Скретч это - новая среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, игры и другие произведения. Этими произведениями можно обмениваться внутри международной среды, которая постепенно формируется в сети Интернет. Скретч базируется на традициях языка Лого и Лего-Лого.

В среде Скретч используется метафора кирпичиков Лего, из которых даже самые маленькие дети могут собрать простейшие конструкции.

Скретч разрабатывался как новая учебная среда для обучения школьников программированию и позиционировался авторами как альтернатива культуре PhotoShop. В Скретче можно создавать фильмы, играть с различными объектами, видоизменять их вид, перемещать их по экрану, устанавливать формы взаимодействия между объектами. Это объектно-ориентированная среда, в которой блоки программ собираются из разноцветных кирпичиков команд точно так же как машины собираются из разноцветных кирпичиков в конструкторах Лего. Опыт и метафоры Лего-Лого в среде Скретч лежат на поверхности.

видоизменить его внешний вид при помощи фиолетовых команд-кирпичиков внешнего вида;

переместить его при помощи синих команд кирпичиков перемещения;

поместить команды перемещения и видоизменения внутрь оранжевых блоков управления;

добавить к управляющим блокам фиолетовые кирпичики звуков;

и т.д.

В результате выполнения простых команд может складываться сложная модель, в которой будут взаимодействовать множество объектов, наделенных различными свойствами. Начальный уровень программирования столь прост и доступен, что Скретч рассматривается в качестве средства обучения не только старших, но и младших школьников.

Что надо для создания идеального кружка по Скретчу?

Ну, естественно, компьютеры по числу участников. Проектор - это чтобы все могли видеть и обсуждать

проекты. Можно заменить программой, показывающей всем учительский экран - вроде NetOp Teacher.

Цифровая камера. Вещь необязательная, но очень полезная - если героями проектов становятся сами дети- это в разы повышает мотивацию.

Микрофон. Возможность озвучить мультик своим голосом принимается на ура.

Идеально было бы сразу иметь и Scratch-интерфейсы, но где их в России взять…

Что делаем:Желательно сразу разделиться на группы. Деление

условное, и, скорее всего, через пару занятий рассыплется, нo, как мне представляется, очень полезное.

Группа обсуждения возможностей создания проектов “с нуля”. Это группа креативщиков.

Группа изучения чужих проектов. Это - “халавщики”. Всегда приятно смотреть чужие программы и играть, а не создавать что-то свое. Большая часть внимания преподавателя должна быть посвящена именно им.

Группа изучения интерфейса - группа “технарей”. Их задача - не создавать новое, а разобраться в инструментарии.

Группа самостоятельных исследователей. Это индивидуалы - те, кто ни за что не хочет работать в группе. Всегда такие находятся.

В дождливых лесах Коста-Рики есть необычный тип дерева, известный как шагающее дерево. Оно довольно странно выглядит. Как будто кто-то вытащил дерево на метр из земли и так и оставил с торчащими во все стороны корнями. Согласно справочникам, по дождливым лесам шагающее дерево действительно меняет свое местоположение, хотя и делает это очень медленно. Его корни действуют как оценивающая система, нацеленная на поиск наилучшей почвы для дерева. Если почва с северной стороны дерева лучше, то корни с этой стороны врастают глубже и становятся крепче. Если почва с южной стороны беднее, то корни с этой стороны остаются поверхностными и слабыми. По мере того, как корни с северной стороны углубляются в почву, все дерево постепенно перемещается на север, протягивая свои корни в этом направлении. По мере того, как дерево двигается, у него появляются новые корни, некоторые из них протягиваются еще дальше на север. Если они находят там еще лучшую почву, то дерево еще немножко сдвигается на север. Или, если почва лучше на востоке, дерево сдвигается на восток.

Это цитата из статьи Митчела Резника, руководителя исследовательской группы Lifelong Kindergarten. В ней он рассказывет, на каких принципах строился Компьютерный клуб, для которого, собственно и создавался Скретч.

Компьютерный Клуб - это центр дополнительного образования, куда после школы приходят дети в возрасте 10 - 16 лет из малообеспеченных семей. В компьютерном клубе ребята осваивают технологические средства, работая над проектами, которые отражают их собственные интересы и опыт. Члены клуба, работая при поддержке взрослых добровольцев и руководителей, становятся не просто пользователями, но дизайнерами и творцами технологических объектов.

Деятельность Компьютерного Клуба базируется на экологических принципах. Взрослые наставники играют в клубе важную роль, но они никогда централизованно не планируют деятельность клуба. Когда члены клуба начинают планировать новый проект, они просматривают примеры проектов, которые уже были реализованы. Эта библиотека проектов всегда доступна на дисплее. Просматривая примеры уже созданных объектов, ребята решают, какие проекты могут быть видоизменены, и над развитием каких проектов они могут работать. После этого проект проходит несколько стадий обсуждения с другими членами клуба и взрослыми наставниками. Кроме того, идея проекта подстраивается под те материалы и технологические ресурсы, которые существуют в Компьютерном Клубе.

Сайт Скретча – Scratch http://scratch.mit.edu/

Scratch – скачать http://scratch.mit.edu/download

Учитесь со Scratch! Сообщество на русском языке http://setilab.ru/scratch/

Группа “Scratch. Нацарапаем игрушку?” на сервисе ВКонтакте.ру http://vkontakte.ru/club775226

Материалы по Скретчу на Летописи.ру http://letopisi.ru

Скретч - руководство 2007 года на русском языке http://letopisi.ru/images/8/8d/SCRATCH_Patarakin_Rus_0.2.pdf

Группа скретчеров на сервисе facebook Сайт видеоинструкций Learning Scratch

http://learningscratch.com Учебники на англ. яз.

http://www.redware.com/scratch/