گاما - گنجینه آموزشی مدارس ایرانenglish30t.com/konkure_zaban_92.pdf ·...

.شوداگر دانشگاه اصلاح شود مملكت اصلاح مي )ره(امام خميني

جمهوري اسلامي ايران وزارت علوم، تحقيقات و فناوري سازمان سنجش آموزش كشور

آزمـون عمـومـي

زبــانگـروه آزمـايشـي

511

نام نام خانوادگي محل امضاء

A

1392هاي كشـور ـ سـال آزمـون سـراسـري ورودي دانشـگاه

:داوطلبيشماره :نام و نام خانوادگي

دقيقه75: مدت پاسخگويي 100: تعداد سؤال

شماره سؤالات و مدت پاسخگوييزبان، تعداد، عنوان مواد امتحاني آزمون عمومي گروه آزمايشي

مدت پاسخگويي تا شماره از شماره تعداد سؤال مواد امتحاني رديف دقيقه18 25 1 25 و ادبيات فارسيزبان 1 دقيقه20 50 26 25 زبان عربي 2 دقيقه17 75 51 25 فرهنگ و معارف اسلامي 3 دقيقه20 100 76 25 زبان انگليسي 4

1دفترچه شماره

جمعه عصر7/4/92

.شودباشد و با متخلفين برابر مقررات رفتار ميسازمان مجاز ميحق چاپ و تكثير سؤالات پس از برگزاري آزمون براي تمامي اشخاص حقيقي و حقوقي تنها با مجوز اين

www.ssampad.irwww.gama.ir

2صفحه A511 زبان و ادبيات فارسي است؟ نادرستدر كدام گزينه، معني بعضي واژگان، -1

)انديشه: افگار) (شدت: صولت) (خوار: مخذول) (پهلو: تك) (والي: عامل ()1 )آبگينه: مينا) (هانهان: خفايا) (نيزه: حرب) (هوشياري: تنبه) (مرداننيك: ابدال ()2 ) ملول: ستوه) (ايافسانه: رمانتيك) (بلند نظري: مناعت) (همراه: ملتزم) (خدعه: مكيدت ()3 )هاوابسته: متفرعات) (ي باريكنكته: لطيفه) (سيم: مفتول) (وندهر: ماشي) (الهام يافته: ملهم ()4

) لبــاس ابريــشمي: حليــه) (گرفتــاري: چنبــر) (غلبــه: ســطوت) (گــل خــشك: صلــصال( اســت؟ نادرســتمعنــي مقابــل چنــد واژه -2 )يك چشم: اعور) (انگور: تاك) (فرو رفته: خليده) (سرخ فام: غازه) (مهماني: مضيف( شش )4 پنج )3 ار چه)2 سه )1

. ها درست استي واژهمعني همه.............. ي ها به جز گزينهي گزينهدر همه -3 ) خشم و قهر: آژنگ) (گيرموش: زغن) (دير: بيگاه) (شفاعت: پاي مردي ()1 ) زدنسنگ: رجم) (خره: فره) (حساب پس دادن: شمار گرفتن) (نشيب: حضيض ()2 ) متشرعان: اهل صورت) (رهاكن: بهل) (اورنگ: اورند) (رجگاهتف: نزهتگه ()3 ) مجازات شرعي: حد) (پس افت: افكندپس) (رونق و آبرو: آب) (برآوردن: اجابت ()4

رد و اي را كه علامات اقبال و عمارات دولت در افعال وي واضح است و در عمارت دستي چون ابرنيسان مبـارك دا زادهپادشاه «در عبارت -4 املايي هست؟غلطچند » .كاردان وافر حزم، كامل خرد و صايب راي باشد بايد قدر دانند و شكر آن به سزاتر بگذارند

چهار )4 سه )3 دو )2 يك )1

را كـه آن. همتايم، در عالم غيب در هر كنجي صدهزار گنج حكمت اسـت اي محمد، مرا كه خدايم و معبود به سزايم و عزيز بي «در متن -5عدد بر وي شمار بر وي نثار كنيم و لطايف بيي غيب و حكمت گردانيم، انوار بيي او را مفتاح خزينه خواهيم از اهل عصر برگزينيم و سينه

شود؟ املايي يافت ميغلطچند » .ايثار كنيم و آن گه تقوي و حدي را شعار او كنيم و سراي قناعت از براي برائت شجاعت او پردازيم چهار )4 سه )3 دو )2 يك )1

. باشندنيز مي............ هايش، تلخ و شيرين، آواها و ايماها، منتظم ناصري، به ترتيب خالق آثار آتش خاموش، چشم: مؤلفان آثار -6 در بهشت شداد، سروته يك كرباس، ديدار صبح، هفت كشور، شورآباد )1 سيمرغ، خيرات الحسان، المĤثر و الآثار آزادي و تربيت، سو و شون، صفير)2 ها، شورآباد، صفير سيمرغ، خيرات الحسان سو و شون، سالاري)3 نامه، سروته يك كرباس، روزها، المĤثر و الآثار هفت كشور، راه آب )4

ها، همگي از آثار چارلز ديكنز است؟ كدام كتاب -7 زار ي بهشته، بوته آرزوهاي بزرگ، شلغم ميوه)2 گ زار، آرزوهاي بزر ديويد كاپرفيلد، بوته)1 ديويد كاپرفيلد، آرزوهاي بزرگ، داستان دو شهر )4 سو، داستان دو شهر ي قره آرزوهاي بزرگ، شادكامان دره)3

گيرند؟ ها، در يك رده قرار ميي نويسندگي قصهكدام دو كتاب، از نظر نثر و شيوه -8 عقل سرخ، جامع التمثيل )2 نامه كليله و دمنه، قابوس)1 ي عروضي، تاريخ بيهقي چهار مقاله)4 گلستان سعدي، مقامات حميدي )3

وجود دارد؟ » استعاره، مجاز، كنايه و تشخيص«هاي ي آرايهدر كدام بيت همه -9 كــه از آن لعل شكر بار برآيد حـرفي در كام صدف تــلخ كند آب گهر را )1 چون لاله جگر سوخته از سنگ برآيد ر لـب لــعل تو ياقوت ز معدن در دو)2 تا روي لطـــيف تو كه را در نظر آيد شد آينه از ديـدن رخسار تو محروم )3 ي زلف تو سرآيد كه به انـديشهعمري در روز جزا سنبل گلزار بهشت است )4


3صفحه A511 زبان و ادبيات فارسي . ي متناقض نما وجود دارد آرايه: ............. ي ابيات به استثناي بيتدر همه -10

ــــايه ندارد ثمن ما كاين چرخ فرومـ قيـــمتي مـــا ز گــرانـمايگي ماست بي)1 كه خورشيد جــمع از پـراكندگي است ره رستگــاري در افـــكنــدگــي است )2 كـــه بـــه كفر سر زلفت نبود ايمانش در ره عــشق مسلمان نتوان گفت او را )3 شود ابرگاه از باد جمع و گه پريشان مي گاه از دل زدايد زنگ و گه زنگ آورد آه)4

به ترتيب در كدام گزينه آمده است؟ » استعاره، تلميح، ايهام تناسب، اسلوب معادله«هاي آرايه -11 شود روشن ز خاكــستر سواد آيينه را مي آه از زنـــگ كـدورت پاك سازد سينه را ) الف بيم آن اســت كــند شق چو قمر آينه را اين شكوهي كه به رخسار تو داده است خدا ) ب شــرم رخسار تـو خون كرد جگر آينه را نشـــد از روي تـــو ســيراب نظر آينه را )ج از خون خويش فرهاد شيرين كند دهان را حسن غيور را نيست پـــرواي تــلخ كامان ) د ج، ب، الف، د )4 ج، ب، د، الف )3 الف، د، ب، ج )2 الف، ب، د، ج )1

هاي صورتش را ها و فرورفتگيحالا ديگر تمام برجستگي. كشمهايم را روي صورت او ميبينم؛ دستز صبح ميمادرم را هر رو«در عبارات -12 شود؟ چند فعل گذرا به مفعول يافت مي» .نشينم و دوست دارم دستش را در دستم بگيرمهنوز هم به انتظارش مي. دانماز حفظ مي

شش )4 پنج )3 چهار )2 سه )1

هاي مشخص شده، در متن زير به ترتيب كدام است؟ لي يا تبعي واژهنقش اص -13ش، خـود شه؟ پوسـتش، صاحب هم مي نداره؟ مگر بي صاحبچه طور : شوفرها را داشت، جواب داد ريخت كه قلچماقيمرد كت چرمي «

».ارزه پانزده تومن ميدست كم ند، نهاد، ضمير وصفي، نهاد، مس)2 اليه، مفعول، مفعول، بدل، ضمير مضاف)1 وصفي، مفعول، مفعول، بدل، قيد )4 اليه، مفعول، مفعول، نهاد، قيد مضاف)3

چنـد تكـواژ » ي گلستان به خود اختصاص داده است شك اين شاعر توانا، فرمانروايي ملك سخن را با نگارش كتاب برجسته بي«عبارت -14 دارد؟

