بض نت ل ةورث يبÓ£ل aا‰إل « راعض âتح رـض ع س مالخ فياقثل...

Oó©dG 89ملحق إشراقة - العدد 127 -

ملحق شهري

361114

الخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019مالعدد 127

حتâ ضعار »لإ‰اA ل£Óبي ثروة ل تنضب«..جلامعة تفتتح موضمها لثقايف خلامس عضـر

…ÉL »H »c á«∏c ¢ù«FQ ÖFÉfá©eÉ÷G Qhõj ájõ«dÉŸG á«©eÉ÷G

óéj ;á«Hô©dG á¨∏dG øY åjó◊G óæY¬d πMÉ°S ’ ôëH ΩÉeCG ¬°ùØf AôŸG

á©a tódG èjôîJ πØM ≈Yôj ∫ó©dG ôjRh á∏ªM øe á©eÉé∏d nIô`°ûY nájOÉ◊GΩƒ∏H qódGh ¢SƒjQƒdÉµÑdGh Òà°ùLÉŸG

Conflict Management Strategies for Educational Supervisors

ملحق إشراقة - العدد 127 -2 الخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019م

:» qæØdG êGôNE’Gh º«ª°üàdG

:ôjƒ°üàdG

á``jôª©ŸG ¢ù``«ªN â```æH á````jôîa

…Qõ``````````©dG ∞«°S øH º«gGôHEG»````MGhôdG ¿Éª«∏°S øH π°ü«a

qÈ©J ’ IQƒ°ûæŸG ä’É≤ŸGh AGQB’Gá©eÉ÷G …CGQ øY IQhö†dÉH

[email protected] :ÊhÎµd’G ójÈdG

:∫hDƒ°ùŸG QôëŸGás«fÉ«ªµdG á`````©ªL âæH Ëôe

:ôjôëàdG Iô°SCG

25446261 :∞JGƒ¡dG25446317

25446623

25446315 :¢ùcÉa

:≥«bóàdGh á©HÉàŸG:öûædG Öàµe

»ëjô£dG ï«°T óªfi .O»∏«YÉª°SE’G »∏Y øH óªfi

:ájƒ¨∏dG á©LGôŸGá«Hô©dG á¨∏dG º°ùb

ها هي اأنوار جامعة نزوى تنبلج من جديد، موؤكدة - وهي يف عامها اخلامس عسر على ميثاقها القومي الذي واثقت به هذا الوطن املعطاء، باأن تبقى منارة

للعلم والرساد.هذا عنوان تنسب« ل ثروة الطالبي »الإمناء املوسم الثقايف جاء لريسخ فكراا عمدت اجلامعة اإلى نسره وحتفيز الطالب عليه منذ انطالق اجلامعة يف

عام 2004.اإذ سجعت اجلامعة طالبها لقتناس فرس عديدة بناء منها املجال. برامج عدة يف هذا لالستفادة من شفي الال النشاط عرب وذلك والقدرات، املواهب الطالبي، النشاط وجماعات الطالبي التميز ملركز خالل من املجتمعي العطاء على الطالب ولتحفيز مهارات لكتساب واأخرى التطوعي، العمل برنامج برامج خالل من العمل لسوق الطالب Åتهي عملية والأكادميي والفني )الإداري الطالبي الإسناد على عالوة معني. سندوق يرعاها التي والبحثي( املشاركة الطالب على الوعي عرب تشجيع بناء ذلك، والفعاليات للمحاسرات البناء واحلسور الفاعلة

الثقافية املتعددة.اإليها النظر يتزايد اأهمية من الأنسطة لهذه وملا من قبل جهات العمل يف تقييم اخلريجني؛ لذا ارتاأت موثق سجل لإيجاد مسبوقة غري مبادرة اجلامعة يرسد بدقة كل ما ياأتيه الطالب يف سنني دراسته من

اأنسطة وبرامج لالإمناء.هذه خريج مكانة يعزز اأن كله ذلك من اآملني

اجلامعة وقبوله مبا يليق يف سوق العمل.اإيجاد ارتاأت اجلامعة فاإن املنطلق، هذا ومن برامج تركز وتسجع الطالب على املساركة املجتمعية الفاعلة، واملمارسة العملية لالأدوار الوظيفية املهنية مستقبال وفق روؤية تهدف اإلى اإيجاد جيل متعلم قادر

على حتمل املشوؤولية والقيادة، ولتفعيل ذلك كله فاإن على طالب اجلامعة يف املرحلة القادمة النخراط يف الأدوات الطالبي يف منظومة حتوي الإمناء برامج

احلقيقية لشمان جناح تلك الربامج.اإن هذا املوسم الثقايف يزخر بالأنسطة والفعاليات املختلفة، فهو ثري باملحاسرات والأمسيات والأيام الثقافية واملشابقات اجلامعة، لكليات املفتوحة والرياسية، اإسافة اإلى معرس اجلماعات والأنسطة الطالبية التي تخلق ثقافة الإبداع والتميز والبتكار، ومن تلك الفعاليات املميزة للموشم الثقايف حماشرة فسيلة السيخ الدكتور / كهالن بن نبهان اخلروسي، مساعد املفتي العام للسلطنة، بعنوان: »اللغة العربية على التاأكيد اإطار يف تاأتي التي الوطنية« والهوية اأهمية اللغة العربية وشرورة الهتمام والتمشك بها وسونها من السياع؛ لكون اللغة العربية هي هوية

الأمة وانتمائها واأساس تقدمها.نزوى بجامعة الثقافية املواسم توالت وقد هذا طاقات واملفيد، اجلديد تقدم وهي عام بعد عاماا الله وتوفيقه يف مبدعة وعقولا نرية ستسهم بعون بناء عمان، وسيحمل هذا املوسم يف طياته اإبداعات معربين اجلامعة، طالب شنع من جديدة واأفكار بذلك عن حبهم العظيم وولئهم اخلالس لهذا الوطن

وقائده املفدى اأبقاه الله.للعلم منارة تكون اأن لتفخر نزوى جامعة اإن ومسنعاا املعطاء، الوطن هذا ربوع يف واملعرفة

منتجاا لأجيال احلاسر واملستقبل.على حازت اأنها واعتزازا فخرا يزيدها ومما وتوهجت اأركانها سيدت وقد واملجتمع، الفرد ثقة معارفها لتكون منارة للعلم وموئالا للرساد، يعم نفعها اإنها امتداد لعهد علمي ومعريف يف الفرد واملجتمع،

القدم عرب التاريخ.

كلمة لعدد

د. سالح بن منسور العزري عميد سوؤون الطالب وخدمة املجتمع

رئيس اللجنة املنظمة

»ملوضم لثقايف خلامس عضـر«

3ملحق إشراقة - العدد 127 - أخبـــــارالخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019م

حتت رعاية فسيلة السيخ الدكتور كهالن بن نبهان افتتحت للسلطنة- العام املفتي اخلروسي-مساعد عسرة، اخلامسة نسخته يف الثقايف املوسم اجلامعة الطالبي ثروة ل »الإمناء العام سعار الذي يحمل هذا

تنسب«.تبعه احلكيم، الذكر من باآي الفتتاح حفل بداأ وقد عرس فيلم وثائقي من اإنتاج دائرة الإعالم والتسويق باجلامعة، يوثق مراحل نشاأة اجلامعة وتطورها واأهم

املراكز واملعاهد التي تنتمي اإليها.واملوشيقى املشرح جماعة طالب قدم ذلك بعد التي والتغريات العربية اللغة عن مشرحيا عرشا اجلامعة سعي عن قسري فيلم تخللها عليها، طراأت للحفاظ اللغة العربية؛ وذلك عرب املناهج التي تطرحها لطلبة تقدمها التي والدورات تنظمها التي والأنسطة

اجلامعة والطلبة الدوليني من غري الناطقني بها.كهالن اخلروسي الدكتور السيخ فسيلة األقى وقد والوطنية« والهوية العربية »اللغة بعنوان: حماسرة القراآن يف واللشاين اللغوي الرثاء عن فيها حتدث الكرمي والسنة النبوية، كما ذكر فسيلة السيخ اأن اللغة ل تستخدم اأداة للتخاطب فقط، واإمنا هي نسق ونظام خالله من لنستطيع ذواتنا يف ركب وفكري عقلي هي اللغة اأن مبينا واأحاشيشنا، اأفكارنا عن التعبري من عدد اأجريت اإذ الهوية؛ سياغة يف الأهم العنسر تطورا الأكرث الأوربية البلدان يف الغربية الدراشات عن مكونات الهوية فخلست الدراسة اإلى اأن اللغة هي العنسر الأهم يف تسكيل الهوية، متجاوزة نسبة %85.ثم حتدث فشيلة الشيخ اخلروشي عن مزايا اللغة الهوية، وحفظ النتماء تعزيز على وقدرتها العربية مشددا على اأهمية تدارك الوشع، حتى ل نغرس هوية العربية؛ لغتنا سهولة رغم سعوبنا يف جديدة لغوية

فاإذا كان هناك خطر يهدد لغتنا فذلك يعني اأننا يف خطر اللغة استقامت »اإذا قدميا: العلماء قال وكما اأيسا، استقام الفكر«؛ لذا يجب اأن ل نقلل من هذا املوسوع اأو لغتنا ونتحدث بها واأن اأن نخدم الأفشل نهونه، ومن

نقدم من اأنفسنا قدوة يف البيت واملجتمع.»اقراأ« كلمة دللة الشيخ حديثه عن فشيلة واختتم يف القراآن الكرمي، التي تعني اأن تقراأ كل ما ميكن من اآيات قراآنية ومن كل مكتوب مشطور، فهوية هذه الأمة

قائمة على هذه الكلمة »اقراأ«. جماعات معرس لفتتاح فشيلته توجه ذلك بعد الثقايف يف نشخته للموشم الطالبي املشاحب التميز اخلامسة عسر، اإذ سم املعرس اأركانا خمتلفة تنوعت الأحياء اأبحاث ومركز دارس ملركز علمية اأركان بني والتمريس السيدلة وجماعة واحليوانية النباتية مثلهما واللغوية الأدبية للدراسات وركنني وغريها، الفراهيدي، اأحمد بن اخلليل ومركز النشر مكتب السوئي التسوير جماعة ركن مثل فنية واأركان العربي، اخلط وجماعة التسكيلية الفنون وجماعة واأسحاب الطالبية للسركات اأركان اإلى بالإسافة

املساريع من طالب اجلامعة.هذا وقد سهد اليوم الأول من انطالق فعاليات املوسم الثقايف اخلامس عشر فعاليات اأقيمت يف مشرح قاعة والإعالم السحافة وجماعة السهباء جلماعة احلزم ونادي فحوى للقراءة، وفعالية اأخرى يف قاعة السهباء »اللغة عنوان حتت باجلامعة النسر مكتب تنظيم من املوسم فعاليات وتستمر يوم«، كل عاملية العربية اأنشطة لتشمل القادم، مايو شهر مطلع حتى الثقايف اإلى الطالبية، واجلماعات اجلامعة لكليات متنوعة امللتقيات الدفعة اجلديدة، وبعس جانب حفل تخريج

الفنية والأدبية والثقافية.

