ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА...

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №156»

города Чебоксары Чувашской Республики

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете Приказом МБДОУ

Протокол № 5 «ЦРР-детский сад № 156»

от 31.08. 2018 г. г. Чебоксары

от 31.08.2018 № 238

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

социально-педагогической направленности

(по английскому языку «Happy English»)

для детей 4-7 лет

Составитель: Горбунова Светлана

Петровна педагог дополнительного

образования

Чебоксары

2018

СОДЕРЖАНИЕ

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

Цели и задачи программы

Принципы и подходы к формированию программы

Значимые характеристики для разработки и реализации программы

1.2. Планируемые результаты освоения программы

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Описание образовательной деятельности

2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы

2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

2.4. Способы и направления поддержки детской инициативы

2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Условия реализации

3.2 Календарный учебный график

3.3.1.. Учебно-тематический план работы для средних групп

3.3.2. Учебно-тематический план работы для старших групп

3.3.3. Учебно-тематический план работы для подготовительных групп

3.4. Особенности организации обучения и организации предметно-развивающей среды

3.5. Форма подведения итогов

3.6 Материально-техническое обеспечение программы

3.7. Перечень нормативных и нормативно-методических документов

3.8. Перечень литературных источников

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1 Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа составлена для детей 4-7 лет МБДОУ «ЦРР – детский сад № 156» г. Чебоксары на основе

следующих нормативных документов: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Приказ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 от "Об утверждении СанПиН

2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций"

Данная программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (Одобрена

решением от 20 мая 2015. Протокол от №2/15); с учетом учебной программы к курсу английского языка для детей дошкольного возраста

«Cookie and Friends» издательства Oxford University Press (Vanessa Reilly and Kathryn Harper). Чебоксары, 2010. Программа рассчитана на три года обучения.

Первый год обучения: для детей 4-5 лет. Данный курс состоит из 68 занятий в год, 2 раза в неделю. Длительность занятия составляет 20 минут.

Второй год обучения: для детей 5-6 лет. Данный курс состоит из 68 занятий в год, 2 раза в неделю. Длительность занятия составляет 25 минут.

Третий год обучения: для детей 6-7 лет. Данный курс состоит из 68 занятий в год, 2 раза в неделю. Длительность занятия составляет 30 минут.

Цель программы

Основная цель — обучение английскому языку на основе общего развития ребенка, путем вовлечения ребенка в виды деятельности,

которые улучшают его координацию, моторные навыки, а также способствуют пространственному, личностному, социальному и

эмоциональному развитию.

Практические цели:

- осознание и контроль над телом;

- открытие окружающего мира и взаимодействие с другими;

- развитие языковых и коммуникативных навыков;

- развитие творческих способностей.

Задачи программы:

- развивать рецептивные навыки;

- развивать навыки в устной речи;

- развивать навыки произношения и интонирования;

- обеспечивать постоянное повторение материала;

- снабжать детей необходимыми выражениями для общения в группе;

- использовать любимые песенки, рифмовки, истории, игры и пр. для закрепления языкового материала;

- использовать разнообразные формы рабы, которые позволят учащимся развивать социальные навыки.

Принципы и подходы к формированию Программы

1. Принцип комфортности

2. Погружение в языковую среду

3. Принцип минимакса

4. Принцип активизации основных каналов восприятия

5. Принцип осознанного овладения иностранным языком

6. Принцип коллективно-индивидуализированного взаимодействия

7. Принцип доступности и посильности

8. Принцип активности

Значимые характеристики для разработки и реализации программы

Данная программа содержит 7 основных разделов по темам «Друзья», «Семья», «Игрушки», «Части тела», «Погода», «Животные», «Пикник».

В конце курса предлагаются дополнительно три коротких раздела, посвященных праздникам: Рождеству, Пасхе и Карнавалу. Программа

занятий по английскому языку основана на игровом методе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников. На занятиях

используются различные виды игровой деятельности: сюжетные, дидактические, подвижные, театрализованные.

1.2 Планируемые результаты освоения Программы

К концу обучения на начальном этапе (первый год обучения) дети научатся:

- понимать элементарные изученные английские слова и выражения

- приветствовать, представлять себя, прощаться, благодарить

- односложно отвечать на вопросы

- считать до 6

- рассказывать рифмовки на английском языке, строить краткие диалоги,

- исполнять выученные песенки с использованием изученных движений

- владеть лексическим и грамматическим минимумом данного уровня

К концу обучения на начальном этапе (второй год обучения) дети научатся:

- невербально и вербально реагировать на иностранную речь

- использовать знакомые речевые образцы на практике

- задавать простейшие вопросы

- строить мини-диалоги

- развернуто отвечать на вопросы

- понимать на слух короткие тексты, диалоги

- формулировать просьбы и предложения

- считать до 10

К концу обучения на начальном этапе (третий год обучения) дети научатся:

- Различать на слух и правильно произносить звуки английского языка

- Называть знакомые предметы, их цвет и количество (более 100 слов)

- Исполнять выученные песенки и стихи, сопровождаемые движением и жестами

- Понимать и выполнять задания педагога, кратко отвечать на вопросы

- Задавать вопросы, обращаться с просьбами

- Владеть лексическим и грамматическим минимумом данного уровня

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1 Описание образовательной деятельности

Направленность

Содержание образования

Учебная программа к курсу английского языка для детей дошкольного возраста «Cookie and Friends»

издательства Oxford University Press (Vanessa Reilly and Kathryn Harper). Чебоксары, 2010

Социально-

педагогическая

направленность

Основная задача данной программы состоит в формировании образовательной компетенции в

единстве четырех ее составляющих: экзистенциальной, объектной, социальной и оценочной на основе

общего развития ребенка.

