СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА - xn--1-jtbifh1e.xn...

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА

Рабочая программа по истории включает в себя следующие разделы: пояснительная записка, требования к уровню подготовки выпускников;

критерии оценки знаний учащихся;

формируемые знания и умения учащихся.

основное содержание с распределением курса по разделам;

количество контрольных работ;

учебно-методический комплект

распределение учебных часов по разделам курса. Календарно-тематическое планирование;

Пояснительная записка

В 10-11 классе лицея изучение обществознания (включая экономику и право) осуществляется на базовом уровне, рассчитан на 138 часов (2 часа в неделю). Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Обществознание. 2004г.; Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию. Базовый уровень; Авторской Программы образовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы. 2-е издание. Москва. «Просвещение». 2010 г. Л. Н. Боголюбова, Л.Н. Городецкой, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева.

Цели курса: создание условий для социализации личности; формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых идостаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования; формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры; содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностямнациональной культуры; развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик долженЗнать/понимать• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;• особенности социально-гуманитарного познания.Уметь:• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления

самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным

положением.

Критерии оценки знаний и умений учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (жетоны и т.п.).

Критерии оценки знаний учащихся:

глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2».

Формируемые знания и умения учащихся: На основе изучения данного предмета должен быть приобретен учащимися опыт познавательной и практической деятельности, в который войдут:

• работа с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

• критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;

• решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;

• участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

• участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументация своей позиции; оппонирование иному мнению;

• осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработка индивидуальных и групповых ученических проектов;

• подготовка рефератов, освоение приемов оформления результатов, исследования актуальных социальных проблем;

• осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.

Учебно-методический комплекс:

Программа по обществознанию составлена на основе Примерной программы авторского коллектива под руководством Л. Н. Боголюбова.

Учебник «Обществознание» . Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лабезниковой . Базовый уровень. 10 класс. 9-е издание. – М.

Просвещение, 2013г. Учебник «Обществознание». Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой. Базовый уровень. 11 класс. 3-е издание. – М.

Просвещение, 2008 г. Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» Часть 1. , М., «Просвещение», 2003. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И. Школьный словарь по обществознанию 10-11 кл. М., «Просвещение», 2003 Андреева Г. М. Социальная психология. - М., 1988. Барулин В. С. Социальная философия. - М., 1999, Крапивенский С. Э. Социальная философия. - М., 1998. Скирдо М.П. Социальная психология. Учебное пособие. –М., 2000 Соколов С.В. Социальная философия – М., 2003 Социальная философия и социология. – М., 2002 Спиркин А. Г. Философия. - М., 2001. Философия. Человек и жизнь./ Под ред. Н.С.Кожеуровой.- М., 2002 Малышевский А.Ф. Введение в философию: Учеб. пособие для 10-11 кл. Человек и общество. Современный мир: Учеб. пособие для учащихся 11 кл. /под ред. В.И. Купцова Василик М.А., Вершинин М.С., Политология. – М., 2001 Общая и прикладная политология/ Под ред. В. И Жукова, Б. И. Краснова.-М., 1997. Политология. / Д.В. Доленко и др. – М., 2002 Политология/Под ред. М. Н. Марченко.-М., 1999.

Основное содержание с распределением курса по разделам:

№ Тема Содержание Количество часов

1 Общество Общество как сложная динамичная система. Общество и природа. Общество и культура. Причинные и функциональные связи в обществе. Взаимосвязь основных сфер общественной жизни. Важнейшие институты общества.Объективные и субъективные факторы развития общества. Деятельность как способ существования общества. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция и революция. Революция и реформы. Возможность альтернативности общественного развития.Культура и цивилизация. Типы цивилизации. Современные цивилизации. Перспективы постиндустриальной цивилизации.Проблема общественного прогресса и его критериев. Противоречивость прогресса. Цена прогресса. Проблема смысла и направленности исторического процесса.Человечество как социальная общность. Взаимосвязь и целостность современного мира. Противоречия современного общественного развития. Стратегия выживания человечества в условиях обострения глобальных проблем.

4

2 Человек Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке. Сознание. Разум. Сознательное и бессознательное.Бытие человека. Человеческая деятельность, ее многообразие. Творческая природа человека. Предназначение человека. Цель и смысл жизни человека. Объективное и субъективное содержание смысла жизни. Ценность жизни человека.Основные социальные феномены жизни человека. Труд и трудовая деятельность. Игра в жизничеловека. Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.Личность как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание личности. Поведение.Самореализация личности. Саморегуляция. Свобода и ответственность личности.Духовный мир человека. Мировоззрение человека. Ценности. Основные типы жизненных стратегий в современном обществе: стратегии благополучия, успеха и самореализации. Проблема смерти в духовном опыте человечества.Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина и заблуждение. Критерии истины. Истина абсолютная и относительная.Научное познание. Познание и творчество. Знание и вера. Формы и методы современного научного познания.Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание. Самопознание.

