İ e Ölçme, değerlendirme ve sınav hizmetleri yönergesi · 2019. 2. 22. · isparta İl milli...

IspartaİlMilliEğitimMüdürlüğüÖlçme,DeğerlendirmeveSınavHizmetleriYönergesi


SINAV YÖNERGESİ

BİRİNCİ KISIM Genel Hükümler

Açıklamalar

BİRİNCİ BÖLÜM Açıklamalar

Madde 1- Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Şubesince yürütülen çalışmaların temel amacı; Okulöncesi eğitim kurumları ve İlkokullar hariç olmak üzere resmi ve özel bütün eğitim kurumlarımızda, ders öğretim programlarındaki kazanımların aktarım süreçlerini izlemek, öğrenci kazanım düzeylerini standart ölçme araçlarıyla ölçmek ve geliştirilebilir öğrenme alanları saptamaktır.

Eğitim-öğretim süreçlerinin izlenmesi sonucunda elde edilecek verilerin, kurumsal ve

kitlesel başarıların sürdürülebilir hale getirilmesi amacıyla yapılabilecek çalışmaların yönünü belirleyeceği, temel varsayım olarak kâbul edilmektedir.

Bu amaç ve varsayım doğrultusunda İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme, Değerlendirme ve

Sınav Hizmetleri Şubesine bağlı Ölçme Değerlendirme Merkezi’nce gerçekleştirilecek faaliyetlerin temel dinamiğini, İl genelinde uygulanacak olan Kazanım Değerlendirme Sınavları (KDS) oluşturacaktır. KDS veya süreç içerisinde geliştirilecek aynı amaçlı başka ölçme-değerlendirme araçlarıyla elde edilecek her türlü veri; okul ve kurumlarımızın, derslerin öğretim programlarındaki kazanımları aktarım düzeylerini en üst seviyede eşitlemeye yönelik çalışmaları planlayabilmek amacıyla kullanılacaktır.

Merkezi sistemle ulusal düzeyde yapılan seçme ve yerleştirme sınavlarında her öğrencinin

birbirine rakip olduğu gerçeğinden hareketle kazanımlara hedeflenen düzeyde sahip olunmasının, eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması açısından da önemli olduğu kâbul edilmelidir. Bu nedenle kazanım eksikliği görülen alanlarda, amaca hizmet edecek çalışmaların gerçekleştirilmesine sağlanacak katkının miktarı, Ölçme Değerlendirme Merkezi çalışmalarının en önemli performans göstergesi olacaktır. Bu anlayış çerçevesinde okul ve kurumlarımıza ait ölçme sonuçları, her zaman kendilerine ait bir önceki ölçme-değerlendirme sonuçları ile karşılaştırılacaktır. Sınavlara hazırlık sürecindeki rekabetin, kurumlar arasında değil de kurumların kendi iç dinamikleri arasında olması sağlanacaktır.

Kazanım değerlendirme sınavlarında kullanılacak olan soruların, derslerin öğretim

programlarında belirtilen genel ve özel amaçlarıyla öğrenme kazanımlarını ölçebilecek özellikte; geçerlilik, güvenirlilik ve kullanışlılık özellikleri açısından ise bilimsel normlara uygun nitelikte olmasına dikkat edilecektir.

Okul zümre öğretmenleri, görev yaptıkları okulun türüne ve seviyesine göre ilgili oldukları

mevzuatla kendilerine verilen görevleri kapsamında, KDS sonuçlarını analiz edeceklerdir. KDS uygulamaları sonucunda kendi öğrencilerinin kazanım düzeyleri ile birlikte İl genelinde aynı sınıf seviyesindeki diğer öğrencilerin kazanım düzeylerini de görmeleri sağlanacaktır.


Elde edilen verilerin öğretim süreçlerinin değerlendirilmesi açısından güvenle kullanılabilmesinin koşulunun, KDS vb. uygulamalarının nesnel temellere dayandırılmasına bağlı olduğu unutulmamalıdır. Bu nedenle ölçme işleminin kapsamına, bu kapsam dâhilinde katılımın en üst seviyede olmasına ve gizlilik esaslarına uyulmasına okul/kurum yöneticilerinin özellikle dikkat etmeleri gerekmektedir.

Bu açıklamalar doğrultusunda, Mustafa Kemal Atatürk‟ün “Milli eğitimde süratle yüksek

bir seviyeye çıkacak olan bir milletin, hayat mücadelesinde maddi ve manevi bütün kudretlerinin artacağı muhakkaktır.” görüşü temel düşünce olarak; Ölçme Değerlendirme Merkezi’nin çalışmalarına her zaman esin kaynağı teşkil edecektir.


İKİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve İlkeler

Amaç MADDE 2- Yönergede belirtilen iş ve eylemlerin amacı; Müdürlüğümüze bağlı her

düzeydeki resmi ve özel eğitim-öğretim kurumunun, öğretim programlarındaki amaç ve kazanımları aktarım düzeylerini, bilimsel ölçütlere uygun standart ölçme araçlarıyla ölçmek, ölçme sonucunda elde edilen verilerin analizini ve sentezini yapmak, sentezlenen verilerin ışığında eğitimin planlayıcısı ve uygulayıcısı durumundaki ilgililerin, kurumsal ve kitlesel başarıyı elde etmeye yönelik yeni yöntem ve stratejiler geliştirmelerine katkı sağlamaktır. Yönergenin amacı ise; Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğünün, yönergede bahsi geçen kurul, komisyon, birim ve çalışma grupları eliyle sürdüreceği bu iş ve eylemlerin planlanmasına, sevk ve idaresine, gözetim ve denetimine, nihai olarak uygulama sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.

Kapsam MADDE 3- Bir bütün olarak anılan “Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri”

çalışmaları, İl genelinde faaliyetlerini sürdüren ilkokul ve okulöncesi eğitim kurumları hariç olmak üzere resmi ve özel, örgün ve yaygın bütün eğitim-öğretim kurumlarını kapsar. Okul ve kurumlarımızın eğitim öğretim faaliyetleri kapsamındaki hedef/kazanım odaklı ölçme, değerlendirme ve veri analizi çalışmaları, kapsam dâhilindeki çalışmaların temelini teşkil eder. İlkokul ve okulöncesi eğitim kurumları, sınav hizmetlerinden muaf tutulur.

İl genelinde iktisadi faaliyetlerini sürdüren özel sektör kuruluşları, bağlı bulundukları sivil toplum örgütleri ve kamu yararına çalışan sivil toplum örgütleri de faaliyet giderlerini karşılamaları koşuluyla, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Şubesi hizmetlerinden yararlanmayı talep edebilirler.

