عبدالحميد مؤسسةشومان

محاضرة

الدكتور طالل أبوغزالهالمؤسس والرئيس - مجموعة طالل أبوغزاله

المؤسس والرئيس - جامعة طالل أبوغزاله

بعنوان :

" الديمقراطية والتعليم "

15/10/2012االثنين

أصحاب السعادة، أصدقائي وزمالئي المميزون،

بسعادة غامرة أتحدث اليكم من على هذا المنبر الثقافي التوعوي الهام عن موضوعحيوي يتعلق بديموقراطية ومستقبل التعليم.

إننا محظوظون للعيش في هذا العصر الذي شهد تقدما بشريا غير مسبوق. واألدلة على ذلك منتشرة من حولنا. انظر مثال إلى الهاتف في جيبك والذي يتميز بقوة

للنزول على11حاسوبية تتجاوز قدرة االنظمة الحاسوبية التي قادت المهمة أبولو سطح القمر قبل ما يزيد على أربعين عاما. لقد أسهمت تكنولوجيا المعلومات في تطوير حياتنا وأحدثت ثورة في جميع األنظمة والصناعات تقريبا في مختلف أرجاء

العالم. لكن يوجد نظام واحد متأخر عن ركب هذه الثورة التكنولوجية: أال وهو قطاع التعليم

العالي. إذ لم يتغير المنهج الذي لطالما كنا نعتمده على مر األجيال. لماذا تكيفت الصناعات األخرى مع هذه الثورة بينما بقي قطاع التعليم العالي كما هو دون تغيير؟

دعونا نفكر بالطريقة التي تتفاعل بها المؤسسات التعليمية مع الطالب. لقد كان التربوي والفيلسوف باولو فريري هو من أوجد مصطلح "التعليم البنكي" لوصف المنهج المعاصر في التعليم قائال: "أنه يحول الطالب إلى كائنات متلقية.

وهو يحاول أن يسيطر على التفكير والفعل، ويقود الناس رجاال ونساء إلى التأقلممع العالم من حولهم، كما يكبح طاقاتهم اإلبداعية".

وأنا اعتقد أنها طريقة فصيحة لبيان حالة النظام الضعيف. ويحدد هذا النموذج منهجا واحدا يناسب الجميع في عالم ال يسهل فيه تعريف حلول المشاكل. وإذا اقتنعت

بهذه الفكرة، فستتفق معي أن العالقة بين المؤسسات التعليمية والطالب يمكن أن تتغير لألفضل. ومع النمو السريع لإلنترنت، فقد أصبح من الممكن حاليا تطوير هذه

العالقة لتمهيد الطريق أمام جميع الطلبة ولدمقرطة التعليم. لدي تسعة أحفاد نشأوا مع االنترنت وتعرفوا على تعقيداته واستوعبوه بشكل

عميق. وتجربتهم في هذا المجال تشبه كثيرا تجربة جميع الطالب الذين ولدوا في عصر االنترنت. وفي المستقبل القريب، سيصبح العالم االفتراضي والعالمي

الحقيقي مترادفين بحيث يصبح من المستحيل فصل العالمين نظرا لشدة التقارب والتداخل بينهما. وبالتالي، ينبغي أن ندرس العالقة التكافلية المتزايدة بين

التكنولوجيا والتعليم. ماذا تعني دمقرطة التعليم؟

تخيل انك طالب غير مقتدر ماليا في بلد تعتبر فيه تكاليف السفر للخارج من أجل التعليم باهظة جدا. وتخيل أن الطريقة الوحيدة لتحسين وضعك هو الحصول على

تعليم رفيع المستوى. وتخيل بوابة افتراضية شاملة ستتيح لك الحصول على شهادة من أمريكا أو تدريب مهني من استراليا أو دروسا في اللغة الصينية من الصين من

اجل الحصول على عمل في أي بلد. تخيل نظاما يقوده النجاح في مكان العمل وليس معدالت دوران الطالب المرتفعة.

وتخيل انه يمكنك الوصول إلى هذا النظام دون مغادرة منزلك وحتى دون الحاجة إلى السفر. وهذه إحدى الحاجات الهامة بالنسبة للناس ليس فقط في الدول

النامية بل وفي جميع أنحاء العالم. ، ستطلق مجموعتي جامعة طالل أبو غزاله لتلبية هذه الحاجة.2013في عام

وجامعة طالل أبو غزاله عبارة عن محاولة لدمقرطة التعليم وتعزيز المواطنة الثورة التكنولوجية. ورسالتنا هيالعالمية وتمكين المواطنين الذين لم يتمتعوا بمزايا

تسهيل وصول الجميع وفي كل مكان إلى البرامج التعليمية المعتمدة. وجامعة طالل أبو غزاله عبارة عن تحالف تعليمي عالمي. ونحن نعقد شراكات مع

مؤسسات من جميع أنحاء العالم لتحقيق هذه الرسالة. فنحن نريد تغيير موقف الناس من التعليم االفتراضي وان نظهر أن هذا التعليم هو طريق المستقبل.

ويفرض التعليم االفتراضي الذي تقدمه مؤسسات عالمية على األفراد فهم الطبيعة كما أنه يسمح للطالب غير القادرين على تحملالتداخلية والتبادلية للعالم الحديث.

تكاليف السفر من مختلف الثقافات بالحصول على تعليم عالي رفيع المستوى. وإننا نؤمن بأن التعليم رفيع المستوى هو حق من حقوق اإلنسان. ولذلك فإننا

نسعى إلى جعله ديمقراطيا؛ من خالل وضع سلطات الخيار والمساهمة بيد الطالب الجامعيين. فجامعة طالل أبو غزاله تساعد المجتمعات التحويلية على تبني مفاهيم

جديدة من البداية. وسيكون الطلبة قادرين على تقييم البرامج والمشاركة في تحليالت أساسية لخبراتهم والتقدم بتوصيات. ولن تكون البرامج الرائجة هيالوحيدة التي ستظهر على موقعنا، بل ستظهر فوائدها ومدى مالئمتها أيضا.

، قادت مجموعتي مبادرة لتعريب االنترنت وتعلم الكمبيوتر2001وبالعودة إلى عام وبرامج فحص لضمان أن ال تكون اللغة عائقا أمام العديد من متحدثي اللغة العربية الداخلين الى مجتمع المعرفة. وقد تم تطوير البرنامج بالتعاون مع رواد االمتحانات

في العالم – هيئة االمتحانات الدولية – جامعة كامبريدج التي تصادق على شهادة دبلوم أبو غزاله الدولية في مهارات تكنولوجيا المعلومات. ويطبق البرنامج حاليا في

مركز في العديد من الدول العربية. 450أكثر من

ليس اإلنترنت أو تقنية المعلومات أو وسائل اإلعالم االجتماعي هي فقط التي تجعلمن هذه الجامعة أمرا ممكنا – بل هو حصيلة اإلبداع البشري بأكمله.

لقد كنت أرنو بصفاتي المختلفة إلى تناول القضايا التعليمية طوال مسيرتي المهنية. وها أنا ضمن فريق الخبراء لدراسة مستقبل سياسة التجارة العالمية التابعة

لمنظمة التجارة العالمية وأترأس منتدى التحديات العالمية في جنيف. ولقد كانت مسألة إصالح التعليم على الدوام موضوعا للنقاش عند النظر إلى مستقبل األعمال

والتجارة. أصدقائي، شاركوني هذه الرؤية.

