ПЛАНИ ТА ЗАВДАННЯ ДО СЕМ 1НАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ...
TRANSCRIPT
1
ПЛАНИ ТА ЗАВДАННЯ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПСИХОЛОГІЯ СУДОВОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ»
Список літератури до всіх тем:
Бедь В. В. Юридична психологія: Навч. посіб. - 2-ге вид., доп. і
переробл. / ВВ.В. Бедь. – К.: МАУП, 2003. - 436 с.
Будіянський М.Ф. Кримінальна психологія : навчальний посібник /
М.Ф. Будіянський. – Одеса: Фенікс, 2011. – 382 с.
Васильев В. Л. Юридическая психология. – 6-е изд., перераб. и доп. / В.
Л. Васильев. – СПб.: Питер, 2009. – 608 с.
Дулов А. В. Судебная психология / А. В. Дулов. – Минск: Вышейшая
школа, 1975. – 462 с.
Еникеев М. И. Юридическая психология. С основами общей и
социальной психологии: Учебник для вузов / М. И. Еникеев. – М.: Норма,
2005. – 640 с.: ил.
Зелинский А.Ф. Криминальная психология / А.Ф. Зелинский. – К.:
Юринком Інтер, 1999. – 240 с.
Коновалова В. Е. Основы юридической психологии: Учебник / В. Е.
Коновалова, В. Ю. Шепитько. – Х.: Одиссей, 2005. – 352 с.
Коновалова В. О. Юридична психологія: Академічний курс: підручн.
для студ. юрид. спец. вищ. навч. закл. / В. О. Коновалова, В. Ю. Шепітько. –
К.: Концерн «Видавничий Дім «Ін Юре», 2004. – 424 с.
Коновалова В. О. Юридична психологія : підручник / В. О. Коновалова,
В. Ю. Шепітько. – 2-ге видан. перероб. і допов. – Х.: «Право», 2008. – 240 с.
Коновалова В. О. Юридична психологія : посіб. для підгот. до іспиту /
В. О. Коновалова, В. Ю. Шепітько. – Х.: Право, 2019. – 192 с.
Медведєв В. С. Кримінальна психологія: Підручник / В. С. Медведєв. –
К.: Атіка, 2004. – 368 с.
Орбан-Лембрик Л. Е. Юридична психологія: Навчальний посібник / Л.
Е. Орбан-Лембрик, В. В. Кощинець. – Чернівці: Книги – ХХІ, 2007. – 448 с.
Пирожков В. Ф. Криминальная психология / В.Ф. Пирожков. – М.:
Ось-89, 2007. – 704 с.
Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология: Учеб. пособие / Ю. В.
Чуфаровский. – М.: Право и Закон, 1997. – 320 с.
Шепітько В. Ю. Психологія судової діяльності: Навч. посібник / В. Ю.
Шепітько. – Х.: Право, 2006. – 160 с.
Юридична психологія: Підручник / За ред. Л. І. Казміренко, Є. М.
Моісеєва. – К.: КНТ, 2007. – 360 с.
2
Нормативно-правові акти:
Кримінальний процесуальний кодекс України від 13.04.2012 р. № 4651-
VI. - http://zakon2.rada.gov.ua.
Закон України «Про судоустрій і статус суддів» //
http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2453-17
Кодекс професійної етики судді //
http://court.gov.ua/969076/67885465345/
Основні принципи незалежності судових органів //
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/995_201
Закон України «Про судову експертизу» від 25.02.1994 р. № 4038-XII. -
http://zakon3.rada.gov.ua.
Інструкція про призначення та проведення судових експертиз та
експертних досліджень, затверджена Наказом Міністерства юстиції України
від 08.10.1998 № 53/5. - http://zakon3.rada.gov.ua.
Порядок проведення судово-психіатричної експертизи, затверджений
Наказом МОЗ України від 08.10.2001 № 397. - http://zakon3.rada.gov.ua.
Заняття 1. Предмет і методи психології судової діяльності
(2 години)
1. Система та галузі юридичної психології.
2. Поняття, предмет психології судової діяльності.
3. Психологія судової діяльності як розділ юридичної психології.
4. Історія розвитку та сучасний стан досліджень психології
судової діяльності.
5. Місце психології судової діяльності в системі наук.
Завдання:
1. Порівняйте об’єкт дослідження загальної, юридичної психології та
психології судової діяльності.
