LOGO

Проектная деятельность на уроках истории и обществознания как фактор познавательной активности учащихся

Проектная деятельность на уроках истории и обществознания как фактор познавательной активности учащихся

LOGO Проблемы преподавания на современном этапе

Проблемы преподавания на современном этапе

снижение мотивированности учащихся к обучению,

отсутствие навыков самостоятельной деятельности,

неглубокое осмысление общественно-значимых явлений и проблем.

LOGOЦели моей педагогической

деятельности как учителя истории, обществознания, права и краеведения:

Цели моей педагогической деятельности как учителя истории,

обществознания, права и краеведения:

воспитание человека – патриота своей страны, уважающего национальные и общечеловеческие ценности;

эффективное построение учебного процесса, учитывающее разноуровневую  подготовку учащихся, привлечение их к исследовательской работе;

формирование человека, интегрированного в современном обществе и нацеленного на совершенствование этого общества.

LOGO В педагогической деятельности ставлю несколько задач:

В педагогической деятельности ставлю несколько задач:

раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого учащегося;

привить навыки самостоятельной работы с ориентацией на дальнейшее обучение в различных учебных заведениях. Подготовить учащихся к осознанному выбору профессии;

совершенствование форм организации учебной деятельности;

развивать и укреплять интерес к обществоведческим дисциплинам

LOGO Преимущества метода групповых проектов:Преимущества метода групповых проектов:

1• Работа в группе способствует развитию лидерских

качеств, развитию самоконтроля

2

• Развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие крити ческого мышления

3• Ориентирован на самостоятельную деятель ность

учащихся - индивидуальную, парную, групповую

4• Дает большой простор для творчества, поиска

нестандартных решений многих задач

LOGOМатрица проектаМатрица проекта

 Этапы, сроки

Конечный продукт

ДействияНеобходимые материалы

Источники информации

Привлечение взрослых

в школе

вне школы

I этап Сбор информации 

           

II этап Создание эскиза

           

III этап Выполнение проекта

           

IV этап Презентация

           

LOGOВиды проектовВиды проектов

общешкольные (объединяющие не один, а несколько классов),

групповые (реализуемые в рамках одного класса, который разделен на творческие группы),

индивидуальные (реализуемые одним учеником).

LOGO Алгоритм по созданию общешкольного проекта – временной выставки

Алгоритм по созданию общешкольного проекта – временной выставки

№ Этап Содержание работы

1. Информационный

Беседа с учащимися с целью мотивации.

2. Плановый Планирование, распределение обязанностей, консультации со специалистами по тематике проекта.

3. Поисковый Этап поиска экспонатов. 1.Информирование всех учащихся о начале поиска экспонатов.2.Ведение документации, необходимой при создании выставки: журнал учета экспонатов, акты и пр.

4. Исследовательский этап

 этап написания текстов.

5. Обобщающий Этап подготовки демонстрации экспонатов.

6. Этап защиты проекта.

Этап проведения экскурсий.

7. Аналитический. Оценивание вклада каждого участника. 8. Рефлексия Главная цель этого этапа - анализ самими учащимися стадий

подготовки проекта и его представления на конкурсе.

9. Критерии оценки Сперва каждый сам оценивает свою работу; затем оценку дает группа; в заключение – учитель. В результате оценки просто суммируется.

LOGO Общешкольные проекты

Общешкольные проекты

Выставка «История обычных вещей»

Проект «История игрушки»

Картинная галерея

LOGOИсторическое дефилеИсторическое дефиле

LOGO Алгоритм по созданию проекта в виде Смотра социальных рекламАлгоритм по созданию проекта в виде Смотра социальных реклам

№Этап Содержание работы1. Информаци

онныйПодготовка учащихся к работе над проектом.анализ нынешней ситуации на данной территории,.

2. Плановый Проведение социологического опроса Анализ материалов средств массовой информации. Окончательное определение темы

3. Поисковый Сбор информации.

4. Исследовательский этап

Разработка собственного варианта решения проблемы

5. Обобщающий

На этой стадии группы представляют свой проект.

6. Этап защиты проекта.

Реализация на практике полностью или частично своего варианта решения животрепещущей проблемы.

7. Аналитический.

При поддержке педагога проходит разбор проделанной работы

8. Рефлексия Анализ самими учащимися стадий подготовки проекта и его представления на конкурсе.

9. Критерии оценки

-социальная значимость проблемы;-актуальность и важность поставленных проблем;-самостоятельность разработки проектов;-реалистичность, экономичность;-перспективность;-результативность проекта;-юридическая правомерность действий;-разноуровневость взаимодействия с властными структурами.

