Киiвсъкий унiверситет iMeHi Бориса Грiнченка

IНСТИТЧТ ЛЮДИНИ

ЕРДЯtУЮ))методичноi та

(Ж"льцов О Б.)

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЪНОi ДИСЦИПЛIНИi!

<Психотерапiя та психокорекцiя>.Змiстовий модуль

<Основи арт-терапiТ>

для студентiв

напряму пiдготовки 6.0 l 0 1 06 Соцiальна педагогiка

освiтнього рiвня

(шифр i назва спецiальностi (тей))

першого (бакалаврського)(назва освiтнього рiвня, ОКР)

спецiалiзацii(за наявностi) ( rrазва спецiа-liзаuiТ)

2018 р.

(ЗАl

Киiв - 2018

грlнчЕпклход O2l365ý4

Розробник:lенисюк О.М., кандидат педагогiчнихсоцiалъноТ педагогiки та соцiалъноi роботи

наук, доцент, доцентIнституту людини

кафедРи

Викладач:,Щенисюк О.М., кандидат педагогiчнихсоцiальноТ педагогiки та соцiальноТ роботи

наук, доцент, доцентIнституту людини

кафедри

(Т.Г.Веретенко)

з гарантом ocBiTHboT програми (керiвникома

(Т.Г.Веретенко)

::SЩJ перевiрено

(rriлпис)(_), ((_))_

(1 lIБ)

L),((_))_(пlБ)

(Р.О.Павлюк)

20_р., протокол JЪ _20_р., протокол J\Ъ _

(пiлпrrс)

Робочу програму розглянуто i затверджено на засiданнi кафедри соцiа-rrъноТ

педагогiки та соцiальноi роботиПротокол вiд 22.08. 2018 p.NsЗавiдувач кафедри

Робочу програму rrогодженоосвiтньоi програми 231.00.01 соцiальнарiвня вишот освiти)

)r г,l | . (,\. z0 /.) р.Керiвник ocBiTHboT програми

Робочч0"j .,t',ЭЗаступник директора/декана

Пролонговано:

на20 l20_ н.р.

на20 l20_ н.р.

( назва ocBiTHboT програrr и)

Найменування показникiвХарактеристика дисциплiни за

формшrи навчанняденна заочна

Вид дисциплiни вибiрковаМова викладання, навчання та оцiнювання украТнськаЗагальний обсяг кредитiв / годин 2l 60Курс 4Семестр 7,8Обсяг кредитiв 2Обсяг годин, в тому числi: 60

Аудиторнi 28Модульний контроль 4Семестровий контрольСамостiйна робота 28

Форма семестрового контролю залlк

1. Опис навчальноТ дисциплiни

2. Мета та завдання навчальноi дисциплiниМетою змiстового модуля (Основи арт-терапiТ>> с ознайомлення студентiв зосновами арт-терапiТ, створення умов для соцiального, культурного тапрофесiЙного розвитку особистостi, усвiдомлення кожним власноiiндивiдуальностi та володiння механiзмами розкриття внутрiшнъогопотенцiаry.Завдання змiстового модуля (Основи арт-терапii>>:

ознаЙомити студентiв з основними понrIттями дисциплiни <iОсновиарт-терапii>;ознаЙомити з основними теоретико-методологiчними тадiагностично-методичними засадами арт-терапевтичноТ роботи з

рiзними категорiями клiентiв;

профiлактики девiантноi поведiнки;

технологiй соцiально-педагогiчнiй роботи з дiтьми та молоддю внавч€LJIьних, позанавч€UIьних закладах та закладах соцiального

числi арт-терапевтичнi форми роботи з клiентом.

