О деятельности лицея №6 в 2016-2017 учебном году · 2017-09-18 ·...

О д е я т е л ь н о с т и л и ц е я № 6 в 2 0 1 6 - 2 0 1 7 у ч е б н о м г о д у

публичный доклад П

Доклад подготовлен в качестве ежегодного отчёта

образовательного учреждения

141980г. Дубна, Московская обл.

ул Понтекорво, д. 16.Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Дубны Московской области,

лицей № 6 имени академика Г.Н. Флёрова

www.lycee6.ru

© Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Дубны Московской области,

лицей № 6 имени академика Г.Н. Флёрова

2017 г.

2016-2017 учебный год

Материалы к докладу представили:

«Каждый ребёнок одарён. Раскрыть его таланты - дело школы и дополнительного образования. В этом - успех России».

В.В. Путин (Из послании Федеральному Собранию 2.12.2016 г.)

Кренделева Н.Г. - директор лицея № 6

Лемешева Е.Б. - заместитель директора по учеб-но-воспитательной работе

Франк Р.В. - заместитель директора по учеб-но-воспитательной работе, учитель истории, ру-ководитель исторического клуба «Эрудит»

Исакова З.В. - педагог-организатор

Белова Ю.О. - заместитель директора по воспи-тательной работе

Позднякова А.В. - педагог-психолог

Агафонова С.Л. - заведующий кафедрой гумани-тарных дисциплин

Билык С.В. - учитель начальных классов

Говорова Е.М - заведующий кафедрой началь-ной школы лицея

Глазнева Н.А. - библиотекарь

Сёмина Н.П. - школьный врач

Смирнова Т.В.- заместитель директора по АХР

Компьютерный дизайн: Шарапов А.Е. - руково-дитель студии «Лицей ТВ»

Кренделева Н.Г. «Обеспечение непрерывного развития учебно-воспитательной системы лицея в иннова-ционном режиме с целью достижения высокого уровня образования, обновления структуры и содержания образования, сохранения фундаментальности и развития практической деятельности, которые отвечают потребностям личности и государства» (о результатах деятельности муниципального бюджетного общеоб-разовательного учреждения города Дубны Московской области, лицея № 6 имени академика Г.Н. Флёрова в 2016-2017 учебном году). Доклад 2017.

Крюкова О.Б.- заместитель директора по безо-пасности

http://www.lucee6.ru

2 М Б О У г. Д у б н ы М о с к о в с к о й о б л а с т и , л и ц е й № 6 и м е н и а к а д е м и к а Г. Н . Ф л ё р о в а П у б л и ч н ы й д о к л а д 2 0 1 6 - 2 0 1 7 у ч е б н ы й г о д

П у б л и ч н ы й д о к л а д 2 0 1 6 - 2 0 1 7 у ч е б н ы й г о д М Б ОУ г. Д у б н ы М о с к о в с к о й о бл а с т и , л и це й № 6 и м е н и а к а д е м и к а Г. Н . Фл ё р о ва

3

СодержаниеВведение.1. Общая характеристика образовательного учреждения 1.1. Характеристика контингента обучающихся1.2. Итоги первого года реализации Программы развития2. Условия осуществления образовательного процесса2.1. Режим работы2.2. Учебно-материальная база лицея2.3. Условия для занятий физической культурой и спортом2.4. Обеспечение безопасности2.5. Медицинское обслуживание2.6. Кадровое обеспечение3. Особенности образовательной системы лицея3.1. Учебный план3.2. Инновационная и экспериментальная деятельность3.3. Дополнительные образовательные услуги3.4. Дополнительное образование. Внеурочная деятельность3.5. Характеристика системы психолого-педагогического сопровождения3.6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образова-ния4. Результаты деятельности лицея. Качество образования4.1. Результаты Всероссийской олимпиады школьников4.2. Результаты участия в творческих конкурсах, акциях, спортивных сорев-нованиях4.3. Участие в научно-практических конференциях4.4. Результаты социальной поддержки обучающихся и проблемы социали-зации4.5. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг на отношение к лицею.5. Социальная активность и внешние связи лицея5.1. Мероприятия по распространению эффективного опыта5.2. Социальное партнёрство лицея5.3. Сотрудничество с вузами6. Финансово-экономическая деятельность7. Заключение. Перспективые и основные направления развития

356714141415151619202020252627

313342

5662

64

66686878767778

Уважаемые читатели! Позвольте предложить Вашему вниманию открытый информационный отчёт, в котором пред-ставлены результаты деятельности лицея за 2016-2017 учебный год. Сегодня мы живём в открытом информационном пространстве. Можно сказать, что мы живём в «стеклянном мире». Образование находится на грани информационного водоворота. И если раньше нашу работу оценивали в основном специалисты по результатам тестов, экзаменов и главными были только результаты, то теперь оценивается и качество образовательных услуг, т. е. родители и дети стали нашими клиентами. Необходимо выстраивать отношения доверия между всеми участниками образова-тельного процесса. Следует открыто говорить о наших результатах, о достижениях, потенциале, проблемах и перспективах развития нашего лицея.1 сентября 2017 года у нашего лицея юбилей, нам 50 лет!За многие годы своего существования лицей одерживал очень много побед. В последние годы мы удержи-ваем лидирующие места в почётном списке лучших школ Подмосковья в ТОП-100. Мы думаем, что такая большая победа не была случайной. Лицей шёл к ней не один год, и, конечно, данное достижение – результат огромной системной работы. Лицей одним из первых в далёком 2006 году опубликовал свой первый публичный доклад, тогда их было сразу три: один - для учащихся начальной школы, второй - для учащихся основной и средней шко-лы и третий - для родителей, общественности. Сегодняшний наш доклад – уже двенадцатый. Вы найдёте в нём много полезной и интересной информации, получите уникальную возможность познакомиться с нашими успехами и победами. Мы расскажем Вам о том, как прошёл ещё один учебный год в лицее.

Приглашаем Вас к обсуждению Публичного доклада.

Директор лицея, Заслуженный учитель РФ

Наталья Георгиевна Кренделева

«Школа обязана давать знания и воспитывать нравственность. Без этого невозможно развитие государства».

В.В. Путин (Из послании Федеральному Собранию 2.12.2016 г.)

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Сведения об учредителе, типе, виде и статусе ОУ:Учредитель: Администрация г. Дубны, адрес: ул. Балдина, д.1; http://www.naukograd-dubna.ruМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Дубны Москов-ской области, лицей № 6 имени академика Г.Н. ФлёроваДиректор: Кренделева Наталья Георгиевна, Заслуженный учитель Российской ФедерацииКонтактная информация (адрес, телефон, e-mail):Адрес:141980Московская область, г.Дубна, ул. Понтекорво, д.16, тел/факс +7 (496) 221 30291; e-mail: [email protected]; адрес сайта: http://lycee6.ru

Лицензия на право ведения образовательной деятельности

Свидетельство о государственной аккредитации



5

Достижения лицея1996 год - «Школа года России».2000 год - «Школа века России».2004 год - «Школа педагогического поиска».2006 год - Победитель конкурса учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы».2009 год - Победитель областного конкурса «Лучшие школы Подмосковья».2011 год - Диплом II степени, национальная премия в области образования в номинации «Лучшее средство массовой информации, оказывающей поддержку и сопровождение инноваций в образовании». 2012 год - Победитель областного конкурса «Интеллектуальный марафон для лицеиста».2013 год - «Лучшая школа России -2013» (за высокое качество образования и воспитания).2013 год - «лучшая школа России -2013» (Школа духовности и гуманизма).2014 год - 2 место в областном конкурсе «Лучший публичный доклад».2014 год - 13 место в рейтинге лучших школ региона (ТОП-100).2015 год - 11 место в рейтинге лучших школ региона (ТОП-100).2015 год - региональная пилотная площадка «Академия социального управления».2016 год - 8 место в рейтинге лучших школ региона (ТОП-100).2016 год лицей получил ГРАНТ МОМО как школа с высоким уровнем достижений.2017 год – Лауреат-Победитель всероссийской выставки РФ «Образование».2017 год – Победитель конкурса на присвоение статуса региональной инновационной площад-ки Московской области - (проект «Модель мотивирующей образовательной среды для одарен-ных детей на основе взаимодействия обучающихся, родителей и педагогов лицея»).2017 год - 7 место (в «зеленой» зоне) в рейтинге лучших школ Московской области по ито-гам 2015-2016 учебного года.2017 год лицей получил ГРАНТ МОМО как школа с высоким уровнем достижений.2017 год – 21 место лучших школ региона (ТОП-100).

Лицей начало положил всему... А.С. Пушкин



7

1.1. Контингент обучающихся и его структура.Общий контингент обучающихся по уровням обучения

Количествообучающихся I уровень II уровень III уровень Всего по лицею

2014-2015учебный год 216 264 70 550

2015-2016учебный год 227 261 69 557

2016-2017учебный год 240 265 77 582

В 2016-2017 учебном году при наборе в профильный класс были востребованы инфор-мационно-математический и естественно-научный профили. На протяжении последних 10 лет эти направления наиболее востребованы нашими лицеистами.

Средняя наполняемость классовКоличество

обучающихся 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Средняя по лицею

2014-2015учебный год 27,0 26,4 23,3 25,6

2015-2016учебный год 25,2 26,1 23,0 25,3

2016-2017учебный год 24,0 26,5 25,7 25,2

Средняя наполняемость классов соответствует нормативу.

Социальный паспорт лицея Лицей имеет закреплённый микрорайон.Создана электронная база данных по следующим категориям обучающихся в соответствии с откоррек-тированными списками:

• учащихся, находящихся в социально опасном поло-жении, - 1;

• состоящих на внутришкольном учете – 3;• проживающих в малоимущих семьях - 5;• учащихся из многодетных семей и приравненных к

многодетным - 86 и 6, соответственно;• находящихся в трудной жизненной ситуации - 14;• детей-инвалидов – 3;• детей-сирот и детей, оставшихся без попечения ро-

дителей, - 0;• дети «группы риска» -14;• дети, воспитывающиеся в неполных семьях, - 49;• дети с ограниченными возможностями здоровья – 1;• дети, переданные в опеку, - 1;• дети, состоящие на учёте в ОДН, - 0. Профилактическую работу с учащимися «группы риска» ведет педагог-психолог социальный педагог, работающие в тесном контакте с классными руководителями и инспектором ОДН.

1.2. Итоги первого года реализации Программы развития

В 2016-2017 учебном году лицей присту-пил к реализации своей четвертой Программы развития. Программа развития лицея на 2016-2020 гг. – долгосрочная программа, являюща-яся логическим продолжением предыдущей Программы. В связи с этим лицей продолжает курс на построение системных изменений, ко-торые обеспечат повышение качества общего образования, степень его практической на-правленности как условие адаптации выпуск-ников лицея к жизни в современном обществе. Таким образом, в ближайшие 5 лет лицей работает над проблемой: формирование моти-вации у участников образовательного процес-са к неформальному изучению, пониманию, принятию государственной образовательной политики. Для решения этой проблемы поставлена цель и задачи развития лицея: Стратегическая цель программы разви-тия: Обеспечение непрерывного развития образовательной и воспитательной системы лицея в инновационном режиме с целью до-стижения стабильно высокого уровня образо-вания, обновления структуры и содержания образования; сохранения фундаментальности и развития практической направленности об-разовательных программ, которые отвечают потребностям личности и государства и позво-ляют более полно учитывать интересы, склон-ности и способности обучающихся, создавать условия для воспитания и обучения в соответ-ствии с интересами и намерениями обучаю-щихся и их родителей (законных представите-лей) в отношении продолжения образования.

Задачи:1. Создать информационно-методическое

пространство, способствующее совершен-ствованию профессионального мастерства педагогов в условиях работы ФГОС.

2. Развивать единую информационно-обра-зовательную среду как необходимое усло-вие построения образовательной модели. Повышать уровень материально-технической базы и развивать инфраструктуру лицейского образования.

3. Создавать условия эффективного граж-данско-патриотического воспитания учащихся.

4. Сформировать открытую и доступную систему дополнительного образования для развития детских способностей.

5. Расширить формы и методы инфор-мационного взаимодействия всех участников образовательного процесса.

6. Создать условия для сохранения психи-

ческого здоровья обучающихся через повышение адаптивных возможностей личности в ходе специально организованной деятельности.

Достижению поставленной цели и выполнению задач способствует реализация проектов. В этом учебном году весь коллектив лицея приступил к реализации проектов.

I. Проект: Федеральные Государственные Образовательные Стандарты – новое качество образования.

В лицее введены и находятся в режиме функционирования ФГОС НОО и ежегодно вводятся ФГОС ООО. В 2016-2017 учебном году лицей реализовал ФГОС основного общего образования в 5-7 классах и осуществлял создание условий для введения стандарта в 8 классах. Четко действуя по составленному плану-графику, лицей в текущем году выполнил следующие мероприятия по проекту:

1). Корректировка нормативной базы по реализации ФГОС: внесение изменений в Основную образовательную программу, составление рабочих программ по предметам в 7 классах согласно требованиям ФГОС. В лицее ежегодно проводится постоянно действующий семинар: «Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса», на котором педагоги своевременно информируются об изменениях нормативно-правовых доку-ментов федерального и регионального уров-ней, что способствует созданию единого ин-формационно-методического пространства, способствующего совершенствованию профес-сионального мастерства педагогов в условиях работы ФГОС.

2). Курсовая переподготовка учителей-предметников. Педагоги лицея проходят курсовую переподготовку ежегодно согласно перспективному плану.



9

Таким образом, можно утверждать, что в ли-цее уделяется достаточное внимание курсовой переподготовке учителей. 100% учителей на-чального общего образования и 70% учителей основного общего образования прошли курсо-вую переподготовку по ФГОС. 3). Проведение тематических семинаров для учителей-предметников по вопросам введения и реализации ФГОС. Педагогический коллектив лицея уделяет большое внимание повышению квалификации внутри лицея, поэтому ежегодно проводятся: единые методические дни, семи-нары, круглые столы, конференции и т.д. В текущем учебном году на за седаниях учебно-методических кафедр были рассмотре-ны следующие вопросы:- Кафедра естественно-математических дис-циплин: Круглый стол: «Изучение перечня про-фессиональных компетенций учителя» – (март 2017);- Кафедра гуманитарных дисциплин: Методи-ческий семинар: «Профессиональные ком-петенции учителя гуманитарных дисциплин в процессе реализации ФГОС (5-7 классы)» - (ян-варь 2017);- Кафедра учителей начальных классов – Се-минар: «Повышение профессиональных ком-петенций учителей начальных классов как основное условие повышения качества обра-зования» - (февраль 2017). Кроме этого, педагогический коллектив ли-цея, являясь пилотной площадкой АП АСОУ, в первом полугодии готовился к проведению ре-гиональной педагогической исследовательской

конференции по теме своего проекта: «Психо-лого-педагогическое сопровождение талант-ливых и мотивированных к учёбе детей в условиях реализации ФГОС ООО». Все педа-гоги готовы были выступить на конференции и поделиться опытом работы, методическими находками, особенностями работы с одарён-ными детьми. На заседаниях кафедр прошли отборочные слушания. Отобранные доклады были достойно представлены на региональ-ной конференции, которая проходила на базе лицея 14 января 2017 года. На конференции присутствовали представители АСОУ (Мо-сква), педагоги школ Дубны, Талдома, Кимр, Запрудни, Лобни и других населённых пунктов Московской и Тверской областей. Материалы конференции выпущены отдель-ным сборником. Конференция получила вы-сокую оценку как муниципальных, так и реги-ональных органов управления образованием. В феврале 2017 года инициативная група учи-телей лицея представила разработанный про-ект: «Модель мотивирующей образовательной среды для одаренных детей на основе взаимо-действия обучающихся, родителей и педагогов лицея». Проект стал победителем инновацион-ных проектов Московской области, а лицей – пилотной площадкой (РИП).4). Лицейская система оценки качества началь-ного общего и основного общего образования. В лицее работает в режиме функционирования ЛСОКО, в основе которой лежат мониторинго-вые исследования образовательного процесса, в т.ч. и введения ФГОС. В рамках мониторинга отслеживается:

Динамика курсовой подготовки педагогических работников

№ п/п Направление 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Всего педагогических работников 50 55 551 Информационно-коммуникационные технологии 7 6 112 Управление образовательным процессом 1 - 1

3 Образование и общество. Проблемы психолого-пе-дагогической науки 8 7 2

4 По предмету 4 16 195 Сопровождение образовательного процесса - 5 116 Подготовка экспертов по ЕГЭ, ГИА 8 13 9

Итого: 28 49 53Из них:

1 ФГОС второго поколения 6 9 92 Дистанционные курсы - 8 19

Критерии Показатели эффективности

Объект мони-торинга

Диагностические средства и методы

оценки

Структура основ-ной образова-тельной програм-мы

1.Количество часов, отведенных на внеурочную деятельность2.Среднее количество часов внеа-удиторных занятий, отведенных на одного ученика

ООП (2 раза в год)

Анализ документа-ции

Условия обеспе-чения реализа-ции ФГОС

1.Уровень методического обеспече-ния введения ФГОС2.Нормативно-правовое обеспече-ние введения ФГОС3.Уровень материально-техническо-го обеспечения введения ФГОС4.Уровень информационного обеспе-чения введения ФГОС5.Финансово-экономическое обеспе-чение введения ФГОС

Организацион-ная структура лицея, мате-риально-тех-ническая база, п р о г р а м м -но-методиче-ские материа-лы

(2 -3 раза в год)Анализ докумен-тации, интервью с учителями и руково-дителями, анкети-рование учащихся

Уровень методи-ческой культуры педагога

1.Уровень владения учебным мате-риалом2.Уровень владения методами и тех-нологиями обучения3.Использование информационных технологий4.Уровень владения методами диа-гностики и контроля5. Повышение квалификации

П р о ф е с с и о -нальная де-я т е л ь н о с т ь у ч и т е л е й н а ч а л ь н ы х классов, учи-теля-предмет-ника(2 раза в год)

Анализ учительской работы: отчеты, ин-тервью с учителя-ми, опросы учащих-ся, открытые уроки, экспертные оценки

Результативность педагогического процесса

1. Достижение предметных и мета-предметных результатов. 2. Вклад в личностное развитие3. Уровень развития ценност-но-смысловых установок. Уровень готовности и способности учащихся к саморазвитию. 4. Степень сформированности моти-вации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории5. Уровень сформированности основ гражданской идентичности

Динамика лич-ностного раз-вития лицеи-стов(1-2 раза в год)

Тестирование и ан-кетирование уча-щихся



11

На конец 2016-2017 учебного года зафикси-ровано: - Для 1-х классов характерен хороший уровень сформированности компонентов учебной де-ятельности: умение принимать инструкцию, сформированные пространственные представ-ления, умение внимательно слушать учителя и работать самостоятельно, хорошее произволь-ное внимание;- В 2-4 классах 42,5% учащихся имеют высокий уровень учебной мотивации – высокий уровень общего отношения к лицею и преобладание познавательных мотивов учения. Их отлича-ет наличие высоких познавательных мотивов, стремление успешно выполнять все предъяв-ляемые лицеем требования. 35,4% учащихся имеют высокий уровень готовности к перехо-ду в среднее звено, 58,3% - средний уровень, 6,3% - уровень ниже среднего; - Для 5 классов характерен высокий уровень мотивации. Однако наблюдается повышенный уровень общей тревожности (21,7% учащихся). Тревожность может быть связана со страхом в отношениях с учителями, страхом проверки знаний, страхом самовыражения. Учащиеся 5 классов имеют хороший уровень воспитанно-сти. Им свойственна положительная самостоя-тельность в деятельности и поведении, хотя их общественная позиция ситуативна.- В 6-7 классах наблюдается снижение учебной мотивации, снижается уровень тревожности, низкий уровень самоуправления;- Во всех классах наблюдается преимуще-ственно средний уровень гражданской иден-тичности, средний уровень патриотичности, выражающийся, в основном, в любви к родно-му городу, лицею, уважении старшего поколе-ния. Выводы: Реализация проекта «Федераль-ные Государственные Образовательные Стан-дарты – новое качество образования» прохо-дит строго по плану. Достигнуты следующие планируемые результаты: Ожидаемые результаты:- Нормативня база лицея соответствует требо-ваниям ФГОС (пакет документов);- Организационное и методическое обеспе-чение соответствует требованиям введения ФГОС;- Информационное обеспечение соответствует требованиям введения ФГОС;- Материально-техническое обеспечение не вполне соответствует требованиям введения ФГОС (по этому вопросу лицей работает);- Кадровые ресурсы соответствуют требовани-ям введения ФГОС;- Педагогический коллектив проводит опыт-но-экспериментальную работу по ФГОС, одна-ко существенным недостатком является отсут-