فنحن اليوم أمام فرصة لتتظافر جهودنا نحو تطوير مجتمع معرفة أكثر شمولية من أجل مستقبل زاهر ألجيالنا الشابة. وهناك دور نؤديه في تسهيل الوصول الشامل

إلى التعليم وتعزيز حركة اإلبداع في المجتمع ككل.السيدات والسادة الحضور:

نحن نشكل اآلن واجهة البيئة التعليمية الجديدة المليئة بالتحديات التي ت��دفع عجلته�ا التط��ورات التكنولوجي��ة الس��ريعة والق��وى االجتماعي��ة واالقتص��ادية ال��تي أطلقت

العولمة عنانها. وقد تم تصميم وإعداد فلسفتنا واتجاهن��ا التعليمي لتجه��يز الجي��ل الق��ادم من الق��ادة والمدراء والمهنيين المحترفين للتأقلم والتألق في ع��الم الق��رن الح��ادي والعش��رين

الذي يتسم بالتغير. ويقوم على قي�ادة دف�ة الس��فينة في جامع�ة طالل أبوغزال�ه مجموع�ة من الب��احثين الموهوبين والقادة المبتكرين وأساتذة الجامعات ذوي السمعة الحسنة ممن يوفرون بيئة إلكترونية استثنائية لدراس�ة واكتس�اب المه�ارات المطلوب�ة لبن�اء حي�اة ناجح�ة، وجعلهم أعض��اء منتجين في المجتم��ع الع��المي. وتكمن ق��وة وت��أثير جامع��ة طالل

أبوغزاله في طواقهما المخلصة والمتفانية وطلبتها الموهوبين. يعمل فريقنا التعليمي بج��د واجته��اد ع��ز نظيرهم��ا من اج��ل تق��ديم تح��ديات فكري��ة جديرة بطلبتنا ألننا نثق بهم؛ ونحن نؤمن بقدرتهم على تقديم أفكار جدي��دة لتش��كيل

المستقبل باعتبارهم قادة في جميع نواحي الحياة. وإني أدعوكم الكتش��اف م��ا ل��دى جامع��ة طالل أبوغزال��ه لتقديم��ه واالطالع على م��ا يجعل منها مثاال تعليميا حديثا ومبتكرا. ونحن نقدم تجربة تعليمية فري��دة تفض��ي إلى الحصول على درجات في التخصصات األكاديمية والمهنية واللغات وري��ادة األعم��ال.

80واستنادا إلى البيانات األمريكية، ف��إن % من التعليم الج��امعي سيص��بح إلكتروني��ا وسيتحول الحرم الجامعي إلى شكل مختلف من المؤسسات.2020بحلول عام

وستقوم جامعة طالل أبو غزاله على توف��ير تعليم معتم��د ومتع��دد التخصص��ات تحت مظلة عالمة تجارية مشتركة في حرم جامعي إلكتروني عالمي ع��الي الج��ودة ي��وفر تعليما ص�فيا رقمي��ا لجمي��ع الطلب��ة على وج�ه األرض. باختص��ار، س��تكون عب��ارة عن

جامعة تض��م في طياته��ا أح��دث م��ا توص��ل إلي��ه العلم من اج��ل ال��دخول إلى عص��رالمعلومات.

من تجربتي الشخصية، أستطيع القول بأن مؤسسات األعمال الرائ��دة في اكتش��اف حدود المعرفة، تكون متصلة دائما بشبكات اقتصاد الخدمات الجديد وتتمت��ع بوض��عية تسمح لها باستخالص أعلى قيمة ممكنة. وإذا أرادت أي مؤسسة أعم��ال النج��اح في سوق القرن الحادي والعشرين، فال بد أن يك��ون االبتك��ار من خالل إيج��اد ومش��اركة

وتطبيق المعرفة على جميع جوانب عملياتها ضمن قيمها األساسية. تتلقى جامعة طالل أبوغزاله الدعم من مجموعة طالل أبوغزاله التي تعد واح��دة من

��دير المجموع��ة 80أكبر المؤسسات العالمية المختصة بالخدمات المهني��ة. وت مكتب��ا مكتب مراس��لة في أمريك��ا الش��مالية وأوروب��ا والش��رق األوس��ط180وأك��ثر من

وشمال إفريقيا وشرق ووسط آسيا. وتعتبر مجموعة طالل أبوغزاله رائدة في تقديمخدمات التعليم والتدريب ذات المستوى العالمي لتنمية رأس المال البشري عالميا.

نقوم في جامعة طالل أبوغزاله بتوفير:.التعليم للتوظيف.التعليم للمواطنة.التعليم في العصر الرقمي.التعليم للمستقبل.التعليم للقيادة.التعليم لالبتكار.التعليم لتحقيق التنمية المستدامة

واسمحوا لي اآلن بأن أرحب بكم في عالم الغد، فأهال وس��هال بكم في جامع��ة طاللأبوغزاله.

الرسالة والرؤيةالرسالة

"الوصول إلى عالم يكون فيه التعليم ذو المستوى العالمي حقا لكل إنسان". تؤمن جامعة طالل أبوغزاله أن التعليم ذو المستوى العالمي هو حق إنساني ول��ذلك��ز على تحقي�ق االمتي�از واإلب�داع واالبتك��ار إلع�داد ق�ادة أعم��ال المس��تقبل فهي ترك

مسلحين بأحدث المهارات والمعرفة للمنافسة في االقتصاد العالمي.

الرؤية"جعل التعليم المعتمد متاحا ألي إنسان في أي مكان في العالم".

تكمن رؤية جامعة طالل أبوغزاله في إيجاد مؤسسة تعليمية دولية ورقمية ومنافسةتقارع أي جامعة رائدة تقدم تعليما إلكترونيا من خالل توفير برامج معتمدة لطالبها.

تهدف جامعة طالل أبوغزاله إلى تدريب الجيل الق�ادم من ق�ادة األعم�ال والمهن��يين من خالل برامج أكاديمية ومهنية ولغوية عالية الجودة والتدريب في األعمال الريادية والتعليم االبتكاري في عدد متن��وع من التخصص��ات. وهي تج��ذب الطلب��ة والمهن��يين�ز في التعليم. تحق��ق جامع�ة طالل أبوغزال�ه ع�بر الع�الم وتس�اهم في تحقي��ق التمي

احتياجات طلبتها من خالل تزويدهم باألدوات الالزمة ليتمتعوا بالكفاءة المطلوبة فيالتقنيات والتخصصات الناشئة.

