АНАЛИЗ - s3-eu-west-1.amazonaws.com · повышения квалификации 9...

АНАЛИЗ

деятельности коллектива МБДОУ д/с комбинированного вида №4

в 2018-2019 учебном году

В 2018-2019 учебном году в МБДОУ д/с комбинированного вида №4

функционировало 6 возрастных групп общим среднегодовым количеством

воспитанников 126 чел. Количество воспитанников по сравнению с прошлым

годом уменьшилось на 4 ребенка меньше, чем в прошлом отчетном периоде.

В отчетном периоде административный аппарат был представлен

заведующей Мишиной Е.Е., заместителем заведующей Козловой С.Ю.,

заместителем заведующей по АХЧ Красниковой Л.А.

Педагогический коллектив детского сада укомплектован на 100%. Он

состоял из 13 педагогов, в том числе 9 воспитателей, 1 учителя-логопеда, 2-х

музыкальных руководителей и 1 инструктора по ФК.

Уровень профессиональной подготовки педагогов за два последних

учебных года представлен в таблице.

№

п/п

Наименование

показателя

2015-2016

учебный год

2016-2017


2017-2018


2018-2019


1. Количество педагогов 12 12 13

2. Образование:

- среднее

профессиональное;

- высшее

профессиональное

8

4

7

5

7

6

7

6

3. Стаж педагогической

работы:

- до 5 лет;

- от 5 до 10 лет;

- от 10 до 15 лет;

- свыше 15 лет

2

3

2

5

3

3

1

5

1

5

1

6

1

5

1

6

4. Имеют

квалификационную

категорию:

- первую;

- высшую

9

0

8

1

8

3

6

5

5. Количество педагогов,

прошедших курсы

повышения

квалификации

2 0 2 9

6. Количество педагогов,

прошедших

профессиональную

переподготовку

0 1 0 0

Кроме того, 2 педагога продолжают получать высшее педагогическое

образование. Из приведенных показателей можно сделать вывод о том, что

педагогический коллектив профессионально стабилен: 100% педагогов

имеют курсы повышения квалификации (в отчетном периоде прошли курсы

повышения квалификации 9 педагогов, в том числе 1 педагог -

дистанционно).

В отчетном периоде перед коллективом детского сада стояли

следующие годовые задачи:

1. Развивать профессиональную компетентность педагога

в контексте профессионального стандарта.

2. Создать благоприятные условия для развития интеллектуальных

способностей и элементарных математических представлений у

воспитанников посредством использования современных форм организации

образовательной деятельности.

3. Повысить эффективность работы по направлениям «Приобщение к

искусству» и «ИЗО» образовательной области «Художественно-эстетическое

развитие» в соответствии с ФГОС ДО через использование инновационных

образовательных технологий.

4. Продолжить развитие сотрудничества с родителями (законными

представителями) воспитанников по формированию основ здорового образа

жизни, культуры здорового питания, по приобщению к спорту и физической

культуре.

5. Продолжить реализацию Программы развития МБДОУ д/с

комбинированного вида №4 г.Лебедянь на 2016-2019 гг. в части:

- совершенствования системы дополнительного образования через

апробацию разных моделей и программ,

- использования механизмов, обеспечивающих реализацию личностно-

ориентированного и системно-деятельностного подходов в образовании

дошкольников;

- вовлечения родителей в образовательный процесс ДОУ через

проведение совместных мероприятий и проектов в рамках реализации ООП

ДОУ.

Реализация каждой годовой задачи осуществлялась посредством

комплекса разнообразных по форме и содержанию мероприятий с участием

педагогов, детей и их родителей (законных представителей).

Работа по совершенствованию профессиональной компетентности

педагогов в контексте профессионального стандарта строилась с опорой на

понимание того, что профессионализм приходит не просто с опытом, он

зависит от личных способностей, интереса к делу и системы обучения.

Педагогическое мастерство предполагает наличие способностей, общую

культуру, компетентность, широкую образованность, психологическую

грамотность и методическую подготовленность. Все эти компоненты

мастерства проявляются в действиях и поступках, в умении решать

возникающие педагогические задачи, в способности организовать

педагогический процесс.

Исходя из современных требований, в коллективе обозначились

такие основные пути развития профессиональной компетентности педагога,

как:

- работа в методических объединениях, творческих группах;

- исследовательская, экспериментальная деятельность;

- инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;

- различные формы педагогической поддержки;

- активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах;

- самообразование.

В течение всего учебного года реализации данной годовой задачи была

представлена рядом методических мероприятий, позволивших педагогам

повысить свое профессиональное мастерство в разных направлениях

педагогической деятельности. Среди таких мероприятий следует отметить

консультацию «Структура профессиональной компетентности педагога

дошкольного образования», семинар «Коммуникативная компетентность

педагога дошкольных учреждений», анкетирование педагогов «Какова

воспитательная эффективность Вашего стиля педагогического общения?»,

деловая игра «Как эффективно взаимодействовать с родителями

воспитанников» и др. Октябрьский педагогический совет, проведенный в

форме деловой игры «Совершенствование профессиональных компетенций

педагога в современных условиях», дал педагогам возможность раскрыться

профессионально и личностно.

Анализ деятельности за 2018-2019 учебный год позволяет сделать вывод

о том, что педагогический коллектив в целом и каждый педагог в

отдельности обладает необходимыми компетенциями, предъявляемыми к

ним современным обществом и Профстандартом. Но профессиональное

развитие педагога – длительный процесс, целью которого является

формирование человека, как мастера своего дела, настоящего профессионала.

Поэтому педагог в своей профессии, он должен постоянно

совершенствоваться.

В ноябре-декабре отчетного периода коллектив продолжил работу по

созданию благоприятных условий для развития интеллектуальных

способностей и элементарных математических представлений у

воспитанников посредством использования современных форм организации

образовательной деятельности. Данная годовая задача решалась

многообразием форм деятельности. Так, для теоретической подготовки

педагогов проведены такие методические мероприятия, как консультация на

тему: «Виды интеллекта», «Дидактическая игра как средство формирования

элементарных математических представлений», «Современные технологии

математического развития дошкольников», семинар «Интеллектуальное

развитие дошкольников», круглый стол ««Современные технологии логико-

математического развития и обучения дошкольников». Семинар-практикум

не тему: «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников через

использование игровых технологий» и деловая игра по ФЭМП практически

укрепили знания воспитателей в данной области.

Открытые просмотры образовательной деятельности, организованные в

ноябре-декабре 2018 года, «Использование блоков Дьенеша для

интеллектуального развития дошкольников в совместной с детьми

деятельности» в средней группе «Бабочка» (воспитатель Чигасова И.И.),

«Использование палочек Кюизенера в совместной с детьми деятельности» во

второй младшей группе «Колокольчик» (воспитатель Сердобинцева С.Н.),

«Формирование элементарных математических представлений с помощью

проблемно-игровых технологий в организованной образовательной

деятельности» в подготовительной к школе группе «Ягодка» (воспитатель

Киреева С.Н.), «Опытно-экспериментальная детская деятельность как

средство интеллектуального развития дошкольников» в старшей группе

«Ромашка» (воспитатель Кобзева В.А.) продемонстрировали эффективность

используемых методов и приемов, в том числе ИКТ-технологий, в

формировании у воспитанников интеллектуальных способностей и

элементарных математических представлений.

В период с 10.12.2018 г. по 21.12.2018 г. проведенный тематический

контроль на тему: «Состояние работы по созданию благоприятных условий

для развития математических способностей посредством использования

современных форм организации образовательной деятельности» показал, что

в детском саду созданы удовлетворительные условия для формирования у

воспитанников математических способностей. Данная образовательная

задача решается через ООД, свободную деятельность детей, режимные

моменты, иногда во время проведения прогулок.

Планирование осуществляется в соответствии с основной

образовательной программой ДОУ и требованиями ФГОС ДО. При этом

используются разнообразные формы, методы и приемы организации

образовательной деятельности. Однако отмечена нерегулярность

планирования индивидуальной работы по ФЭМП, особенно в старшей

группе «Ромашка». Планирование оснащения центра развивающих игр в

группах в целом удовлетворительное, но имеют место случаи неправильного

планирования оснащения центра развивающих игр ППРС, когда

отсутствовали предметы и атрибуты оснащения, а присутствовали

обобщенные цели. Цели оснащения данного центра ППРС указаны не всегда

и не у всех.

В каждой группе создан центр развивающих игр, оснащение которых в

целом удовлетворительное.

Анализ организации образовательной деятельности показал, что

воспитатели групп стали активнее внедрять инновационные технологии:

ТРИЗ, поисково-проблемные ситуации, системно-деятельностный подход,

ИКТ-технологии, игровые сюжеты. Это позволило повысить качество

образования: дети стали более активны и самостоятельны в решении

различных проблемных ситуаций на занятиях, используют полные ответы, их

высказывания основаны на доказательствах. У них улучшилась память,

мышление, умение рассуждать, думать; активнее развиваются

познавательные способности, интеллект, прививаются навыки культуры

речевого общения.

Воспитатели владеют в полной мере методикой ФЭМП, знают

образовательные задачи по направлению ФЭМП образовательной области

«Познавательное развитие». Умеют выбирать эффективные методы и приемы

исходя из индивидуальных особенностей развития детей своей группы.

Педагоги сотрудничают с родителями воспитанников по вопросам

развития умственных способностей детей, использую при этом

разнообразные форму и методы. В каждой группе в наличии методический

материал данной направленности.

В апреле 2019 года проведено обследование по развитию

интеллектуальных способностей воспитанников подготовительной к школе

группы «Ягодка». Анализ результатов обследования показал, что

большинство детей имеют уровень развития памяти, внимания, образно-

логического мышления на уровне требований образовательной программы.

Наибольшие затруднения вызвали задания на выделение признаков и

систематизации предметов по выделенному признаку. Это необходимо

учесть воспитателям будущих выпускников.

В целом можно заключить, что годовая задача по созданию

благоприятных условий для развития интеллектуальных способностей и

элементарных математических представлений у воспитанников посредством

использования современных форм организации образовательной

деятельности выполнена. Но, учитывая современные требования к

выпускнику дошкольного учреждения, необходимо не снижать внимание к

вопросу интеллектуального развития детей с использованием

инновационных технологий.

Для реализации годовой задачи по повышению эффективности работы

по направлениям «Приобщение к искусству» и «ИЗО» образовательной

области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО

через использование инновационных образовательных технологий был

применен комплекс методических мероприятий, который осуществлялись в

январе-феврале 2019 года. Среди них такие, как консультации на тему:

«Современные технологии приобщения детей к искусству», «Проблемное

обучение - средство обогащения субъектного опыта ребенка-дошкольника»,

семинар-практикум на тему: «Нетрадиционные техники изобразительной

деятельности», круглый сто на тему: «Актуальность использования

инновационных технологий для художественно-эстетического развития

детей дошкольного возраста». Проведенные мероприятия позволили

углубить теоретические знания педагогов по данной теме.

Мастер-классы для педагогов «Нетрадиционные приемы рисования

(рисование солью)» (воспитатель Сердобинцева С.Н.) и «Нетрадиционные

приемы рисования (рисование вилкой)» (воспитатель Черникова С.А.) шире

раскрыли диапазон нетрадиционных техник рисования и возможностей

развивать творческие способности воспитанников.

Открытое занятие «Образовательная деятельность по ознакомлению

детей с народным декоративно-прикладным искусством» (подготовительная

к школе группа «Ягодка», воспитатель Будюкина С.Н.) показало

возможность эффективной организации образовательного процесса по

декоративно-прикладному искусству с использованием элементов

приобщения к искусству.

На открытом занятии музыкальный руководитель Денисова О.Б.

старалась с помощью ИКТ-технологий доступно и познавательно

познакомить детей старшей группы «Ромашка» с жанрами музыкального

искусства.

Проведенная в феврале 2019 года с целью определения эффективности

работы по созданию благоприятных условий для развития воспитанников по

направлениям «Приобщение к искусству» и ИЗО образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» тематическая проверка показала

следующее: педагоги планируют разнообразные формы организации

образовательной деятельности по данным направлениям образовательной

программы: занятия (организованную образовательную деятельность),

образовательную деятельность вне занятий. Для приобщения детей к

искусству и развития творческих способностей педагоги планируют

разнообразные методы и приемы работы: словесные (беседа, рассказ),

наглядные (рассматривание репродукций картин, иллюстраций к книгам,

альбомы и др.), практические (репродуктивные упражнения, творческая

работа). Большая часть этой деятельности организуется в игровой форме.

Планирование оснащения центра творческого развития у большинства групп

сводится к перечню предметов для рисования, лепки, ручного труда. Цели

оснащения данного центра ППРС указаны не всегда и не у всех. Имеют место

случаи неправильного планирования оснащения центра творческого развития

детей, когда отсутствовали предметы и атрибуты оснащения. Во всех

группах, большей или меньшей степени, не все запланированные в рабочей

программе формы работы с детьми по приобщению к искусству или ИЗО

отражены в календарном плане. В каждой группе создан уголок творческого

развития детей, который содержит необходимый набор предметов для

развития навыков в продуктивных видах деятельности (наборы карандашей,

фломастеров, пластилин, бумага, кисти, трафареты, раскраски и т.д.). В части

приобщения к искусству в большинстве уголков недостаточно материала.

В ходе просмотренных занятий имели место нарушения методики

проведения занятия по ИЗО в части наличие образца малого размера или

полного его отсутствия, неверного показа приемов рисования, лепки,

аппликации или отсутствие показа, неудачной посадки детей, неумение

воспитателей четко спланировать ход занятия в рамках отведенного времени,

оценить нагрузку каждого ребенка при выполнении коллективной работы;

для создания положительного эмоционального фона не используется музыка,

редко – художественное слово; слабая интеграция занятий по ИЗО с

приобщением к искусству; недостаточно внимания педагоги уделяют анализу

детских работ.

Анализ документации и наглядного материала в группах показал, что

работе с родителями по развитию художественно-творческих способностей

детей воспитатели уделяют определенное внимание. Воспитатели

организуют выставки продуктов детского творчества (рисунки, аппликации,

поделки из природного материала и т.д.). Родители принимают активное

участие в оформлении групп к праздникам, в конкурсах разных уровней.

