РАБОЧАЯ ПРОГРАММА -...

МКОУ Дальнезакорская СОШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По ______________________________ Класс _______________________________

Количество часов _________________________ Уровень ___________________________

Учитель ________________________________

Программа разработана на основе ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

«Рассмотрено»Руководитель МО

______________________________Ф.И.ОЗаседание МС

Протокол № ________ от«____»______________________ 2014 г.

«Согласовано»Заместитель директора школы по УР

МКОУ Дальнезакорская СОШ

___________ /Э.Н.Дулова/«____»______________________ 2014 г.

«Утверждаю»Директор МКОУ Дальнезакорская СОШ

________________ /О.В.Лысцова/

Приказ № __________ от«____»______________________ 2014 г.

Пояснительная запискаПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования и обеспечена УМК для 5–9 классов авторов Д.Д. Данилова, А.В. Кузнецова, Д.В. Лисейцева, В.А. Клокова, В.А. Рогожкина, Н.С. Павловой, Е.В. Сизовой, С.М.Давыдовой, С.С.Кузнецовой и других.

В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, изложенные в концепции Образовательной программы «Школа 2100», связанные с вариативным развивающим образованием и требованиями ФГОС.

А. Личностно ориентированные принципы: принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности.Б. Культурно ориентированные принципы: принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип

систематичности; принцип смыслового отношения к миру; принцип ориентировочной функции знаний; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.

В. Деятельностно - ориентированные принципы: принцип обучения деятельности; принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества.

В соответствии с Образовательной программой «Школа 2100» каждый школьный предмет своими целями, задачами и содержанием образования должен способствовать формированию функционально грамотной личности, т.е. человека, который сможет активно пользоваться своими знаниями, постоянно учиться и осваивать новые знания всю жизнь.

Предметными результатами изучения предмета «История» являются следующие умения:1–2-я линия развития. Овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая исторические факты и

понятия в целостную картину Определять по датам век, этапы, место события и т.д. Разделять целое на части. Выявлять главное. Обобщать Группировать (не по хронологии) Сравнивать

3-я линия развития. Формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия)

Выявлять варианты причин и следствий, логическую последовательность Представлять мотивы поступков людей прошедших эпох

4-я линия развития. Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей

При оценке исторических явлений выявлять гуманистические нравственные ценности5-я линия развития. Гражданско-патриотическое самоопределение личности: умение, опираясь на опыт предков, определить свою

мировоззренческую, гражданскую позицию, толерантно взаимодействовать с теми, кто сделал такой же или другой выбор. Определять и объяснять свои оценки исторических явлений, событий

Содержание изучаемого курса (знания и умения)Общеучебные:- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя;- в ходе коллективной работы выделять, осознавать и формулировать проблему; приходить к решению проблемы; делать выводы по проблеме;- классифицировать факты, явления, понятия;- выявлять значение отдельных событий;- уметь раскрыть содержание иллюстрации;- воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов мира.Предметно-ориентированные:- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия; - умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;- умения спорить и отстаивать свои взгляды;- умения анализировать исторический источник;- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;- умения читать историческую карту, картосхемы, используя их легенду, определять местоположение историко-географических объектов, заполнять контурную карту.- умение давать и объяснять собственные оценки действиям исторических деятелей (в том числе безымянным) по защите своей родины, установлению тех или иных порядков (Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван III и т.д.).

5 класс

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРАУчебник «Всеобщая история. История Древнего мира», авторы: Д.Д.Данилов, А.В.Кузнецов, С.С.Кузнецова, Е.В. Сизова, А.А. Николаева

Тематическое содержание курса№п/п

Наименование модулей Всего часов

В т.ч.уроки практические контрольные

1 Введение 2 22 Первая историческая эпоха

Тема 1: Первобытный мир8 7 1

3 Цивилизации Древнего ВостокаТема 2: Древний ЕгипетТема 3: Древние цивилизации Азии

16 15 1

4 Первая цивилизация ЗападаТема 4: Зарождение древнегреческой цивилизацииТема 5: Расцвет древнегреческой цивилизации

16 15 1

5 Империя эллинов и римлянТема 6: Эллинизм – встреча Запада и ВостокаТема 7: Цивилизация Древнего РимаТема 8. Античная греко-римская цивилизация

21 20 1

6 Обобщение и повторение «Общий взгляд на Древнюю историю»

2 1 1

7 Итого часов Резерв, часы по выбору учителя

653

Календарно-тематическое планированиеКоличество часов 68, резерв 3 часа (Образовательная система «Школа 2100»).

№ Дата Тема урока Тип урока Количество часо

в

Основное содержание,основные понятия, термины

Формы контроля

Введение 1. Введение 1.

Путешествие в страну ИсторияВводная беседа. Работа с оглавлением и введением

1 Знакомство с картой знаний страны История: Зачем учимся? Как учимся? Что учим? Знакомство с учебно-методическим комплексом. Археология, история.

Введение, стр.6-7

2. Введение 2.Как заглянуть в прошлое?

Проблемный диалог (ПД) Откуда мы знаем, как жили предки современных народов, Роль археологии в изучении истории Древнего мира. Представление о письменных источниках Исторический источник.

Фронтальный опрос

Модуль 1. «ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА»I. Первобытный мир.

3. Первые люди Комбинированный урок 1 Современные представления о месте и времени появления первых людей; Представление о присваивающем хозяйстве: собирательство и охота. Овладение огнем. «Древнейшие люди», собирательство, «человек умелый»

4. Первые шаги разума Изучение новой темы 1 Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей. «человек разумный», родовая община


5. Первые художники и «волшебники»

Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей. «душа», магия, религия, искусство, мифы

6. Первые пастухи и хлеборобы Изучение новой темы. Лекция

1 Основные орудия труда земледельцев: каменный топор, мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка. Производящее хозяйство, присваивающее хозяйство, старейшина, племя, совет старейшин, вождь племени, народное собрание, ремесло

Тест

7. Первые мастера и воины Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о распаде рода на семьи. Появление неравенства (знатные и незнатные, богатые и бедные). Знать, раб, царь, соседская община, ремесло, торговля.

Составление схемы

8. Первые цари и грамотеиИзучение новой темы

1 Деспотический характер власти. Новые изобретения. Цивилизация, государство,

закон, царь, неравенство, 9. Повторительно-обобщающий

урок «Общий взгляд на первобытный мир»

Повторение изученного материала

1 Этапы развития первобытной истории. Знания и умения первобытного общества.

Творческие задания

10 Урок – контроль по модулю 1 «Первая историческая эпоха»

Проверка знаний 1 Тесты и проблемные задания Контрольная работа

Модуль 2: «ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА»II. Древний Египет

11 Царство в долине Нила Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат). Земледелие как главное занятие. Цивилизация Древний Египет. Египетское царство. Орошаемое земледелие, дельта, дамбы, каналы, вельможи, папирус, шадуф, фараон

Беседа

12 Боги Древнего Египта Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы учащихся

1 Религия древних египтян. Священные животные, боги. Обожествление фараона.Язычество; миф, храмы, жрецы

13 Искусство строителей пирамид Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре и росписях. Мумия, гробница, саркофаг


14 В гостях у египтян Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Жизнь и труд простых земледельцев и ремесленников. Сбор налогов. Деспотия; знать; фараон; налог, вельможи, шадуф, крестьяне, ремесленники

15 Расцвет египетского царстваИзучение новой темы

1 Колесницы, лучники, копейщики. Пехота, праща, фараон, знать, рабы. Скульптура статуя, рельеф, роспись, архитектура; иероглифы; свиток; наука

Контрольный тестовый срез

III. Древние цивилизации Азии16 Цивилизация в Междуречье Изучение новой темы с

элементами анализа текста 1 Местоположение и природные условия

Южного Двуречья. Использование глины в

учебника строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на искусственном орошении; город-государство; клинопись

17 Законы Вавилонского царства Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника и исторического документа

1 Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; неравенство людей перед законом. Закон, аренда, ростовщик

Беседа по документу

18 Ассирийское «железное» царство Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские завоевания. Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии. Держава, обработка железа

19 Евреи – народ Библии Изучение новой темы 1 Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Понятие «единобожие». Библейские мифы и сказанияБиблия, Ветхий Завет, Новый Завет, древние евреи; иудаизм пророк, «Царство Божие»

Беседа

20 Персидская мировая держава Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Дарий I. «Царская дорога», ее использование для почтовой связи. Сатрапии, персы, мессии.

Тестовый срез

21 Индия – родина Будды Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Особенности цивилизации Древней Индии. Представление о кастах.

22 Индия – родина Будды Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Религиозные верования. Раджа; касты; варны. Буддизм; Будда, нирвана; «Рама-яна»; «Махабха рата»

Фронтальный опросТест

23 Китайская мудрость Конфуция Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция.

24 Китайская мудрость Конфуция Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы

1 Китайские иероглифы и книги, шелководство; чай; бумага, Конфуций; Конфуцианство; даосизм.

Тест

25 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на Древний Восток»


1 Этапы развития стран Древнего Востока. Открытия Востока. Особенности цивилизации

Проблемные задания

26 Урок – контроль по модулю 2 Проверка знаний 1 Этапы развития стран Древнего Востока. Особенности цивилизации

Контрольная работа

Модуль 2. «ПЕРВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ ЗАПАДА»IV. Зарождение Древнегреческой цивилизации

27 У истоков греческой культуры Изучение новой темыЛекция

1 Общий взгляд на Восток. Крито-микенский период. Местоположение и природные условия. Роль моря в жизни греков. Критская цивилизация и её гибель. Троянская война.

28 Времена Гомера Изучение новой темы с элементами анализа исторического текста

1 Гомер; «Илиада» и «Одиссея». Сообщения презентации

29 Города-государстваЭллады


1 Сравнение особенностей хозяйства, общественного устройства и ценностей жителей крито-микенского мира и древнегреческой цивилизации. Полис; граждане; демос; аристократы; агора; акрополь; портики;

30 Олимпийские боги Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы

1 Религиозные верования греков. Мифы о происхождении мира и богов.Пантеон; сатиры; нимфы

Составление таблицы

31 Афинская демократия и спартанские нравы


1 Природные условия Аттики и занятия населения. Управление Афинским государством. Образование Спартанского госуд-ва. Спартанцы и илоты.

Сравнительная таблица

32 Эллинское воспитание граждан Изучение новой темы 1 Формирование народа греков-эллинов. Тестовый срез

33 Великая греческая колонизация Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Причины греческой колонизации и основание колоний. Отношения колонистов с местным населением.

34 Великая греческая колонизация Изучение новой темы Греки и скифы. Варвары; колонии; скифы.

V. Расцвет Древнегреческой цивилизации

35 Эллада против «царя царей» Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Греко-персидские войны. Марафонская битва Битва у Фермопил. Саламинское сражение. Афинский морской союз. Марафон, стратег, экспансия, фаланга, триера.

36 Афинская свобода рабовладельцев

Изучение новой темы 1 Роль и принципиальное отличие свободных и рабов в хозяйстве и общественной жизни классической Греции.


37Афинская свобода рабовладельцев


1 Расцвет Афинского полиса. Перикл – портрет личности.

38 Столица искусств ЭлладыИзучение новой темы

1 Культурное наследие Древней Греции: особенности древнегреческого искусства (храм Парфенон), возникновение и роль театра,

Беседа

39 Мудрецы Древней Греции Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы

1 Великие философы. Академия и лицей. Ученые Греции. Геродот – «отец истории».


40 Мудрецы Древней Греции 1 Достижения науки, главные философские идеи Сократа, Платона и Аристотеля.

41 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на Древний Грецию»


1 Отличия цивилизаций Древнего Запада от цивилизаций Древнего Востока.

Проблемные и творческие задания

42 Урок – контроль по модулю 3 « Первая цивилизация Запада»

Проверка знаний 1 Отличия цивилизаций Древнего Запада от цивилизаций Древнего Востока.


Модуль 4. «ИМПЕРИИ ЭЛЛИНОВ И РИМЛЯН»VI. Эллинизм – встреча Запада и Востока

43 Покорители свободных греков Изучение новой темы. Лекция

1 Причины ослабления Греции и усиления Македонии. Монархия, македонская фаланга, Филипп II, Демосфен

Беседа

44 Завоевания Александра македонского


1 Личность Александра Македонского, его завоевательные походы. Александр Македонский, Дарий III


45 Эллинистическая цивилизация Изучение новой темы. Лекция

1 Распад империи Александра Македонского. Создание эллинистической цивилизации.


46 Эллинистическая цивилизация Изучение новогоматериала.

1 Коринфские колонны, Архимед, Эвклид.Музейон, Фаросский маяк, Афродита

VII. Цивилизация Древнего Рима47 Рим – от царей к республике Изучение новой темы с

элементами анализа текста учебника

1 Природа и население Италии. Особенности римского полиса: деление на патрициев и плебеев, замена царской власти на республиканскую. Весталка, ликторы, патриции, плебеи,


48 Рим – властелин Италии Изучение новой темы. Лекция

1 Римские завоевания. Италия под властью Рима. Сенат, форум, фасции

Работа по контурной карте

49 Хозяин Западного Средиземноморья

Изучение нового материала.

1 Карфаген и его владения. Пунические войны.Диктатура, федерация, легион, центурия, триумф, Римско-Италийский союз.

