СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ…………………………………………………………………. 5 1. Требования к дисциплине……………………………………………….. 5 1.1. Внешние и внутренние требования…………………………........... 5 1.2. Место дисциплины в учебном процессе…………………………... 5

2. Цель и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дис-циплины................................................................................................

6

3. Организационно-методические данные дисциплины…….................... 6 4. Структура и содержание дисциплины…………………………………. 6 4.1. Структура дисциплины.…………………………………………..... 6 4.2. Трудоёмкость разделов и тем дисциплины……………………….. 7 4.3. Содержание разделов дисциплины……………………………..…. 7 4.4. Лабораторные (практические), семинарские занятия……………. 10 4.5. Самостоятельное изучение дисциплины………………………….. 12 4.5.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения…………… 12 4.5.2. Курсовые работы/ контрольные работы………………………… 14

5. Взаимосвязь видов учебных занятий…………………………………... 15 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисципли-

ны………………………………………………………………

16 6.1. Основная литература………………...……………………………... 16 6.2. Дополнительная литература………………………………...……… 16 6.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к за-

нятиям…………………………………………………………………

16 6.4. Программное обеспечение………………………………………… 16

7. Критерии оценки знаний, умений и заявленных компетенций………. 17 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины…….................... 17 9. Методические указания преподавателям по организации обучения

дисциплины…….........................................................................................

17 10. Методические рекомендации студентам по самостоятельной рабо-

те………………………………………………………………………

18

Приложения……………………………………………………………………. 19

5

Аннотация

Рабочей программы учебной дисциплины «Токсикология агрохимикатов» Цель освоения дисциплины: освоение студентами теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков в области умелого применения агрохимикатов в практике сельскохозяйственного производства. Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ДВ.04.02. 8 семестр. Требования к результатам освоения дисциплины: в результате освоения дисциплины фор-мируются компетенции:

ПК-3 - способность к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции расте-ниеводства; ПК-21 - способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции. Краткое содержание дисциплины: В соответствии с целями и задачами в структуре дисци-плины выделяются три тесно связанных друг с другом раздела (раскрывающиеся соответст-вующими темами): 1. Агрономическая токсикология. 2. Влияние агрохимикатов на окру-жающую среду. 3. Санитарно-гигиеническая регламентация применения агрохимикатов.

1.1. Внешние и внутренние требования

Дисциплина «Токсикология агрохимикатов» включена в профессиональный цикл ва-риативной части дисциплин по выбору – Б1.В.ДВ.04.02.

Реализация в дисциплине «Токсикология агрохимикатов» требований ФГОС ВО, ОПОП ВО и Учебного плана по направлению подготовки 35.03.04 «Агрономия», профиль – «Защита растений и фитосанитарный контроль» должна формировать следующие компе-тенции: ПК-3 - способность к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции расте-ниеводства; ПК-21 - способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Токсикология агрохимикатов» являются: органическая, неорганическая и физколлоидная химии, агрохимия.

Знания, полученные при изучении дисциплины «Токсикология агрохимикатов», да-лее будут использованы, прежде всего, в профессиональной деятельности.

Рабочая программа дисциплины «Токсикология агрохимикатов» для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья разрабатывается индивидуально с учетом осо-бенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и итоговой аттестации. Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на

практических и семинарских занятиях с помощью тестовых заданий, контрольных работ, оценки самостоятельной работы студентов, включая реферат, индивидуальные задания, а также на контрольной неделе.

Формы итогового контроля – экзамен (8-й семестр).

6

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины

Целью дисциплины «Токсикология агрохимикатов» является освоение студентами теоретиче-ских и практических знаний и приобретение умений и навыков в области умелого применения агрохимикатов в практике сельскохозяйственного производства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы агрономической токсикологии;

основы экологической токсикологии;

характеристику агрохимикатов, применяемых в сельском хозяйстве.

Уметь: работать со справочной литературой по агрохимикатам;

определять сравнительную активность препаратов;

Владеть: навыками самостоятельной работы с литературой, осуществления поиска информации

по агрохимикатам;

технологиями безопасного применения агрохимикатов.

3. Организационно-методические данные дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зач.ед. (144 часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.

Таблица 1 - Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ

по семестрам

Вид учебной работы

Трудоемкость

зач.

е

д.

