Звіт директора за2015/2016 навчальний рік

У 2015-2016 навчальному році колектив ліцею працював відповідно до Конституції України та нормативно-правових актів, а саме: Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про професійний розвиток працівників», Постанов Кабінету Міністрів України від 15.04.2011 року № 495 «Про збереження державної цільової програми розвитку професійно-теїнічної освіти на 2011-2015 роки», від 23.11.2011 року № 341 «Про затвердження національної рамки кваліфікації», а також регіональних програм у галузі освіти та інших законодавчих документів.

Головним завданням ліцею є створення сприятливих умов для якісної підготовки робітничих кадрів згідно з пріоритетами державної соціально-економічної політики, орієнтованої на задоволення потреб особистості. суспільства і держави. атакож забезпечення повного доступу до професійно-технічної освіти.

В 2015-2016 навчальному році державне замовлення з прийому учнів на навчання було виконано на 100%. Випуск склав 100%. Працевлаштування – 91,6%. На І курс було зараховано 75 учнів. З них проживають: в Шевченківському районі – 48 учнів, в Куп’янському районі – 10 учнів, в Чугуївському районі – 17 учнів. За спеціальностями: «Тракторист – машиніст сільськогосподарського виробництва (категорії «А», «В», «С»). Слюсар ремонтник. Водій автотранспортних засобів. Водій автотранспортних засобів (категорії «В» і «С»)» – 25 учнів, «Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування. Водій автотранспортних засобів. Водій автотранспортних засобів (категорії «В» і «С»)» – 25 учнів, «Кухар. Кондитер» – 25 учнів.

Відраховано за 2015-2016 навчальний рік 12 учнів. З них:- у зв’язку зі смертю – 1;- невиконання навчальних планів та програм – 3;- зміна місця навчання – 5;- по догляду за дитиною – 1;- зміна місця проживання – 1;- призов на військову службу – 1.

Навчальні плани та програми за 2015-2016 навчальний рік виконані на 100%. Рівень навчальних досягнень учнів ліцею

за 2015/2016 навчальний рік

.Нав

чаль

ні г

рупи

Рівень навчання Неате-стовані

Дз

Сер

едні

й ба

л За

І се

мест

р 20

15/2

016н

.р.

Сер

едні

й ба

л за

201

5-20

16 н

.р.

Початковий

Середній Достатній Високий

к-ст

ь

%

к-ст

ь

%

к-ст

ь

%

к-ст

ь

%

к-ст

ь

%

11 - - 19 95 - - 1 5 - - 0,5 5,6 5,812 - - 23 92 2 8 - - - - 0,6 6,0 6,313 - - 21 100 - - - - - - 0,5 6,0 6,121 - - 22 100 - - - - - 0,6 5,8 5,722 - - 23 96 1 4 - - - - 0,6 6,0 6,523 - - 22 96 1 4 - - - - 0,5 5,5 5,531 - - 10 100 - - - - - - 0,5 5,7 6,232 - - 16 84 2 10 1 6 - - 0,6 6,6 6,833 - - 17 94 1 6 - - - - 0,6 6,0 6,234 - - 9 70 4 30 - - - - 0,8 7,5 8,0

всього 0 0 182 93 11 6 2 2 - - 0,6 6,0 6,3

Середній бал успішності учнів навчального закладу за 2015/2016 навчальний ріку становить – 6.3 у порівнянні з І семестром збільшився на 0.3%.

Успішність вищу за середньоліцейну мають 12,32, 22, 34 навчальних груп. Майстри виробничого навчання: Романчук О.О., Корх Л.В., Савенок О.А., Яковенко В.Є.

Класні керівники:Соляник Т.М., Малікова І.М.,Гаврилейченко В.М., Козир В.О.Нижчий за середньоліцейний бал мають учні 11, 13, 21, 23, 31, 33 навчальних

груп. Майстри виробничого навчання :Кравченко В.В., Онищенко А.О.,Веретенніков І.Ю., Голубенко М.В. Класні керівники: Даниленко С.В, Вельможна О.П., Думанова Л.Д., Шило О.Ф., Збукар О.М., Онищенко С.А.

Підготовка кваліфікованих робітників здійснюється відповідно до вимог нормативно-правових актів у галузі професійно-технічної освіти. Розроблені робочі навчальні плани і програми відповідають ДСПТО, Типовій базисній структурі навчальних планів для підготовки кваліфікованих робітників у ПТНЗ, затвердженій наказом МОН України від 23.10.2010р. №947 з урахуванням змін у техніці, технологіях виробництва, обладнання підприємств, враховано дублювання тем у навчальних програмах інтегрованих професій в межах до 20%. Усі робочі навчальні плани і програми погоджені і затверджені в установленому порядку, враховують вимоги нормативних документів, дотримання співвідношення навчального часу між професійно-теоретичною і професійно-технічною підготовкою.

Для забезпечення професійно-теоретичної, професійно-практичної у ліцеї розроблено комплекти навчально-програмної документації та паспорти комплексно-методичного забезпечення предметів і професій.

