З В І Т - Інститут людиниil.kubg.edu.ua/images/nauka_kspkio_2013-2014.pdf ·...

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ІНСТИТУТ ЛЮДИНИ

Кафедра спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти

З В І Т

Про наукову роботу кафедри спеціальної психології,

корекційної та інклюзивної освіти

за 2013-2014 навчальний рік

1. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТРУКТУРНИХ

ПІДРОЗДІЛІВ У 2014 РОЦІ

Науковий пошук визначають пріоритети інноваційного розвитку сучасної

корекційної освіти:

- потреби м. Києва у підготовці високваліфікованих педагогічних працівників для

спеціальних дошкільних навчальних закладів для дітей з тяжкими порушеннями

мовлення, спеціальних загальноосвітніх закладів для дітей з тяжкими порушеннями

мовлення, реабілітаційних закладів тощо;

- наближення змісту і технологій корекційної освіти до потреб особистості та

запитів батьків щодо розвитку дитини з тяжкими порушеннями мовлення у дошкільному і

шкільному віці;

- компетентнісний підхід щодо стратегії змісту, методик і технологій корекційної

та інклюзивної освіти.

Інститут людини, кафедра спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти

1. Теоретичні та методичні засади підготовки фахівців до інклюзивного навчання дітей з

тяжкими порушеннями мовлення.

2. Методичні аспекти підготовки корекційних педагогів до роботи з дітьми з

порушеннями психофізичного розвитку.

3. Хронопсихологічне прогнозування перебігу психосоматичних захворювань.

4. Психологічні особливості образу світу дітей з особливостями психофізичного розвитку.

5. Особливості формування фонологічних знань в учнів з тяжкими мовленнєвими

розладами.

2. МІЖНАРОДНА НАУКОВА АКТИВНІСТЬ. НАУКОВІ КОМУНІКАЦІЇ.

2.1.

Наукові заходи, проведені у січні − червні 2014 року

№ Назва заходу Дата

проведення

Структурний

підрозділ (кафедри,

НДЛ)

Відповідальний

(ПІБ, посада)


1. Круглий стіл: «ІКТ в системі

корекційно-логопедичної роботи

для дітей дошкільного віку»

12 березня

2014 р.

Мельніченко

Тетяна Василівна

2. I наукова сесія історико-

дефектологічних студій:«Внесок

Л.С. Виготського у розвиток

дефектології та освіти дітей з

порушеннями психофізичного

розвитку»

7 квітня 2014

р.

Мартинчук Олена

Валеріївна

3. Тренінг:«Особистісна

компетентність фахівців у роботі з

дітьми, які мають особливості

психофізичного розвитку»

8 квітня 2014

р.

Таран Оксана

Петрівна

4. 1. Круглий стіл:«Сучасні підходи щодо 9 квітня 2014 Мельніченко

вивчення проблеми заїкання та

шляхів його подолання»

р. Тетяна Василівна

Ільяна Валентина

Михайлівна

5. 1. Методологічний семінар:

«Інноваційний підхід до подолання

порушень мовленнєвого розвитку:

науковий досвід лабораторії

логопедії НАПН України»

10 квітня

2014 р.



6. 1. Круглий стіл: «Проблеми

виховання у кінематографі»

11 квітня

2014 р.

Єжова Тетяна

Євгенівна

7. II наукова сесія історико-

дефектологічних студій:«Внесок

учнів Л.С. Виготського у розвиток

дефектології та освіти дітей з

порушеннями психофізичного

розвитку»

15 травня

2014 р.



Участь у конференціях викладачів кафедри спеціальної психології, корекційної та

інклюзивної освіти

1. Мартинчук О.В. Методологічні підходи до фахової підготовки вчителів-

дефектологів для роботи в умовах інклюзивного навчання / VIII Міжнародна

науково-практична конференція [Корекційна освіта: історія, сучасність та

перспективи розвитку], (Кам’янець-Подільський національний університет імені

Івана Огієнка, 9-10 жовтня 2013 р.).

2. Єжова Т.Є. Можливості школи щодо забезпечення прав дітей / Міжнародна

науково-практична конференція [Психолого-педагогічний супровід формування

життєвої компетентності дітей дошкільного та шкільного віку] (м. Умань, 24

жовтня 2013 р).

