研究生論文撰寫指導 -TSSCI期刊投稿經驗分享

葉連祺國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所

副教授

100.4.28 嘉大幼教系

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綱要• 好論文之標準淺談• TSSCI期刊介紹• TSSCI期刊論文投稿經驗分享• TSSCI期刊論文寫作經驗分享

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好論文之標準淺談

• 論文審查人思考問題： (林繼文 , 2010)

– 1.論文問了好問題：好問題能引起好奇心，也有理論意涵

– 2.論文課題吸引人：論文立基可被檢證的理論

– 3.論文資料品質佳：資料效度高、信度高、有理論依據、具代表性

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• 好論文思考架構

內在品質

形式品質

延伸品質

過去 現在 未來

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• 可思考問題：– 1.形式品質：論文寫作格式符合一般學術研

究規範（如圖表、參考文獻、摘要等陳述方式）

– 2.內在品質：論文主題有合理性（如符合當前理論和實務發展需要） ，敘述具可閱讀性，論述嚴謹且合理（如提出論述或實證證據是可信和確實、研究成果能解決待答問題、已討論最新或重要文獻、提出思考觀點合理、探討內容完整）

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– 3.延伸品質：論文主題有合理的開創性（如發展新理論、新方法、新觀點、新發展方向），預期對學術和實務有貢獻（如補充學術研究不足或缺漏、解決實務疑難課題、或提出可行實施方案）

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TSSCI期刊介紹

• 國科會提供教育學門期刊分級資料， TS

SCI 收錄期刊（ 2000 年起，見 http://ssrc.

sinica.edu.tw/ssrc-home/8-01.htm ）

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2010年公布• 教育學門（ 14份）

– 教育科學研究期刊、教育政策論壇、教育研究集刊、教育學刊、當代教育研究 、臺灣教育社會學研究、課程與教學、教育實踐與研究

• 心理學門（ 6份）– 教育心理學報 、測驗學刊

• 綜合類（ 9份）– 教育與心理研究、人文及社會科學集刊

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• TSSCI期刊論文稿件處理之觀察– 稿件退稿率在 60%~80% 。– 多強調主題和探討問題觀點創新（無抄襲情

事）、分析方法創新、研究結果創新具貢獻– 多有嚴謹複雜的論文格式寫作規範（如符合

APA 寫作格式），中英文摘要合乎學術期刊論文要求

– 希望研究主題和探討內容能解決本土問題或接軌國際學術研究脈動

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TSSCI期刊論文投稿經驗分享

• 1.投稿基本認知– 瞭解每份期刊的特色發展需求和要求

• 觀察稿約、近期刊登文章

– 確實評估自己論文的實際品質• 比對稿約規定、比較近期已刊登文章、客觀

嚴謹自我評估

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– 注意學術倫理規範，避免抄襲爭議• 查詢國內外網頁相關主題已發表文章、客觀

嚴謹自我檢視

– 加強自我心理建設和尊重期刊審查意見• 尊重學術同儕評論建議和委員會審查決議、

盡量遵循期刊初審格式修正要求

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– 破除迷思，建立對 TSSCI 期刊論文正確認識

• 1. 運用越多高度複雜統計技術容易刊登（正解：統計分析得配合研究目的）

• 2.使用結構方程模式 (SEM) 容易刊登（正解：SEM 分析要精緻和正確，得配合研究目的，並解釋正確和完整）

• 3. 參考引用許多文獻容易刊登（正解：引用過多學位論文、未引用近五年文獻、未引用重量級學者或重要論文等均屬不當）

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• 4.濃縮學位論文容易刊登（正解：應當依據期刊論文寫作格式和規範進行改寫，而非濃縮）

• 5. 題目、內容及分析方法創意十足則容易刊登（正解：還要看研究結果是否有具體價值和實際貢獻，分析方法和文獻內容是否配合題目）

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• 2.投稿不良策略– 嘗試錯誤法：根據作者直覺判斷，胡亂選期

刊投稿– 一稿多投法：同一篇論文投稿二份以上期刊，投多篇論文但內容重複比例過大

– 執迷不悟法（充滿自信法）：堅持己見，不採信審查意見，原稿件再投類似等級期刊

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• 3.投稿優良策略– 建立信心法：先徵詢他人意見，試投等級較低的期刊，藉由被接受刊登，建立信心

– 累積意見法：先投等級最高的期刊，獲取很嚴格且完整的審查意見，經參考修改後，再投次級的期刊或投稿類似等級的期刊

– 分級磨練法：審慎分析期刊定位屬性和稿件品質，分別投稿可能適合等級的期刊，以收集審查意見，並建立信心

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• 4.投稿前論文品質查核重點– 說清楚了嗎？（指說明清楚，不會誤解）– 講明白了嗎？（指說明完整，沒有缺少）– 很合理了嗎？（指說明合乎道理，有客觀和正

確證據支持，推論無誤）– 可以相信嗎？（指前後一致，不前後矛盾）– 有夠專業嗎？（指合乎學術專業規範和倫理）– 有開創性嗎？（指探討問題、方法、成果等創

新並有實質貢獻）

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• 5.投稿前論文品質查核項目– 題目：正確？合理？有價值？可以做？適合做？

– 摘要：研究目的、方法和結果說清楚？– 關鍵字：具檢索價值？– 緒論：研究目的合理？研究問題合理、和研

究目的一致？名詞釋義完整和正確？研究範圍清楚？研究限制清楚？

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– 文獻探討：文獻完整、重要和題目有關？呼應研究目的和研究問題？文獻整理清楚？有研究者創見？