Результаты педагогической диагностики показывают, что

эффективность педагогического воздействия по направлению «Приобщение

к искусству» выросла с 55% к концу 2017-2018 учебного года до 65% к концу

2018-2019 учебного года, по направлению «ИЗО» - выросла с 51% к концу

2017-2018 учебного года до 69% к концу 2018-2019 учебного года. Это

свидетельствует о результативности решения данной годовой задачи. Вместе

с тем, процент эффективности недостаточно высок, поэтому следует

продолжить данную работу в новом учебном году.

В марте-мае 2019 года коллектив работал над совершенствованием

работы с родителями (законными представителями) воспитанников по

формированию основ здорового образа жизни, культуры здорового питания,

по приобщению к спорту и физической культуре. Реализация данной годовой

задачи проходила с четким пониманием того, что у педагогов и родителей

единые цели и задачи: сделать так, чтобы дети росли здоровыми,

счастливыми, активными, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они в

будущем успешно учились в школе и смогли реализоваться как личности.

Среди проведенных методических мероприятий хочется выделить

такие, как консультация на тему: «Повышение компетентности родителей в

вопросах воспитания культуры здорового образа жизни у дошкольников»,

«Воспитание культуры здорового питания у дошкольников», семинар на

тему: «Здоровье детей – общая задача семьи и детского сада», круглый стол

на тему: «Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление»,

«Поддержка образовательной инициативы семьи», мастер-класс на тему:

«Привлечение родителей к участию в проектной деятельности».

В рамках реализации данной годовой задачи были проведены

интересные совместные с родителями мероприятия физкультурно-

оздоровительной направленности, среди которых спортивный праздник,

посвященный Дню защитника Отечества, Всероссийская акция «Мы

ГоТОвы», Всероссийская акция «Отцы молодцы», всеобщая утренняя

зарядка с папами, квест-игра по ЗОЖ (группа «Ручеек»), муниципальный

флешмоб «Будь здоров!» (группы «Колокольчик» и «Ручеек»), участие в

образовательных проектах. Кроме того, в родительских уголках и на

официальном сайте ДОУ размещалась информация по формированию основ

здорового образа жизни, культуры здорового питания, по приобщению к

спорту и физической культуре воспитанников. Вопросы данной тематики

освещались на родительских собраниях. Воспитатели отмечают повышение

ответственности родителей за сохранность и укрепление здоровья детей,

заинтересованности в проведении совместных мероприятий и воспитании

здоровых и активных детей. И это хороший результат, который нужно

закреплять.

В течение отчетного периода педагогический коллектив детского сада

продолжал реализацию Программы развития МБДОУ д/с комбинированного

вида №4 г.Лебедянь на 2016-2019 гг. в части:








ДОУ.

Нужно отметить, что в каждой части достигнуты определенные успехи.

Так, в 2018-2019 учебном году в детском саду реализовывались 4

дополнительных общеразвивающих программы («Веселые шахматы»,

руководитель Савушкина О.Г., «LEGO-Мастер», руководитель Киреева С.Н.,

«МаSка», руководитель Махазён О.Б. и Крапивенских И.Ю.,

«Пластилинография», руководитель Сердобинцева С.Н.). Данные программы

разнообразны по направленности и удовлетворяют запросы родителей на

дополнительное образование.

Результаты освоения каждой программы радуют. Так, воспитанники,

обучающиеся по ДОП «LEGO-Мастер», знают варианты способов крепления

лего-элементов, конструируют по условиям заданным педагогом и по схеме.

Дети способны замыслить довольно сложную конструкцию, назвать её,

практически создавать и обыграть. В отчетном периоде была организована

выставка Лего-творений, выставка «Ракета будущего и космическая станция

МИР», воспитанниками проведен мастер-класс по изготовлению собачки для

детей младшего возраста. 3 воспитанника заняли первые места во

всероссийском творческом конкурсе по лего-конструированю.

У воспитанников второй младшей группы «Колокольчик», обучившихся

по ДОП «Пластилинография», развилась умелость и сила рук, движения

обеих рук стали более согласованными, а движения пальцев

дифференцировались. Дошкольники стали более сосредоточенными,

самостоятельными, внимательными. Работы дошкольников по

нетрадиционной технике «пластилинография» приобрели осознанный,

осмысленный и целенаправленный характер. 1 ребенок занял 3 место во

Всероссийском конкурсе Горизонты педагогики. Работа «Цветочная поляна»,

1 ребенок - 2 место во Всероссийском конкурсе Горизонты педагогики.

Работа «Красивый петушок в технике «пластилинография».

Воспитанники, прошедшие обучение по ДОП «Веселые шахматы»,

знают шахматные понятия: связка, вилка, двойной шах, дебют; умеют решать

задачи мат в один и два хода; этюды, умеют самостоятельно составлять

шахматные задачи, анализировать и исправлять ошибки в игре. В отчетном

периоде проведен шахматный турнир совместно с детьми школьного

возраста, занимающихся в шахматном клубе «Дебют», в котором 2 ребенка

заняли 1 место и 1 – 2 место.

У детей, посещающих театральную студию «МаSка», повысился уровень

нравственной культуры, появился интерес к театральному искусству,

совершенствовались навыки выразительной речи, повысился уровень

владения чувствами, мимикой, жестами. Установилась более тесная связь с

родителями воспитанников по вопросу развития творческих способностей

детей. Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ дополнилась

разными видами театров, пособиями, рисунками, картотеками творческих

игр. Яркими достижениями воспитанников и педагогов театральной студии

«МаSка» стали победы в муниципальном конкурсе «Звездочки Лебедяни»

(спектакль «Сказка про Бабу Ягу, её сына Цыпу, царевну-Матвевну и сундук

с вениками», В. Степанова, муз. В. Екимовского) и в муниципальном

фестивале любительских театральных коллективов «Театральная Весна».

В новом учебном году в ДОУ будут реализовываться ДОП «Волшебные

шахматы» (обучение игру в шахматы), «МаSка» (театрализованная

деятельность), «Умелые пальчики» (подготовка к обучению письму),

«Волшебный песочек» (лепка из кинетического песка), «Основы финансовой

грамотности для дошкольников» (обучение основам финансовой

грамотности), «Фантазеры» (продуктивная детская деятельность), «LEGO-

Мастер» (легоконструирование). И это значительно выше, чем в прошлом

учебном году.

Использование педагогами механизмов, обеспечивающих реализацию

личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов в

образовании дошкольников, прослеживается в организации как

организованной образовательной деятельности, так и вне занятий. Контроль

за организацией образовательной деятельности в отчетном периоде показал,

что педагоги хорошо овладели приемами личностно-ориентированного и

системно-деятельностного подходов, что позитивно влияет на повышение

качества образования дошкольников.

Процесс вовлечения родителей в образовательный процесс ДОУ через


ДОУ расширяется с каждым годом. Об этом уже говорилось при анализе

реализации годовой задачи по повышению компетентности родителей в

вопросах воспитания культуры здорового образа жизни у дошкольников. К

сказанному нужно добавить, что тематика совместных с родителями

мероприятий разнообразна. Кроме мероприятий, проведенных в рамках

годовой задачи, хочется отметить такие, как праздник, посвященный Дню

Матери, совместные с родителями посещения музеев, проведение экскурсий

на социально значимые объекты города, встречи с родителями разных

профессий, участие в создании мини-музеев в группах, День добра и

уважения (Группа «Ягодка»), родительские спектакли «Теремок» и «Репка»

(группа «Колокольчик», изготовление кукол-берегов с бабушками (группа

«Ягодка»), участие в образовательных проектах «Путешествие в Сахару»,

«Защитники Отечества» (группа «Ягодка»), «Мир комнатных растений»,

«Всё о космосе» (группа «Ручеек»), «Моя Россия» (группа «Ромашка»), «В

мире сказок» (группа «Колокольчик»). Анализ анкетирования родителей

также показал возросшую заинтересованность родителей в проведении

совместных мероприятий, желание принять участие в организации и

проведении образовательной деятельности с детьми. Необходимо только это

желание и интерес зажигать и поддерживать в дальнейшем.

Первое полугодие 2019-2020 учебного года будет завершающим для

Программы развития МБДОУ д/с №4 г.Лебедянь на 2016-2019 гг.

Анализируя все этапы реализации данной Программы, актуальность ее задач

на предстоящий период, следует уделить большее внимание таким

направлениям деятельности, как совершенствование системы

дополнительного образования через апробацию разных моделей и программ,

использования механизмов, обеспечивающих реализацию личностно-


дошкольников.

Какие бы годовые задачи коллектив детского сада не ставил перед собой,

задача сохранения и укрепления здоровья детей всегда будет приоритетной.

Поэтому в ДОУ создана система по профилактике простудных

заболеваний, которая включает дыхательную гимнастику, оздоровительную

гимнастику после сна с элементами самомассажа, витаминно-

медикоментозная терапия, кислородные коктейли. Во всех возрастных

группах реализовывалось несколько форм физкультурно-оздоровительной

деятельности: утренняя гимнастика в зале и в летний период времени на

открытом воздухе, разнообразные подвижные игры в течение всего дня,

занятия по физической культуре в зале и на воздухе. Проводились

следующие профилактические мероприятия для детей: вакцинация по

возрасту противогриппозной сывороткой и закладывание оксолиновой мази в

нос; витаминизация; полоскание рта и горла раствором поваренной соли.

Большинство групп имели планы поэтапной оздоровительной работы с

воспитанниками, одной из главных задач которой являлось формирование

основ ЗОЖ. С этой целью воспитатели групп прививали детям потребность в

здоровом образе жизни, формировали знания о значении здорового образа

жизни; об особенностях функционирования организма, о правилах охраны

органов чувств; учили умению анализировать свои поступки и поступки

других детей, взаимодействовать с окружающей средой, понимать, при каких

условиях среда обитания (жилища, улица) безопасна для жизни; объясняли,

какие привычки и почему представляют вред для здоровья. Интересными и

познавательными для детей стали встречи с медицинским работниками, в ход

которых обучающиеся узнавали о том, как беречь свое здоровье. Кроме того,

систематически проводились массовые спортивные и физкультурные

праздники и досуги, в которых активно участвовали и родители

воспитанников, приглашенные спортсмены и др.

Осуществлялась контрольная деятельность за соблюдением санитарно-

гигиенических условий в ДОУ и организацией учебно-воспитательного

процесса, отслеживалось состояние здоровья детей, велась санитарно-

просветительная работа среди персонала и родителей.

К концу 2018-2019 учебного года имеет следующие показатели по

детской заболеваемости и посещаемости.

Показатели детской заболеваемости за 2018-2019 учебный год

(кол-во дней на 1 ребенка)

№

п/п


группы

1 полугодие

2018-2019

уч.г.


2018-2019

уч.г.

Средняя

по ДОУ

за 2018-2019

1. «Ягодка» 11,1 5,4

7,9

2. «Солнышко» 7,6 4,9

3. «Колокольчик» 8,0 5,2

4. «Ручеек» 7,8 5,2

5. «Бабочка» 12,2 8,3

6. «Ромашка» 11,8 6,3

Показатели детской заболеваемости (кол-во дней на 1 ребенка) в

сравнении за 3 последних учебных года

№

п/п


группы

Средняя

за

2016-2017

уч.г.

Средняя

за

2017-2018

уч.г.

Средняя

за

2018-2019

уч.г.

Средняя

по ДОУ

2016-

2017 уч.г

Средняя

по ДОУ

2017-

2018

уч.г.

Средняя

по ДОУ

2018-

2019

уч.г.

1. «Ягодка» 2,5 9,1 8,3

7,6

9,7

7,9 2. «Солнышко» 8,4 3,2 6,3

3. «Колокольчик» 1,6 15,4 6,6

4. «Ручеек» 7,3 9,4 6,5

5. «Бабочка» 14,3 10,5 10,3

6. «Ромашка» 11,8 10,8 9,1

Анализ результатов детской заболеваемости показал, что в отчетном

периоде заболеваемость снизилась с 9,7 до 7,9 дней на одного ребенка. На

фоне показателей всех групп резко выделяются группы «Бабочка» и

«Ромашка». Педагогам данных групп (Чигасовой И.И., Никитиной Ю.Н.,

Кобзевой В.А.) совместно с медицинской сестрой Карповой А.С. необходимо

разработать план конкретных мероприятий на 2019-2020 учебный год по

снижению детской заболеваемости. А педагогам остальных групп не снижать

контроль за состоянием детского здоровья, принимать исчерпывающие меры

по укреплению детского здоровья.

Показатели детской посещаемости за 2018-2019 учебный год (%)

№

п/п


группы


2018-2019 уч.г.


2018-2019 уч.г.

Средняя за

2018-2019 уч.г.

Средняя по

ДОУ

1. «Ягодка» 68 69,5 68,8

62,0 2. «Солнышко» 53 56,8 54,9

3. «Колокольчик» 59,5 60,5 60,0

4. «Ручеек» 60,5 67,5 64,0

5. «Бабочка» 57 62,6 59,8

6. «Ромашка» 60,5 68,4 64,5

Сравнительный анализ посещаемости

за три последних учебных года (%)

№

п/п


группы

Средняя за

2017-2018

уч.г

Средняя за

2018-2019

уч.г

Средняя по

ДОУ

2016-2017

Средняя по

ДОУ

2017-2018

Средняя по

ДОУ

2018-2019

1. «Ягодка» 61,3 68,8

61,8

60,0

62,0 2. «Солнышко» 59,3 54,9

3. «Колокольчик» 52,0 60,0

4. «Ручеек» 59,2 64,0

5. «Бабочка» 63,3 59,8

6. «Ромашка» 65,0 64,5

Из приведенных показателей средней посещаемости по ДОУ за три

последних учебных года видно, что посещаемость несколько выросла, в том

числе в связи со снижением уровня заболеваемости.

Продолжая тему сотрудничества с родителями воспитанников в

отчетном периоде, нужно отметить, что педагогический коллектив ДОУ

широко использует новые подходы к взаимодействию педагогов и

родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды

педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению

педагога с родителями диалогической направленности.

Анализ показал, что педагоги ДОУ в работы с родителями

воспитанников ставят перед собой задачи, определенные ФГОС ДО и

годовым планом работы учреждения. Выделяются следующие направления

взаимодействия с родителями:

Информационно-аналитическое - изучение семьи, ее особенностей.

Выстраивание отношений «семья – ДОУ».

