Отчет о самообследованииd0%9e%d1%82%d1%87%d0%b… · МБДОУ...

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 62

ГОРОДА НОВОЧЕРКАССКА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Отчет о самообследовании

деятельности МБДОУ детского сада№ 62 за 2015-2016 учебный год

И.Г. Цаперник, заведующий детским садом

2015г.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. № 462

В соответствии с приказом № 31 о/д от 12.01.2015г. с 14.05.2015г. по 28.05.2015г. было проведено самообследование деятельности

МБДОУ детского сада № 62 за 2013-2014 учебный год. Самообследование проводилось рабочей группой в составе руководителя группы

Цаперник И.Г. (заведующий ДОУ), членов группы: Бачуриной О.Н. (заместителя, заведующего по ВМР), Клочковой Т.В. (заместителя заве-

дующего по АХР), Домащенко А.М. (бухгалтера), Щербаковой И.И. (учителя-логопеда), Комоловой И.Н. (педагога-психолога). В ходе само-

обследования были использованы следующие материалы: аналитические справки, протоколы, положения, предписания и т.д.

1. Краткая информация о МБДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 62 реализует основную образовательную про-

грамму дошкольного образования в группах общеразвивающей и адаптированную образовательную программу дошкольного образования

компенсирующей направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата .

Детский сад введён в эксплуатацию в 1970 году.

Адрес ДОУ: 346413, г. Новочеркасск, ул. Комарова, 2а, проезд автобусом или трамваем до остановки им. П. Беляева. Контактный

телефон: 8 (8635) 23-23-76. Электронный адрес детского сада: [email protected]

Детский сад функционирует по пятидневной рабочей неделе с 7.00 до 19.00 (12 часов).

Управление детским садом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и действующим Уставом.

Учредителем образовательного учреждения является Управление образования Администрации города Новочеркасска. Начальник

Управления образования Администрации города Новочеркасска – Троценко И.В.

Образовательный процесс в ДОУ осуществляется в соответствии с лицензией на образовательную деятельность (№5668 от

03.09.2015г.).

Территория детского сада озеленена насаждениями. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников,

клумбы.

Вблизи детского сада расположены следующие учреждения социума: ДК ООО «ПК НЭВЗ», МОУ ДОД «Детская музыкальная школа

№ 2», библиотека им. А. Чехова (филиал № 4 ЦБС), МБОУ СОШ №31 , МБОУ СОШ №9, МБОУ ДОД ЦДТТ №2.

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в 2015-2016 учебном году

составляла 174 человек, из них общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет – 30 человек, общая численность воспитанников в

возрасте от 3 до 8 лет – 144 человека. Численность воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (нарушения речи, нарушения

опорно-двигательного аппарата) – 73 человека (42%).

В ДОУ в течение года функционировали 10 групп: 2 группы для детей раннего возраста (от 2-х до 3-х лет), 8 групп для детей дошколь-

ного возраста (от 3-х до 7 лет). Из них 4 группы общеразвивающей направленности, 5 групп компенсирующей направленности (нарушения

речи), 1 группа оздоровительной направленности (нарушения опорно-двигательного аппарата).

2. Система управления МБДОУ

Локальные акты, регулирующие деятельность МБДОУ

МБДОУ детский сад № 62 осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Рос-

сии» (Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"), а также следу-

ющими нормативно-правовыми и локальными документами:

Конвенцией ООН о правах ребёнка;

Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации»;

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН2.4.1.3049-13;

Уставом МБДОУ;

Постановлениями и приказами учредителя;

Положениями и приказами по ДОУ.

Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а так же следующими локаль-

ными документами:

- Устав ДОУ http://gart62.npi-tu.ru/official/docs

- Образовательная программа на 2010-2015 уч.г. http://gart62.npi-tu.ru/official/obrazovanie

Кроме того, деятельность ДОУ регламентируется следующими локальными актами:

Договор между МБДОУ и родителями.

Трудовые договора между администрацией и работниками.

Коллективный договор между администрацией и профсоюзным комитетом.

Штатное расписание.

Документы по делопроизводству ДОУ (приказы заведующего, положения и др.).

В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению нормативно-информационного обеспечения управления.

Используются унифицированные формы оформления приказов. Управление осуществляется на аналитическом уровне.

Целью работы ДОУ является создание условий для комплексного воспитания, обучения и развития полноценной личности, обладаю-

щей физическим и психическим здоровьем, собственной индивидуальностью, способной к самопознанию, оптимальному саморазвитию, са-

мореализации, готовой к успешному взаимодействию с социумом.

Целью работы в 2015-2016 учебном году было проектирование образовательного пространства ДОУ в условиях внедрения ФГОС ДО.

Формирование профессиональной компетентности педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных

стандартов дошкольного образования. При этом решались следующие задачи:

1. Совершенствовать работу педагогического коллектива, направленную на развитие интеллектуальных способностей, познавательного

интереса, творческой инициативы детей дошкольного возраста в разных видах деятельности.

2. Актуализировать работу по реализации регионального компонента посредством формирования семейных ценностей у дошкольников

в процессе совместной деятельности с семьями воспитанников.

http://gart62.npi-tu.ru/official/docs

http://gart62.npi-tu.ru/official/obrazovanie

Формы и структура управления Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправле-

ния. Руководство деятельностью МБДОУ осуществляется заведующим, который назначается на должность и освобождается от должности

Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения.

Структура управления МБДОУ (приказ № 103-о/д от 30.08.2013г.):

Наименование Нормативно-правовое

обеспечение Основное направление деятельности

Внутренние

Педсовет Положение, приказ № 116 о/д от

02.09.2013г.


Педагогический совет ДОУ осуществляет управление педагогической деятельностью

ДОУ определяет направления образовательной деятельности ДОУ, отбирает и утвер-

ждает общеобразовательные и коррекционные программы для использования в ДОУ,

рассматривает проект годового плана работы ДОУ, заслушивает отчеты заведующего

о создании условий для реализации образовательных программ в ДОУ, обсуждает

вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования об-

разовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и пе-

реподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедре-

ние педагогического опыта среди педагогических работников ДОУ.

Общее собрание

трудового кол-

лектива

Положение, протокол № 3 общего

собрания трудового коллектива от

31.08.2012г.


Общее собрание ДОУ осуществляет полномочия трудового коллектива, обсуждает

проект коллективного договора, рассматривает и обсуждает проект годового плана

работы ДОУ, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в ДОУ и меропри-

ятия по ее укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий

труда работников, охраны труда воспитанников в ДОУ, рассматривает и принимает

Устав ДОУ, обсуждает дополнения, и изменения, вносимые в Устав ДОУ.

Психолого-ме-

дико-педагоги-

ческий конси-

лиум

Положение, приказ № 116 о/д от

02.09.2013г.


ПМПк создается с целью выработки единого механизма психолого-медико-педаго-

гического сопровождения ребенка и поддержки его семьи в системе дошкольного об-

разования, а также осуществления комплексного подхода в изучении индивидуаль-

ных особенностей ребенка и разработки адекватных способов психолого-медико-пе-

дагогического сопровождения.




Внешние

Совет ДОУ Положение, приказ № 67 от

31.08.2011г.


Совет ДОУ организует выполнение решений Совета, принимает участие в обсужде-

нии перспективного плана развития учреждения, во взаимодействии с педагогиче-

ским коллективом организует деятельность других органов самоуправления ДОУ

Родительский

комитет

Положение, приказ № 116 о/д от

02.09.2013г.


Основными задачами Комитета являются:

2.1 Содействие руководству ДОУ

- в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса,

свободного и

гармоничного развития воспитанников; охране жизни и здоровья детей;

- в защите законных прав и интересов воспитанников;

- в организации и проведении массовых воспитательных мероприятий.

2.2. Организация работы с родителями (законными представителями) детей,

посещающих

ДОУ, по разъяснению их прав и обязанностей, значению всестороннего воспитания

ребѐнка в семье, взаимодействию семьи и ДОУ в вопросах воспитания.

Вывод. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 62 функционирует в соответствии с норматив-

ными документами в сфере образования Российской Федерации. Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из

полных семей. В ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения. В ДОУ реализуется воз-

можность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место

координатора стратегических направлений. В ДОУ функционирует Первичная профсоюзная организация. В дошкольном учреждении создан

банк данных управленческой и методической работы.

3. Оценка качества кадрового потенциала

Кадровый потенциал

В дошкольном учреждении сложился стабильный, творческий педагогический коллектив.

Заведующий дошкольным образовательным учреждением Ирина Геннадьевна Цаперник имеет высшее педагогическое образование,

педагогический стаж работы составляет 28 лет.

Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе Ольга Николаевна Бачурина имеет высшее педагогическое обра-

зование, педагогический стаж работы составляет 35 лет.

Педагогический процесс в МБДОУ обеспечивают специалисты:

- учитель-логопед Губская Лидия Федоровна, специалист высшей квалификационной категории,



учитель-логопед Щербакова Инна Ивановна, специалист первой квалификационной категории,

музыкальный руководитель Ермакова Виктория Юрьевна, специалист первой квалификационной категории,

музыкальный руководитель Щербакова Елена Васильевна, специалист первой квалификационной категории,

инструктор по физической культуре Богатырева Ира Борисовна, специалист высшей квалификационной категории,

педагог-психолог Комолова Ирина Николаевна, специалист высшей квалификационной категории.