Развитие экзистенциальной компетентности направлено на:

- подготовку малышей к школе; развитие интереса к содержанию и процессу учебной деятельности;

- формирование мотивации и развитие креативности;

- осознание значения изучаемого иностранного языка в современном мире;

- развитие и формирование устойчивого интереса к познавательной деятельности в области изучения АЯ.

Для эффективного развития экзистенциальной компетентности используются следующие принципы и технологии:

- обеспечение заинтересованности ребенка через использование таких технологий, как игра, детский театр, использование сказочных

персонажей для ввода детей в мир новых реалий, новых слов, грамматических конструкций;

- формирование учебных интересов на основе первоначальных простейших интересов (к облегченным механическим видам работы,

наглядности, игровым моментам и т.д.);

- развитие творческих способностей в области искусства, музыки, движения;

- осознание и контроль над телом, т.к. в данном курсе дети учатся использовать владеть своим телом и лицом для выражения различных

эмоций и учатся выполнять действия, которые облегчают понимание и запоминание языкового материала.

Объектный компонент образовательной компетенции включает коммуникативную и учебно-познавательную компетенции, которые

представляют деятельностную составляющую обучения английскому языку.

Коммуникативная компетенция включает в себя лингвистическую и речевую составляющие.

Лингвистическая (языковая) компетенция - знание и способность практически использовать формальные средства для создания

лексически, грамматически и фонетически правильных и значимых высказываний:

Развитие рецептивных навыков

Развитие навыков устной речи

Развитие навыков произношения и интонирования

Снабжение детей необходимыми выражениями для общения c преподавателем и другими учениками

Развитие лингвистической компетенции направлено на формирование навыков практического использования словарного состава языка.

Формирование речевой компетенции включает интегрированное формирование рецептивных (аудирование, чтение) и продуктивных

(говорение, письмо) навыков. Поскольку данный курс предназначен для детей дошкольного возраста, он направлен на развитие аудио-

произносительных навыков через истории, песни, рифмовки, ролевые игры, драматизацию. Дети учатся слышать слова в песнях, рифмовках,

рассказах и сказках и соотносить их с картинками, что способствует более успешному усвоению нового материала (аудирование). По ходу

курса постоянно создаются ситуации, которые стимулируют ребенка к копированию слов, фраз и предложений, необходимых для общения с

преподавателем и другими детьми (говорение).

Содержание развития социальной компетентности включает воспитание у детей следующих умений:

– выполнять команды и инструкции преподавателя на английском языке;

– взаимодействовать с другими учащимися и преподавателем в рамках учебной деятельности, работать больших группах, маленьких

группах и индивидуально;

– высказываться по очереди и делиться идеями;

– заботиться о других;

– следить за своими вещами;

– помогать преподавателю раздавать и собирать учебные материалы;

– адаптироваться к учебной обстановке в целях подготовки к школе.

Содержание оценочной компетентности состоит в способности и желании детей оценить свою деятельность, а также воспринять

критику и пожелания других.

2.2 Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы

.Образовательная деятельность по обучению английскому языку (по подгруппам и индивидуально);

- Индивидуальная работа с ребенком;

- Тематическая образовательная деятельность;

- Фонетическая гимнастика;

- Дидактические игры;

- Физкультминутки;

- Интегрированная деятельность;

- Сюрпризные моменты.

Формы работы:

- Работа с предметами: диалог с игрушкой, описание игрушки, игра «Волшебный мешочек»,

- Работа с картинкой: описание картинки, игра «Что исчезло?», «Найди картинку»

- Разучивание песенок: инсценировка

- Драматизация коротких рассказов, историй, сказок

- Подвижные игры: игры с мячом или с игрушкой, физкультминутки, музыкально-подвижные игры, гимнастика для глаз

- Спокойные игры: настольные, загадки, пальчиковая гимнастика

.

Методы и приемы: ознакомление, тренировку и применение. Через показ и объяснение осуществляется ознакомление ребенка с

учебным материалом, понимание и осознание его, а также создается готовность к осуществлению тренировки, позволяющей формировать

необходимые языковые и речевые навыки. При использовании метода тренировки особое место отводится контролю, так как происходит

формирование навыка, действие с учебным материалом должно быть доведено до автоматизма. Педагог осуществляет контроль во время

наблюдения за работой детей либо по средствам тестов.

2.3 Особенности образовательной деятельности разных видов культурных практик

Дошкольное образование включает ориентиры и требования, которые направлены на обеспечение полноценной жизни дошкольников и

которым удовлетворяет именно организация игровой деятельности как культурной практики. В качестве ведущей культурной практики

выступает игровая практика, позволяющая создать событийно организованное пространство образовательной деятельности детей и взрослых. В

качестве основы событийности во время игр-занятий детей выступают хронотопы воображаемой ситуации, игровой роли и игровых правил.

При этом закладываются основы событийности во взаимоотношениях детей и взрослых.