У ліцеї створена система контролю за своєчасністю розробки, погодження і затвердження навчально-плануючої документації. Своєчасно здійснюється контроль за якістю її виконання.Згідно робочих навчальних планів і програм викладачами і майстрами виробничого навчання розроблено поурочно-тематичні плани, переліки навчально-виробничих робіт на кожний семестр навчального року, плани виробничого навчання на місяць. Згідно вимог державних стандартів професійно-технічної освіти розроблено детальні програми виробничої практики. Для здійснення планового контролю навчальної роботи та оцінки рівня навчальних досягнень учнів викладачами розроблено комплексні кваліфікаційні завдання відповідно до рівня кваліфікації. Переліки кваліфікаційних робіт та їх зміст визначені майстрами виробничого навчання під керівництвом заступника директора з навчально-виробничої роботи, розглянуті і схвалені методичними комісіями. Для організації вихідного контролю і проведення державної кваліфікаційної атестації розроблені, розглянуті, схвалені і затверджені згідно вимог переліки тем дипломних і творчих робіт. Теми, в основному, відповідають змісту виробничої практики учнів, обсягу знань, умінь та навичок, передбачених робочими навчальними програмами та кваліфікаційними характеристиками випускника. Створені комісії ДКА з залученням представників підприємств та організацій, затверджено графік ДКА, проведені консультації для учнів по підготовці творчих робіт.

Постійно проводиться поточний, проміжний та вихідний контроль знань, умінь та навичок учнів, кваліфікаційна атестація. Поточний контроль передбачає: поурочне опитування учнів, контрольні та перевірні роботи. Тематичну атестацію як форму проведення поточного контролю обирають викладачі і майстри виробничого навчання і фіксують у журналах теоретичного та виробничого навчання. Проміжний контроль передбачає семестрові заліки, семестрові атестації, підсумкові заліки, річні підсумкові атестації, кваліфікаційні атестації. Вихідний контроль передбачає: кваліфікаційну пробну

роботу, державну кваліфікаційну атестацію. Форми та періодичність проміжного та вихідного контролю визначаються робочим навчальним планом і обов’язково дотримуються. Чергування теоретичного та виробничого навчання визначено з урахуванням вимог поетапності навчання та реалізації міжпредметних зв’язків.

Проведення тематичних атестацій здійснюється за рахунок навчального часу, відведеного на вивчення відповідної дисципліни.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12-бальною шкалою оцінювання.

Стан виконання навчальних планів і програми постійно контролюється, результати роботи виносяться на обговорення педагогічної ради та інструктивно-методичні наради, постійно перевіряються журнали теоретичного і виробничого навчання.

Протягом навчального року викладачами якісно і своєчасно підготовлено уроки, вони передбачають різні їх типи, використовували різноманітні форми, методи й прийоми організації навчальної діяльності учнів на різних етапах. Поурочні плани розроблені у вигляді методичних розробок. У планах уроків передбачена робота із здібними та обдарованими учнями .

Найкращий рівень підготовки до уроків професійно - теоретичної підготовки Шило Олександром Федоровичем.

Викладачі мають належну науково-теоретичну та методичну підготовку, успішно реалізують основні складові системи освіти, працюють над удосконаленням структури уроку, запроваджують інноваційні педагогічні технології, посилюють увагу до якості навчання, формують в учнів науковий світогляд, життєві й соціальні компетенції. Викладачі постійно підвищують власний фаховий рівень шляхом курсової підготовки, в міжкурсовий період – через обмін досвідом, участь у роботі методичних об’єднань, постійно діючих обласних семінарах та , самоосвіта. Це сприяє неперервності професійної освіти, підвищенню теоретичної й методичної підготовки викладачів, розвитку творчості, запровадженню інноваційних педагогічних технологій навчання .

Успішність учнів ліцею з професійно-теоретичної підготовкиза 2015-2016 навчального року

Нав

ч. г

рупа

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

Успішність

Якість знань

Дз Середн. бал

к-сть

% к-сть % к-сть

% к-сть

%

11 0 0 19 95 0 10 1 5 100 15 0.6 5.612 0 0 19 76 6 24 0 0 100 25 0.6 6.613 0 0 16 76 5 24 0 0 100 24 0.6 6.621 0 0 22 100 0 0 0 0 100 0 0.59 5.9

22 0 0 11 45.8 11 45.8 2 8.3 100 8.3 0.7 7.223 0 0 22 95.7 1 4.3 0 0 100 4 0.5 5.531 0 0 8 80 2 20 0 0 100 20 0.66 6.732 0 0 14 73.5 1 5.3 4 21.2 100 26.5 0.7 7.133 0 0 15 83.4 3 16.7 0 0 100 16.7 0.65 6.534 0 0 3 24 5 38 5 38 100 77 0.8 8.0

Середній бал по ліцею -6.57Найкращих результатів з професійно-технічної підготовки досягли учні 34,32,22 навчальних груп, середній бал відповідно 8.0, 7.1, 7.2; Класні керівники: Гаврилейчинко Валентина Миколаївна , Соляник Тамара Миколаївна., Малікова Інна Миколаївна. Майстри виробничого навчання: Корх Людмила Вікторівна, Романчук Ольга Олександрівна, Савенок Оксана Анатоліївна.Успішно здійснюється професійно-теоретична підготовка у 31,12,13,33 навчальних групах середній бал відповідно 7.1; 6.6, 6.6, 6.5 ; Класні керівники: Шило Олександр Федорович,Козир Валентина Олександрівна, Вельможна Оксана Петрівна, Онищенко Світлана Анатоліївна, майстри виробничого навчання: Іевлев Олександр Олександрович, Яковенко Валентина Євгеніївна, Воропаева Світлана Володимирівна, Кравченко Віталій Володимирович, Голубенко Максим Валентинович.Низький рівень підготовки у21, 11, 23 навчальних групах, середній бал відповідно 5,9; 5,6,5.5; Класні керівники: Збукар Олег Миколайович, Даниленко Світлана Василівна, Думанова Людмила Дмитрівна. Майстри виробничого навчання: Онищенко Артем Олексійович, Романчук Ольга Олександрівна, Веретеніков Ігор Юрійович.