На сегодняшний день в учреждении трудятся 14 педагогических работников. От того, насколько педагогам удается повлиять на

отношение детей к образованию, своевременно оказать необходимую помощь, зависит успех их в присвоении образованности. Поэтому боль-

шое внимание в этом учебном году было уделено вопросам по совершенствованию системы повышения квалификации педагогических кадров.

Образовательный ценз педагогов ДОУ.

Повышение квалификации педагогических работников в 2015-2016 учебном году.

Повышение квалификации руководящих и педагогических кадров проводится в соответствии с планом повышения квалификации (при-

каз № 20-о/д от 09.01.2014г.). В 2015-2016 учебном году 6 педагогов прошли курсы повышения квалификации, в том числе – дистанционные.

Кроме вышеизложенных форм повышения квалификации педагоги ДОУ имели возможность повышать свою квалификацию на прово-

димых МК города и в детском саду методических мероприятиях: семинарах, практикумах, педагогических советах, консультациях, открытых

занятиях и т.д. В 2015-2016 учебном году на базе ДОУ осуществляла работу Школа совершенствования педагогического мастерства воспита-

телей ДОУ микрорайонов Соцгород и Молодежный.

Руководитель

Заместитель заведующего по ВМР

Воспитатели

Музыкальные руководители

Инструктор по физической культуре

Педагог-психолог

Учителя-логопеды

Социальный педагог

0 2 4 6 8 10 12

Заочное обучение

Профессиональная переподготовка

Высшее профессиональное

Среднее специальное педагогическое

Аттестация педагогов

В 2015-2016 учебном году два педагога были аттестованы на высшую квалификационную категорию, один – на первую.

Основной состав представляют педагоги, проработавшие свыше 20 лет. Этот состав сохраняет традиции детского сада.

Распределение педагогов по стажу работы:

до 5 лет – 3 педагога,

5-10 лет – 1 педагог,

10-15 лет – 3 педагога,

15-20 лет – 4 педагога,

свыше 20 лет – 7 педагогов.

Успешной реализации намеченных планов работы способствуют разнообразные методические формы работы с кадрами:

- педсоветы,

- теоретические и практические семинары,

- деловые игры,

- дискуссии,

- выставки,

- круглые столы,

- смотры-конкурсы,

- творческие отчеты, круглые столы,

Накопленный материал собирается и формируется в творческие папки.

Работа с кадрами в 2015-2016 учебном году была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогиче-

ской культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам.

Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Соответствие занимаемой должности

Не аттестованы (стаж работы в ДОУ меньше 2-х лет)

0 1 2 3 4 5 6 7

Из 18 педагогов:

Вывод. МБДОУ укомплектовано кадрами полностью. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посе-

щают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают но-

винки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности

и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

4. Оценка материально-технических условий реализации образовательной программы (форма 85-к)

Оснащенность МБДОУ

В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически

работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сан-

техническое оборудование в удовлетворительном состоянии.

В детском саду имеются:

групповые помещения – 10,

кабинет заведующего – 1,

методический кабинет – 1,

кабинет учителя - логопеда – 2,

кабинет педагога-психолога-1,

музыкальный зал – 1,

физкультурный зал – 1,

тренажерный зал – 1.

Дополнительное оснащение (помещения), обеспечивающее бесперебойное функционирование МБДОУ:

пищеблок - 1

прачечная - 1

медицинский блок: кабинет, процедурный кабинет, изолятор

кабинет бухгалтера-1.

Все кабинеты, залы, группы оснащены необходимым оборудованием и материалами. Педагогами и специалистами составлены «Пас-

порта» групп, залов, кабинетов. «Паспорта» размещены на сайте ДОУ (http://gart62.npi-tu.ru), они описывают условия для осуществления об-

разовательной деятельности с детьми. При создании предметно-развивающей среды групп воспитатели учитывают возрастные, индивидуаль-

ные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы

постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда всех поме-

щений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поиско-

вое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво,

удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия

детей на эффективное использование отдельных ее элементов.

http://gart62.npi-tu.ru/

Электронные ресурсы, технические средства обучения

В настоящее время в ДОУ произошла частично модернизация материально-технической базы ДОУ. Детский сад оснащен 3 персональ-

ными компьютерами, 1 ноутбуком, 1 мультимедийным проектором.

В детском саду имеются фото- и видеокамера, которые используются для съемки занятий, мероприятий, утренников. Отснятые мате-

риалы используются в воспитательной работе и работе с родителями.

Планируется приобретение еще одного мультимедийного проектора и фотоаппарата.

Организованная в ДОУ предметно-развивающая среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ре-

бенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует

интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

Соответствие материально-технических условий требованиям правил и нормативам

На территории детского сада обновлены клумбы и цветники, руками сотрудников и родителей воспитанников установлены малые ар-

хитектурные формы, скульптурные формы их бросового материала.

Вывод. В МБДОУ предметно-пространственная среда способствует всестороннему гармоничному развитию личности каждого дошкольника.

5. Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

Направления развития воспитанников реализуются на основе комплексной программы дошкольного образования «Детство» (под ред.

Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой). В группе оздоровительной направленности (НОДА) используется Программа «Театр фи-

зического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» (Н.Н. Ефименко). Работа с детьми, имеющими

нарушения речи, ведется по Программе коррекционно-развивающей работы для детей с ОНР (Н.В. Нищева). Все программы, реализуемые в

ДОУ, скоординированы таким образом, что в целом учитываются основные положения и подходы программы «Детство», обеспечивается

целостность педагогического процесса.

Библиотечно-информационное обеспечение (наличие библиотек, уголков книги, стендовая информация, газеты и др.)

В течение учебного года в методическом кабинете организовывались постоянно действующие выставки новинок методической лите-

ратуры, тематические и по запросам педагогов, постоянно оформлялись стенды информации. Для обеспечения педагогического процесса

была приобретена методическая и познавательная литература, игры и пособия, осуществлена подписка на периодические издания.

В ДОУ имеются: библиотека детской литературы (методический кабинет, методические уголки воспитателей в группах), стендовая

информация (в группах и рекреации ДОУ), уголки книги в группах, буклеты (методический кабинет, методические уголки воспитателей в

группах).

Размещение информационно – методического материала на сайтах в 2015-2016 учебном году

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Примерном Положением о сайте

муниципального бюджетного образовательного учреждения (приказ УО от 19.12.2011г. №680), Положением о сайте МБДОУ № 62 (приказ по

ДОУ от 27.12.2013г. №151-о/д) в 2013г. открыт сайт детского сада: http://gart62.npi-tu.ru/.


Кроме того, в социальной сети работников образования nsportal.ru открыты персональные сайты педагогов:

И.Б. Богатырева, инструктор по физкультуре, http://nsportal.ru/bogatyreva-ira-borisovna,

Т.В. Осокина, воспитатель, http://nsportal.ru/osokina-tatyana-vladimirovna,

И.И. Щербакова, учитель-логопед, http://nsportal.ru/inna-ivanovna-shcherbakova,

Седова М.П., воспитатель, http://nsportal.ru/marina-pavlovna-sedova,

Кривцун А.С., воспитатель, http://nsportal.ru/anna-sergeyevna-krivtsun,

Басакина Ж.Б., воспитатель, http://nsportal.ru/basakina-zhanna-borisovna,

Назарова Т.А., воспитатель, http://nsportal.ru/nazarova-tatyana,

Орехова Л.А., воспитатель, http://nsportal.ru/orehova-larisa.

Вывод. ДОУ обеспечено методической литературой, библиотеки пополняются как детскими книгами, так и материалами для работы с роди-

телями; педагоги используют сеть Internet для трансляции опыта своей работы.

6. Организация образовательного процесса и оценка образовательной деятельности

Проектирование воспитательно-образовательного процесса

Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с годовым календарным учебным графиком, учебным планом,

расписанием занятий. Годовой план составляется в соответствии со спецификой детского сада, с учетом профессионального уровня и методи-

ческих потребностей педагогического коллектива.

Название документа Локальный акт

утверждающий документ

Ссылка на сайт

Годовой календарный учебный график Приказ № 92 о/д от 01.09.2015г. http://gart62.npi-tu.ru/official/obrazovanie

Учебный план Приказ № 92 о/д от 01.09.2015г. http://gart62.npi-tu.ru/official/obrazovanie

Расписание занятий Приказ № 92 о/д от 01.09.2015г. http://gart62.npi-tu.ru/official/obrazovanie

http://nsportal.ru/bogatyreva-ira-borisovna

http://nsportal.ru/osokina-tatyana-vladimirovna

http://nsportal.ru/inna-ivanovna-shcherbakova

http://nsportal.ru/marina-pavlovna-sedova

http://nsportal.ru/anna-sergeyevna-krivtsun

http://nsportal.ru/basakina-zhanna-borisovna

http://nsportal.ru/nazarova-tatyana

http://nsportal.ru/orehova-larisa




Построение образовательного процесса

Образовательная деятельность в соответствии с реализуемой программой

(Формы организации образовательного процесса)

Обязательная часть образовательной программы Часть, формируемая участниками образова-

тельных отношений

Реализация примерной основной образовательной программы в различных видах деятельности (в со-

ответствии с учебным планом) Парциальные про-

граммы, дополни-

тельные программы

дошкольного обра-

зования

Формы реализации

(ГКП, кружки, сек-

ции и др.)