В рамках этого направления педагоги устанавливают партнерские,

доверительные отношения с родителями воспитанников с учетом

особенностей каждой семьи. Трудно переоценить роль воспитателей в этом.

Именно авторитет педагога, его шаги навстречу родителям делают

отношения открытыми, доверительными и результативными. Наши

воспитатели в целом достаточно тесно сотрудничают с родителями по

вопросам жизнедеятельности детей в ДОУ. Вместе с тем, хочется пожелать

большей активности воспитателям группы «Бабочка» Чигасовой И.И. и

Никитиной Ю.Н., а также напарникам основных воспитателей всех групп.

Наглядно-информационное направление. С этой целью в приемной

каждой группы функционирует уголок для родителей, где размещалась в

течение года разнообразная информация для родителей в соответствии с

праздничными датами, важными событиями, а также информация

методического характера. Здесь же родители наблюдали за развитием своих

детей, рассматривая продукты детского труда. Для этих целей служит и

официальный сайт ДОУ, на страницах которого регулярно размещается

информацию о жизни детского сада. Следует отметить, что наш сайт живет

статьями, подготовленными в основном специалистами и основными

воспитателями групп. Они содержательны и красочны.

Познавательные – обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания

детей. Это педагогическое просвещение родителей, которое педагоги

осуществляют через родительские уголки, индивидуальное и групповое

консультирование по разным проблемам воспитания детей, а также через

официальный сайт ДОУ (разделы «Родителям», «Методическая копилка»,

«Страничка специалиста»).

Досуговое направление – совместные мероприятия с родителями,

которых ранее уже подробно говорилось.

Все педагоги отмечают определенную результативность в развитии

сотрудничества с родителями воспитанников за истекший учебный год:

группа «Ручеек»:

- рост интереса родителей к вопросам воспитания и развития детей, они

научились выражать восхищение результатами и продуктами детской

деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка;

- произошло обогащение педагогического опыта родителей, о чем

свидетельствует положительная динамика в развитии детей;

- создание атмосферы взаимоподдержки и взаимопонимания.

группа «Ягодка»:

- создание доверительной атмосферы между родителями, детьми и

педагогами;

- совместное решение всех вопросов воспитания детей.

группа «Ромашка»:

- повышение уровня педагогического просвещения родителей,

- повышение активности участия родителей в мероприятиях ДОУ.

группа «Солнышко»:

- создание доверительных отношение с родителями,

- привлечение родителей к участию в мероприятиях группы и ДОУ.

группа «Колокольчик»:

- родители более охотно отзываются на просьбы воспитателей о помощи,

- с удовольствием участвуют в совместных мероприятиях.

группа «Бабочка» - повышение психолого-педагогической компетентности

родителей в вопросах воспитания детей.

Специалисты также отмечают повышение интереса родителей

воспитанников к соответствующим направлениям развития детей

(музыкальному, физическому, коррекционно-речевому).

Среди трудностей взаимодействия с родителями все педагоги выделяют

практически одни и те проблемы: занятость родителей на работе и, как

следствие, невозможность систематического и массового участия родителей

в мероприятиях групп и ДОУ. На это можно сказать следующее: при

желании можно найти тысячу возможностей, при нежелании – тысячу

причин. Другой альтернативой является участие бабушек и дедушек, что уже

активно используется некоторыми группами.

Анкетирование родителей (законных представителей) воспитанников,

проведенное в мае 2019 года показало следующее.

Вопрос 2016 2017 2018

1. Знакомы ли Вы с

целями и задачами

ДОУ?

Да – 100% Да – 99%, Нет-

1% (Ручеек)

Да -100%

2. Своевременна и

достаточна для Вас

наглядно-текстовая

информация о жизни

детей и Вашего

ребенка в группе?

Да – 99%

Не знаю -1%

Да- 99%

Не знаю – 1%

(ручеек)

Да – 98, нет –

0, не знаю –

2% (Ручеек)

3. Как часто Вы

посещаете

официальный сайт

детского сада?

Часто – 42%,

редко – 48% не

посещаю –10%

Часто – 58%,

редко – 37% Не

посещаю – 5%

Часто – 58%,

редко – 33%,

не посещаю –

9%

4. Регулярно ли Вас

информируют

воспитатели о том, как

Ваш ребенок живет в

ДОУ?

Да – 99%


Да – 92%

Нет- 3%

(Солнышко и

Ручеек), не знаю

– 5% (Ягодка и

Ручеек)

Да – 100%

5. Имеете ли Вы

возможность получить

конкретный ответ или

рекомендации на

вопросы развития и

воспитания Вашего

ребенка?

Да – 99%

Нет – 1%

Да – 99%


(Ягодка)

Да – 100%

6. Обсуждаете ли Вы

вместе с сотрудниками

ДОУ достижения

ребенка, возникающие

у него трудности?

Да – 96%

Нет – 4% (2 чел.

«Бабочка», 1 чел

– «Ромашка»)

Да – 96%, Нет-

4% (Бабочка,

Солнышко,

Ручеек)

Да – 95%.

Нет – 5%

(Ручеек)

7. Предоставляется ли

Вам право участвовать

в занятиях, режимных

моментах, играх в

группе и реализуете ли

Вы его?

Да – 58%

Нет – 20% (9

чел.

«Солнышко», 5

чел. «Бабочка»,

1 чел –

«Ягодка»), О

праве знаю, но

не реализую –

22% (5 чел.

«Бабочка», 5

чел. «Ягодка», 7

чел. «Ромашка»)

Да – 76%

Нет – 5%

(Солнышко и

Ручеек), о праве

знаю, но не

реализую – 19%

Да – 83%,

нет – 0,

О праве знаю,

но реализую –

17 (Бабочка,

Ягодка,

Ручеек)

8. Предоставляется ли

Вам право влиять на

то, что происходит в

ДОУ с Вашим

ребенком?

Да – 90%

Нет – 1%

Не знаю – 9% (4

чел.

«Ягодка», 3 чел.

«Ромашка»)

Да – 66%

Нет – 13%

(Солнышко,

Ягодка, Ручеек)


(Ягодка,

Ромашка,

Ручеек)

Да – 94%,

нет - %, не

знаю – 6%

(Колокольчик,

Ручеек)

9. Можно ли сказать,

что сотрудники ДОУ

внимательно относятся

к Вашему ребенку?

Да – 97%


чел. «Бабочка»)

Да – 99%


(Ручеек)

Да – 93%.

Нет-0, не знаю

– 7%

(Колокольчик -

1, Ромашка – 6)

10. Считаете ли Вы,

что в ДОУ Ваш

ребенок получает

больше, чем, если бы

он воспитывался дома?

Да – 96%


чел. «Ягодка»)

Да – 88%

Нет – 5%

(Ягодка,

Ромашка,

Солнышко)


(Ромашка,

Ягодка, Ручеек)

Да – 96%,

нет – 2

(Ромашка), 1%

-(Колокольчик)

11. Благодаря контакту

с воспитателями, стали

ли Вы лучше

разбираться в вопросах

воспитания своего

ребенка?

Да – 87

Нет – 10% (2

чел. «Ромашка»,

1 чел.

«Бабочка», 3


чел.

«Солнышко»)


чел. «Ромашка»,

1 чел. «Ягодка»)

Да – 86%

Нет – 4%

(Ягодка,

Бабочка, Ручеек)


(Ягодка, Ручеек)

Да – 98%,

нет – 2%

(Ромашка)

12. Считаете ли Вы,

что в ДОУ созданы

необходимые условия

для эффективного

взаимодействия с

семьями

воспитанников?

Да – 87%

Нет – 4% (3 чел.

«Солнышко»)



чел. «Бабочка»,

4 чел.

«Колокольчик»)

Да – 91%

Нет – 9%

(Ягодка,

Бабочка,

Солнышко (5)

Да – 96%,

нет – 1%

(Солнышко),

не знаю – 3%

(Ручеек)

13. Что, на Ваш взгляд,

позволит поставить

сотрудничество с

родителями на более

высокий уровень?

Больше

совместных

мероприятий –

34%, ничего не

нужно менять –

32%, активное

участие

родителей в

образовательном

процессе – 20%;

иное – 14%

Больше




нужно менять –

61%,активное

участие


образовательном

процессе –

14%;иное – 3%

Больше



32%, активное

участие


образовании –


нужно менять

– 32%

Анализ результатов анкетирования дал возможность сделать выводы о том,

что родители (законные представители) воспитанников хорошо

информированы о целях и задачах деятельности детского сада в целом и

каждой возрастной группы, в том числе через наглядно-текстовую

информацию и официальный сайт ДОУ. Все родители владеют информацией

о процессе обучения и воспитания своего ребенка и могут получить нужный

совет и рекомендации от педагогов. Возрос процент родителей,

использующих свое право принимать участие в образовательном процессе, и

влияние на жизнедеятельность детского сада, считающих детсадовское

воспитание приоритетным и отмечающих повышение своей педагогической

культуры.

Особое место в работе с родителями воспитанников занимает охрана

прав детей и семьи, руководит которой инспектор по охране прав детей

МБДОУ д/с №4 г.Лебедянь воспитатель Кобзева В.А. В прошедшем учебном

году Валентина Анатольевна провела определенную работу, направленную

на изучение социального статуса семей воспитанников, формирование

социального паспорта учреждения, а также - на теоретическую и

практическую подготовку педагогов и родителей воспитанников по вопросам

защиты интересов и свобод детей.

С родителями многодетных и неполных семей общественным

инспектором по охране прав детства в течение отчетного периода велись

беседы по вопросам регулирования отношений между детьми и их

родителями (законными представителями).

Кроме того, в 2018-2019 учебном году обновлялся информационный

стенд «Права ребенка». Для воспитателей была подготовлена информация

для родительских собраний по вопросу профилактики безнадзорности,

защиты прав и интересов детей. Проведен круглый стол с родителями разных

групп на тему: «Как любить ребенка?», где родители высказывались о том,

как они проявляют свою любовь к детям, как дети вступают с родителями в

диалог, как реагируют на наказания и поощрения. В каждой группе для родителей были проведены консультации на тему:

«Воспитание на собственном примере», «Декларация о правах ребенка»,

осуществлялось распространение среди родителей информационных

листовок и тематических буклетов о правах детей, по пропаганде

ответственности родителей за воспитание детей

Инспектором по охране прав детства организован и проведен круглый

стол для педагогов на тему: «Проблемные ситуации, возникающие в

общении с родителями воспитанников и пути их преодоления», который

позволил повысить уровень профессионального мастерства воспитателей и

специалистов в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников. К Дню зашиты детей проведен конкурс совместного детско-

родительского творческого рисунка на тему: «Нам в конфликте жить нельзя –

возьмемся за руки друзья». В этом конкурсе многие воспитанники их

родители приняли активное участие. В отчетном периоде нарушений прав и свобод воспитанников в ДОУ и

семьях не зарегистрировано.

Таким образом, в 2018-2019 учебном году педагогический коллектив

использовал разнообразные формы сотрудничества с родителями

воспитанников. Родители активнее участвовали в совместных мероприятиях,

районных конкурсах, проведении экскурсий, пополнении материально-

технической базы детского сада. Вместе с тем, в каждой группе есть

определенные проблемы взаимодействия с родителями воспитанников, на

которые нельзя закрывать глаза, а результативно решать.

Кроме того, следует больше использовать в работе с родителями

нетрадиционных форм, больше проводить совместных мероприятий.

Только в тесном сотрудничестве мы сможем добиться лучших

результатов в развитии детей.

В ДОУ работают три специалиста, работа каждого из которых

заслуживает отдельного анализа.

Музыкальное воспитание в детском саду осуществлялось под

руководством музыкальных руководителей Махазен О.Б. и Денисовой О.Б.

Организованная образовательная деятельность, а также праздники и

развлечения отличались интересным содержанием, разнообразием форм и

приемов музыкальной деятельности. Нужно отметить, что специалисты

эффективно использовали ИКТ-технологии в своей деятельности, что делает

процесс образования детей более ярким и наглядным. Педагоги тесно

сотрудничали с воспитателями групп и родителями воспитанников. Это

позволяло использовать потенциал наиболее активных и творческих

участников образовательных отношений. Необходимо отметить творческий

подход музыкальных руководителей к оформлению музыкального зала для

проведения мероприятий разной направленности, к подбору костюмов и

атрибутов.

Яркими и насыщенными были мероприятия, посвященные Дню Матери,

Дню пожилых людей, Дню Победы, Богатырские игры к Дню защитника

Отечества, 8 Марта, праздник Пасхи, конкурс чтецов к Дню народного

Единства, тематические утренники, подготовленные при активном участии

Махазён О.Б. Интересным и познавательным стало мероприятие,

посвященное празднованию Масленицы, подготовленное Денисовой О.Б.

Кроме того, педагог Махазён О.Б., как говорилось ранее, являлась в

отчетном периоде руководителем театральной студии «МаSка», которая

принесла детскому саду немало призовых мест и оставила незабываемое

впечатление в сердцах зрителей.

Работа по физической культуре и оздоровлению в ДОУ организована

под руководством инструктора по ФК Савушкиной О.Г. В отчетном периоде

педагог использовала адекватные возрасту и образовательным задачам

методы и приемы работы с детьми, активизирующие двигательную

деятельность, соответствующее физкультурное оборудование и инвентарь.

Оксана Григорьевна успешно применяла элементы здоровьесберегающих

технологий (дорожка здоровья, самомассаж стоп, рук, ушей и носа, элементы

йоги и стретчинга в старшем дошкольном возрасте), обучала детей старшего

возраста элементам спортивных игр (баскетбол, волейбол, теннис). Следует

отметить высокую общую и моторную плотность, эмоциональность утренней

гимнастики и физкультурных занятий. Физкультурные досуги,

организованные Оксаной Григорьевной, отличаются увлекательными

сюжетами, насыщенностью и разнообразием форм двигательной детской

активности, эмоциональным подъемом. Нужно сказать, что специалист

работала в тесном контакте с воспитателями групп, что обеспечивало

преемственность образовательного процесса.