2.4 Способы и направления поддержки детской инициативы

На занятиях создается ситуация успеха для каждого ребенка, используется личностно-ориентированная модель общения, учитывается

индивидуальные и возрастные особенности детей. Для создания мотива речевой деятельности детей на английском языке, используются

факторы, вызывающие положительные эмоции и желание ребенка включиться в общение на нем:

- Яркая предметная и изобразительная наглядность;

- Игровые ситуации;

- Новизна впечатлений;

- Эффекты неожиданностей;

- Ситуации успешности, сомнения, юмористические;

- Поощрения в разных видах;

- Элементы соревнования;

- Проблемные конфликтные ситуации с любимыми героями;

- Любопытство, познавательный интерес;

- Путешествие, перенесение в другую страну, выполнение роли персонажа;

- Музыкально-ритмические движения, сопровождаемые словом;

- Элементы загадывания и отгадывания, поиска и находки

2.5 Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Раннее изучение иностранного языка в условиях взаимодействия детского сада и семьи благотворно влияет как на процесс обучения, так и на

развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления. Образовательная деятельность по обучению английскому языку

осуществляется с опорой на помощь и сотрудничество с родителями детей. Большое место в работе с родителями занимают наглядные формы

педагогической и методической пропаганды, которые позволяют доносить информационный материал (стенды, родительские уголки,

памятки, буклеты, объявления, тематические выставки и др.).

МЕСЯЦ СОДЕРЖАНИЕ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ

Сентябрь «Английский для малышей» Анкетирование Педагог по обучению

английскому языку

Октябрь Совместный праздник с родителями «Хеллоуин» Развлечение

Ноябрь «День Матери» Развлечение

Декабрь "Новогодний калейдоскоп" Квест-игра

Январь

«Рождественские гуляния» Музыкально-литературное

развлечение

Февраль «Папин День» Спортивное развлечение

Март "8 марта- женский день" Развлечение

Апрель «Пасхальные краски» Игра

Май «Здравствуй, лето!» Отчетный концерт

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Условия реализации

Программа предназначена для коллективной работы с детьми, однако занятия рассчитаны на осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к обучению детей с разным уровнем подготовки и разными способностями.

Направленность программы – социально-педагогичекая Форма обучения: групповая. Наполняемость – 12 человек. НОД в соответствии с программой проводятся 2 раза в неделю.

1 занятие – Введение новой лексики с помощью карточек, постера, песни и их первичная отработка.

2 занятие – Повторение лексики и песни. Игры и задания на развитие моторных навыков.

3 занятие – История и последующие задания на тренировку лексики и развитие моторных навыков.

4 занятие – Повторение истории и отработка лексики в различных игровых заданиях.

5 занятие – Отработка лексики и развитие основных речевых умений в упражнениях.

6 занятие – Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием основных речевых умений.

7 занятие – Повторение изученных на предыдущих уроках песен

8 занятие – Повторение и закрепление изученного материала.

9 занятие – дополнительный урок

10 занятие - дополнительный урок

Продолжительность НОД в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 устанавливается в пределах 20 минут для детей -4 – 5 лет, 25 минут для детей 5-6 лет, 30 минут для детей 6-7 лет

3.2 Календарный учебный график

Возраст Длительность занятий Количество занятий в

месяц*

Всего занятий в год

Средняя группа 20 минут 4 68

Старшая группа 25 минут 4 68

Подготовительная группа 30 минут 4 68

Примечание * в сентябре и январе – 3 занятия в неделю

3.3.1. Учебно-тематический план работы для средних групп

Месяц Неделя Занятие Тема Содержание образования, формируемое участниками образовательных

отношений

Сен

тяб

рь

1 1 Знакомство с

Кукки.

Вводное

занятие

Знакомство с котом Куки - Cookie the cat, с правилами, действующими на

играх – занятиях

Обучение выражениям Hello, bye-bye, stand up, stretch через песни Hello

Song/Bye-bye song.

Формирование представления о многоязычии мира.

2 Друзья Знакомство с лексикой a girl, a boy, выражением I’m a ….

Обучение выражениям sit down, wave, skip через песни Hello Song/Bye-bye

song.

Беседа с Кукки об Англии.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

2 3 Друзья Знакомство с кенгуру Лулу - Lulu the kangaroo, голубым цветом, словами yes,

no, командой jump.

Отработка речевых навыки в игре «Show me», поощрение взаимодействия и

выполнения команд в песне Hello Song/Bye-bye song.

Формирование интереса к изучению языка.

4 Друзья Введение команд dance, clap hands через песню Clap hands.

Беседа о Лондоне. Закрепление слова yes, no в устной речи детей.

Развитие навыки произношения и интонирования через знакомые английские

песни- игры Where’s Cookie?

Обучение выражению close your eyes.

3 5 Друзья Закрепление изученного через повторение песен

Развитие умения вести диалог в игре с друзьями Куки и Лулу, умения

заботиться о других, умения выполнять команды и инструкции педагога на

английском языке, умение взаимодействовать с другими детьми.

Знакомство с выражением What is your name?

6 Солнышко и

дождик

Введение в тему: знакомство со словами rain, spider,

Развитие навыки мелкой моторики в игре Little Spider


Октя

брь

1 1 Солнышко и

дождик

Знакомство с лексикой Sun, bird

Знакомство с песней Little Spider song.

Развитие речевых навыков в играх.

Обучать выполнять команды и инструкции педагога на английском языке.


дождик

Знакомство со словами big, little, выражением do you like, hide

Знакомство с песней Sit down song.

Отработка речевых навыков в игре Animal noises

Развитие интереса к изучению языка.

2 3 Солнышко и

дождик

Закрепление ранее изученного материала в игре с флешкартами.

Знакомство с желтым цветом - yellow.

Развитие умение выполнять команды и инструкции педагога на английском

языке.

Поощрение взаимодействия в песне Sit down song.


дождик

Повторение и закрепление ранее изученного материала в играх, погружение в

языковую среду.

Активизация лексики по теме Sun and rain, Friends.