ствие публикаций педагогов, опубликованного опыта работы по введению и функционирова-нию ФГОС НОО.Работа над проектом продолжается, проект корректировки не требует. II. Проект «Работа с одаренными детьми через формирование исследовательского опыта и проектной деятельности. Внедре-ние индивидуальной образовательной тра-ектории для одаренных детей» В условиях реализации ФГОС открывают-ся новые возможности для развития личности школьника вообще и личности одаренной в частности. С целью реализации системно-де-ятельностного подхода в обучении необходимо осуществить переход «от человека знающего – к человеку умеющему». Это предполагает построение такого образовательного простран-ства, в котором каждый ученик сможет само-реализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить «ситуацию успеха» в решении учебных задач и проблем-ных ситуаций. Для этого необходимо активизи-ровать обучение, придав ему исследователь-ский, творческий характер, и таким образом передать обучающемуся инициативу в органи-зации своей познавательной деятельности. Реализация этого проекта (как, собственно говоря, и последующих) тесно связа с первым проектом, «задающим тон» развитию лицея. Цель проекта - развитие системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых де-тей; повышение мотивации педагогов и обуча-ющихся на участие в исследовательской и про-ектной деятельности. Можно утверждать, что этот проект реали-зуется в лицее очень хорошо, о чем свидетель-ствуют следующие результаты и приложения (см. ниже):a. лицей – пилотная площадка регионального уровня по реализации инновационных проек-тов;b. лицей имеет высокий уровень подготовки участников олимпиад и, как следствие, боль-шое количество призовых мест во всероссий-ской олимпиаде школьников на разных этапах;c. лицей имеет высокий уровень подготовки участников и большое количество призовых мест в других олимпиадах различного уровня;d. в лицее развивается исследовательская и проектная деятельность учащихся. Ребята представляют свои работы на научно-практи-ческих конференциях различного уровня;e. высокий уровень участия лицеистов в кон-курсах и спортивных соревнованиях различно-го уровня;f. лицей занимает 8 место по итогам 2015-2016 учебного года среди школ Московской области. Несмотря на большое внимание, уделяе-

мое талантливым детям в лицее, педагогиче-ский коллектив озабочен повышением уровня тревожности у олимпиадников, нарастанием усталости и др., поэтому вторая часть проек-та: Внедрение индивидуальной образователь-ной траектории для одаренных детей является очень актуальной для лицея, но пока педаго-гический коллектив находится на стадии его обсуждения и к разработке еще не приступил. В целом проект реализуется на хорошем уровне и корректировки не требует. III. Проект «Современный учитель - учи-тель XXI века. Учительская мастерская» Цель - создание условий для разработки и реализации кадровой политики лицея, ориен-тированной на развитие кадрового потенциа-ла, обеспечения лицея педагогическими и ру-ководящими кадрами, способными и готовыми решать задачи развития лицея, реализовывать государственную образовательную политику и удовлетворять запросы потребителей образо-вательных услуг. Задачи:1. Внедрить модель учителя лицея в соответ-ствии с профессиональным стандартом;2. Разработать критериальный аппарат всесто-ронней объективной оценки эффективности работы педагогов лицея;3. Установить соответствие высокой методиче-ской компетентности учителя лицея и качества получаемых результатов;4. Совершенствовать систему непрерывного повышения профессионализма педагогиче-ских кадров лицея;5. Совершенствовать систему моральных и ма-териальных стимулов поддержки педагогов. Профессиональный стандарт педагога соз-дан, он отвечает всем требованиям, которые сегодня предъявляет общество к профессии учителя. Причины необходимости наполнения стандарта новыми компетенциями: работа с одарёнными детьми; работа в условиях реа-лизации программ инклюзивного образования; преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным; работа с деть-ми, имеющими проблемы в развитии; работа с девиантными, зависимыми, социально запу-щенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьёзные отклонения в поведе-нии. Ключевым личностным качеством педа-гога лицея является «готовность учить всех без исключения детей» (из обсуждения модели учителя лицея на заседаниях кафедр и педаго-гического совета). Работа над проектом продолжается, проект корректировки не требует. IV. Проект «Развитие воспитательной си-

стемы лицея с целью успешной социализа-ции личности в современных условиях» В условиях обновления Российского образо-вания важнейшими качествами личности стано-вятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, го-товность обучаться в течение всей жизни. Та-кие навыки должны формироваться с детства. Нужно отметить, что для воспитания подраста-ющего поколения нужна здоровая воспитатель-ная система. Такая воспитательная система была сформирована в лицее и давала хорошие результаты до недавнего времени, сейчас она начала давать сбои, связанные с усталостью в коллективе, остановкой в совершенствовании деятельности, дефицитом новизны, творче-ства и т.п. Выявив проблемы, мы пришли к вы-воду, что не будем менять систему воспитания в лицее, но усложним цели и задачи, проведем смену ведущей деятельности, ее содержания и методов с учетом социальной ситуации при со-хранении теоретической концепции лицея. Об-новление воспитательной системы будет идти на основе инноваций, развития творчества, из-менения организации управления в направле-нии развития демократизации и гуманизации. Формируя единый воспитательный коллек-тив, определяем ведущую идею: Лицей – это дом, в котором каждый открывает свои способ-ности, таланты, обретает друзей. Это мастер-ская культуры, умственной, коммуникативной, эмоциональной и этической деятельности. Это образовательная организация, готовящая обу-чающихся к жизни в вузе, на работе, в семье, в обществе. Исходя из этого выделили 3 подпро-екта: Школьный парламент – сделай правиль-ный выбор; Патриоты Дубны и Здоровье В этом учебном году получены определен-ные результаты:1. Вовлечение более 80 % учащихся в лицей-ские мероприятия. 2. Широкий спектр выбора для участия в меро-приятиях творческой, спортивной, интеллекту-альной направленности.3. Появление большого желания участвовать в управлении лицеем (ШП) у обучающихся 3-4 классов.4. Проведено большое количество мероприя-тий Выводы: Из анализа количественного соот-ношения воспитательных мероприятий видно, что классные часы в 1 – 11 классах про водят-ся систематически. Исключение составляют 5л класс – всего 6 классных часов, 9л – 12 класс-ных часов, 6ла – 14 классных часов и 10им – 14 классных часов за учебный год.



13

Туристско-экскурсионная деятельность об-ладает значительным образовательным и вос-питательным потенциалом. Экскурсия являет-ся эффективным способом организации более интересного, познавательного разнообразно-го и результативного учебно-воспитательного процесса. Использование экскурсионных мето-дик, таких как экскурсия-лекция, экскурсия-про-гулка, экскурсия-урок, обзорные экскурсии по городу, тематические экскурсии в музеях, по-ходы и т.д. способствуют культурологизации образовательного процесса. Поэтому класс-ным руководителям 8ла и 9ла классов следует уделять больше внимания организации такого рода деятельности. Достаточно активно обучающиеся всех классов принимают участие в общешкольных воспитательных мероприятиях. Однако ме-роприятий, организованных непосредствен-но классным руководителем для ребят своего класса, очень мало, а в некоторых классах от-сутствуют вовсе (1б, 2б, 5ла, 6ла, 7ла, 9л – по одному классному мероприятию за год, а в 9ла и 10им таких мероприятий не было). Планируя работу с классом на следующий

учебный год, классным руководителям выше перечисленных классов следует обратить вни-мание на этот показатель. Ведь коллективные творческие дела - это одна из важнейших со-ставляющих при формировании коллектива класса. Система дополнительного образования пре-доставляет возможность заниматься детям разных возрастных групп начиная с перво-классников и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических спо-собностей детей, их личному развитию и соци-ализации. Повышение уровня самооценки, проявле-ние инициативы – это тот результат, к которо-му мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по ули-цам, снижается риск попадания в неблагопри-ятные компании. Результаты досуговой заня-тости обучающихся: (на 10.10.2016 г. – 98%, на 25.04.2017 г. – 99,5% обучающихся охвачены разными видами педагогически организован-ного досуга)

Работа по формированию здорового обра-за жизни ведётся в лицее в рамках подпроек-та «Здоровье». В данном случае речь идёт о правильном питании, занятиях физическими упражнениями и спортом, закаливании, соблю-дении режима дня, норм гигиены и отказе от вредных привычек. Помимо учебных занятий физической куль-турой, в 2016-2017 учебном году в лицее рабо-тали спортивные секции: «Бадминтон», «Во-лейбол», «Баскетбол», «Настольный теннис», «Лёгкая атлетика», которые посещают более 60 человек. Систематически в лицее проводи-лись соревнования по пионерболу, волейболу, баскетболу, лапте, футболу среди учащихся всех параллелей. Также игровые спортивнее соревнования и эстафеты. Учителями физкультуры проводилась ра-бота по обеспечению участия обучающихся в мероприятиях по поэтапному внедрению Все-российского физкультурно-спортивного ком-плекса «Готов к труду и обороне». В рамках этой работы был оформлен информационный стенд, проводились беседы, на которых учи-теля физкультуры рассказывали о внедрении комплекса ГТО. С целью формирования у обучающихся привычки к здоровому образу жизни, вопросы об охране жизни и здоровья обучающихся, про-филактике заболеваний, детского травматизма были рассмотрены на родительских собрани-ях, на заседаниях кафедры воспитания, пси-хологии и социализации, педсоветах, в рамках уроков ОБЖ, классных часов, месячника безо-пасности, акций «Здоровье – моё богатство». Выводы:- Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из ин-тересов, интеллектуальных и физических воз-можностей учащихся, что обеспечивало реа-лизацию личностно ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;- Все аспекты воспитательной работы позволя-ли учащимся проявлять свои творческие спо-собности;- Воспитательная работа в лицее помогает соз-данию здорового детского коллектива. Тесное сотрудничество учителей и учеников способ-ствует формированию хорошей атмосферы, основанной на доверии, взаимопонимании и коллективном творчестве.- Несмотря на спланированность воспитатель-ной работы, всё же не удаётся избежать и неко-торых недостатков:- Не все классы принимают участие в общих лицейских делах, что говорит о их невысоком уровне вовлечённости в лицейскую жизнь;- Не во всех классах работает система самоу-

правления;- Имеются случаи нарушений дисциплины, правил поведения учащихся со стороны ряда учеников, что говорит о недостаточном уровне их воспитанности и сознательности;- Слабо работает система мониторинга воспи-тательной работы в каждом из классов и в ли-цее в целом. V. Проект «Лицей – комфортная образова-тельная среда. Психолого-педагогическое со-провождение обучающихся» Цель: создание системы психологической безопасности в лицее, формирование ком-фортной образовательной среды. Задачи:1. Эффективное внедрение психогигиены в ли-цейскую действительность через обучающие программы.2. Выработка и развитие навыков психологи-ческой защиты учителей и учащихся (обучение умению противостоять различным стрессовым факторам).3. Разработать единую обучающую программу для повышения уровня психологической гра-мотности учителей, учащихся, родителей.4. Создание системы мероприятий, направлен-ных на сохранение и укрепление психического здоровья учащихся и учителей (психогигиена педагогической деятельности).5. Развитие личностной компетенции учителей и учащихся (обучение навыкам эффективного общения).6. Предупреждение возникновения проблем (формирование навыков саморегуляции, само-воспитания, рефлексии, релаксации). 2016-2017 учебный год – это диагностиче-ский этап реализации данного проекта. Н а этом этапе: 1) Изучена научно-методическая литература по проблеме проекта.2) Выбраны диагностические методики. Прове-дены исследования уровня тревожности обу-чающихся.3) Выявлены основные проблемы по изучае-мой теме, определены пути их реализации в теории и практике образования.4) Проведены заседания кафедры и педагоги-ческого совета по данной теме.5) Разработана программа эксперимента в рам-ках лицея: «Апробация технологии сбережения здоровья учащихся, снижение тревожности».6) В рамках внеурочной деятельности были реализованы программы О.В. Хухлаевой «Тро-пинка к своему Я», «Жизненные навыки. Уроки психологии в начальной школе» под редакцией С.В. Кривцовой. В рамках реализации проекта проведены: - заседание кафедры начального общего обра-зования по теме: Особенности адаптации в 1-х

Количество призовых мест в конкурсах

УровеньКоличество призовых мест (1-3)

2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017Муниципальный 69 181 208Региональный 15 92 76Всероссийский 12 61 60Международный - 38 54

Количество призовых мест в спортивных соревнованиях


2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017Муниципальный 47 177 189Региональный 10 85 72Всероссийский 3 19 35Международный 2 10 3



15

В 2016 году на средства Гранта Губернатора Московской области приобретён мобильный компьютерный класс (14 ноутбуков), которые используются при проведении внеурочных за-нятий, исследовательских и проектных работ, для подготовки к ЕГЭ; Интернет имеется в ком-пьютерных классах, учебных кабинетах, в ка-бинетах администрации. С 1 сентября 2015 года лицей полностью перешёл на электронное ведение журналов и работает в единой системе учёта и мониторин-га образовательных достижений обучающихся «Школьный портал Московской области». С 1 сентября 2016 года в лицее ведутся электрон-ные дневники, с помощью которых родители могут контролировать успеваемость и посеща-емость своего ребёнка, оперативно получать самую свежую информацию о его успехах и до-стижениях. Дневник даёт возможность ученику отслеживать рейтинги по отметкам за опреде-лённые промежутки времени и создаёт допол-нительную мотивацию к повышению успевае-мости. Постоянно обновляется Сайт лицея и Офи-циальный Сайт на портале Образовательных организаций Московской об-ласти. Активное использование Сайта позволяет широко информировать общественность о де-ятельности лицея, позволяет удовлетворить информационные потребности всех участни-ков образовательного процесса. Современное оборудование, в том числе предметные лаборатории, медиатека, компью-терные мультимедийные комплексы, которыми оснащены рабочие места учителей, мобиль-ные компьютерные классы, локальная сеть лицея с выходом в Интернет, характеризуют сформированность IT-инфраструктуры лицея, отвечающей всем современным требованиям.

2.3. Условия для занятия физкультурой и спортом

В лицее имеются:• большой спортивный зал (305 кв.м), в кото-ром проводятся уроки физической культуры, соревнования и работают спортивные секции;• малый спортивный зал (136 кв.м), в котором проводятся уроки, спортивные мероприятия для обучающихся начальной школы;• актовый зал на 240 мест, который оснащён мультимедийным проектором, аудио аппара-турой высокого класса, что даёт возможность организации внеклассных мероприятий и школьных праздников с использованием ин-формационных технологий. В актовом зале имеется киноустановка, которая позволяет ис-пользовать его как кинозал:• библиотека с читальным залом, имеет ком-

пьютер с выходом в Интернет;• кабинет психолога;• медицинский кабинет, оборудованный в соот-ветствии с требованиями лицензии;• процедурный кабинет;• столовая, буфет;• на пришкольных территориях лицея функци-онируют современная спортивная площадка и игровая площадка для учащихся начальной школы.

2.4. Обеспечение безопасности Лицей – это дом, в котором одновременно находится много людей, и главное, что боль-шинство из них - дети. Поэтому нет важнее за-дачи для образовательного учреждения, чем обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса, которые предполагают гарантии сохранения жизни и здоровья обучающихся. Комплексная безопасность лицея является главнейшей в деятельности администрации лицея и педагогического коллектива. Объекта-ми этой деятельности являются охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террори-стических актов. Безопасность лицея включает все виды безопасности, в том числе пожарную, электрическую, экологическую, дорожную, со-циальную, техногенную, природную. Здание лицея оснащено камерами наружно-го наблюдения, контроль осуществляется кру-глосуточно, имеется «Тревожная кнопка» с пря-мым выходом на правоохранительные службы города, организована пропускная система.МБОУ лицей № 6 оборудован системой автома-тической пожарной сигнализации и средствами пожаротушения, что позволяет выполнить все требования пожарной безопасности. По периметру территории имеется ограж-дение (металлический забор). Пришкольная территория освещена в полном объёме. Орга-низован внутриобъектовый режим. В целях по-вышения антитеррористической защищённо-сти по периметру лицея расположены камеры видеонаблюдения. В лицее № 6 руководство деятельностью по противодействию терроризму и экстремизму осуществляет заместитель директора по безо-пасности Крюкова О.Б. Для организации прак-тических действий и работы по этим вопросам решением директора лицея создана антитер-рористическая группа из числа сотрудников лицея № 6. Профилактическая работа по антитеррори-стической защищённости в лицее проводится согласно Плану по противодействию террориз-му и экстремизму. Состояние охраны труда в лицее на должном уровне, документация по охране труда отрабо

классах и результаты диагностики- педагогический совет по преемственности: Особенности адаптации в 5 классах и резуль-таты диагностики- круглый стол: Психолого-педагогическое со-провождение девятиклассников, уровень го-товности учащихся к профильному обучению в старших классах- родительский лекторий: Причины суицидаль-ного поведения в подростковом возрасте- региональная педагогическая исследователь-ская конференция: «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей» Как видно из заявленных взаимосвязанных проектов, Программа развития лицея пред-ставляет собой целостную систему, реализа-ция которой позволит:- Создать единую комфортную образователь-ную среду, качественно учить и воспитывать подрастающее поколение;- Активизировать и систематизировать дея-тельность ученического самоуправления;- Повысить мотивацию всех участников обра-зовательного процесса;Программа лицея даст положительную дина-мику состояния здоровья всех субъектов обра-зовательного процесса. 2. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВА-

ТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2.1. Режим работы

В 2016-2017 учебном году лицей работал в следующем режиме: Занятия проводились в одну смену;начало занятий в 8.30;

продолжительность уроков – 45 минут;длительность перемен – от 10 до 20 минут.с 15.00 – факультативные, групповые и индиви-дуальные занятия, классные часы, внеклассные мероприятия; ра-ботают кружки (в соответствии с ФГОС)Обучение в 1-м классе осуществлялось с со-блюдением следующих дополнительных требований:• учебные занятия проводятся по 5-дневной

учебной неделе и только в первую смену;• использование «ступенчатого» режима обу-

чения в первом полугодии (в сентябре, октя-бре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май - по 4 урока по 45 минут каждый);

• дополнительные недельные каникулы в сере-дине третьей четверти.

Структура учебного года:- четыре четверти;- осенние, зимние, весенние каникулы (общей продолжительностью 30 дней) и дополнитель-ные каникулы для первоклассников в феврале (7 дней);- учащиеся 10-11 классов аттестуются по полу-годиям.

2.2. Учебно-материальная база лицеяЛицей оборудован современными технически-ми средствами, необходимыми для успешной организации учебно-воспитательного процес-са.

Развитие учебно-материальной базы в 2016- 2017 учебном году:

Наименование 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Интерактивная доска 6 10 15Мультимедийный проектор 15 23 33Мобильный компьютерный класс 4 4 5Ноутбук 19 19 32Моноблок 3 2 7Копировальный аппарат и МФУ 30 32 37Ламинатор 1 1 1Микроскоп цифровой 10 13 20Модульная система экспериментов 0 1 1Нетбуки 0 13 26Документ-камера 2 4 6



17

тана в полном объёме. В кабинетах лицея оформлены уголки по безо-пасности дорожного движения, имеются плака-ты по правилам дорожного движения. Разрабо-таны индивидуальные маршруты «школа-дом» с указанием наиболее безопасного пути для школьника в лицей и домой. С лицеистами систематически проводятся классные часы по правилам дорожного движения перед канику-лами и после, а также в связи с особенностями погодных условий в осенне-зимний и весенний периоды. В портфолио лицеистов размещены карты безопасного маршрута от дома до лицея.Ежемесячно проводятся практические трени-ровки коллектива, направленные на отработку

действий в случаях возникновения чрезвычай-ных ситуаций.

2.5. Медицинское обслуживание В лицее успешно функционирует медицин-ский пункт, в котором есть кабинет врача и про-цедурный кабинет. Необходимое медицинское оборудование имеется. Учебные кабинеты и спортзалы оснащены медицинскими аптечка-ми, которые обновляются по мере необходи-мости. Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирование здорового образа жизни явля-ется приоритетным направлением деятельно-сти педагогического коллектива лицея и носит систематический характер.

Сведения о количестве обучащихся по группам здоровьяГоды Кол-во уч-ся 1 группа 2 группа 3 группа 4-5 группа2016 557 137 346 72 22017 582 251 257 71 3

Сведения о количестве обучающихся по группам занятий по физкультуреГоды Кол-во уч-ся Основная Подготовит. Специальная Освобождён.2016 557 311 210 36 22017 582 336 208 36 2

Медицинские работники регулярно проводят плановые профилактические прививки и вак-цинации, особое внимание уделяют профилак-тике травматизма среди обучающихся.

Организация питания школьников. Организация питания – одно из основных направлений деятельности образовательной организации по сохранению здоровья обуча-ющихся, обеспечению их безопасности и при-витию навыков ЗОЖ. С этой целью в школе успешно функционирует школьная столовая. Она обеспечивает горячим питанием обуча-ющихся и работников лицея в период учеб-но-воспитательного процесса, обеспечивает питание школьного летнего лагеря. Лицей № 6 обеспечивает обучающихся здоро-вым питанием, составными частями которого являются оптимальная количественная и каче-ственная структура питания, гарантированная безопасность, технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, физиологически обоснованный режим питания. С этой целью разработано и согласовано с Роспотребнадзо-ром по МО в г. Дубна, Дмитровском и Талдом-ском районах десятидневное цикличное меню. Меню учитывает калорийность каждого при-ёма пищи, использование в рационе питания молочных продуктов, мяса, рыбы, овощей и фруктов. Задача лицея сегодня охватить 100% обучаю-щихся организованным горячим питанием. Для этого ведётся постоянная разъяснительная ра-бота как с обучающимися, так и с родителями.

Организатором питания в школе является ООО «Каравелла». Члены бракеражной комис-сии, созданной в начале учебного года, еже-дневно проверяют качество готовой продукции столовой, санитарное состояние обеденного зала, кухни, столовых приборов и ставят от-метку в бракеражном журнале. Ежедневно ме-дицинский работник лицея осуществляет кон-троль ведения документации, производится отбор суточных проб. График питания обучающихся составлен так, чтобы все школьники могли своевременно в установленный для каждого класса интервал времени получить горячее питание. Детям из семей льготных категорий предо-ставляется бесплатные горячие завтраки и обеды. В 2016-2017 учебном году бесплатным питанием были обеспечены учащиеся лицея в количестве 104 человек. По категориям обучающихся:1. Дети из многодетных семей – 912. Дети из малообеспеченных семей – 33. Дети-инвалиды – 34. Дети, находящиеся в трудной жизненной си-туации, - 85. В школьной столовой организован буфет, в котором продается готовая продукция, свежая выпечка, пакетированные соки, печенье, ваф-ли и т.д. В следующем учебном году необходимо про-должать вести разъяснительную работу с уча-щимися лицея и их родителями по максималь-ному вовлечению в организованное горячее питание.



