ค ำน ำ - qa.cmru.ac.th · pdf...

ก

ค ำน ำค ำน ำ

รายงานฉบบนจดท าขนโดยมวตถประสงคเพอน าเสนอผลงานด าเนนโครงการอบรมสมมนาเสรมสรางความรความเขาใจ ตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพภายในแกบคลากรมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม เรอง การเตรยมความพรอมการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอรองรบตวบงชใหมของ สกอ. ระหวางวนท 11 – 12 กมภาพนธ 2558 ซงมวตถประสงคเพอเสรมสรางความร ความเขาใจ ดานการประกนคณภาพการศกษาใหแกบคลากรภายในมหาวทยาลยทกระดบ และเพอเปนการรองรบตวบงชใหมของ สกอ. อกทงเพอใหบคลากรทกระดบ ไดตระหนกและใหความส าคญ ในการด าเนนงานพฒนาคณภาพและสงเสรมการมสวนรวมในการประเมนคณภาพและการพฒนา การจดการศกษาจากทกฝายทเกยวของ ซงผลการด าเนนงานในครงน ไดบรรลตามวตถประสงคทกลาวไวทกประการ

ส านกงานมาตรฐานและประกนคณภาพการศกษา มนาคม 2558

ข

สารบญสารบญ

เรอง หนา ค ำน ำ ก สำรบญ ข สำรบญตำรำง ค บทสรปผบรหำร ง บทท 1 สำระส ำคญของโครงกำร 1 บทท 2 กำรด ำเนนงำนของโครงกำร 4 บทท 3 ผลกำรด ำเนนกจกรรม 5 บทท 4 สรปผลโครงกำรและขอเสนอแนะ 16 ภาคผนวก ภำคผนวก ก โครงกำรทไดรบกำรอนมต 30 ภำคผนวก ข รำยชอผเขำรบกำรอบรม 34 ภำคผนวก ค เอกสำรประกอบกำรอบรม 65 ภำคผนวก ง ภำพประกอบกำรอบรม 100 ภำคผนวก จ ผลกำรด ำเนนงำนตำมตวชวดควำมส ำเรจของโครงกำร 102

ค

สารบญตาราง ตารางท หนา

1 แสดงการประเมนความรของผเขารวมโครงการกอนการอบรม (Pre – test) 16 2 แสดงจ านวนผตอบแบบทดสอบกอนการอบรม โดยแสดงคะแนนมากทสด –

นอยทสด 18

3 แสดงการประเมนความรของผเขารวมโครงการหลงการอบรม (Post – test) 19 4 แสดงจ านวนผตอบแบบทดสอบหลงการอบรม โดยแสดงคะแนนมากทสด –

นอยทสด 21

5 แสดงจ านวนผตอบแบบทดสอบกอนและหลงการอบรม โดยแสดงคะแนนมากทสด – นอยทสด

22

6 แสดงขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 26 7 แสดงคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของระดบความพงพอใจในกจกรรม

ของผตอบแบบสอบถาม 27

ง

บทสรปผบรหาร

การจดโครงการอบรมสมมนาเสรมสรางความรความเขาใจ ตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพภายในแกบคลากรมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ในครงนมวตถประสงคเพอเพอเสรมสรางความร ความเขาใจ ดานการประกนคณภาพการศกษาใหแกบคลากรภายในมหาว ทยาลยทกระดบ และเพอเปนการรองรบตวบงชใหมของ สกอ. อกทงเพอใหบคลากรทกระดบ ไดตระหนกและใหความส าคญในการด าเนนงานพฒนาคณภาพและสงเสรมการมสวนรวมในการประเมนคณภาพและ การพฒนาการจดการศกษาจากทกฝายทเกยวของ โดยมผเขารวมโครงการคอ ผบรหาร อาจารย บคลากรผรบผดชอบงานดานการประกนคณภาพการศกษา และบคลากรส านกงานมาตรฐานและประกนคณภาพการศกษา จ านวนทงหมด 250 คน

ผลจากการส ารวจแบบประเมนความพงพอใจในการเขารวมโครงการ มผตอบแบบส ารวจจ านวน 106 คน คดรอยละ 42.4 จากผเขารวมโครงการทงหมด ผลประเมนความพงพอใจในภาพรวมทงหมดของการจดโครงการน ผเขารวมอบรมมการประเมนความพงพอใจในการด าเนนงานในภาพรวมของการจดกจกรรมครงนในระดบมาก คาเฉลยรอยละ 4.19 จากคาเตม 5.00 เมอจ าแนกออกเปนแตละดาน พบวา ดานเนอหาการจดกจกรรม มคาเฉลยรอยละ 4.34 มระดบความพงพอใจมากทสด รองลงมาไดแก ดานคณภาพการใหบรการ มคาเฉลยรอยละ 4.20 ความพงพอใจอยในระดบมาก ดานสงอ านวยความสะดวก มคาเฉลยรอยละ 3.99 ความพงพอใจอยในระดบมาก และดานกระบวนการ / ขนตอน การใหบรการ มคาเฉลย 3.94 ความพงพอใจอยในระดบมาก ตามล าดบ

การประเมนความรของผเขารวมการอบรม กอนการอบรมและหลงการอบรม พบวา ความรของผ เขารวมการอบรมมความรเพมมากขน คดเปนรอยละ 52.45 โดยผ เขารวมการอบรมตอบ ขอค าถามไดถกตองมากทสด 3 อนดบแรก ไดแก ขอท (19) คดเปนรอยละ 29.70 ขอท (3) คดเปนรอยละ 38.67 และ ขอท (8) คดเปนรอยละ 25.64

1

บทท 1บทท 1

สาระส าคญของโครงการสาระส าคญของโครงการ หลกการและเหตผล

ระบบและกลไกการประกนคณภาพภายใน เปนปจจยส าคญทแสดงถงศกยภาพการพฒนาคณภาพของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม โดยตองครอบคลมทงปจจยน าเขา กระบวนการ ผลลพธ และผลกระทบทเกดขน มหาวทยาลยจะตองพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายในอยางตอเนอง และมกระบวนการจดการความร เพอใหเกดนวตกรรมดานการประกนคณภาพการศกษาภายในทเปนลกษณะเฉพาะของมหาวทยาลย ซงการประกนคณภาพการศกษาภายใน ถอเปนภารกจหลกของสถาบนอดมศกษา ตามทก าหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2522 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 การประกนคณภาพการศกษาภายในนน ถอเปน สวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยใหมการสรางจตส านกรวมกนของทกคนในมหาวทยาลย เพอเปนหลกประกนแกสาธารณชน ใหมนใจไดวา มหาวทยาลย ราชภฏเชยงใหมสามารถสรางผลผลตทางการศกษาทมคณภาพ ประกอบกบการปรบเปลยนระบบ การประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา พ.ศ.2557 ซงมนโยบายก าหนดใหทกสถาบนระดบอดมศกษา ด าเนนการประกนคณภาพภายในตงแตระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ตามตวบงชและเกณฑการประเมน ในรอบทสาม

มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหมไดเลงเหนความส าคญในระบบการประกนคณภาพการศกษา

ภายใน จงไดมการด าเนนโครงการอบรมส มมนาเสรมสรางความรความเขาใจ ตวบงชและ เกณฑการประเมนคณภาพภายในแกบคลากรมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม เรอง การเตรยมความพรอมการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอรองรบตวบงชใหมของ สกอ. เพอใหบคลากรทกระดบ ไดตระหนกและใหความส าคญในการด าเนนงานพฒนาคณภาพและสงเสรม การมสวนรวม ในการประเมนคณภาพและการพฒนาการจดการศกษาจากทกฝายทเกยวของ โดยโครงการดงกลาวด าเนนการใหแกผบรหาร คณบด คณาจารย และบคลากร จ านวน 2 วน

2

วตถประสงค 1. เพอเสรมสรางความร ความเขาใจ ดานการประกนคณภาพการศกษาใหแกบคลากร

ภายในมหาวทยาลยทกระดบ 2. เพอใหบคลากรทรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษาเขยนรายงานการประเมน

ตนเองไดอยางถกตอง และเปนทศทางเดยวกน กลมเปาหมาย ผบรหาร คณบด รองคณบด บคลากร ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษาของหนวยงาน จ านวน 200 คน วธการด าเนนงาน การบรรยายและการฝกปฏบตการจดท า มคอ. ระยะเวลาการปฏบตงาน วนท 11 – 12 กมภาพนธ 2557 สถานทปฏบตงาน หองประชมเอองค า ชน 3 อาคารราชภฏเฉลมพระเกยรต มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม วทยากร

1. ศาตราจารยเกยรตคณ ดร.กตตชย วฒนานกร 2. ศาสตราจารย นายแพทยวฒชย ธนาพงศธร

หนวยงานผรบผดชอบโครงการ : ส านกงานมาตรฐานและประกนคณภาพการศกษา งบประมาณรวมทงสน : 142,300 บาท

3

ตวชวดความส าเรจ 1. ผลผลต

ผบรหาร บคลากรสายวชาการ บคลากรสายสนบสนน ทงองคกรของมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ไดรบความรความเขาใจในตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพภายใน ปการศกษา 2557

2. ผลลพธ

บคลากรของมหาวทยาลยทกระดบมความร ความเขาใจและเกดความตระหนกและใหความส าคญ ในการด าเนนงานพฒนาคณภาพและสงเสรมการมสวนรวมในการประเมนคณภาพและการพฒนาการจดการศกษา

3. ผลกระทบ มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม มความพรอมในการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอรองรบตวบงชใหมของ สกอ. วธการตดตามประเมนผลโครงการ

1. การสงเกต 2. การสอบถาม 3. การประเมนผลสมฤทธในการด าเนนงาน 4. การรายงานผลการด าเนนงาน

4

บทท 2บทท 2

การด าเนนงานของโครงการการด าเนนงานของโครงการ

มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ไดด าเนนกจกรรมตามก าหนดการของโครงการ ดงน วนพธท 11 กมภาพนธ 2558 กจกรรม เวลา 08.00-08.30 น. ลงทะเบยน

08.30-08.45 น. กลาวรายงานวตถประสงคการจดกจกรรม โดย ผชวยอธการบด (อ.ดร.ขวญใจ กจชาลารตน)

08.45-09.00 น. พธเปดการอบรมสมมนา โดย อธการบด มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

09.00-11.00 น. การบรรยายหวขอ การประกนคณภาพการศกษา 2557-2561 โดย ศาสตราจารยเกยรตคณ ดร.กตตชย วฒนานกร

11.00-12.00 น. การบรรยายหวขอ ระบบการประกนคณภาพระดบหลกสตร โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร

12.00-13.00 น. รบประทานอาหารกลางวน 13.00-17.00 น. การบรรยายหวขอ ตวบงชและเกณฑการประเมน 6 องคประกอบ

โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร วนพธท 12 กมภาพนธ 2558 กจกรรม เวลา 08.30-12.00 น. การบรรยายหวขอ ตวบงช และวธการประเมนระดบคณะ

โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร 12.00-13.00 น. พกรบประทานอาหารกลางวน 13.00-15.00 น. การบรรยายหวขอ ตวบงช และวธการประเมนระดบสถาบน

โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร 15.00-15.30 น. เปดโอกาสใหผเขารวมอบรมสมมนาสอบถามปญหา ขอเสนอแนะเพมเตม

โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร 15.30-15.45 น. พธปดการอบรมสมมนา

** หมายเหต ** เวลา 10.45 น. และ เวลา 14.30 น. พกรบประทานอาหารวางในหองประชม

บทท 4 สรปผลการด าเนนงานและขอเสนอแนะ

ประโยชนทไดรบจากการด าเนนงาน ผบรหาร คณาจารย และบคลากรทกหนวยงานไดรบความร มความเขาใจในตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพภายใน และมความตระหนกในการใหความส าคญของการประกนคณภาพการศกษาเพมมากขน รวมทงไดพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา ใหเปนไปในทศทางเดยวกน

ผลการประเมนความรของผเขารวมการอบรม ตารางท 1 แสดงการประเมนความรของผเขารวมโครงการกอนการอบรม (Pre-test)

ขอ ตอบผด รอยละ ตอบถก รอยละ 1.หลกสตรท ไดรบการรบรองจากสภาวชาชพทกหลกสตร ตองประเมนตามตวบงชของ สกอ.

7 5.22 125 93.28

2. การรบรองคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร จะตองมคะแนนเทากบหรอมากกวา 3.51

29 21.64 103 76.87

3. ตวบงชในการก ากบมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร ตามระบบการประกนหลกสตรระดบอดมศกษาใชเกณฑ 12 ขอ

88 65.67 44 32.84

4. องคประกอบท 3 ในระดบหลกสตรมตวบงชเกยวกบการรบนกศกษาและการเตรยมความพรอมกอนการเขาศกษา

26 19.40 106 79.10

5. การรบและแตงต งอาจารย การบรหารอาจารยและ การสงเสรมพฒนาอาจารยเปนตวบงชในองคประกอบหลกสตรใหพจารณาเฉพาะอาจารยประจ าหลกสตรเทานน

73 54.48 59 44.03

6. การประเมนสงสนบสนนการเรยนร ใหประเมนในระดบคณะ 48 35.82 84 62.69 7. การประเมนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา (FTES) เปน การประเมนในระดบคณะ

66 49.25 66 49.25

8. การบรการวชาการแกสงคมเปนการประเมนระดบคณะและสถาบน

62 46.27 70 52.24

9. ระบบการประกนระบบการประกนคณภาพภายในระดบสถาบนประกอบดวย 6 องคประกอบ 13 ตวบงช

72 53.73 60 44.78

10. ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร ไมตองประเมนระดบสถาบน

23 17.16 109 81.34

ขอ ตอบผด รอยละ ตอบถก รอยละ 11. ผประเมนระดบหลกสตร คณะและสถาบน ทสถาบนแตงตงเพอประเมนคณภาพภายในของตนเองในทกป ตองอยในฐานบญชรายชอของผประเมน สกอ.

106 79.10 26 19.40

12. หลกสตรปรญญาตร ทม 4 แขนงจะตองมอาจารยประจ าหลกสตร 12 คน

62 46.27 70 52.24

13. อาจารยทปรกษาวทยานพนธ สามารถดแลนกศกษาสงสดไม เก น 10 คน โดยต อ งม ก ารพ จ ารณ าเห น ชอบ จาก สภามหาวทยาลย

28 20.90 104 77.61

14. หลกสตรทไดรบการรบรองจากหนวยงานนานาชาตทกห ล ก ส ต ร ได ร บ ก า ร ย ก เว น ไม ต อ งป ระ เม น ห ล ก ส ต ร ตามระบบของ สกอ. และไมตองสงขอมลพนฐานให สกอ.

15 11.19 117 87.31

15. ในกรณทมบณฑตประกอบอาชพอสระ 90% ของหลกสตร จะไดรบการยกเวน ไมตองประเมนคณภาพบณฑตโดยผใชบณฑต

26 19.40 106 79.10

16. ตวบงชทตองประเมนกระบวนการในระดบหลกส ตรในลกษณะ Peer Review มจ านวน 9 ตวบงช

69 51.49 63 47.01

17. การเปลยนแปลงรายชอกรรมการประจ าหลกสตรจะตองไดรบการพจารณาเหนชอบจากสภาสถาบน

18 13.43 114 85.07

18. กรณทม มคอ.2 1 เลม แตใชเปดการสอนใน 3 วทยาเขต จะตองม มคอ.7 เพยง 1 เลม

66 49.25 66 49.25

19. ผประเมนในระดบหลกสตร จะตองมคณวฒตรงหรอสมพนธกบหลกสตรนนทกคน

48 35.82 84 62.69

20. ผลการประเมนหลกสตร ระดบปรญญาตร ตามตารางทแสดง

องคประกอบ จ านวนตวบงช

คะแนนเฉลย 1 4 0

2 2 1.80 3 3 0 4 3 3.00 5 4 1 20 6 1 0

สรปผล หลกสตรไดคะแนน 0 จาก 5 คะแนน

63 47.01 69 51.49

จากตารางท 1 พบวา การประเมนความรของผเขารวมกอนการอบรม พบวาผเขารวม การอบรมตอบขอค าถามไดถกตองมากทสด 3 อนดบแรก ไดแก ขอท (1) หลกสตรทไดรบการรบรองจากสภาวชาชพทกหลกสตร ตองประเมนตามตวบงชของ สกอ. ตอบถก จ านวน 125 คน คดเปนรอยละ 93.28 รองลงมา ขอท (14) หลกสตรทไดรบการรบรองจากหนวยงานนานาชาตทกหลกสตรไดรบการยกเวนไมตองประเมนหลกสตรตามระบบของ สกอ. และไมตองสงขอมลพนฐานให สกอ. ตอบถก 117 คน คดเปนรอยละ 87.31 รองลงมา ขอท (17) การเปลยนแปลงรายชอกรรมการประจ าหลกสตรจะตองไดรบการพจารณาเหนชอบจากสภาสถาบน ตอบถก 114 คน คดเปนรอยละ 85.07 ส าหรบขอค าถามทผเขารวมการอบรมตอบผดมากทสด 3 อนดบแรก ไดแก ขอท (11) ผประเมนระดบหลกสตร คณะและสถาบนทสถาบนแตงตงเพอประเมนคณภาพภายในของตนเอง ในทกป ตองอยในฐานบญชรายชอของผประเมน สกอ. ตอบผด จ านวน 106 คน คดเปนรอยละ 79.10 รองลงมา ขอท (3) ตวบงชในการก ากบมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตรตามระบบการประกนหลกสตรระดบอดมศกษาใชเกณฑ 12 ขอ ตอบผด 88 คน คดเปนรอยละ 65.67 รองลงมา ขอท (5) การรบและแตงตงอาจารย การบรหารอาจารยและการสงเสรมพฒนาอาจารยเปนตวบงช ในองคประกอบหลกสตรใหพจารณาเฉพาะอาจารยประจ าหลกสตรเทานน ตอบผด 73 คน คดเปน รอยละ 54.48

ตารางท 2 แสดงจ านวนผตอบแบบทดสอบกอนอบรม โดยแสดงคะแนนมากทสด – นอยทสด คะแนน จ านวน รอยละ

18 2 1.52 17 4 3.03 16 4 3.03 15 13 9.85 14 16 12.12 13 27 20.45 12 26 19.70 11 13 9.85 10 14 10.61 9 10 7.58 8 2 1.52 6 1 0.76

รวม 132 100.00

ตารางท 3 แสดงการประเมนความรของผเขารวมโครงการหลงการอบรม (Post-test) ขอ ตอบผด รอยละ ตอบถก รอยละ

1. หลกสตรทไดรบการรบรองจากสภาวชาชพทกหลกสตรไดรบการยกเวนไมตองประเมนตามตวบงชของ สกอ.

