АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ МБУ ДО ДШИ

ПО ИТОГАМ УЧЕБНОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ,

ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ

ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Отчет подготовили:

Николаева Л.А. – заместитель директора по УР;

Макаревич С.А. – заместитель директора по МР;

Окаева Л.В. – Заместитель директора по ВР.

Анализ учебной работы

муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования

«Детская школа искусств»

по итогам 2015-2016 учебного года

Л.А. Николаева,

заместитель директора по учебной работе

Опираясь на основные целевые показатели и индикаторы стандарта качества

предоставляемой муниципальной услуги, учреждением на 2015-2016 учебный год

были поставлены следующие задачи, влияющие на результаты учебной работы:

1. сохранность контингента и качество подготовки обучающихся;

2. создание условий для раскрытия творческого потенциала обучающихся;

3. профессиональная ориентация обучающихся;

4. программно-методическое обеспечение учебного процесса;

5. введение платных услуг с целью удовлетворения потребностей населения.

В апреле-мае 2015 года в течение приемной компании поступило 244

заявления. На основании протоколов приемных испытаний, согласно приказу от

01.06.2015 № 10-у в число учащихся было зачислено 150 чел., в октябре 74 чел.

приняты на программу «Раннее развитие детей» на платной основе, 20 человек

составили резерв и были зачислены в течение учебного года по мере освобождения

мест на общеразвивающие программы подготовки детей к обучению в ДШИ.

В 2014-2015 учебном году контингент обучающихся на безвозмездной

основе в рамках муниципального задания составил 700 человек.

Анализируя сохранность контингента обучающихся в течение учебного года

можно отметить следующее: отчислены 43 обучающихся, что составило 6%.

Причины отсева: 18 - семейные обстоятельства (смена места жительства, состояние

здоровья, неготовность родителей регулярно водить детей на занятия), 14 -

нежелание обучаться, 11 - загруженность в общеобразовательных учреждениях.

Сохранить контингент удалось за счѐт зачисления обучающихся на

общеразвивающие образовательные программы.

223

62 88

106

156 65

Распределение контингента по отделениям

музыкального искусства

эстрадно-джазового

искусства

театрального искусства

хореографического

искусства

изобразительного

искусства

подготовки детей

Нужно отметить положительные факторы, влияющие на показатели

сохранности контингента:

- несмотря на то что отдел духовых и ударных инструментов в сентябре

2015 года пополнился двумя новыми преподавателями и отдел находился в стадии

становления, сохранность контингента составила - 100%, заведующий А.Г.

Сергеев;

- на базе НОШ № 6 отделением театрального искусства, преподаватель Н.В.

Петрова набран класс в количестве 22 человека, которые обучаются по

трѐхгодичной общеразвивающей программе. За счѐт детей, которые находились в

резерве, контингент отделения театрального искусства был увеличен.

Наиболее частые отчисления произошли в классах преподавателей

Чекалкина С.Г. (отделение музыкального искусства), Фасхиевой Л.М. и

Хмелевской К.С. (отделение изобразительного искусства), а так же на отделении

подготовки детей к обучению в ДШИ (Козлова М.Н.) по причине неготовности

родителей уделять время для обучения.

Одной из главных причин отчисления обучающихся я вижу в «слабой»

работе с родителями. Не всегда своевременно преподаватели (классные

руководители) реагируют на плохую посещаемость и низкие результаты

успеваемости. Благодаря заинтересованности преподавателей–предметников по

групповым формам обучения, настоятельной встрече с родителями (И.В.

Пархоменко и Н.А. Никитина) удалось сохранить в контингенте 7 обучающихся и

повысить результаты освоения образовательных программ на отделении

музыкального искусства.

Программно-методическое обеспечение учебного процесса

Детская школа искусств реализует три вида образовательных программ:

дополнительные общеразвивающие и предпрофессиональные общеобразовательные

программы в области искусств, а так же продолжает реализацию образовательных

программ художественно-эстетической направленности. Всего школой

реализуется 28 образовательных программ, из них: предпрофессиональных – 8

(срок обучения 5 и 8 лет); общеразвивающих – 11 (срок обучения от 1 года до 4-х

лет); художественно-эстетической направленности – 9 (срок обучения 5 и 7 лет).

123

260 321

202 305

193

0

100

200

300

400

Распределение учащихся по ОП

2014

2015

предпрофессиональные общеразвививающие

е

художественно-эстететические

Программы учебных предметов составлены преподавателями школы на

основе проектов примерных образовательных программ, рекомендованных

Институтом развития образования в сфере культуры и искусства (250), авторские

образовательные программы (2). Из них 180 имеют внешние рецензии. В

настоящее время находятся в стадии разработки программы по Федеральным

государственным требованиям: «Декоративно-прикладное творчество» срок

обучения 8 лет, «Музыкальный фольклор» срок обучения 5 лет. В настоящее время

в школе обучается 11 учащихся с ограниченными возможностями здоровья, для

успешного обучения ведѐтся разработка адаптированной образовательной

программы для данной категории учащихся.

Уровень освоения образовательных программ

Основными критериями результативности организации учебного процесса в

школе обозначены показатели качественной обученности и общей успеваемости

учащихся; качество подготовки выпускников. Традиционная система организации

контрольных проверок знаний, навыков и умений учащихся позволяет составить

ясное представление об уровне освоения образовательных программ. В процессе

обучения учащиеся проходят промежуточную аттестацию в форме просмотров,

технических зачетов, академических концертов, прослушиваний учащихся первых

и выпускных классов, контрольных зачѐтов по разработанным и утвержденным

требованиям отделов и отделений, согласно рабочим образовательным

программам. По результатам промежуточной и итоговой аттестации на конец

учебного года достигнуты следующие результаты:

Общеразвивающие образовательные программы

Отделение по

видам искусств

кол-во

уч-ся

из них

п\г

на «5» на «4»

и «5»

с«3» н/а

кол-во фамилия

Духовые 10 4 - 4 1 1 Сергеев Сергей (1-4)

Народные 23 14 - 4 5 - -

Фортепиано 35 26 2 4 3 - -

Скрипка 9 9 - - - - -

Муз. фольклор 25 19 1 2 3 - -

Отделение п/г 65 65 - - - - -

Театральное 43 - 15 28 - - -

Эстрадно-

джазовое

24 17 4 2 1 - -

Хореографическое 39 19 6 13 1 - -

Изобразительное 32 32 - - - - -

Итого: 305 205 28 57 14 1

100 28% 57% 14% 1%

100% 75%

С сентября 2014 года началась реализация дополнительных

общеразвивающих образовательных программ в области искусств. К концу 2015-

2016 учебного года численность учащихся этого вида программ составила 305

человек. Основной контингент общеразвивающих образовательных программ

составляет 248 учащихся подготовительных классов, что позволяет

преподавателям определить способности каждого ребѐнка и сориентировать в

правильном выборе образовательной программы. Остальные 57 обучающихся

справляются с учебной программой в силу своих музыкальных данных и

отношения к учѐбе.

