают секции по мате-

матике, обществознанию и праву, химии, исто-

рии, физике, биологии, географии, экономике,

информатике. Ученики нашего лицея представ-

ляли свои работы в таких областях науки как

математика, химия, биология.

Основная направленность работ учеников заклю-

чается в изучении теоретических тем – это те-

мы, ориентированные на работу по изучению и

обобщению фактов, материалов, содержащихся

в различных теоретических источниках. Это то,

что можно спросить у других людей, увидеть в

фильмах или прочитать в книгах.

Обобщив эту информацию, учащиеся нашли

интересные закономерности, едва заметные при

поверхностном рассмотрении. Структурировав

полученные данные, участники представили вы-

явленные сведения для обсуждения.

К сожалению, в этот раз немного было пред-

ставлено эмпирических тем – тем, тесно связан-

ных с практикой и предполагающих проведе-

ние собственных наблюдений и экспериментов.

Но именно такие работы были удостоены выс-

шей оценки.

Особенно удачно выступили наши ребята на сек-

ции «Математика». Четырнадцать человек пред-

ставили свои исследования в этой области наук.

Необходимо отметить, что в основном все рабо-

ты соответствовали требуемому уровню слож-

ности и возрасту участников.

При классификации работ были выделены сле-

дующие номинации: история развития матема-

тики; занимательно о математике; алгебра; ма-

тематические секреты; экзамен; математика во-

круг нас.

В ходе конференции все участники продемон-

стрировали

-умение осмыслить задачу, для решения кото-

рой недостаточно знаний и ответить на про-

блемный вопрос;

-умение самостоятельно найти недостающую

информацию в информационном поле и выдви-

нуть гипотезу;

-умение планировать деятельность, время, ре-

сурсы; умение принимать решения и прогнози-

ровать их последствия;

-умение инициировать учебное взаимодействие

со взрослыми – вступать в диалог, задавать во-

просы;

-умение отстаивать свою точку зрения и нахо-

дить компромисс;

-умение уверенно держать себя во время выступ-

ления;

-умение использовать различные средства

наглядности при выступлении.

Значимую роль в достижении лицеистами высо-

ких результатов сыграла Михайловой Т.Е, учи-

тель математики высшей категории, преподава-

тель городской школы «Эрудит» для детей с

повышенным уровнем интеллекта.

№ Фамилия, имя класс Номинация / место Название работы

1. Скачков Игорь 11 «б» Абсолютный победитель Неравенства с двумя перемен-ными

2. Семенцова Марина 9 «а» «Алгебра» / 1 Диофантовы уравнения

3. Дюбина Юлия 10 «б» «Математические секреты» / 2 Логарифмическая спираль

4. Куделин Константин 9 «б» «Занимательно о математике» / 3 Криптология

5. Каженцев Василий Ситковская Полина

8 «а» «Экзамен» Круги Эйлера

6. Абазян Офелия Толмачева Анна

9 «в» «Алгебра» Построение графиков с моду-лем

Владислав Гридасов

Ученье-свет, а неученье-тьма

Современные де-

ти - дети про-

гресса. Доказа-

тельство этому - то, что под-

ростки проводят за компьюте-

ром почти весь день. Если это

не какая-нибудь онлайн-игра, то

это всемирная сеть. Подростки

просто это обожают. Да и чего

скрывать - взрослым тоже нра-

вится просиживать часами за

компьютером, общаясь со зна-

комыми людьми и бывшими

одноклассниками или одно-

группниками. Да, бесспорно,

это удобно, но полезно ли это

для детей? Например, всемир-

но известная сеть «В Контакте».

Сколько всего: приложения, му-

зыка, новости, группы, видео,

фотографии! Дети буквально

уходят в виртуальный мир! А

эти все рейтинги… Ребѐнок ради

этого готов даже незнакомого

человека "добавить в друзья". А

ведь все эти знакомства могут

закончиться очень плачевно!

Взрослый человек никогда бы

не "добавил в друзья" незнако-

мого человека, потому что зна-

ет: "левые" знакомства ничем

хорошим не заканчиваются. Нет

чтобы пойти, подышать свежим

воздухом. "Зачем? Мне и так

хорошо дышится! Отойди! Мне

надо лайкнуть фотку Ромы Жѐ-

лудя!" Так мы говорим своим

родителям, когда нас пытаются

"выгнать" в холодный и жесто-

кий мир (как нам кажется). Нет,

ну правда! Во сколько подрост-

ки делают уроки? Часов в 11 -

12! Нет, ну это нормально?! Ко-

гда не было вот этого всего,

дети делали уроки как только

придут со школы, а теперь нам

надо посидеть "В Контакте". Де-

ти перестают видеть то, что

происходит вокруг них! Конеч-

но же, у социальных сетей есть

свои плюсы, но я уверен, что

они не смогут нейтрализовать

тот вред, который приносят со-

циальные сети. Родители, убе-

дительно прошу вас: оградите

своих детей от компьютера!

Василий Каженцев

В КОНТАКТЕ: «ЗА» И «ПРОТИВ!»

Во-первых, у каждого за-

регистрированного пользовате-

ля появляется возможность

найти своих знакомых, друзей,

сослуживцев, коллег и пр. Мо-

жете найти Вы, а могут найти и

Вас. В настоящей жизни под-

держивать связь очень важно.

Мир находится в движении,

люди постоянно что-то ищут,

могут потерять контакт со свои-

ми знакомыми и близкими

людьми, но социальные сети

дают человеку шанс избежать

одиночества.

Во-вторых, каждый человек мо-

жет заводить новые знакомства,

то есть находить единомыш-

ленников, людей с такими же

интересами. Достаточно всту-

пить в нужную группу, интерес-

ную Вам, а остальное – дело

техники. Можно просто общать-

ся в сети… Но кто знает, может

виртуальное общение перейдѐт

в реальное? Таким образом, со-

циальная сеть – один из новых

методов, позволяющих завести

знакомства, но будут ли они

нужными и полезными, зависит

только от пользователя.

В-третьих, социальные сети

позволяют просматривать фай-

лы, видео и фотографии дру-

гих пользователей, оставлять

комментарии, обмениваться со-

общениями. Функциональные

возможности подобных ресур-

сов огромные. Совершение та-

ких действий помогает рассла-

биться, получить максимум

удовольствия от виртуального

общения, поднять себе настрое-

ние или просто «убить время».

У каждого пользователя своя

цель и мотивация использова-

ния социальной сети.

Владислав Тушминцев

Уважаемые читатели! Ва-

шему вниманию были пред-

ставлены две диаметрально

противоположные точки зре-

ния. Вы сами должны осозна-

вать и пользу и вред социаль-

ных сетей. Будьте аккуратны!