2. Зробіть схематичне зображення місця психології судової діяльності
у системі юридичної психології. Розкрийте його зміст.
3. Назвіть основні групи закономірностей, що вивчаються психологією
судової діяльності.
4. Визначте помилки у переліку завдань, що вирішує психологія судової
діяльності та надайте їх повний перелік:
- вивчення психології особистості судді та його діяльності;
- вивчення психології особистості юриста;
- вивчення психології учасників судочинства;
- вивчення психології особи злочинця, злочинних груп та окремих
категорій злочинців;
- вивчення психології працівників пенітенціарних установ;
3
- розгляд психологічної ефективності дій норм права, правотворчого
процесу;
- створення рекомендацій щодо навчання і виховання працівників
правозастосовчих органів, спрямованих на формування професійно
необхідних якостей;
- розгляд психологічних основ проведення окремих судових дій.
5. Охарактеризуйте основні етапи розвитку психології судової
діяльності.
6. Зробіть схематичне зображення місця психології судової діяльності
в системі наук. Розкрийте його зміст.
Додаткова література:
1. Костицкий М. В. Введение в юридическую психологию:
методологические и теоретические проблемы / М. В. Костицкий. – К.: Вища
школа, 1990. – 259 с.
2. Методичні поради та завдання для самостійної роботи студентів з
навчальної дисципліни «Психологія (загальна та юридична)» / Уклад.: В. А.
Журавель, В. О. Коновалова, В. Ю. Шепітько. – Х.: Нац. юрид. акад. України,
2003. – 39 с.
Заняття 2. Методи психології судової діяльності
(2 години)
1. Методи психології та їх застосування в судовій діяльності.
2. Структура методів психології судової діяльності.
3. Методи психологічного впливу в кримінальному судочинстві.
4. Правомірність та допустимість психологічного впливу в
кримінальному судочинстві.
Завдання:
1. Визначте методи психології судової діяльності та напрями їх
застосування в кримінальному судочинстві.
2. Зробіть схематичне зображення структури методів психології
судової діяльності. Розкрийте його зміст.
3. В Апеляційному суді Харківської області проводиться семінар для
суддів за темою “Проблема прийняття колегіального рішення судом”. Які
методи психології судової діяльності можливо застосувати для з’ясування
цього питання?
4. У позааудиторний час підготувати презентацію щодо одного із
відомих психологічних експериментів.
4
5. У позааудиторний час підготувати психологічну характеристику на
особу, складену за допомогою соціометричного методу дослідження.
6. Обвинувачений К. обвинувачується у вчиненні крадіжки
продовольчих товарів із супермаркету. Він є батьком троїх дітей, останнім
часом не має постійного місця роботи. Визначте, які методи психології
судової діяльності в своїй промові може використовувати захисник для
аналізу особистісних якостей обвинуваченого, мотивів учинення діяння та
обставин, що пом'якшують його провину?
7. В процесі підвищення кваліфікації суддів необхідно встановити
рівень розумового потенціалу, творчі здібності, емоційні властивості та
рівень знань, вмінь і навичок. Який саме з методів психології судової
діяльності доцільно застосувати у цьому випадку?
8. Свідок П. по справі про вбивство Н. не може пригадати обставини
події, пояснюючи це станом страху на той момент. Суд призначив
проведення судово-психологічної експертизи. Які методи можуть бути
використані експертом для з’ясування наявності такого емоційного стану у
П. під час вбивства та його впливу на формування та відтворення показань?
9. Захисник обвинуваченого Ф. посилається на те, що свідчення про
зізнання у вчинені злочину були отримані слідчим О. під впливом погроз щодо
пошкодження здоров’я сестри та матері Ф. та в присутності спеціаліста-
гіпнотерапевта. Оцініть правомірність та допустимість такого
психологічного впливу.
10. Розмежуйте поняття психологічного впливу та психічного
насильства. Наведіть приклади.
Додаткова література:
1. Михайлишин У. Б. Методологія дослідження судової психології:
тенденції розвитку крізь призму діахронії / У. Б. Михайлишин //
http://psytir.org.ua/upload/journals/5/authors/2014/Mykhailyshyn_Uliana_Bohdani
vna_Metodologiya_doslidzhennja_sudovoi_psyhologii_tendentsii_rozvytku_kriz_
pryzmu_diahronii.doc
Заняття 3. Психологія особистості в судовій діяльності
(6 годин)
1. Особистість: поняття та структура її психічних властивостей.