1 младшая гр.

Длительность 1

образовательной

ситуации – до 10

мин.

2 младшая гр.

Длительность

1 образователь-

ной ситуации – до

15 мин.

Средняя гр.




20 мин.

Старшая гр.




25 мин.

Подготовит. гр.




30 мин.

Соци-

ально-

комму-

никатив-

ное

Совместная игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами, другие) «Я-ты-мы» О.Л.

Князева, Р.Б. Стер-

кина

Младшие группы –

индивидуальные,

подгрупповые игры-

занятия (адаптацион-

ный период) – 1ч.

(300м) – 12%

3 ч в день (900

мин. в неделю) –

40%

2 ч 30 мин. в день

(750 мин. в не-

делю) – 31%

2 ч в день (600


23,5%

1ч 30 мин. в день

(450 мин. в не-

делю) – 17,6%

1ч в день (300


11,8%

Совместная деятельность: решение игровых проблемных ситуаций

30 мин. (150м.) –

6%

25мин (125 м.) –

5%

20м. (100м.) -4% 10м. (50м.) – 2%

Трудовая деятельность

- - 20м. (100м.) – 4% 20 мин. (100мин.)

– 4%

Позна-

ватель-

ное

НОД: Игровая технология

развивающих заня-

тий В.В. Воскобо-

вича

Математическое и

сенсорное разви-

тие – 1з. (10 мин. в

неделю) – 0,4%












неделю) – 1%





Исследование

объектов живой и

неживой при-

роды, экспери-

ментирование

- Познание пред-

метного и соци-

ального мира,

освоение безопас-

ного поведения –

1з. (10 мин. в не-

делю) – 0,4%











1з. (15 мин. в не-

делю) – 0,6%


объектов живой

и неживой при-






освоение без-

опасного пове-

дения – 1з. (20


0,8%











1з. (25 мин. в не-

делю) – 1%





ментирование –

1з. (30 мин. в не-

делю) – 1,2%






1з. (30 мин. в не-

делю) – 1,2%

Проектная деятель-

ность 15-30 мин. еже-

дневно (75-150 мин. в

неделю):

- младшая группа 3%

- средняя группа 4%

- старшая группа 5%

- подготовительная

группа 6%

Совместная познавательно-исследовательская деятельность в природе, экспериментирование, разви-

тие кругозора

40 мин. (200 мин.

в неделю) – 8%

35мин. (175 мин.


25 мин. (125 мин.


20 мин (100 мин. в

неделю.) – 4%

Совместная игровая деятельность (викторины, КВН, игры-путешествия и т.п.)

10 мин. (50 мин. в


15 мин. (75 мин. в


20 мин. (100 мин.


25 мин. (125 мин.


30 мин. (150 мин.


Речевое НОД: Развитие речи, подготовка к обучению грамоте Литературные досуги

1 раз в месяц

Речевые игры еже-

дневно 5-15 мин. (1-

3%)

Инсценировка лите-

ратурных произведе-

ний 1 раз в неделю 5-

30 мин. (1-6%)

Чтение художествен-

ной литературы еже-

дневно 5-30 мин. (1-

6%)

Во всех образова-

тельных ситуа-

циях и режимных

моментах

Развитие речи- 1

з. – 15 мин. в не-

делю (0,6%), а

также во всех об-

разовательных си-

туациях и режим-

ных моментах

Развитие речи- 2

з. –20 мин. в не-

делю (1,6%),

а также во всех

образовательных

ситуациях и ре-

жимных момен-

тах

Развитие речи 1 з.

– 25 мин. в не-

делю (1%),





тах.

Подготовка к обу-

чению грамоте 1

з. – 25 мин. (1%)

Развитие речи- 1з.


делю (1,2%),





тах.

Подготовка к обу-

чению грамоте 1

з. – 25 мин. (1,2%)

Совместная деятельность: беседы, чтение художественной литературы, литературные развлечения

1р в месяц

40 мин. (200 мин.


35 мин. (175 мин.


30 мин. (150 мин.


25 мин. (125 мин.


20 мин (100 мин. в


Художе-

ственно-

эстети-

ческое

НОД: Художественное творчество (рисование, аппликация, лепка) и конструирование Перспективный

план работы (воспи-

татель Комарова

Е.Б.)

Клуб «Весёлая ки-

сточка» (средний воз-

раст) 1 раз в неделю

по 20 мин. (4 %).

Клуб «Акварелька»

(старший возраст) 1

раз в неделю по 25-30

мин. (1,5%)

Кружок бумажного

моделирования 1 раз

в неделю по 30 мин.

(1,5%)

3 з. – 20 мин. в не-

делю (1%)

3 з. – 45 мин. в не-

делю (1,9%)

3 з. – 60 мин. в не-

делю (2,4%)

3 з. – 75 мин. в не-

делю (5%)

3 з. – 90 мин. в не-

делю (9%)

Музыка

А.И. Буренина

«Ритмическая моза-

ика»

Театрализованные

игры 2 раза в неделю

по 15 мин. (1,5%)

Мини-фестиваль «Те-

атральная весна» (в

соответствии с годо-

вым планом)

2з. – 20мин. в не-

делю (1%)

2 з. – 30мин. в не-

делю (1,3%)

2 з. – 40 мин. в не-

делю (1,6%)

2 з. – 50 мин. в не-

делю (2%)

2 з. – 60 мин. в не-

делю (2,5%)

Совместная и самостоятельная творческая деятельность, развлечения (изобразительная, театрализо-

ванная деятельность)

20 мин. (100 мин.

в неделю) – 4,4%

30 мин. (150 мин.


45 мин. (225 мин.


50 мин. (250 мин.


60 мин. (300 мин.


Физиче-

ское

НОД: Физическая культура

Перспективный

план работы клуба

(инструктор по ФК

Богатырева И.Б.)

Спортивный клуб

«Тренажеры» 1 раз в

неделю по 30 мин.

(1,5%) 3 з. в неделю – 30

мин. (1,3%)

3 з. в неделю – 45

мин. (1,9%)


мин. (2,4%)


мин. (3%)


мин. (3,5%)

Совместная деятельность по становлению ценностей к здоровому образу жизни (в питании, закали-

вании, двигательном режиме – утренняя гимнастика, подвижные и спортивные игры, спортивные

соревнования и упражнения, инд. работа по физ. воспитанию)

45м. (225 мин. в

неделю) 10%

50м. (250 мин. в

неделю) 10,5%

63м (315 мин. в

неделю) 12%

64 м. (320 мин. в

неделю) 12,5%

68м. (340 мин. в

неделю) 13%

Коррек-

ционная

работа

Профилактическая работа: гимнастика пробуждения, антигравитационная разгрузка позвоночника

(ежедневно)

Н.Н. Ефименко.

Система физиче-

ского воспитания и

оздоровления «Го-

ризонтальный пла-

стический балет»

Корригирующая гим-

настика утром и по-

сле дневного сна в со-

ответствии с диагно-

зами:

- средняя группа – 20

мин. в день (4%)

- старшая группа – 30


- подготовительная

группа – 40 мин. в

день (8%)

3-5 мин. в день

(1%)


(1,5%)


(2%)


(2,5%)


(3%)

Речевая коррекция

Развитие речи 1 з.


делю (1%)

Развитие речи- 1з.


делю (1,2%)

Итого:

%

НОД: 10, 1ч 40

мин. (100 мин.) в

неделю 4,4%

НОД – 11,

2 ч 35 мин. (165

мин.) в неделю

6,9%

НОД – 12,

4 ч (240 мин.) в

неделю 9,4%

НОД – 13,

5 ч 24 мин. (325

мин.) в неделю

12,7%

НОД – 14,

7 ч (420м.) в не-

делю 16,5%

Примерно:

1 младшая группа

19,5%

2 младшая группа 1ч

45мин. – 20 %

средняя группа 1ч

50мин. – 20,5%

старшая группа 1ч

57мин. – 23%

подготовительная

группа 2ч 10мин. –

25,4%

Совместная дея-

тельность 4 ч 54

мин. в день

(65,7%)


тельность 5 ч. 51

мин. в день

(73,1%)


тельность – 5 ч 39








Дополнительные платные услуги (на договорной основе) в ДОУ не осуществляются.

В ДОУ используется опыт работы различных уровней: федеральный, региональный, муниципальный.

Использование ИКТ в работе с педагогами, детьми и родителями

В работе с педагогами используются следующие компьютерные технологии:

- программа Word: ведение документации,

- программа Excel: оформление результатов диагностики,

- программа Pablisher: изготовление буклетов,

- программа Power Point: создание мультимедийных презентаций.