سي و چهار )4 سي و شش )3 سي و پنج )2 سي و سه )1

آور شـب را بـه هـاي رعـب ي افق لبخندي از نور شكفت و از ستيغ كوه، آفتابي زردگـون زبانـه كـشيد و پـاره بر لبان تيره «در عبارت -15 مـن در برابـر شـكوه . ها سوق داد و بر حراي جاهليت سياه من پرتو سبز الهامي بازتابيد، و موجي جان پرور مـرا در برگرفـت دور دست

ي مركب وجود دارد؟ ي مشتق و چند واژهبه ترتيب چند واژه» .ل آفتاب متحير شدم تا اين لحظات نوراني پايان يافتبدي بي شش ـ سه )4 پنج ـ شش )3 شش ـ پنج )2 پنج ـ چهار )1

وجود دارد؟ » اليه مضاف اليهمضاف«هاي وابسته، در متن زير چند از ميان وابسته -16ي عرب در ادب فارسي و نفوذ فرهنگ يونان در روم و يا تأثير ادبيات هندي در ايران، حاصل روابط فرهنگـي و يـا نتيجـه تأثير ادبيات «

كننـد و نـوعي داد و سـتد ادبـي بـه وجـود بـه عبـارت ديگـر ادبيـات ملـل مختلـف جهـان در هـم اثـر مـي . تسلط نظامي اسـت » .ادبيات جهان استآيد و اين داد و ستدها يكي از عوامل شكفتگي مي

هفت )4 شش )3 پنج )2 چهار )1

با كدام بيت تناسب دارد؟ » مي بهشت ننوشم ز جام ساقي رضوان مرا به باده چه حاجت كه مست بوي تو باشم«: مفهوم بيت -17 خبران بهشت بـــا دوســـت نـكوست اي بي خواهي يا دوست مـــردم گـويند بهشت)1 زاهد ز وصل دوست به باغ جنان خوش است لان به جوي شير ز شكر كنند صلح طــف)2 كه به هشتم در رضــــوان شدنـــم نگذارند ام منظر من بام چهارم فلك اسـت عيسي)3 نـــهال قـــد تـــو تا پا فــشرده در دل ما گذريـم ز سرو گلشـن فردوس راست مي)4


4صفحه A511 زبان و ادبيات فارسي ؟ با كدام بيت تناسب مفهومي دارد» از خلاف آمد عادت بطلب كام كه من كسب جمعيت از آن زلف پريشان كردم«: بيت -18

نيست معماري بـــه از ويراني اين بنياد را شود دل صاحب گنج هنـــر از خرابي مي)1 كـــه از تـيــر كـــج نيست پروا نشان را فلك را مترســـان بــــه آه دروغــــين )2 شود دامن كفن اين پاي خواب آلوده را مي كــند پـــامال، تن آخر دل آسوده را مي)3 ي موم است كـــوه بيستون فرهاد را مهره اي از سختي ايام نيست اشقان را شكوه ع)4

با كدام بيت تناسب دارد؟ » دود اگر بالا نشيند كسر شأن شعله نيست جاي چشم ابرو نگيرد گرچه او بالاتر است«: مفهوم بيت -19 ساز بــــاشد آب و آتــش كـــجا دمــــ به هم دانا و نادان كـــي بـــود خــوش )1 خار در ديده چو افتاد كم از سوزن نيست دل نـــازك بـــه نـگاه كجي آزرده شود )2 اگر به ديده رسد توتـــــيا نـــخواهد شد نه هر كه صدرنشين شد عزيز شد كه غبار)3 ـوتياست ايـــن خـــسك ديــــده و آن ت خار و سمن هـــر دو بـــه نسبت گياست )4

بـراي . هميشه صداهايي در طبيعت و رازهايي در آسمان هست كه همه كس نه تواند آن را بخواند و نه توانـد آن را بـشنود «مفهوم متن -20با كدام بيـت » .خواهدها نباشد؛ گوش شنوا، قلبي پاكيزه و رواني روشن ميها و دلي گوشخواهد كه مانند همه شنيدنش گوش و دلي مي

ب دارد؟ تناس به شكر آن كه برافكند پرده روز وصال حكـــايت شـب هجران فرو گذاشته به )1 ذكــر خـير تو بود حاصل تسبيح ملك تويي آن گوهر پاكيزه كه در عالم قدس)2 كه محرم بــه يـــك نقطه مجرم شود چو محرم شــدي از خــود ايمن مباش )3 ي نامحرم زد دست غيب آمد و بر سينه تــماشا گه راز مدعي خواست كه آيد به)4

مفهوم كدام بيت با ديگر ابيات تفاوت دارد؟ -21 وقت است كه برپرم چــون بال و پرم آمد نوشم تا برق زند هوشم وقت است كه مــي)1 د كي تلخ شود آن كــــاو درياي عسل دار شه مــات كــجا گردد آن كاو رخ شه بيند )2 وان كس كه تو را بيند اي ماه چه غم دارد آن كس كه تو را دارد از عيش چه كم دارد )3 وز طـــعنه چــرا ترسم چون او سپرم آمد از مرگ چرا ترســـم كـــاو آب حيات آمد )4

زندش زندش صد بوسه ز مهر برجبين ميجامي است كه عقل آفرين مي«مفهوم رباعي -22 »زندشسازد و باز بر زمين ميگر دهر چــنين جام لطيف مـي اين كوزه

. تناسب دارد............. به استثناي » شكسپير«ي هاي منظومهي بخشبا همه . خزد ولادت كه روزگاري از گوهر نور بود به سوي بلوغ مي)1 . كشدرهاي نادر طبيعت را در كام ميپژمرد و گوه آري زمان فره جواني را مي)2 . جويندسپارند و در كشاكشي پياپي از هم پيشي ميها به يك ديگر جاي مي دقيقه)3 . خيزندهاي كژخيم شكوهش را به ستيز برميگاه كه تاج بر سرش نهادند، خسوف آن)4

. يكسان است................. ي ابيات به جز بيت مفهوم همه -23 ي اسرار چــــه كـــرد نيست معلوم كه در پرده ي غـــيب ساقيا جام ميم ده كه نگـــارنـده)1 تا حل كنم ايـــن مــــشكل در ســاغر مينايي ده ي مينا خونيــــن جـگرم، مي زين دايره)2 چه كرد كــــس نــدانست كه در گردش پرگار ي مــينايي آن كه پر نقش زد اين دايــــره)3 كه كس نگشود و نگشايد به حكمت اين معما را تر جوگو و راز دهر كم سخن از مطرب و مي)4


5صفحه A511 زبان و ادبيات فارسي مفهوم كلي كدام دو بيت، با همديگر متفاوت است؟ -24

ي خمار داشت شيخ صنعان خرقه رهن خانه گر مريد راه عشقي فكر بدنــامـــي مــــكن )1 خــــواهـــيم نـنگ و نام را مـــا نــــمي گـــر چـــه بـــدنامي اســـت نـزد عاقلان ز عشق تا به صبوري هزار فرسنـگ اســـت بود مگر سنـــگ است دلي كه عاشق و صابر )2 چون صبر توان كرد كه مقدور نمانده اسـت ي هجـــران تــــو ليـكن صبر است مرا چاره كــه بــركناري و دانم كه حال غرقه نداني مكن ملامت خــواجو بــه عشقبازي و مستي)3 ها كـــجا دانـند حال مــا، سبكباران ساحل ابي چنين هايل شب تاريك و بيم موج و گرد هنوز مهر تو بــاشد در استخوان اي دوست تــنم بــپوسد و خاكم به باد ريــزه شـــود )4 مگر اجـــل كـــه بـــبندد زبـــان گفتارم من از حكــايـت عشق تو بس كـنم هيهات

؟ نداردبا كدام بيت قرابت مفهومي » ر كارم كرد بنمود جمال و عاشق زارم كردحسنت به ازل نظر چو د«: بيت -25 كه تا دور ابد باقي بر او حسـن و ثنــا آمـد كمال حسـن تدبيرش چنان آراست عـالم را )1 شود كند عـشق زياد ميحسن چو جلوه مي لــــطف نـهان به جلوه آر تا برود دلم ز كار )2 توان انداخت كــه يـك دم از تو نظر برنمـي فتنه بود كه حسن تو در جهان انـداخت چه)3 نامـــزد عشــــق تــــو آمـــد جــــهان تا رقـــم حــــسن تــــو زد آســــــمان )4

. زبان عربي

�� )�6666 - ( 26666- »�� #$% ��&' � ('� )��& ��* ('� +��,�� -. ��/0(�'�� '� �/&�� $� �!«:

!دهند مورد احترام ما واقع شوند تا بين مردم اين اعمال خوب رايج شود بايد همة خدمتگزاران كه خدمتي انجام مي)1 !دهد احترام كنيم تا اين عمل نيك نزد مردم استمرار يابد برماست كه هر كس را كه براي ما خدمتي انجام مي)2 !دهد واجب است تا اين عمل نيك نزد مردم ادامه يابدشتن به هركسي كه خدمتي را به ما ارائه مي احترام گذا)3