19

Охват горячим питанием

Обучающиеся1-4 классы (240 чел.)

5-9 классы (265 чел.)

10-11 классы ( 77 чел.)

Итого: 582 чел

кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %Кол-во обучающихся, по-лучающих только завтра-ки

18 7,5 11 4,15 0 0 29 4,98

Кол-во обучающихся, по-лучающих только обеды 77 32,08 63 23,77 14 18,18 154 26,46

Итого одноразовое пита-ние 95 39,58 74 27,93 14 18,18 183 31,44

Кол-во обучающихся, получающих двухразовое питание

82 34,17 67 25,28 6 7,79 155 26,63

Всего обучающихся, полу-чающих горячее питание 177 73,75 141 53,21 20 25,97 338 58,08

Количество обучающих-ся, охваченных льготным питанием

40 16,67 55 20,76 9 11,69 104 17,87

Количество обучающихся, приобретающих буфет-ную продукцию

92 38,33 134 50,57 57 74,03 283 48,63

Таблица по питанию (дополнительная)

Учебный год

Кол-во учащихся

Охв

ачен

ных

завт

ра-

кам

и и

обед

ами

Охв

ачен

ных

льго

т-ны

м п

итан

ием

Из

мно

годе

тны

х се

мей

Из

мал

оим

ущих

се

мей

Нах

одящ

ихся

в т

руд-

ной

жиз

ненн

ой с

иту-

ации

Дет

и-ин

вали

ды

Пол

ьзую

щие

ся б

у-ф

етно

й пр

одук

цией

2014-2015 320 88 78 5 3 4 2482015-2016 335 100 78 5 14 3 2222016-2017 349 103 91 3 7 3 282

2.6. Кадровое обеспечение Лицей полностью укомплектован кадрами и административно-техническим персоналом.

Почётные звания и награды учителей.

1 Почётная Грамота Министерства образования и науки РФ 102 Почётная Грамота Министерства образования Московской области 223 Заслуженный учитель РФ 24 Заслуженный работник образования Московской области 25 Почётный работник общего образования РФ 96 Победители Национального проекта «Образование» 67 Премия Губернатора Московской области 48 Почётная грамота Главы города 42 9 Победители муниципального конкурса «Лидер в образовании» 18

10 Грант ОИЯИ «За педагогическое мастерство» 1011 Почётная грамота Горуно 20

12 Премия Губернатора Московской области «Лучший учитель-предметник, лучший учитель начальных классов» 1

Динамика курсовой подготовки педагогических работников№ п/п Направление 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Всего педагогических работников 50 55 551 Информационно-коммуникационные технологии 7 6 112 Управление образовательным процессом 1 - 1

3 Образование и общество. Проблемы психоло-го-педагогической науки 8 7 2

4 По предмету 4 16 195 Сопровождение образовательного процесса - 5 116 Подготовка экспертов по ЕГЭ, ГИА 8 13 9

Итого: 28 49 53Из них:

1 ФГОС второго поколения 6 9 92 Дистанционные курсы - 8 19



21

правлением инноваций в лицее является фор-мирование личностного и профессионального самоопределения учащихся. Инновации, затрагивающие отдельные груп-пы участников образовательного процесса:- индивидуальная образовательная траектория в рамках профильного обучения старшекласс-ников;- предпрофильная подготовка девятиклассни-ков;- мотивирующая и развивающая среда обуче-ния; - обучение по развивающим программам на уровне основного общего образования в усло-виях введения ФГОС ООО.Инновации, затрагивающие отдельные виды педагогической деятельности:- современные технологии образования, в т. ч. информационно-коммуникационные;- сохранение здоровья учащихся и формирова-ние здорового образа жизни;- формирование творческой воспитательной среды;- проектная и исследовательская деятельность учащихся;- патриотическое воспитание учащихся; - ученическое самоуправление.Инновации, затрагивающие все группы участ-ников образовательного процесса в лицее: - дифференциация образовательного процес-са по трем направлениям (стандартный, повы-шенной обученности, профильный);- предпрофильное (9 классы) и профильное обучение (10-11 классы); - учебные предметные программы (изменение,

разработка, утверждение), базовая школа по реализации муниципальных инноваций;- дополнительная образовательная деятель-ность;- интеграция учебных непрофильных программ в профильных классах;- совершенствование мониторинга качества обучения в связи с введением профильного образования;- научно-исследовательская деятельность уча-щихся;- введение технологии самообразования уча-щихся;- совершенствование методической работы;- создание научно-практической лаборатории исследовательской деятельности учителей и учащихся;- работа с одаренными детьми, базовая школа по программе «Одаренные дети»;- использование инновационных технологий управлении лицеем;- использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе, информа-тизация образования;- внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-педагогиче-ского сопровождения;- технология сбора и использования личного портфолио учащихся;- создание в рамках лицея открытого информа-ционного образовательного пространства;- целенаправленное формирование ключевых компетенций, освоение педагогических техно-логий компетентностно-ориентированного об-учения.

В 2016 - 2017 учебном году достойно защи-щали честь лицея в муниципальных конкурсах: «Учитель года» - Наталья Валерьевна Бовку-нова – учитель начальных классов; «Лучшая образовательная программа» - Ли-лия Валентиновна Пасюк – учитель химии и биологии.

3. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЛИЦЕЯ

Лицей осуществляет образовательный про-цесс в соответствии с общеобразовательными программами трёх уровней образования.Особенность образовательной системы наше-го лицея - многолетний и продуманный систем-ный опыт ранней профилизации.

3.1. Учебный план Программное и учебно-методическое обе-спечение Учебного плана полностью соответ-ствует Федеральному перечню учебников, ре-комендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к исполнению в образовательном процессе в общеобразова-тельных учреждениях на 2015-2016 учебный год (в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомен-дованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализуемых образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2016-2017 учебный год» Для реализации учебного плана создана до-статочная материально-техническая база.• Учебный план начального общего образова-ния• Учебный план основного общего образования• Учебный план среднего общего образованияДополнительные образовательные услугиНачальная школа Учебный план по дополнительным образо-вательным услугам составлен в соответствии с запросами обучающихся, их родителей и решает важные задачи по развитию обучаю-щихся. Именно система дополнительного об-разования необходима для усиления мотива-ции к познанию и творчеству, для содействия личностному и профессиональному самоопре-делению учащихся, приобщению к здоровому образу жизни. Учебный план ДОУ начального общего обра-зования ориентирован на:• создание условий для удовлетворения по-требностей в различных образовательных маршрутах;• целостно-гармоничное развитие личности;

• формирование готовности к самообразова-нию, достижение определённого уровня позна-вательной культуры и познавательных интере-сов учащихся;• подготовка обучающихся к освоению образо-вательной программы основного общего обра-зования расширенного уровня. Учебный план ДОУ основного и среднего об-щего образования ориентирован на: • Формирование разносторонней социально активной личности на основе интеграции ка-чественного общего и дополнительного обра-зования в комфортной для учащихся воспита-тельной среде;• Создание условий для удовлетворения по-требностей учащихся в различных профиль-ных образовательных траекториях;• Развитие в процессе обучения продуктивных видов и способов деятельности учащихся• Высококвалифицированными кадрами и ма-териально-технической базой учебный план обеспечен. Содержание учебного плана лицея для всех направлений включает образовательные ком-поненты в соответствии со стандартами об-разования и дополнительные часы изучения учебных предметов в соответствии с учебными профилями. Компонент образовательного уч-реждения обеспечивает вариативность обра-зования и позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги, создает условия для наиболее полного удов-летворения индивидуальных образовательных и интеллектуально-творческих потребностей лицеистов. Многопрофильность лицея позво-ляет каждому ребенку раскрыть свои таланты, применить способности и удовлетворить в пол-ной мере свои познавательные интересы.

3.2. Инновационная и экспериментальная деятельность

Все инновации лицея можно разделить на несколько уровней. Высший уровень инноваций охватывает весь педагогический процесс. Ос-новой концепции образования в лицее являет-ся компетентностно-ориентированный подход, который определяет психолого-педагогические условия для целостного развития способно-стей человека, его духовных и познавательных потребностей. Эти условия дополняются иде-ями гуманизации образовательного процесса, что предполагает осознание человеком само-го себя в окружающем мире и свободный лич-ностный выбор собственного жизненного пути, реализацию всех способностей и талантов. В основу концепции ставится воспитание потреб-ности ученика в творческом саморазвитии, самореализации. Поэтому приоритетным на-



23

Программы инновационной деятельности, реализуемые в лицее и находящиеся в стадии функционирования

№ п/п

Инновационная деятельность

Направления инновационной деятельности

Результаты инновационной деятельности

1.

Предпрофиль-ная подготовка и профильное об-учение учащихся лицея

Создание психолого-педагогических условий для формирования готовно-сти учащихся к профессиональному самоопределению и самореализации: организация учебного процесса в ус-ловиях предпрофильной подготовки и профильного обучения

• введена дифференциация по уровням освоения учеб-ных программ;

• введена система обучения по индивидуальным учеб-ным планам;

• создана и реализована модель предпрофильной подготовки.

2.

Создание еди-ного информа-ционного обра-зовательного пространства лицея

• Формирование информационной компетентности участников образо-вательного процесса.

• Информатизация управленческой деятельности лицея.

• Связь с общественностью.• Развитие информационно-техниче-

ской базы лицея.

Сформирована система управления на основе си-стемы качества, информа-ционных подходов, норма-тивного финансирования и самостоятельности, госу-дарственно-общественного самоуправления (Совет по развитию лицея)

3.

Учебно-иссле-довательская деятельность в системе лицей-ского образова-ния

• Совершенствование исследователь-ской деятельности педагогов.

• Формирование системы учебно-ис-следовательской деятельности учащихся.

• Создание развивающей образова-тельной среды лицея.

Создана система допол-нительного образования и дополнительных образова-тельных услуг

4.

Важно быть здо-ровым

• Создание комплекса мер психоло-го-медико-педагогической защиты, оздоровления и развития учащихся и педагогов.

• Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни субъектов педагогического процесса.

Сформирована воспитатель-ная система на основе уче-нического самоуправления

5.

Социализация, социальная адаптация

• Реализация демократических принципови ценностей во всех аспектах лицейской жизни.

• Повышение социальной активности субъектов педагогического процесса.

• Установление и развитие взаимо-выгодного социального партнерства для совместного решения социаль-ных и образовательных проблем.

• Повышение социальной значимости лицея и его востребованности как гражданского института.

• Привлечение в лицей внебюджетных средств.

Лицей стал базовой и опор-ной школой по решению го-родских стратегических задач в области образования

Инн

овац

ионн

ая д

еяте

льно

сть

педа

гоги

ческ

ого

колл

екти

ва л

ицея

в 2

016-

2017

уче

бном

году



25

В 2016-2017 гг. в лицее работал ряд инновационных площадок различного уровня.Региональные инновационные площадки: 1. Пилотная площадка Академии социального управления Министерства образования Мо-сковской области - «Психолого-педагогическое сопровождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС ООО»; 2. Региональная инновационная площадка АСОУ по направлению «Разработка и внедрение моделей мотивирующей и образовательной среды для одарённых детей и подростков»; В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив лицея продолжил работу по внедрению инноваций в образовательно-воспитательный процесс. Анализ инновационной деятельности показал, что организация инновационной деятельности способствовала повышению професси-онального педагогического мастерства учителей, создала предпосылки для достижения нового качества образования через внедрение разнообразных форм, методов, технологий, направлен-ных на реализацию компетентностного подхода в обучении.

Инновационные процессы

В содержании образования В образовательных технологиях В управлении лицеем

Обучение в условиях независимой оценки знаний (внешний мониторинг, итоговая аттестация в форме ГИА, ЕГЭ) 4 классы, 5-8,10 классы, 9, 11 классы. Осуществляется внешняя экспертиза обученности учащихся.

Информационно-коммуника-тивные технологии

Управление ОУ через организацию деятель-ности Управляющего Совета лицея

Совершенствование структуры и содержания рабочих программ с учетом особенностей классов:- по дальнейшему использованию учебников нового поколения; - по аттестации выпускников 11 классов лицея в форме ЕГЭ, вы-пускников 9 классов в форме ОГЭ

Здоровьесберегающие техно-логии

Контроль качества реализации образо-вательных программ осуществляется с ис-пользованием текстов комплексных контроль-ных работ

Внедрение авторских программ по информатике: 5-6 классы, 7-9 клас-сы, 10-11 профильные классы

Личностно ориентированные образовательные технологии

Дальнейшее совершен-ствование деятельно-сти учебных кафедр учителей лицея.

Совершенствование новых про-грамм элективных курсов в 10-11 профильных и факультативных кур-сов в 8-9 предпрофильных классах

Проблемно-поисковые, про-ектные технологии, исследо-вательский, деятельностный методы обучения.

Дальнейшее совершен-ствование применения компьютерных техноло-гий в организации обра-зовательного процесса

Дальнейшее совершенствование преподавания профильных курсов:математики - для профилей инфор-мационно-математического и есте-ственно-математического в 10-11 классах, информатики - в информа-ционно-математических 10-11 клас-сах и группах, биологии и химии - в 10-11-х естественно-математических группах и классах.

Ориентированные на лич-ность воспитательные техно-логии (технология КТД И. П. Иванова, игровые технологии Н. Е. Щурковой, технология педагогической поддержки О. Г. Газмана, основные целевые ориентации гуманно-личност-ной технологии Ш. А. Амона-швили).

Использование ИКТ в аналитической деятель-ности лицея

продолжение

В содержании образования В образовательных технологиях В управлении лицеем

Совершенствование работы по индивидуальным учебным траек-ториям учащихся, по дальнейшему использованию учебников нового поколения, разработанных на ос-нове государственных стандартов обучения и в связи с аттестацией выпускников 11 класса лицея в форме ЕГЭ, 9-х кл. в форме ОГЭ

Видеоуроки по биологии, истории и обществознанию, английскому языку, физи-ке, географии, литературе, химии. Применение ЭОР на уроках/

Совершенствование дея-тельности методической службы лицея организа-ция эксперимента по вне-дрению в образователь-ный процесс 2-4 классов курса информатики

Внедрение в образовательный процесс предметов внеурочной деятельности и дополнительного образования

Проведение нестандартных уроков

Организация деятельно-сти творческих групп

Реализация ФГОС НОО на первой и второй (5-7 кл.) ступенях обуче-ния

Рейтинговая система по ос-новным предметам в 10-11 классах.

Совершенствование си-стемы контроля админи-страции за реализацией рабочих программ, совер-шенствование ВШК

Реализация учебного плана лицей-ских классов

Активное использование в преподавании основных учебных предметов системы проектной деятельности уча-щихся и учителей.

Системно-деятельностный подход в обучении. Обучение в сотрудничестве.

Расширение спектра образовательных услуг, создание условий для раннего профессиональ-ного самоопределения/

Обеспечение открытости функционирования ОУ, коллегиального принятия решений, определяющих стратегию развития ОУ

Использование современных образователь-ных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащих-ся. В педагогической деятельности каждого учи-теля используются педагогические технологии: развивающее обучение (50% учителей); про-блемное обучение (44% учителей); коммуни-кативное обучение (65%учителей); проектная технология (93% учителей); игровые техноло-гии (82% учителей). Таким образом, в основ-ном, учителями освоены и широко использу-ются современные педагогические технологии, что позволяет эффективно внедрять ФГОС ООО.

Экспериментальная деятельность В 2016-2017 учебном году на базе лицея со-здана федеральная пилотная площадка Науч-но-методического совета по математике Ми-нистерства образования и науки РФ. Учитель математики Маркова Т.В. включилась в инно-

вационную опытно-экспериментальную работу по теме: «Оптимизация и модернизация со-держания, форм и методов обучения, исполь-зование учебников нового поколения, готовых цифровых и электронных образовательных ресурсов, обучающих программ по геометрии в 7-9 классов с использованием интерактив-ной геометрической среды (ИГС) GEONExT и GeoGebra и рабочей тетради «Наглядная пла-ниметрия» разработанных авторским коллек-тивом: Розов Н.Х., Ягола А.Г., Сергеева Т.Ф., Сербис И.Н». Цель данной работы - активиза-ция учебного процесса и практическая направ-ленность на эффективную подготовку учащих-ся к ГИА и ЕГЭ на уроках геометрии.

3.3. Дополнительные образовательные услуги

Дополнительное образование в лицее тесно связано с основным образованием, оно расши-ряет и углубляет его, становится важнейшим условием успешного освоения знаний.



27

Успешно начал работу в 2016-2017 году шах-матный кружок для учащихся 1-2-х классов. Уже в течение многих лет организованы и поль-зуются популярностью следующие дополни-тельные курсы:• «Решение нестандартных задач по математи-ке»;• «Немецкий язык» (дополнительно);• «Французский язык (дополнительно);• «Психологический тренинг «Психология об-щения»;• «Дополнительный курс по биологии»;• «Занимательная математика»;

• «Дополнительный курс «Решение экспери-ментальных задач по химии»;• «Избранные задачи и теоретические вопросы по физике»;• «Путешествие в страну занимательной мате-матики» для младших школьников.В стенах лицея осуществляют свою деятель-ность учреждения дополнительного образо-вания: Детская спортивная школа «Дубна», Центр детского творчества. Интеграция основ-ного и дополнительного образования позволя-ют создать условия для индивидуализации об-разования.

По результатам изучения досуговой занятости обучающихся (в лицее и вне его) были получе-ны следующие результаты: • На 10.10.2016 г. - 98% (573 чел.) - охвачено разными видами педагогически организован-ного досуга;• 2% (9 чел.) – не охвачено.• На 25.04.2017 г. – 99,5% (579 чел.) – охвачено разными видами педагогически организован-ного досуга;• 0,5 % (3 чел.) – не охвачено.Эти 3 человека являются учащимися 9ла класса. Они мотивируют свою незанятость в каких-либо кружках и секциях отсутствием свободного времени, т.к. много приходится за-ниматься, готовясь к экзаменам.

3.4. Дополнительное образование. Внеурочная деятельность. На базе лицея в 2016-2017 учебном году работали следующие кружки и секции:

№ Название творческого объединения ФИО руководителя1. Решение олимпиадных задач по информатике Ершова Р.Н.2. Решение олимпиадных задач по информатике Семашко Н.С.3. Решение олимпиадных задач по информатике Барминская Л.Г.4. Основы фотографии Шарапов А.Е.5. Основы видеосъёмки и монтажа Шарапов А.Е.6. Видеостудия лицей фильм-1 Шарапов А.Е.7. Художественная фотография Шарапов А.Е.8. Видеостудия лицей фильм-2 Шарапов А.Е.9. Журналистика в школе Шарапов А.Е.10. Театральная студия «Экополис» Селиванова Л.Л.11. Секция Бадминтон Вихрев К.А.12. Секция Баскетбол Вихрев К.А.13. Секция Волейбол Рыбаков С.А.14. Секция Настольный теннис Рыбаков С.А.15. Секция Настольный теннис Степанов Д.А.16. Секция Лёгкая атлетика Степанов Д.А.

3.5. Характеристика системы психолого-педагогического сопровождения В работе психологической службы лицея на 2016-2017 учебный год мы ставили следующие цели: создание условий для комфортной образовательной среды, способствующей гармонич-ному формированию личности каждого ребенка и развитию универсальных учебных действий.

Диагностическое направление. • В психодиагностической работе особое внимание уделялось учащимся 1-х классов с целью выявления трудностей в обучении и успешной адаптации в коллективе. В начале учебного года и в конце учебного года была проведена диагностика, определяющая готовность учащихся к обучению в школе, а также было проведено исследование сформирован-ности мотивов учения. В таблице можно видеть сравнение результатов диагностики готовности на начало учебного года (сентябрь, 2016) и на конец (май, 2017).

Класс Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

сент. май сент. май сент. май1А 10 – 45,5% 16 – 76,2% 7 – 31,8% 3 – 14,3% 5 – 22,7% 2 – 9,5%1Б 12 – 63,2% 11 – 68,8% 3 – 15,8% 3 – 18,7% 4 – 21,1% 2 – 12,5%1В 18 – 72% 15 – 75% 6 – 24% 5 – 25% 1 – 4% 0 – 0%

Среднее 60,6% 73,7% 24,2% 19,3% 15,2% 7%

Можно увидеть, что уровень готовности пер-воклассников к обучению существенно возрос. 73,7% первоклассников имеют высокий уро-вень готовности. Результаты диагностики в мае повысились. Увеличилось количество учащихся с высоким уровнем готовности, уменьшилось с низким. Для классов характерен высокий уровень сформированности компонентов учебной де-ятельности: умения принимать инструкцию, сформированные пространственные представ-ления, умения внимательно слушать учителя и работать самостоятельно, хорошее произволь-ное внимание.



29

По результатам диагностики выявлено, что все учащиеся 1-х классов адаптировались к процессу обучения, определены уровни разви-тия учебной мотивации и эмоциональные со-стояния детей по отношению к школе.• В начале учебного года также было проведе-

но психодиагностическое обследование уча-щихся 5-х классов на изучение уровня учебной мотивации и характера тревожности, свя-занной со школой у детей среднего школьного возраста.

В следующей таблице представлены результаты диагностик мотивационной сферы на начало учебного года (сентябрь, 2015) и на конец (май, 2016).