51 68.00 24 32.00

2. ระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ประกอบดวย 5 องคประกอบ 13 ตวบงช

26 34.67 49 65.33

3. ตวบงชในการก ากบมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร ตามระบบการประกนมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาใชเกณฑ 12 ขอ

21 28.00 54 72.00

4. องคประกอบท 3 ในระดบหลกสตรมตวบงช เกยวกบ การรบนกศกษาและการเตรยมความพรอมกอนการเขาศกษา

3 4.00 72 96.00

5. การรบและแตงต งอาจารย การบรหารอาจารยและ การสงเสรมพฒนาอาจารย เปนตวบงช ในองคประกอบหลกสตรใหพจารณาเฉพาะอาจารยประจ าหลกสตรเทานน

25 33.33 50 66.67

6. การประเมนสงสนบสนนการเรยนร ใหประเมนในระดบคณะ

10 13.33 65 86.67

7. การประเมนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา (FTES) เปนการประเมนในระดบคณะ

27 36.00 48 64.00

8. การบรการวชาการแกสงคมเปนการประเมนระดบคณะและสถาบน

16 21.33 59 78.67

9. ระบบการประกนระบบการประกนคณภาพภายในระดบสถาบนประกอบดวย 6 องคประกอบ 13 ตวบงช

65 86.67 10 13.33

10. ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร ไมตองประเมนระดบสถาบน

32 42.67 43 57.33

11. ผประเมนระดบหลกสตร คณะและสถาบน ทสถาบนแตงตงเพอประเมนคณภาพภายในของตนเองในทกป ตองอยในฐานบญชรายชอของผประเมน สกอ.

65 86.67 10 13.33

12. หลกสตรปรญญาตรทม 3 แขนงจะตองมอาจารยประจ าหลกสตร 9 คน

32 42.67 43 57.33

13. อาจารยทปรกษาวทยานพนธ สามารถดแลนกศกษาสงสดไมเกน 15 คน โดยตองมการพจารณาเหนชอบจาก สภามหาวทยาลย

26 34.67 49 65.33

ขอ ตอบผด รอยละ ตอบถก รอยละ 14. หลกสตรทไดรบการรบรองจากหนวยงานนานาชาตทกหล ก ส ต ร ได ร บ ก ารยก เว น ไม ต อ งป ระ เม น หล ก ส ต ร ตามระบบของ สกอ. และไมตองสงขอมลพนฐานให สกอ.

14 18.67 61 81.33

15. ในกรณทบณฑตประกอบอาชพอสระ 90% ของหลกสตรน ได ร บ ก ารยก เว น ไม ต อ งป ระ เม น ค ณ ภ าพ บ ณ ฑ ต โดยผใชบณฑต

16 21.33 59 78.67

16. ตวบงชทตองประเมนกระบวนการในระดบหลกสตร ในลกษณะ Peer Review มจ านวน 9 ตวบงช

38 50.67 37 49.33


3 4.00 72 96.00

18. กรณท ม มคอ.3 ใชสอน 1 เลม แต ใช เปดการสอน ใน 3 กลม จะตองม มคอ.5 จ านวน 3 เลม

27 36.00 48 64.00

19. ผประเมนในระดบหลกสตร จะตองมคณวฒตรงหรอสมพนธกบหลกสตรนนทกคน

5 6.67 70 93.33

20. ผลการประเมนหลกสตร ระดบปรญญาตร ตามตารางทแสดง

องคประกอบ จ าน วน ต วบงช

ค ะ แ น นเฉลย 1 4 0

2 2 1.80 3 3 0 4 3 3.00 5 4 1.20 6 1 0


24 32.00 51 68.00

จากตารางท 3 พบวา การประเมนความรของผเขารวมหลงการอบรม พบวาผเขารวม

การอบรมตอบขอค าถามไดถกตองมากทสด 3 อนดบแรก ไดแก ขอท (4) องคประกอบท 3 ในระดบหลกสตรมตวบงชเกยวกบการรบนกศกษาและการเตรยมความพรอมกอนการเขาศกษา และขอท (17) การเปลยนแปลงรายชอกรรมการประจ าหลกสตรจะตองไดรบการพจารณาเหนชอบจาก สภาสถาบนตอบถก จ านวน 72 คน คดเปนรอยละ 96.00 รองลงมา ขอท (19) ผประเมนในระดบหลกสตร จะตองมคณวฒตรงหรอสมพนธกบหลกสตรนนทกคน ตอบถก 70 คน คดเปนรอยละ 93.33

ส าหรบขอค าถามทผเขารวมการอบรมตอบผดมากทสด 3 อนดบแรก ไดแก ขอท (9) ระบบการประกนระบบการประกนคณภาพภายในระดบสถาบนประกอบดวย 6 องคประกอบ 13 ตวบงช และ ขอท (11) ผประเมนระดบหลกสตร คณะและสถาบน ทสถาบนแตงตงเพอประเมนคณภาพภายในของตนเองในทกป ตองอยในฐานบญชรายชอของผประเมน สกอ. ตอบผด จ านวน 65 คน คดเปนรอยละ 86.67 รองลงมา ขอท (1) หลกสตรทไดรบการรบรองจากสภาวชาชพทกหลกสตรไดรบการยกเวนไมตองประเมนตามตวบงชของ สกอ. ตอบผด 51 คน คดเปนรอยละ 68.00 ตารางท 4 แสดงจ านวนผตอบแบบทดสอบหลงการอบรม โดยแสดงคะแนนมากทสด – นอยทสด

คะแนน จ านวน รอยละ 20 1 1.33 19 2 2.67 18 4 5.33 17 5 6.67 16 6 8.00 15 9 12.00 14 9 12.00 13 12 16.00 12 11 14.67 11 12 16.00 10 2 2.67 9 1 1.33 8 1 1.33

รวม 75 100.00

ตารางท 5 แสดงจ านวนผตอบแบบทดสอบกอนและหลงการอบรม โดยแสดงคะแนนมากทสด – นอยทสด

ขอ

(A)

Pre-test (132 คน)

(B)

Pre-test ปรบเหลอ 75 คน

(C)

Post-test (75 คน)

(D)

Post-Pre test

(D-C) รอยละ

1 125 71 24 -47 -62.70 2 103 59 49 -10 -12.70 3 44 25 54 29 38.67 4 106 60 72 12 15.70 5 59 34 50 16 21.97 6 84 48 65 17 23.03 7 66 38 48 11 14.00 8 70 40 59 19 25.64 9 60 34 10 -24 -32.12 10 109 62 43 -19 -25.24 11 26 15 10 -5 -6.36 12 70 40 43 3 4.30 13 104 59 49 -10 -13.45 14 117 66 61 -5 -7.30 15 106 60 59 -1 -1.64 16 63 36 37 1 1.61 17 114 65 72 7 9.64 18 66 38 48 11 14.00 19 84 48 70 22 29.70 20 69 39 51 12 15.73 รวม 935 974 39 52.45

จากตารางท 5 พบวา การประเมนความรของผเขารวมการอบรม กอนการอบรมและ

หลงการอบรม พบวา ความรของผเขารวมการอบรมมความรเพมมากขน คดเปนรอยละ 52.45 โดยผเขารวมการอบรมตอบขอค าถามไดถกตองมากทสด 3 อนดบแรก ไดแก ขอท (19) คดเปน รอยละ 29.70 ขอท (3) คดเปนรอยละ 38.67 และ ขอท (8) คดเปนรอยละ 25.64

เฉลย Pre - test

ขอ หรอ 1.หลกสตรทไดรบการรบรองจากสภาวชาชพทกหลกสตร ตองประเมนตามตวบงชของ สกอ. 2. การรบรองคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรจะตองมคะแนนเทากบหรอมากกวา 3.51



5. การรบและแตงตงอาจารย การบรหารอาจารย และการสงเสรมพฒนาอาจารยเปนตวบงชในองคประกอบหลกสตรใหพจารณาเฉพาะอาจารยประจ าหลกสตรเทานน

6. การประเมนสงสนบสนนการเรยนร ใหประเมนในระดบคณะ 7. การประเมนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา (FTES) เปนการประเมนในระดบคณะ 8. การบรการวชาการแกสงคมเปนการประเมนระดบคณะและสถาบน 9. ระบบการประกนระบบการประกนคณภาพภายในระดบสถาบนประก อบดวย 6 องคประกอบ 13 ตวบงช

10. ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร ไมตองประเมนระดบสถาบน 11. ผประเมนระดบหลกสตร คณะและสถาบน ทสถาบนแตงตงเพอประเมนคณภาพภายในของตนเองในทกป ตองอยในฐานบญชรายชอของผประเมน สกอ.

12. หลกสตรปรญญาตร ทม 4 แขนงจะตองมอาจารยประจ าหลกสตร 12 คน 13. อาจารยทปรกษาวทยานพนธ สามารถดแลนกศกษาสงสดไมเกน 10 คน โดยตองมการพจารณาเหนชอบจากสภามหาวทยาลย

14. หลกสตรทไดรบการรบรองจากหนวยงานนานาชาตทกหลกสตรไดรบการยกเวนไมตองประเมนหลกสตรตามระบบของ สกอ. และไมตองสงขอมลพนฐานให สกอ.

15. ในกรณทมบณฑตประกอบอาชพอสระ 90% ของหลกสตร จะไดรบการยกเวนไมตองประเมนคณภาพบณฑตโดยผใชบณฑต

16. ตวบงชทตองประเมนกระบวนการในระดบหลกสตรในลกษณะ Peer Review มจ านวน 9 ตวบงช


18. กรณทม มคอ.2 1 เลม แตใชเปดการสอนใน 3 วทยาเขต จะตองม มคอ.7 เพยง 1 เลม 19. ผประเมนในระดบหลกสตร จะตองมคณวฒตรงหรอสมพนธกบหลกสตรนนทกคน

ขอ หรอ 20. ผลการประเมนหลกสตร ระดบปรญญาตร ตามตารางทแสดง



2 2 1.80 3 3 0 4 3 3.00 5 4 1.20 6 1 0


เฉลย Post - test

ขอ หรอ 1.หลกสตรทไดรบการรบรองจากสภาวชาชพทกหลกสตรตองประเมนตามตวบงชของ สกอ. 2. การรบรองคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร จะตองมคะแนนเทากบหรอมากกวา 3.51



5. การรบและแตงตงอาจารย การบรหารอาจารย และการสงเสรมพฒนาอาจารยเปนตวบงชในองคประกอบหลกสตรใหพจารณาเฉพาะอาจารยประจ าหลกสตรเทานน

6. การประเมนสงสนบสนนการเรยนร ใหประเมนในระดบคณะ 7. การประเมนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา (FTES) เปนการประเมนในระดบคณะ 8. การบรการวชาการแกสงคมเปนการประเมนระดบคณะและสถาบน 9. ระบบการประกนระบบการประกนคณภาพภายในระดบสถาบนประกอบดวย 6 องคประกอบ 13 ตวบงช

10. ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร ไมตองประเมนระดบสถาบน 11. ผประเมนระดบหลกสตร คณะและสถาบน ทสถาบนแตงตงเพอประเมนคณภาพภายในของตนเองในทกป ตองอยในฐานบญชรายชอของผประเมน สกอ.

12. หลกสตรปรญญาตร ทม 4 แขนงจะตองมอาจารยประจ าหลกสตร 12 คน

ขอ หรอ 13. อาจารยทปรกษาวทยานพนธ สามารถดแลนกศกษาสงสดไมเกน 10 คน โดยตองมการพจารณาเหนชอบจากสภามหาวทยาลย

14. หลกสตรทไดรบการรบรองจากหนวยงานนานาชาตทกหลกสตรไดรบการยกเวนไมตองประเมนหลกสตรตามระบบของ สกอ. และไมตองสงขอมลพนฐานให สกอ.

15. ในกรณทมบณฑตประกอบอาชพอสระ 90% ของหลกสตร จะไดรบการยกเวนไมตองประเมนคณภาพบณฑตโดยผใชบณฑต

16. ตวบงชทตองประเมนกระบวนการในระดบหลกสตรในลกษณะ Peer Review มจ านวน 9 ตวบงช

17. การเปลยนแปลงรายชอกรรมการประจ าหลกสตรจะตองไดรบการพจารณาเหนชอบ จากสภาสถาบน

18. กรณทม มคอ.2 1 เลม แตใชเปดการสอนใน 3 วทยาเขต จะตองม มคอ.7 เพยง 1 เลม 19. ผประเมนในระดบหลกสตร จะตองมคณวฒตรงหรอสมพนธกบหลกสตรนนทกคน 20. ผลการประเมนหลกสตร ระดบปรญญาตร ตามตารางทแสดง



2 2 1.80 3 3 0 4 3 3.00 5 4 1.20 6 1 0


ประเมนความพงพอใจของผเขารวมโครงการทมผลตอการจดโครงการครงตอไป การประเมนโครงการอบรมสมมนาเสรมสรางความรความเขาใจตวบงชและเกณฑการประเมน

คณภาพภายในแกบคลากรมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม เรอง การเตรยมความพรอมการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอรองรบตวบงช ใหมของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ซงส านกงานมาตรฐานและประกนคณภาพการศกษา ไดท าการวเคราะหขอมลแบบสอบถาม จากผเขารวมการอบรมสมมนา จ านวน 106 ชด จากผเขารวมประชมทงหมด 282 คน คดเปนรอยละ 37.59

ตารางท 6 แสดงขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

รายการ จ านวน รอยละ 1. สถานภาพ 1.1 ผบรหาร 16 15.1 1.2 คณาจารย 51 48.1 1.3 ผรบผดชอบงานประกนคณภาพ / ก.พ.ร. 35 33 1.4 ไมระบสถานภาพ 4 3.8 2. หนวยงานทสงกด 2.1 คณะ / หนวยจดการเรยนการสอน 78 73.6 2.2 หนวยงานสนบสนน 21 19.8 2.3 ไมระบหนวยงาน 7 6.6

รวม 106 100 จากตารางท 6 พบวา ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม สถานภาพของผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนคณาจารยมากทสด คดเปนรอยละ 48.1

รองลงมาเปนผรบผดชอบงานประกนคณภาพ / ก.พ.ร. รอยละ 33 ผบรหาร รอยละ 15.1 และไมระบสถานภาพ รอยละ 3.8

หนวยงานของผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนคณะ / หนวยจดการเรยนการสอนมากทสด คดเปนรอยละ 73.6 รองลงมาเปนหนวยงานสนบสนน รอยละ 19.8 และไมระบหนวยงาน รอยละ 6.6

การวเคราะหความพงพอใจในการเขารวมการอบรมสมมนา การวเคราะหขอมลจะวเคราะหในภาพรวมของความพงพอใจเกยวกบโครงการอบรมสมมนา

เสรมสรางความรความเขาใจตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพภายในแกบคลากรมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม เรอง การเตรยมความพรอมการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอรองรบตวบงชใหมของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา โดยใชเกณฑในการวเคราะหและแปลผลขอมล ดงน