!ترين عمل نزد مردم رايج شوددهند، بايد احترام بگذاريم تا نيك همة كساني را كه براي ما خدمتي انجام مي)4

27- » +-�� . (�4�� 5�� 4�56 � 7�*�� '�6� �� $8�9��:�6�/ )�; ��(:�� $!«: !تواند دوست مخلص تو باشد و تو را از گمراهي نجات دهد و به راه هدايت ارشاد كند كتاب است كه مي)1

!تواند همان دوست خوب تو باشد كه از گمراهي رهائيت بخشد و به هدايت كشاند اين كتاب است كه مي)2 !كندبخش است و تو را به راه درست هدايت ميبراي تو دوستي خوب و نجات كتاب همان كسي است كه )3

!تواند دوستي خالص برايت باشد و تو را از گمراهي نجات بخشد و به راه هدايت افكند اين كتاب است كه مي)4


6 صفحه A511 زبان عربي

28- »'< � =��9*� �5>'� ?�� @'%�� A�:�� $(�:�� >5' )�A �� $(��(� �� 9A ('�'�� B � (��=�/CD� E� �(!«: شناختم كه سرشار از زيبايي بود و با خانواده چند روز شهر مياي سبز و زيبا در دورترين مكان شمال شرقي نقطه)1

! تمام آنجا بودم جاي زيبا و سبز و با طراوتي را بلد بودم كه در شمال شرقي شهرمان قرار داشت و يك روز تمام را با خانواده در )2

! آنجا سپري كردم شناختم كه بعضي روزها را با دورترين نقطة شمال شرقي شهرمان مياي سرسبز و سرشار از زيبايي در منطقه)3

! گذراندم خانواده در آنجا مي

اي دور دست از شمال شرقي شهرمان بود و چند روز منطقة سرسبز و غني و پر از زيبايي وجود داشت كه در نقطه)4

! را با خانوادة خود در آن گذراندم29 - »�% F> � G�';� �� D �� )��& H8�(% IJ(>�; �> ��('� D � G�: G�K/�H(L!«:

! كندكنند كامل بخشش ميخوانندش و درخواستي هم از او نمي او بزرگوار بخشنده ايست كه به آنها كه نمي)1 ! بخشد ميخواهد هم بطور كاملخواند و چيزي از وي نمي او بخشندة كريمي است كه حتي به كسي كه او را نمي)2 ! كندخواند و يا چيزي از او درخواست نميبخشد حتي به آنكه او را نميايست كه بـزرگوارانه و كامل مي او بخشـنده)3 خواهند هم بخششي كنند و نه چيزي از او مي او بخشنده و كريم است حتي نسبت به آنان كه نه صدايش مي)4

! كامل دارد30 - �� K>*�:

1( �� !تواند متون ادبي را بفهمدچه كسي از بين ما مي!: ��

2( � �� !� !كردندنظرش درست بود و ديگران به نظر او استدلال مي!: ��

3( �" #�!�� $��"��% �&�'� �( �� )� ! كننديشتر كالاها را بخاطر نيازشان خريداري ميمردم ب!: ��*

4( +�, -. �/�� 0� (�"1� 2 -!�� 3 ,��1� � تصميم گرفتم به او كمك كنم زيرا در كارش پيشرفتي !: ,4+, 5�6

!بينم نمي31- ��< �� /('�� :

1( �� 7 �� +8. �� :�� 9��,�� !� �+,:��5� ! 2( �(�� & ; ��8�� <, :� &�� "�"��!=>�� *�� ! 3( 7��?�" ��'� *-"�� :" ��(�>� � 4�,�� ( � ��@��>� � ! 4( �� =� (��,�� #�� $ �� :-��8�� A��>� � >�� 0� !

�. »!صدا استترين حرف در دنياي پر از سرو سكوت خجالتي« -32��&�� : 1( � �� -. 5�>�� ( �B>�� 9&��*�C��C�� ;*�+�� !

2( ��(D*�C��C�� *�+�� 8�� -. �B>�� 9&� 5�>� ! 3( � �� -. 5��&�C�� ;*�+�� -( � ��B>�� 9&� E! 4( � �� -. �B� 9&� 5�� %�&�C�� ;*�+�� E!


7 صفحه A511زبان عربي

:»! دو دوست من سه كتاب براي مدت چهار روز از كتابخانة عمومي به امانت گرفتند« -33 1( �)� 5��8�� 8�� 6� F��)�� A��>�� -��0��8�� >�� !

2( �� -. ��8�� >�� A�� )B) ��8�� )G� ��0��8�� ! 3( �6 5��8��:�� 8�� ; �� 8�� >�� A�� )B) ��)2� $��+�� ! 4( ��8�� )2� $�0 �8�� -. A�� FB) ��8�� >�� !

�� A�� (�� 7�'�� A� ��L/�� N �) 4444 O 4444� (7�'�� /('� (��:

�A� #$% �� E� ��( �� :�� H(��*� �5�H�� P��' (�'C% (� H�� ! �� (�'� �& �4��(4�� Q(�� R�/ �� $��&�/�� ?>�� (� � :� ��S )�; @(�� E� !

& �&'� � Q(�� -. T��>9D� � ��5�(� ('� : � ('�9< �� 5� ('5�A � ('�9< ��QU G��&' (� ('� �:' �� ('&�'��L8�� ?A�� -(*��(� H(9!

'(4�; G� �� Q(�� -�� V�*CD� �/(&�� >�/' @(��/' � E�� $(�� (* @D(�� B � �� (�'� �� W��/ )� �� $(N�� $��> �� 0��8�� TQ(�� -. �� -� �� G'� �(�� T@(�� 5�� 5X�% )�� ?�:�� !

34343434 - ��&�� :

1( 2��>�� 0� � ��+8�� 0��! 2( ��>�� -. �� 5��+8�� &� �+ ! 3( ��>�% 2��>�� &��2 ��'H� �� #� ! 4( '��>�� I�� #�!�� !� ��+8� �� J�� K!

35555- ��Y�� /('�� : (�"� 9�0�� -. ��..........

1( � �� M��8� � ��+>" �� ! 2( ��>�� 9N�8�� #�� -�H ! 3( ��>��% O��'� B. P�!+8�� 9 � #Q� � 5�� ! 4( M��+�� !+8�� 6�� -. �� R��. PS��>� -. �B !

36666 - �� K>*��:

1( � 9��'�� . ��G� ��>�� 8� �� T ��% 9 � ��0! 2( ��U�� 3S�. PK!0'�� G� 5B� �� J�� >��87�� ?�� ! 3( ��>�� 2 �+0� 9�0�� -. ��@B�G� *�� A>��! 4( 2� � �!+8�� 0�� , � �� 9�, 4+, =�"�� K��>��!



37 - %�� Z��( �� $�5�/� ��[�\� ?� �K>*�� : 1( � 5��2��V90� #�!�� ! 2( G� ��'� J�� M�� 8" !

3( 5�,��2� ��7�=!7�� ! 4( 52�&�� W8� -.��'�� G� �8" !

�� $�4:�� &�� ) ]� ^( 38 - » �� (�'� �& �4��(4�� Q(�� R�/ ��/� �� $��&��@(�� E�� ....«:

1( X�Y�1> – [ X'\ ] X�1< � 2( X6��:&– X� \9_�'�]:�X� � [�+

3( :�X�� :�+– [X�X&� ] :5��1+8X�� 4( a X'\– X6��:& – X� b9_�'�

39- » �� > �� 0��8�� TQ(�� -. �� -� ��G'� �(�!«: 1( :6��:&��–:�BN�� :S]c� c�Y�:�:�� 2( c� c#Q�X –:�� [K– c� X��c8:��

3( :�� :K– :6��:&�� ]:�BN�� 1S 4( c�d+8c��– c� c#_�X –c� c� :5�

�� $��&�� U� �� &�� )4444_ O 4444�( 40404040- »X�� (�«:

1( I��C� 98.–'� � J– �62 – 9��&�+� -�� /+8. f�+�& +,�. ��gB'� I�.�� 2( �@�M+�� – =�& � 9�8� – ��+8�+� -�� /�C +,�.�+8. �+�&�� 6�� 3( 6�� 9,�� A�� -)B) – h 8�� – A�8� /�C +,�. � 98.� 6�� 4( I��C�]�@�M+� � �–6� � -)B) / A��,G� �� 5��)� I�.�� 98.