3. Єжова Т.Є. Організація в Україні освіти дітей з порушеннями психофізичного

розвитку / ХIІІ Міжнародна науково-практична конференція [Актуальні проблеми

навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі у світлі

реалізації Конвенції ООН про права інвалідів] (м. Київ, 20-21 листопада 2013 р.).

4. Єжова Т.Є. Використання SMART-технологій у навчанні дітей з порушеннями

психофізичного розвитку / IІІ Міжнародна науково-практична конференція

[Комплексний супровід дітей з психофізичними порушеннями в умовах навчально-

реабілітаційного центру] (м. Луганськ, 27-28 березня 2014 р.).

5. Єжова Т.Є. Наступність у роботі соціального педагога та вчителя початкових

класів інклюзивної школи / ІХ Всеукраїнська науково-практична конференція

[Соціально-педагогічна робота в закладах освіти інклюзивної орієнтації]

(м. Хмельницький, 10 квітня 2014 р.)

6. Єжова Т.Є. Система роботи школи, спрямована на захист дітей від сексуального

насильства / Всеукраїнська науково-практична конференція [Інтеграція науки і

практики в умовах модернізації корекційної освіти України] (м. Херсон, 10-11

квітня 2014 р.).

7. Єжова Т.Є. Фізичне виховання дітей з порушеннями психофізичного розвитку в

теорії та практиці корекційної педагогіки (20-30-ті роки ХХ ст.) / І Всеукраїнська

науково-практична конференція [Педагогічний вектор розвитку фізичного

виховання в Україні] (м. Краматорськ, 16-17квітня 2014 р.).

8. Єжова Т.Є. Підготовка майбутніх корекційних педагогів до забезпечення прав

дітей з порушеннями психофізичного розвитку / Науково-теоретична конференція

[Сучасні інновації в педагогіці вищої школи] (м. Київ, 29 листопада 2013 р.).

9. Савенкова І.І. Психолого-часові індикатори перебігу ішемічної хвороби серця / ІІ

Міжнародна науково-практична конференція [Медична психологія: здобутки,

розвиток та перспективи] (м. Київ, 2-3 листопада 2013 року).

10. Савенкова І.І. Теоретико-методологічні засади дослідження індивідуально-

типологічних властивостей особистості з позиції психології часу / VIII

Міжнародна науково-практична конференція [Соціалізація особистості в умовах

системних змін: теоретичні та прикладні проблеми] (м. Київ, 15 березня 2014

року).

2.2. Міжнародні наукові публікації за серпень – грудень 2013 року, січень – червень

2014 року.

2.3. Список праць, опублікованих в зарубіжних виданнях у серпні – грудні 2013 року.


1. Мартинчук О.В. Вплив філософського знання на розробку проблеми освітньої інтеграції

дітей з особливими потребами / Science and education a new dimension/ pedagogy and

psychology/. – Vol. 3. – Budapest, 2013. – P. 101-107.

3. ПРЕЗЕНТАЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ СТУДЕНТІВ

3.6. Наукова робота зі студентами у 2014 році (станом на червень 2014 року)

Назва структурного

підрозділу

Студентські наукові гуртки

(кількість)

Наукові заходи для

студентів (кількість)

Наукові видання для

студентів (кількість)

Гуманітарний

інститут

Інститут людини,

кафедра спеціальної

психології, корекційної

та інклюзивної освіти

Кількість – 2

1. «Інклюзивний клуб»

для студентів

напрямів підготовки

«Корекційна освіта.

Логопедія»,

«Дошкільна освіта».

2. Історико-

дефектологічні студії

для студентів

напряму підготовки


Логопедія».

Студентські наукові гуртки (станом на червень 2014 року)

Назва

структурного


Назва

наукового

гуртка

ПІБ

керівника

Рік

заснування

Заходи, проведені

науковим гуртком

Науковий

доробок (статті

студентів, участь

у конкурсах тощо)

Кафедра

спеціальної

психології,

корекційної

та

інклюзивної

освіти

1.

Інклюзивний

клуб

«Щасливе

дитинство»

Мартинчук

О.В.

2013

1. Розроблення

методики

діагностики і

формування

емоційно-ціннісного

компоненту

підготовки студентів

до роботи в умовах

навчального закладу

з інклюзивною

формою навчання.