час. по

семестрам № 8

Итого академических часов по учебному плану 4 144 144

Контактные часы всего, в том числе: 1,55 56 56 Лекции (Л) 0,77 28 28 Практические занятия (ПЗ) 0,77 28 28

Самостоятельная работа (СР) 1,7 61 61 в том числе:

самоподготовка к текущему контролю знаний др. виды

1,7 61 61

Контроль 0,75 27 27

Вид контроля: экзамен

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Структура дисциплины

Дисциплина «Токсикология агрохимикатов»

Раздел 1 «Агрономическая токсикология» Раздел 2 «Влияние агрохимикатов на окру-жающую среду»

Раздел 3 «Санитарно-гигиеническая регла-ментация применения агрохимикатов.»

Рисунок 1 – Содержание разделов дисциплины «Токсикология пестицидов»

7

4.2. Трудоёмкость разделов и тем дисциплины

Наименование разделов и тем дисциплины

Всего часов на раз-

дел/тему

Контактная работа

Внеаудитор-ная работа

(СР) Л ПЗ Раздел 1 – «Агрономическая токси-кология»

40 10 10 20

Тема 1. «Понятие об агрохимикатах и их классификация».

8 2 2 4

Тема 2. «Классификация агрохими-катов по степени опасности».

8 2 2 4

Тема 3. «Количественные показате-ли токсичности агрохимикатов»

8 2 2 4

Тема 4. «Действие агрохимикатов в зависимости от дозы и экспозиции»

8 2 2 4

Тема 5. «Избирательная токсичность агрохимикатов».

8 2 2 4

Раздел 2– «Влияние агрохимикатов на окружающую среду»

40 10 10 20

Тема 6. «Определение нитратов в сельскохозяйственной продукции».

8 2 2 4

Тема 7. «Влияние удобрений на на-копление нитратов в продукции рас-тениеводства».

8 2 2 4

Тема 8. «Экологические проблемы применения фосфорных удобрений».

8 2 2 4

Тема 9. «Экологические проблемы применения калийных удобрений».

8 2 2 4

Тема 10. «Действие агрохимикатов на культурные растения».

8 2 2 4

Раздел 3 – «Санитарно-гигиеническая регламентация при-менения агрохимикатов»

37 8 8 21

Тема 11. «Причины и условия воз-никновения отравлений агрохимика-тами».

9 2 2 5

Тема 12. «Гигиеническая классифи-кация агрохимикатов». 9 2 2 5

Тема 13. «Регламенты применения агрохимикатов». 9 2 2 5

Тема 14. «Меры личной и общест-венной безопасности при работе с агрохимикатами».

10 2 2 6

Контроль 27 28 28 61 ИТОГО 144

4.3. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1 – «Агрономическая токсикология»

Тема 1. Понятие об агрохимикатах и их классификация

8

Понятие об агрохимикатах. Классификация: по химическому составу, по происхо-

ждению, по консистенции. Органические удобрения, минеральные удобрения, органо-

минеральные удобрения, удобрения на основе осадков сточных вод, удобрения на основе от-

ходов производства, мелиоранты и материалы для дренирования почвы, почвогрунты, тор-

фогрунты и искусственные субстраты для защищенного грунта, кормовые добавки для жи-

вотноводства и птицеводства, а также на средства для защиты от повреждений древесной

растительности.

Тема 2. «Классификация агрохимикатов по степени опасности.

Физико-химические свойства агрохимиката, его способность к образованию токсич-ных, пожароопасных и взрывоопасных соединений в воздушной среде и сточных водах в присутствии других веществ (соединений). Содержание вредных веществ в агрохимикате и их гигиенических нормативах в среде обитания человека. Порядок обезвреживания, захоро-нения или утилизации непригодных агрохимикатов и отходов их производства.

Тема 3. «Количественные показатели токсичности агрохимикатов»

Количественные показатели токсичности и экспериментальные способы их уста-новления. Доза агрохимиката как мера токсичности: подпороговая, пороговая, летальная, средне летальная, сублетальная, стимулирующая.

СД (смертельная доза), ЛД (летальная доза), СК (смертельная концентрация) и ЕД (эффективная доза) с указанием эффекта.

Тема 4. «Действие агрохимикатов в зависимости от дозы и экспозиции»

Зависимость токсического действия агрохимикатов от их химического состава и строения. Действие агрохимикатов в зависимости от дозы и экспозиции. Абиотические факторы, влияющие на продолжительность контакта агрохимикатов с различными орга-низмами. Свойства агрохимикатов, особенности применения, условия среды.

Проникновение ядовитых веществ в клетку. Действие на ферменты. Действие на биохимические процессы. Общие и специфические ингибиторы ферментов. Пути поступ-ления агрохимикатов в организм. Превращение их в организме. Гидролиз, окисление, вос-становление, конъюгирование и др.

Факторы, регулирующие процессы поступления агрохимикатов в организм. Влия-ние физических и физико-химических свойств агрохимикатов на поступление их в орга-низм через наружные покровы биологических объектов. Морфологические и биохимиче-ские особенности внешних покровов, защитные реакции организмов.