Из всех массовых мероприятий, подготовленных и проведенных в 2018-

2019 учебном году инструктором по ФК, хочется выделить следующие:

- муниципальный этап фестиваля «Звездочки ГТО», который принес нашему

ДОУ в общем командном зачете 2 место, в номинациях «Поднимание

туловища» и «Бег на 30 метров» - 1 место, в личном зачете: Огаркова Таисия

заняла 1 место в номинации «Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа»,

Потапов Матвей занял 1 место в номинации «Подтягивание на перекладине»,

Буланова Полина заняла 1 место в номинации «Прыжок в длину с места».

Потапов Матвей вошёл в состав команды Лебедянского района, которая

заняла 3 место в региональном этапе фестиваля «Звездочки ГТО»;

- Всероссийская акция «Мы ГоТОвы», в которой приняли участие не только

воспитанники детского сада, но и родители;

- муниципальный конкурс флешмобов «Будь здоров!», участие в котором

принесло команде педагогов и родителей нашего детского сада 1 место;

- массовая утренняя зарядка с отцами в рамках декады «Отцы-молодцы».

Она принимала участие в родительском собрании группы

«Колокольчик» с докладом и презентацией на тему: «ГТО - путь к

здоровью», в родительском собрании группы «Ромашка» с мастер-классом на

тему: «Оздоровительная дыхательная гимнастика».

Нельзя не отметить активность Оксаны Григорьевны в организации и

проведении массовых мероприятий ДОУ, таких как конкурс «Мини-мисс

«Сказка», конкурс чтецов «Память бережно храним», посвященный Дню

Победы, развлечение, посвященное Дню защиты детей.

Учитывая важность физкультуры и спорта в современном российском

обществе, нужно и дальше наращивать темпы физического развития


В 2018-2019 учебном году в логопункте, возглавляемым учителем-

логопедом Крапивенских И.Ю., обучался 21 ребенок старшего дошкольного

возраста: из них – 19 детей с диагнозом ОНР (III уровень), 1 ребенок – ОНР

(II уровень), 1 ребенок - ФФНР.

Учебно-коррекционная деятельность по развитию лексико-

грамматических категорий языка, фонетико-фонематических процессов,

связной речи, развитию словаря, по формирования звукопроизношения

проводилась каждый день в соответствии с планами индивидуальных,

подгрупповых занятий.

В своей работе с детьми специалист использовала нетрадиционные

формы и методы работы: ИКТ-технологии, мнемотаблицы для обучения

детей рассказыванию и заучиванию стихотворений, здоровьесберегающие

технологии (дыхательная гимнастика, упражнения для общей и мелкой

моторики, Су-джок терапия, самомассаж, релаксационные упражнения,

психогимнастика).

Работа, осуществляемая на учебных занятиях в логопункте, имела

логическое продолжение в блоке совместной деятельности с воспитателями,

осуществляющими образовательную деятельность с детьми, страдающими

нарушениями, по адаптированной образовательной программе.

С целью наиболее успешной организации коррекционного обучения детей

учитель-логопед стремилась использовать разнообразные формы

сотрудничества с родителями воспитанников. Так, в отчетном периоде она

размещала в родительских уголках групп комбинированной направленности

информационно-наглядный материал на темы: «Использование загадок как

средства выразительности речи», «Обогащаем словарь детей», «Развитие

связной речи детей в семье» др., позволяющий родителям продолжать

обучение по развитию речи в домашних условиях. Также Инна Юрьевна

выступала на родительских собраниях с актуальными вопросами

коррекционного обучения детей, с итогами воспитательно-образовательного

процесса, с рекомендациями по воспитанию и обучению детей: «Развитие связной речи у детей с ОНР» (гр. «Ромашка»), «Значение театральной

деятельности в развитии связной речи» (гр. «Ягодка»), логопедическое

занятие-тренинг: "Игровая гостиная, или давайте поиграем дома с детьми"

(гр. «Ручеек»), мастер-класс «Игры по развитию связной речи» (гр.

«Ромашка»), публиковала материалы на сайте нашего детского сада, среди

которых консультации на тему: «Рекомендации родителям по развитию

навыков звукового анализа слова у детей старшего дошкольного возраста»,

«Последовательность работы по коррекции звукопроизношения у детей».

Особую роль во взаимодействии с родителями воспитанников педагог

отводит подготовке еженедельного домашнего задания, которое стремится

сделать интересными и познавательными не только для детей, но и их

родителей.

Кроме того, учитель-логопед разработала и реализовала

индивидуальный образовательный маршрут для воспитанника Мешалкина

Руслана Сергеевича, 2013 г.р., имеющего серьезные нарушения в развитии

речи.

В результате проводимой комплексной работы по коррекции речи

многие воспитанники к концу первого года обучения стали более активны в

общении, высказывании своего мнения, составлению описательных

рассказов, грамматически правильному построению предложений,

активизировался словарный запас.

В конце мая 2019 года в массовую школу были выпущены 10 детей, из

них с чистой речью - 7, со значительными улучшениями - 3; в массовые

группы выпущен 1 ребенок; 10 человек остались на 2 год обучения.

В течение учебного года были обследованы дети групп «Бабочка» и

«Колокольчик». 18 детей с нарушениями речи направлены ПМПК на

обучение в логопедическом пункте.

Крапивенских И.Ю., являлась соруководителем театральной студии

«МаSка», принимала активное участие в ряде мероприятий детского сада

совместно с инструктором по ФК Савушкиной О.Г., а также в утренниках.

С каждым годом растает количество участников конкурсного движения

среди воспитанников и педагогов.

1. Всероссийские конкурсы, региональный этап Всероссийских конкурсов:

- Обрнаука.Ру Всероссийская добровольная интернет акция «Безопасность

детей на дороге» - Махазён О.Б., лауреат-победитель.

2. Региональные конкурсы:

- профилактическая акция: «Дорога глазами детей» - Селезнева Ярослава

заняла 1 место.

3. Муниципальные конкурсы (муниципальные этапы региональных

конкурсов):

3.1. ДОУ:

1 место:

- конкурс «Новогодний узор»,

- конкурс флешмобов «Будь здоров!»

2 место :

- конкурс «Зеленая Россия»

1 место:

3.2. Воспитанники:

Муниципальный этап областного конкурса «Дорога глазами детей»:

- Газина Вероника, Паршина Татьяна, Петровнин Арсений, Сурков Артем,

Шарыкин Егор (муниципальный конкурс «Комсомольское и пионерское

прошлое моей семьи»):

- Гуляева Надежда, Мишин Иван, Фаустова Василиса (муниципальный

конкурс «Дары осени»):

- Самарина Василиса, Огаркова Таисия, Газина Вероника, Дружинин Вадим

(муниципальный конкурс «Осенняя пора, очей очарованье»):

- Морковина Арина, Самарина Василиса (муниципальный конкурс «Милый

друг»):

- Мазуров Павел (муниципальный конкурс «Волшебные мотивы осени»),

- Газина Вероника (муниципальный конкурс «Рядом с мамой»),

- Паршина Таня, Гаджиев Давид (муниципальный конкурс «Звездочки

Лебедяни - 2018»),

- Огаркова Таисия (муниципальный конкурс «Мир комнатных растений»),

- Баранов Иван, Карлина Нина, Горюнов Саша, Ярышкина Мария, Федорова

Мила, Газина Вероника, Текутьев Алеша, Мешалкин Руслан, Пажильцева

Аня, Кудрявцева Настя, Самарина Василиса, Мазуров Павел

(муниципальный конкурс «Вместо елки – новогодний букет»),

- Кудрявцева Настя, Газина Вероника, Пеньков Егор, Петровнин Арсений,

Гущина София,

Люлин Павел (конкурс «Символ года 2019», руководитель Кобзева В.А.),

Потапов Матвей (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель

Крапивенских И.Ю.),

Гаджиев Давид (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель

Киреева С.Н.),

Бутова София (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель Махазён

О.Б.),

Огаркова Милана (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель

Махазён О.Б.),

Ярышкина Мария (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель


Карлина Нина (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель


Смольянинов Костя (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель


Забабурин Данила (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель

Пыпина Н.В.),

Малкин Даниил (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель


Овсянников Андрей (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель

Сердобинцева С.Н.),

Самарина Василиса (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель


Крутсих Ксения (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель

Черникова С.А.),

Белицкий Максим (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель


Огаркова Таисия (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель


Кудрявцева Настя (конкурс «Зимушка-зима и моя семья», руководитель


Кукушкин Илья (конкурс «Кормушка для друга», руководитель


Шарыкин Егор (конкурс «Кормушка для друга», руководитель Сердобинцева

С.Н.),

Газина Вероника (конкурс «Кормушка для друга», руководитель Киреева

С.Н.),

Кобзева Екатерина (конкурс «Кормушка для друга», руководитель Киреева

С.Н.),

Пеньков Егор (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель Пыпина

Н.В.),

Огаркова Таисия (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Паршин Саша (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Мишин Иван (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель Кобзева

В.А.),

Дружинин Вадим (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Чивикова Татьяна (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Каледина Анна (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Паршин Саша (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Огаркова Тая (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Строкова Василиса (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Сердобинцева С.Н.),

Вострикова София (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Черникова С.А.),

Нистратова Ксения (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Крапивенских И.Ю.),

Строев Миша (конкурс «Неделя детской книги», руководитель Чигасова

И.И.),

Мазуров Павел (конкурс «Неделя детской книги», руководитель Черникова

С.А.),

Текутьев Алексей (конкурс «Неделя детской книги», руководитель


Шарыкин Егор (конкурс «Неделя детской книги», руководитель


Люлин Павел (конкурс «Неделя детской книги», руководитель Савушкина

О.Г.),

Бутова София (конкурс «Неделя детской книги», руководитель Киреева

С.Н.),

Струкова Настя (конкурс «Неделя детской книги», руководитель Чигасова

И.И.),

Федорова Мила (конкурс «Зеленая планета, руководитель Крапивенских

И.Ю.),

Пеньков Егор (конкурс «Шедевры из цветов», руководитель Пынина Н.В.),

Широбокова Дарья (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Чигасова

И.И.),

Баранов Иван (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Никитина

Ю.Н.),

Камышов Егор (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Кобзева

В.А.),

Астахова Вероника (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель

Никитина Ю.Н.),

Федорова Мила (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Поваренко Екатерина (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Бутова София (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Киреева

С.Н.),

Петровнин Арсений (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Гаджиев Давид (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Киреева

С.Н.),

Сапронова Маша ((конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Безуглая Ксения (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Пыпина

Н.В.),

Шарыкин Егор (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Афанасьева

М.В.),

Кабатов Павел (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Чигасова

И.И.),

Строков Михаил (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Кобзева

В.А.),

Караулов Вова (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Кобзева

В.А.),

Гаджиев Артем (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Чигасова

И.И.),

Поваренко Вероника (конкурс «Наш Гагарин», руководитель Чигасова И.И.),

Черноярова Саша (конкурс «Наш Гагарин», руководитель Крапивенских

И.Ю.),

Бутова София (конкурс «Наш Гагарин», руководитель Киреева С.Н.),

Щенников Ярослав (конкурс «Сердцу милый уголок», руководитель


Крупецкова Даша (конкурс «Великая Победа», руководитель Афанасьева

М.В.),

Поверенко Екатерина (конкурс «Великая Победа», руководитель Черникова

С.А.),

Морковина Арина (конкурс «Великая Победа», руководитель Афанасьева

М.В.),

Люлин Павел (конкурс «Великая Победа», руководитель Никитина Ю.Н.),

Самарина Василиса (конкурс «Я – фотомодель», руководитель Сердобинцева

С.Н.).

2 место:

Текутьев Сергей (конкурс «Дары осени», руководитель Никитина Ю.Н.),

Буланова Полина (конкурс «Сад в горшке», руководитель Киреева С.Н.),

Кудрявцев Алеша (конкурс «Сад в горшке», руководитель Савушкина О.Г.),

Гаджиев Давид (конкурс «Звездочки Лебедяни 2018»),

детский коллектив – 2 места конкурс «Звездочки Лебедяни 2018»),

Сурков Артем (конкурс «Мир комнатных растений», руководитель

Савушкина О.Г.),

Гвоздева Анна (конкурс «Мир комнатных растений», руководитель Махазён

О.Б.),

Паршин Саша (конкурс «Мир комнатных растений», руководитель Махазён

О.Б.),

Фаустова Катя (конкурс «Мир комнатных растений», руководитель


Огаркова Тая (конкурс «Мир комнатных растений», руководитель Махазён

О.Б.),

Кудрявцева Настя (конкурс «Вместо елки – новогодний букет», руководитель


Черноярова Саша (конкурс «Вместо елки – новогодний букет», руководитель


Вострикова София (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель


Гаджиев Давид (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель


Нистратова Ксения (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель Кобзева

В.А.),

Пименов Серафим (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель


Строев Миша (конкурс «Новогодняя игрушка», руководитель Чигасова

И.И.),

Ярышкина Мария (конкурс «Кормушка для друга», руководитель


Текутьев Алексей (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Безуглая Ксения (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Газина Вероника (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Демидова Настя (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Крутских Ксения (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Кушникова Варвара (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель

Кобзева В.А.),

Кудрявцева Настя (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Петровнин Арсений (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Гвоздева Анна (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Мазуров Павел (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Мазурова Анна (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Кудрявцева Анастасия (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Киреева С.Н.),

Кушникова Варвара (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Кобзева В.А.),

Астахова Вероника (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,


Крестьянников Андрей (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Савушкина О.Г.),

Ковалева Анна (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Овсянников Андрей (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Сердобинцева С.Н.),

Патутинский Егор (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель

Афанасьева М.В.),

Щенников Ярослав (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Крапивенских И.Ю.),

Сапронова Маша (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Огаркова Тая (конкурс «Неделя детской книги», руководитель Киреева С.Н.),

Сапронова Маша (конкурс «Неделя детской книги», руководитель


Вострикова София (конкурс «Неделя детской книги», руководитель


Пажильцева Анна (конкурс «Неделя детской книги», руководитель


Гвоздева Анна (конкурс «Зеленая планета», руководитель Крапивенских

И.Ю.),

Мешалкин Руслан (конкурс «Шедевры из цветов, руководитель


Иванищева Карина (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Махазён

О.Б.),

Гущина София (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Никитина

Ю.Н.),

Федорова Мила (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Никитина

Ю.Н.),

Нистратова Ксения (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Кобзева

В.А.),

Крестьянников Андрей (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель

Чигасова И.И.),

Сапронова Маша (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Ситникова Василиса (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Самарина Василиса (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Патутинский Егор (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Караулов Саша (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Кобзева