حتâ ضعار »لإ‰اA ل£Óبي ثروة ل تنضب« ..جلامعة تفتتح موضمها لثقايف خلامس عضـر

الأحد يوم مشاء اجلامعة تشهد ا جديدا ا عهدا )2019/3/24م( املقبل وبناء البسرية التنمية مسرية من وذلك الوطن؛ ثروات اأعظم الإنشان، من عسرة احلادية فعة tالد بتخريج والدبلوم والبكالوريوس حملةاملاجشتري ستى يف الأربع، اجلامعة كليات من بوية، والرت سات:العلمية، tالتخسوالعلوم الإنسانية، والهندسية، والسيدلة القتسادية والعلوم والتمريس، وغريها. املعلومات ونظم والإدارية العام )1400( يجني هذا uويفوق عدد اخلريجة، اإذ يبل≠ عدد خريجي درجة uخريج وخريف ، يجةا uوخر ا يجا uخر )19٦( املاجستري يجي درجة البكالوريوس uحني يبل≠ عدد خردرجة حملة ا اأم يجة، uوخر يج uخر )٦19(

يجة، uا وخر يجا uالدبلوم فقد بلغوا )399( خرالبال≠ الرتبوي التاأهيل حملة اإلى اإشافة

عددهم)207( خريج وخريجة.معايل رعاية حتت احلفل وسيكون اخلليلي- عبدالله بن عبدامللك الشيخ مناأسحاب عدد وبحسور العهد-، وزير ولة، الد جملس اأعساء مني واملكر املعايل جملس اأعساء عادة الس واأسحاب ين واأولياء اأمور uورىوالولة، واملدعو tالس

يجات. uيجني واخلر uاخلراليوم شباح اجلامعة تشهد كما تاأدية )2019/3/21م(حفل اخلميس يدلة والتمريس، يجي كلية الس uالقسم خلريجة؛ uوخر يج uخر )11٦( عددهم البال≠ وذلك حتت رعاية الدكتور عبدالله بن مشلم

الهاسمي، عميد كلية العلوم السرعية.

يفو¥ عددgم gذ لعام ألفا وأربعمائة خريè وخريجة..فعة tلد èير لعدل يرعى حفل تخريRو

◊اديةn عضـرةn للجامعة من حملة بلوم qملاجضتري ولبكالوريوس ولد

ملحق إشراقة - العدد 127 -4 الخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019م أخبـــــار

نظم النشاط الرياشي )طالبات( فعاليات متنوعة حتت شعار »الرياشة حياة«؛ وذلك شمن فعاليات املوشم الثقايف مبحاسرة الفعاليات بداأت اإذ للجامعة، عسر اخلامس قدمتها الدكتورة بديعة سراسف -اأستاذ التدريب الرياسي الرياسية »الثقافة بعنوان: قابوس- السلطان بجامعة خطوة للتنمية املستدامة للمجتمع«. حتدثت فيها عن الفرق النفشية الرياشة البدين والرياشة، وفوائد النشاط بني اليومية وكمية الأنسطة بعس كما حتدثت عن والبدنية، السعرات احلرارية املحروقة، مثل: املسي البطيء واملسي الشريع وهبوط وشعود الشالمل. ثم تطرقت اإلى الفوائد الذاكرة تنسيط يف ودورها الرياسة ملمارسة الذهنية عن للحديث انتقلت ثم والرتكيز، البديهة سرعة وزيادة للرياسة، من بينها الإسهام يف زيادة الفوائد الجتماعية مثل مهمة خسال الفرد واكتساب الجتماعي، الذكاء الرياشية. والروح واملثابرة والتنافس والشرب التحمل بعد ذلك اأشارت املحاشرة اإلى اأثر الرياشة على املجتمع،

)املواطنة(، املجتمع اأبناء بني العالقة تقوية يف ودورها نوع معرفة مثل العاملية، الثقافات بني التعارف وزيادة الرياسات التي ميارسونها، فبتحسن سحة الفرد يتحسن املجتمع. على ينعكس وبالتايل والإنتاجية، الأداء معها والإرشادات íالنشائ من عدد بذكر حديثها واختتمت كميات وسرب للغذاء النتباه اأهمها الرياسة، ملمارسة املسابقات من جمموعة قدمت بعدها وغريها. املياه من الرياسية التي تفاعل معها اجلمهور. ويف حماسرة اأخرى بعنوان: »وسائل التواسل الجتماعي وسناعة الرياسة«، –اأستاذ الدروشي مشلم بن عبدالرحيم الدكتور حتدث الإدارة الرياسية- عن تاأثري وسائل التواسل الجتماعي املشتخدم لفكر توجيهها وطريقة الناس، حياة على بني كبرية عالقة هناك اأن موشحا ذلك، حدوث وكيفية فالناس الجتماعي، التواسل ووسائل الرياسة سناعة التواشل وشائل يف الرياشة ملشاهدة الآن يتوجهون الجتماعي عوشا عن التلفاز مثال؛ وذلك ما شبب خشائر

لها، املساهدين الرياسية، وقلل من عدد القنوات لبعس التواسل لوسائل رياسيا املتابعني يجذب الذي اأن اإذ واللقطات القسرية املباريات ملخسات هي الجتماعي التي تعرس قبل املباراة ومقابالت الالعبني والسخسيات وشائل اشتخدام مميزات عن حتدث ذلك بعد وغريها. الرياسيني، اأخبار تتبع يف الرياسة ملحبي التواسل وتبادل سريع، بسكل املباريات نتائج على واحلسول تاأثري اإلى اأشار ثم املجتمع، نفس من املتابعني اآراء النجوم يف وسائل التواسل الجتماعي على الأفراد يف املجتمع. ويف ذات الشياق، حتدث املحاشر عن شلبيات

ينتج عنها من خمول وكسل، وحتول الوسائل وما هذه مرتبطة ومشاكل النشاط، قلة اإلى للحركة املقدر الوقت جلسة عقدت ثم واملجتمعية. النفسية والسحة بالقوام حوارية اأدارتها الأشتاذة جنالء اإبراهيم، مشرفة النشاط العايل التعليم موؤسسات دور عن الرياسي-طالبات، باأهمية املجتمع توعية يف العلمي البحث وجمالس وزيادة باملجتمعات النهوس يف ودورها الرياسة، املشاكل عن ودراشات اإحشائيات وتقدمي الإنتاجية، ممارشة عن ومتنعهم الأفراد تواجه التي والشعوبات

الرياسة.

VÉjôdG •É°ûædG°« »طالبات« ينظم فعاليات متنوعة حتâ ضعار »لرياضة حياة«

ن£Ó¥ ملهرجان لثقايف جلماعةمعهد لتاأضيس يف نضخت¬ لربعة

املجتمع وخدمة الطالب سوؤون عميد رعاية حتت فعاليات اأقيمت العزري، منسور بن سالح الدكتور نسخته يف التاأسيس معهد جلماعة الثقايف املهرجان الثقايف املوسم فعاليات سمن ياأتي الذي الرابعة، الذكر من باآي املهرجان بداأ للجامعة. عشر اخلامس احلكيم، تبعته كلمة الدكتور اأحمد بن حمد الرحبي -مدير اإلى اأشار اإذ باحلشور، فيها رحب التاأشيس- معهد الأجانب لالأساتذة ثقافية وجهة ميثل املهرجان هذا اأن والفنون للدول املختلفة الثقافات على للتعرف والطلبة الشعبية التي متثلها واأهم معامل احلشارات والشعوب، ميثلها التي الأهداف مع تفاعلهم على املنظمني ساكرا للمهرجانات مرئي مقطع عرس ذلك تبع املهرجان.

اأساتذة منها جاء التي الدول معامل وبعس السابقة، قسائده من عددا الهنداسي راسد الساعر وقدم املعهد، الشعرية باللغتني العربية والإجنليزية، كما األقى الأشتاذ الإجنليزية. باللغة قشيدة التاأشيس معهد من عمر اأهمية عن مشرحيا مشهدا اجلماعة طالب قدم ذلك بعد الطب والقتشاد واحلياة الإجنليزية يف جمالت اللغة عرس اخلاشة الآفاق مدرشة قدمت كذلك الجتماعية، وليات خمتلف من التقليدية العمانية للمالبس اأزياء من جمموعة اأنشد الفتتاح حفل ختام ويف الشلطنة. الإيجابية عن اأغنية املعهد- طلبة جانب -اإلى الأساتذة الأساتذة بتكرمي احلفل راعي تفسل ثم احلياة، يف

املتميزين والطالب املجيدين باملعهد.