คะแนนเฉลย 4.21 – 5.00 ก าหนดใหอยในเกณฑ มากทสด คะแนนเฉลย 3.41 – 4.20 ก าหนดใหอยในเกณฑ มาก คะแนนเฉลย 2.61 – 3.40 ก าหนดใหอยในเกณฑ ปานกลาง คะแนนเฉลย 1.81 – 2.60 ก าหนดใหอยในเกณฑ นอย คะแนนเฉลย 1.00 – 1.80 ก าหนดใหอยในเกณฑ นอยทสด

ตารางท 7 แสดงคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของระดบความพงพอใจในกจกรรม ของผตอบแบบสอบถาม

กจกรรม

ระดบความพงพอใจ

S.D. แปล

ความหมาย มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

ดานกระบวนการ / ขนตอนการใหบรการ

1.การประชาสมพนธและแจ งขอมลการจดกจกรรม

22 57 25 2 - 3.93 0.72 มาก

2. การตดตอประสานงาน 22 59 23 2 - 3.95 0.70 มาก รวม 3.94 0.71 มาก

ดานสงอ านวยความสะดวก 3. ความเหมาะสมของสถานทจดกจกรรม

29 45 25 7 - 3.90 0.88 มาก

4. ความเหมาะสมของเครองมอ / อปกรณ

28 59 17 2 - 4.06 0.70 มาก

5. ความเหมาะสมของอาหาร 26 59 17 4 - 4.00 0.85 มาก รวม 3.99 0.81 มาก

ดานคณภาพการใหบรการ 6. ระยะเวลาในการจดกจกรรม 25 56 18 5 2 3.92 0.87 มาก 7. การน าความรไปประยกตใช 47 45 11 3 - 4.28 0.77 มากทสด

X

กจกรรม

ระดบความพงพอใจ

S.D. แปล

ความหมาย มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

ในการท างาน 8 .ค ว าม น า ส น ใจ แ ล ะค ว ามตอเน องของการน าเสนอของวทยากร

51 46 9 - - 4.40 0.64 มากทสด

รวม 4.20 0.76 มาก

ดานเนอหาการจดกจกรรม 9.ความรท ได จากการเข ารวมกจกรรม

50 43 12 1 - 4.34 0.72 มากทสด

10.ค ว า ม ช ด เจ น ใน เน อ ห า ก า รส ม ม น าท ส อ ด ค ล อ งก บวตถประสงค

49 44 11 2 - 4.32 0.74 มากทสด

11. การเปดโอกาสใหมสวนรวมใ น ก จ ก ร ร ม แ ล ะ แ ส ด ง ความคดเหน

53 47 6 - - 4.44 0.60 มากทสด

12. ขอคดทไดรบ เปนประโยชนตอการปฏบตงาน

54 40 10 2 - 4.38 0.74 มากทสด

13. วทยากรใหค าแนะน าส าหรบแนวทางในการด าเนนงานเปนอยางด

60 39 7 - - 4.50 0.62 มากทสด

14. เ น อ ห า ต อ บ ส น อ ง ต อ ความตองการของ ผ เขารบการอบรมสมมนา

52 44 8 1 1 4.37 0.75 มากทสด

15. เอกสารประกอบการอภปราย / บรรยาย ชดเจน

30 54 19 3 - 4.05 0.76 มาก

รวม 4.34 0.70 มากทสด ความพงพอใจโดยภาพรวม 4.19 0.74 มาก

X

จากตารางท 7 พบวา ผเขารวมการอบรมเชงปฏบตการมความพงพอใจในภาพรวมอยใน ระดบมาก ( = 4.19 ) พจารณาแยกเปนรายดาน ดงน

ดานกระบวนการ / ขนตอนการใหบรการ อยในระดบ มาก ( = 3.94 ) ดานสงอ านวยความสะดวก อยในระดบ มาก ( = 3.99 ) ดานคณภาพการใหบรการ อยในระดบ มาก ( = 4.20 ) ดานเนอหาการจดกจกรรม อยในระดบ มากทสด ( = 4.34 )

ขอเสนอแนะ การจดอบรมสมมนาครงน ผตอบแบบสอบถามไดมขอเสนอแนะ เพอจะไดน าขอมลไป

ปรบปรง ในการจดอบรมสมมนาในครงตอไป ดงน 1. ควรแจงใหผเขารบการอบรมสมมนาน าคมอการประกนคณภาพการศกษาและแบบ มคอ.

ตาง ๆ มาประกอบการศกษาดวย 2. ควรปรบปรงเรองอาหารทงคณภาพและรสชาต 3. ควรใหอาจารยประจ าหลกสตร ผปฏบตงาน และผทเกยวของทกคนมาเขารวมกจกรรม

เพอเรยนรและสรางความเขาใจใหเปนไปในแนวทางเดยวกน 4. หองประชมแคบไมเหมาะสมกบจ านวนผเขาอบรม และการจดโตะแบบกลมท าใหผเขารบ

การอบรมบางทานมองจอรบภาพไมถนด 5. ควรมการจดอบรมสมมนาอกครง เพอการพฒนา หรอมการจดอยางตอเนองเปนประจ า 6. ควรมการอบรมทเกยวกบรายละเอยดตวบงชและเกณฑการประเมนของระดบหนวยงาน

สนบสนน ระดบคณะและระดบสถาบนใหมากกวาน 7. ควรมการจดอบรมการเกบเอกสารตามองคประกอบคณภาพการศกษา 8. ควรมแนวทางในการเขยนรายงานในแตละตวบงช เพอใหแตละหลกสตรน าไปปรบ

ใหเขากบบรบทของแตละหลกสตร 9. มหาวทยาลยและคณะควรสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรในการจดท า KM

เรองการประกนคณภาพการศกษาภายใน 10. มหาวทยาลยควรแจกคมอการประกนคณภาพการศกษา 11. ควรมเอกสารตวอยางหรอกรณศกษา เพอเปนแนวปฏบตทด

X X X X X

บรรยากาศการอบรมสมมนาเสรมสรางความรความเขาใจตวบงช และเกณฑการประเมนคณภาพภายในแกบคลากรมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

เรอง การเตรยมความพรอมการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอรองรบตวบงชใหมของ สกอ. วนท 11 - 12 กมภาพนธ 2558 เวลา 08.00 – 17.00 น.

ณ หองประชมเอองค า ชน 3 อาคารราชภฏเฉลมพระเกยรต

ผชวยอธการบด กลาววตถประสงคของโครงการ อธการบดกลาวเปดโครงการ

วทยากรโดย ศาตราจารยเกยรตคณ ดร.กตตชย วฒนานกร วทยากรโดย ศาสตราจารย นายแพทยวฒชย ธนาพงศธร

ผเขารวมการอบรมรวมรบฟงการบรรยายจากวทยากร

ตวแทนคณะน าเสนอผลงาน ผศ.ดร.อรพนทร ศรบญมา รองอธการบด มอบของทระลก

ใหแกวทยากร ศาตราจารยเกยรตคณ ดร.กตตชย วฒนานกร

รศ.ดร.ประพนธ ธรรมไชย อธการบด มอบของทระลกใหแก

วทยากร ศาสตราจารย นายแพทยวฒชย ธนาพงศธร ผบรหาร และวทยากร รวมกนถายรปเปนทระลก

ผเขารวมการอบรมรวมรบฟงการบรรยายจากวทยากร

ภาคผนวก

หมายเหต ก ำหนดกำรอำจมกำรปรบเปลยนไดตำมควำมเหมำะสม อนงผเขำรวมโครงกำรอบรมสำมำรถศกษำตวบงชและเกณฑกำรประเมนคณภำพกำรศกษำลวงหนำ ไดท http://www.mua.go.th/users/bhes/index.htm

ก าหนดการโครงการอบรมสมมนาเสรมสรางความรความเขาใจ ตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพภายในแกบคลากรมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

เรอง การเตรยมความพรอมการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอรองรบตวบงชใหมของ สกอ. วนท 11-12 กมภาพนธ 2558 ณ หองประชมเอองค า ชน 3 อาคารราชภฏเฉลมพระเกยรต

วนพธท 11 กมภาพนธ 2558 กจกรรม เวลำ 08.00-08.30 น. ลงทะเบยน

08.30-08.45 น. กลำวรำยงำนวตถประสงคกำรจดกจกรรม โดย ผชวยอธกำรบด (อ.ดร.ขวญใจ กจชำลำรตน)

08.45-09.00 น. พธเปดกำรอบรมสมมนำ โดย อธกำรบด มหำวทยำลยรำชภฏเชยงใหม

09.00-11.00 น. กำรบรรยำยหวขอ กำรประกนคณภำพกำรศกษำ 2557-2561 โดย ศาสตราจารยเกยรตคณ ดร.กตตชย วฒนานกร

11.00-12.00 น. กำรบรรยำยหวขอ ระบบกำรประกนคณภำพระดบหลกสตร โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร

12.00-13.00 น. รบประทำนอำหำรกลำงวน 13.00-17.00 น. กำรบรรยำยหวขอ ตวบงชและเกณฑกำรประเมน 6 องคประกอบ

โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร

วนพธท 12 กมภาพนธ 2558 กจกรรม เวลำ 08.30-12.00 น. กำรบรรยำยหวขอ ตวบงช และวธกำรประเมนระดบคณะ

โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร 12.00-13.00 น. พกรบประทำนอำหำรกลำงวน 13.00-15.00 น. กำรบรรยำยหวขอ ตวบงช และวธกำรประเมนระดบสถำบน

โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร 15.00-15.30 น. เปดโอกำสใหผเขำรวมอบรมสมมนำสอบถำมปญหำ ขอเสนอแนะเพมเตม

โดย ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร 15.30-15.45 น. พธปดกำรอบรมสมมนำ

** หมายเหต ** เวลำ 10.45 น. และ เวลำ 14.30 น. พกรบประทำนอำหำรวำงในหองประชม

http://www.mua.go.th/users/bhes/index.htm

เอกสารประกอบการบรรยายวทยากร

ศาสตราจารยเกยรตคณ ดร.กตตชย วฒนานกร

หวขอ “การประกนคณภาพการศกษา 2557-2561”

21/04/58

1

กตตชย วฒนานกร11 กมภาพนธ 2558

วตถประสงคของประกาศฯการประกนคณภาพการศกษาภายใน

หลกเกณฑเกยวกบระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน

แนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาภายใน

การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา

21/04/58

2

• เพอกาหนดแนวทางในการ ‘ประกนคณภาพการศกษา’ภายใน ระดบอดมศกษา โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการดาเนนการของสถานศกษาฯ

• เพอใหการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาฯมประสทธภาพและเกดประสทธผลอยางตอเนองสอดคลองกบ ‘บรบทและเจตนารมณ’ ของสถานศกษาและ ‘มาตรฐานทเกยวของ’

• เพอเตรยมความพรอมรองรบการประเมนคณภาพภายนอก

การไดมาตรฐาน การมความสอดคลองกบจดมงหมาย การมประสทธภาพ เหมาะสมกบราคา การมพฒนาการอยางตอเนอง การมงสความเปนเลศ

มตตางๆของ“คณภาพการศกษา”

21/04/58

3

การมระบบ (Objective Input Process Output) และมกลไก (สงททาใหระบบทางาน)

ทาใหมนใจไดวาการดาเนนงานและผลผลตมคณภาพ

เปนมหาวทยาลยตนแบบในการผลตคร พฒนาคณภาพคร และบคลากรทางการศกษา เปนแหลงเรยนรทางศลปะและวฒนธรรม รวมทงสนบสนนและสรางเสรมสขภาพ ภายในป 2561

21/04/58

4

นโยบายท ๑ พฒนามหาวทยาลยใหเปนมหาวทยาลยตนแบบในการผลตและพฒนาครและบคลากรทางการศกษา นโยบายท ๒ พฒนามหาวทยาลยใหเปนมหาวทยาลยแหงการเรยนร (Learning Organization) ทางดานภาษา ศลปวฒนธรรม การทองเทยว การบารงรกษาและการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม นโยบายท ๓ พฒนามหาวทยาลยใหเปนมหาวทยาลยแหงการสรางเสรมสขภาพ นโยบายท ๔ พฒนาการจดการศกษาของมหาวทยาลยทกวทยาเขตใหมคณภาพทงดานการผลตบณฑต การวจย การบรการวชาการ การทานบารงศลปะและวฒนธรรม เพอเปนแหลงพฒนาทรพยากรมนษยในทกภาคสวน

มาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ.2549มาตรฐานสถาบนอดมศกษา พ.ศ.2551เกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548 และแนวปฏบตตางๆทเกยวของกรอบมาตรฐานคณวฒของชาต พ.ศ.2552 (TQF) และมาตรฐานสาขาวชา

21/04/58

5

• สถานศกษาระดบอดมศกษาตองจดใหมระบบประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร คณะ สถาบน ใหสอดคลองกบ กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553

• สถานศกษาระดบอดมศกษามอสระในการเลอกระบบประกนคณภาพการศกษาภายในใหสอดคลองกบบรบทและเจตนารมณของตนเองและเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษา เกณฑมาตรฐานอนๆ ทเกยวของ ตลอดจนสามารถรองรบการประเมนคณภาพจากภายนอก

• ระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทสถานศกษาระดบอดมศกษาเลอกใช

• ตองเปนระบบทสนองตอเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต และกฎกระทรวงฯ

• อาจเปนระบบท ค.ป.ภ. พฒนาขน หรอ เปนระบบคณภาพอนทเปนทยอมรบในระดบสากลซงสามารถประกนคณภาพไดตงแตระดบหลกสตร คณะวชา และสถาบน เชน AUN‐QA หรอ EdPEx

21/04/58

6

• การดาเนนการของสถานศกษาระดบอดมศกษาทเลอกใชระบบประกนคณภาพอน

• สถานศกษาระดบอดมศกษาตองเสนอระบบประกนคณภาพทผานความเหนชอบของสภาฯให ค.ป.ภ. พจารณา

• สถานศกษาระดบอดมศกษาตองรายงานผลการประเมนคณภาพภายในตามระบบทเลอกใชทกป เพอใหเปนไปตามมาตรา 48 ของ พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต และกฎกระทรวงฯ ขอ 6

21/04/58

7

ขอ ๕ ใหสถานศกษาดาเนนการประกนคณภาพภายในอยางตอเนองเปนประจาทกปโดยเนนผเรยนเปนสาคญ ทงนดวยการสนบสนนจากหนวยงานตนสงกดและการมสวนรวมของชมชน

ขอ ๖ ใหสถานศกษาจดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอตอคณะกรรมการสถานศกษา หนวยงานตนสงกด และหนวยงานทเกยวของเพอพจารณา และเปดเผยรายงานนนตอสาธารณชน

ขอ ๗ สถานศกษาตองนาผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปประกอบการจดทาแผนการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา

(๒) ใหคณะวชาและสถานศกษาระดบอดมศกษาพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในเพอใชกากบ ตดตาม ตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาใหมประสทธภาพภายใตกรอบนโยบายและหลกการทสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษากาหนด

(๓) ใหคณะวชาและสถานศกษาระดบอดมศกษาดาเนนการตามระบบการประกนคณภาพภายใน โดยถอเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษา

(๔) ใหคณะวชาและสถานศกษาระดบอดมศกษาจดใหมระบบและกลไกควบคมคณภาพขององคประกอบตาง ๆ ทใชในการผลตบณฑต ดงตอไปน

21/04/58

8

(ก) หลกสตรการศกษาในสาขาวชาตาง ๆ(ข) คณาจารยและระบบการพฒนาคณาจารย(ค) สอการศกษาและเทคนคการสอน(ง) หองสมดและแหลงการเรยนรอน(จ) อปกรณการศกษา(ฉ) สภาพแวดลอมในการเรยนรและบรการการศกษา(ช) การวดผลการศกษาและสมฤทธผลทางการเรยนของนกศกษา(ซ) องคประกอบอนตามทแตละสถานศกษาระดบอดมศกษาเหนสมควร

ใหแตละคณะวชาและสถานศกษาระดบอดมศกษาจดใหมระบบการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตามทเหนสมควร โดยใหสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาสงเสรมและสนบสนนใหมการพฒนาดานการประกนคณภาพการศกษาในระดบคณะวชาของสถานศกษาระดบอดมศกษาอยางตอเนอง

21/04/58

9

การประกนคณภาพการศกษาภายในตองดาเนนการตงแต

• ระดบหลกสตร • ระดบคณะ และ• ระดบสถาบน

เรมใชในปการศกษา 2557

ระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ท ค.ป.ภ. พฒนาขนสอดคลองกบการประเมนเพอเผยแพรหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต(TQF)

สกอ.จะดาเนนการ เผยแพรหลกสตร ทผานการประเมนตามระบบดงกลาววาไดมาตรฐานตาม TQF ในฐานขอมลหลกสตรตามเงอนไขทกาหนด

21/04/58

10

ค.ป.ภ. จดทาระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะและสถาบน ทสอดคลองกบระดบหลกสตร สมศ. และ ก.พ.ร. เพอใหสถานศกษาระดบอดมศกษาไดนาไปใชในการประกนคณภาพ ดวยความ สมครใจ

สกอ. ไดจดใหม ระบบฐานขอมลสาหรบการประเมน ทสอดคลองกบระบบประกนคณภาพการศกษาภายในท ค.ป.ภ. พฒนาขนซงสามารถเชอมโยงกบการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. และ สานกงาน ก.พ.ร.