12

3 Духовная сфера Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная культуры. Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной России.Наука как форма культуры. Наука как система знаний и вид духовного производства. Дифференциация и интеграция наук. Научная картина мира и ценностно-мировоззренческие формы знания.Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный идеал. Нравственная оценка деятельности.Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозное сознание. Религиозный культ. Религиозные организации. Религия и мораль. Религия в современном мире.Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение и основные формы. Искусство как эстетическая деятельность. Формы и основные направления искусства. Значение искусства для человека и человечества.Образование в системе духовного производства. Цели и функции образования в современном мире. Основные элементы системы образования. Образование как ценность. Самообразование.Значение образования для самореализации.

8

4 Экономическая сфера Экономика: теория и практика. Типы экономических систем, их отличительные признаки. Экономический цикл, его основные фазы. Экономический рост.Экономическая деятельность. Экономика производителя.Государство и экономикаМировая экономика. Россия в системе международных экономических отношений. Экономическая культура..

4

5 Социальная сфера Социальные отношения и взаимодействия. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальный статус. Социальная мобильность. Социальные процессы в современной России.Социальные нормы. Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение. Социальный контроль и самоконтроль.Этнические общности. Межнациональные отношения. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная политика.Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции развития семьи в современном обществе. Семейно-демографическая структура общества.Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура. Проблемы молодежи в условиях социальных перемен. Молодежь как субъект социального развития.

14

6 Политическая сфера Власть, ее происхождение и виды. Политический режим. Типы политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический.Политическая система общества. Государство, его признаки, формы, функции. Государственный аппарат. Избирательные системы. Политическая жизнь современной России.Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство. Местное самоуправление. Соотношение правового государства и гражданского общества.Политическая идеология и ее структура. Функции политической идеологии. Различия и взаимодействие политической идеологии и политической психологии. Политическая идеология и политическая деятельность.Политическая культура. Типы политической культуры. Функции политической культуры. Путии формы политической социализации личности.

12

7 Право Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Источники права. Правовые акты. Публичное и частное право. Правоотношения. Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды. Правовая культура.Международные документы по правам человека. Социально-экономические, политические и личные права и свободы. Система судебной защиты прав человека.Государственное право. Конституция в иерархии нормативных актов. Конституция Российской Федерации об основах конституционного строя. Административное право. Органы

10

государственного управления. Административная ответственность.Гражданское право. Право собственности юридических и физических лиц. Обязательства в гражданском праве. Трудовое право. Трудовой договор. Заработная плата. Трудовая дисциплина. Трудовые споры и порядок их разрешения.Уголовное право. Преступление и наказание в уголовном праве. Ответственность за преступления против личности. Уголовная ответственность за другие виды преступлений.

8 Экономика Экономика и экономическая наука. Экономическая деятельность.

Экономический рост и развитие. Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации идругие ценные бумаги.Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Налоги.Бизнес в экономике. Роль государства в экономике. Банковская система. Рынок труда. Мировая экономика. Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

28

9 ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГОРАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.Религиозные объединения и организации в РФ. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.Политическая элита.

14

10

ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

Гуманистическая роль естественного права. Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.Экологическое право. Гражданское право. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового

20

договора. Процессуальное право. Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

11 Современный мир Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира.Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

2

12

Повторение 10

Итого 138 часов

График контрольных и проверочных работ

дата тема Форма контроля13.09 « Общество» тест25.10 «Человек» тест29.11 «Духовная сфера» тест14.02 «Социальная сфера» тест4.04 «Политическая сфера» тест9.05 «Право» тест25.05 Итоговая контрольная работа по курсу обществознания 10 класса тест

««Экономика» тест«Социально-политическая сфера» тест«Право» тестРешение тестов ЕГЭ тестРешение тестов ЕГЭ тестРешение тестов ЕГЭ тестРешение тестов ЕГЭ тест

Распределение учебных часов по разделам курса.Календарно-тематическое планирование

№ №№ Тема Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся

ЦОРы Домашнее задание

дата

10 КЛАССРаздел 1. Общество – 16 часовТема 1. Общество – 4 часа1 1.1 Общество как совместная

жизнедеятельность людей.Общество и природа.Общество и культура.