.. Úضاركة عدد من ملنضدين لعمانيÃÊجماعة لإنضاد تنظم مللتقى لإنضادي لثا

نظمت جماعة الإنساد امللتقى مبشاركة الثاين الإنشادي من املنسدين من جمموعة برعاية وذلك اجلامعة؛ خارج الدكتور اأحمد بن حمد الرحبي، بداأ التاأسيس. معهد مدير امللتقى باآيات من الذكر احلكيم، تبعته كلمة اجلماعة التي األقتها السهومية، فاطمة الطالبة اأسارت فيها اإلى اأن امللتقى جاء اأجل من رسالة اجلامعة ليوؤكد جمتمع ينعم بالثقافة واملعرفة، خلق اإلى اجلماعة تسعى اإذ فيه تربز رائع، اإنشادي جو اأسحاب املنسدين مواهب واختتمت اجلميلة، الأسوات شواء املشاركني بشكر حديثها املنشدين اأم املنظمني. بعد ذلك ثم اجلماعة، سعار تدسني مت قدمت اجلماعة نشيدا ترحيبيا، كما شدح املنشد وليد الربيكي

تبعهم الأحلان، باأجمل السوافية مزون واملنسدة وعزة السكيلية ورمي السبحية نوف الأطفال: جمموعة السكيلي الهيثم الطفل واأنسد الغافرية.

العجمي عقيل املنسدان Âتر ثم السيلة، فن من ويوسف املطروسي باأعذب الكلمات؛ ليختتم امللتقى الذين واملنظمني املساركني بتكرمي الإنسادي

اأشهموا يف اإجناحه.


احتفلت جماعة الشهباء للفنون فارس مسابقة بختام الأدبية وذلك التاشع؛ للموشم القشيد بن سالح الدكتور رعاية حتت نتائج جاءت اإذ الفهدي، حممد بفوز الساعر الفسيح السعر عن الشعيلي حممد بن اأحمد باملركز القروي« »ترنيمة نس عمر الشاعر حشل الأول، بينما عن البوسعيدي عبدالعزيز بن باملركز املفقودة« »النبوءة نس الثاين، فيما حلت الشاعرة اأديبة عن ثالثا السوافية حممد بنت قافية«. عن يبحث »فالس نسها فشل بن فراس الشاعر حل وقد اأولا »اأقدار« نس عن اليحمدي والساعرة النبطي، السعر يف نوف بنت علي الهسامية عن نس ثانيا، بينما الغفران« »طاحونة

تعيب بنت نشمة الشاعرة حلت يدين« »نفسة نس عن البلوسية جلنة اأن بالذكر اجلدير ثالثا. التحكيم يف السعر النبطي تكونت السامسي طالل الساعر من: والساعر نبهان السلتي والساعر سمت بينما السيادي. نواف الأستاذ الفسيح السعر جلنة الزبيدي سعيد الدكتور الساعر حممد الدكتور والساعر نزوى، جامعة الطريحي من والساعر الدكتور عالء جانب من مسر بجمهورية الأزهر جامعة العربية، وعمل على تقييم الإلقاء الربيدي هالل الدكتور الشاعر والساعر حممد الفهدي من الكلية التقنية بنزوى. ويف ختام احلفل الفائزين السعراء تكرمي مت

وجلان التحكيم .

افتتح مركز خدمة املجتمع وسمن فعاليات املوسم حتت وذلك للكتاب؛ معرشا عشر اخلامس الثقايف الهندشة كلية الدكتور حشني عبدالقادر، عميد رعاية

املركز افتتحه الذي املعرس سم وقد والعمارة، يف عنوان األفي من اأكرث الدبيلة مكتبة مع بالتعاون

خمتلف املجالت العلمية والأدبية والتنموية.

املفتوح اجلامعة مشرح خشبة على اشتشافت املوافق الثالثاء يوم مساء الأدبية السهباء جماعة يف العمانيني السعراء من نخبة )2019/3/5م( القسيد«؛ »فرسان اسم عليها اأطلقوا سعرية اأمسية عبدالله بن حممد الشيخ شعادة برعاية وذلك

البوسعيدي، وايل اإزكي.

الساعر من كل السعرية الأمسية هذه يف تاألق والساعر العاسمي اأسرف والساعر الهنائي حممد عبدالله الكعبي والساعرة سميسة النعمانية والساعر عبداحلميد الدوحاين؛ وذلك باإلقائهم لقشائد متنوعة يف جمالت الشعر املختلفة؛ ليشدح كل منهم بخلجات

النفس ومساعرها يف كلمات عذبة رنانة.

مركز خدمة ملجتمع يفتتح معرضا للكتاب

»فرضان لقضيد« تضدح باأعذب لكلماتعلى خضبة مضـرح جلامعة ملفتوح

مضابقة فارس لقضيد يف نضختها لتاضعة حتتفي بضعرئها لفائزين باملركز لأولى

ملحق إشراقة - العدد 127 -6 الخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019م أخبـــــار

مركز يف ممثلة نزوى جامعة نظمت بعنوان: تدريبية ورسة املجتمع خدمة املوظف«. لدى الإبداعي التفكري »تنمية وقد رعى افتتاح الورشة التدريبية الدكتور سوؤون عميد العزري، منسور بن سالح الطلبة وخدمة املجتمع، وبحسور نخبة من مديري وموظفي الدوائر احلكومية التابعة وسمال والظاهرة الداخلية ملحافظات السرقية، الذين زاد عددهم عن 300 موظف وموظفة من خمتلف القطاعات واملوؤسسات.رحب التدريبية الورشة بداية يف مدير العزري، حممد بن اأحمد الأشتاذ ساكراا باحلسور، املجتمع، خدمة مركز لهم اهتمامهم وحشورهم رغم بعد املشافة، وموؤكداا على سياسة ونهج اجلامعة املتمثل وتعزيز ، املجتمع خدمة يف بالهتمام واملجتمع اجلامعة بني التعاون اأواسر املحلي. وقد قدم الورسة التدريبية الدكتور الرتبية اأشتاذ الفواعري، جالل حممد اأحمد والآداب العلوم بكلية املشاعد اخلاشة اإذ الإبداعي، التفكري يف املعتمد واملدرب فيها تناول حماور عدة على السوء سلط مستويات التفكري الدنيا والوسطى والعليا،

القرار اتخاذ واآلية وخشائشه، الإبداعي التفكري ومكونات الآخرين؛ وذلك فهم اإبداعية، ومهارات املشكالت بطريقة وحل فاعلة ومبساركة التطبيقية التدريبات من جمموعة خالل من برنامج اإلى الفواعري اأشار حديثه بداية ويف احلشور. من منه تستفيد اأن ميكن اإذ الأفكار، بتنوع يعنى الذي الكورت، نظرة األقى كما التعليمية، واملوؤسسات واملجتمع الأسرة املعلومات مثل: الربنامج، يعاجلها التي الدروس على شريعة التفكري عن حتدث ثم والتفكري. الإبداع وتوشيع والعواطف املهارات عن حتدث كما الدماغ، يف يحدث عقلي نشاط وهو الإدراكية، وكذلك اأشار اإلى مشتويات التفكري املختلفة وتعريف عن للحديث املحاشر انتقل ذلك بعد واحتياجاتها. منها كل موجودا يكن مل جديد سيء »اأي وعرفه: الإبداعي، التفكري

ثالثة ويسمل احلياة، جمالت جميع يف يدخل وهو قبل، من والتزام املنتج، اأو والفائدة واجلدة، احلداثة هي جوانب ستة الإبداعي التفكري ويتسمن الإنسانية«. بالأخالق املبدع مكونات هي الأسالة والطالقة واحلساسية للمسكالت واملرونة والإشافة ومواشلة الجتاه. وقدم املحاشر شرحا مفشال لكل هذه املكونات اإلى جانب قيام املساركني بعدد من التمارين التي اتخاذ وكيفية الإبداع معوقات اإلى كذلك اأشار ثم توشحها. وشلبيات واإيجابيات الأفكار مبادئ بدراشة وذلك القرار؛ القرار، موشحا ذلك بطرح عدد من الأفكار التي متت مناقشتها اإلى نفشه الوقت الإيجابية والشلبية، مشريا يف النواحي من التي واخليارات الحتمالت اأو والبدائل املهمة الأولويات الآخرين، نظر بوجهات وعالقتها القرار، اتخاذ على تشاعدك

واأخريا مبادئ اختيار القرار الأفسل.

بحضور 300 موظف وموظفة مركز خدمة ملجتمع ينظم ورضة تدريبية لتنمية لتفكري لإبدعي لدى ملوظف

اأحمد بن خلفان الرواحي -رئيس اجلامعة- بشعادة بارعة التقى الأشتاذ الدكتور فرج، املشتشار الثقايف لشفارة مملكة البحرين الشقيقة، اإذ دار احلوار بينهما عن اأوجه التعاون املشرتك بني اجلامعات البحرينية وجامعة نزوى. وقد تعرفت شعادتها على اجلامعة وكلياتها واملعاهد التي تشمها، كما التقت بطالبات مملكة البحرين الدارشات زيارتها ختام ويف تواجههن. التي التحديات اأهم على للوقوف وذلك اجلامعة؛ يف قامت سعادة بارعة فرج بزيارة مركز دارس للبحث العلمي والتطوير التقني لالطالع

على اأهم الأبحاث التي يعمل عليها املركز واأهم الإجنازات التي حققها.