В.А.),

Широбокова Дарья (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Чигасова

И.И.),

Струкова Настя (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Никитина

Ю.Н.),

Текутьев Сергей (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Самарина Василиса (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Морковина Арина (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель


Пименов Серафим (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Афанасьева М.В.),

Патутинский Егор (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Афанасьева М.В.),

Мазуров Павел (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Афанасьева М.В.),

Вострикова София (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Черникова С.А.),

Сурков Артем (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Савушкина О.Г.),

Петровнин Арсений (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Черникова С.А.),

Крутских Ксения (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Черникова С.А.),

Кузнецова Агата (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Пыпина Н.В.),

Баландин Максим (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Никитина Ю.Н.),

Неделяев Арсений (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Пыпина Н.В.),

Гущина София (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Крапивенских И.Ю.),

Люлин Павел (конкурс «Сердцу милый уголок», руководитель Кобзева В.А.),

Мишин Иван (конкурс «Сердцу милый уголок», руководитель Никитина

Ю.Н.),

Огаркова Тая (конкурс «Великая Победа», руководитель Киреева С.Н.),

Патутинский Егор (конкурс «Великая Победа», руководитель Афанасьева

М.В.),

Щенников Ярослав (конкурс «Великая Победа», руководитель Никитина

Ю.Н.),

Кушникова Варвара (конкурс «Я – фотомодель», руководитель Кобзева

В.А.),

Плешкова Нина (конкурс «Я – фотомодель», руководитель Сердобинцева

С.Н.),

Забабурин Дима (конкурс «Осенняя пора – очей очарованье», руководитель


Гвоздева Анна (конкурс «Милый друг», руководитель Махазён О.Б.),

Паршина Таня (конкурс «Милый друг», руководитель Савушкина О.Г.),

Горюнов Саша (конкурс «Волшебные мотивы осени», руководитель


Колыхалова Юлия (конкурс «Волшебные мотивы осени», руководитель


Федорова Мила (конкурс «Волшебные мотивы осени», руководитель


Гвоздева Анна (конкурс «Волшебные мотивы осени», руководитель Киреева

С.Н.),

Паршин Саша (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Киреева С.Н.),

Селезнева Ярослава (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Черникова

С.А.),

Патутинский Егор (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Никитина

Ю.Н.),

Нистратова Ксения (конкурс «Комсомольское и пионерское прошлое моей

семьи», руководитель Кобзева В.А.),

Кобзева Катя (конкурс «Комсомольское и пионерское прошлое моей семьи»,


Гуляева Надя (конкурс «Комсомольское и пионерское прошлое моей семьи»,

руководитель Крапивенских И.Ю.)

3 место:

Астахова Вероника (конкурс «Осенняя пора – очей очарованье»,


Паршин Саша (конкурс «Осенняя пора – очей очарованье», руководитель


Ситников Матвей (конкурс «Осенняя пора – очей очарованье», руководитель

Денисова О.Б.),

Будюкин Саша (конкурс «Осенняя пора – очей очарованье», руководитель

Будюкина С.Н.),

Паршин Саша (конкурс «Сад в горшке», руководитель Киреева С.Н.),

Гуляева Надя (конкурс «Сад в горшке», руководитель Крапивенских И.Ю.),

Пименов Марк (конкурс «Сад в горшке», руководитель Сердобинцева С.Н.),

Смольянинов Костя (конкурс «Сад в горшке», руководитель Киреева С.Н.),

Ситникова Василиса (конкурс «Зеленая красавица, руководитель


Дружинин Вадим (конкурс «Зеленая красавица, руководитель Сердобинцева

С.Н.),

Кушникова Варя (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Кобзева В.А.),

Кудрявцева Настя ((конкурс «Рядом с мамой», руководитель Будюкина С.Н.),

Погорелова София (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Черникова

С.А.),

Полозов Тимофей (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Пыпина Н.В.),

Газина Вероника (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Киреева С.Н.),

Поваренко Вероника (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Савушкина

О.Г.),

Потапов Матвей (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Крапивенских

И.Ю.),

Огаркова Тая (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Киреева С.Н.),

Гвоздева Анна (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Махазён О.Б.),

Ярышкина Мария (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Крапивенских

И.Ю.),

Кузнецова Агата (конкурс «Рядом с мамой», руководитель Пыпина Н.В.),

Мазуров Павел (конкурс «Вместо елки – новогодний букет», руководитель


Гаджиев Давид (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель Киреева

С.Н.),

Гвоздева Анна (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель Киреева

С.Н.),

Газина Вероника (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель Махазён

О.Б.),

Паршин Саша (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель Махазён

О.Б.),

Демидова Настя (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель


Огаркова Милана (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель


Будюкин Саша (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель Будюкина

С.Н.),

Гуляева Надя (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель Крапивенских

И.Ю.),

Кудрявцева Настя (конкурс «Дорога глазами детей», руководитель Киреева

С.Н.),

Черноярова Саша (конкурс «Новогодняя игрушка 2019», руководитель


Паршин Саша (конкурс «Новогодняя игрушка 2019», руководитель Киреева

С.Н.),

Огаркова Тая (конкурс «Новогодняя игрушка 2019», руководитель Киреева

С.Н.),

Паршина Таня (конкурс «Новогодняя игрушка 2019», руководитель Чигасова

И.И.),

Строкова Василиса (конкурс «Комсомольское и пионерское прошлое моей

семьи», руководитель Сердобинцева С.Н.)

Ситникова Василиса (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Текутьев Сергей (конкурс «Лучшая кормушка для птиц», руководитель


Смольянинов Костя (конкурс «Мой папа – защитник Отечества»,

руководитель Махазён О.Б.),

Гаджиев Артем (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Гущина София (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Люлин Павел (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Строков Михаил (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Мазуров Павел (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Федорова Мила (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Будюкин Вова (конкурс «Мой папа – защитник Отечества», руководитель


Крутских Ксения (конкурс «Открытка для мамы», руководитель Савушкина

О.Г.),

Струкова Анастасия (конкурс «Открытка для мамы», руководитель Чигасова

И.И.),

Горюнов Саша (конкурс «Неделя детской книги», руководитель


Кобзева Катя (конкурс «Неделя детской книги», руководитель Кобзева В.А.),

Вострикова Софья (конкурс «Неделя детской книги», руководитель


Крупецкова Дарья (конкурс «Неделя детской книги», руководитель


Вострикова София (конкурс «Зеленая планета», руководитель Крапивенских

И.Ю.),

Холчева Настя (конкурс «Шедевры из цветов, руководитель Сердобинцева

С.Н.),

Нистратова Ксения (конкурс «Шедевры из цветов», руководитель Кобзева

В.А.),

Широбокова Дарья (конкурс «Шедевры из цветов», руководитель Чигасова

И.И.),

Буланова Полина (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Махазён

О.Б.),

Мазуров Павел (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Черникова

С.А.),

Кобзева Катя (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Киреева С.Н.),

Ковалева Тая (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Пыпина Н.В.),

Паршин Александр (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Киреева

С.Н.),

Смольянинов Костя (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Махазён

О.Б.),

Строев Миша (конкурс «Пасхальный перезвон», руководитель Никитина

Ю.Н.),

Пименов Серафим (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Черникова С.А.),

Крупецкова Дарья (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Черникова С.А.),

Погорелова София (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Афанасьева М.В.),

Трубников Даниил (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Пыпина Н.В.),

Будюкин Вова (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Сердобинцева С.Н.),

Баранов Глеб (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Пыпина Н.В.),

Ковалева Тая (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Пыпина Н.В.),

Сарычев Степан (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Сердобинцева С.Н.),

Шарыкин Егор (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Сердобинцева С.Н.),

Паршин Саша (конкурс «Наш Гагарин, руководитель Киреева С.Н.),

Кушникова Варвара (конкурс «Сердцу милый уголок», руководитель


Кудрявцев Алексей (конкурс «Великая Победа», руководитель Махазён

О.Б.),

Паршин Саша (конкурс «Великая Победа», руководитель Киреева С.Н.),

Педагоги:

1 место:

Крапивенских И.Ю. (конкурс «Комсомольское и пионерское прошлое моей

семьи»

Крапивенских И.Ю., Махазён О.Б. – по 2 места каждая (конкурс

«Волшебные мотивы осени»)

Крапивенских И.Ю. (конкурс «Сад в горшке»)

Крапивенских И.Ю. Савушкина О.Г., Никитина Ю.Н. (конкурс «Мир

комнатных растений»)

Савушкина О.Г. (конкурс «Неделя детской книги»)

Крапивенских И.Ю. (конкурс «Неделя детской книги»)

Махазён О.Б. (конкурс «Неделя детской книги»)

Савушкина О.Г. (конкурс «Сохраним родную природу»)

Чигасова И.И. (конкурс «Сердцу милый уголок»)

Махазен О.Б. (конкурс «Сердцу милый уголок»)

Махазен О.Б. (конкурс «Сердцу милый уголок», другая номинация)

Крапивенских И.Ю. (конкурс «Сердцу милый уголок»)

Савушкина О.Г. (конкурс «Сердцу милый уголок»)

2 место:

Савушкина О.Г. – 3 места (конкурс «Волшебные мотивы осени»)

Черникова С.А. – 2 места (конкурс «Волшебные мотивы осени»)

Савушкина О.Г. (конкурс «Сад в горшке»)

Крапивенских И.Ю. (конкурс «Новогодний калейдоскоп»)

Сердобинцева С.Н. конкурс «Новогодний калейдоскоп»)

Махазён О.Б. (конкурс «Мир комнатных растений»)

Пыпина Н.В. (конкурс «Мир комнатных растений»)

Савушкина О.Г. (конкурс «Неделя детской книги»)

Крапивенских И.Ю. (конкурс «Неделя детской книги»)

Крапивенских И.Ю. (конкурс «Сохраним родную природу»)

Киреева С.Н. (конкурс «Неделя детской книги»)

Савушкина О.Г. (конкурс «Сердцу милый уголок»)

Киреева С.Н. (конкурс «Сердцу милый уголок»)

3 место:

Крапивенских И.Ю. (конкурс «Новогодний калейдоскоп»)

Интернет-конкурсы:

1 места:

воспитатель Сердобинцева С.Н.:

- Всероссийский творческий конкурс «Горизонты педагогики». Блиц-

олимпиада «Литературное образование дошкольников»,

- Международный образовательный портал МААМ. Ежемесячный конкурс

«Лучшая авторская дидактическая игра». Игра «Покорми Колобка»,


«Лучший конспект». Конспект занятия по пластилинографии с детьми

второй младшей группы «Воздушные шары»,


«Лучший фотоотчет». Фотоотчет о празднике Осени в младшей группе,


«Лучший конспект». Конспект занятия во второй младшей группе с

использованием палочек Кюизенера «Солнышко и тучка»,


«Лучший фотоотчет». Фотоотчет «Чудеса из овощей»,


«Лучший конспект». Конспект занятия по пластилинографии с детьми

второй младшей группы «Созрели яблочки в саду»,


олимпиада «Физическое развитие детей»,


олимпиада «Развитие интегративных качеств дошкольников»,


олимпиада «Методические основы воспитания и обучения в детском саду»,


олимпиада «Педагогическая организация игровой деятельности в детском

саду»;

воспитатель Черникова С.А.:

- Восьмой всероссийский педагогический конкурс "Достижение цели"

Черникова С.А. (сайт центр Восхождение);

Воспитатель Киреева С.Н.:

- Всероссийский конкурс методических разработок ЦРТДП «ЭНШТЕЙН»

номинация «В мире правил дорожного движения» работа Конспект занятия

по ПДД «Безопасное поведение детей на улицах»,


номинация «В мире правил дорожного движения» работа Игра- викторина по

ПДД в подготовительной группе,


номинация «Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного

возраста» работа Конспект занятия «Путешествие в страну Неболейка»,


номинация «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников»

работа «Проект 8 Марта»;

музыкальный руководитель Махазён О.Б.:

- конкурс Обрнаука. Ру Всероссийская добровольная интернет акция

«Безопасность детей на дороге» Лауреат победитель

- Всероссийский конкурс методических разработок ЦРТДП «ЭНШТЕЙН»,

номинация «Сценарий мероприятия», работа Сценарий мероприятия ко Дню

Матери в средней группе ДОУ,


номинация «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников»

работа «Проект Наша Родина»,


номинация «Сценарий мероприятия», работа Развлечение «Народная

игрушка»,


номинация «Сценарий мероприятия», работа Сценарий утренника 8 марта

«Пирог для мамы»,-Всероссийский конкурс для детей и педагогов

«Умникус» номинация «Мастер презентации»;

воспитатель Кобзева В.А.:

- Центр творчества Мои таланты. Всероссийский конкурс Творческие работы

и методические разработки Конспект опытно-экспериментальной

деятельности в старшей группе. Эти загадочные камни. Кобзева В.А.;

учитель-логопед Крапивенских И.Ю.:

- Всероссийский конкурс "Мастер- класс педагога",

- Всероссийский конкурс "Профессия логопед - это призвание",

– Всероссийский конкурс "Секреты педагогического мастерства" номинация

"Декоративно-прикладное творчество",

- Всероссийский конкурс "Лучший конспект образовательной деятельности

для детей с ОВЗ в области познавательное развитие и коммуникация";

- Всероссийский педагогический конкурс "Педагог –2019" (г.Москва)

Номинация: "Проект, проектная деятельность" Конкурсная работа: "Этот

удивительный космос",

- Всероссийский педагогический конкурс "Живая планета!" (г.Москва)

Номинация: "Изобразительное творчество" Конкурсная работа: "Сохраним

планету чистой!"

- Международный педагогический конкурс "Педагогические инновации в

образовании" (г.Москва) Номинация: "Мастер-класс" Конкурсная работа:

"Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях с детьми

ОНР";

инструктор по ФК Савушкина О.Г.:

- Всероссийский конкурс «Успешные практики в образования», номинация

«Семья, семейное воспитание», консультация для родителей «Культура

безопасности детей дома»;

- Всероссийский конкурс «Методические разработки педагогов»

«Спортивное развлечение в средней группе «Малыши-крепыши»;

- Международный конкурс «Новогодние чудеса своими руками» Номинация:

Творчество педагога.