Класс Высокий Средний Низкийсент. май сент. май сент. май

1А 36,4% - 54,5% - 9,1% -1Б 26,3% 25% 63,2% 48% 10,5% 37,5%1В 32% 44,4% 64% 50% 4% 27,8%

Всего 31,8% 35,3% 60,6% 32,4% 7,6% 32,4%

Уровни учебной мотивации.Уровень мотивации Сниженный Средний Высокий

5Л 26,1% (6) 39,1% (9) 34,8% (8)5ЛА 4,3% (1) 13% (3) 82,6% (19)

Итого 15,2% 26,1% 58,7%

Таким образом, учащихся со сниженным уров-нем учебной мотивацией – 15,2%, однако дан-ный показатель входит в норму.

Для учащихся 5Л и 5ЛА классов характерен высокий уровень мотивации.

Уровни и характер школьной тревожности.Выявление тревожности высокий повышенный средний низкий

5Л 0 3 1 190% 13% 4,3% 82,6%

5ЛА 2 5 5 118,7% 21,7% 21,7% 47,8%

Итого 4,3% 17,4% 13% 65,2%Повышенный уровень общей тревожности в школе имеют 10 учащихся – 21,7%.

• Проведено психодиагностическое обследо-вание учащихся 10 класса на удовлетворен-ность профилем обучения. В результате обработки данных можно отме-тить, что большой процент (95%) учащихся до-вольны атмосферой в выбранном профильном

классе. Уровень учебной нагрузки соответству-ет физическим возможностям десятикласс-ников, лишь 24% учащихся ответили, что они устают во время уроков и им тяжело даются домашние задания, а свободного времени у них практически не остается.

• Проведено анкетирование учащихся 11 класса. Целью нашего исследования было выяснить, сколько учащихся уже выбрали для себя про-фессию, если да, то какую, а также определить список наиболее привлекательных для старше-классников профессий.

Таким образом, больше половины одиннадцатиклассников (59%) определили для себя даль-нейшую область изучения в университете. • Проведена психодиагностика учащихся 4-х классов, определяющая готовность к переходу в среднее звено. В таблице представлены общие результаты. В 4А, 4Б классах 35,4% учащихся имеют высокий уровень готовности к переходу в среднее звено, 58,3% - средний уровень, 6,3% - уровень ниже среднего.

КлассГотовность к обучению в средней школе

Высокая Средняя Низкая4А – 28 10 15 34Б – 20 7 13 0Всего 17 – 35,4% 28 – 58,3% 3 – 6,3%

Была проведена оценка уровня школьной мотивации учащихся 4-х классов. Несмотря на конец учебного года, усталость детей, результаты диагностики крайне положительные.

КлассСформированность учебной мотивации

Высокая Средняя Низкая4А 13 9 64Б 7 6 6

Всего 20 – 42,5% 15 – 32% 12 – 25,5% По результатам диагностики получено, что все учащиеся 4-х классов готовы к переходу в среднее звено, выявлены уровни развития учебной мотивации.



31

• Проведено психодиагностическое обследо-вание учащихся 9-х классов на изучение отно-шения к различным направлениям деятельно-сти, а также были выявлены ведущие мотивы профессиональной направленности. В результате обработки данных было полу-чено, что в 9Л, 9ЛА классах учащиеся отдали предпочтение естественнонаучному профи-лю обучения (26%, 40% соответственно), ин-формационно-технологическому (26%, 40% соответственно) и художественно-эстетиче-скому (35%, 45% соответственно). Можно от-метить, что большинство учащихся 9Л класса

склонны к работе с людьми (39%) и к исследо-вательской работе (26%), учащиеся 9ЛА клас-са – к работе с людьми (33%), к практической деятельности (29%). Результаты психодиагностической работы. По результатам диагностики педагоги лицея по-лучили рекомендации для учета индивидуаль-ных особенностей каждого ребенка и класса в целом при организации учебно-воспитатель-ного процесса, были проведены родительские собрания (11), родительские консультации (64), педагогической консультирование (39).

Консультативное направление.Консультативная деятельность включает в себя оказание помощи всем участникам учебно-вос-питательного процесса (родители, учащиеся, учителя).

Направления 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Консультирование: 188 182 185

для родителей 62 52 64

для учащихся 89 89 82

для учителей 37 41 39

Результаты коррекционно-развивающей работы.

Проведенную групповую развивающую рабо-ту с детьми можно считать достаточно успеш-ной. Однако стоит отметить возникновение периодических трудностей в системе взаи-модействия «психолог-учитель-родитель-ре-бенок». Необходимо более активное участие классного руководителя. 4. Просветительское направление. Психоло-гическое просвещение и психологическая про-филактика. Психологическое просвещение предполагает знакомство учащихся, учителей и родителей с основами межличностного взаимодействия, процессами формирования личности. Психоло-гическая профилактика состоит в своевремен-ном предупреждении возможных нарушений в становлении личности, разработку конкретных рекомендаций педагогам, родителям, учащим-ся по оказанию взаимопомощи в вопросах вос-питания, обучения и развития детей. Были проведены групповые и индивидуаль-ные просветительские консультации обуча-ющихся 9-11 классов и их родителей по во-просам профессиональной профориентации, профессионального самоопределения. Психопрофилактических мероприятий:- выступления на родительских собраниях – 11,- работа с учителями (педсоветы, семинары, кафедры) – 5,- выступления на региональной конференции – 1. Все направления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе оказывали содействие ребенку в реше-нии актуальных задач развития, обучения, со-циализации. Результаты просветительской и профи-лактической работы можно считать достаточ-но успешными. Следует обратить внимание на методическую и информационную оснащен-ность.

3.6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования

Система оценки качества образования (СОКО) лицея построено в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации, Московской области, регламенти-рующими реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования. Положение о СОКО лицея, а также дополнения и изменения к ней утверждены приказом директора школы после обсуждения с педагогами, родителями школьников, советом школы. Одной из основ-ных задач лицея является задача повышения качества знаний учащихся, т.к. качество обра-зования – главное конкурентное преимущество

школы. Вся работа администрации и педагоги-ческого коллектива была направлена на мак-симальную реализацию поставленной задачи. Работа велась по многим направлениям раз-ными службами лицея: методической, психоло-гической, медицинской, социальной и т.д. Важное направление в работе над постав-ленной задачей - контроль за качеством знаний с последующим анализом сложившейся ситуа-ции и принятием управленческих решений. В лицее создана своя система оценки качества образования (ЛСОКО), проводится мониторинг по всем направлениям деятельности лицея. В частности, по оценке состояния обученности учащихся и качества знаний по всем предме-там базисного учебного плана проводятся сле-дующие виды мониторинговых исследований.

Реализация СОКО лицея осуществляется посредством существующих процедур контро-ля и экспертной оценки качества образования:

• Мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения.• Анализом творческих достижений школьни-ков.• Результатами аттестации педагогических и руководящих работников.• Результатами паспортизации учебных кабине-тов школы.• Результатами самоанализа в процессе госу-дарственной аттестации и аккредитации шко-лы.• Результатами статистических и социологиче-ских исследований, в том числе анкетирования обучающихся 5-11 классов.• Системой внутришкольного контроля.• Системой медицинских исследований школь-ников, проводимых по инициативе школьной медицинской службы, администрации и орга-нов общественного управления школой.• Иными психолого-педагогическими, м е -дицинскими и социологическимиисследованиями, проведёнными по ини-циативе субъектов образовательного процес-са. Одним из главных показателей работы пе-дагогического коллектива являются результаты итогового контроляВнутришкольный контроль за учебно-воспи-тательным процессом осуществляется соглас-но плану. Текущий: проверка оформления классных электронных журналов, проведения замен, дневников обучающихся, журналов ГДД, ра-бочих тетрадей; посещение уроков учителей; контроль за проведением факультативных за-нятий и элективных курсов, работой ГДД, вы-полнением режимных процессов, использо-

Консультирование в Лицее проводится как групповое, так и индивидуальное.Всего проведено 185 консультаций педаго-гов, родителей и учащихся.Для повышения педагогической компетентно-сти родителей были организованы выступле-ния:• как помочь детям преодолеть первые трудно-сти в обучении – 1-е классы;• адаптация у учащихся 5-х классов;• как помочь справиться с предэкзаменацион-ным стрессом – 11-й класс;• роль семьи в вопросах антинаркотического воспитания подростка – 9-11 классы;• психологический комфорт в классе – 10 класс. Для повышения педагогической компетент-ности учителей были организованы высту-пления:1. К педагогическому совету на тему «Психоло-го-педагогическое сопровождение одаренных детей».2. К заседанию кафедры Начальных классов на тему «Рекомендации по безопасности детей в Интернет-пространстве».3. К заседанию кафедры Воспитания, психоло-гии и социологии на тему «Причины суицидаль-ного поведения в подростковом возрасте».4. Выступление на конференции «Психоло-го-педагогическое сопровождение талантли-вых, мотивированных к учёбе детей в услови-ях реализации ФГОС» на тему «Особенности тревожности и самооценки одаренных детей

лицея № 6».5. Психолого-педагогическое сопровождение девятиклассников, уровень готовности учащих-ся к профильному обучению в старших классах – заседание кафедры гуманитарных наук.6. Формы работы с родителями учащихся – за-седание ГМОРезультаты консультативной деятельности. Можно считать, что проведенная консульта-тивная работа была достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи консультативной деятельности. Необходимо усилить взаимодействие с родителями обуча-ющихся, а также с родителями через классных руководителей.

Коррекционно-развивающее направление.

В рамках внеурочной деятельности были ре-ализованы программы О.В. Хухлаевой «Тро-пинка к своему Я», «Жизненные навыки. Уроки психологии в начальной школе» под редакцией С.В. Кривцовой. На занятиях проводилась групповая развива-ющая работа с обучающимися 1-4 классов, на-правленная на развитие необходимых качеств для более успешной адаптации, преодоления трудностей в познавательной, эмоциональ-но-личностной и коммуникативной сферах. За-нятия проводились 1 раз в неделю по 45 минут.Также проводились индивидуальные развива-ющие занятия. В начальной школе – 6 человек, в среднем звене – 4.



33

ванием учителями инновационных технологий в процессе обучения; контроль работы со сла-боуспевающими учениками. Административный: проверка прохождения учебных программ в соответствии с календарно-тематическим пла-нированием, соответствия лабораторных и практичсеских работ КТП, состояние рабочих и контрольных тетрадей, проверка накопляе-мости оценок и объективность их выставления в электронных журналах; состояние успева-

емости и посещаемости обучающихся 2-11-х классов; состояние развития УУД в начальной школе.Диагностический: В течение года проводился мониторинг уров-ня сформированности обязательных результа-тов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ в 5-11-х классах: промежуточный (декабрь), ито-говый (май), а также мониторинг по профиль-ным предметам в профильных классах.

Кроме административных работ, проводи-лись городские диагностические исследования по следующим предметам:5-й класс – русский яз., математика, англий-ский язык; 6-й класс – география, математика, английский язык; 7-й класс – биология, математика, география, история, физика; 8-й класс – география, биология, физика, исто-рия, химия;9-й класс -математика, английский язык, химия, русский язык, физика, биология, география, ин-форматика и ИКТ;10-й класс - математика, русский язык, инфор-матика и ИКТ, физика, география, химия, ан-глийский язык11-й класс – русский язык, математика, инфор-матика и ИКТ, английский язык.

Итоговый контроль Одним из главных показателей работы пе-дагогического коллектива являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5-8-х, 10-х классов в соответствии с локальными актами лицея про-шла промежуточная аттестация в форме ито-говых контрольных работ по следующим пред-метам: • 5-8 классы - русский язык, математика• 10 класс – математика, русский язык, инфор-матика и ИКТ, биология. Итоги оценки качества образования исполь-зуются для стимулирования учащихся, педаго-гов, руководителей школы, а также оперативно-го регулирования образовательного процесса.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ,

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Одной из основных задач лицея является за-дача повышения качества знаний учащихся, т.к. качество образования – главное конкурент-ное преимущество школы. Вся работа адми-нистрации и педагогического коллектива была направлена на максимальную реализацию по-ставленной задачи.

1. Итоги учебной деятельности:Всего в 1-11 классах обучались 582 учащихсяУспевают - 582 уч. Аттестовано – 518 уч.Успеваемость на конец учебного года со-ставила 100%Успевают на «5» - 129 уч. (25%) на 2% выше, чем в прошлом году Успевают на «5-4» – 311 уч. К\З:85%, что на 4% выше, чем в прошлом годуИмеют одну «3» - 22 уч. (4%) Имеют одну «4» - 21 уч. (4%) на 2% ниже Получили аттестаты об основном общем образовании с отличием - 7 Получили медали - 10Начальная школаВсего учащихся – 240. Аттестованы – 176 уч.Успевают - 100% уч.Успевают на «5» - 56 уч. (32 %) на 2% выше, чем в прошлом годуУспевают на «5-4» – 100 уч. К\З:89% на 5% выше, чем в прошлом году Имеют одну «4» - 9 уч. (5%) на 3% ниже, чем в прошлом годуИмеют одну «3» - 6 уч. (3%) на 1% ниже, чем в прошлом году

Итоги всероссийских проверочных работ (ВПР) в 4 классах (апрель 2017 г.)

Одним из важнейших показателей работы общеобразовательного учреждения и основой объективной оценки уровня образования уча-щихся является освоение учащимися государ-ственных образовательных стандартов. Всероссийские проверочные работы про-водились на основании письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и на-уки, в соответствии с письмом Министерства образования Московской области, приказом Управления по образованию Администрации города Дубны, на 2016-2017 учебный год, ин-струкцией для организации проведения апро-бации Всероссийских проверочных работ для учащихся четвертых классов образователь-ных учреждений Московской области в апреле 2016-2017 учебного года проводились ВПР в выпускных классах по русскому языку, матема-тике и окружающему миру.

Динамика качества знаний по русскому языку (административные работы)

Динамика качества знаний по математике (административные работы)

Динамика качества знаний по профильным предметам в 10-11 классах.

35 34

Рабо

та б

ыла

пре

дназ

наче

на д

ля п

рове

дени

я пр

оцед

уры

ито

гово

й оц

енки

инд

ивид

уаль

ных

дост

ижен

ий у

чащ

ихся

в

обра

зова

тель

ном

учр

ежде

нии

по п

редм

ету

«Рус

ский

язы

к».

Дат

а: 1

8.04

.201

7 П

редм

ет: Р

усск

ий я

зык

Вы

полн

ение

зад

аний

(в

% о

т чи

сла

учас

тник

ов)

Мак

сим

альн

ый

перв

ичны

й ба

лл: 3

8В

ыпо

лнен

ие з

адан

ий(в

% о

т чи

сла

учас

тник

ов)

Мак

сим

альн

ый

перв

ичны

й ба

лл: 3

8

ОО

Кол-

во

уч.

М

акс

балл

1K1

1K2

2

3(1)

3(2)

4

5

6

7

8

9

10

11

12(1)

12(2)

13(1)

13(2)

14

15(1)

15(2)

43

31

32

12

32

11

21

21

21

21

Вся

вы

борк

а13

4384

467

9073

8982

7982

6668

7077

7570

7373

7669

8352

47

Мос

ковс

кая

обл.

6908

870

9179

9186

8182

7273

7381

7465

7573

7971

8456

52Д

убна

539

7490

8293

9081

8773

7676

8176

6479

7779

7484

6252

Лиц

ей №

6

г. Д

убны

5082

9990

9898

8894

8389

9586

9682

9492

9691

9286

86

С

тати

стик

а по

отм

етка

м

О

бщая

гист

огра

мм

а от

мет

ок

ОО

Кол

-во

уч.

Расп

реде

лени

е гр

упп

балл

ов в

%

23

45

Вся

выбо

рка

1343

844

3.8

21.7

45.7

28.8

Мос

ковс

кая

обл.

6908

82.

318

.844

.534

.5

Дуб

на53

90.

9314

.848

.136

.2

(sch

5001

77) Л

ицей

№ 6

г.

Дуб

ны

50

00

2080

Выво

д: В

серо

ссий

ской

про

веро

чной

раб

отой

по

русс

ком

у яз

ыку

спра

вили

сь 1

00%

уча

щих

ся 4

-х к

ласс

ов, и

з них

вы

полн

или

рабо

ту н

а «5»

и «4

» 100

% у

чащ

их-

ся. П

о ср

авне

нию

с на

чало

м уч

ебно

го го

да к

олич

еств

о уч

ащих

ся 4

-х к

ласс

ов, и

мею

щих

пов

ыш

енны

й ур

овен

ь ус

воен

ия у

чебн

ого

мате

риал

а, к

кон

цу у

чебн

ого

года

заме

тно

выро

сло.

Это

гово

рит

о то

м, ч

то зн

ачит

ельн

о ув

елич

илос

ь ко

личе

ство

обу

чаю

щих

ся, п

одтв

ерди

вших

и п

овы

сивш

их св

ои го

довы

е оц

енки

.

С п

омощ

ью р

абот

ы н

а ур

овне

обр

азов

ател

ьног

о уч

реж

дени

я ос

ущес

твля

лась

оце

нка

каче

ства

осв

оени

я уч

ащим

ся о

снов

ной

обра

зова

тель

ной

прог

рам

мы

нач

альн

ого

общ

его

обра

зова

ния

по п

редм

ету

«Мат

емат

ика»

, а т

акж

е до

стиж

ения

мет

апре

дмет

ных

план

ируе

мы

х ре

зуль

тато

в, в

оз-

мож

ност

ь ф

орм

иров

ания

кот

оры

х оп

реде

ляет

ся о

собе

ннос

тям

и да

нног

о пр

едм

ета

Дат

а: 2

5.04

.201

7 П

редм

ет: М

атем

атик

а В

ыпо

лнен

ие з

адан

ий (

в %

от

числ

а уч

астн

иков

) М

акси

мал

ьны

й пе

рвич

ный

балл

: 18

ОО

Кол-

во

уч.

Мак

с ба

лл

1

2

3

4

5(1)

5(2)

6(1)

6(2)

7

8

9(1)

9(2)

10

111

12

11

11

11

21

12

2

Вся

вы

борк

а13

6891

096

9087

6784

7394

9173

5745

3664

18

Мос

ковс

кая

обл.

7129

597

8889

7288

7294

9375

6936

2275

19

Дуб

на56

398

9193

7389

7196

9476

7441

2778

20

Лице

й №

6 г.

Д

убны

5610

095

9491

9693

100

9886

8968

5975

42

Ста

тист

ика

по о

тмет

кам

О

бщая

гист

огра

мм

а от

мет

ок

ОО

Кол

-во

уч.

Расп

реде

лени

е гр

упп

балл

ов в

%2

34

5

Вся

выбо

рка

1368

910

2.2

19.2

31.9

46.7

Мос

ковс

кая

обл.

7129

51.

115

.331

.152

.5

Дуб

на56

30.

7110

.530

.758

.1

(sch

5001

77) Л

ицей

№ 6

г.

Дуб

ны

56

01.

812

.585

.7

Выво

д: С

ито

гово

й В

ПР

по

мат

емат

ике

такж

е сп

рави

лись

все

100

% у

чащ

ихся

4-х

кла

ссов

, из

них

выпо

лнил

и ра

боту

на

«5»

и «4

» эт

о 98

,1%

уча

-щ

ихся

, оди

н уч

ащий

ся п

олуч

ил о

ценк

у «3

» -

1,79

%. П

о ср

авне

нию

с н

ачал

ом у

чебн

ого

года

кол

ичес

тво

учащ

ихся

4-х

кла

ссов

, им

еющ

их п

овы

-ш

енны

й ур

овен

ь ус

воен

ия у

чебн

ого

мат

ериа

ла, к

кон

цу у

чебн

ого

года

уве

личи

лось

.

П у б л и ч н ы й д о к л а д 2 0 1 6 - 2 0 1 7 у ч е б н ы й г о д

М Б ОУ г. Д у б н ы М о с к о в с к о й о бл а с т и , л и це й № 6 и м е н и а к а д е м и к а Г. Н . Фл ё р о ва

37 36

На

уров

не о

браз

оват

ельн

ого

учре

жде

ния

осущ

еств

ляла

сь о

ценк

а ка

чест

ва о

свое

ния

учащ

имся

осн

овно

й об

разо

вате

льно

й пр

огра

мм

ы

нача

льно

го о

бщег

о об

разо

вани

я по

пре

дмет

у «О

круж

ающ

ий м

ир»,

а т

акж

е до

стиж

ения

мет

апре

дмет

ных

план

ируе

мы

х ре

зуль

тато

в, в

оз-

мож

ност

ь ф

орм

иров

ания

кот

оры

х оп

реде

ляет

ся о

собе

ннос

тям

и да

нног

о пр

едм

ета.

Дат

а: 2

7.04

.201

7 П

редм

ет: О

круж

ающ

ий м

ирВ

ыпо

лнен

ие з

адан

ий (

в %

от

числ

а уч

астн

иков

) М

акси

мал

ьны

й пе

рвич

ный

балл

: 31

ОО

Кол-

во

уч.

М

акс

балл

1

2

3(1)

3(2)

3(3)

4

5

6(1)

6(2)

6(3)

7(1)

7(2)

8

9

10(1-2)

10(3)

22

21

31

21

12

12

32

24

Вся

вы

борк

а13

5271

993

7267

9266

9083

7649

3478

7664

5781

47

Мос

ковс

кая

обл.

6973

391

7167

9469

9481

7954

3684

8164

6778

49

Дуб

на54

193

7471

9466

9581

7958

3884

8269

7185

59Ли

цей

№ 6

г.

Дуб

ны54

9579

8998

8098

9285

7447

9382

7980

9375

С

тати

стик

а по

отм

етка

м

Общ

ая ги

стог

рам

ма

отм

еток

ОО

Кол

-во

уч.