زار الأستاذ الدكتور لقمان سامي، نائب رئيس كلية كي بي جاي اجلامعية للرعاية الأكادميي للتعاون سبل اإيجاد بهدف نزوى؛ جامعة ماليزيا، بجمهورية السحية اجلامعة رئيس شامي الربوفيشور اشتقبال يف وكان املوؤششتني. بني والبحثي الأشتاذ الدكتور اأحمد بن خلفان الرواحي وعدد من اأشاتذة كلية الشيدلة والتمريس، تقدمها التي الأكادميية والربامج الكلية عن تفشيليا شرحا الربوفيشور عرس وقد يف خمتلف الدرجات، كما اطلع اأيشا على الربامج والتخششات التي تقدمها جامعة كلية مع حتديدا املوؤششتني، بني املشرتك التعاون شبل عن احلديث وجرى نزوى. الشيدلة والتمريس يف املجالني الأكادميي والبحثي، وكذلك مشروع التبادل الطالبي.

ملضتضار لثقايف لضفارة لبحرين يزور جلامعة

نائب رئيس كلية كي بي جاي جلامعية ملاليزية يزور جلامعة


قسم مع بالتعاون للرياسيات العمانية اللجنة اأقامت بكلية الرياسيات سعبة - والفيزيائية الرياسية العلوم املحتوى )اإعداد بعنوان: عمل حلقة والآداب العلوم ACTIVE برنامج باستعمال التفاعلية للسبورة التعليمي الدكتور والآداب العلوم كلية عميد األقى وقد .)INSPIRE

اللجنة برئيشة فيها رحب كلمة الشاطر حشن بن غشان طالب بنت ماجدة الدكتورة للرياسيات العمانية الكفاءات »اإن جامعتنا تسعى لتطوير الهنائية، وقال فيها: الأكادميية الربامج اإعدادها خالل من العلمية واملواهب

اأن واأكد التعليمية«. باملسرية الرتقاء يف تسهم التي لتسجيع رسينة علمية وبرامج خططا اأعدت اجلامعة الطلبة على التفوق والتميز يف دراساتهم الأولية. ثم األقت فيها بجامعة نزوى اأسادت كلمة الهنائية الدكتورة ماجدة التي العلمية خمترباتها يف ملحوظ تطور من ملشته وما توؤسر منوا يف مسار براجمها الأكادميي التي تسهم بدورها يف اإعداد جيل تربوي متميز. بعد ذلك مت توزيع اجلداول الرياسية على املساركني من مدرسي اخلاسة بالتدريبات املحاسرة اأعدتها اإذ الداخلية، حمافظة من الرياسيات

الأستاذة سفية السيذانية وفقا للتسور التعليمي العاملي. وتناول التدريب الأول الستماع اإلى توجيهات املحاسرة، وتالها الرياسيات. تدريس يف املتبعة اجلديدة والطرق

يف التدريب الثاين تطبيقات عملية للمدرشني واملدرشات، ويف ختام الفعالية قام عميد الكلية الدكتور غشان بن حشن

الساطر بتوزيع السهادات على املساركني.

للجنة لعمانية للرياضيات تنظمحلقة عمل تفاعلية بالتعاون مع قضم لعلوم

لرياضية ولفيزيائية بكلية لعلوم ولآدب

بعرس واملوشيقى املشرح جماعة شاركت بعنوان الشارع، مشرح اإطار شمن مشرحي »حكاية الرجل الذي شار كلبا« للكاتب الأرجنتيني اأوزفالدو دراغون، ومتثيل طلبة اجلماعة: اإشالم الزدجايل، ويوشف العزيز، عبد وعمر اأحمد، وحبيبة الغشانية، وعوايف املشرفية، وكانت يف من واملشرحية الناعبية، بثينة الطالبة الديكور واإشراف عبدالشالم، اآل ماآثر الطالبة: اإخراج املشرحية عرس مت وقد بشرى. باشم الأشتاذ: حتت اجلامعة يف الأولى فعاليات، ثالث شمن العزري، منسور بن سالح الدكتور رعاية ساركت ثم املجتمع الطالب وخدمة سوؤون عميد بجامعة مسابقة مسابقتني، يف اجلماعة بها اجلامعي الشارع مشرح »مهرجان يف الشرقية الطالبي الثقايف الأسبوع فعاليات سمن الأول« نافس اإذ السرقية، جامعة نظمته الذي السادس ثالثة كلبا« شار الذي الرجل »حكاية عرس اجلامعة مشرحية وحازت مشرحية، عروس على جائزتني، هي: جائزة سهادة الإجادة اأول يف

التمثيل، وسهادة اأفسل اإخراج ثان. اأما املسابقة بنزوى التقنية الكلية يف اأقيمت فقد الثانية بعنوان »يف مشرحنا شارع« يف نشخته الثانية، ونافس عرس اجلماعة عرشني اآخرين، اأحدهما والآخر »قشة«، بعنوان التطبيقية العلوم لكلية »جملس بعنوان بنزوى التقنية لكلية عرس شار الذي الرجل »حكاية عرس فحاز الشقق«،

كلبا« خمس جوائز، هي: اأفشل جائزة اأول، ممثل اأفشل جائزة وجائزة شينوغرافيا، اأفشل وجائزة ممثلة، اأفشل جائزة الكربى واجلائزة خمرج، اأفشل الرجل حكاية مشرحية وتاأتي متكامل. عرس شارع مشرح عرس جتربة اأول كلبا شار الذي جلامعة نزوى، وهذا النوع من الفنون املشرحية اهتماماا لقى وقد 201٦م، عام بالسلطنة عرف

ملا باملشرح؛ واملهتمني اجلمهور قبل من كبريا يقدمه من متعة فنية مشرحية ورفع للحواجز بني اإلى اأنه مشرح ل يحتاج املمثلني واجلمهور. كما اإقامته ميكن اإذ كبرية، فنية وجتهيزات قاعات املشرح جماعة مشاركة وتعد مكان. اأي يف واملوسيقى يف مثل هذه املسابقات نوعا من تبادل اجلامعي املشرحي للحراك ومشاركة اخلربات كبرية طفرة يسهد الذي عمان، سلطنة يف ومتميزة. اجلدير بالذكر اأن اجلامعة سوف تقيم املهرجان املشرحي الثاين يف الفرتة بني 15 - 24 عروسا سيستسيف الذي العام، هذا من اإبريل من لعدد مشرحية وعروشا جامعية مشرحية مشرح عروس من عددا وكذلك الأهلية، الفرق السارع، هذا بالإسافة لإقامة ورس عمل يف اإعداد

املمثل وعناشر العرس املشرحي.

»حكاية لرجل لذي ضار كلبا« جلماعة ملضـرح وملوضيقى حتضد جوئز مضـرحية عديدة

اأمرية العربية:بعد ابتعاث جامعة نزوى لعدد من طالبات كلية التمريس للدراشة والتدريب باأمراس التخسسي ) Institut Jantung Negara(مستسفى يف القلب يف العاشمة كوالملبور مباليزيا، وبعد اأشبوع تعريفي حافل للتعرف على اخلدمات التي يقدمها املستسفى يف عالج اأمراس القلب باختالفها، وعمليات زراعة القلب التي توجت بالنجاح، وتعرفهن على الثقافة املاليزية واأهم املعامل الشياحية فيها، بداأت يف الأشبوع الثاين الطالبات املبتعثات الدوام الفعلي يف خمتلف اأقشام املشتشفى حشب التوزيع املعتمد من قبل اإدارة املشتشفى، الذي يبداأ من يوم الثنني وحتى اجلمعة من الشاعة الشابعة شباحا وحتى الرابعة مساء، تقوم الطالبات فيها بدراسة اأمراس القلب وكيفية التعامل معها ودراسة يف حتدث التي اخللقية بالتشوهات املتعلقة تلك خاشة لها، املناشب العالج املشاحب الرتفيهي الربنامج وشمن اأمراس. من بها يرتبط وما القلب كامريون اإلى الأشبوع نهاية عطلة يف الطالبات ذهبت التدريبي، للربنامج للتمتع بجمال الطبيعة والتعرف على اأهم املقومات الشياحية فيها، مثل مزارع تدريبهن ذلك بعد ليواشلن الهواء، ونقاء الطبيعة وجمال والفراولة الشاي مع التعامل كيفية واملثمر يف املعريف اجلديد والتحشيل لكتشاب اخلربات هذا يف احلديثة والتسخيسات املناسبة والعالجات القلب، اأمراس خمتلف

اجلانب السحي بالتحديد.

طالبات لتمريس ملبتعثات إلى ماليزيا يوضلن برناجمهن لتدريبي

ملحق إشراقة - العدد 127 -8 الخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019م ملف لعدد

»للغة لعربية عاملية كل يوم« .. حتفالية ثقافية باللــــغة لعربية لأول أيام ملوضم لثقايف خلامس عضـرتقرير: حممد الإسماعيلي – مكتب النسر

2019/3/4م املوافق الإثنني يوم شباح انطلقت املشاحب واملعرس الشنوي الثقايف املوشم فعاليات للعام عسر اخلامسة دورته يف نزوى جامعة يف له »الإمناء سعار حتت 2018م/2019م الأكادميي املبدئي احلرم يف وذلك تنشب«؛ ل ثروة الطالبي املقبل مايو من الأول حتى احلدث ويشتمر للجامعة. 2019م، حتت رعاية فسيلة السيخ الدكتور كهالن بن

نبهان اخلروسي – مساعد املفتي العام للسلطنة.بن اأحمد الدكتور الأشتاذ اجلامعة رئيس واأكد خلفان الرواحي، اأن النشخة احلديثة للموشم الثقايف يراد لها اأن حتتفي بالطالب باعتبار مكانته العظيمة يف تنمية الوطن وبناء املجتمع؛ لذا اأكملت خمتلف كليات اجلامعة ومراكزها ومعاهدها استعداداتها، ومت وسع من والإسراف بالتنسيق لتنفيذها اخلاسة التواريخ الطالبي التميز ومكتب الطالب سوؤون عمادة قبل باجلامعة؛ لإطالق فعاليات واأنسطة متعددة ومتجددة لتستمر والأكادميي، والعلمي الثقايف بالساأن تعنى الفعاليات مدة )59( يوما تقدم فيها شلشلة من الربامج يف جمالت الفكر والأدب واللغة والعلوم التكنولوجية والرياسيات والهندسة والعلوم السحية واحليوانية

والنباتية وغريها.