Формирование навыки диалогической речи

3 5 История 1.

Посмотри на

Куки!

Знакомство с историей про Кукки.

Обучение прослушиванию истории на английском языке, выполнение задания

на понимание прослушанного.

Формирование рецептивных и продуктивных навыкав.

6 Посмотри на

Куки

Обсуждение истории.

Развитие навыков диалогической речи

Поощрение взаимодействия в песне Clap Hands song

Развитие навыки мелкой моторики в игре Where’s cat?

4 7 Праздник

осени -

карнавал

Знакомство детей с праздником Хэллоуин, с традициями Англии.

Беседа об Осени

Поощрение взаимодействия и выполнения команд в песне Let everyone clap

hands like me

8 Игрушки Знакомство со словами, обозначающими игрушки ball, dolly, , выражением

I’ve got a… ,.

Развитие навыков устной речи.

Ноябрь

1 1 Игрушки Знакомство с лексикой plane, train, песней I’ve got a plane.

Развитие умение слушать музыку, побуждать говорить о ее возможном

содержании, делиться своими впечатлениями

2 Игрушки Знакомство с названием красного цвета - red

Развитие навыки произношения и интонирования через песню I’ve got a

plane.


2 3 Игрушки Закрепление названий цветов на английском языке в играх детей на

закрепление структуры I like … .

Знакомство с песней Big red train

4 Игрушки Знакомство с числительными один, два, выражением How many…? Обучение

сравниванию больших и маленьких предметов

Развитие навыков аудирования через песню Big Red Train

3 5 Игрушки Знакомство с числительными три, четыре, пять

Введение структуры How old are you?

Развитие интереса к счету предметов на английском языке.

.

6 Игрушки Активизация лексики по теме Toys.

Поощрение взаимодействия в песнях I’ve got a plane, Big Red Train.

Формирование навыков диалогической речи.

4 7 Игрушки Повторение и закрепление ранее изученного через песни, игры

Развитие умение выполнять команды и инструкции педагога на английском

языке в игре Lulu, what have you got in your pouch?

8 Праздник Беседа о празднике День Матери.

День Матери Знакомство с песней Happy Mother’s day

Д

екаб

рь

1 1 Семья Введение в тему Знакомство с лексикой mummy, daddy, family

Развитие навыков устной речи, играя с постером и флешкарточками,.

2 Семья Знакомство с лексикой sister, brother, family вaby.

Развитие речевых навыков I’ve got a...

2 3 Семья Отработка речевых навыков.

Разучивание песни I’ve got a... .


4 Семья Формирование навыков диалогической речи: составление мини рассказа о

семье

Поощрение взаимодействия и выполнения команд в песне I’ve got a...

3 5 Семья Повторение и закрепление ранее изученного материала в игре на внимание

Family game, погружение в языковую среду

6 Семья Активизация лексики по теме.

Закрепление навыков счета до пяти.

Закрепление ранее изученного материала в игре с флешкартами

4 7 Зима Беседа о зиме. Знакомство с названием белого и черного цветов.

Развитие речевых навыков I like … , I do not like

8 Новый год Продолжение темы. Знакомство с названием зеленого цвета

Отработка речевых навыков I like, I do not like.

Ян

вар

ь

1 1 Рождество Знакомство детей с одним из английских праздников и его основными

атрибутами.

Разучивание песни Merry Christmas.

2 Одежда Введение в тему.

Знакомство со словами, обозначающими одежду hat, shoes, trousers через

песню Сookie Put Your Trousers On.

2 3 Одежда Знакомство с выражениями put on, take off через песню Сookie Put Your

Trousers On

Формирование умения вести диалог во время игр, используя слова на

английском языке Put on, take off

4 Одежда Знакомство со словами, обозначающими одежду happy, sad, Touch your.

Формирование навыки диалогической речи в игре Happy/sad.

Обучать пользоваться своим лицом для выражения различных эмоций.

3 5 Одежда Развитие навыков произношения и интонирования.

Знакомство с песней Where are you?

Поощрение взаимодействия в песне Сookie Put Your Trousers On,

6 Одежда Знакомство с выражением How are you? Fine, please, thank you.

Формирование навыки устной речи через песню Where are you?.

Обучать аккуратности со своими вещами

Фев

рал

ь

1 1 Одежда Активизация изученной лексики по теме «Одежда» и названий цветовых

оттенков в играх.

Закрепление полученных знаний и навыков при взаимодействии с другими

детьми и педагогом в рамках игровой деятельности.

2 История 2

Игрушки

Куки

Обучение навыкам аудирования.

Повторение лексики Cookie, big, blue, red, yellow, ball, dolly, plane, train,hat,

shoes, trousers

Выполнение заданий на понимание прослушанного.

2 3 Игрушки

Куки

Обсуждение истории.

Формирование навыков аудирования, пересказа.

Обучать взаимодействовать с другими детьми и педагогом в рамках игровой

деятельности.

4 Животные Введение в тему. Знакомство со словами, обозначающими животных Duck,

rabbit, turtle, выражением I am a… через песню Little Rabbit.


3 5 Животные Знакомство со словами, hop, give me .

Разучивание песни Little Rabbit

6 Животные Активизировать в речи выражение I like … .

Отработка речевых навыков I am a ... .

4 7 Животные Закрепление счета до 5. Поощрение взаимодействия в песне One, Two, Three.

Формирование навыков аудирования, выполняя команды педагога.

8 День пап Беседа о празднике День защитников Отечества. Повторение темы Семья,

структура I’ve got a...