Dayanak MADDE 4- Bu Yönerge; “Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim

Kurumları Yönetmeliği”, “Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği”, “652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname”, “Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği” ve “Milli Eğitim Bakanlığı Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönergesi” hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Tanımlar MADDE 5- Bu yönergede geçen; a) Bakanlık: Milli Eğitim Bakanlığını b) İl: Isparta ilini c) Müdürlük: Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğünü d) Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü, „Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri

sorumlusu İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısını/İl Milli Eğitim Şube Müdürünü e) Şube: Birinci maddede belirtilen amaçların gerçekleştirilmesine yönelik çalışmaları

sürdürmekle yükümlü Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Şubesini

f) ÖDM: Yönergenin 7. maddesinde tanımlanan Ölçme ve Değerlendirme Merkizini g) ÖDM İl Koordinatörü: Isparta İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme, Değerlendirme ve

Sınav Hizmetleri Şubesinden sorumlu şube müdürünü h) ÖDM Ekip Sorumlusu: Birim çalışanlarını ve şube kaynaklarını, yönergenin amaçları

doğrultusunda sevk ve idare etmekle görevlendirilen Şube çalışanını i) Okul: İlkokul ve öncesi eğitim kurumları hariç olmak üzere İl genelinde faaliyetini


sürdüren, resmi ve özel örgün eğitim kurumlarını j) Kurum: İl genelindeki yaygın eğitim kurumları ile birlikte, “Millî Eğitim Bakanlığı

Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönergesi” kapsamında faaliyetini sürdüren kurs merkezlerini

k) Dönem: Ders yılının başladığı tarihten yarıyıl tatiline, yarıyıl tatili bitiminden ders kesimine kadar geçen süreyi

l) Ders yılı: Derslerin başladığı tarihten kesildiği tarihe kadar geçen süreyi m) Eğitim ve öğretim yılı: Eğitim ve öğretimin başladığı tarihten, sonraki eğitim ve

öğretim yılının başladığı tarihe kadar geçen süreyi n) Öğrenme Kazanımları: Herhangi bir öğrenme sürecinin tamamlanmasından sonra

bireyin sahip olduğu bilgi, beceri ve yetkinlikleri o) Ölçme araçları: Öğrencilerin bilgi, beceri ve kazanımlarının ölçülmesinde

başvurulacak yazılı ve uygulamalı sınavlar ile merkezi sistem sınavlarını p) Üst öğretime geçiş sınavı: Temel eğitimden ortaöğretime geçiş sistemi içerisinde

yapılan merkezi sistem sınavları ile ÖSYM tarafından yapılan yükseköğretim programlarına öğrenci seçme ve yerleştirme sınavlarını

q) Sınav analizi: Sınav sonuçlarının il, ilçe, okul/kurum, sınıf, şube ve soru bazında ayrıntılı olarak değerlendirilmesini

r) Ortak sınav: Örgün eğitim kurumlarında okutulan müfredata yönelik gerçekleştirilen il genelinde ortak olarak yapılan yazılı sınavlarını

s) KDS: Derslerin öğretim programlarında belirtilen kazanım ve becerilerin İl genelinde sürekli olarak izlenmesi amacıyla yapılacak kazanım değerlendirme sınavlarını ifade eder.

İlkeler MADDE 6- a) Yönergede belirtilen amaçlarla kapsam dâhilinde sürdürülen her türlü iş ve eylem, İl

Milli Eğitim Müdürünün yetki ve sorumluluğunda “Sınav Hizmetleri İl Yürütme Kurulu” tarafından yürütülür. Kurul çalışmalarını eğitim ve öğretim yılının bütünü için planlar ve okullara/kurumlara çalışma takvimi olarak duyurur. Kurula, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetlerinden sorumlu İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı veya İl Milli Eğitim Şube Müdürü başkanlık eder.

b) Ölçme - değerlendirme çalışmalarının güvenilirlik, geçerlilik ve kullanışlılık açısından bilimsel normlara; uygulama açısından ise nesnel koşullara uygunluğunun sağlanması zorunludur. Bu amaçla sürekli olarak akademik kurum/kuruluş temsilcileriyle, okul/kurum yöneticileriyle işbirliği yapılır. Gerektiğinde Şube hizmetlerini sürdüren her düzeydeki görevlilerin, kurs, seminer vb. hizmet içi faaliyetlere katılımı sağlanır.

c) Derslerin öğretim programlarında belirtilen amaç ve kazanımlara erişim düzeylerinin ölçülmesi esastır. Bu nedenle kurul tarafından planlanan zamanlarda okul ve kurumlarda Kazanım Değerlendirme Sınavları (KDS) yapılır. Planlama tüm kurum ve kuruluşlara duyurulur ve genel katılım sağlanır.

ç) Ölçme ve değerlendirme, eğitim ve öğretim çalışmalarının ayrılmaz bir parçasıdır ve öğretmenlerin asli görevlerindendir. Bu nedenle Şube bünyesindeki ölçme ve değerlendirme faaliyetleri öğretmen ünvanlı Birim çalışanları eliyle sürdürülür. Birim çalışanlarının sınav hizmetleri kapsamında ihtiyaç duyacağı destekleyici faaliyetler ise Şubenin diğer çalışanları tarafından yerine getirilir.

d) KDS sonuçları; öğrenci ve kursiyerlerin, öğrenme kazanımları açısından hedeflenen düzeyde olup olmadıkları açısından değerlendirilmeleri, gerekiyorsa telafi programlarına tabi


tutulmalarının sağlanması amacıyla geribildirim olarak kurum ve kuruluşların ilgililerine gönderilir. Kursiyer ve öğrenciler de kendi durumları hakkında sınav sonuç karneleri ile bilgilendirilir.

e) Kazanım Değerlendirme Sınavlarının mesai saatleri içerisinde ve niteliğine göre merkezi sistemle yapılan üst öğretime geçiş sınavlarında kullanılan ölçütlere uygun olarak hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi esastır.

f) Merkezi sistemle yapılan yükseköğretim programlarına geçiş sınavlarına hazırlık sürecinde, kursiyer ve öğrencilerin, kendi kazanım düzeylerini ülke genelindeki diğer adaylarla karşılaştırabilmelerine olanak sağlamak amacıyla başka illerde de eğitim alanında hizmet sunan iktisadi teşekküllerin deneme sınavı uygulamalarından yararlanılabilir. Böylesine uygulamaların ekonomik giderleri gönüllü kuruluşlar veya Okul Aile Birlikleri tarafından karşılanır. Kursiyer ve öğrencilerden dolaylı veya doğrudan hiçbir şekilde ücret alınmaz.

g) Sınavlara İl düzeyinde katılımın sağlanabilmesi için Valilik oluru alınır. Görevlendirilen idareci ve öğretmenlere sınav ücreti ödenmesi konusunda “Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar” esaslarına uyulur. Uygulamaya yönelik eşgüdüm, İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından sağlanır.

ğ) Yönerge kapsamındaki her türlü kurul ve komisyon üyelerine, rehberlik öğretmenlerine, okul ve kurumlarda gözetmenlik görevi verilemez. Rehberlik öğretmenleri, sınav günlerinde normal mesailerine devam ederler.

h) Kazanım Değerlendirme Sınavları için Şube bünyesinde soru havuzu oluşturulur. Bu amaçla hazırlatılacak soruların telif hakları açısından özgün sorular olmasına, açık, anlaşılır ve soru hazırlama tekniklerine uygun olmasına dikkat edilir. Hazırlatılan sorular, dil ve alan bilgisi açısından soru inceleme ve seçim komisyonlarına incelettirilir.