44441- »X�?�:«:

1( 98.] A@�M+� –6� � 9�8.% A�� -)B) – A�8� / =�'� A�� 98.»�« 2( -)B) ��&�– h 8�� – A�8� /�C +,�. � 98.� �»�( «+8. �+�&�� P�� 3( I��C� 98.–6� � -)B) – �62 – -�� /�C�� +,�. � PA�� 98.� �� 4( I��C�–'� � J– �62 –� ��+8�+� -�� /�C +,�. � I�.�� 98.� �»�( «��

44442- »?A��«:

1( ��– 9H� =��8� – A�8� – =�� I�� /�% =�C�� &� � 2( �>� �&� �)3 �� :�!�S� P=7�� (– A�8� – =�� /�% =�C�� &� � 3( ��>� �&)3 �� :=�7� (– ��>� �� K�"� –��8� 9H� = / A�� 9�8�� 4( ��>� �� K�"�)3� �� :=�7� (– =�� I�� /�% =�C�� P=�C�� :»��@B�� «



�� (�� L/�� /('�� )4444 O 5555_(

44443- ��?�� `�'�� :

1( �� $S!�� &�� 4�% �+�� 9��9�+�� ) '! 2( �S( � m�� S(�� ( � =��n� A��& �� !

3( . �"�� 8@�� ,�. �B�G� �, .� �A�" #��"�� -� + ! 4( �� n� �� +, �� 8� *-"� �� !+>��&�� =��1� V9S�� !

44444444- ��('�� 8�� ?�& �:

1( �� +�� 12��+�M�� <0 ! 2( ��U�� %�� & -. n� 4+, �� 8�9��'�� ! 3( +,�� 8�� 9�� !�� ; '�� -. �� ;�! 4 (�� 0� 9+, �, F'��, A�� +8&� � ��! 45454545- » ..... )��& 0�'�� (�a� �� .....N% �(��=�!« .�� K>*��Y�� :

1( :�� / &� 2( :�� / �� &� 3( :�� $� / $ &� 4( ��:� / � &�

46464646 - ��$�� '�� :

1( � 2 �'��!<�� +��1� 2 � �� 8 ! 2( +,�DS�� $� ��1� � �� AD�� 9�7 �� '��! 3( �� %D 2 c� �8�� A�� D)>�� !�, � ! 4( �&�� A'1� �� 7�� 4+, 5�� !�%��+!

44447 - ��H�� b/��'�� * �:

1( 6 �+C�� KB�� %��@� *B08�� ! 2( �B�>�� J�� , -. �8C A�� ! 3( �� M1� �� 5c��)� �� ! 4( )� ��. -8� �� +�'�� -. ��#� �+ !

44448 - �� $� �� H(��'� G:

1( !+�� %�� -��' -. �� A�'�� G� ;� ! 2( �"�!"�� S��12 ;�� (� ��>� �� -. �!+8�� ! 3( C�� +�� K�� -. �B�� ,��1� 5� �"� �� ! 4( � �,�� -. �'�. 5�� 3S�� +�' -��1� 5��7 � -� B! 44449- �� )'N�/�� A(�� G��' ?��*:

1( �� 0!�� 4+, 9�'9�>�� , 8�� &� �� !2% �! 2( ��'�� 5��9��"�� A,�� ;*�+�� +'�� !2% ;� ! 3( ;�� ;*�� , ��7 !2% �!+&�� -. �>� ��! 4( �!�� 9�7�-� A :5�� !2% *�� W�� V9>�!



50505050- �� V�('�� H(�(9� 0:

1( � �, �'�:� oQA� �D�!S�� 8�C�� 9�= ! 2( �S�� 5� o��'�� -��1�� -. �� V9� �� D ! 3( ��'� A�� o��'G� �SD�� *�"� �� 8 ! 4( � ,�� 5� o��1� �� 2� �D�� A�� -. �5�� !

. فرهنگ و معارف اسلامي

پيام كدام آيه را ترسيم» تواند، حقيقت جهان را به درستي دريابد كه عقلانيت و خردمندي در او حاكم باشدي ميكس«: اگر بگوييم -51 ايم؟ كرده

افحسبتم انما خلقناكم عبثا و انكم الينا لا ترجعون)1 ان في خلق السماوات و الارض و اختلاف الليل و النهار لآيات لاولي الألباب )2

للمؤمنين لآية خلق السماوات و الأرض بالحق ان في ذلك )3

ما تري في خلق الرحمان من تفاوت فارجع البصر هل تري من فطور )4 اعلام ............. ي انسان كه همان شيطان است، تنها راه نفوذش بر انسان را كه به گمراهي او بينجامد، دشمن قسم خورده -52

. داردمي ي دنيايي سرگرم كردن به آرزوهاي سراب گونه)2 غافل كردن از خدا و ياد او )1 آراستگي گناه و زيبا و لذت بخش نشان دادن آن )4 هاي دروغين وسوسه كردن و دادن وعده)3

.............. آدمي ثبات شخصيت اين است كه روح «كه پيام ............ ثبات شخصيت انسان، دليل ثبات بعد غيرمادي او -53 . پذيردنمي است ـ تغيير و دگرگوني)4 نيست ـ تغيير و دگرگوني )3 است ـ تجزيه و تحليل )2 نيست ـ تجزيه و تحليل )1

ه نكاتي اشاره شده به ترتيب به چ» لا ريب فيه و من اصدق من االله حديثامةاالله لا اله الا هو ليجمعنكم الي يوم القيا«: يي شريفهدر آيه -54

است؟ توحيد ذاتي و عملي ـ دور از ترديد بودن حشر همگان در قيامت ـ اثبات صدق دعوت پيامبران )1 توحيد عملي و ذاتي ـ دور از ترديد بودن حشر همگان در قيامت ـ اثبات صدق دعوت پيامبران)2 منكران معاد و دور از دروغ بودن وحي الهي اساس بودن ترديد توحيد عملي و ذاتي ـ معاد جسماني ـ بي)3 توحيد ذاتي و عملي ـ حقانيت رستاخيز ـ خالي از ترديد بودن آن به دليل صادق القول بودن خداوند )4

ي معاد بر شبههپاسخي » يخرج الحي من الميت و يخرج الميت من الحي و يحيي الارض بعد موتها و كذلك تخرجون«: يي شريفهپيام آيه -55 . ترسيم شده است................ آفرينش مجدد براي ............... است كه .............

روحاني ـ امكان ـ پيوستن به روح در آخرت)2 جسماني ـ امكان ـ پيوستن به روح در آخرت )1 ـ تجلي قدرت غير محدود خداوند روحاني ـ ضرورت)4 جسماني ـ ضرورت ـ تجلي قدرت غير محدود خداوند )3

و ............... كه به ترتيب از حوادث مرتبط با نفخ صور » تغيير در ساختار زمين و آسمان«و » بروز واقعيت حوادث گذشته بر زمين« - 56 گردد؟ كه مربوط به برپايي رستاخيز است، به ترتيب از دقت در پيام كدام آيه دريافت مي.............

اول ـ دوم ـ و اشرقت الارض بنور ربها ـ واذا الارض مدت و القت ما فيها و تخلت )1 دوم ـ اول ـ و اشرقت الارض بنور ربها ـ واذا الارض مدت و القت ما فيها و تخلت)2

اول ـ دوم ـ و اذا الارض مدت و القت ما فيها و تخلت ـ واشرقت الارض بنور ربها )3 دوم ـ اول ـ و اذا الارض مدت و القت ما فيها و تخلت ـ واشرقت الارض بنور ربها)4


11صفحه A511فرهنگ و معارف اسلامي ي خودنمايي نياز انسان به تحقق توكل برخداوند است كه شدت اين نياز، در دوران ل گوناگون زندگي، صحنهها و مراحتمام دوران -57

. خداوند است............... است و مبناي توكل، ............ ي رسد كه مرحلهبه ظهور مي.............. سالي ـ رفتن ـ اعتماد همراه با اخلاص به پيري و كهن)2 نوجواني و جواني ـ رفتن ـ اعتماد همراه با اخلاص به )1 سالي ـ ماندن ـ ايمان به قدرت غيرمحدود پيري و كهن)4 نوجواني و جواني ـ ماندن ـ ايمان به قدرت غيرمحدود )3

ي شريفه با ابيات وحشي كرماني تناسب مفهومي دارد؟ كدام آيه - 58 در آن سينه دلي و آن دل همه سوز اي ده آتــش افــروز الهي سينــــه دلـي در وي، درون درد و برون درد كــرامــت كــن درونــي درد پرورد دل افـسرده غير از آب و گل نيست هرآن دل را كه سوزي نيست دل نيست قل ان كنتم تحبون االله فاتبعوني يحببكم االله و يغفرلكم ذنوبكم و االله عفور رحيم)1 ...ذ قالوا لقومهم انا برآء منكم و مما تعبدون من دون االله كفرنابكم و بدا بيننا و بينكم ا)2 ... لا تجد قوما يومنون باالله و اليوم الاخر يوادون من حاد االله و رسوله و لو كانوا آباءهم )3 منوا اشد حبا الله و من الناس من يتخذ من دون االله اندادا يحبونهم كحب االله و الذين ا)4

گردد؟ مفهوم مي» استفاده از زيورآلات براي آنان«و » كيفيت رعايت حجاب زنان«گيري از پيام كدام آيه از قرآن كريم به ترتيب با بهره -59 ذلك ادني ان يعرفن فلا يؤذين ـ يدنين عليهن من جلابيبهن )1 ولا يبدين زينتهن الا ما ظهر منها ذلك ادني ان يعرفن فلا يؤذين ـ)2 وليضربن بخمرهن علي جيوبهن ـ يدنين عليهن من جلابيبهن)3 وليضربن بخمرهن علي جيوبهن ـ ولايبدين زينتهن الا ما ظهر منها)4