Мар

т

1 1 День мам Беседа о празднике 8 Марта.

Формирование навыков диалогической речи

2 Животные Отработка речевых навыков I am a ...

Знакомство со структурой I can ... .

2 3 Животные Отработка речевых навыков I like ...

Закрепление название цветов

4 Животные Формирование навыков аудирования в играх на закрепление названий

животных.

3 5 Животные Активизация лексики в мини рассказах о любимых животных.

I am a … . I can ... .

6 Животные Поощрение взаимодействия с другими детьми и педагогом в рамках игровой

деятельности в песнях Little Rabbit, One, Two, Three.

4 7 Животные Повторение и закрепление ранее изученного через игры.

Обучение взаимодействию с другими детьми и педагогом в рамках игровой

деятельности.

8 Весна Беседа о весне. Развитие диалогической речи.

Закрепление названий ранее изученных цветов

Структура I like ...

Ап

рел

ь

1

1 Пасха Знакомство с одним из английских праздников и его основными атрибутами.

Знакомство с песней Easter Eggs.

Развитие умения считать.

2 Пасха Развитие диалогической речи.

Активизации лексического материала по теме Пасха в повседневной речи

детей.

2 3 Тело Знакомство со словами, обозначающими части тела человека foot/feet, body

Формирование навыки аудирования через песню Round the Tree.

4 Тело Знакомство со словами, обозначающими части тела человека hands, head.

Разучивание песни Round the Tree

3 5 Тело Развитие речевых навыков в счете, в структуре I have got ...

Обогащение словаря по теме «Body».

Развитие звуковой культуры английской речи – тренировка произношения

звуков, отработка в произношении знакомых слов.

6 Тело Знакомство со словами cold, hot через игру «Тепло – холодно».

Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи

4 7 Тело Закрепление названий цветов.

Формирование навыков аудирования через песню Put Your Hand up.

8 Тело Обучение выполнению движений Nod your head, shake your head

Игры на выполнение команд

Май

1 1 Тело Отработка речевых навыков в играх с постером и флешкарточками.

Поощрение взаимодействия в песнях Round the Tree, Put Your Hand up.

2 Тело Закрепление приобретенных знаний и навыков в играх с Куки.

Развитие внимания, памяти, творческих способностей.

2 3 Тело Активизация лексики в играх.

Развитие индивидуальных способностей детей.


4 Тело Повторение и закрепление ранее изученного через игру на внимание

Head, foot, hand

3 5 История 3 Обучение прослушиванию истории на английском языке и выполнение

Куки идет

купаться

задания на понимание прослушанного, взаимодействовать с другими детьми

и педагогом в рамках игровой деятельности.

Let’s swim. Lovely. Let’s go.

6 История Разучивание новых игры.

Развитие диалогической речи, навыков аудирования, творческих

способностей при изготовлении маски.

4 7 Лето Беседа о лете. Закрепление полученных знаний и навыков.

8 Каникулы Закрепление ранее изученных тем. Закрепление фраз вежливости. Прощание с

друзьями Куки и Лулу на лето.

3.3.2. Учебно-тематический план работы для старших групп

Месяц Неделя Занятие Тема Содержание

Сен

тяб

рь

1 1 Знакомство Знакомство с друзьями: Куки, Лулу, Дензел - Cookie, Densel, Lulu

Обучение выражениям Hello, Bye-bye через песни Hello song, Bye- bye

song.


Установление правила поведения в играх-занятиях

2 Друзья Знакомство: I am a girl (boy)

What’s your name?

Игры на развитие навыков диалогической речи Characters chant

Беседа об Англии.

Развитие интереса к изучению языкам.

2 3 Друзья Обучение счету в пределах 6 через песню Numbers Song - one, two, three,

four, five, six

Структура How old are you?


4 Друзья Поощрение взаимодействия в песне Numbers Song.

Развитие речевых навыков - Come here! Sit down! In a circle, everyone. Listen

to me.

3 5 Цвета Введение новой лексики с помощью карточек Red, pink, yellow, purple,

green, blue, структура I like…? I do not like... .

6 Цвета Повторение лексики.

Знакомство с песней Colours song, с лексикой white, black

Обучение распознаванию названия цветов на английском языке

Ок

тя бр ь 1 1 Цвета

Отработка лексики и развитие основных речевых умений в упражнениях

What have you got in your pouch

2 Цвета

Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием основных

речевых умений: мини диалог в ирге What’s missing? Balloons, jigsaw.

2 3 Цвета Отработка речевых навыков в различных игровых заданиях Balloons, jigsaw

Развитие интереса к изучению языка.

4 Цвета Активизация лексики в играх

Развитие диалогической речи.

Поощрение взаимодействия в песне Сolours Song

3 5 Цвета Повторение и закрепление изученного материала в играх и песнях.

6 Беседа об

осени




hands like me

4 7 История 1 Обучение прослушиванию истории на английском языке What is your

favorite colour , выполнение задания на понимание прослушанного.

Формирование рецептивных и продуктивных навыкав..

8 Истрия Обсуждение истории.

Развитие диалогической речи

Но

ябрь

1 1 Игрушки Введение новой лексики с помощью карточек, постера Ball, car, teddy ,

dolly и их первичная отработка.

2 Игрушки Повторение лексики

Знакомство с лексикой train, scooter, с структурой I’ve got a...

2 3 Игрушки Знакомство с песней Toys song


Can you see? I can see…

4 Игрушки Активизация лексики и речевых умений по теме Where’s the

dolly/teddy/scooter

3 5 Игрушки Повторение и закрепление изученного материала в играх и песнях.