В работе с детьми используются мультимедийные презентации в разных формах деятельности, по разным направлениям развития детей

(художественно-творческое, социально-нравственное, физическое развитие, познавательное, речевое).

В информационно-просветительской работе с родителями используются мультимедийные презентации о проводимых в ДОУ меропри-

ятиях.

В ДОУ осуществляется инновационная деятельность: в соответствии с Приказом министерства общего и профессионального обра-

зования Ростовской области № 474 от 26.06. 2015г. детскому саду присвоен статус областной инновационной площадки. Тема инновационной

работы - «Создание условий для формирования предпосылок учебной деятельности у старших дошкольников в соответствии с требованиями

ФГОС ДО».

Результат промежуточного этапа:

1. Методическая работа

- Разработана модель организационной структуры управления ДОО в условиях введения ФГОС ДО.

- Разработана модель воспитательной системы ДОУ.

- Разработано положение «О рабочей программе педагога детского сада № 62».

- Разработано положение «О портфолио группы в детском саду № 62».

- Разработаны рабочие программы педагогов в соответствии с ФГОС ДО.

- Разработаны критерии оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики (мониторинга).

- Составлены картотеки художественных произведений для детей раннего и младшего дошкольного возраста с иллюстративным материалом

(образовательная область «Речевое развитие»)

- Составлена картотека мнемокарт и мнемотаблиц для детей старшего дошкольного возраста (образовательная область «Речевое развитие»).

- Работает сайт детского сада http://gart62.npi-tu.ru/.

2. Повышение профессиональной компетентности педагогов

- 2 педагога прошли процедуру аттестации на высшую категорию, 1 педагог аттестован на первую категорию.

- 8 педагогов повысили квалификацию на КПК различной направленности.

- 4 педагога прошли переподготовку.

- 10 педагогов прошли дистанционные информационные курсы «3D–книга для педагога» (информационно-издательский Центр «Оливье»).

На базе детского сада работает городская школа совершенствования педагогического мастерства воспитателей ДОУ.

В детском саду работают постоянно действующие семинары: «Мостик понимания: совместная деятельность педагогов ДОУ и семей

воспитанников по формированию и развитию у детей предпосылок учебной деятельности», «ИКТ-компетентность – требование профессио-

нального стандарта педагога», «Речевые нарушения у детей дошкольного возраста».


Участие педагогов во всероссийских вебинарах «Создание развивающей предметно-пространственной среды реализации принципов

ФГОС ДО», «Технология организации проектной деятельности в соответствии с ФГОС ДО», «Комплексный подход к преодолению задержки

речевого развития», «Игры для развития произвольных высших психических функций на логопедических занятиях».

Участие педагогов в интернет-конкурсах: Всероссийский профессиональный конкурс методических разработок «Методические идеи», ди-

станционный конкурс «Золотые руки России», фотоконкурс «Предметно-развивающая среда группы», «Проблемы особого детства: пути ре-

шения. Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья».

3. Работа с воспитанниками

Реализуется примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» (Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе,

З.А. Михайлова).

Реализуется система БРИЗ (база развивающих индивидуальных заданий).

Реализуется метод проектной деятельности.

В старших группах детского сада реализуется цикл занятий «Фея страны Вежливости» (образовательная область «Социально-коммуника-

тивное развитие»).

В подготовительных к школе группах реализуется авторская методика по профилактике школьной дезадаптации «Лесная школа» (М.А.

Панфилова).

Воспитанники детского сада участвовали в дистанционных конкурсах: международном детском конкурсе «Мечтай! Исследуй! Размыш-

ляй!», открытом всероссийском турнире способностей «РостОК», городских и областных творческих конкурсах.

4. Работа с родителями воспитанников ДОУ

- Разработаны рекомендации родителям будущих первоклассников.

- Подобраны рекомендации для родителей в соответствии с лексическими темами.

- Проводятся тематические дни открытых дверей.

- Родители совместно с детьми принимают участие в городских конкурсах, выставках и конкурсах ДОУ, реализации проектов.

5. Формы трансляции опыта

Выступление на городской тематической неделе «Организация деятельности детских садов – областных инновационных, муниципальных

опорных площадок по распространению эффективной практики работы педагогов в условиях введения ФГОС ДО»: электронная презентация

и сообщение «Создание условий, обеспечивающих реализацию инновационного проекта» (заместитель заведующего по воспитательной и

методической работе Бачурина О.Н).

Опыт работы педагогов представлен в открытых показах деятельности с детьми на городском уровне (городские тематические недели).

Электронная презентация и сообщение «Создание условий, обеспечивающих реализацию инновационного проекта» размещены на офици-

альном сайте детского сада http://gart62.npi-tu.ru/official/obrazovatelnyie-standarty.

Картотека художественных произведений для детей раннего и младшего дошкольного возраста http://gart62.npi-tu.ru/metodicheskaya-

kopilka (воспитатели Осокина Т.В., Назарова Т.А., Басакина Ж.Б.).

http://gart62.npi-tu.ru/official/obrazovatelnyie-standarty

http://gart62.npi-tu.ru/metodicheskaya-kopilka

http://gart62.npi-tu.ru/metodicheskaya-kopilka

Публикации материалов из опыта работы на персональных мини-сайтах педагогов на сайте «Социальная сеть работников образования»

http://nsportal.ru (инструктор по физической культуре Богатырева И.Б., учитель-логопед Щербакова И.И., воспитатели Осокина Т.В, Назарова

Т.А., Кривцун А.С., Орехова Л.А., Седова М.П., Басакина Ж.Б.).

Конспект развлечения «Казачата – задорные ребята». Ермакова В.Ю., музыкальный руководитель. Разработка и реализация регионального

компонента содержания дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО: учебно-методическое пособие / авт.-сост. Н.В. Корчаловская,

О.Ю. Муравьева. – Ростов р/Д.: Изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2015.

Участие инструктора по физической культуре Богатыревой И.Б. в работе творческой группы по разработке инновационных моделей педа-

гогического сопровождения физического развития и здоровья дошкольников в условиях введения ФГОС ДОО (творческая группа инструкто-

ров по физкультуре ДОУ города, научный руководитель Калайтанова Г.Н., руководитель на муниципальном уровне Агуреева Т.И.)

Представление опыта работы инструктора по физической культуре Богатырёва И.Б. «Содержание деятельности инструктора по физиче-

ской культуре ДОУ по физическому развитию детей дошкольного возраста» (КПК воспитателей в РО РИПК и ППРО).

В течение года педагоги МБДОУ принимали участие в мероприятиях различного уровня:

Мероприятие Проблема Форма участия Ф.И.О. педагога

Муниципальный уровень

ГМО инструкторов по ФК

Создание портфолио инструк-

тора по физкультуре при подго-

товке к аттестации

Сообщение из опыта работы

Богатырева И.Б., инструктор

по физической культуре Использование метода проектов

при организации физического

развития дошкольников

Презентация проекта «Очень любим мы

играть»

ГМО музыкальных руко-

водителей

Создание условий для развития

музыкального восприятия, по-

знавательного интереса посред-

ством использования ИКТ

Открытый показ «Звучание музыкальных

инструментов симфонического оркестра»

Щербакова Е.В., музыкаль-

ный руководитель

Тематическая неделя «Ор-

ганизация деятельности

детских садов – областных

инновационных, муници-

Создание условий для формиро-

вания познавательного интереса

у детей старшего дошкольного

возраста в процессе двигатель-

ной деятельности

Открытый показ физкультурного занятия

«Где и как зародились популярные виды

спорта на Земле»


по физической культуре

пальных опорных площа-

док по распространению

эффективной практики ра-

боты педагогов в условиях

введения ФГОС ДО»

Создание психолого-педагоги-

ческих условий для развития по-

знавательного интереса у детей

старшего дошкольного возраста

в процессе проектной деятель-

ности

Познавательное занятие «День рождения

деда Мороза» Седова М.П., воспитатель

Способствовать развитию про-

странственно-временных пред-

ставлений у детей старшего до-

школьного возраста, как одного

из условий формирования пред-

посылок учебной деятельности

Познавательное занятие «Путешествие в

осенний лес» Волошина И.А., воспитатель

Создание условий для речевой

активности детей старшего до-

школьного возраста в процессе

игровой деятельности

Интегрированное занятие «Оранжевая

сказка»

Кривцун А.С., воспитатель

Щербакова И.И., учитель-ло-

гопед

Способствовать развитию твор-

ческого воображения у детей

старшего дошкольного возраста

посредством использования не-

традиционной техники рисова-

ния (печать листьями)

Занятие «Краски осени» Комарова Е.Б., воспитатель

Создание условий, обеспечива-

ющих реализацию инновацион-

ного проекта «Создание усло-

вий для формирования предпо-

сылок учебной деятельности у

старших дошкольников в соот-

ветствии с требованиями ФГОС

ДО» (областная инновационная

площадка»

Сообщение в режиме презентации Бачурина О.Н., заместитель

заведующего по ВМР

Тематическая неделя «Ор-

ганизация деятельности

ДОУ по обеспечению пси-

холого-педагогической

поддержки семьи и повы-

шению компетентности

родителей в вопросах раз-

вития, образования, укреп-

ления здоровья детей в

условиях реализации

ФГОС ДО»

Оказание психолого-педагоги-

ческой поддержки родителям и

повышение их компетентности

в вопросах сенсорного развития

детей раннего возраста

Практическое занятие с родителями «Ку-

рочка и цыплята» (изготовление развиваю-

щего пособия в нетрадиционной технике ап-

пликации)

Назарова Т.А., воспитатель

Создание условий для эмоцио-

нального сближения детей и

взрослых в процессе совместной

деятельности

Совместная деятельность детей и взрослых

«Рыбка плавает в водице» (рисование ладо-

шками)

Осокина Т.В., воспитатель

Повышение педагогической

компетентности родителей в во-

просах развития речи детей в

процессе игровой деятельности

Практическое занятие с родителями и детьми

«Наши пальчики – друзья» (из цикла занятий

«Ум на кончиках пальцев»)


гопед,

Орехова Л.А., воспитатель

Создание условий для сплоче-

ния родителей, детей и педаго-

гов в процессе продуктивной де-

ятельности

Совместная деятельность взрослых и детей

«Донские традиции» (изготовление обрядо-

вого печенья «Жаворонки»)

Седова М.П., воспитатель

Школа совершенствова-

ния педагогического ма-

стерства педагогов

Создание условий для развития

профессионально-

педагогических компетенций

воспитателей в условиях

введения ФГОС ДО.