ı) Kazanımların izlenmesi ve değerlendirilmesi sürecinde, uluslararası TIMSS (Öğrencilerin matematik ve fen alanlarında kazandıkları bilgi ve becerilerin değerlendirilmesine yönelik tarama araştırması) ve PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) projeleri ile Bakanlık tarafından sürdürülen ABİDE (Akademik Becerilerin İzlenmesi Ve Değerlendirilmesi) projesindeki uzun vadeli hedeflere İl düzeyinde katılım sağlanır. Bu nedenle inceleme ve araştırma yapılarak öğrencilerin söz konusu sınavlara hazırlıklı olmalarını sağlamaya yönelik rehberlik ve uygulama çalışmaları yapılır.

i) Yönerge kapsamında sürdürülen çalışmaların her aşamasında görev yapan tüm görevliler, kişisel bilgilerin güvenliğine ve sınavların gizliliğine riayet eder. Herhangi bir kuşkuya, olumsuzluğa, aksaklığa veya kişi, kurum ve kuruluşların saygınlığına zarar verecek söylemlerde bulunamaz.

k) Yönerge hükümlerine dayanılarak yapılan her türlü iş ve eylem planı, değişen mevzuat hükümlerine veya günün koşullarına göre yeniden değerlendirilir ve uygun hale getirilir. Değişiklikler ilgili tüm birim, birey, kurum ve kuruluş temsilcilerine bildirilir.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Ölçme ve Değerlendirme Merkezinin Kuruluşu, Amaçları ve Görevleri

Ölçme ve Değerlendirme Merkezinin Kuruluşu MADDE 7- Yönergede belirtilen amaçların gerçekleştirilmesine yönelik ölçme ve

değerlendirme alanındaki Şube faaliyetleri; 20 Ekim 2018 tarih ve 30571 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmeliğin birinci maddesinin ikinci fırkasında belirtildiği gibi “Ölçme ve Değerlendirme Merkezi” aracılığıyla, bu yönergenin hazırlanmasına dayanak teşkil


eden mevzuat hükümleri çerçevesinde sürdürülür. Merkez; “Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Şubesi” sorumlusu İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı/İl Milli Eğitim Şube Müdürü tarafından şube çalışanı öğretmenlerin özel olarak görevlendirilmesiyle teşekkül ettirilir. Birim kendi içindeki faaliyetlerini, “ÖDM Ekip Sorumlusu” olarak görevlendirilen çalışanın eşgüdümünde yürütür. ÖDM Ekip Sorumlusu, ‘Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri’ sorumlusu İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısına/ İl Milli Eğitim Şube Müdürüne karşı sorumludur.

Ölçme ve Değerlendirme Merkezinin Amaçları MADDE 8- Birimin amacı; kapsam dâhilindeki okul ve kurumlarda, derslerin öğretim

programlarındaki amaç ve kazanımlara erişim düzeylerini bilimsel ölçütlere uygun standart ölçme araçlarıyla ölçmek, sonuçlarını analiz ederek eğitimin planlayıcısı ve uygulayıcısı durumundaki ilgililerin yeni yöntem ve stratejiler geliştirmelerine katkı sağlamaktır.

Birim çalışmalarında görev alan her çalışan, bütün çalışmalarını verilerin gizliliği ve güvenliği esası çerçevesinde yürütür. Elde edilen her türlü verinin duyurusu, paylaşımı ve dağıtımı, şubenin bağlı olduğu İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısının/İl Milli Eğitim Şube Müdürünün iznine tabidir.

Ölçme Değerlendirme Merkezinin Görevleri MADDE 9- a) İl İzleme Araştırması, PISA, TIMSS, ABİDE vb. Ulusal ve uluslararası ölçme ve

değerlendirme uygulamalarını il düzeyinde yürütmek b) Sınav komisyonunun ve Ölçme Değerlendirme Merkezinin sekreterya hizmetlerini

yürütmek c) İl genelindeki ölçme değerlendirme çalışmaları ve araştırmaları ile bu kapsamdaki

sınav uygulamalarını yürütmek d) 2023 Eğitim Vizyonu Belgesi’nde tanımlanan “Öğrenci Başarı İzleme Araştırmaları”

gibi çalışmaları gerçekleştirmek e) Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin

22 nci maddesi ie Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nin 45 inci maddesinde bahsi geçen il genelindeki ortak yazılı sınavları koordine etmek ve yönetmelik hükümlerine göre uygulamak

f) İl düzeyinde planlanan KDS uygulamalarında sorulacak soruları hazırlatmak, inceletmek, denetlemek ve güvenli bir şekilde soru havuzunda arşivlenmesini sağlamak. Soruların derslerin öğretim programlarındaki amaç ve kazanımları açısından sürekli güncellenmesini sağlamak

g) KDS için basıma hazır soru kitapçıklarının oluşturulmasını sağlamak h) KDS’lere ilişkin sınav yönergeleri, genelge, kılavuz, duyuru vb. hazırlamak, sınav

komisyonları ile koordinasyonu sağlamak i) KDS değerlendirme sonuçlarını analiz etmek ve ilgililerine raporlarını sunmak j) Ölçme ve değerlendirme teknikleri/teknolojileri üzerine araştırmalar yapmak, edinilen

bilgi birikimini ve teknolojik olanakları şube hizmetlerinde kullanmak k) Şube hizmetlerinden yararlanmayı talep eden özel sektör kuruluşarını benzeri sınav

hizmetlerini yürütmek, ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sunmak l) İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısının/ İl Milli EğitimŞube Müdürünün yönerge

kapsamında vereceğ diğer görevleri yapmak


İKİNCİ KISIM Görev ve Sorumluluklar

BİRİNCİ BÖLÜM

Kurul, Komisyon ve Çalışma Grupları Kurul, Komisyon ve Çalışma Grupları MADDE 10- İl genelinde ölçme, değerlendirme ve sınav hizmetlerinin planlı bir şekilde

sürdürülmesi amacıyla ÖDM tarafından kurul ve komisyonlar kurulur, ihtiyaç halinde ise çalışma grupları oluşturulur.

Bu kapsamdaki hizmetler; a) İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu b) İlçe Sınav Hizmetleri Komisyonu c) Okul Sınav Hizmetleri Komisyonu d) Ölçme Değerlendirme Merkezi e) Soru Hazırlama Komisyonları f) Soru İnceleme ve Seçim Komisyonları g) Yazım Kuralları İnceleme Komisyonu h) Sınav Komisyonları i) Çalışma grupları

aracılığıyla sürdürülür. Ölçme Değerlendirme Merkezi, icra işlemlerinden birinci derecede sorumludur, görev ve

çalışmaları süreklidir. Kurul ve komisyonlar eğitim ve öğretim yılı başında, çalışma grupları ise ihtiyaç duyulduğu zamanlarda teşekkül ettirilir. Sınav komisyonları ile çalışma grupları hariç olmak üzere diğer kurul ve komisyon üyelerinin görev süreleri bir eğitim ve öğretim yılıdır.