2. Проведення

опитування

студентів з метою

виявлення рівня

сформованості

їхньої мотиваційної

готовності до роботи

з дітьми, які мають

порушення

психофізичного

розвитку (в

опитуванні взяли

участь 30 студентів

III курсу напряму

підготовки


1. Участь

студентів

групи ДОб-2-

10-4.0д

напряму


«Дошкільна

освіта» у

Всеукраїнські

й

студентській

науково-

практичній

конференції

«Розвиток

студентської

науки –

найкраща

інвестиція у

майбутнє»

(КУБГ, 13

березня 2014

р.) з науковою

роботою

«Інклюзивний

клуб як форма

організації

2. Історико-

дефектологічні

студії

Мартинчук

О.В.

2014 р.

3. Проведення

студентами напряму



Логопедія»

опитування серед

старшокласників

загальноосвітньої

школи № 168 з

інклюзивною

формою навчання та

гімназії № 315 м.

Києва щодо їхньої

обізнаності стосовно

дітей з

психофізичними

порушеннями

розвитку та фахової

роботи з ними

(квітень 2014 р.)

4. Засідання

інклюзивного клубу

за участі студентів

групи ДОб-2-10-

4.0д. напряму



1. I наукова

сесія історико-

дефектологічних

студій «Внесок

Л.С. Виготського у

розвиток

дефектології та

освіти дітей з


порушеннями» (7


2. II наукова



студій «Наукова

школа Л.С.

Виготського.

Внесок учнів Л.С.

Виготського у

розвиток





травня 2014 р.)

наукової

роботи

студентів в

освітньому

просторі

вищого

навчального

закладу» (II

місце у

конкурсі на

кращий

проект на

тему

«Розвиток

науки в

університеті:

погляд

сучасного

студента»).

2. Підготовлено

і здано до

друку статтю

у збірник

«Грінченківсь

кі студії».

Наукові заходи для студентів, проведені у січні − червні 2014 року

Назва

структурного


Науковий захід Відповідальна

особа

Короткий опис

Кафедра



корекційної та


освіти

1. I наукова сесія

історико-


студій «Внесок Л.С.


розвиток






Мартинчук О.В. I наукову сесію присвячено вивченню

життя і наукової діяльності Л.С.

Виготського - вченого, який заклав

теоретичні основи дефектології та системи

спеціальної освіти в СРСР на початку XX

століття. У заході брали участь студенти I,

II і III курсів напряму підготовки

«Корекційна освіта. Логопедія».

2. II наукова



студій «Наукова

школа Л.С.

Виготського.

Внесок учнів Л.С.


розвиток





травня 2014 р.)

Мартинчук О.В. II наукова сесія є логічним продовженням

першої і присвячена вивченню наукового

доробку представників наукової школи

Л.С. Виготського, які зробили значний

внесок у розвиток дефектології і системи

спеціальної освіти в радянський період:

О.Р. Лурії, Р.Є. Лєвіної, Н.Г. Морозової,

Т.О. Власової, Ж.І. Шиф та ін. У заході

брали участь студенти I, II і III курсів

напряму підготовки «Корекційна освіта.


3. Презентація

результатів

дослідження з

формування

мотиваційної

готовності

студентів до

роботи з дітьми,

які мають

порушення

психофізичного

розвитку (13

березня 2014 р.).

Мартинчук О.В. Участь студентів групи ДОб-2-10-4.0д

напряму підготовки «Дошкільна освіта» у

Всеукраїнській студентській науково-

практичній конференції «Розвиток

студентської науки – найкраща інвестиція у

майбутнє» (КУБГ, 13 березня 2014 р.) з

науковою роботою «Інклюзивний клуб як

форма організації наукової роботи

студентів в освітньому просторі вищого

навчального закладу» (II місце у конкурсі

на кращий проект на тему «Розвиток науки

в університеті: погляд сучасного

студента»).

2. 4. Круглий

стіл:«Сучасні

Мельніченко

Т.В., Ільяна

Круглий стіл присвячено дослідженню

сучасних інноваційних підходів до

підходи щодо

вивчення проблеми

заїкання та шляхів

його подолання»

В.М. вивчення проблеми заїкання, висвітленню

нетрадиційних методик щодо подолання

заїкання у дітей дошкільного і шкільного

віку. У заході брали участь студенти III

курсу напряму підготовки «Корекційна

освіта. Логопедія».