Факторы, влияющие на передвижение и превращение агрохимикатов в организме. Роль ферментных систем в детоксикации агрохимикатов. Места локализации и пу-

ти выведения агрохимикатов из организма.

Тема 5. «Избирательная токсичность агрохимикатов»

Понятие избирательной токсичности. Показатель избирательности (се-лективности). Причины, обусловливающие избирательную токсичность. Значение избира-тельности.

Природная и приобретенная устойчивость. Видовая специфичность реакции. Раз-личия в чувствительности к агрохимикатам в зависимости от стадии развития, возраста, пола и физиологического состояния организмов. Изменение устойчивости к агрохимика-

9

там в онтогенезе и под влиянием. Факторы, влияющие на скорость формирования устой-чивой популяции. Пути предупреждения и преодоления приобретенной устойчивости.

Раздел 2 – «Влияние агрохимикатов на окружающую среду»

Тема 6. «Определение нитратов в сельскохозяйственной продукции».

Главные причины и особенности накопления нитратов и нитритов в растениеводче-ской продукции. Предельно допустимые концентрации и их токсическое воздействие на ор-ганизм человека. Основные способы снижения содержания нитратов и нитритов в продук-ции растениеводства.

Тема 7. «Влияние удобрений на накопление нитратов в продукции»

Нерациональное применение удобрений. Несоблюдение других агротехнических тре-

бований. Нитраты питьевой воды. Нитросоединения поступают в организм человека с пи-

щей, водой, вдыхаемым воздухом и лекарствами. Видовые и сортовые различия с-х куль-

тур. Физиологическая спелость растения к моменту уборки. Условия минерального питания,

правильный выбор доз азотных удобрений. Несбалансированное питания растений. Недос-

таток фосфора. Значение калия. Влияние факторов внешней среды на содержание нитратов

в растении: влажность, свет, температура воздуха и почвы.

Тема 8. «Экологические проблемы применения фосфорных удобрений»

Суперфосфат, двойной суперфосфат, а также сложные удобрения - аммофос, диаммо-нийфосфат, нитроаммофоска, карбоаммофоска. Для обеспечения условий получения полно-ценного урожая необходимо наличие в почве достаточного количества доступного фосфора. Токсичные элементы, попадающие в почву с фосфорными удобрениями: соединения фтора, Са, Al, Fe, уран, радий, стронций-90.

Тема 9. «Экологические проблемы применения калийных удобрений»

Хлорид калия, сульфат калия, калийная соль и другие. Галитовые отвалы, глинисто-солевые шлаки, пылегазовые выбросы. Балластные элементы - CI, Na. Металлы Cd, Hg, Pb, AI.

Тема 10. «Действие агрохимикатов на культурные растения».

Накопление нитратов. Нитратного загрязнения сельскохозяйственной продукции. Фи-

зиологическая роль фтора - ингибирующее действие на ряд ферментов и отрицательное

влияние на процесс фотосинтеза, а также на биосинтез белка. Эвтрофикация водоёмов. Ги-

помагнезиеий (травяная титания) крупного рогатого скота.

Раздел 3 – «Санитарно-гигиеническая регламентация применения агрохимика-

тов»

Тема 11. «Причины и условия возникновения отравлений агрохимикатами»

10

Действие агрохимикатов на теплокровных животных и человека. Причины и усло-вия возникновения острых и хронических отравлений.

Показатели токсичности агрохимикатов для теплокровных животных и человека. Классификация агрохимикатов по степени токсичности: оральная, кожно-резорбтивная и ингаляционная токсичность. Кумулятивные свойства агрохимикатов. Стойкость агрохи-микатов. Негативные последствия применения агрохимикатов: бластомогенность, мута-генность, эмбриотропность, гонадотропность, тератогенность, аллергенность.

Тема 12. «Гигиеническая классификация агрохимикатов»

Классификация агрохимикатов по степени токсичности: оральная, кожно-резорбтивная и ингаляционная токсичность. Кумулятивные свойства агрохимикатов.

Тема 13. «Регламенты применения агрохимикатов»

Государственный каталог пестицидов и агрохимикатов, разрешенных к примене-нию на территории Российской Федерации (на текущий год). Ограничения в использова-нии агрохимикатов. Остаточные количества агрохимикатов: максимально допустимый уровень (МДУ), предельно допустимые концентрации (ПДК). Срок последнего внесения, кратность применения и др. регламенты. Лимитирующие показатели, используемые при установлении ПДК.