Руководитель школы Бачурина О.Н., заместитель


ГМО воспитателей групп

детей раннего возраста

Планирование работы

воспитателя с учётом

интеграции содержания

образовательных областей

Картотека художественной литературы для

чтения детям раннего и младшего дошколь-

ного возраста с иллюстративным материа-

лом (направление «Речевое развитие»)

Назарова Т.А., Осокина Т.В.,

Басакина Ж.Б. воспитатели

Городской конкурс-вы-

ставка творческих работ

«Донская осень

Развитие у детей творческих

способностей, фантазии, эстети-

ческого восприятия окружаю-

щего мира, сохранение культур-

ных традиций Донского края

Творческие работы

Воспитанники старшей

группы,


Городской дистанцион-

ный конкурс педагогиче-

ского мастерства «У нас,

на солнечном Дону, по-

своему прекрасна

осень…»

Выявление и поддержка талант-

ливых педагогов и руководите-

лей муниципальных образова-

тельных учреждений, распро-

странения инновационного пе-

дагогического опыта

Конспекты НОД




Ермакова В.Ю, музыкальный

руководитель



Городской дистанцион-

ный конкурс педагогиче-

ского мастерства «Моя ма-

мочка самая, самая…»

Повышение социальной значи-

мости роли матери в воспитании

подрастающего поколения, раз-

вития и укрепления семейных

традиций

Проект «Тепло сердец любимых мам»

Цаперник И.Г., заведующий

Бачурина О.Н., заместитель


Физкультурно-оздоровительный проект «В

паре с мамочкой моей мы шагаем всех быст-

рей»



Сценарий праздника, посвящённого Дню

Матери «Мама – солнышко мое!» (II млад-

шая группа)


Проект ко дню матери в 1 младшей группе

«Самая любимая мамочка моя» Назарова Т.А., воспитатель

Конспект интегрированной совместной об-

разовательной деятельности в средней

группе «Мама - солнышко моё, я - подсолну-

шек её»

Орехова Л.А., воспитатель

Сценарий музыкального досуга «Мама ми-

лая моя, как же я люблю тебя» (средняя

группа)

Ермакова В.Ю., музыкаль-


Сценарий праздника чтецов, посвященного

Дню матери (старший дошкольный возраст)


гопед

Мини-проект «Мамочка моя, я люблю тебя» Кривцун А.С., воспитатель

Городской конкурс «Ново-

годнее настроение»

Развитие творческих способно-

стей детей и привлечение их к

занятиям декоративно-приклад-

ного творчества

Творческие работы воспитанников

Воспитанники ДОУ

Комарова Е.Б., воспитатель,

Седова М.И., воспитатель,

Орехова Л.А., воспитатель,

Волошина И.А., воспитатель,

Кривцун А.С., воспитатель,

Белокаменцева М.Л., воспи-

татель

Конкурс рисунков и поде-

лок «Весенняя капель»

Воспитание у воспитанников

духовно-нравственных ценно-

стей и развития интереса к твор-

честву

Работы, выполненные руками воспитанни-

ков и педагогов


гопед




Городской фестиваль

«Космическая одиссея»

Создание благоприятных усло-

вий для развития общей куль-

туры личности дошкольника,

развитие интеллектуальных, со-

циальных, нравственных ка-

честв

Работы, выполненные руками педагогов дет-

ского сада, воспитанников и их родителей

Воспитанники подготови-

тельной к школе группы и

воспитатель Седова М.П.

Воспитанник старшей

группы Апанасенко В. и учи-

тель-логопед Щербакова

И.И.

Воспитанница старшей

группы Моисеенко М. и мама

Наталья Александровна

Воспитанник средней группы

Путрин С. и мама Елена Кон-

стантиновна

Защита проекта Осокина Т.В., воспитатель


Сетевое взаимодействие ДОУ микрорайона

День открытых дверей

клуба «Солнечный дом»

Налаживание динамичной

взаимосвязи между

социальными объектами

Мастер-класс «Учим стихи легко и весело»

(использование мнемотехники в развитии

речи дошкольников)


микрорайона (ДК, детские сады,

семьи, проживающие в

микрорайоне).

Мастер-класс «Радужный ёжик» (торцевание

на солёном тесте)


Мастер-класс «Ум на кончиках пальцев» (ло-

гопедический массаж рук)

Губская Л.Ф., учитель-лого-

пед

Мастер-класс «Рыбка желания» (аппликация

в технике обрывания)


Проведение

Дня матери

Воспитание любви и уважения,

бережного и заботливого

отношения к матери

Музыкальные номера (танец, песня).

Чтение стихотворения.

Выставка работ мам и рисунков детей.

Комарова Е.Б., воспитатель,

Седова М.П., воспитатель,

Сулина Р.А., воспитатель,

Ермакова В.Ю., музыкаль-

ный руководитель,



Городской фестиваль «Не-

деля казачьей культуры»

Выявление и поддержка

талантливых педагогов и

руководителей муниципальных

образовательных учреждений,

распространения

инновационного

педагогического опыта

Мастер-класс «Солнышки-подсолнушки»

(роспись тарелки Семикаракорским узором) Комарова Е.Б., воспитатель

«Аллея казачьей кухни»



гопед,

Губская Л.Ф., учитель-лого-

пед,

Кривцун А.С., воспитатель,

Орехова Л.А., воспитатель,

Волошина И.А., воспитатель,


татель,

Несват С.Л., воспитатель,

Дмитриева Т.А., бабушка

воспитанника

Мини-музей «Горница» Комарова Е.Б., воспитатель

Фестиваль национальных

культур «Венок дружбы»

Формирование этнической

толерантности, развитие

этнокультурного диалога в

полиэтническом регионе

Подготовка участников, музыкальные но-

мера

Воспитанники ДОУ, их семьи


гопед,

Бородина А.И., воспитатель,


Конкурс «Весна-красна»

(«Масленица»)

Повышение социальной актив-

ности педагогов, детей и их ро-

дителей, интереса к традициям

русского народа, казачества

Спортивные мероприятия «Играй-городок» Богатырёва И.Б., инструктор


Акция «Новогодняя иг-

рушка: история и буду-

щее»

Формирование эмоциональной

отзывчивости воспитанников

ДОУ, формирование нравствен-

ных ценностей общества, ува-

жительного отношения к исто-

рии своей семьи

Участие в выставке

Семьи воспитанников,


татель,

Несват С.Л., воспитатель

Региональный уровень

Творческая группа ин-

структоров по физкуль-

туре ДОУ города, научный

руководитель Калайтанова

Г.Н., руководитель на му-

ниципальном уровне Агу-

реева Т.И.

Разработка методического обес-

печения реализации рабочей

инструктора по физической

культуре в соответствии с

ФГОС ДО

Разработка рабочей программы инструктора


Богатырёва И.Б., инструктор


Конкурс оригинальных из-

делий ручной работы

«Креативный снеговик»

Привлечение детей и молодежи

к творчеству, развитие их креа-

тивного мышления

Поделка

Воспитанники и их родители,

Осокина Т.В., воспитатель,


Областной конкурс дет-

ско-юношеского творче-

ства по пожарной безопас-

ности

Формирование у несовершенно-

летних навыков грамотного по-

ведения в условиях пожара и

других чрезвычайных ситуа-

циях

Рисунки и поделки, выполненные руками де-

тей и их родителей

Воспитанники старшей

группы, воспитатель Воло-

шина И.А.,

Воспитанники разновозраст-

ной группы, воспитатель Се-

дова М.П.