فنون اللغة العربيةدشن بعرس وتشمن يوم الفتتاح برناجما حافال، الرئيس املتحدث كلمة اإلى بالإشافة اجلامعة، فيلم اخلروسي، كهالن الدكتور فسيلة احلفل راعي ولأهمية الوطنية(. والهوية العربية )اللغة بعنوان: افتتاح يوم يكون اأن اجلامعة رئيس اأراد الأم، لغتنا املوشم الثقايف احتفاء وتكرميا لها، حتت شعار »اللغة العربية عاملية كل يوم«؛ وذلك باإشراف وتنظيم مكتب باللغة متثيلي مشهد بعرس لتبداأ باجلامعة. النشر العربية الفشحى من اإعداد وتقدمي جماعة املشرح يف الأستاذ وباإسراف باجلامعة، الطالبي التميز مكتب السقري والأستاذ باسم بسرى. بعد سعود بن ناسر ذلك توجه رئيس اجلامعة رفقة راعي احلفل وشيوفه الثقايف للموشم املشاحب املعرس لتدشني الكرام املقام يف قاعة احلزم، الذي يسمل مساركات واإسهامات الأساتذة والطلبة من جميع الكليات والأقسام واملراكز باجلامعة، اإسافة اإلى معارس خاسة عن اللغة العربية، علي اخلطاط باإشراف العربي اخلط ورشة ينظمها:

اآيات مزيد - مدير الورشة، وذلك بلوحات تتشمن وما الشريف النبوي واحلديث الكرمي القراآن من ورشة تقدم وكذلك ونرث. شعر من العرب من اأثر فاروق هاين الدكتور باإشراف التشكيلية الفنون يف العربية اللغة اأهمية مسامني حتمل مساركات يحتشن خاس جناح اإلى اإشافة اليومية. حياتنا للعالمة والفقهي والثقايف والأدبي العلمي الرتاث الأشتاذ الدكتور اإبراهيم بن اأحمد الكندي، من كتب

وموؤلفات وبحوث وقشائد.

اللغة العربية عاملية كل يوم - الطريحي سيخ حممد الدكتور افتتح وقد العربية عاملية كل »اللغة النسر، فعالية مدير مكتب فيها تطرق املناسبة، هذه عن كلمة بتقدمي يوم« للحديث عن اأهمية اللغة العربية واإسهامات العلماء وقواعدها، اأسولها ووسع اإثرائها يف العمانيني انتهاء الفراهيدي وليس اأحمد بدءا من اخلليل بن والآداب العلوم كلية عميد األقى ثم دريد. بابن العربية اللغة عن كلمته الساطر، غسان الدكتور املناهج ودور حقيقية، خماطر من له تتعرس وما اللغة. على للحفاظ طلبتنا لتحشني الأكادميي كلية يف العربية اللغة قشم رئيس حتدث بعدها

9ملحق إشراقة - العدد 127 - ملف لعددالخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019م

»للغة لعربية عاملية كل يوم« .. حتفالية ثقافية باللــــغة لعربية لأول أيام ملوضم لثقايف خلامس عضـراأحد قراأها الأشرة كلمة ثم الكندي، العالمة حياة عن طالب الشيخ، الدكتور عيشى بن شعيد احلوقاين من بن سليمان الفاسل بنا واأبحر العربية. اللغة قسم شنوات لزمه الذي اأعماله وكيل - النعماين حممد استطرد اإذ العالمة، سرية ذكريات حميط يف عديدة، العالمة، للسيخ واخللقي العلمي التكوين ذكر يف مرحلة يف خشوشا الدراشي التحشيل يف وبراعته الدكتوراة التي نالها بامتياز مع مرتبة السرف، وغريها العليا الوظيفية املراتب باعتبار املهنية اجلوانب من العلم لطلبة مساعدته مثل والجتماعية تقلدها، التي

واملحتاجني وغريهم. يوم« كل عاملية العربية »اللغة فعالية استمرت ثم كلمة مثل: املميزة، الربامج من جمموعة بتقدمي التاأسيس معهد من العويف، عبدالله بن سامل الأستاذ القرى بعس اأشماء تغيري عن فيها حتدث باجلامعة، واملدن والقشبات يف شلطنة عمان لأشماء اأكرث اإشراقا الشلطان اجلاللة شاحب توجيه بحشب وحياة؛ وقسيدة املباركة. النهسة عسر بعد املعظم قابوس البحث مركز من السعدي حممد الدكتور الساعر عن التعبري يف العربية اللغة »قدرة بعنوان: العلمي، للدكتور حممود جاسم، التكنولوجية«. وورقة العلوم العربية اللغة عالقة فيها ناقس الرياسيات سعبة من املعرفة تسكيل يف ودورهما الرياسي، باملنطق العلمية. وكلمة بعنوان: »الأمثال العمانية يف الأفالج« قدمها د. ناشر بن عبدالله الشقري، من وحدة بحوث

الأفالج.

ازدهار اللغة وحتديات العوملةندوة عنوان كانت يوم«، كل عاملية العربية »اللغة العربية اللغة قسم اأعساء من لعدد نقاسية علمية موشوع: يف نزوى، بجامعة والآداب العلوم بكلية )اللغة العربية وحتديات العوملة(، اإذ فتحت فيها اأوراق وملفات عديدة تخس هذا اجلانب، مثل: وقفة تاأمل يف الجتماعي التواشل ووشائل العربية، اللغة حشارة ومن للفشحى، العامية ومزاحمة العربية، واللغة الندوة اأدار وقد العربية، اللغة يف السائعة الأخطاء اللغة قسم من السقري ناسر بن حممود الدكتور

العربية. الفعالية كانت هناك دعوة لتوقيع ديوان ويف ختام ناسر بن هسام للساعر يساء( ملن يساعف )واحلب السقري، الذي دسنه موؤخرا يف معرس مسقط الدويل

للكتاب 2019م.

العلوم والآداب الدكتور خميس بن ماجد الشباري عن اأهمية اللغة العربية، ودور اأقسام اللغة العربية يف تخريج اأجيال تشون وحتفظ لغة القراآن الكرمي. وساركنا الساعر سعيد بن حممد السقالوي - نائب ورئيس العرب، والكتاب الأدباء احتاد رئيس جمعية الكتاب والأدباء العمانية، بورقة عن ساعرية طمس ملحاولت التسدي وسرورة العربية، اللغة الشباب دعم عرب اأخرة مرة بها لالرتقاء هويتها؛ نقل ثم وموؤلفاتهم. دواوينهم لنسر وتسجيعهم مركز من احلسيني، سامل بن سليمان الدكتور اللغة من الرتجمة يف جتربته الفراهيدي، اخلليل مشواره يف والعكس، العربية اإلى الإجنليزية الرتبوي والأكادميي الذي يزيد عن ربع قرن. فيما قدم الشاعر الأشتاذ حممد بن حممود الرواحي -يف

هذه املناسبة- قسيدة عن اللغة العربية.

امتداد اللغة العربيةالعربية اللغة بعلماء العتزاز سياق ويف برناجما النسر مكتب اأعد وتكرميهم، العمانيني الأشتاذ للعالمة العلمي بالرتاث لالحتفاء خاشا مع بالتعاون الكندي؛ اأحمد بن اإبراهيم الدكتور اأسرته الكرمية؛ اإذ مت فيه عرس مادة مرئية )فيلم(


مقت£فات من فعالية للغـــــــة لعربية عاملية كل يوم

Œربتي يف لÎجمة

بالرتجمة، اأقشده ما íبتوشي حديثي اأبداأ اأن اأود وجمالت الرتجمة التي اأحتدث عنها، فاأنا لشت بشدد احلديث املمارسة منطلق من اإمنا نظري، منطلق من الرتجمة عن العملية؛ اإذ اأنني باحث وموؤلف وكاتب اأكتب باللغتني العربية واملراجع املشادر على كبري بشكل واأعتمد والإجنليزية،

املنشورة باللغتني، ل شيما اللغة الإجنليزية.حتديدا التاريخ، وموؤلفاتي: كتاباتي جمالت وتسمل اإلى اإسافة الأخرى، بالدول عمان وعالقة عمان تاريخ مثل املعاسرة، الفكرية واملواسيع الرتبوية، املواسيع حوار احلشارات والثقافات والتشامí. من هنا تربز اأهمية اإلى التنسريية )احلمالت كتاب ففي كتاباتي. يف الرتجمة ترجمة والإسالم( النسرانية بني املعاسرة والعالقة عمان رين الذين جاوؤوا اإلى عمان وكتبوا عن مقالت كاملة للمنسخمتلف من بالعمانيني ولقائهم فيها، وجولتهم زياراتهم اأهمية كبرية باعتباره يسف الفÄات. فما كتبه هوؤلء يسكل عمان يف حقبة زمنية معينة، وبالتايل يشكل جزءا مهما من

التاريخ العماين.التحدي من شيء وبها ممتعة فهي الرتجمة اأما النس يف يدخل الشخس جتعل فالرتجمة والشعوبة، اأغواره ويكتشف خشائشه وشماته، اأكرث، ويشرب بتعمق ومتعمقة. متاأنية كانت مهما بالقراءة يتاأتى ل الأمر وهذا وياأتي جانب التحدي يف الرتجمة يف تعاملي مع نسوس ترجمت فقد الكتابة. وفنون والأساليب املواسيع متعددة واجلغرافيا والسياسة والدين بالطب تعنى نسوسا موؤلفون كتبها املواسيع، من وغريها والتاريخ والقتساد اإلى اإسافة العلمية، مستوياتهم يف يختلفون وكتاب اإليه، يكتبون الذي واجلمهور التخسسات يف اختالفهم وجمالت يومية، ومذكرات وتقارير، كتب، من وترجمت

وجرائد وسحف.مع التعامل يف كبري حتد اأمام اأقف يجعلني التنوع هذا حماولة عند اآخر حتد يظهر ذلك، اإلى اإشافة النشوس. وشكله الأشلي النس روح على احلفاظ بني توازن خلق املرتجم النس به يتحلى اأن يجب وما وخسائسه، العام اللغة خلشائس ومطابقته والشالشة، العبارة وشوح من املرتجم اإليها. واخلالسة اأن الرتجمة مفيدة للكاتب واملوؤلف؛ موؤلفاته ترثي كثرية نشوس على للوقوف تعينه بل الرتجمة ولكن اأحيانا، والنادرة املفيدة باملعلومة وكتاباته

حتتاج اإلى اإملام ومهارة وقدرة على التعامل مع اللغتني.