Расп

реде

лени

е гр

упп

балл

ов в

%2

34

5

Вся

выбо

рка

1352

719

0.9

24.2

53.2

21.7

Мос

ковс

кая

обл.

6973

30.

4121

.752

.325

.6

Дуб

на54

10.

3716

.548

.834

.4

(sch

5001

77) Л

ицей

№ 6

г.Д

убны

540

1.9

42.6

55.6

Вы

вод:

С и

того

вой

ВП

Р п

о ок

руж

ающ

ему

мир

у сп

рави

лись

все

100

% у

чащ

ихся

4-х

кла

ссов

, из

них

выпо

лнил

и ра

боту

на

«5»

и «4

», э

то 9

8,15

%

учащ

ихся

, оди

н уч

ащий

ся п

олуч

ил о

ценк

у «3

» -

1,85

%. П

о ср

авне

нию

с н

ачал

ом у

чебн

ого

года

кол

ичес

тво

учащ

ихся

4-х

кла

ссов

, им

еющ

их п

о-вы

шен

ный

уров

ень

усво

ения

уче

бног

о м

атер

иала

, к к

онцу

уче

бног

о го

да п

овы

сило

сь.

Старшая школаВсего учащихся – 342. Аттестованы – 342 уч. Успевают - 100% уч.Успевают на «5» - 73 уч. (21 %) на 2% выше, чем в прошлом годуУспевают на «5-4» – 211 уч. К\З:83% (на 4% выше)Имеют одну «4» -12 уч. (4%) (на 1% ниже). Имеют одну «3» - 16 уч. (5%)

Динамика качества знаний по лицею

Вывод: Успеваемость на всех ступенях обучения составляет стабильно 100%, качество знаний в 2-11 классах повысилось на 4% по сравнению с прошлым годом, в 5-9 классах - на 2%, 10-11 классах – на 12%, а во 2-4 классах повысилось на 5 %.

Динамика количества аттестатов особого образца



39

Сравнительная диаграмма количества медалистов

Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х классов.На конец учебного года в 9-х классах обучались 50 учащихся. Все были допущены к итоговой аттестации.

Анализ экзамена по русскому языку и математике учащихся 9-х классовРусский язык

Ф.И.О. учителя Кол-во уч-ся «5» «4» «3» «2» К\З Ср. б.9ЛА Шиншинова Л.Б. 25 20 4 1 96% 4,89Л Охлопкова М.Ю. 25 19 6 100% 4,8

Итого: 50 39 10 1 98% 4,8Алгебра

Ф.И.О. учителя Кол-во уч-ся «5» «4» «3» «2» К\З Ср. б.9ЛА Давыдова В.В. 25 11 10 4 84% 4,39Л Переверзьева Н.С. 25 18 7 100% 4,7

Итого: 50 29 17 4 92% 4,5Геометрия

Ф.И.О. учителя Кол-во уч-ся «5» «4» «3» «2» К\З Ср. б.9ЛА Шиншинова Л.Б. 25 4 14 6 1 72% 3,89Л Охлопкова М.Ю. 25 16 8 1 96% 4,6

Итого: 50 20 22 7 1 84% 4,2

Сравнительные данные итоговой аттестации учащихсяза курс основной школы за 3 года по русскому языку и математике

Предмет 2014-2015 уч .г. 2015-2016 уч. г. 2016-2017 уч. г.Русский язык 96% 98% 98%

Алгебра 92% 98% 92%Геометрия 73% 96% 84%

Экзамен по русскому языку. 30% учащихся подтвердили годовую отметку, 70% получили отметку выше годовой. По сравне-нию с прошлым годом качество знаний осталось на прежнем уровне.

Сравнительный анализ годовой и экзаменационной отметки по русскому языку:9ЛА 9Л Итого %

Отметки совпадают 4 11 15 30%Отметка выше 21 14 35 70%Отметка ниже 0 0 0 0%

Экзамен по алгебре и геометрииПо сравнению с прошлым годом качество знаний по алгебре понизилось на 6%, по геометрии – на 12%.

Сравнение годовой отметки по алгебре и результат экзамена9ЛА 9Л Итого %


Сравнение годовой отметки по геометрии и результат экзамена9ЛА 9Л Итого %


Из таблицы видно, что достаточно высокий процент учащихся подтвердил свою годовую отметку по предмету.

Выбор предметов для итоговой аттестации

Kласс Кол-во уч-ся

ПредметыФизика Биол. Химия Англ. яз. Общ. Инф.

9ЛА 25 4 13 3 5 8 169Л 25 4 11 8 3 7 17

итого 50 8 24 11 8 15 33



41

Итоги выпускных экзаменов за курс основного общего образования, проводимого в форме ОГЭ

Экзамены Сдавало «5» «4» «3» Качество знаний, %

Средний балл

Русский язык 50 39 10 1 98% 4,8Алгебра 50 29 17 4 92% 4,5

Геометрия 50 20 22 7 84% 4,2Физика 8 5 3 100% 4,6

Биология 24 4 19 1 96% 4,1Химия 11 10 1 100% 4,9

Обществознание 15 1 8 6 60% 3,7Информатика 33 23 8 2 94% 4,6

Английский язык 8 4 4 100% 4,5Результаты ГИА в сравнении с городскими и областными

Предмет Ср. б. МО Ср. б. город Ср. б. лицей

Русский язык 4,17 4,18 4,8Математика 3,86 4,0 4,5

Биология 3,55 3,5 4,1Физика 3,95 4,04 4,6Химия 4,32 4,3 4,9

Обществознание 3,66 3,48 3,7Английский язык 4,45 4,42 4,5

Информатика и ИКТ 3,96 3,98 4,6Качественный анализ итогов экзаменов по классам

Kласс Cдали только на «5» Cдали на «5-4» % качества9ЛА 3 13 64%9Л 7 13 80%

Итого 10 26 72% На все «5» сдали экзамены 10 выпускников, на «5-4» – 26 выпускников, т.о. качество сдачи экзаменов составило 72%, что на 13% ниже, чем в прошлом году. Все 50 выпускников сдали экзамены и получили аттестаты об основном общем образовании. 7 выпускников получили аттестаты особого образца. На «5-4» закончили 9 класс 39 выпускников (78%).

Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов за 2016-2017 учебный годВсе 11классники сдавали экзамены в форме ЕГЭ. Результаты следующие:

Предмет Класс Учитель Кол-во сдававших

Диапазон набранных

балловСредний

баллСредний

балл учителя

Русский язык 11Л Селиванова Л.Л. 29 64-100 85 85Математика 11Л Переверзьева Н.С. 22 39-90 74 74

Информатика 11Л Ершова Р.Н. 14 53-94 79 79Физика 11Л Патисова С.А. 8 51-89 66 66

Биология 11Л Туманян Я.Р. 13 59-94 75 75Обществознание 11Л Агафонова С.Л. 2 68-76 72 72

Химия 11Л Пасюк Л.В. 12 44-95 63 63

Результаты ЕГЭ по математике (базовый уровень)Ф.И.О. учителя Кол-во уч-ся «5» «4» «3» «2» Ср. б.

11Л Переверзьева Н.С. 24 19 5 - - 4,8Динамика среднего балла по лицею за 5 лет

Предмет 2013 г. 2014 г. 2015 г. 2016 г. 2017 г.Русский язык 81 81,2 85 84,2 85

Математика (проф.) 65,8 68,5 74 64,2 74Математика (база) 4,9 4,8 4,8

Информатика 79,3 77,7 73,1 70,4 79Физика 75,3 74,9 85,1 63,4 66

Литература 84,6 55,3 96 53 -Биология 87,8 78,3 79 80,6 75

Обществознание 74,1 68,7 76 65,4 72Английский язык 83,1 78,2 92 85,8 -

Химия 87,2 72,2 68 80,3 63История 69,2 66,5 64 77,5 -

География 66,3 97 66 - -Средневзвешенный балл 79 72,4 73,4



43

Результаты сдачи ЕГЭ в сравнении с городскими и областными результатами.

Предмет

Сре

дний

тес

товы

й ба

лл 2

017

В с

равн

ении

с го

родс

ким

В с

равн

ении

с о

блас

тны

м

Мин

имал

ьны

й ба

лл 2

017

Мак

сим

альн

ый

балл

201

7

Кол-

во в

ыпу

скн.

не

пре

одол

евш

их п

орог

Кол-

во в

ыпу

скни

ков,

на

брав

ших

70

и бо

лее

балл

ов

Русский язык 85 72,8 69,4 64 100 0 25/86%Математика(проф) 74 53,8 46,7 39 90 0 19/86%Математика (база) 4,8 4,37 3,99 15 20 0 100%Обществознание 72 59,39 54,74 68 76 0 1/50%Информатика 79 63,7 55,19 53 94 0 11/79%Физика 66 58,97 54,37 51 89 0 3/38%Химия 63 67,39 61,31 44 95 0 4/33%Биология 75 65,63 56,8 59 94 0 8/62%Средневзвешенный балл 73,4 60,9

Из таблиц видно, что выпускники показали достаточно высокий уровень знаний по таким предметам, как русский язык (учитель Селива-нова Л.Л.), математика (учитель Переверзье-ва Н.С.), информатика (учитель Ершова Р.Н.). Получен 1 стобалльный результат по русскому языку.

Выше, чем в прошлом году, средний балл по таким предметам, как русский язык, матема-тика, информатика, физика, обществознание. Значительно ниже показали выпускники ре-зультат по химии и биологии, причем по химии на 17 баллов. Но, несмотря на это, средневзве-шенный балл выше прошлого года на 1.

На «5» закончили 10 выпускников, на «5-4» – 18 выпускников, т. о. качество знаний соста-вило 97%. Все выпускники получили аттестат о среднем общем образовании. 10 выпускников награждены медалью «За особые успехи в уче-нии».

4.1 Результаты Всероссийской олимпиады школьников

Участие лицеистов в олимпиадном движе-нии в рамках программы «Интеллектуальный марафон лицеиста»

Одним из важнейших направлений дея-тельности нашего лицея является работа с талантливыми, мотивированными на учебу детьми. Это отражено в Программе развития лицея на 2016-2020 годы - проект «Работа с

одаренными детьми через формирование исследовательского опыта и проектной де-ятельности. Внедрение индивидуальной об-разовательной траектории для одаренных детей - проект программы развития».

Суть проекта: выявление, поддержка и со-провождение одаренных детей возможно лишь при организации такой образовательной сре-ды, которая создает потребность в детской одаренности и возможность ее реализации.

Наша задача состоит в том, чтобы как можно раньше выявить одарённых детей и создать та-кие комфортные условия, чтобы мотивировать к более глубокому и осознанному отношению к учебному процессу детей, учителей и роди-телей, при этом обеспечивая дифференциро-ванный подход к ребенку, развивая социаль-ный опыт в общении и взаимодействии: ученик – учитель; ученик – родители; ученик – другой ученик

Лицейский этап олимпиады проводился по утверждённому графику в период с 14 сентя-бря по 29 октября 2016 года.

Олимпиада была четко организована. Лице-исты мотивированы на успешную работу. Уча-щиеся были обеспечены всеми необходимыми разрешенными справочными материалами. В этом году проведения олимпиады во время уроков не зафиксировано. Режим соблюдался строго согласно приказу по лицею о режиме проведения олимпиады.



45

Анализируя содержание данной диаграммы, можно отметить положительную динамику ко-личественного участия детей в олимпиаде по предметам: по информатике, физике, англий-скому языку и математике. Но также необ-ходимо выявить дисциплины, по которым на-блюдается снижение количества участников олимпиады: по химии, биологии, русскому язы-ку, истории, ОБЖ, технологии.

Всего в лицейском этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году приняло участие 1203 человека, что на 8 участников меньше прошлогоднего показате-ля. Определились и классы с наибольшей заин-тересованностью участия в олимпиадах. Это: 6л - 46%, 7л - 45%, 9л – 47%, 10 им – 49%, 11л – 44%.

Абсолютным победителем стал Зотов Матвей, ученик 7Л класса – 11 призовых мест, из них 8 победитель. На втором месте (9 призовых мест) - Под-лесная Анна (8Л) и Цветкова Анна (8ЛА). На третьем месте (8 призовых мест)- Буров Сергей (8ЛА) и Хлыстова Маргарита (10ИМ).По 6 призовых мест у Тюнина С. (8ЛА) и Бело-гурова С. (8ЛА), Лобанова М. (9ЛА), Мицевичус Е. (11Л), Маркосян В. (11Л). По 5 призовых места у Лычагина В. (7Л), Зуба-ревой А. (9ЛА), Сурковой А. (9ЛА), Панфилов С. (10ИМ).

По 4 призовых места у Белицкого Т. (7Л), Ада-мян Г. (9ЛА), Зиннурова А. (9Л), Дедович Е. (10ИМ), Земляной Ю. (11Л).По 3 призовых места у Харченко М. (7Л), Зори-ной В. (9Л), Овчинниковой В. (11Л). Также необходимо отметить успешное высту-пление лицеистов на городской олимпиаде по таким дисциплинам, как экспериментальная физика, психология, информатика для 4-6 клас-сов, математика для 5-7 классов, избиратель-ное право. В итоге: 15 победителей и 40 призё-ров, что полностью совпадает с прошлогодним количеством победителей и призёров-55.

Рейтинг классов по количеству самых результативных участниковМесто Классы Количество победителей и призёровI место 9 л и 10им 8 человекII место 7л и 8л 7 человекIII место 11 л 6 человекIV место 8ла 5 человекV место 6л и 7ла 3 человекаVI место 10 ем 2 человека

Абсолютным победителем школьного этапа олимпиады является ученик 7л класс Зотов Матвей – 8 побед.Динамика количества призовых мест на му-

ниципальном этапе всероссийской олим-пиады школьников.

Анализируя результаты выступления на-ших лицеистов на муниципальном этапе ВОШк ,можно констатировать, что увеличи-

лось количество победителей и призёров по таким дисциплинам как химия, биология, рус-ский язык, география, ОБЖ, физика, инфор-матика, технология, ДКП, ОПД и ПЗ. Уровень выступлений остался стабильно высоким по экологии, математике 8-11 классов, но по об-ществознанию, истории, МХК, математике 5-7 классов прослеживается тенденция к пониже-нию количества призёров и победителей.

Из итоговой диаграммы следует, что на-блюдается стабильно высокое количество успешных выступлений. При этом выросло как количество победителей, так и количе-ство призёров Всего участвовало в олимпиадах на 4% боль-

ше учащихся, чем в прошлом году. Всего участников – 386.Если анализировать результаты учащихся (3 и более призовых места у одного ученика), то рейтинг классов по количеству таких учащихся следующий:

Динамика количества призовых мест на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Ответственно и престижно для учащихся лицея и их наставников участие в региональном этапе ВОШк. В этом учебном году изменилась система отбора участников этапа, теперь это балльная система, независимая от победы или призёрства лицеиста на муниципальном этапе ВОШ. Именно поэтому сократилось число учащихся лицея, приглашённых на региональные испытания. Ребята достойно представили наш лицей, заняв 12 призовых мест и став победите-лями по трем дисциплинам: физика, информатика, русский язык.

№ Предмет Фамилия, Имя Класс Статус Учитель

1 Информатика Дедович Екатерина 10 Победитель Семашко Н.С.2 Информатика Лобанов Михаил 9 Призер Семашко Н.С.3 Информатика Котиков Юрий 10 Призер Семашко Н.С.4 Информатика Зинченко Роман 10 Призер Семашко Н.С.5 Информатика Щецова Анна 11 Призер Ершова Р.Н.6 Математика Суркова Александра 9 Призер Переверзьева Н.С.

Математика Лобанов Михаил 9 Призер Переверзьева Н.С.8 Математика Дедович Екатерина 10 Призер Маркова Т.В.9 Русский язык Суркова Александра 9 Призер Охлопкова М.Ю.

10 Русский язык Земляная Юлия 11 Победитель Селиванова Л.Л.11 Физика Адамян Григор 9 Победитель Алебастров Ю.А.12 Физика Дедович Екатерина 10 Призер Алебастров Ю.А.13 Право Зубарева Алина 9 Призер Агафонова С.Л.14 Биология Хлыстова Маргарита 10 Призер Туманян Я.Р.15 ОБЖ Зубарева Алина 9 Призер Железняков М.С.



47

Анализ таблицы свидетельствует об активной работе в олимпиадном движении таких учите-лей, как Семашко Н.С., Алебастрова Ю.А. и Переверзьевой Н.С., которые из года в год являют-ся наставниками двух и более региональных призеров или победителей.

Участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников

Диаграмма как раз показывает, что количество участников уменьшилось на 36% по вышена-званной причине, а это потенциальные призеры олимпиады.

Динамика количества призовых мест на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников

Заключительный этап ВОШк – это то место, куда приглашают самых достойных, лучших из луч-ших. В этом году двое лицеистов - Дедович Екатерина и Адамян Григор также стали участниками олимпиады. Очень жаль, что от звания призера олимпиады по физике Григора отделили лишь десятые балла.

Призеры олимпиад сторонних организаций№ ФИ учащегося Класс Олимпиада Результат

1 Подлесная Анна 8Л

Международная олимпиада «Фоксфорд» по английскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по русскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по информатикеПущинская Новогодняя олимпиада56 выездная олимпиада МФТИМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по математикеМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по химии

Призер

Призер

ПризерПризерПризер

Призер

Призер

2 Рушай Полина 8Л Региональная олимпида по английскому языку Университета «Дубна» Призер

3 Гамова Анато-лия 8Л Региональная олимпида по английскому языку

Университета «Дубна» Призер

4 Лобанов Ми-хаил 9Л

Региональная олимпида по английскому языку Университета «Дубна»56 выездная олимпиада МФТИПущинская Новогодняя олимпиадаМосковская командная олимпиада школьников по программированию


Призер

5 Суркова Алек-сандра 9Л

Региональная олимпида по английскому языку Университета «Дубна»Международная Космическая олимпиада«Высшая проба» (математика)Московская командная олимпиада школьников по программированию


Призер

6 Гриднева Ка-рина 7Л Международная олимпиада «Фоксфорд» по

русскому языку Призер

7 Лычагин Вла-димир 7Л

Международная олимпиада «Фоксфорд» по русскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по математике56 выездная олимпиада МФТИПущинская Новогодняя олимпиадаМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по информатике

Призер

Призер

При зерПризерПризер

8 Зотов Матвей 7Л

Международная олимпиада «Фоксфорд» по русскому языку XXI олимпиада МФТИ по математикеМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по математике56 выездная олимпиада МФТИ

ПризерПризер


9 Оськин Данила 11Л Международная олимпиада «Фоксфорд» по русскому языку Призер

10 Чепурной Глеб 10ИМРегиональная олимпида по английскому языку Университета «Дубна»Выездная 56 олимпиада МФТИ

ПобедительПризер

11 Толстикова Варвара 10ИМ

Региональная олимпида по английскому языку Университета «Дубна»56 выездная олимпиада МФТИ




49

Призеры олимпиад сторонних организаций (продолжение)№ ФИ учащегося Класс Олимпиада Результат

12 Зубарева Али-на 9Л

Региональная олимпида по английскому языку Университета «Дубна»Международная олимпиада «Фоксфорд» по английскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по историиМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по правуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по химииМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по биологии

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

13 Бубен Мария Региональная олимпида по английскому языку Университета «Дубна» Призер

14 Курдина АннаМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по английскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по русскому языку

Победитель

Призер

15 Назарова Та-тьяна

Международная олимпиада «Фоксфорд» по английскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по математикеМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по информатикеПущинская Новогодняя олимпиадаМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по биологии

Призер

Призер

Призер

Призер

Призер

16 Астафьева Татьяна

Международная олимпиада «Фоксфорд» по английскому языку Призер

17 Смолева Ната-лия 3Б Международная олимпиада «Молодежное

движение» Призер

18 Солнцев Алек-сандр 3Б Международная олимпиада «Молодежное


19 Чижов Глеб 3Б Международная олимпиада «Молодежное движение» Призер

20 Фетисова Ана-стасия 3Б Международная олимпиада «Молодежное


21 Петренко Вар-вара 5Л

Международная олимпиада «Фоксфорд» по русскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по биологииМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по английскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по математике

Победитель

Призер

Призер

Призер

22 Семенюшкин Михаил 6Л

Международная олимпиада «Фоксфорд» по русскому языкуМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по биологии

Призер

Призер

23 Колосова Да-рья 10ИМ Олимпиада по обществознанию ВШЭ Призер


24 Башашина Александра 10ЕМ

Конкурс знаний по защите прав потребителей финансовых услуг по заказу Министерства финансов РФ

Призер

25 Щецова Анна 11Л

Пущинская Новогодняя олимпиадаОткрытая олимпиада школьников Универ-ситета ИТМО «Информационные техноло-гииТурнир Ломоносова (математика)«Высшая проба» (математика)Олимпиада МГТУ им. Баумана«Шаг в будущее»


ПризерПризерПризерПризер

26 Белицкий Тимофей 7Л

XXI олимпиада МФТИ по математикеМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по математике56 выездная олимпиада МФТИМосковская устная олимпиада по математикеПущинская Новогодняя олимпиадаМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по информатике