2. Психічні пізнавальні процеси, їх характреристика.
3. Темперамент, його діагностика та використання в судовій
діяльності.
4. Характер та його акцентуації: особливості діагностики та
використання.
5. Обдарованість особистості.
6. Емоційно-психологічна сфера особистості. Психічні стани.
7. Вольова регуляція поведінки.
5
Завдання:
1. Віднесіть вказані елементи структури особистості (мотивація,
темперамент, здібності, емоції, настанови, спілкування, характер, навички,
задатки) до відповідних аналітичних підходів щодо тлумачення поняття
особистості: соціально-психологічного; індивідуально-психологічного;
діяльнісного; генетичного.
2. Співставте елементи структури особистості (темперамент,
характер, здібності, спрямованість) з їх відповідними визначеннями -
психологічні риси особистості, що визначають:
а) потенціальні можливості людини у виконанні певної діяльності;
б) активний характер відносин та дії людини у соціальному середовищі;
в) динаміку проявів особистості у різних видах діяльності та у
відносинах з оточуючим середовищем;
г) відношення людини до соціального середовища та виконуємої
діяльності.
3. Проаналізуйте основні методики щодо визначення типу
темпераменту особистості. Під керівництвом викладача проведіть свою
порівняльну діагностику особистості за опитувальником Айзенка (версія
EPI).
4. Ділова гра “Темперамент”: Студенти розподіляються на пари.
Завдання кожної пари за допомогою психологічних методів виявити
поведінкові особливості, на підставі яких діагностувати прояви відповідного
типу темпераменту та обгрунтувати свій висновок перед групою.
5. Для з’ясування методики щодо визначення типу акцентуацій
особистості в аудиторії проведіть діагностику особистості за
опитувальником Леонгарда-Шмішека.
6. Як ви вважаєте, чи можливо за допомогою методів
аудіовізуальної діагностики визначити тип темпераменту та риси
характеру особи? Який час потрібний для цього?Проведіть експрес
діагностику викладача та одногрупників.
7. Надайте визначення та порівняльний аналіз понятть
“вміння”,“навички”, “звички”.
8. Ділова гра “Характеристика”: всім студентам пропонується
написати своє прізвище на окремих ідентичних за розміром та кольором
аркушах; аркуші згортаються та перемішуються, після чого студенти по
черзі обирають аркуш із прізвищем одногрупника, на якого потрібно скласти
психологічну характеристику за відповідними правилами (завдання
виконується анонімно). Викладач оголошує складені характеристики, за
якими студенти повинні визначити особу, щодо якої відносяться визначені
індивідуально-психологічні ознаки.
9. За допомогою стимульного матеріалу (фотозображення осіб з
відповідними емоційними проявами), який демонструє викладач,
відпрацювати навички з визначення базових емоцій.
6
10. Підберіть зазначеним поняттям (афект; пристрасть;
фрустрація; стрес; фобії) відповідні визначення, обґрунтуйте:
- сильний емоційний стан вибухового характеру, що впливає на
особистість та характеризується бурхливим протіканням, зміною
свідомості й порушенням вольового контролю;
- стан зростаючої емоційної напруги, що виникає в конфліктних
ситуаціях, пов'язаних з сильною мотивацією на їх вирішення, де існують
вагомі нездоланні перешкоди із загрозою для благополуччя особистості;
- стан, змістом якого є непереборний острах конкретних ситуацій,
предметів, істот або невизначений безпредметний страх.
11. Оберіть відповідне поняття (втома, стрес, невроз, нудьга) до
наступного визначення:
стан, що характеризується тимчасовим зниженням працездатності
під впливом тривалої дії навантаження.
12. Визначте найважливіший компонент та стадію вольвої дії.
13. Охарактеризуйте вольові психічні стани.
Додаткова література:
1. Бодалев А.А. Общая психодиагностика / А.А. Бодалев, В.В.
Столин, В.С. Аванесов. – СПб.: Речь, 2000. – 440 с.
2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика : Учебник для вузов / Л. Ф.
Бурлачук. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с.
3. Гиппенрейтер Ю. Б., Романова В. Я. Психология
индивидуальных различий: Хрестоматия / Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я.
Романова. - М.: АСТ, 2008. – 720 с.
4. Ковалев А. Г. Психология личности / А. Г.Ковалев. – М.:
Просвещение, 1970. – 392 с.