2. Методологічний

семінар:

«Інноваційний

підхід до

подолання

порушень

мовленнєвого

розвитку: науковий

досвід лабораторії

логопедії НАПН

України»

Мартинчук О.В. Семінар організовано спільно з

лабораторією логопедії Інституту

спеціальної педагогіки АПН України. У

семінарі взяли участь студенти ІІ і ІІІ

курсів напряму підготовки «Корекційна

освіта. Логопедія», провідні фахівці

лабораторії логопедії: Е.А. Данілавічютє,

Л.І. Трофименко, В.М. Ільяна, Ю.В. Рібцун.

Методологічний семінар присвячено

презентації наукового досвіду лабораторії

логопедії НАПН України, висвітленню

інноваційних підходів до подолання

порушень мовленнєвого розвитку

(загального недорозвинення мовлення,

розладів читання тощо).

4. ЯКІСТЬ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОГО СКЛАДУ

Рік Гуманітар-

ний інститут

Інститут

людини,

кафедра




та


освіти

Інститут

мистецтв

Інститут

суспільства

Педагогіч-


ІППО Університет-

ський коледж

Чисельність штатних

працівників, яким присвоєно

вчене звання професора

(загальна кількість,

ПІБ, назва кафедри)

2012

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Чисельність штатних

працівників, яким присвоєно

вчене звання доцента

(загальна кількість,

ПІБ, назва кафедри)

2012

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Кількість підручників з

грифом МОН для ВНЗ *

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Кількість підручників з

грифом МОН для ЗНЗ *

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Кількість навчальних

посібників з грифом МОН для

ВНЗ*

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Кількість навчальних

посібників з грифом МОН для

ЗНЗ *

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Кількість програм для ЗНЗ * 2013 1

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Кількість робіт поданих на

конкурс на отримання премії

імені Бориса Грінченка

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Переможці конкурсу на

отримання премії імені

Бориса Грінченка (ПІБ,

науковий ступінь, вчене

звання, посада)

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Кількість робіт поданих на

конкурс на отримання

державних премій/

Назва державної премії

2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Переможці конкурсу на

отримання державних премій

Назва державної премії (ПІБ,

науковий ступінь, вчене


2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

Кількість отриманих грантів 2013

2014

(січень –

червень)

-

Динаміка

4.5. Список програм для ЗНЗ, опублікованих у серпні – грудні 2013року.


1. Мартинчук О.В. Ігрова діяльність//Програма розвитку глухих дітей дошкільного віку // За ред. К.В.

Луцько. – К.: 2013. – С. 92-101, 173-189, 262-277, 349-363. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://iitzo.gov.ua/korektsijna-ta-inklyuzyvna-osvita/prohramno-metodychne-zabezpechennya/ - Назва з екрану.

(з грифом МОН, рекомендовано Міністерством освіти і науки України, лист Міністерства освіти і науки

України №1/11-11626 від 17.07.2013)

2.

../../../Local%20Settings/Temp/бібліографічний%20покажчик%20Мартинчук.doc

4.6. Кадровий склад структурних підрозділів (для інститутів, коледжу) (станом на

червень 2014 року)

ІНСТИТУТ ЛЮДИНИ

Кількість штатних працівників з науковими ступенями по структурному підрозділу __________________________________________

Відсоток штатних працівників з науковими ступенями по структурному підрозділу __________________________________________

Назва кафедри Загальна

кількість НПП

Кількість

докторів наук

Кількість

кандидатів

наук

Кількість

професорів

(вчене звання)

Кількість

доцентів/

старших

наукових

співробітників

(вчене звання)

Відсоток

штатних

працівників

з науковими

ступенями

по кафедрі

Кількість

професорів

(посада)

Кількість

доцентів

(посада)

Кількість

старших

викладачів

(посада)

Кількість

викладачів,

асистентів

(посада)

Всього Штатні Всього Штатні Всього Штатні Всього Штатні Всього Штатні

Кафедра



корекційної та


освіти

8 5 - - 7 4 - - 3 1 80% - 6 0,5 1

5. ЯКІСТЬ НАУКОВОЇ ТА НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (* після таблиці

дати повний список)