21/04/58

11

กรณทสถานศกษาระดบอดมศกษาเลอกใชระบบการประกนคณภาพการศกษาอน นอกเหนอจากระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในท ค.ป.ภ. พฒนาขนสถานศกษาจะตองเสนอสภามหาวทยาลยและให ค.ป.ภ. พจารณา

สถานศกษาระดบอดมศกษาจดสงรายงานประจาป ทเปนรายงานประเมนคณภาพการศกษาภายใน ผานระบบฐานขอมลดานการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา (CHE QA

Online) ภายในหนงรอยยสบวนนบจากสนปการศกษา ไมวาจะใชระบบประกนคณภาพใดๆ

แนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา (ตอ)

21/04/58

12

ระบบการเปด – ปดภาคการศกษาแบบเดม • ใหจดเกบขอมลผลการดาเนนงานตามรอบปการศกษา

เดม คอ ตงแตเดอนมถนายนถงเดอนพฤษภาคมของปถดไป

• จดสงรายงานประจาปฯ ไปยง สกอ. ภายในเดอนกนยายนของทกป


ระบบการเปด – ปดภาคการศกษาแบบอาเซยน • ใหจดเกบขอมลผลการดาเนนงานตามรอบปการศกษา

ของอาเซยน คอ ตงแตเดอนสงหาคมถงเดอนกรกฎาคมของปถดไป

• จดสงรายงานประจาปฯ ไปยง สกอ. ภายในเดอนพฤศจกายนของทกป


21/04/58

13

ตามกฎกระทรวงฯ ขอ 36 สกอ. จะดาเนนการ

• ตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา อยางนอยหนงครงในทกสามป

• แจงผลการตดตามฯใหสถานศกษาทราบและเปดเผยตอสาธารณชน

21/04/58

14

การรบรทคลาดเคลอน

QA คอ การตรวจสอบและประเมน

QA เปนหนาทของหนวยประกนฯ

Quality ขนกบอปกรณ/ทรพยากร

ตวบงช(Indicator) กาหนดขนเพอให ได

คะแนนสงสด

ผประเมน มความรเกยวกบตวบงชอยางด

กเพยงพอ

QA มลกษณะเปน Fragment

เปาหมาย คอการผานเกณฑฯ

การรบรทควรเปน QA คอ การพฒนา เพอมงสคณภาพ

QA เปนหนาทของทกคนในสถาบนฯ

Quality ขนกบความมงมนของทกคน

ในการรวมผลกดนใหเกด CQI

ตวบงช (Indicator) กาหนดขนเพอใชวด

ความสาเรจตามเปาหมายคณภาพ

ผประเมนสามารถวเคราะหเชงระบบ ถง

ปญหาและใหขอเสนอแนะ

QA เปนลกษณะ Holistic

เปาหมาย คอ Quality Culture

การรบร (Perception) เกยวกบการประกนคณภาพฯ

เอกสารประกอบการบรรยายวทยากร

ศาสตราจารยนายแพทยวฒชย ธนาพงศธร

หวขอ “รายละเอยดตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพ

การศกษาภายใน ระดบคณะและสถาบน”

21/04/58

1

หลกการและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา

พ.ศ. 2557ข อ ง สา น ก ง า น คณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร อ ด ม ศก ษ า

โ ด ย

คณ ะ อ น ก ร ร ม ก า ร พ ฒ น า ก า ร ป ร ะ ก น ค ณ ภ า พ ก า ร ศ ก ษ า ภ า ย ใ นร ะ ด บ อ ด ม ศ ก ษ า

ประกาศคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา เรอง หลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557

• วตถประสงคของการประกนคณภาพการศกษาภายใน

• หลกเกณฑเกยวกบระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน

• แนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาภายใน

• การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา

21/04/58

2

วตถประสงคของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน• เพอกาหนดแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาภายใน

ระดบอดมศกษาโดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการดาเนนการของสถานศกษาฯ

• เพอใหการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของ สถานศกษาฯมประสทธภาพและเกดประสทธผลอยางตอเนอง

• เพอเตรยมความพรอมรองรบการประกนคณภาพภายนอก

หลกเกณฑเกยวกบระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน พ.ศ.2557

• สถานศกษาระดบอดมศกษาตองจดใหมระบบประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร คณะ สถาบน ใหสอดคลองกบ กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553

• สถานศกษาระดบอดมศกษามอสระในการเลอกระบบประกนคณภาพการศกษาภายในของตนเองใหสอดคลองกบมาตรฐานการศกษา มาตรฐานการอดมศกษา เกณฑมาตรฐานอนๆ ทเกยวของ และรองรบการประเมนคณภาพภายนอก

21/04/58

3

หลกเกณฑเกยวกบระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน พ.ศ.2557(ตอ)

• ระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทสถานศกษาระดบอดมศกษาเลอกใช• ตองเปนระบบทสนองตอเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษา

แหงชาต และกฎกระทรวงฯ • อาจเปนระบบท ค.ป.ภ. พฒนาขน หรอ เปนระบบคณภาพอนทเปนท

ยอมรบในระดบสากลซงสามารถประกนคณภาพไดตงแตระดบหลกสตร คณะวชา และสถาบน เชน AUN-QA หรอ EdPEx

หลกเกณฑเกยวกบระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน พ.ศ.2557(ตอ)

• การดาเนนการของสถานศกษาระดบอดมศกษาทเลอกใชระบบประกนคณภาพอน

• สถานศกษาระดบอดมศกษาตองเสนอระบบประกนคณภาพให ค.ป.ภ.พจารณา

• สถานศกษาระดบอดมศกษาตองรายงานผลการประเมนคณภาพภายในตามระบบทเลอกใชทกป เพอใหเปนไปตามมาตรา 48 ของ พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต และกฎกระทรวงฯ ขอ 6

21/04/58

4

แนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา

• การประกนคณภาพการศกษาภายในตองดาเนนการตงแต

• ระดบหลกสตร • ระดบคณะ และ• ระดบสถาบน

• เรมใชในปการศกษา 2557


• ค.ป.ภ. ไดจดทาระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เพอทดลองนารองกบหลกสตรทมประกาศกระทรวงฯ เรอง มาตรฐานคณวฒระดบสาขาวชา

• สกอ.จะดาเนนการเผยแพรหลกสตรทผานการประเมนตามระบบดงกลาววาไดมาตรฐานตาม TQF ในฐานขอมลหลกสตร

21/04/58

5


• ค.ป.ภ. จดทาระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะและสถาบน เพอใหสถานศกษาระดบอดมศกษาไดนาไปใช เปนแนวทางในการประกนคณภาพ ดวยความ สมครใจ


• สกอ. ไดจดใหม ระบบฐานขอมลสาหรบการประเมน ทสอดคลองกบระบบประกนคณภาพการศกษาภายในท ค.ป.ภ. พฒนาขนซงสามารถเชอมโยงกบการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. และ สานกงาน ก.พ.ร.

21/04/58

6


• กรณทสถานศกษาระดบอดมศกษาเลอกใชระบบการประกนคณภาพการศกษาอน นอกเหนอจากระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในท ค.ป.ภ. พฒนาขนสถานศกษาจะตองเสนอให ค.ป.ภ. พจารณา

• สถานศกษาระดบอดมศกษาจดสงรายงานประจาป ทเปนรายงานประเมนคณภาพการศกษาภายใน ผานระบบฐานขอมลดานการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา (CHE QA Online) ภายในหนงรอยยสบวนนบจากสนปการศกษา ไมวาจะใชระบบประกนคณภาพใดๆ


21/04/58

7

• ระบบการเปด – ปดภาคการศกษาแบบเดม • ใหจดเกบขอมลผลการดาเนนงานตามรอบปการศกษาเดม

คอ ตงแตเดอนมถนายนถงเดอนพฤษภาคมของปถดไป • จดสงรายงานประจาปฯ ไปยง สกอ. ภายในเดอนกนยายน

ของทกป


• ระบบการเปด – ปดภาคการศกษาแบบอาเซยน • ใหจดเกบขอมลผลการดาเนนงานตามรอบปการศกษาของ

อาเซยน คอ ตงแตเดอนสงหาคมถงเดอนกรกฎาคมของปถดไป

• จดสงรายงานประจาปฯ ไปยง สกอ. ภายในเดอนพฤศจกายนของทกป


21/04/58

8

การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา

ตามกฎกระทรวงฯ ขอ 36 สกอ. จะดาเนนการ

• ตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา อยางนอยหนงครงในทกสามป

• แจงผลการตดตามฯใหสถานศกษาทราบและเปดเผยตอสาธารณชน

ขอขอบคณ

รายละเอยดตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

1

โดย คณะอนกรรมการพฒนาการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา

2

องคประกอบใน

การประกนคณภาพ

หลกสตร

ตวบงช อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานใน

ประเดนทเกยวของ

1. การก ากบ

มาตรฐาน

1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑ

มาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.

ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐาน

หลกสตร

ปรญญาตร เกณฑ 4 ขอ

บณฑตศกษา เกณฑ 12 ขอ

2. บณฑต 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐาน

คณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

- ผลประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐาน

คณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (โดยผใชบณฑต/ผ

มสวนไดสวนเสย)

2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจ

การศกษา

- ผลบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพ

อสระ

- ผลงานของนกศกษาปรญญาโท/เอกทตพมพหรอ

เผยแพร

ระบบการประกนคณภาพภายใน ระดบหลกสตร

3



หลกสตร

ตวบงช อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนท

เกยวของ

3. นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา - การรบนกศกษา

- การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา - การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแก

นกศกษาในระดบปรญญาตร

- การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธและการคนควา

อสระในระดบบณฑตศกษา

- การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการ

เรยนร ในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา - อตราการคงอยของนกศกษา

- อตราการส าเรจการศกษา

- ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

ระบบการประกนคณภาพภายใน ระดบหลกสตร (ตอ)

4



หลกสตร



4. อาจารย 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย - การรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

- การบรหารอาจารย

- การสงเสรมและพฒนาอาจารย

4.2 คณภาพอาจารย - รอยละอาจารยทมคณวฒปรญญาเอก

- รอยละอาจารยทมต าแหนงทางวชาการ

- ผลงานวชาการของอาจารย

- จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกท

ไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ SCOPUS ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

4.3 ผลทเกดกบอาจารย - อตราการคงอยของอาจารย

- ความพงพอใจของอาจารย


5


การประกน

คณภาพหลกสตร

ตวบงช อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของ

5. หลกสตร

การเรยนการสอน

การประเมนผเรยน

5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

- หลกคดในการออกแบบหลกสตร ขอมลทใชในการพฒนาหลกสตรและวตถประสงคของหลกสตร

- การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

- การพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

5.2 การวางระบบผสอน

และกระบวนการจดการเรยน

การสอน

- การพจารณาก าหนดผสอน

- การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท า มคอ.3 และมคอ.4

- การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

- การก ากบกระบวนการเรยนการสอน

- การจดการเรยนการสอนทมการฝกปฏบตในระดบปรญญาตร

- การบรณาการพนธกจตางๆ กบการเรยนการสอนในระดบปรญญาตร

- การชวยเหลอ ก ากบ ตดตาม ในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระและการตพมพผลงานใน

ระดบบณฑตศกษา

5.3 การประเมนผเรยน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

- การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และมคอ.7)

- การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต

ผลการด าเนนงานตามตวบงชตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต


6



หลกสตร



6. สงสนบสนนการ

เรยนร

6.1 สงสนบสนนการเรยนร - ระบบการด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวม

ของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

- จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการ

จดการเรยนการสอน

- กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของ

นกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร


ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย

สกอ.

ค าอธบายตวบงช เปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรและเกณฑตางๆ ทเกยวของ เชน เกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2548

เกณฑการประเมน ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก

1. จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

ไมนอยกวา 5 คน และเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คน และเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

7

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน

หมายเหต

8

อาจารยประจ าสามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรทเปนหลกสตร

พหวทยาการ ไดอก 1 หลกสตร โดยตองเปนหลกสตรทตรงหรอ

สมพนธกบหลกสตรทไดประจ าอยแลว

อาจารยประจ าหลกสตรระดบบณฑต สามารถเปนอาจารยประจ า

หลกสตรในระดบปรญญาเอกหรอปรญญาโทในสาขาเดยวกนไดอก 1

หลกสตร

(หนงสอเวยนท ศธ 0506(2)/ว 569 ลงวนท 18 เมษายน 2549

กรณหลกสตรทมแขนงวชา/กลมวชา ก าหนดใหตองมอาจารยประจ า

หลกสตรจ านวนไมนอยกวา 3 คน ใหครบทกแขนงวชา/กลมวชาของ

หลกสตร โดยมคณวฒครอบคลมแขนงวชา/กลมวชาทเปดสอน

(หนงสอเวยนท ศธ 0506(4)/ว254 ลงวนท 11 มนาคม 2557)


สกอ. (ตอ)


2. คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร

• คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงด าแนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย อยางนอย 2 คน ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน

• ตองท าหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตรทระบไวหลกสตรใดหลกสตรหนงเทานน โดยมคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรออาจารยผสอบวทยานพนธ หรออาจารยผสอน

• ตองท าหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตรทระบไวหลกสตรใดหลกสตรหนงเทานน โดยมคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรออาจารยผสอบวทยานพนธหรออาจารยผสอน

9


สกอ. (ตอ)


3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

1. คณวฒไมต ากวา

ปรญญาเอกหรอ

เทยบเทา หรอ

2. ด ารงต าแหนงรอง

ศาสตราจารยขนไป

3. ในสาขาวชานนหรอ

สาขาวชาทสมพนธกน

จ านวนอยางนอย 3

คน

1. คณวฒไมต ากวา

ปรญญาเอกหรอ

เทยบเทา หรอ

2. ด ารงต าแหนง

ศาสตราจารยขนไป

3. ในสาขาวชานนหรอ

สาขาวชาทสมพนธ

กนจ านวนอยางนอย

3 คน

10


สกอ. (ตอ)


4. คณสมบตของอาจารยผสอน

อาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒ

ภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญา

โทหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไม

ต ากวาผชวยศาสตราจารย ใน

สาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธ

กน และ มประสบการณดานการ

สอน มประสบการณในการท าวจยท

ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ

ปรญญา

อาจารยประจ าหรอผทรง คณวฒ

ภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญา

เอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไม

ต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชา

นนหรอสาขาวชาทสมพนธกน

มประสบการณดานการสอน

มประสบการณในการท าวจยทไมใช

สวนหนงของการศกษาเพอรบ

ปรญญา

11


12

ในกรณอาจารยประจ าหลกสตรบณฑตศกษา โดยอนโลมตามขอ 17

ของเกณฑฯ ดงน “ใหอาจารยทมคณวฒระดบปรญญาเอกเปนอาจารย

ผสอนในหลกสตรระดบปรญญาโทได แมจะยงไมมผลงานวจย

หลงจากส าเรจการศกษา ทงน ภายในระยะเวลา 2 ป นบจากวนทเรม

สอน จะตองมผลงานวจยจงจะสามารถเปนอาจารยผสอนในระดบ

ปรญญาเอก และเปนอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยทปรกษา

วทยานพนธ และอาจารยผสอบวทยานพนธในระดบปรญญาโทและ

ปรญญาเอกได”

(หนงสอเวยนท ศธ 0506(4)/ว867 ลงวนท 18 กรกฎาคม 2555)


สกอ. (ตอ)


5. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

1. เปนอาจารยประจ าทม

คณวฒปรญญาเอก

หรอด ารงต าแหนง

ทางวชาการไมต ากวา

รองศาสตราจารย ใน

สาขาวชานนหรอ


และ

2. มประสบการณในการ

ท าวจยทไมใชสวน

หนงของการศกษา

เพอรบปรญญา

1. เปนอาจารยประจ าท

มคณวฒปรญญาเอก

หรอด ารงต าแหนง

ทางวชาการไมต ากวา

รองศาสตราจารย ใน


สาขาวชาทสมพนธ

กน และ

2. มประสบการณใน

การท าวจยทไมใช

สวนหนงของ

การศกษาเพอรบ

ปรญญา13


14

การพจารณากรณอาจารยเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการ ดงน

หลกสตรสามารถจางอาจารยทมคณสมบตตามเกณฑฯ ซงเกษยณอายงานหรอ

ลาออกจากราชการ กลบเขามาท างานแบบเตมเวลาหรอบางเวลาไดโดยใชระบบการ

จางพนกงานมหาวทยาลย คอมสญญาจางทใหคาตอบแทนเปนรายเดอนและมการ

ก าหนดภาระงานไวอยางชดเจน อาจารยดงกลาวสามารถปฏบตหนาทเปนอาจารย

ประจ าหลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก อาจารยทปรกษาวทยานพนธ