50 Покоритель Восточного Средиземноморья

Изучение новой темы. Лекция

1 Завоевание Римом Македонии и Греции. Разрушение Карфагена. Триумф, триумфальная арка, Катон

Составление плана

51 Перемена «римских нравов» Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Последствия завоеваний. Рабство в Риме. Попытка земельной реформы братьев Гракхов.Откупа, сенаторы-землевладельцы, всадники-торговцы, виллы

52 Войны граждан и рабов Изучение новой темы. Проблемный диалог

1 Кризис римской республики, Восстание рабов под предводительством Спартака.Гражданские войны, гладиатор,


53 Рим – от республики к диктатуре Изучение новой темы. Проблемный диалог

1 Возвышение Цезаря и его завоевания. Установление диктатуры Цезаря.

54 Рим – от республики к диктатуре Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Гражданская война и гибель республики.Император. Гай Юлий Цезарь


VIII. Античная греко-римская цивилизация55 Первые римские императоры Изучение новой темы с


1 Личность и правление Октавиана Августа. Римская империя и управление империей. Первые императоры – преемники Августа.Империя, военная монархия, централизованное государство, Нерон

Беседа

56 Расцвет античной культуры Изучение нового 1 Культурное наследие античной цивилизации Составление

материала. Практикум. таблицы57 Золотой век римской империи Изучение нового

материала. Практикум.1 Расцвет античной цивилизации.

58 «Добрая весть» христианства Изучение новой темы. Проблемный диалог

1 Возникновение христианства. Евангельский рассказ об Иисусе Христе. Отличительные особенности христианства

Беседа

59 Заря христианского мира Изучение новой темы. Проблемный диалог

1 Распространение христианства: причины, гонения властей, поддержка Константином и объявление официальной религией.

Беседа

60 Закат античного мира Изучение новой темы. Проблемный диалог

1 Разделение Римской империи на Западную и Восточную.

Беседа

61 Закат античного мира Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Падение Западной Римской империи. Варвары, вандалы


62 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на империи эллионов и римлян»


1 Особенности цивилизации греков и римлян Проблемные задания

63 Урок – контроль по модулю 4 «Империи эллинов и римлян»

Проверка знаний 1 Особенности цивилизации греков и римлян Контрольная работа

64 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на Древнюю историю»

Повторение и обобщение изученного материала

1 Особенности развития Древнего мира. Речные цивилизации. Греческая и римская цивилизации


65 Итоговый урок – контроль Проверка и закрепление изученного материала

1 Особенности развития Древнего мира. Речные цивилизации. Греческая и римская цивилизации

Контрольная работа за год

6668

Резерв. Часы для проектной деятельности


3 Создание проектов, презентаций

6 КЛАССРОССИЙСКАЯ И ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Модули 1 и 2: учебник «Всеобщая история Средних веков», авт.: Д.Д.Данилов, А.В.Кузнецов, Е.В.Сизова, С.М.Давыдова.Модули 3 и 4: учебник «Российская история с древнейших времен до начала XVI века», авт.: А.А.Данилов, Д.Д.Данилов, В.А.Клоков, С.В.Тырин.




1 Введение 2 22 Модуль 1. Рождение средневековых цивилизаций

Тема 1: Запад христианского мираТема 2: Восток христианского мираТема 3: Пророки и завоеватели Востока VII-XIII вв.

14 11 1 2

3 Модуль 2. Развитие средневековых цивилизацийТема 4: Особенности католической Европы. XI-XV вв.Тема 5: Страны католической ЕвропыТема 6: Судьбы средневековых цивилизаций

16 13 1 2

4 Модуль 3. Восхождение народов России на ступень цивилизацииТема 7: У истоков российской историиТема 8: Древнерусское государство. IX-XII вв.Тема 9: Русские земли и княжества XII-XIII веков

15 13 1 1

5 МОДУЛЬ 4. Судьбы народов РоссииТема 10: Эпоха монгольского нашествия. XIII-XIV века.Тема 11: Эпоха образования Российского государства. XV- начало XVI века

15 13 1 1

6 Обобщающее повторение по средневековой истории России и мира 2 1 1Итого часов Резерв, часы по выбору учителя

644

53 4 7

Календарно-тематическое планированиеКоличество часов 68, резерв 4 часа (Образовательная система «Школа 2100»)

№ Дата Тема урока Тип урока Количество часов



Рубеж Древности и Средневековья1. Введение 1.

Зачем изучать Средние века

Вводная беседа. Работа с оглавлением и введением

1 Знакомство с картой знаний страны История; Зачем учимся? Как учимся? Что учим? Знакомство с учебно-методическим комплексом. Археология.

2. Введение 2.Между Древностью и Средневековьем

Проблемный диалог (ПД) 1 Откуда мы знаем, как жили предки современных народов, Роль вещественных источников в изучении истории Средних веков. Средневековые сооружения и памятники культуры как источник наших знаний о прошлом. Представление о письменных источниках

Беседа

Модуль 1. Рождение средневековых цивилизацийI. Запад христианского мира

3. От варварских королевств к империи Карла Великого


1 Жизнь древних германцев в IV – VI вв., причины появления у них неравенства; возникновение государства у франков;«Великое переселение народов», империя, Карл Великий, Хлодвиг, сборник законов

4. Рождение феодального общества

Изучение новой темы 1 Складывание феодальных отношений в странах Европы. Сеньор, вассал, феодальная лестница.

схема «Феодальная лестница»

5. Феодальная раздробленность

Проблемный диалогИзучение новой темы

1 Причины и начало феодальной раздробленности. Натуральное хозяйство

6. Времена викингов Комбинированный урок с элементами исследования

1 Норманнские завоевания, создание Священной римской империи. Норманны, викинги.


7. Урок – контроль Обобщение, контроль знаний, умений и навыков.

1 Западная Европа в V – XI вв. Контрольная работа

II. Восток христианского мира8. Византийская империя Изложение нового материала с

элементами анализа текста 1 Торговые и культурные связи Византии и

Руси. Деятельность императора Юстиниана.

учебника Иконопись, фреска, торговый путь из варяг в греки.

9. Государства славян и кочевников

Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы учащихся

1 Создание славянских государств: Болгарии, Чехии, Польши. Кирилл и Мефодий.


10 Раскол христианской церкви


1 Образование православной и католической церквей. Папа римский, Патриарх, монах.


III. Пророки и завоеватели Востока. VII – XIII вв.11 Возникновение ислама Изучение новой темы с


1 Арабские племена, завоевания арабов в Азии, Северной Африке. Возникновение новой религии. Мухаммед, Коран

12 Создание исламской цивилизации


1 Создание Арабского халифата. Причины распада халифата. Основные события истории халифата.

Решение проблемного задания

13 Крестовые походы Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы учащихся

1 Причины крестовых походов, участники, государства крестоносцев на Востоке. Крестоносцы, духовно-рыцарский орден.

Составление хронологической таблицы

14 Монгольские завоевания Изучение новой темы 1 Причины и начало монгольских завоеваний. Образование государств

15 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на раннее Средневековье»


1 Этапы развития стран в раннее Средневековье. Появление империй, новых цивилизаций. Особенности феодальной раздробленности.


16 Урок – контроль по модулю 2

Обобщение, контроль знаний, умений и навыков

1 Тесты и проблемные задания Контрольная работа

Модуль 2. Развитие средневековых цивилизаций

IV. Особенности католической Европы. X –XV вв.

17 Города Европы Изучение нового материала с элементами лабораторной работы

1 Появление и развитие средневековых городов. Развитие ремесла и торговли. Коммуна, бюргеры, мастер, подмастерье, цех, гильдия, ярмарка, меняла, банк.


18 Феодальный мир Изучение новой темыКомбинированный урок

1 Основные признаки феодального общества. Образ жизни крестьян и феодалов. Барщина, оброк, натуральное хозяйство. Турнир,

Составление рассказа о быте и жизни

рыцарь, герб, замок. феодала19 Сила католической

церквиИзучение новой темы с постановкой проблемного задания

1 Основы могущества католической церкви Ереси, борьба церкви с еретиками. Индульгенция, церковная десятина, инквизиция, отлучение от церкви.


20 Культура католического мира

Комбинированный с элементами самостоятельной работы

1 Достижения в области образования, искусства, архитектуры и литературы.

Сообщения

V. Страны католической Европы. X –XV вв. 21 Раздробленность в

Англии и ФранцииИзучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Слабость и сила королевской власти. Сословная монархия, Генеральные штаты, парламент, хартия, шериф.


22 Столетняя война Изучение новой темы и первичное закрепление новых знаний

1 Причины, ход и итоги Столетней войны. Крестьянские восстания в Англии и во Франции. Жанна Д,Арк.

23 Централизация в Англии и Франции

Изучение новой темы 1 Завершение объединения Франции, усиление королевской власти в Англии. Война Алой и Белой розы. Централизованное государство.

Составление сравнительной таблицы

24 Итальянское Возрождение


1 Достижения в области образования, искусства, архитектуры и литературы.

Сообщения

25 Границы Священной империи


1 Государства, которые входили в состав Священной Римской империи. Феодальная раздробленность в Германии.


26 Урок контроля знаний Обобщение, контроль знаний, умений и навыков.

1 Католическая Европа X – XV вв. Контрольная работа

VI. Судьбы средневековых цивилизаций27 Рубежи православия и

ислама Изучение новой темы на основе анализа текста учебника

1 Социальные, этнические, религиозные противоречия. Гуситские войны и их значение. Ян Гус, Ян Жижка.

28 Индийская средневековая цивилизация

Изучение новой темы

Проблемный диалог

1 Формирование мира средневековой индийской цивилизации (страны, где соперничали и дополняли друг друга традиции индуизма, буддизма и ислама), ее культурное наследие.


29 Дальневосточный мир Изучение новой темы 1 Формирование мира средневековой

Китая и Японии дальневосточной цивилизации (страны, где переплетались традиции конфуцианства, даосизма и буддизма), ее культурное наследие.

30 Где закончилось Средневековье?

Изучение новой темыПроблемный диалог

1 Проблема рубежа окончания Средневековья: поиск европейцами пути на Восток, «доколумбова Америка» и ее открытие в 1492 г.

Беседа

31 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на историю Средневековья»


1 Отличия цивилизаций Средневекового Запада от цивилизаций Средневекового Востока.

Решение проблемных и творческих заданий

32 Урок – контроль по модулю 2 «Развитие средневековых цивил-ий»

Проверка знаний 1 Средневековый Запад и Средневековый Восток


Модуль 3. Восхождение народов России на ступень цивилизацииVII. У истоков российской истории

33 Что такое российская история?

Вводная лекция с элементами беседы

1 История России – часть всемирной истории, история края – часть истории России

Беседа

34 Древние жители Северной Евразии. Изучение новой темы

1 Происхождение и расселение восточных славян. Великое переселение народов, индоевропейцы. Родовая община, племя.

Беседа

35 Северная Евразия в начале Средневековья.

Изучение новой темы 1 Взаимоотношения восточных славян с аварами, хазарами, болгарами. Колонизация, каганат, дань.

36 Мир восточных славян Изучение новой темы на основе анализа текста учебника

1 Занятия, быт, верования и родоплеменные отношения восточных славян.


VIII. Древнерусское государство. IX-XII вв.

37 Становление Древнерусского государства


1 Причины образования государства. Образование двух политических центров. Русь, норманнская теория, дань, полюдье.

Контрольный срез

38 Крещение Руси. Комбинированный с постановкой проблемного задания.

1 Правление первых русских князей. Князь Владимир. Крещение Руси. Погосты, уроки, христианство


39 Жители Древней Руси Урок с элементами анализа и самостоятельной работы учащихся

1 Быт высших и низших слоёв населения, складывание особенностей культуры, образ жизни населения.


40 Расцвет Руси при Ярославе Мудром

Комбинированный с элементами лабораторной работы по документу

1 Правление Ярослава Мудрого. «Русская правда», развитие архитектуры

Анализ исторического документа

41 Начало распада Руси Изучение новой темы 1 Усобица сыновей Владимира Святославича

42 Достижения древнерусской культуры

Урок выступлений учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

1 Особенности древнерусской культуры, влияние христианства на русскую культуру. Монах Нестор, Кирилл и Мефодий, славянская письменность.

Сообщения

Тест

IX. Русские земли и княжества XII-XIII веков43 Раздробленность Руси. Изучение новой темы и

первичное закрепление новых знаний

1 Экономические, политические и социальные причины распада Руси. Феодальная раздробленность, удел, Владимир Мономах.


44 Владимиро-Суздальское княжество


1 Особенности развития Владимиро-суздальского княжества. Политика князей: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.


45 Господин Великий Новгород.


1 Особенности развития Новгородской республики, основные занятия населенияи категории населения. Республика, архиепископ


46 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на начало российской истории»


1 Русские земли и княжества в IX – XIII вв. Проблемные и творческие задания

47 Урок-контроль по модулю 3.


1 Русские земли и княжества в IX – XIII вв. Контрольная работа

МОДУЛЬ 4. Судьбы народов РоссииX. Эпоха монгольского нашествия. XIII-XIV века.

48 Нашествие Батыя. Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Территория расселения, хозяйство, военная организация монголо-татар. Завоевательные походы Чингисхана и Батыя

49 Русь между западом и востоком.

Комбинированный с постановкой проблемного задания.

1 Завоевания крестоносцев в Прибалтике. Невская битва, Ледовое побоище, Александр Невский


50 Золотая Орда Комбинированный с элементами самостоятельной работы

1 Формы зависимости русских княжеств от Золотой орды. Последствия ига. Политика русских князей. Ярлык, баскак, выход, численник.