جامعة طالل أبوغزاله: "حيث يصبح الموهوبون قادة معرفة"

الجديد في التعليم عن بعد تعد جامعة طالل أبوغزاله واحدة من أكثر المؤسسات التعليمية المتقدمة تكنولوجيا، وهي تقدم بيئ��ة تعليمي��ة غاي��ة في التط��ور ممزوج��ة بتعليم ع��بر اإلن��ترنت وت��دريس الرقمي فعلي. ويتعين على الطلبة الدراس�ة بج�د لتحقي�ق النج�اح في نظ�ام التعليم

عن بعد الخاص بنا. تقدم جامعة طالل أبو غزالة وسائل تكنولوجية وتسهيالت لرف��ع المص��ادر التعليمي��ة، بم��ا في ذل��ك التعليم عن بع��د )مق��ررات إلكتروني��ة وكتب إلكتروني��ة ومحاض��رات إلكترونية ومكتبة إلكترونية وغيرها(، لالنتقال إلى منهج يركز على الطالبويعزز فرص

العمل ويشجع التعليم المستدام. وأثناء اكتشاف البيئة الرقمي��ة في جامع��ة طالل أبوغزال��ه، سيخض��ع الطلب��ة لتجرب��ة رقمية فريدة من نوعها وال حدود لها. ويفتح العالم ال��رقمي الجدي��د آفاق��ا للتس��جيل اإللكتروني الفوري والدفع اإللكتروني واختي��ار المس��اق باإلض��افة إلى الوص�ول ع��بر ش��بكة اإلن��ترنت إلى آخ��ر األخب��ار العالمي��ة في مج��االت األعم��ال والسياس��ة من

المنظمات الشريكة لنا.

إطار الجودة

الخلفيةا- م��ع االس��تخدام المتزاي��د لتكنولوجي��ا المعلوم��ات والتعليم عن بع��د، لم تع��د الح��دود المادية عائقا أمام الحصول على التعليم العالي. ويمر التعليم عن بعد حالي��ا بمرحل��ة

من المتوقع أن تتطور بشكل هائل. مع تزايد استخدام تكنولوجيا المعلومات والتعليم عن بعد، ال يمكن للح��دود أن تق��ف في طريق الوصول إلى التعليم العالي. ويعتبر التعلم عن بعد حاليا في مرحلة يتوقع أن ينم�و فيه�ا أض�عافا مض�اعفة. وتش�ير توقع�ات االلتح��اق في العدي�د من دول في الع��الم الع��ربي إلى أن��ه من المتوق��ع خالل العق��د المقب��ل أن يق��دم ع��دد كب��ير من المؤسس��ات خدم��ة التعليم عن بع��د من أج��ل تلبي��ة الطلب المتزاي��د على التعليم. وسيكون الطالب قادرين على اختيار المساقات والمؤسسات التعليمي��ة من الس��وق العالمي��ة. وسيص��بح التعليم متنقال من خالل أنظم��ة توص��يل ع��بر االن��ترنت ومراك��ز التعلم والمن��ازل والمك��اتب والمكتب��ات، إض��افة إلى المراف��ق التعليمي��ة التقليدي��ة. ويحتاج الطالب إلى المرونة الختيار المساقات من مختلف المؤسسات والجمع بينه�ا في حزم��ة مس��اقات كامل��ة للحص��ول على ش��هاداتهم. وه��ذا األم��ر س��يجعل منح الشهادات واالعتراف المتبادل عبر الحدود معيارا ض��روريا. وت��وفر جامع��ة طالل أب��و غزاله الفرصة لمواجهة هذه التحديات عن طريق الح��د من االس��تثمار في المراف��ق

المادية لموائمة الطلبات المتزايدة من الطالب من اجل تعليم أفضل.

ويشكل النمو المتوقع للتعلم عن بعد دالالت خطيرة على ضمان الجودة. ومع تزاي��د الطالب الراغبين في االعتراف بالتعلم عن بعد، فإن على هيئات الرقابة التحقق من جودة البرامج المقدمة. ونتيجة لذلك، يصبح توثيق تقييم الجودة للمؤسسات متعددة

الجنسيات أكثر أهمية. ولذلك، فال بد من الوصول إلى إجماع واضح حول من األس��اليب والمع��ايير المالئم��ة لتقييم جودة التعليم، بغض النظر عن موقعه. وهناك العدي��د من الخي��ارات المتاح��ة، وخاص��ة إذا افترض��نا أن ازدي��اد اس��تخدام م��وارد اإلن��ترنت سيس��هل التواص��ل بين الجامعات والهيئات في أنحاء العالم. ويمكن صياغة مؤش��رات أداء متناس��قة لجمي��ع

الدول وتوفيرها عبر اإلنترنت. تشمل خي�ارات التق�ييم م��ا يلي: توحي�د مس��تويات الش�هادات في مختل��ف البل��دان وتحديد الكف��اءات أو المه��ارات العام��ة ال��تي ينبغي أن تم��يز حمل��ة الش��هادات بغض النظر عن مكان أو كيفية الحصول على الشهادة ومع��ايير تحص��يل الط��الب المح��دد لكل مهنة وتخصص وامتحان�ات كف�اءة منس�قة العتم��اد الخ��ريجين وتق�ييم الق�درات المؤسسية استنادا إلى المعايير الدولية والتحقق من الفرق المنظمة بشكل منفصل

لمختلف مؤسسات التعليم العالي. و من خالل ضمان الجودة، ستصبح برامجنا في جامعة طالل أبو غزاله أك��ثر فعالي��ة. ويه��دف إط��ار ض��مان الج��ودة ل��دينا والمح��دد أدن��اه لدراس��ة التوقع��ات التقليدي��ة

ومنهجيات القياس لرصد خصائص مؤسسات التعليم العالي.

مقاييس الجودةب-تركز مقاييس الجودة الرئيسية في جامعة طالل أبو غزاله على العناصر التالية:

-الهيكل التنظيمي1 ويه��دف إلى قي��اس إع��داد اإلدارة والتسلس��ل اله��رمي المرتب��ط ب��رئيس ومجلس الجامع��ة. وإلعط��اء مزي��د من التفاص��يل، وسيص��ار من خالل ه��ذا المقي��اس فحص

األدوار التالية لكل من: مجلس الجامعة: بالنسبة لالمتث��ال للق��انون والل��وائح التنظيمي��ة األخ��رى، واالل��تزام بمجلس التعليم الع��الي ويتخ��ذ مجلس الجامع��ة الق��رارات الالزم��ة بش��أن مختل��ف

الشؤون الفنية واإلدارية والمالية للجامعة.

رئيس الجامعة: تخضع الهيئات التالية إلشراف رئيس الجامعة:

مستشار الرئيس للشؤون األكاديميةمستشار الرئيس للتخطيط االستراتيجيمدير مكتب رئيس الجامعةمدير البرامج األكاديميةمدير اللغاتمدير الشهادات المهنية والتعليم المستمرمديرالبرامج المهنية

مدير العالقات العامة واإلعالم مدير السحابةمدير الدائرة القانونيةالمدير الماليالمدقق الداخلي

– أنظمة توفير التعليم2 ٪ من التعليم في25يعت��بر نظ��ام توف��ير التعليم مختلط��ا حيث يتم تنفي��ذ ح��والي

٪ من��ه75الصفوف خالل أيام األسبوع واألمسيات وعطالت نهاية األس��بوع، وح��والي يتم خ��ارج الح��رم الج��امعي باس��تخدام التعليم عن بع��د واألدوات المعتم��دة على

االنترنت.

إطار الجودةج-فيما يلي تعريف العناصر الرئيسية إلطار الجودة في جامعة طالل أبو غزاله:

– الطالب1 تعتمد الجامعة سياسات وإجراءات المركزي��ة لقب��ول جمي��ع طلب��ة الجامع��ة ومتابع��ة تقدمهم. ويعتبر عميد القبول والتسجيل مسؤوال عن هذه المسألة. وقد وضع مكتب العميد نظاما إلكترونيا متطورا عبر اإلنترنت سيتم توف��يره لجمي��ع الطالب للتس��جيل

وإضافة المواد وسحبها ومراقبة تقدمهم وغير ذلك من أمور.