27 декабря для учащихся 3 «В», 3 «Г», 4 «Д»

классов в рамках празднования Нового года в

актовом зале лицея прошли премьерные спек-

такли сказки-мюзикла «Дед Мороз и его дру-

зья». Веселое новогоднее представление очень

порадовало и детей и взрослых.

Этот новогодний спектакль щедро был наполнен

элементами современной жизни, так близкой

школьникам. Сказочные герои, оказавшиеся под

Новый год в нашем времени, только добавили

веселья и неожиданных ходов. Герои из сказоч-

ного леса помогли вернуть Снегурочку на

праздник к ребятам. Не остались в стороне и са-

ми зрители. Каждый класс показал Деду Моро-

зу и его друзьям свои новогодние номера. А

сколько у нас талантов! Наших певцов, поющих

своими чистыми голосами (не под фонограм-

му), прямо со школьной сцены можно отправ-

лять на конкурс «Евровидение». Юные артисты

своим искусством сумели подарить всем при-

сутствующим настроение новогоднего праздни-

ка, магии и волшебства.

По окончании представления ребята вместе

с Дедом Морозом, Снегурочкой и другими пер-

сонажами мюзикла устроили веселый праздник

у Новогодней елки. Ребята , родители и учителя

с удовольствием водили хоровод вокруг наряд-

ной ели, пели новогодние песни, играли в весе-

лые игры и танцевали зажигательные танцы. В

завершении все ребята поблагодарили Деда Мо-

роза и Снегурочку и загадали под ѐлочкой свои

самые сокровенные желания.

Новогодний праздник с играми, танцами и, ко-

нечно, доброй сказкой, где ни один ребенок не

остался без внимания Деда Мороза, Снегурочки

и их друзей. Здесь каждый, даже самый малень-

кий зритель, чувствовал себя весело и комфорт-

но, а камерная, уютная обстановка зала сделала

представление по-домашнему теплым и неза-

бываемым. Теперь все ребята будут с нетерпени-

ем ждать наступления следующего Нового года.

Хочется пожелать всем ребятам исполнения

всех желаний, и, конечно же, побольше хороших

оценок.

Екатерина Цинина

Новогодние сказки для самых маленьких

3 «Г» класс

3 «В» класс

4 «Д» класс

Осенний парк. Запах пряных

листьев, костров и осени. Сухая

листва немного согревает от

пронизывающего ветра. Слу-

чайные прохожие зябко пере-

дѐргивают плечами. Холодно…

Это не мой дом. Я здесь вре-

менно. Я просто жду…

Я помню день, когда здесь ока-

зался. Было жарко, светило яр-

кое солнце. Мы как всегда от-

правились на прогулку. Я очень

люблю гулять с Самым Глав-

ным Человеком своей жизни.

Сегодня он открыл передо мной

двери машины. «Запрыгивай!»

Я поморщился, но запрыгнул –

не люблю запаха металла. Мы

долго ехали, Мой Главный Че-

ловек напевал какую – то мело-

дию. А я улыбался. Мы ведь

тоже умеем улыбаться. Людей

за окнами становилось меньше.

А вот и парк. Значит удастся

порезвиться! Мы остановились.

Человек посмотрел мне в глаза.

И мне вдруг в этот жаркий день

стало холодно. Он открыл две-

ри машины, я выпрыгнул, он

остался сидеть. Я вопроситель-

но посмотрел на него. У нас но-

вая игра? Но так играть неудоб-

но… «Сидеть!» - опять металл,

но уже в голосе . «Ждать!» Я по-

слушно сел. Двери авто громко

хлопнули. Взвизгнул двигатель,

и машина сорвалась с места,

исчезнув за поворотом. А я

начал ждать…

Раньше такого никогда не быва-

ло. Я немного обиделся на

Главного Человека. Осмотрелся

по сторонам и лѐг на траву – не

так жарко. Потом я задремал. И

мне снился цветной сон. Вы не

верьте, что наш мир чѐрно-

белый; у радости и счастья есть

и другие краски.

Когда я проснулся, уже темне-

ло, хотелось есть и пить. Что

же делать? Я остался на месте.

Вдруг Главный Человек вернѐт-

ся, а меня нет?! Наступила ночь.

Я слушал еѐ звуки, смотрел в еѐ

темноту, а потом опять уснул.

Потом был день. Очень хоте-

лось есть и пить. Но я терпел.

Какой-то человек с метлой по-

пытался меня прогнать.

«Понаплодилось тварей...» Я

попытался ему объяснить, что

мне очень надо быть именно на

этом месте. Но он не понял. Я

заметил, чужие люди нас не

всегда понимают. А вот Глав-

ный Человек понимал меня

всегда. Только где он?! Может с

ним что-то случилось? Но ни-

какой опасности для него моѐ

сердце не почувствовало. Надо

ждать…

И опять была ночь, и опять был

день… Я должен дождаться…

Оглянувшись по сторонам и

убедившись, что никто не ви-

дит, я побежал к мусорному ба-

ку. Вообще-то это делать не

очень хорошо, но очень хоте-

лось есть. Бутылки, картонки,

коробки, а вот… сухая булочка.

Она хрустела на зубах не хуже

костей, которые я так любил. С

водой дела обстояли похуже.

Придѐтся потерпеть. Я пулей

вернулся на место. Аллея по-

прежнему была пустой… Не раз-

минулись! Вот и славненько… Я

жду.. Думаю, Главный Человек

не обидится, ведь я же быстро.

И потянулись дни и ночи. У нас

нет календарей и часов, просто

вокруг всѐ менялось. Прошли

дожди, и вопрос с водой ре-

шился сам собой. Питаться я

бегал к мусорным бакам непо-

далѐку, другие говорили, что

если пробежаться подальше,

можно больше найти вкусного,

но я не рисковал, ведь возле

моих баков я видел то место,

куда должен прийти Главный

Человек, а я не хотел его сер-

дить.

Была ещѐ женщина. Она прино-

сила всякие вкусности, сади-

лась на корточки, гладила меня

по голове и говорила «Пойдѐм

со мной!». Но разве я мог уйти

с этого места? Она была доб-

рой и мягкой, от неѐ пахло до-

мом и теплом, но она не была

Главным Человеком. Когда

начали облетать листья, она пе-

рестала приходить.

Вокруг всѐ менялось… Солнце

Проба пера

стало холодным, чаще шли до-

жди, по аллеям парка вместо

прохожих гулял ветер. Шеле-

стела листва под ногами. А я

всѐ ждал…

Однажды прибежали другие.

«Пойдѐм с нами! Надо переби-

раться отсюда, здесь нет еды и

много ветров…» «Я не могу…Я

должен ждать. Главный Чело-

век сказал ждать. Он скоро при-

дѐт!» «Он бросил тебя!!! Забыл!