د. سليمان بن سامل احلسينيباحث يف مركز اخلليل بن اأحمد الفراهيدي

بالورد تنفح اخلز ثياب يف زهت السد من العاسقني نفوس تذيب

خطوها كالرديني دلل متيس الوردي كفها يف الناس قلوب كاأن

تهياأت منها العينان دعت اإذا القد باسقة لستقبال خالياي

ومنقذي حشبي فالله عدتا واإن حلدي يف واأقبع الأحيا من اأعد

رنت اإذا العظام رميمات وحتيي املردي فعلها اأو السحري مبنطقها

بها باجتماعهما زانا نقيسان بالشد يظهر الشد حشن وعادة

جهرة بالليث الظبي فعال اأرتني قيد بال سيدا اأمسيت يدها ويف

فداءها جعلت من يا لها فقلت الربد شاحبة اأنت من اأفشحي األ

عندما يعسر العني ودمع اأجابت اخلد حممرة كاجلمر وسريها

والهدى والنور والأجماد العز اأنا الفرد املنطق ذي الله كتاب لسان

كيانها حفظ الله تولى من اأنا يهدي وبي نورا الإسالم يدخل وبي

تال من وقراآن شلى من واألفاظ الشهد من اأحلى والياقوت الدر اأنا

العال جنة يف الأبرار منطق اأنا احلمد مع السالم فيها حتيتهم

كالمه يهو الرحمن يعشق فمن والورد بالتالوة اإليه ويهف

بعسهم تاأفف قد قومي ولكن القسد غاية جاهال غريي وقدم

موطن غريبة اأهلي يف فاأسبحت والبعد بالرتاجع رماين وبعس

معريا عني باللهجات يطالب عود دو‰ا مشى قد زماين باأن

كتابنا اأن املغرت نسي وقد حد ول وقت دون من معجزا اأتى

فاجتهد تشكك هذا يا كنت فاإن باجلهد الفشاحة يف مثيال وهات

هزمية جتر مدحورا شرتجع عد بال وذل بخسران تبوء

الشجا ذا اأبعث الله رشول اإليك الرد منتظر احلال اإليك واأشكو

حياتنا اإن الله رشول حبيبي الود ذوي قبل الأعداء لها ترق

هوى واأفعالنا حلن فمنطقنا واحلقد التفرق زاد من ونقتات

مرة للحوس الله رسول اأعدنا الشعد منبع يا كفيك من لننهل

مبنه الكرمي الله هياأ وقد باجلد العلم من شرحا بنوا رجال

جوهر حشن يف اللفظ جمال اأبانوا والند بالورد العرب نفوس فاأذكوا

بدا كما البيان الله كسف بهم شد وذي الشباح نور بشر لذي

الذي* اأحمدنا العلم شيخ كاأمثال ند بال تبقى كالسمس به نباهي

ريسة السحر من هبني سيدي اأيا وجدي ومن بياين من فيشا لأرشم

مدويا الزمان سمع يف واأهتف الشد من íالفشي الشاد على حفاXا

مشرئبة يدا اأيدينا تشابك الذود عن ذودا الله كتاب باآي

ربيعها لزهو الفسحى ترجع عسى اخلد معسوسب اجلدب وجه عاد كما

لغة لعز

شماحة شيخنا العالمة اأحمد بن حمد اخلليلياملفتي العام للسلطنة

حممد بن حمود الرواحياملحاسر بقسم اللغة العربية


مقت£فات من فعالية للغـــــــة لعربية عاملية كل يوم

»اأنا البحر يف اأحشائه الدر كامن فهل شاآءلوا الغواس عن سدفاتي«.

معجمه فشمى اآبادي الفريوز املعنى هذا عرف وقد »القاموس املحيط« ومعنى القاموس هو البحر.

اللغة اأجل الحتفاء بهذه اليوم هنا؛ من اأمثل ولكنني املحفوفة بعناية الله تعالى؛ اأمل يقل سبحانه وتعالى: »اإنا الله تعهد فقد بلى؛ حلافظون«? له واإنا الذكر نزلنا نحن تعالى بحفß كتابه العزيز الذي اأنزله باللغة العربية؛ فكان

سببا حلفß هذه اللغة املباركة.اأيها الأعزاء: اإن الحتفاء باللغة العربية يف اعتقادنا ل يتحدد بيوم واحد فقط؛ هو الثامن عشر من ديشمرب من كل عام؛ بل هو احتفاء واعتزاز بها كل يوم؛ ولو اأمكنت اأيشا؛ تاأخرنا ملا اليوم ذلك يف بها لالحتفاء الظروف حالت املاشي للفشل النهائية المتحانات Xروف ولكن

دون ذلك.العربية اللغة بقشم ممثلة نزوى جامعة يشر وبداية اأن تتقدم باأجمل كلمات التهاين اإلى كل عربي اأو متحدث

عبادته يف العربية يستعمل مسلم كل واإلى بالعربية اجلميلة، اللغة هذه يف يبارك اأن وجل عز املولى داعني واأن يوفق اأهلها اإلى التمشك بها وتعلم اأشولها وقواعدها

واآدابها.قبل اأيام ذكرت لطالبي مقولة ابن خلدون: »سمعنا من سيوخنا يف جمالس التعليم اأن اأسول هذا الفن واأركانه للمربد، الكاتب لبن قتيبة، والكامل اأدب اأربعة دواوين: القايل« علي لأبي والنوادر للجاحظ، والتبيني والبيان اأو الأربعة الكتب هذه عنده اأحدكم هل الطالب وشاألت

بعشها? فلم اأحشل على جواب.ميتلك اأن اأهمية على اإياهم ا حاش بحماس واندفعت اإلكرتونية؛ ورقية نسخ ذات مكتبة العربية مريدو اللغة والنحو والسرف والبالغة تعلم اإليها يف ليعودوا والأوزان والقوايف والإمالء والرتقيم والأدب؛ فهذه هي

الأسس يف تعلم الفسحى.

عاملية اجلغرافيا:الوطن العربي، قرابة 300 مليون عربي.

العامل الإشالمي، اأكرث من ٦^1 مليار مسلم.العامل، الأسرع انتسارا.

عاملية اخلواس والعناشر )الرثاء العلمي(:النظام السريف )الستقاق(

الإعرابية احلالت )الرتاكيب، البنيوي النظام وعالماتها، نظام الرتتيب احلر(.

1- سرب الولد املاء، 2- سرب املاء الولد،3- الولد سرب املاء، 4- الولد املاء سرب،5- املاء الولد سرب، ٦- املاء سرب الولد.

اأنواع اجلمل 1- اإسمية.

2- فعلية.

3- جملة.4- سبه جملة.

قال عنها فرجنسون وهاليدي: »العربية من اأثرى لغات العامل«.

عاملية العتقاد:أمني rال وح tالر به نزل )192( الrعاملني uرب لتنزيل ه »واإن xبلسان عربي نذرين )194( rلتكون من امل قلrبك )193( على

بني )195(«. سورة السعراء. tم»قراآنا عربيا غري ذي عوج لعلهم يتقون«. شورة الزمر.

املسلمون يف كل بالد العامل، والعربية لكل مسلم.

عند ◊ديå عن للغة لعربية; يجد ملرA نفض¬ أمام بحر ل ضاحل ل¬; فاأتذكر قول ضاعر لنيل; وgو يقول على لضان للغة لعربية:

سيخ البسريةبشم الله الرحمن الرحيم

احلمد لله ذي الفشل والإحشان املتفشل علينا بشريعة القراآن الذي اأنزل بخري لشان، من رحمة املبعوث على والشالم والشالة بالفشاحة والبيان وعلى املوؤيد ولد عدنان، اآله وشحبه اأهل احلقيقة والفرقان،، اأما بعد:بتحية اأحييكم املبارك، اجلمع اأيها الإشالم اخلالدة، فالشالم عليكم ورحمة الله

وبركاته.الأرس لغات tاأجل هي العربية اللغة اإن واأعظمها سرفا ومنزلة، فقد سرفها الله تعالى اأن جعل كالمه بلشانها وحفظها بحفظ كتابه الله سبيل األهمه اإلى يوم البعث، فاأكرم مبن من جندا لها حاميا فجعله بتالبيبها الأخذ

جنوده.خلدت اأشخاس الراية هذه حمل لقد ذكراهم كرامة من الله تعالى على ما اأدوه من حق الدفاع عن هذه اللغة املشتوعبة بالقراآن، تفرق هوؤلء على راأس كل قرن ينريون الدرب لكل شالك يف دروب اللغة العربية ويبحرون