قبول الطالب تعتمد الجامعة متطلبات قب��ول عام��ة ومح��ددة لض��مان التوزي��ع الع��ادل للطالب بين مختلف التخصصات الجامعية. وتتوفر أيضا إجراءات التس��جيل الموثق�ة جي��دا لجمي��ع

الطالب.

تقييم أداء الطالب يتم تقييم أداء الطالب وتقدمه على أس��اس ك��ل فص��ل دراس��ي لجمي��ع المس��اقات. ويتعين على الطالب تلبية المتطلبات السابقة لاللتحاق في كل فصل. ويل��تزم نظ��ام

االمتحانات والدرجات بالمعايير التالية:

يس��تند النج��اح في المس��اق إلى م��زيج من ال��درجات الممنوح��ة لألداء في المساق إضافة إلى درجة االمتحان النهائي.

لألداء60 نقط��ة موزع��ة على النح��و الت��الي: 100لكل مساق م��ا مجموع��ه ٪ خالل المساق )االمتحانات المفاجئة والمهمات والواجبات المنزلية وامتحان��ات

٪ لالمتحان النهائي.40نصف الفصل( و 60عالمة النجاح لكل مساق هي.٪

عالمات الط��الب عن طري��ق تقس��يم المع��دل ال��تراكمي لجمي��عويتم تحديد متوسط المساقات المسجلة على عدد مواد الفصل الدراسي للطالب. وتض��ع الجامع��ة أيض��ا لوائح للحضور إلى جانب إج��راءات لنق��ل الس��اعات المعتم��دة من جامع��ات أخ��رى. وتوفر الجامعة أيضا المركز الوظيفي للحص�ول على المش�ورة والتوجي�ه قب�ل وبع�د

التخرج كجزء من نظام الدعم الذي تقدمه الجامعة.

متطلبات التخرج تتوفر متطلبات التخرج لجميع برامج الجامعة على االنترنت، وفقا لل��وائح وسياس��ات

الجامعة.

- األهداف التعليمية2 رسالة الجامعة: تزويد الطالب بتعليم نوعي وإجراء البح��وث القيم��ة وبن��اء ش��راكات وطنية ودولية والمساهمة في مجتمع المعرف��ة من خالل التعلم واإلب��داع واس��تخدام

التقنيات الحالية والمتطورة. تح��دد الجامع��ة مجموع��ة من األه��داف التعليمي��ة ال��تي ت��وفر رابط��ا بين ال��برامج واحتياج��ات الطالب، إلى ج��انب كونه��ا رابط��ا بين ال��برامج ورس��الة الجامع��ة. وتم التخطي��ط للعملي��ات التعليمي��ة وتنظيمه��ا لض��مان تحقي��ق ه��ذه األه��داف. وتش��مل العمليات التعليمية وسائل لتطوير وتقديم وتق��ييم وتحس��ين نوعي��ة الخ��ريجين لع��دة سنوات بعد التخرج، وبالتالي تحقي��ق أه��داف البرن��امج. وتش��مل مجموع��ة األه��داف

التعليمية ما يلي:

.تحقيق حياة مهنية ناجحة في سوق العمل.توفير مستشارين ومدراء ورجال أعمال ناجحينمتابعة التعلم مدى الحياة والتحول إلى مربين ناجحين في المجتم��ع من خالل

التعليم العالي والتطوير المهني المستمر.

وتتوفر األهداف التعليمية لعامة الناس.

وتحقيق األهداف التعليمية بسبب الدور األساسي لشبكة الجامعة:الهيئة التدريسية: الموظفون المسؤولون عن تحقي��ق نت��ائج وأه��داف ال��برامج

خالل العمليات التعليمية.الخريجون: وتشمل هذه المجموعة الطالب الذين حص��لوا على ش��هاداتهم من

الجامع�ة ويعمل��ون حالي��ا في مختل��ف المهن. وهم المص��در الرئيس�ي لتق��ديم الدعم في جميع جوانب برامج الجامعة التعليمية. وتتبع الجامعة منهج��ا فري��دا في البقاء على اتصال فوري دائم مع الخريجين إض��افة إلى الخ��ريجين الج��دد

من خالل االستفادة من أحدث تقنيات المعلومات.أصحاب العمل. ي��تراوح أص��حاب العم��ل بين القط��اع الع��ام والقط��اع الخ��اص

وبين المؤسسات الصغيرة والكبيرة.

اللجنة االستش��ارية الص��ناعية: تلعب ه��ذه المجموع��ة دورا رئيس��يا في تق��ييم وتحسين وتطوير ال��برامج. ويش�مل دور اللجن��ة االستش�ارية الص��ناعية تق�ديم توجيهات لمستقبل البرامج وتعزيز الشراكة بين الجامع��ة والمجتم��ع من خالل المش��اريع التعاوني��ة واإلس��هام في تط��وير ال��برامج والمن��اهج الدراس��ية وفق��ا لمتطلبات سوق العمل واقتراح طرق لكسب موارد التمويل الالزمة لمش��اريع تطوير الجامعة. وبناء عليه، تلعب هذه اللجن��ة دورا رئيس�يا في تحدي�د وتق�ييم

األهداف.

تجري الجامعة مراجعة دورية وتقوم بتنقيح أهدافها التعليمي��ة بالتش��اور م��ع مختل��فأعضاء شبكتها.

- نتائج الطالب3 يط��رح مجلس الجامع��ة بانتظ��ام نت��ائج الطالب ومناقش��تها في ض��وء مجموع��ة من النتائج العام��ة. ويمكن تعري��ف المع��ايير المح��ددة وفق��ا لم��ا يظه��ره الخريج��ون من

معرفة وكفاءة مالئمين ألهداف البرامج المحددة.

وتم التخطيط للعمليات التعليمية وتنظيمه��ا لض��مان إمكاني��ة تحقي��ق نت��ائج وأه��داف الطالب. وتتم موائم��ة نت��ائج الطالب م��ع األه��داف التعليمي��ة. ويج��ري تق��ييم نت��ائج الطالب في نهاية كل فصل دراسي حسب برامج ك��ل درج��ة. ويتم إج��راء مراجع��ات

سنوية لتقييم نتائج الطالب إلحداث التغييرات والتحسينات الالحقة على البرنامج.

وتشمل النتائج المعتمدة ما يلي:

.القدرة على اختيار وتطبيق المعرفة والتقنيات والمهارات واألدوات الحديثة.القدرة على اختيار وتطبيق المعرفة في مختلف التخصصات.القدرة على العمل بفعالية كعضو في الفريق أو كقائد له.القدرة على تحديد وتحليل وحل المشاكل والقضايا العامةالق��درة على اس��تخدام مه��ارات االتص��ال المكتوب��ة والش��فوية، والبياني��ة في

البيئات التقنية وغير التقنية، والقدرة على تحديد واستخدام التقنية المناسبة.فهم الحاج�ة إلى االنخ�راط في التط�وير المه�ني ذاتي التوجي�ه والق�درة على

القيام بذلك..فهم المسؤوليات المهنية واألخالقية، بما في ذلك احترام التنوع وااللتزام بها.فهم تأثير الحلول التجارية في السياق المجتمعي والعالميااللتزام والجودة والدقة في المواعيد والتحسين المستمر

وقد تم تصميم هذه النتائج من أجل إعداد الخريجين لتحقيق األهداف التعليمية ال��تيوضعتها الجامعة.