5. Методика многофакторного исследования личности Кэттелла /
www.sociometry.ru/ru/component/jumi/test12ru
6. Опитувальник Шмішека /
psychologis.com.ua/oprosnik_shmisheka.htm
7. Особистісний опитувальник Г. Айзенка / ibib.ltd.ua/lichnostnyiy-
oprosnik-ayzenka-25950.html
Заняття 4. Психологія діяльності судді
(4 години)
1. Психологічна характеристика судової діяльності.
2. Психологія судді.
3. Поняття професіограми.
4. Професійна деформація та шляхи її подолання.
7
Завдання:
1. Визначте ієрархію структури сторін діяльності судді.
2. Окресліть необхідні якості для ефективного здійснення
підструктур судової діяльності.
3. Виділить з перелічених необхідні особливості комунікативної
діяльності судді:
- вибірковий характер осіб спілкування;
- примусовий характер спілкування;
- планування та чітка його організованість;
- невизначеність предмета спілкування;
- високий рівень усної та письмової мови;
- вільна форма спілкування;
- емоційний інтелект;
- високий ступень конфліктності;
- наявність психологічних знань;
- допустимість різних видів психологічного впливу та тиску;
Надайте вірний перелік особливостей комунікативної діяльності судді.
4. Який тип темперамента найбільш відповідає особистості судді?
Обгрунтуйте.
5. За результатами психологічного тестування судді А. виявлено його
наступні якості та особливості: різносторонні загальні та професійні
знання, логічне мислення, середню працездатність, синтетичний склад
розуму, стійку увагу, кмітливість; сумлінність, дисциплінованість, великий
професійний стаж та життєвий досвід; нетактовність, підвищену
емоційність, вміння контролювати емоції, критичне негативне ставлення
до підсудного та захисника, боязливість, високу відповідальність,
рішучисть, наполеглевість, безапеляційність та категоричність у питаннях
справедливості; усна мова характеризується чіткістю формулювань,
наявністю великої кількості юридичних термінів, стислістю та
лаконічністю; письмова мова характеризується незначною кількістю
орфографічних та граматичних помилок.
Віднесіть перелічені якості до відповідних сторін діяльності судді та
визначте серед них позитивні й негативні для її ефективного виконання.
6. Назвіть види мислення, що використовуються для вирішення
розумових завдань у судовій діяльності.
7. Розмежуйте поняття рефлексії, рефлексивного мислення та
рефлексивного управління.
8. Вкажіть з перелічених вірні ознаки професійної деформації та
надайте їх повний перелік: невпевненість; творчий підхід; широта мислення;
схематичність та шаблонність мислення; негативне ставлення до інших
осіб; самокритичність; постійне вдосконалення профессійної діяльності;
обмін досвідом.
8
Додаткова література:
1. Васильев В. Л. Юридическая психология. – 6-е изд., перераб. и доп.
/ В. Л. Васильев. – СПб.: Питер, 2009. – 608 с.
2. Журавель В. А. Проблеми теорії та методології криміналістичного
прогнозування / В. А. Журавель. – Х.: Право, 1999. – 304 с.
3. Коновалова В. Е. Правовая психология: Учеб. пособие / В. Е.
Коновалова. – Х.: Основа, 1990. – 198 с.
4. Москвич Л. М. Статус суддів: теоретичний та порівняльно-
правовий аналіз: Монографія / Л. М.Москвич. – Х., 2004. – 224 с.
5. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности:
Учеб. пособие / С. А. Боровикова, Т. П. Водолазская, М. А. Дмитриева, Л. Н.
Корнеева; Ред. Г. С. Никифоров. – СПб: Изд-во СПбГУ, 1991. – 152 с.
Заняття 5. Психологія судового процесу
(6 годин)
1. Психологія потерпілого та свідка.
2. Психологія обвинуваченого.
3. Типологія злочинців.
4. Психологія обвинувачення.
5. Психологія захисту.
6. Психологія судового розгляду.
7. Психологічні основи внутрішнього переконання.
8. Психологія прийняття рішення судом.
Завдання:
1. Назвіть та обгрунтуйте психічні стани, що притаманні
потерпілому, свідку, обвинуваченому.
2. Розгляньте особливості прояву віктимної поведінки потерпілого
в суді.
3. Потерпіла К. по справі про згвалтування знаходиться у стані
фрустрації. Як це може впливати на її свідчення в суді?