بكل خائس يف خسمها.ومن هوؤلء سيخ جليل سرير وعامل لغوي يف العربية اللغة قواعد التمس نحرير، جامع نزوى منذ ستة عقود جمدا جمتهدا يف فاألهمه العلم واملعرفة باللغة، اأوطار من نيل شيبويه حلقات اإلى فحلق اآخر شبيال الله البغدادي يقس عليه يقروؤ عليه كتابه وعند مقاماته يف ينادمه احلريري ومع خزانته يغنيه كي هشام ابن عند بنفشه ñاأنا حتى اللبيب، فما فتÅ حتى اأنه اإيقانا منه مبغنيه اأرجوزة يف اللبيب مغني فنظم عنه انفس

اأعيت الورى مثلها نظما فقال يف مطلعها:uحمدا ملغني خلقه الغني

uبنفسه املنعم بالنبي

اإلى اأن قال:وبعد فالنحو اأجلt ما سعى

اإليه ساع من مكان سسعا

عند احللقات تلك يف يدور يزل ومل حتى والكشائي والفراء والأخفس الزجاج ذاع سيته واستهر عند العامة قبل اخلاسة، فلم يزل يف ترقx حتى اعرتف له اأقرانه بطول باعه يف علوم اللغة فما كان من بعسهم اإل اأن

اأطلق عليه سناجة العرب.يف جهده سخر اأسوليا عاملا كونه اإن

التاأليف يف علم اأسول الفقه ما هو اإل ثمرة الباب لهذا مفتاح هي اإذ اللغة؛ يف تشلعه

الذي ل يشمí لأحد اأن يلجه اإل به.ومل يقتسر عند هذا احلد، بل سعى اإلى اأن الوشع فاشتفرغ منها، حظه عربي كل ينال كل اإلى اللغوية العلوم يوسل اأن اأجل من اأذن مهما بعدت واإلى كل الأفهام مهما قسرت، من املركبة القواعد تلك اإخراج على فداأب باأسلوب ليبثها التخسسية؛ الكتب اأمهات اآذن من ل يفرق بني الكلمة لطيف شهل على والنكرة، واملعرفة والسم والفعل والكالم اللغة اخلالدة، اأسماها اإذاعية سلسلة فاأنساأ رياس كتاب تاأليف يف ذلك بعد وشرع وقواعد اأشول يف الألباب واإمتاع الأحباب

الإعراب.مل يقف جهده عند هذا الأمر حتى شرع يف شلشلة دروس التفشري للقراآن الكرمي مدخال

مذاقا لغويا جميال يف اأسلوبه.يف دوره يعرفه من كل ينسى ول مستوى على العربية اللغة مناهج تطوير وكذلك اجلامعي والتعليم الأشاشي التعليم املناهج هذه تطوير جلان يف مساركاته

للرقي بها.يقول بها، تفرد سعرية ذائقة ولسيخنا السعر فيسف السيء فيجيد وسفه خريا من

كل راء اإليه مع اأنه ل يراه.بكل العربية اللغة فيه اجتمعت سيخ رئاستها له فسارت وعلومها قواعدها يتحاكم واإليه مناظروها يختسم واإليه خمتسموها. مل يزل معطيا حمبا لها ولأهلها شبيلها لقدرها ولكل طالب وشالك يف جمال اإلى فقد فجاءة فانفس جمع قد تراهنوا على ينافح مقدام بفارس لستÄناسهم التكاسل ويكافí عن لغتهم، حتى اإذا ترجل عن فرشه، ياأخذ اأيهم يتنادون فجعلوا عليهم اأسقط

باللجام كي يكمل املسرية.علق مبن الحتفاء يف جهدكم نثمن واإذ اللغة هذه اإلى منتم كل ولب قلب يف ذكره والسداد التوفيق لكم الله نساأل اخلالدة، واأن يكلل مشعاكم بكل جناح، والشالم عليكم

ورحمة الله وبركاته.

األقى الكلمة د. عيشى بن شعيد احلوقاين، اأحد طالب الشيخ النجباء.

د. خميس بن ماجد السباري، رئيس قسم اللغة العربية

د. غشان بن حشن الشاطراأشتاذ اللغويات التطبيقية املشارك، القائم باأعمال

عميد كلية العلوم والآدابمدير معهد الساد لتعليم العربية للناطقني بغريها

لعاملية من ح≤ لعربية


تقرير: مكتب النسر

ساركت جامعة نزوى يف معرس مسقط الدويل للكتاب يف اأقيمت التي والعسرين، الرابعة دورته يف 2019م الفرتة من 21 فرباير اإلى 2 مارس اجلاري، اإذ امتاز جناح الهيÄة موؤلفات من عدد بتدسني العام هذا يف اجلامعة

الأكادميية والباحثني من داخل اجلامعة وخارجها.

النتاج احلساري للجامعة-من احلسيني سامل بن سليمان الدكتور يقول العربية للدراشات الفراهيدي اأحمد بن اخلليل مركز يف نزوى جامعة مشاركة »تاأتي ذلك: يف والإنشانية- معرس مسقط الدويل للكتاب انطالقا من رسالة اجلامعة والفاعلة الإيجابية واملساركة واملعرفة، الثقافة نسر يف

يف املحافل العلمية والثقافية حمليا وعامليا«.اخلليل مركز يف ممثلة »اجلامعة احلشيني: ويشيف الكرام نخبة من للقراء يقدمان النسر الفراهيدي ومكتب عمان بتاريخ املتعلقة واملفيدة، الهادفة العلمية الكتب ثقافة تكوين يف اأسهمت التي العمانية والسخسيات عمان ونتاجها احلساري؛ لذا فهذه دعوة للجمهور الكرمي اآرائهم اإلى والشتماع اجلامعة، منشورات على لالطالع

واأفكارهم فيما يتعلق بالنسر العلمي وما يتوقع من جامعة نزوى القيام به لدعم حشيلة الإنتاج العلمي للشلطنة«.

ندوات وسخوس عمانيةولدى اجلامعة هذا العام جمموعة من الكتب اجلديدة، التي الدولية العلمية الندوات كتب اأول كالآتي: وهي من اأخرى جهات مع بالتعاون الفراهيدي مركز نظمها

خارج اجلامعة، هي:

ودوره اخلليلي عبدالله بن حممد الإمام )ندوة العمانية اللهجات )ندوة عمان(، يف والعلمي احلساري نحو روؤية لتوثيقها ودراستها(، )ندوة السيخ منسور بن ناشر بن حممد الفارشي حياته وفكره(، )ندوة املهلب بن اأبي شفرة الأزدي العماين(. وقد اأشدر مكتب النشر تلك البحوث والدراشات املقدمة يف هذه الندوات يف شلشلة الأدبية للدراسات املحكمة العلمية اخلليل جملة اأعداد

واللغوية. يف توفرت اأخرى كتب هناك الندوات، اإلى واإشافة الثقافية )العالقات كتابا اأهمها باملعرس، اجلامعة ركن ناسر بن للدكتور املغرب( والجتماعية بني عمان وبالد الرحبي حممد بن خالد لالأشتاذ وكتاب الندابي، علي الثقافية احلياة يف واأثره نزوى، يف )الوقف بعنوان

سدرت التي املهمة املوؤلفات من وغريها والجتماعية(، عن جامعة نزوى.

منسة اجلامعةسيخ حممد الدكتور يساركنا السياق، ذات ويف النسر باجلامعة، بقوله: »ساركت الطريحي، مدير مكتب الدويل مسقط معرس يف العام هذا يف نزوى جامعة من بعدد النشر ومكتب اخلليل مركز يف ممثلة للكتاب واملعاشرة، الرتاث بني جتمع التي العلمية الإشدارات بحلتها حمكمة، سنوية نسف جملة اخلليل، جملة مثل الأدبية ببحوثها تتميز اإذ ومسمونا، سكال اجلديدة -عرب اجلامعة دعت وقد والقراآنية. والنقدية واللغوية معرس الكتاب- الباحثني والأدباء والقراء لزيارة منشة وفعالياتها الثقافية اإسداراتها اإلى لالطالع اجلامعة العلمي البحث تواكب التي النشاطات ذات املشاحبة

املعاسر«.جدير بالذكر اأن جامعة نزوى ساركت يف هذا املعرس املجالت خمتلف يف علميا اإسدارا 40 على يربو مبا هذه وتعد والتاريخية، والثقافية والفكرية العلمية الدويل؛ الكتاب معارس يف للجامعة الأولى املساركة استكمال لستثمار خطط عرس وتسويق نتاجات البحث

العلمي.

لâ جامعة نزوى يف q40 عنونا مثمعرس مضق§ لدو› للكتاب 2019م

خارج اجلامعة، هي:

العلمي.


مسقط معرس اأيام كانت 2019م للكتاب الدويل الرابعة نسخته يف يف حافلة والعشرين، اإذ نزوى، جامعة جناح اجلامعة جناح احتفل من جمموعة بحسور الباحثني واملوؤلفني، بتوقيع ملجلة احلديثة الإسدارات »اخلليل« نزوى جامعة واللغوية، الأدبية للدراسات اأعدادها: يف سمنت التي والسادس واخلامس الرابع املحكمة الأعمال والسابع، والكلمات املقدمة والسري الدولية للندوات والقسائد رحاب يف تواليا اأقيمت التي اجلامعة، وهي: )الإمام حممد

بن عبدالله اخلليلي ودوره والعلمي احلساري )اللهجات عمان(، يف روؤية نحو العمانية؛ ودراستها(، لتوثيقها ناسر بن منسور )السيخ بن حممد الفارسي – حياته اأبي بن )املهلب وفكره(،

شفرة الأزدي العماين(.هذا يف اجلامعة شارك الحتفاء جملة من الباحثني، يف مقدمتهم: الدكتورة هادية اجلمهورية من مسيخي والسيخ السقيقة، التونسية بو ناسر حممد الدكتور الشقيق، اجلزائر من حجام الراشدي مبارك والدكتور

من الهاسمي سعيد والدكتور والدكتور قابوس، السلطان جامعة سالح الراسدي ومن وزارة الأوقاف والسوؤون الدينية، والدكتور سليمان