Професійно-практична підготовка здійснювалась згідно з планом роботи на навчальний рік та у відповідності з Положенням про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах №419 від.30.05.2006 року.( зі змінами 29.07.2015 за № 913/27358) Навчальні плани та програми з професій виконані на 100% .

Аналіз виконання робочих навчальних планів та програм за 2015-2016 рік

№п/п П.І.П. майстра в/н предмет група К-ть год. на

навчальний рікВичитано за

навчальний рік

1 Романчук О.О Виробниче навчання 11 210 210

2 Яковенко В.ЄВоропаева С.В

Виробниче навчання 12 204 204

3 Кравченко В.В Виробниче навчання 13 330 330

4 Онищенко А.О Виробниче навчання 21 300 300

5 Савенок О А Виробниче навчання 22 216 216

6 Веретеніков І.Ю Виробниче навчання 23 336 336

7 Ієвлев О.О Виробниче навчання 31 36 36

8 Романчук О.О Виробниче навчання 32 114 114

9 Голубенко М.В Виробниче навчання 33 72 72

10 Корх Л.В Виробниче навчання 34 108 108

Проведена виробнича практика на належному рівні в 11, 21, 22, 23,31,33,32,34 навчальних группах , майстри виробничого навчання Романчук Ольга Олександрівна, Онищенко Артем Олексійович, Савенок Оксана Анатоліївна, Веретеніков Ігор Юрійович, Ієвлев Олександр Олександрович, Голубенко Максим Валентинович, Корх Людмила Вікторівна згідно заключених договорів та наказів навчального закладу №280 від 28.08.2015р. ,№281 від 28.08.2015р., №282 від 28.08.2015р., №284 від 28 .08.2015р., № 331 від 18.09.2015р, №336 від 25.09.2015р., №366 від 09.10.2015р., №281 від 20.08.2015р,

№ 119 від 04.03.2016р, № 179 від 30.03.2016р, №215 від 15.04.2016 р, №284 від 28.08.2015р, № 236 від 29.04.2016року.

Виробнича практика розпочиналася згідно зазначених термінів. Була оформлена майстрами виробничого навчання вся відповідна документація, проводився регулярний облік учнів на місцях практики, контролювалося створення належних , безпечних і здорових умов праці учнів, виконання учнями вимог охорони праці на місцях практики. По закінченню виробничої практики отримали схвальні відгуки та висновки.

Проведено поетапну атестацію на присвоєння в 11 навчальній групі «Слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування І- ІІ розряду», в 21 навчальній групі « Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва(категоріїА1)» в 23 навчальній групі « Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування ІІ категорії), в 22 навчальній групі « КухарІІІ розряду) та проведено ДКА в 31 навчальній групі на присвоєння кваліфікації « Тракториста-машиніст категорії «А1, А2, В1», « Водій автотранспортних засобів категорії В, С» в 32навчальній групі на присвоєння кваліфікації « Кухар 4 розряду Кондитер ІІІ розряду» в 34 навчальній групі на присвоєння «Оператор комп’ютерного набору», Офісний службовець (бухгалтерія), в 33 навчальній групі «Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування», « Водій автотранспортних засобів категорії В,С», в 21 навчальній групі « Слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування ІІІ розряд» Рішенням кваліфікаційних комісій всім учням навчальних груп присвоєно відповідну кваліфікацію.

Навчальне водіння проводилося в 31,33,21,23 навчальних групах ,майстри по водінню Суманеев Сергій Михайлович, Тесленко Костянтин Петрович, Онищенко Артем Олексійович ,згідно графіку черговості навчання водінню транспортних засобів категорії « В,С». Навчальні плани з водіння автотранспортних засобів виконані в повному обємі. Проведено ДКА в 31, 33 навчальних групах з практичного водіння та видано свідоцтва про закінчення закладу з підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації водіїв.

З 13 по 21квітня 2016 року, згідно з графіком науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Харківській області навчальний заклад приймав участь у конкурсі фахової майстерності, з метою створення належних умов для виявлення та підтримки обдарованої молоді, розвитку її інтересів до обраної професії та наказу Департаменту науки і освіти № 208 від 04.05.2016року « Про підсумки ІІ(обласного)етапу конкурсів фахової майстерності серед учнів професійно-технічних навчальних закладів Харківської області у 2015/2016 навчальному році»

. Результати участі у конкурсі фахової майстерності подано у таблиці. Професія ПІБ учня ПІБ майстра

в/н,викладача спец.дисциплін

Рейтинг

Оператор комп’ютерного набору.