Что такое общество, сферыобщества, взаимодействиесфер общества,материальный мир и егосоставляющие

Знать тенденции развитияобщества в целом как сложнойдинамичной системы, а такжеобщественных институтов,причинно-следственные ифункциональные связиизученных социальных объектов(включая взаимодействиячеловека и общества, важнейшихсоциальных институтов,общества и природной среды,общества и культуры,взаимосвязи подсистем иэлементов общества)

Иллюстративная таблица«Общество»

02.09

07.092 1.2 Структура общества.Общество как сложнаядинамичная система.Взаимосвязьэкономической,социальной, политическойи духовной сфер жизниобщества.

&1-2 сообщения учащихся

3 1.3 Социальные институты. 09.09

4 1.4 Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество». Тест

Применять знания и умения врешении тестов ЕГЭ

Работа над ошибками

14.09

Тема 2. Человек (12 ч)

5 2.1 Природа человека. Что такое человек, эволюциячеловека, теории происхождения человека, понятие индивид, личность, индивидуальность

Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человекав системе общественных отношений; соотносить понятия,

Презентация к уроку

&3 16.09

22.096 2.2 Человек как продукт

биологической, социальнойи культурной эволюции

&4

характеризующие человека как биосоциальное существо

7 2.3 Науки о человеке 23.09

29.098 2.4 Деятельность – способ

существования людей.Человеческая деятельность, ее многообразие. Творческая природа человека. Предназначение человека. Цель и смысл жизни человека. Труд и трудовая деятельность. Игра в жизни человека. Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия, такие как деятельность и ее виды

Презентация к уроку

Конспектлекции втетради

9 2.5 Познание и знание. Познание мира. Чувственноеи рациональное познание. Интуиция. Истина и заблуждение. Критерии истины. Истина абсолютная и относительная.Научное познание. Познаниеи творчество. Знание и вера. Формы и методы современного научного познания.Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание. Самопознание.

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм,экономической рациональности;

Презентация к уроку, иллюстративная таблица по теме «Познание»

&5, сообщения учащихся

30.09

06.1010 2.6 Истина и ее критерии

11 2.7 Человек в системе социальных знаний.

&6-7, написание сочинения-эссе

07.10

12 2.8 Личность, факторы, влияющие на ее формирование.

Личность как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание личности. Поведение. Самореализация личности.

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм,экономической рациональности;

13.10

13 2.9 Социальное поведение &7?, заданияк &

14.1014 2.10 Самосознание и

самореализация Саморегуляция. Свобода и ответственность личности

20.1015 2.11 Единство свободы и

ответственности личности.Повторить конспект, подготовка ктесту

21.10

27.10

16 2.12 Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек»

Применять знания и умения в решении тестов ЕГЭ

Тестовые работы

Раздел 2. Основные сферы общественной жизни. - 39ч.Тема 3. Духовная культура (8 ч)17 3.1 Духовная жизнь общества Культура и духовная жизнь.

Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная культуры. Средства массовойинформации. Тенденции духовной жизни современной России.Наука как форма культуры. Наука как система знаний и вид духовного производства. Дифференциация и интеграция наук. Научная картина мира и ценностно-мировоззренческие формы знания.Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный идеал. Нравственная оценка деятельности.

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; подготовить устное выступление, творческую работупо социальной проблематике;

Презентации к уроку, видеофильмы по теме

конспект 28.10

09.1118 3.2 Формы и разновидности

культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур

19 3.3 Культура и духовная жизнь общества.

Индивидуальные задания

&9

09.11

16.1120 3.4 Наука. Образование.

21 3.5 Мораль. Религия. &10-11 16.1123.11 22 3.6 Искусство и духовная

жизнь. 23 3.7 Тенденции духовной жизни

современной России.Подготовка к тесту

23.11

24 3.8 Повторительно- Применять знания и умения в Тестовые Работа над 30.11

обобщающий урок по теме «Духовная сфера»

решении тестов ЕГЭ работы ошибками

Тема 4. Экономическая сфера – 4 часа25 4.1 Роль экономики и жизни

общества.Характеристика экономической сферы общества

Иметь представление о составляющей части экономической сферы осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальныхтекстов( правовых, научно-популярных, публицистических идр. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения.

Презентация по теме урока

&12&13

30.11

07.1226 4.2 Экономическая культура.27 4.3 Экономический интерес,

экономическое поведение07.12

14.12

28 4.4 Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта.