Гуманітар-


Інститут

людини

Інститут

мистецтв

Інститут

суспільства

Педагогіч-ний

інститут

ІППО Університет-

ський коледж

Сер

пен

ь –

гр

уден

ь

2013

Січ

ень

– ч

ер

вен

ь

2014

Ди

нам

іка

Сер

пен

ь –

гр

уден

ь

2013

Січ

ень

– ч

ер

вен

ь

2014

Ди

нам

іка

Сер

пен

ь –

гр

уден

ь

2013

Січ

ень

– ч

ер

вен

ь

2014

Ди

нам

іка

Сер

пен

ь –

гр

уден

ь

2013

Січ

ень

– ч

ер

вен

ь

2014

Ди

нам

іка

Сер

пен

ь –

гр

уден

ь

2013

Січ

ень

– ч

ер

вен

ь

2014

Ди

нам

іка

Сер

пен

ь –

гр

уден

ь

2013

Січ

ень

– ч

ер

вен

ь

2014

Ди

нам

іка

Сер

пен

ь –

гр

уден

ь

2013

Січ

ень

– ч

ер

вен

ь

2014

Ди

нам

іка

Подано штатними науково-

педагогічними та науковими

працівниками заявок на

видачу охоронних документів

− винаходи

− корисні моделі

− промислові зразки

− авторські свідоцтва

Отримано штатними науково-

педагогічними та науковими

працівниками заявок на

видачу охоронних документів

− винаходи

− корисні моделі

− промислові зразки

− авторські свідоцтва

Кількість монографій * 1

− одноосібних 1

− колективних

Кількість наукових праць у

наукових фахових виданнях

України *

11 2

Кількість публікацій

студентів *

Загальний обсяг фінансування наукових, науково-технічних та творчих робіт

− у 2012/2013 н.р.

− у 2013/2014 н.р.

− Динаміка

5.1. Список монографій, опублікованих у серпні – грудні 2013 року


1. Савенкова І.І. Хронопсихологічне прогнозування перебігу захворювань у психосоматичних хворих:

[монографія] І.І.Савенкова. – К.: КУ імені Бориса Грінченка, 2013. – 321с..

5.2. Список наукових праць у наукових фахових виданнях України, опублікованих у

серпні – грудні 2013 року.


1. Мартинчук О.В. Інклюзивне навчання як інноваційна форма організації навчання дітей з

порушеннями психофізичного розвитку: фактори успішного впровадження // Гуманітарний випуск

ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»

– Додаток 1 до Вип. 29, Том II: Тематичний випуск «Міжнародні Челпанівські психолого-

педагогічні читання». – К.: Гнозис, 2013. – С.249-254.

2. Мартинчук О.В. Розвиток освітньої інтеграції дітей з психофізичними порушеннями // Науковий

Часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. – Серія 19. – Корекційна педагогіка та спеціальна

психологія. Зб. наук. праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2013. – № 23. – С. 150-155.

3. Мартинчук О.В. Методологічні підходи до фахової підготовки вчителів-дефектологів для роботи в

умовах інклюзивного навчання // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного

університету імені Івана Огієнка / За ред. О.В. Гаврилова, В.І. Співака. – Вип. XXIII в трьох

частинах, частина 1. Серія: соціально-педагогічна. – Кам'янець-Подільський: Медобори-2006,

2013. – С. 114-124.

4. Мартинчук О.В. Компетентнісний підхід до фахової підготовки вчителів-дефектологів для

забезпечення освітньої інтеграції дітей з порушеннями психофізичного розвитку // Науковий

Часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. – Серія 19. – Корекційна педагогіка та спеціальна

психологія. Зб. наук. праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2013. – № 24. – С. 153-158.

5. Мельніченко Т. В. Методика діагностики стану сформованості фонологічних знань у школярів 5-6

класів з тяжкими мовленнєвими розладами // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи

розбудови: наук.-метод. зб. / За ред. В. В. Засенка, А.А. Колупаєвої – К., 2013. – Вип. 3. Частина 2.

– С. 132-140.

6. Савенкова І.І. Теоретична модель системи корекційних заходів медико-психологічної реабілітації

/ І.І.Савенкова // Психологія і суспільство: Український теоретико-методологічний

соціогуманітарний часопис]. – №1 (51). – Тернопіль: ТНЕУ, 2013. – С. 92-99.

7. Савенкова І.І. Хронопсихологічне прогнозування перебігу невротичних розладів / І.І.Савенкова //

Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.Сковороди. – Серія

«Психологія». – Випуск 46. – Ч. 1. – Х., 2013. – С.151-158.