Большое внимание в течение учебного года уделялось контролю за уровнем

и качеством знаний учащихся выпускных подготовительных классов отделов и

отделений. Итоговая аттестация учащихся подготовительных классов даѐт право

быть зачисленными в первый класс по двум видам образовательных программ. По

итогам экзаменов были подведены следующие результаты:

№ Отделение Всего

уч-ся

Отл. Хор Удовл. Кач-во

усп-ти

Зачислено в

1 кл.

1 Музыкальное 35 22 13 - 100% 35

2 Эстрадно-джазовое 6 6 - - 100% 6

3 Хореографическое 21 11 10 - 100% 18

4 Изобразительное 22 20 2 - 100% 21

Итого: 84 59 25 100% 81

100% 100% 96%

Главной целью стало определение образовательной программы для каждого

обучающегося. По результатам итоговой аттестации 68 учащихся были зачислены

на предпрофессиональные образовательные программы, 13 – на

общеразвивающие образовательные программы.

Предпрофессиональные общеобразовательные программы

Отделение по видам

искусств

кол-во

уч-ся

на «5» на «4»

и «5»

с«3» н/а

кол-

во

фамилия

Духовые инструменты 7 2 4 - 1 Скульбуденко

Александр (1-8)

Народные инструменты 12 1 10 1 - -

Струнно-смычковые 4 1 3 - - -

ОТИ 11 2 9 - - -

Ф-НО 15 11 4 - - -

ОХИ 59 23 35 1 - -

ИЗО 85 44 36 5 - -

ФОЛЬКЛОР 9 2 5 2 - -

Итого: 202 86 106 9 1 -

100% 43% 53% 4% - -

96 %

Самый высокий показатель качества по предпрофессиональным

образовательным программам. Обучающиеся показывают хорошие результаты,

стабильно посещают уроки и занимаются с интересом. Из 202 обучающихся 9 по

итогам учебного года имеют оценку «3». Из них 5 на отделении изобразительного

искусства по предмету теоретического цикла «Беседы об искусстве» (преп.

Пикулева Д.Н.).

1 обучающийся (Трифонов Антон класс 3-8, отдел народных инструментов)

имеет оценку «3» по предмету «Сольфеджио», в 4 классе состоится экзамен по

этому предмету, если ситуация в течение следующего учебного года не изменится,

обучающемуся будет предложено изменить образовательную программу.

1 обучающийся отделения хореографического искусства (Май Валерия,

класс 2-5) имеет удовлетворительную оценку по предмету «Народно-сценический

танец» по причине плохого посещения, в течение года находили компромиссы по

расписанию занятий, неоднократно проводилась беседа с родителями, давались

рекомендации, но с 01.06.2016 года обучающаяся отчислена по заявлению

родителей.

2 обучающихся отдела музыкального фольклора (Личкун Олеся класс 2-8,

Селиванов Дмитрий класс 3-8) имеют оценку «3» по предмету «Сольфеджио» по

причине невыполнения домашнего задания, а так же пропусков. Возможно

причина связана со сменой преподавателя, с февраля 2016 года в связи с

увольнением Александровой Н.В. (сольфеджио) все учащиеся фольклорного

отдела перешли к другому преподавателю. В следующем учебном году поставлена

задача проявить особое внимание к этим детям и выявить причину

удовлетворительного обучения.

До сведения родителей результаты доведены на родительских собраниях,

преподавателями даны рекомендации и домашнее задание на лето.

Общеобразовательные программы художественно-эстетической направленности

Отделение кол-во

уч-ся

на «5» на «4»

и «5»

с «3» н/а

кол-во фамилия

ОДИ 17 3 8 6 - -

ОНИ 17 1 9 6 1 Таепов Тимур (5-7)

ОССИ 7 2 3 2

ОТИ 34 12 22 - -

Ф-НО 33 9 21 3

ЭДИ 38 13 21 4

ОХИ 8 1 7

ИЗО 39 16 21 2

Итого: 193 57 112 23 1

100% 30% 58% 12% -

88%

Продолжается реализация общеобразовательных программ художественно-

эстетической направленности. Всего по данной программе занимается 193

учащихся (с разными сроками обучения – 5-и и 7-летними). Это дети средних и

старших классов, у которых выработался стойкий интерес и мотивация к

обучению.

Таким образом, резюмируя вышесказанное, общий процент качества

успеваемости по школе составил 91%. По сравнению с прошлым учебным годом

процентный показатель успеваемости понизился на один пункт. Кроме этого, по

итогам 2015-2016 учебного года 3 обучающихся не освоили программы

музыкально-теоретического цикла, не аттестованы по предметам «Сольфеджио»

и «Слушание музыки»: Скульбуденко А., Сергеев А. (преп. Сарвалеев Д.Р.), Таепов

Т. (Чекалкин С.Г.) В течение всего учебного года велась работа с учениками и

родителями: беседы, вызов в учебную часть, записи в дневниках, информирование

о посещаемости по телефону. Скульбуденко А. по заявлению родителей с

01.06.2016 переведѐн на общеразвивающую образовательную программу в первый

класс. Сергеев С., Таепов Т., учитывая положительный результат сдачи

переводного академического концерта по специальности, переведены в следующий

класс с условием снятия задолженности в течении I четверти 2016-2017 учебного

года. Родителям направлены информационные письма.

По итогам 2015-2016 учебного года переведены в следующий класс

учащихся 628 учащихся (приказ от 30.05.2016 № 8-у «О переводе в следующий

класс») , 72 учащихся зачислены вновь (приказ от 30.05.2016 № 7-у «О зачислении

и переводе учащихся»).

Своевременная встреча с родителями позволяет избежать конфликтных

ситуаций и выявить проблемы в обучении ребѐнка на начальной стадии. Для

неуспевающих детей используется индивидуальный подход в обучении, что

способствует улучшению ситуации для действительно заинтересованных в

образовании учащихся и их родителей.