Показ в рамках областного

конкурса «Учитель года»

Мастер-класс «Ум на кончиках пальцев»

(Су-Джок терапия)


гопед

Мастер-класс «Мнемотехника» Осокина Т.В., воспитатель

Федеральный уровень

Всероссийский професси-

ональный конкурс «Акаде-

мия талантов»

Конкурс методических разрабо-

ток «Методический кабинет»



Диплом 1 степени

Всероссийский дистанци-

онный конкурс «Золотые

руки России»

Конкурс «Дары осени» Поделки, выполненные руками педагога и

воспитанников Несват С.Л., воспитатель

Международный творче-

ский конкурс «ВТаланте» Номинация «Мастер класс» Конспект занятия


Диплом 2 место

Всероссийский интернет-

конкурс для педагогов

«Педагогический триумф»

Номинации «Лучший педагоги-

ческий проект», «Лучший кон-

спект занятия»

Конспект занятия Осокина Т.В., воспитатель


Педагогический проект Басакина Ж.Б., воспитатель


Конспект занятия Назарова Т.А., воспитатель


Конспект занятия




Конспект занятия Несват С.Л., воспитатель

Диплом победителя

АНО ДПО «ДЕФЕКТО-

ЛОГИЯ ПРОФ» Всерос-

сийский фотоконкурс «Иг-

раем с прищепками»

Фотоконкурс Фотографии РППС Басакина Ж.Б., воспитатель


Фестиваль международ-

ных и всероссийских ди-

станционных конкурсов

"Таланты России"

Номинация «Лучший конспект

занятия» Конспект занятия

Басакина Ж.Б., воспитатель

Диплом победителя 3 сте-

пени

Всероссийский фотокон-

курс «Подарок для мамы

своими руками»

Фотоконкурс Поделки, выполненные руками воспитанни-

ков



Всероссийский конкурс

«Правила безопасности

Робокара Поли»

Рисунки воспитанников

Воспитанники разновозраст-

ной группы №11,

воспитатель Седова М.П.

Всероссийский професси-

ональный конкурс методи-

ческих разработок «Мето-

дическая мозаика»

Конспект занятия


гопед


Взаимодействие с родителями воспитанников Взаимодействие с родителями коллектив ДОУ строит на принципе сотрудничества. При этом решаются приоритетные задачи:

повышение педагогической культуры родителей;

приобщение родителей к участию в жизни детского сада;

изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

Для решения этих задач используются различные формы работы:

групповые родительские собрания, консультации;

проведение совместных мероприятий для детей и родителей;

анкетирование;

наглядная информация;

показ занятий для родителей;

выставки совместных работ;

посещение открытых мероприятий и участие в них;

заключение договоров с родителями вновь поступивших детей

Работает консультативная служба специалистов: учителей-логопедов, инструктора по физкультуре, музыкальных руководителей, пе-

дагога-психолога.

Выводы:

- образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с годовым календарным учебным графиком, учебным планом, рас-

писанием занятий, которые составлены согласно требованиям нормативных документов, с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реа-

лизацию ФГОС в переходном периоде,

- педагоги включены в активную педагогическую деятельность на различных уровнях, транслируют свой опыт в сети Internet, принимают

участие в профессиональных и творческих конкурсах,

- в ДОУ создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обуче-

нию. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка

в ДОУ участвовать в жизнедеятельности детского сада.

7. Социальное партнёрство ДОУ С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации Основной общеобразовательной программы ДОУ в течение

учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями:

Форма взаимодействия Цель

ДК ООО «ПК НЭВЗ» (договор от

31.09.11г.)

Объединение усилий для организации и проведения мероприятий с детьми, для организации их здорового

досуга и создания благоприятных условий эстетического воспитания дошкольников

МОУ ДОД «Детская музыкальная

школа № 2» (договор от 01.01.12г.)

Организация совместной деятельности с целью создания благоприятных условий для музыкально-эстети-

ческого развития детей дошкольного возраста

Библиотека им. А. Чехова (филиал

№ 4 ЦБС) (договор от 01.09.09г.)

Создание условий для творческого сотрудничества и взаимодействия по формированию основ духовно-

нравственной, музыкальной культуры детей дошкольного возраста, приобщение к литературе, истории и

культуре

Казачий драматический театр

им. В.Ф. Комиссаржевской (договор

от 04.09.09г.)

Создание благоприятных условий для эстетического развития детей дошкольного возраста, приобщения

их к театральному искусству

МБОУ СОШ № 31 (договор от

30.08.2012 г.)

Создание благоприятных условий для быстрой адаптации детей к школе, воспитания и текущего обучения

детей, охраны и укрепления их здоровья; обеспечение их интеллектуального, физического и личностного

развития; осуществление индивидуально-дифференцированного подхода в воспитании и обучении детей

дошкольного и младшего школьного возраста

Детские сады микрорайона (договор

от 02.09.2013 г.)

Повышение качества дошкольного образования через доступность и открытость результатов ресурсных

центров и ДОУ, входящих в сеть.

Городская ПМП комиссия (договор

№ 18 от 24.05.2013 г.)

Совместная деятельность по выявлению детей с ОВЗ, их комплексному обследованию и разработке реко-

мендаций, направленных на определение специальных условий образования.

МБДОУ ДОД ЦДТТ № 2 (договор №

14 от 30.08.2013 г.)

Создание единого образовательного пространства дошкольного и дополнительного образования, привле-

чение детей к занятиям творчеством, и содействие удовлетворению интересов, предпочтений, склонно-

стей, способностей детей

МБУЗ ГБ № 2 (договор № 3 от

03.04.2012 г.)

Оказание силами и средствами МБУЗ ГБ № 2 квалифицированного медицинского обслуживания воспи-

танников ДОУ

Вывод. Взаимодействие с социальными партнерами осуществляется на договорной основе, является средством социализации воспи-

танников, расширения их кругозора, способствуя более тесному сотрудничеству с семьями детей, посещающих ДОУ.

8. Функционирование внутренней системы оценки качества образования Система оценки качества образования осуществляется на основании Положения «О контроле» (утверждено приказом № 116 о/д от

02.09.2013г.), а также в соответствии с Программой организации диагностической деятельности в ДОУ. Диагностика развития детей дошколь-

ного возраста призвана помочь педагогам правильно организовать коррекционно-развивающую работу, с учетом результатов диагностиче-

ского обследования. В соответствии с этим выделяются следующие виды диагностики: медицинская, психологическая, педагогическая.

Формы проведения диагностики:

тестирование,

творческие задания,

малоформализованные и высокоформализованные тесты,

наблюдение и т.д.

Результаты диагностики рассматриваются на заседаниях ПМПк, педагогических советах. В соответствии с выводами определяются

основные направления практической деятельности.

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе.

Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу.

Педагог-психолог осуществляет работу при подготовке детей к школьному обучению: 2 раза в год (октябрь, апрель) проводит тестирование с

целью определения уровня готовности ребёнка к школьному обучению, в соответствии с результатами дает рекомендации педагогами и ро-

дителям.

Сравнительный анализ изменения динамики уровня готовности к школьному обучению воспитанников показал:

Группа Ноябрь 2015г. Апрель 2016г.

Не готов Условный Средний Высокий Не готов Условный Средний Высокий

Подготовительная группа № 4 (15 чел.) - 27% 60% 13% - - 27% 73%

Подготовительная группа № 11 (11 чел.) - 18 46% 36 - - 20% 80%

Старшая группа № 12 (3 чел.) - - 100 - - - 67 33

Вывод. Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития, что говорит об

эффективности педагогического процесса в МБДОУ.

Физкультурно-оздоровительное развитие дошкольника является важным направлением деятельности нашего детского сада. Для раз-

вития данного направления в ДОУ созданы следующие условия: имеются физкультурный и тренажерный залы, оснащенные необходимым

оборудованием, на территории ДОУ есть мини стадион, городошная и футбольная площадки.

Для успешной реализации оздоровительных задач в работе с детьми, в ДОУ установлены такие формы организации:

утренняя гимнастика;

физкультурные занятия в зале и на спортивной площадке;

физкультминутки;

«гимнастика пробуждения»;

спортивные игры, праздники, развлечения, дни здоровья;

хождение босиком (летом);

индивидуальная работа с детьми;

двигательная разминка между занятиями;

прогулки;

подвижные игры на свежем воздухе;

корригирующая гимнастика;

самостоятельная двигательная деятельность детей.

Для занятий с детьми в зале имеется необходимое современное оборудование. В группах имеются спортивные уголки, не во всех груп-

пах имеется достаточное количество разнообразного спортивно-игрового оборудования. В течение года систематически проводится в детском

саду:

- утренняя гимнастика в зале и на улице,

- регламентированная образовательная деятельность,

- активный отдых,

- воздушные и солнечные ванны,

- спортивные праздники, развлечения.