LOGO Примеры групповых проектовПримеры групповых проектов

Ретроспективная игра - «Путешествие по Древнему Востоку»

Учебный сайтБуклет

«Исторический кинозал приглашает»

LOGOИндивидуальные проектыИндивидуальные проекты

Конкурс поисковых групп

Исследовательский проект «Утраченные памятники Нижнего Новгорода»

Виртуальная экскурсия по Нижнему Новгороду

Конкурс социальных реклам

LOGOКонкурс «Лидер 21 века»Конкурс компьютерных презентаций «Мы строим Нижний»Конкурс социальных проектов «Я - гражданин России»«Наследники Победы»Конкурс выставок «История обычных вещей» Конкурс школьных печатных изданий (СМИ) «С днем рожденья, милый город!»Конкурс авторской песни «Любимый Нижний»Конкурс мультимедийных презентаций «Комсомольцы в моей семье»Конкурс открыток «Комсомолу-90»Второй всероссийский детский творческий конкурс «Святые заступники Руси»Конкурс «Овеянные славою флаг наш и герб»Конкурс «Песни, опаленные войной»«Рождественские чтения»«Моя семья в истории страны»Конкурс авторской песни «Любимый Нижний»«Их имена носят улицы нашего города»«Овеянные славою флаг наш и герб»Конкурс непрофессиональной социальной рекламы «Я -АВТОЗАВОДЕЦ»конкурс видеороликов и презентаций ко Дню города Областной исследовательский конкурс «Путь на Москву.»Областной конкурс «Я-избиратель»Районная викторина, посвященная 400-летию Нижегородского ополчения«Моя семья в истории страны»Областная краеведческая олимпиада Конкурс поисковых групп «Мы-первые» 

LOGO

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

0 2 4 6 8 10 12 14

6

3

8

11

7

3

0

4

2

0

4

1

2

0

2

0

0

1

20

0

2

0

призовые места в районных конкурсах

призовые места в городских конкурсах

призовые места в областных конкурсах

призовые места во Всероссийских конкурсах

LOGO Показатель качества участия в предметных олимпиадах.

Показатель качества участия в предметных олимпиадах.

  ГОД ПРЕДМЕТ ЭТАП РЕЗУЛЬТАТ

Поддубная Алена 10а 2007 Обществознание Район 3 место

Ложников Александр 8Б 2011 История Район Победитель

Безденежнов Никита 8г 2013 История Район Победитель

Пластова Полина 7а 2013 Обществознание Район Поощрит. место

Крылкова Арина 8б 2013 Право Район Поощрит. место

LOGO Диагностика УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ (А.А.РЕАН И В.А.ЯКУНИН,

МОДИФИКАЦИЯ Н.Ц.БАДМАЕВОЙ)

Диагностика УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ (А.А.РЕАН И В.А.ЯКУНИН,

МОДИФИКАЦИЯ Н.Ц.БАДМАЕВОЙ)

00.5

11.5

22.5

33.5

44.5

5

2011

2012

2013

LOGOНедостатки метода проектовНедостатки метода проектов

неравномерность нагрузки на разных этапах деятельности;

повышение эмоциональной нагрузки на учителя и учеников;

зависимость от возрастных, психологических особенностей учащихся и классов.

LOGOФакторы успешности проектной деятельностиФакторы успешности проектной деятельности

Во-первых, начинать следует с того, чтобы участники четко осознавали практическую значимость проекта.

Во-вторых, Тема должна быть интересна учащимся. В-третьих, Учитывая интересы детей, надо держаться

ближе к той сфере, в которой сами лучше всего разбираетесь

В-четвертых, важную роль играют внутригрупповые отношения

В-пятых, выбирая тему, педагог должен учесть наличие требуемых средств и материалов – исследовательской базы.

В-шестых, обязательный этап рефлексии В-седьмых, самым важным фактором является, по моему

мнению, вера в успех самого учителя.

LOGOВыводы Выводы

Проектная методика в совокупности с применением групповых форм работы способствует полноценному развитию личности учащихся и помогает его самореализации.

Проектная методика находит все более широкое применение при обучении учащихся обществоведческим дисциплинам, благодаря ее широким интегративным возможностям, активному применению ИКТ.

Применение проектной методики даёт результаты на всех этапах обучения средней общеобразовательной школы, т.к. сущность проектной методики отвечает основным психологическим требованиям личности на любом этапе её развития.

Развитию сотрудничества между учащимися и педагогом, а в итоге ведет к успешному профессиональному и социальному самоопределению учащихся.