4. Структура навчальноi дисциплiни

Тематичний план для денноi форми навчання

Назва змiстових модулiв, темtrоо

Розподiл годин мiж видалди робiтАудиторна:

ноz(Ё

о:Ё

ФF

q

zФо

Fiь(dн

qFqю(d

ь{bL

Модуль 1 <<Арт-практики як рес\,lэс особистостi>Тема 1. Арт-терапiя як спосiбсамовираження та са:rлопiзнання черезмистецтво 2 2Тема 2. OcHoBHi форми арт-терапевтичноi

роботи. Арт-терапевтичний простiр таматерiали 2 2Тема 3. Iзотерапiя 2 2Тема 4. Пiсочна терапiя 2 2

Тема 5. Медiа арт терапiя 2 2Тема 6. Бiблiотерапiя. Колаж 2 2Тема 7. Танцювально-рухова терапiя 2 2

Са:rлостiйна робота 1-2. Арт-практики якресурс особистостi 14 14

Модульний контроль 2Разом 30 4 10 I4

Модуль 2 ,<<Арт-терапiя як перспективний напрямок в соцiа,тьнi и роOот1))Тема 8-9. Використання арт-терапевтичнихтехнологiй в соцiальнiй сферi 4 4Тема 10-1 1. Арт-терапiя в роботi з дiтьплита пiдлiтками 4 4Тема 12. Арт-терапiя в роботi з людьмипохилого BiKy 2 2Тема 13. Арт-терапiя в роботi з людьми зiнваrriднiстю 2 2

Тема 14. Ресурси арт-терапii в роботi звнутрiшньо перемiщеними особами 2 2

Саиостiйна робота 3. Арт-терапiя якперспективний напрямок в соцiальнiйроботi 14 |4Модульний контроль 2

Разом з0 4 10 |4Усього 60 8 20 28

5. Програма навчальноi дисциплiниЗмiстовий модуль 1 <<Арт-практики як ресурс особистостi>>Тема 1. Арт-терапiя як спосiб самовираження та самопiзнання через

мистецтво (лекцiя)OcHoBHi поняття арт-терапiТ. Напрями арт-терапiТ (соцiальний,

медичний, педагогiчний, психологiчний). Iсторiя розвитку арт-терапiТ. Арт-терапiя як спосiб вiлъного самовираження i самопiзнаннrl.

OcHoBHi поняття теми: художня творчiсть; мистецтво; лiва пiвкуля;внутрiшнiй cBiT; гнучкiсть; художня експресiя; вербальний та невербальнийзв'язок; вербалiзацiя переживань

Рекомендованi джерела:Основнi:2,З,4.Щодатковi: 5,6Тема 2. OcHoBHi форми арт-терапевтичноi роботи. Арт-

терапевтичний простiр та матерiали (лекцiя)OcHoBHi пiдходи в класифiкацiТ фор, арт-терапiТ. Iндивiдуальнi та

груповi форми роботи. Форми груповоi арт-терапii: студiйна вiдкрита |рупа,аналiтична закрита група, тематично opieнToBaнa група. ОбладнаннrI арт-терапевтичного кабiнету.

OcHoBHi поняття теми: iндивiдуальнi та груповi форми роботи; робота впарi; атмосфера безпеки; iнсайт-орiснтованiсть; арт-терапевтичний кабiнет;арт-студiя

Рекомендованi джерела:OcHoBHi: |,З,4,Щодатковi: 6,7,8Тема 3. Iзотерапiя (практичне заняття 1)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: З,4,5

Щодатковi:6,9Тема 4. Пiсочна терапiя (практичне заняття2)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: \,2,4Щодатковt: 6,7,8Тема 5. Медiаарттерапiя. Фототерапiя (практичне заняття 3)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: I,2,4,.Щодатковi: 6Тема б. Бiблiотерапiя. Колаж (практичне заняття 4)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: |,2,4

.Щодатковi: 6,7 ,8Тема 7. Танцювально-рухова терапiя. Музикотерапiя (практичне

заняття 5)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: |,2,4

Щодатковi:6,7Змiстовий модуль 2 <Арт-терапiя як перспективний напрямок в

соцiальнiй роботЬ>Тема 8-9. Використання арт-терапевтичних технологiй в соцiальнiй

сферi (лекцiя)Арт-терапiя як спосiб пiдвищення адаптивностi та розвитку

гнучкостi псl,гхiки до постiйних життевих змiн. Особливостi використанняарт-терапевтичних технопогiй в соцiальнiй сферi. Професiйнi та особистiснiякостi арт-терапевта. Функцii арт-терапевта. Структура арт-терапевтичногозаняття та умови проведення. Етапи проведення арт-терапii.

