АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.01 «Русский язык»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать: - роль русского языка как национального языка русского народа,

государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки; - основные нормы русского литературного языка (орфоэпические,

лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь: - различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-

деловой стили, язык художественной литературы; - определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип

и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; - опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; - объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным

компонентом; аудирование и чтение: - адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения

(цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию); - читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения

(изучающим, ознакомительным, просмотровым); - извлекать информацию из различных источников, включая средства

массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо: - воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ,

изложение, конспект); - создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию,

реферат, выступление, письмо, расписку, заявление); - осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с

темой, целями, сферой и ситуацией общения; - владеть различными видами монолога (повествование, описание,

рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные,

лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Содержание разделов учебного предмета:

Язык и речь. Общие сведения о русском языке Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство

межнационального общения. Русский язык - национальный язык русского народа. Русский язык - язык русской художественной литературы.

Роль и место русского языка в современном мире, в жизни современного общества, государства.

Основные лингвистические словари. Система языка. Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы

текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Лексика и фразеология. Слово - основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и

переносное значения слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Стилистически окрашенная лексика русского языка. Исконно русские и заимствованные слова. Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления. Фразеологизмы; их значение и употребление. Понятие об этимологии как науке, о происхождении слов и фразеологизмов. Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного

словоупотребления.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация.

Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Фонетическая транскрипция.

Основные орфоэпические нормы русского литературного языка. Связь фонетики с графикой и орфографией. Основные выразительные средства фонетики. Нормы произношения слов и интонирования предложений. Оценка собственной

и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания. Состав слова и словообразование Основа слова и окончание. Корень, приставка, суффикс. Однокоренные слова. Отличия структуры русского слова от структуры слов родного языка. Основные

способы образования слов в русском языке.

Морфемика. Словообразование. Состав слова и словообразование Основа слова и окончание. Корень, приставка, суффикс. Однокоренные слова. Отличия структуры русского слова от структуры слов родного языка. Основные

способы образования слов в русском языке. Морфология и орфография. Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое

значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Категория одушевленности и неодушевленности. Категория рода. Предложно-

падежная и видо-временная системы русского языка. Служебные части речи. Употребление предлогов в составе словосочетаний.

Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также,

чтобы, зато от слов-омонимов. Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с

разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Междометия и звукоподражательные слова. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное

синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена

прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.02.- «Литература»

В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийся должен: знать/понимать:

- образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений; - основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX - XX вв.; - основные закономерности историко-литературного процесса и черты

литературных направлений; - основные теоретико-литературные понятия;

уметь: - воспроизводить содержание литературного произведения; - анализировать и интерпретировать художественное произведение,

используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять "сквозные" темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения; - сопоставлять литературные произведения; - выявлять авторскую позицию; - выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),

соблюдая нормы литературного произношения; - аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному

произведению; - писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров

на литературные темы. Содержание разделов учебного предмета:

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала). А.С.Пушкин. Стихотворения:

«Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «К

морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту»,

«Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…»,«Сожженное письмо», «Я Вас любил», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Безумных лет

угасшее веселье», «Зима. Что делать мне в деревне?», «Все в жертву памяти твоей...», «Желание славы», «Друзья мои, прекрасен наш союз!»,

«Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы», «Осень», «Бесы», «Когда по улицам задумчив я брожу…». Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия

героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой. Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера

в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу. Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта, с

его призванием. Философское осмысление личной свободы. Понимание Пушкиным России как могущественной, великой державы. Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего

предназначения поэзии и личного переживания. Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире

личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина. Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия,

постижение тайны мироздания. Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ

стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина.

Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине. Теория литературы: Элегия. М.Ю. Лермонтов.Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой

кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина»,«Пророк»,«Она не гордой красотой»,«К портрету»,«Силуэт»,«Мой Демон»,«Я не унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой…»,«Памяти А. И. Одоевского»,«Желание».

Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.

Поэма «Демон».* «Демон» как романтическая поэма. Противоречивость центрального образа произведения. Земное и космическое в поэме. Смысл финала поэмы, ее философское звучание.

Критики о М.Ю. Лермонтове. В.Г. Белинский о Лермонтове. Теория литературы: развитие понятия о романтизме. Для самостоятельного чтения: «Маскарад». Н.В. Гоголь. «Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет.

Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция.

Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев). Теория литературы: Романтизм и реализм Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его

в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.

Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика. И.А. Гончаров. Роман «Обломов» в оценке критиков.

Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

Теория литературы Н.С. Лесков. Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного

пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

А.Н. Острвский.Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского. «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила

трагической развязки в судьбе героев драмы. Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. А. Н. Островский –

создатель русского театра XIX века. Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров.

Теория литературы: понятие о драме. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных

нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.

Символика грозы. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». И.С. Тургенев. Сведения из биографии. «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной

конфликт романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович). Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман).

Замысел писателя и объективное значение художественного произведения. Для самостоятельного чтения: «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское

гнездо», Стихотворения в прозе. Ф.И. Тютчев. Сведения из биографии .Стихотворения: «С поляны коршун

поднялся…»,«Полдень»,«Silentium»,«Видение»,«Тени сизые смесились…»,«Не то, что мните вы, природа…»,«29-е января 1837»,«Я лютеран люблю богослуженье»,«Умом Россию не понять…»,«О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь»,«Я очи знал, – о, эти очи»,«Природа – сфинкс. И тем она

верней…»,«Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта

А.А. Фет. Сведения из биографии. Стихотворения:«Облаком волнистым…»,«Осень»,«Прости – и все

забудь»,«Шепот, робкое дыханье…»,«Какое счастье – ночь, и мы одни...»,«Сияла ночь. Луной был полон сад...»,«Еще майская ночь...»,«Одним толчком согнать ладью живую…»,«На заре ты ее не буди...»,«Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово»,«Вечер» и др.

Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета

Н.А. Некрасов. Сведения из биографии. Стихотворения: «Родина»,«Памяти Добролюбова»,«Элегия» («Пускай нам

говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди»,«Тройка»,«Поэт и гражданин»,«Плач детей»,«О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

Критики о Некрасове (Ю. Айхенвальд, К. Чуковский, Ю. Лотман). Теория литературы: развитие понятия о народности литературы. Понятие о

стиле М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (обзор). (Главы:«Обращение к читателю»,«Опись

градоначальникам»,«Органчик»,«Поклонение мамоне и покаяние»,«Подтверждение покаяния»,«Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии. «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской

действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и

нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

Критика вокруг романов Достоевского (Н. Страхов*, Д. Писарев, В. Розанов* и др.).

Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского.

Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя. «Севастопольские рассказы».* Отражение перелома во взглядах писателя на

жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого. Значение « Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого.

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.

Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

Идейные искания Толстого. Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова

соната», «Хаджи-Мурат». Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века. Теория литературы: понятие о романе-эпопее. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности

композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.

Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

Идейные искания Толстого А.П. Чехов. Сведения из биографии. «Студент»,«Дома»*,«Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О

любви»,«Дама с собачкой»*,«Палата № 6»,«Дом с мезонином». Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер.

Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.

Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.

Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух). Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее

действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.). Своеобразие Чехова-драматурга. В.В. Маяковский. Сведения из биографии.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви»,«Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос»,«Облако в штанах»,«Флейта-позвоночник»,«Лиличка!»,«Люблю»,«Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это». Пьесы «Клоп»,«Баня».

Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».

Поэма «Во весь голос»*. Тема поэта и поэзии. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина.

Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.

С.А. Есенин. Сведения из биографии. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не

бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…»,«Мы теперь уходим понемногу…»,«Сорокоуст»,«Русь Советская»,«Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».Поэма «Анна Снегина». Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.

Поэма «Анна Снегина» – поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.

Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности. В. Шекспир «Гамлет».

О. Бальзак «Гобсек». Г. Флобер «Саламбо». Поэты-импрессионисты (Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др.). И.-В.Гете. «Фауст». Э. Хемингуэй. «Старик и море». Э.- М. Ремарк. «Три товарища» Г. Маркес. «Сто лет одиночества». П. Коэльо. «Алхимик».

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД. 03. - «Английский язык»

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне обучающийся должен: знать/понимать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь: говорение: - вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и

неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование: - относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в

распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение: - читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические,

художественные, научно-популярные, прагматические, - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь: - писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о

себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе

через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Содержание разделов учебного предмета:

Основные правила произношения и чтения английских букв и звуков. Повседневная жизнь студента и его семьи: рабочее и свободное время, увлечения, внешность и черты характера, друзья. Бытовые условия проживания в квартире, доме или коттедже.

Имя существительное, множественное число имен существительных, притяжательный падеж имён существительных, употребление определенного, неопределенного и нулевого артиклей, порядок слов в вопросительном предложении, отрицательные предложения, имя числительное, личные местоимения, притяжательные местоимения, вопросительные местоимения, возвратные местоимения. Страны изучаемого языка и Россия. Географическое положение. Политический строй.

Достопримечательности столиц. Климат и природа. Обычаи и традиции. Особенности характера носителей русского и английского языков.

Спряжение глагола to be, Имя прилагательное, степени сравнения прилагательных, настоящее простое время, прошедшее простое время будущее простое время, времена группы Continuous, повелительное наклонение.

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.04 «Математика»

В результате изучения математики на базовом уровне студент должен: знать:

- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

- вероятностный характер различных процессов окружающего мира. уметь:

- выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

- проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

- вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

- определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

- строить графики изученных функций; - описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и

свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

- решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

- вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;

- исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

- вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;

- решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

- составлять уравнения и неравенства по условию задачи; - использовать для приближенного решения уравнений и неравенств

графический метод; - изображать на координатной плоскости множества решений простейших

уравнений и их систем; - решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с

использованием известных формул; - вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета

числа исходов; - распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить

трехмерные объекты с их описаниями, изображениями; - описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,

аргументировать свои суждения об этом расположении; - анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в

пространстве; - изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по

условиям задач; - строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды; - решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на

нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); - использовать при решении стереометрических задач планиметрические

факты и методы; - проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

- описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

- решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

- построения и исследования простейших математических моделей; - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и

профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

- анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

- анализа информации статистического характера; - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и

профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

- исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

- вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Содержание разделов учебного предмета:

Алгебра Корни и степени. Корень степени n > 1 и его свойства. Степень с

рациональным показателем и ее свойства. Понятие о степени с действительным показателем. Свойства степени с действительным показателем.

Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество. Логарифм произведения, частного, степени; переход к новому основанию. Десятичный и натуральный логарифмы, число е.

Преобразования простейших выражений, включающих арифметические операции, а также операцию возведения в степень и операцию логарифмирования.

Основы тригонометрии. Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла. Формулы половинного угла. Преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Преобразования простейших тригонометрических выражений.

Простейшие тригонометрические уравнения. Решения тригонометрических уравнений. Простейшие тригонометрические неравенства.

Арксинус, арккосинус, арктангенс числа. Функции Функции. Область определения и множество значений. График функции.

Построение графиков функций, заданных различными способами. Свойства функций: монотонность, четность и нечетность, периодичность, ограниченность. Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума (локального максимума и минимума). Графическая интерпретация. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях.

Обратная функция. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции.

Степенная функция с натуральным показателем, ее свойства и график. Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики дробно-

линейных функций. Тригонометрические функции, их свойства и графики; периодичность,

основной период. Показательная функция (экспонента), ее свойства и график. Логарифмическая функция, ее свойства и график. Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно

осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат.

Начала математического анализа Понятие о пределе последовательности. Существование предела

монотонной ограниченной последовательности. Длина окружности и площадь круга как пределы последовательностей. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма.

Понятие о непрерывности функции. Понятие о производной функции, физический и геометрический смысл

производной. Уравнение касательной к графику функции. Производные суммы, разности, произведения, частного. Производные основных элементарных функций. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Производные обратной функции и композиции данной функции с линейной.

Понятие об определенном интеграле как площади криволинейной трапеции. Первообразная. Формула Ньютона - Лейбница.

Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком. Примеры применения интеграла в физике и геометрии. Вторая производная и ее физический смысл.

Уравнения и неравенства Решение рациональных, показательных, логарифмических уравнений и

неравенств. Решение иррациональных уравнений. Основные приемы решения систем уравнений: подстановка, алгебраическое

сложение, введение новых переменных. Равносильность уравнений, неравенств, систем. Решение простейших систем уравнений с двумя неизвестными. Решение систем неравенств с одной переменной.

Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений.

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей Табличное и графическое представление данных. Числовые характеристики

рядов данных. Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного

множества. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.

Элементарные и сложные события. Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события. Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота наступления события. Решение практических задач с применением вероятностных методов.

Геометрия Прямые и плоскости в пространстве. Основные понятия стереометрии (точка,

прямая, плоскость, пространство). Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Угол между

прямыми в пространстве. Перпендикулярность прямых. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства. Теорема о трех перпендикулярах. Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью.

Параллельность плоскостей, перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. Двугранный угол, линейный угол двугранного угла.

Расстояния от точки до плоскости. Расстояние от прямой до плоскости. Расстояние между параллельными плоскостями. Расстояние между скрещивающимися прямыми.

Параллельное проектирование. Площадь ортогональной проекции многоугольника. Изображение пространственных фигур.

Многогранники. Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка. Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.

Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Прямая

и наклонная призма. Правильная призма. Параллелепипед. Куб. Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность.

Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида. Симметрии в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде. Понятие о

симметрии в пространстве (центральная, осевая, зеркальная). Примеры симметрий в окружающем мире.

Сечения куба, призмы, пирамиды. Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр,

додекаэдр и икосаэдр). Тела и поверхности вращения. Цилиндр и конус. Усеченный конус.

Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения параллельные основанию.

Шар и сфера, их сечения, касательная плоскость к сфере. Объемы тел и площади их поверхностей. Понятие об объеме тела.

Отношение объемов подобных тел. Формулы объема куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы,

цилиндра. Формулы объема пирамиды и конуса. Формулы площади поверхностей цилиндра и конуса. Формулы объема шара и площади сферы.

Координаты и векторы. Декартовы координаты в пространстве. Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы и плоскости. Формула расстояния от точки до плоскости.

Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов и умножение вектора на число. Угол между векторами. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Компланарные векторы. Разложение по трем некомпланарным векторам.

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.05.- «История»

В результате изучения истории на базовом уровне обучающийся должен: знать/понимать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории; - современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и

всемирной истории; - историческую обусловленность современных общественных процессов; - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь: - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; - критически анализировать источник исторической информации

(характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Содержание разделов учебного предмета:

История как наука История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического

развития человечества. Всеобщая история. Древнейшая стадия истории человечества Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе

первобытной эпохи. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь,

политические отношения. Архаичные цивилизации древности. Мифологическая картина мира. Античные цивилизации Средиземноморья. Формирование научной формы мышления в античном обществе.

Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.

Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового общества в XIV - XV вв.

Новое время: эпоха модернизации Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному

обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Буржуазные революции XVII - XIX вв. Идеология Просвещения Возникновение идейно-политических течений. Становление гражданского общества.