Выпуск 2015-2016

39 выпускников по результатам итоговой аттестации закончили школу:

- на «хорошо и отлично» 35 учащихся – 95 %;

- с тройками 2 учащихся – 5 %.

Общий процент качества подготовки выпускников 2015-2016 учебного года

составил 95% или 4,8 балла по пятибалльной системе оценок, что на 14% выше

результатов 2014-2015 учебного года. А также по итогам сдачи выпускного

экзамена по специальности 96 % выпускников сдали экзамен на 4 и 5, что так же

выше показателя 2014-2015 учебного года на 6 пунктов – 90 %. 17 выпускников

получили свидетельства с отличием.

На 01.06.2016 года в учебную часть от родителей выпускников поступило 12

заявлений о желании продолжить обучение в классе ранней профессиональной

ориентации, и в будущем связать свою профессию с искусством. Из них:

- 4 - фортепиано;

- 1 – скрипка;

- 1 – гитара;

- 1 – кларнет;

- 2 – эстрадный вокал;

- 3 – изобразительное искусство.

В 2014-2015 учебном году школу окончили 42 учащихся, из них 12

поступили и продолжают обучение в профильных учебных заведениях, что

составляет 29% от общего количества выпускников (2013 год – 7; 2014 – 8). Из них

по направлениям: театральное искусство - 1 (г. Тюмень); хореографическое

искусство – 6 (г.г. Ханты-Мансийск, Пермь, Новороссийск); музыкальное

искусство – 1 (г. Сургут); изобразительное искусство – 4 (г.г. Тюмень, Уфа, Санкт-

Петербург). Это учащиеся преподавателей Рыковой Е.А., Стояновой О.В,

Фасхиевой Л.М., Степановой Г.А.

Основным принципом работы коллектива Детской школы искусств является

совершенствование системы индивидуального обучения и создание оптимальных

условий для раскрытия и реализации способностей, творческого потенциала

каждой личности. Усилия педагогического коллектива были направлены на

прохождение успешной промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Задачи на 2016-2017 учебный год:

1. Сохранность контингента отделов и отделений.

2. Набор учащихся на 2016-2017 учебный год, формирование резерва.

3. Продолжить работу над проблемой повышения качества обучения,

объективно оценивать знания, умения и навыки учащихся.

4. Направить работу в новом учебном году на качество освоения

общеразвивающих образовательных программ через привлечение обучающихся к

мероприятиям школьного и городского уровней, через создание «ситуации

успеха».

Анализ методической работы

муниципального бюджетного учреждения

дополнительного образования «Детская школа искусств»

по итогам 2015-2016 учебного года

С.А. Макаревич

заместитель директора по методической работе

Как известно, деятельность любого образовательного учреждения находится в

прямой зависимости от кадрового потенциала. Преподаватель занимает ключевую

позицию в образовательном процессе: от его образования, квалификации, личностных

качеств и профессионализма зависит решение многих проблем.

По состоянию на 25.05.2016 в Детской школе искусств работают 41

преподаватель (39 основных, 2 по совместительству). Из 39 основных

преподавателей 23 (59%) имеют высшее образование, 16 (41%) – среднее

специальное, 28 (72%) - I и высшую квалификационные категории. Снижения

показателя по уровню образования связано с увольнением двух преподавателей в

течение 2016 года. В школе работают молодые специалисты, которые получают

высшее профильное образование по заочной форме обучения – 2 человека.

Цели и задачи методической работы тесно связаны с жизнедеятельностью

школы в целом, а значит, и конечным результатом деятельности всего

педагогического коллектива. Методическая работа Детской школы искусств - это

деятельность по обучению и развитию кадров; выявлению, обобщению,

распространению наиболее ценного опыта преподавателей; созданию собственных

методических разработок для обеспечения образовательного процесса.

В текущем учебном году традиционно использовались следующие

коллективные, групповые и индивидуальные формы методической работы:

в целях формирования и систематизации методических знаний

Методический совет;

Семинары «Школа педагогического мастерства»;

заседания отделений (по направлениям);

организация и посещение семинаров, мастер-классов, КПК;

работа с молодыми специалистами в рамках наставничества;

в целях обобщения и распространения педагогического опыта

открытые уроки;

методические сообщения, доклады, разработки;

взаимопосещения занятий преподавателей;

публикации подготовленных методических материалов и представление их в

конкурсах различного уровня;

37% 41%

63% 59%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

2014-2015 2015-2016

Уровень образования

высшее

среднее специальное 28% 28%

37% 33%

35% 39%

0%

50%

100%

2014-2015 2015-2016

Категорийность

В

I

б/к

оформление портфолио и составление самоанализа в рамках аттестации.

Условия, в которых осуществляется учебный процесс в Детской школе

искусств, имеют свою специфику. Это масштабность школы (контингент около 800

учащихся включая внебюджетное отделение, более 40 преподавателей),

многопрофильность учреждения (6 отделений по видам искусств), каждое из

которых предполагает особенности преподавания, свойственные только данной

области искусства. Учитывая эти факторы, в школе создана модель организации

методической работы, способная, на наш взгляд, объединить педагогический

коллектив в реализации стратегических целей учреждения и обеспечить его

развитие.

В построении вышеуказанной модели основополагающим является

системный подход к содержанию и формам методической работы.

Системообразующим элементом модели организации методической работы

является реализация единой методической темы, вытекающей непосредственно

из цели деятельности учреждения.

В 2015-2016 учебном году методическая работа велась под единой темой

«Изучение и внедрение методов системно - деятельностного подхода в

обучении». Выбор темы был обусловлен реализацией предпрофессиональных

образовательных программ в соответствии с Федеральными государственными

требованиями, в основе которых положен именно этот подход к обучению. Кроме

того, мы понимаем острую необходимость во внедрении новых современных

образовательных технологий, «которые противостоят формам догматической

передачи готовой информации, монологичности словесного преподавания,

пассивности обучающихся, наконец, бесполезности самих знаний, умений и

навыков, которые не реализуются в деятельности».