İKİNCİ BÖLÜM

İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu Kuruluşu, Göreveri

İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu Kuruluşu MADDE 11- Eğitim ve öğretim yılı başında o yıl yapılacak çalışmaları planlamak için kurulur. İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu; a) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetlerinden sorumlu İl Milli Eğitim Müdür

Yardımcısı/ İl Milli Eğitim Şube Müdürü b) Maarif Müfettişleri Başkanı veya görevlendireceği Yardımcısı c) Ortaöğretim Şubesinden Sorumlu İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı/İl Milli Eğitim

Şube Müdürü d) Temel Eğitim Şubesinden Sorumlu İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı/İl Milli Eğitim

Şube Müdürü e) Strateji Geliştirme Şubesinden sorumlu İl Milli Eğitim Şube Müdürü f) Ölçme ve Değerlendirme Merkezi Sorumlusu g) Farklı türdeki ortaöğretim kurumlarından iki Lise Müdürü h) Ortaokul ve İmam Hatip ortaokullarından birer olmak üzere iki Ortaokul Müdürü

olacak şekilde on üyeden oluşur. Bu kurul, her eğitim ve öğretim yılı başında yeniden teşekkül ettirilir.


İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulunun Görevleri MADDE 12-

a) İlin ölçme, değerlendirme ve sınav hizmetleri yıllık çalışma planını hazırlar, uygulanmasını takip eder.

b) İş-eylem planındaki akış şemasına göre görev tanımlamalarını yapar, çalışma usul ve esaslarını belirler.

c) İhtiyaç duyulan alanlarda araştırmalar yaptırmak amacıyla çalışma grupları oluşturur. d) Öğretmenlerin ihtiyaç duyduğu hizmet içi eğitim çalışma alanlarını belirler ve eğitim,

seminer, kurs gibi faaliyetlerin düzenlenmesini İl Milli Eğitim Müdürüne teklif eder. e) Ölçme, değerlendirme ve sınav hizmetleri ile ilgili mevzuatı takip eder, gerektiğinde

işbu yönergenin veya çalışma planlarının yeniden düzenlenmesini sağlar.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM İlçe Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonu Kuruluşu, Görevleri

İlçe Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonunun Kuruluşu MADDE 13- İlçe Milli Eğitim Müdürünün sorumluluğunda eğitim ve öğretim yılı başında; a) Şube Müdürü b) Ortaokul ve ortaöğretim kurumlarından birer Okul Müdürü c) Ölçme ve değerlendirme alanında deneyimli üç Öğretmen

görevlendirilerek teşekkül ettirilir. İlçe Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonunun Görevleri MADDE 14-

a) İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu çalışma planı doğrultusunda eğitim ve öğretim yılı

boyunca yapacağı faaliyetleri belirler. b) Ölçme değerlendirme alanında ihtiyaç duyulan ilçe çalışma gruplarını oluşturur ve

çalışmalarını takip eder. c) KDS uygulamalarını ilden gelen sınav uygulama esasları doğrultusunda uygular,

sonuçlarını İl Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Şubesine gönderir. d) İlçede bulunan okullarda her türlü sınavın yapılması ile ilgili önlemleri alır,

uygulamaya dair önerilerini İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kuruluna bildirir. e) Yapılan ortak sınavlar ile KDS uygulamalarından elde edilen verileri, okullar

düzeyinde analiz eder, okul müdürlüklerinin de kendi bünyelerinde yapılacak zümre toplantılarıyla sonuçları analiz etmelerini sağlar.

f) Ölçme değerlendirme alanında gereksinim duyulan hizmet içi eğitim çalışmalarını takip eder, talepleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bildirir.

g) Bakanlığımız Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü resmi internet sitesinde sunulan Elektronik Değerlendirme Sınavlarını (e-Sınav) takip eder, okul/kurum öğrencilerinin yararlanabilmeleri için ilçe genelinde gerekli önlemleri alır.


DÖRDÜNCÜ BÖLÜM Okul Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonu Kuruluşu, Görevleri

Okul Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonunun Kuruluşu MADDE 15- Okul Müdürünün sorumluluğunda, eğitim ve öğretim yılı başında a) Müdür Yardımcısı b) Okulun öğrenci sayısına göre, öğretmenler kurulu tarafından seçilen en az iki Öğretmen

görevlendirilmesiyle teşekkül ettirilir.

Okul Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonunun Görevleri MADDE 16

a) Merkezi sistemle ulusal düzeyde yapılan sınavlarla ilgili rehberlik çalışmalarını sürdürür.

b) İlçe Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonu ile işbirliği içerisinde, planlanan sınav hizmetlerini yürütür.

c) KDS uygulamaları ile ilgili her türlü işlemi okul içerisinde yürütür. Uygulamaya yönelik durumu değerlendirir, önerileri varsa İlçe Sınav Hizmetleri Komisyonuna bildirir.

d) Ortak sınavlar ve KDS değerlendirme sonuçlarını analiz eder, okul yönetimi ve diğer ilgilileri ile paylaşır.

e) Okul içerisinde gerçekleştirilen ortak sınavlarla ilgili çalışmaları yürütür. f) Her dönem içeresinde yaptığı çalışmalarına dair raporunu, o dönemin sonunda yapılan

öğretmenler kurulu toplantısında sunar. g) Bakanlığımız Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü resmi

internet sitesinde sunulan Elektronik Değerlendirme Sınavlarını (e-Sınav) takip eder, okul öğrencilerinin yararlanabilmeleri için gerekli önlemleri alır.

h) Okul Müdürünün ölçme, değerlendirme ve sınav hizmetleri kapsamında vereceği diğer görevleri sürdürür.

BEŞİNCİ BÖLÜM Soru Hazırlama Komisyonlarının Kuruluşu, Görevleri

Soru Hazırlama Komisyonlarının Kuruluşu MADDE 17- Şube bünyesinde oluşturulacak soru havuzu, planlama dâhilinde

Müdürlüğümüze bağlı okul ve kurumlarımızda görevli öğretmenlerimizin hazırlayacağı sorularla oluşturulur ve zenginleştirilir. Bu kapsamda Liselere Geçiş Sınavında sorusu çıkan dersler ile Yüksek Öğretime Geçiş (YGS) sınavlarında sorusu çıkan dersleri maaş karşılığında okutmakla görevli öğretmenler, soru hazırlama komisyonlarının doğal üyesidir. Soru havuzuna soru hazırlamak üzere, sadece okul zümre öğretmenleri ile birlikte toplantılarını yaparlar. Öğrenme alanları ve kazanım ilişkisi bağlamında hazırlayacakları soruların sayısı, okulların ilgili ders öğretmenlerinin sayısı göz önünde bulundurularak Birim tarafından kendilerine pay edilir.

Buna rağmen eksikliği görülen alanlarda soru hazırlatılmak üzere, tercihen soru hazırlama ve ölçme değerlendirme teknikleri alanında eğitim almış olanlar arasından seçim yapılmak suretiyle özel soru hazırlama komisyonları kurulabilir. Özel soru hazırlama komisyonları sadece, soru havuzunun geliştirilmek istenen alanlarında soru hazırlatılmak amacıyla Valilik oluru ile oluşturulur.