Поощрение взаимодействия в песне Toys song

6 История 2 Обучение аудированию: прослушивание истории What have you got in your

pouch? и последующие задания на тренировку лексики и развитие

моторных навыков.

4 7 История 2 Повторение истории и отработка лексики в различных игровых заданиях.

8 День Матери Беседа о празднике День Матери.

Знакомство с песней Happy Mother’s day

Дек

абрь

1 1 Семья Введение в тему. Знакомство с лексикой mummy, daddy, family, mother,

father


2 Семья Знакомство с лексикой sister, brother, , baby, grandmother, grandfather



Разучивание песни I’ve got a... .


4 Семья Формирование навыков диалогической речи: составление мини рассказа о

семье

Поощрение взаимодействия и выполнения команд в песне I’ve got a...

3 5 Семья Повторение и закрепление ранее изученного материала в игре на внимание



Закрепление навыков счета до десяти.

Закрепление ранее изученного материала в игре с флешкартами

4 7 Зима Беседа о зиме. Закрепление названий цветов.


8 Новый год Продолжение темы.


Развитие навыков устной речи, играя с постером и флешкарточками

Я

нвар

ь



Разучивание песни Merry Christmas

2 Тело Введение новой лексики с помощью карточек, постера Body, Head, arms, feet

и их первичная отработка.

2 3 Тело Знакомство с новой лексикой через песню Body song: tummy, fingers, legs

Развитие навыков аудирования

4 Тело Отработка лексики и развитие основных речевых умений в упражнениях

Shake, wave, pat.

3 5 Тело Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием основных

речевых умений: Shake your... .

6 Тело Игры и задания на развитие моторных навыков Slap/clap/snap/

tap

Закрепление навыков счета What number is it?

Фев

рал

ь

1 1 Тело Повторение и закрепление изученного материала в играх и песнях.

Поощрение взаимодействия в песне Body song

2 История 3 Обучение прослушиванию истории на английском языке What is matter,

выполнение задания на понимание прослушанного.

2 3 Одежда Введение в тему.

Знакомство со словами, обозначающими одежду T-shirt, trousers, socks

через песню Clothes Song.

4 Одежда Знакомство с лексикой shoes, jacket. Формирование умения вести диалог

во время игр, используя слова на английском языке Put on, take off

3 5 Одежда Активизация в речи выражений put on, take off,

Формирование навыки диалогической речи в игре

6 Одежда Знакомство с выражением Nod, shake, close, open

Формирование навыки устной речи через песню Put on your hat

Обучать аккуратности со своими вещами

4 7 Одежда Развитие навыков произношения и интонирования.

Поощрение взаимодействия в песнях Clothes Song, Put on your hat

8 День Пап Беседа о празднике День защитников Отечества. Повторение темы Семья,


Мар

т


Повторение темы Семья.


2 Одежда Активизация изученной лексики по теме «Одежда» и названий цветовых

оттенков в играх.

Закрепление полученных знаний и навыков при взаимодействии с другими

детьми и педагогом в рамках игровой деятельности

2 3 История 4 Обучение аудированию: прослушивание истории Look at you! What a mess!

и последующие задания на тренировку лексики и развитие моторных

навыков.

4 Животные Введение в тему. Знакомство со словами, обозначающими животных Bird, ,

spider fish, выражением I am a…


3 5 Животные Знакомство со словами elephant, turtle, rabbit,

Разучивание песни Pets song.

6 Животные Закрепление счета до 10. How many rabbits? How much is it

Поощрение взаимодействия в песне Little rabbit song

... .

4 7 Животные Отработка речевых навыков Can I have a…?


8 Животные Активизация лексики в мини рассказах о любимых животных, выражение

Do you like…?

Yes, I do/ No. I don’t … .

Ап

рел

ь

1 Животные Поощрение взаимодействия с другими детьми и педагогом в рамках

игровой деятельности в песнях Little Rabbit, One, Two, Three.

2 Животные Повторение и закрепление ранее изученного через игры.

Обучение взаимодействию с другими детьми и педагогом в рамках

игровой деятельности.

3 История 5 Обучение прослушиванию истории на английском языке Can I have a pet,





5 Пасха Знакомство с одним из английских праздников и его основными



Развитие умения считать.

6 Пасха Развитие диалогической речи.


детей.

7 Еда Введение в тему. Знакомство со словами, обозначающими животных

Chocolate, ice-cream, cake, выражением I like , I don’t like…


8 Еда Знакомство со словами apples, fish, bananas

Знакомство с песней Food song.

Май

1 Еда Ведение лексики carrot, cabbage,

Закрепление счета до 10. How many ? How much is it

Поощрение взаимодействия в ранее изученных песнях

2 Еда Отработка речевых навыков Can I have a…?


3 Еда Активизация лексики в мини рассказах, выражение Do you like…?


What do you like?

4 Еда Поощрение взаимодействия с другими детьми и педагогом в рамках

игровой деятельности в песнях “What’s missing?

5 Еда Повторение и закрепление ранее изученного через игры.



6 История 6 Закрепление навыков аудирования. Прослушивание истории Let s make a

cake, обсуждение, выполнение заданий.

7 Каникулы Закрепление ранее изученных тем. Закрепление фраз вежливости. Прощание

с друзьями Куки и Лулу на лето.

8 Лето Беседа о лете. Закрепление полученных знаний и навыков.