..................گوي نيازهاي برتر انسان نيست كه اي، به اين دليل پاسخاحساسات شخصي و سليقه -60 . طلبدگويي خاص خود را مي هر نيازي راه پاسخ)2 . اند احساسات و سلايق، متغير و متبدل)1 . اند نيازهاي برتر، همراه با دل مشغولي و دغدغه و درد متعالي)4 . اند آن گونه از نيازها، فراتر از احساسات و سلايق)3

يابي به هدف ي كلي براي دستمشترك، ملازم با عنايت خداوند، در قرار دادن يك برنامههاي فطري فطرت مشترك انساني و ويژگي« -61 آيد؟ اين مفهوم، از دقت در پيام كدام آيه به دست مي» مشترك است

اقيموا الدين و لا تتفرقوا فيه كبرعلي المشركين ما تدعوهم اليه االله يجتبي اليه من يشاء )1

ابراهيم حنيفا و ما كان من المشركين ملةدا او نصاري تهتدوا قل بل و قالوا كونوا هو)2

ما كان محمد ابا احد من رجالكم و لكن رسول االله و خاتم النبيين و كان االله بكل شيء عليما )3 ا بينهم ان الدين عنداالله الأسلام و ما اختلف الذين اوتوا الكتاب الا من بعد ما جاءهم العلم بغي)4

علم الانسان ما لم * الذي علم بالقلم * اقرأ و ربك الأكرم * خلق الانسان من علق* اقرأ باسم ربك الذي خلق «: يبا توجه به آيات شريفه -62 گردد؟ هاي اعجاز محتوايي قرآن، مفهوم مييك از ابعاد و ويژگيكدام» يعلم

ريجي آن انسجام دروني قرآن، در عين نزول تد)1 تأثيرناپذيري قرآن از فرهنگ و عقايد دوران جاهليت )2 گوي تمام نيازها بودن آن جامعيت و همه جانبه بودن قرآن و پاسخ)3 تازگي و شادابي دائمي و كتاب ديروز و امروز و فرداهاي انسان بودن قرآن )4


21صفحه A511 فرهنگ و معارف اسلامي

ي مسلمانان است كه عمل به اين وظيفه در ي هر مسلمان، محو آثار شرك از جامعهاالله عليه، وظيفه رحمةبه بيان حضرت امام خميني -63

. حاكي از آن است.............. ي ي شريفهام آيهاست و پي................ گرو ي اسلامي در برابر كفار ـ قل اطيعوا االله و الرسول فأن تولوا فان االله لا يحب الكافرين حفظ استقلال جامعه)1

ن االله لا يحب الكافرين تعليم و تبيين تعاليم وحي در هر زمان براي هر نسلي ـ قل اطيعوا االله و الرسول فأن تولوا فا)2 ي اسلامي در برابر كفار ـ و لن يجعل االله للكافرين علي المؤمنين سبيلا حفظ استقلال جامعه )3

تعليم و تبيين تعاليم وحي در هر زمان براي هر نسلي ـ و لن يجعل االله للكافرين علي المؤمنين سبيلا )4 به ) ص( وحي و قلمرو دوم مرجعيت علمي و قلمرو سوم ولايت ظاهري بعد از رحلت رسول اكرمقلمرو اول رسالت يعني دريافت و ابلاغ - 64

.........و ......... و .......... ترتيب .پذيرديابد ـ پايان مييابد ـ ادامه مي ادامه مي)2 . يابدپذيرد ـ ادامه ميپذيرد ـ پايان مي پايان مي)1 . يابديابد ـ ادامه مييابد ـ ادامه مي ادامه مي)4 . يابديابد ـ ادامه ميپذيرد ـ ادامه مي پايان مي)3

گردد؟ حضرت علي عليه السلام از دقت در كدام سخن پيامبر صلي االله عليه و آله و سلم، مفهوم مي» عصمت علمي« - 65 علي مع القرآن و القرآن مع علي )2 فمن اراد العلم فليأتها من بابها )1

العلم و علي بابها مدينة انا )4 علي مع الحق و الحق مع علي )3

پيام كدام آيه، پاسخي براي اين سؤال است؟» چه كساني پاداش رسالت رسول خدا صلي االله عليه و آله را خواهند داد؟«: هرگاه سؤال شود - 66 قل لا اسألكم عليه اجرا ان هو الا ذكري للعالمين )1 ا اسالكم عليه من اجر الا من شاء ان يتخذ الي ربه سبيلا قل م)2 قل ما سألتكم من اجر فهو لكم ان اجري الا علي االله و هو علي كل شيء شهيد )3 4(نزد له فيها حسنا سنةح في القربي و من يقترف ة قل لا اسألكم عليه اجرا الا المود

بهرگان از بينش توحيدي، مطابق با سنت الهي، خواه ناخواه محقق ي بياي به رغم خواستهر هر انديشهي اسلام، بغلبه«: اگر بگوييم -67 ايم؟ پيام كدام آيه را ترسيم كرده» شودمي و من يتول االله و رسوله و الذين آمنوا فأن حزب االله هم الغالبون )1

للمتقين العاقبةرثها من يشاء من عباده و استعينوا باالله و اصبروا ان الارض الله يو)2

هو الذي ارسل رسوله بالهدي و دين الحق ليظهره علي الدين كله و لو كره المشركون )3

وسطا لتكونوا شهداء علي الناس و يكون الرسول عليكم شهيدا امة و كذلك جعلناكم )4

.حاكي از اين حقيقت است» .............ي ي شريفهكه پيام آيه.............. بارد كه ان، فرو ميي انسگاه بر چهرهگرد فقر واقعي، آن« - 68

ذله بمثلها و ترهقهم سيئة مرتكب گناه شود ـ و الذين كسبوا السيئات جزاء )1

ةلذ بمثلها و ترهقهم سيئة جايگاه خود را نشناسد ـ و الذين كسبوا السيئات جزاء )2 مرتكب گناه شود ـ و لا يحسبن الذين كفروا انما نملي لهم خير لأنفسهم انما نملي لهم ليزدادوا اثما )3 و لا يحسبن الذين كفروا انما نملي لهم خير لأنفسهم انما نملي لهم ليزدادوا اثما جايگاه خود را نشناسد ـ )4

وجود خدا وابسته به چيزي نيست، بر فهم پيام كدام آيه تأكيد شده است و چه : لهي برآن است كهاعتقاد پيروان اديان ا«: اگر گفته شود -69 اي از توحيد، ترسيم شده است؟مرتبه

يا ايها الناس انتم الفقراء الي االله و االله هو الغني الحميد ـ ربوبيت )1 2(ها الناس انتم الفقراء الي االله و االله هو الغنيالحميد ـ ذاتي يا اي ان يشأ يذهبكم و يأت بخلق جديد و ما ذلك علي االله بعزيز ـ ربوبيت)3 ذاتي ان يشأ يذهبكم و يأت بخلق جديد و ما ذلك علي االله بعزيز ـ )4


31صفحه A511 و معارف اسلاميرهنگ ف . تحقق توحيد اجتماعي است............ ي ي شريفه آيهبه جزپيام تمام آيات، - 70

ك نستعين اهدنا الصراط المستقيم اياك نعبد و ايا)1 و ما امروا الا ليعبدوا الها واحدا لا اله الا هو سبحانه عما يشركون )2

رسولا ان اعبدوا االله واجتنبوا الطاغوت امة و لقد بعثنا في كل )3

الوثقي ة و من يسلم وجهه الي االله و هو محسن فقد استمسك بالعرو)4

از » تابعيت دليل«است كه ............. بخش ي آرامش، اولين گام براي ورود به صحنه»پذيريحق«ي رخورداري از روحيهب -71 . باشدبيانگر اين حقيقت مي............. ي ي شريفههاي آن است و پيام آيهنشانه

ير بندگي و اخلاص ـ لوكنا نسمع او نعقل ما كنا في اصحاب السع)1 ايمان و اعتقاد ـ لوكنا نسمع او نعقل ما كنا في اصحاب السعير)2 بندگي و اخلاص ـ و الذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا و ان االله لمع المحسنين )3 ايمان و اعتقاد ـ و الذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا و ان االله لمع المحسنين)4

گردد مفهوم مي» االله الذي سخرلكم البحر لتجري الفلك فيه بأمره و لتبتغوا من فضله و لعلكم تشكرون«: يي شريفهدر پيام آيهاز دقت -72 ........... .كه . توان دريا را به تسخير خود در آوردهاي حاكم بر دريا، ميمندي با فهم و شناخت قانون)1 . مي خداوند، رام و مسخر انسان است و اين يك قضاي غيرقابل تغيير استي حت دريا به اراده)2 . وري او استي انسان و بهرهي موجودات و از جمله درياها، براي استفاده آفرينش همه)3 . استفاده از هر نعمتي، به ويژه ذخاير موجود در درياها، شكر و سپاس خداوند را به دنبال دارد)4