Технический прогресс в XVIII - середине XIX вв. Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейски странах. Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира. Особенности духовной жизни Нового времени.

Традиционные общества востока в условиях европейской колониальной экспансии. Эволюция системы международных отношений в к. XV- середине XIX века.

Народы и древнейшие государства на территории России Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Оседлое и кочевое

хозяйство. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Великое переселение народов. Праславяне. Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян.

Русь в IX - начале XII вв. Происхождение государственности к восточных славян. Дань и подданство.

Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства. Право на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы.

Христианская культура и языческие традиции. Контакты с культурами запада и востока. Влияние Византии. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII - середине XV вв. Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и

княжества. Монархии и республики. Русь и степь. Идея единства русской земли.

Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие. Включение русских земель в систему управления монгольской империи. Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение. Русские земли в составе Великого Княжества Литовского.

Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе.

Борьба за политическую гегемонию в соверо-восточной Руси. Москва как центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального самосознания. Великое княжество Московское в системе международных отношений. Принятие ордой ислама. Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры.

Российское государство во второй половине XV - XVII вв. Завершение объединения русских земель и образование Российского

государства. Свержение золотоордынского ига. «Москва-Третий Рим». Роль церкви в государственном строительстве. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Особенности образования централизованного государства в России Рост международного авторитета Российского государства. Формирование русского, украинского и белорусского народов.

Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян. Опричнина. Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества. Расширение государственной территории в XVI в.

Смута. Пресечение правящей династии. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией.

Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Рост территории государства. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Церковный раскол. Старообрядчество. Социальные движения XVII в.

Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в XV - XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.

Россия в XVIII - середине XIX вв. Петровские преобразования. Провозглашение империи. Абсолютизм.

Превращение дворянства в господствующее сословие. Сохранение крепостничества в условиях модернизации. Россия в период дворцовых переворотов. Упрочение сословного общества. Реформы государственной системы в первой половине XIX в.

Особенности экономики России в XVIII - первой половине XIX вв.: господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Русское Просвещение. Движение декабристов. Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Превращение России в мировую державу в XVIII в. Отечественная война 1812 г. Имперская внешняя политика России. Крымская война.

Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII - первой половины XIX вв. От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества

Научно-технический прогресс в конце XIX - последней трети XX вв. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX - середине XX вв. От монополистического капитализма к смешанной

экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX - XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. Проблема политического террора.

Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х - 1970-х гг. Модели ускоренной модернизации в XX в. Историческая природа

тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.

"Новые индустриальные страны" Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально- освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в к. 19-сер. 20 веков. Мировые войны в истории человечества. Социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в общественном сознании 20 в. Человечество на этапе перехода к информационному обществу

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Глобализация общественного развития на рубеже XX - XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном обществе. Кризис политической идеологии на рубеже 20-21 вв.

"Неоконсервативная революция". Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины Возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в н. 21 века.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

Россия во второй половине XIX - начале XX вв. Реформы 1860-х - 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие

капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие. Сословный строй и модернизационные процессы. Политика контрреформ. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905 - 1907 гг. Становление российского парламентаризма.

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX - начале XX вв. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.

"Восточный вопрос" во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX - XX вв. Русско-японская война.

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество. Революция и Гражданская война в России

Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Тактика политических партий. Провозглашение и утверждение Советской власти. Учредительное собрание, Брестский мир, Формирование однопартийной системы. Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика "военного коммунизма". Переход к новой экономической политике.

СССР в 1922 - 1991 гг. Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-

государственное строительство. Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества.

Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация. "Культурная революция". Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества. Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.

Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.

Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Складывание мировой социалистической системы. "Холодная война" и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.

Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Экономические реформы 1950-х - 1960-х гг., причины их неудач. Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движение. Особенности развития советской культуры в 1950 - 1980 гг. Наука и образование в СССР.

"Застой". Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Политика перестройки и гласности. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты. СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Причины распада СССР.

Российская Федерация (1991 - 2003 гг.) Становление новой российской государственности. Августовские события

1991 г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны Содружества Независимых Государств.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. Российская культура в условиях радикального преобразования общества.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Россия и вызовы глобализации

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.06. - «Обществознание»

В результате изучения обществознания на базовом уровне обучающийся должен: знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания; уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (взаимосвязи подсистем и элементов общества, включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданных темам;

- систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности; - критического восприятия информации, получаемой в межличностном

общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий; - оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и

права; - реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного

выполнения гражданских обязанностей; - осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными

убеждениями, культурными ценностями и социальным положением. Содержание разделов учебного предмета:

Общество как сложная динамическая система. Системное строение общества. Элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса. Процессы глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Человек как творец и творение культуры. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Мышление и деятельность. Понятие культуры. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Понятие о культуре. Культура народная, массовая, элитарная. Искусство и его роль в жизни людей. Мораль и религия как элементы духовной культуры. Наука и образование в современном мире.

Экономика и экономическая наука. Факторы производства и факторные доходы. Рыночные структуры. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Банковская система. Финансовые институты. ВВП, его структура и динамика. Экономический рост и развитие Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция. Роль государства в экономике. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Государственный бюджет. Экономические циклы. Мировая экономика. Глобальные экономические проблемы. Экономическая политика РФ.

Социальные отношения. Социальная стратификация. Социальные общности и группы. Социальный конфликт. Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в РФ. Человек в системе общественных отношений. Человек в политической жизни, политическое участие. Социальные нормы. Социальные конфликты.

Политика как общественное явление. Политика и власть. Государство, его функции. Политическая система. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и принципы. Гражданское общество и государство. Политический процесс, участники политического процесса. Личность и государство. Человек в политической жизни. Политическая элита. Политические партии и движения. Политические лидеры. Средства массовой информации в политической системе общества. Политический процесс. Частники политического процесса. Избирательная компания в РФ. Человек в системе общественных отношений. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Право в системе социальных норм. Юриспруденция как общественная наука.

Правовые и моральные нормы. Источники права. Правовое регулирование общественных отношений. Право в системе социальных норм. Система российского права. Международное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

АННОТАЦИЯ Дисциплины БД.07 – «Физика»

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; уметь:

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и охраны окружающей среды; - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и

профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету. Содержание разделов учебного предмета:

Физика и методы научного познания Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия

от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Основные понятия физики: физическое явление, научные гипотезы, физические законы и теории. Российские и зарубежные ученые, оказавшие наибольшее влияние на развитие физики.

Механика Законы классической механики. Механическое движение и его виды.

Прямолинейное равноускоренное движение. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Законы динамики. Масса, сила. Закон всемирного тяготения. Импульс тела. Работа и мощность. Механическая энергия и ее виды. Законы сохранения энергии и импульса. Примеры практического использования законов классической механики для объяснения движения небесных тел и искусственных спутников Земли.

Молекулярная физика Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее

экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Внутренняя энергия. Количество теплоты. Применение законов термодинамики в энергетике. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Электродинамика Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического

заряда. Вещество, взаимодействие, электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле. Закон электромагнитной индукции.

Распространение электромагнитных волн. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций.

Квантовая физика и элементы астрофизики Фотоэффект. Фотон. Энергия и импульс фотона. Атом. Излучение и

поглощение света атомом. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Атомное ядро. Ядерные силы. Ядерная энергетика. Квантовая физика в создании ядерной энергетики, лазеров. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы.

Солнечная система. Планеты. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.08. «Биология»

В результате освоения учебной учебного предмета обучающийся должен знать:

- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере, сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

- строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику. уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

- описывать особенности видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать: биологические объекты: (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

Содержание разделов учебного предмета: Биология как наука. Роль биологии в формировании научного

мировоззрения. Вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов. Вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическая терминология и символика.

Основные положения современной клеточной теории. Многообразие клеток. Вирусы. Соблюдения мер профилактики вирусных и заболеваний Оказание первой помощи при простудных и вирусных заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Воспроизведение организмов, его значение. Оплодотворение.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины нарушения развития организмов.. Отрицательное влияние алкоголя, никотина на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости Сравнительная характеристика полового и бесполого размножения, оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных, внешнего и внутреннего оплодотворения, пород, сортов. Генетика. Генетическая терминология и символика. Решение генетических задач. Последствия влияния мутагенов на организм. Причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами. Меры профилактики наследственных заболеваний человека. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома).

Учение Ч.Дарвина об эволюции. Исследования С.С. Четверикова. Закономерности наследования признаков в популяциях разного типа. Закон Харди - Вайнберга. Формирование приспособленности к среде обитания. Естественный и искусственный отбор.

Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы. Понятия «биогеоценоз» и «экосистема». Сравнение биологических объектов: (тела живой и неживой природы по химическому составу, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности). Описание и практическое создание искусственной экосистемы. Решение экологических задач, составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания). Правила поведения в природной среде. Поиск информации о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета).

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.09.- «Физическая культура»

В результате освоения учебного предмета обучающийся должен: знать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек;

- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;

уметь: - выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и

адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; - преодолевать искусственные и естественные препятствия с

использованием разнообразных способов передвижения; - выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; - осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий

физической культурой; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни для: - повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья; - подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных

Силах Российской Федерации; - организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного

отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях; - активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования

здорового образа жизни. Содержание разделов учебного предмета:

Техника бега с низкого старта; совершенствование техники бега на короткие дистанции. Совершенствование техники на средние дистанции силовая подготовка. Совершенствование техники бега с низкого старта. Аэробика. Прыжковая подготовка. Техника бега на средние дистанции. Техника бега на длинные дистанции. Прыжковая подготовка. Совершенствование техники бега на средние и длинные дистанции. Композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики. Преодоление искусственных и естественных препятствий с использованием разнообразных способов передвижения. Техника безопасности по лыжной подготовке; изучение техники попеременного двухшажного хода. Изучение техники одновременных ходов; преодоление подъёмов и спусков; совершенствование техники одношажного хода. Изучение техники бесшажного хода. Изучение техники спуска. Изучение техники конькового хода. Волейбол, баскетбол. Правила игры в баскетбол и волейбол. Техника передачи мяча и остановки мяча в парах. Изучение техники верхней и нижней подачи. Изучение техники броска с различных дистанций. Изучение техники ведения мяча. Двусторонние игры по баскетболу и волейболу. Простейшие приемы самомассажа и релаксации.

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.10.- «Основы безопасности жизнедеятельности»

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне обучающийся должен: знать/понимать:

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций,

- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности, репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него,

- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан,

- состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации,

- порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу, основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

- основные виды военно-профессиональной деятельности, особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативная служба,

- предназначение, структура и задачи Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС,

- предназначение, структуру и задачи гражданской обороны,

- требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника;

уметь:

- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера,

- владеть навыками в области гражданской обороны;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты,

- оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе,

- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для:

- ведения здорового образа жизни,

- оказания первой медицинской помощи;

- развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

- обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.

Содержание разделов учебного предмета: Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и безопасной

жизнедеятельности. Факторы, влияющие на укрепление здоровья. Факторы, разрушающие здоровье. Репродуктивное здоровье. Правила личной гигиены. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем. Правила оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях, ранениях, кровотечениях,

отравлениях. Навыки проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.

Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального характера (потенциальные опасности для региона проживания). Основные направления деятельности и задачи государственных организаций и ведомств РФ по защите населения и территорий от ЧС: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обращение в случае необходимости в службы экстренной помощи. Обучение населения способам защиты от ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (предназначение, задачи, структура). Гражданская оборона (предназначение, задачи, структура). Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта и захвата в качестве заложника. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

Защита Отечества – долг и обязанность граждан России, развитие в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы. Основы законодательства РФ об обороне государства и воинской обязанности граждан. Вооруженные Силы РФ – основа обороны государства. История создания Вооруженных Сил. Организационная структура ВС, состав и предназначение. Обязательная подготовка к военной службе. Требования к уровню образования призывников, их здоровью и физической подготовленности. Первоначальная постановка на воинский учет, медицинское освидетельствование. Призыв на военную службу. Общие права и обязанности военнослужащих. Порядок и особенности прохождения военной службы по призыву и контракту. Альтернативная гражданская служба. Государственная и военная символика РФ, традиции и ритуалы ВС РФ. Военно-профессиональная ориентация, основные направления подготовки специалистов для службы в ВС РФ.

АННОТАЦИЯ учебного предмета БД.11.- «Информатика и ИКТ»

В результате изучения истории на базовом уровне обучающийся должен: знать/понимать:

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

- назначение и функции операционных систем; уметь:

- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

- распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; - иллюстрировать учебные работы с использованием средств

информационных технологий; - создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе

гипертекстовые документы; - просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах

данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя; - наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с

помощью программ деловой графики; - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации

при использовании средств ИКТ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

- ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

- автоматизации коммуникационной деятельности; - соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией; - эффективной организации индивидуального информационного

пространства. Содержание разделов учебного предмета:

Базовые понятия информатики и информационных технологий Информация и информационные процессы. Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния

элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

АННОТАЦИЯ учебного предмета ПД.1 «Химия»

В результате изучения химии на профильном уровне обучающийся должен: знать/понимать: - роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками,

значение в жизни современного общества; - важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,

масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные S-, P-, D-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

- основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике;

- основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений; - природные источники углеводородов и способы их переработки; - вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и

сплавы, графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;

уметь: - определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд

иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

- характеризовать: S- , P- и D-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

- объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения; природу и способы образования химической связи; зависимость скорости химической реакции от

различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

- выполнять химический эксперимент по: распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; - осуществлять самостоятельный поиск химической информации с

использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде; - оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм

человека и другие живые организмы; - безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; - определения возможности протекания химических превращений в различных

условиях и оценки их последствий; - распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов; - оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов; - критической оценки достоверности химической информации, поступающей из

различных источников; - приобретения практического опыта деятельности, предшествующей

профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет. Содержание разделов учебного предмета: Методы научного познания Научные методы исследования химических веществ и превращений. Роль

химического эксперимента в познании природы. Основы теоретической химии. Атом. Модели строения атома. Ядро и нуклоны. Нуклиды и изотопы. Электрон.

Атомная орбиталь. Электронная конфигурация атома. Валентные электроны. Современная формулировка периодического закона и современное состояние

Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева. Электронные конфигурации атомов переходных элементов.

Молекулы и химическая связь. Характеристики ковалентной связи. Электроотрицательность. Степень окисления и валентность. Пространственное строение молекул. Полярность молекул. Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь.

Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Современные представления о строении твердых, жидких и газообразных веществ.

Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия. Классификация и номенклатура неорганических и органических веществ. Чистые вещества и смеси. Дисперсные системы. Истинные растворы.

Растворение как физико-химический процесс. Тепловые явления при растворении. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная и моляльная концентрации.

Химические реакции, их классификация в неорганической и органической химии. Закономерности протекания химических реакций. Тепловые эффекты реакций.

Термохимические уравнения. Понятие об энтальпии и энтропии. Закон Гесса и следствия из него.

Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс. Элементарные и сложные реакции. Энергия активации. Катализ и катализаторы.