รวม อาจารยผสอบวทยานพนธ และอาจารยผสอนได

“อาจารยเกษยณอายงาน” สามารถปฏบตหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

ไดตอไปจนนกศกษาส าเรจการศกษา หากนกศกษาไดรบอนมตโครงราง

วทยานพนธกอนการเกษยณอาย


สกอ. (ตอ)


6. คณสมบตของอาจารยทปรกษา

วทยานพนธรวม

(ถาม)

1. เปนอาจารยประจ าหรอ

ผทรงคณวฒภายนอกทม

คณวฒปรญญาเอกหรอ

ด ารงต าแหนงทาง

วชาการไมต ากวารอง

ศาสตราจารย ใน



และ

2. มประสบการณในการท า

วจยทไมใชสวนหนงของ

การศกษาเพอรบปรญญา

1. เปนอาจารยประจ าหรอ

ผทรงคณวฒภายนอกทม

คณวฒปรญญาเอกหรอ

ด ารงต าแหนงทางวชาการ

ไมต ากวารอง

ศาสตราจารย

ในสาขาวชานนหรอ


และ




15


16

แนวทางบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ.2548 ขอ 7.6

ผเชยวชาญเฉพาะ หมายถงบคลากรทมความรความเชยวชาญในสาขาวชาทเปดสอนเปนอยางด ซง

อาจเปนบคลากรทไมอยในสายวชาการ หรอเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบน โดยไมตองพจารณา

ดานคณวฒและต าแหนงทางวชาการ ผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

ตองเปนบคลากรประจ าในสถาบนเทานน สวนผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษา

วทยานพนธรวม อาจเปนบคคลากรประจ าในสถาบนหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนทมความร

ความเชยวชาญและประสบการณสงในสาขาวชานนๆ เปนทยอมรบในระดบหนวยงานหรอระดบ

กระทรวงหรอวงการวชาชพดานนน เทยบไดไมต ากวาระดบ 9 ขนไป ตามหลกเกณฑและวธการท

ส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอนและหนวยงานทเกยวของก าหนด

กรณหลกสตรปรญญาเอกไมมอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจารยผสอบวทยานพนธ หรอ

อาจารยผสอน ทไดรบคณวฒปรญญาเอก หรอไมเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการตงแตรอง

ศาสตราจารยขนไปในสาขาวชาทเปดสอน สถาบนอดมศกษาอาจแตงตงผเชยวชาญเฉพาะดาน

แทนเปนกรณๆ ไป โดยความเหนชอบของสภาสถาบนอดมศกษา และตองแจงคณะกรรมการการ

อดมศกษาใหรบทราบการแตงตงนนดวย


สกอ. (ตอ)


7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

1. อาจารยประจ าและ

ผทรงคณวฒภายนอกสถาบน

ทมคณวฒปรญญาเอกหรอ

ด ารงต าแหนงทางวชาการไม

ต ากวารองศาสตราจารย ใน

สาขาวชานนหรอสาขาวชาท

สมพนธกน และ

2. มประสบการณในการท าวจย

ทไมใชสวนหนงของ


1. อาจารยประจ าและ

ผทรงคณวฒภายนอก

สถาบน ทมคณวฒ

ปรญญาเอกหรอด ารง

ต าแหนงทางวชาการไมต า

กวารองศาสตราจารย ใน

สาขาวชานนหรอสาขาวชา

ทสมพนธกน และ




17


สกอ. (ตอ)


8. การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา

(เฉพาะแผน ก เทานน)

ตองเปนรายงานสบเนองฉบบเตม

ในการประชมวชาการ

(proceeding) หรอวารสาร

หรอสงพมพวชาการ ซงอยใน

รปแบบเอกสารหรอสอ

อเลกทรอนกส

วารสารหรอสงพมพวชาการทม

กรรมการภายนอกมารวม

กลนกรอง(peer review) ซง

อยในรปแบบเอกสาร หรอ สอ

อเลกทรอนกส

18

วทยานพนธซงเกยวของกบสงประดษฐ การจดทะเบยนสทธบตรหรออนสทธบตร สามารถ

ทดแทนการตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการได โดยพจารณาจากปทไดรบสทธบตร หรอ

อนสทธบตร ไมใชปทขอจด


สกอ. (ตอ)


9. ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

วทยานพนธ • อาจารย 1 ตอ นกศกษา 5 คน

การคนควาอสระ • อาจารย 1 ตอ นกศกษา 15 คน • หากเปนทปรกษาทง 2

ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ1 คนเทยบเทากบ นกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

วทยานพนธ• อาจารย 1 ตอ นกศกษา 5 คน

19


20

เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ขอ 10

ก าหนดวา อาจารยประจ า 1 คนเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธไดไม

เกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจ าทมศกยภาพพรอมทจะ

ดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของ

สถาบนอดมศกษา แตทงนตองไมเกน 10 คน


สกอ. (ตอ)


10. อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

อยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป

อยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป

21

ใหนบรวมผลงานวจยทตพมพในปการศกษาทรบการประเมน


สกอ. (ตอ)


11. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

ตองไมเกน 5 ป(จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)หมายเหต ส าหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7 หรอหลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8)

ตองไมเกน 5 ป(จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

ตองไมเกน 5 ป(จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

22


สกอ. (ตอ)


12. การด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชผลการด าเนนงานเพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ตวบงช TQF ขอ 1 - 5 ตองด าเนนการทกตว

ตวบงช TQF ขอ 1 - 5ตองด าเนนการทกตว

ตวบงช TQF ขอ 1 - 5ตองด าเนนการทกตว

รวม เกณฑ 4 ขอ เกณฑ 12 ขอ เกณฑ 12 ขอ

23


24

เกณฑการประเมนดงกลาวเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548 และ

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 หากมการประกาศใช

เกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของใหม เกณฑการประเมนตามตวบงชนจะตองเปนไป

ตามเกณฑมาตรฐานใหมฉบบทประกาศใชลาสด

ผลการประเมนตวบงชท 1.1 ก าหนดไวเปน “ผาน” และ “ไมผาน” หากไมผาน

เกณฑขอใดขอหนง ถอวาหลกสตรไมไดมาตรฐาน และผลเปน “ไมผาน” (คะแนน

เปน ศนย)

25

ประกอบดวย

ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ผลประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (โดยผใช

บณฑต/ผมสวนไดสวนเสย)

ตวบงชท 2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

ผลบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ

ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโท / เอกทไดรบการตพมพหรอ

เผยแพร

องคประกอบท 2 บณฑต

26

ตวบงชท 2.1คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ชนดของตวบงช ผลลพธ

ค าอธบายตวบงช

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (Thai Qualifications Framework for Higher Education: TQF) ไดมการก าหนดคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามทหลกสตรก าหนดไวใน มคอ.2 ซงครอบคลมผลการเรยนรอยางนอย 5 ดานคอ 1) ดานคณธรรมจรยธรรม 2) ดานความร 3) ดานทกษะทางปญญา 4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบและ 5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตวบงชน จะเปนการประเมนคณภาพบณฑตในมมมองของผใชบณฑต

เกณฑการประเมน

ใชคาเฉลยของคะแนนประเมนบณฑต (คะแนนเตม 5)

สตรการค านวณ

คะแนนทได = ผลรวมของคาคะแนนทไดจากการประเมนบณฑต

จ านวนบณฑตทไดรบการประเมนทงหมด

ขอมลประกอบ

จ านวนบณฑตทรบการประเมนจากผใชบณฑตจะตองไมนอยกวารอยละ 20 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา

27

ตวบงชท 2.2 (ปรญญาตร) รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ

ภายใน 1 ป



บณฑตปรญญาตรทส าเรจศกษาในหลกสตรภาคปกต ภาคพเศษ และภาคนอกเวลาในสาขา

นนๆทไดงานท าหรอมกจการของตนเองทมรายไดประจ าภายในระยะเวลา 1 ปนบจากวนทส าเรจการศกษาเมอเทยบกบบณฑตทส าเรจการศกษาในปการศกษานน การนบการมงานท านบกรณการท างาน

สจรตทกประเภททสามารถสรางรายไดเขามาเปนประจ าเพอเลยงชพตนเองได การค านวณรอยละของผม

งานท าของผส าเรจการศกษาทลงทะเบยนเรยนในภาคพเศษหรอภาคนอกเวลาใหค านวณเฉพาะผท

เปลยนงานใหมหลงส าเรจการศกษาเทานน


โดยการแปลงคารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

เปนคะแนนระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

28


1. ค านวณคารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป ตามสตร

จ านวนบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจทงหมดx 100

การค านวณคารอยละนไมน าบณฑตทศกษาตอ เกณฑทหาร อปสมบท และบณฑตทมงานท าแลวแตไมไดเปลยนงาน มา

พจารณา

2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = คารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

100x 5

หมายเหต : จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจจะตองไมนอยกวารอยละ 70 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา

29

ตวบงชท 2.2 (ปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโทท

ไดรบการตพมพหรอเผยแพร



การศกษาในระดบปรญญาโทจะตองมการคนควา คดอยางเปนระบบ วจยเพอหาค าตอบทม

ความนาเชอถอ ผส าเรจการศกษาจะตองประมวลความร เพอจดท าผลงานทแสดงถงความสามารถในการ

ใชความรอยางเปนระบบและสามารถน าเผยแพรใหเปนประโยชนตอสาธารณะ ตวบงชน จะเปนการ

ประเมนคณภาพของผลงานของผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโท


โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจ

การศกษาเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป

30


1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษา ตามสตร

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษาและผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท

จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโททงหมดx 100


คะแนนทได = รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรตอผส าเรจการศกษา

40x 5

31

คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.10 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง0.20 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร0.60 - บทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 20.80 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการ

อดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556

- ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน

การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได

32

คาน าหนก ระดบคณภาพ0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวม

พจารณาดวย


1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทางวชาการ

ของอาจารย

2. ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนนๆ

3. ในกรณทไมมผส าเรจการศกษาไมพจารณาตวบงชน

33

ตวบงชท 2.2 (ปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกท

ไดรบการตพมพหรอเผยแพร



การศกษาในระดบปรญญาเอกเปนการศกษาในระดบสงจะตองมการคนควา คดอยางเปน

ระบบ วจยเพอหาประเดนความร ใหมทมความนาเชอถอ เปนประโยชน ผส าเรจการศกษาจะตองประมวล

ความร เพอจดท าผลงานทแสดงถงความสามารถในการใชความรอยางเปนระบบและสามารถน าเผยแพร

ใหเปนประโยชนตอสาธารณะ ตวบงชน จะเปนการประเมนคณภาพของผลงานของผส าเรจการศกษาใน

ระดบปรญญาเอก


โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจ

การศกษา เปนคะแนนระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

34


1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษา ตามสตร

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษาและผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก

จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกทงหมดx 100


คะแนนทได = รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรตอผส าเรจการศกษา

80x 5

35

คาน าหนก ระดบคณภาพ0.20 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตท

ไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทาง

วชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบ

เปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

0.60 - บทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

0.80 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการ

อดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบน

น าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนท

ออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบ

คณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

พ.ศ.2556- ผลงานทไดรบการจดสทธบตร


การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบการตอบ

รบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได

36

คาน าหนก ระดบคณภาพ0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต





1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทางวชาการ

ของอาจารย

2. ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนนๆ

3. ในกรณทไมมผส าเรจการศกษาไมพจารณาตวบงชน

37


ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา

ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา

องคประกอบท 3 นกศกษา

38

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา

ชนดของตวบงช กระบวนการ


คณสมบตของนกศกษาทรบเขาศกษาในหลกสตรเปนปจจยพนฐานของความส าเรจ แตละ

หลกสตรจะมแนวคดปรชญาในการออกแบบหลกสตร ซงจ าเปนตองมการก าหนดคณสมบตของนกศกษา

ทสอดคลองกบลกษณะธรรมชาตของหลกสตร การก าหนดเกณฑทใชในการคดเลอกตองมความโปรงใส

ชดเจน และสอดคลองกบคณสมบตของนกศกษาทก าหนดในหลกสตร มเครองมอทใชในการคดเลอก

ขอมล หรอวธการคดนกศกษาใหไดนกศกษาทมความพรอมทางปญญา สขภาพกายและจต ความมงมนท

จะเรยน และมเวลาเรยนเพยงพอ เพอใหสามารถส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงาน

ในประเดนทเกยวของดงตอไปน

o การรบนกศกษา

o การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

39


0 1 2 3 4 5

ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคดใน

การก ากบตดตามและปรบปรง

ไมมขอมลหลกฐาน

มระบบ มกลไก ไมมการน าระบบ

กลไกไปสการปฏบต/ด าเนนงาน

มระบบ มกลไก มการน าระบบ


มการประเมนกระบวนการ

ไมมการปรบปรง/พฒนา/บรณาการกระบวนการ




มการปรบปรง/พฒนา/บรณาการกระบวนการจากผลการประเมน

มระบบ มกลไก มการน าระบบกลไก

ไปสการปฏบต/ด าเนนงาน



มการเรยนรโดยด าเนนการตามวงจร PDCA มากกวาหนงรอบหรอมการจดการความรในกระบวนการด าเนนงาน

มระบบ มกลไก มการน าระบบกลไกไปส

การปฏบต/ด าเนนงาน มการประเมน

กระบวนการ มการปรบปรง/พฒนา/

บรณาการกระบวนการจากผลการประเมน


มแนวทางปฏบตทดโดยมการเทยบเคยงกบหลกสตรเดยวกนในกลมสถาบนเดยวกนทเหมาะสม หรอไดรบรางวลในระดบชาตหรอนานาชาต

40

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา



ในชวงปแรกของการศกษา ตองมกลไกในการพฒนาความร พนฐานหรอการเตรยมความ

พรอมทางการเรยนแกนกศกษา เพอใหมความสามารถในการเรยนรระดบอดมศกษาไดอยางมความสข

อตราการลาออกกลางคนนอย ในระหวางการศกษามการจดกจกรรมการพฒนาความรความสามารถใน

รปแบบตาง ๆ ทงกจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน มกจกรรมเสรมสรางความเปนพลเมองดทม

จตส านกสาธารณะ มการวางระบบการดแลใหค าปรกษาจากอาจารยทปรกษาวชาการ (ระดบปรญญาตร

โท เอก) ระบบการปองกนหรอการบรหารจดการความเสยงของนกศกษา เพอใหสามารถส าเรจการศกษา

ไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด รวมทงการสงเสรมการเผยแพรผลงานวชาการของนกศกษา การสราง

โอกาสการเรยนรทสงเสรมการพฒนาศกยภาพนกศกษาและทกษะการเรยนร ในศตวรรษท 21 ใหได

มาตรฐานสากล



• การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

• การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา

• การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนร ในศตวรรษท 21

41


0 1 2 3 4 5

























42

ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา



ผลการประกนคณภาพควรท าใหนกศกษามความพรอมทางการเรยน มอตราการคงอยของ

นกศกษาในหลกสตรสง อตราการส าเรจการศกษาตามหลกสตรสง นกศกษามความพงพอใจตอหลกสตร

และผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา



o การคงอย

o การส าเรจการศกษา

o ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

43


0 1 2 3 4 5

ไมมการรายงานผลการด าเนนงาน

มการรายงานผลการด าเนนงานในบางเรอง

มการรายงานผลการด าเนนงานครบทกเรองตามค าอธบายในตวบงช


มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขนในบางเรอง


มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขนในทกเรอง



มผลการด าเนนงานทเปนเลศ/โดดเดน โดยเทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถาบนกลมเดยวกน ทเหมาะสมหรอไดรบรางวลระดบชาตหรอนานาชาต

44


ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย

องคประกอบท 4 อาจารย

45

ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย



การบรหารและพฒนาอาจารย เรมตนตงแตระบบการรบอาจารยใหม ตองก าหนดเกณฑ

คณสมบตอาจารยทสอดคลองกบสภาพบรบท ปรชญา วสยทศนของสถาบน และของหลกสตร มกลไก

การคดเลอกอาจารยทเหมาะสม โปรงใส นอกจากนตองมระบบการบรหารอาจารย โดยการก าหนด

นโยบาย แผนระยะยาว เพอใหไดอาจารยทมคณสมบตทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทเปนไปตามเกณฑ

มาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และระบบการสงเสรมและพฒนา

อาจารย มการวางแผนและการลงทนงบประมาณและทรพยากรและกจกรรมการด าเนนงาน ตลอดจน

การก ากบดแล และการพฒนาคณภาพอาจารย



o ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

o ระบบการบรหารอาจารย

o ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

46


0 1 2 3 4 5

























47

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย



การสงเสรมและพฒนาอาจารยตองท าใหอาจารยในหลกสตรมคณสมบตทเหมาะสมและ

เพยงพอ โดยท าใหอาจารยมความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาทเปดใหบรการ และมประสบการณท

เหมาะสมกบการผลตบณฑต อนสะทอนจากวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการ

ผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง

ประเดนในการพจารณาตวบงชน จะประกอบดวย

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ SCOPUS ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

48

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกการศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถและ

ความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตาม

ความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนนหลกสตรจงควรมอาจารยทมคณวฒทางการศกษาระดบ

ปรญญาเอกทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตร

นนๆ


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

หลกสตรระดบปรญญาตร

คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท

คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาเอก

คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

49


1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมวฒปรญญาเอก ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมดx 100


คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5x 5


คณวฒปรญญาเอก พจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณา

คณวฒของกระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษา

ภายในรอบปการศกษานน ทงนอาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบาง

สาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการ

อดมศกษา

50

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

สถาบนอดมศกษาถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบน

ท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน

รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารย

ตามพนธกจของหลกสตร


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5


คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกนท

ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป



ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป



ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

51


1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ



คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5x 5

52

ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถง

ความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและ

น าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการ

ทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการระดบชาตหรอ

ระดบนานาชาต ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนง

ทางวชาการแลว ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทาง

วชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว รวมทงงานสรางสรรคตางๆ โดยมวธการคดดงน



คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป





53


1.ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร ตามสตร

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร



คะแนนทได = รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหคะแนนเตม 5x 5

54

คาน าหนก ระดบคณภาพ0.20 • บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 • บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทาง

วชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณา

วารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศให

ทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

• ผลงานไดรบการจดอนสทธบตร

0.60 • บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

0.80 • บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบ

คณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แต

สถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนท


1.00 • บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ.

หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

พ.ศ.2556

• ผลงานไดรบการจดสทธบตร

• ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

• ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ

• ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน

• ต าราหรอหนงสอททไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

• ต าราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการแตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ


การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว

การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได

55

คาน าหนก ระดบคณภาพ0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส

online0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต




56

จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอก ทไดรบการอางองใน

ฐานขอมล TCI และ SCOPUS ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

หลกสตรในระดบปรญญาเอกถอไดวาเปนหลกสตรสงสดของสถาบนการศกษา เปน

หลกสตรทส าคญและเนนการสรางองคความร ใหมเพอเปนประโยชนตอการพฒนาประเทศ ดงนน

อาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาเอกจงมความส าคญอยางมากตอหลกสตรนนๆ

บทความวจยและบทความทางวชาการหรอ Review Article ของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางอง ยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกม

ความสามารถในการท าวจย มผลงานทไดรบการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต ใน

ฐานขอมล TCI และ Scopus และบทความทตพมพไดรบการอางอง แสดงใหเหนวามการน าไปใชประโยชนและเปนฐานในการพฒนางานวจยใหมๆใหมความกาวหนามากขน จ านวนบทความของ

อาจารยประจ าหลกสตรทไดรบการอางองมากยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าหลกสตรเปนผทม

ผลงานและไดรบการยอมรบในวงวชาการนนๆ

การค านวณตวบงชน ใหเปรยบเทยบจ านวนบทความทไดรบการอางอง ตงแตหนงครงขน

ไป รวมทงการอางองตนเอง ทเปนผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร ทตพมพในวารสารวชาการ

ระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตออาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกนน โดยน าเสนอในรปสดสวน

ทงน พจารณาผลการด าเนนงาน 5 ปยอนหลงตามปปฏทน ซงนบรวมปทประเมน

57


กลมสาขาวชา วทยาศาสตรและเทคโนโลย

อตราสวน จ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรท

ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 2.5 ขนไป

กลมสาขาวชา วทยาศาสตรสขภาพ



กลมสาขาวชา มนษยศาสตรและสงคมศาสตร



58


1.อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตออาจารยประจ าหลกสตร =จ านวนบทความทไดรบการอางอง

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร


คะแนนทได = อตราสวนจ านวนบทความวจยทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

อตราสวนจ านวนบทความวจยทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหคะแนนเตม 𝟓X 5

59

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย



ผลการประกนคณภาพ ตองน าไปสการมอตราก าลงอาจารยทมจ านวน

เหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร อตราคงอยของอาจารยสง และ

อาจารยมความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอ

แสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของดงตอไปน

o การคงอยของอาจารย

o ความพงพอใจของอาจารย

60


0 1 2 3 4 5

ไมมการรายงานผลการด าเนนงาน

มการรายงานผลการด าเนนงานในบางเรอง



มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขนในบางเรอง





มผลการด าเนนงานทเปนเลศ/โดดเดน โดยเทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถาบนกลมเดยวกน ทเหมาะสมหรอไดรบรางวลระดบชาตหรอนานาชาต

61


ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน

ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ


องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน

การประเมนผเรยน

62

ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร



แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดใหบรการตองผานการรบรองจากส านกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา และมการปรบปรงทก 5 ป แตผบรหารตองรบผดชอบในการควบคมก ากบ

การจดท ารายวชาตางๆ ใหมเนอหาททนสมย กาวทนความกาวหนาทางวทยาการทเปลยนแปลง

ตลอดเวลา มการบรหารจดการการเปดรายวชาตาง ๆ ทงวชาบงคบและวชาเลอก ทเนนนกศกษาเปน

ส าคญ โดยสนองความตองการของนกศกษา และตลาดแรงงาน ทงน หลกสตรระดบบณฑตศกษา

ตองมการควบคมมาตรฐานของหวขอวทยานพนธ การคนควาอสระทเหมาะสมกบลกษณะและระดบของ

หลกสตร โดยปรญญาโท เนนความสามารถในการท าวจยของนกศกษา ปรญญาเอก เนน ความสามารถ

ในการใชการวจยเพอสรางองคความร ใหม



o หลกคดในการออกแบบหลกสตรขอมลทใชในการพฒนาหลกสตรและวตถประสงคของหลกสตร

o การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

o การพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

63


0 1 2 3 4 5

























64

ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน



หลกสตรตองใหความส าคญกบการวางระบบผสอนในแตละรายวชา โดยค านงถงความรความสามารถและความเชยวชาญในวชาทสอน และ

เปนความรททนสมยของอาจารยทมอบหมายใหสอนในวชานนๆ เพอใหนกศกษาไดรบความรประสบการณ และไดรบการพฒนาความสามารถจากผรจรง

ทงน หลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองใหความส าคญกบการก าหนดอาจารยทปรกษาวทยานพนธ การคนควาอสระทเหมาะสมกบหวขอวทยานพนธการ

คนควาอสระ และลกษณะของนกศกษา ใหนกศกษาไดรบโอกาสและการพฒนาตนเองเตมตามศกยภาพ อาจารยทปรกษาวทยานพนธการคนควาอสระตอง

สามารถใหค าปรกษาวทยานพนธการคนควาอสระตงแตกระบวนการพฒนาหวขอจนถงการท าวทยานพนธ การคนควาอสระการสอบปองกน และการเผยแพร

ผลงานวจยจนส าเรจการศกษา

กระบวนการเรยนการสอนส าหรบยคศตวรรษท 21 ตองเนนการพฒนานกศกษาใหมความรตามโครงสรางหลกสตรทก าหนด และไดรบการ

พฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒ คณธรรมจรยธรรม ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะทกษะการเรยนร ดวยตนเอง ทกษะทางภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ทกษะการท างานแบบมสวนรวม ความสามารถในการใชเทคโนโลย ความสามารถในการดแลสขภาพ ฯลฯ การเรยนการสอนสมยใหมตอง

ใชสอเทคโนโลย และท าใหนกศกษาเรยนร ไดตลอดเวลาและในสถานทใดกได ผสอนมหนาทเปนผอ านวยความสะดวกใหเกดการเรยนร และสนบสนนการ

เรยนร ทงน ในหลกสตรระดบบณฑตศกษา เทคนคการสอนจะเนนการวจยเปนฐาน การเรยนแบบใชปญหาเปนฐาน เปนตน

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของดงตอไปน

o การพจารณาก าหนดผสอน

o การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท า มคอ.3 และมคอ.4

o การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

o การก ากบกระบวนการเรยนการสอน

o การจดการเรยนการสอนทมการฝกปฏบตในระดบปรญญาตร

o การบรณาการพนธกจตางๆ กบการเรยนการสอนในระดบปรญญาตร

o การชวยเหลอ ก ากบ ตดตาม ในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระและการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา

65


0 1 2 3 4 5

























66

ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน



การประเมนนกศกษามจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอ

การปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และน าไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) การประเมนทท าใหนกศกษาสามารถประเมนตนเองเปน และมการน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาวธการเรยนของตนเองใหม จน

เกดการเรยนร (assessment as learning) และ การประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทแสดงผลลพธการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (assessment of learning) การประเมนสวนใหญจะใชเพอจดมงหมายประการหลง คอ เนนการไดขอมลเกยวกบสมฤทธผลการเรยนรของนกศกษา การจดการเรยนการสอนจงควรสงเสรมใหมการประเมนเพอจดมงหมายสองประการแรกดวย

ทงน ความเหมาะสมของระบบประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดเกณฑการประเมน วธการประเมน เครองมอประเมนทม

คณภาพ และวธการใหเกรดทสะทอนผลการเรยนรไดอยางเหมาะสม มการก ากบใหมการประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) มการใชวธการประเมนทหลากหลาย ใหผลการประเมนทสะทอนความสามารถในการปฏบตงานในโลกแหงความเปนจรง (real world) และมวธการใหขอมลปอนกลบ (feedback) ทท าใหนกศกษาสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองได ใหผลการประเมนทสะทอนระดบความสามารถทแทจรงของนกศกษา ส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองให

ความส าคญกบการวางระบบประเมนวทยานพนธ การคนควาอสระทมคณภาพดวย

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของ

ดงตอไปน

o การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

o การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

o การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และมคอ.7)

o การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

67


0 1 2 3 4 5

























68

ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ




ผลการด าเนนงานของหลกสตร หมายถง รอยละของผลการด าเนนงานตาม

ตวบงชการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฏในหลกสตร

(มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรแตละหลกสตรด าเนนงานไดในแตละปการศกษา

อาจารยประจ าหลกสตรจะเปนผรายงานผลการด าเนนงานประจ าปในแบบรายงานผลการ

ด าเนนการของหลกสตร (มคอ.7)

69


คารอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

คารอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ทก าหนดใหเปนคะแนน 1 = รอยละ 80

คารอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ทก าหนดใหเปนคะแนน 0 = ไมเกนรอยละ 80

70


1.ค านวณคารอยละผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา ตาม

สตร

จ านวนตวบงชผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตทด าเนนการไดจรง

จ านวนตวบงชผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตทตองด าเนนงานในปการศกษานนๆx 100

2. น าคารอยละจากขอ 1 มาค านวณคะแนนดงน

2.1) คารอยละ 100 คดเปน 5 คะแนน

2.2) คารอยละ 80 คดเปน 1 คะแนน

2.3) คารอยละไมเกนรอยละ 80 คดเปน 0 คะแนน

2.4) คารอยละทมากกวา 80 และไมเกนรอยละ 100 ใหน ามาคดคะแนนดงน

คะแนนทได = 1 + 0.2 (คารอยละทค านวณไดจากขอ 1 − 80)

หมายเหต :

0.2 หมายถง สดสวนของคะแนน 4 โดยคดจากคารอยละระหวาง 80 ถง 100

71


ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

72

ตวบงช 6.1 สงสนบสนนการเรยนร



ความพรอมของสงสนบสนนการเรยนการสอนมหลายประการ ไดแก ความพรอมทางกายภาพ เชน หองเรยน

หองปฏบตการ ทพกของนกศกษา ฯลฯ และความพรอมของอปกรณ เทคโนโลย และสงอ านวยความสะดวกหรอทรพยากรท

เออตอการเรยนร เชน อปกรณการเรยนการสอน หองสมด หนงสอ ต ารา สงพมพ วารสาร ฐานขอมลเพอการสบคน แหลง

เรยนร สออเลคทรอนกส ฯลฯ สงสนบสนนเหลาน ตองมปรมาณเพยงพอ และมคณภาพพรอมใชงาน ทนสมยโดยพจารณา

การด าเนนการปรบปรงพฒนาจากผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารย

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนท

เกยวของดงตอไปน

ระบบการด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนน

การเรยนร

จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร

73


0 1 2 3 4 5

























4/21/2015

1

รายละเอยดตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะและสถาบน

1

โดย คณะอนกรรมการพฒนาการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา

2


การประกนคณภาพคณะ

ตวบงช เกณฑการพจารณา

1. การผลตบณฑต1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทคณะ

รบผดชอบ

1.2 อาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก

1.3 อาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทาง

วชาการ

1.4 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา

สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวน

อาจารยประจา

1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

ระบบการประกนคณภาพภายใน ระดบคณะ

4/21/2015

2

3


การประกนคณภาพคณะ


2. การวจย 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจย

หรองานสรางสรรค

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคทงภายใน

และภายนอกตอจานวนอาจารยประจาและนกวจย

2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและ

นกวจย

ผลงานทางวชาการทกประเภทตออาจารยประจา

และนกวจย

3. การบรการวชาการ 3.1 การบรการวชาการแกสงคม เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

4. การทานบารงศลปะและวฒนธรรม

4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม


5. การบรหารจดการ 5.1 การบรหารของคณะเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณ

ของคณะ


5.2 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตร เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ

ระบบการประกนคณภาพภายใน ระดบคณะ (ตอ)

4


ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก

ตวบงชท 1.3 อาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ

ตวบงชท 1.4 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา

ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร

ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร

องคประกอบท 1 การผลตบณฑต

4/21/2015

3

5



คาอธบายตวบงช

ผลการดาเนนการของทกหลกสตรในคณะ ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรทคณะรบผดชอบ


คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทคณะรบผดชอบ

สตรการคานวณ

คะแนนทได = ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร

จานวนหลกสตรทงหมดทคณะรบผดชอบ

หมายเหต :หลกสตรทไดรบการรบรองโดยระบบอนๆ ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา

เหนชอบ ไมตองนาคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาคานวณในตวบงชน แตตองรายงานผลการรบรองตามระบบนนๆ

ในตวบงชนใหครบถวน

6

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก

ชนดของตวบงช ปจจยนาเขา


การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถและความลม

ลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจสาคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอตดตามความกาวหนาทางวชาการและ

การพฒนาองคความร ดงนน คณะจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนใน

สดสวนทเหมาะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตร


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2

คารอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ40 ขนไป

2. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ค1 และ ง

คารอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ80 ขนไป

4/21/2015

4

7


1. คานวณคารอยละของอาจารยประจาคณะทมวฒปรญญาเอก ตามสตร

จานวนอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก จานวนอาจารยประจาคณะทงหมด

x 100

2. แปลงคารอยละทคานวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจาคณะทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 x 5


1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของ

กระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการสาเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานนทงน

อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดสาหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวาทงนตอง

ไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

2. การนบจานวนอาจารยประจา ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณทมอาจารย

บรรจใหมใหคานวณตามเกณฑอาจารยประจาทระบในคาชแจงเกยวกบการนบจานวนอาจารยประจาและนกวจย

3.