51 Великое княжество Литовское и Русское

Изучение новой темы 1 Причины образования нового государства в Восточной Европе. Русская, белорусская, украинская народности

Беседа

52 Усиление Москвы Изучение новой темы и первичное закрепление новых знаний

1 Борьба за первенство Москвы и Твери. Причины и предпосылки возвышения Москвы. Иван Калита

Тесты

53 Объединение Руси вокруг Москвы

Комбинированный. Анализ учебного текста и исторического документа

1 Рост территории и влияния Московского княжества. Москва – центр русских земель. Куликовская битва. Дмитрий Донской.

Беседа

54 Русская культура XIV-начала XV века.


1 Особенности развития культуры XIV-начала XV века.

Сообщения

XI. Эпоха образования Российского государства. XV- начало XVI века

55 Московское княжество в первой половине XV века.

Комбинированный. Анализ учебного текста и исторического документа

1 Подчинение Новгорода Москве. Стояние на р. Угре. Василий III, Иван III.

Беседа

56 Распад Золотой Орды. Изучение нового материала 1 Усобицы в Золотой Орде. Конец ордынского владычества.

57 Объединение Руси в Российское государство.

Изучение нового материала 1 Становление централизованного государства и самодержавной власти. Начало закрепощения крестьян. Судебник 1497 г.


58 Власть в Российском государстве.


1 Усиление самодержавной власти. Поместная система и служилые сословия. Боярская дума, кормление, местничество, пожилое, поместье, помещик.


59 Жители Российского государства.

Урок с элементами анализа и самостоятельной работы учащихся

1 Быт высших и низших слоёв населения, складывание особенностей культуры, образ жизни населения.

Схема (кластер)

60 Культура Российского Комбинированный с 1 Влияние событий XV века на характер Составление

государства XV-начала XVI века.

элементами самостоятельной работы

русской культуры. развёрнутого плана

61 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на среднев российскую историю»


1 Средневековая история Российского государства




1 Средневековая история Российского государства

63 Обобщающее повторение по средневековой истории России и мира


1 Средневековые цивилизации Запада и народов России.


64 Итоговый урок-контроль Повторение и обобщение изученного материала


Контрольная работа за год

65-68

РЕЗЕРВ, ЧАСЫ ПО ВЫБОРУ УЧИТЕЛЯ

Создание проектов, презентаций


7 КЛАССВсеобщая и Российская история раннего Нового времени. 68 часов

Модули 1 и 2: учебник «Всеобщая история Нового времени», авт.: Данилов Д.Д. и др.Модули 3 и 4: учебник «Российская история XVI-XVIII веков», авт.: Данилов Д.Д. и др.




1 Введение 2 22 Модуль 1. Всеобщая история: Рождение западной цивилизации

(конец XV – начало XVII в.)Тема 1. Начало Нового времени в Европе (конец XV – начало XVII в)Тема 2. Страны Западной цивилизации (конец XVI - начало XVIII века)

14 11 1 2

3 МОДУЛЬ 2. Новые времена Востока и ЗападаТема 3. Новые времена за пределами Европы (XVI-XVIII века)Тема 4. Запад в эпоху Просвещения – XVIII век

16 13 1 2

4 МОДУЛЬ 3. Московское царство – самобытный путьТема 5. «Москва есть третий Рим» (Россия 1533-1618 гг.)Тема 6. «С оглядкой на Запад» (Россия в 1618-1689 гг.)

15 13 1 1

5 МОДУЛЬ 4. Российская империя на пути в Европу.Тема 7. «Поворот Петра Великого» (Россия в 1682-1725 гг.)Тема 8. «Плоды западного просвещения» (Россия в 1725-1801 гг.)

15 13 1 1

6 Обобщающее повторение по ранней Новой истории России и мира 2 1 1Итого часов Резерв, часы по выбору учителя

644

53 4 7





Рубеж Средневековья и Нового времени1. С чего началось Новое

время? Вводная беседа. Работа с оглавлением и введением

1 Знакомство с картой знаний страны История; Зачем учимся? Как учимся? Что учим? Знакомство с учебно-методическим комплексом.

2. Европа на пороге Нового времени

Проблемный диалог (ПД) 1 Традиционное общество, индустриальное общество, предпринимательский дух. Хронологические рамки периода нового

Беседа

времени. Модуль 1. Рождение Западной цивилизации

I. Начало Нового времени в Европе (конец XV – начало XVII века)3. Великие географические

открытия – новый взгляд на мир


1 Технические достижения и открытия, причины и этапы Великих географических открытий. Каравелла, конкистадоры.

Логические цепочки

4. Первые колониальные империи – новый мировой порядок

Комбинированный урок с постановкой проблемного задания.

1 Открытие Америки. Западноевропейская колонизация новых земель, последствия географических открытий. Колония, метрополия, мировой рынок.

Беседа

5. Возрождение и гуманизм – новый взгляд на человека

Комбинированный урок с элементами лабораторной работы

1 Возрождение, философия гуманизма, основные идеи литературы, музыки, архитектуры.


6 Реформация – новое отношение к Богу


1 Причины и распространение Реформации в Европе. Учение Мартина Лютера и Жана Кальвина. Реформация, революция, протестантизм. Религиозные войны.


7 Католическая Контрреформация

Комбинированный урок с элементами исследования

1 Начало религиозных войн и изменение политической карты Европы: борьба протестантских и католических стран. Орден иезуитов.


8 Судьба европейской цивилизации

Изложение нового материала с элементами анализа текста учебника

1 Начало процесса разрушения аграрного общества в Европе XVI–XVII веков и перерождение средневековой католической цивилизации в западную цивилизацию Нового времени.


II. Страны Западной цивилизации (конец XVI - начало XVIII века)9 Нидерландская революция Изложение нового материала с


1 Испанский абсолютизм и Нидерландская буржуазная революция (конец XVI в.): причины, основные события и результаты.

Беседа

10 Английская монархия Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы учащихся

1 Утверждение абсолютизма в Англии: роль Елизаветы I, победа над испанским флотом в 1588 г., абсолютный монарх и парламент, Карл I.


11 Английская революция Изучение новой темы с элементами анализа текста

1 Английская буржуазная революция: причины, основные события и лидеры.


учебника Гражданская война и Кромвель12 Лидеры Западной Европы Изучение новой темы с


1 Утверждение абсолютизма во Франции (Людовик XIV). Ускорение процесса разрушения аграрного общества

Беседа

13 Окраины Западной Европы


1 Развитие других европейских стран (Германия, Италия, Речь Посполитая). Разные темпы разрушения аграрного общества.


14 Борьба за господство в Европе


1 Международные отношения в Новое время: борьба великих европейских держав за господство, Тридцатилетняя война (1618-–1648 гг.): причины и значение.


15 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на рождение Западной цивилизации»

Повторение и закрепление изученного материала

1 Страны Западной цивилизации (конец XVI - начало XVIII века)




1 Страны Западной цивилизации (конец XVI - начало XVIII века)


Модуль 2. Новые времена Востока и Запада

III. Новые времена за пределами Европы (XVI-XVIII века)

17 Борьба европейцев за колонии

Изучение нового материала с элементами лабораторной работы

1 Освоение европейцами Америки. Проникновение европейцев в страны Востока. Первые попытки европеизации


18 Исламский мир – сосед Европы

Изучение новой темы 1 Первые попытки европеизации в Османской империи и Иране.

19 Индия от империи к колонии

Изучение новой темы 1 Империя Великих Моголов и Индии, ее крушение и начало завоевания Индии англичанами (1757 г.).

Беседа

20 «Закрытый» Дальний Восток


1 Маньчжурская империя Цин в Китае и закрытие от европейцев Китая и Японии.


IV. Запад в эпоху Просвещения – XVIII век21 Идеи и стиль

ПросвещенияИзучение новой темы с элементами лабораторной

1 Эпоха Просвещения: основные идеи, основные идеологи (Вольтер и другие),

Составление сравнительно

работы Энциклопедия. Формирование основ научной картины мира: открытия Ньютона и других ученых.

й таблицы

22 Просвещенный абсолютизм

Изучение новой темы и первичное закрепление новых знаний

1 Реформы «просвещенного абсолютизма» в европейских странах: цели и результаты. Борьба великих держав за господство в Европе, разделы Речи Посполитой.

23 Англия – лидер западного мира

Изучение новой темы 1 Начало перехода от аграрного к индустриальному обществу в Англии: начало промышленного переворота. Социальные последствия

Составление сравнительной таблицы

24 Революция в Америке - образование США


1 Война за независимость (1775-–1783 гг.) и образование США: причины, основные события и лидеры (1776 г., Дж. Вашингтон), последствия – установление республики (Конституция США)

Хронологическая таблица

25 Начало Великой французской революции


1 Великая французская революция: причины и начало (1789 г., созыв Генеральных штатов и их судьба, взятие Бастилии, «Декларация прав человека и гражданина»)

26 Франция от монархии к республике


1 Основные этапы революции: свержение монархии, якобинская диктатура, Робеспьер и термидорианский переворот. Революционные войны.

27 Конец революции – диктатура Бонапарта


1 Установление диктатуры Наполеона Бонапарта (черты личности). Итоги и мировое значение революционных преобразований.


28 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на новые времена Востока и Запада»


1 Новые времена Востока и Запада Решение проблемных и творческих заданий


Обобщение, контроль знаний, умений и навыков.

1 Новые времена Востока и Запада Контрольная работа

ВВЕДЕНИЕ К ИСТОРИИ РОССИИ30 Путь к единой стране Вводная лекция с элементами 1 Как Россия стала евразийской державой?

беседы Народы и государства на территории нашей страны к рубежу XV–XVI вв.

31 Северная Евразия к концу Средневековья


1 Завершение объединения русских земель в Российское государство, его многонациональный характер.

Беседа

Модуль 3. Московское царство – самобытный путьV. «Москва есть третий Рим» (Россия 1533-1618 гг.)

32 Россия: страна и жители Вводная лекция с элементами беседы

1 История России – часть всемирной истории, история края – часть истории России

33 Россия: власть и подданные Изучение новой темы на

основе анализа текста учебника

1 Россия в XVI в. – вопрос о сохранении аграрного общества и зарождении признаков Нового времени. Основы хозяйства (вотчины, поместья, оброки, барщина, Юрьев день, развитие ремесел и торговли). Слои населения (бояре, дворяне, духовенство, посадские люди, крестьяне, казачество)


34 Венчание первого царя Изучение новой темы 1 Правление Ивана IV (1533–1584) и черты его личности. Венчание на царство в 1547 г. «Избранная рада». Реформы середины XVIв

Беседа

35 Победы Российского царства

Изучение новой темы на основе анализа текста учебника

1 Присоединение Казанского ханства и Астраханского ханства: цель и значение для России и народов Поволжья. Успешное начало Ливонской войны (1558–1583 гг.): цели и результаты.


Схема

36 Самобытная культура России


1 Формирование самобытной культуры Российского государства. «Домострой». Иван Федоров и начало книгопечатания. «Апостол»


37 Самодержавие Ивана Грозного


1 Опричнина (1565–1572 гг.): цели, методы, результаты. Вопрос о пределах царской власти.

38 Наследие Ивана Грозного Урок с элементами анализа и самостоятельной работы учащихся

1 Окончание Ливонской войны и ее итоги. Разорение страны. Поход Ермака и присоединение Западной Сибири.


39 Начало смуты: гражданская война

Комбинированный с элементами лабораторной работы по документу

1 Смута начала XVII в: причины, участники, основные вехи. Самозванцы, интервенция


40 Окончание смуты: спасение отечества

Изучение новой темы 1 Объединение разнородных сил для спасения страны. Ополчение К. Минина и Д.М. Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 года и избрание династии Романовых.


VI. «С оглядкой на Запад» (Россия в 1618-1689 гг.)41 Восстановление после

СмутыИзучение новой темы и первичное закрепление новых знаний

1 Ликвидация последствий Смуты. Активизация связей с Западной Европой.

Беседа

42 Самодержавие Алексея Тишайшего


1 Правление первых Романовых – Михаила Федоровича (1613–1645) и Алексея Михайловича (1645–1676) – от сословно-представительной монархии к самодержавию. Соляной бунт. Медный бунтВосстание Степана Разина.


43 Расширение Российского царства


1 Внешняя политика России в XVII в.: вхождение в состав России Левобережной Украины на правах автономии, присоединение и освоение Сибири.


44 Российское государство и его жители


1 Положение различных народов в многонациональном Российском государстве.

45 Судьба Русской православной церкви


1 Значение православия в жизни страны. Церковный раскол: реформы в церкви и причины раскола, позиции Никона и Аввакума, возникновение старообрядчества

Беседа

46 Традиции и новшества в культуре


1 Развитие образования (школы и Славяно-греко-латинская академия) и научных знаний, усиление светских элементов в литературе, архитектуре, живописи.


47 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на начало


1 Московское царство – самобытный путь Проблемные и творческие задания

российской истории»48 Урок-контроль по модулю

3.Обобщение, контроль знаний, умений и навыков

1 Московское царство – самобытный путь Контрольная работа

МОДУЛЬ 4. Российская империя на пути в Европу.VII. «Поворот Петра Великого» (Россия в 1682-1725 гг.)

49 Начало реформ Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Петр I: воспитание, образование и черты характера, устремления, трудный путь к престолу. Начало преобразований. Первые европейские реформы.