ي انسان، گشوده شده راه فهم پيام كدام آيه، بر فكر و انديشه» ادعاي ايمان، ورود به امتحانات خاص را به همراه دارد«: شوداگر گفته -73 است؟

المكذبين عاقبة قد خلت من قبلكم سنن فسيروا في الارض فانظروا كيف كان )1

كات من السماء و الارض و لو ان اهل القري آمنوا و اتقوا لفتحنا عليهم بر)2 كلا نمد هولاء و هؤلاء من عطاء ربك و ما كان عطاء ربك محظورا )3 احسب الناس ان يتركوا ان يقولوا آمنا و هم لايفتنون )4

دنيا، براي رسيدن به سعادت اخروي ي اسلامي، به حقيقت معاد، ايمان دارند و اعمال و رفتار خود را در مردم در جامعه«: هرگاه گفته شود -74 كنند، به پيام كدام آيه توجه شده است؟تنظيم مي

كذلك نفصل الآيات لقوم يعلمون مةيوم القياخالصة الدنيا ة قل هي للذين آمنوا في الحيا)1

لا هم يحزنون من آمن باالله و اليوم الآخر و عمل صالحا فلهم اجرهم عند ربهم و لا خوف عليهم و )2 ام نجعل الذين آمنوا و عملوا الصالحات كالمفسدين في الأرض ام نجعل المتقين كالفجار )3 لا ريب فيه و من اصدق من االله حديثا مة االله لا اله الا هو ليجمعنكم الي يوم القيا)4

ام كدام آيه پاسخ اين سؤال است؟ پي» نيك فرجامي در برخورداري از چه اوصافي است؟«اگر سؤال شود -75 و من يتول االله و رسوله و الذين آمنوا فأن حزب االله هم الغالبون )1

وسطا لتكونوا شهداء علي الناس و يكون الرسول عليكم شهيدا امة و كذلك جعلناكم )2

يشاء من عباده و قال موسي لقومه استعينوا باالله و اصبروا ان الارض الله يورثها من )3 ام نجعل الذين آمنوا و عملوا الصالحات كالمفسدين في الارض ام نجعل المتقين كالفجار )4


41صفحه A511 انگليسي بان ز

76- The fire finally ------------- under control, but only after extensive damage -----------. 1) got / had been caused 2) had gotten / was caused 3) got / has been caused 4) had gotten / had been caused 77- I am ------------- my friend's children while she takes a week's holiday. 1) looking for 2) looking after 3) taking after 4) taking care 78- The director of the program advised the students ------------- time ------------- material that was so

out–of date. 1) to avoid wasting / reading 2) to avoid to waste / to read 3) avoid to waste / reading 4) avoiding wasting / reading 79- A: "My friend failed the test yesterday." B: "It's nothing unusual. He ------------- more." 1) must study 2) should study 3) must have studied 4) should have studied 80- Exercise and weight ------------- can help lower your blood pressure and help you feel more

energetic. 1) pace 2) task 3) loss 4) choice 81- After graduating from university, John and I became best friends, and he ------------- me deeply

with his behaviour. 1) involved 2) advised 3) influenced 4) improved 82- The pilot of the airplane had to make a/an ------------ landing because of the very bad weather. 1) mystery 2) emergency 3) strategy 4) density 83- Something is really worrying me, but I can't ------------- exactly what it is. 1) locate 2) devote 3) define 4) handle 84- Each school's central ------------- should be to teach reading, writing, and arithmetic. 1) mission 2) occasion 3) expression 4) permission 85- I think the plane is ------------- in a few minutes. 1) turning on 2) making up 3) turning up 4) taking off 86- I don't like seeing animals in a zoo. I prefer to see them in their natural ------------- areas. 1) relaxed 2) surrounding 3) contrasting 4) individual 87- I find his habit of opening windows all the time really most annoying, ------------- when the

temperature is minus 10. 1) exactly 2) perfectly 3) constantly 4) particularly

To be in employment means to have a job, to have work. The type of work, the hours and (88) -------------, vary across the world from country to country, from organization to organization, from business to business. Full employment is an economic (89) ------------- meaning all the (90) ------------- workforce of a country is occupied in work. This is nowadays (91) ------------- as an impossible position to reach for various reasons. Being employed usually means working for an employer, for a period of 8 hours per day, Monday to Friday, but this can vary (92) ------------- from job to job, country to country.

Part A: Vocabulary and Grammar

Directions: Questions 76-87 are incomplete sentences. Beneath each sentence you will

see four words or phrases, marked (1), (2), (3), and (4). Choose the one word or phrase

that best completes the sentence. Then mark your answer sheet.

Part B: Cloze Test

Directions: Questions 88-92 are related to the following passage. Read the passage and

decide which choice (1), (2), (3), or (4) best fits each space. Then mark your answer

sheet.


51صفحه A511 انگليسي بان ز88- 1) opinions 2) politics 3) projections 4) conditions 89- 1) term 2) detail 3) degree 4) average 90- 1) flexible 2) available 3) reasonable 4) responsible 91- 1) directed 2) remembered 3) regarded 4) measured 92- 1) greatly 2) briefly 3) certainly 4) suddenly

PASSAGE 1:

Human beings used speech as a means of communication long before writing was invented. Writing

represents, or symbolizes, "the sounds we make when we speak. Written language is usually more

formal than speech. In a typical conversation, a speaker will stop and start, leave a sentence unfinished,

and say "er" or "um" when thinking what to say next. Written language, by contrast, is much more tidy

and organized. If you were to write down exactly what people were saying in a casual conversation,

you would end up with a very rough and untidy piece of writing. Also, in a conversation, speakers

often predict what someone is about to say next, and interrupt, or talk, briefly, at the same time as

another person.

When you speak, you can add colour to what you say in a number of ways. You can make your voice

louder so that it will carry and have real effect; you can stress certain important words or phrases so

that your listeners pay special attention to them; you can alter your tone, making your voice rise and

fall as you speak; you can alter the pace at which you speak, speeding up or slowing down to make

your speech more interesting. Experienced public speakers become expert at using these techniques. In

everyday speech using these techniques naturally makes for lively and interesting conversation.

93- According to the passage, writing is a representation of -------------. 1) an unfinished sentence that we say 2) what someone is trying to say more forcefully 3) what we can say after thinking 4) the sounds we produce when we speak 94- We can understand from the passage that human being used oral language -------------. 1) to convey meaning 2) to add color to his voice 3) in typical conversations long before writing 4) as an untidy language before writing was invented 95- According to paragraph 2, an expert is a person who -------------. 1) can make his voice louder 2) is efficient at doing something 3) can pay special attention to words and stress 4) makes his voice rise and fall as he speaks 96- The writer believes if we use speaking techniques in our every day speech, -------------. 1) we can make up for the weaknesses of speaking 2) we will have a more interesting conversation 3) we can change the speed at which we interest people in the topic 4) we can make our listener more lively and interesting

Part C: Reading Comprehension

Directions: In this part of the test, you will read two passages. Each passages is followed

by four questions. Answer the questions by choosing the best choice (1), (2), (3), or (4).

Then mark your answer sheet.


16صفحه A511 انگليسي بان زPASSAGE 2: If a person uses two languages in everyday life, he or she is said to be bilingual. Only a few people

whom we would call bilingual can speak, read, or write both languages equally well. We call those who

can do this "balanced bilinguals". But most bilinguals have a preferred language, which they use most

of the time, and then a second language, the level and use of which will vary considerably from one

person to another. Children raised bilingually from a very early age are most likely to have an equal

command of both.

There are bilingual communities in many parts of the world. Members of these

communities use two (or more) languages as a matter of course. South Africa, Belgium, Wales, Ireland,

and Canada are some examples of countries where such communities exist. (This does not mean that

everyone living in these countries is bilingual.) Bilingualism also occurs in other areas of the world

where immigrant groups have settled but have remained not fully absorbed into the society around

them. They keep up many of their own customs and continue to speak their own language at home. The

following examples are taken from a long list: Chinese and Italians in Australia; Turkish migrant

workers in Germany; Asians in Great Britain; and Spanish speakers in the United States. In many

cases, the bilinguals are not themselves immigrants, but people whose parents, or even grandparents,

moved to the country in question and have continued to speak to their children in their own mother

tongue.