Всероссийский конкурс «Поделки из природного материала», работа

«Цветочная фантазия»,

- Всероссийский интернет-конкурс «Методические разработки педагогов»

1место «Сценарий конкурса стихов, посвящённых Дню Победы», «Сценарий

спортивного праздника, посвященного 23 февраля «Наши папы самые

лучшие»;

- Портал образования Всероссийский интернет-конкурс «Мастер класс в

ДОУ»

Воспитанники:

1 места:

- Плешкова Нина во Всероссийском творческом конкурсе «Горизонты

педагогики» в номинации «Рисунок». Работа «Пасхальная курочка»,

- Сапронова Маша во Всероссийском творческом конкурсе «Горизонты

педагогики» в номинации «Рисунок». Работа «Цветочная поляна»

- Плешкова Нина во Всероссийском творческом конкурсе «Горизонты

педагогики» в номинации «Рисунок». Работа «Цветы для любимой мамочки»

- Строкова Василиса во Всероссийском творческом конкурсе «Горизонты

педагогики» в номинации «Декоративно-прикладное творчество». Работа

«Пасхальная курочка»

- Ситникова Василиса во Всероссийском творческом конкурсе «Горизонты

педагогики» в номинации «Рисунок». Работа «Я родился»,

- Мазуров Паша и Крутских Ксения - XI Всероссийский конкурс для детей и

молодежи «На взлёте»,

- Гвоздева Анна - Центр роста талантливых детей и педагогов «ЭНШТЕЙН»

Всероссийский творческий конкурс по Лего – конструированию, номинация

«Лего – Зоопарк»,

- Гаджиев Давид - Центр роста талантливых детей и педагогов «ЭНШТЕЙН»

Всероссийский творческий конкурс по Лего – конструированию, номинация

«Лего – Животное»,

- Паршин Александр - Центр роста талантливых детей и педагогов

«ЭНШТЕЙН» Всероссийский творческий конкурс по Лего –

конструированию, номинация «Лего –Автомобиль»,

- Смольянинов Константин - Центр роста талантливых детей и педагогов

«ЭНШТЕЙН» Всероссийский творческий конкурс «23 февраля» приурочен к

Дню Защитника Отечества, номинация «Поделка»,

- Центр творчества Мои таланты. Всероссийский конкурс День защитников

Отечества. Рисунки Защитники наши. Дети старшей группы,

- Центр творчества Мои таланты. Всероссийский конкурс Здоровье.Спорт.

Рисунки Страна здоровья. Дети старшей группы,

- Всероссийский интернет-конкурс «Безопасная дорога» по ПДД рисунок,

- Паршина Таня - Международный конкурс «Талантливое поколение» г.

Москва номинация декоративно-прикладное творчество, работа

«Праздничный парад»

- Селезнева Ярослава - Международный конкурс «Талантливое поколение» г.

Москва, номинация изобразительное творчество, работа «Портрет мамочки»,

- Черноярова Александра - Всероссийский конкурс для детей и молодежи

«Творческий поиск» номинация «Декоративно-прикладное творчество»;

- Сурков Артем - Всероссийский конкурс для детей и молодежи

«Талантливое поколение» номинация «Декоративно-прикладное

творчество»,

- Вострикова София - Всероссийский конкурс для детей и молодежи

«Творчество и интеллект» номинация «Декоративно-прикладное

творчество»,

- Камышов Егор - Всероссийский конкурс "Весна",

- Вострикова София - Всероссийском конкурсе "Моя гордость - Россия",

- Огаркова Таисия - Всероссийский конкурс "Родина моя",

- Погорелова Софья - Всероссийский конкурс "Сказочная карусель",

- Ярышкина Мария - Всероссийский конкурс "ПДД для дошколят"

- Гвоздева Аня - Всероссийский конкурс "Изобразительного творчества"

номинация "День народного единства".

Воспитатель Никитина Ю.Н. стала призером в муниципальном этапе

ежегодного публичного областного конкурса «Воспитатель года».

Количественные показатели результативности участия в конкурсах

отражены в нижеприведенных таблицах.

Интернет-конкурсы

2014-2015

уч. год

(педагоги +

дети)

2015-2016

уч. год

(педагоги +

дети)

2016-2017

уч. год

(только

дети)

2017-2018

уч.г.

дети+

педагоги)

2018-2019

уч.год

дети+

педагоги)

1 место 2 26 26 34+26 35+24

2 место 1 12 25 32+26 33+27

3 место 2 12 7 8+3 10+6

Районные конкурсы и муниципальные этапы областных конкурсов

2014-2015

уч. год (педагоги +

дети)

2015-2016

уч. год

(педагоги +

дети)

2016-2017

уч. год (только

дети)

2017-2018

уч.г.

(дети+

педагоги)

2018-2019

уч.год

дети+

педагоги)

1 место 18 22 37 72+16 102+13

2 место 23 26 64 61+10 89+13

3 место 23 21 42 59+5 77+1

Из приведенных показателей видно, что результативность районных

конкурсов и муниципальных этапов областных конкурсов за отчетный

период еще более возросла.

Результативность интернет-конкурсов также немного выросла.

В прошедшем учебном году в ДОУ были организованы следующие

локальные конкурсы: «Снежный креатив», «Новогодние фантазии», «Мини-

Мисс Сказка - 2019», «Память бережно храним». Каждый из конкурсов был

интересен воспитанникам и педагогам. По итогам конкурсов издавались

приказы, результаты конкурсов учитывались при оценке деятельности

педагогов.

С целью оценки индивидуального развития ребенка в прошедшем учебном

году осуществлялась педагогическая диагностика. Проведем анализ

результатов.

Образовательная область «Физическое развитие»

(эффективность педагогического воздействия, %)

Название группы Физическая

культура

Формирование начал.

представлений о ЗОЖ

Средний

показатель

«Ромашка» 67/87 95/97 81/92

«Ягодка» 74/96 100/100 87/98

«Солнышко» 36/71 0/0 18/36

«Колокольчик» 76/84 84/92 80/88

«Ручеек» 59/79 71/87 65/83

«Бабочка» 66/84 69/89 68/87

по ДОУ 63/84 70/78 67/81

Выводы: прослеживается динамика роста эффективности педагогического

воздействия в целом по ДОУ с 67% на 1 полугодие до 81% на конец 2018-

2019 учебного года. В первой младшей группе «Солнышко» не высок %

сформированных показателей, но положительная динамика развития детей

имеется: возрос процент показателей, находящихся в стадии формирования.

В остальных группах показатель эффективности педагогического

воздействия достаточно высок.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

(эффективность педагогического воздействия, %) Название

группы

Социализации,

развитие

общения,

нрав. восп-е

Ребенок в

семье и

сообществе

Самообсл-

е, самост-

ть,

трудовое

воспитание

Формирование

основ

безопасности

Средний


«Ромашка» 87/97 88/100 88/100 96/100 89/99

«Ягодка» 96/100 100/100 94/97 100/100 97/99

«Солнышко» 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0

«Колокольчик» 32/95 100/100 38/82 18/79 47/89

«Ручеек» 63/80 40/71 57/82 51/65 53/75

«Бабочка» 61/82 66/85 34/59 50/87 53/78

по ДОУ 57/76 66/76 52/70 53/72 57/74

Выводы: прослеживается динамика роста эффективности

педагогического воздействия в целом по ДОУ с 57% на 1 полугодие до 74%

на конец 2018-2019 учебного года. В первой младшей группе «Солнышко»

нет сформированных показателей, но положительная динамика развития

детей имеется: процент показателей, находящихся в стадии формирования,

возрос с 6 в 1 полугодии до 38 – к концу года.

Самые низкие показатели в группах «Ручеек» (воспитатели Черникова

С.А. и Афанастева М.В.) и «Бабочка» (воспитатели Чигасова И.И. и

Симонова Т.В.). В новом учебном году следует «подтянуть» группе «Ручеек»

направление «Формирование основ безопасности», а группе «Бабочка» -

«Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»


Название

группы

Приобщение

к искусству

ИЗО Констр.-

модельная

деят-ть

музыка Средний


«Ромашка» 70/82 68/90 78/98 80/94 74/91

«Ягодка» 94/97 96/100 97/99 77/89 91/96

«Солнышко» 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0

«Колокольчик» 89/100 48/93 54/88 73/92 66/93

«Ручеек» 38/63 41/64 37/57 77/78 48/66

«Бабочка» 33/48 40/66 57/92 68/79 50/71

по ДОУ 54/65 49/69 54/72 63/72 55/70






возрос с 11 в 1 полугодии до 36 – к концу года. Самые низкие показатели в

группе «Ручеек» по направлениям «Приобщение к искусству» и «ИЗО»

(воспитатели Черникова С.А. и Афанасьева М.В.). Кроме того, средний по

ДОУ показатель по направлениям «Приобщение к искусству» и «ИЗО

обязывает глубже проработать данное направление в новом учебном году.

Образовательная область «Познавательное развитие»


Название

группы

ФЭМП Развитие

познават.-

исслед.

деят-ти

Предметное

окружение

Соц.

мир

Мир

природы

Средний

показ.

«Ромашка» 76/95 69/100 100/100 84/100 95/100 85/99

«Ягодка» 90/98 94/100 100/100 100/100 100/100 97/99

«Солнышко» 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0

«Колокольчик» 16/77 8/74 5/89 21/100 32/89 16/86

«Ручеек» 67/88 57/80 80/87 40/70 80/96 65/84

«Бабочка» 46/71 41/73 71/87 51/80 62/77 54/78

по ДОУ 49/72 45/71 59/77 49/75 62/77 53/74






возрос с 7 в 1 полугодии до 22 к концу года. В остальных группах

эффективность педагогического воздействия достаточно высокая:

варьируется от 78 до 99% к концу года.

Образовательная область «Речевое развитие»


Название группы Развитие речи Приобщение к худож.

литературе

Средний


«Ромашка» 59/82 80/100 70/91

«Ягодка» 96/100 98/100 97/100

«Солнышко» 0/0 0/0 0/0

«Колокольчик» 59/96 39/89 49/93

«Ручеек» 57/74 64/77 61/76

«Бабочка» 44/64 66/88 55/76

по ДОУ 53/69 58/76 56/74






возрос с 27 в 1 полугодии до 43 к концу года.

Самые низкие показатели в группе «Бабочка» (воспитатели Чигасова

И.И. и Никитина Ю.Н.) по развитию речи. Следует принять во внимание

данный факт при планировании работы в данной группе.

Региональный компонент

Название группы Показатель

«Ягодка» 95/99

«Колокольчик» 53/68

«Ручеек» 64/79

«Ромашка» 60/94

«Бабочка» 50/72

по ДОУ 64/82

В отчетном периоде эффективность педагогического воздействия по

региональному компоненту возросла с 64% в первом полугодии до 82% к

концу учебного года.

В отчетном периоде педагоги продолжили трансляцию опыта своей

работы в ДОУ, на заседаниях РМО педагогов дошкольного образования, на

общеобразовательных сайтах в сети Интернет (образовательный сайт

«Альманах педагога», «Сайт Педагога», Образовательный интернет ресурс

«Учительский.сайт», Международный образовательный портал МААМ.RU,

Сайт «Страна мастеров», Сайт «Инфорурок.Ру»).

Проектно-исследовательская деятельность, являясь инновационной,

занимает особое место в деятельности наших педагогов. Так, в 2018-2019

учебном году педагогами реализовывались следующие педагогические

проекты:

- «Чудеса с грядки» (воспитатель Сердобинцева С.Н.);

- «Мама – ангел мой», (музыкальный руководитель Махазен О.Б.,

воспитатель Киреева С.Н.);

- «Робинзоны», (инструктор по ФК Савушкина О.Г.);

- «Мир комнатных растений», (воспитатель Черникова С.А.);

- «Дружба начинается с улыбки», (воспитатель Кобзева В.А.)

- «Волшебная вода» (учитель-логопед Крапивенских И.Ю.),

- «Удивительный мир часов» (воспитатель Будюкина С.Н.);

- «Город маленьких пешеходов», «» (воспитатель Чигасова И.И.);

- «Космос» (воспитатель Никитина Ю.Н.),

- «Все профессии нужны, все профессии важны» (воспитатель Пыпина Н.В.),

- «Сказки всегда рядом» (воспитатель Афанасьева М.В.).

Названия реализованных педагогических проектов дают представление о

том, насколько разнообразны направления познавательной детской

деятельности, организованные педагогами.

В 2018-2019 учебном году продолжился процесс создания в ДОУ мини-

музеев. Мини-музей оказывает бесценное влияние на детей: он способствует

воспитанию основных культурных ценностей, расширяет их кругозор,

развивает познавательные навыки. Так, были созданы мини-музеи Истории

дерева (группа «Ягодка, педагоги Киреева С.Н. и Крапивенских И.Ю.),

погремушки (воспитатели Сердобинцева С.Н. и Никитина Ю.Н.) часов

(воспитатель Будюкина С.Н.), «Велика наша Россия» (музыкальный

руководитель Махазён О.Б.), новогодней игрушки (музыкальный

руководитель Махазён О.Б. и инструктор по ФК Савушкина О.Г.), «Кошкин

дом» (воспитатель Черникова С.А.), транспорта (воспитатель Пыпина Н.В.),

военной техники (воспитатель Кобзева В.А.).

Работа в созданных мини-музеях и организованные экскурсии показали

большой интерес к ним как со стороны детей, так и со стороны взрослых.

В обогащении педагогического опыта педагогам помогает методический

кабинет, который является для них «центром сбора педагогической

информации», «лабораторией творческого труда».

Методический кабинет нашего детского сада многофункционален. Здесь

собираются педагоги на методические мероприятия, принимают гостей ДОУ,

здесь же сосредоточен библиотечный фонд, в котором имеется методическая,

познавательная, детская художественная литература, а также справочники,

журналы, документы, программы, разработанные в ДОУ, годовые и

месячные планы, материалы совета педагогов, методические рекомендации,

диагностические методики, карты-схемы контроля, наглядные дидактические

пособия, раздаточный материал по разделам образовательной программы.

В кабинете есть информационные стенды для педагогов: «Уголок

педагога», «Уголок аттестации», организуются выставки новинок

педагогической литературы. В помощь педагогу в соответствии с годовыми

задачами оформляются выставки методической литературы.