Обратимость реакций. Химическое равновесие. Константа равновесия. Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип Ле Шателье.

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Константа диссоциации. Реакции ионного обмена. Кислотно-основные взаимодействия в растворах. Амфотерность. Водородный показатель (pH) раствора.

Гидролиз органических и неорганических соединений. Окислительно-восстановительные реакции. Методы электронного баланса.

Коррозия металлов и способы защиты от нее. Химические источники тока. Электролиз растворов и расплавов.

Неорганическая химия Характерные химические свойства металлов, неметаллов и основных классов

неорганических соединений. Водород. Вода. Пероксид водорода. Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Сплавы (черные и

цветные). Органическая химия Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикал.

Функциональная группа. Гомологи и гомологический ряд. Структурная и пространственная изомерия. Типы связей в молекулах органических веществ.

Типы реакций в органической химии. Ионный и радикальный механизмы реакций. Алканы и циклоалканы. Алкены, диены. Алкины. Бензол и его гомологи. Стирол. Одноатомные и многоатомные спирты. Фенолы. Простые эфиры. Альдегиды и

кетоны. Карбоновые кислоты. Функциональные производные карбоновых кислот. Сложные эфиры неорганических и органических кислот. Жиры, мыла.

Углеводы. Моносахариды, дисахариды, полисахариды. Нитросоединения. Амины. Анилин. Аминокислоты. Пептиды. Белки. Структура белков. Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поликонденсации. Экспериментальные основы химии Правила работы в лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила

безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами. Физические методы разделения смесей и очистки веществ. Кристаллизация,

экстракция, дистилляция. Синтез органических и неорганических газообразных веществ. Синтез твердых и жидких веществ. Органические растворители. Качественный и количественный анализ веществ. Определение характера среды.

Индикаторы. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Идентификация органических соединений, обнаружение функциональных групп. Измерение физических свойств веществ (масса, объем, плотность). Современные физико-химические методы установления структуры веществ. Химические методы разделения смесей.

Химия и жизнь Химические процессы в живых организмах. Биологически активные вещества.

Химия и здоровье. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной

работы со средствами бытовой химии.

Общие принципы химической технологии. Природные источники химических веществ.

Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки. Новые вещества и материалы в технике.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в

современной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Источники химической информации: учебные, научные и научно-популярные издания, компьютерные базы данных, ресурсы Интернета.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОГСЭ. 01. «Основы философии»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Содержание разделов дисциплины

Философия как мировоззренческая система. Античная философия. Средневековая христианская философия. Философия эпохи Возрождения. Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.). Немецкая классическая философия.

Понятие и основные направления неклассической философии. Русская религиозная философия XIX – XX вв. Бытие его виды уровни и формы. Сущностное содержание категории Бытие Природа человека и смысл его существования. Общество и культура как предметы философского анализа. Ценности, проблема их понимания классификации и демаркации. Ценностное отношение человека к миру. Философские проблемы сознания. Познание, его возможности и средства. Глобальные проблемы современности

АННОТАЦИЯ дисциплины ОГСЭ. 02. «История»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков. (XX и XXI вв);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и их деятельность; - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций; - содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов

мирового и регионального значения. уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире.

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Содержание разделов дисциплины

Геополитические проблемы вт. пол. XX-XXI века. Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН, НАТО, СЭВ, ОВД. «Холодная война» как форма межгосударственного противостояния. Вступление мировой цивилизации в эпоху научно-технической революции: экономические, социальные и политические последствия.

Особенности социально-экономического, политического развития Советского союза (вторая половина 50-х – вторая половина 80-х гг. XX века). Технологическое отставание стран Восточного блока (вторая половина 50-х – вторая половина 80-х гг. XX века).

Внешняя политика СССР и стран социалистического лагеря по обеспечению разрядки международной напряженности. Особенности духовного, этнокультурного развития стран Европы и США (вт. пол. XX – н. XXI вв.) Перестройка в СССР: противоречивый характер результатов. Новое политическое мышление. Гласность.

Преобразования в социально-экономических и политических отношениях советского общества.

Попытка государственного переворота 1991г. Распад СССР, образование СНГ. Экономические реформы 90-х гг. Становление рынка как регулятора общественного производства. Формирование гражданского общества и правового государства: становление парламентаризма и института президента. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Россия в мировых интеграционных процессах. Россия и СНГ, Россия–ЕС. Россия–США, Россия и мусульманский мир.

Мировое сообщество и глобальные проблемы современности. Президентские выборы 2000 и 2004 года. В.В. Путин. Курс на укрепление государственности. Тенденции политического, социально-экономического и культурного развития страны в начале XXI века. Борьба с терроризмом. «Чеченская проблема». Выборы 2008, 2012. Д.А. Медведев и В.В. Путин. Новая внешнеэкономическая и политическая концепция РФ. Основы духовного развития современного российского общества.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОГСЭ.03 «Иностранный язык»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

уметь:

- общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Содержание разделов дисциплины:

Основные правила произношения букв и звуков. Повседневная жизнь студента и его семьи: рабочее и свободное время, увлечения, внешность и черты характера, друзья. Бытовые условия проживания в квартире, доме или коттедже.

Местоимения. Числительные. Существительные. Повествовательные предложения. Словообразование.

Страны изучаемого языка и Россия. Географическое положение. Политический строй. Достопримечательности столиц. Климат и природа. Обычаи и традиции. Особенности характера носителей языка. Времена глагола. Вопросительные предложения. Сложные предложения.

Химия как наука. Химические формулы и уравнения. Химические элементы и соединения. Химические вещества и способы их получения. Радиационная химия. Химическая промышленность. Наука и природа. Открытия и изобретения. Прилагательные и наречия. Неличные формы глагола. Предлоги. Модальные глаголы. Сложноподчиненные предложения. Прямая и косвенная речь.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОГСЭ.04 «Физическая культура»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать:

- о роли физической культуры в общекультурном,

- профессиональном и социальном развитии человека;

- основы здорового образа жизни; уметь:

- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Содержание разделов дисциплины:

Лёгкая атлетика: техника бега с низкого старта; совершенствование техники бега на короткие дистанции. Совершенствование техники на средние дистанции силовая подготовка. Совершенствование техники бега с низкого старта. Прыжковая подготовка. Техника бега на средние дистанции. Техника бега на длинные дистанции. Прыжковая подготовка. Совершенствование техники бега на средние и длинные дистанции. Лыжная подготовка: Техника безопасности по лыжной подготовке; изучение техники попеременного двухшажного хода. Изучение техники одновременных ходов; преодоление подъёмов и спусков; совершенствование техники одношажного хода. Изучение техники бесшажного хода. Изучение техники спуска. Изучение техники конькового хода. Спортивные игры: волейбол, баскетбол. Правила игры в баскетбол и волейбол. Техника передачи мяча и остановки мяча в парах. Изучение техники верхней и нижней подачи. Изучение техники броска с различных дистанций. Изучение техники ведения мяча. Двусторонние игры по баскетболу и волейболу.

АННОТАЦИЯ Дисциплины ОГСЭ 05 «Культурология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. В результате освоения дисциплины студент должен: знать:

- формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;

- необходимый категориальный аппарат в сфере культурологии; - способы приобретения, хранения и передачи культурного опыта;

уметь: - объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой деятельности; - оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их

создания; - ориентироваться в культурной среде современного общества; - определять свои мировоззренческие позиции; - использовать полученное культурологическое образование в своей

профессиональной деятельности.

Содержание разделов дисциплины: Научный статус и предмет культурологии, категориальный аппарат, сущность

культуры, определение культуры, структура, черты, ее основные функции, взаимосвязь культуры и цивилизации, способы приобретения, хранения и передачи культурного опыта, культурная динамика. Человек. Общество. Электоральная культура и гражданственность. Политическая культура. Политическая власть и политический режим. Субъекты политики. Экономическая культура, культура производства, распределения, обмена, культура управления, культура труда; искусство и художественная культура. Первобытная культура, культура Древней Греции и Рима, культура европейского Средневековья и Ренессанса, Культура Европы Нового времени и Новейшего времени. Становление и общая характеристика культуры Древнерусского государства (IX – нач. XIII), культура русского Средневековья и Возрождения, петровские реформы и формирование русской национальной культуры (XVIII в.). Культура России XVIII-XX вв. Общественные настроения и их отражение в культуре XIX – начала ХХ века. Достижения в области литературы, музыки, балета, театра и спорта. Проблемы развития культуры России в современных условиях.

АННОТАЦИЯ Дисциплины ОГСЭ. 06 «Социально-психологические аспекты личности»

Процесс изучения программы направлен на формирование следующих

компетенций: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- общие социально-психологические закономерности и механизмы общения, взаимодействия людей, приемы и техники убеждающего воздействия на партнера в процессе общения;

- понятийный и категориальный аппарат учебной дисциплины; - специфику психических процессов индивида в связи с системой социальных

взаимодействий; - особенности, основные механизмы и институты социализации индивида.

уметь: - ориентироваться в системе межличностных и межгрупповых отношений; - владеть культурой профессионального общения, уметь выбирать оптимальный

стиль общения и взаимодействия в профессиональной деятельности; влиять на формирование и изменение социальных установок личности;

- анализировать, понимать, прогнозировать и принимать необходимые решения по вопросам коррекции социальных отношений;

- пользоваться социально-психологическими методами и методиками; - выделять социально-психологическую проблематику в профессиональных

ситуациях и процессах.

Содержание разделов дисциплины: Общие социально-психологические закономерности и механизмы общения,

взаимодействия людей, приемы и техники убеждающего воздействия на партнера в процессе общения. Современные представления о предмете социальной психологии. Личность и группа как объекты изучения в социальной психологии. Методы социальной психологии. Основные принципы гуманистической психологии.

Понятийный и категориальный аппарат учебной дисциплины. Понятие личности. Мотивационная структура личности. Понятие социализации в социологии и социальной психологии. Психология индивидуальных различий.

Специфика психических процессов индивида в связи с системой социальных взаимодействий. Социально-психологические причины асоциального поведения, исследованные в отечественной психологии. Виды отклоняющегося поведения: агрессия, аномия, фрустация.

Особенности, основные механизмы и институты социализации индивида. Интерактивный компонент общения. Типы взаимодействия. Когнитивные и эмоциональные компоненты общения. Социальная перцепция. Идентификация, эмпатия, рефлексия. Социально-психологический портрет конфликтной личности и

психолого-педагогическая тактика воздействия на нее. Подходы к пониманию групп. Психологическая структура группы. Социальный статус и роль личности в группе.

Понятие лидерства. Теории лидерства. Лидер как роль. Типы лидеров. Функции лидера в организации. Потребности, детерминирующие лидерское поведение. Компенсаторный и инструментальный характер потребности во власти.

АННОТАЦИЯ Дисциплины ЕН.01. «Математика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа. ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием

аппаратно-программных комплексов. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать

выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения. ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения.

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: знать:

- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;

- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

- понятия функции, пределов последовательности;

- понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;

- основы интегрального и дифференциального исчисления; уметь:

- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.

Содержание разделов дисциплины: Функция одной переменной. Способы задания функции. Область определения

функции. Классификация функций. Основные элементарные функции. Обозначение функции.

Теория пределов. Предел последовательности. Предел функции. Определение предел функции. Основные теоремы о пределах. Односторонние пределы. Непрерывность функции. Точки разрыва функции.

Производная функции. Производные простейших функций. Понятие дифференциала функции и его свойства. Производные высших порядков. Основные теоремы дифференциального исчисления. Раскрытие неопределенностей. Условия монотонности функции. Необходимое и достаточное условие экстремума. Исследование функции одной переменной и построение графика. Асимптоты графика функции.

Неопределенный интеграл. Свойства неопределенного интеграла. Таблица интегралов. Непосредственное интегрирование. Определенный интеграл. Числовые ряды. Знакопеременные числовые ряды. Степенные ряды. Признаки сходимости ряда. Определение дифференциального уравнения. Задача Коши.

Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка с разделяющимися переменными.

Однородные обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка. Линейные обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка. Множества и операции над ними. Элементы математической логики. Матрицы. Действия над матрицами. Определитель матрицы и его свойства.

Вычисление определителей. Системы линейных уравнений. Методы их решений. Развитие понятия числа. Комплексные числа. Действия над комплексными

числами в алгебраической форме. Геометрическая интерпретация комплексных чисел. Тригонометрическая и показательная форма комплексных чисел. Действия над комплексными числами в тригонометрической и показательной формах.

Комбинаторика. Выборки элементов. События и их классификация. Классическое и статистическое определения вероятности случайного события. Сумма и произведение событий. Вероятность независимых событий. Задачи математической статистики. Генеральная и выборочная статистические совокупности. Выборочный метод. Вычисление числовых характеристик.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ЕН. 02 «Общая и неорганическая химия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа. ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием

аппаратно-программных комплексов. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать

выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения. ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен: Знать:

- гидролиз солей, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей); - диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты; - классификацию химических реакций и закономерности их проведения; -обратимые и необратимые химические реакции, химическое равновесие,

смещение химического равновесия под действием различных факторов; - общую характеристику химических элементов в связи с их положением в

периодической системе; - окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена; - основные понятия и законы химии; - основы электрохимии; - периодический закон и периодическую систему элементов Д.И. Менделеева; - закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по

периодам и группам; - тепловой эффект химических реакций, термохимические уравнения; - типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной, металлической,

водородной); - формы существования химических элементов, современные представления о

строении атомов; - характерные химические свойства неорганических веществ различных классов.

Уметь: - давать характеристику химических элементов в соответствии с их положением в

периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева; - использовать лабораторную посуду и оборудование; - находить молекулярную формулу вещества; - применять на практике правила безопасной работы в химической лаборатории; - применять основные законы химии для решения задач в области

профессиональной деятельности; - проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы,

отдельные классы неорганических соединений; - составлять уравнения реакций, проводить расчеты по химическим формулам и

уравнениям реакций; - составлять электронно-ионный баланс окислительно-восстановительных

процессов. Содержание разделов дисциплины:

Теоретические основы общей химии: структурные частицы вещества: атомы, молекулы; химические элементы, относительные атомные и молекулярные массы, моль, эквиваленты; основные законы химии; классификация и номенклатура неорганических соединений; электронное строение атома; характеристика элемента по его строению; металлы и неметаллы, семейства элементов; периодическая система элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома; строение вещества; виды химической связи; характеристики химической связи; основные положения метода валентных связей; основные положения метода молекулярных орбиталей; экзо- и эндотермические реакции, термохимические уравнения; скорость химических реакций, факторы, влияющие на скорость; энергия активации; признаки химического равновесия; константа химического равновесия; влияние температуры, давления и концентрации реагентов на равновесие; растворы, количественная характеристика растворов; разбавленные растворы неэлектролитов; законы разбавленных растворов; электролитическая диссоциация; химические реакции в растворах электролитов; гидролиз; окисление и восстановление; метод электронного баланса и метод ионно-электронных полуреакций; типы окислительно-восстановительных реакций;

окислительно-восстановительные потенциалы; ЭДС гальванического элемента; электролиз расплавов и водных растворов электролитов; строение комплексных соединений; теория Вернера; классификация и номенклатура;

способность элементов периодической системы к комплексообразованию. Основные свойства элементов и важнейших соединений неорганической химии:

положение водорода и галогенов в периодической системе; простые вещества и основные соединения, свойства, методы получения и применение; свойства неметаллов шестой группы на основе их положения в периодической системе; кислород и его соединения; сера, аллотропные формы, важнейшие соединения; характеристика свойств элементов главных подгрупп пятой и четвертой групп на основе положения в периодической системе; азот, его соединения, их свойства; фосфор, его аллотропные модификации, свойства основных соединений; углерод, кремний, бор; основные соединения; положение металлов в периодической системе; особенности электронного строения и характерные свойства; интерметаллические соединения; щелочные металлы, свойства, соединения;

бериллий, магний, кальций, их соединения; подгруппа алюминия, свойства, соединения; олово, свинец; металлы подгруппы меди; металлы подгруппы цинка; титан, ванадий; хром, соединения хрома; молибден, вольфрам, свойства и соединения; металлы подгруппы марганца; элементы семейства железа; платиновые металлы, свойства, применение; благородные газы, положение в периодической системе, свойства, применение, соединения.