Результаты диагностики уровня физического развития детей выявили положительную динамику развития их физических качеств:

Группа/

Количество детей мес

яц

Сила рук Быстрота рук Ловкость рук Координация

движений

Выносливость

плечевого

пояса

Выносливость Равновесие Средний

балл

Средняя №3 (16/13) С 1,5 1,8 1,4 2,1 2,4 1,9 1,3 1,8

М 2,2 2,1 2,1 2,5 2,7 2,3 2 2,3

Средняя №6 (17/15) С 1,8 1,4 1,4 2,2 2,7 1,9 1,6 1,9

М 2 2 2,1 2,4 2,4 2,1 1,9 2,2

Старшая №12 (16/15) С 1,9 1,7 1,5 2,4 1,9 1,8 1,3 1,8

М 2,3 2,1 2,7 2,8 2,8 2,8 2,5 2,5

Старшая №5 (15/14) С 1,9 1,6 1,4 2 1,8 1,9 1,4 1,7

М 2,1 2,1 2,2 2,8 2,1 2,5 2,2 2,3

Подготовительная №4

(15/14)

С 2 1,9 1,6 2,6 2,9 2 2 2,2

М 2,3 2,6 2,8 3 2,9 2,8 2,8 2,7

Подготовительная №11

(23/17)

С 1,8 1,9 1,6 2,5 2,6 2,2 1,8 2

М 2,5 2,5 2,9 2,9 2,7 2,9 2,3 2,7

Средний балл С 1,8 1,7 1,5 2,3 2,4 2 1,6 1,9

М 2,2 2,2 2,5 2,7 2,6 2,6 2,3 2,5

*Условные обозначения: С – сентябрь 2014г., М – май 2015г.

Вывод: в работе ДОУ большое внимание уделяется охране и укреплению здоровья детей. Следует продолжать работу по снижению

заболеваемости детей и в следующем году, продолжить взаимодействие с семьями воспитанников по формированию у детей потребности

здорового образа жизни.

Оценка индивидуального развития детей

Решение ДОУ о необходимости проведения педагогической диагностики

Наличие нормативного документа Цель проведения

Индивидуализация образования Оптимизация работы с группой детей

Программа организации диагностической

деятельности (приказ по ДОУ № 57 о/д от

31.08.09г.)

Индивидуальные карты у специалистов,

листы здоровья в группах

Выбор форм, методов в работе с детьми в соответ-

ствии с рекомендациями специалистов

Положение о ПМПк (приказ по ДОУ

№116 о/д от 02.09.2013г.)

Индивидуальная карта психолого-педаго-

гической и медико-социальной помощи

ребёнку

Распределение детей по подгруппам для коррек-

ционной работы в соответствии с диагнозами.

Психологическая диагностика

Психологическое сопровождение в МБДОУ осуществляет педагог-психолог, специалист высшей квалификационной категории. Она

проводит работу с детьми, впервые поступившими в ДОУ и их родителями (законными представителями), определяет уровень адаптации

ребёнка к условиям ДОУ. Кроме того, она является руководителем консультативного пункта, куда за помощью могут обратиться как родители

(законные представители) воспитанников, так и члены их семей.

Количество заявок индивидуальных

обращений родителей, законных

представителей воспитанников (в

соответствии с ФГОС, договором)

Организация психологического сопровождения, проведение квалифицированной коррек-

ции развития детей

Форма

реализации

Направление оказания по-

мощи детям, родителям

Создание условий

С сентября 2015г. по май 2016г. за кон-

сультативной помощью обратились 59

человек (32%).

Консультпункт.

Индивидуальные консультации.

Индивидуальное сопровождение

ребенка.

Детско-родительские отноше-

ния.

Ошибки семейного воспита-

ния.

Рекомендации родителям.

Определение уровня адаптации ре-

бёнка к условиям ДОУ – 36 человек

(20%).

Лист адаптации.

А.С. Роньжина, «Диагностика

уровня адаптированности ребёнка

к дошкольному учреждению» (мо-

дифицированная карта).

Ошибки семейного воспита-

ния. Формирование коммуни-

кативных навыков воспитан-

ников, социализация.

Рекомендации педагогам,

специалистам, родителям.

Оценка уровня готовности ребёнка к

школьному обучению – 36 человека

(20%)

Опрос.

А.Л. Венгер, Е.А. Бугрименко. «От-

ношение ребёнка к школе».

Керн-Йерасек. Ориентировочный

тест школьной «зрелости».

Развитие познавательной

сферы.

Профилактика школьной деза-

даптации.

Формирование произвольно-

сти и развитие эмоционально-

волевой сферы.

Рекомендации педагогам,

специалистам, родителям.

Вывод. Психологическое сопровождение в МБДОУ осуществляется на высоком уровне.

Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками

Важнейшим компонентом коррекционно-развивающей работы в ДОУ является специально организованное взаимодействие педагогов,

родителей и детей, направленное на компенсацию имеющихся отклонений в развитии ребёнка, его социальную адаптацию. Целью такого

взаимодействия является обеспечение каждому ребёнку педагогических условий обучения, воспитания и развития в соответствии с его воз-

можностями и потребностями. Средством достижения цели является психолого-медико-педагогическое сопровождение, которое обеспечива-

ется психолого-медико-педагогическим консилиумом (ПМПк). Для реализации отдельных направлений комплексного сопровождения в

структуре управления выделяется коррекционно-развивающая служба, структурными подразделениями которой являются психологическая,

коррекционно-педагогическая и лечебно-оздоровительная службы.

Коррекционная работа с детьми, имеющими различные нарушения речи Речевые нарушения являются сопутствующими при нарушениях опорно-двигательного аппарата. Поэтому кроме физической коррек-

ции в ДОУ проводится работа по коррекции речевых нарушений, которую проводит учитель-логопед. Целью коррекционного логопедиче-

ского воздействия является развитие различных компонентов языковых способностей: фонетических, лексических, словотворческих, морфо-

логических, семантических. Работа проводится в разных формах (индивидуальная, подгрупповая), во взаимодействии с педагогами и специа-

листами: упражнения на развитие речевого дыхания, пальчиковые игры, пальчиковая гимнастика, игры и упражнения на развитие тонкой

моторики, включение элементов логоритмики в занятия и т.д.

Коррекционно-развивающее сопровождение в ДОУ осуществляется в соответствии с учебными планами, которые составлены по про-

граммам дошкольного образования для детей с различными нарушениями речи. Они отбираются с учетом индивидуально-типологических

особенностей воспитанников и структуры дефекта, выявленной в ходе комплексной психолого-медико-педагогической диагностики. Дости-

жение цели обеспечивается постановкой широкого круга образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих задач, решение

которых осуществляется в процессе взаимодействия учителей-логопедов, воспитателей, музыкальных руководителей, инструктора по физи-

ческой культуре на индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях, а также созданием единого речевого пространства в детском

саду. Занятия строятся в игровой форме, что повышает мотивационную готовность детей, активизирует их.

Кроме того, в старших группах используется система БРИЗ (база развивающих индивидуальных заданий).

Результаты коррекционной работы с детьми с нарушениями речи

Диагноз Ввод Вывод

ОНР, 3 уровень 4 0

ОНР, 4 уровень 4 3

ФФНР 3 5

Дислалия 1 0

Дизартрия 8 2

Речь соответствует возрасту 10 13

ЗРР 6 0

ЗПР ? 0 4

Психологическая коррекция

Наличие данного направления обусловлено тем, что в связи с запретом на активные виды движений (прыжки, бег и др.) у детей, имею-

щих нарушения опорно-двигательного аппарата, повышается уровень тревожности, появляются нежелательные привычки (сосание пальца,

привычка грызть ногти и пр.). Цель данного направления в деятельности дошкольного учреждения – не допускать возникновения у детей

разного рода психоэмоционального напряжения, каких-либо стрессовых ситуаций, которые могут вызвать психологический дискомфорт у

ребёнка.

Результаты исследований педагогов и психологов свидетельствуют о том, что старшие дошкольники компенсирующих ортопедических

групп по сравнению со сверстниками из общеразвивающих групп имеют сниженные функциональные возможности, более низкие показатели

физической подготовленности и более высокую распространенность хронической патологии, а также большую частоту высокого уровня тре-

вожности и эмоционального неблагополучия. Выявленные особенности обусловливают необходимость создания для этих детей особых усло-

вий, способствующих эффективной профилактике и коррекции имеющихся отклонений, и оздоровлению.

Работа по коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы проводится педагогом-психологом индивидуально и малыми подгруп-

пами, во взаимодействии с педагогами и специалистами: игры и упражнения, элементы психогимнастики, этюды и т.д.

Вывод. По результатам полученных данных прослеживается положительная динамика в осуществлении работы по коррекции и устра-

нении нарушений речи воспитанников.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Здоровьесберегающая направленность воспитательно-образовательного процесса обеспечивает формирование физической куль-

туры детей и определяет общую направленность процессов реализации и освоения Программы ДОУ. Одно из основных направлений физкуль-

турно-оздоровительной работы нашего ДОУ - это создание оптимальных условий для целесообразной двигательной активности детей, фор-

мирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание положительного отношения и потребности к физическим

упражнениям.

Оздоровительная работа в ДОУ проводится на основе нормативно - правовых документов:

- ФЗ № 52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

организациях».

В ДОУ разработан и используется мониторинг состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклоне-

ний в их здоровье.

Медицинское обслуживание воспитанников ДОУ осуществляется на основе договора с МУЗ ГБ № 2 на основании лицензии. Медицин-

ский блок включает в себя медицинский, процедурный кабинет, и оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медика-

ментов. Медицинской сестрой ДОУ ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний.