8. Таран О .П. Психологічний образ світу дитини: проблеми та перспективи дослідження / О.П. Таран

// Гуманітарний Вісник ДВНЗ «Переяслов-Хмельницикий педагогічний університет імені Григорія

Сковороди». Тематичний випуск «Міжнародні Челпанівські психолого-педагогічні читання» –

Додаток 1 До Вип. 29, Том IV. – К.: Гнозис. 2013. – С.293 – 299.

9. Єжова Т. Можливості школи щодо забезпечення прав дітей / Т. Є. Єжова // Психолого-педагогічні

проблеми сільської школи: зб. наук. праць Уманського державного педагогічного університету

імені Павла Тичини / [ред. кол.: Побірченко Н. С. (гол. ред.) та інші]. – Умань : ФОП Жовтий О.

О., 2013. – Вип. 47. – С. 74-79.

10. Єжова Т. Є. Реалізація в Україні права дітей з порушеннями психофізичного розвитку на освіту /

Т. Є. Єжова // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та

спеціальна психологія : зб. наук. праць; відп. ред. В. М. Синьов. – К. : НПУ імені М. П.

Драгоманова, 2013. – № 24. – С. 95-100.

Список наукових праць у наукових фахових виданнях України, опублікованих у

січні − червні 2014 року.


1. Савенкова І.І. Хронопрогностичні показники прояву депресивних станів / І.І.Савенкова // Науковий вісник

Миколаївського державного університету імені В.О.Сухомлинського. – Серія: Психологічні науки. – Т.2,

випуск 10 (91). – Миколаїв, 2014. – С. 272- 276.

2. Таран О.П. Психологічні аспекти порушення мовлення у дітей з аутизмом / О.П. Таран// Проблеми

сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія : зб. статей, 2 (43). – Ялта:РВВ КГУ, 2014. – С.

276-283.

6. ЯКІСТЬ РОБОТИ АСПІРАНТУРИ/ ДОКТОРАНТУРИ/ СПЕЦІАЛІЗОВАНИХ

ВЧЕНИХ РАД

2012 рік 2013 рік 2014 рік

(січень –

червень))

Динаміка

Чисельність докторантів у докторантурі

Університету

Чисельність аспірантів в аспірантурі

Університету

− денної форми навчання

− заочної форми навчання

− здобувачів

Чисельність науково-педагогічних

працівників, які навчаються в

аспірантурі/ докторантурі інших

організацій та установ *

3

(Мельніченко

Т.В. –

аспірантура

Інституту


педагогіки

НАПН України;

Єжова Т.Є. –

заочна

докторантура

Інституту



НАПН України;

Мартинчук

О.В. –

пошукувач; НПУ

ім.. М.П.

Драгоманова)

Кількість спеціальностей, за якими

проводиться підготовка в аспірантурі

Університету*


проводиться підготовка в докторантурі



проводиться захист дисертацій в

спеціалізованих вчених радах


− кандидатських


проводиться захист дисертацій в

спеціалізованих вчених радах


− докторських

Кількість затверджених ВАК

докторських дисертацій, захищених

штатними працівниками (отримали

диплом) *

Кількість захищених докторських

дисертацій, захищених штатними

працівниками *

Кількість затверджених ВАК

кандидатських дисертацій, захищених

штатними працівниками (отримали

диплом) *

Кількість захищених кандидатських

дисертацій, захищених штатними

працівниками *

Кількість захищених дисертацій

випускниками аспірантури, але не

пізніше ніж 1 рік після закінчення

− кандидатських

− докторських

6.1. Науково-педагогічні працівники, які навчаються в аспірантурі/ докторантурі

інших організацій та установ (станом на червень 2014 року)

ПІБ Роки

навчанн

я

Тема

дослідження

Форма

навчання

Спеціальніст

ь

Назва

установи

Науковий

керівник (ПІБ,

науковий ступінь,

вчене звання,

посада, місце

роботи)

Мартинчук

О.В.

2013- Теоретичні і

методичні

засади


фахівців до

інклюзивного

навчання

дітей з

тяжкими

порушеннями

мовлення

пошукува

ч

13.00.03 –

Корекційна

педагогіка

НПУ ім.

М.П.

Драгоманов

а

Шеремет Марія

Купріянівна, доктор

педагогічних наук,

професор, завідувач

кафедри логопедії,

перший заступник

директора Інституту


педагогіки і

психології НПУ

імені

М.П. Драгоманова.

Мельніченк

о Т.В.