АННОТАЦИЯ дисциплины ЕН.03 «Информатика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать:

- основные этапы решения задач с помощью ЭВМ; - методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления

информации; - программное и аппаратное обеспечение вычислительной техники; - компьютерные сети и сетевые технологии обработки информации, методы

защиты информации; - основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и

структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем; - базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ

(текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы);

уметь: - использовать компьютерные бланки химических данных в профессиональной

деятельности; - использовать сеть Internet и ее возможности для организации оперативного

обмена информацией; - использовать изученные прикладные программные средства.

Содержание разделов дисциплины:

Представление и обработка информации в компьютере. Устройство и основные блоки ЭВМ.

Программное обеспечение компьютера. Прикладное программное обеспечение. Microsoft Word. Microsoft Excel. Microsoft Access. Основные этапы решения задач с помощью ЭВМ. Использование компьютерных бланков химических данных в профессиональной деятельности. Компьютерные сети. Интернет. Использование сети Internet и ее возможности для организации оперативного обмена информацией. Использование прикладных программных средств.

Основные этапы решения задач с помощью ЭВМ. Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации. Программное и аппаратное обеспечение вычислительной техники. Компьютерные сети и сетевые технологии обработки информации, методы защиты информации. Основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем. Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы). Основы компьютерной безопасности.

АННОТАЦИЯ дисциплины ЕН. 04 «Экология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 9.Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен: знать:

- факторы, определяющие устойчивость биосферы, - характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу, - глобальные проблемы экологии и принципы рационального

природопользования, - методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу, - организационные и правовые средства охраны окружающей среды,

уметь: - осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия наокружающую

среду с учетом специфики природно-климатических условий; - грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической

документацией. Содержание разделов дисциплины:

Экология и природопользование: правила и принципы охраны природы; экологические задачи специалиста и человека; определение понятия «Экология»; задачи экологии, пути развития.

Теоретические основы рационального природопользования; хозяйственная деятельность человека и ее воздействие на природу; понятие охрана природы и его составляющие; естественные и антропогенные источники загрязнений атмосферы, гидросферы и земельных угодий, степени загрязнения; классификация загрязняющих веществ и явлений. Определение степени загрязнения. Учение о биосфере. Факторы определяющие устойчивость биосферы.

Антропогенное воздействие на природу. Глобальные экологические кризисы и катастрофы. Природные ресурсы их классификация.

Рациональное использование природных ресурсов и охрана окружающей среды: строение и газовый состав атмосферы; воздействие деятельности на газовый

состав атмосферы; последствия загрязнения и нарушения газового баланса атмосферы; экономический ущерб; .меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха.

Природная вода; круговорот воды в природе; роль воды в природе и в хозяйственной деятельности человека; истощение и загрязнение водных ресурсов; рациональное использование водных ресурсов, меры по предотвращению их истощения и загрязнения.

Полезные ископаемые и их распространение; минерально-сырьевые ресурсы России; исчерпаемость минеральных ресурсов; основные направления по использованию иохране недр.

Почва, ее состав и строение; роль почвы; хозяйственное значение почв; результаты антропогенного воздействия на почвы и меры по ее охране.

Лес как важнейший ресурс планеты; антропогенное воздействие на лесные ресурсы планеты и его последствия; рациональное использование, воспроизводство и

охрана лесов России. Роль животных в круговороте веществ в природе и в жизни человека; причины вымирания животных. Мероприятия по защите планеты:

охрана ландшафтов; их классификация; особо охраняемые территории; антропогенные формы ландшафтов, их охрана. Методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу

Государственная экологическая экспертиза предприятий и территорий; экологическая общественная экспертиза; паспортизация промышленных предприятий; организация рационального природопользования в России.

Правовые основы охраны атмосферы, гидросферы, недр, земель, растительного и животного мира, ландшафтов.

История международного природоохранного движения; роль международных организаций в охране природы.

Экологический мониторинг Экологический мониторинг - составная часть решения проблемы охраны

окружающей среды и рационального использования природных ресурсов; объекты мониторинга. Экологически опасные факторы: биотические, абиотические и антропогенные. Системы мониторинга: локальная, региональная, национальная и глобальная (общие понятия). Масштабы проведения мониторинга окружающей среды в Российской Федерации; организация службы мониторинга; глобальная система мониторинга окружающей среды (ГСМОС).

Нормативы качества окружающей среды. Виды загрязнения окружающей среды: ингредиентное (химическое), параметрическое (физическое), биоценотическое (на популяции). Количественная оценка уровней загрязненности; предельно допустимые концентрации (ПДК), предельно допустимые выбросы (ВДВ). Картографирование и комплексная оценка состояния окружающей среды.

Промышленная экология Экологизация производства; методы экологического управления; промышленная

экология- научная основа рационального природопользования. Методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу.

Понятие безотходного или чистого производства; принципы создания безотходных производств: методологические, химические, технологические, организационные. Создание новых и реконструкция старых производств; эксплуатация технологических процессов, производств и промышленных объектов; переработка (утилизация) и хранение отходов. Источники экологического права; понятие об экологическом риске; экологическая экспертиза; экологическая паспортизация.

АННОТАЦИЯ дисциплины ЕН.05 Физика

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать:

- смысл понятий: опыт, гипотеза, эксперимент, закон, теория, волна, когерентность, интерференция, дифракция, дифракционная решетка, дисперсия, поляризация, спектры, ионизирующие излучения, тепловое излучение, абсолютно черное тело, квант, фотон, фотоэффект, атом, молекула, атомное ядро, радиоактивность, элементарные частицы;

- смысл физических величин: количество вещества, молярная масса, объем, давление, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, длина волны, частота колебаний, энергия излучения, энергетическая светимость тела, спектральная плотность энергетической светимости, поглощающая и отражающая способности тела, энергия, импульс, масса фотона, заряд, масса, размер атомного ядра;

- смысл физических законов молекулярно-кинетической теории, волновой оптики, квантовой физики, физики атомов и молекул, физики атомного ядра и элементарных частиц;

уметь: - описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов,

распространение электромагнитных волн; дисперсию, интерференцию и дифракцию света, волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект, радиоактивность;

- применять полученные знания для решения физических задач; - приводить примеры практического использования физических знаний: газовых

законов, законов теплового излучения; различных видов электромагнитных излучений, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.

Содержание разделов дисциплины:

Введение. Предмет физики. Методы физического исследования (опыт, гипотеза, эксперимент, теория). Важнейшие этапы истории физики. Роль физики в изучении законов природы. Взаимосвязь физики с другими науками и техникой, как взаимосвязь теории и практики. Взаимосвязь физики и химии.

Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества Экспериментальные основания молекулярно-кинетической теории. Молекулярно-кинетическое представление о строении вещества.

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

Интерференция. Интерференция плоских монохроматических световых волн. Когерентность. Время и длина когерентности. Методы получения когерентных

световых волн и наблюдения интерференции. Интерференция света в тонких пленках. Кольца Ньютона. Практические применения интерференции.

Дифракция. Дифракция света. Принцип Гюйгенса. Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракция Френеля. Дифракция на круглом отверстии и диске. Дифракция на щели. Дифракционная решетка. Дифракционная решетка как спектральный прибор. Разрешающая способность спектральных приборов. Дифракция рентгеновских лучей. Принцип голографии. Применения голографии.

Взаимодействие электромагнитных волн с веществом. Дисперсия света. Нормальная и аномальная дисперсии. Классическая теория дисперсии. Поглощение света. Рассеяние света.

Поляризация света. Естественный и поляризованный свет. Поляризация света при отражении. Закон Малюса. Дихроизм. Интерференция поляризованных лучей.

Спектры и спектральные закономерности. Виды излучений. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское излучения. Шкала электромагнитных излучений.

Тепловое излучение. Тепловое излучение и его характеристики. Абсолютно черное тело. Законы теплового излучения (Кирхгофа, Стефана-Больцмана, Вина). Спектральная плотность излучательности абсолютно черного тела в рамках классической физики. Формула Релея-Джинса. Квантовая гипотеза Планка. Формула Планка.

Фотоны. Световые кванты. Энергия, импульс и масса фотонов. Фотоэффект и его законы. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта и экспериментальные методы его проверки. Давление света. Опыты Лебедева.

Атомная физика. Ядерная модель атома. Атом водорода. Водородоподобные атомы. Квантовые постулаты Бора. Атом водорода по теории Бора. Электронные оболочки атомов. Заполнение электронных оболочек. Молекулы. Молекулы водорода. Физическая природа химической связи. Молекулярные спектры. Рентгеновское излучение. Характеристические рентгеновские спектры. Закон Мозли. Спонтанное и вынужденное излучение. Лазеры.

Атомное ядро. Строение атомного ядра. Модели ядер. Ядерные силы. Масс-спектрометры. Радиоактивность. Ядерные реакции и их основные типы. Цепная реакция деления. Ядерный реактор. Коэффициент размножения нейтронов. Энергия звезд. Проблема управляемых термоядерных реакций. Экологические вопросы современной энергетики.

Элементарные частицы. Иерархия структур материи. Частицы и античастицы. Модели элементарных частиц. Фотоны, лептоны, адроны (мезоны, барионы, гипероны). Современные методы ускорения частиц. Космические лучи.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП.01 – «Информационные технологии в профессиональной

деятельности»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа. ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием

аппаратно-программных комплексов. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать

выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать:

-базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы);

-методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

-основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности; основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации; основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности. уметь:

-выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ; - использовать информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет" (далее

- сеть Интернет) и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;

-использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

-обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;

-получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях; применять графические редакторы для создания и редактирования изображений; применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.

Содержание разделов дисциплины:

Представление и обработка информации в компьютере. Устройство и основные блоки ЭВМ.

Основные этапы решения задач с помощью ЭВМ. Информационные и телекоммуникационные технологии. Построение системы обработки и передачи информации. Компьютерные сети. Интернет. Использование информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и ее возможностей для организации оперативного обмена информацией.

Основные этапы решения задач с помощью ЭВМ. Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации. Программное и аппаратное обеспечение вычислительной техники. Компьютерные сети и сетевые технологии обработки информации, методы защиты информации. Получение информации в локальных и глобальных компьютерных сетях. Основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем. Технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально-ориентированных информационных системах. Программное обеспечение компьютера. Обработка и анализ информации с применением программных средств вычислительной техники. Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы). Microsoft Word. Microsoft Excel. Microsoft Access. Технологии выполнения расчетов с использованием прикладных компьютерных программ. Компьютерные программы для поиска информации,

составления и оформления документов и презентаций. Создание и редактирование изображений с помощью графических редакторов. Обеспечение информационной безопасности.

АННОТАЦИЯ

дисциплины ОП. 02 «Органическая химия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),

результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа. ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-

программных комплексов. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение

правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения. ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: уметь:

- составлять и изображать структурные полные и сокращенные формулы органических веществ и соединений;

- определять свойства органических соединений для выбора методов синтеза углеводородов при разработке технологических процессов;

- описывать механизм химических реакций получения органических соединений;

- составлять качественные химические реакции, характерные для определения различных углеводородных соединений;

- прогнозировать свойства органических соединений в зависимости от строения молекул;

- решать задачи и упражнения по генетической связи между различными классами органических соединений;

- определять качественными реакциями органические вещества, проводить количественные расчеты состава веществ;

- применять безопасные приемы при работе с органическими реактивами и химическими приборами;

- проводить реакции с органическими веществами в лабораторных условиях;

- проводить химический анализ органических веществ и оценивать его результаты;

- характеризовать химические свойства различных классов органических соединений;

- обобщать результаты и формулировать выводы при выполнении химического эксперимента;

знать:

- влияние строения молекул на химические свойства органических веществ;

- влияние функциональных групп на свойства органических веществ;

- изомерию как источник многообразия органических соединений;

- методы получения высокомолекулярных соединений;

- особенности строения органических веществ, их молекулярное строение, валентное состояние атома углерода;

- особенности строения и свойства органических веществ, содержащих в составе молекул атомы серы, азота, галогенов, металлов;

- особенности строения и свойства органических соединений с большой молекулярной массой;

- природные источники, способы получения и области применения органических соединений;

- теоретические основы строения органических веществ, номенклатуру и классификацию органических соединений;

- типы связей в молекулах органических веществ;

- генетические связи между различными классами органических соединений.

Содержание разделов дисциплины:

Раздел 1.Теоретические основы органической химии. Предмет и задачи органической химии. Классификация и номенклатура органических соединений. Понятие о функциональных группах. Влияние функциональных групп на свойства органических веществ. Основные классы

органических соединений. Теория строения органических веществ А.М. Бутлерова. Влияние строения молекул на химические свойства органических веществ. Изомерия как источник многообразия органических соединений. Особенности строения органических веществ, их молекулярное строение, валентное состояние атома углерода. Электронная структура атома углерода и химические связи. Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений. Составление структурных полных и сокращенных формул органических веществ и соединений. Раздел 2. Углеводороды. Алканы. Гомологический ряд алканов. Номенклатура и изомерия. Радикалы алканов. Способы получения. Тетраэдрическое строение атома углерода. Образование σ-связей. Реакции свободнорадикального замещения, окисление алканов.

Алкены. Гомологический ряд, номенклатура алкенов. Строение на примере этилена. Образование п-связи. Структурная и пространственная изомерия. Способы получения. Химические свойства (реакции присоединения, реакции окисления). Правила А.М. Зайцева и В.В. Марковникова. Алкадиены. Общая формула, гомологический ряд, строение, номенклатура. Углеводороды с сопряжёнными двойными связями. Дивинил, изопрен.

Алкины. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия. Строение на примере ацетилена. Образование σ- и п- связей. Способы получения. Химические свойства алкинов (реакции присоединения, окисления, восстановления, кислотные свойства).