Soru Hazırlama Komisyonlarının Görevleri MADDE 18- Soru Hazırlama Komisyonları, bir planlama dâhilinde Birim tarafından

kendilerine bildirilen öğrenme alanı ve kazanımı çerçevesinde sorularını hazırlar. Soru İnceleme ve Seçim Komisyonu tarafından incelenen ve uygun görülen soruları soru havuzu veri tabanına kaydedilir. Kayıt işlemi; sınavlarda kullanılan soruların takibi ve itiraz halinde muhataplarının bilinmesi amacıyla, birim tarafından belirlenen formattaki dosya adıyla gerçekleştirilir.


Kazanımların izlenmesi ve değerlendirilmesi sürecinde kullanılacak olan soruların, uluslararası TIMSS ve PISA projeleri ile Bakanlık tarafından sürdürülen ABİDE projesindeki sorulara benzer nitelikte hazırlanabilmesi amacıyla istekli öğretmenler, hizmet içi eğitim faaliyetlerine tabi tutulur.

Soru Hazırlama Komisyonu üyesi öğretmenler; a) Genel olarak çoktan seçmeli ve ortaokullar için dört, ortaöğretim kurumları için beş

seçenekli b) Kazanımların ölçülmesine yönelik açık uçlu c) Bakanlık projelerine uygun özel niteliklerde

soruları hazırlamakla görevlidirler.

ALTINCI BÖLÜM Soru İnceleme ve Seçim Komisyonlarının Kuruluşu, Görevleri

Soru İnceleme ve Seçim Komisyonlarının Kuruluşu MADDE 19- Soru havuzuna kazandırılmak üzere sorusu hazırlatılan derslerin okutulduğu

eğitim kurumlarında görevli, sınav deneyimine sahip, tercihen Bakanlık yada Ölçme Değerlendirme Merkezi tarafından açılan çoktan seçmeli test hazırlama teknikleri kursunu başarıyla tamamlayan, soru hazırlama ve ölçme değerlendirme teknikleri alanında eğitim almış istekli en az üç öğretmenin kendi branşlarındaki soruları bilimsel açıdan incelemek ve seçmek amacıyla valilik oluru ile görevlendirilmesi sonucu oluşturulur. Komisyonlarda görev almaya istekli öğretmenlerin başvurusuna olanak sağlamak amacıyla İl genelinde duyurusu yapılır.

Soru İnceleme ve Seçim Komisyonlarının Görevleri MADDE 20-

a) İlk toplantılarında kendi aralarından bir üyeyi başkan seçmek. b) Çalışmalarına dair usul ve esasları belirlemek. c) Soruların doğru yanıtlarını ve derslerin öğretim programlarına uygun olup olmadığını

kontrol etmek. d) Soruların, dersin öğretim programında belirtilen kazanımları ölçecek yeterlilikte olup

olmadığını belirlemek. e) Soruların, soru hazırlama tekniklerine uygun olup olmadığına karar vermek. f) Soruların, siyasi görüş, ideolojik anlayış veya etnik köken farklılarını çağrıştıracak

nitelikte olup olmadığını incelemek. g) Soruların güçlük derecesini “çok kolay”, “kolay”, “normal”, “zor” veya “çok zor”

şeklinde derecelendirmek. h) Soruların seçeneklerinde veya metninde ekleme-çıkarma yapmadan, alan bilgisi

açısından yazım hatalarını düzeltmek. i) İnceledikleri çoktan seçmeli sorularda, gerekirse seçeneklerin yerini değiştirerek sınav

kitapçığında doğru yanıtı içeren seçeneklerin sayısını eşitlemek. j) Çalışma süreleri içerisinde inceledikleri soruların sayısı, öğrenme alanları ve güçlük

dereceleri ile ilgili tutanak tutmak, tutanakta “İncelenen soruların yayımı, basımı ve dağıtımında bir sakınca yoktur.” ibaresine yer vermek.

k) Aldığı talimatlar ve emirler doğrultusunda soru inceleme ve seçim kapsamındaki diğer görevleri gerçekleştirmek.

l) Soruların basımı veya yayımı ile ilgili her düzeydeki işlemin gizliliğine riayet etmek.


YEDİNCİ BÖLÜM Yazım Kuralları İnceleme Komisyonunun Kuruluşu ve Görevleri

Yazım Kuralları İnceleme Komisyonunun Kuruluşu MADDE 21- a) Ortaokul düzeyinde hazırlanan sorular için deneyimli en az üç Türkçe öğretmeni ile en

az üç yabancı dil dersi öğretmeni b) Ortaöğretim düzeyindeki sorular için deneyimli en az üç Türk dili ve edebiyatı

öğretmeni ile en az üç yabancı dil dersi öğretmeni görevlendirilerek oluşturulur.

Yazım Kuralları İnceleme Komisyonunun Görevleri MADDE 22- a) İlk toplantılarında kendi aralarından bir üyeyi başkan seçmek. b) Yazım yanlışlığı içeren sorulardaki düzeltmeleri yapmak. c) Siyasi görüş, ideolojik anlayış veya etnik köken farklılarını çağrıştıracak soruları

elemek. d) Soruların seçeneklerinde veya niteliğinde değişiklik yapmadan anlatım bozukluklarını

gidermek. e) Çalışma süreleri içerisinde inceledikleri ve eledikleri soruların sayısı ve öğrenme

alanları ile ilgili tutanak tutmak, tutanakta “İncelenen soruların yayımı, basımı ve dağıtımında bir sakınca yoktur.” ibaresine yer vermek.

f) İl Milli Eğitim Müdürlüğü veya İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu tarafından aldığı talimat ve emirler doğrultusunda yazı inceleme kapsamındaki diğer görevleri gerçekleştirmek.

g) Soruların basımı veya yayımı ile ilgili her düzeydeki işlemin gizliliğine riayet etmek.

SEKİZİNCİ BÖLÜM Sınav Komisyonları, Oluşumu ve Görevleri

Sınav Komisyonları MADDE 23- Gerek “ortak sınav” gerekse “kazanım değerlendirme sınavı” niteliğindeki

ölçme-değerlendirme uygulamalarına tabi tutulan her bir dersin sınavına yönelik faaliyetler, ilgili dersin sınav komisyonunun çalışmasıyla yapılır.

Sınav Komisyonlarının Oluşumu MADDE 24- Komisyonlar; farklı okul ve kurumlarda görev yapan ilgili ders öğretmenleri

arasından en az üç öğretmenin görevlendirilmesiyle oluşturulur. Görevlendirilecek öğretmenlerin, sınav deneyimine sahip, tercihen Bakanlık yada İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından açılan soru hazırlama ve ölçme değerlendirme teknikleri alanında eğitim almış olmalarına dikkat edilir.