4. Потерпілий Д. по справі про тілесні ушкодження на допиті в
суді поводився агресивно, використовував ненормативну лексику, образливі
жести та погрози в сторону обвинуваченого У. Як можливо
охарактеризувати поведінку потерпілого Д. та які акцентуйовані риси
характеру можна в нього виділити?
5. Розясніть, які психічні стани та психологічні особливості свідка
й як впливають на його показання в судовому процесі.
6. Свідок по справі про пограбування 17-річна В. допитується у
відкритому судовому засіданні в присутності багатьох родичів та друзів
обвинуваченого Т. В якому емоційному стані вона може знаходитися, та як
цей стан може впливати на надання показань свідком?
9
7. Обвинувачена Ч. посилається на вчинення вбивства чоловіка В. в
стані афекту в наслідок неодноразових тривалих її побоїв ним та погроз
дитині. Суд призначив проведення судово-психологічної експертизи. Які
питання можуть бути поставлені експерту та які матеріали необхідно
надати?
8. Окресліть, в чому може проявлятися захисна домінанта
обвинуваченого в процесі судочинства.
9. Наведіть приклади відомих сучаних злочинців стосовно існуючої
типології злочинців.
10. У позааудиторний час підготувати презентацію за біографією
одного із відомих злочинців. Проаналізувати психологічні особливості
обраного злочинця згідно з відомими типологіями.
11. Оберіть з перелічених необхідні вимоги до судової промови та
надайте їх вірний перелік:
- виняткова ясність;
- емоційна сухість;
- правова та моральна оцінка діяння;
- відсутність невербальної коммунікації (жестів, міміки);
- довготривалість;
- мовна культура;
- увага на судді.
12. Складіть коротку промову прокурора стосовно вбивства
чоловіком своєї дружини, використовуючи необхідні елементи її структури:
- вступну частину;
- фактичні обставини діяння;
- аналіз і оцінку доказів;
- обгрунтування кваліфікації злочину;
- характеристику обвинуваченого та потерпілої;
- пропозиції стосовно міри покарання;
- питання відшкодування заподіяного збитку;
- аналіз причин і умов, що сприяли вчиненню злочину, пропозиції по їх
усуненню;
- висновок.
13. Складіть коротку промову захисника стосовно вбивства
чоловіком своєї дружини з використанням наступних її елементів:
- вступу;
- обставин, що пом'якшують провину;
- аналізу особистісних якостей обвинуваченого;
- мотивів вчинення діяння;
- висновку.
14. Складіть останню промову обвинуваченого у вбивстві своєї
дружини з урахуванням його емоційного стану.
15. Ділова гра “Судові дебати”: студенти розподіляються на дві
команди, обирають по 3 методи судових дебатів (фундаментальний,
10
протиріччя, витяг доводів, ігнорування, метод шматків), за допомогою яких
спростовують доводи в промові супротивника.
16. Розмежуйте логічне та інтуітивне у внутрішньому переконанні
судді.
17. Наведіть можливі приклади конформізму та сугестії при
прийнятті рішення судом.
Додаткова література:
1. Баев М. О. Тактические основы деятельности адвоката-
защитника в уголовном судопроизводстве / М. О. Баев. – Воронеж. гос. ун-т,
2004. – 220 с.
2. Грошевой Ю. М. Проблемы формирования судейского
убеждения в уголовном судопроизводстве / Ю. М. Грошевой. – Х.: 1975. –
144 с.
3. Зелинский А.Ф. Осознаваемое и неосознаваемое в преступном
поведении / А.Ф. Зелинский. – Харьков : Вища школа, 1986. – 168 с.
4. Кисенишский И. М. Судебные речи по уголовным делам.
Процессы, защита, законность / И. М. Кисенишский. – М.: Ozon.ru, 1991. –
320 с.
5. Кощинець В. В. Використання спеціальних психологічних знань
судом при розгляді кримінальних справ про злочини проти життя, здоров’я
та гідності особи: Монографія / В. В. Кощинець. – Івано-Франківськ:
Фоліант, 2005. –180 с.
6. Марчак В. Деякі психологічні особливості участі потерпілого в
судовому розгляді / В. Марчак // Вісник Львівського університету. Серія
юридична. – 2013. – Вип. 57. – С. 352-360.
7. Організація роботи в органах прокуратури: Навч. посібнік / За
заг. ред. І. Є. Марочкіна, О. М. Толочка. – Х.: Нац. юрид. акад. України ім.