Арены. Классификация, номенклатура и изомерия аренов. Строение бензола, признаки ароматичности, правило Хюккеля. Реакции электрофильного замещения. Электронодонорные (I рода) и электроноакцепторные (II рода) заместители, их направляющее действие в реакциях SE. Реакции окисления, восстановления, боковой цепи. Способы получения и области применения аренов. Раздел 3. Функциональные производные углеводородов. Полимеры.

Особенности строения и свойства органических веществ, содержащих в составе молекул атомы серы, азота, галогенов, металлов.

Галогенопроизводные углеводородов. Классификация. Номенклатура. Зависи-мость свойств галогеналканов от строения радикала и галогена. Реакции нуклеофильного замещения (гидролиз, аммонолиз, взаимодействие с солями циановодородной кислоты). Реакции элиминирования. Реакции ароматических галогенопроизводных. Спирты Классификация спиртов. Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов. Номенклатура спиртов. Способы получения одноатомных спиртов. Межмолякулярная водородная связь. Химические свойства: кислотно - основные свойства, реакции нуклеофильного замещения, дегидратации, окисления, вос-становления. Сравнительная характеристика одноатомных и многоатомных спиртов. Этанол, глицерин.

Фенолы. Классификация, номенклатура, способы получения и химические свойства одноатомных фенолов в сопоставлении со спиртами. Кислотные свойства. Реакции нуклеофильного замещения (взаимодействие с галогенопроизводными). Качественные реакции на фенолы.

Карбонильные органические соединения. Альдегиды, кетоны. Строение. Номенклатура. Свойства функциональной группы. Способы получения. Реакции нуклеофильного присоединения (взаимодействие с цианидами металлов, спиртами, производными аммиака; окисление, восстановление). Карбоновые кислоты и их функциональные производные. Классификация. Монокарбоновые кислоты. Общая формула, гомологический ряд, строение карбоксильной группы, номенклатура. Физические и химические свойства. Реакции нуклеофильного замещения. Образование сложных эфиров, амидов, ангидридов.

Способы получения, применение карбоновых кислот. Дикарбоновые и поликарбоновые кислоты. Ароматические карбоновые кислоты.

Амины. Классификация аминов. Номенклатура. Способы получения. Физические свойства. Взаимное влияние атомов в аминах. Химические свойства алифатических аминов.

Аминокислоты. Классификация аминокислот. Номенклатура. Строение. Химические свойства: реакции карбоксильной группы, реакции аминогруппы. Отношение к нагреванию. Пептидная связь. Сераорганические соединения. Классификация. Строение. Свойства. Нахождение в природе. Способы получения. Применение. Металлорганические соединения. Типы металлорганических соединений. Строение. Способы получения. Применение.

Углеводы. Классификация. Номенклатура. Строение. Цикло-оксо-таутомерия. Оптическая изомерия моносахаридов. Химические свойства моносахаридов. Дисахариды: сахароза, лактоза. Качественные реакции. Полисахариды: крахмал, целлюлоза.

Жиры. Классификация. Номенклатура. Общая характеристика строения жиров. Физические свойства жиров. Химические свойства. Кислотный и щелочной гидролиз, гидрогенизация жидких жиров.

Белки. Строение. Пептидная связь. Пептидная цепь. Первичная и вторичная структура белков. Денатурация белка. Качественные реакции на белки.

Высокомолекулярные соединения (ВМС). Особенности строения и свойства органических соединений с большой молекулярной массой.

Природные источники, способы получения и области применения органических соединений.

АННОТАЦИЯ

дисциплины ОП. 03 «Аналитическая химия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа. ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием

аппаратно-программных комплексов. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать

выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения. ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать

-агрегатные состояния вещества; -аналитическую классификацию ионов; -аппаратуру и технику выполнения анализов; -значение химического анализа, методы качественного и количественного

анализа химических соединений; -периодичность свойств элементов; -способы выражения концентрации веществ; -теоретические основы методов анализа; -теоретические основы химических и физико-химических процессов; -технику выполнения анализов; -типы ошибок в анализе; -устройство основного лабораторного оборудования и правила его эксплуатации; -общую характеристику катионов каждой аналитической группы и частные

реакции катионов и анионов; -способы приготовление стандартных растворов; - правила охраны труда и техники безопасности при работе с химическими

веществами в лаборатории; уметь

-описывать механизм химических реакций количественного и качественного анализа; -обосновывать выбор методики анализа, реактивов и химической аппаратуры по

конкретному заданию; -готовить растворы заданной концентрации; -проводить количественный и качественный анализ с соблюдением техники

безопасности; -анализировать смеси катионов и анионов; -контролировать и оценивать протекание химических процессов; -производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; -проводить анализы и оценивать достоверность результатов; - проводить анализ неизвестного вещества.

Содержание разделов дисциплины:

Качественный анализ. Введение. Теоретические основы методов анализа. Значение химического

анализа, методы качественного и количественного анализа химических соединений. Агрегатные состояния вещества. Теоретические основы химических и физико-химических процессов.

Катионы 1-ой аналитической группы. Аналитическая классификация катионов. Методы разделения и обнаружения.

Требования, предъявляемые к аналитическим реакциям и реактивам. Условия проведения аналитических реакций. Катионы I аналитической группы. Частные реакции. Механизм протекания реакций.

Общие правила безопасной работы в лаборатории аналитической химии. Катионы II аналитической группы. Равновесие в гомогенной системе. Константа химического равновесия.

Равновесие в гетерогенной системе. Произведение растворимости. Условия образования и растворения осадков. Катионы II аналитической группы. Частные реакции. Механизм протекания реакций.

Катионы III аналитической группы.

Кислотно-основное равновесие. Ионное произведение воды. Буферные растворы и их свойства. Амфотерные электролиты и их значение в анализе катионов третьей аналитические группы. Катионы III аналитической группы. Частные реакции. Механизм протекания реакций.

Катионы IV аналитической группы. Комплексные соединения, их типы и свойства. Использование комплексных

соединений в анализе. Катионы IVаналитической группы. Частные реакции. Механизм протекания

реакций. Анионы. Классификация анионов. Аналитическая характеристика анионов. Групповые

реактивы. Частные реакции анионов. Механизм протекания реакций. Анализ солей. Качественный анализ неизвестного вещества. Подготовка вещества к анализу.

Определение состава вещества, растворимого в воде. Количественный анализ. Введение. Количественный анализ и его задачи. Методы количественного

анализа. Техника ведения анализа. Посуда и приборы, используемые в химическом анализе. Ошибки в количественном анализе и их классификация. Ошибки постоянные и случайные. Точность и воспроизводимость.

Гравиметрический метод анализа. Теоретические основы и сущность метода. Аналитические весы и правила взвешивания на них. Вычисления в гравиметрии:

расчет на-вески, количества осадителя, массовой доли вещества в образце. Техника выполнения опе-раций в гравиметрии: отбор средней пробы, растворение, осаждение, высушивание, прокаливание.

Титриметрический метод анализа. Сущность титриметрического метода анализа. Классификация методов

титриметрического анализа. Способы выражения концентрации растворов в титриметрии. Способы приготовления стандартных растворов. Вычисления в титриметрии. Посуда и оборудование, используемые в титриметрии.

Кислотно-основное титрование. Сущность метода. Вычисление pH растворов кислот и оснований, гидролизующихся солей, буферных растворов. Кислотно-основные индикаторы. Выбор индикатора в методе кислотно-основного титрования.

Окислительно-восстановительное титрование. Сущность метода. Окислительно-восстановительные потенциалы и направление окислительно-восстановительных реакций. Индикаторы, применяемые в методах окисления-восстановления. Классификация методов редоксиметрии: перманганатометрия, иодометрия, бихроматометрия.

Осадительное и комплексонометрическое титрование. Сущность метода.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.04 «Физическая и коллоидная химия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа. ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием

аппаратно-программных комплексов. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать

выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения. ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь: - выполнять расчеты электродных потенциалов, электродвижущей силы

гальванических элементов; - находить в справочной литературе показатели физико-химических свойств

веществ и их соединений; - определять концентрацию реагирующих веществ и скорость реакций; - строить фазовые диаграммы; - производить расчеты параметров газовых смесей, кинетических

параметров химических реакций, химического равновесия; - рассчитывать тепловые эффекты и скорость химических реакций; - определять параметры каталитических реакций;

знать: - закономерности протекания химических и физико-химических процессов; - законы идеальных газов; - механизм действия катализаторов; - механизмы гомогенных и гетерогенных реакций; - основы физической и коллоидной химии, химической кинетики,

электрохимии, химической термодинамики и термохимии; - основные методы интенсификации физико-химических процессов; - свойства агрегатных состояний веществ; - сущность и механизм катализа; - схемы реакций замещения и присоединения; - условия химического равновесия; - физико-химические методы анализа веществ, применяемые приборы.

Содержание разделов дисциплины Физическая химия: Основы физической химии. Основные закономерности

протекания химических и физико-химических процессов. Свойства агрегатных состояний веществ. Газообразное состояние, законы идеального газа, реальные газы. Основные понятия и законы термодинамики и термохимии. Термохимия, основные

законы термохимии, тепловые эффекты реакций, их расчеты. Критерии оценки возможности и направленности химических процессов: понятие

энтропии, изохорно-изотермический и изобарно-изотермический потенциалы. Кинетические параметры химических реакций. Скорость химической реакции, закон

действия масс, константа скорости реакции, факторы влияющие на скорость реакции. Классификация химических реакций в кинетике. Схемы реакций замещения и

присоединения. Механизмы гомогенных и гетерогенных реакций. Основные методы интенсификации физико-химических процессов. Поверхностные

явления, адсорбция. Катализ и катализаторы. Сущность и механизм катализа. Механизм действия

катализаторов. Параметры каталитических реакций Условия и признаки равновесия химических реакций, константы химического

равновесия. Факторы, влияющие на равновесие, принцип Ле-Шателье. Фазовые равновесия и фазовые диаграммы. Термодинамические свойства растворов. Концентрация растворов, осмос. Давление

пара разбавленных растворов. Условия кипения и замерзания жидкостей, перегонка жидких смесей, азеотропные смеси. Закон распределения, экстракция.

Электрохимия. Электродные процессы и электролиз. Электродные потенциалы, электродвижущая сила гальванических элементов.

Физико-химические методы анализа веществ, применяемые приборы.. Коллоидная химия: Основы коллоидной химии. Классификации дисперсных систем. Физико-химические свойства сырьевых материалов и продуктов. Способы

получения и стабилизации коллоидных систем Молекулярно-кинетические характеристики растворов высокомолекулярных

соединений (ВМС), их значение, свойства. Набухание ВМС.

АННОТАЦИЯ Дисциплины ОП.05 «Основы экономики»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа. ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием

аппаратно-программных комплексов. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать

выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения. ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен: уметь:

- находить и использовать необходимую экономическую информацию;

- определять организационно-правовые формы организаций;

- определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации;

- оформлять первичные документы по учету рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев;

- рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности подразделения (организации);

знать:

- действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность;

- основные технико-экономические показатели деятельности организации;

- методики расчета основных технико-экономических показателей деятельности организации;

- методы управления основными и оборотными средствами и оценки эффективности их использования;

- механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях;

- основные принципы построения экономической системы организации;

- современное состояние и перспективы развития отрасли, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;

- состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования;

- способы экономии ресурсов, основные энерго- и материалосберегающие технологии;

- формы организации и оплаты труда.

Содержание разделов дисциплины: Общие проблемы экономического развития, государственное регулирование

экономики, денежно-кредитная система, финансовая система государства, фискальная политика, рыночная организация, конкуренция, законы и монополии, законы спроса и предложения, основы ценообразования и анализ издержек производства, распределение доходов в рыночной экономике, фирмы, предпринимательство и его виды, организационно-правовые формы организаций, материальные, трудовые и финансовые ресурсы организации, учет рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев, основные технико-экономические показатели деятельности подразделения (организации), действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность, управление основными и оборотными средствами и оценка эффективности их использования, механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях, основные принципы построения экономической системы организации, современное состояние и перспективы развития отрасли, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике, состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования, способы экономии ресурсов, основные энерго- и материалосберегающие технологии, формы организации и оплаты труда.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП.06 «Электротехника и электроника»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования

методов и средств анализа и измерений ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием

аппаратно-программных комплексов ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать

выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность Подразделения ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения..

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать:

- классификацию электронных приборов, их устройство и область применения; - основные законы электротехники; - основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения

электрических величин; - основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических

устройств; - параметры электрических схем и единицы их измерения; - принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов; - принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и

электронных устройств и приборов; - способы получения, передачи и использования электрической энергии;

уметь: - подбирать устройства электронной техники, - электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и

характеристиками; - правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи,

движения технологических машин и аппаратов; - снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и

приспособлениями; - читать принципиальные, электрические и монтажные схемы.

Содержание разделов дисциплины: Классификация электронных приборов, их устройство и область применения.

Основные законы электротехники. Основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения электрических величин. Основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств. Параметры электрических схем и единицы их измерения. Принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов. Принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов. Способы получения, передачи и использования электрической энергии.

Подбор устройств электронной техники. Электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками. Эксплуатация электрооборудования и механизмов передачи. Снятие показаний с электроизмерительных приборов и приспособлений. Чтение принципиальных, электрических и монтажных схем.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП. 07 «Метрология, стандартизация и сертификация»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа. ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа. ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами. ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-

программных комплексов. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение

правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения. ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать:

- задачи стандартизации, ее экономическую эффективность; - основные положения систем (комплексов) общетехнических и организационно-

методических стандартов; - основные понятия и определения метрологии, стандартизации, сертификации и

документации систем качества; - терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими

стандартами и международной системой единиц СИ; - формы подтверждения качества

уметь: - использовать в профессиональной деятельности документацию систем

качества; - оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с

действующей нормативной базой; - приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими

стандартами и международной системой единиц СИ; - применять требования нормативных документов к основным видам продукции

(услуг) и процессов.

Содержание разделов дисциплины: Основные термины и определения. Цели и задачи стандартизации. Функции, виды и методы стандартизации.

Правовые основы стандартизации в РФ. Категории и виды стандартов. Организационные принципы стандартизации в РФ.

Системы классификации и кодирования технико-экономической информации. Классификаторы.

Особенности стандартизации в сфере химических технологий. Международная стандартизация. Международное сотрудничество в области

стандартизация. Применение международных стандартов в РФ. Государственный и ведомственный контроль за соблюдением обязательных

требований НД. Основные понятия сертификации. Правовые основы сертификации. Участники обязательной сертификации и их функции. Назначение и отличительные особенности добровольной сертификации Сертификация услуг. Сертификация систем качества и производств. Знаки соответствия. Штриховое кодирование. Этапы развития и основные понятия метрологии. Единицы физических величин. Виды и методы измерений. Эталоны основных единиц измерения. История их создания. Средства измерения.