Sınav Komisyonlarının Görevleri MADDE 25- a) Sınavı yapılacak dersin yıllık planını, sınavın yapılacağı tarihi göz önünde

bulundurarak incelemek ve sınav kitapçığında yer alacak soruların sayısını, konularını, kazanımlarını belirlemek.

b) Sınav kitapçığında yer alacak soruları, soru havuzundan seçmek. c) Soruların seçiminde; çok kolay (%10), kolay (%20), orta (%40), zor (%20) ve çok zor

(%10) olmak üzere zorluk derecelerini planlamak. d) En az iki grup olacak şekilde hazırlanacak soru kitapçıklarında yer alan çoktan seçmeli

soruların doğru cevaplarını dengeli bir şekilde belirlemek, doğru cevapların aynı seçenekler üzerinde yoğunlaşmasını engellemek.

e) Hazırlanan soru kitapçıklarını kontrol etmek, varsa hatalarının düzeltilmesini


sağlamak. f) Sınavın uygulanması sürecinde gerek duyulacak açıklamaları yapmak. g) Sınav cevap kâğıtlarını değerlendirmek, bu amaçla gerek duyulması halinde Şubenin

teknolojik olanaklarından yararlanmak. h) Değerlendirme sonuçlarında kazanım eksikliği görülen alanları raporlaştırmak ve

ilgililere bildirilmesi için raporunu, Sınav Hizmetleri İl Yürütme Kurulu Başkanına sunmak.

i) Sınava ait evrakı, arşivlenmeye hazır hale getirmek ve Birim sorumlusuna teslim etmek.

DOKUZUNCU BÖLÜM

Çalışma Grupları Kuruluş ve Görevleri Çalışma Gruplarının Kuruluşu MADDE 26- İl Milli Eğitim Müdürlüğü, İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu veya Başkanı tarafından

ihtiyaç duyulan alanlarda araştırma ve incelemeler yapmak, sonuçlarına dair raporlarını Şubenin bağlı bulunduğu Müdür Yardımcısına sunmak amacıyla, araştırma/inceleme konusunun gerektirdiği nitelikte en az üç öğretmenin geçici süreli olarak görevlendirilmesiyle teşekkül ettirilir. Aynı anda birden çok alanda faaliyet gösterecek çalışma grubu oluşturulabilir.

Çalışma Gruplarının Görevleri MADDE 27- a) Şube hizmetlerinin niteliğinin geliştirilmesine katkı sağlamak. b) Müdürlüğe bağlı eğitim kurumlarının hizmet kalitesinin yükseltilmesi amacıyla anket

vb. faaliyetler ile veri toplamak, elde edilen verileri raporlaştırmak. c) Grubun oluşturulmasını zorunlu kılan diğer işlemleri gerçekleştirmek.

ÜÇÜNCÜ KISIM

Ölçme ve Değerlendirme

BİRİNCİ BÖLÜM Genel Esaslar

Genel Esaslar MADDE 28- a) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Şubesi tarafından sürdürülen ölçme ve

değerlendirme faaliyetleri; öğrencilerin sınıf geçmelerini etkileyen il/ilçe geneli “ortak sınavlar” ile derslerin öğretim programlarında belirtilen amaç ve kazanımlara erişim düzeylerinin ölçülmesi amacıyla yapılan Kazanım Değerlendirme Sınavlarını kapsar.

b) Ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinde, Bakanlık tarafından geliştirilen veya desteklenen TIMSS, PISA, ABİDE vb. projelerdeki uzun vadeli hedeflere bağlı kalınır.

c) Ortak sınavlarda sorulacak soruların hazırlanması ve sonuçlarının değerlendirilmesi; sınavın kapsamına bağlı olarak il/ilçe genelinde farklı okullarda görev yapan zümre öğretmenleri arasından oluşturulacak sınav komisyonları aracılığıyla yapılır. Komisyonlar, ilgili yönetmeliklerin kapsamında yer alan “Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi” ile ilgili esaslara uyar.

d) Kazanım Değerlendirme Sınavlarında kullanılacak soru kitapçıklarının hazırlanmasında, Şube bünyesinde oluşturulan soru havuzundan yararlanılır. Her bir dersin sınavı için ayrı ayrı olmak üzere oluşturulan soru inceleme ve seçim


komisyonları aracılığıyla, soruların zorluk derecelerine göre seçimi ve doğru yanıt anahtarlarının hazırlanması, doğru seçeneklerinin dengeli dağılımı yapılır.

e) Ortak sınav ve KDS uygulama sonuçlarından elde edilen verilerin değerlendirilmesi, analiz edilmesi, konu/kazanım eksikliği görülen öğrenme alanlarının belirlenmesi ve gerekli çalışmaların planlanması amacıyla; İlçe Sınav Hizmetleri Komisyonu ve Okul Sınav Hizmetleri Komisyonları gerekli toplantılarını yapar.

f) İl ve ilçe düzeylerinde yapılacak sınavlar için Valilik oluru alınır, her düzeydeki görevlilerin görevlendirilmesine dair usuller Müdürlük tarafından belirlenir, yasal sorumlulukları ilgililere bildirilir.

İKİNCİ BÖLÜM Ortak Sınavlar

Ortak Sınavların Kapsamı MADDE 29- İl/İlçe genelinde bulunan resmi ve özel tüm ortaokullar ile ortaöğretim

kurumları, İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu veya İlçe Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonunun planlamalarına bağlı olarak “Ortak Sınav” uygulamaları kapsamına dahil edilir.

Ortak Sınavların Planlanması MADDE 30- Sınavların şekli, sayısı ve yapılacaksa uygulamalı sınavların süresi il/ilçe

zümre başkanları kurulu toplantılarında planlanır. Ortak sınavların planlamasında, yönergenin 4. maddesinde dayanak olarak belirtilen yönetmeliklerin ölçme ve değerlendirme ile hükümlerine uyulur. Planlama, İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin onayı ve uygulamaya dair belirlediği esasları çerçevesinde yapılır.

Ortak Sınavların Uygulanması MADDE 31- Uygulamaya dair belirlenen esaslar çerçevesinde Şube tarafından

koordinasyon sağlanır. Uygulama; sınav evrakının basımı, dağıtımı, toplanması ve değerlendirilmesine yönelik süreçleri kapsar. Sınavların görevlileri, İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından belirlenir, Mülki Amirin onayı ile görevlendirilir. Ortak Sınavların Değerlendirilmesi

MADDE 32- (1) a) Sınavların değerlendirilmesi, sınavı yapılan dersin sınav komisyonu üyesi

Öğretmenleri ve ÖDM aracılığıyla yapılır. b) Değerlendirmede, sınıf seviyesine göre dersin bağlı olduğu yönetmeliklerde yer alan

ölçme ve değerlendirmeye dair hükümlerine uyulur. Sınavın sonuçları, puanların e- okula işlenmesi amacıyla okul müdürlüklerine gönderilir.

c) Değerlendirme sonuçları, öğrencilerin veya okulların sıralanması amacıyla kullanılmaz. Ancak öğrenme isteğinin artırılması amacıyla sadece dereceye giren öğrencilerin ve öğrenim gördükleri okullarının genel duyurusu yapılabilir.

d) Öğrenme alanlarına dair görülen eksiklikler, öğrencilere ve ilgili ders öğretmenlerine yazılı olarak bildirilir.

e) Okul zümre öğretmenler kurulu, tespit edilen kazanım eksikliklerinin giderilmesine yönelik çalışmalarını planlar ve uygular.