Главным управленческим и мотивационным ресурсом на пути реализации

единой методической темы мы считаем отлаженную систему проведения

методических семинаров «Школа педагогического мастерства», в рамках

которой в 2015-2016 учебном году были рассмотрены темы: «Системно-

деятельностный подход: теоретические основы» (Макаревич С.А.),

«Возможности применения системно-деятельностного подхода в

образовательном процессе ДШИ» - презентация разработок уроков (все отделы),

«Использование проектного метода в обучении» (Александрова Н.В., Михеенко

Н.В.), «Использование метапредметных связей как способ выявления одаренности

учащихся» (Пархоменко И.В.), «Внедрение информационных технологий в

образовательном процессе» (Никитина Н.А.), «Совершенствование работы с

родителями в условиях модернизации образовательного процесса» (Грекова А.Ф.),

«Системно-деятельностный подход в обучении» - видео уроки Шалвы

Амонашвилли, Михаила Казинника (Макаревич С.А.).

При проведении методических семинаров использовались преимущественно

практические формы (деловые игры, метод «мозгового штурма», групповая

дискуссия, работа творческих групп и др.), что позволило преподавателям

самостоятельно изнутри проживать и осваивать предлагаемые знания. Поскольку

рассматриваемые на методических семинарах вопросы исходят из цели года, они

актуальны и востребованы в практической деятельности преподавателей.

Кроме осмысления инновационных методов в целях формирования

компетентности в области личностных качеств преподавателей традиционно

представлялись презентации о великих деятелях искусства, юбилейные даты

которых отмечались в течение года: «О жизни и творчестве Майи Плисецкой в

память о великой балерине» (преподаватели отделения хореографического

искусства), «Жизнь и творчество С. С. Прокофьева» (Сергеев А.Г., Сергеева А.А.),

научно-познавательных явлениях: «Анимация как способ развития творческих

навыков учащихся» (Пикулева Д.Н.), «Древо жизни – мировое древо» (Горбунова

Л.В.), «Теория развития творческой личности по системе Альтшуллера»

(Чекалкин С.Г.).

Полученные на методических семинарах психолого-педагогические знания

адаптируются преподавателями применительно к методике преподавания предмета

по конкретному направлению искусства, особенностям учебной и внеклассной

творческой деятельности, что обеспечивает новый взгляд и обогащает привычные

методы преподавания. На методических заседаниях отделов с последующим

обсуждением были представлены методические сообщения (8), открытые уроки

(16).

Деятельностный подход органично сочетается с различными современными

образовательными технологиями, такими как: ИКТ, игровые технологии (брей-

ринги, интеллектуальные турниры), технология критического мышления,

технология исследовательской и проектной деятельности, проблемного обучения.

Именно поэтому одним из инновационных направлений методической работы

стало начатое еще в прошлом учебном году проведение интегрированных

мероприятий с использованием метапредметных связей, организованных на

основе вышеназванных технологий: «Венские классики» - интегрированный урок

по предметам «Сольфеджио», «Музыкальная литература», 6 класс (Никитина

Н.А., Николаева Л.А.), «Фольклор: настоящее, прошлое, будущее» - брей-ринг для

учащихся 3 классов (Николаева Л.А., Пархоменко И.В.), «Средневековье» -

итоговый урок по теме учащихся отделения театрального искусства (Никитина

Н.А., Петрова Н.В.), школьный конкурс «Музыкальные образы детства»

(Николаева Л.А., Никитина Н.А.). Цель этих мероприятий – повышение мотивации

учащихся к изучению теоретических предметов, ведь в каждом из них

присутствуют и практические задания, что способствует формированию

познавательного интереса, представлению целостной картины мира через

рассмотрение явления с нескольких сторон. Методические разработки прошедших

мероприятий в течение года были представлены на зональном и всероссийском

уровнях, опубликованы на интернет-порталах, получили высокую оценку и

одобрение компетентного жюри и педагогического сообщества.

Организация образовательного процесса на отделении подготовки детей к

обучению в школе искусств, в основе которого заложена интегративная

художественная педагогика по системе К.Орфа, в полной мере соответствует

принципам деятельностного подхода в обучении. Работа преподавателей отделения

направлена на целостное художественное развитие воспитанников, что

предполагает интегративный подход, применение игровых технологий,

моделирование творческой самореализации каждого ребенка. В августе двое

преподавателей прошли краткосрочное обучение по теме «Элементарное

музицирование и движение по системе Карла Орфа» с участием представителя

австрийского университета Леонардо Ривейро (г. Новосибирск), 12 преподавателей

приняли участие в двух практических семинарах на базе ДМШ с участием

ведущего педагога России в области орф-музицирования И.Шестопаловой

«Игровое пространство музыки. Система музыкального образования и

воспитания Карла Орфа. Практическое освоение Шульверка».

Результатом обобщения педагогического опыта по данному направлению

стала методическая разработка урока для дошкольников по предмету «музыка»

«На лесной опушке» (Никитина Н.А.). В дальнейшем и другим преподавателям

предстоит обобщить свой опыт применения данной технологии в педагогическую

практику.

Работа с молодыми специалистами в целях оказания помощи в их

профессиональном становлении ведется систематически через проект

«Наставничество». В учреждении работает 6 молодых специалистов, трем из

которых были назначены наставники. Результатом этой работы можно считать

аттестацию трех молодых специалистов на соответствие занимаемой должности, в

рамках которой педагогический опыт был обобщен через представление

портфолио, проведение самоанализа и разработку конспекта урока: «Этюд с

натуры фигуры человека в движении» 7 класс, «Скульптура» (Неустроева И.А.);

"Этюд фруктов на контрастном фоне", 1 класс, «Живопись» (Хмелевская К.С.);

«Развитие музыкально-исполнительских навыков учеников в процессе работы над

образом в музыкальном произведении», 3 класс, «Специальность труба»

(Богомолов Е.Д.). Аттестации молодых специалистов состоялись, но есть

замечания, касающиеся методов и технологий работы с учащимися, по которым им

предстоит работать и представить результаты через год.

Изучению и внедрению новых педагогических технологий, обогащению

профессиональных знаний, способствует сотрудничество с центрами

переподготовки и повышения квалификации специалистов, методическими

кабинетами учебных заведений культуры и искусства. В течение 2015-2016

учебного года 15 преподавателей прошли курсы повышения квалификации, 16 -

посетили мастер-классы ведущих специалистов в области искусств в рамках

выездных конкурсов, 1 преподаватель и 1 учащийся (Рыкова Е.А., Бачков С.)

приняли участие в Международной Летней творческой школе «Новые имена» (г.

Суздаль), в работе мастер-классов на базе ДМШ приняли участие 5 учащихся и 12

преподавателей школы. В рамках проекта «Методическая лаборатория» на базе

нашей школы состоялось 5 мастер-классов, в которых приняло участие 22

преподавателя и 82 учащихся.