Тема 14. «Меры личной и общественной безопасности при работе с агрохимиката-

ми»

Государственный контроль за применением агрохимикатов. Меры безопасности при хранении, выдаче, перевозке и применении агрохимикатов.

Обезвреживание транспортных средств, тары, помещений, спецодежды. Способы уничто-жения тары и остатков агрохимикатов, непригодных для дальнейшего использования.

Меры общественной безопасности и охраны природы от загрязнения агрохимика-тов. Средства индивидуальной защиты и правила личной гигиены работающих с агрохи-микатами.

4.4. Лабораторные/практические/семинарские занятия

Таблица 3 - Содержание практических занятий и контрольных мероприятий

№ п/п

№ раздела и темы дисциплины

№ и название практических/ семинарских занятий с

указанием контрольных мероприятий

Видi контрольного мероприятия

Кол-во

часов

1. Раздел 1 – «Агрономическая токсикология» 10 Тема 1. «Понятие об

агрохимикатах и их классификация».

Практическое занятие № 1. Понятие об агрохимикатах и их классификация.

защита 2

Тема 2. «Классифика-ция агрохимикатов по степени опасности».

Практическое занятие № 2. Классификация агрохимикатов по степени опасности

защита 2

Тема 3. «Количествен-ные показатели ток-сичности агрохимика-тов»

Практическое занятие № 3. Количественные показатели токсичности агрохимикатов

защита 2

Тема 4. «Действие аг- Практическое занятие № 4. защита 2

11

№ п/п

№ раздела и темы дисциплины

№ и название практических/ семинарских занятий с

указанием контрольных мероприятий

Видi контрольного мероприятия

Кол-во

часов

рохимикатов в зависи-мости от дозы и экспо-зиции»

Действие агрохимикатов в зависимости от дозы и экспозиции

Тема 5. «Избиратель-ная токсичность агро-химикатов»

Практическое занятие № 5. Избирательная токсичность агрохимикатов

защита 2

2. Раздел 2– «Влияние агрохимикатов на окружающую среду» 10

Тема 6. «Определение нитратов в сельскохо-зяйственной продук-ции».

Практическое занятие № 6. Определение нитратов в сельскохозяйственной продукции

защита 2

Тема 7. «Влияние удобрений на накопле-ние нитратов в про-дукции растениеводст-ва».

Практическое занятие № 7. Влияние удобрений на накопле-ние нитратов в продукции расте-ниеводства

защита 2

Тема 8. «Экологиче-ские проблемы приме-нения фосфорных удобрений».

Практическое занятие № 8. Экологические проблемы приме-нения фосфорных удобрений

защита 2

Тема 9. «Экологиче-ские проблемы приме-нения калийных удоб-рений».

Практическое занятие № 9. Экологические проблемы приме-нения калийных удобрений

защита 2

Тема 10. «Действие агрохимикатов на культурные растения».

Практическое занятие № 10. Действие агрохимикатов на куль-турные растения

защита 2

3. Раздел 3. «Санитарно-гигиеническая регламентация применения агро-химикатов»

18

Тема 11. «Причины и условия возникновения отравлений агрохими-катами».

Практическое занятие № 11. Причины и условия возникнове-ния отравлений агрохимикатами

защита 2

Тема 12. «Гигиениче-ская классификация агрохимикатов». Практическое занятие № 12.

Гигиеническая классификация агрохимикатов

защита 2

12

№ п/п

№ раздела и темы дисциплины

№ и название практических/ семинарских занятий с

указанием контрольных мероприятий

Видi контрольного мероприятия

Кол-во

часов

Тема 13. «Регламенты применения агрохими-катов».

Практическое занятие № 13. Регламенты применения агрохи-микатов

защита, тести-рование по теме

2

Тема 14. «Меры лич-ной и общественной безопасности при ра-боте с агрохимиката-ми».

Практическое занятие № 14. Меры личной и общественной безопасности при работе с агро-химикатами

защита 2

ВСЕГО 28

4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины

4.5.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения

Таблица 4 - Перечень вопросов для самостоятельного изучения №п/

п № раздела и темы

Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения

Кол-во часов

Раздел 1 – «Агрономическая токсикология» 20 1. Тема 1. «Понятие об

агрохимикатах и их классификация».

Сточные воды и твёрдые отходы. Антибакте-риальные вещества, гормональные препараты, азотсодержащие кормовые добавки. 4

Тема 2. «Классифи-кация агрохимикатов по степени опасно-сти».

Вещества, нарушающие функции нервной сис-темы. Вещества, блокирующие постсинаптиче-ские рецепторы. Ингибиторы митохондриаль-ного дыхания (окислительного фосфори-лирования).