(2) İl/İlçe Sınav Komisyonları, sınavın değerlendirilmesi sürecinde Şubenin teknolojik

olanaklarından yararlanabilir.


ÜÇÜNÇÜ BÖLÜM

Kazanım Değerlendirme Sınavları Kazanım Değerlendirme Sınavlarının Kapsamı MADDE 33- İl genelinde bulunan resmi ve özel tüm ortaokullar ile ortaöğretim kurumları,

İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulunun planlamasına bağlı olarak KDS uygulamaları kapsamına dâhil edilir.

Kazanım Değerlendirme Sınavlarının Planlanması MADDE 34- Derslerin öğretim programlarında belirtilen kazanım ve becerilerin sürekli

olarak İl genelinde izlenmesi amacıyla gerçekleştirilen KDS uygulamaları, İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu tarafından her ders yılı başında, o eğitim ve öğretim yılını kapsayacak şekilde planlanır. Planlamada, İl Zümre Başkanları Kurullarından gelen tavsiye kararlarına uyulur. KDS sayıları ile uygulamaya dâhil edilecek okulların sınıf seviyeleri, sınavların uygulama biçimleri, kurallarıyla birlikte belirlenir.

Kazanım Değerlendirme Sınavlarının ġekli, Sayısı ve Süresi MADDE 35- Sınavların şekli, sayısı ve süresi ile hangi sınıf seviyelerinde yapılacağı o

dersin sene başı İl Zümre Başkanları Kurulu toplantısında belirlenir ve planlamalara dâhil edilmesi amacıyla İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kuruluna bildirilir.

Kazanım Değerlendirme Sınavları Hizmetlerinin Yürütülmesi MADDE 36- KDS uygulamalarına dair hizmetlerin her aşaması; İl Sınav Hizmetleri

Yürütme Kurulu Başkanının emir ve talimatları doğrultusunda Şube eliyle yürütülür. Sınava dair her türlü matbu form, Şube eliyle üretilir ve sınav evrakı ile sınav merkezlerine

gönderilir. Formların takibi, bina sınav komisyonları tarafından yapılır. Kazanım Değerlendirme Sınavı Kitapçıklarının Hazırlanması MADDE 37- (1) KDS uygulamalarında kullanılacak soru kitapçıkları, ilgili sınavın

komisyonları tarafından soru havuzundan seçecekleri soruların en az A ve B grubu olarak Şube tarafından basıma hazır hale getirilmesiyle oluşturulur. Soruların zorluk derecesine göre dağılımı ve doğru seçeneklerinin sayısının eşitlenmesi, sınavın komisyonu tarafından yapılır. Kitapçıkların basımı ve çoğaltılması, ekonomik boyutu göz önünde bulundurularak eğitim sektöründe hizmet sunan iktisadi teşekküllere de yaptırılabilir.

(2) Kitapçıkların hazırlanması, basımı ve dağıtımı, sürekli olarak sınav komisyonları tarafından izlenir. Basılmış sınav evrakının ve sorularının gizliliğinden, Şube hizmetlerine müdahil tüm görevliler müteselsilen sorumludur.

Kazanım Değerlendirme Sınavı Uygulaması MADDE 38- (1) KDS uygulamaları, İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu adına Kurul

Başkanının koordinatörlüğünde, İlçe ve Okul Sınav Hizmetleri Komisyonlarının çalışmalarıyla gerçekleştirilir. İhtiyaç duyulan sekretarya işlemleri Şube tarafından yerine getirilir.

(2) İlçe Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonları; - Okulların sınav hazırlıklarının kontrol edilmesi - Sınav evrakının teslim alınması, kurumlara dağıtılması - Sınav evrakının geri gönderim işlemlerinin yerine getirilmesi - Sınava dair ilçe geneli istatistiki formların doldurulması

(3) Okul Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonları; - Öğrencilerin ve öğretmenlerin sınav hakkında bilgilendirilmesi - Sınav salonlarının hazırlanması, oturma düzenlerinin belirlenmesi - Salon görevlilerinin planlaması - Sınav evrakının İlçe Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonundan teslim alınması

ve sınav sonrasında geri gönderim işlemlerinin tamamlanması


- Sınava dair okul geneli istatistiki formların doldurulması (4) Sınav Salon Görevlileri;

- Salon yoklama listesi ve oturma planına göre, öğrencilerin kimlik bilgilerinin kontrol edilerek sınav salonuna yerleştirilmesi

- Salonda bulunan bütün öğrencilere, sınavın esaslarının ve uyulması gereken kuralların anlaşılır bir şekilde okunması, anlatılması, gösterilmesi

- Öğrencilerin gerekli bilgilerinin optik formlar üzerine doldurulmasının tek tek kontrolü, silinmez kalemle imzaların salon yoklama listesine attırılması

- Sınav salonunda sükûnetin sağlanması, evrakın dağıtılması ve toplanması - Sınava ait diğer evrakın doldurulması ve varsa tutanakların tutulması - Sınav salonunda oluşan evrakın paketlenerek Bina Sınav Komisyonuna teslim

edilmesi görevlerini yerine getirirler. (5) Salon görevlilerinin sayısı, Okul Sınav Hizmetleri Yürütme Komisyonları tarafından

belirlenir. Birden fazla salon görevlisinin olması durumunda görevlilerden birisi Salon Başkanı olarak görevlendirilir. Salon görevlileri, sınavın salon içerisinde amacına ve kurallarına uygun bir şekilde gerçekleştirilmesinden birlikte sorumludur.

Kazanım Değerlendirme Sınavlarında Ölçme ve Değerlendirme MADDE 39- KDS uygulamasında öğrencilerin başarısının ölçülmesinde ve

değerlendirilmesinde aşağıdaki esaslar gözetilir. a) KDS soruları, sınavı yapılan derslerin öğretim programlarında belirtilen genel ve özel

amaçlarıyla öğrenme kazanımları esas alınarak hazırlanır. b) Öğrencilerin öğrenme düzeyi; öğretim programındaki öğrenme kazanımları esas

alınarak, sınavlarda alınan puanlara göre belirlenir. c) Öğrencilerin programlarda amaçlanan bilgi ve becerileri kazanıp kazanmadığı, KDS

uygulamalarında kullanılan ölçme-değerlendirme yöntem ve araçlarıyla sürekli olarak izlenir ve değerlendirilir.

d) Öğrencilerin öğrenme düzeylerinin belirlenmesinde; eleştirel ve yaratıcı düşünme, araştırma, sorgulama, problem çözme ve benzeri becerileri ölçen araç ve yöntemlere yer verilir.

f) Öğrenme düzeylerinin ölçülmesinde, geçerlilik, güvenirlilik ve kullanışlılık özellikleri açısından uygun ölçme araçları kullanılır.

g) Kaynaştırma yoluyla eğitim-öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirme çalışmaları, okul zümre öğretmenleri tarafından gerçekleştirilir.