8

ตวบงชท 1.3 อาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ




ทาการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความร ในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอนาไปใชในการเรยนการสอน

รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การดารงตาแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารย

ตามพนธกจ


แปลงคารอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5


คารอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทกาหนดให

เปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป


คารอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทกาหนดให

เปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

4/21/2015

5

9


1.คานวณคารอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ ตามสตร

จานวนอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ จานวนอาจารยประจาคณะทงหมด

x 100


คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจาคณะทดารงตาแหนงทางวชาการทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5x 5

10

ตวบงชท 1.4 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา



ปจจยสาคญประการหนงสาหรบการจดการการศกษาระดบอดมศกษา คอสดสวนของนกศกษาตออาจารย ท

จะตองสอดคลองกบศาสตรในแตละสาขาวชาและลกษณะการเรยนการสอน รวมทงมความเชอมโยงไปสการวางแผนตางๆ

เชน การวางแผนอตรากาลง ภาระงานอาจารย เปาหมายการผลตบณฑต ดงนน สถาบนจงควรมจานวนนกศกษาเตมเวลา

เทยบเทาตอจานวนอาจารยประจาทปฏบตงานจรงในสดสวนทเหมาะสมกบสาขาวชา


คานวณหาคาความแตกตางระหวางจานวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจากบเกณฑมาตรฐาน และนามา

เทยบกบคาความตางทงดานสงกวาหรอตากวาทกาหนดเปนคะแนน 0 และ 5 คะแนน และใชการเทยบบญญตไตรยางศดงน

คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอตากวาเกณฑมาตรฐานไมเกนรอยละ 10 กาหนดเปนคะแนน 5

คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอตากวาเกณฑมาตรฐานตงแตรอยละ 20 กาหนดเปนคะแนน 0

คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอตากวาเกณฑมาตรฐานตงแตรอยละ 10.01 และไมเกนรอยละ 20 ใหนามาเทยบบญญตไตรยางศตามสตรเพอเปนคะแนนของหลกสตรนนๆ

4/21/2015

6

11

สตรการคานวณจานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาคานวณคาหนวยกตนกศกษา (Student Credit Hours : SCH) ซงกคอผลรวมของผลคณ

ระหวางจานวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนกบจานวนหนวยกตแตละรายวชาทเปดสอนทกรายวชาตลอดปการศกษา รวบรวมหลงจากนกศกษาลงทะเบยนแลวเสรจ (หมดกาหนดเวลาการเพม – ถอน) โดยมสตรการคานวณ ดงน

SCH = ∑nici

เมอ ni= จานวนนกศกษาทลงทะเบยนในวชาท ici = จานวนหนวยกตของวชาท i

คานวณคา FTES โดยใชสตรคานวณดงน

จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) = Student Credit Hours (SCH) ทงปจานวนหนวยกตตอปการศกษาตามเกณฑมาตรฐานการลงทะเบยนในระดบปรญญานนๆ

12

การปรบจานวนในระหวางปรญญาตรและบณฑตศกษา ใหมการปรบคาจานวนนกศกษาเตมเวลา

เทยบเทาในระดบบณฑตศกษาใหเปนระดบปรญญาตร เพอนามารวมคานวณหาสดสวนจานวน

นกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจา

นกศกษาเตมเวลาในหนวยนบปรญญาตร

1. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + FTES ระดบบณฑตศกษา

2. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรกายภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + (2 x FTES ระดบบณฑตศกษา)

3. กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

= FTES ระดบปรญญาตร + (1.8 x FTES ระดบบณฑตศกษา)

4/21/2015

7

13

สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจาแยกตามกลมสาขา

กลมสาขาสดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตอ

อาจารยประจาวทยาศาสตรสขภาพ 8:1วทยาศาสตรกายภาพ 20:1วศวกรรมศาสตร 20:1สถาปตยกรรมศาสตรและการผงเมอง 8:1เกษตร ปาไมและประมง 20:1บรหารธรกจ พาณชยศาสตร บญช การจดการ การทองเทยวเศรษฐศาสตร

25:1

นตศาสตร 50:1ครศาสตร/ศกษาศาสตร 30:1ศลปกรรมศาสตร วจตรศลปและประยกตศลป 8:1สงคมศาสตร/มนษยศาสตร 25:1

14


1. คานวณหาคาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐานและนามาคดเปนคารอยละ ตามสตร

สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาทเปนจรง − สดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตามเกณฑมาตรฐานสดสวนจานวนนกศกษาเตมเวลาตามเกณฑมาตรฐาน

x 100

2. นาคารอยละจากขอ 1 มาคานวณคะแนนดงน2.1) คารอยละไมเกนรอยละ 10 คดเปน 5 คะแนน2.2) คารอยละเกนรอยละ 20 คดเปน 0 คะแนน2.3) คารอยละตงแต 10.01 และไมเกนรอยละ 20 ใหนามาคดคะแนนดงน

คะแนนทได = (20 − คารอยละทคานวณไดจาก 1)

10 x 5

4/21/2015

8

15




คณะควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาและศษยเกาในกจกรรมทเปนประโยชนกบนกศกษาเพอการดารงชวต

อยางมความสขและคมคาในระหวางการใชชวตในคณะ ตงแตการใหคาปรกษา ทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการ

ขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝก

ประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการทางานเมอสาเรจการศกษา ขอมลขาวสารความเคลอนไหวในและนอก

สถาบนทจาเปนแกนกศกษาและศษยเกา โดยการใหบรการทงหมดตองใหความสาคญกบการบรการทมคณภาพและเกด

ประโยชนแกผรบบรการอยางแทจรง

เกณฑมาตรฐาน

1. จดบรการใหคาปรกษาทางวชาการ และการใชชวตแกนกศกษาในคณะ

2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการ กจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและนอกเวลาแกนกศกษา

3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการทางานเมอสาเรจการศกษาแกนกศกษา

4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1-3 ทกขอไมตากวา 3.51 จากคะแนนเตม 5

5. นาผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการประเมนสงขนหรอ

เปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา

6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนในการประกอบอาชพแกศษยเกา

16


คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

มการดาเนนการ

1 ขอ


2 ขอ


3-4 ขอมการดาเนนการ

5 ขอ


6 ขอ

4/21/2015

9

17




คณะตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตางๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรม

นกศกษาหมายถงกจกรรมเสรมหลกสตรทดาเนนการทงโดยคณะและโดยองคกรนกศกษา เปนกจกรรมท

ผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรม โดย

สอดคลองกบคณลกษณะบณฑตทพงประสงค ทประกอบดวยมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐาน

คณวฒแหงชาต 5 ประการ ไดแก (1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะ

ความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ และคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคทคณะ สถาบน และสภา / องคกรวชาชพ

ไดกาหนดเพมเตม ตลอดจนสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต และนาหลก PDSA / PDCA

(Plan, Do, Study/Check, Act) ไปใชในชวตประจาวนเปนการพฒนาคณภาพนกศกษาอยางยงยน

18


1. จดทาแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของคณะโดยใหนกศกษามสวนรวมในการ

จดทาแผนและการจดกจกรรม

2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา ใหดาเนนกจกรรมทสงเสรมคณลกษณะบณฑตตาม

มาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ใหครบถวน ประกอบดวย

(1) คณธรรม จรยธรรม

(2) ความร

(3) ทกษะทางปญญา

(4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพแกนกศกษา

4. ทกกจกรรมทดาเนนการ มการประเมนผลความสาเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและนาผลการ

ประเมนมาปรบปรงการดาเนนงานครงตอไป

5. ประเมนความสาเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา

6. นาผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา

4/21/2015

10

19




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 ขอ


6 ขอ

20


ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองาน

สรางสรรค

ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและ

นกวจย

องคประกอบท 2 การวจย

4/21/2015

11

21

ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค



สถาบนอดมศกษาตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนว

ทางการดาเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถดาเนนการไดตาม

แผนทกาหนดไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของ

สถาบนใหกบบคลากร สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจาเปน

ซงรวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงน เครองมออปกรณทเกยวของตางๆตลอดจนจดระบบสราง

ขวญและกาลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของ

งานวจยหรองานสรางสรรคทนาไปใชประโยชน

22


1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถนาไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยหรองานสรางสรรค

2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคในประเดนตอไปน

(1) หองปฏบตการหรอหองปฏบตงานสรางสรรค หรอหนวยวจย หรอศนยเครองมอ หรอศนยใหคาปรกษา

และสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค

(2) หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค

(3) สงอานวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรอการผลตงานสรางสรรค เชน ระบบ

เทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการ

(4) กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงาน

สรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (visiting professor)

3. จดสรรงบประมาณ เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค

4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอการตพมพใน

วารสารระดบชาตหรอนานาชาต

5. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและกาลงใจตลอดจนยกยองอาจารยและนกวจยทม

ผลงานวจยหรองานสรางสรรคดเดน

6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทนาไปใชประโยชนและดาเนนการตาม

ระบบทกาหนด

4/21/2015

12

23




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 ขอ


6 ขอ

24




ปจจยสาคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคใน

สถาบนอดมศกษา คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนอดมศกษา

จงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการทา

วจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน

นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทคณะไดรบจากแหลงทนภายนอก

สถาบนยงเปนตวบงชทสาคญ ทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของคณะ โดยเฉพาะคณะท

อยในกลมทเนนการวจย

4/21/2015

13

25


แปลงจานวนเงนตอจานวนอาจารยประจาและนกวจยประจาเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

เกณฑเฉพาะคณะกลม ข และ ค2 จาแนกเปน 3 กลมสาขาวชา

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย

จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 60,000 บาทขนไป

ตอคน

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ

จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 50,000 บาทขนไป

ตอคน

กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนท

กาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 25,000 บาทขนไปตอคน

26

เกณฑเฉพาะคณะกลม ค1 และ ง จาแนกเปน 3 กลมสาขาวชา

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย

จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทกาหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = 220,000 บาทขนไปตอคน

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ

จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทกาหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = 180,000 บาทขนไปตอคน

กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

จานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนท กาหนดใหเปนคะแนน

เตม 5 = 100,000 บาทขนไปตอคน

4/21/2015

14

27


1.คานวณจานวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนตอจานวนอาจารยประจาและนกวจย

จานวนเงนสนบสนนงานวจย = จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก

จานวนอาจารยประจาและนกวจย

2. แปลงจานวนเงนทคานวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก

จานวนเงนสนบสนนงานวจยฯทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5x 5

สรปคะแนนทไดในระดบคณะวชา

คะแนนทได ในระดบคณะวชา = คาเฉลยของคะแนนทไดของทกกลมสาขาวชาในคณะวชา


1. จานวนอาจารยและนกวจยใหนบตามปการศกษา และนบเฉพาะทปฏบตงานจรงไมนบรวมผลาศกษาตอ

2. ใหนบจานวนเงนทมการลงนามในสญญารบทนในปการศกษาหรอปงบประมาณหรอปปฏทนนนๆ ไมใชจานวนเงนท

เบกจายจรง

3. กรณทมหลกฐานการแบงสดสวนเงนสนบสนนงานวจย ซงอาจเปนหลกฐานจากแหลงทนหรอหลกฐานจาก

การตกลงรวมกนของสถาบนทรวมโครงการ ใหแบงสดสวนเงนตามหลกฐานทปรากฏ กรณทไมมหลกฐาน

ใหแบงเงนตามสดสวนผรวมวจยของแตละคณะ

4. การนบจานวนเงนสนบสนนโครงการวจย สามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทไดลงนามในสญญารบทนโดยอาจารยประจาหรอ

นกวจย แตไมสามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทบคลากรสายสนบสนนทไมใชนกวจยเปนผดาเนนการ

28

ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย



ผลงานทางวชาการเปนขอมลทสาคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจาและนกวจยได

สรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปน

ผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและนาไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของ

ประเทศ ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความทางวชาการทตพมพในรายงาน

สบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอ ระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏใน

ฐานขอมล TCI หรอ SCOPUS หรอตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา

วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานทางวชาการรบใชสงคมทผานการประเมน

ตาแหนงทางวชาการแลว ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหดาเนนการ ตาราหรอ

หนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอตาแหนงทางวชาการแลว

โดยมวธการคดดงน

4/21/2015

15

29


แปลงคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจยเปน

คะแนนระกวาง 0-5 เกณฑแบงกลมตามสาขาวชาดงน

1. เกณฑเฉพาะคณะกลม ข และ ค2กลมสาขาวชา วทยาศาสตรและเทคโนโลย

รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจยท

กาหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 30 ขนไป







30

2. เกณฑเฉพาะคณะกลม ค1 และ ง

กลมสาขาวชา วทยาศาสตรและเทคโนโลย

รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและ

นกวจยทกาหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป







4/21/2015

16

31


1. คานวณคารอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและ

นกวจย ตามสตร

ผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย จานวนอาจารยประจาและนกวจยทงหมด

x100


คะแนนทได = รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย

รอยละของผลรวมถวงนาหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจยทกาหนดใหเปนคะแนนเตม5 x5

32

คานาหนก ระดบคณภาพ0.20 • บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 • บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทาง

วชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณา

วารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนนาเสนอสภาสถาบนอนมตและจดทาเปนประกาศให

ทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

• ผลงานไดรบการจดอนสทธบตร

0.60 • บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

0.80 • บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบ

คณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แต

สถาบนนาเสนอสภาสถาบนอนมตและจดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแตวนท


1.00 • บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ.

หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

พ.ศ.2556• ผลงานไดรบการจดสทธบตร

• ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอตาแหนงทางวชาการแลว

• ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหดาเนนการ

• ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน

• ตาราหรอหนงสอทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอตาแหนงทางวชาการแลว

• ตาราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนตาแหนงทางวชาการแตไมไดนามาขอรบการประเมนตาแหนงทางวชาการ

กาหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน

การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหนาเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว

การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได

4/21/2015

17

33

คานาหนก ระดบคณภาพ

0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

กาหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน



34


ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ

4/21/2015

18

35




การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบนอดมศกษา คณะควรคานงถงกระบวนการในการ

ใหบรการวชาการแกสงคม โดยศกษาความตองการของกลมเปาหมายนามาจดทาแผนบรการวชาการประจาปทงการบรการ

วชาการททาใหเกดรายไดและการบรการวชาการทคณะจดทาเพอสรางประโยชนแกชมชน โดยมการประเมนความสาเรจของการ

บรการวชาการ และนามาจดทาเปนแผนเพอพฒนาการเรยนการสอนแกนกศกษาใหมประสบการณจากสภาพจรงและนามาใช

ประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและสงคมอยางตอเนองและยงยน


1. จดทาแผนการบรการวชาการประจาปทสอดคลองกบความตองการของสงคมและกาหนดตวบงชวดความสาเรจในระดบแผนและ

โครงการบรการวชาการแกสงคมและเสนอกรรมการประจาคณะ เพอพจารณาอนมต

2. โครงการบรการวชาการแกสงคมตามแผน มการจดทาแผนการใชประโยชนจากการบรการวชาการเพอใหเกดผลตอการพฒนา

นกศกษา ชมชน หรอสงคม

3. โครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1 อยางนอยตองมโครงการทบรการแบบใหเปลา

4. ประเมนความสาเรจตามตวบงชของแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1และนาเสนอกรรมการประจาคณะ เพอพจารณา

5. นาผลการประเมนตามขอ 4 มาปรบปรงแผนหรอพฒนาการใหบรการวชาการสงคม

6. คณะมสวนรวมในการบรการวชาการแกสงคมในระดบสถาบน

36




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 ขอ


6 ขอ

4/21/2015

19

37


ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและ

วฒนธรรม

องคประกอบท 4 การทานบารงศลปะและวฒนธรรม

38

ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม



สถาบนอดมศกษาตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานทานบารงศลปะและวฒนธรรมทง

การอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบนอยางมประสทธภาพและ

ประสทธผล


1. กาหนดผรบผดชอบในการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

2. จดทาแผนดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม และกาหนดตวบงชวดความสาเรจตามวตถประสงคของแผน รวมทง

จดสรรงบประมาณเพอใหสามารถดาเนนการไดตามแผน

3. กากบตดตามใหมการดาเนนงานตามแผนดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม

4. ประเมนความสาเรจตามตวบงชทวดความสาเรจตามวตถประสงคของแผนดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม

5. นาผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม

6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานทานบารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน

7. กาหนดหรอสรางมาตรฐานดานศลปะและวฒนธรรมซงเปนทยอมรบในระดบชาต

4/21/2015

20

39




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 ขอ


6 – 7 ขอ

40


ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะเพอการกากบตดตาม

ผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และ

เอกลกษณของคณะ

ตวบงชท 5.2 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตร

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ

4/21/2015

21

41

ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลม

สถาบน และเอกลกษณของคณะ



สถาบนอดมศกษามพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การ

บรการทางวชาการแกสงคม และการทานบารงศลปะและวฒนธรรม ในการ

ดาเนนพนธกจหลก สถาบนอดมศกษาจาเปนตองดาเนนงานผานคณะ ดงนน

คณะตองมการพฒนาแผนเพอกาหนดทศทางการพฒนาและการดาเนนงานของ

คณะใหสอดคลองกบเปาหมายและกลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทงดาน

บคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนน

การดาเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทกาหนดไว

42


1. พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT โดยเชอมโยงกบวสยทศนของคณะและสอดคลองกบวสยทศนของคณะ สถาบน รวมทงสอดคลองกบกลมสถาบนและเอกลกษณของคณะ และพฒนาไปสแผนกลยทธทางการเงน

และแผนปฏบตการประจาปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนกลยทธและเสนอ

ผบรหารระดบสถาบนเพอพจารณาอนมต

2. ดาเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอ

พฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอน อยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหาร

หลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน

3. ดาเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจยภายนอก หรอ

ปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการดาเนนงานตามพนธกจของคณะและใหระดบความเสยงลดลงจากเดม

4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการดาเนนงานอยางชดเจน

5. คนหาแนวปฏบตทดจากความรทงทมอยในตวบคคล ทกษะของผมประสบการณตรง และแหลงเรยนรอนๆ ตาม

ประเดนความร อยางนอยครอบคลมพนธกจดานการผลตบณฑตและดานการวจย จดเกบอยางเปนระบบโดย

เผยแพรออกมาเปนลายลกษณอกษรและนามาปรบใชในการปฏบตงานจรง

6. การกากบตดตามผลการดาเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสายสนบสนน

7. ดาเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายในตามระบบและกลไกทเหมาะสมและสอดคลองกบพนธกจและพฒนาการของ

คณะทไดปรบใหการดาเนนงานดานการประกนคณภาพเปนสวนหนงของการบรหารงานคณะตามปกตทประกอบดวย การควบคม

คณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ

4/21/2015

22

43




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 – 6 ขอ


7 ขอ

44

ตวบงชท 5.2 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตร



บทบาทหนาทของคณะในการกากบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการ

ดาเนนการตงแต การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนา

ตวบงชและเกณฑการประเมนฯ จะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ

เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน กากบตดตาม การดาเนนงานใหเปนไปตามทกาหนด สะทอนการจด

การศกษาอยางมคณภาพ


1. มระบบและกลไกในการกากบการดาเนนการประกนคณภาพหลกสตรใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตร

2. มคณะกรรมการกากบ ตดตามการดาเนนงานใหเปนไปตามระบบทกาหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการประจาคณะเพอพจารณาทกภาคการศกษา

3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการดาเนนงานของหลกสตรใหเกดผลตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตร

4. มการประเมนคณภาพหลกสตรตามกาหนดเวลาทกหลกสตร และรายงานผลการประเมนใหกรรมการประจาคณะเพอพจารณา

5. นาผลการประเมนและขอเสนอแนะจากกรรมการประจาคณะมาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพดขนอยางตอเนอง

4/21/2015

23

45




1 ขอ


2 ขอ


3 ขอ


4 ขอ


5 ขอ

46


การประกนคณภาพสถาบน


1. การผลตบณฑต1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรท

สถาบนรบผดชอบ

1.2 อาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

1.3 อาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทาง

วชาการ

1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2. การวจย 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนา

งานวจยหรองานสรางสรรค


2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงาน

สรางสรรค

คะแนนเฉลยของคะแนนประเมนระดบคณะและหนวย

งานวจย

2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจา

และนกวจย

คะแนนเฉลยของคะแนนประเมนระดบคณะและหนวย

งานวจย

ระบบการประกนคณภาพภายใน ระดบสถาบน

4/21/2015

24

47


การประกนคณภาพสถาบน


3. การบรการวชาการ 3.1 การบรการวชาการแกสงคม เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

4. การทานบารงศลปะและวฒนธรรม

4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม


5. การบรหารจดการ 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณ

ของสถาบน


5.2 ผลการบรหารงานของคณะ คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะทกคณะ

5.3 ระบบกากบการประกนคณภาพ

หลกสตรและคณะ


ระบบการประกนคณภาพภายใน ระดบสถาบน (ตอ)

48



ตวบงชท 1.2 อาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

ตวบงชท 1.3 อาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทางวชาการ



องคประกอบท 1 การผลตบณฑต

4/21/2015

25

49



คาอธบายตวบงชผลการดาเนนการของแตละหลกสตรในสถาบน ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรท

สถาบนรบผดชอบ

เกณฑการประเมนคาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ


คะแนนทได = ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตรจานวนหลกสตรทงหมดทสถาบนรบผดชอบ

หมายเหต : หลกสตรทไดรบการรบรองโดยระบบอนๆ ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาเหนชอบ ไมตองนาคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาคานวณในตวบงชน แตตองรายงานผลการรบรองตามระบบนนในตวบงชนใหครบถวน

50

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก



การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถและความลม

ลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจสาคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตามความกาวหนาทางวชาการ

และการพฒนาองคความร ดงนน สถาบนจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปด

สอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตร


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5


คารอยละของอาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป


คารอยละของอาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ80 ขนไป

4/21/2015

26

51


1. คานวณคารอยละของอาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ตามสตร

จานวนอาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก จานวนอาจารยประจาสถาบนทงหมด

x 100


คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจาสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 x 5


1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของ

กระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการสาเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานนทงน

อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดสาหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวาทงนตอง

ไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

2. การนบจานวนอาจารยประจา ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณทมอาจารย

บรรจใหมใหคานวณตามเกณฑอาจารยประจาทระบในคาชแจงเกยวกบการนบจานวนอาจารยประจาและนกวจย

3.

52

ตวบงชท 1.3 อาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทางวชาการ




ทาการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความร ในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอนาไปใชในการเรยนการสอน

รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การดารงตาแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารย

ตามพนธกจ


โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5


คารอยละของอาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ท

กาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป


คารอยละของอาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ท

กาหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

4/21/2015

27

53


1.คานวณคารอยละของอาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทางวชาการ ตามสตร

จานวนอาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทางวชาการ จานวนอาจารยประจาสถาบนทงหมด

x 100


คะแนนทได = รอยละของอาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจาสถาบนทดารงตาแหนงทางวชาการทกาหนดใหเปนคะแนนเตม 5x 5

54




สถาบนอดมศกษาควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาอยางครบถวนตงแตการใหคาปรกษา ทงดานวชาการ

และการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน

แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการทางานเมอสาเรจการศกษา ขอมลขาวสารความ

เคลอนไหวในและนอกสถาบนทจาเปนแกนกศกษาและศษยเกา


1. จดบรการใหคาปรกษา แนะแนวดานการใชชวต และการเขาสอาชพแกนกศกษาในสถาบน

2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการกจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและนอกเวลาแกนกศกษา

3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการทางานเมอสาเรจการศกษาแกนกศกษา

4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1-3 ทกขอไมตากวา 3.51 จากคะแนนเตม 5

5. นาผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการประเมนสงขนหรอ

เปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา

6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนแกศษยเกา

4/21/2015

28

55




1 ขอ


2 ขอ


3-4 ขอมการดาเนนการ

5 ขอ


6 ขอ

56




สถาบนอดมศกษาตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตาง ๆ อยางเหมาะสมและ

ครบถวน กจกรรมนกศกษาหมายถงกจกรรมเสรมหลกสตรทดาเนนการทงโดยสถาบนและโดยองคกร

นกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และ

คณธรรมจรยธรรมสอดคลองกบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงค

4/21/2015

29

57


1. จดทาแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของสถาบนโดยใหนกศกษามสวนรวม

ในการจดทาแผนและการจดกจกรรม

2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาใหดาเนนกจกรรมในประเภทตอไปนใหครบถวน

กจกรรมสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงคทกาหนดโดยสถาบน

กจกรรมกฬา หรอการสงเสรมสขภาพ

กจกรรมบาเพญประโยชน หรอรกษาสงแวดลอม

กจกรรมเสรมสรางคณธรรมและจรยธรรม

กจกรรมสงเสรมศลปะและวฒนธรรม

3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพการศกษาแกนกศกษา

4. ทกกจกรรมทดาเนนการ มการประเมนผลความสาเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและนา

ผลการประเมนมาปรบปรงการดาเนนงานครงตอไป

5. ประเมนความสาเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา

6. นาผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา

58




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 ขอ


6 ขอ

4/21/2015

30

59


ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนา

งานวจยหรองานสรางสรรค


ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและ

นกวจย

องคประกอบท 2 การวจย

60

ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค



สถาบนอดมศกษาตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนว

ทางการดาเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถดาเนนการไดตาม

แผนทกาหนดไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของ

สถาบนใหกบบคลากร สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจยการสนบสนนทรพยากรทจาเปนซง

รวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงน เครองมออปกรณทเกยวของตางๆตลอดจนจดระบบสรางขวญ

และกาลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจย

หรองานสรางสรรคทนาไปใชประโยชน

4/21/2015

31

61


1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถนาไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยและงานสรางสรรค

2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคอยางนอยในประเดนตอไปน

หองปฏบตการวจยหรองานสรางสรรค หรอหนวยวจยหรองานสรางสรรค หรอศนยเครองมอ หรอศนยให

คาปรกษาและสนบสนนการวจย

หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค

สงอานวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรองานสรางสรรค เชน ระบบเทคโนโลย

สารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการวจย

กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงาน

สรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (visiting professor)

3. จดสรรงบประมาณของสถาบน เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค

4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอการตพมพใน

วารสารระดบชาตหรอนานาชาต และมการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอการ

ตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต

5. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและกาลงใจตลอดจนยกยองอาจารยและนกวจยทม

ผลงานวจยหรองานสรางสรรคดเดน

6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทนาไปใชประโยชนและดาเนนการตาม

ระบบทกาหนด

62




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 ขอ


6 ขอ

4/21/2015

32

63




ปจจยสาคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคใน

สถาบนอดมศกษา คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนอดมศกษา

จงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการทา

วจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน

นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทสถาบนไดรบจากแหลงทนภายนอก

ยงเปนตวบงชทสาคญ ทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของสถาบน โดยเฉพาะสถาบนทอย

ในกลมทเนนการวจย

64


คะแนนทไดในระดบสถาบน เปนคาเฉลยของคะแนนผลการ

ประเมน เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและ

ภายนอกสถาบนของทกคณะวชาและหนวยงานวจยในสถาบน


คะแนนทได = ผลรวมของผลการประเมนเงนสนบสนนงานวจยของทกคณะและหนวยงานวจย

จานวนคณะและหนวยงานวจยทงหมดของสถาบน

4/21/2015

33

65

ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย



ผลงานทางวชาการเปนขอมลทสาคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจาและนกวจยได

สรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปน

ผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและนาไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของ

ประเทศ ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในรายงานสบเนอง

จากการประชมวชาการระดบชาต หรอ ระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล

TCI หรอ SCOPUS หรอตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย

หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 ผลงาน

ไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานทางวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนตาแหนง

ทางวชาการแลวผลงานททารวมกบอตสาหกรรมทผานการประเมนตาแหนงทางวชาการแลวตาราหรอ

หนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอตาแหนงทางวชาการแลว

โดยมวธการคดดงน

66


คะแนนทไดในระดบสถาบนเปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมนผลงานทางวชาการของอาจารยประจา

และนกวจยของทกคณะวชาและหนวยงานวจยในสถาบน


คะแนนทได = ผลรวมของคะแนนผลการประเมนผลงานทางวชาการของทกคณะและหนวยงานวจย

จานวนคณะและหนวยงานวจยทงหมดของสถาบน

4/21/2015

34

67



องคประกอบท 3 การบรการวชาการ

68




การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบนอดมศกษา สถาบนควรคานงถงกระบวนการในการ

ใหบรการวชาการแกสงคม โดยการศกษาความตองการของกลมเปาหมายนามาจดทาแผนบรการวชาการ ทงการบรการวชาการ

ททาใหเกดรายไดและการบรการวชาการทสถาบนจดทาเพอสรางประโยชนแกชมชนหรอสงคมโดยมการประเมนความสาเรจ

ของการบรการวชาการ และนามาจดทาเปนแผนการใชประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและสงคมอยาง

ตอเนองและยงยน


1. กาหนดชมชนหรอองคการเปาหมายของการใหบรการทางวชาการแกสงคมโดยมความรวมมอระหวางคณะหรอหนวยงาน

เทยบเทา

2. จดทาแผนบรการวชาการโดยมสวนรวมจากชมชนหรอองคการเปาหมายทกาหนดในขอ 1

3. ชมชนหรอองคการเปาหมายไดรบการพฒนาและมความเขมแขงทมหลกฐานทปรากฏชดเจน

4. ชมชนหรอองคการเปาหมายดาเนนการพฒนาตนเองอยางตอเนอง

5. สถาบนสามารถสรางเครอขายความรวมมอกบหนวยงานภายนอกในการพฒนาชมชนหรอองคการเปาหมาย

6. ทกคณะมสวนรวมในการดาเนนการตามแผนบรการทางวชาการแกสงคมของสถาบนตามขอ 2 โดยมจานวนอาจารยเขา

รวมไมนอยกวารอยละ 5 ของอาจารยทงหมดของสถาบน ทงนตองมอาจารยมาจากทกคณะ

4/21/2015

35

69




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 ขอ


6 ขอ

70


ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและ

วฒนธรรม

องคประกอบท 4 การทานบารงศลปะและวฒนธรรม

4/21/2015

36

71

ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม



สถาบนอดมศกษาตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานทานบารงศลปะและวฒนธรรมทง

การอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบนอยางมประสทธภาพและ

ประสทธผล


1. กาหนดผรบผดชอบในการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

2. จดทาแผนดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม และกาหนดตวบงชวดความสาเรจตามวตถประสงคของแผน รวมทง

จดสรรงบประมาณเพอใหสามารถดาเนนการไดตามแผน

3. กากบตดตามใหมการดาเนนงานตามแผนดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม

4. ประเมนความสาเรจของตามตวบงชทวดความสาเรจตามวตถประสงคของแผนดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม

5. นาผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานทานบารงศลปะและวฒนธรรม

6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานทานบารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน

7. กาหนดหรอสรางมาตรฐานดานศลปะและวฒนธรรมซงเปนทยอมรบในระดบชาต

72




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 ขอ


6 – 7 ขอ

4/21/2015

37

73


ตวบงชท 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการกากบตดตาม

ผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และ

เอกลกษณของสถาบน

ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารงานของคณะ

ตวบงชท 5.3 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตรและ

คณะ

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ

74

ตวบงชท 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ

กลมสถาบนและเอกลกษณของสถาบน



สถาบนอดมศกษามพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การ

บรการทางวชาการแกสงคม และการทานบารงศลปวฒนธรรม ในการดาเนน

พนธกจหลก สถาบนอดมศกษาจาเปนตองมการจดทาแผนเพอกาหนดทศ

ทางการพฒนาและการดาเนนงานของสถาบนใหสอดคลองกบเปาหมายและ

กลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทงดานบคลากร การเงน ความเสยงและการ

ประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการดาเนนงานตามพนธกจหลกให

บรรลตามเปาหมายทกาหนดไว

4/21/2015

38

75


1. พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT กบวสยทศนของสถาบน และพฒนาไปสแผนกลยทธทาง

การเงนและแผนปฏบตการประจาปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนกลยทธ

2. การกากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกคณะดาเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวยตนทน

ตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอน

อยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลต

บณฑต และโอกาสในการแขงขน

3. ดาเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจยภายนอก

หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการดาเนนงานตามพนธกจของสถาบนและใหระดบความเสยง

ลดลงจากเดม

4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการดาเนนงานอยางชดเจน

5. การกากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการดาเนนการจดการความรตามระบบ

6. การกากบตดตามผลการดาเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสาย

สนบสนน

7. การกากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการดาเนนงานดานการประกนคณภาพ

ภายในตามระบบและกลไกทสถาบนกาหนด ประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และ

การประเมนคณภาพ

76




1 ขอ


2 ขอ


3 – 4 ขอ


5 – 6 ขอ


7 ขอ

4/21/2015

39

77

ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารงานของคณะ



ผลการดาเนนงานของคณะวชาจะสามารถสะทอนไดวาในแตละสถาบนไดมกากบ

ตดตามและสนบสนนการจดการเรยนการสอนในแตละหลกสตรของแตละคณะใหเปนไปเกณฑ

มาตรฐานหลกสตร เกณฑมาตรฐานทเกยวของและกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

รวมทงมผลการดาเนนงานในแตละพนธกจ การบรหารจดการอยในระดบใด


คะแนนทได = คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะของทกคณะ

จานวนคณะวชาทงหมดในสถาบน

หมายเหต : คณะทไดดาเนนการตามระบบคณภาพระบบอนๆ ทคณะกรรมการประกนคณภาพ

ภายในระดบอดมศกษาเหนชอบ และมการประเมนตามระบบดงกลาว ไมตองนาคะแนนผลการ

ประเมนของคณะนนมาคานวณในตวบงชน แตตองรายงานผลในตวบงชนใหครบถวน

78

ตวบงชท 5.3 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ



สถาบนมหนาทกากบการดาเนนการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรและคณะ โดยมการดาเนนการตงแต

การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปท

ระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน กากบตดตามการ

ดาเนนงานใหเปนไปตามทกาหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ


1. มระบบและกลไกในการกากบตดตามการดาเนนการประกนคณภาพหลกสตรและคณะใหเปนไปตามองคประกอบการ

ประกนคณภาพหลกสตรและคณะ

2. มคณะกรรมการกากบตดตามการดาเนนงานใหเปนไปตามระบบทกาหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการระดบสถาบนเพอพจารณา

3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการดาเนนงานของหลกสตรและคณะ ใหเกดผลตามองคประกอบการประกน

คณภาพหลกสตรและคณะ

4. นาผลการประเมนคณภาพหลกสตรและคณะทผานการพจารณาของกรรมการระดบสถาบนเสนอสภาสถาบนเพอ

พจารณา

5. นาผลการประเมนและขอเสนอแนะจากสภาสถาบนมาปรบปรงหลกสตรและการดาเนนงานของคณะใหมคณภาพดขน

อยางตอเนอง

4/21/2015

40

79




1 ขอ


2 ขอ


3 ขอ


4 ขอ


5 ขอ

ค ำน ำ - qa.cmru.ac.th · pdf...

Documents