В 2018-2019 учебном году планово осуществлялась наставническая

работа. Молодой педагог Грибанова Т.В. получала помощь и поддержку

опытного педагога-наставника Кобзевой В.А., а также заместителя

заведующей Козловой С.Ю. Воспитатель Грибанова Т.В. продолжает

обучение в ВУЗе. К концу отчетного периода она стала увереннее общаться с

родителями воспитанников, планировать и организовывать разные виды

детской деятельности, массовые мероприятия. Нужно отметить, что молодой

педагог хорошо знает основные положения ФГОС ДО и стремится

реализовать их в практике работы. Воспитанники Грибановой Т.В. и она сама

в отчетном периоде являлись активными участниками различных

муниципальных конкурсов, завоевали немало призовых мест.

Во втором полугодии отчетного учебного года в педагогический

коллектив влилась молодой педагог Афанасьева М.В., наставником которой

стала опытный воспитатель Сердобинцева С.Н. Мария Владимировна

активно включилась в педагогическую деятельность, конкурсное движение.

Как показал контроль у молодого специалиста имеются определенные

недочеты в организации занятий, над которыми следует поработать в

следующем учебном году.

Необходимо отметить, что в отчетном периоде продолжена работа по

расширению информационной открытости детского сада. В этой

деятельности особенно выделяются два направления: работа официального

сайта детского сада и публикации в СМИ. Все события детского сада

регулярно освещалась в разделе «Новости», раздел «Родителям» работал на

педагогическое просвещение родителей (законных представителей)

воспитанников, в разделе «Методическая копилка» педагоги транслировали

опыт своей работы, раздел «Группы» знакомил с жизнью конкретной группы

воспитанников. На сайте появился подраздел об организации работы с

детьми с ОВЗ. Стоит отметить возросшую популярность нашего интернет-

сайта, которая напрямую связана с эффективностью нашей деятельности, о

чем свидетельствуют показатели анкетирования родителей (законных

представителей).

В течение прошедшего учебного года на страницах районной газеты

«Лебедянские вести» размещались публикации о разных событиях нашего

детского сада, например, статья «Солдатами не рождаются», Сердобинцева

С.Н., статьи "Красота, грация, талант", «Студия «МаSка», Крапивенских

И.Ю., статья «Встреча с казаками», журнал «Золотой ключик», Махазён О.Б.

Контрольно-аналитическая деятельность в детском саду

осуществлялась планово. Использовались разные формы контроля:

оперативный, тематический, целевой, итоговый. Темы контроля охватывали

деятельность детского сада со всех сторон: эффективность реализации

годовых задач, организации образовательной деятельности, режимных

моментов, административно-хозяйственной деятельности и т.д. Проведение

тематического контроля (темы контроля были обозначены выше)

осуществлялось на основании приказа, по итогам контроля оформлялась

аналитическая справка и издавался приказ. По необходимости проводился

повторный контроль. Результаты контрольной деятельности коллегиально

обсуждались на педагогических советах, совещаниях при заведующей,

общих собраниях. По итогам контроля издавались приказы, принимались

решения. Такой подход позволял почерпнуть положительный опыт работы,

принять к сведению выявленные недочеты.

Административно-хозяйственная деятельность осуществлялась по

нескольким направлениям. В направлении материально-технического

обеспечения проведены следующие работы: частичный косметический

ремонт в рекреациях и ряде групп учреждения, промывка и опрессовка

отопительной системы, изготовление баннеров и др. Добровольная

материальная помощь родителей и спонсоров составила за отчетный период

более 150 тысяч рублей.

Систематически с работниками учреждения проводился инструктаж на

рабочем месте, противопожарный и антитеррористический инструктаж.

В соответствии с приказом от 11.03.2019 г. №25-од «Об утверждении

плана работы по благоустройству и озеленению территории участка МБДОУ

д/с комбинированного вида №4 г.Лебедянь на весенне-летний период 2019

года» проведена определенная работа, целью которой стало создание

индивидуального и стильного облика дошкольного учреждения,

соответствующего общим законам организации пространства под открытым

небом, интересного детям и родителям, позволяющему более интересно

организовать свободную деятельность детей в природе. Работа по

благоустройству включила проведение весенних экологических работ на

территории участка учреждения, замену песка в песочницах, обновление

площадки для обучения детей ПДД и планшетов с изображением

высаженных культур на детском огороде, побелку бордюрного камня,

покраску беседок и малых игровых форм на прогулочных участках всех

групп. Нужно отметить такую глобальную работу, как замену пола в теневом

навесе группы «Солнышко», стройматериалы для которой выделил ООО

«ЛеМаЗ», а укладку досок выполнили папы данной группы.

Кроме того, регулярно проводились ежегодные работы по

благоустройству (выращивание и закупка цветочной рассады, закупка

дополнительных цветочных вазонов, высаживание цветочной рассады на все

клумбы учреждения, высадка семян и рассады овощных культур на детском

огороде, стрижка кустарников и покос травы, полив клумб и детского

огорода, уничтожение сорняков). Работа по благоустройству и озеленению

территории детского сада осуществлялась при активном участии всех

работников и родителей воспитанников. На прогулочных участках групп

«Ручеек», «Ромашка», «Колокольчик» оформлены сюжетные композиции; в

центральной части установлены арт-объекты «Я люблю Лебедянь» и «Лебедь

– символ Лебедяни», «На мельнице», выполненные Махазён О.Б.

На основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы о

результативности деятельности детского сада в 2018-2019 учебном году:

1. Реализуя годовую задачу по развитию профессиональной

компетентности в контексте профессионального стандарта коллектив

добился определенных результатов. Анализ деятельности за 2018-2019

учебный год позволяет сделать вывод о том, что педагогический коллектив в

целом и каждый педагог в отдельности обладает необходимыми

компетенциями, предъявляемыми к ним современным обществом и

Профстандартом. Но профессиональное развитие педагога – длительный

процесс, целью которого является формирование человека, как мастера

своего дела, настоящего профессионала. Поэтому педагог в своей профессии,

он должен постоянно совершенствоваться.

2. Работа по созданию благоприятных условий для развития

интеллектуальных способностей и элементарных математических

представлений у воспитанников посредством использования современных

форм организации образовательной деятельности имела определенные

успехи. Воспитатели стали активнее внедрять инновационные технологии:

ТРИЗ, поисково-проблемные ситуации, системно-деятельностный подход,

ИКТ-технологии, игровые сюжеты. Они умеют выбирать эффективные

методы и приемы исходя из индивидуальных особенностей речи детей своей

группы. Это позволило повысить качество образования: дети стали более

активны и самостоятельны в решении различных проблемных ситуаций на

занятиях, используют полные ответы, их высказывания основаны на

доказательствах. У воспитанников улучшилась память, мышление, умение

рассуждать, думать; активнее развиваются познавательные способности,

интеллект, прививаются навыки культуры речевого общения.

В целом можно заключить, что годовая задача по созданию

благоприятных условий для развития интеллектуальных способностей и

элементарных математических представлений у воспитанников посредством

использования современных форм организации образовательной

деятельности выполнена. Но, учитывая современные требования к

выпускнику дошкольного учреждения, необходимо не снижать внимание к

вопросу интеллектуального развития детей с использованием

инновационных технологий.

3. Для реализации годовой задачи по повышению эффективности работы

по направлениям «Приобщение к искусству» и «ИЗО» образовательной

области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО

через использование инновационных образовательных технологий был

применен комплекс методических мероприятий, который позволил повысить

теоретический уровень подготовки педагогических кадров в данной области.

Открытые мероприятия и контроль за организацией образовательной

деятельности показали, что в детском саду созданы достаточные условия для

полноценного творческого развития воспитанников. Вместе с тем, контроль

выявил и перспективы для совершенствования работы в данной области

через интеграцию направления «Приобщение к искусству» с направлением

«ИЗО» образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» и

другими образовательными областями, а также через повышение качества

организации занятий.

Не смотря на рост эффективности педагогического воздействия по

данным направлениям образовательной области «Художественно-

эстетическое развитие» к концу 2018-2019 учебного года, показатель

недостаточно высок. Поэтому, задача творческого развития дошкольников

через приобщение к искусству и ИЗО должна иметь логическое продолжение

в новом учебном году.

4. Годовая задача по совершенствованию взаимодействия с родителями

(законными представителями) воспитанников по формированию основ

здорового образа жизни, культуры здорового питания, по приобщению к

спорту и физической культуре успешно решена. Ее реализация проходила с

четким пониманием того, что у педагогов и родителей единые цели и задачи:

сделать так, чтобы дети росли здоровыми, счастливыми, активными,

жизнелюбивыми, общительными, чтобы они в будущем успешно учились в

школе и смогли реализоваться как личности. В отчетном периоде было

организовано много интересных и познавательных мероприятий с участием

родителей воспитанников. Нужно отметить, что количество родителей,

систематически вовлеченных в жизнь детского сада значительно

увеличилось.

Кроме того, в родительских уголках и на официальном сайте ДОУ

размещалась информация по формированию основ здорового образа жизни,

культуры здорового питания, по приобщению к спорту и физической

культуре воспитанников. Вопросы данной тематики освещались на

родительских собраниях. Воспитатели отмечают повышение ответственности

родителей за сохранность и укрепление здоровья детей, заинтересованности

в проведении совместных мероприятий и воспитании здоровых и активных

детей. И это хороший результат, который нужно закреплять.

5. В течение отчетного периода педагогический коллектив детского сада

продолжал реализацию Программы развития МБДОУ д/с комбинированного

вида №4 г.Лебедянь на 2016-2019 гг. в части:








ДОУ.

Нужно отметить, что в каждой части достигнуты определенные успехи.

В 2018-2019 учебном году в детском саду реализовывались 4

дополнительных общеразвивающих программы («Веселые шахматы»,

руководитель Савушкина О.Г., «LEGO-Мастер», руководитель Киреева С.Н.,

«МаSка», руководитель Махазён О.Б. и Крапивенских И.Ю.,

«Пластилинография», руководитель Сердобинцева С.Н.). Данные программы

разнообразны по направленности и удовлетворяют запросы родителей на

дополнительное образование. Каждая программа успешно реализована в

отчетном периоде.

Использование педагогами механизмов, обеспечивающих реализацию

личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов в

образовании дошкольников, прослеживается в организации как

организованной образовательной деятельности, так и вне занятий. Контроль

за организацией образовательной деятельности в отчетном периоде показал,

что педагоги хорошо овладели приемами личностно-ориентированного и

системно-деятельностного подходов, что позитивно влияет на повышение

качества образования дошкольников.

Процесс вовлечения родителей в образовательный процесс ДОУ через


ДОУ расширяется с каждым годом. И эту позитивную тенденцию нужно

поддерживать и расширять.

6. Результативно работал логопедический пункт: развивалось тесное

взаимодействие между учителем-логопедом и родителями воспитанников,

посещающих логопункт, оказывалась действенная теоретическая и

практическая помощь воспитателям групп комбинированной направленности

и родителям воспитанников по вопросам развития речи детей.

В 2018-2019 учебном году в логопункте обучался 21 ребенок старшего

дошкольного возраста: из них – 19 детей с диагнозом ОНР (III уровень), 1

ребенок – ОНР (II уровень), 1 ребенок - ФФНР.

Учитель-логопед Крапивенских И.Ю. разработала и реализовала

индивидуальный образовательный маршрут для воспитанника Мешалкина

Руслана Сергеевича, 2013 г.р., имеющего серьезные нарушения в развитии

речи.

В результате проводимой комплексной работы по коррекции речи

многие воспитанники к концу первого года обучения стали более активны в

общении, высказывании своего мнения, составлению описательных

рассказов, грамматически правильному построению предложений,

активизировался словарный запас.

В конце мая 2019 года в массовую школу были выпущены 10 детей, из

них с чистой речью - 7, со значительными улучшениями - 3; в массовые

группы выпущен 1 ребенок; 10 человек остались на 2 год обучения.

В течение учебного года были обследованы дети групп «Бабочка» и

«Колокольчик». 18 детей с нарушениями речи направлены ПМПК на

обучение в логопедическом пункте.

Крапивенских И.Ю. в отчетном периоде являлась руководителем

театральной студии «МаSка», принимала активное участие в ряде

мероприятий детского сада

8. Музыкальное воспитание детей под руководством педагогов Махазён

О.Б. и Денисовой О.Б. было насыщено разнообразными по форме и

содержанию массовыми мероприятиями (праздниками, досугами,

развлечениями и т.д.), посвященными праздничным датам, сезонным

праздникам и другим событиям, в которых принимали участие не только

сотрудники детского сада, но и родители (законные представители)

воспитанников. Особенно зрелищными и эмоционально проникновенными

стали мероприятия, посвященные Дню Матери, Дню пожилых людей, Дню

Победы, Богатырские игры к Дню защитника Отечества, 8 Марта, праздник

Пасхи, конкурс чтецов к Дню народного Единства, тематические утренники.

Под руководством педагога Махазён О.Б. работала театральная студия

«МаSка», которая принесла детскому саду немало призовых мест и оставила

незабываемое впечатление в сердцах зрителей.

9. Физическое развитие было организовано под руководством

инструктора по ФК Савушкиной О.Г, которая использовала адекватные

возрасту и образовательным задачам методы и приемы работы с детьми,

активизирующие двигательную деятельность, соответствующее

физкультурное оборудование и инвентарь. Оксана Григорьевна успешно

применяла элементы здоровьесберегающих технологий (дорожка здоровья,

самомассаж стоп, рук, ушей и носа, элементы йоги и стретчинга в старшем

дошкольном возрасте), обучала детей старшего возраста элементам

спортивных игр (баскетбол, волейбол, теннис).

Педагог организовала и провела немало интересных физкультурных

досугов и спортивных праздников: муниципальный этап фестиваля

«Звездочки ГТО», Всероссийская акция «Мы ГоТОвы», муниципальный

конкурс флешмобов «Будь здоров!», декада «Отцы-молодцы». Она активно

участвовала в организации и проведении массовых мероприятий ДОУ, таких

как конкурс «Мини-мисс «Сказка», конкурс чтецов «Память бережно

храним», посвященный Дню Победы, развлечение, посвященное Дню

защиты детей.

10. Поддерживается высокая результативность участия наших

воспитанников и педагогов в конкурсах разных уровней и направленностей.