OcHoBHi поняття теми: арт-педагогiка; соцiальна сфера;мультимодальнiсть; творчий процес; професiйнi та особистiснi якостi арт-терапевта; функцii арт-терапевта; арт-терапевтичнi технологii; вербальнавзаемодiя; соцiалiзацiя; адаптацiя.

Рекомендованi джерела:OcHoBHi: |,2,4

.Щодатковi: 6,7,8Тема 10-11. Арт-терапiя в роботi з дiтьми та пiдлiтками (практичне

заняття б-7)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: |,2,4

,Щодатковi: 6,7,8Тема 12. Арт-терапiя в роботi з людьми похилого BiKy (практичне

заняття 8)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: 1,2,4

Щодатковi:6,8,9Тема 13. Використання арт-терапii в роботi з особами з iнвалiднiстю

(практичне заняття 9)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: \,2,4Щодатковi: б,8,9Тема 14. Ресурси арт-терапiТ в роботi з внутрiшньо перемiщеними

особами (практичне заняття 10)Рекомендованi джерела:OcHoBHi: |,2,4;5

Щодатковi: 6,7,8

6. Контрольнавчальнихдосягнень6.1. Система оцiнювання навчапъних досягнень студентiв

денноТ форми навчання

6.2. Завдання для самостiйноТ роботи та критерiТ ii оцiнюваннll.

Денна форма навчання

Самостiйна робота |-2. Арт-практики як ресурс особистостi1. Пiдготувати повiдомлення на тему "Iсторичнi вiхи розвитку арт-

терпii".Узагалънити у виглядi есе.Вимоги до оформлення:Обсяг роботи вiд 3 до 5 cTopiHoK набраних у редакторi WORD у виглядi

комп'ютерного файла з розширенням *.doc. Шрифт TimesNewRoman |4.

Вид дiяльностi студента

a

ь<(в(в* щ Е

ýаЕплЕЕо\=д

Модуль 1 Модуль 2

ллнЕ.дЁн:1.=цgо

нюzFý .(.ac)vч;а,о

!i-r

ДЕь4о

dd.:

н\сдl-()igiа,г

tr

Вiдвiдування лекцiй 1 2 2 2 2

Вiдвiдування семiнарських занять 1

Вiдвiдування практиIIних занять 1 5 5 5 5

Робота на ceMiHapcbкoмy заняттi 10

Робота на практичIIому заняттi 10 5 50 5 50

Лабораторна робота (в тому числi допуск,виконання, захист) 10

Виконання завдань для саN{остiйноi

роботи 5 2 10 1 5

Виконання модульноТ роботи 25 1 25 1 25

Виконання IНДЗ 30

Разоьт 92 81

Максимальна KirbKicTb бапiв: 179

179:100:1.79. Стулент набрав Х балiв; Розрах.чнок: Х: 1,79: зага,rьнакiлькiсть балiв.

N{iжрядковий iнтервал 1,5. Поля з ycix cTopiн 20 мм.

Критерii оцiнювання: змiстова складова - 4 бали (д"". завдання);оформлення текстового документа- 1 бал (д"u. Вимоги до оформленНЯ).