Мастер-классы на базе школы:

2 16 17

6

24

13 21

22

0

10

20

30

40

КПК мастер-классы в рамках конкурсов

мастер-классы на базе ДШИ

семинары

Повышение квалификации

2015-2016

2014-2015

№ месяц Руководитель, тема количество

1 октябрь А.В. Васильев - преподаватель ДХШ им. Митинского,

член союза художников России (г. Тюмень) «Живопись

акварелью (постановка из трех предметов)».

20 уч-ся,

5 преп. (изо)

2 октябрь О.В. Грязнова – актриса Тюменского театра кукол,

доцент кафедры режиссуры и актерского мастерства

ТГИК «Художественное слово как основа мастерства

актера»

40 уч-ся,

2

преподавателя

3 ноябрь Е.Д. Галяга - преподаватель по классу скрипки,

заведующая секцией педагогической практики

Сургутского музыкального колледжа. Тема: «Работа с

перспективными учащимися»

10 уч-ся,

4 преп-ля

(скрипка)

4 март А.Ю.Нечаев – профессор Челябинского института

культуры кафедры специального фортепиано. Тема:

«Стилевые особенности исполняемых произведений».

7 преп-ей,

12 уч-ся

5 май Е.В. Гаева – генеральный продюсер компании «Арт-

Эксперт», куратор творческой лаборатории «Беби-лаб»

(г. Москва) - творческая лаборатория – семинар по

организации театра для малышей в рамках проекта «В

театр вместе с мамой»

5 препод.

Все отделы, на которых состоялись мастер-классы (фортепианный, струнно-

смычковых инструментов, отделения театрального и изобразительного искусства)

отмечают большую практическую пользу и значимость этих мероприятий. В

результате работы высококвалифицированных специалистов с обучающимися

через технологию «прорыва» нередко происходит скачкообразное повышение

результатов, становятся ясны недостатки исполнения или постановки

исполнительского аппарата, открываются новые перспективы, что, несомненно,

является одним из стимулов для творческого роста, а в целом способствует

повышению уровня исполнительского мастерства учащихся, педагогического и

методического - преподавателей.

Об этом свидетельствуют результаты учебной и конкурсной деятельности:

фортепианный и струнно-смычковый отдел – качество обучения выпускников

составило 100%, т.е. все выпускники (10 человек) сдали экзамен по специальности

на «отлично»; Бачков С. третий раз стал обладателем «Гран-При» зонального

конкурса «Поющий смычок», регионального «Поющие звездочки» и второй раз

прошел отбор для участия в Международной Летней творческой школе (г.Суздаль).

Высока и результативность конкурсной деятельности учащихся: ф-но – 92%; театр

– 91,3 %; скрипачи – 80,5%. Однако на отделении изобразительного искусства

менее 60%, что говорит о заниженных требованиях преподавателей к

представляемым работам.

В рамках проведения конкурсов на базе ДШИ организуются круглые столы

с участием ведущих преподавателей высших и средних учебных заведений, на

которых обсуждаются итоги конкурсов, перспективы работы. Общение участников

конкурса с членами жюри является одним из стимулов для творческого роста, а в

целом способствует повышению уровня мероприятия, поэтому мы этому уделяем

особое значение при организации конкурсов. В этом учебном году школой

искусств было организовано и проведено 4 таких мероприятия:

Октябрь, круглый стол по результатам Зонального фестиваля - конкурса

«Северный ветер», под руководством членов жюри - актрисы Тюменского театра

кукол, доцента кафедры режиссуры и актѐрского мастерства Тюменского

института культуры О.В. Грязновой; преподавателя ДХШ им. Митинского, член

союза художников России (г. Тюмень) А.В.Васильева.

Декабрь, круглый стол в рамках Зонального конкурса юных скрипачей

«Поющий смычок», под руководством председателя жюри Е.Д. Галяга -

преподавателя по классу скрипки, заведующей секцией педагогической практики

Сургутского музыкального колледжа;

Март, круглый стол по результатам зонального конкурса юных пианистов

«Искорки», под руководством А.Ю. Нечаева – профессора кафедры специального

фортепиано Челябинского института культуры.

Апрель, круглый стол по результатам Окружного конкурса «Юный

теоретик», под руководством членов жюри: Ольга Юрьевна Цветкова, заместитель

директора по учебной работе БУСПО ХМАО Югры «Колледж русской культуры»

им. А. С. Знаменского, Бархатова Светлана Александровна - директор

Регионального учебно-методического центра развития системы дополнительного

образования в сфере искусств Тюменской области, преподаватель музыкально-

теоретических дисциплин колледжа искусств Тюменского государственного

института культуры, председатель жюри - Римма Петровна Поздеева, кандидат

искусствоведения, директор ДШИ города Сургута.

Результаты работы ведущих преподавателей ВУЗов и ССУЗов в нашей

школе, отражаются в качественных показателях учебной и конкурсной

деятельности, в результатах концертно-воспитательной работы.

Вывод: такой подход к организации методической деятельности позволяет

выстроить оптимальную систему методической работы как в методических

объединениях (отделах и отделениях), так и в школе в целом с учетом ее

разнородной специфики. Данная система, на наш взгляд, обеспечивает активность

работы педагогического коллектива над единой методической темой года в течение

всего учебного года.

Диссеминация педагогического опыта

Умение транслировать свой профессиональный опыт является обязательным

для современного работника любой сферы деятельности. Для педагогического

работника - это не только обязательное качество, свидетельствующее о его

профессиональной компетентности и соответствии занимаемой должности, но и

инструмент саморазвития. Преподаватель, ориентированный на профессиональный

рост, стремится заявить о себе широкой общественности с целью повышения

педагогического мастерства и распространения опыта своей работы. Мы это

относим как к методической, так и к исполнительской деятельности

преподавателей.

В 2015-2016 учебном году методическая деятельность преподавателей

представлена на:

- городском уровне - 13

Городской конкурс среди преподавателей учреждений дополнительного

образования сферы культуры «Сердце отдаю детям» - Юлина И.С. - 3 место,

Вяльшина Т.В. – 2 место. Была показана визитка, образовательная программа,

открытый урок.

Мастер-класс в рамках праздника «Ворна Хатл» - Ангелова Т.П.

Мастер-класс в рамках городского конкурса «Город дружбы и единства» -

Горбунова Л.В.