Беседа

50 Начало Северной войны Комбинированный с постановкой проблемного задания.

1 Северная война (1700–1721 гг.): причины, участники, основные события (1700 г. – Нарва, 1703 г. – Санкт-Петербург, 1709 г. – Полтава, 1714 г. – Гангут). Создание регулярной армии и флота.


51 Победа великой державы Комбинированный с элементами самостоятельной работы

1 Ништадский мир 1721 г. и образование Российской империи. Укрепление международного положения.

52 Реформы экономики и общественного строя

Изучение новой темы Анализ учебного текста и исторического документа

1 Изменения в системе управления, сельском хозяйстве, промышленности, торговле. Меркантелизм, подушная подать, приписные крестьяне, протекционизм.


53 Абсолютизм Петра Великого.


1 Абсолютизм Петра Великого: положение императора, Сенат, коллегии, губернаторы. Табель о рангах как реформа дворянства и чиновничества. Подчинение церкви государству.


54 Европейский переворот в культуре.


1 Светский характер культуры: европеизация науки (Академия наук, первый музей, первая библиотека), образования (система школ, учебники) и искусства (регулярное градостротельство, Петропавловский собор, светский портрет).

Сообщения

VIII. . «Плоды западного просвещения» (Россия в 1725-1801 гг.) 55 Эпоха Дворцовых

переворотов Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Дворцовые перевороты (1725–1762 гг.): причины и значение, роль дворянской гвардии.


56 Крепостничество и капитализм

Изучение нового материала 1 Вопрос о соотношении крепостничества и капитализма. Развитие торговли, включение в мировой рынок, развитие мануфактурной промышленности

57 «Просвещенная государыня» и «русский бунт»

Изучение нового материала с элементами анализа текста учебника

1 Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Социальные движения и восстание Е.И. Пугачева.

58 Гром побед Российской империи


1 Россия в войнах второй половины XVIII в.: русско-турецкие войны, присоединения в Причерноморье и на Кавказе, участие в разделах Польши. А.В. Суворов и Ф.Ф. Ушаков, Потёмкин.


59 Просторы и жители Российской империи


1 Положение различных народов Российской империи


60 «Золотой век» Екатерины Великой

Изучение нового материала 1 Просветительские реформы Екатерины II: губернская, образования и их значение. Оформление сословного строя: «Жалованные грамоты» дворянству и городам, сословное самоуправление.

Подробный план

61 Закат просвещенного абсолютизма

Изучение нового материала 1 Конец реформ Екатерины II. Начало правления Павла I.

62 «Просвещенная» культура России


1 Светский, рациональный характер культуры: наука и образование (Московский университет, 1755 г.), литература и искусство. М.В. Ломоносов


63 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на путь Российской империи в Европу»


1 Путь Российской империи в Европу Проблемные и творческие задания



1 Путь Российской империи в Европу Контрольная работа

65 Обобщающее повторение по ранней Новой истории России и мира


1 Ранняя Новая история России и мира

66 Итоговый урок-контроль Повторение и обобщение 1 Ранняя Новая история России и мира Контрольная

изученного материала работа за год67-68



3

8 классВсеобщая и Российская история Нового времени. 68 часов

Модули 1 и 2: учебник «Всеобщая история Нового времени», авт.: Данилов Д.Д. и др.Модули 3 и 4: учебник «Российская история XIX - начала XX веков», авт.: Данилов Д.Д. и др.

Тематическое содержание курса№ Наименование модулей Всего В т.ч.

п/п часов уроки практические контрольные1 Введение 2 22 МОДУЛЬ 1. Рождение индустриального Запада.

Тема 1. Особенности западной цивилизации XIX века. (1800-1880-е годы)Тема 2. Разрушение аграрного общества Европе. (1799-1849 гг.)

12 10 1 1

3 МОДУЛЬ 2. Мировая победа индустрииТема 3. Модернизация стран Запада к 1880-м годам. Тема 4. Мир за пределами Западной цивилизации (1800-1880-е годы)Тема 5. На пороге общечеловеческой цивилизации (рубеж XIX-XX веков)

14 12 1 1

4 МОДУЛЬ 3. Нужна ли России модернизация?Тема 6. Выбор пути развития России при Александре I (1801-1825)Тема 7. Консервативный путь развития Россия при Николае I (1825-1855)

15 13 1 1

5 МОДУЛЬ 4. Ускоренная модернизация РоссииТема 8. Освободительные реформы Александра II (1855-1881)Тема 9. Россия на рубеже XIX-XX веков – между реформами и революцией.

20 18 1 1

6 Обобщающее повторение по Новой истории России и мира 2 1 1Итого часов Резерв, часы по выбору учителя

653

56 4 5





От «старых порядков» к Новому времени1. Почему Новое время

назвали «новым»?Вводная беседа. Работа с оглавлением и введением

1 Вопрос о принципиальных отличиях Нового времени. Модернизация – переход от аграрного к индустриальному обществу.

2. Век просвещения – гильотина «старому порядку»

Проблемный диалог (ПД) 1 Основные идеи эпохи Просвещения и их реализация в ходе Великой французской революции.

Беседа

Модуль 1. Рождение индустриального Запада.

I. Начало Нового времени в Европе (конец XV – начало XVII века)3. Наука и техника

превращают природу в мастерскую


1 Возникновение научной картины мира. Д.И. Менделеева. Ч. Дарвина. Технический прогресс в Новое время.


4. Капиталисты и рабочие создают капиталистическую экономику.


1 Промышленный переворот и его социальные последствия: утверждение капиталистических отношений, классы буржуазии и пролетариата и противоречия между ними.


5. Консерваторы, либералы и социалисты спорят о будущем общества


1 Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма: основные идейные отличия в целях и средствах.


6 Искусство XIX века – «зеркало» меняющейся жизни


1 Культурное наследие Нового времени: смена основных художественных стилей западной цивилизации XIX в.: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Их идейные отличия и основные достижения в литературе и искусстве.


II. Страны Западной цивилизации (конец XVI - начало XVIII века)7 Создание империи

НаполеонаИзложение нового материала с элементами анализа текста учебника

1 Империя Наполеона во Франции (1804 г.), Гражданский кодекс. Наполеоновские войны в Европе

Карточки

8 Крах империи Наполеона Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы учащихся

1 Утрата национальной независимости и уничтожение преград на пути перехода от аграрного к индустриальному обществу в Европе.


9 Венский конгресс – новая система международных отношений


1 Венский конгресс 1815 г.: противоречия между великими державами, установление новых границ. Реставрация дореволюционных монархий и Священный Союз.

Беседа

10 Варианты развития Изучение новой темы с 1 Варианты перехода от аграрного к Тестовый срез

европейских стран. элементами анализа текста учебника

индустриальному обществу в Европе: парламентские реформы и рабочее чартистское движение в Англии, революции в континентальной Европе.

11 Европейские революции 1848-1849 годов

Изучение новой темы 1 Европейские революции 1848–1849 гг.: причины, основные события в разных странах, результаты.

12 Европейские революции 1848-1849 годов


1 Европейские революции 1848–1849 гг.: причины, основные события в разных странах, результаты.


13 Повторительно-обобщающий урок «Взгляд на рождение индустриального Запада»

Повторение и закрепление изученного материала

1 Рождение индустриального Запада Проблемные и творческие задания



1 Рождение индустриального Запада Контрольная работа

Модуль 2. Мировая победа индустрииIII. Модернизация стран Запада к 1880-м годам.

15 Новые национальные государства в Европе


1 Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. Роль О. фон Бисмарка. Роль Д. Гарибальди.


16 Модернизация лидеров Западной Европы

Изучение новой темы 1 Ускорение модернизации и формирование индустриального общества в ведущих европейских странах.

17 США в XIX веке – через гражданскую войну к мировой державе.

Изучение новой темы 1 Превращение США в великую державу. Гражданская война в США: причины противоречий Севера и Юга, основные события, результаты. А. Линкольн.

Тест

IV. Мир за пределами Западной цивилизации (1800-1880-е годы).18 Западные державы

колонизируют мир Изучение новой темы и первичное закрепление новых знаний

1 Индустриальный Запад и аграрный Восток в XIX в.: колонизация и создание колониальных империй.

Беседа

19 Исламский Восток в XIX веке - борьбе с колонизаторами.


1 Нарастание кризисных явлений в традиционных аграрных обществах Востока: проникновение европейцев и их порядков в страны исламского мира


20 Индия – «жемчужина в короне Британской империи».

Изучение новой темы 1 Превращение Индии в колонию Британской империи (причины и последствия),


21 Китай в XIX веке – от империи к полуколонии


1 Принудительное «открытие» Китая для контактов с европейцами. Черты модернизации в странах Востока.

22 Япония – от закрытой страны к европейской модернизации.


1 Принудительное «открытие» Японии для контактов с европейцами. Начало модернизации в Японии.


V. На пороге общечеловеческой цивилизации (рубеж XIX-XX веков)23 Бурные перемены в

индустриальном обществе Запада


1 Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX вв. Монополистический капитализм.

Таблица

24 Демократизация стран Запада на рубеже XIX-XX веков.


1 Обострение противоречий в развитии индустриального общества в условиях монополистического капитализма. Расширение избирательных прав, деятельности профсоюзов

Беседа

25 Успехи модернизации в колониальном мире.

Изучение новой темы 1 Кризис традиционного аграрного общества в странах Азии на рубеже XIX–XX вв. и рост антиколониальных выступлений

26 Путь к мировой войне. Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы учащихся

Завершение колониального раздела мира и противоречия между великими державами в колониях и в Европе. Начало борьбы за передел мира: первые войны. Тройственный союз и Антанта.


27 Повторительно-обобщающий урок «Взгляд на победу индустриального общества»


1Мировая победа индустрии

Решение проблемных и творческих заданий


Обобщение, контроль знаний, умений и навыков.

1 Мировая победа индустрии Контрольная работа

Модуль 3. Нужна ли России модернизация?VI. Выбор пути развития России при Александре I (1801-1825)

29 Какова роль России в семье мировых цивилизаций?


1 Вопрос о месте России в системе мировых цивилизаций. Уровень модернизации России к началу XIX в.

Беседа

30 Либеральные реформы Александра I.


1 Внутренняя политика Александра I: попытка либеральной модернизации (указ о вольных хлебопашцах, ослабление цензуры, проект Конституции). М.М. Сперанский.


31 Направления внешней политики Александра I

Изучение новой темы 1 Основные направления и цели внешней политики России в XIX в.


32 Начало Отечественной войны 1812 года.


1 Отечественная война 1812 г.: причины, основные события, Бородинское сражение, роль М.И. Кутузова и героизма простого народа, результаты и значение.

Составление развёрнутого плана

33 Победа в Отечественной войне 1812 года


1 Заграничный поход русской армии. Россия и образование Священного Союза.

34 Россия после победы над Наполеоном


1 Постепенный отказ Александра I от либеральных планов (Аракчеев, военные поселения). Зарождение движения декабристов, их цели и средства.

Беседа

35 Восстание декабристов – разрыв государства и общества.


1 Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.: цели, средства, результаты. Вопрос об оценке выступления декабристов.


VII. Консервативный путь развития Россия при Николае I (1825-1855)36 Начало промышленного

переворота в РоссииКомбинированный с элементами лабораторной работы по документу

1 Крепостнический характер экономики и зарождение буржуазных отношений Начало промышленного переворота


37 Абсолютизм Николая I – русский консерватизм.

Изучение новой темы 1 Внутренняя политика Николая I: русский консерватизм, укрепление абсолютной монархии (III Отделение, «Свод законов»). Вопрос об оценке курса Николая I.

38 Осмелившиеся противостоять «николаевской системе»

Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы

1 Общественная мысль во второй четверти XIX в. Консервативная «теория официальной народности», западники и славянофилы


39 Начало «золотого века» русской культуры

Изучение новой темы с элементами анализа текста

1 Светский, рациональный характер культуры: наука (мировое значение

Беседа

учебника открытий Н.И. Лобачевского), образование (увеличение числа университетов и школ)

40 Начало «золотого века» русской культуры


1 Золотой век русской литературы и искусства: значение А.С. Пушкина, разные общеевропейские стили (классицизм, ампир, романтизм, реализм).

Сообщения

41 Военные победы Николая I Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Великодержавная внешняя политика Николая I. Присоединение Кавказа: причины, ход, начало Кавказской войны (1817–1864 гг.), имам Шамиль.

Устный опрос

42 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на проблемы модернизации России»


1 Российская история: нужна ли России модернизация?




1 Российская история: нужна ли России модернизация?


МОДУЛЬ 4. Ускоренная модернизация РоссииVIII. Освободительные реформы Александра II (1855-1881)

44 Крымская война – поражение «николаевской» России.


1 Крымская война (1853–1856 гг.): причины, участники, основные события, оборона Севастополя, героизм русских воинов и причины поражения России.


45 Подготовка «освободительных» реформ


1 Кризис николаевской системы и вступление на престол Александра II. Подготовка реформ

Беседа

46 Отмена крепостного права – великая реформа 1861 года


1 Великие реформы 1860–1870-х гг. Отмена крепостного права (19 февраля 1861 г.) и его условия: выкуп, временообязанные, отрезки.

Письменное задание

47 От освобождения крестьян к освободительным реформам


1 Земская (1864 г.) и городская (1870 г.) реформы: земские собрания и городские думы. Судебная реформа (1864 г.): суды присяжных и другие черты. Военная реформа (1874 г.): всеобщая воинская повинность.