97- According to the passage, a balanced bilingual is a person who -------------. 1) can use two languages in everyday life 2) has an equal command of two languages at the same time 3) can use a second language in a context where another language is spoken 4) has been raised bilingually and can read and write only his own language in two countries 98- According to the reading, children who were bilingual from a very early age -------------. 1) are more likely to be dominant in one language 2) have an equal command of both cultures 3) can write both languages equally correct 4) most probably know both languages equally 99- Which statement about the passage is NOT true? 1) South Africa, Belgium and Canada are some examples of bilingual countries. 2) Members of bilingual communities use two languages as a matter of course. 3) There are bilingual communities all over the world. 4) Not everyone living in bilingual countries is bilingual. 100- Migrants speak their native language in order to -------------. 1) preserve their customs 2) help their children do better at school 3) communicate more easily with their children 4) be absorbed in a foreign country more easily


.دشواگر دانشگاه اصلاح شود مملكت اصلاح مي

جمهوري اسلامي ايران )ره(امام خميني وزارت علوم، تحقيقات و فناوري سازمان سنجش آموزش كشور

اختصاصيآزمـون

زبــانگـروه آزمـايشـي

520

نام

نام خانوادگي

محل امضاء

A

1392هاي كشـور ـ سـال آزمـون سـراسـري ورودي دانشـگاه

:شماره داوطلبي :نام و نام خانوادگي

دقيقه105: مدت پاسخگويي 70: تعداد سؤال

شماره سؤالات و مدت پاسخگويي تعداد، زبان، گروه آزمايشي اختصاصيعنوان مواد امتحاني آزمون

مدت پاسخگويي تا شماره از شماره تعداد سؤال مواد امتحاني رديف

دقيقه105 170 101 70 زبان انگليسي اختصاصي 1

2دفترچه شماره

جمعه عصر7/4/92

.شودباشد و با متخلفين برابر مقررات رفتار ميحق چاپ و تكثير سؤالات پس از برگزاري آزمون براي تمامي اشخاص حقيقي و حقوقي تنها با مجوز اين سازمان مجاز مي


2 صفحه A520 ) اختصاصي( زبان انگليسي

101- I knew there wouldn't be a test, so I ---------. I watched TV instead.

1) needn't to study 2) needn't have studied 3) didn't need to study 4) didn't need to have studied

102- We went shopping and bought ---------- basin for our dining table. 1) an antique silver sugar 2) a silver antique sugar 3) a sugar silver antique 4) an antique sugar silver

103- The doctor ---------- his office. Maybe you can catch him if you hurry to the parking lot. 1) leaves 2) is leaving 3) has just left 4) will be leaving

104- Little ---------- how much she would miss her native country. 1) she realized 2) did she realize 3) she did realize 4) she had realized

105- He's trying to finish the work soon. He expects most of it --------- before the weekend. 1) finishes 2) finish 3) to be finished 4) be finished

106- Toronto is the city ----------. 1) where my sister moved to 2) my sister moved there 3) which my sister moved 4) my sister moved to

107- I didn't know you lived -------- long way from downtown. 1) so 2) too 3) very 4) such a

108- I visited several countries and really enjoyed meeting the local people, -------- were very friendly. 1) they were 2) most of whom 3) most of them 4) that they were

109- I'm going to sign the agreement immediately --------- you change your mind. 1) whereas 2) in case 3) in spite of 4) meanwhile

110- If only I ---------- at the wedding, but I had to be in New York. 1) were 2) could be 3) would have been 4) had been

111- I went to the exam session full of ----------, but it was more difficult than I had imagined.

1) confidence 2) posture 3) mystery 4) patience 112- It rained all day in London, but here we had only a(n) -------- shower.

1) transient 2) specific 3) enduring 4) shallow 113- Only congress can ---------- the president to declare war.

1) attribute 2) struggle 3) enhance 4) authorize 114- It was very difficult for Dan to hide his ---------- when he was rejected by the law school.

1) disappointment 2) pretension 3) inaction 4) boredom 115- Mary ought to type her reports because her handwriting is ----------.

1) irrelevant 2) illegible 3) marginal 4) primitive 116- She has always wanted to take up the piano and has recently ---------- in a program that

teaches the basics of music. 1) emerged 2) instructed 3) enrolled 4) concentrated

Part A: Grammar



that best completes the sentence. Then mark the correct choice on your answer sheet.

Part B: Vocabulary



that best completes the sentence. Then mark the correct choice on your answer sheet.



117- Ali, who has come late to every meeting we have held, surprised us today by being ---------.

1) punctual 2) coherent 3) proactive 4) compatible 118- My Physician thought I had broken my wrist, and an X-ray later --------- his opinion.

1) conformed 2) confirmed 3) resolved 4) sustained 119- She was able to cope with some of her --------, but her early childhood was filled with

frustration. 1) variables 2) deviations 3) limitations 4) diversities

120- In Iran, school closes for Iranian new year at the end of Esfand and -------- on Farvardin 14th. 1) enters 2) arises 3) concurs 4) resumes

121- At Western weddings, people perform some --------- that prove their unconscious belief in superstitions. 1) rituals 2) components 3) conventions 4) approaches

122- The art department is --------- the outstanding posters produced in its classes. 1) repressing 2) appending 3) exhibiting 4) forecasting

123- The school's main goal is making the students ----------- so that they can read and write. 1) intrinsic 2) literate 3) accurate 4) faithful

124- A common marketing technique is to hand out free ---------- of new products at international fairs. 1) issues 2) devices 3) versions 4) samples

125- Our library's strict regulations ---------- the borrowing of more than four books at a time. 1) censure 2) criticize 3) prohibit 4) disclaim

126- 1) If John had booked a table, we wouldn't be standing here in line. 2) If John had booked a table, we wouldn't be standing here at a line. 3) Had John booked a table, we might not have stood here in a line. 4) Had John booked a table, we might not be standing here at line. 127- 1) I wish you wouldn't do rude remarks at me no more. 2) I wish you didn't make rude remarks about me no more. 3) I wish you wouldn't make rude remarks about me anymore. 4) I wish you wouldn't do any rude remarks about me anymore. 128- 1) Laura wants to fly despite of feeling afraid. 2) Laura wants to fly in spite of feeling afraid. 3) Laura wants to fly despite being felt afraid. 4) Laura wants to fly in spite having been afraid. 129- 1) The staff are working on weekends in order for completing the project on time. 2) The staff are working in weekends so to complete the project in time. 3) The staff is working in weekends so they complete the project on time. 4) The staff are working on weekends so as to complete the project in time. 130- 1) I took a piece of bread from freezer because I want to defrost it. 2) I took the bread out of the freezer so that it would defrost. 3) I took a bread out of the freezer therefore it defrosted. 4) I took the bread from freezer in order to defrost it.

Part C: Sentence Structure

Directions: Choose the sentence with the best order for each of the following series. Then

mark the correct choice on your answer sheet.



A: Mary is going to (131) -------- to the party. B: (132) ---------- she doesn't have her license yet.

131- 1) give me a ride 2) drop me off 3) do me a favor 4) give me a hand 132- 1) Wow! 2) So what? 3) How could she? 4) God only knows.

A: I have to go to class because I have a test, but if I could, I'd go with you to the movies. B: (133) ------------. I wish that you could come along.

133- 1) No kidding 2) That's too bad 3) You are most welcome 4) Don't mention it A: (134) ------------? B: I still haven't received my score on the test. Maybe I should call to check on it. A: (135) ------------- It takes at least six weeks to receive your score.

134- 1) How come? 2) What's that? 3) How is it going? 4) What's wrong? 135- 1) That's OK. 2) What a pity! 3) Shame on you! 4) Don't worry so much.

A: I can't take it anymore. The job is really (136) --------- me. B: Hey, sounds like you could use a break. A: Are you kidding? I'm (137) ----------- in paperwork. B: When was the last time you took some time off? A: (138) ------------, it's been over a year. I was supposed to take off a few weeks in January, but it just got too busy around here. B: Then it sounds like a little rest would do you some good. A: You're right. And anyway, I can always bring my laptop along and (139) --------- my work. B: Listen, leave the laptop at home! You need to just (140) --------- for a while.

136- 1) getting to 2) counting on 3) sticking with 4) running into 137- 1) in the red 2) out of the blue 3) up to my ears 4) beyond my head 138- 1) If you ask me 2) On second thought 3) Come to think of it 4) You've got me there 139- 1) make up for 2) catch up on 3) put up with 4) come down with 140- 1) take it easy 2) go for it 3) take it for granted 4) keep an eye on it

Part D: Language Functions

Directions: Read the following conversations between two people and answer the

questions about the conversations by choosing one of the choices (1), (2), (3), or (4). Then

mark the correct choice on your answer sheet.



Stress is part of everyday life. We (141) ---------- it in good times and bad. (142) ---------- events such as serious illness, death, or wars all cause stress. (143) ------------, positive changes in life can also be stressful. New relationships, new jobs, or a new baby can make someone (144) ---------- stressed out. Stress only becomes a problem when it is (145) -----------, when people can't control it. (146) ------------ too much stress isn't healthy, reactions to stress can be helpful. (147) -----------, in prehistoric times, stress helped people (148) ------------. When our ancestors were in danger, certain changes in their bodies prepared them either to fight (149) ------------ to flee. Today, this fight or flight (150) ------------- is still a part of us. We deal with stress in the 21

st century

(151) -------------. Stress causes powerful hormones (152) ------------ quickly through the body. The hormones cause an increase (153) ------------ heart rate, blood pressure, blood sugar, and the need for oxygen. These are the changes that help people (154) ------------ stressful situations successfully. However, when stress is out of control, (155) ----------- immune system suffers. This is a problem for many people.

