抒情文寫作技巧 直接和間接抒情法

2012-13年度下學期

五年級中文課研單元

對象

抒情文分四種不同的對象：

1. 懷人

2. 感事

3. 感物

4. 感時

懷人

懷人是對人物抒發懷念之情 例如：父母、兄弟姊妹、師長、偉人、同學朋友……

感事

感事是對發生的事件有所感受而抒發情感。

感物

感物是因對物件有所感受而抒發情感。

感時

感時是因對時序的變遷或時勢的變化有所感觸而抒發情感。

直接抒情

直接抒情就是把個人的思想感情直接地表露出來。

如何能夠 直接地表露 思想感情呢﹖

直接抒情

運用修辭手法

1. 呼告：對著本來不在面前的人或物直接呼喚。

例如： 天啊！為什麼你要這麼殘忍地對待我﹖

直接抒情

運用修辭手法:反復 2. 反復：重複使用某些詞語或

句子。 例如：

盼望著，盼望著，東風來了。

直接抒情

運用修辭手法:誇張

3. 誇張：故意誇大或縮小事物的形象或數量。

例如： 他一揮動翅膀就跳過了一座山。

直接抒情

使用有感情色彩的詞語

1. 褒義詞：正面感情色彩 例如：肯定、喜愛、讚許、尊敬

2. 貶義詞：負面感情色彩 例如：否定、貶斥、厭惡、憎恨

直接抒情

使用歎詞

歎詞是表示感歎和呼喚答應的詞。

歎詞後面經常使用歎號「！」

間接抒情

間接抒情就是通過敘述或描寫來抒發感情。間接抒情可以分為三種：

1. 寓情於事

2. 寓情於景

3. 寓情於物

寓情於事

寓情於事是把感情寄託在敘事中，通過敘述事件來抒發感情。

郵差和少女 李英豪

有一名郵差，暑熱天時，背著沉甸甸的郵袋，要步上好幾層樓，可是沒有電梯，少不免揮汗如雨，氣喘如牛，十分辛苦。

寓情於事

他大概派掛號信，看見幾層樓上露台，有個少女探出頭來，正是自己要帶上去的單位，於是揮手向少女示意，請她親自下來取信，目的當然是再不想跑這麼多層樓梯。可是，那名郵差等了很久，仍不見那個少女下來，煞是奇怪，不知是甚麼緣故。結果，等候了良久，才見少女的倩影，但是一看之下，整個人楞住；原來，少女兩邊脅間挾著柺杖，雙腳不良於行，是個跛子！

寓情於事

寓情於景

寓情於景是把感情寄託在景物中，通過描寫景物來抒發感情。

小時候， 我總喜歡到屋邨附近的公園，與鄰家的小朋友玩兵捉賊遊戲。每天放學回家，我會第一時間完成所有家課，然後就在指定時間跑到我們相約遊玩的小公園。我們總喜歡在公園內東奔西跑，躲來躲去，感覺非常刺激。玩得累了，就到士多買一條冰條，然後坐在公園的團團轉上休息，讓涼風把身上的汗都吹乾。直至黃昏日落，才蹦蹦跳跳的回家吃晚飯。 到長大後，每當有空閒的時間，我都愛走到公園散步。一邊閒逛，一邊回味昔日快樂無憂的時光。公園就像我的朋友一樣，伴我成長，共我一起渡過童年最快樂的光陰。我愛公園的一花一木，愛各種殘舊但令人不覺厭倦的遊樂設施，愛它的鳥語花香，更愛它留給我美好的回憶。我永遠也不會忘記這一位老朋友。

景物

作者透過景物抒發的感情：

寓情於景

寓情於物

寓情於物是把感情寄託在事物中，通過描述事物來抒發感情。

我家的涼台上，有一盆仙人掌。它厚厚實實，形似折扇，色如碧玉，十分可愛。 這盆仙人掌起初只不過是樓上人家盆景的多餘部分，被清除時不慎滑落，從窗口掉進我家，我就將它與垃圾堆在一起，堆積在涼台的一角。 過了一段日子，當我清理涼台的時候，忽然看見那片早被遺忘了的仙人掌竟在垃圾堆中揚起了頭，並長出了新芽，向上生長著。再過不久，幾朵金色的鮮花含笑綻放，還飄來淡淡的清香。 我望著涼台上的仙人掌，我的心不禁為之一動。仙人掌那種堅韌的特性，它不因被遺棄而怨恨憤懣，這種不甘淪落，自強不息的高尚品格，真令我敬佩不已，也成為我的好榜樣。

物件

這物件有何特別之處？

作者透過物件抒發的感情：(間有底線部分)

寓情於物

1.下面的句子用了甚麼抒情手法？ 老師！我們都很愛您。 A) 借景抒情 B) 借物抒情 C) 借事抒情 D) 直接抒情 D) 直接抒情

2. 下面的句子用了甚麼抒情手法？ 其他樹木都只顧向上長，把枝葉伸到天際，柳樹卻與別不同，它垂下枝條，回顧自己的根，從不忘本。 A) 直接抒情 B) 借物抒情 C) 借事抒情 D) 借議論抒情

B) 借物抒情

3. 下面是一個借事抒情的句子，此句抒發了甚麼感情？ 在車站分手，目送父親逐漸消失的背影，不禁潸然淚下。

A) 抒發了「我」與父親離別時惆悵難捨之情。 B) 抒發了「我」對車站的難捨之情。 C) 抒發了「我」對父親的厭惡。 D) 抒發「我」對車站的厭惡。

A) 抒發了「我」與父親離別時惆悵難捨之情。

4. 下面的句子用了甚麼抒情手法？ 月亮由大圓盤變成小月牙，又從小月牙變成大圓盤，可是爸爸一直沒出現。 A) 直接抒情 B) 借景抒情 C) 借議論抒情 D) 借童話故事抒情

B) 借景抒情