Мастер-классы в рамках работы с подростками стоящими на учете «Три

аккорда», «Мандала» - Богомолова И.А., Хмелевская К.С.

Муниципальный этап V Окружного конкурса методических работ

преподавателей образовательных организаций дополнительного образования

сферы культуры и искусства ЯНАО «Методист года» - Богомолова И.А.,

Пархоменко И.В., Галимова Л.Т., Фасхиева Л.М., Чекалкин С.Г., Горбунова Л.В.,

Рыкова Е.А.

- региональном - 3

В рамках II Зональных научно-практических педагогических

чтений "Актуализация педагогического опыта развития одаренности обучающихся

в свете реализации Федеральных государственных требований: опыт,

проблемы, перспективы" (г. Новый Уренгой), в которых приняли участие всего

более 160 преподавателей ЯНАО, методические доклады

представили: Неустроева И.А. «Развитие творческих навыков учащихся через

освоение техники текстильного гобелена-инсталляции», Николаева Л.А.

«Использование метапредметных связей как способ выявления одаренности

учащихся младших классов», Богомолова И.А. «Конкурс «Ученик года» как фактор

влияния на уровень успеваемости и посещаемости учащихся».

- всероссийском/международном – 28 (14 конкурсов +14 публикаций): методические разработки для участия в конкурсах представили: Александрова

Н.В., Богомолова И.А., Неустроева И.А., Ангелова Т.П., Вяльшина Т.В., Юлина

И.С., Куликова Ю.Б., Сандуян В.В., Рыкова Е.А., Николаева Л.А., Пархоменко И.В.,

Никитина Н.А., Петрова Н.В., Макаревич С.А. , Федорова Г.Р., Иваненко Г.Л.

Современные технологии Интернета позволяют расширить возможности

получать и транслировать информацию. Сегодня мы имеем возможность не только

подключаться к различным вебинарам, мастер-классам, интернет-конференциям,

использовать интернет-ресурсы, но и сами делиться опытом с коллегами подобным

образом. В 2015-2016 учебном году 14 публикаций, имеющих свидетельства,

размещено на интернет-порталах: Социальная сеть работников образования

(Вяльшина Т.В., Богомолова И.А.), «АсСоль.Все для музыкальной школы»

(Курбангалеева О.В.), «Открытый урок» (Николаева Л.А., Никитина Н.А.),

Всероссийское образовательное издание «Вестник педагога» (Куликова Ю.Б.),

«Педмастерство» (Гилязетдинова Р.М.,), Вестник педагога искусств №2 (15)

2016г. (Степанова Г.А.).

0

20

40

2014-2015 2015-2016

1 13 14 3

39

28

Динамика представления педагогического опыта на разных

уровнях

городской

региональный

всероссийский/международный

В рамках реализации проекта «Создание единого информационного

пространства образовательного учреждения» преподаватели создают

собственные сайты в Социальной сети работников образования nsportal.ru:

1. Куликова Ю.Б. - http://nsportal.ru/yuliyaborisovnakulikova

2. Макаревич С.А. - http://nsportal.ru/makarevich-svetlana-anatolevna

3. Катанова Н.И. - http://nsportal.ru/nadezhda-ivanovna-katanova

4. Федорова Г.Р. - http://nsportal.ru/gulnara-radikovna-fedorova

5. Фасхиева Л.М. - http://nsportal.ru/lyutsiya-07

6. Вяльшина Т.В. - http://nsportal.ru/vyalshina-tatyana-vasilevna

7. Джилавян Г.В. - http://dzhilavyan.g _v.a2b2.ru

8. Горбунова Л.В. - http://nsportal.ru/larisa-vladimirovna-gorbunova

Учитывая методические,

исполнительские конкурсы, очные и

дистанционные в 2015-2016 учебном

году 53 преподавателя приняли участие

в 22-х конкурсах профессионального

мастерства, получив 43 диплома

Лауреата или Дипломанта (в 2014-2015

уч.год 59 участников, 58 дипломов).

Количество преподавателей,

принимавших участие в конкурсной

деятельности – 28 человек.

Таким образом, в 2015-2016

учебном году в методической, инновационной, творческой и конкурсной

деятельности приняли участие 33 из 38 (88%) преподавателей.

Учитывая достижения и выявленные проблемы в данном анализе,

необходимо сделать следующие выводы и рекомендации:

1. Каждому преподавателю необходима строгая система в подготовке,

которая может обеспечить высокий организационно-методический уровень как

отдельных занятий, так и всего учебного процесса. Первоначальная подготовка

преподавателя к урокам должна базироваться на изучении учебного плана,

Примерной образовательной программы, утвержденной Минкультуры РФ, рабочей

образовательной программы, утвержденной приказом директора школы. При

необходимости рабочая образовательная программа должна быть редактирована,

ведь качество учебных материалов, по которым преподаватель работает,

непосредственно влияет на качество образовательного процесса.

2. Необходимо постоянное совершенствование профессиональных и

педагогических знаний, которые не должны ограничиваться рамками только

одного учебного предмета. Важно знакомиться со смежными дисциплинами,

систематически пополнять объем специальных знаний, просматривать вновь

выпускаемые учебные пособия, методическую литературу, обмениваться опытом

работы с другими преподавателями, посещать уроки более опытных

преподавателей, семинары мастер-классы, то есть постоянно повышать свои

профессиональные, научные и деловые качества.

3. Результаты персонального внутришкольного контроля в части изучения

деятельности преподавателей, показали, что проблемой является отсутствие

навыков владения методами проблемного обучения. В частности затруднения

вызывает эвристическая беседа, которая строится на вопросно-ответной форме,

0

20

40

60 59 53

58

43

Динамика участия в творческих, методических конкурсах

кол-во участников

кол-во победителей

когда преподаватель вместо сообщения ученикам готовых знаний заставляет их

прийти к новым понятиям и выводам.

4. В рамках внедрения методов системно-деятельностного подхода назрела

необходимость в освоении проектной методики, которая является универсальным

способом работы с «разноуровневыми» учащимися. Разработка и представление

проектов повышает познавательный интерес, развивает воображение, мышление,

речь, память, и может быть проведена практически в рамках любой

образовательной программы. Проблемой является лишь то, что сами

преподаватели не владеют этой методикой.