4

Тема 3. «Количест-венные показатели токсичности агрохи-микатов»

Экспериментальные способы установления показателей токсичности.

4

Тема 4. «Действие агрохимикатов в за-висимости от дозы и экспозиции»

Проникновение ядовитых веществ в клетку. Действие на ферменты. Действие на биохими-ческие процессы. Общие и специфические ин-гибиторы ферментов. Пути поступления агро-химикатов в организм. Превращение их в ор-ганизме. Гидролиз, окисление, восстановле-ние, конъюгирование и др.

4

Тема 5. «Избира-тельная токсичность агрохимикатов»

Причины, обусловливающие избирательную токсичность. Значение избирательности для сельского хозяйства. Изменение устойчивости к агрохимикатам в онтогенезе и под влиянием факторов внешней

4

13

№п/п

№ раздела и темы Перечень рассматриваемых вопросов для

самостоятельного изучения Кол-во часов

среды.

Раздел 2– «Влияние агрохимикатов на окружающую среду» 20 1. Тема 6. «Определе-

ние нитратов в сель-скохозяйственной продукции».

Циркуляция азотных удобрений в природе. Особенности действия нитратов в биосфере. Характеристика побочного действия азотных удобрений и их метаболитов на окружающую среду (почву, воду, воздух). Продолжитель-ность сохранения нитритов в воздухе, воде, почве.

4

2. Тема 7. «Влияние удобрений на накоп-ление нитратов в продукции растение-водства».

Циркуляция азотных удобрений в природе. Особенности действия нитратов в биосфере. Характеристика побочного действия азотных удобрений и их метаболитов на окружающую среду (почву, воду, воздух). Продолжитель-ность сохранения нитритов в воздухе, воде, почве.

4

3. Тема 8. «Экологиче-ские проблемы при-менения фосфорных удобрений».

Характеристика побочного действия фос-форных удобрений и их метаболитов на ок-ружающую среду (почву, воду, воздух). Про-должительность сохранения фосфорных удобрений в воздухе, воде, почве.

4

4. Тема 9. «Экологиче-ские проблемы при-менения калийных удобрений».

Циркуляция агрохимикатов в природе. Осо-бенности действия пестицидов в биосфере. Характеристика побочного действия калий-ных удобрений и их метаболитов на окру-жающую среду (почву, воду, воздух). Продол-жительность сохранения калийных удобрений в воздухе, воде, почве.

4

5. Тема 10. «Действие агрохимикатов на культурные расте-ния».

Характер действия агрохимикатов на растение в зависимости от дозы и вида агрохимиката.

4

Раздел 3 – «Санитарно-гигиеническая регламентация применения агро-химикатов»

21

1. Тема 11. «Причины и условия возникнове-ния отравлений агро-химикатами».

Действие агрохимикатов на теплокровных жи-вотных и человека. Причины и условия воз-никновения острых и хронических отравлений агрохимикатами.

5

Тема 12. «Гигиени-ческая классифика-ция агрохимикатов».

Классификация пестицидов по степени ток-сичности: оральная, кожно-резорбтивная и ингаляционная токсичность. Кумуляция.

5

Тема 13. «Регламен-ты применения агро-химикатов».

Государственный каталог пестицидов и агро-химикатов, разрешенных к применению на территории Российской Федерации (на теку-щий год). Ограничения в использовании пес-

5

14

№п/п

№ раздела и темы Перечень рассматриваемых вопросов для

самостоятельного изучения Кол-во часов

тицидов. Остаточные количества пестицидов: максимально допустимый уровень (МДУ), предельно допустимые концентрации (ПДК). Срок последний обработки, кратность обра-ботки, сроки выхода на обработанные участки и др. регламенты. Лимитирующие показатели, используемые при установлении ПДК.

2. Тема 14. «Меры лич-ной и общественной безопасности при ра-боте с агрохимиката-ми».

Меры общественной безопасности и охраны природы от загрязнения агрохимикатами. Средства индивидуальной защиты и правила личной гигиены, работающих с пестицидами. Назначение вспомогательных веществ при из-готовлении агрохимикатов и их рабочих со-ставов.

6

Итого 61

4.5.2. Курсовые проекты (работы)/ учебно-исследовательские работы -

учебным планом данные виды работ не предусмотрены. Контрольная работа.