2010-

2014

Формування

фонологічног

о компоненту

мовлення в

учнів 5-6

класів з

тяжкими

мовленнєвим

и розладами

заочна 13.00.03 –



Інститут



НАПН

України

Данілавічютє Еляна

Анатоліївна,

кан.пед.наук,

ст.н.сп., завідувач

лабораторії

логопедії Інституту


педагогіки НАПН

України

Єжова Т.Є. 2013- Організаційн

о-педагогічне

забезпечення

прав дітей у

сфері


освіти

України (ХХ

– початок

ХХІ століття)

заочна 13.00.03 –



Інститут



НАПН

України

Супрун Микола

Олексійович, доктор

педагогічних наук,

професор,

провідний науковий

співробітник

лабораторії

олігофренопедагогік

и Інституту


педагогіки НАПН

України

6.6. Докторських дисертації, захищені штатними працівниками Університету у

серпні – грудні 2013 року

ПІБ Спеціальність Тема дисертації Рік

захисту

Диплом Науковий

консультант

(ПІБ, науковий

ступінь, вчене


Шифр

спеціалізованої

вченої ради

Докторських дисертації, захищені штатними працівниками Університету у січні −

червні 2014 року

ПІБ Спеціальність Тема дисертації Рік

захисту

Диплом Науковий

консультант

(ПІБ,

науковий

ступінь,

вчене звання,

посада)

Шифр

спеціалізованої

вченої ради

Савенкова

Ірина

Іванівна

Медична

психологія –

19.00.04

Хронопсихологічне

прогнозування

перебігу

психосоматичних

захворювань

2014

рік

Кокун О.М.,

д.психол.н.,

професор,

заступник

директора з

інноваційно-

наукової

роботи

Інституту

психології

Г.С.Костюка

НАПН

України

Д 26.001.26.

КНУ імені

Тараса

Шевченка

9. ВИКОНАННЯ МІСЬКОЇ ЦІЛЬОВОЇ ПРОГРАМИ “ОСВІТА КИЄВА 2011−2015

РОКИ” (інформацію дати за 2013/2014 н.р.)

НАЗВА СТРУКТУРНОГО ПІДРОЗДІЛУ

______________________________________________

Вид роботи Назва /

цільова аудиторія

Відповідальна особа Термін проведення

Міські конкурси

Міські науково-

практичні (науково-

методичні) конференції

Міські науково-

практичні семінари/

Круглі столи

11. 1. Методологічний

семінар за участі

лабораторії логопедії

Інституту спеціальної

педагогіки НАПН України

на тему: «Інноваційний

підхід до подолання

порушень мовленнєвого

розвитку: науковий досвід

лабораторії логопедії

НАПН України».

12. Студенти напряму

підготовки «Корекційна

освіта. Логопедія»

2. Методоб’єднання

вчителів-логопедів,

вчителів-тифлопедагогів

та вчителів-дефектологів

дошкільних навчальних

закладів Дарницького

району на тему:

«Використання

кінезіотерапії в

корекційно-педагогічній

роботі з дітьми із

загальним

недорозвиненням

мовлення в умовах

спеціального ДНЗ»

Мартинчук О.В.

Мартинчук О.В.,

Данілавічутє Е.А.

10 квітня 2014 р.

27 березня 2014 р.

Науково-методичні/

Консультативні центри

Науково-дослідна

діяльність (проведення

експериментів,

забезпечення наукового

супроводу)

Науково-методичні

комплекси (розроблені

для ЗНЗ, ВНЗ)

10. ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ у 2013/2014 н.р.


1. Підготовка і подання статей до наукометричних баз.

11. ПЕРСПЕКТИВНІ ЗАВДАННЯ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ на 2014/2015 н.р.


1. Продовження роботи над дисертаційними дослідженнями (Мельніченко Т.В.,

Мартинчук О.В., Єжова Т.Є.)

2. Висвітлення результатів дисертаційного дослідження у наукових фахових виданнях

і наукометричних базах.

3. Апробація результатів дисертаційного дослідження на міжнародних та

всеукраїнських наукових конференціях.

4. Балотування на вчене звання доцента викладачів кафедри (Таран О.П., Єжової

Т.Є.)

5. Підготовка монографій за результатами досліджень.