2. Пiдготувати iнформацiйне повiдомлення та мультимедiйнупрезентацiю про один з видiв арт-терапii з вiдповiдною наочнiСТЮ

(вiдеоролiки, фото робiт тощо).Критерiй оцiнювання: максим€Lпьна кiлькiсть балiв - 5. З них

змiстовнiсть подачi матерiалу - 3 бали; наочна iлюстрац\я - 2 бали.

Самостiйна робота 3. Арт-терапiя як перспективний напрямок в

соцiальнiй роботiРозробити конспект арт-терапевтичного занrIття ("u вибiр) дЛя РiЗНИХкатегорiй клiентiв ( на вибiр студента).Форлtа поdання резульmаmiв BuKoHaHoi робоmu:Результат подасться у формi текстового документу, набраного у редакторiWORD у виглядi комп'ютерного файла з розширенням *.doc. ШрифтTimesNewRoman 14. Мiжрядковий iнтервал 1,5. Поля з ycix cTopiH 20 мм.

6.З. Форми проведення модульного контролю та критерii оцiнюваННrl.Модульний контроль здiйсню€ться у виглядi тестування та пракТиЧНОГО

завдання.Вudu mecmogllx завdань :

по пам'ятi;

Kpumepii оцiнювання:Виконання тестових завдань - максимум 25 балiв.

6.4. Форми проведення семестрового контролю ,га критерiТ

оцiнювання.За змiстовим модулем (Основи арт-терапiТ> передбачено зЕtлiк.

6.6. Шкала вiдповiдностi оцiнокОцiнка кiлькiсть ба,тiв

Вiдмiнно i00-90

Дуже добреДобре

82-8975-81

Задовiльно

,Щостатньо

69-7460-68

Незадовiльно 0-59

7. Рекомендованi джерелаOcHoBHi

1. Вознесенська О.Л. Арт-терапiя у подоланнi психiчноТ травМи :

практичний посiбник. Вид. 2е: випр. та доповн. / ОленаВознесенська, Марина Сидоркина. - К. : Золотi ворота,201,6. - 198 С.

2. Енциклопедичний словник з арттерапiТ / О.Л.Вознесенська,О.М.Скнар, О.А.Бреусенко-Кузнецов, О.О..Щеркач, Л.В.Мова та iH;

[за заг. наук. ред. О.Л.ВознесенськоТ, О.М.Скнар]. - К.: ВидавецьФОП Назаренко Т.В., 20117 . - З12 с.

3. Практикум по арт-терапии i [под ред. А. И. Копытина] - СПб.: Речь,2002, - 44З с.

4. Сидоркiна М.Ю. Творча взаемодiя як засiб гармонiзацiТ сiмейнихcTocyHKiB : Методичнi рекомендацii / Нацiон€шьна академiяпедагогiчних наук УкраiЪи; Iнститут соцiальноi та полiтичНОiпсихологiТ. Кiровоград : Iмекс-IТД,20lЗ. - 86 с.

5. Оленiв З.П. Арт-терапiя в iнклюзивнiй ocBiTi / [Науковий часописШТУ iMeHi М.П. .Щрагоманова. Серiя 19. Корекцiйна педагогiка таспецiальна психологiя: Зб. Наукових праць. - Випуск 11] / З.П.Оленiв - К.: Вид-во HITY iM. М.П. Щрагоманова,2007. - С. 98-100.

Щодатковi6. Щиагностика в арт-терапии. Метод "Мандала" / Под ред. А.П.

Копытина. СПб.: Речь,2005. - 80 с.7. Копытин А.И. ,Щиагностика в арт-терапии. Метод "Мандала" l А.И.

Копытин - СПб.: Речь, 200З - |44 с.8. Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии l А.И.

Копытин - СПб: Речь, 200З. - З1,9 с. 4. Копытин А.И. Арт-терапиядетей и подростков l А.И. Копытин, Е.Е. Свистовская - Москва:Когито-I_{ентр, 2007. - 196 с.