Выкинул как ненужную вещь!

Ты думаешь, ты один такой? Да

половина из нас раньше имели

дом, а теперь мы здесь, в му-

сорных баках роемся». Тогда я

впервые показал им свои зубы.

«Ты ещѐ пожалеешь, что не по-

шѐл с нами…» - жалобно завиз-

жал главный из других. Глав-

ный Человек придѐт и я не поз-

волю оскорблять его.

Другие ушли. Я остался совсем

один. Холодные дни, холодные

ночи. Я старался меньше дви-

гаться, так притуплялось чув-

ство голода. А с едой было

трудно. Выручала вода. Но от

дождей листва и шерсть намо-

кала, и было тяжело согреться.

Я лежал на холодных листьях

и дрожал от холода. А может

Главный Человек действитель-

но бросил меня и уже не при-

дѐт?! Я не должен в нѐм сомне-

ваться, одѐрнул я себя, сомне-

ния убивают любовь. А он меня

любит! Я вспомнил, как он иг-

рал со мной в детстве, как че-

сал за ушами и говорил много

ласковых слов. А потом его

«Сидеть!» и «Ждать!». Я не по-

нимал. Я многое перестал по-

нимать.

Вот уже несколько дней я не

встаю. Вокруг никого. А мне

всѐ чаще снятся цветные сны.

Мне снится, что Главный Чело-

век приходит ко мне, садится

рядом, гладит по голове. «Ну

что, друг? Дождался? Пойдѐм

домой». И мы идѐм вместе с

ним. Домой. Краски уходят,

остаѐтся темнота . Тело дрожит

от холода и обиды. Я буду

ждать!

Холодное ночное небо октября,

забросанное тучами, пустой за-

стывший парк. Ни шороха, ни

души. Листья бережно накрыва-

ют багряным саваном тело со-

баки.

А на небе зажглась звезда. Звез-

да ожидания…

Екатерина Цинина

13 декабря состоялся послед-

ний тренинг участников про-

екта «Школа Будущего Изби-

рателя и Кандидата».

Он отличался какой-то особен-

ной эмоциональностью и от-

крытостью всех участников.

Возможно, потому что послед-

ний, а возможно из-за видео-

тренинга, который открыл пота-

енные уголки души у большей

части «испытуемых». Ведь

очень сложно обсуждать свои

ошибки перед аудиторией, по-

нять их и принять, чтобы в

дальнейшем уже не совершать.

Хотелось бы отметить, что за

все время, проведенное вместе,

ребята сблизились и стали

«одной семьей».

По завершении тренинга участ-

ники высказали слова благо-

дарности команде инициаторов

и организаторов проекта – заме-

стителю председателя ТИК г.

Шахты Коротенко Татьяне Ан-

дреевне, председателю Совета

молодых педагогов Сторожку

Евгению Валерьевичу, предсе-

дателю МИК Гариной Валерии

Сергеевне и всем членам Моло-

дежной комиссии- ведь благо-

даря им получилась такая друж-

ная команда будущих кандида-

тов и избирателей.

А организаторы в свою очередь

пожелали ребятам дальнейшего

развития и самосовершенство-

вания, достижения поставлен-

ных целей и задач!

Образовательная часть проекта,

включавшая в себя встречи-

беседы с политиками, предста-

вителями государственных и

муниципальных органов, орга-

нов молодежного самоуправле-

ния, обзорные экскурсии и тре-

нинговые занятия, завершена. В

ближайшее время участникам

проекта предстоит прослушать

лекции по основам социально-

го проектирования и заняться

подготовкой собственного со-

циально-значимого проекта.

Презентация проектов намече-

на на февраль 2013 года.

Федор Векшин

2013 год является знаковым для

Ростовской области. В этом го-

ду мы отмечаем 70-летний

юбилей освобождения нашей

Малой родины от немецко-

фашистских захватчиков.

Всѐ дальше и дальше уходят от

нас события военных лет. Ухо-

дят ветераны и труженики тыла.

Молодое поколение знает о

войне лишь из книг. Редкие

рассказы очевидцев тех лет,

самое ценное, что осталось мо-

лодым. Но стереть из памяти

великий подвиг нашего народа

невозможно. Начни разговор о

той войне – и все сразу вспом-

нят свое родство. Вспомнят зна-

комые лица с черно-белых, а

ныне черно-желтых, фотогра-

фий. Миллионы этих лиц – ма-

терей и отцов, дедушек и бабу-

шек, прадедушек и прабабушек –

объединены ѐмким словом

«ветеран». Одно оно значит

сложную биографию. И об этом

стоит помнить.

В ходе стратегической

наступательной опера-

ции «Малый Сатурн» в

период с 16 по 31 декаб-

ря 1942 года советскими

войсками Юго-

Западного фронта были

освобождены северо­

восточные районы обла-

сти, В последних числах

декабря армии левого

крыла Сталинградского

фронта, отразив попытку

противника деблокиро-

вать окруженную под

Сталинградом 6-ю ар-

мию Фридриха Паулюса,

начали освобождение

восточных районов Рос­

товской области.

21 августа 2012 года – 70

лет с момента, когда были

освобождены первые населен-

ные пункты Ростовской обла-

сти, в частности, Шолоховский

район. Здесь был создан

плацдарм, который стал одной

из ключевых вех Сталинград-

ской битвы. Невозможно забыть

о пяти месяцах, когда по терри-

тории Шолоховского района

проходила линия фронта.

12 февраля 1943 года счастье

пришло и в наш город. Еще

продолжались отдельные бои в

городе, а горожане со слезами

радости встречали своих осво-

бодителей. Все, и стар и млад,

выбегали встречать наших сол-

дат в белых маскхалатах, с ав-

томатами. Целовались, угоща-

ли их семечками, лепешками,

жареной кукурузой.

Страшную картину представлял

наш город после освобождения.

Разрушенными оказались зда-

ния городского драматического

театра, Дома печати, горного

техникума, фельдшерско-

акушерской школы, почты и те-

леграфа, управления МВД,

больницы им. Ленина, электо-

станция, школы и другие объек-

ты.

Были приведены в негодность

и подъемные сооружения на

шахтах, разрушена железнодо-

рожная станция и ее путевое

хозяйство. Из общей протяжен-

ности в 350 километров горных

выработок было завалено и за-

топлено 220 километров. Шахт-

ные подъездные пути были

полностью разрушены на протя-

жении 200 километров.

Общий ущерб, нанесенный го-

роду войной и оккупацией пре-

высил 296 миллионов рублей.

Сражение на Миус- фрон-

те, которым завершилось осво-

бождение Ростовской области,

вошло в историю Великой Оте-

чественной как одно из самых

кровопролитных. Здесь сложи-

ли головы сотни тысяч солдат

и офицеров. Они отстояли не

только свободу, но и наше буду-

щее, чтобы мы сегодня могли

легко и свободно дышать и гор-

диться своей Родиной. Сегодня

имена многих из них стараются

установить поисковые отряды,

общественные организации.