3.3.3. Учебно-тематический план работы для подготовительных групп

Месяц Неделя Занятие Тема Содержание

Сен

тяб

рь

1 1 Знакомство Знакомство с друзьями: Куки, Лулу, Дензел - Cookie, Densel, Lulu

Обучение выражениям Hello, Bye-bye через песни Hello song, Bye- bye

song.


Установление правила поведения в играх-занятиях

2 Друзья Знакомство: I am a girl (boy)

What’s your name?

Игры на развитие навыков диалогической речи Characters chant

Беседа об Англии.

Развитие интереса к изучению языкам.

2 3 Друзья Обучение счету в пределах 10 через песню Numbers Song

Структура How old are you?

Введение слов - Where, In, on, under, behind

4 Друзья Повторение названий основных цветов.

Поощрение взаимодействия в песне Densel’s Song

Развитие речевых навыков - Come here! Sit down! In a circle, everyone. Listen

to me.


3 5 Семья Введение в тему. Знакомство с лексикой mummy, daddy, family, mother,

father


6 Семья Знакомство с лексикой sister, brother, , baby, grandmother, grandfather


Знакомство с песней Family Song

О к т я б р ь


Разучивание песни Family Song


2 Семья Повторение и закрепление ранее изученного материала в игре на внимание


2 3 Семья Формирование навыков диалогической речи: составление мини рассказа о

семье

Игры на закрепление темы “One little Owl sitting in the tree”


Местоимения she he

3 5 Семья Закрепление ранее изученного материала в игре с флешкартами

Отработка лексики в различных игровых заданиях Family Song

6 Семья Повторение изученных на предыдущих занятиях песен

Поощрение взаимодействия в песне Family Song

Аквтивизация лексики в играх

4 7 История 1 Обучение прослушиванию истории на английском языке Who is this,


Формирование рецептивных и продуктивных навыкав..

8 Осень.

Хэллоуин




hands like me

Ноябрь

1 1 Игрушки Введение новой лексики с помощью карточек, постера Ball, car, teddy ,

dolly, phone, plane, train, и их первичная отработка.

2 Игрушки Повторение лексики

Знакомство с лексикой Bout, robot, trumpet, drum, scooter с структурой

I’ve got a...

2 3 Игрушки Знакомство с песней Noisy toys song


Can you see? I can see…

4 Игрушки Активизация лексики и речевых умений по теме Where’s the

dolly/teddy/scooter

3 5 Игрушки Задания на тренировку лексики и развитие моторных навыков

Lulu, what have you got in your pouch?

6 Игрушки Отработка лексики в различных игровых заданиях Teddy and traffic lights,

Little ball go quickly

4 7 Игрушки Закрепление ранее изученного материала в игре с флешкартами

Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием основных

речевых

8 День Матери Беседа о празднике День Матери.

Знакомство с песней Happy Mother’s day

Дек

абрь

1 1 Игрушки Повторение изученных на предыдущих занятиях песен

Поощрение взаимодействия в песнях Noisy toys song, I’ve got a plane, “Big

red train”

2 История 2 Обучение аудированию: прослушивание истории Stop that nois и

последующие задания на тренировку лексики и развитие моторных навыков.

2 3 Части тела Введение новой лексики с помощью карточек, постера Body, Head, arms,

feet, tummy, fingers, legs и их первичная отработка.

4 Части тела Знакомство с новой лексикой Ears, nose, hair, face, mouth, eyes через песню

Body song

Развитие навыков аудирования

3 5 Части тела Отработка лексики и развитие основных речевых умений в упражнениях

Shake, wave, Touch, comb

6 Части тела Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием основных

речевых умений: Shake your... .

4 7 Зима Беседа о зиме. Закрепление названий цветов.


8 Новый год Продолжение темы.


Развитие навыков устной речи, играя с постером и флешкарточками

Ян

вар

ь



Разучивание песни Merry Christmas

2 Части тела Отработка лексики в различных игровых заданиях Slap/clap/snap/

tap wash, shake, wave, pat, stamp, sick, open, close

2 3 Части тела Игры и задания на развитие моторных навыков

Cookie is sad/ happy.

4 Части тела Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием

основных речевых Can I have…?

Early in the morning.

3 5 Части тела Повторение и закрепление изученного материала в играх и песнях.

Поощрение взаимодействия в песнях Body song, Face song.

6 История 3 Обучение прослушиванию истории на английском языке Once upon a time,


Фев

рал

ь

1 1 Погода Введение новой лексики Cold, rainy, windy, umbrella, sunny, hot.с помощью

карточек, постера, песни Weather songи их первичная отработка.

2 Погода Повторение лексики и песни. Игры и задания на развитие моторных

навыков Cold weather, Weather Mobile

2 3 Погода Задания на тренировку лексики и развитие моторных навыков I like…

Pass the bag, everyone. Take off/ put on

4 Погода Отработка лексики в различных игровых заданиях What do we do when the

weather’s rainy?

3 5 Погода Отработка лексики и развитие основных речевых умений в упражнениях

How are you? I am happy/sad Fine, please, thank you

6 Погода Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием основных

речевых What have you got in your pouch/ bag?

I’ve got a …

4 7 Погода Повторение изученных на предыдущих занятиях песен

I can see big red sock.

Give me, please , little green shoes/ trousers

8 День Пап Беседа о празднике День защитников Отечества. Повторение темы Семья,


Мар

т


Повторение темы Семья.


2 Погода Повторение и закрепление изученного материала в играх и песнях.

Поощрение взаимодействия в песнях Weather song, Cookie put your

trousers on

2 3 История 4 Обучение аудированию: прослушивание истории Now shut the door! и

последующие задания на тренировку лексики и развитие моторных навыков.