48 Первые результаты «освободительных реформ»

Изучение новой темы и первичное закрепление новых

1 Завершение промышленного переворота к 1890-м гг., формирование классов


1860-1870-х годов знаний индустриального общества (буржуазия и пролетариат). Противоречия и непоследовательность ускоренной модернизации в городе и деревне.

49 Расширение Российской империи при Александре II


1 Присоединения в Средней Азии, на Дальнем Востоке, Русско-турецкая война 1877–1878 гг.


50 Вершины «золотого века» русской культуры


1 Достижения второй половины XIX в.: расширение системы образования, вклад в национальную и мировую культуру творчества Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого, художников-передвижников, русских композиторов и т.д.


51 Споры о путях развития «пореформенной» России


1 Общественные движения второй половины XIX в.: оценка консерваторами, либералами и социалистами великих реформ. Народничество и его революционно-террористическое крыло («хождение в народ» и общество «Земля и воля»).

Проблемное задание

52 Завершение эпохи «освободительных реформ»


1 Правительственный кризис на рубеже 1870–1880-х гг.: террор «Народной воли» (цели, средства, результаты). Убийство Александра II 1 марта 1881 г.

Беседа

IX. Россия на рубеже XIX-XX веков – между реформами и революцией.53 Консервативный курс

Александра IIIИзучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Александр III (1881–1894): особенности личности и контрреформы, усиление полицейского контроля. Ужесточение национальной политики. С.Ю. Витте.


54 Российские деревни и города на рубеже веков

Изучение нового материала 1 Промышленный подъем на рубеже XIX–XX вв. и формирование монополий. Государственный капитализм. Иностранный капитал в России. Обострение социальных противоречий

Беседа

55 От Александра III к Николаю II – будет ли революция?


1 Нарастание общественных противоречий в начале правления Николая II (1894–1917), формирование подпольных партий: социал-демократы (большевики и меньшевики),


социалисты-революционеры. В.И. Ленин 56 Победы и поражения

России на рубеже XIX-XX веков.


1 Россия в военно-политических блоках. Русско-японская война (1904–1905 гг.): причины поражения русских войск и героизм русских воинов, итоги.


57 Начало первой российской революции – 1905 год


1 Революция 1905–1907 гг.: причины, основные этапы, события 9 января 1905 г., Манифест 17 октября и его значение

Составление диаграммы

58 К чему стремились политические партии России?


1 Политические партии России: черносотенцы, либералы (кадеты и октябристы), социалисты: различия в подходах к решению основных общественных противоречий.


59 Самодержавное правительство и революционный парламент

Изучение нового материала 1 Отношения правительства и Государственной думы, окончание и значение революции для модернизации России.

60 Столыпинские реформы – новый вариант модернизации России


1 П.А. Столыпин (особенности личности и политических взглядов). Аграрная реформа Столыпина: основные черты. Отруб, хутор.


61 «Серебряный век» русской культуры.


1 Достижения науки (нобелевские премии – Павлова и Мечников) и высокой культуры «серебряного века» (модерн, авангард). Демократизация культурной жизни на рубеже XIX–XX вв.: рост грамотности, появление массовой культуры.


62 Повторительно-обобщающий урок «Общий взгляд на ускоренную модернизацию России»


1 Ускоренная модернизация России Проблемные и творческие задания



1 Ускоренная модернизация России Контрольная работа

64 Обобщающее повторение по Новой истории России и мира


1 Россия в условиях модернизации

65 Итоговый урок-контроль Повторение и обобщение изученного материала

1 Россия в условиях модернизации Контрольная работа за год

66-68



3 Создание презентаций, проектов

9. Учебно-методическое обеспечениеДля учителя- Учебник «Всеобщая история. История Древнего мира», авторы: Д.Д.Данилов, А.В.Кузнецов, С.С.Кузнецова, Е.В. Сизова, А.А. Николаева. – М.: Баласс, 2012.- Учебник «Всеобщая история. История Средних веков», авторы: Д.Д.Данилов, А.В.Кузнецов, С.С.Кузнецова, Е.В. Сизова, А.А. Николаева. – М.: Баласс, 2012.- Учебник «Российская история с древнейших времен до начала XVI века», авт.: А.А.Данилов, Д.Д.Данилов, В.А.Клоков, С.В.Тырин. – М.: Баласс, 2012.- учебник «Всеобщая история Нового времени», авт.: Данилов Д.Д., А.В.Кузнецов, С.С.Кузнецова, Е.В. Сизова, А.А. Николаева. – М.: Баласс, 2012.- учебник «Российская история XVI-XVIII веков», авт.: А.А.Данилов, Д.Д.Данилов, В.А.Клоков, С.В.Тырин. – М.: Баласс, 2012.- учебник «Всеобщая история Нового времени», авт.: Данилов Д.Д. и др.- учебник «Российская история XIX - начала XX веков», авт.: Данилов Д.Д. и- Н.И. Харьковская. Предметная неделя истории в школе: конкурсы, викторины, олимпиады. – Ростов н/Д.: Феникс.- М.А. Субботина, И.Б. Горячева и др. Игры и занимательные задания по истории. – М.: Дрофа.- История древнего мира и средних веков. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС.- Опорные конспекты по истории древнего мира и средних веков. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС.Для учащихся- Т.С. Голубева. Царские династии. – М.: Дрофа.- Большая серия знаний. Энциклопедия. ООО «Мир книги»- Р.К. Баландин. Всемирная история. 500 биографий. – Волгоград.- Под ред. А.А. Алексашкиной. 1000 вопросов и ответов по истории. – М.: Просвещение.10. Оснащение учебного процессаКомпьютерные презентации по разделам курсов интерактивное наглядное пособие «История Древнего мира». ДРОФАМультимедийные пособия Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки по истории России»,2006 ЕГЭ. Локальная версия официального сервера информационной поддержки ЕГЭ / 2002 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «История России с 862-1917 г.», 2008

11. Полезные сайты

http://www.shpl.ruhttp://www.history.ru http://www.hist.msu.ru http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htmhttp://his.1september.ru/index.phphttp://predania.ru/ http://bibliotekar.ru/muzeu.htm

9 классВсеобщая и Российская история Новейшего времени. 68 часов

Модули 1 и3: учебник «Российская история XIX - начала XX веков», авт.: Данилов Д.Д. и др.Модули 4: учебник «Всеобщая история Нового времени», авт.: Данилов Д.Д. и др.




1 Введение 2 22 МОДУЛЬ 1. От модернизации к революции.

1. Витязь на распутье (Россия на рубеже XIX–XX вв.).14 12 1 1

2. Революционный взрыв (Россия в 1914–1922 гг.)3 МОДУЛЬ 2. От разрухи к сверхдержаве.

1. Строительство социализма (СССР в 1922–1939 гг.).2. Огонь великой войны (СССР в 1939–1945 гг.)

15 13 1 1

4 МОДУЛЬ 3. От социализма к демократии.1. «Через тернии к звёздам» (СССР в 1945–1985 гг.).2. Испытание свободой (от СССР к России: 1985–2006 гг.)

12 10 1 1

5 МОДУЛЬ 4. Всеобщая история XX века1. Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914–1923 гг.)2. Мир между войнами (1922–1939 гг.)3. Пожар Второй мировой войны (1939–1945 гг.)4. Во времена холодной войны5. Мир на рубеже тысячелетий (1985–2006 гг.)

23 17 3 3

Итого часов Резерв, часы по выбору учителя (уроки для защиты творческих работ и проектов)

662

54 6 6

Календарно-тематическое планированиеКоличество часов 68




I. ВВЕДЕНИЕ1. Введение Ознакомление с новым

материалом1 Взгляд на новейшую историю

России. Основные группы источников Новейшей истории

Работа со схемой «Европейская модернизация» (с. 13)

Модуль 1II. ОТ МОДЕРНИЗАЦИИ К РЕВОЛЮЦИИ

Витязь на распутье (Россия на рубеже XIX–XX вв.)2. Исторический путь

РоссииКомбинированный 1 Исторический путь России: от

княжества к империи (882–1800 гг.); от вольностей к традициям (1801– 1861 г.); от традиции к модернизации (1861–1914 гг.)

Работа со схемой «Река времени» (с. 15). Работа в группах: выделение этапов и определение общего и различий в историчес- ком пути России и Запада

3. Новые люди и новые порядки

Комбинированный 1 Российские подданные. Модернизация в деревне. Модернизация российского города

Работа со схемами (с. 23, 29, 30). Заполнение таблицы «Вопросы русской революции».

4. Новые мысли и новые образы

Комбинированный 1 Россия перед мировой войной. Русская армия на фронтах Первой мировой войны. Эхо войны на просторах России

Работа со схемами «Российская империя (1906– 1917 гг.)» (с. 38),

«Основные политические партии» (с. 40-41).

Революционный взрыв (Россия в 1914–1922 гг.)5. В огне

мировой войныКомбинированный 1 Россия в системе военно-

политических союзов начала XX в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на Восточном фронте в 1914–1917 гг.Антанта, Тройственный союз.

Работа с исторической картой: определение своего отношения к действиям участников исто- рических событий

6 Начало революции1917 г.

Применениезнанийи умений

1 Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы

Работа с историческими источ- никами, исторической картой

7 Кризис Российского государства

Комбинированный 1 Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л. Г. Корнилова

Работа со схемой (с. 70). Заполнение таблицы «Вопросы русской революции».

8 «Вся власть Советам!»

Комбинированный 1 Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты.

Работа со схемами (с.78- 81) вгруппах: определение причин октябрьской революции

Становление советской системы управления

9 Диктатура партии проле-тариата

Комбинированный 1 Брестский мир. Установление однопартийной диктатуры. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.Российская Коммунистическая партия – РКП(б), Красная Армия, Брестский мир, интервенция, продотряды, комбеды

Работа со схемой «Революционные преобразования в экономике России. 1917– 1918 гг.» (с. 89). Работа с текстовыми источника- ми: сравнение, определение причин

10 Началобратоубийственнойвойны

Лекция с элементами самостоятельной работы

1 Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. Создание Красной армии. Белое движение. «Красные», «белые». Террор

Работа со схемами (с. 95, 96), исторической картой. Работа в группах: определение причин Гражданской войны

11 «Военныйкоммунизм»

Применениезнанийи умений

1 «Военный коммунизм». Жизнь людей в годы «военного коммунизма». Диктатура коммунистов, продразвёрстка, комсомол

Работа со схемой (с. 106),исторической картой.

12 Победа Красной Армии

Комбинированный 1 «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы Гражданской войны. Война с Польшей

Работа текстовыми источниками: определение преимуществ у «красных» и «белых» с точки зрения участников событий

13 Кризис Советской России

Комбинированный 1 Социально-экономический и политический кризис 1920– 1921 гг. X съезд РКП(б).Переход к политике НЭПа

Работа со схемой (с. 134). Работа в группах: сравнение требований народа с мероприятиями НЭПа

14 Общий взгляд Обобщение и систематизация знаний

1 От модернизации к революции. Россия на рубеже XIX–XX вв. Революционный взрыв (Россия в 1914–1922 гг.)

Опережающее задание: сооб-щения на тему «Внешняя политика СССР в 1920–1930-е гг.»

15 Контрольная работа 1: «Россия на рубеже XIX–XX вв.»

Контроль знаний 1 От модернизации к революции. Россия на рубеже XIX–XX вв. Революционный взрыв (Россия в


1914–1922 гг.)Модуль 2

III. ОТ РАЗРУХИ К СВЕРХДЕРЖАВЕСтроительство социализма (СССР в 1922–1939 гг.)

16 НЭП – выбор пути Изучение нового материала

1 Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Образование СССР. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма

Работа со схемой (с.144). Заполне ние таблицы «Внутренняя политика нашего государства». Работа с историческими источни- ками: сравнение, выделение важных признаков

17 Рывок в будущее Применение знанийи умений

1 Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты

Работа со схемой «Ускоренное строительство социализма. 1928– 1932 гг.» (с. 160). Работа с истори ческими источниками, историчес кой картой: определение целей, задач и средств их достижения (коллективизация, индустриа-ция

18 Страна «победившего социализма»

Комбинированный 1 Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата

Работа со схемой (с. 163, 164), текстовыми источниками, исторической картой.

19 Сталинский социализм

Комбинированный 1 Формирование культа личности И. В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930 – началу 1940-х гг.

Работа с историческим источником: выделение важных признаков тоталитаризма, доказательство их наличия

20 «Зеркало» советской жизни

Комбинированный, интегрированный с литературой

1 Многообразие культурной жизни 1920-х гг. XX в. Коренные изменения в духовной жизни общества в 1930-х гг. Достижение науки и техники в годы первых пятилеток. Метод соцреализма в литературе и искусстве

Работа с исторической картой: выделение социально-экономических и культурных признаков завершения модернизации в СССР

21 «В кольце врагов» Комбинированный 1 Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе.Раппальский договор с Германией. СССР в системе международных отношений в 1930-е гг. Вступление СССР в Лигу Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе

Работа со схемой «Население СССР в конце 1930-х годов» (с. 202). Работа с текстовым источником, исторической картой:

Огонь великой войны (СССР в 1939–1945 гг.)22 СССР

в начале Второй мировой войны

Комбинированный, интегрированный со «Всеобщей историей»

1 Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939–1941 гг. Расширение территории СССР. СССР накануне Великой Отечественной войны

Работа с исторической картой: определение этапов Второй мировой войны

23-24

«Вставай, страна огромная!»