АННОТАЦИЯ Дисциплины ОП.08 «Охрана труда»

Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество,

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность,

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития,

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности,

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями,

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий,

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации,

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности,

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности,

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа, ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений, ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий, ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа, ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий, ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами, ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами, ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-

программных комплексов, ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности,- ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений, ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение

правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка,

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения, ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы

подразделения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- законодательство в области охраны труда; - правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и

производственной санитарии и противопожарной защиты; - правовые и организационные основы охраны труда в организации, систему мер по

безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного воздействия на окружающую среду, профилактические мероприятия по технике безопасности и производственной санитарии;

- возможные опасные и вредные факторы и средства защиты; - действие токсичных веществ на организм человека; - категорирование производств по взрыво- и пожароопасности; - меры предупреждения пожаров и взрывов; - общие требования безопасности на территории организации и в

производственных помещениях; - основные причины возникновения пожаров и взрывов; - особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве; - порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной

защиты; - предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ и индивидуальные

средства защиты; - права и обязанности работников в области охраны труда; - виды и правила проведения инструктажей охране труда; - правила безопасной эксплуатации установок и аппаратов; - возможные последствия несоблюдения технологических процессов и

производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом), фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда;

- законодательство в области охраны труда; - принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при

техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; - средства и методы повышения безопасности технических средств и

технологических процессов. уметь:

- вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия хранения;

- использовать экобиозащитную и противопожарную технику, средства коллективной и индивидуальной защиты;

- определять и проводить анализ опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;

- оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте; - применять безопасные приемы труда на территории организации и в

производственных помещениях; - проводить аттестацию рабочих мест по условиям труда, в том числе оценку

условий труда и травмоопасности; - инструктировать подчиненных работников (персонал) по вопросам техники

безопасности; - соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной

безопасности; Содержание разделов дисциплины:

Законодательство в области охраны труда. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной защиты. Правовые и организационные основы охраны труда в организации, систему мер по безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного воздействия на окружающую среду, профилактические мероприятия по технике безопасности и производственной санитарии. Возможные опасные и вредные факторы и средства защиты. Действие токсичных веществ на организм человека. Категорирование производств по взрыво- и пожароопасности. Меры предупреждения пожаров и взрывов. Общие требования безопасности на территории организации и в производственных помещениях. Основные причины возникновения пожаров и взрывов. Особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве. Порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ и индивидуальные средства защиты. Права и обязанности работников в области охраны труда. Виды и правила проведения инструктажей охране труда. Правила безопасной эксплуатации установок и аппаратов. Возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом), фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда. Законодательство в области охраны труда. Принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях. Средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов.

Воздействие негативных факторов на человека. Классификация опасных и вредных производственных факторов. Негативные условия труда по микроклимату. Производственное освещение. Производственный шум и вибрация. Производственные излучения. Влияние вредных веществ на производстве.

Электробезопасность. Пожарная безопасность. Экобиозащитная техника. Правовое обеспечение охраны труда, организация охраны труда на производстве. Расследование и учет несчастных случаев. Особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности.

АННОТАЦИЯ Дисциплины ОП.09 «Безопасность жизнедеятельности»

Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности,

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа, ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и

средств анализа и измерений, ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий, ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения

анализа, ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических

лабораторий, ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ химическими методами, ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и

органических веществ физико-химическими методами, ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-

программных комплексов, ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности,- ПК 3.1. планировать и организовывать работу персонала производственных

подразделений, ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение

правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка,

ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

Знать: - принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования

развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

- основы воинской службы и обороны государства; - задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты

населения от оружия массового поражения; - меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; - организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее

в добровольном порядке; - основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,

состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

- область применения получаемых профессиональных знаний при использовании анализа промышленных и природных образцов;

- основные методы анализа химических объектов; - классификацию химических веществ.

Уметь: - организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; - предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; - использовать средства индивидуальной защиты и коллективной защиты от

оружия массового поражения; - применять первичные средства пожаротушения; - ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно

определять среди них родственные полученной специальности; - применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной

службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; - владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной

деятельности и экстремальных условиях военной службы; - оказывать первую помощь пострадавшим.

Содержание разделов дисциплины.

Классификация ЧС техногенного, природного, экологического характера. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера с выбросом радиоактивных веществ. Чрезвычайные ситуации с выбросом сильнодействующих химических веществ. ЧС вызванные пожарами и взрывами.

Чрезвычайные ситуации, связанные с применением ядерного оружия, химического и биологического оружия. Устойчивость объектов экономики.

Назначение гражданской обороны, задачи, структура. Организация защиты населения (убежища, укрытия, эвакуация населения, обеспечение средствами индивидуальной защиты). Ликвидация чрезвычайных ситуаций с выбросом радиоактивных веществ, химических веществ, биологического загрязнения.

Вооруженные силы Российской Федерации, структура, задачи. Основы военной службы. Обязательная подготовка к военной службе. Правовые основы. Общевойсковые уставы. Ритуалы Вооруженных Сил. Военная присяга. Прохождение военной службы по призыву, по контракту. Альтернативная служба. Виды переломов. Переломы различных частей тела. Виды кровотечений. Ушибы. Виды ожогов. Обморожение. Виды отравлений. Пути проникновения отравляющих веществ. Иммобилизация переломов. Особенности иммобилизации различных переломов. Остановка кровотечения. Оказание помощи при химических ожогах, при термических ожогах и обморожениях. Помощь при отравлениях, при поражении электрическим током. Реанимация.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП. 10 «Введение в специальность»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ПК 1.2 - Выбирать оптимальные методы анализа.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: уметь:

-ориентироваться в методах анализа природных и промышленных материалов, используемых на различных предприятиях;

-обосновывать выбор методики анализа, реактивов и химической аппаратуры; знать:

- общую характеристику специальности; - требования к уровню подготовки специалиста в соответствии с

Профессиональными стандартами; - методы анализа природных и промышленных материалов, используемых на

различных предприятиях. Содержание разделов дисциплины: Общие вопросы образовательной деятельности. Введение. Предмет, цели и задачи учебной дисциплины «Введение в специальность», ее связь с другими дисциплинами. Характеристика профессиональной деятельности выпускника. Возможности трудоустройства и продолжения образования. Требования к уровню подготовки специалиста в соответствии с Профессиональными стандартами. Основные виды деятельности специалиста; профессиональные требования, нравственный уровень, профессиональная этика специалиста. Методы анализа природных и промышленных материалов. Классификация методов анализа. Методы анализа природных материалов. Контроль качества окружающей среды. Методы определения загрязняющих веществ. Методы контроля состояния воздуха и газовых потоков. Методы анализа природных вод. Методы исследования экологического состояния почв. Нормирование качества окружающей среды. Методы анализа промышленных материалов. Методы анализа, применяемые на химических предприятиях( ОАО «Воронежсинтезкаучук», АО «ВШЗ» и др.) Методы анализа, применяемые в пищевой промышленности.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП. 11«Начертательная геометрия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности;

ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий.

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: знать:

- правила разработки и оформления технической документации, чертежей и схем;

- правила выполнения чертежей; уметь:

- оформлять техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой.

Содержание разделов дисциплины:

Форматы. Масштабы Линии. Правила оформления чертежей. Понятие проецирования. Виды проецирования. Коническое и цилиндрическое проецирование. Проецирование на три основные плоскости. Ортогональное проецирование. Построение комплексных чертежей точек, принадлежащих осям. Построение комплексных чертежей точек, принадлежащих плоскостям. Построение комплексных чертежей точек в пространстве. Расположение прямых в пространстве. Проецирующие прямые и прямые уровня. Прямая общего положения. Назначение технического рисунка. Отличие технического рисунка от чертежа,

выполненного в аксонометрической проекции. Зависимость наглядности технического рисунка от выбора аксонометрических осей. Техника зарисовки плоских фигур, параллельных какой-либо из плоскостей проекций.Технический рисунок геометрических тел. Штриховка рисунка.

Нахождение натуральных величин фигуры, лежащей в проецирующей плоскости методом вращения.

Нахождение натуральных величин фигуры, лежащей в проецирующей плоскости методом совмещения.

Нахождение натуральных величин фигуры, лежащей в проецирующей плоскости методом замены плоскостей проекций.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП.12. Инженерная графика

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать:

- правила разработки и оформления технической документации, чертежей и схем;

- пакеты прикладных программ по инженерной графике при разработке и оформлении технической документации;

- правила выполнения чертежей деталей, узлов, механизмов;

- чертежи и схемы по специальности. уметь:

- оформлять техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой; читать сборочные чертежи механизмов.

Содержание разделов дисциплины. Определение поверхности тела. Проецирование геометрических тел (призмы,

пирамиды, цилиндра, конуса, шара) на три плоскости проекций с подробным анализом проекций элементов геометрических тел (вершин, ребер, граней, осей и образующих). Построение проекций точек, принадлежащих поверхностям геометрических тел. Изображения геометрических тел в прямоугольных проекциях и построение комплексных чертежей моделей.Общие понятия об аксонометрических проекциях. Виды аксонометрических проекций: прямоугольные (изометрическая и диметрическая) и косоугольные (фронтальная изометрия). Аксонометрические оси. Показатели искажения. Изображения в аксонометрических проекциях плоских фигур и объемных тел. Изображение круга в плоскостях, параллельных плоскостям проекций (в изометрической и диметрической или фронтальных проекциях).

Понятие о сечении. Пересечение тел проецирующими плоскостями. Построение натуральной величины фигуры сечении. Построение разверток поверхностей усеченных тел: призмы, цилиндра, пирамиды, конуса.Изображение усеченных геометрических тел в аксонометрических прямоугольных проекциях. Построение комплексных чертежей и аксонометрических проекций простых моделей, имеющих сечение плоскостями, и комплексного чертежа модели средней сложности.

Решение задач на построение третьей проекции по двум данным с наклонными элементами модели.Построение линий пересечения поверхностей тел с помощью вспомогательных секущих плоскостей. Взаимное пересечение поверхностей вращения, имеющих общую ось. Случаи пересечения цилиндра с призмой, тела вращения с пирамидой. Построение линий пересечения поверхностей с пересекающимися осями с помощью вспомогательных концентрических сфер.

Назначение технического рисунка. Отличие технического рисунка от чертежа, выполненного в аксонометрической проекции. Зависимость наглядности технического рисунка от выбора аксонометрических осей. Техника зарисовки плоских фигур, параллельных какой-либо из плоскостей проекций.Технический рисунок геометрических тел. Штриховка рисунка.

Виды изделий и конструкторских документов по ГОСТу. Наименование конструкторских документов и основные надписи на конструкторских документа. Виды. Расположение основных видов. Дополнительные и местные виды, их применение, расположение и обозначение. Разрезы. Основные сведения о простых разрезах: горизонтальном, фронтальном и профильном. Сложные разрезы (ступенчатые и ломаные). Местные разрезы. Соединение половины вида с половиной разреза.

Сечения выносные и наложенные. Расположение сечений. Расположение надписи. Штриховка в разрезах и сечениях. Выносные элементы. Применение выносных элементов. Их расположение, изображение и обозначение.Условности и упрощения.Понятие о винтовой поверхности. Основные сведения о резьбах: шаг, профиль, элементы резьбы. Условные изображения резьбы: наружной и внутренней. Обозначение стандартных и специальных резьб по ГОСТу. Изображения стандартных резьбовых крепежных деталей по их действительным размерам согласно ГОСТу (болты, винты, гайки, шпильки и т.д.).Форма детали и ее элементы. Графическая и текстовая части чертежа. Нанесение размеров по ГОСТу. Порядок составления чертежа детали по данным ее эскиза. Выбор масштаба, формата и компоновка чертежа.

Условные графические обозначения, используемые при выполнении чертежей схем.

Графическая система «AutoCAD» .Графические примитивы редактора «Компас-график»

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП. 13 – «Общая химическая технология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать:

- основы теории процессов в химических реакторах,

- технологию производства основных широко используемых неорганических и органических соединений,

- теорию промышленного катализа,

- общие закономерности химических процессов,

- методику выбора реактора и расчета процесса в нем. уметь:

- выбирать эффективный химический реактор,

- определять критерии оценки эффективности производства и основные характеристики химического процесса,

- выбирать рациональную схему производства того или иного продукта;

- рассчитывать параметры и выбирать аппаратуру для конкретного химико-технологического процесса.

Содержание разделов дисциплины:

Химическое производство. Классификация химических реакций, лежащих в основе промышленных химико-технологических процессов. Технологические критерии эффективности химико-технологического процесса.

Химические реакторы. Классификация химических реакторов и режимов их работы. Уравнение материального баланса для элементарного объёма проточного химического реактора. Химические реакторы с идеальной структурой потока в изотермическом режиме. Реактор идеального вытеснения. Сравнение эффективности проточных реакторов идеального смешения и вытеснения.

Химико-технологические системы. Постановка общей задачи разработки и создания химико-технологических систем (ХТС). Использование принципов и методов системного исследования при разработке ХТС. Основные понятия и принципы системного подхода. Химическое предприятие как сложная система. Общая стратегия системного исследования; основные этапы создания ХТС.

Важнейшие промышленные химические производства. Производство серной кислоты. Производство азотной кислоты. Переработка нефти. Производство спиртов, получение метанола. Производство формалина. Производство полиэтилена. Производство стирола. Производство фенопластов. Производство бутилкаучуков. Производство латексов. Выделение каучука из латекса.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП.14 «Мономеры и химические добавки в производстве

эластомеров» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций: ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности. ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических

лабораторий. ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением

техники безопасности и экологической безопасности. В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен: Знать: - основы технологии добычи нефти и легких углеводородов; -основы химии и технологии получения бутадиена, изопрена, стирола и его

гомологов; - химический состав и свойства применяемых пластификаторов; - технические приемы отверждения эластомеров; - химический состав и свойства применяемых ускорителей и противостарителей. Уметь:

- ориентироваться в выборе основных источников сырья: - подбирать бутадиен, изопрен, стирол требуемой чистоты и осуществлять его

хранение и транспортировку; - подбирать тип пластификатора в зависимости от условий эксплуатации

изделия; - подбирать дозировку вулканизирующего агента; -подбирать тип ускорителя и противостарителя в зависимости от условий

эксплуатации изделия.

Содержание разделов дисциплины: Сырье углеводородов полупродуктов промышленности СК: стадии промысловой

подготовки нефти, переработка попутных газов и стабильной нефти на НПЗ, классификации мономеров, требования, предъявляемые к мономерам, сырьевая база для получения мономеров и химических добавок резиновой промышленности. Мономеры в производстве эластомеров: свойства, сырьевая база, способы получения, оценка рентабельности сырья и режима пиролиза, окислительное дегидрирование н-бутиленов, стадии и полупродукты получения дивинила на базе пиролиза бензина,

Получение изопрена: свойства, сырьевая база, способы и условия получения, получение изопрена из изобутилена и формальдегида, получение формальдегида и изобутилена, получение изопрена дегидрированием изопрена и изоамиленов, выделение изопрена их фракции С5 пиролизом жидких нефтепродуктов.