Вопросы к контрольной работе 1. Влияние удобрений на устойчивость растений 2. Периодичность поступления питательных веществ в растения и способы ее регулиро-

вания. 3. Влияние внешних условий на поглощение питательных веществ растениями (свет, во-

да, температура). 4. Влияние внешних условий на поглощение питательных веществ растениями (концен-

трация и состав почвенного раствора, аэрация, реакция почвенной среды). 5. Физиологическая реакция удобрений. 6. Способы внесения удобрений, их назначение в питании растений. 7. Влияние прикорневых и поверхностных подкормок азотными удобрениями на уро-

жайность и качество зерна озимой пшеницы, совместное применение с пестицидами. 8. Химическая поглотительная способность и ее значение для применения фосфорных

удобрений. 9. Классификация удобрений. 10. Роль азота в питании растений. 11. Особенности питания растений нитратами и аммиачным азотом. 12. Превращение азота в почве (аммонификация, нитрификация и денитрификация). 13. Содержание азота в почвах. Источники поступления и потерь азота в почве. 14. Влияние азотных удобрений на урожай и качество с.-х. культур, устойчивость расте-

ний к болезням и вредителям. 15. Ассортимент и свойства нитратных форм азотных удобрений. 16. Ассортимент и свойства амидных форм азотных удобрений. 17. Влияние фосфорных и калийных удобрений на урожай и качество с.-х. культур, ус-

тойчивость растений к болезням и вредителям. 18. Ассортимент и свойства фосфорных удобрений. 19. Кальциевая селитра: свойства и условия применения. 20. Натриевая селитра: свойства и условия применения. 21. Хлористый аммоний: состав, свойства и условия применения. 22. Сернокислый аммоний: состав, свойства и условия применения. 23. Жидкий аммиак и аммиачная вода: свойства и условия применения. 24. Аммиачная селитра: свойства и условия применения.

15

25. Мочевина: свойства и условия применения. 26. КАС: состав, свойства и условия применения. 27. Роль фосфора в питании растений. 28. Содержание и формы соединений фосфора в почве. 29. Перспективы применения фосфорных удобрений. Сырье для производства фосфор-

ных удобрений. 30. Суперфосфат простой: состав, свойства, условия применения. 31. Концентрированный суперфосфат: состав, свойства, условия применения. 32. Преципитат: состав, свойства, условия применения. 33. Фосфоритная мука, состав, свойства, условия применения. 34. Роль калия в питании растений. 35. Соединения калия в почве. Круговорот и баланс калия в почве. 36. Хлористый калий: состав, свойства, условия применения. 37. 40-% калийная соль: состав, свойства, условия применения. 38. Сернокислый калий: свойства и условия применения. 39. Сырые калийные удобрения (сильвинит, карналлит): состав, свойства, условия приме-

нения. 40. Понятие о комплексных удобрениях. Ассортимент, свойства и их экономическое и аг-

ротехническое значение. 41. Аммофос: состав, свойства, условия применения. 42. Диаммофос: состав, свойства, условия применения. 43. Калийная селитра: состав, свойства, условия применения. 44. Нитрофос и нитрофоска: состав, свойства, условия применения. 45. Нитроаммофос и нитроаммофоска: состав, свойства, условия применения. 46. Жидкие комплексные удобрения, состав, свойства, условия применения. 47. Тукосмеси: состав, свойства. Значение тукосмешивания. 48. Значение микроэлементов для растений, необходимость их применения. 49. Борные и медные удобрения: роль в питании, содержание в почве, свойства и условия

применения. 50. Цинковые и марганцевые удобрения: роль в питании, содержание в почве, свойства и

условия применения. 51. Молибденовые и кобальтовые удобрения: роль в питании, содержание в почве, свой-

ства и условия применения. 52. Солома как органическое удобрение, состав, условия применения. 53. Птичий помет: его состав, хранение, условия применения. 54. Значение и виды зеленого удобрения, условия применения. 55. Навозная жижа - состав, хранение, условия применения. 56. Подстилочный и бесподстилочный навоз. Их составные части, свойства, условия

применения. 57. Значение навоза и других органических удобрений в повышении урожаев сельскохо-

зяйственных культур и плодородия почвы. 58. Охрана окружающей среды при использовании средств химизации.

5. Взаимосвязь видов учебных занятий

Взаимосвязь учебного материала лекций, практических/лабораторных/семинарских работ/занятий с тестовыми/экзаменационными вопросами и формируемыми компетенциями представлены в таблице 5.

Таблица 5 - Взаимосвязь компетенций с учебным материалом и вопросами итогового

контроля знаний студентов Компетенции Лекции ПЗ № вопроса

ПК-3 - способность к лабораторному анализу образцов - 7,8 14-16

16

Компетенции Лекции ПЗ № вопроса почв, растений и продукции растениеводства. ПК-21 - способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции.

11-14 11-14 18-22

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Основная литература

1. Ганиев М.М., Недорезков В.Д. Химическая защита растений (учебное пособие) –

Уфа: издательство БГАУ, 2002. 391с.