Таким образом, необходимо:

- продолжать изучать теоретические вопросы системно - деятельностного

подхода в обучении с учетом специфики отдельных предметов;

- практически применять современные образовательные технологии:

интегративные, метапредметные формы работы с учащимися, проблемные

методов обучения, метод проектов;

- в работе методических объединений по повышению профессионального

мастерства обратить внимание на технологию подготовки урока и его самоанализ,

самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.

- преподавателям повысить качество подготовки и оформления

методических мероприятий, всем молодым специалистам включить в

индивидуальный план работы изучение специальной литературы с представлением

приобретенного опыта на отделах и отделениях.

Анализ внеклассной работы

по итогам 2015-2016 учебного года

и определение приоритетных задач на 2016-2017 учебный год

муниципального бюджетного учреждения

дополнительного образования «Детская школа искусств»

Заместитель директора по внеклассной работе

Л.В. Окаева

Воспитательная и культурно-просветительская работа в ДШИ ведѐтся по 3

направлениям:

1. Конкурсная деятельность;

2. Концертная деятельность

3. Социальное партнѐрство

Конкурсная деятельность:

В сравнении с прошлым годом число участников и победителей творческих

состязаний возросло и составило 89% от общего числа участников. В связи с

нестабильной экономической ситуацией выезды в дальние регионы страны

сократились, но не прекратились, так как мы стараемся изыскивать средства для их

осуществления. Так же с увеличением числа исполнительских конкурсов в

соседних городах региона, позволяет большему числу учащихся и преподавателей

принимать в них участие.

По прежнему наибольшее количество наград приносит в копилку нашей

школы отделение театрального искусства (преподаватели Г.А. Степанова, Н.В.

Петрова) и самый низкий показатель в прошлом учебном году мы видим на отделе

духовых и ударных инструментов и отделении изобразительного искусства. Такой

низкий показатель на художественном отделении говорит, на мой взгляд, о

заниженных требованиях преподавателей к представляемым работам, а так же

частично связан с кадровой перестановкой и полной заменой преподавателей на

отделе духовых инструментов.

Хотелось бы отметить самые значимые фестивали и конкурсы прошедшего

года, в которых наши воспитанники принимали участие: это фестиваль «Большой в

Сербии» (С. Бачков преп. Рыкова Е.А., Д.Кара преп. Сергеев А.Г.), Дельфийские

игры России (С. Бачков преп. Рыкова Е.А., П..Хохрина преп. Катанова Н.И.) и

участие в Международной летней творческой школе С.Бачкова.

По итогам участия в концертной, конкурсной деятельности 6 учащихся школы

в 2016 году стали стипендиатами Губернатора ЯНАО: Люленов Евгений (преп.

ОТИ; 88%

ЭДИ, Фольклор; 58%

ОНИ; 38%

ОХИ; 36% ОСИ; 36%

ФНО; 27% ОДИ; 20%

ОЗО; 15%

Участие в конкурсах отделов и отделений

Петрова Н.В.), Бачков Семен (преп. Рыкова Е.А.), Хохрина Полина (преп. Катанова

Н.И.), Полторанина Анастасия, Ваулина Анастасия (преп. Богомолова И.А.),

Иванова Виктория (преп. Иваненко Г.Л.).

По решению Педагогического совета кандидатура Бачкова Семена направлена

на рассмотрение для присуждения за высокие творческие достижения молодым

дарованиям ЯНАО.

В этом учебном году на базе нашей школы будут организованы и состоятся

традиционные конкурсы по видам искусств, но ещѐ возобновится школьный

конкурс на отделе духовых и ударных инструментов «Юный виртуоз». Так же

следует продолжить работу по развитию коллективно-творческой деятельности,

особенно педагогического коллектива, для успешного выступления на

предстоящей Окружной Педагогической академии, которая состоится уже в ноябре

этого года. Таким образом, первую задачу на 2016-2017 год в направлении

конкурсная деятельность можно определить так:

Выявление одарѐнных учащихся, создание условий для их творческой

самореализации, и повышение уровня исполнительского мастерства.

Концертная деятельность:

Формы проведения 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Школьные концерты отделов и отделений 18 13 14

Сольные концерты учащихся и преподавателей 8 5 4

Концерты классов 13 7 16

Музыкально-литературные гостиные, спектакли 6 12 10

Выставки художественных работ учащихся и

преподавателей

10 10 11

Внеклассные мероприятия (классные часы,

праздники)

3 8 12

Всего мероприятий 58 56 67

Всего участников 950 1090 1294

Для родителей, учащихся и приглашѐнных гостей – жителей города в

прошлом учебном году в Детской школе искусств подготовлены и представлены 67

внеклассных мероприятий. Анализ статистических данных по внеклассной

деятельности в рамках учреждения свидетельствует о повышении показателей на

16%.

В учреждении действуют 23 детских и 6 педагогических творческих

коллективов. Три детских творческих коллектива в 2015-2016 учебном году в

очередной раз подтвердили звание «Образцовый коллектив любительского

художественного творчества». На сегодняшний день заслуги ещѐ одного

коллектива, победителя Окружного конкурса любительских театральных

коллективов «Ямальская рампа» позволяют претендовать на такое высокое звание

и наша задача до 1 ноября подготовить документы на выдвижение звания

«Образцовый коллектив любительского художественного творчества»

театральному коллективу «Ступеньки», преподаватель – победитель «Конкурса

высоких достижений» среди работников учреждения культуры Петрова Н.В.

Особо хочу отметить преподавателей Сергеева А.Г., Сергееву А.А., которые

провели 9 концертов класса, впервые использовав нетрадиционную форму

музыкального батла по мотивам мультфильмов, комиксов и аниме.

Новой формой внеклассной работы стал групповой творческий проект

учащихся выпускных классов, посвященный 100-летию со Дня рождения великого

русского композитора Георгия Васильевича Свиридова, где учащиеся выступили в

роли сценаристов, ведущих, чтецов и исполнителей музыкальных произведений.

В рамках проекта «Прекрасен наш союз» и новых форм сотрудничества с

родителями проведены мероприятия (концерты на отделении музыкального

искусства) где впервые родители принимали участие в качестве исполнителей,

творческих партнеров своих детей, и мастер-классы для родителей декоративно-

прикладного творчества.

В поисках новых форм сотрудничества с родителями, мы планируем

проведение фестиваля совместного, семейного творчества «Счастливы вместе», с

привлечением детей особой заботы.

Цель работы в направлении концертная деятельность на следующий

учебный год определяется следующим определением:

Совершенствование концертной деятельности через внедрение новых

форм проведения мероприятий.