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА КАФЕДРИ:

Соціальний проект

Кафедра брала участь у соціальному проекті “Київський університет імені

Бориса Грінченка – киянам ”. В рамках цього проекту було проведено такі заходи:

1. Лекція на тему: «Хронопсихологічне прогнозування у клінічній психології» для

студентів напряму підготовки «Практична психологія» ОКР «бакалавр», «спеціаліст»

(Відповідальний: Савенкова І.І., 5 квітня 2014 р.).

2. Профорієнтаційний захід на тему: "Шляхетна місія логопеда" у формі

профорієнтаційного відеолекторію для учнів старших класів ЗОШ І-ІІІ ступенів № 168

м. Києва (Відповідальний: Єжова Т.Є., 24 квітня 2014 р.).

3. Круглий стіл на тему: «ІКТ в системі корекційно-логопедичної роботи для дітей

дошкільного віку» для студентів ІІ та ІІІ курсів напряму підготовки «Корекційна освіта

(Логопедія)». (Відповідальний: Мельніченко Т.В. спільно зі співробітником лабораторії

проблем інклюзивної освіти Інституту спеціальної педагогіки НАПН України

Коваль Л. В., 12 березня 2014 р.).

4. Тренінг на тему: «Аналіз сновидінь» (Відповідальний: Таран О.П, 16 жовтня

2013 р.).

Виховна робота зі студентами І курсу напряму підготовки «Корекційна освіта.


Мельніченко Тетяною Василівною, куратором групи КОб-1-13-4.0д, за звітний

період здійснено таку роботу, зокрема;

проведено організаційні збори з вибору активу групи;

підготовка до участі у таких заходах:

Посвята студентів;

до Дня працівника освіти;

Міжнародний день студента;

конкурс «Ось ми які»;

святкування Дня Інституту;

конкурс «Міс Університет» тощо.

надавалася допомога старості групи з оформлення і ведення документації,

здійснювалась координація роботи з навчальним відділом та органами студентського

самоврядування;

проводилися бесіди щодо дотримання студентами правил внутрішнього

розпорядку і культури поведінки, дбайливого ставлення до навчального та аудиторного

устаткування;

надавалася допомога старості, активу групи щодо забезпечення ефективного

проведення навчально-наукової роботи, співпраці з державними, громадськими і

приватними установами, змістовного дозвілля;

проводилися збори групи з обговорення результатів навчальної роботи і трудової

дисципліни;

проводилися культурні заходи відповідно до календарних свят:

День студента;

Новий рік;

8 Березня;

День захисника Вітчизни.

відвідування закладів культури (театрів, філармоній, виставок, музеїв, тощо).

ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА КАФЕДРИ:

передбачала здійснення співпраці з громадскістю за такими напрямами:

1. Робота на базах педагогічної практики;

Здійснювалась профпропаганда шляхом ознайомлення випускників школи з

професією дефектолога, найцікавішою фаховою літературою та значними науково-

практичними досягненнями викладачів кафедри, зокрема кафедрою проведено

профорієнтаційний захід на тему: "Шляхетна місія логопеда" для учнів старших класів

ЗОШ І-ІІІ ступенів № 168 м. Києва (Відповідальний: Єжова Т.Є., 24 квітня 2014 р.).

Перспективи розвитку кафедри вбачаємо у:

необхідності удосконалення навчального середовища для формування практичних

умінь, навичок та професійних якостей студентів – майбутніх логопедів через залучення

до діяльності Науково-методичного центру практичної підготовки студентів з напрямів

«Дошкільна освіта», «Початкова освіта» та забезпечення якісної бази для проходження

педагогічної практики студентами різних курсів;

покращенні якісних показників науково-педагогічного складу кафедри за рахунок

захисту членами кафедри докторських та кандидатської дисертацій зі спеціальності

13.00.03 – Корекійна педагогіка;

забезпеченні обміну досвідом через активізацію освітньо-наукового партнерства

з:

лабораторією логопедії Інституту спеціальної педагогіки НАПН України;

кафедрою логопедії Інституту корекційної педагогіки і психології НПУ

імені М.П. Драгоманова;

Науково-методичним центром інклюзивної освіти Інституту

післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса

Грінченка,

лабораторією проблем інклюзивної освіти Інституту спеціальної

педагогіки НАПН України.

Завідувач кафедри

спеціальної психології,

корекційної та інклюзивної освіти О.В. Мартинчук

З В І Т - Інститут людиниil.kubg.edu.ua/images/nauka_kspkio_2013-2014.pdf ·...

Documents