ПризерПризерПризерПризерПризерПризер

27 Павлов Сер-гей 9Л

56 выездная олимпиада МФТИТретья Региональная олимпиада по естествен-ным наукам

Призер

Призер

28 Скрыпник Василий 9Л 56 выездная олимпиада МФТИ Призер

29 Зиннуров Артем 9Л 56 выездная олимпиада МФТИ Призер

30 Маркосян Вера 11Л 56 выездная олимпиада МФТИ Призер

31 Клинников Даниил 11Л 56 выездная олимпиада МФТИ

«Высшая проба»ПризерПризер

32 Жабицкий Никита 7ЛА 56 выездная олимпиада МФТИ Призер

33 Зинченко Роман 10ИМ Открытая олимпиада школьников по програм-

мированию Призер

34 Дедович Ека-терина 10ИМ

Открытая олимпиада школьников по програм-мированию56 выездная олимпиада МФТИОткрытая олимпиада по физике


35 Панфилов Сергей 10ИМ Пущинская Новогодняя олимпиада Призер

36 Адамян ГригорМеждународная космическая олимпиадаМосковская командная олимпиада школьников по программированию

Призер

Призер

37 Семашко Вла-димир 8ЛА

Пущинская Новогодняя олимпиадаМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по информатике

Призер

Призер

38 Садырова Вик-тория 8Л 56 выездная олимпиада МФТИ Призер



51


39 Болонкина Дарья 6Л Международная олимпиада «Фоксфорд»

по математике Призер

40 Покровский Михаил 6Л 56 выездная олимпиада МФТИ Призер

41 Андреасян Ирина 10ИМ 56 выездная олимпиада МФТИ Призер

42 Котиков Юрий 10ИМ 56 выездная олимпиада МФТИ Призер

43 Конева Зоя 5ЛАМеждународная олимпиада «Фоксфорд» по биологии56 выездная олимпиада МФТИ


44 Овчинникова Вера 11Л Химическая олимпиада им. Саркисова Призер

45 Бугаева Али-на 10ИМ 56 выездная олимпиада МФТИ

Олимпиада «Ломоносов»Призер Призер

46 Мицевичус Екатерина 11Л Турнир Ломоносова Призер

47 Лебедина Алина 11Л

Турнир Ломоносова Третья Региональная олимпиада по есте-ственным наукам

Призер

Призер

48 Хлыстова Маргарита 10ИМ Олимпиада школьников «Ломоносов» Призер

49 Борискина Алина 9Л Международная олимпиада «Фоксфорд»

по биологии Призер

50 Чеплакова Мария 9Л Международная олимпиада «Фоксфорд» по

биологии Призер

51 Морозов Илья 8Л Международная олимпиада «Фоксфорд» по биологии Призер

52 Лебедина Ксения 7ЛА Международная олимпиада «Фоксфорд»


53 Викулин Дми-трий 6Л Международная олимпиада «Фоксфорд»


54 Александер Фон Рейс 5Л Международная олимпиада «Фоксфорд» по

математике Призер

55 Малахова Ека-терина 5Л

Международная олимпиада «Фоксфорд» по математике 56 выездная олимпиада МФТИ

Призер Призер

56 Воронцов Вик-тор 5ЛА Международная олимпиада «Фоксфорд» по

математике Призер

57 Копач Михаил 5Л Международная олимпиада «Фоксфорд» по математике Призер

58 Божко Михаил 2А Метапредметная олимпиада «Изучай-ка» Первая Всероссийская предметная олимпиада


59 Стриженов Илья 2А Первая Всероссийская предметная олимпиада Призер

Призеры олимпиад сторонних организаций (продолжение)№ ФИ учащегося Класс Олимпиада Результат60 Ершова Мария 2А Первая Всероссийская предметная олимпиада Призер

61 Разумная Да-рья 2А XXI олимпиада начальной школы по математи-

ке «2Х2» Призер

62 Бубен Федор 3А XXI олимпиада начальной школы по математи-ке «2Х2» Призер

63 Горбачев Алек-сандр 2Б XXI олимпиада начальной школы по математи-


64 Забродин Па-вел 2Б XXI олимпиада начальной школы по математи-


65 Жабицкая Ели-завета 4Б

Математическая олимпиада «Осенний олимп» Математическая олимпиада «Весенний олимп»


66 Емельянов Владислав 3Б Международный математический конкурс

«Ребус» Призер

67 Попова Дарья 10ЕМ Третья Региональная олимпиада по естествен-ным наукам Призер

68 Буров Сергей 8ЛА Третья Региональная олимпиада по естествен-ным наукам Призер

69 Фандикова Софья 9ЛА Третья Региональная олимпиада по естествен-

ным наукам Призер

70 Белогуров Степан 8ЛА Третья Региональная олимпиада по естествен-

ным наукам Призер

71 Цветкова Анна 8ЛА Третья Региональная олимпиада по естествен-ным наукам Призер



53

Название олимпиады Уровень Форма Участие ПризерствоФоксфорд Международный Дистанционная 178 70

Турнир ЛомоносоваВсероссийский Дистанционная 74 6Всероссийский Очная 17 1

Сеченовская олимпиадаВсероссийский Дистанционная 4 -Всероссийский Очная 2 -

Открытая химическая олимпиада

Всероссийский Дистанционная 1 -Всероссийский Очная 1 -

Химическая олимпиада им. Саркисова

Всероссийский Дистанционная 2 1Всероссийский Очная 2 1

Будущие исследователи - будущее науки

Всероссийский Дистанционная 1 -Всероссийский Очная 2 -

Региональная олимпиада «Университет Дубна» Региональный Очная 96 41

Конкурс знаний по защите прав потребителей финансовых ус-луг по заказу Министерства финансов РФ

Всероссийский Дистанционная 4 2

МГИМО олимпиада по обще-ствознанию и истории Всероссийский Дистанционная 2 -

Международный Школьный конкурс РЭШ по экономике в формате олимпиады для школьников

Международный Дистанционная 9 -

Высшая школа экономики. Олимпиада «Высшая проба» по обществознанию


Кутафинская олимпиада по праву (юридический институт) Всероссийский Дистанционная 2 -

МФТИВсероссийский

Очная 28 11Дистанционная 11 8

РегиональныйОчная 10 6

Дистанционная 3 -Олимпиада школьников млад-ших классов «Я знаю» Всероссийский Дистанционная 89 84

«ИНФОУРОК» Международный Дистанционная 131 45

Учи. РуВсероссийский Дистанционная 168 32Региональный Дистанционная 21 -

Проект videouroki.net (литера-турное чтение) Международный Дистанционная 1 1

Покори Воробьевы горыВсероссийский Дистанционная 5 1Всероссийский Очная 1 -

Олимпиада СпБГУ Всероссийский Очная 2 -Герценовская олимпиада школьников Всероссийский Очная 1 -

Название олимпиады Уровень Форма Участие ПризерствоОлимпиада школьников РГАУ – МСХА им. Тимиря-зево

Всероссийский Дистанционная 1

III Всероссийская олимпиа-да по физической культуре Всероссийский Дистанционная 1 1

«Высшая проба»Всероссийский Дистанционная 5Всероссийский Очная 3

Пущинская новогодняя олимпиада

Региональный Очная 1Региональный Дистанционная 24 8

Открытая олимпиада по программированию и физи-ке

Международный Дистанционная 5 4

Международный Очная 2

Московская командная олимпиада школьников, по программированию

Региональный Очная 18 4

Региональная олимпиада по русскому языку Региональный Очная 2 2

Go Global Региональный Очная 1Олимпиада экономической академии им. Плеханова, английский язык

Всероссийский Очная 2

Мир таланта Всероссийский Дистанционная 31 24Интернет-олимпиада «2*2» Всероссийский Дистанционная 56 32Математическая олимпиа-да «ЧИП» Всероссийский Очная 2

VII Всероссийская дистан-ционная мультиолимпиа-да-марафон «Муравейник 2017»


МетаШкола Региональный Дистанционная 6 6ЧОУ ДПО «Центр знаний». Портал МИНОБР.ОРГ Всероссийский Дистанционная 4 4

Кафедра физико-матема-тического обр. СПбАППО. Математическая интернет олимпиада


«Плюс» Всероссийский Дистанционная 82 30«ДИНОО» Учи. Ру, Межпредметная олимпиада Региональный Дистанционная 2 2

Метапредметная «Изу-чай-ка» Всероссийский Очная 17 1

Метапредметная «Размыш-ляй-ка» Всероссийский Очная 21

Дистанционная олимпиада по русскому языку «Русская реченька»


Дистанционная олимпиада «Открытие» («Физика во-круг нас»)




55

Название олимпиады Уровень Форма Участие ПризерствоДистанционная олимпиада по математике «Кристалл» Всероссийский Дистанционная 10 10

Русский медвежонок- 2016 Международный Очная 67 2

Всероссийский социальный проект «Страна Талантов», I Всероссийская предметная олимпиада

Всероссийский Очная 68 3


Международный математиче-ский конкурс «Ребус 3»

Международный Очная 33 1Всероссийский Дистанционная 14

Литературная олимпиада «Пегас»

Международный Очная 20Всероссийский Очная 3

Математический конкурс «Кенгуру» Международный Очная 52

Весенний эрудит Всероссийский Дистанционная 1 1

Супер я Всероссийский Дистанционная 1 1

Дни физики 2017 Региональный Очная 1

Сложение Всероссийский Дистанционная 1 1

IV Международная олимпиада по математики для 1-11 клас-сов от проекта Mega-talant.com


Оргкомитет «Молодежное движение» Международный Очная 83

Человек и природа Международный Очная 29Математическая олимпиада «Осенний олимп» Всероссийский Очная 2 1

Всероссийский конкурс «Кит» Всероссийский Очная 1 1Meta School Всероссийский Дистанционная 1Всероссийская олимпиада «Природа России» Всероссийский Дистанционная 1 1

Городская олимпиада по ин-форматике Региональный Очная 3 3

Всероссийская интернет- олимпиада на знания ПДД Всероссийский Дистанционная 4

Проект мега-талант Всероссийский Дистанционная 4 4X Всероссийская олимпиада по русскому языку 1-4 классов «Рыжий котенок»


Математическая олимпиада «Весенний олимп» Всероссийский

Очная 1 1Дистанционная 2 1

Олимпиада по технологии (девочки) Региональная Очная 14

3-я Всероссийская интер-нет-олимпиада по английско-му языку


Название олимпиады Уровень Форма Участие ПризерствоМеждународная олимпиада (Конкурс «молодежное движе-ние»)


Международная олимпиада по английскому языку (Образова-тельный центр «Лучшее реше-ние»)

Международный Дистанционная 13

Олимпиада-онлайн Всероссийский Дистанционная 1Международная интеллекту-альная олимпиада. Древняя Греция


Международная интеллекту-альная олимпиада. Киевская Русь


Олимпиада МГТУ им. Баумана Всероссийский Очная 9 3Московская олимпиада школь-ников Региональный Дистанционная 1

Открытая олимпиада школь-ников университета ИТМО Всероссийский Очная 2 2

Технокубок Международный Дистанционная 1Московская устная олимпиада Региональный Дистанционная 1 1Международная космическая олимпиада Международный Очная 3 3

Городская открытая физи-ко-математическая олимпиа-да для учащихся 6-8 классов

Очная 4 3

Выездная физико-математи-ческая олимпиада «ФИЗТЕХ» Региональный Очная 18 3

Олимпиада CodeForces Всероссийский Очная 1ОММО Всероссийский Очная 2



57

Итоги олимпиад муниципального уровня (4 класс)

В 2016-2017 учебном году учащиеся 4 клас-са участвовали в международных и всерос-сийских конкурсах: «Русский медвежонок» (русский язык), «Кенгуру» (математика), «Ан-глийский бульдог» (английский язык), «Человек и природа» (окружающий мир), дистанционная мультиолимпиада –марафон олимпиада «Му-

равейник», Математический конкурс «2х2», он-лайн - олимпиада «Русский с Пушкиным» и др. Итоги олимпиады по математике и русскому языку (4 класс) подводились согласно Поряд-ку проведения школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады младших школьников по общеобразовательным предме-там в городе Дубне в 2016-2017 учебном году, утвержденным приказом ГОРУНО № 82/1.1-05 от 03.03.2017 года.

Победитель городской олимпиады по математике:

№ п/п Фамилия, имя ОУ Класс Кол-во баллов Учитель

1. Жабицкая Елизавета № 6 4Б 27 Бовкунова Н.В.

Призеры городской олимпиады по математике:


1. Жабицкий Вячеслав ОУ№6 4Б 24 Бовкунова Н.В.

2. Казача Иван ОУ№6 4Б 23 Бовкунова Н.В.

3. Чумбалов Тимур ОУ№6 4Б 23 Бовкунова Н.В.

Призеры городской олимпиады по русскому языку:


1. Жабицкая Елизавета ОУ№6 4Б 48,5 Бовкунова Н.В.

2. Егорова Екатерина ОУ№6 4А 48 Тимошенко Е.А.

3. Демкина Анна ОУ№6 4Б 42,5 Бовкунова Н.В.

Работая с одаренными детьми через форми-рование исследовательского опыта и проект-ной деятельности, внедряя индивидуальные образовательные траектории для одаренных детей, педагоги лицея помогают добиться успеха этим детям. В этом учебном году наш лицей стал пилотной площадкой Академии со-

циального управления с проектом «Модель мотивирующей образовательной среды для одарённых детей через взаимодействие об-учающихся, родителей и педагогов лицея» и успешное выступление наших детей на раз-личных этапах ВОШк есть не что иное, как во-площение проектной идеи в жизнь.

4.2. Результаты участия в творческих конкурсах, акциях, спортивных соревнованияхКоличество призовых мест в конкурсах различного уровня


2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

Муниципальный 69 181 208

Региональный 15 92 76

Всероссийский 12 61 60

Международный - 38 54

Количество победителей и призёров творческих конкурсов (обучающихся) за 2016 – 2017 учебный год

Уровень Количество победителей Количество призовых местМуниципальный 214 208Региональный 76 76Всероссийский 68 60

Международный 65 54Участие в творческих конкурсах, выставках, фестивалях

Муниципальный уровень

Название конкурса Кол-во участников

Степень призёр-ства/ количество призовых мест

Количество победителей (призёров)

Городской конкурс творческих работ «Спорт в моей жизни» 4 1 место/1 1 – Батин Г.

Городской творческий фести-валь-конкурс «Краски осени» 9 2 место,

3 место/43 – Белова М.

Тонеев Д.,Башашина А.

Городской конкурс чтецов «Род-ники культуры Подмосковья» 25 Победитель – 5

Призёр – 16/ 21 21

VI ежегодный межвузовский фе-стиваль саундтреков-2016

Дуэт (Маркосян В., Богачук Э.) Участники -

Муниципальный этап междуна-родного конкурса «Красота Божь-его мира»

14 Победитель-4/ 44 – Каларащук В.,

Супрунова Е., Максимова Н.,

Мельник П.Городской конкурс детского твор-чества «Новогодние фантазии» 27 Победитель-3

Призёр-3/ 6 11

Городской конкурс сочинений «Моя семья» 10 Победитель-1

Призёр-5/ 6 6

Городской конкурс-фестиваль «Олимпийские танцы»

Команда (20) 2 место/1 20

Городской конкурс творческих ра-бот «Долг служения Отечеству» 1 Призёр – 1/ 1 1 – Батин А.

Муниципальный этап областного конкурса творческих работ «Мы за безопасную дорогу»

17 Победитель-1Призёр-5/ 6 6

Городской этап Всероссийского конкурса «Разговор о правильном питании»

5 Победитель-1Призёр-1/ 2

2: Победитель - Кислицын Г.,

Призёр - Банюлис В.

Муниципальный этап Московского областного конкурса творческих работ «Права человека – глазами ребенка»

4 Победитель-2/ 2 2 – Стипанюк С., Смолева Н.

Муниципальный конкурс «Твор-ческий экспромт» 15 Победитель-1

Призёр-7/8 13

Городской конкурс кроссвордов «Страна правил дорожного дви-жения»

1 Победитель-1/ 1 1-Комоликова М.



59

Участие в творческих конкурсах, выставках, фестивалях (продолжение)Муниципальный уровень



Количество победителей (призё-

ров)

Городской конкурс сочинений «Мой любимый город Дубна» 12 Поебдитель -2

Призёр - 6/8 8

Городской конкурс сочинений «Моя будущая профессия» 9 Победитель-1

Призёр - 4/5 5

Муниципальный этап Всероссий-ского конкурса чтецов «Живая классика»

4 Победитель-1 Призёр - 1/2

2: Победитель - Улья-нова А.,

Призёр - Каларащук Д.

Муниципальный конкурс рисунков «Полезная прививка» 3 Призёр - 3/3

3: Романова В., Чернякова А.,

Зиновина К.Муниципальный этап московского областного конкурса видеороли-ков «Лес Победы»

1 Победитель - 1/1 1 - Конева З.

Городской творческий конкурс рисунков «Дружат люди всей земли»

8 Призёр - 6/6 6

Фестиваль детского творчества «Зимний калейдоскоп» 14 Лауреат - 10/10 10

Фестиваль детского творчества «Первые шаги в искусстве» 6 Лауреат - 3/3 3

Есенинский праздник поэзии 3 Лауреат - 1/1 1 - Посаднева М.Фестиваль «Весенние соло-вушки» 10 Лауреат - 10/10 10

Региональный уровеньКонкурс чтецов «Живая класси-ка» 1 Призёр/1 1 – Ульянова А.

Танцевальный турнир «Суперку-бок Жемчужины Москвы» 1 Победитель/1 1 – Агапов А.

Танцевальный турнир «Кубок ренессанса» 1 Призёр/1 1 – Агапов А.

Фестиваль Московской области «Я люблю тебя, Россия!» 1 Победитель/1 1 – Чернякова А.

Фестиваль «Звонкие голоса Ра-донежья»

Коллектив (10) Лауреат/1 10

Фестиваль-конкурс «Голоса вес-ны»

Коллектив (10) Лауреат/1 10

Фестиваль авторской песни С.Ни-китина «Слушай и скажи!» 1 Призёр/1 1 – Гуляева Т.

Фестиваль-конкурс «Театральная завалинка»

Студия-те-атр «Экопо-

лис» (12)Победитель/1 12

Фестиваль «Хрустальная туфель-ка» 1 Победитель/1 1 – Карякина С.

Участие в творческих конкурсах, выставках, фестивалях (продолжение)Российский уровень



Количество победителей (призё-

ров)

Фестиваль детского творчества «Зимний калейдоскоп» 1 Победитель/1 1 – Божко М.

Российский турнир «Кубок джай-ва» 1 Призёр/1 1 – Агапов А.

«УмникуС». Номинация «новогод-ний переполох» 1 Победитель/1 1 – Долинина О.

Фестиваль искусств «Через тер-нии к звёздам» 1 Лауреат/1 1 – Посаднева М.

Конкурс солистов 1 Лауреат/1 1 – Ан Г.Российский открытый музыкаль-ный фестиваль-конкурс памяти Г.Свиридова

1 Победитель/1 1 – Строганов Ю.

Кубок ЦФО по хип-хопу Команда (7) Лауреат/1 7

Театральный фестиваль «Пока горит свеча»

Студия-те-атр «Экопо-

лис» (9)Победитель/1 9

Международный уровень8 фестиваль-конкурс восточного танца «Oriental Fest» 1 Призёр/1 1 - Белова М.

Конкурс-фестиваль творческих коллективов «Единство России» 2 Лауреат /2 2 – Федотова А.,Цыга-

нова В.Международный конкурс-фести-валь творческих коллективов «Бо-гатство России»

2 Лауреат 2 и 3 сте-пеней/2 2

Выставка-конкурс изобрази-тельного искусства «Славянская радуга»

1 Призёр/1 1 – Федотова А.

Конкурс-фестиваль «Сердце Крыма» 1 Победитель/1 1 – Цыганова В.

Конкурс «Фестиваль трёх морей» 1 Призёр/1 1 – Цыганова В.Конкурс детского и молодёжного творчества «Славься, Отече-ство!»

2 Лауреат/2 2 – Ан Г., Кузнецов Д.

Фестиваль-конкурс «Волшебный мир искусства» 1 Лауреат 3 степе-

ни/1 1 – Горовая В.

Фестиваль-конкурс детского и молодёжного творчества «Твой звёздный час»

Театр «Эко-полис»(13) Гран-при/1 13

Фестиваль-конкурс детского твор-чества 1 Лауреат 2 степе-

ни/1 1 – Горовая В.

Фестиваль-конкурс «Славься, Глинка!» 1 Лауреат 1 степе-

ни/1 1 – Андреева П.



61

Спортивные достижения

В 2016 – 2017 учебном году лицей добился значительных успехов в спортивных соревнова-ниях и турнирах. Наши лицеисты успешно выступали на спортивных соревнованиях различного уровня как лично, так и командой.