Социальное партнѐрство и гастрольная деятельность

Коллектив школы уже много лет работает в тесном творческом контакте с

учреждениями культуры города, округа, с общеобразовательными школами, с

детскими дошкольными учреждениями, с общественными организациями.

Образовательные

учреждения

города

Количество мероприятий

2013-2014 2014-2015 2015-2016

МБДОУ «ДС «Буратино» 2 1 1 МБДОУ «ДС «Теремок» 3 3 4 МБДОУ «ДС «Непоседы» - 1 1 МБДОУ «ДС «Золушка» - 1 1 МБДОУ «ДС «Дельфин»» - 1 2 МБДОУ «ДС «Солнышко» - 1 3 МБДОУ «ДС «Снежинка» - - 1 МБДОУ «ДС «Олененок» - - 1 МБОУ «Школа № 1 им. В.И.

Муравленко» 3 3 -

МБОУ «Школа № 2» 6 4 1 МБОУ «Школа № 3» - 2 - МБОУ «Школа № 4 2 3 5 МБОУ «Школа № 5 3 1 1 МБОУ «Школа № 6» 2 3 3 МБОУ «Многопрофильный

лицей» - 5 5

ДЮЦ «Радуга» - 2 1 Учреждения

культуры и

спорта

Городской стадион,

спорткомплекс, СОК «Ямал»,

ФОК

4 1 2

ГДК «Украина» 21 19 16 ПКиО 2 2 1 ГЭКМ 2 2 5 МКУ «Лира» 3 4 6 ЦБС, ЦДБ 2 3 6

Молодѐжный ресурсный центр,

ЦПВ - 1 2

МБОУ ДОД ДМШ - 1 2 Всего мероприятий 56 64 66 Всего участников 847 864 971

Средства

массовой

информации

Газета «Наш город» 8 11 13 ТРК «Муравленко ТВ» 9 12 13 Официальный сайт УКиМП Еженедельно Еженедельно Еженедельно

Официальный сайт ДШИ Еженедельно Еженедельно Еженедельно

В прошлом учебном году творческие коллективы учащихся и

преподавателей приняли участие в 66 городских мероприятиях, которые прошли в

24 образовательных учреждениях и учреждениях культуры и спорта.

Впервые на сцене ГДК «Украина» жители города увидели постановку балета

«Петя и волк» на муз. Сергея Прокофьева, который был показан дважды и собрал

более 1000 зрителей.

В рамках филармонического проекта «Классика – детям!», состоялось 8

тематических концертов для дошкольников. Эта работа оказывает положительное

влияние на исполнительское мастерство и мотивацию учащихся отделения

музыкального искусства, предоставляя им площадку для выступлений, а так же

помогает при формировании контингента.

В рамках реализации проекта «Школа искусств - территория дружбы и

единства» с целью сохранения народных традиций коренных жителей нашего

округа, впервые состоялся открытый городской праздник для коренных

малочисленных народов Севера «Варнахатл» - вороний день.

Одним из приоритетных направлений работы школы является социальная

деятельность, которая направлена на работу с детьми особой заботы, из

малообеспеченных семей, сироты, стоящие на профилактических учетах. В 2015-

2016 учебном году состоялось 9 мероприятий для данной категории детей.

Привлечено к творчеству на разовой основе 21 человек, в качестве зрителей 16

человек. Для детей социального приюта «Солнечный» преподавателем отделения

изобразительного искусства Ангеловой Т.П. проведен мастер-класс по

изготовлению новогодней игрушки.

В рамках профилактической работы и организации досуговой деятельности с

несовершеннолетними, стоящими на профилактических учетах, состоялись:

концерт «День открытых дверей в ДШИ», мастер-классы: по экспресс обучению

игре на гитаре «Три аккорда», который провела преподаватель высшей

квалификационной категории Ирина Анатольевна Богомолова и мастер – класс по

изготовлению индейского оберега «Мандала», провела преподаватель отделения

изобразительного искусства Кристина Сергеевна Хмелевская; концерт

«Саксофоны против флейт» - Сергеев А.Г. и повтор сказки балета «Петя и

волк».

Преподаватели и учащиеся принимали участие во Всероссийских акциях:

Библионочь, Ночь в музее, в городских концертных мероприятиях, посвященным

Дню города, нефтяной и газовой промышленности, Дню Победы, 85-летию ЯНАО,

открытию Года Российского кино и мн.др.

Для дальнейшего активного участия в городских концертах необходимо

грамотно подойти к составлению репертуарного плана на 2016-2017 год. До

защиты творческих проектов прошу солистов и руководителей творческих

коллективов ещѐ раз изучить календарь городских праздников, пересмотреть

концерты наиболее значимых мероприятий, понять в каком направлении двигаться

дальше, и предлагать интересные, востребованные творческие решения.

В рамках проведения городского конкурса «Город в сердце каждого»,

коллектив ДШИ принял участие в 10 мероприятиях, до конца 2016 года осталось 5

конкурсов, в которых мы непременно должны принять участие и оказаться в

рейтинге не самой пассивной организации.

Наиболее значимые мероприятия освещены в средствах массовой

информации: ТРК «Муравленко ТВ», газетой «Наш город». Текущая и актуальная

информация о деятельности школы искусств еженедельно предоставляется на

школьный и официальный сайт г.Муравленко.

В следующем учебном году при проведении фестивалей «Северный ветер» и

«Город дружбы и единства» мы планируем расширить рамки участников и

включить дополнительные заочные номинации по направлению ДПИ и ИЗО для

детей с ограниченными возможностями здоровья, чтобы дать им возможность

проявить себя в полной мере и помочь в их социальной адаптации в современном

обществе. Так же мы продолжим реализацию проекта «Мы вместе» для людей

старшего поколения и детей с ограниченными возможностями здоровья

(проведение 2 мастер-классов по изготовлению традиционных Северных сувениров

и концерта ко Дню пожилого человека).

В связи с победой в конкурсе социальных проектов «Родные города»,

театральный зал нашей школы распахнѐт свои двери для самых юных зрителей и

их родителей, а премьера спектакля планируется уже в октябре. Приглашаем!

И так цель на предстоящий учебный год по направлению социальное

партнѐрство:

Совершенствование системы взаимодействия учреждений культуры, общего

образования, через реализацию сетевых проектов. Создание условий для

социальной адаптации в современном обществе людей особой заботы.