Так хочется, чтобы стали из-

вестны потомкам имена всех,

кто пал в тех сражениях. Прав

поэт — «Это нужно не мертвым.

Это нужно живым!».

Мы сохраним память о бес-

смертном подвиге нашего

народа в борьбе за свое Оте-

чество!

Владислав Тушминцев

Про героев былых времен

14 декабря в городском

доме культуры наш лицей от-

метил свой 75-летний юбилей.

Многие поколения шахтинцев

получили в нашей школе проч-

ные и разносторонние знания,

именно здесь в душе каждого

ученика произошло зарожде-

ние и развитие ростков духов-

ности и национальной культу-

ры.

Сегодня в лицее живут и

продолжаются традиции, зало-

женные первыми поколениями

педагогов и учеников. О нашем

лицее можно с уверенностью

сказать, что у него есть завид-

ное прошлое, хорошее настоя-

щее и прекрасное будущее.

На празднике присутство-

вали педагоги-ветераны, вы-

пускники разных лет, ученики и

их родители. Среди почетных

гостей праздника были заме-

ститель мэра по социальным

вопросам Игорь Иванович Мед-

ведев, директор Департамента

образования Станислав Влади-

мирович Воробьев, депутат го-

родской Думы Андрей Анатоль-

евич Рябов, благочинный Шах-

тинского благочиния, настоя-

тель собора Пресвятой Богоро-

дицы Георгий Александрович

Сморкалов, Людмила Трофи-

мовна Васюта — сестра героя

Советского Союза Сергея Тро-

фимовича Васюты, чьѐ имя но-

сит лицей, Людмила Викторов-

на Морозова — председатель

ШГО Профсоюза работников

народного образования и науки,

Заместитель мэра по социаль-

ным вопросам Медведев Игорь

Иванович пожелал педагогам

школы: «…Вдохновенья, опти-

мизма, удачи, творческих поис-

ков и инноваций, новых побед

и достижений, талантливых

учеников! Пусть Ваша нелегкая

работа принесет Вам как можно

больше эмоционального удо-

влетворения и простого чело-

веческого счастья!» Затем Игорь

Иванович вручил лицею и чле-

нам педагогического коллекти-

ва благодарственные письма

Министерства общего и про-

фессионального образования

Ростовской области, админи-

страции города. С приветствен-

ным словом обратился к со-

бравшимся благочинный Шах-

тинского благочиния, настоя-

тель собора Пресвятой Богоро-

дицы, выпускник нашей школы

Георгий Александрович Смор-

калов . Он отметил, что школа

— это источник добра и духов-

ности, которые так нужны в су-

етном мире. Также Отец Геор-

гий подарил лицею икону…

Все выступающие по-

здравляли присутствующих в

зале со знаменательным собы-

тием, выражали слова благо-

дарности учителям, работаю-

щим сегодня в лицее, и ветера-

нам педагогического труда за

профессиональное мастерство,

самоотверженный труд, душев-

ную теплоту и щедрость.

Особое внимание было

уделено ветеранам педагогиче-

ского труда: заслуженному учи-

телю РФ, директору школы на

протяжении 25 лет, Милентье-

вой А.Я., заместителю директо-

ра – Заболотской Л.И., учителю

химии – Пинской Э.Г., учителю

географии- Сергеевой С.Т., учи-

телю русского языка и истории

– Белых З.К., которым выпуск-

ники школы, депутаты город-

ской Думы Ю.Н. Севостьянов и

А.В. Тушминцев вручили благо-

Главное, ребята, сердцем не стареть!

дарственные письма городской Думы. Мно-

гое удивляло и радовало на празднике: и то,

что гости прибывали целыми семьями

(несколько поколений училось здесь),

«живой» школьный альбом, обилие цветов.

Украшением праздничного вечера стали ху-

дожественные номера, подаренные лицей-

ской танцевальной группой «Драйв», фольк-

лорным ансамблем «Казачата», лицейским

хором «Серебряные колокольчики», военно-

патриотическим клубом «Форпост». Оглуши-

тельный успех имели солисты, лауреаты

муниципальных, областных, всероссийских

и международных конкурсов: Коринякина Да-

рья, Авдеенко Павел, Беляев Виталий, Рыда-

нова Елизавета, Шакарян Карен, Даниелян Ли-

ана и Диана).

Два часа промелькнули как одно мгнове-

ние, оставив в сердце каждого светлую радость

от праздника и вызванных им воспоминаний.

Самое главное в школе – еѐ душа. Тот дух, кото-

рый формируется коллективом учителей, уче-

ников и их родителей. Лицейские годы будут

неумолимо отсчитывать время: 75, 80, 100 лет,

а лицей все равно будет оставаться молодым,

потому что эти стены наполнятся новыми звон-

кими голосами. У школьного духа нет возраста.

Ему всегда девять или одиннадцать лет – ровно

столько, сколько от первого до последнего

школьного звонка проходят свой путь ученики.

С тобою связано немало

Из юности счастливых дней,

С годами ты прекрасней стала,-

И снова отмечаешь Юбилей!

Тепло учительских признаний,

И детских классов аромат…

Хранительница ценных знаний,

Взрастила ты бесценный сад.

Ты мудрость возродила в сердце

И подарила нам мечту,

Позволь у стен твоих согреться,

Обняв познаний высоту.

Любимая, родная Школа!

Светись огнем счастливых глаз

Наградой станет наше соло,

И верность каждого из нас!

Эдгар Манукян

Виолетта Богданова

Вам, наверное, часто

приходилось видеть пирсинг

на лице, языке, бровях, на

туловище. У разных людей

разные реакции, когда они

встречаются на улице с

человеком, у которого на лице

полно “железяк”. Некоторые

восхищаются... а некоторые

ужасаются. Как бы там ни было,

а пирсинг стал частью жизни

многих людей. И бороться с

ним бесполезно, вместо этого

лучше разобраться - для чего

люди портят себе кожу?

ЗАЧЕМ??? Чаще всего люди “пробивают

дырки” в своѐм теле для того,

чтобы быть оригинальнее,

выделяться среди других

людей. Как правило, это

желание постепенно

развивается, и люди,

пирсингующие своѐ тело,

начинают соревноваться между

собой, и чем больше колец

продевается в тело, тем

авторитетнее в своѐм кругу

общения становится человек.

Некоторые люди, которые

причисляют себя к той или

иной социальной группе,

например, к панкам или

байкерам – производят над

своим телом определѐнные

синуации, к примеру,

нанесение «фирменной»

татуировки или какой-то

особенный пирсинг.