Ярослава Мудрого, 2002. – 196 с.
8. Пирожков В. Ф. Криминальная психология / В. Ф. Пирожков. –
М.: Ось-89, 2001. – 320 с.
9. Черновський О. К. Психологія підсудного у судовому засіданні /
О. К. Черновський / http://www.pravoznavec.com.ua/period/article/12783/%CE
10. http://www.uznayvse.ru/interesting-facts/samyie-izvestnyie-
prestupniki-v-mire.html
Заняття 6. Психологія судових дій
(6 годин)
1. Психологічні основи судового допиту.
2. Психологічні основи одночасного допиту в суді.
3. Перехресний допит.
4. Психологічні основи судового огляду.
11
5. Поняття, методи та завдання судово-психологічної
експертизи.
Завдання:
1. Зробити порівняльний аналіз однотипних слідчих та судових дій.
2. Відпрацювати тактичні прийоми по встановленню
психологічного контакту при допиті.
3. Потерпіла К. не бажає надавати свідчення на допиті в суді,
посилаючись на те, що злочин давно відбувся, вона нічого не пам’ятає, й
винні не будуть покарані. Які тактичні прийоми по встановленню
психологічного контакту можливо застосувати в цьому випадку?
4. Ділова гра “Одночасний допит”: група студентів моделює
одночасний допит в суді з метою з’ясування та демонстрації тактичного
ризику цієї дії. Для цього акцентується увага на конфліктному стані,
емоційній напруженості, невербальних проявах, ефекті “соціальної інгібіції”
в процесі такого виду допиту.
5. Ділова гра “Перехресний допит”: студенти розподіляються на
три групи для перехресного допиту свідка, потерпілого, обвинуваченого.
Завдання – в процесі допиту висвітлити різні позиції сторін, відмінності в
оцінці доказів, мету допиту та тактику, що використовується.
6. Змоделювати перехресний допит для відпрацювання навички
використання навідних та однотипних запитань.
7. З’ясувати особливості судового огляду місця події.
8. Відпрацювати судовий огляд предметів чи документів з
акцентуванням уваги на функціях та значенні цієї дії.
9. Окреслити відмінності судово-психологічної експертизи від
інших видів судових експертиз.
10. Розмежувати судово-психологічну та судово-психіатрічну
експертизи.
11. Обвинувачений К. у своїх свідченнях посилається на те, що наказ
вбити дружину він неодноразово чув від невідомих осіб. Яку експертизу
потрібно призначити та які питання поставити на її вирішення?
12. Скласти проект фабули справи в залежності від обраного
напрямку судово-психологічної експертизи.
13. Ділова гра “Судово-психологічна експертиза”: студенти
розподіляються на групи, в яких “суддя” призначає судово-психологічну
експертизу певного напрямку, а “експерт” визначає необхідні для її
проведення методи.
Додаткова література:
1. Богинский В. Е. Рефлексивное управление при допросе: Учеб.
пособие / В. Е. Богинский. – Х.: 1983. – 40 с.
2. Коновалова В. Е. Допрос: тактика и психология: Учеб. пособие /
12
В. Е. Коновалова. – Х.: Консум, 1999. – 157 с.
3. Костюченко О. Ю. Особливості проведення прямого та
перехресного судового допиту свідків і потерпілих / О. Ю. Костюченко //
Вісник кримінального судочинства. – 2015. – № 1. – С. 66-73 /
http://vkslaw.knu.ua/images/verstka/1_2015_Kostyuchenko.pdf
4. Луцький М. І. Судово-психологична експертиза / М. І. Луцький //
http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-
bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&
IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/apvchzu_2008_20_41.p
df
5. Марчак В. Я. Значення комплексної судової психолого-
психіатричної експертизи для визнання судом обмеженої осудності особи / В.
Я. Марчак // Право України. – 2007. – №11. – С. 81-84.
6. Нагаев В. В. Основы судебно-психологической экспертизы:
Учебное пособие для вузов / В. В. Нагаев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 333
с.
7. Шепітько В. Ю. Допит: Наук.-практ. посібник / В. Ю. Шепітько.
– Х.: КримАрт, 1998. – 40 с.
8. Закон “Про судову експертизу” //
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/4038-12
9. Інструкція “Про призначення та проведення судових експертиз та
експертних досліджень” // http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z0705-98