Комбинированный 2 Нападение Германии и её союзников на СССР. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. План «Барбаросса», Великая Отечественная война, блокада Ленинграда.

Работа со схемой «Силы СССР и Германии, сосредоточенные друг против друга в 1941 г.» (с. 213). Работа с картой: сравнение военной мощи двух армий

25 Победы и поражения 1942 г

Комбинированный 1 Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва.Контрнаступление под Москвой, антигитлеровская коалиция, немецкое наступление на юге

Работа с историческими источ- никами, картой: определение причин и последствий коренного перелома в Великой Отечественной войне

26 Коренной перелом в войне

комбинированный 1 Битва на Курской дуге.Завершение коренного перелома в ходе войны. Советский тыл в годы войны. Создание промышленной базы на Востоке. Геноцид. Партизанское движение. Великий подвиг народав Отечественной войне

Работа со схемой «Соотношение сил» (с. 244), исторической картой

27 Освобождение народов от фашизма

Комбинированный, интегрированный с «Всеобщей историей»

1 Освобождение советской территории от захватчиков. Г. К. Жуков. СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Тегеранская конференция

Работа со схемой «Ресурсы воору женных сил СССР и Германии в 1944 г» (с. 248); историческими источниками, соотнесение дат и событий

28 Победа над фашизмом Комбинированный Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Конференции в Ялтеи Потсдаме и их решения

Работа с текстовым источником, исторической картой: описание мотивов поведения людей изучаемой эпохи

29 Общий взгляд Обобщениеи систематизация знаний

1 Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне Цена победы в Великой Отечественной войне

Работа с текстовым источником, исторической картой: описание мотивов поведения людей изучаемой эпохи

30 Контрольная работа 2: «СССР во Второй мировой войне»

Контроль знаний 1 Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне


Модуль 3IV. ОТ СОЦИАЛИЗМА К ДЕМОКРАТИИ

«Через тернии к звёздам» (СССР в 1945–1985 гг.)31 «Заморозки»

сталинизмаИзучение новой темы на основе анализа текста учебника

1 Послевоенное восстановлениехозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание СЭВ. Создание ядерного оружия.

Заполнение таблицы «Внутренняя политика нашей страны».

32 «Оттепель» в СССР Комбинированный 1 Борьба за власть после смертиИ. В. Сталина. Н. С. Хрущёв. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930– 1950-х гг. «Оттепель».

Работа с текстовым источником: выделение признаков тоталитаризма

33 Бремя сверхдержавы Изучение новой темы на основе анализа текста учебника

1 Создание Организации Варшав- ского договора. Венгерский кризис 1956 г. Карибский кризис

Работа с текстовым источником, исторической картой: соотнесе-ние дат и внешнеполитических

1962 г. и его международные последствия. Достижения советского образования, развитие науки и техники. Духовная жизнь периода «оттепели»

событий 1953–1964 гг.

34-35

«Застой» или «развитой социализм»?

Изучение новой темыКомбинированный

2 Л. И. Брежнев. «Застой» в экономическом развитии. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. Дефицит, диссиденты, А. Д. Сахаров, А. И. Солженицын, разрядка международной напряжённости, «теневая экономика», Афганская война, московская Олимпиада 1980 г.,

Работа со схемой «Советская командная экономика 1960–1970-х гг.» (с.298), «Зарплаты и цены при “развитом социализме”»(с. 301).

Испытание свободой (от СССР к России: 1985–2006 гг.)36 Перестройка

социализмаЛекция 1 Переход к политике перестройки.

М. С. Горбачёв. Курс на«ускорение». Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Демократизация политической жизни. Гласность. Введение поста Президента СССР. Начало формирования новых политических партий

Работа со схемой «Советский Союз (1985–1991 гг.)» (с. 319).Заполнение таблицы «Перемены в нашей стране на рубеже XX– XXI вв». Работа с текстовыми источниками. Задание на самостоятельный поиск и группировку информации

37 Распад Советского Союза

Комбинированный 1 Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б. Н. Ельцин

. Заполнение таблицы «Перемены в нашей стране на рубеже XX–XXI вв»

38 Новое российское общество

Комбинированный 1 Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992– 1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Программа «500 дней», либерализация цен, приватизация, рыночная экономика, класс предпринимателей,

Работа со схемой «Переход к рыночной экономике. 1990-е гг.» (с. 341). Работа со статистичес- кими источниками. Задания: определение процессов, вызвавших кризис; описаниесобытий

39 Новая Изучение новой темы с 1 Принятие Конституции Работа со схемой

государственностьРоссии


Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления

«Государственный строй России по Конституции 1993 г.» (с. 351), «Поддержка партий избирате- лями на выборах 1993 г.» (с. 352).

40 Россия на рубеже тысячелетий

Изучение новой темы 1 В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономи- ческий подъём и социальную стабильность. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже XX–XXI вв. Культурная жизнь современной России

Работа со статистическими источниками, исторической картой. Задание: выделение про- цессов, определивших кризис 1998–1999 гг.


1 От социализма к демократии. «Через тернии к звёздам» (СССР в 1945–1985гг. Испытание свободой (от СССР к России 1985–2006 гг.)

Работа с историческими источниками, задание: выявление причинно-следственных связей

42 Контрольная работа 3:«От социализма к демократии»

Контроль знаний 1 Контрольная работа

I. ВВЕДЕНИЕ (всеобщая история)43 Мир на рубеже

Нового и Новейшего времени

Изучение нового материала

1 Начало XX в. на Западе. Быстрый Запад и размеренный Восток. Кризис индустриального Запада

Работа со схемой (с.6,9) Заполнение таблицы «Отличия представлений о “капитализме” и “коммунизме”

Модуль 1II. ПОТРЯСЕНИЯ И ПОСЛЕДСТВИЯ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (МИР В 1914–1923 гг.)

44 Империалистическая война

Самостоятельная работа 1 Первая мировая война, её причины, участники. Кампании 1914–1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Итоги Первой мировой войны

Заполнение таблицы «Значение Первой мировой войны для западной цивилизации». Работа с картой.

45-46

Выход мира из войны

Комбинированный 2 Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система международных отношений.

Работа со схемами (с. 35, 40). Заполнение таблицы «Выход человечества из Первой мировой войны».

Революционный подъём в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Революция 1918– 1919 гг. в Германии

47 Страны Азии после Первой мировой войны


1 Страны Азии после Первой мировой войны. Революция 1920-х гг.в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониа- лизма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии

Работа с исторической картой; с текстовым источником. Сообщения «Страны Азии»


1 Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914–1923 гг.)

Работа с исторической картой. Работа в группах: соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов

49 Контрольная работа 1:«Потрясения и последствия Первой мировой войны»

Контроль знаний 1 Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914– 1923 гг.)


III. МИР МЕЖДУ ВОЙНАМИ (1922–1939 гг.)

50 От процветания к катастрофе

Изучение новой темы 1 Стабилизация в 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.-Д. Рузвельт, кейнсианство.

Работа со схемой (с.64), историческим источником. Работа в группах: определение причин и последствий кризиса, выявление изменений, которые внёс «новый курс

51 Угроза фашизма Урок изучения нового материала

1 Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920– 930-х гг.

Работа со схемой (с. 79), картой. Индивидуальное задание: определение причин прихода к власти фашистов

52 На путик новойвойне


1 Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе 1939 г.

Работа в группах: определение международных противоречий, ставших причинами войны

IV. ПОЖАР ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1939–1945 гг.)53 Успехи захватчиков Комбинированный 1 Причины, участники и основные

этапы Второй мировой войны. Польская компания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И. В. Сталин, У. Черчилль

Заполнение таблицы «Этапы Второй мировой войны». Работа со статистическим источником(с.114)Индивидуальное задание: опреде ление причин успешных блиц- кригов Германии

54-55

Победа над фашизмом Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

2 Движение Сопротивления. Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Создание ООН

Работа со схемой (с. 122, 128). Заполнение таблицы «Этапы Второй мировой войны». Работа со статистическими источниками(с.137) Индивидуальное задание: опреде ление предпосылок коренного перелома


1 Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914–1923 гг.). Мир между войнами (1922–1939 гг.). Пожар Второй мировой

войны (1939–1945 гг.)

Фронтальный опрос. Работа с историческими источниками

57 Контрольная работа 2:«Потрясения и последствия войн I половины XX века»

Контроль знаний 1 Контрольная работа

V. ВО ВРЕМЕНА ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ

58-

Разделённый мир Изучение нового материала

2 Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская

Работа со схемой «ООН»(с. 150), исторической картой,

59 война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы.

Индивидуальные задания: определение причинно-следственных связей; выделение этапов холодной войны

60 Капиталистический ЗападЭволюция политической идеологии.


1 «План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Работа со схемой «Смешанная экономика информационного общества» (с. 175). Работа в группах: формулирование определений и высказывание оценочных суждений

61 СоциалистическийВосток


1 Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европы: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980-х – начала 1990-х гг.

Работа в группах: определение характерных реформ в политике и экономике для стран, выбрав- ших социалистический путь развития; выделение успехов и неудач в развитии Китая по социалистическому пути

62-63

Третий – развивающийся мир

Комбинированный 2 Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. «Азиатское чудо»

Работа в группах: определение исторических альтернатив; определение ступени развития цивилизации.

VI. МИР НА РУБЕЖЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ (1985–2006 гг.)

64 Глобальный мир Комбинированный 1 Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский союз

Работа со схемой «Мировые религии современности» (с. 234), Работа в группах: установление причинно-следственных связейи объяснение глобальных проблем человечества

65 Культурное наследие XX в.


1 Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в XX в. Формирование современной научной картины мира. Основные течения в художественной

Защита творческих проектов

культуре XX в. (реализм,модернизм, постмодернизм)


1 Времена холодной войны. Мир на рубеже тысячелетий (1985– 2006гг

Защита творческих проектов

67 Контрольная работа 3: «Мир на рубеже тысячелетий»

Контроль знаний 1 Времена холодной войны. Мир на рубеже тысячелетий (1985– 2006 гг.)


68 Повторение ИтоговыйПовторение и обобщение изученного материала

1 Времена холодной войны. Мир на рубеже тысячелетий (1985– 2006 гг.)

Работа с контурной картой

10-11 классыВсеобщая история и история России

Учебник «История России с древнейших времён до конца XVI века» автор А.Н. СахаровУчебник «История России. XVII-XIX века» авторы А.Н. Сахаров, А.Н. БохановУчебник «Всемирная история» автор Н.В. Загладин Учебник Загладин Н.В. История России ХХ – начало ХХI века. – Москва: Русское слово.,2008.

1. Цели: развитие социально-коммуникативных компетентностей и самоопределения личности старшеклассников, углубления их интереса к изучению прошлого ввести в образовательный процесс интерактивные формы занятий, основанные на самостоятельной работе с различными видами исторической информации, на разнообразных приемах сбора, обработки и презентации результатов своей творческо-поисковой деятельности, на вариативности способов коммуникации в учебных группах, классе и во внешкольной аудитории.2. Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая3. Методы обучения: по источнику знаний – словесные, наглядные, практические по уровню познавательной активности – проблемный, частично-поисковый по принципу расчленения и соединения знаний – аналитический, сравнительный, обобщающий. 4. Технология обучения: индивидуально-ориентированная, ИКТ5. Контроль реализации программы а) Стартовый контроль (результаты уровня обученности, здоровья, развития, воспитанности.) – 2-я неделя б) Текущий контроль – после изучения большой темы, контрольные срезы в) Итоговый контроль – в конце года: итоговый тест5. Требования к уровню подготовки обучающихсядолжны знать: – даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XIX в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XIX в.; изученные виды исторических источников;уметь: – соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; – использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства различных источников;– показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных событий;– рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов; – соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;– определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;– объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории России всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;– применять приобретенные знания и умения в практической деятельности: • для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения.

Календарно-тематическое планирование 10 класс

Количество часов 68, резерв 3 часаТематическое содержание курса№п/п



1 Введение 1 12 Древняя Русь 6 63 От Руси к России 13 11 24 Россия в XVII 8 7 15 Россия в XVIII столетии 8 7 16 Россия в XIX веке 8 7 17 Всеобщая история 21 20 1

Итого часов Резерв по усмотрению учителя

653

59 6




История России с древнейших времён до конца XIX века1. Введение. Вводная беседа 1 Особенности российской цивилизации Беседа

I. Древняя Русь2. Восточнославянские

племена в VIII-IX вв.Проблемный диалог (ПД) 1 Происхождение восточных славян, их

занятия, верования. Индоевропейцы, соседская община, язычество, норманнская теория, полюдье, дань.

Беседа

3. Становление Древнерусского государства

Изучение новой темы 1 Новгород и Киев – центры древнерусской государственности вдоль торгового пути «из варяг в греки». Проблема призвания варягов Рюрика. Образование Древнерусского государства.


4. Правление Владимира Святославича. Крещение Руси.


1 Владимир I: личность, правление. Крещение Руси (988 г.): причины, ход, значение, становление Русской православной церкви. Сохранение двоеверия.


5. Расцвет Руси. IX-первая треть XII вв.


1 Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Принятие Русской Правды Ярославом и его сыновьями.

Беседа

6 Политическая раздробленность Руси


1 Проблема начала распада Древнерусского государства на уделы. Отношение Руси и жителей Степи (половцы). Личность Владимира Мономаха и Любечский съезд.