ДО КРАЙНОСТЕЙ

Дальше речь пойдѐт о самой

пирсингованной женщине

планеты. У Элейн Дэвидсон

было зафиксировано больше

всего пирсинга на теле – 720.

Вот это да!!! Интересно, она

хочет отличиться или к себе

привлечь внимание!! Дальше -

Американка Стейша Рэндалл

согласилась на рекордный

пирсинг – сделать на своем

теле целых 3200 проколов для

того, чтобы попасть в Книгу

рекордов Гиннеса. 22-летняя

актриса и шоу-вумен с трудом и

слезами, но с большим

достоинством выдержала это

болезненное испытание, но на

спине, руках и ногах отважной

блондинки работнику салона

Inktoxicated Tattoos в Неваде

все-таки удалось сделать

рекордное количество сквозных

отверстий и вставить в них

3200 иголок. Интересно, она

сумасшедшая? Нет, ну ради

такого я бы отказалась... Я сама

очень хорошо отношусь к

пирсингу, мне это нравится.

Люди, которые прокалывают

себе разные части тела, таким

образом пытаются выразить

себя, они не хотят быть

одинаковыми. Это желание уже

само по себе правильное и

хорошее. Потом, мне кажется,

что это красиво смотрится.

Кроме того, они хотят

поэкспериментировать и

испытать новое ощущение. Но

и мера тоже должна быть.

Справка Проколы и тоннели в гу-

бах пришли из Африкан-ских и Американских пле-менных культур. Украше-ния в губах носили тлин-киты, а также люди Папуа — Новой Гвинеи и Амазо-нии. Ацтеки и майя также носили украшения в губах. Практика растягивания тоннелей в губах при по-мощи тарелочек и пробок была обнаружена в доко-лумбовых цивилизациях центральной Америки и Южной Африки, а также среди некоторых племен Тихоокеанского Северо-запада. В некоторых реги-онах Малави у женщин принято украшать губы специальными пластина-ми, которые называются «пелеле». Для установки этих украшений в детстве женщинам делают прокол в губе, который, после по-стоянного растягивания, может достигать около 10 сантиметров в диаметре, что в некоторых случаях приводит к изменениям формы челюсти.

Из всего вышесказанного

можно сделать вывод о том,

что что-то модно сейчас, что-то

вышло из моды, но пирсинг

останется с вами навсегда.

Анастасия Власова

Способ отличиться или комплекс?

Сегодня героем нашей рубрики стал учитель истории и обще-ствознания Габидулин Василий Михайлович.

-Нравится ли вам работать в

лицее?

-В школе необходимо всегда

учиться, совершенствоваться,

конечно, это необходимо в лю-

бой профессии, но у учителя

это на виду, на тебя каждый

день смотрит сотня глаз. Нра-

вится общение с детьми, чув-

ствую себя нужным, так как каж-

дый день ко мне приходят уче-

ники и их родители, которым

нужна помощь, и я понимаю,

что могу им помочь. Приятно

видеть успехи детей, особенно

когда ты знаешь, что это твоя

заслуга.

-Почему именно учитель ис-

тории?

- Я полюбил этот предмет с са-

мого детства. Историю должен

знать каждый человек. История

– это наука о прошлом. И, как

говорят, зная ошибки прошлого,

можно их предупредить в

настоящем. История заставляет

мозг работать, постоянно надо

учить, запоминать большое ко-

личество дат, фактов, лично-

стей, понятий. В истории по-

стоянно происходит оценка со-

бытий, фактов, деятельности

личности. Всѐ это развивает ло-

гическое мышление. А вообще

история - это театр, где каждый

может себя почувствовать геро-

ем того или иного события. Это

захватывает.

-Что изменилось в современ-

ной школе? Изменилось ли

отношение к учителю в обще-

стве?

- В последние годы школа жи-

вѐт в режиме постоянных ре-

форм. Конечно, жизнь не может

стоять на месте, но профессия

учителя - одна из самых важ-

ных и нужных, такой, как мне

кажется, она остаѐтся и сегодня!

Учитель стоит у истоков всех

профессий.

- Василий Михайлович, что

должен делать ученик, чтобы

знать историю?

- Он должен обязательно не

просто знать исторические со-

бытия, но и уметь выражать к

ним свое отношение.

-Как Вы любите проводить

свободное время?

- К сожалению, в последнее

время свободного времени у

меня не так уж и много. Я очень

люблю читать. С удовольстви-

ем могу посмотреть футболь-

ный матч с участим моей лю-

бимой команды «Барселона».

Также мне очень нравится твор-

чество группы Beatles. Я счи-

таю, что такая музыка никогда

не уйдет в прошлое.

-А кто ваш любимый футбо-

лист?

- Мой ответ не будет ориги-

нальным-Лионель Месси.

- А есть ли у вас какое-

нибудь необычное увлечение?

- Я неплохо готовлю. Особенно

свое любимое блюдо-

пельмени ( улыбается)

- Есть ли качества, которые

Вы терпеть не можете?

-Предательство. Но вообще я

очень терпим к людям.

- Вы часто в жизни удивляе-

тесь?

- Наши ученики не дают скучать

и частенько удивляют своими

ответами (смеется).

- Какие качества вы цените в

ученике?

- Отзывчивость, доброжела-

тельность, искренность.

- И напоследок. Как Вы счи-

таете, какой вклад в историю

человечества внесла журнали-

стика?

- С момента своего возникнове-

ния журналистика всегда влия-

ла на ход развития человече-

ства – иногда положительно,

иногда – отрицательно.

Василий Каженцев

Интервью с учителем

"Если вы

не знаете,

за что по-

хвалить

ребенка, придумайте это!" - ре-

зонно советует в книге

"Нестандартный ребенок" пси-

хиатр и психотерапевт В. Леви.

Главное, что здесь должно быть

передано ребенку, это искрен-

няя вера в его возможности. Не-

что подобное фигурирует во

"взрослой" социальной психо-

логии под именем

"авансирование доверием", что

обусловливает значительный

личностно и профессионально

развивающий эффект. Техника

"интенсивной психотерапии" в

работе со взрослыми людьми,

прежде всего, основана на вере

в возможности роста личности.

Теперь о том, как хвалить НЕ

следует:

1. Вредно, если хвалят ребенка

за то, что ему дается легко, за

то, что ему дано самой приро-

дой. Похвала не за труд, не за

усилие, а всего лишь за нали-

чие способности не дает ниче-

го, что действительно было бы

необходимо ребенку для его

развития. А навредить она мо-

жет, особенно при ее повторе-

нии. Повторение похвалы без

необходимости действует как

наркотик: ребенок привыкает к

ней и ждет ее. Он проникается

чувством своего превосходства

над другими, а если не приучен

к труду, реализующему его спо-

собности, то может не состоять-

ся как личность: эгоцентризм

полностью замкнет его на себе,

он весь уйдет в ожидание вос-

хищения и похвал. Их прекра-

щение вызовет тот хронический

дискомфорт, из которого рож-

даются зависть, мелочная обид-

чивость, ревность к чужому

успеху, подозрительность и

прочие тягостные атрибуты

эгоцентризма, несостоявшегося

"гения".