Тема 5. Социальная сфера - 14 часов29 5.1 Социальная структура

обществаСоциальные отношения и взаимодействия. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальный статус. Социальная мобильность. Социальные процессы в современной России.Социальные нормы. Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение. Социальный

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательноговзаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в

Презентация потеме урока

&14 14.12

21.1230 5.2 Многообразие социальных групп

31 5.3 Социальная мобильность. &15 21.12

11.0132 5.4 Неравенство и социальная

стратификация.33 5.5 Социальные

взаимодействия. Социальный конфликт.


11.01

18.0134 5.6 Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

35 5.7 Социальный контроль и &17-18 18.01

самоконтроль. контроль и самоконтроль.Этнические общности. Межнациональные отношения. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная политика.Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции развития семьи в современном обществе. Семейно-демографическая структура общества.Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура. Проблемы молодежи в условиях социальных перемен. Молодежь как субъект социального развития.

массовой коммуникации; осуществления самостоятельногопоиска, анализа и использования собранной социальной информации.решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданскойпозиции;

25.0136 5.8 Семья и быт.37 5.9 Социальное развитие и

молодежь.Индивидуальные задания

25.01

01.0238 5.10 Молодежная субкультура. 39 5.11 Нации и межнациональные

отношения.& 19 01.02

08.0240 5.12 Межнациональное

сотрудничество и межнациональные конфликты.

41 5.13 Культура межнациональныхотношений.

Подготовка к тесту

08.02

42 5.14 Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера»


Тестовые задания


15.02

Тема 6. Политическая сфера - 12 часов43 6.1 Политика и власть. Власть, ее происхождение и

виды. Политический режим. Типы политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический.Политическая система общества. Государство, его признаки, формы, функции. Государственный аппарат.

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и

Презентация по теме урока

&20 15.0244 6.2 Политические институты и

отношения.22.02

45 6.3 Власть, ее происхождение ивиды.


22.02

46 6.4 Политическая система. Структура и функции политической системы

01.03

47 6.5 Государство в политической системе

&22 01.03

Избирательные системы. Политическая жизнь современной России.Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство. Местное самоуправление. Соотношение правового государства и гражданского общества.Политическая идеология и ее структура. Функции политической идеологии. Различия и взаимодействие политической идеологии и политической психологии. Политическая идеология и политическая деятельность.Политическая культура. Типы политической культуры. Функции политической культуры. Пути и формы политическойсоциализации личности.

обществоведческими терминами и понятиями;

48 6.6 Политические режимы. 15.0349 6.7 Гражданское общество и

правовое государство. Основные черты гражданского общества.

&23 15.03

50 6.8 Правовое государство, его признаки

22.03

51 6.9 Демократические выборы иполитические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология.

&24, подготовка ктесту

22.03

52 6.10 Участие граждан в политической жизни

53-54 6.116.12

Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая сфера»




Раздел 3. Право – 10 часовТема 7. Право как особая система норм (10ч)

55 7.1 Право в системе социальных норм.

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Источники права. Правовые акты. Публичное и частное

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм,экономической рациональности;формулировать на основе

Презентация потеме урока

&25

56 7.2 Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

право. Правоотношения. Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды. Правовая культура.Международные документы по правам человека. Социально-экономические, политические и личные права и свободы. Система судебной защиты прав человека.Государственное право. Административная ответственность.Гражданское право. Право собственности юридических и физических лиц. Обязательства в гражданском праве. Трудовое право. Уголовное право. Преступление и наказание в уголовном праве.

приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

57 7.3 Источники права. &26Индивидуальные задания

58 7.4 Правоотношения и правонарушения.

59 7.5 Современное российское законодательство.

&27, сообщения учащихся60 7.6 Административное право

61 7.7 Гражданское право. Семейное право. Трудовое право.

&28

62 7.8 Уголовное право63 7.9 Предпосылки

правомерного поведения.&29, подготовка ктесту

64 7.10 Повторительно-обобщающий урок по теме «Право»




Повторение - 6 часов 65 1 Общество в развитии.

Многовариантность общественного развития.

Решение заданий части С1-5,8,9 Тестовые задания


66 2 Прогресс и регресс. Решение заданий части С1-5,8,9 Тестовые задания


67 3 Современный мир и его противоречия.

Решение заданий части С 1-5,8,9 Тестовые задания

Работа над

ошибками

68 4 Решение тестов типа ЕГЭ Решение заданий части С 1-5 Тестовые задания


69 5 Решение тестов типа ЕГЭ Решение заданий части С 6-7 Тестовые задания


70 6 Решение тестов типа ЕГЭ Решение заданий части С 8 -9 Тестовые задания


СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА - xn--1-jtbifh1e.xn...

Documents