- التحسين المستمر4 تس��تخدم الجامع��ة أدوات وعملي��ات مختلف��ة بانتظ��ام لتق��ييم وتق��ويم م��دى تحقي��ق األهداف التعليمية ونتائج الطالب. وتستخدم ه��ذه العملي��ات لجم��ع البيان��ات الالزم��ة للتقييم. ويتم بعد ذلك التق��ويم، في ص��ورة تفس��ير للبيان��ات، من أج��ل تحدي��د م��دى تحقيق األهداف والنتائج. وأخيرا تستخدم نتائج التق��ييم والتق��ويم من اج��ل التحس��ين

المستمر بالبرامج المقدمة.

: تم توحي��د عملي��ة جم��ع البيان��ات لكال األه��داف التعليمي��ة وأه��دافعملية التقييم الطالب وتلخيصها بصورة مالئمة في الرسم البياني أدناه، الذي اعتمدت��ه العدي��د من

مؤسسات ضمان الجودة واالعتماد.

– المنهاج5

من أجل تلبية نتائج الطالب، وضعت الجامعة منهاجا يتميز ب��التنظيم الجي��د من خالل دوائرها المتعددة. ويتوفر تصميم المناهج والمس��اقات المقدم��ة للطالب على موق��ع الجامعة. ويتطلب المنهاج تمت��ع الخ��ريجين بالمعرف��ة الكافي��ة من العل��وم األساس��ية والعل��وم اإلنس��انية، إض��افة إلى الق��درة على تط��بيق ه��ذه المعرف��ة على مختل��ف التخصص��ات والتطبيق��ات، بم��ا في ذل��ك التحلي��ل والتص��ميم واإلدراك. ويتعين على الطالب أيض��ا أن يكون��وا على دراي��ة كفاي��ة بالتطبيق��ات الفعلي��ة إض��افة إلى تط��وير

مهارات مهنية وتعلم مدى الحياة، ومهارات أخالقية تقتضيها البيئة المهنية.

– الهيئة التدريسية6 عض��و هيئ��ة تدريس��ية في مجموع��ة350تتعاون جامعة طلل أبو غزاله مع أك��ثر من

متنوعة من التخصصات. وتتوفر تفاصيل أعضاء الهيئة التدريسية على موقع الجامعة إلى جانب ملف��اتهم الشخص��ية وس��يرهم الذاتي��ة. وق��د حص��ل معظم أعض��اء الهيئ��ة

التدريسية على شهاداتهم من جامعات دولية مرموقة.

من الج��دير بال��ذكر أن معظم أعض��اء الهيئ��ة التدريس��ية من الب��احثين المع��روفين والمرم��وقين ال��ذين يمكن تعليم مجموع��ة من المس��اقات والمش��اركين في أبح��اث

على المستوى اإلقليمي والدولي.

عالوة على ذل��ك، ي��وفر التفاع��ل الق��وي بين الجامع��ة وش��بكتها، مث��ل المجلس االستشاري، منتدى ممت��ازا ألعض��اء الهيئ��ة التدريس��ية للتع��رف أك��ثر على الج��وانب

العملية لبرامج الجامعة، وبالتالي المساهمة في تحسين خدماتنا التعليمية.

– المرافق7 وضعت الجامعة عملياتها وتسجيلها وإدارتها في السحابة االلكترونية. ويق��وم الطالب بالتسجيل عبر االنترنت غير أنهم يجتمع��ون لحض��ور بعض المحاض��رات واالمتحان��ات في مراكز االرتباط الموجودة في مكاتب مجموعة طالل أبو غزالة في جمي��ع أنح��اء الع��الم. تم تجه��يز مراك��ز االرتب��اط بش��كل جي��د بكاف��ة وس��ائل اإلعالم اإللكتروني��ة التعليمية وأحدث أجه��زة الكم��بيوتر الشخص��ية المتص��لة ب��اإلنترنت ومراف��ق مالئم��ة

وسيتمتع الطالب دائما بإمكانية الوصول إلى المكتبة االلكترونية.

وتمتاز مكاتب إدارة الجامعة بالرحابة والتجهيز الجيد وإعط��اء ش��عور بالراح��ة لتلبي��ة احتياج�ات ومس�ؤوليات اإلدارة المهني�ة. وأعض��اء الهيئ�ة التدريس�ية بنش�ر ج�داولهم الدراسية ع�بر االن��ترنت ومنت��ديات النق��اش على موق�ع الجامع�ة. ويس�تطيع أعض��اء

الهيئة التدريسية الوصول إلى السحابة االلكترونية للجامعة في أي مكان.

البرامج األكاديميةتفاصيل البرنامج:

يستقطب التعلم عبر اإلنترنت في األس��اس الطالب وال��ذين هم بحاج��ة لمرون��ة في التعليم بما يتالءم ويتوافق م��ع ج�داولهم المزدحم�ة لح��ل مط�الب العم��ل واألس�رة. حيث يوفر التعلم االفتراضي الشكل األنسب لهذا النمط من الحياة به��دف الحص��ول

على أفضل نوعية تعليم في ظل وجود االلتزامات األخرى. سيتم تق��ديم المس��اقات المقترح��ة من خالل تنفي��ذ اتفاقي��ات بين جامع��ة طالل أب��و غزال��ة والجامع��ات المعروف��ة والمعتم��دة دولي��ا وال��تي تمتل��ك الخ��برة في التعليم

االفتراضي وتقدم أفضل البرامج. س��تقدم ه��ذه المس��اقات على الص��عيد الع��المي وس��يتم طرحه��ا في بيئ��ة "التعليم المختلط" باستخدام وحدات شبكة اإلنترنت والتفاعل اإللكتروني واستخدام الفصول الدراسية التقليدية للتعليم. ومن المتوقع تقسيم الفصول الدراسية للتعليم المختل��ط

حسب المساق ومتطلباتها. وسيكون الطالب قادرين70/30 أو 80/20سواء بنسبة على تنزيل التدريبات ذات الصلة وحلها ثم تحميلها للمراجعة.

وهناك ع��دة أن��واع من الوس��ائل ال��تي س��يتم اس��تخدامها من قب��ل الطالب لتس��هيلالتعليم عبر اإلنترنت:

المساقات الفيديوية: يتم تسجيل المحاضرات األسبوعية وتحويله��ا بص��يغة ت��دفق.1 يمكن الوصول إليها. ويمكن للطالب تنزيل هذه العروض التقديمي��ة م��ع الش��رائح

التي تستخدمها. المساقات فائق��ة الت��داخل: تق��دم جمي��ع الم��واد إلكتروني�ا ويمكن عرض��ها ض��من.2

متصفح اإلنترنت. حيث يمكنهم إيج��ادWMAالمس��اقات الص��وتية: هن��ا يمكن للطالب تنزي��ل مل��ف .3

الشرائح المستخدمة في الفصول الدراسية مرفقة بشرح المعلم. الكتب الدراس��ية المدعوم��ة بش��بكة اإلن��ترنت: يت��وجب على الطالب في بعض.4

المساقات شراء الكتاب أو تنزيله ودراسته ذاتيا ثم االجتماع كصف دراس��ي م��رةعلى األقل أسبوعيا في غرفة المحادثة للقيام بمناقشة تعاونية.