2. Зинченко В.А. Химическая защита растений: средства, технология и экологиче-ская безопасность. – М.: КолосС, 2005. – 232 с. (Учебное пособие).

3. Попов С.Я., Дорожкина Л.А., Калинин В.А. Основы химической защиты расте-ний/ Под ред. профессора С.Я. Попова. М.: Арт-Лион, 2003. - 208 с. (Учебное по-собие).

4. Тарасов А.В. Основы токсикологии./А.В.Тарасов, Т.В.Смирнова.М.: «Маршрут», 2006. – 110 с. (Учебное пособие).

5. Государственный каталог пестицидов и агрохимикатов, разрешенных к примене-нию в РФ, на текущий год.

6.2. Дополнительная литература:

1. Андреева Е.И., Зинченко В.А. Биологическая активность и механизм действия системных фунгицидов. М.: МСХА, 1995.- 60 с.

2. Белан СР., Грапов А.Ф„ Мельников Г.М. Новые пестициды. Справочник, М„ 2001.-196 с.

3. Защита растений в устойчивых системах землепользования (в 4-х книгах) / Под общей редакцией доктора с.-х. наук, профессора, иностранного члена РАСХН Д. Шпаара (2003-2004).

6.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям

1. Демьяненко Е.В. Методические разработки для проведения лабораторно-практических занятий по курсу «Химические средства защиты растений». Ка-луга, 2016 г., - 46 с.

2. Соколова Л.А. Экологические проблемы применения удобрений в сельском хозяйстве. Калуга, 2002 г, - 59 с.

6.4. Программное обеспечение

1. Мультимедийная презентация – Препараты и справочные материалы фирмы Bayer CropScience;

2. Промо-диск Дюпон 2010. Средства защиты растений; 3. Электронная версия справочника разрешённых препаратов.

Таблица 6 - Перечень программного обеспечения

№ п/п

Наименование раз-дела учебной дисци-

плины

Наименование программы

Тип программы

Автор Год разработки

1. Все разделы Microsoft PowerPoint

Подготовка презентаций

Microsoft

2006 Версия Microsoft

17

Office PwerPoint 2007

2. Все разделы Microsoft Office Word

Текстовый редактор

Microsoft

2006 Версия Microsoft Office Word 2007

7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций

Итоговый контроль – экзамен.

Система оценок 1 Отлично – блестящий ответ с незначительными недочётами

2 Хорошо – в целом серьёзный ответ но с рядом замечаний 3 Удовлетворительно – неплохо, однако имеются серьёзные недочёты

4 Неудовлетворительно – требуется выполнение значительного объёма работы (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)

7.1. Оценка текущей успеваемости студентов

Контроль текущей работы студентов осуществляется при проведении практических занятий, контрольных работ, оценке заданий по самостоятельной работе. Для проведения контрольных работ разработаны тестовые задания и контрольные вопросы. Для самоконтроля при выполнении самостоятельной работы разработаны тестовые задания с ответами и методические указания по изучению дисциплины.

Промежуточный контроль по разделам курса проводится по мере завершения их изучения. Итоги промежуточного контроля включаются в итоги текущей успеваемости за семестр.

7.2. Итоговый контроль знаний, умений и навыков студентов.

Итоговый контроль знаний, умений и навыков студентов осуществляется в виде экзамена, который служит формой подтверждения успешного выполнения студентами практических работ, усвоения лекционного материала.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория, оснащенная мультимедийной аппаратурой для чтения лекций. Курс лекций с презентациями.

Материально-техническое обеспечение лабораторных занятий: Специализированные лаборатории с набором оборудования: вытяжной шкаф, термостат,

автоклав, лабораторные опрыскиватели; микроскопы, бинокуляры, лупы, гербарии, плакаты и таблицы, лабораторная посуда, коллекция агрохимикатов.

9. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины

При преподавании курса необходимо ориентироваться на современные образователь-ные технологии путем использования модульности, обучения «до результата», индивидуали-зации. Использовать активные методы и дифференцированное обучение, обеспечить проф-ориентацию в процессе обучения.

В лекциях по учебной дисциплине «Токсикология агрохимикатов» должны рассмат-риваться только те вопросы, которые не выносятся на самостоятельное изучение. Значитель-ную часть времени лекционного занятия следует выделить на то, чтобы сориентировать сту-дентов в использовании имеющейся литературы и других элементов учебно-методического комплекса, предоставляемых в их распоряжение, для освоения вопросов, выносимых на са-моподготовку.

18

Практические занятия проводятся с использованием методических указаний, коллек-ций препаратов, справочников и плакатов.