Количество призовых мест в спортивных соревнованиях различного уровня за 2016 – 2017 учебный год


2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017Муниципальный 47 177 189Региональный 10 85 72Всероссийский 3 19 35

Международный 2 10 0

Количество победителей и призёров спортивных соревнований (обучающихся) за 2016 – 2017 учебный год

Уровень Количество победителей Количество призовых местМуниципальный 220 189Региональный 43 72Всероссийский 19 35

Международный 0 0Муниципальный уровень (команда)

Название соревнования Кол-во участ-ников Классы Общекомандное

местоПервенство города по лёгкой атлетике 80 6-8 3Первенство города по лёгкой атлетике 55 9-11 3Первенство города по плаванию 10 6-10 2Первенство города по бадминтону 8 7-11 1«Весёлые старты» 18 3-4 3Первенство города по лыжным гонкам 35 2-11 3Первенство города «Президентские состязания» 21 7 1

Первенство города по волейболу 14 7-10 (юноши) 2Первенство города по кроссу 55 2-11 1

Личные достижения учащихся на муниципальном уровне

Название соревнованияКол-во

участни-ков

Степень призёр-ства/количество призовых мест


Кубок г.Дубны по шахматам 4 Победитель/2 Призёр/2 4

Соревнования по шахматам «Белая ладья» 5 Призёр/2 2

Кубок г. Дубны по лыжным гонкам 8 Победитель/2 Призёр/3 5

Открытое первенство по велоспорту 1 Победитель/1 1

Турнир по самбо «Юный самбист» 8 Победитель/4 Призёр/2 6

Турнир по теннису «Закрытие сезона-2016» 2 Призёр/2 2

Кубок ДЮСШ по плаванию 6 Победитель/6 Призёр/3 6

Соревнования по художественной гимнастике 2 Призёр/2 2

Легкоатлетический кросс 5 Победитель/1 Призёр/1 2

Личные достижения учащихся на региональном уровне

Название соревнованияКол-во

участни-ков



Открытый турнир по боевому самбо 11 Победитель/3 Призёр/5 8

Турнир «Детский хоккей» 2 Победитель/1 Призёр/2 2

Турнир по футболу 2 Победитель/2 2Спортивные соревнования по черлидингу 1 Призёр/2 1

Лыжные соревнования 2 Победитель/1 Призёр/2 2

Соревнования по плаванию 5 Победитель/1 Призёр/3 4

Чемпионат МО по художественной гимнастике 3 Призёр/4 3Соревнования по конному спорту 1 Призёр/1 1Юношеский турнир по настольному теннису 1 Призёр/1 13-4 этапы Кубка по л/а «Самоопределение» 2 Победитель/1 1Спортивный турнир РТГ «Кубок СК Румянце-ва» 1 Победитель/1 1

Шахматный турнир 3 Призёр/1 1Открытый кубок МО по спортивным танцам 1 Победитель/1 1Фестиваль «Принцесса спорта» 1 Призёр/1 1Соревнования по волейболу Команда

(6) Призёр/1 6

Соревнования по баскетболу 2 Призёр/1 2



63

Личные достижения учащихся на российском уровне

Название соревнованияКол-во участ-ников

Степень призёрства/ количество

призовых мест


Первенство по каратэ 1 Победитель/1 1МетаШкола. Шахматный интернет-конкурс «Мат тяжёлыми в фигурами» и «Мат в два хода»

1 Победитель/2 1 - Божко М.

Лыжные соревнования 5 Победитель/1 Призёр/1

2 - Поздеев А., Ага-пов А.

Турнир по боксу 1 Победитель/1 1 - Кириленко Р.

Соревнования по самбо 1 Победитель/3 Призёр/1 1 - Малов Д.

Турнир по художественной гимнастике 2 Призёр/2 1 - Зиннурова Д.Соревнования на призы 2-кратной олимпий-ской чемпионки Е. Пасевиной 2 Призёр/1 1 - Голованова А.

Чемпионат по фехтованию 1 Призёр/1 1 - Синельников А.

4.3 Участие в научно-практических конференциях

Кропотливая работа всех учителей по под-готовке детей к участию в муниципальном туре научно-практических конференций принесла свои результаты: большая часть проектов де-тей получили высокую оценку. Ребята стали победителями и призёрами. Учащиеся млад-ших классов приняли участие в городской на-учно-познавательной конференции «Шаг в

науку», где победителем и призёром стали уче-ники 4 кл. Учащиеся 4 классов участвовали в Регио-нальной конференции «Первые шаги в на-уку» - 7 участников: победители- 3 учащихся, призёры – 4 учащихся. В городской конференции «Шаг в науку» участвовали учащиеся 4 Б класса (кл. рук. Бов-кунова Н.В.)

№ ФИ учащегося Тема Результат1 Чередеев Михаил «3D принтер», победитель

2 Гуляев Михаил «Программирование и другие эффективные мето-ды запоминания английских слов», призер

Региональная конференция исследовательских и проектных работ

«Проект года – 2017» г. Дмитров Чередеев Михаил, 4 «Б» - победитель. Гуляев Михаил, 4 «Б» – призёр. Команда учащихся 4 Б класса (кл.рук. Бов-кунова Н.В.) в составе: Гуляев Михаил, Казача Иван, Чередеев Михаил стали победителями фестиваля по робототехнике на Днях физи-ки в г. Дубне. Учащаяся 4 Б класса Власова Варвара (кл. рук. Бовкунова Н.В.) стала призёром городско-го конкура исследовательских краеведческих работ «Ступени» в номинации «Родослов-ная». В феврале учащиеся Жабицкий Вячеслав (4 Б класс, кл. рук. Бокунова Н.В.) приняли уча-стие в Научно-практической конференции школьников «IV Менделеевские чтения».

Городской конкурсе «Ученик года -2016» (учитель Тимошенко Е.А.) Поздеев Арсений - победитель. Белова Мария - призер. Учащиеся начальной школы принимали ак-тивное участие в творческих конкурсах муни-ципального, регионального и всероссийского уровней. Победителями школьного тура конкурса «Мы за безопасную дорогу»: Абляев Влад, Березовская Таисия (4 Б класс, кл. рук. Бокунова Н.В.) Абляев Влад и Березовская Таисия стали участниками областного тура конкурса «Мы за безопасную дорогу». В школьном этапе конкурса «Права человека глазами ребёнка» победитель Банюлис Вячес-лав (4 Б класс, кл. рук. Бовкунова Н.В.).

Городской этап конкурса «Права человека глазами ребёнка» № ФИ учащегося Результат Учитель1 Бранков Георгий лауреат Тимошено Е.А.2 Банюлис Вячеслав лауреат Бокунова Н.В.

Конкурс «Разговор о правильном питании» принёс такие результаты: Комоликова Мария - победитель (4 А класс кл. рук. Тимошено Е.А.)

В городском конкурсе «Кроссвордов по ПДД». № ФИ учащегося Результат Учитель1 Кислицин Георгий победитель Тимошено Е.А.2 Банюлис Вячеслав призер Бокунова Н.В.

25 марта состоялась региональная конференция «Первые шаги в науке». В ней участвова-ло 20 учащихся 2-4 классов. Учащиеся начальных классов приняли активное участие в «Днях физики и математики», которые проводились в городе с 31 марта по 2 апреля. Ученики 4 класса Казача Иван, Гуляев Михаил и Чередеев Михаил стали победителями в конкурсе робототехни-ки.

Результаты участия лицея в научно-исследовательской и научно-практической конфе-ренциях в сравнении с другими школами Дубны в 2016-2017 учебном году

Место/ шко-ла 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Дубна Юна

XIX городская научно-практическая конференция старшеклассников1 место 5 - 4 4 5 1 5 2 2 5 8 12 место 3 1 6 - 2 3 3 3 4 1 4 2 33 место - 1 3 - 1 8 - 2 7 3 2 - -Благодар-ность - - 2 - 1 4 1 - 2 - 2 - 1

Итого 8/0 2/0 13/2 0/0 4/1 16/4 4/1 10/0 13/1 6/0 11/2 10/0 4/1VII городская научно-исследовательская конференция школьников «Юный исследователь»

1 место 7 3 5 1 - 13 4 7 8 - 6 92 место 6 2 2 1 1 7 3 7 5 4 4 23 место 3 1 5 2 1 5 5 6 7 - 6 -Благодар-ность - - 1 4 - 3 3 1 1 1 3 2

Итого 16/0 6/0 12/1 4/4 2/0 25/3 12/3 20/1 21/1 4/1 16/3 11/2



65

4.4 Результаты социальной поддержки обучающихся

Основной целью работы в 2016-2017 учеб-ном году являлось: установление равного доступа к общему образованию разными ка-тегориями учащихся в соответствии с их спо-собностями, индивидуальными склонностями и потребностями. Расширение возможности социализации учащихся и обеспечение нор-мального развития каждого ребенка.1. Социальный паспорт лицея.В настоящее время имеет место тенденция увеличения численности обучающихся по всем образовательным уровням. Это является су-щественным показателем доверия со стороны родителей, признанием высокого качества об-разовательных услуг в лицее.В МБОУ лицее № 6 два раза в год проводится большая работа по формированию социально-го паспорта образовательного учреждения, что позволяет более детально спланировать рабо-ту с обучающимися и их семьями.В МБОУ Лицей № 6 обучается 583 учащихся. Из них:• дети из семей, находящихся в социально-о-пасном положении, – 1 (Озеров Д. – 1Б);• дети, состоящие на внутришкольном учете, – 3 (Борисов И. – 8ЛА, Ализаде В. – 8Л, Кириенко С. – 5ЛА);• дети, состоящие на учете в КДНиЗП, – 1 (Бо-рисов И. – 8ЛА);• дети, состоящие на учете в ОДН, – 0;• дети из малообеспеченных семей – 3;• дети из многодетных семей и приравненных к многодетным – 86 и 6, соответственно;• дети из семей в трудной жизненной ситуации – 14;• дети, воспитывающиеся в неполных семьях, – 49;• дети-инвалиды – 3 (Карякина С. – 9ЛА, Баша-шина А. – 10ИМ, Посаднева М. – 3А, Оськин Д. – 11Л);• дети с ограниченными возможностями здоро-вья – 1;• дети, переданные под опеку, – 1;• дети, занимающиеся в творческих объедине-ниях, кружках, спортивных секциях, – 98%.2. Организация питания лицеистов. Рациональное питание обучающихся – одно из условий создания здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении, сниже-ния отрицательных эффектов и последствий функционирования системы образования. Составлен график питания таким образом, чтобы все лицеисты могли своевременно в установленный интервал времени получить го-рячее питание. Детям из семей льготных категорий предо-

ставляются бесплатные завтраки и/или обеды. В 2016-2017 учебном году бесплатным пита-нием были обеспечены учащиеся лицея в ко-личестве 104 человек. По категориям обучающихся:• Дети из многодетных семей – 91;• Дети из малообеспеченных семей – 3;• Дети из семей в трудной жизненной ситуации

– 8;• Дети-инвалиды – 2. В следующем учебном году необходимо про-должать вести разъяснительную работу с уча-щимися лицея и их родителями по максималь-ному вовлечению в организованное горячее питание.3. Обеспечение социальных прав и гаран-тий обучающихся. Совместно с классными руководителями ос-новная работа была направлена на выявление интересов и потребностей учащихся, труд-ностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адапти-рованности к социальной среде. За 2016-2017 учебный год педагогом-психологом было про-ведено 87 индивидуальных консультаций с учащимися 1-11 классов, 39 бесед с учителями на предмет выявлений трудностей и обсужде-ния способов решения проблем. Особое внимание уделялось учащимся «груп-пы риска» (категории многодетных, малоиму-щих, детям-инвалидам, находящимся в труд-ной жизненной ситуации и социально опасном положении). Социально-педагогическая за-щита прав ребенка выражалась в следующих формах работы: выявление и поддержка уча-щихся, нуждающихся в социальной защите (дети из многодетных, малообеспеченных се-мей, находящихся в трудной жизненной ситу-ации). Осуществляется посредничество между личностью учащегося, семьей и лицеем,. Проведена работа по летней занятости де-тей «группы риска». Учащимся, добившимся успехов в общественной деятельности и учебе и находящимся в трудной жизненной ситуации, выделены 4 бесплатные путевки в г. Евпатория ОЛ «Дружба». Совместно с родителями организована лет-няя занятость учащихся, состоящих на вну-тришкольном контроле. Совместно с КДНиЗП организован летний отдых учащегося из семьи, находящейся в социально опасном положении. Озеров Д. (1Б класс) направлен в Муниципаль-ный загородный лагерь «Сосновый бор». 4. Работа по взаимодействию с педагогиче-ским коллективом.Проводились консультации (42 консультации) для классных руководителей, педагогических работников по вопросам профилактики побе-

гов и бродяжничества, профилактики вредных привычек, формирования отношений между родителями и детьми, работы с детьми с деви-антным поведением, школьной дезадаптацией.5. Профилактическая и коррекционная ра-бота с семьями «социального риска», деть-ми «группы риска». Профилактическая работа с детьми С целью профилактики правонарушений сре-ди обучающихся составлены планы: по профи-лактике правонарушений несовершеннолетних совместно с ОДН ОМВД, Совета профилакти-ки. Для предупреждения правонарушений, бро-дяжничества, беспризорности, девиантного поведения обучающихся, правового просве-щения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб ведомств системы профилактики в ра-боте по этому направлению была проведена следующая система мероприятий:• Индивидуальные профилактические беседы

социального педагога и педагога-психолога с детьми, состоящими на внутришкольном кон-троле, а также их родителями.

• Индивидуальные профилактические беседы инспектора ОДН ОМВД с детьми, состоящи-ми на внутришкольном контроле, а также их родителями.

• Совместно с классными руководителями по-сещаются семьи, где родители не обеспечи-вают надлежащих условий для жизни и здо-ровья ребёнка, уклоняются от их воспитания, а также семьи учащихся, состоящих на ВШУ.

• Родители с детьми, имеющими проблемы с учебой, посещаемостью, поведением, при-глашаются на заседания Совета профилак-тики.

В 2016-2017 учебном году было проведено 10 заседаний Совета профилактики правона-рушений (08.09.16, 30.09.16, 15.12.16, 02.02.17, 10.02.17, 13.02.17, 16.03.17, 23.03.17, 04.04.17, 18.05.17)

На диаграмме (2013-2017 гг.) представлено количество заседаний Совета профилактики и количество учащихся, приглашенных за ука-занный период. На данный момент на внутришкольном учете находятся 4 учащихся; на учете в КДНиЗП – 1; состоящих на учете в ОДН – 0. Можно отметить, что в 2016-2017 учебном

году работа по профилактике ПАВ и алкоголя была проведена на высоком уровне. Лишь 1 учащийся (Борисов И.) совершил администра-тивное правонарушение – употребление спирт-ных напитков ст. 20.22 КоАП РФ. Результативность профилактической работы можно видеть в таблице. Динамика правонару-шений:

Год 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017Преступления 0 0 0 0

Правонарушения 1 1 2 1



67

Анализируя итоги, хочу выделить проблемы, которые необходимо решить в следующем учебном году. 1. Общей для всех возрастных ступеней в ли-цее является проблема адаптации к сложным и быстро меняющимся условиям социальной среды. По результатам диагностики на готов-ность к переходу в среднее звено «группу ри-ска» составили 6 человек, это необходимо учесть при создании условий для адаптации 5-классников.2. Необходимо активно продолжать занимать-ся подготовкой учащихся к олимпиадам по пси-хологии, а также к научно-практическим конфе-ренциям.3. В области психопрофилактики и психологи-ческого просвещения педагогического коллек-тива, и в особенности классных руководителей и родителей, необходимо сделать особый ак-цент на повышение психологической компе-тентности. 4. В области психопрофилактики и психологи-ческого просвещения учащихся необходимо сделать акцент на повышение уровня знаний по профориентации и мира профессий в це-лом. Анализ работы показал, что в 2016-2017 учебном году была проведена большая рабо-та, которая охватывала все психологические направления. Цели и задачи, поставленные на этот год, выполнены не полностью. В своей работе на 2017-2018 учебный год я ставлю следующие цели: создание условий для комфортной образовательной среды, способствующей гармоничному формирова-нию личности каждого ребенка и развитию универсальных учебных действий. 4.4 Оценки и отзывы потребителей обра-зовательных услуг на отношение к лицею. Для отслеживания эффективности пси-

холого-педагогического сопровождения учебного процесса с родителями была орга-низована обратная связь – анкетирование родителей на отношение к деятельности лицея 08.04.2017 (231 человек). В результате на самом высоком уровне роди-тели учащихся удовлетворены тем, как:• В лицее уютно, красиво, чисто (4,8).• Классный руководитель прислушивается к моему родительскому мнению и учитывает его (4,7).• У моего ребенка в основном хорошие взаимо-отношения с одноклассниками (4,6).• Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, вклю-чая их участие в конкурсах и олимпиадах, вы-ставках и спортивных соревнованиях и т.д. (4,6).• Педагоги проявляют доброжелательное отно-шение к нашему ребенку (4,6).• Педагоги справедливо оценивают достиже-ния в учебе нашего ребенка (4,6).• В лицее заботятся о здоровье наших детей (4,6).• Информационная открытость лицея (4,6).Основную неудовлетворенность родителей со-ставляет:• Моему ребенку нравится питание в лицее (3,7).• В лицее проходит много интересных меропри-ятий (4,1).• У детей в лицее есть возможность интересно проводить время (4,1).90,8% родителей довольны тем, что его ребенок учится в нашем Лицее.Как мы видим по среднему баллу, большинство показателей удовлетворенности родителей повысились или остались на том же уровне (по сравнению с результатами анкетирования 2015-2016 учебного года).

УтверждениеСредний балл

2016-2017 2015-2016В лицее уютно, красиво, чисто 4,8 4,3В лицее проходит много интересных мероприятий 4,1 3,8Высокий уровень преподавания в лицее 4,4 4У детей в лицее есть возможность интересно проводить время 4,1 3,8Наличие возможности развития творческих способностей и интере-сов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах, выставках и спортивных соревнованиях и т.д.

4,6 -

Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребен-ку 4,6 4,2

Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ре-бенка 4,6 -

Учебное заведение способствует формированию достойного пове-дения нашего ребенка 4,5 -

В школе созданы условия, которые способствуют сохранению пси-хического здоровья нашего ребенка 4,4 -

Наш ребенок с удовольствием ходит в школу 4,3 -Классный руководитель прислушивается к моему родительскому мнению и учитывает его 4,7 4,2

В лицее заботятся о здоровье наших детей 4,6 3,9У моего ребенка в основном хорошие взаимоотношения с одно-классниками 4,6 4,2

Мне приятно и интересно бывать на родительских собраниях 4,5 4Образование в лицее позволяет хорошо подготовиться к сдаче вы-пускных экзаменов 4,2 3,8

Моему ребенку нравится питание в лицее 3,7 3,2Информационная открытость лицея 4,6 4Я доволен(а) тем, что мой ребенок учится в этом лицее 4,4 4,3

На вопрос «Какие проблемы вашего ребенка волнуют Вас больше всего?» ответили 47,4% родителей. Ответы распределились следую-щим образом:• Здоровья - 21%• Загруженность ребенка в школе - 18%• Плохо развитые личностные качества ребен-ка - 16%• Проблемы успеваемости - 13%• Взаимоотношения с учителем - 11% • Отношения ребенка с одноклассниками - 11%• Доступность Интернета в школе - 8%• Сдача выпускных экзаменов - 5%• Питание - 5%• Качество преподавания - 3% Такие ответы указывают на то, что проблемы обучения всегда волнуют родителей. На пер-вое место вышли проблемы обеспокоенности родителей качеством питания, высокой загру-женностью детей в лицее, проблемами успева-емости. Одной из основных задач лицея является

задача повышения качества знаний учащих-ся, т.к. качество образования – главное кон-курентное преимущество школы. Вся работа администрации и педагогического коллектива была направлена на максимальную реализа-цию поставленной задачи. Работа велась по многим направлениям разными службами ли-цея: методической, психологической, медицин-ской, социальной и т.д. Важное направление в работе над поставленной задачей - контроль за качеством знаний с последующим анализом сложившейся ситуации и принятием управ-ленческих решений. В лицее создана своя си-стема оценки качества образования (ЛСОКО), проводится мониторинг по всем направлениям деятельности лицея. В частности, по оценки состояния обученности учащихся и качества знаний по всем предметам базисного учебно-го плана проводятся следующие виды монито-ринговых исследований: • Мониторинг качества знаний по русскому язы-ку и математике в 5-11 классах;



69

• Мониторинг качества знаний предметов учеб-ного плана по текстам горуно;• Мониторинг качества знаний каждого класса с отслеживанием результатов обучения каждого учащегося за весь период обучения; • Мониторинг качества знаний по всем предме-там учебного плана;• Мониторинг качества знаний по профильным предметам в профильных группах; • Мониторинг работы с учащимися, мотивиро-ванными на учебу (олимпиадное движение, конференции);• Мониторинг ВПР;• Мониторинг промежуточной аттестации уча-щихс;я • Мониторинг государственной итоговой атте-стации учащихся 9-х и 11-х классов. Таким образом, в течение учебного года в лицее осуществлялся педагогический монито-ринг, одним из основных этапов которого явля-ется отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.

5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ ЛИЦЕЯ

5.1. Мероприятия по распространению эффективного опыта

В лицее в январе 2017 года была проведена региональная конференция Тема конференции: Психолого-педагогиче-ское сопровождение талантливых, мотиви-рованных к учебе детей в условиях реализа-ции ФГОС. В программе конференции были следующие выступления: 1. Влияние административно-педагогических условий на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей

Н.Г. Кренделева, директор лицея2. Особенности тревожности и самооценки одаренных детей лицея

А.В. Позднякова, педагог-психолог

3. Совершенствование образовательной сре-ды лицея для формирования успешной твор-ческой личности выпускника

С.А. Патисова, зав. кафедрой естественно-математических

дисциплин4. Создание классным руководителем условий для формирования личности обучающегося, его профессионального самоопределения

Т.В. Маркова, классный руководитель 8Л класса

5. Выявление, обучение и воспитание одарен-ных, талантливых детей – одна из приори-тетных задач начальной школы

О.В. Комарова, учитель начального общего образования

6. Развитие памяти у младших школьников на уроках русского языка

А.В. Гаврилова, учитель начального общего образования

7. Развитие творческих способностей уча-щихся на уроках изобразительного искусства

Е.Г. Сюсюкина, учитель изобразительного искусства

8. Русский языкМ.Ю. Охлопкова,

учитель русского языка и литературы9. Математическая грамотность. ЕГЭ/ОГЭ. Проблемы учителя и ученика на современном этапе развития школьного образования

Н.С. Переверзьева, учитель математики

10. Внеурочная деятельность и специфика преподавания второго иностранного языка в рамках ФГОС

Г.И. Желиба, учитель французского языка

11. Учеба и спортС.А. Рыбаков,

учитель физической культуры12. Влияние двигательной активности на со-стояние сердца школьника

Ученицы 10ЕМ класса Гаврилова А. и Голованова А.,

научный руководитель: Вихрев Константин Алексеевич

Диссеминация инновационного опыта учителейФамилия, имя,

отчество учителяУровень/Тема выступления Профессиональное сооб-

ществоВыступления учителей на региональном уровне - 11

1Охлопкова

Марина Юрьевна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» «Эффективные процессы повы-шения грамотности учащихся: тренин-говое или традиционное обучение?» 11.01.2017.