ğ) KDS uygulamalarında başarı 100 (Yüz) tam puan üzerinden değerlendirilir. Merkezi sistem sınavı niteliğinde yapılan KDS uygulamalarında ise değerlendirmeye yönelik diğer ölçütlere de uyulur. KDS değerlendirme sonuçları e-Okul sistemine işlenmez.

h) KDS değerlendirme sonuçları da ortak sınavlar gibi, öğrencilerin veya okullarının başarı sıralaması amacıyla kullanılmaz.

ı) Kazanım eksikliği görülen alanların tespiti amacıyla Birim tarafından, değerlendirme sonuçlarının analizi yapılır ve ilgilileriyle paylaşılır.

i) Kazanım eksikliği görülen alanlarda gerekli telafi çalışmaları, okul zümre öğretmenleri tarafından yapılır.

KDS Ölçme ve Değerlendirme Sonuçlarının Duyurulması MADDE 40- KDS uygulamalarında temel amaç, kazanım eksikliği görülen öğrenme

alanların belirlenmesidir. Bu nedenle ölçme ve değerlendirmeye dair genel duyurular, öğrencilerin ve kurumların sıralaması verilerek yapılmaz. Öğrenciler ve okullar diğer öğrenci ve okullarla karşılaştırılmaz. Öğrenciler sadece sınav sonuç karneleriyle bilgilendirilir. Sınav sonuç karnelerinde kazanım eksikliği görülen alanlar, sorular ile öğrenme alanları/kazanımlar ilişkilendirilerek bildirilir. Bir üst öğretim programına geçişe hazırlık sürecinde rekabet ortamının oluşturulması ve öğrenme isteğinin arttırılması amacıyla sınav sonuç karnesinde öğrenciye; okul, ilçe ve il geneli başarı sırası bildirilir.


Sorumluluk MADDE 44-

İl, ilçe ve okul yöneticilerinin önlem alabilmesi amacıyla; ilgili bölge ortalamaları kendilerine bildirilir. Bilgilendirme, il başarı ortalaması ve ilçe başarı ortalaması şeklinde yapılır. Okul başarı ortalamaları sadece kendi okul müdürlükleri ile paylaşılır. Okul Zümre Öğretmenlerinin de kendi derslerine ait değerlendirme raporlarını oluşturabilmeleri ve gerekli çalışmaları planlayabilmeleri amacıyla; il, ilçe ve okul düzeyinde derslerinin net ortalamaları, puan ortalamaları ve konu analizleri kendilerine bildirilir.

Bildirimlerde; il, ilçe, okul, zümre ve öğrenci sıralaması izlenir. Bu nedenle; a) Sınavda kullanılan kitapçık türlerine göre sorular ve doğru yanıt anahtarları, Şube

internet sayfasından en geç sınavdan bir gün sonra duyurulur. b) Sınav komisyonları, ölçme ve değerlendirme sonuçlarına dair raporlarını, İl genelinde

değerlendirme yapmak ve dağıtımını gerçekleştirmek üzere İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu Başkanına teslim eder.

c) Şube görevlileri eliyle sonuçlar resmî yazışma kuralları çerçevesinde bilgisayar ortamında İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilir.

d) İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, ilçe geneli değerlendirme sonuçlarını elde ettikten sonra okul müdürlüklerine gerekli bildirimleri yapar.

e) Okul müdürlükleri okul geneli değerlendirme sonuçlarını çıkarır. Zümre öğretmenleri tarafından, derslerin ölçme-değerlendirme sonuçlarının analizinin yapılmasını sağlar. Öğrencilere sınav sonuç karnelerini dağıtır ve öğrenci gelişim düzeylerinin izlenmesi için sınıf rehber öğretmenlerini ve rehberlik öğretmenlerini görevlendirir.

f) Öğrenme isteğinin artırılması amacıyla dikkat çekici sonuçlar elde eden öğrenciler, kurumları tarafından ödüllendirilebilir.

KDS Sonuçlarına İtiraz MADDE 41- Kazanım Değerlendirme Sınavı sonuçlarına, sonuçların açıklanmasından

sonra 5 (Beş) işgünü içerisinde itiraz edilebilir. İtirazlar, İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulu Başkanlığına dilekçe ile yapılabilir. İtiraz üzerine dersin sınav komisyonu 3 (Üç) işgünü İçerisinde toplanır, değerlendirilmesini yapar ve sonucunu aynı gün ilgililerine yazılı olarak bildirir. Kazanım Değerlendirme Sınavı Evrakının Saklanması ve Arşiv

MADDE 42- a) Şube bünyesinde, KDS uygulaması yapılan sınavlar dışındaki uygulamalara ait evrak

arşivlenmez. Öğrencilerin sınıf geçmesine etki eden ve il/ilçe düzeyinde yapılan ortak sınavlara ait evrak, ders yılı içerisinde yapılan yazılı sınav evrakının saklanması ile ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda kendi okullarında saklanır.

b) Yapılan KDS uygulamalarına ait soru kitapçıkları/CD‟ler ve itirazlar ile diğer hususlardaki tutanaklar takip eden eğitim öğretim yılı sonuna kadar, cevap optik kâğıtları ve salon yoklama listeleri ise bir sonraki KDS uygulaması sonuçları açıklanıncaya kadar Şube arşivinde saklanır. Saklama süresi dolan evraklar, geri dönüşüm amacıyla uygun şekilde Müdürlük tarafından değerlendirilir.

DÖRDÜNCÜ KISIM

Son Hükümler BİRİNCİ BÖLÜM

Yetki, Sorumluluk, İŞ birliği ve Koordinasyon Yetki MADDE 43- Uygulamaya dair her türlü yetki İl Milli Eğitim Müdürlüğüne aittir.

KDS ve ortak sınavlarda görev alan her kademedeki personel ile Şube


faaliyetlerinin bütün aşamalarında kendisine görev verilen personel, görevleriyle ilintili mevzuatı çerçevesinde ve üst makamlarca verilen talimatlar doğrultusunda görevlerini yerine getirmekle yükümlüdürler.

İŞ birliği ve Koordinasyon MADDE 45- İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı birimler arası işbirliği ve koordinasyon;

İl Milli Eğitim Müdürü adına Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü tarafından, diğer resmi ve özel kuruluşlar arasındaki gerekli işbirliği ve koordinasyon ise İl Sınav Hizmetleri Yürütme Kurulunun görevlendireceği görevliler tarafından sağlanır.

İKİNCİ BÖLÜM

Denetim, Yürürlük, Yürütme

Denetim Madde 46- Bu yönerge kapsamında; kurum, kuruluş veya bireylerce sürdürülen her türlü

iş, işlem ve eylem, İl Milli Eğitim Müdürlüğünün denetimine tabidir. Yürürlük MADDE 47- Bu Yönerge, Valilik Makamı tarafından onaylandığı tarihte yürürlüğe girer. Yürütme MADDE 48- Bu Yönerge hükümlerini; İl Millî Eğitim Müdürü adına, İl Sınav Hizmetleri

Yürütme Kurulu yürütür.

İ e Ölçme, değerlendirme ve sınav hizmetleri yönergesi · 2019. 2. 22. · isparta İl milli...

Documents