الكيومي من وزارة

حممد والأستاذ والتعليم، الرتبية يف شارك الذي الرواحي خميس بن العدد الرابع مبقال سائق عن الروايات

السفوية يف بلدة مسلمات رحمه اخلليلي الإمام عن الله. وحشر الفعالية كذلك عبدالله الدكتور املكرم جملس عسو العمري الشورى ممثل ولية شدح.جامعة جناح زار كما نزوى مراسل اإذاعة سلطنة حوارا فاأجرى عمان، بن سليمان الدكتور مع فيه تطرق احلسيني سامل اإسدارات عن للحديث وجهودها نزوى جامعة وما والعلمية البحثية كتب من اجلناح يعرشه حمكمة. وبحوث علمية العربي العامل معهد وحرس سلسلة لإسافة بباريس اخلليل جملة اإسدارات وذلك املعهد؛ مكتبة اإلى اأوجلا الأستاذة بزيارة للجناح، اأندريانوفا الإشدارات تلك واقتناء اإسافيا رسيدا تعد التي

ملكتبتهم.السياق، ذات ويف نزوى جامعة جناح كان اثنني يومني خسس قد الكتابني بتوقيع لالحتفال سدرا اللذين اجلديدين مكتب باإسراف موؤخرا بن اخلليل ومركز النسر باجلامعة، الفراهيدي اأحمد يف )الوقف كتاب وهما: نزوى واأثره يف احلياة الثقافية خالد الأشتاذ للباحث والجتماعية( )العالقات وكتاب الرحبي. حممد بن الثقافية والجتماعية بني عمان وبالد بن ناشر الدكتور للباحث املغرب(

علي الندابي.

جناح يف حافال 2019م، فرباير 2٦ املوافق الثالثاء يوم كان الرابعة للكتاب يف نسخته الدويل جامعة نزوى مبعرس مسقط من جمموعة بحشور اجلامعة جناح احتفل اإذ والعشرين، »اخلليل« نزوى جامعة ملجلة الرابع العدد بتوقيع الباحثني، للدراسات الأدبية واللغوية، التي سمنت الأعمال املحكمة والسري املقدمة للندوة الدولية: )الإمام حممد بن عبدالله اخلليلي ودوره

احلساري والعلمي يف عمان(.يف الباحثني، من جملة الحتفاء هذا يف اجلامعة شارك التونسية اجلمهورية من مسيخي هادية الدكتورة مقدمتهم: اجلزائر من حجام بو ناشر حممد الدكتور والشيخ الشقيقة، الشقيق، والدكتور مبارك الراشدي والدكتور شعيد الهاشمي من وزارة ومن الراسدي سالح والدكتور قابوس، السلطان جامعة الأوقاف والسوؤون الدينية، والدكتور سليمان الكيومي من وزارة الرتبية والتعليم، والأشتاذ حممد بن خميس الرواحي الذي شارك يف هذا العدد مبقال سائق عن الروايات السفوية يف بلدة مسلمات عن الإمام اخلليلي رحمه الله. وحشر الفعالية كذلك املكرم الدكتور

عبدالله العمري عشو جملس الشورى ممثل ولية شدح.كما زار جناح جامعة نزوى مراشل اإذاعة شلطنة عمان، فاأجرى عن للحديث فيه تطرق احلشيني شليمان الدكتور مع حوارا البحثية والعلمية وما يعرسه اإسدارات جامعة نزوى وجهودها العامل معهد وحرس حمكمة. وبحوث علمية كتب من اجلناح العربي بباريس لإسافة سلسلة اإسدارات جملة اخلليل اإلى مكتبة واقتناء للجناح، اأندريانوفا اأوجلا الأشتاذة بزيارة املعهد؛ وذلك

تلك الإشدارات التي تعد رشيدا اإشافيا ملكتبتهم.

حفل توقيع عدد لإمام خلليلي

يوميات جناح جامعة نزوىيف معرس مضق§ لدو› للكتاب 2019م

ملحق إشراقة - العدد 127 -14 الخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019م Participations

This study aims at highlighting the degree of educational

supervisors› practice of conflict management strategies in AlDahra Governate in Oman. In order to achieve the goal, a questionnaire was conducted and that was composed of (47) items distributed on seven key areas. After ensuring the validity and reliability of the questionnaire, they were applied to (130) educational supervisors and senior teachers. To answer the study questions, the study used means, standard deviations, and the T-Test. The main results show that supervisors implement all conflict management strategies in AlDahra governate in Oman moderately and as the following Descending order: participation, settlement, avoidance, enforcement, and courtesy. Also, there are no statistically significant differences at the level of significance (α≤ 05,0) to practice the degree of educational supervisors› practice strategies for conflict management based on the variables of social status, qualification and years of experience. In the light of the results of the study, the researcher recommends the need to pay attention by the educational supervisors to understand teachers’ attitudes, points of view, aspirations, and the involvement of some mediators in the event of problems between supervisors and teachers and between teachers themselves, employment of courtesy and diplomacy with teachers to end disputed issues, which reduces the chances of future conflict and supports solutions between the parties of possible conflict. The

importance of study show that the conflict management strategies are considered models that could contribute to raising the level of performance among supervisors, and it is hoped that the study will help supervisors to practise appropriate skills,

The study findings can be introduced to the officials in the Ministry of Education and the General Directorates of Education in the Sultanate of Oman about the degree of the supervisors› strategies for conflict management, and it is expected to provide a feedback to supervisors about their strategies in conflict management in schools which give them useful information on how to develop these strategies in the field of educational supervision . Furthermore, the study can be considered an essential step for a lot

of studies and subsequent research methods regarding dealing with other aspects of the subject-matter that this study has not addressed. . It is to the best of my knowledge that this is the first study that considers the practice by supervisors of conflict management strategies in the province of in AlDahra in Oman. In general, the degree of educational supervisors› practice for the participation strategy as a conflict management strategy is average or medium in AlDahra Governate in Oman. The degree of educational supervisors› practice of the compromise strategy as a conflict management strategy in AlDahra Governerate in Oman is average or medium. The degree of educational supervisors› practice of the Compromise strategy as a conflict management strategy in AlDahra

Governerate in Oman is medium and the degree of educational supervisors› practice of the enforcement strategy in AlDahra Governerate in Oman is medium. The degree of educational supervisors› practice of the courtesy strategy as a conflict management strategy in AlDahra Governerate in Oman is moderate , and the degree of educational supervisors› practice of the confrontation strategy as a conflict management strategy is average in AlDahra Governerate , and the degree of educational supervisors› practice of this strategy is average.Recommendations

Supervisors should understand teachers› attitudes, points of views and their outlooks, engage mediators in the event of any conflict between supervisors and teachers and between teachers themselves , avoid showing anger in front of teachers in order to preserve good relations with them, be kind and diplomatic with teachers to easily settle disputed issues, which reduces the chances of conflict again, have balance between profit and loss in dealing with teachers to reach consensus about disputes in the educational process, and ensure the support of fair solutions between parties of conflict.

Conflict Management Strategiesfor Educational Supervisors

Algaraidih, M. (2018). The degree of educational supervisors› practice of conflict

Management strategies in AlDahra Governerate in Oman. Advances in Social Sciences Research Journal, United Kingdom, 45-27 ,(1(6.

Mohammed Suliman Algaraidih

15ملحق إشراقة - العدد 127 - Participationsالخميس 14 من رجب 1440 هــ ـ الموافق 21 من مارس 2019م

By Engy Eissa:

Tim Vicary has written several original graded-readers that are available in

Anjiz. Here, Engy Eissa compares two of his books to show an interesting recurring theme.

When we stop for a second and think about our world we will see very strange things happen in it. Sometimes you want to say to everyone that is too much and you can’t take it anymore. Tim Vicary shows to us what really happens in our world. It is not just stories behind this very wonderful idea. In my report I will show you two different stories, but they have the same idea: Death in the Freezer and Chemical Secret.

First of all, in Death in the Freezer the story is about the girl who killed a dead man. She did not want to kill that man because he was her brother and how could someone kill a person who is part of him? Moreover, in Chemical Secret the story is about the man who wants to give his children a beautiful life, but on the other hand he hurts other people too. In these

two stories we see the human side in all of us; we all think about our family and we spend all the day thinking how we can make them happy for the rest of their lives, but sometimes they do not know how much we do for them. Have you ever thought that maybe the victim of the story is the evil one in the story? I think it possible to be, in the first story the boy do not know the meaning of having a sister, she do everything for him, but he thinks she is only his cleaner and he is only using her. In the second story, the man wants to change his life from poor to rich life to be able to give his children the life they want, but in our world you cannot take things without giving something to the world.

In the end, the only differences between these stories are the names, the time and the place and the other thing are the same. If you want the people to stop thinking about themselves they cannot do that because they think of their family and friends like themselves. You cannot have two things in the same time for example: you cannot be honest and lie at the same time.

Comparison of two books by Tim Vicary

Where the Mountain meets the Moon By Zainab Hamedelneil

Have you ever heard of the old man of the moon who

answers any question? Or the fruitless mountain where there is no life? Little Minli lives in a poor village with her parents near the Fruitless Mountain. Every night her father tells her fairy tales and other stories.

However the mother complains about their life. So Minli starts to think of way to change their fortune. While she is working in the field she hears about goldfish that bring luck to their owners. Minli buys one of these fish but her parents are unhappy about it. So she decides to return the fish to the river. When she returns the fish, it offers her to help her to

find the Old Man of the Moon. I know – the fish can talk!! So Minli starts on a journey to find the never ending mountain. A trip full of weird creatures and wonders: a dragon that can’t fly, paper of happiness, lion statues can talk, the red string of destiny, and so many freakish wonders. This magnificent novel is written by a talented author, Grace Lin.

بض نت ل ةورث يبÓ£ل aا‰إل « راعض âتح رـض ع س مالخ فياقثل...

Documents