Шудря Тетяна-34гр. Онищенко С.АКорх Л.В

3

.Аналіз результатів ІІ(обласного) етапу конкурсів фахової майстерності показав, що майстер виробничого навчання працює за системою як в урочний так в позаурочний час, регулярно проводить індивідуальні заняття, предметні тижні, де учні активно залучаються до роботи.Відмічено ефективну роботу з обдарованими учнями та відповідальне ставлення до підготовки їх до Всеукраїнських конкурсів фахової майстерності викладача спеціальних дисциплін Онищенко Світлану Анатоліївну.

Викладач професійно-теоретичної підготовки та майстер виробничого навчання приймали участь у виставці-огляді методичних матеріалів Шило Олександр Федорович професія « Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва» зайняв 3 місце , Корх Людмила Вікторівна професія «Оператор ком’ютерного набору», 11 місце, та з професії «Конторський (офісний) службовець( бухгалтерія), 8 місце

Згідно з постановою Кабінета Міністрів України від 06.05.2001№ 651та положення про індивідуальну та групову роботу в навчальних закладах, майстрами виробничого навчання Онищенко Артемом Олексійовичем , Голубенко Максимом Валентиновичем та викладачами предметів загально освітньої підготовки та професійно-теоретичної підготовки забезпечено роботу гуртків технічної, декоративно-прикладної творчості, предметні гуртки з метою розвитку творчих здібностей учнів. Майстрами виробничого навчання та викладачами складено плани та графіки проведення гуртків, які виконані в повному обсязі .

Проведено кваліфікаційні перевірні роботи за підсумками ІІ семестру на яких було перевірено рівень навчальних досягнень учнів. Результати показали, що переважна більшість учнів має достатній та середній рівень знань.

Аналізи відвіданих уроків виробничого навчання показали майстри виробничого навчання добре знають вимоги програм, володіють сучасними формами і методами викладання. Цікаво і змістовно викладають матеріал, уміло демонструють трудові прийоми, власним ставленням до праці заохочують учнів, розвивають їх творчість та ініціативу. Розвивають складові виробничого процесу, зміст та характер праці на виробництві, готують учнів до самостійного життя та праці в умовах ринкової економіки.

Майстри виробничого навчання творчо працює над вирішенням методичної проблеми «Формування професійної компетентності учнів шляхом впровадження інноваційних технологій у навчальний процес для забезпечення високої якості та доступності освіти».

Відповідно до перспективного плану перевірки стану викладання навчальних предметів з професійно-практичної підготовки, річного плану роботи на 2015-2016 рік було проведено перевірки стану ведення уроків виробничого навчання в майстрів виробничого навчання Кравченка Віталія Володимировича ,Веретеннікова Ігора Юрійовича, Воропаевої Світлани Володимирівни, Савенок Оксани Анатоліївни. В ході контролю перевірялися – якість підготовки та проведення уроків виробничого навчання( оптимальність застосування форм, методів, прийомів і засобів навчальної роботи учнів, рівень поєднання традиційних і нетрадиційних форм роботи), забезпеченість навчальним обладнанням, пристроями, інструментами; відповідність лабораторій санітарно-гігієнічним вимогам

Аналізи відвіданих уроків виробничого навчання показали ,що уроки проводяться на належному рівні. Впроваджуються інноваційні та інформаційно-комукаційні технології у навчальний процес . Під час підготовки і проведення уроків комплексно використовуються традиційні і нетрадиційні форми та методи з урахуванням рівня розвитку знань та сформованості учнівського колективу. Уроки виробничого навчання забезпечені навчальним обладнанням та пристроями, інструментами. Санітарно-гігієнічні вимоги відповідають. Розроблено іструктивно-технологічні карти до кожного заняття згідно вимог НМЦ.

Результати навчальних досягнень учнів навчального закладу за 2015-2016 навчальний рік

Нав

чаль

на г

рупа Початковий

рівеньСередній

рівеньДостатній

рівеньВисокий

рівеньУспішність Якість

Середній бал

Дз

к-сть % к-сть

% к-сть

% к-сть

% к-сть

% К-сть

% %

11 0 0 11 55 8 40 1 5 20 100 11 55 6.2 0.612 0 0 3 12 10 40 12 48 25 100 22 88 8.6 0.913 0 0 12 57.1 8 42.9 0 0 21 100 8 42.9 7.0 0.6921 0 0 3 14 16 72 3 14 22 100 19 83 7.8 0.78

23 0 0 12 51.6 7 30.1 4 18.3 23 100 17 73.1 6.8 0.6122 0 0 5 21 14 58 5 21 24 100 19 79 8.0 0.833 0 0 6 33 12 66 0 0 18 100 12 66 6.8 0.731 0 0 2 18.2 6 54.5 3 27.3 11 100 11 72.7 8.4 0.832 0 0 2 10.5 7 36.8 10 52.6 19 100 17 89.5 8.9 0.8234 0 0 3 23 4 31 6 46 13 100 10 77 8.4 0.81

Середній бал по ліцею – 7.6Кращих результатів з професійно-практичної підготовки досягли учні

32,12,31,34,22 навчальних груп, середній бал відповідно 8.9,8.6, 8.4, 8.4, 8.0. Класні керівники : Соляник Тамара Миколаївна, Шило Олександр Федорович, Малікова Інна Миколаївна, Гаврилейченко Валентина Миколаївна ,Козир Валентина Олександрівна та майстри виробничого навчання Романчук Ольга Олександрівна, Яковенко Валентина Євгеніївна, Іевлев Олександр Олександрович, Корх Людмила Вікторівна, Савенок Оксана Анатоліївна.