4 Животные Введение в тему. Знакомство со словами, обозначающими животных

Crocodile, parrot, monkey, snake, tiger, lion, выражением I am a…


3 5 Животные Знакомство со словами bird, elephant, turtle, fish, spider

Разучивание песни Jungle animals song

6 Животные Закрепление счета до 10. How many rabbits? How much is it

Поощрение взаимодействия в песнях Little rabbit song, Jungle animals song

.

4 7 Животные Отработка речевых навыков Can I have a…?


8 Животные Активизация лексики в мини рассказах о любимых животных, выражение

Do you like…?


Ап

рел

ь

1 Пасха Знакомство с одним из английских праздников и его основными



Развитие диалогической речи.


детей.

2 Животные Поощрение взаимодействия с другими детьми и педагогом в рамках

игровой деятельности в песнях Little Rabbit, One, Two, Three.

3 Животные Повторение и закрепление ранее изученного через игры.



4 Животные Повторение и закрепление изученного материала в играх и песнях.

Поощрение взаимодействия в песнях Jungle animals song, Little rabbit song.

5 История 5 Обучение прослушиванию истории на английском языке What is this,





7 Пикник Введение в тему. Знакомство со словами chicken, sandwiches, yoghurt,

milkshake, chocolate, ice-cream, cake,, выражением I like, I don’t like…


8 Пикник Знакомство со словами Melon, cherries, apple, banana, carrot, cabbage,

Знакомство с песней Picnic Song

Май

1 Пикник Ведение лексики table, chair, fridge

Закрепление счета до 10. How many ? How much is it

Поощрение взаимодействия в ранее изученных песнях

2 Пикник Отработка речевых навыков Can I have a…?


3 Пикник Активизация лексики в мини рассказах, выражение Do you like…?


What do you like?

4 Пикник Поощрение взаимодействия с другими детьми и педагогом в рамках

игровой деятельности в песнях “What’s missing?

5 Пикник Дальнейшая работа над активизацией лексики и развитием основных

речевых умений What do you like? I don’t like… I like…

6 Пикник Повторение и закрепление ранее изученного через игры.


игровой деятельности. Picnic Song

7 История 6 Закрепление навыков аудирования. Прослушивание истории What have we

got our picnic, обсуждение, выполнение заданий.

8 Каникулы.

Лето

Закрепление ранее изученных тем. Закрепление фраз вежливости. Прощание

с друзьями Куки, Лулу, Дензлом на лето. Беседа о лете. Закрепление

полученных знаний и навыков.

3.4. Особенности организации обучения и организации предметно-развивающей среды

При организации образовательного процесса следует учитывать следующие моменты:

- согласие и желание ребенка;

- расположение мебели и игрового оборудования отвечает требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам,

физиологии детей, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться

- развивающая среда отвечает художественно-эстетическим требованиям.

3.5. Форма подведения итогов

С целью контроля знаний детей и проверки результативности обучения (в мае месяце) применяются такие формы, как:

- фронтальные и индивидуальные вопросы;

- занятия повторения;

- проведение праздников;

- проведение интеллектуальных и дидактических игр;

- проведение открытых занятий для родителей;

3.6. Материально-техническое обеспечение программы

Материалы, оборудование Учебно-наглядное пособие Информационные и

технические средства

обучения

Книга для учащегося

Книга для учителя

Набор аудиодисков

Ресурсный пакет для

преподавателя

Ресурсный пакет для преподавателя включает

следующие компоненты:

Кукла кота Куки. Куки всегда говорит на

английском языке, он всегда начинает занятие,

является помощником преподавателя в течение

всего курса и может быть использован во многих

заданиях.

Постер с кенгуру Лулу используется вместе с

флешкартами для презентации и повторения

языкового материала. Кенгуру Лулу олицетворяет

«маму», которая учит, поправляет, помогает во всех

заданиях.

мультимедийное

оборудование,

экран,

ноутбуки,

теле-, видеоаппаратура,

магнитофон

музыкальный центр

Флешкарты представляют активный языковой

материал курса.

Карточки с историями иллюстрируют историю,

которая содержится в каждом из разделов.

Буклет ксерокопируемых материалов содержит

дополнительные материалы, такие как пальчиковые куклы,

маски, материалы по праздникам, два ксерокопируемых

задания на каждый раздел

3.7. Перечень нормативных и нормативно-методических документов

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. № 273-ФЗ».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки

РФ от 17 октября 2013 г. N 1155)

3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», утвержденные Постановлением Главного государственного

санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 22.

4. Письмо Минобрнауки России «Комментарии к ФГОС ДО» от 28 февраля 2014 г. № 08- 249 № 7.

5. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (Одобрена решением от 20 мая 2015. Протокол от №2/15)

3.8. Перечень литературных источников

1. Vanessa Reilly and Kathryn Harper Cookie and Friends, Starter, A, книга для учащегося, Oxford University Press, 2005

2. Vanessa Reilly and Kathryn Harper Cookie and Friends, Starter, A, книга для учителя, Oxford University Press, 2005

3. Vanessa Reilly and Kathryn Harper Cookie and Friends, Starter, A, B, аудио CD, Oxford University Press, 2005

4. Vanessa Reilly and Kathryn Harper Cookie and Friends, Starter, A, B, Ресурсный пакет для преподавателя , Oxford University Press, 2005

5. Учебная программа к курсу английского языка для детей дошкольного возраста “Cookie and Friends” издательства Oxford University

Press, Чебоксары, 2010.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА...

Documents