МБДОУ курирует врач-педиатр детской поликлиники, которая осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, даёт рекомен-

дации родителям по укреплению здоровья детей и предупреждению вирусных, инфекционных заболеваний, проводит совместную работу с

педагогическим коллективом по реабилитации детей в условиях детского сада

Проводятся профилактические мероприятия:

Медсестрой ДОУ:

осмотр детей во время утреннего приема;

антропометрические замеры;

анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;

ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;

лечебно-профилактические мероприятия: витаминотерапия, в зимний период - фитонциды, с-витаминизация третьего блюда, кварце-

вание (холодный период).

Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей врачами-специалистами.

Изучение уровня заболеваемости детей проводится по двум показателям: число случаев заболеваемости на 1000 детей количество дней,

пропущенных по болезни одним ребенком в среднем. Индекс здоровья составил: в группах для детей раннего возраста – 21,6, в группах для

детей дошкольного возраста – 39,7.

Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный

период года). Для детей раннего возраста впервые посещающих ДОУ специальный адаптационный режим. Также имеется гибкий режим дня

на холодный период года и индивидуальный режим для детей после перенесённого заболевания.

Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется инструктором по физическому воспитанию, медицинской сестрой.

Организация питания

В МБДОУ организовано 5-разовое (с 01.09.2015г. до 01.03.2016г – 4-х разовое) питание на основе десятидневного меню, согласованное

с ТО Роспотребнадзор. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования

нормативов калорийности питания. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда.

При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.

Контроль за организацией питания осуществляется заведующим МДБОУ, медицинской сестрой

В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал

здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка.

Вывод: дети в МБДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной

мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного

развития ребенка.

Обеспечение безопасности образовательного учреждения.

Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно

вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в МБДОУ выполняется согласно локальным нор-

мативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации. Физическая охрани объекта осуществляется ЧОП «Атаман Платов».

Территория по всему периметру ограждена металлическим забором.

Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании.

В ДОУ разработаны: паспорт антитеррористической защищенности; паспорт безопасности учреждения в соответствии с требованиями

нормативных документов; инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности.

С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах. Проводится вводный

инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно от-

ветственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанни-

ков и работников.

Вывод. В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудни-

ков. Функционирование ДОУ осуществляется в соответствии с требованиями Роспотребнадзора и Госпожнадзора.

Финансовое обеспечение функционирования и развития ДОУ

В ДОУ осуществляется бюджетное финансирование. Использование финансовых ресурсов ДОУ осуществляется на основании и в со-

ответствии с Федеральным законом от 05.04.2013 года № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспече-

ния государственных и муниципальных нужд». Доходов от предпринимательской деятельности и иной приносящей доход деятельности – нет.

Аренды – нет.

Большой объём финансовых средств был направлен на выполнение требований по обеспечению безопасного пребывания детей в дет-

ском саду:

- работы по техническому обслуживанию средств противопожарной системы;

- услуги по дератизации помещений;

- услуги по оперативной ликвидации аварийных ситуаций;

- проверка вентиляционных каналов;

- зарядка огнетушителей;

- обслуживание тревожной сигнализации;

- испытание пожарных кранов;

- техническое обслуживание и ремонт тревожной сигнализации;

- обеспечение безопасных эксплуатаций тепловых энергоустановок;

- охрана объекта посредством тревожной сигнализации и др.

В соответствии с Постановлением Мэра города Новочеркасска № 845 от 25.05.2011 г. « Об утверждении Порядка определения размера

родительской платы за содержание детей в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях и об установлении размеров роди-

тельской платы», 26 воспитанников детского сада пользовались установленными льготами, льготная родительская плата в размере 50% от

установленной оплаты за содержание ребёнка в ДОУ, это дети следующих категорий граждан ( после предоставления соответствующего па-

кета документов подтверждающего наличие льготы):

- одинокий родитель – 9 семей;

- имеющих 3-х и более несовершеннолетних детей - 13 семей;

- имеющие на иждивении детей, оставшихся без попечения родителей – 4 семьи,

- 1 семья, имеющая ребенка-инвалида.

Так же, всем родителям воспитанников ДОУ, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, выплачивается

1 раз в квартал компенсация части родительской платы за содержание ребёнка детском саду на основании поданных документов по установ-

ленному образцу:

- за первого ребёнка – 20% от установленной платы, за второго ребёнка – 50% от установленной платы, за третьего и последующих 70 % от

установленной платы.

Вывод. Финансово-хозяйственная деятельность учреждения осуществлялась в соответствии с планом финансово-хозяйственной дея-

тельности на 2015, 2016гг.

Оценка эффективности педагогической деятельности

В соответствии с приказом по ДОУ 90-о/д от 16.08.2013 «Об утверждении положения об оценке результативности деятельности педа-

гогов и распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в МБДОУ детском саду № 62» Комиссией по рассмотрению установления

надбавок, доплат компенсационного характера, повышающего коэффициента к должностному окладу за выслугу лет, выплат стимул харак-

тера, премиальных выплат и выплат социального характера 1 раз в квартал проводится оценка эффективности педагогической деятельности

педагогов и специалистов ДОУ. При этом используются критерии эффективного контракта в соответствии с Положением об оценки резуль-

тативности деятельности педагогов и распределении стимулирующей части фонда оплаты труда. Оценка проводится в 2 этапа: самооценка

педагогов и оценка Комиссии. По результатам педагогам даются рекомендации. Результаты проведения оценки и самооценки оформляются

протоколом и утверждаются приказом заведующего ДОУ.

Оценка выполнения муниципального задания

Списочный

состав

(приказ УО)

Количество дней

работы за 2015-

2016 уч. г

Норма выполнения

детодней

за 2015-2016 уч. г

Число дней, проведенных в

группах (фактическая посеща-

емость детей по табелям)

Процент вы-

полнения

муниципаль-

ного задания

Пропущенные

Индекс

здоровья

По

болезни

По другим

причинам ясли/сад

174 172 29928 21230 71 4518 2066 22/40

9. Основные проблемы ДОУ

В процессе анализа деятельности коллектива МБДОУ выявились следующие проблемы:

Проблемы Причины

Организация РППС в соответствии с требованиями ФГОС ДО Наличие педагогов со стажем работы в дошкольной организации менее

5 лет

Проведение педагогической диагностики в соответствии с

ФГОС ДО

Отсутствие четких критериев оценки развития ребенка

В работе с детьми и родителями педагогами недостаточно ис-

пользуется метод проектов

Педагоги не в полной мере освоили метод проектной деятельности

10. Основные направления ближайшего развития ДОУ

Для успешного осуществления деятельности в условиях внедрения ФГОС коллектив МБДОУ должен реализовать следующие направ-

ления развития:

продолжить работу по обновлению развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию активности ребёнка

в различных видах деятельности, проявлению у него познавательного интереса;

создавать оптимальные условия, обеспечивающие охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, сохранение их

индивидуальности, приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

создавать условия для развития коммуникативных качеств у воспитанников, направленных на овладение конструктивными способами

и средствами взаимодействия с окружающими людьми посредством развития всех компонентов связной речи;

повышать уровень профессиональной компетентности педагогов в соответствии с профессиональным стандартом педагога;

совершенствовать работу по сохранению здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здо-

ровьесберегающих технологий;

продолжить работу по эффективному взаимодействию с семьями воспитанников;

продолжать работу в рамках сетевого взаимодействия детских садов микрорайона, учреждениями социума.

Анализ деятельности детского сада в 2015-2016 учебном году выявил успешные показатели в деятельности МБДОУ:

1. Учреждение функционирует в инновационном режиме.

2. Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики (мониторинга) показывает по-

ложительную динамику.

3. В МБДОУ работает перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию.

4. Взаимодействие с семьями воспитанников осуществляется на высоком уровне.

«06» июня 2016 год

Заведующий МБДОУ детским садом № 62 ______________________________ И.Г. Цаперник

подпись расшифровка подписи

Приложения:

1. Показатели деятельности (в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 10 декабря 2013 г. N 1324 г. Москва "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подле-

жащей самообследованию»

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

185 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 185 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) -

1.1.3 В семейной дошкольной группе -

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

-

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 36 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 149 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

185/100%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 185/100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) -

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания -

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей числен-

ности воспитанников, получающих услуги:

65/35%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 65/35%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 65/35%

1.5.3 По присмотру и уходу 65/35%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на

одного воспитанника

32 дня

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 21 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 8/38%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

7/33%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образова-

ние

13/62%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образова-

ние педагогической направленности (профиля)

13/62%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

15/71%

1.8.1 Высшая 3/14%

1.8.2 Первая 9/43%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работни-

ков, педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 1/5%

1.9.2 Свыше 30 лет 4/19%


ков в возрасте до 30 лет

2/10%


ков в возрасте от 55 лет

3/15%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших

за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической дея-

тельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагоги-

ческих и административно-хозяйственных работников

18/86%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образователь-

ных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

8/33%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации 1/9

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда да

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитан-

ника

3,3 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников 262,8 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность

воспитанников на прогулке

да

Отчет о самообследованииd0%9e%d1%82%d1%87%d0%b… · МБДОУ...

Documents