Успішно здійснюється професійно-практичне навчання у 21, 13 навчальних групах. Середній бал відповідно 7.8, 7.0. Класні керівники: Збукар Олег Миколайович, Вельможна Оксана Петровна та майстри виробничого навчання Онищенко Артем Олексійович, Кравченко Віталій Володимирович.

Найнижчий рівень у 23,33,11 навчальних групах. Середній бал - 6.8,6.8,6.2. Класний керівник: Думанова Людмила Дмитрівна, Онищенко Світлана Анатоліївна, Даниленко Світлана Василівна та майстри виробничого навчання Веретеніков Ігор Юрійович, Голубенко Максим Валентинович, Романчук Ольга Олександрівна.

За підсумками 2015-2016 навчального року високий рівень мають -44 учні, середній рівень-59 учнів, достатній рівень-92 учень, низький рівень-0 учень. Успішність-100%. Якість знань-72.62%. В порівнянні за І семестр 2015-2016 навчальним роком високий рівень мали учні-35 учнів, середній рівень -77 учнів, достатній рівень-88 учнів, низький рівень-1 учень. Отже високий рівень підвисився на 10%, середній рівень- знизився на 18 %, достатній рівень- підвисився на 4%, Успішність 100 %. Середній бал по ліцею підвисився на 0.3%

Протягом року науково-методична робота була спрямована на   вдосконалення і підвищення фахової кваліфікації, професійної майстерності педагогів, активізацію творчого потенціалу всіх учасників навчально-виховного процесу шляхом їх активної участі в роботі методичної структури ліцею, обласних заходах, конкурсах професійної майстерності. Методична робота здійснювалася згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, нормативно-правовими документами про середню освіту, Положенням про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах, планувалася і проводилася на діагностичній основі, реалізовувалась через   індивідуальні, групові, традиційні та нетрадиційні форми роботи, які активізували участь педагогів у роботі педагогічної та методичної рад, методичних обкомісій, творчих груп , інструктивно-методичних нарадах і науково-практичних заходах.

         Науково-методичну роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми «Розвиток життєвих та професійних компетентностей особистості та підготовка учнів до успіху в умовах сучасного ПТНЗ». Планомірній роботі над науково-методичною проблемою ліцею були підпорядковані індивідуальні, групові, масові форми діяльності всіх ланок методичної структури. У контексті теми реалізовувалося перспективне, поточне планування. Одним із пріоритетних завдань методичної роботи було підвищення професійного рівня педагога через його самоосвіту, самовдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педагогічними кадрами і в планах роботи методичних підструктур були передбачені, крім колективних індивідуальні форми роботи: робота над науково-

методичною проблемою, докурсова і післякурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури, участь у методичних заходах ліцею, області.

       На початку навчального року було організовано роботу чотирьох методичних комісій, якими керували досвідчені педагоги: Малікова І.М., Шило О.Ф., Соляник Т.М., Онищенко С.А. Діяльність методичних комісій було сплановано згідно з річним планом роботи, науково-методичною темою ліцею, діючими методичними рекомендаціями і спрямовано на удосконалення методичного рівня педагогічних працівників, урізноманітнення методики проведення уроку. У планах методичних комісій відображені: аналіз роботи за попередній навчальний рік, відомості про членів предметних об’єднань, нормативно-правова база, тематика засідань. Практикувалися такі форми роботи: взаємовідвідування уроків, відкриті уроки, огляд методичної літератури, виставки методичних напрацювань, творчі звіти, консультації, обговорення навчальних програм, підготовка і проведення олімпіад, проведення контрольних зрізів, упровадження в освітній процес інноваційних технологій, ІКТ, робота з обдарованими учнями.

Одним із напрямків методичної роботи була організація роботи з молодими спеціалістами, завданнями якої – надання допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання відповідного предмета, розвитку умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки. У ліцеї працює 3 молодих спеціаліста. Важлива роль у фаховому становленні та зростанні молодого спеціаліста належить роботі школи молодого педагога, організації наставництва, до якого залучені досвідчені педагоги: Голубенко М.В., Шило О.Ф., Онищенко, Онищенко А.О. Кожен молодий педагог займався самоосвітньою діяльністю за індивідуальною програмою, планом підвищення професійної майстерності. Усі молоді спеціалісти є членами методичних комісій, брали активну участь у їх засіданнях, відвідували відкриті уроки, залучалися до проведення предметних тижнів.