2. Вдвойне вредно хвалить того,

кому что-то дается легко, ставя

его в пример тем, кому это же

дается трудно, вопреки усили-

ям. Ругая одного и хваля друго-

го, навязывая его как пример

первому, их противопоставля-

ют друг другу. Сам факт не-

справедливой оценки усилия,

вернее - замалчивание, игнори-

рование его, тяжело травмирует

психику ребенка (и не только

ребенка!). Это снижает побужде-

ние к делу. А противопоставле-

ние не может вызвать желания

"брать пример" с того, кого не-

справедливо хвалят. Напротив,

оно только отодвигает их друг

от друга, угнетая одного и раз-

вращая другого. Противопо-

ставление культивирует нездо-

ровое соперничество, которое

стимулирует вовсе не прилежа-

ние, а эгоцентрические тенден-

ции. Противопоставлением

можно вызвать негативизм, от-

каз от тех видов деятельности,

которые не гарантируют успеха.

3. Вредно, когда хвалят слиш-

ком часто, безо всякой необхо-

димости и неискренне. Это и

обесценивает похвалу, и при-

учает к дешевому успеху, и

способствует бездумному отно-

шению к тому, что исходит от

старших. Наблюдая за детьми,

за их старшими, вы сами смо-

жете увидеть и другие вредно-

сти необдуманной похвалы.

4. Важно хвалить конкретный

поступок ребенка, то, что он

сделал, чего добился, а не его

личность в целом. Иначе можно

сформировать у него слишком

большое самомнение и необъ-

ективно завышенную самооцен-

ку, ожидания. Если в дальней-

шей жизни ребенок столкнется

с тем, что окружающие люди

ценят его не так высоко, как он

сам о себе мнит, то это может

привести к неврозу.

Если человек с детства узна-

ѐт, что его инициативы могут

приносить пользу и вызывать

восхищение окружающих, то он

и, повзрослев, не побоится

браться за решение сложных

задач и всегда будет ощущать

уверенность в своих силах.

Вопрос психологу

Как правильно хвалить детей

Учительский гороскоп В этот раз наш гороскоп поистине уникален. Нигде в мире, кроме нашей газеты, больше нет спе-

циального гороскопа, посвященного учительским Знакам Зодиака.

ЗИМНИЕ ДНИ РОЖДЕНИЯ

СТРЕЛЕЦ (23 ноября-21

декабря)

Учитель-Стрелец предпо-

читает работать с целым

классом, чем вызывать к

доске одного ученика.

Этот учитель любит быть

наставником, давать советы. Хочешь подружить-

ся с ним - подойди к нему после урока и попро-

си совета на личную тему, он это оценит. При

ответе старайся не придумывать, а придержи-

ваться исторической правды. Ему понравится,

если ты широко осветишь тему, пусть даже не

расскажешь о подробных деталях.

Стрельцы в нашей школе: Алферова Ольга

Владимировна (15.11), Игумнова Марина Никола-

евна (21.11), Корниенко Елена Александровна

(22.11), Пономарева Наталья Георгиевна (1.12),

Маланина Елена Влади-

мировна (13.12)

КОЗЕРОГ (22 декабря -

19 января)

Для Козерога важен не

конкретный ответ, а вся

система твоих знаний.

Поэтому этот учитель часто может задавать тебе

смежные вопросы, относящиеся и к его предме-

ту, и к предмету, который ведет другой учитель.

Он ценит серьезное отношение к предмету и не

позволит тебе нарушать дисциплину. Козерог

строг, но справедлив. Не рассказывай ему вся-

ких глупостей про причину опоздания, лучше

честно скажи правду. При ответе продемонстри-

руй свою способность логически мыслить, за

это Козерог не пожалеет для тебя «пятѐрки».

Козероги в нашей школе: Федотенко Светлана

Викторовна (5.01), Подлубная Ирина Анатольев-

на (12.01),

ВОДОЛЕЙ (20 января-18 февраля)

На уроках этого учителя

царит свободная и демо-

кратичная атмосфера.

Этот учитель отличается

дружелюбностью, ориги-

нальностью и некоторой

взбалмошностью. Он не

станет заваливать тебя,

даже если ты плохо зна-

ешь предмет. Отвечая ему, можешь начать с кон-

ца, продолжить началом и закончить серединой.

Главное - говори без умолку. Особенно оценит

он, если ты, отвечая, примешься фантазировать,

как надо изменить все общество, чтобы мир и

люди вокруг стали идеальными. Водолей -

настоящий идеалист, он не любит скучных уче-

ников, ответов с кислой миной на лице.

Водолеи в нашей школе: Ребенкова Татьяна Ге-

оргиевна (27.01), Десятниченко Светлана Анато-

льевна (15.02), Коринякина Ирина Анатольевна

(16.02), Михайлова Татьяна Евгеньевна (17.02)

Учителя бывают разными, но только насто-

ящий учитель сможет заинтересовать, привить

трудолюбие, помочь в усвоении нелѐгкого ма-

териала.

В нашем лицее все учителя НАСТОЯЩИЕ.

Это люди, любящие свою нелѐгкую профес-

сию. И, наверное, именно поэтому каждый из

нас идѐт в лицей с особым настроением и жела-

нием учиться.

Виолетта Богданова

Иногда наши дети говорят на

языке, который нам понять не-

легко. Однако и они не всегда

понимают нас, взрослых, пото-

му, что, разговаривая с ними,

мы часто не можем ясно выра-

зить свои мысли. Но что еще

хуже, мы не всегда можем ясно

выразить ребенку свои чувства

и особенно любовь.

«Четыре способа найти путь к

сердцу ребенка» познакомят вас

с пятью моделями поведения

родителей для того, чтобы по-

мочь определить, какой именно

путь приведет вас к сердцу ва-

шего ребенка. Узнав нужный

путь общения с вашим ребен-

ком, вы должны изучить и

остальные четыре пути, кото-

рыми вы сможете доказать ре-

бенку свою любовь, т. к. все

пойдет ему на пользу. Кроме

того, бывает, что способы об-

щения, способы выражения ва-

ших чувств, надо менять – ведь

и ваш ребенок меняется – он

растет.