9. Вознесенська О.Л. Арт-терапiя як iнновацiийний напрям роЗВиТКУособистостi студента в системi вищоТ освiти llВища ocBiTa Украiни УKoHTeKcTi iнтеграцiТ до европейського освiтнього простору. HoBiTHiзасоби навчання: проблеми впровадження та стандартизацii lо.Л. Вознесенсько - К., 2007 . - С. 268-27 5.

8. Додатковi ресурси (за наявностi)Електр онний кур с на с айтi : h ttp : {q lýq,miц&kцЬg sdu. u al

зюq

дн(в

о

ь(

zн(Ё

днФнос)ts

ь1

ЁgФРi

Iз

dюьоо

<f,

сa)

c.Ig

bL

z

нлt

адd

tsп

Ецt

zcf)

*н

\о

t-i

tr4

оЁ

F.()

F-9\о(J

ьоФ

F.

IF

ts

too,1о\

о]

qt-iоqts

зфФF

ýс)з

Iнq

Jti

\оq

:d

ы

Fс)-qФli

I

lrq

z9.а

.J-

.а.с]9F

zдФ*t-

ннЁd

БыьQяа)лх

_с) _Ф хl<lia

\о

c.IдF

qts

ь4

дtr ta)ь c.lц[

z

кzqF

*.]

нqФюlьz9л

б9 аt-ДУк!

qцо,Еrr!!luьо-

й ý9_.ч х6{1 рt-r z 'tJ

оts

_оыFнýzdc)ErHO

0)

Ф с_)

с-) aLl9ll+а. с0<эýаt

d*л.i;dYФЭю,Е нJ.iHy

н v У;,69ЕхF()()z

(dаоtiос!

..)

zФз

Ец!rд

ь2

(v]

сý

нцzс0

ФF

юднойд

ч ФЕ-

Ёоtr

zоt*

ь1Фts

(dдцФз

Е]

дн

о)

х

зь<

qF

>an()F

t-rоюq

Fн

ьцL

;fiн

c,i з|5оФq

н

Ецq

iлFо

i ЁБ> зхо< ё

UF

qн

ь<

ц

3!

ц.

Ф

lJiдньц-оа

I

lL

r*

tl

цLоLi

ооo,1

I

дзоKLьзо(dноюq(d

:ii .i

lr (JGi a)

ыаl- LЧ'l (.)Fr

dЕ

*(ý9 a^|

=\Jlil

El

б o.i

-JЦьziэ. 96Ёbjе/Elсв

llr

оооtФ:,lБЕ= дFчJцi-aUЁЁр -j (v] iлbY

Ед Е

о\

qо.3.о

дF

Ёоф

tr

хонх

ндФ!

ýФз

I

t-rq

Е(ýtiоqь4

lл

с)

Fi

\оq

ztlаý.Fi Y ;нд*(GЕч-б,!ЕЁ!= i-.l - чU.i'- zFl 9.> cd.| з (.)Loя bqo<ЁЕБ

ннсЁюп

с.]

о-Fо

д=

t//')

Агtс

=

а-

дi

юдFrоgд

чнлсGс/)

llО\ь

х

хa0о

lJr

д

юхФ

юБFr

Фцt

ноьll

ь

сa

Edаtr

aa

*э.ЁF

4JЦ

аф<aЕ

zдE{

?Б(v] >i

=..лlrг9Ti:lFQ.

с)

зю

да-trцнФ.ЭLH'lЁLiб

zдt-iн N

с\

0)н

z(.)

з

i-.l

о

д

ФbL

bL

дts

Ф

х

нь4Gа

>фФts

н

t-r

юq

н

Ёй

ьд

<Ёд.;\(d

"чЕ1сd!]оFrEj()oQю*л (L)хtrф(dvнЁ.Ецьi!i .!! Z .=лFqF9 Е л л

.>хнlлý ыЕё\JFiqQ

ts

qзЕл

Fi

нц[

Ф

хd(\a

д