7 Культура Руси в X-начале XIII века

Изложение нового материала с элементами анализа текста учебника

1 Вопрос о соотношении христианства и язычества в древнерусской культуре: фольклор (былины), влияние Византии.

Проблемные задания Тест

II. От Руси к России8 Монголо-татарское

нашествие на РусьИзучение новой темы с элементами беседы

1 Борьба против внешней агрессии в XIII в. и монгольское завоевание: империя Чингисхана, битва на Калке, поход Батыя на Русь.


9 Вторжение крестоносцев. Александр Невский.


1 Экспансия с Запада (причины). Александр Невский: личность в свете источников, Невская битва 1240 г. и Ледовое побоище 1242 г.

Беседа

10 Русь и Золотая Орда при Александре Невском


1 Русь и Орда: установление зависимости (ханские ярлыки, уплата дани и т.д.). Золотая Орда: укрепление государства, принятие ислама, культурный расцвет. Русь и Орда: торговое и культурное влияние.


11 Москва – центр объединения. Иван Калита

Изучение новой темы 1 Начало объединения русских земель: борьба Москвы и Твери. Иван Калита (1325–1340): противоречивость поступков и значение для возвышения Москвы.


12 Дмитрий Донской. Куликовская битва.


1 Роль церкви в общественной жизни Руси и Сергий Радонежский. Дмитрий Донской: особенности личности, вклад в объединение Руси. Куликовская битва (1380 г.): причины, ход, значение для Руси и русского народа.

Беседа

13 Обобщающий урок Обобщение, контроль знаний, умений и навыков

1 Русь в период нашествий Контрольная работа

14 Иван III – государь всея Руси

Изучение новой темы 1 Иван III (1462–1505): черты личности и значение правления для судьбы страны. Свержение золотоордынского ига: 1480 г. – стояние на реке Угре.


15 Культура и быт XIV-XV вв. Изучение нового материала с 1 Упадок русской культуры после

элементами беседы монгольского завоевания. Завершение христианизации. Возрождение русской культуры в XIV–XV веках, идеи творчества Феофана Грека и Андрея. Икона «Троица»

16 Иван IV: внутренняя политика

Изучение новой темы 1 Правление Ивана IV (1533–1584) и черты его личности. Венчание на царство в 1547 г. «Избранная рада».

Беседа план

17 Иван IV: внешняя политика Изучение новой темы 1 Присоединение Казанского ханства и Астраханского ханства: цель и значение для России и народов Поволжья. Успешное начало Ливонской войны: цели и результаты.

Тест

18 Опричнина: сущность Изучение новой темы с элементами проблемной беседы

1 Опричнина (1565–1572 гг.): цели, методы, результаты. Вопрос о пределах царской власти.

Беседа

19 Культура и быт XVI века Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы

1 Формирование самобытной культуры Российского государства (шатровый стиль, книжная культура, бытовые правила и «Домострой»). Иван Федоров и начало книгопечатания (1564 г. – «Апостол»).



1 Политика Ивана III и Ивана Грозного Контрольная работа

III. Россия в XVII столетии21 Смутное время Изучение новой темы с


1 Смута начала XVII в: причины, участники, основные вехи.

Беседа

22 Смутное время Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Самозванцы (Лжедмитрий I). Внешняя экспансия Польши и Швеции (1609–1618 гг.): цели и результаты.


23 Смутное время Изучение новой темы с элементами беседы

1 Ополчение К. Минина и Д.М. Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 года и избрание династии Романовых.

Беседа

24 Россия после Смуты Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Ликвидация последствий Смуты (восстановление хозяйства, государствен-го управления, международного положения).

Беседа

25 Правление Алексея Изучение новой темы 1 Правление Алексея Михайловича (1645–

Михайловича 1676) – от сословно-представительной монархии к самодержавию.

26 Культура и быт России в XVII веке


1 Соотношение традиций и новых европейских элементов в культуре России XVII в.: развитие образования (школы и Славяно-греко-латинская академия) и научных знаний

Составить таблицу

27 Обобщающий урок Повторение, закрепление и проверка изученного материала

1 Россия в XVII столетии Решение проблемных и творческих заданий. Тест

IV. Россия в XVIII столетии28 Эпоха Петра I Изучение новой темы на


1 Петр I: воспитание, образование и черты характера, устремления, трудный путь к престолу. Начало преобразований.

беседа

29 Эпоха Петра I Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы

1 Северная война (1700–1721 гг.): причины, участники, основные события (1700 г. – Нарва, 1703 г. – Санкт-Петербург, 1709 г. – Полтава, 1714 г. – Гангут). Создание регулярной армии и флота: цели и средства, рекрутские наборы.


30 Эпоха Петра I Изучение новой темы на основе анализа текста учебника

1 Абсолютизм Петра Великого: положение императора, Сенат, коллегии, губернаторы. Табель о рангах как реформа дворянства и чиновничества. Подчинение церкви государству.


31 Дворцовые перевороты Изучение новой темы 1 Дворцовые перевороты (1725–1762 гг.): причины и значение, роль дворянской гвардии. Фаворитизм – роль в истории страны.

Составление схемыТест

32 Дворцовые перевороты Изучение новой темы на основе анализа текста учебника

1 Вопрос о соотношении крепостничества и капитализма. Крепостнический характер экономики (рост оброков и барщины, крепостной труд на мануфактурах) и зарождение капиталистических отношений

Беседа

33 Правление Екатерины II Комбинированный с 1 Просвещенный абсолютизм Екатерины II Беседа

постановкой проблемного задания.

(1762–1796), черты личности и цели императрицы, «Уложенная комиссия» (цели и результаты). Социальные движения и восстание Е.И. Пугачева: причины, состав участников, итоги и значение для страны.

Тест

34 Правление Екатерины II Комбинированный с элементами самостоятельной работы

1 Просветительские реформы Екатерины II: губернская, образования и их значение. Оформление сословного строя: «Жалованные грамоты» дворянству и городам, сословное самоуправление.


35 Обобщающий урок Повторение, закрепление и проверка изученного материалаРоссия в XVII столетии

творческих заданий. Тест

Повторение, закрепление и проверка изученного материала

1 Россия в эпоху Петра I, дворцовых переворотов и Екатерины II.

Контрольный тест, проблемные задания

V. Россия в XIX столетии36 Правление Александра I Изучение новой темы с


1 Внутренняя политика Александра I: попытка либеральной модернизации (указ о вольных хлебопашцах, ослабление цензуры, проект Конституции). М.М. Сперанский.

Беседа

37 Правление Александра I Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы

1 Отечественная война 1812 г.: причины, основные события, Бородинское сражение, роль М.И. Кутузова и героизма простого народа, результаты и значение. Заграничный поход русской армии. Россия и образование Священного Союза.


38 Россия при Николае I Изучение новой темы с элементами самостоятельной работы

1 Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.: цели, средства, результаты. Вопрос об оценке выступления декабристов


39 Россия при Николае I Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Внутренняя политика Николая I (1825–1855): русский консерватизм, укрепление абсолютной монархии (III Отделение, «Свод законов»).

Беседа

40 Александр II-Освободитель Комбинированный с элементами самостоятельной

1 Крымская война (1853–1856 гг.): причины, участники, основные события, оборона

работы Севастополя, героизм русских воинов и причины поражения России.

41 Александр II-Освободитель Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Великие реформы 1860–1870-х гг. Отмена крепостного права (19 февраля 1861 г.) и его условия: выкуп, временообязанные, отрезки. Земская (1864 г.) и городская (1870 г.) реформы: земские собрания и городские думы. Судебная реформа (1864 г.): суды присяжных и другие черты. Военная реформа (1874 г.): всеобщая воинская повинность.


42 Александр II-Освободитель Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Общественные движения второй половины XIX в.: оценка консерваторами, либералами и социалистами великих реформ. Народничество и его революционно-террористическое крыло («хождение в народ» и общество «Земля и воля»).


43 Внутренняя политика Александра III

Изучение новой темы 1 Александр III (1881–1894): особенности личности и контрреформы, усиление полицейского контроля. Ужесточение национальной политики и рост антиимперских настроений на окраинах. С.Ю. Витте.

44 Обобщающий урок Повторение, закрепление и проверка изученного материалаРоссия в XVII столетии



1 Россия в XIX веке Контрольный тест, проблемные задания

Всеобщая история45 Древневосточные

цивилизацииКомбинированный с постановкой проблемного задания.

1 Традиционные общества. Античные цивилизации древности. Мифологическая картина мира.

Беседа

46 Города-государства Греции и Италии


1 Античные цивилизации Средиземноморья. Афинский и спартанский полисы.


47 Борьба за господство над Средиземноморьем


1 Возвышение Македонии. Филипп II. Завоевания Александра Македонского.

Беседа

48 Духовное наследие древних обществ


1 Древнейшие системы правовых норм. Религии: зороастризм, буддизм, конфуцианство, иудаизм.

Письменное заданиеТест

49 Раннее Средневековье Комбинированный с элементами самостоятельной работы

1 События эпохи средневековья. Процесс формирования системы крупного землевладения.


50 Расцвет и кризис европейского средневекового общества


1 Роль Христианской церкви, взаимоотношения светской и церковной власти.

Беседа

51 Экспансия ислама Изучение новой темы и первичное закрепление новых знаний

1 Расселение арабских племён. Возникновение ислама. Отличие мусульманской веры от мировых религий.


52 Обобщение и повторение «Меняющийся облик Европы»


1 Меняющийся облик Европы Контрольный тест, проблемные задания

53 Эпоха Великих географических открытий


1 Великие географические открытия: причины, колонизация, открытие Америки и пути в Индию.

Работа по карте

54 Абсолютизм в Европе и России

Изучение нового материала с элементами самостоятельной работы

1 Характерные черты абсолютизма, особенности. Пути становления в России. Англии и Франции.


55 Буржуазная революция в Англии


1 События английской буржуазной революции. Причины кризиса власти. Значение революционных событий.


56 Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм


1 Мыслители эпохи просвещения. Вольтер, Ж.Ж.Руссо, Дидро. Энциклопедисты.

Таблица

57 Война за независимость в Северной Америке


1 Причины массовой эмиграции в Америку. Противоречия между Англией и колониями в Америке. Итоги войны.


58 Великая французская революция


1 Основные этапы революции. «Декларация прав человека и гражданина». Якобинская диктатура. Директория.


59 Наполеоновские войны Изучение нового материала 1 Процесс укрепления власти Наполеона. Завоевательная политика Наполеона. Континентальная блокада.

Таблица

60 Революции в Европе 1820-1840-х гг.


1 Священный союз: его сильные и слабые стороны. Революции в странах Европы: причины и последствия.


61 Промышленный переворот в Англии и его последствия


1 Особенности, признаки промышленного переворота. Социальные последствия и положение рабочих.


62 Индустриальные общества Европы и Америки в XIX в Изучение нового материала

1 Франко-прусская война. Гражданская война в США. Объединение Германии, Италии.


63 Восток в XV-XVIII вв. Изучение нового материала 1 Этапы британского завоевания Индии. Особенности развития Китая. Модернизация Японии.

Беседа

64 Колониальный раздел мира в XIX веке

Изучение нового материала 1 Традиционные общества Востока в условиях экспансии.

тест

65 Итоговое обобщение Повторение и обобщение изученного материала

1 Всеобщая история XIX века Контрольная работа

66-68

Итоговое повторение и обобщение

Россия и мир в XIX веке Создание презентаций, рефераты

Календарно-тематическое планирование 11 классКоличество часов 68, резерв 3 часа




1 Часть I. Россия в XX векеТема 1. Россия накануне первой мировой войныТема 2. Россия в годы революций и Гражданской войныТема 3. Советское государство в 1920-1930 гг.Тема 4. Великая Отечественная войнаТема 5. СССР в 1945-1952 гг.Тема 6. СССР в годы коллективного руководстваТема 7. Перестройка и распад СССР Итоговое повторение

4486876441

37 71111111

2 Часть II. Всеобщая история XX векаТема 1. Мир на рубеже XIX-XX вв.Тема 2. Мировое развитие и международные отношения в 1918-1945 гг.Тема 3. Мир во второй половине XX в.- начале XXI в

245811 1

Итого часов 68 60 8

Согласно действующему учебному плану календарно-тематический план предусматривает обучение в объёме: «История России» 44 часа, «Всеобщая история» 24 часа. Поэтому в программу внесены изменения – вместо 55 часов предусмотренных Программой курса планирование рассчитано на 44 часа.

№ Дата Тема урока Тип урока Кол-во часов



I. Россия накануне первой мировой войны1. Экономическое и

политическое развитие России

Изучение нового материала с элементами проблемной

беседы

1 Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Николай II, модернизация, монополии, инвестиции, картель, синдикат, трест, индустриализация, община, отработочная система.

Беседа

2. Социальное развитие России на рубеже XIX-XX

вв

Проблемное изложение материала. Дискуссия.

1 Нарастание общественных противоречий в начале правления Николая II (1894–1917),

Анализ статистического

материала3. Внешняя политика России:

русско-японская войнаИзучение нового материала с

элементами беседы1 Россия в военно-политических блоках:

противостояние с Тройственным союзом и создание Антанты (1894–

БеседаСоставление хронологии,

1907), Русско-японская война (1904–1905 гг.): причины поражения русских войск и героизм русских воинов, итоги.

работа по карте

4. Первая русская революция 1905-1907 гг.