Получение стирола и альфаметилстирола: свойства, сырьевая база, способы получения, условия получения этилбензола, стадия и условия дегидрирования этилбензола, выделение стирола из «печного масла», совместное получение стирола и окиси пропилена, получение альфа метилстирола,

АННОТАЦИЯ Дисциплины ОП.15 «Технология полимерных материалов»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен: знать:

- структуру, технологию получения, основные технологические и технические свойства, марки, упаковку, сроки хранения, область применения каучуков;

- отличия технологии радикальной полимеризации от ионных процессов; - лимитирующие стадии радикальной полимеризации; - технические приемы синтеза полимеров, их преимущества и недостатки; - лимитирующие стадии ионной полимеризации; - растворные каучуки нового поколения и технологию их получения; - сополимерные каучуки нового поколения и технологию их получения; - технические приемы модификации полимеров на стадии синтеза.

уметь: - подбирать каучуки применительно к условиям эксплуатации; - исходя из состава каучука определять технологию его получения; - находить технологические причины отклонения свойств каучуков от

технических требований; - исходя из состава каучука определять технологию его получения; - отличать каучуки нового поколения по составу и технологическим свойствам; - отличать модифицированные каучуки нового поколения по составу и

технологическим свойствам.

Содержание разделов дисциплины: Основы маркологии каучуков: полиизопрены: структура, синтез, технология

получения, основные технологические и технические свойства, марки, упаковка, сроки хранения, область применения каучуков СКИ и НК, полибутадиены: структура, синтез, технология получения, основные технологические и технические свойства, марки, упаковка, сроки хранения, область применения каучуков СКД, ЭПБ, ДССК и СКБ, бутадиенстирольные каучуки: структура, синтез, технология получения, основные технологические и технические свойства, марки, упаковка, сроки хранения, область применения масло-,смолонаполненных каучуков

Синтетические каучуки специального назначения: бутадиеннитрильные каучуки: структура, синтез, технология получения, основные технологические и технические свойства, марки, упаковка, сроки хранения, область применения каучуков СКН, БНК т нитропласт, этиленпропиленовые каучуки: структура, синтез, технология получения, основные технологические и технические свойства, марки, упаковка, сроки хранения, область применения каучуков СКЭП и СКЭПТ, бутилкаучук: структура, синтез, технология получения, основные технологические и технические свойства, марки, упаковка, сроки хранения, область применения каучуков СКИ и НК.

Радикальная полимеризация: сополимеризация мономеров, константы сополимеризации, влияние соотношения мономеров на структуру, состав и свойства этиленпропиленового каучука, бутадиенстирольных блоксополимеров, получение привитых сополимеров, ступенчатые процессы.

Получение эмульсионных каучуков: технические приемы синтеза полимеров, механизм эмульсионной полимеризации, мицеллярная растворимость мономеров, влияние природы эмульгаторов на технические показатели эмульсионного каучука, низкотемпературная и высокотемпературная полимеризация, основные стадии полимеризации.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП.16 «Физико-химия полимеров»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий.

ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать:

- основные понятия и определения химии и физики полимеров; - структуру и классификацию полимеров; - методы получения и структуру основных типов полимеров: - основные физико-механические свойства полимеров: структуру и физические

состояния полимеров; - термодинамику высокоэластической деформации; - релаксационные свойства полимеров; - стеклование и стеклообразное состояние полимеров; - реологию расплавов и растворов полимеров; - кристаллические полимеры и особенности их механических свойств; - прочность полимеров; - общую характеристику химических реакций полимеров; - термодеструкцию и термостабильность полимеров; - реакции под действием света и ионизирующих излучений; - механохимические превращения полимеров; окисление и старение полимеров; - межмакромолекулярные реакции полимеров; - формирование сетчатых структур

уметь: - классифицировать полимеры по их структуре и свойствам - определять термодинамические, релаксационные, кристаллические свойства полимеров;

- теоретически обосновывать процессы стеклования, термодеструкции и термостабильности полимеров;

- проводить анализ механических свойств полимеров. Содержание разделов дисциплины:

Классификация высокомолекулярных соединений. Понятие ВМС и определение полимерных соединений. Элементарное звено. Степень полимеризации. Основные отличия полимерных соединений от низкомолекулярных. Классификация полимерных соединений по составу элементарного звена. Карбоцепные, гетероцепные и элементоорганические полимерные соединения. Линейные, разветвленные и сшитые полимеры. Стереоспецифическая и пространственная изомерия и их влияние на свойства полимеров.

Радикальная полимеризация. Механизм полимеризации, кинетика процесса, степень полимеризации. Инициирование радикальной полимеризации. Рост и обрыв цепи. Влияние различных факторов на процесс радикальной полимеризации и свойства полимера.

Ионная полимеризация. Катионная полимеризация: инициирование, рост и обрыв цепи. Анионная полимеризация: инициирование, рост и обрыв цепи. Анионная полимеризация с применением алкилов щелочных металлов в качестве катализаторов. Живые цепи. Ионно-координационная полимеризация. Комплексные катализаторы Циглера-Натта. Кинетика полимеризации.

Структура и физическое состояние полимеров. Средняя молекулярная масса и молекулярно-массовое распределение. Гибкость молекулярных цепей и причины ее возникновения. Влияние межмолекулярного взаимодействия на гибкость полимерных цепей. Физическое состояние полимеров: стеклообразное; высокоэластическое; вязкотекучее. Пластификация эластомеров. Адгезия и проницаемость полимеров. Термодинамика высокой эластичности. Кристаллизация в полимерах. Надмолекулярные структуры и их влияние на физические и механические свойства полимеров.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП.17 «Технология переработки полимеров»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста.

ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий.

ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать:

- общий состав и назначение отдельных полимерных материалов композиций;

- прием, контроль качества и хранение, виды развески;

- процессы смешения, вальцевания, каландрования, экструзии, формования и сшивания полимерных композиций.

Уметь:

- теоретически обосновывать технологические и эксплуатационные аспекты механических свойств эластомеров при переработке и применении эластомеров;

- обосновывать рецептурно-технологические подходы к подбору наполнителей, вулканизаторов и пластификаторов при переработке эластомеров.

Содержание разделов дисциплины: Общие сведения о технических полимерах – виды каучуков и пластиков. Виды и

основные характеристики наполнителей. Виды и основные характеристики пластификаторов и мягчителей. Противостарители полимеров.

Прием и хранение сырья и материалов. Подготовка материалов к производству наполнителей, жидких и твердых продуктов, каучуков. Использование тары.

Общие сведения о приготовлении полимерных композиций: простое диспергирующее смешение. Реологические свойства полимеров и композиций на их основе. Смешение на вальцах: фрикция валков, объем и порядок загрузки вальцев.

Технические способы проведения вулканизации. Прессовая вулканизация. Технические способы проведения вулканизации. Литьевое прессование, в т.ч. пластмасс. Особенности вулканизации изделий в вулканизационных котлах. Особенности вулканизации изделий в вулканизационных прессах. Технические способы осуществления вулканизации. Сшивание длинномерных изделий на вулканизационных прессах.

АННОТАЦИЯ дисциплины ОП.18 «Технический анализ производства СК»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий,

ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ химическими методами,

ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ физико-химическими методами, В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать:

- устройство и работу лабораторного оборудования; - основные методы анализа мономеров, полупродуктов и полимеров производства

каучука; - требования, предъявляемые к качеству сырья, полупродуктов и готовой

продукции; - правила оформления технической документации на проведенные анализы и

испытания. уметь:

- проводить отбор проб мономеров и полимеров в производстве каучуков; - определять основные вещества и примеси в мономерах и полимерах; - выполнять анализ с соблюдением правил техники безопасности; - обрабатывать результаты анализов и оценивать их достоверность.

Содержание разделов дисциплины

Устройство и работа лабораторного оборудования; основные методы анализа мономеров, полупродуктов и полимеров в производстве каучуков; контроль качества мономеров; требования, предъявляемые к качеству сырья, полупродуктов и готовой продукции; отбор и подготовка проб; требования к содержанию примесей в зависимости от способа получения изопрена; химические и физико-химические методы определения основного вещества и примесей; требования, предъявляемые к качеству стирола и α-метилстирола в производстве каучуков; стандартные методы проверки показателей качества мономеров; требования техники безопасности при работе с мономерами.

Отбор проб мономеров и полимеров в производстве каучуков; технологический регламент процесса эмульсионной сополимеризации; состав и анализ углеводородной и водной фаз; определение основных веществ и примесей в мономерах и полимерах; определение степени превращения мономеров; анализ синтетических латексов на соответствие требованиям определенным маркам; характеристика и преимущества процесса производства стереорегулярных каучуков; требования, предъявляемые к мономерам, растворителям, катализаторам; определение качества реагентов; методы контроля хода процесса полимеризации; правила оформления технической документации на проведенные анализы и испытания.

Требования к составу каучуков различных марок; методы анализа; методы контроля физико – механических свойств каучуков и резин; характерные свойства различных полимеров и продуктов на их основе; стандарты на методы испытаний. Выполнение анализов с соблюдением правил техники безопасности; обработка результатов анализов и оценка их достоверности.

АННОТАЦИЯ модуля ПМ.01 - Определение оптимальных средств и методов анализа

природных и промышленных материалов

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций: ОК 3 - принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести

за них ответственность; ОК 4 - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 9 - ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

ПК 1.1 - оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности;

ПК 1.2 - выбирать оптимальные методы анализа; ПК 1.3 - оценивать экономическую целесообразность использования

методов и средств анализа и измерений. В результате изучения модуля обучающийся должен: знать:

- основные принципы выбора методики анализа конкретного объекта в зависимости от его предполагаемого химического состава;

- структуру нормативной документации на методику выполнения измерений;

- основные нормативные документы на погрешность результатов измерений;

- современные автоматизированные методы анализа промышленных и природных образцов;

- основные методы анализа химических объектов;

- классификацию химических веществ. уметь:

- выбирать оптимальные технические средства и методы исследований;

- подготавливать объекты исследований;

- использовать выбранный метод для исследуемого объекта;

- классифицировать исследуемый объект; иметь практический опыт:

- оценивания соответствия методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности;

- выбора оптимальных методов исследования;

- оценки экономической целесообразности использования методов и средств измерений;

Содержание разделов профессионального модуля: МДК.01.01 «Основы аналитической химии и физико-химических методов анализа»

Основные методы анализа химических объектов: оптические методы анализа: теоретические основы оптических методов, ход

анализа; расчетные формулы; аппаратурное оформление, контрольно-измерительные приборы, выбор оптимальных решений; фотометрия: оптические свойства окрашенных растворов, закон поглощения; нефелометрия и турбидиметрия: рассеивание и поглощение света частицами, взвешенными в растворе; люминесцентный метод

анализа: законы люминесценции, люминофоры; возникновение люминесценции; поляриметрия: явление поляризации; рефрактометрия: преломление света на границе раздела сред.

хроматографические методы анализа: хроматографический метод анализа; сорбенты; поглощения газов, паров или растворенных веществ сорбитами; классификация методов: по агрегатному состоянию среды, по механизму разделения компонентов, по форме проведения хроматографического процесса.

электрохимические методы анализа: электрохимические методы анализа; кондуктометрия: электропроводность растворов; зависимость электропроводности от различных факторов; потенциометрия: уравнение Нерста, его практическое приложение; прямая и косвенная потенциометрия; потенциометрическое титрование; электрогравиметрия; кулонометрия.

Выбор оптимальных методов исследования: классификация химических веществ; основные принципы выбора методики анализа конкретного объекта в зависимости от его предполагаемого химического состава; структура нормативной документации на методику выполнения измерений; основные нормативные документы на погрешность результатов измерений; современные автоматизированные методы анализа промышленных и природных образцов; выбор оптимальных технических средств и методов исследований; оценка соответствия методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности; основные принципы выбора методики анализа конкретного объекта в зависимости от его предполагаемого химического состава; выбор оптимальных методов исследования; подготовка объекта исследований; оценка экономической целесообразности использования методов и средств измерений;

УП.01.01 Вводный инструктаж о практике, техника безопасности. Ознакомление с нормативной документацией, используемой в лаборатории (ТТК,

ТК, ТУ, СТО, ГОСТ). Ознакомление с организацией работы лабораторий. Ознакомление с различными видами договоров и сопроводительных документов. Индивидуальное задание: выбора оптимальных методов исследования; подготовка объекта исследований; приготовление рабочих растворов заданной концентрации; проведение качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ химическими методами; приготовление стандартных растворов; установка титра стандартных растворов; проведение качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ физико-химическими методами; проведение обработки результатов анализа.

АННОТАЦИЯ модуля ПМ.02 — Применение качественных и количественных

анализов природных и промышленных материалов с применением химических и физико-химических методов анализа

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1 - Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 2 - Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; ОК 3 - Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; ОК 4 -Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК5-Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6 - Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; ОК 7- Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий; ПК 2.1 - Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий; ПК 2.2 - Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения анализа; ПК 2.3 - Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических лабораторий;

ПК 2.4- Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ химическими методами; ПК 2.5 - Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ физико-химическими методами; ПК 2.6 - Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов; ПК 2.7 - Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности. В результате изучения модуля обучающийся должен: знать: - математическое моделирование аналитических данных;

-классификацию методов химического анализа; -метрологические основы в аналитической химии; - показатели качества методик количественного химического анализа; - фотометрический метод анализа; - люминисцентный метод анализа; - теоретические основы электрохимических методов анализа; - классификацию электрохимических методов анализа; -потенциометрический метод анализа; - хроматографические методы анализа; - классификацию методов спектрального анализа; - атомные спектры испускания и поглощения; - молекулярные спектры поглощения;

- анализ по молекулярным спектрам поглощения; - атомный эмиссионный спектральный анализ; - правила эксплуатации посуды, оборудования, используемых для выполнения

анализа; - анализ воды, требования, предъявляемые к воде; - методы определения газовых смесей; - виды топлива, методы определения; - особенности анализа органических продуктов; - основные методы анализа неорганических продуктов; - отбор проб металлов и сплавов, методы определения; - правила обработки результатов с использованием информационных

технологий; - правила работы с нормативной документацией; - правила оформления документации в соответствии с требованиями

международных стандартов; - состав, функции и возможности использования информационных технологий в

профессиональной деятельности; - правила организации безопасной работы труда; - правила и нормы охраны труда, личной производственной санитарии и пожарной

защиты; - меры по обеспечению экологической безопасности; - воздействие негативных факторов на человека; - методы и средства защиты от опасностей технических систем и технологических

процессов; - особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере

профессиональной деятельности; уметь: - осуществлять подготовительные работы для проведения химического анализа;

- подготавливать пробы для выполнения аналитического контроля; - осуществлять химический анализ природных и промышленных материалов

химическими методами; - осуществлять химический анализ природных и промышленных материалов

физико-химическими методами; - проводить сравнительный анализ качества продукции в соответствии со

стандартными образцами состава; - проводить экспериментальные работы по аттестации методик анализа

стандартных образцов; - проводить статистическую оценку получаемых результатов и оценку основных

метрологических характеристик проводить аналитический контроль при работах по составлению и аттестации стандартных образцов состава промышленных и природных материалов;

- осуществлять идентификацию синтезированных веществ; -использовать информационные технологии при решении

производственно-ситуационных задач; - находить причину несоответствия анализируемого объекта ГОСТам; -проводить экспертизу качества продукции; - осуществлять аналитический контроль окружающей среды;

- выполнять химический эксперимент с соблюдением правил безопасной работы; - оказывать меры первой помощи в случае необходимости; - использовать экобиозащитную технику; иметь практический опыт:

- обслуживания и эксплуатации оборудования химико-аналитических лабораторий;

- подготовки реагентов и материалов, необходимых для проведения анализа; - приготовления растворов различных концентраций; -проведения качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ химическими методами; -проведения качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ физико-химическими методами; -проведения обработки результатов анализа с использованием аппаратно-

программных комплексов; -работы с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники

безопасности и экологической безопасности.