11. Результаты педагогической диагностики показали, что

эффективность педагогического воздействия по втором полугодии 2018-2019

учебного года значительно возросла по сравнению с первым полугодием

данного учебного года. Однако, по направлениям «Приобщение к искусству»

и «ИЗО» образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

показатель недостаточно высок, поэтому в новом учебном году следует

поднять уровень освоения ООП по данным направлениям образовательной

области «Художественно-эстетическое развитие». Кроме того, учитывая

возрастающую актуальность формирования основ безопасности

жизнедеятельности у дошкольников, следует в новом учебном году углубить

работу в данном направлении.

12. Материально-техническое обеспечение детского сада было

достаточным для реализации стоящих перед учреждением приоритетных

задач. В направлении материально-технического обеспечения проведены

следующие работы: частичный косметический ремонт в рекреациях и ряде

групп учреждения, промывка и опрессовка отопительной системы,

изготовление баннеров и др. Пополнилась новым физкультурным

оборудованием спортивная площадка детского сада. Добровольная

материальная помощь родителей и спонсоров составила за отчетный период

более 150 тысяч рублей.

13. Проводились работы по благоустройству и озеленению территории

участка детского сада. На прогулочных участках групп «Ручеек», «Ромашка»,

«Колокольчик» оформлены сюжетные композиции; в центральной части

установлены арт-объекты «Я люблю Лебедянь» и «Лебедь – символ

Лебедяни», «На мельнице».

14. В отчетном периоде педагоги продолжили активно осуществлялось

взаимодействие с социумом. Наши воспитанники совместно с педагогами и

родителями совершали экскурсии в краеведческий музей, памятнику воинам,

погибшим в Афганской войне, целевые прогулки в новый парк поселка, по

улицам города, в школу и библиотеку, ООО «ЛеМаЗ», магазины и другие

социально значимые объекты. Педагоги организовывали интересные встречи

детей с людьми разных профессий.

Учитывая результаты деятельности МБДОУ д/с №4 г.Лебедянь в 2018-

2019 учебном году, цели и задачи Программы развития, коллектив

дошкольного учреждения ставит перед собой следующие цели и задачи на

новый 2019-2020 учебный год.

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания

ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры

личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в

соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка

ребенка к жизни в современном обществе в соответствии с ФГОС ДО

Задачи деятельности МБДОУ д/с комбинированного вида №4

на 2019-2020 учебный год

1. Создать оптимальные условия для формирования основ

экономического образования детей старшего дошкольного возраста.

2. Продолжить работу по повышению качества образования по

направлениям «Приобщение к искусству» и «ИЗО» образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО через

использование инновационных образовательных технологий.

3. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по

обучению детей основам безопасности жизнедеятельности.

4. Завершить реализацию Программы развития МБДОУ д/с

комбинированного вида №4 г.Лебедянь на 2016-2019 гг. с акцентом на:

- совершенствование системы дополнительного образования через


- использование механизмов, обеспечивающих реализацию личностно-



5. Разработать Программу развития д/с комбинированного вида №4

г.Лебедянь на 2020-2023 гг.

Основные направления деятельности на 2019-2020 учебный год

1. Организационно-методическая работа с кадрами.

№

п/п

Наименование мероприятия Срок

проведения

Ответственный

1. Педагогические советы

1.1. «Итоги работы коллектива за 2018-2019 учебный

год. Рассмотрение и принятие плана работы на

2019-2020 учебный год»

август

Мишина Е.Е.

1.2. Об итогах работы по созданию оптимальных

условий для формирования основ

экономического образования детей старшего

дошкольного возраста.

октябрь Мишина Е.Е.

1.3. О повышении качества образования по

направлениям «Приобщение к искусству» и

«ИЗО» образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» в

соответствии с ФГОС ДО через использование

инновационных образовательных технологий.

декабрь Мишина Е.Е.

1.4. 1. Об итогах реализации Программы развития

МБДОУ д/с №4 г.Лебедянь на 2016-2019 гг.

2. Утверждение Программы развития МБДОУ д/с

№4 г.Лебедянь на 2020-2023 гг.

3. Дополнительное образование как важный

фактор развития социальной активности и

творческой личности ребенка

февраль Мишина Е.Е.

1.5. Состояние работы по повышению уровня

профессиональной компетентности педагогов по

обучению детей основам безопасности

жизнедеятельности.

май Мишина Е.Е.

2. Консультации

2.1. «Ознакомление с методическими

рекомендациями

для педагогических работников по реализации

основной образовательной программы

дошкольного образования в части

экономического воспитания дошкольников»

сентябрь Козлова С.Ю.

2.2. «Современные технологии ИЗО» ноябрь Козлова С.Ю.

2.3. «Приобщение дошкольника к искусству в семье» декабрь Козлова С.Ю.

2.4. «Дополнительное образование в ДОУ как способ

формирования основ взаимодействия детского

сада и семьи»

январь Козлова С.Ю.

2.5. «Технология интегрированного занятия в

соответствии с ФГОС ДО»

февраль Козлова С.Ю.

2.6. «Правила безопасного поведения как основа

социального опыта дошкольников»

апрель Козлова С.Ю.

2.7. «Методические рекомендации по организации

летнего оздоровительного периода»

май Козлова С.Ю.

3. Семинары

3.1. «Экономическое воспитание дошкольников» октябрь Козлова С.Ю.

3.2. Система работы по обеспечению безопасности

жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

март Козлова С.Ю.

4. Семинары-практикумы

4.1. «Изотерапия как нетрадиционная форма работы с

детьми дошкольного возраста»

декабрь Козлова С.Ю.

5 Круглый стол

5.1. «Методы, приемы и средства обучения основам

экономической культуры старших

дошкольников»

октябрь Козлова С.Ю.

5.2. «Информационная безопасность детей» март Козлова С.Ю.

5.3. «Детский дорожно-транспортный травматизма:

состояние и пути снижения»

апрель Козлова С.Ю.

6. Деловые игры и анкетирование

6.1. Деловая игра «Что мы знаем об экономическом

воспитании дошкольников?»

октябрь Козлова С.Ю.

6.2. Деловая игра «Планируем День искусства» декабрь Козлова С.Ю.

7. Самообразование педагогов (темы по самообразованию педагогов в

приложении №1)

8. Открытые просмотры

8.1. «Интегрированное занятие (ИЗО + музыка)» ноябрь Чигасова И.И.

Махазён О.Б.

8.2. «Дополнительное образование художественной

направленности»

ноябрь Сердобинцева

С.Н.

Представление опыта работы по ДОП февраль педагоги,

реализующие

ДОП

8.3. «Образовательная деятельность по

формированию у детей основ безопасности

жизнедеятельности»

апрель Афанасьева

М.В.

8.4. Развлечение на закрепление навыков безопасного

поведения на дорогах

май Никитина

Ю.Н.

9. Мастер-класс

9.1. «Обучающие игры по основам экономики» октябрь Черникова

С.А.

9.2. «Новогодние игрушки своими руками» декабрь Пыпина Н.В.

9.3. «Осваиваем технику «Граттаж» февраль Сердобинцева

С.Н.

10. Вебинар

10.1. Вебинары, запланированные издательством

«УчМет»

в течение

года

Козлова С.Ю.

12. Школа молодого педагога (план работы в


в течение

года


2. Работа методического кабинета №

п/п

Наименование мероприятия Срок проведения Ответственный

1 Повышение квалификации педагогов

1.1. Разработка графика курсовой

подготовки


1.2. Разработка графика прохождения

аттестации


1.3. Оказание методической помощи в в течение года Козлова С.Ю.

проведении работы по

самообразованию педагогов

1.4. Проведение конкурсов

педагогических достижений:

- проведение локальных этапов

муниципальных и региональных

конкурсов

в течение года


2. Изучение нормативной, педагогической и психологической литературы

2.1. Оформление выставки методической

литературы:

- «Экономическое образование

дошкольников»;

- «Инновационные техники

рисования»;

- «Чем заняться зимой на прогулке?»;

- «Как обеспечить безопасность

дошкольника»

октябрь

декабрь

январь

март


2.2. Оформление подписки на печатные

издания «Справочник руководителя

ДОУ», «Старший воспитатель»,

«Музыкальный руководитель»,

«Добрая дорога детства»

в течение года Мишина Е.Е.

2.3. Изучение нормативной,

педагогической и психологической

литературы на интернет-сайтах

в течение года Мишина Е.Е.,


2.4. Подборка материалов вебинаров,

видеоконференций для работы с

педагогическими кадрами

в течение года Козлова С.Ю.

3. Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и

личностных качеств дошкольников №

п/п


1. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества,

государства

1.1 Перечень праздников, развлечений и

досугов в приложении №3

в течение года Махазен О.Б.,

воспитатели

1.3. Выставка:

а) поделок

- «Осень, в гости милости просим!»,

- «Новогодняя елочка»,

- «Подарок папе»,

- «Для любимой мамочки»,

- «Светлый праздник»;

б) рисунков

- «Зимние развлечения»,

- «Весна-красна»,

- «Этот День Победы»

октябрь

декабрь

февраль

март

апрель

февраль

апрель

май


1.4. Конкурсы:

- «Лучший уголок безопасности

группы»;

- «Супермен»;

март

февраль


- «Мини-мисс «Сказка» март

2. События этнокультурной и социальной направленности

2.1. Физкультурный досуг на тему: «Игры

народов России»

ноябрь Савушкина О.Г.

2.2. Музыкальное развлечение:

- Рождественские колядки;

- Масленица

- Праздник светлой Пасхи

январь

март

апрель




4. Сотрудничество с родителями (законными представителями)

воспитанников №

п/п


1 Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи

1.1. Анкетирование родителей (законных

представителей) вновь поступивших

воспитанников


1.2. Составление социального паспорта

семей воспитанников детского сада

сентябрь Кобзева В.А.

1.3. День открытых дверей для родителей

(законных представителей) вновь

поступивших воспитанников

июнь

Мишина Е.Е.

1.4. Встреча-знакомство сотрудников

детского сада и родителей (законных

представителей) вновь поступивших

детей

август

Мишина Е.Е.

1.5. Проведение анкетирования

родителей по вопросам:

- удовлетворения деятельностью

ДОУ;

- оказания дополнительных

образовательных услуг

в течение года Козлова С.Ю.

2. Информационное просвещение родителей

2.1. Индивидуальные беседы с

родителями (законными

представителями) вновь

поступающих детей

август

Мишина Е.Е.

2.2. Обновление информационного

стенда для родителей (законных

представителей) в соответствии с

действующим законодательством в

сфере образования

август


2.3. Разработка буклета для родителей на

тему:

- «Безопасность детей в быту»;

- «Правила дорожного движения

знать каждому положено»

март

апрель


2.4. Проведение общих родительских

собраний:

- 1. Итоги работы за 2018-2019

учебный год. Задачи на новый

учебный год;

сентябрь

Мишина Е.Е.

2. Роль семьи в воспитании ребенка

1. «Обеспечение безопасности детей

– главная задача взрослых»

май

Мишина Е.Е.

2.5. Проведение групповых родительских

собраний в приложении №4

в течение года воспитатели групп

2.6. Регулярное обновление информации

для родителей (законных

представителей) воспитанников на

официальном сайте детского сада

в течение года Козлова С.Ю.,

Махазен О.Б.

3. Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми

3.1. Перечень праздников и развлечений

в приложении №3

в течение года Махазен О.Б. и

воспитатели групп

3.2. Акция «Семья семье» в течение года Мишина Е.Е.

3.3. Зимнее физкультурное развлечение

на тему: «Снежный бум»

февраль Савушкина О.Г.

3.4. Акция «Покормите птиц зимой» февраль-март Козлова С.Ю.

3.5. Тематические экскурсии в

краеведческий музей и Дом ремесел

г.Лебедянь

в течение года Мишина Е.Е.

3.6. Экологическая акция «Территория

чистоты и красоты»

апрель Красникова Л.А.

3.7. Участие в профилактических акциях

и мероприятиях разных уровней

в течение года воспитатели групп

3.8. Физкультурное развлечение «Когда

мы вместе»

апрель Киреева С.Н.

4. Образование родителей (законных представителей)

4.1. Интернет-консультации:

- «Зачем дошкольнику финансовая

грамотность?»;

- «Как дома создать условия для

творческого развития детей?»;

- «Ребенок и дорога»;

в течение года


4.2. Практикум на тему:

«Игры на развитие мелкой моторики

пальцев рук»

март Крапивенских И.Ю.

5. Контрольно-аналитическая деятельность №

п/п


1. Осуществление внутреннего

мониторинга (циклограмма

внутреннего мониторинга в


в течение года члены

административного

аппарата

2. Реализация внутреннего контроля

(план внутреннего контроля в


в течение года члены

административного

аппарата

6. Административно-хозяйственная деятельность №

п/п


1 Материально-техническое обеспечение:

1.1. Провести косметический ремонт в

групповых помещениях и рекреациях

здания детского сада

июль-август Красникова Л.А.

1.2. Провести опрессовку системы

отопления здания детского сада

июнь Красникова Л.А.

1.3. Покраска малых форм на прогулочных

участках

июнь Красникова Л.А.

2. Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников

2.1. Проведение инструктажей по охране

труда, технике безопасности и пожарной

безопасности для работников

сентябрь

май

Красникова Л.А.

2.2. Проведение инструктажа по охране

жизни и здоровья детей

сентябрь

май


3. Общее собрание

3.1. «Итоги работы коллектива МБДОУ д/с

№4 в 2018-2019 учебном году. Задачи на

новый 2018-2020 учебный год»

сентябрь Мишина Е.Е.

3.2. «Современный детский сад. Каким он

должен быть?»

январь Мишина Е.Е.

3.3 «О выполнении соглашения по охране

труда за 2019-2020 учебный год»

май Мишина Е.Е.

4. Благоустройство и озеленение территории

4.1. Разработка проекта по озеленению

территории детского сада

ноябрь Мишина Е.Е.,

Козлова С.Ю.,


4.2. Проведение санитарной уборки

территории

весенне-осенний

период


4.3. Завоз песка и замена его в песочницах май Красникова Л.А.

5. Заключение договоров с

обслуживающими организациями

декабрь Мишина Е.Е.

АНАЛИЗ - s3-eu-west-1.amazonaws.com · повышения квалификации 9...

Documents