Изучение новой темы, диалог 1 Революция 1905–1907 гг.: причины, основные этапы, события 9 января 1905 г., Манифест 17 октября и его значение

Составление диаграммы

5. Политическая жизнь страны после революции

Изучение новой темы 1 Политические партии России: черносотенцы, либералы (кадеты и октябристы), социалисты: различия в подходах к решению основных общественных противоречий.

Сравнительная таблица «Политические партии в России»

6 Реформы П.А. Столыпина Изучение новой темы с элементами проблемной

беседы. Семинар

1 П.А. Столыпин (особенности личности и политических взглядов). Аграрная реформа Столыпина: основные черты. Отруб, хутор.

Сообщения

7 «Серебряный век» русской культуры.


1 Достижения науки (нобелевские премии – Павлова и Мечников) и высокой культуры «серебряного века» (модерн, авангард). Демократизация культурной жизни на рубеже XIX–XX вв.: рост грамотности, появление массовой культуры.

Составление таблицы, составление презентаций

8 Российская империя накануне Первой мировой войны

Обобщение и повторение. Зачёт.

1 События в России накануне Первой мировой войны.

Тестовые задания

II. Россия в годы революций и Гражданской войны9 Россия в I мировой войне Изучение новой темы с


1 Роль России в Первой мировой войне; последствия внутренней и внешней политики царского самодержавия первых десятилетий XX в.


10 Февральская революция: нарастание кризиса


учебника

1 События февраля 1917 г. Сущность «двоевластия». Отречение Николая II.


11 Октябрьское восстание 1917 г., становление советской власти

Изучение новой темы с элементами беседы

1 Октябрьский переворот (Октябрьская революция) в Петрограде 24–25 октября 1917 г., первые решения советской

Беседа

власти: «Декрет о мире», «Декрет о земле», «Декрет о власти»

12 Гражданская война и иностранная интервенция

Проблемное изложение материала

1 Причины, периодизация. Красный и белый террор, казнь царской семьи. Белое движение: лидеры (А. Колчак, А. Деникин).

Периодизация работа по карте

13 Итоги гражданской войны и политики «военного коммунизма»

Изучение новой темы 1 Причины поражения и победы красных. Экономическая политика красных, мероприятия

Заполнение таблицы


1 Россия в годы революций и Гражданской войны.


III. Советское государство в 1920-1930 гг.15 Новая экономическая

политика Проблемное изложение

материала. Беседа.1 Новая экономическая политика:

основные черты, мероприятия и результаты. Начало восстановления экономики.


16 Образование СССР Изучение новой темы на основе анализа текста

учебника

1 Образование СССР: завершение гражданской войны на окраинах бывшей империи, образование советских республик и их объединение в СССР.

беседа

17 Внутрипартийная борьба, её основные этапы

Проблемное изложение материала. Беседа.

1 Политическая жизнь в 20-30-е гг. сосредоточение власти в руках Сталина И.В. ГУЛАГ. Массовые репрессии. Культ личности.


18 Достижения и потери русской культуры в 20-е гг.

Изучение новой темы на основе работы с текстом

учебника

1 Коренные изменения в духовной жизни: утверждение марксистско-ленинской идеологии.


презентации19 Модернизация экономики:

индустриализация Изучение новой темы на


1 Индустриализация промышленности: основные методы, черты, первые результаты и цена. Пятилетние планы


20 Модернизация экономики: коллективизация

Изучение новой темы на основе анализа текста

учебника

1 Коллективизация сельского хозяйства: основные методы (1929 г. и раскулачивание), черты, первые результаты и цена.

Работа с понятиями

21 Международные отношения и внешняя

Изучение новой темы.Лабораторное занятие

1 СССР в системе международных отношений в 1920–1930-х гг.:

Работа в группах: анализ

политика СССР противоречивость целей (СССР и Коминтерн), участие в Генуэзской конференции (1922 г.) и признание СССР.

документов

22 Обобщающий урок Повторение, закрепление и

проверка изученного материала

Россия в XVII столетии


Повторение, закрепление и проверка изученного

материала

1 Советское государство в 1920-1930 гг. Контрольный тест.Зачёт

IV. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.23 Начальный период ВОВ.

1941-1942 гг.Изучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Проблема взаимоотношений со странами-агрессорами в 1939–1941 гг., расширение советской территории (советско-финская война), подготовка к войне.

Беседа, работа с картой

24 Начальный период ВОВ. 1941-1942 гг.


1 Периодизация, причины. Важнейшие фронты и сражения. Фронт и тыл.

Анализ документов

25 Коренной перелом в ходе войны: Сталинградская битва


1 Коренной перелом в ходе в войны: предпосылки и ход. Сталинградская битва: значение.

Беседа, работа с картой

26 Коренной перелом в ходе войны: Курская битва

Изучение темы в ходе презентаций учащихся. Видеофильм

1 Битва на Курской дуге: цели и планы сторон, ход, результаты.


27 Наступление советской армии на заключительном

этапе войны

Комбинированный с элементами беседы

1 Вклад СССР в освобождение Европы: мощь Красной армии. СССР в антигитлеровской коалиции: цели создания, противоречия и соглашения, Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции.

Проблемный диалогСравнительная таблица

28 Итоги, цена и значение Победы

Урок с постановкой проблемного вопроса. Семинар

1 Значение и цена Победы Советского народа в ВОВ

Беседа Составление

плана 29 Обобщающий урок

Повторение, закрепление и проверка изученного


1 Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.

тестирование

материалаРоссия в XVII столетии

творческих заданий. ТестV. СССР в первые послевоенные десятилетия 1945-1952 гг.

30 Внешняя политика и начало «холодной войны»

Изучение новой темы и первичное закрепление новых

знаний

1 Втягивание СССР в «холодную войну». Послевоенное восстановление хозяйства: цели, средства, результаты. Укрепление тоталитарного режима.


Тест

31 СССР в последние годы И.Сталина


учебника

1 Смерть И.В. Сталина. Борьба за власть. Н.С. Хрущев: черты личности, их влияние на политику, годы руководства.

Беседа, анализ документов

32 Первые попытки реформ Изучение новой темы с элементами анализа текста

учебника

1 «Оттепель» и XX съезд КПСС: причины реформ сталинской модели социализма, их черты и значение.

Работа в группах: анализ документов

33 Первые попытки реформ: преобразования Хрущёва

Н.С.

Комбинированный с постановкой проблемного

задания.

1 Основные преобразования Н.С.Хрущёва. Реформы в сельском хозяйстве. «Кукурузная эпопея», целина, первый полёт человека в космос. Ю.А. Гагарин

Беседа Сравнительная

таблица

34 Духовная жизнь в 1940-1960-е гг

Проблемное обучение. Презентации

1 Официальная и неофициальная культура, основные направления духовной жизни. Достижения советского образования, науки и техники, искусства

Индивидуальное задание: сравнить методы контроля за культурой






1 Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг.


VI. СССР в годы коллективного руководства. 1960-сер. 80-х гг.36 Политика и экономика: от

реформ – к «застою»Комбинированный с

элементами самостоятельной работы

1 «Застой» и кризис советской системы: причины, черты, значение. Л.И. Брежнев: черты личности, их влияние на политику, годы руководства.

Составление конспекта, беседа

37 СССР на международной арене

Изучение нового материала с элементами анализа текста

1 Достижение военно-стратегического паритета, разрядка, Афганская война.

Анализ документов

38 Духовная жизнь в СССР. 1960-1980 гг.

Изучение новой темы, с использованием презентаций

1 Диссиденты и оппозиционные настроения в обществе. Академик Сахаров. Борьба с диссидентами.







1 СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.


VII. Перестройка и распад СССР40 «Перестройка» в сфере

экономикиИзучение новой темы с элементами анализа текста учебника

1 Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Чернобыльская АЭС.

Беседа

41 «Перестройка» в сфере экономики


1 Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Чернобыльская АЭС.


42 Реформа политической системы


учебника

1 Демократизация политической жизни: восстановление свободных выборов, I Съезд народных депутатов, возникновение оппозиции


43 Российская Федерация в 1990-е гг. XX в. – начале

XXI в.

Проблемное обучение 1 Избрание 12 июня 1991 г. президентом России Б.Н. Ельцина. Августовские события 1991 г.: образование ГКЧП.


44 Обобщающий урок Повторение, закрепление и проверка изученного

материала

1 Перестройка и распад СССР. Россия в начале XXI в.

Тест, проблемные задания

Всеобщая историяТема 1. Мир на рубеже XIX-XX вв.

45 Новые явления в развитии капитализма

Изучение новой темы. Вводная лекция

1 Мир к началу XX вв. страны Европы и США в 1900-1914 гг.


46 Традиционализм или модернизация?

Проблемное изложение. Дискуссия

1 Страны Азии и Латинской Америки. Традиционные общественные отношения и проблемы модернизации


документов47 Первая мировая война Изучение нового материала 1 Борьба за передел мира. Первая Хронологическая

мировая война: основные фронты, итоги таблица48 Первая мировая война Изучение нового материала 1 Россия в мировой войне. Война и

общество (Европа, Россия)Мини-проекты

49 Теория и практика общественного развития

Изучение нового материала с закреплением ранее

изученного

1 Социально-политические течения начала XX в.

Таблица

Тема 2. Мировое развитие и международные отношения в 1918-1945 гг.

50 Социально-политическое развитие стран Европы и

Америки


1 Исторический выбор: демократия, авторитаризм, тоталитаризм. Путь компромиссов и реформ


документов51 Фашизм в Италии Проблемное изложение

материала. Семинар 1 Фашизм и национал-социализм:

идеология и политическая практикаОбсуждение

вопросов семинара

52 Фашизм в Германии Проблемное изложение материала. Семинар

1 Фашизм и национал-социализм: идеология и политическая практика

Обсуждение вопросов семинара

53 Внешняя политика и международные отношения в 1920-1941 гг.


1 Международные отношения накануне Второй мировой войны

Составление конспекта

54 Вторая мировая война Проектная деятельность 1 Причины и начало войны. Этапы, театры военных действий, основные участники. Нападение Германии на СССР

Разработка презентаций

55 Вторая мировая война Проектная деятельность 1 Антигитлеровская коалиция. Геноцид. Движение сопротивления. Главные события на Тихом океане, в Европе.

Разработка презентаций

56 Итоги и последствия второй мировой войны

Урок работы с историческими документами

1 Итоги и уроки Второй мировой войны Решение познавательных

заданий57 Духовная жизнь и развитие

мировой культуры в первой половине XX в.


учебника

1 Достижения в различных отраслях науки. Общество массового потребления, демократизация моды, быта.


Тема 3. Мир во второй половине XX в.- начале XXI в.58 Холодная война Проблемная лекция 1 Новая расстановка сил в мире после

Второй мировой войны. Хронологическая таблица

Противостояние Запада и Востока. «Холодная война»

«Основные международные кризисы 1945-1962 гг»

59 Экономические и структурные кризисы НТР в 40-90-е гг.


1 Экономическое развитие. Политика консерваторов и социалистов. Экономическая интеграция стран


60 Страны Европы и США в 40-90-е гг.

Проблемное обучение. Лабораторное занятие


Анализ исторических источников

61 Страны Европы и США в 40-90-е гг.




62 Страны Восточной Европы в 40-90-е гг.




63 Страны Азии, Африки, Латинской Америки в 40-90-е гг.


1 Япония во второй половине XX в. Освобождение и развитие стран Азии, Африки, Латинской Америки.


64 Становление информационного общества. Проблемы и перспективы.

Проблемное изложение материала. Семинар.

1 НТП, его последствия. Становление информационного общества. Развитие средств коммуникации и массовой информации.


65 Наука и культура во второй половине XX в.


1 Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины XX в. Элитарная и массовая культура

Создание презентаций

66 Проблемы современной цивилизации


1 Основное содержание и противоречия современной эпохи. Глобальные проблемы человечества


67 Проблемы современной цивилизации


1 Основное содержание и противоречия современной эпохи. Глобальные проблемы человечества


68 Итоговый урок по курсу Повторение, закрепление и проверка изученного

материала

1 Мир в XX веке Тестирование

9. Учебно-методическое обеспечениеДля учителя- Учебник «Всемирная история» автор Н.В. Загладин - Учебник Загладин Н.В. История России ХХ – начало ХХI века. – Москва: Русское слово.,2008.- учебник «Российская история XIX - начала XX веков», авт.: Данилов Д.Д. и- Н.И. Харьковская. Предметная неделя истории в школе: конкурсы, викторины, олимпиады. – Ростов н/Д.: Феникс.- М.А. Субботина, И.Б. Горячева и др. Игры и занимательные задания по истории. – М.: Дрофа.Для учащихся- Т.С. Голубева. Царские династии. – М.: Дрофа.- Большая серия знаний. Энциклопедия. ООО «Мир книги»- Р.К. Баландин. Всемирная история. 500 биографий. – Волгоград.- Под ред. А.А. Алексашкиной. 1000 вопросов и ответов по истории. – М.: Просвещение.10. Оснащение учебного процессаКомпьютерные презентации по разделам курсовМультимедийные пособия Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки по истории России»,2006 ЕГЭ. Локальная версия официального сервера информационной поддержки ЕГЭ / 2002 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «История России с 862-1917 г.», 2008

11. Полезные сайтыhttp://www.shpl.ruhttp://www.history.ru http://www.hist.msu.ru http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htmhttp://his.1september.ru/index.phphttp://predania.ru/ http://bibliotekar.ru/muzeu.htm

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА -...

Documents