Зростанню рівня фахової майстерності педагогів сприяли курси підвищення кваліфікації. Реалізований план курсової підготовки на 2015/2016 навчального року. Згідно з перспективним планом роботи з педагогічними кадрами, керуючись графіком ХОНМЦ ПТО, підвищили свою кваліфікацію 3 педагогічний працівник ліцею при УІПА: Онищенко О.М., Соляник Т.М., Гаврилейченеко В.М. Активізації творчої професійної діяльності педагогів, стимулюванню їх безперервної фахової та загальної освіти, якісної роботи, підвищенню відповідальності за результати навчання і виховання сприяла атестація педагогічних працівників. Атестація проводиться відповідно до Закону України «Про освіту» (ст.54), Закону України «Про загальну середню освіту» (ст.27), Типового положення про атестацію педагогічних працівників України (із змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 р. № 1473 та змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 р. № 1135) і здійснюється за результатами комплексної оцінки рівня кваліфікації, педагогічної майстерності, шляхом проведення контрольних робіт, тестування, відвідування уроків, позакласних заходів, творчих звітів. Питання атестації відображені в роботі педагогічної, методичної ради, методичних комісій. Всього атестувалося педагогічних працівників – :1. Козир Валентина Олександрівна - присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»;

2. Онищенко О.М. – присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»;

3. Корх Л.В. – встановлено 12 тарифний розряд;

4. Тесленко К.П. - встановлено 12 тарифний розряд, присвоєно педагогічне звання «майстер виробничого навчання ІІ категорії»;

5. Савенок О.А. - встановлено 11 тарифний розряд;

6. Воропаєва С.В. - встановлено 11 тарифний розряд;

7. Білце А.В. - на присвоєно кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії».

Активна методична робота, яка проводилася в колективі,  сприяла успішному впровадженню проблемного й інтерактивного навчання, інноваційних технологій. Вивчення й поширення передового педагогічного досвіду здійснювалося шляхом взаємовідвідування уроків, проведення відкритих уроків, виховних годин.

 Проведено  конкурс педагогічної майстерності «Фестиваль відкритих уроків» спрямований на обмін перспективним педагогічним досвідом щодо проблеми ліцею, підвищення якості освіти, розвиток творчої діяльності педагогів, вивчення стану оновлення змісту освіти, поширення досвіду роботи найкращих педагогічних працівників, підвищення їхньої професійної майстерності. У Конкурсі брали участь 8 педагогів ліцею: Шило О.Ф., Даниленко С.В., Онищенко С.А., Яковенко В.Є., Савенок О.А., Воропаєва С.В., Романчук О.О., Веретенніков І.Ю. Учасники конкурсу проводили відкриті уроки з використанням інноваційних технологій та сучасних засобів навчання.

Журі зроблені певні висновки: - педагоги  впроваджують у навчально-виховний процес інноваційних технології та сучасні засоби навчання;

- демонструють творчий підхід до викладання матеріалу;

- застосовують диференційований підхід;

- дотримуються структури уроку.

Переможцями конкурсу педагогічної майстерності:1) серед викладачів – Шило Олександр Федорович, викладач предметів професійно-теоретичної підготовки, 1 місце, набрав найбільшу кількість балів – 39.- Даниленко С.В. – 2 місце, набрала 37 балів із 39.- Онищенко С.А. – 3 місце, набрала 31 бал із 39.

2) серед майстрів виробничого навчання:- Яковенко Валентина Євгеніївна – 1 місце, набрала найбільшу кількість балів – 39.- Романчук О.О., Савенок О.А. – 2 місце, набрали 38 бал із 39.- Воропаєва С.В. – 3 місце, набрала 31 бал із 39.

Результати конкурсу показали, що таку форму роботи продовжувати проводити в навчальному закладі, висвітлювати та впроваджувати кращий досвід роботи в діяльності викладачів навчального закладу.

У березні 2015/2016 навчальному році проведено конкур «Творчий портрет педагога» з метою  виявлення та підтримки творчої праці педагогів, підвищення їх професійної майстерності, популяризації педагогічних здобутків .У конкурсі брали участь: Козир В.О., Корх Л.В., Тесленко К.П., Савенок О.А., Воропаєва С.В., Онищенко О.М.Для участі у конкурсі учасники представляли досвід роботи, що містить: тему досвіду; обґрунтування актуальності досвіду, його практичну значущість для підвищення якості і результативності навчально-виховного процесу; систему педагогічних дій: організаційні форми, прийоми, методи навчання і виховання; інформацію про участь у семінарах, конференціях, змаганнях, освітніх проектах і програмах.

Учасники конкурсу продемонстрували власну фахову підготовку, високий рівень володіння методикою викладання навчального матеріалу, уміння творчо використовувати найновішу інформацію, застосовувати інноваційні технології. Під час розгляду членами журі досвіду педагогів зроблені певні висновки: - педагоги  впроваджують у навчально-виховний процес інноваційних технології;

- демонструють творчий підхід до викладання матеріалу;

- наявність результатів педагогічної діяльності.

Переможцями конкурсу педагогічної майстерності визнано: 1. серед викладачів – Козир Валентина Олександрівна, викладач української мови та літератури.

2. Серед майстрів виробничого навчання:Корх Людмила Вікторівна, Тесленко Костянтин Петрович;

Проведення конкурсу показало, що надалі продовжувати використовувати таку форму методичної роботи, створювати умови щодо підтримки творчо працюючих педагогів, висвітлювати та впроваджувати кращий досвід роботи в діяльності викладачів навчального закладу.

Протягом навчального року адміністрація ліцею відповідно до графіку здійснювала внутрішній контроль.        За результатами досліджень підготовлено інформаційно-аналітичні матеріали, видано рекомендації викладачам та майстрам щодо удосконалення навчально-виховної роботи, прийняті управлінські рішення для покращення діяльності  з цих напрямків роботи. Аналіз відвіданих уроків сприяв підвищенню фахової майстерності педагогічних працівників, поширенню перспективного педагогічного досвіду. Упродовж навчального року створено панораму відкритих уроків. Творчі напрацювання, матеріали з досвіду роботи, моніторинг навчальних досягнень ліцеїстів накопичують в особистих папках педагогів.   Активізувалося впровадження в навчальний процес інноваційних технологій та сучасних засобів навчання. Найбільш поширеними у використанні є інтерактивні технології – 48 %, проблемне навчання – 19 %, проектне навчання - 8 %, інновації, пов’язані з використанням сучасних виробничих технологій, матеріалів – 5 %, хмарні технології – 5 %. Анкетування педагогічних працівників засвідчило, що 66 % впроваджують у навчальний процес освітні інновації, 24 % педагогічних працівників у своїй діяльності частково впроваджують інновації, є на підготовчому етапі їх впровадження, знайомляться зі змістом окремих педагогічних технологій. Педагогічні працівники, які впроваджують нові технології у навчальний процес беруть активну участь у науково-методичній роботі ліцею, в обласних семінарах, займаються самоосвітою. Поширюють свій досвід роботи з даної проблеми шляхом проведення відкритих уроків, майстер-класів, публікацій у педагогічній пресі.

Таким чином, впровадження інноваційних технологій у навчальний процес є результативним, так як підвищився рівень навчальних досягнень учнів з навчальних предметів.

Одним із важливих аспектів роботи методичної служби ліцею є виявлення та розвиток здібностей обдарованих учнів. Система роботи з такими ліцеїстами здійснюється через гуртки, індивідуальні та групові заняття, спортивні секції.

У 2014/2015 навчальному році організована науково-дослідницька робота у формі наукового товариства учнів «Інтелект», діяло два відділень, а в 2015/2016 навчальному році НТУ нараховує три відділення : історії ; екології та аграрних наук; літературознавства, фольклористики та мистецтвознавства. Над науково-дослідницькою роботою з теми «Підсвідомі чинники авторської психології в струкрурі образу Миколи Джері з одноіменної

повісті І. Нечуя-Левицького» працювали викладач української мови Козир В.О. з учнем 11 навчальної групи Пустовойтенком Олександром, які представляли свою роботу на обласному конкурсі-захисту робіт Малої академії наук.

Як показує практика, під час підготовки учнів до науково-дослідницької роботи, з одного боку, підвищується динаміка пізнавальної активності та креативності учнів, а з іншого – рівень професійної компетентності педагогів. З кожним роком збільшується кількість відділень та учасників, залучається більше педагогічних працівників.

Велика увага приділяється участі ліцеїстів у предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах, спортивних змаганнях. У 2015/2016 навчальному році учні є переможцями ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з предметів загальноосвітньої підготовки: математики – Штонда Вікторія, підго увала викладач Соляник Т.М., української мови та літератури – Блага Олена, підготувала Козир В.О., з біології – Сергієнко Катерина, підготувала Даниленко С.В., увійшли до десятки кращих (9 місце), що вказує на ефективну роботу викладачів із обдарованими учнями.

У порівнянні результатів участі учнів в ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад за три роки до десятки кращих увійшли з таких предметів: історії, фізики, правознавства, біології, що є позитивною тенденцією і свідчить про підвищення якості підготовки учнів.

Результативною є робота педагогів щодо підготовки учнів до участі конкурсів фахової майстерності. Учні та педагоги брали участь у конкурсах фахової майстерності. Переможцями з професії «оператор компютерного набору» є учениця 34 навчально групи Шудря Тетяна, викладач Онищенко С.А., майстер виробничого навчання Корх Л.В.

Результативною є робота з обдарованими учнями викладача української мови та літератури Козир В.О. У грудні переможці І етапу конкурсів ім. Яцика, ім. Т.Г.Шевченка брали участь в обласному етапі.

Результати участі учнів у конкурсах імені Петра Яцика, ШевченкаНавчальний рік Конкурс /рейтинг

Ім.Петра Яцика Шевченка Розкрилля душі

2014/2015 Носова О. – 8 місце

Штонда В. - 7 місце

Носова О. – 20 місце

Шматова В. – 17 місце

Лісовик О. -19 місце

Шудря Тетяна-3 місце

2015/2016 Пустовойтенко О.-8 місце

Штонда В. - 18 місце

Пустовойтенко О.-15 місце

Штонда В. - 18 місце

Шматова В. – 17 місце

Не проводився

Кількість переможців - - 1

Слід відзначити, що результати участі учнів у конкурсах у порівнянні за два роки залишаються майже незмінними. З конкурсу ім. Петра Яцика ліцеїсти входять до десятки кращих, з мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка – до двадцятки.

У рамках конкурсів фахової майстерності педагоги брали участь в обласній виставці методичних матеріалів серед викладачів ПТНЗ із професій:

- «Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва» - учасник Шило О.Ф., 3 місце;- «Офісний службовець» - учасник Корх Л.В., 8 місце (15 учасників);- «Оператор компютерного набору» - учасник Корх Л.В., 11 місце (21 учасника).