– 研究設計與實施：研究假設合理？研究方法正確和適合？研究樣本或抽樣適當？研究工具有高信、效度？資料取得與分析方法適當和正確？合乎研究倫理？

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– 研究結果與討論：研究結果說明清楚和完整？研究結果對應研究目的和研究問題？研究結果對應過去文獻發現？研究結果具價值？

– 結論與建議：結論清楚和完整？結論對應研究目的和研究問題？結論具有價值？研究建議對應研究結論？建議具體可行？建議具有價值？【建議提及研究結果推論限制？】

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– 參考文獻：合乎論文寫作格式（如 APA 格式）？對應論文內容引用？

– 整體：無錯別字？圖和表格式合乎寫作格式？段落和標題適當？標點符號正確？使用名詞前後一致？外文專有名詞標示正確？年代前後用法一致？人名、書名、事件名正確？

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TSSCI期刊論文寫作經驗分享

• 1.寫作基本認知– 確認研究主題和研究問題的創新性和具有實

質價值。– 確認研究問題可以進行探討。– 確認蒐集到參考文獻能夠充實且合理。– 確認資料分析方法能夠操作，並符合研究問

題需要。

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– 找尋自己的寫作風格，並調整配合成學術期刊論文要求的樣式。

– 確認資料分析結果具有意義，可以合理解釋，並對應研究問題。

– 確認寫作格式符合學術研究規範和學術期刊要求

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• 2.寫作佈局經驗– (1) 檢視相關文獻，瞭解目前研究成果、問

題困境、可行突破點，確定研究問題。• 相關主題的發表論文是否在 5~10篇• 研究問題解決了哪些難題，提供了哪些新思

考觀點或新分析方法，逐一列出確認

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– (2) 檢視可支持研究主題的理論論述文獻，並嘗試建立新論述架構，確定文獻探討的結構。

• 結合圖或表方式，呈現論述架構– (3)放置一段時間，再檢視文獻，並重新瀏覽一遍，確認文章品質

• 閱讀是否通順，或出現贅字和錯別字，適度潤飾敘述

• 思考敘述是否都講清楚，觀點是否具創新性，文獻是否充足有說服力，做適度增刪

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• 3.應用量化分析技術之思考焦點

系統

指標

理論

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分析焦點 分析目的 統計技術特性 說明變項特性和

意義描述統計 , 圖示方法 , 地理資訊系統(GIS)

指標 說明特定變項重要性和特性

描述統計 , MCDM( 如 AHP, ANP, CPC)

相關 說明多個變項間關聯性或一致性

各種相關係數和技術( 如典型相關 ), 曲線估計 , 信度係數

因果 說明多個變項間單向或交互影響關係

各種迴歸 , 時間序列 , 徑路分析 , 結構方程模式 (SEM), 主成分分析 , 因素分析

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分析焦點 分析目的 統計技術預測 說明多個變項影

響其他變項變動關係

各種迴歸 (含 Fuzzy 迴歸 ), 時間序列 , 灰預測 , 系統動力學 (SD), , 類神經網路

模式 說明多個變項間影響關係 , 或確認前置變項、中介變項、調節變項、共變項、結果變項

各種迴歸 , 時間序列 , 徑路分析 , 結構方程模式 (SEM), 主成分分析 , 因素分析 , 類神經網路

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分析焦點 分析目的 統計技術差異 說明多個變項平

均間關係各種差異考驗 (t 考驗 , ANOVA, HLM, ACOVA, MANOVA)

集群 說明多個變項間或樣本間聚集( 或分類 ) 關係

集群分析 , MDS, CHAID, 區別分析

結構 說明多個變項間對應關係

因素分析 , GIS, 對應分析 , CHAID, DEA

系統 說明多個變項間影響關係

系統動力學 (SD), SEM

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分析焦點 分析目的 統計技術整合 說明已知多個變

項間實際關係後設分析 (meta analysis)

理論 說明多個變項間關係背後的論述基礎和事實證據

各種量化分析技術

?

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• 4.量化分析技術之應用發展途徑– 1.狀態研究：特性– 2.指標研究：特性指標– 3.差異研究：特性差異集群– 4.關聯研究：特性相關– 5.結構研究：特性相關結構

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– 6.關係研究：特性相關因果預測– 7.模式研究：特性相關因果模式– 8.系統研究：特性相關因果模式系統

– 9.整合研究：特性整合

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延伸讀物• 佚名（ 2010 ）。什麼樣的論文值得刊登？知識通訊評論， 89 。 http://k-review.com.tw/2010/03/01/877/

• 鄭伯壎（ 2010 ）。學術志業與學者養成。人文與社會科學簡訊， 11(4) 。 http://www.nsc.gov.tw/hum/public/Data/09714485171.pdf

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• 林繼文（ 2010 ）。學者之路。人文與社會科學簡訊， 11(4) 。 http://www.nsc.gov.tw/hum/public/Data/0971512271.pdf

• 劉彩卿（ 2010 ）。走在這條永無止盡的學術路上。人文與社會科學簡訊， 11(4) 。http://www.nsc.gov.tw/hum/public/Data/09715135071.pdf

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• 陳曉萍、徐淑英和樊景立（編）（ 200

8 ）。組織與管理研究的實證方法。北京市：北京大學出版社。

• 陳曉萍、徐淑英、樊景立、鄭伯壎 （編）（ 2008 ）。組織與管理研究的實證方法。台北市：華泰文化。

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• 國寶史學大家陳垣 :“當把漢學中心奪回中國”。 http://big5.ce.cn/culture/people/201008/04/t20100804_21687777.shtml

• 嚴耕望（ 1981 ）。治史經驗談。台北：商務印書館。

• 嚴耕望（ 1985 ）。治史答問。台北：商務印書館。