Работники народного

образования: Москвы,

Дмитрова, Талдома, Конакова,

Долгопрудного, Кимр, Запрудни,

Дубны.

Родительская общественность.

Средства массовой

информации.

Учащиеся лицея

2Кренделева

Наталья Георгиевна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» - «Влияние административно-пе-дагогических условий на развитие интел-лектуальных и творческих способностей детей»

3Желиба Галина

Ивановна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» 11.01.2017. - «Внеурочная дея-тельность и специфика преподавания второго иностранного языка в рамках ФГОС»

4Вьюнова

Елена Геннадьевна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» - Развитие творческих способно-стей учащихся на уроках изобразитель-ного искусства 11.01.2017.

5Позднякова Александра Валерьевна

Региональная педагогическая конфе-ренция «Психолого-педагогическое сопровождение талантливых, мотиви-рованных к учебе детей в условиях реа-лизации ФГОС» - «Особенности трево-жности и самооценки одарённых детей лицея»11.01.2017.

6Рыбаков Сергей

Алексеевич

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» - «Учёба и спорт»

7Патисова Светлана

Александровна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» - «Совершенствование образова-тельной среды лицея для формирования успешной творческой личности выпускни-ка»11.01.2017.



71

8Комарова

Ольга Владимировна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» - «Выявление, обучение и воспи-тание одарённых, талантливых детей – одна из приоритетных задач начальной школы» 11.01.2017.

Работники народного

образования: Москвы,

Дмитрова, Талдома, Конакова,

Долгопрудного, Кимр, Запрудни,

Дубны.

Родительская общественность.

Средства массовой

информации.

Учащиеся лицея

9Маркова Татьяна

Валерьевна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» - «Создание классным руководи-телем условий для формирования лично-сти обучающегося, его профессиональ-ного самоопределения «

10Гаврилова

Анна Васильевна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» - «Развитие памяти у младших школьников на уроках русского языка»

11Переверзьева-

Наталья Станиславовна

Региональная педагогическая конферен-ция «Психолого-педагогическое сопро-вождение талантливых, мотивированных к учебе детей в условиях реализации ФГОС» - «Математическая грамотность. ЕГЭ/ОГЭ. Проблемы учителя и ученика на современном этапе развития школь-ного образования»

Выступления учителей на муниципальном уровне - 17

1Барминская

Любовь Генриховна

V городская конференция «Современная практика модернизации образования» - «Объектно-ориентированное программи-рование в 5 классе» Сборник

Учителя г. Дубны, участники конференции



VI городская конференция «Современная практика модернизации образования» - «Методика преподавания информатики с учётом ФГОС. Применение технологии АМО (активных методов обучения) на уроках информатики» Сборник




V городская конференция «Современная практика модернизации образования» - «Объектно-ориентированное программи-рование в 5 классе» Сборник


4Бовкунова Наталья


V городская конференция «Современная практика модернизации образования» - «Технология построения урока-иссле-дования как универсальное средство, обеспечивающее развитие исследова-тельских навыков» Сборник


5Глазнева

Нина Александровна

Городская педагогическая конференция «От качества условий к качеству резуль-татов как стратегия развития общего образования городского округа Дубна» - «Модернизация содержания технологий деятельности школьной библиотеки»


6Вихрев

Константин Алексеевич

Разработка урока «Учимся играть в ба-скетбол» Статья в сборнике Учителя г. Дубны, участники

конференции


Алексеевич

Разработка урока «Волейбол. Техника выполнения нападающего удара» Статья в сборнике


8Степанов Дмитрий

Анатольевич

Разработка урока «Технические элемен-ты баскетбола» Статья в сборнике Учителя г. Дубны, участники

конференции

9Якушева Тамара

Петровна

Разработка урока обобщения и контро-ля знаний по теме «Литосфер» Статья в сборнике


10Желиба Галина

Ивановна

V городская конференция «Современная практика модернизации образования» - «Специфика преподавания второго ино-странного языка» Сборник


11Щецова Ольга

Владимировна

«Трудные вопросы ЕГЭ. Истинность логи-ческого выражения (№ 18)» (31.03.2017, г. Дмитров»

Учителя информатики г. Дмитрова, г. Дубны



Разработка заданий школьной и город-ской олимпиады по информатике 4-6 классов

ГМО учителей информатики



ГМО «Связь электронных таблиц и тек-стового редактора на примере MS Office», 28.11.2016

ГМО учителей информатики



«Построение индивидуальных образо-вательных траекторий учащихся по физи-ке» ГМО

ГМО учителей физики

15Туманян

Яна Рудольфовна

«Основные ошибки, допускаемые при сдаче ЕГЭ», ГМО 22.08.16 ГМО учителей биологии

16Пасюк Лилия

Валентиновна

«Программа факультативного курса для учащихся 9-ых классов «Химический экс-перимент» (январь 2017 г.) ГМО

ГМО учителей химии

17Егорушкина

Ирина Анатольевна

«Организация уроков в смешанных груп-пах (мальчики и девочки). Презентация «Великие кутюрье мира-мужчины» ГМО

ГМО учителей технологии

Лицейский уровень - 70

1 Краснова Ирина Владимировна

Заседание кафедры 10.11.2016. Долго-срочный учительский проект «Литера-турное развитие учащихся при изучении художественных произведений с точки зрения мифопоэтики»

Учителя лицея кафедры гуманитарных дисциплин



73

17 Дунина Галина

Юрьевна

Заседание кафедры 10.11.2016. «Стра-новедение и лингвострановедение как средство повышения мотивации к изуче-нию иностранного языка»


18 Прахова Лариса

Юрьевна

Заседание кафедры 31.01.2017. «Разви-тие одаренности на уроках английского языка. Детская креативность»


19 Третьякова Ирина

Викторовна

Заседание кафедры 05.04.2017 «Страно-ведение на уроках английского языка» Учителя лицея кафедры

гуманитарных дисциплин

20 Кокурина Елена

Олеговна

Заседание кафедры 31.01.2017. «Проект-ная деятельность на уроках английского языка»


21 Вьюнова Елена

Геннадьевна

«Развитие творческих способностей уча-щихся на уроках ИЗО» Заседание кафе-дры 10.11.2016

Учителя лицея кафедры начальных классов

22 Билык Светлана


«Технология развития критического мыш-ления учащихся младших классов». За-седание кафедры


23 Билык Светлана


«О модели организации внеурочной дея-тельности обучающихся начальной шко-лы рассказала учитель начальных клас-сов». Педсовет

Все учителя

24 Бовкунова Наталья


«Образовательный процесс: роль уроч-ной и внеурочной деятельности в форми-ровании УУД обучающихся». Заседание кафедры


25 Гаврилова Анна

Васильевна

«Взаимодействие учителя и обучающих-ся на уроках литературного чтения и раз-вития речи по ФГОС НОО». Заседание кафедры


26 Говорова Елена

Михайловна

«Этапы формирования действий контро-ля и оценки в начальной школе».Заседа-ние кафедры


27 Говорова Елена

Михайловн

Выступление на педсовете: «Об опыте работы с одаренными детьми» Все учителя

28 Горбунова Юлия


«Взаимодействие учителя и обучающих-ся на уроках литературного чтения и раз-вития речи по ФГОС НОО». Заседание кафедры


29 Горбунова Юлия


«Выстраивание эффективных коммуни-каций между всеми участниками образо-вательного процесса». Педсовет


30 Дегтярёва Варвара

Анатольевна

«Индивидуальный стиль деятельности и общения педагога в процессе создания комфортной обучающей среды». Заседа-ние кафедры


31 Комарова Ольга


«Личностная компетентность школьника и методы её оценивания». Заседание ка-федры



Александровна«Профессиональный стандарт педагога» Педсовет Все учителя лицея


Александровна«О проекте новой формы аттестации учи-теля». Педсовет Все учителя лицея


Александровна«Индивидуальный подход в обучении». Заседания кафедры.

Учителя лицея кафедры естественно- математиче-

ских дисциплин

5Селиванова

Лада Леонидовна

Выступление на педагогическом совете. «Внеурочная деятельность: плюсы и ми-нусы»

Все учителя лицея

6Селиванова

Лада Леонидовна

Выступление на педагогическом совете. «О работе с творчески одаренными деть-ми»


7Шиншинова

Лариса Борисовна

Выступление на кафедре гуманитарных наук «Подготовка к ЕГЭ»


8Агафонова Светлана

Леонардовна

Заседание кафедры. 31.01.2017 «Реали-зация ФГОС. Повышение мотивации уча-щихся. Активные методы обучения»


9Агафонова Светлана

Леонардовна

05.04.2017. «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, имеющих раз-личную степень одаренности».


10Лапушкина Валентина Алексеевна

Заседание кафедры 10.11.2016 «Форми-рование навыков поисково-исследова-тельской деятельности в процессе подго-товки рефератов к научно-практическим конференциям (6-9 классы)»


11Франк Римма


Выступление на педагогическом совете. «Анализ результатов участия лицеистов в предметных олимпиадах и научно-прак-тических конференциях»




Заместитель директора по УВР «Итоги лицейского этапа Всероссийской олимпи-ады школьников». Педсовет.




Заместитель директора по УВР «Педа-гогическое мастерство учителя как ком-плекс свойств личности педагога» Педсо-вет. Ноябрь 2016




Заместитель директора по УВР «Совре-менный учитель - учитель XXI века. Учи-тельская мастерская». Педсовет.




Заместитель директора по УВР «Анализ учебно-методической работы за I полуго-дие 2016-2017 учебного года»Педсовет.




Заместитель директора по УВР «Анализ учебно-методической работы за III чет-верть 2016-2017 учебного года» Педсо-вет.




75



Тема выступления на кафедре: «Учитель XXI века – учитель-профессионал. Отчет работы спортивного клуба «Позитрон».Педсовет


48Железняков

Максим Сергеевич

Методика преподавания «Основы без-опасности жизнедеятельности» для 5-6 классов, в условиях ФГОС». Заседание кафедры.

Учителя лицея кафедры естественно-математиче-


49Железняков

Максим Сергеевич

Актуальность курса внеурочной деятель-ности «Расти здоровым и сильным» Все учителя лицея

50Вихрев


«Электронная таблица результатов те-стирования и уровня физических способ-ностей учащихся лицея»





«Организация уроков в смешанных груп-пах (мальчики и девочки).




Алексеевич«Гибкость как физическое качество и ме-тодика её развития». Заседание кафедры





Тема выступления на педсовете: «Учи-тель XXI века – учитель профессионал». Отчет работы спортивного клуба «Пози-трон»


54 Крапивницкая

Ольга Васильевна

Заседание кафедры 31.01.2017. Обобще-ние опыта по внеурочной деятельности. «Участие в игре «Что? Где? Когда?» для интеллектуального развития школьни-ков»


55Ершова

Роза Николаевна

«Индивидуальный образовательный план учащихся по информатике». Заседание кафедры Система оценивания работ уче-ников 4-6 классов, выполненных на языке FreeBasic, 29.12.16 ГМО



56Ершова

Роза Николаевна

Заседание кафедры Система оценива-ния работ учеников 4- 6 классов, выпол-ненных на языке FreeBasic, 29.12.16 ГМО



57Семашко Надежда

Сергеевна

Выступление в ноябре 2016 «Компетент-ность и профессионализм учителя - залог успеха учащихся»



58Семашко Надежда

Сергеевна

Выступление в марте 2017 в рамках темы самообразования «Личный образо-вательный план учащегося в профильном курсе информатики»



59Маркова Татьяна


Теоретические основы методики форми-рования универсальных учебных дей-ствий при обучении геометрии.



60Лемешева

Елена Борисовна

Зам. директора по УВР Е.Б. Лемешева. «Анализ учебной работы за первую чет-верть»


32Литвинова Наталья

Михайловна«Использование инновационных техно-логий в учебной деятельности учащихся»


33Солнышкова

Елена Николаевна

«Основы иcследовательской работы во внеурочной деятельности».




«Опыт работы по духовно-нравственному направлению». Педсовет Все учителя



«Здоровьесберегающие технологии в на-чальной школе»


36Тимошенко Елизавета


«Изучение методов педагогической диа-гностики в соответствии с ФГОС». Засе-дание кафедры


37Давыдова Валентина


«Формирование математических ком-петенций у учащихся через применение ИКТ на уроках математики».



38Тарасова Любовь


«Внедрение ФГОС ООО как условие обеспечения современного качества об-разования и самосовершенствования личности обучающегося на уроках мате-матики».



39Переверзьева

Наталья Станиславовна

«Размышление о современном учителе» – ноябрь 2016 г. Выступление на педсо-вете



40Туманян


«Особые дети» - об особенностях обу-чения в школе детей, больных сахарным диабетом».



41Туманян


«О сложности выбора темы для подго-товки учащихся к выступлению на науч-но-практической конференции», 29.12.16 Педсовет


42Якушева Тамара

Петровна

«Экологическое воспитание на уроках ге-ографии. Система работы с одарёнными детьми на уроках географии и во внеу-рочной деятельности», 29.03.2017



43Пасюк Лилия

Валентиновна

«Развитие познавательного интереса учащихся как средство повышения моти-вации изучения химии и биологии». Засе-дание кафедры.



44Вихрев


«Электронная таблица результатов те-стирования и уровня физических способ-ностей учащихся лицея»





Тезисы к докладу на январском семинаре «Формирование ключевых компетенций на уроках технологии». Заседание кафе-дры 28.03.17




Алексеевич«Гибкость как физическое качество и ме-тодика её развития». Заседание кафедры





77

Основные показатели плана финансово-экономической деятельности лице за 3 года.

Год

Распределение средств бюджета по источникам их получения и направление использование

этих ресурсов Внебюджетные средства

(ПДОУ, аренда)Объем финансирование

(тыс. руб.)

Федеральное (класс .рук-во, уч. лаб. обор.)

Област-ное

Город-ской

бюджет2014 25402,76 0,00 20630,05 1031,11 4850,602015 48606,3 - 41172,3 2995,7 4438,32016 56272,54 - 48415,91 3458,67 4397,96

Итого: 130281,6 0,00 110218,26 7485,48 13686,86 Данные таблицы говорят о том, что объём финансирования по всем источникам в этом году по-высился, кроме внебюджетных средств.

61Лемешева


Зам. директора по УВР «О воспитании в новом образовательном стандарте, роли внеурочной деятельности в развитии, личностном росте учащихся»


62Лемешева


Зам. директора по УВР «Анализ учебной работы за II четверть 2016-2017 учебного года»


63Лемешева


Зам. директора по УВР «Анализ учебной работы за III четверть 2016-2017 учебно-го года»


64Позднякова Александра Валерьевна

Педагог-психолог «О психолого-педаго-гическом сопровождении одаренных де-тей».Педсовет




Директор «О новой Программе развития лицея на 2027-2020 годы» Все учителя



Директор «Результаты участия лицея в научно-исследовательской и науч-но-практической конференциях в срав-нении с другими школами города Дубны Московской области 2016-2017 учебный год»


67Крюкова

Ольга Борисовна

Зам. директора по безопасности «Анализ состояния детского дорожно-транспорт-ного травматизма в 2016 году».Педсовет


68Белова Юлия

Олеговна.

Зам. директора по ВР Ю.О. Белова. «Ана-лиз воспитательной работы в лицее за первую четверть». Педсовет


69Белова Юлия

Олеговна.

Зам. директора по ВР Ю.О. Белова. «Ана-лиз воспитательной работы в лицее за третью четверть». Педсовет


70ИльинаИрина

Андреевна«О мотивации как средстве достижения успеха». Педсовет Все учителя

Таким образом, учителя лицея выступи-ли на семинарах, конференциях, заседаниях ГМО, заседаниях предметно методических ка-федр. Они представили 87 докладов, щедро поделившись своими находками с коллегами. В этом учебном году, распространяя свой опыт работы, учителя лицея активно использовали такую форму работы, как публикация своих на-ходок в профессиональном сообществе Интер-нет. Всего было опубликовано 234 работы

5.2. Социальное партнёрство лицеяДоговоры (соглашения) о сотрудничестве с

учреждениями города:• Договор с Городской библиотекой• Договор с бассейном «Карасик»• Договор с Домом детского творчества• Договор с ДЮСШ «Дубна»• Договор с детским реабилитационным цен-тром для детей и подростков «Бригантина»• Договор с ТСК «Ренесанс»

• Договор с Центром детского и юношеского ту-ризма и экскурсий города Дубны• Договор с Кимрским театром• Договор с КЮТ• Договор с кинотеатром «Маяк»• Договор с ОИЯИ о проведении экскурсий• Договор с историко-краеведческим музеем города Дубны

5.3. Сотрудничество с вузами1. ГБОУ высшего образования Московской об-ласти Университет «ДУБНА» Договор от 19.05.2017 №13-141У Направления:• Вовлечение в олимпиадное движение, уча-стие детей в региональных олимпиадах второ-го уровня на базе Университета.• Прохождение практики студентов факульте-та лингвистики Университета «ДУБНА» на базе лицея.

• Участие лицеистов в конкурсах по прототипи-рованию, программированию. • Обучение учащихся на курсах по подготовке в вуз.• Учёба учителей на курсах повышения квали-фикации на базе Университета «ДУБНА». 2. Московский физико-технический инсти-тут (государственный университет)Соглашение о сотрудничестве и совместной деятельности от 28.01.2017 Направления:• Участие в олимпиадах, проводимых «Физ-тех-центром».• Проведение совместных конференций, про-ектов, реализация совместных акций• Оказывать информационную и организаци-онную поддержку.

• Привлечение студентов МФТИ (выпускников лицея) к проведению олимпиад. Результаты• Успешное многолетнее сотрудничество по ор-ганизации практики студентов на базе лицея.• Подготовка и участие лицеистов в научно-ис-следовательских проектах и конференциях мо-лодых учёных в 2016-2017 учебном году.

6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Лицей № 6 получает финансирование из сле-дующих источников:• средства федерального бюджета;• средства областного бюджета;• средства муниципального бюджета;• внебюджетные средства.



79

ДЛЯ ЗАМЕТОК

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ.

На основании проведенного анализа можно считать, что 2017-2018 учебный год будет являться логическим продолжением реализации Программы развития текущего учебного года. Это зна-чит, что стратегическая цель остается актуальной: Обеспечение непрерывного развития обра-зовательной и воспитательной системы лицея в инновационном режиме с целью достижения стабильно высокого уровня образования, обновления структуры и содержания образования; со-хранения фундаментальности и развития практической направленности образовательных про-грамм, которые отвечают потребностям личности и государства и позволяют более полно учи-тывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для воспитания и обучения в соответствии с интересами и намерениями обучающихся и их родителей (законных представителей) в отношении продолжения образования. Задачи, решение которых позволит достичь желаемого будущего:

1. Организовать и диагностировать введение ФГОС ООО в 8-х классах лицея. 2. Зав. кафедрой естественно-математических дисциплин взять под контроль предпрофильную и профильную подготовку обучающихся в связи со снижением среднего тестового балла по био-логии и химии. 3. Усилить научно-методическую работу с одаренными детьми, провести заседание круглого стола по индивидуальным образовательным технологиям. 4. Создавать условия для преодоления учебных трудностей. Осуществлять совместно с пе-дагогами анализ образовательной среды с точки зрения тех возможностей, которые она пред-ставляет для обучения и развития лицеиста, и тех требований, которые она предъявляет к его психологическим возможностям и уровню развития. Содействовать выбору образовательного маршрута каждого учащегося. 5. Развить систему мониторинга воспитательной деятельности. 6. Продолжить работу по созданию условий для развития личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленного на формирование активной жизненной позиции, гражданского самосознания, сохранения психического и физического здоровья, воспи-тание любви к родному лицею, Отечеству. 7. Формировать у обучающихся правильные межличностные отношения, толерантность и навы-ки самообразования и разностороннего развития их творческих способностей. 8. Повысить социальную активность учащихся, развивать деятельность классного и ученическо-го самоуправления. 9. Формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью, более активно привлекать родителей к организации воспитательного процесса в лицее.10. Активизировать деятельность кафедры воспитания, психологии и социализации; стимулиро-вать работу классных руководителей по обмену передовым педагогическим опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий.

Мы благодарим Вас за проявленное внимание к нашим результатам!



81


___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________


___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

82 М Б О У г. Д у б н ы М о с к о в с к о й о б л а с т и , л и ц е й № 6 и м е н и а к а д е м и к а Г. Н . Ф л ё р о в а

П у б л и ч н ы й д о к л а д 2 0 1 6 - 2 0 1 7 у ч е б н ы й г о д


___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Издательство Лицея № 6 «Лицей-Пресс»Тираж: 10 экз.

141980, Московская область, г. Дубна,

улица Понтекорво, 16,телефон: 8(496)21-302-91,e-mail: [email protected]

г. Дубна - 2017 г.

О деятельности лицея №6 в 2016-2017 учебном году · 2017-09-18 ·...

Documents