В процессе выполнения практического задания преподаватель индивидуально кон-сультирует студентов по конкретным вопросам, связанным с применением изученной мето-дики её выполнения к конкретному объекту исследования / конкретным данным. Во время практического занятия для целей взаимного обучения разрешается и поощряется коммуни-кация между студентами, не выходящая за рамки целей занятия, за исключением студентов, в отношении которых в данный момент осуществляются контрольно-аттестационные меро-приятия.

Выполненная работа оформляется и предоставляется преподавателю к защите. Студент, пропустивший занятия, обязан отработать их во время консультаций, со-

гласно графика дополнительных занятий.

10. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе Самостоятельная работа должна быть направлена на углубленное изучение актуаль-

ных проблем защиты сельскохозяйственных культур от вредных объектов, последних дос-

тижений науки и возможностей их использования для интенсификации сельскохозяйствен-

ного производства, развития биотехнологии и охраны окружающей среды.

Основное значение имеют вопросы безопасного и грамотного применения химиче-

ских средств защиты растений, оптимизации выбора средств и методов защиты растений в

рамках концепции интегрированной защиты растений.

Изучая курс «Токсикология агрохимикатов», необходимо не упускать из вида, что

применение агрохимикатов, как отдельная технология входит в общую систему выращива-

ния сельскохозяйственных культур наряду с агротехникой, системой защиты растений, се-

меноводством и растениеводством. Только изучив взаимосвязи указанных изучаемых дисци-

плин, можно обеспечить безопасность сельскохозяйственного производства.

ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ А

Показатели и форма контроля результатов подготовки бакалавров по направлению 35.03.04 «Агрономия», профиль – «Защита растений и фитосанитарный кон-

троль» по дисциплине «Токсикология пестицидов»

№ п/п

Результаты обучения (освоенные общекуль-турные и профессио-

нальные компетенции)

Основные показатели результатов подготов-

ки Форма контроля

Разделы дис-циплины, темы и их элементы

2 ПК-3 - способность к ла-бораторному анализу об-разцов почв, растений и продукции растениевод-ства.

Знать: методики про-ведения лабораторно-го анализа образцов почв и растений. Уметь: анализировать образцы почв и расте-ний. Владеть: навыками анализа образцов почв и растений.

Устный опрос, собеседование при защите ра-бот

Разделы 1-3 Лекции - 5-14 ПЗ – 3-14 Вопросы: 1-17, 37-42

4 ПК-21 - способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой про-дукции.

Знать: меры безопас-ности при работе с аг-рохимикатами. Уметь: организовать безопасное примене-ние агрохимикатов. Владеть: навыками безопасного примене-ния агрохимикатов.

Устный опрос, собеседование при защите ра-бот

Раздел 3 Лекции - 11-14 ПЗ – 11-14 Вопросы: 37-42

20

ПРИЛОЖЕНИЕ Б - Применение активных и интерактивных образовательных технологий

№ Тема и форма занятия

Наименование ак-тивных и интерак-тивных образова-

тельных технологий

Кол-во часов

1. Тема 6. «Определение нитратов в сельскохозяйственной продукции».

ПЗ – кейс-технология

2

2. Тема 7. «Влияние удобрений на нако-пление нитратов в продукции расте-ниеводства».

ПЗ – кейс-технология

2

3. Тема 8. «Экологические проблемы применения фосфорных удобрений».

ПЗ – кейс-технология

2

4. Тема 9. Экологические проблемы применения калийных удобрений

ПЗ – кейс-технология

2

5. Тема 13. «Регламенты применения агрохимикатов».

ПЗ – кейс-технология

2

6. Тема 14. «Меры личной и обществен-ной безопасности при работе с агро-химикатами».

ПЗ – кейс-технология

2

Всего 12

Количество часов аудиторных занятий, проведенных с применением интерактивных образо-вательных технологий составляет 12 часов аудиторных занятий.

Аннотация 1.1. Внешние и внутренние требования 1.2. Место дисциплины в учебном процессе

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины 3. Организационно-методические данные дисциплины 4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины 4.2. Трудоёмкость разделов и тем дисциплины 4.4. Лабораторные/практические/семинарские занятия 4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины 4.5.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения 4.5.2. Курсовые проекты (работы)/ учебно-исследовательские работы -

5. Взаимосвязь видов учебных занятий 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 6.1. Основная литература 6.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям 1. Демьяненко Е.В. Методические разработки для проведения лабораторно-практических занятий по курсу «Химические средства защиты растений». Калуга, 2016 г., - 46 с.

6.4. Программное обеспечение

7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 9. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины