קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

מתוקשבות משימות

2.12.09 – 2מפגש הקורס – רכזת שחר בן שלומית

– קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב תש"ע

סדר .... קצת נעשה

– קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב תש"ע

? תקשוב מהו

מחשוב תקשורת תקשוב

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

? ברשת לעשות אפשר מה

מידע • חיפוש•) דפים ) יצירת ברשת פרסוםאלקטרוני • בדואר שימושדיון • בקבוצות שימוש•) ' אט ) צ אמת בזמן שיחותוידיאו )• או באודיו צפיה בסרטונים, שיחות שימוש

ועידה(חיפוש סימולציות ברשת•ועוד...•

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

? הכלים עם עושים מה

• , שבהם, החינוכי הפוטנציאל למידת קשר ללא הכלים . ללמוד לתלמידים ישירה בצורה עוזרים אינם

אנו • כיצד הוא שחשוב כדי משתמשיםמה בכלים . ובהוראה בלמידה לתמוך

• . שלו היישום לבין הכלי הפעלת בין גדול הבדל יש•. למידה לחולל יכול לא לבדו כלי

( .' ג, ?1998האריס מתוקשבת(. חינוכית פעילות בתבניות להשתמש מה לשם

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

. בקורס" לטכנולוגיה קודמת הפדגוגיההיא שבה במידה רק חשובה הטכנולוגיההיעדים להשגת ההסתברות את מגדילה

, כתיבה... חשיבה לשלב וביכולתה החינוכייםהכרוכים וההיבטים המטלות בכל ותקשורת

." ידע ברכישת                                 

, ' ' דורבולו ון וג דוויק צ 1998סקוט

– קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב תש"ע

... מאפשרת מתוקשבת למידה סביבת

אינטראקטיביות

דינאמיות

תקשורת אישית- בין

עדכנות

מולטימדיה

קישוריות

מחשוב

תקשורת

מאגרי מידע

גמישות

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

מתוקשבת משימה

הלימודים • לתכנית בהלימה נבחר בנושא לימוד יחידת. ספרית הבית

•. התקשוב טכנולוגיות את אפקטיבי באופן מנצלת•. בינונית – קצרה לימוד יחידת•. ידע להבניית כישורים המפתחת לימוד יחידת

מלמד" עוזי ר ד

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

ידע הבניית

, המידע באיסוף פעיל הלומד שבו תהליך , , במתן, קודם לידע בקישורו בעיבודו בארגונו

. לידע ממידע ובהפיכתו לו פירושים

חשיבה מקדמת פדגוגיה

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

עדכניות פדגוגיות גישות שילוב

•. פעילה למידהגבוה • מסדר חשיבה .כישורידרכים • במגוון ולהצגתו חדש ידע להבניית מכוונת

ובעלת התלמיד של היומיומית למציאות רלוונטית. אישי ערך

•. שיתופית למידהמחוונים • באמצעות הערכה תהליכי בלמידה משלבת

ורפלקציה.• . אותנטית ושדרוג חקירה לשיפור בטכנולוגיה שימוש

הפדגוגיה

מיטבית מתוקשבת משימה

•. הלימודים תכנית מתוך נפרדים חלקים משלבת• . , פלורליסטית חשיבה ומעוררת שונים פתרון דרכי מאפשרתמהיקף • הנובע צורך מתוך יחד לעבוד ללומדים מאפשרת

. ראיה זוויות מגוון להציג ומההזדמנות המשימה• . , עבודתו על ובקרה החלטות קבלת בחירה ללומד מאפשרתהמקוונים • המידע במאגרי שימוש לעשות הלומד את מחייבת

. ברשת שונים ובאתרים• . מידעניים כישורים הלומד אצל מפתחתלפתור • נדרש הוא בה הלומד של האמיתי לעולם מתקשרת

. שלו החיים במציאות אמיתיות שהן בעיותלה • הזדמנות .מספקת ורפלקציה עצמית ערכה

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

( . ופלד א מקוון(. 2006רותם ספר בית לקראת

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

המתוקשבת המשימה מרכיבינושא •השגה • וברות ברורות מטרותלתלמיד • הנחוצים בסיסיים מידע קטעי או ראשוני מידעמהלומד • נדרש ומה המשימה של קצר תיאורהטכנולוגי • ובהיבט התוכני בהיבט הסברים• / / מומחים עמיתים המורה עם התקשרות , דרכי " ל) דוא

) ' ט, צ פורום

ברשת • רלוונטיים מידע למקורות קישוריםצפוי • תוצר של הגדרהוהתוצר • התהליך של להערכה לדרכי הצעות

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

הערכה

או • המשימה ביצוע תהליך להערכת קריטריונים בניית. המשימה – לאופי בהתאם התוצר

•. הקריטריונים בבניית התלמידים שילוב

פעילות Activity structureתבניות

• / או ו תוכן תלויות שאינן גמישות עבודה מסגרותבסיסית, צורה בעלות הן זאת עם יחד טכנולוגיה

למידה, סביבות ביצירת לתמוך יכולה אשר מוגדרתיעיל תכנון המאפשרות ומעוצבות מובנות והוראה

. לימודיות פעילויות של ואפקטיבי

זיהתה' • האריס ודי חינוכיות 18ג פעילויות של סוגיםמתוקשבות.

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

( .' ג, ?1998האריס מתוקשבת(. חינוכית פעילות בתבניות להשתמש מה לשם

– קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב תש"ע

לקבוצות התבניות חלוקת

אישיים בין חילופים

חינוכיות פעילויותתקשורת על המבוססותקבוצות או יחידים בין

מידע איסוף

מידע, וניתוח ארגון איסוףותקשורת שונים ממקומות

זה למידע בהקשר

בעיות פתרון

, בעיות פתרון בעזרת לימודשיתופי או תחרותי

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

אישיים בין חילופיםקבוצות או יחידים בין תקשורת על המבוססות פעילויות

לעט 1. .חברים מוגדר: בנושא תלמידים בין אישית התכתבות

גלובלית 2. בסביבה: כיתה נושא לומדות שונים ממקומות כתותוירטואלית.

אלקטרוניות 3. , הופעות מומחה: ) מסוימת דמות עם תקשורת. נתון..( זמן לפרק אישיות

מרחוק 4. לומדים: הנחיה מנחה מסוים בתחום תוכן מומחהבתחום.

ותשובות 5. או: שאלות למורים ספציפיות שאלות הפנייתמומחים.

תפקידים 6. , משחקי , משחקים: כולם או הלומדים המנחה.) בדיוניים ) או אמיתיים תפקידים

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

מידע איסוףלמידע, בהקשר ותקשורת שונים ממקומות מידע וניתוח ארגון איסוף

זה

מידע 7. , חילופי במקומות: מראש קבועים בנושאים מידע איסוףשונים.

מידע 8. מאגר , יצירת לשימוש: והצגתו ארגונו מידע איסוףאחרים.

אלקטרוני 9. ופרסומו: פרסום אלקטרוני תוצר של הפקה. אלקטרוני בעיתון ברשת

וירטואלי 10. / סיור , נתונה: הפעלה או ו ודיווח תיעוד לימודי סיורבאתר.

משותף 11. מידע משתפים: ניתוח ידי על שנתרם מידע של ניתוח. שונים ממקומות

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

בעיות פתרון , שיתופי או תחרותי בעיות פתרון בעזרת לימוד

מידע 12. .חיפוש ברשת: חיפוש ידי על נתונה לבעיה פתרון מציאת

עמיתים 13. של: משוב לתוצרים משוב ומספקים מעריכים לומדים. אחרים לומדים

במקביל 14. בעיות (, פתרון שונים: ) במקומות בעיה אותה פתרון. ובתוצאות בגישות דיון

סדרתית 15. לומדים: יצירה ידי על תוצר אותו של חלקים יצירת. זה, אחר בזה שונים

מרחוק 16. או: נוכחות רחוקה למציאות לגישה בטכנולוגיה שימוש. סינכרוני למפגש

מן: הדמיות17. קלט על המבוססת הדמיה ידי על למידההמשתתפים.

חברתית 18. לבעיות: מעורבות הקשורים בנושאים פעולות נקיטתאמיתיות.

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

מתוקשבות משימות של מודלים

המטמון • את מחפשיםחקרשת•

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

המטמון את מחפשים

נושא • סביב מעמיק מידע לאסוף פעילות מטרת. והצגתו, עיבודו ממוקד

• " חיפוש י ע או המורה בהנחיית נעשה המידע איסוף . התלמיד של עצמאי מושכל

מסכמת - • שאלה בעזרת מתבצע והצגתו המידע עיבודכללית.

– קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב תש"ע

המטמון את מחפשים

. , לענות יוכל שהתלמיד מנת על יותר רחבה כללית שאלה הצגת , שרכש החדש הידע פיסות בין סינתזה לערוך עליו נכונה עליה

. בתחום קודם וידע החיפוש במהלך

בנושא משמעותי ידע ורוכש עונה התלמיד

כתובת שאלה לכל ומצרף וענייניות קצרות שאלות מחבר המורההתשובה את למצוא ניתן בו אינטרנט אתר של

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

?" " המטמון את חפש ל כדאי מתי

• , בעיקר חדש ידע הרבה להעביר מעוניינים כאשר . , מעניינת, בצורה ממוקד בתחום עובדות

ידועות • בלתי עובדות הרבה עם חדש נושא בהצגתהמשתמשים) מראש ידועות לשאלות התשובות אם

.)  , אישי מידע יענו אלא המומלצים לאתרים יכנסו לא•. ברשת בחיפוש מיומנים אינם הלומדים כאשר•. טווח קצרת במטלה מעוניינים כאשר

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

המטמון את מחפשיםסטנדרטי מבנה

. כותרת • אפשר– הלב תשומת את המושכת מזמינה , כותרת או כפולה משמעות בעלת כותרת לבחור

. המטלה ביצוע אחרי רק תובן שמשמעותה, הקדמה • – ) מה) המשימה מיועדת למי קצרה

. לעבודה, הנחיות מטרותיה. שאלות• - ) שאלות ) מעשר יותר לא כלל בדרך קצרות

–  מתאימה – אינטרנט אתר כתובת שאלה כל לידותוכנו אתר של קצר תיאור גם לעיתים

מסכמת • ".שאלה סינתזה– " שאלתמחפשים • על עוד המטמון הוירטואליאת

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

המטמון את מחפשיםלפעילויות דוגמאות

המדינה / • סמל ישראל דגל

בנגב • התנאים עם חיים בעלי התמודדות

בלפור • הצהרת

במים • המחסור בעיית

קריאה • עידוד

ראשונה • עליה

– קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב תש"ע

רונןמ. – חקרשת

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

באינטרנט השימוש על מיתוסים שלושה

.1 . בעולם הגדולה האנציקלופדיה הוא האינטרנט

.2. מידע אוטוסטראדת הוא האינטרנט

.3. בזבל מלא האינטרנט

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

WEBQUESTחקרשת

מידע מו• על המבוססת חקר פעילות של פדגוגי דל .) חלקו ) או כולו מהרשת הלקוח

הלמידה מכוון• זמן של יעיל ומתמקד לניצולבחיפושו במידע שימושב מאשר ..יותר

גבוהות רמות לפיתוח חשיבה

יצירתיותלטיפוח ב שיתופית למידהותמיכה

סביב • , בנוי ביצוע בת אוטנטית הכרוכה משימההמידע (. בעיבוד עליו) וחזרה זיהויו רק לא

WebQuest :B. Dodge, T. March, 2005

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

ועקרונות – מבנה חקרשתהפעילות - מבוא• את ללומדים המציגה קצרה פסקה/ משימה • ים- שהלומד התוצרים או התוצר הגדרת

. הפעילות/ בתום לספק ים נדרשומקורות • המשימה- תהליך ביצוע אופן את מתאר

. הנחוצים והתמיכה המקורות את ומספקפי - הערכה• על התוצר הערכת אופן על הסבר

. ברורים קריטריונים( - סיכום• ידי ) על הלומדים השיגו מה המתאר קצר

. זו פעילות השלמתעל • חקרשתעוד

קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב – תש"ע

לפעילויות – דוגמאות חקרשת

גופים • בנושא פעילות

וגר • עם כבשזאב

יוון - • בירת באתונה טיול

– קורס מורה מוביל מידענות ותקשוב תש"ע

בלום של טקסונומיה

הערכה

סינתזה

ניתוח

יישום

הבנה

ידע