Содержание раздела модуля: МДК.02.01 «Основы качественного и количественного анализа природных и промышленных материалов»

Математическое моделирование аналитических данных. Классификация методов химического анализа. Метрологические основы в аналитической химии. Показатели качества методик количественного химического анализа. Фотометрический метод анализа. Люминисцентный метод анализа. Теоретические основы электрохимических методов анализа. Классификация электрохимических методов анализа. Потенциометрический метод анализа. Хроматографические методы анализа. Классификация методов спектрального анализа. Атомные спектры испускания и поглощения. Молекулярные спектры поглощения. Анализ по молекулярным спектрам поглощения. Атомный эмиссионный спектральный анализ. Правила эксплуатации посуды, оборудования, используемых для выполнения анализа. Анализ воды, требования, предъявляемые к воде. Методы определения газовых смесей. Виды топлива, методы определения. Особенности анализа органических продуктов. Основные методы анализа неорганических продуктов. Отбор проб металлов и сплавов, методы определения. Правила обработки результатов с использованием информационных технологий. Правила работы с нормативной документацией. Правила оформления документации в соответствии с требованиями международных стандартов. Состав, функции и возможности использования информационных технологий в профессиональной деятельности. Правила организации безопасной работы труда. Правила и нормы охраны труда, личной производственной санитарии и пожарной защиты. Меры по обеспечению экологической безопасности. Воздействие негативных факторов на человека. Методы и средства защиты от опасностей технических систем и технологических процессов. Особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности.

УП.02.01 Вводный инструктаж о практике, техника безопасности. Ознакомление с нормативной документацией, используемой в лаборатории (ТТК,

ТК, ТУ, СТО, ГОСТ). Ознакомление с организацией работы лабораторий. Ознакомление с различными видами договоров и сопроводительных документов. Индивидуальное задание: обслуживание и эксплуатации оборудования химико-аналитических лабораторий; подготовка реагентов и материалов, необходимых для проведения анализа; приготовление растворов различных концентраций; проведение качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ химическими методами; проведение качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ физико-химическими методами; проведение обработки результатов анализа с использованием аппаратно-

программных комплексов; проведение статистическую оценку получаемых результатов и оценку основных

метрологических характеристик; проводить экспертизу качества продукции. ПП.02.01. Вводный инструктаж о практике, ТБ, ПБ. Ознакомление с деятельностью и историей предприятия: определение типа

предприятия; установление взаимосвязи всех типов помещений. Работа с нормативной документацией, используемой на предприятии (ТТК, ТК,

ТУ, СТО, ГОСТ). Работа с различными видами договоров и сопроводительных документов. Индивидуальное задание: обслуживание и эксплуатации оборудования химико-аналитических лабораторий; подготовка реагентов и материалов, необходимых для проведения анализа; приготовление растворов различных концентраций; проведение качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ химическими методами; проведение качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ физико-химическими методами; проведение обработки результатов анализа с использованием аппаратно-

программных комплексов; проведение статистическую оценку получаемых результатов и оценку основных

метрологических характеристик; проводить экспертизу качества продукции.

АННОТАЦИЯ модуля ПМ.03 – Организовывать работу коллектива исполнителей

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений. ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения. ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности

работы подразделения. В результате изучения модуля обучающийся должен: знать:

- современный менеджмент и маркетинг;

- принципы делового общения;

- методы и средства управления трудовым коллективом;

- действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность;

- управление трудовым коллективом;

- основные требования организации труда;

- виды инструктажей, правила и нормы трудового распорядка, охраны труда, производственной санитарии;

- экономику, организацию труда и организацию производства;

- порядок тарификации работ и рабочих;

- нормы и расценки на работы, порядок их пересмотра;

- передовой отечественный и зарубежный опыт по применению прогрессивных форм организации труда;

- действующее положение об оплате труда и формах материального стимулирования;

- психологию и профессиональную этику;

- рациональные приемы использования технической информации при принятии решений в нестандартных ситуациях;

- трудовое законодательство;

- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;

- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правовое положение граждан в процессе профессиональной деятельности;

- организацию производственного и технологического процессов;

- материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли и организации, показатели

- их эффективного использования;

- механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях;

- методику разработки бизнес-плана;

- функции, виды менеджмента;

- организацию работы коллектива исполнителей;

- принципы делового общения в коллективе;

- информационные технологии в сфере управления производством;

- особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

- правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации;

- требования к дисциплине труда в химико-аналитических лабораториях;

- инструктаж, его виды и обучение безопасным методам работы;

- требования, предъявляемые к рабочему месту в химико-аналитических лабораториях;

уметь:

- организовывать работу подчиненного ему коллектива;

- устанавливать производственные задания в соответствии с утвержденными производственными планами и графиками;

- координировать и контролировать деятельность бригад и рабочих;

- оформлять первичные документы по учету рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев;

- проводить и оформлять производственный инструктаж подчиненных;

- контролировать расходование фонда оплаты труда, установленного подразделению;

- участвовать в разработке мероприятий по выявлению резервов производства, созданию благоприятных условий труда, рациональному использованию рабочего времени;

- организовывать работу по повышению квалификации и профессионального мастерства рабочих подразделения;

- создавать нормальный микроклимат в трудовом коллективе;

- планировать действия подчиненных при возникновении нестандартных (чрезвычайных) ситуаций на производстве;

- выбирать оптимальные решения при проведении работ в условиях нестандартных ситуаций;

- нести ответственность за результаты своей деятельности, результаты работы подчиненных;

- владеть методами самоанализа, коррекции, планирования, проектирования деятельности;

иметь практический опыт:

- планирования и организации работы персонала производственных подразделений;

- контроля и выполнения правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка;

- анализа производственной деятельности подразделения;

- участия в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения.

Содержание разделов модуля.

МДК.03.01 «Управление персоналом химических лабораторий») Иерархия управления. Сущность основных функций менеджмента:

планирование, организация, мотивация, контроль. Понятие организационной культуры и ее содержание. Общая характеристика группы. Индивид и группа.

Психологическая структура личности: мотив, потребность, интерес, способности, характер, темперамент. Изучение личности в процессе общения. Принципы и методы наблюдения. Управленческие решения: неформальные, коллективные, «мозговой штурм».

Понятие и основные виды производственного инструктажа. Порядок проведения и оформления. Обеспечение своевременного и качественного проведения всех форм обучения и инструктажа подчиненного персонала. Участие в комиссиях по проверке знаний рабочих цеха.

Планирование действий подчиненных при нестандартных ситуациях. Контроль действий сменного персонала при проведении учебных тренировок. Изучение сведений о нарушениях норм ведения технологических режимов в целом по предприятию и определение мер по их исключению в цехе. Меры по предупреждению аварий с возгоранием. Классификация помещений по пожаро- и взрывоопасности. Динамика развития пожарной обстановки. Воздействие высоких температур на здоровье людей.

Методы внутрифирменного планирования. Этапы планирования. Контроль за достижением целей. Классификация планов по определенным классификационным признакам.

Основные принципы и методологические основы планирования. Экономические показатели плана. Бизнес-план: понятие, назначение, структура, типы.

Издержки, их сущность и структура. Основные направления уменьшения издержек производства. Экономическая природа прибыли.

Механизм ценообразования, виды цен. Экономическая природа заработной платы. Регулирование трудовых отношений

государством. Особенности труда и трудовых ресурсов отрасли. Основные понятия: оплата труда, заработная плата, минимальная заработная плата, тарифная ставка (оклад). Тарификация работы, тарифный и квалификационный разряды, тарифные сетка и система.

Мотивация труда и ее роль в условиях рыночной экономики. Нормативно-правовая база оплаты и нормирования труда (Трудовой кодекс РФ, раздел VI). Формы и системы оплаты труда. Фонд оплаты труда и его структура, условия эффективного их применения. Премиальные системы: обязательные элементы и принципы премирования в организации. Понятие трудового права. Трудовой кодекс РФ. Понятие трудового договора, его виды. Стороны трудового договора. Порядок заключения трудового договора. Основания прекращения трудового договора. Понятие коллективного договора. Понятие рабочего времени, его виды. Порядок и сроки применения дисциплинарных взысканий. Порядок обжалования и снятия дисциплинарных взысканий. Основания и условия привлечения работника к материальной ответственности.

Владеть навыками: формировать организационную структуру управления персоналом, формулировать требования по кадровому обеспечению, использовать законодательные акты, связанные с трудовыми отношениями, составлять информационную базу для, выявлять недостатки организации управления персоналом

и использовать формы для их устранения, владеть методами проведения управленческих операций и процедур,

ПП.03.01 Вводный инструктаж о практике, техника безопасности. Ознакомление с нормативной документацией, используемой в лаборатории (ТТК,

ТК, ТУ, СТО, ГОСТ). Ознакомление с организацией работы лабораторий. Ознакомление с различными видами договоров и сопроводительных документов. Индивидуальное задание: контроль и выполнение правил техники безопасности, производственной и

трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка; анализа производственной деятельности подразделения; участия в обеспечении и оценке экономической эффективности работы

подразделения; оформление первичных документов по учету рабочего времени, выработки,

заработной платы, простоев.

АННОТАЦИЯ модуля ПМ.4 «ВЫПОЛНЕНИЕ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ ПРОФЕССИЯМ

РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1 - Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 2 - Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; ОК 3 - Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; ОК4 -Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК5-Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6 - Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; ОК 7- Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий; ПК 2.1 - Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий; ПК 2.2 - Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения анализа; ПК 2.3 - Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических лабораторий;

ПК 2.4- Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ химическими методами; ПК 2.5 - Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ физико-химическими методами; ПК 2.6 - Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов; ПК 2.7 - Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности.

В результате изучения модуля обучающийся должен: знать:

-назначение лаборатории, ее задачи и основные функции; -должностную инструкцию лаборанта; -рабочую инструкцию лаборанта и правила внутреннего трудового распорядка; -инструкции по промышленной безопасности, охране труда и пожарной

безопасности, согласно программе первичного и повторного инструктажа на рабочем месте;

-краткие технологические схемы обслуживаемых цехов и номы технологических регламентов;

-планы аналитического контроля; -методики выполнения анализов; -физико-химические свойства продуктов производства и реактивов, правила

обращения с ними; -правила отбора проб, их хранения, подготовку к анализу; -порядок обращения с отходами производства и потребления;

-основы общей, органической и аналитической химии; -теоретические основы методов анализа; -безопасные и санитарно-гигиенические методы труда; -рациональную организацию труда на своем рабочем месте; -правила эксплуатации, устройство и принцип действия лабораторных приборов; -способы приготовления стандартных растворов; -способы установки и проверки титров; -правила калибровки хроматографов и фотоэлектроколориметров; -программы обработки хроматографических данных.

уметь: -отбирать пробы цеховых продуктов с учетом их свойств и действия на организм; -выполнять все анализы, проводимые в лаборатории по принятым методикам; -готовить растворы точной концентрации; -производить несложную наладку лабораторного оборудования; -производить расчеты результатов анализа; -выполнять калибровку хроматографов и фотоэлектроколориметров; -проводить методы обработки хроматографических данных; -определять константы предельного диффузионного тока при полярографическом

определении перекисных соединений и ингибитора в бутадиене; -оказывать первую помощь при несчастных случаях; -пользоваться средними личной защиты и пожаротушения.

Содержание разделов модуля. МДК.04.01 «Лаборант химического анализа»

1. Определение плотности растворов. 2. Приготовление титрованных растворов. 3. Приготовление охлаждающихся смесей. 4. Отбор проб бутадиена, бутиленов, изобутилена, растворителей, парового

конденсата, аммиака, медно-аммиачного раствора, газов стравливания. 5. Определение влаги в растворителе и бутадиене вымораживанием,

приготовление охлаждающейся смеси в сосуде Дьюара. 6. Определение тяжелого остатка в бутадиене испарением. 7. Определение аммиака в фузельной, аммиачной и захоложенной воде. 8. Определение азотистых соединений в бутадиене, в растворителе. 9. Определение жесткости парового конденсата. 10.Определение органических веществ в паровом конденсате. 11.Определение двухромовых солей в рассоле. 12.Определение плотности рассола и водного числа. 13.Определение карбонильных соединений в бутадиене. 14.Определение ацетиленовых соединений в бутадиене. 15.Определение закисной, окисной и общей меди в медно-аммиачном растворе. 16.Определение толуола в сточных водах и захоложенной воде. 17.Определение объемной доли кислорода в воздушной среде на приборе

ОРСА, приборе ОКА и приборе АНКАТ. 18.Определение массовой концентрации вредных веществ в воздушной среде на

приборе УГ-2. 19.Определение объемной доли водорода в воздушной среде на приборе ПГФ. 20.Определение винилциклогексана в растворителях. 21.Определение состава нефроса на хроматографах «Цвет-800», ЛХМ-8МД. 22.Определение состава бутадиена на хроматографах «Кристалл 5000.2», ЛХМ-

8МД, ЛХМ-80.

23.Определение состава кубовых остатков ректификации бутадиена и растворителей.

23.Определение массовой доли карбонильных соединений димера бутадиена, спиртов, толуола в бутадиене.

24.Определение непредельных соединений в аммиачных отдувках. 25.Определение бутадиена в медноаммиачном растворе. 26.Определение массовой доли алленовых углеводородов на хроматографе

«Кристалл 5000.2». 27.Определение массовой доли тяжелого остатка в бутадиене. 28.Хроматографическое определение массовой доли изобутилена. 29.Определение состава газов стравливания. 30.Определение влаги в растворителе по методу Фишера. 31.Определение массовой концентрации растворенного кислорода в

растворителе. 32.Определение массовой доли меди в бутадиене и в бутиленах. 32.Определение циклопентадиена в бутадиене. 33.Определение массовой доли полимера в кубовых остатках ректификации

растворителей. 34.Определение массовой доли диафена в толуольном растворе. 35.Определение времени расслаивания медно-аммиачного раствора. 36. Определение массовой доли перекисных соединений на полярографе.

ПП.04.01

Вводный инструктаж о практике, техника безопасности. Ознакомление с нормативной документацией, используемой в лаборатории (ТТК,

ТК, ТУ, СТО, ГОСТ). Ознакомление с организацией работы лабораторий. Ознакомление с различными видами договоров и сопроводительных документов. Индивидуальное задание: проведение качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ химическими методами; проведение качественного и количественного анализа неорганических и

органических веществ физико-химическими методами; проведение статистическую оценку получаемых результатов и оценку основных

метрологических характеристик; проводить контроль качества продукции.