Второй способ выразить лю-

бовь ребенку. Слова поощрения

– похвала, ласковые слова,

ободряющие слова, наставле-

ния. Если вы хотите, чтобы ре-

бенок ценил ваши похвалы,

чтобы они действительно что-

то значили для него, будьте

очень внимательны. Не нужно

хвалить его слишком часто,

иначе слова постепенно утратят

всякую силу и смысл. Гораздо

лучше похвалить ребенка, когда

он сам доволен сделанным и

ждет похвалы. Например, ваш

сын играет в футбол, он бьет по

воротам – мимо. Вы же кричите

ему: «Молодец! Хороший

удар!» Возможно, вы хотели

подбодрить его. Но похвала не-

заслуженная, и он понимает

это. Дети чувствуют, когда им

просто льстят. И часто такая не-

искренность им не по душе. Не-

обдуманные похвалы опасны и

по другой причине. Некоторые

дети настолько привыкают к

ним, что не могут без них обой-

тись. Мы любим своих детей, и

нам хочется почаще хвалить их.

И все-таки помните: каждая по-

хвала должна быть обоснован-

ной и искренней. Иначе ребенок

поймет, что ему льстят, а воз-

можно, даже решит, что его об-

манывают.

Третий способ выражения

любви – проводить время вме-

сте. Значит, отдать ребенку все

внимание целиком. Всем нам

не хватает времени. Родителям

приходится многим жертвовать.

Приласкать было бы гораздо

легче. Чтобы побыть с ребен-

ком, нам, возможно, придется

отложить другие дела.

Помните, время – это ваш пода-

рок ребенку, вы словно говори-

те ему: «Ты нужен мне. Мне

нравится быть с тобой». Тогда

ребенок ощутит, что он нужен,

необходим. Он почувствует ва-

шу любовь, т.к. вы целиком

принадлежите ему. Не забывай-

те, что он – ребенок, вы должны

учитывать уровень его развития,

физического и эмоционально-

го. Он учится ползать, вы сиди-

те возле него на полу. Он дела-

ет первые шаги, вы идете ря-

дом. Он возится в песочнице,

играет в мячик, вы по-

прежнему должны быть с ним.

Его мир с годами становится

шире: школа, уроки, церковь,

спорт, и вы всегда должны ид-

ти рядом с ним. Чем ребенок

старше, тем это сложнее. Осо-

бенно, если вы не помогаете

ребенку и не уделяете ему до-

статочно времени.

Четвертый путь к сердцу ре-

бенка – подарки. Для некоторых

детей именно это единствен-

ный верный путь. Однако пода-

рок становится символом люб-

ви лишь тогда, когда ребенок

видит, что родители действи-

тельно заботятся о нем. Поэто-

му говорить только на языке

подарков нельзя, необходимо

сочетать его с остальными до-

казательствами. Тогда подарок

выражает искреннюю любовь.

Родителям на заметку

Четыре способа найти путь к сердцу ребенка

Новости – дело тонкое, так

можно перефразировать извест-

ную пословицу. Это понимают

и ребята из молодежной ин-

формационной службы, работа-

ющей в городе Шахты. Что это

за служба и чем в ней занима-

ются? В первую очередь стоит

сказать о том, что эта команда

носит имя Студис, такое назва-

ние любовно дали ребята свое-

му проекту. В Студисе есть свое

телевидение, радио, газета и

несколько сопутствующих от-

делов: дизайна, кадровой рабо-

ты, помощи абитуриентам и

других.

Кажется весьма странным, что

молодые ребята занимаются

работой, которую не всегда

проводят в полной мере даже

крупные медийные издания.

Мало кто может похвастаться

тем, что занимает глаза и уши

своей аудитории текстом, кар-

тинкой и звуком. Но у ребят это

получается. Не совсем профес-

сионально, ведь среди них нет

ни одного человека с журна-

листским образованием, они

освещают молодежные собы-

тия города, создавая статьи,

фото- и видеоотчеты, записы-

вая радиоэфиры, организовывая

интервью и многое другое. И

это выглядит ярко.

В команде Студиса тридцать че-

ловек. Многие работают сразу

на нескольких должностях, тем

самым оправдывая основное

требование к журналисту – уни-

версальность. Существует спе-

циальная система обучения но-

вичков, тем самым, даже не

умея ничего, можно многому

научиться.

Вы не увидите видеосюжетов

Студиса по телевизору и не

возьмете в руки их газету. Ведь

вся молодежь, на которую и

нацелена работа Студиса, нахо-

дится в интернете. Вот там, на

сайте студенческой информа-

ционной службы и в соцсети

Вконтакте, можно посмотреть

видео. Периодически там про-

ходят прямые эфиры, освеща-

ющие актуальные события. Там

же располагается архив выпус-

ков газеты и радиопередач.

В целом, проект, созданный

студентами для молодежи, раз-

вивается с каждым днем и все-

рьез намерен стать не только

информационной, но и дискус-

сионной площадкой для моло-

дежи. Приятно, что в городе

есть такая молодежь. Присо-

единяйтесь!

Виолетта Богданова

Полезно знать!

Доска почета

Ученики 1 «Г» Вязовец Александр, Мусина Анастасия, Литвинова Ксения, а также ученики 1 «А» Коротков

Владимир, Ус Кирилл, Петросян Елизавета, Авраменко Арина, Запорожцев Владислав и Крючкова Ма-

рия стали победителями Всероссийской игры по ОБЖ «Спасатель»:

Ученики 1 «А» Земцов Максим, Запорожцев Владислав, Крючкова Мария; ученики 1 «Б» Мишура Ольга, Бон-

даренко Артем, Шерстюк Виолетта и ученики 1 «Г» Литвинова Ксения, Юдина Диана стали лауреатами об-

ластного конкурса «Малая родина глазами детей»;

Ученики 1 «А» Тарадин Даниил, Коротков Владимир, Метриченко Александра и Ушакова Екатерина ста-

ли лауреатами Всероссийского дистанционного конкурса рисунков «Перспектива»;

Ученики 1 «Б» Мишура Ольга, Беляк Дмитрий, Миненков Глеб, Ржевский Матвей, Рыбаков Влад и Шер-

стюк Виолетта стали лауреатами Всероссийского поэтического конкурса «Уж небо осенью дышало»;

Ученицы 1 «Г» Юдина Диана и Киракосян Луиза заняли 1 место во Всероссийском конкурсе «По страни-

цам книг Э. Успенского»;

Ученик 3 «Г» Шакарян Карен стал победителем городского вокального конкурса «Открой свою звезду»;

Ученики 3 «Б» и 4 «А» Истомина Екатерина, Васильева Виктория и Морозова Дарья стали победителями

и призерами городских и областных соревнований по плаванию;

Ученики 3 «Г» Лазаренко Богдан и Гришина Инна стали победителями областных соревнований по баль-

ным танцам;

Ученицы 4 «Д» Баранова София и Котова Александра заняли 1 место на Всемирных играх сценического