دراس���ات الحال���ة والمش���اريع والن���دوات: ينبغي على الطالب إع���داد التق���ارير.5 والمشاريع إلخ بأنفسهم وتقديمها إلكترونيا ثم يمكن مناقشة ما قاموا به في ظل

سهولة البيئة اإللكترونية. االمتحانات: سيتم تنفيذ االمتحانات في مراكز محددة من مكاتب طالل أبوغزال��ه.6

في مختلف البلدان باستخدام تسجيل مشدد ومراقبة إجراءات االمتحان. تمثل هذه الجامعة تحديا وتطلعا إلى مستقبل جديد من التعليم عبر اإلنترنت وت��ؤمن بالتطور المستمر لتوفير المتعلمين بأفضل ما يمكن من المساقات المعتم��دة وبيئ��ة

التعلم.المقدمة أدناه هي تفاصيل لبعض البرامج على اإلنترنت نخطط لتقديمها:

ال��برامج

الفرعية:(.BAبكالوريوس إدارة األعمال )-(.E-MBA(، ماجستير إدارة األعمال التنفيذية )MBAماجستير إدارة األعمال )-دكتوراه إدارة األعمال.-

المؤهالت المهنيةتفاصيل البرنامج:

نسعى جاه�دين من خالل دائ��رة الم��ؤهالت المهني��ة التابع�ة لن��ا لتق��ديم سلس��لة من المساقات التدريبية المصممة لكل من المتخصص��ين الج��دد الخ��براء ب��إدارة الج��ودة في ه�ذا المج�ال. ونس��تخدم أح�دث أس��اليب الت��دريس لتحس�ين تجربت��ك التعليمي��ة

ومساعدتك في اكتساب المعرفة الالزمة لتطوير مهاراتك وإمكانياتك المؤسسية.مجاالت التخصص من المؤهالت المهنية:

المحاسبة.1التدقيق.2التمويل.3إدارة الجودة.4الموارد البشرية.5الملكية الفكرية.6

البرنامج النماذجالبرنامج مدةبالساعات

الساعاتالمعتمدة

إدارة بكالوريوس(BAاألعمال )

الدولية المحاسبةاللوجستية الخدمات

اإلدارةالتسويق

المعلومات إدارةالنظمالمعلومات تجارةالنظم

برنامج يتألفمن البكالوريوس

160أو 132معتمدة ساعة

جميع تتألففي المساقات

من أو 3البرامج ساعات 5

معتمدة

إدارة ماجستير(MBAاألعمال )

المعلومات برنامج نظم يتألفمن 42الماجستير

معتمدة ساعة

جميع تتألففي المساقات

من 3البرنامجمعتمدة ساعات

إدارة ماجستيرالتنفيذية ) األعمال

E-MBA)

اإلدارةالمصرفية الخدماتاإلسالميةالبشرية المواردالتسويق

برنامج يتألفإدارة ماجستير

من 24األعمالمعتمدة ساعة

جميع تتألففي المساقات

من 3البرنامجمعتمدة ساعات

إدارة دكتوراهاألعمال

برنامج يتألفمن الدكتوراه

جزأين: 35مساقات. )1

) معتمدة ساعةجامعية. 2 رسالة

برنامج يتألف مساقات

من 3الدكتوراهمعتمدة ساعات

منح التراخيص.7تقنية المعلومات.8

االستشارات التعليميةتفاصيل البرنامج:

يق��دم قس��م االستش��ارات التعليمي��ة للمؤسس��ات التعليمي��ة والهيئ��ات والحكوم��ات خ�دمات استش�ارية مس��تقلة بش�أن التخطي��ط واالس��تراتيجية والسياس��ات التربوي��ة المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات واالتص��االت في مج��ال التعليم. كم��ا ي��وفر المراقب��ة

ووضع المعايير وتقييم البرامج والمشاريع. نحن نقدم المعرفة من خالل التعليم اإلب��داعي والمتخص��ص في تط��وير ال��برامج في مجاالت التعليم والتدريب وتكنولوجيا المعلومات واالتصاالت. ونستند في تقديم هذه الخدمات إلى شبكة شاملة من الخبراء الدوليين لقاعدة بياناتنا الضخمة من الم��وارد

والتي تضم بعضا من أكثر القيادات احتراما وتأثيرا في تقنيات التعليم. يق��دم قس��م االستش��ارات التعليمي��ة مجموع��ة واس��عة من ورش العم��ل والت��دريب والندوات التي تتكيف بسهولة م�ع احتياج�ات عمالئن�ا. وق�د تتم ه�ذه المس�اقات من قبل خبرائنا الدوليين البارزين أو بالتعاون مع المنظم��ات الدولي��ة من خالل اإلن��ترنت

أو التعليم المختلط.

مجاالت التخصص في التربية اإلبداعية:التعاون العلمي المتقدم..1علم التربية اإلبداعي وتصميم المناهج..2التعليم والمسؤولية اإلجتماعية..3التعليم اإللكتروني في مناطق الصراع..4 تكنولوجي����ا المعلوم����ات واالتص����االت المع����ززة ب����التعليم ثن����ائي اللغ����ة.5

)عربي/إنجليزي، عربي/ فرنسي(.تعلم تصميم الفضاء والهندسة المعمارية..6 تكنولوجيا المعلومات الخضراء..7بناء الشراكات بين القطاعين العام والخاص في التربية والتعليم..8الشمول في التعليم..9 معالجة األمية..10التعليم اإللكتروني لمعالجة أزمة المياه..11الصحة اإللكترونية..12الحكومة اإللكترونية..13

األكاديمية المهنيةتفاصيل البرنامج:

تركز البرامج األكاديمية المهنية على المعرفة الموجهة نحو التعليم المهني والتدريبفي مختلف التطبيقات.

األهداف الرئيسية ألكاديمية التدريب المهني هي:

تأهيل الموهوبين من خريجي المدارس الثانوية بالمهارات المطلوب��ة لمباش��رة.1العمل في المجاالت االقتصادية المستجدة كثيفة العمالة.

تقديم التعليم الموجه نحو التكنولوجي��ا م��ع خ��برة عملي��ة مكثف��ة لم��دة ع��امين.2وتدريب ميداني في هذا المجال لمدة سنة واحدة.

إنشاء نظ�ام من االبتك�ار لتعزي�ز إب�داع الط�الب وش�حذ وتحوي�ل األفك�ار إلى.3 واقعية وتعزيز المنتجات التقنية الموجهة نح��و أص��حاب المش��اريع والش��ركات

الصغيرة.

سيقود دمج التعليم المهني في جامعة طالل أبوغزال��ه نح��و قب��ول اجتم��اعي أفض��ل للتدريب المهني وتعليم البوليتكنك ويقدم بيئة عمل جامعية موجهة نح��و التكنولوجي��ا

للطالب الذين سيقومون ب�: تعزيز الكفاءة الشخصية والمعرف��ة والمه��ارات من خالل الت��دريب العملي في.1

حل المشاكل والمشاركة في المشروع القائم على أنشطة التعلم.تعزيز فهم الطالب للتفاعل مع مكان العمل..2زيادة المعرفة والوعي ألحدث التطورات في تكنولوجيا التصنيع..3 تعزي��ز التع��اون بين المؤسس��ات األكاديمي��ة والص��ناعة لتق��ديم أفض��ل خدم��ة.4

الحتياجات ومتطلب��ات ه��ذه الص��ناعة والمس��اهمة في تمكين التعليم الوط��نيواالزدهار االقتصادي.

تضم مجاالت التخصص في التدريب المهني ما يلي:التدريب التقني.1مساقات المسعفين.2التجارة.3التدريب الكهربائي/ اإللكتروني.4المساقات المهنية المصممة خصيصا للمرأة.5

التعليم المستمرتفاصيل البرنامج:

أدى التط��ور الس��ريع لتقني��ات الكم��بيوتر واإلن��ترنت إلى تح��ول ج��ذري في ط��رق الت��دريس والت��دريب. وبأخ��ذ ه��ذه الحقيق��ة بعين االعتب��ار، تم إنش��اء إدارة التعليم المستمر ضمن جامعة طالل أبوغزاله لبن��اء ق��درات المت��دربين أينم��ا ك��انوا وتط��وير ممارساتهم المهنية وفقا آلخ��ر المس��تجدات في مج��ال الت��دريب. كم��ا س��يقدم ه��ذا القس��م مس��اقات تدريبي��ة ع��بر اإلن��ترنت في معظم القطاع��ات ال��تي نعتق��د أنه��ا

األسلوب األكثر كفاءة لتقديم المساقات التدريبية لألسباب التالية:انخفاض تكاليف التدريب: يخفض نظام الت��دريب ع��بر اإلن��ترنت إلى ح��د كب��ير

تكاليف السفر ومقر التوظيف والمصروفات المرتبط��ة بالمس��اقات التدريبي��ة المعتمدة على الفصول الدراسية وفي الوقت نفسه تزي��د إنتاجي��ة الم��وظفين

في المحصلة النهائية.تحسين األداء: تشير األبح�اث إلى أن طالب التعليم اإللك�تروني يقوم�ون ب�أداء

أفضل بشكل عام مقارنة بطالب المساقات العادية.

الراح�ة والمرون�ة للمتعلمين: ه�ذا ه�و الت�دريب ال�ذاتي ألن الجمي�ع يس�توعب المعلومات بدرجات متفاوتة. وتعتبر المس��اقات متاح��ة للمت��دربين الس��تكمال

المساق في الوقت الذي يناسبهم.زيادة إمكانية الوصول: يتيح التدريب عبر اإلنترنت فرص��ا للمت��دربين ال��ذين لم

يتمكنوا من الوصول سابقا إلى هذه الموارد ونظرا للقيود الجغرافية والمادي��ةأو االقتصادية المفروضة على المدربين.

قدمت برامج التدريب تغطية للقطاعات التالية:مساقات إدارة المشاريع.1مساقات إدارة التنمية.2مساقات البيع والتسويق.3مساقات إدارة الجودة الشاملة.4مساقات األمن والسالمة.5مساقات التأمين.6مساقات الموارد البشرية.7مساقات االئتمان المصرفي.8مساقات المالية والمحاسبة والتدقيق.9مساقات األسواق المالية والنقدية.10مساقات إدارة البنوك.11مساقات المحافظ االستثمارية وتمويل الشركات.12مساقات التسويق المصرفي.13مساقات الخدمات المصرفية اإلسالمية.14

يتطلع التعليم المستمر إلى توسيع عالقات التعاون المهني م��ع المؤسس��ات الدولي��ةالمشاركة في التدريب عبر اإلنترنت، مثل:

أكاديمية اللغاتتفاصيل البرنامج:

إن اله��دف من أكاديمي��ة اللغ��ات تمكين الطالب في جمي��ع أنح��اء الع��الم من تعلم اللغ��ات األجنبي��ة ع��بر اإلن��ترنت دون الحاج��ة إلى الس��فر أو االلتح��اق في جامع��ة أو معهد. حيث يمكنهم التعلم في منازلهم أو مكاتبهم في األوقات التي تناس��بهم. حيث سنقوم بتنفيذ مهمتنا من خالل التمسك بمع��ايير مهني��ة أك��ثر ش��دة من التقي��د الت��ام

ألعلى المعايير األكاديمية الدولية.

من أجل تحقيق هذا الهدف، ستقوم الجامعة بالتع��اون م��ع أرقى وأهم معاه��د اللغ��ة في العالم. سوف نعقد شراكات مهنية مع عدد من م�زودي خدم�ة االن�ترنت لتق�ديم

الحلول اللغوية االفتراضية الظاهري لطالبنا في جميع أنحاء العالم.

وتعتبر مجموعة طالل أبوغزال��ه اس��ما وعنوان��ا عريق��ا وراس��خا ومعروف��ا في س��ماء التعليم والرقابة على الجودة ونقل التكنولوجيا والموارد البشرية وت��دقيق تكنولوجي��ا

المعلومات والتدريب المهني والفني. وهذا السجل المثالي الحافل أقوى أصولنا.

ونحن نعتقد أن الشراكة الرابحة والمجزية م��ع أفض��ل الجه��ات ال��تي تق��دم خ��دمات اللغة في الع��الم س��وف تمكنن��ا من تق��ديم ع��دد من الحل��ول ال��تي من ش��أنها تلبي��ة احتياج��ات الطالب وتزوي��دهم بمجموع��ة متنوع��ة من الخي��ارات لتلبي��ة تطلع��اتهم

والوصول الى مستوى توقعاتهم .

وعلى عكس العديد من الجامعات التي تقدم برنامجا واحدا فقط لتعلم اللغة، تق��دم جامعة طالل أبوغزاله عددا من البرامج والحلول التي تمكن الطالب في جميع أنحاء

العالم من اختيار البرنامج الذي يلبي احتياجاتهم على أكمل وجه.

ومن الميزات المهمة االخرى لجامعة طالل أبوغزاله تزويد متعلمي اللغ��ة المحتملين بمجموعة واسعة من خيارات وطرق التدريس التي تقدمها جامع��ة طالل اب��و غزال��ه فقط. ولهذا الغرض ومن اجل الحفاظ على أعلى المعايير األكاديمية، فإن الشهادات التي تمنحها جامعة طالل ابو غزاله س��تحمل عالم��ة تجاري��ة مش��تركة، تحم��ل ش��عار جامعة طالل ابو غزاله وشعار المق�دم األص�لي لمس�اقات اللغ�ة. وسيض�في تض��افر جهود جامعة طالل ابو غزاله مع غيرها من المعاهد األكاديمي��ة المعروف��ة قيم��ة على شهاداتنا ويفتح آفاقا جديدة للمتعلمين الراغ��بين في االس��تفادة من ه��ذه الش��هادات

لتحسين امكانية توظيفهم.

على الرغم من أن مساقاتنا ستعرض فقط على االنترنت، فإنن��ا س��نلجأ إلى معادل��ة "مختلطة" في تقديم برامجنا. وسنتيح لمقدمي الخدمات اتخ��اذ جمي�ع الت�دابير ال�تي يرونها ضرورية لضمان االلتزام بأعلى معايير الرقابة على الجودة. وقد يس�تلزم ه�ذا االمر الطلب من الطالب تقديم امتحانات في مواقع مختارة قريبة من مكان سكنهم

او عملهم.