141- 1) manage 2) distinguish 3) undertake 4) experience 142- 1) Traumatic 2) Persistent 3) Ambiguous 4) Reluctant 143- 1) for instance 2) However 3) Therefore 4) On the contrary 144- 1) feel 2) feeling 3) to feel 4) that they feel 145- 1) irrelevant 2) forthcoming 3) unavoidable 4) unmanageable 146- 1) Since 2) While 3) Unless 4) Despite 147- 1) In fact 2) In case 3) Furthermore 4) As a result 148- 1) that they survive 2) to be survived 3) to survive 4) surviving 149- 1) also 2) but 3) and 4) or 150- 1) pattern 2) reaction 3) insight 4) gesture 151- 1) as did our ancestors 2) similar to that of our ancestors 3) in a way the same as our ancestors 4) the same way our ancestors did 152- 1) move 2) moving 3) to move 4) they move 153- 1) in 2) of 3) for 4) with 154- 1) pass on 2) turn into 3) get through 4) make for 155- 1) the bodily 2) the body's 3) bodies' 4) body

Part E: Cloze Test

Directions: Read the following passage and decide which choice (1), (2), (3), or (4) best

fits each space. Then mark the correct choice on your answer sheet.



Reading 1: The oldest known person on record is a French woman, Jeanne Calment. She seemed to disprove

the idea that healthy living was the key to her long life. Despite smoking for 100 years, she lived to

the age of 122. She believed her long life was thanks to her diet.

The average life expectancy for all people in the world today is 63 years. This figure varies

widely from country to country. Japan has the world's highest life expectancy; 85 for women and 78

for men. More than 20,000 of its population have celebrated their 100th birthday. Researchers

believe part of the reason for this lies in the healthy Japanese diet and their good health care system.

People who live in developed countries generally live longer than those who live in poorer parts

of the world. Factors like war, disease, quality of diet, and access to health care all affect life

expectancy. When a country's health care and education improve, life expectancy goes up.

Another important factor is gender. Women, on average, live longer than men. Over 80 percent

of people who live beyond the age of 100 are women. The reasons for this are not fully understood.

Some scientists believe that women are born with genes that help them live longer than men. Others

argue that men often lead more risky lifestyles that put them at greater chance of dying than women.

They have more dangerous jobs. Also, men generally drive more, and also smoke more than

women. Men are even killed more often than women.

Another area that researchers have looked at is marital status. They have not found a clear

difference in life expectancy between married women and single women. However, one British

study found that married men appeared to live longer, on average, than single men. This may be

because married men tend to have a healthier lifestyle than single men. They eat more healthily,

and, on average, take fewer risks.

156- What can be the best title for this passage? 1) A Healthy Lifestyle 2) The Secret to a Long Life 3) Average Expectation of Life 4) The Oldest Person in the World

157- The writer's purpose in the first paragraph is -----------. 1) to emphasize the importance of healthy living 2) to tell people what to do to live beyond the age of 100 3) to clear up a misconception 4) to advise the reader to eat right

158- According to the passage, all of the following affect life expectancy EXCEPT ----------. 1) standards of living 2) health problems 3) eating habits 4) health insurance

159- It is stated in the passage that compared to women, men -----------. 1) take fewer risks 2) tend to live longer 3) have a less healthy lifestyle 4) are more prone to serious diseases

160- It can be understood from the passage that -----------. 1) marriage makes a big difference to life expectancy for men 2) factors that affect life expectancy are environmental factors 3) researchers are certain what the reasons for Japan's high life expectancy are 4) Japan's health care system provided a model that other developed countries followed

Part F: Reading Comprehension

Directions: In this part of the test, you will read three passages. Each passage is followed

by a number of questions. Answer the questions by choosing the best choice (1), (2), (3),

or (4). Then mark the correct choice on your answer sheet.



Reading 2: In the 1860s American business started to change. Before that time most businesses were small;

they made products by hand and sold them to local customers. Beginning in the 1860s, inventors

created new machines that could produce clothing, canned foods, tools, and other items quickly and

cheaply. By making large quantities of items in less time, companies could spend less money on

production. This made it possible to charge lower prices. In addition, a new national railroad

allowed businesses to sell their products to people all across the country. The combination of fast

production, low production costs, inexpensive products, and a whole nation of consumers helped

small businesses grow into big businesses. This time in history was called The Age of Big

Business.

Big Business continued to grow because of three things: more products, more customers, and

more money. The typewriter, the light bulb, and the telephone were important inventions that

became very popular products. Thanks to the 25 million immigrants that came to the United States

between1870 and 1916, there were many new customers to buy these products. Businesses made

huge profits from the sales of their products to large numbers of people. They used these profits to

build more factories, which in turn, produced more items to sell.

The owners of these businesses became very rich. In 1850 there were 20 millionaires in the

United States; by 1900 there were more than 3,000. However, the workers who made the new

products were very poor. They had little money for housing, food, clothing, and medical care. These

workers usually worked at least 60 hours a week for an average pay of about 20 cents an hour. Not

only were their wages low, but their workplaces were very dangerous.

In the early 1900s reformers helped workers organize labor unions to improve working

conditions and wages. Reformers also asked the government to protect both workers and consumers

with safety regulations. They wanted every business to guarantee the safety of its workplace and its

products. The reformers were successful—by the 1960s, there were hundreds of government

regulations that businesses had to follow.

161- What is the passage mainly about?

1) The Age of Big Business 2) The business reforms of the 1860s 3) The history of American business 4) The owners of big businesses in America

162- The word "this" in line 5 refers to -----------. 1) inexpensive products 2) low production costs 3) large quantities of items 4) an increase in production

163- Which of the following questions does the passage answer? 1) What led to the development of Big Business? 2) How many millionaires were there in the 1900s? 3) What was the average worker's yearly income during the Age of Big Business? 4) How many hours long was the average workweek before the Age of Big Business?

164- According to the passage, between 1870 and 1916 ------------. 1) the typewriter, the light bulb, and the telephone became popular 2) businesses attracted the most customers 3) factories produced the most items 4) immigration increased

165- According to the passage, the importance of safety -----------. 1) negatively impacted American business between 1900 and 1960 2) made companies think about not only profits but also people 3) brought workers the right to join labor unions and strike 4) was ignored by the U.S. government until the beginning of Big Business era



Reading 3: Recently, psychologists at some leading universities have looked at what "luck" really means.

They found there are three types of situations that people usually associate with luck. The first is

circumstance, such as being born in a wealthy family or inheriting athletic genes. Obviously, this

type of situation is beyond anyone's control—people can't change the circumstances of their birth.

The second is random chance events, such as rolling dice, which are also beyond our control. Your

chances of getting a seven when rolling two dice or of being hit by a falling meteor are based on

statistics. The third type of situation includes events such as getting your dream job or meeting your

ideal spouse. It is in this third area that researchers say we may be able to have more control over

our luck.

A professor from England, Robert Wiseman, believes that people can influence their own luck in

good or bad ways. Wiseman did a series of experiments with people who believed they were

naturally lucky or unlucky. He found a clear connection between the attitude of the participants and

the amount of "luck" they had. He found four important attitudes and actions of "lucky" people.

First, they are open to opportunities and make the most of situations that arise. Second, they trust

their intuitions and often make decisions based on them. Many meditate or do yoga to help keep in

touch with their intuitive senses. Third, they think positively and expect good things to happen.

Having a positive attitude means they smile and laugh more, which attracts others and may create

opportunities. Fourth, lucky people tend to focus on the good in each situation, whereas negative

people tend to focus on the bad side. Finally, lucky people typically don't give up easily.

Professor Wiseman also trained people to make themselves luckier. He asked them to keep a

journal and write down only the good things that happened each day. After several days, people

who used to feel unlucky began to see themselves as lucky, and those who originally felt lucky

thought they were even luckier.

166- Why did the author write this passage? 1) To entertain readers 2) To persuade readers to try positive thinking 3) To advise readers how to be lucky in games of chance 4) To inform readers about the connection between attitude and luck

167- The word "them" in line 15 refers to ----------. 1) opportunities 2) situations 3) intuitions 4) decisions

168- According to the passage, Robert Wiseman -------------. 1) claims negative people can never feel lucky 2) studied the behavior of lucky and unlucky people 3) found that most people are unaware of how lucky they are 4) believes there is no way to change people's attitudes toward luck

169- According to the passage, all of the following are characteristics of lucky people EXCEPT that

they ------------. 1) look on the bright side 2) trust their gut feelings 3) try not to miss opportunities 4) do yoga to lose their sense of reality

170- It can be understood from the passage that the writer is likely to ------------. 1) consider himself a lucky person 2) believe people can create their own luck 3) doubt that we can have control over factors affecting our luck 4) believe there's always the same amount of good luck and bad luck in the world


گاما - گنجینه آموزشی مدارس ایرانenglish30t.com/konkure_zaban_92.pdf ·...

Documents