искусства в г. Адлер;

Ученик 5 «Б» Маланин Дмитрий стал призером (2 место) Всероссийских дистанционных олимпиад по исто-

рии и русскому языку;

Лицейский отряд ЮИД занял призовые места на двух городских этапах: Медицина (3 место) и Эрудит (2

место)

Ученица 7 «В» Бондаренко Анастасия заняла 2 место во Всероссийском конкурсе по восточным танцам сре-

ди юниоров, а ученица 7 «Б» Агафонова Наталья заняла 1 место в областном фестивале восточных танцев;

Ученица 7 «В» Константинова Анастасия в составе группы «Мэтрикс» стала призером международного тан-

цевального конкурса в г.Вена (Австрия);

Ученица 7 «Б» Тормозова Анастасия заняла 2 место в областном новогоднем турнире по художественной

гимнастике, Ученица 5 «Б» Крузина Алина заняла 3 место в городской олимпиаде, посвященной 301 годов-

щине со дня рождения М.В.Ломоносова;

Ученик 7 «В» Гогян Карен занял 2 место на Открытом кубке г. Шахты по самбо и областном турнире, посвя-

щенном памяти погибших при исполнении полицейских;

Ученик 8 «А» Каженцев Василий стал победителем 5 научно-практической конференции в области матема-

тики;

Ученица 9 «А» Семенцова Марина стала победителем муниципального и призером областного этапов

олимпиады по ОБЖ;

Ученица 10 «А» Белова Анастасия стала призером областного этапа всероссийской Ученицы олимпиады

по обществознанию;

Ученицы 9 «Б» и 10 «А» Жукова Алина и Киселева Анна стали призерами всероссийского дистанционного

конкурса «Round the World»;

Ученицы 8 «Б» и 10 «А» Дудаева Елизавета и Сафронова Александра стали стипендиатами Мэра г. Шахты

за успехи в учебной и исследовательской деятельности;

Команда лицея стала призером на двух этапах ВСИ «Отвага» ( Сан. пост и гражданская оборона);

Ученица 10 «Б» Каргина Алина стала победителем и призером всероссийского и международного конкур-

сов «Красота осени» и «Родное слово»;

Ученик 10 «Б» Фоменко Кирилл в составе сборной города стал призером чемпионата города Шахты и побе-

дителем чемпионата Ростовской области по футболу;

Ученица 8 «В» Бареева Кристина выполнила норматив второго взрослого разряда по плаванию;

Ученик 11 «А» Обурко Алексей стал призером Открытых областных соревнований по греко-римской борьбе.

9 октября

Погожим днем иль утром хму-

рым –

Для нас препон погодных нет!

Чтоб поспешить на физкульту-

ру –

Ваш замечательный предмет!

Своим талантом окрыляя,

Вы в мир прибавили добра.

Мы от души Вас поздравляем

И Вам кричим: «Физкульт-ура!»

Косогоров Аркадий Георгиевич

21 ноября

Мы любые нормативы

Вам сдавали на ура,

И нам море позитива

Приносила спорт-игра.

Вам спасибо, что учили

Вы нас правильно дышать,

Если долго приходилось

Нам дистанцию бежать.

Игумнова Марина Николаевна

1 декабря

Вы в нас вложили всѐ спол-

на,

Доказывая год от года,

Что математика нужна

Не только, чтоб считать дохо-

ды;

Пусть пара Ваших добрых рук

Без напряженья управляет

Царицей признанной наук!

Пусть будут мир и лад вокруг!

Мы все Вас нынче поздравляем!

Пономарева Наталья Георгиевна

22 ноября

Смешные первоклассники

Приходят к вам учиться.

Чтоб научить их - здорово

Приходиться трудиться.

Терпение, нежность и любовь

Вы дарите детишкам.

Поздравить вас хотят сегодня

Девчонки и мальчишки.

Корниенко Елена Александровна

15 ноября

Начальные классы – морока,

Звонок затрещал, как сорока,

Ушла по домам детвора,

До завтра, верней, до утра.

Поздравляем. Очень редко

Труд бывает, как конфетка.

С «первачками» Вам не сладко,

По утрам всегда зарядка.

Алферова Ольга Владимировна

12 декабря

Мы пришли к Вам из детского

сада,

Не умея читать и писать,

И не зная, учиться как надо,

Помогли Вы все это познать.

У других мы учимся теперь,

Но о Вас не смогли мы забыть,

И начальных учителя классов

Мы как маму будем любить.

Ваш 5 «Г»

Маланина Елена Владимировна

12 января

Мы пели хором: кто-то лучше,

Кто хуже, но зато с душой,

Но радость музыки могучей

Пришла к нам радостью боль-

шой.

Сегодня Вас хотим поздравить

И благодарность объявить.

Мы будем гимном музу славить

И будем музыку любить.

Подлубная Ирина Анатольевна

27 января

Повернут к нам язык немецкий

Самою лучшей стороной:

Впитал его наш разум детский,

Пожалуй, лучше, чем родной!

За наши Schreiben’ы и Sprach’и

Хотим сказать Вам Danke Schon,

Поздравить, пожелать успеха!

Пускай всѐ будет хорошо!

Ребенкова Татьяна Георгиевна

5 января

Вы нам родной язык преподаете,

Ваш опыт и талант неоценимы.

Мы русский выучили только бы за

то,

Что Вы – наш учитель любимый.

Примите наши поздравленья,

В день праздничный позвольте повторить:

Спасибо Вам за то, что мы по-русски

Умеем правильно красиво говорить.

Федотенко Светлана Викторовна

Главный редактор: Виолетта Богданова

Корреспонденты: Василий Каженцев, Федор Векшин, Анастасия Власова, Владислав Гридасов, Владислав Тушминцев, Яна Бунеева

Фотокорреспонденты: Федор Векшин, Владислав Тушминцев

Интересные ошибки наших учеников

После гражданской войны страна стала

восстанавливать разруху.

У Ивана Николаевича была своя цель в

жизни, но он в нее не попал.

Табун солдат ворвался в Зимний дворец,

вытащил из-под стола временное правительство

и посадил в Брестскую крепость.

Бойцы жалели голодных детей и давали

им консервные банки.

Достоевский сделал героиню своего рома-

на матерью.

Старуха-процентщица польстилась на табакерку, а Раскольников ее убил. Этим он лишний раз показал,

что курить вредно.

Во время Островского жизнь замужней женщины была невыносимо тяжелой: ведь в отсутствие мужа

ей не только не разрешалось знакомиться с незнакомыми мужчинами, но даже и любить их.

Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие: он сразу женился.

Машинист поезда и сам не мог толком объяснить, как он очутился на Анне Карениной.

Встреча с Пьером, старым дубом и Наташей возвращает его к жизни.