ونحن أهل لهذه المسؤولية وقادرون على النهوض بها بكل كفاءة واقتدار في العديد من األم��اكن في الع��الم، وذل��ك ألن مؤسس��تنا األم وهي مجموع��ة طالل أبوغزال��ه،

مكتب مراسالت في جميع أنحاء العالم.180 مكتبا و80تعمل من خالل

سنقدم في المرحلة األولى اللغات التالية على االنترنت:

-اإلنجليزية1

سنعمل بالتعاون مع عدد من الجهات التي تق��دم خ��دمات اللغ��ة اإلنجليزي��ة من ذويالسجل الحافل والزاخر باإلنجازات في مجال تقديم حلول اإلنترنت.

وSPEEXXنحن على اتصال م�ع ش��ركات مرموق�ة ذات س��معة عالمي��ة ع�دة مث�ل Linguaphoneو Pearsonو Edexcelو NeuroLanguageواله��دف من ه��ذا االم��ر .

إبرام اتفاقات شراكة مع هذه الشركات وغيرها لتضافر الجهود واتاحة الحصول علىاللغة االنجليزية للمتعلمين في كل مكان.

-الصينية2 نحن على تواصل مع الحكومة الصينية لدراسة إمكانية إدراج اللغة الصينية باعتباره��ا عنصرا هاما في حزمة اللغات التي نقدمها عبر اإلن��ترنت من خالل جامع�ة طالل اب��و

غزاله.

وإننا نتمتع بخبرة جيدة مع تدريس اللغة الصينية منذ إنشاء معهد طالل أبو غزال��ه - . وتعتبر احتمالي��ات إب��رام اتف��اق بين جامع��ة طالل اب��و2008كونفوشيوس في عام

غزال��ه والحكوم��ة الص��ينية واردة ج��دا نظ��را إلى الس��جل الحاف��ل من التع��اون بينالجانبين في العديد من المجاالت.

-العربية3 تتطرق مناقشاتنا مع الحكومة الصينية أيضا على مس��ألة تق��ديم اللغ��ة العربي��ة ع��بر االنترنت للمتعلمين في جمهورية الصين الشعبية. وقد تزايد الطلب على تعلم اللغ��ة

العربية بشكل كبير خالل السنوات األخيرة. ونحن أيضا على تواصل م��ع ع��دد من الجه��ات لتق��ديم اللغ��ة العربي��ة ع��بر اإلن��ترنت باعتباره��ا واح��دة من أهم برامجن��ا لتلبي��ة احتياج��ات المتعلمين في مختل��ف أنح��اء

العالم، وخاصة أوروبا وأمريكا الشمالية والجنوبية وأفريقيا.

- األلمانية4 نحن على تواصل مع معهد غوته األلماني إلدراج اللغة االلماني��ة كواح��دة من اللغ��ات

التي سيتم تقديمها من خالل جامعة طالل ابو غزاله.وتسير المناقشات في االتجاه الصحيح ونأمل أن نبرم هذه االتفاقية قريبا.

- اللغات األخرى5 نخوض حاليا مفاوضات جادة مع الجهات التي تقدم خدمات اللغ��ات االخ��رى بغ��رض استكشاف إمكانية إدراج لغات أخرى مثل الفرنسية واإليطالية واإلسبانية إلى أجزاء

من حزمة اللغات عبر اإلنترنت التي نقدمها لتلبية الطلبات المتزايدة من اللغة.

البرامج الفرعية - العربية

- االنجليزية- الصينية

السياسات واالقتصادتفاصيل البرنامج:

إن اله��دف الرئيس��ي ل��دائرة السياس��ات والتنمي��ة االقتص��ادية ه��و توف��ير التعليم لألش��خاص والبل��دان ح�تى يفهم��وا ويعرف�وا كيفي��ة تس��هيل التج�ارة الدولي��ة وتعزي�ز التعاون المالي وتشجيع التوظيف المتنامي والنم�و االقتص�ادي المس�تدام والح�د من

الفقر في جميع أنحاء العالم. وتوفر دائرة السياسات والتنمي��ة االقتص��ادية البح��وث التحليلي��ة والمعرف��ة بالقض��ايا االقتصادية الدولية والتدريب ومساقات في السياسات والتنمية االقتص��ادية للمجتم��ع

المدني والقطاع الخاص المحلي والحكومات.

الرؤية إنن��ا نه��دف إلى توعي��ة الطالب بخص��وص أنظم��ة السياس��ات المحلي��ة واإلقليمي��ة والعالمية التي تسهم في القضاء على الفقر وتعزز التنمية االقتصادية من أجل زيادة

اإلنتاجية وفرص العمل.

الرسالة توف��ير المعرف��ة والتعلم واألفك��ار المبتك��رة للمتعلمين المتحف��زين به��دف الح��د من الفقر ومساعدة الناس للعثور على الحل��ول المناس��بة للتح��ديات في مج��ال التنمي��ة

االقتصادية.

الجهات المستهدفةالحكومات والمصارف المركزية ووزارات المالية واالقتصاديين والهيئات التنظيمية.

األهداف . تحقيق األهداف التعليمية اإلنمائية لأللفية التابعة لألمم المتحدة من خالل تضمين1

التغييرات التكنولوجية ونظم التعليم المحسنة من خالل االستثمار في البرامج عالي��ةالجودة.

. إجراء البحوث حول السياسات والتنمية االقتصادية.2 . تحقيق النمو والتنمية االقتصادية المستدامة )الحد من الفق��ر وتحس��ين الظ��روف3

الصحية والمرونة المعززة لمواجهة التقلبات االقتصادية(. . زيادة اإلنتاجي��ة وف��رص العم�ل من خالل نق��ل المعرف��ة والمه�ارات والمعلوم��ات4

الضرورية حول السياسات والتنمية االقتصادية.

المساقات سيكون هناك العديد من مساقات التعلم عن بع�د وال�تي س��يتم توفيره�ا عن طري�ق مؤسس���ات ومنظم���ات دولي���ة. وسيحص���ل المتعلم���ون على وس���يلة وص���ول إلى المحاضرات والمؤتمرات ع�بر االن��ترنت وقص��ص النج��اح أدوات الوس��ائط المتع��ددة

وغيرها من الموارد.

بعض من المساقات التي يجري تقديمها هي:. البرمجة والسياسات المالية )معهد صندوق النقد الدولي(1. استكشاف مواضيع متعلقة بالتنمية2. سياسات العمل3. التنوع االجتماعي وسياسة االقتصاد الكلي 4. الشفافية المالية5. أدوات المساءلة االجتماعية6. استراتيجيات قطاع الطاقة لدعم النمو األخضر7. التخطيط لالستخدام المستدام لألراضي الحضرية8. كفاءة الطاقة في المباني العامة9

. تحليل استدامة الديون10. تجارة الخدمات في منظمة التجارة العالمية11. االتفاقات التجارية متعددة األطراف12. الحواجز الفنية أمام التجارة13. الجوانب التجارية المتعلقة بحقوق الملكية الفكرية14

. مقدمة إلى منظمة التجارة العالمية15. التعويضات التجارية ومنظمة التجارة العالمية16. التجارة والبيئة17

الشراكات ستعمل المنظمات الدولي��ة على توف��ير المس��اقات على االن��ترنت في ه��ذه ال��دائرة

وهي:. صندوق النقد الدولي1. البنك الدولي2. مؤتمر األمم المتحدة للتجارة والتنمية3. منظمة التجارة العالمية4

أشكركم جزيل الشكر على انتباهكم وأتمنى لكم جميعا النجاح والتوفيق في جميعمساعيكم.