Викладачі предметів загальноосвітньої підготовки брали участь у виставці-огляді методичних матеріалів:

- світова література – Козир Валентина Олександрівна, 25 місце;

- людина і світ – Малікова Інна Миколаївна, 32 місце;- інформатика – Вельможна Оксана Петрівна, 31 місце;- фізика - Вельможна Оксана Петрівна, 25 місце;- хімія – Даниленко Світлана Василівна, 22 місце;Слід відзначити, що у порівнянні з минулим роком стабільними є результати з фізики, покращились результати з світової літератури та хімії. Низький результат роботи викладачів: - Малікова І.М. з предмета «людина і світ»;- Вельможна О.П. з предмета « інформатика»;Аналіз участі викладачів в обласній виставці-огляді свідчить, що така форма методичної роботи стимулює учасників навчально-виховного процесу до підвищення фахового рівня, педагогічної майстерності. Педагоги упроваджують сучасні педагогічні технології, удосконалюють урок активними методами навчання, наочністю, дидактичним матеріалом.

Важлива роль в організації методичної роботи належить методичному кабінету, в якому зібрані атестаційні матеріали, відео - та фотоматеріали відкритих уроків, позакласних заходів, науково-практичних конференцій, картотека методичної літератури, матеріали для роботи над проблемою педагогічного колективу. Кабінет забезпечує науково-методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних методичних заходів. У методичному кабінеті організована «Школа молодого педагога», робота атестаційної комісії ліцею, методичної ради, проводяться методичні оперативки, обговорення відвіданих уроків. Продовжується робота щодо поповнення й створення тематичних папок з різних напрямків роботи: «Роботи МАН», «Методичні заходи», «Досягнення ліцеїстів», «Школа молодого педагога», «Відкриті уроки», «Порфоліо педагогів», «Навчальні досягнення учнів».

Науково-методична робота з педагогічними працівниками в ліцеї спрямована на розв’язання запланованих завдань і зорієнтована на конкретні результати, ефективно впливає на підвищення професійного рівня педагогічного колективу. Проведення різноманітних методичних заходів сприяє зростанню творчої атмосфери в колективі, активізації роботи педагогів із впровадження в практику інноваційних технологій. Педагогічний колектив системно працює над науково- методичною проблемою. Завдяки цілеспрямованій роботі спостерігається розвиток професійної майстерності педагогів, поширення досвіду роботи творчих педагогів коллективу.

Разом з тим, необхідно працювати над удосконаленням  організації науково-дослідної роботи, розробкою власних науково-методичних і дидактичних матеріалів та публікацій прогресивного педагогічного досвіду, активно залучати творчі групи педагогічних працівників до участі в наукових і соціальних проектах, посилити увагу до формування методологічної культури й нового професійного мислення.

Навчально-виховна та позакласна робота ліцею у 2015-2016 навчальному році проводилась у відповідності до перспективного плану, планів виховної роботи в навчальних групах класних керівників та майстрів виробничого навчання, методичної теми навчального закладу «Розвиток життєвої та професійної компетентності особистості та підготовки її до успіху в умовах сучасного ПТНЗ», а також згідно поставлених завдань:

1.Звернути увагу класних керівників на проведення позаурочних виховних заходів у навчальній групі та сприяти в активній участі учнів в відвідуванні у гуртках та спортивних секціях.2. Здійснювати підготовку учнів до життя в сучасних умовах за допомогою інноваційних технологій освіти.3.Формувати в учнів навички впевненої поведінки, орієнтації на здоровий спосіб життя, профілактику тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії, ВІЛ/СНІДу та інших форм соціально небезпечної поведінки.

Щотижня проводилися наради педагогічних працівників з проблем виховання молоді та профілактичні співбесіди з учнями та їх батьками. Виховна робота з учнями, їх батьками, відображалась в журналах педагогічного спостереження та в книзі індивідуальних співбесід.

Протягом 2015 – 2016 навчального року були проведені тематичні лінійки та виховні години та заходи, присвячені пам’яті жертв голодомору, адміністративній та кримінальній відповідальності, правам та обов’язкам учнів, до Дня людей похилого віку, до Дня козацтва, до дня Соборності, до Дня української писемності, до Дня народження Шевченка, до Всесвітнього дня поезії, до Дня рідної мови, до дня Героїв Небесної Сотні, до Дня космонавтики, до Дня Європи, до Дня Матері, до дня Конституції тощо. До Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом проведений захід на тему «Як зрозуміти і прийняти ВІЛ-інфіковану людину». Проходили зустрічі з ветеранами ВВ війни, ліквідаторами аварій на ЧАЄС.

У ліцеї діє учнівське самоврядування, яке бере активну участь у підготовці та проведенні загальноліцейних заходів: - Свято Першого дзвоника; - Концерт – вітання до дня працівників освіти; - Містер і міс золота осінь; - КВК до дня студента; - Новорічний карнавал; - Свято 8 Березня - Вечори відпочинку у гуртожитку; -Обласний огляд-конкурс художньої самодіяльності учнів під девізом «Народжені вільними!»

- Вечір гумору; - Випускний вечір.

В гуртожитку організовувались та проводились дискотеки.Організовано діяльність гуртків художньої («Вокальний») та технічної творчості

(«Юний технік», «Електрон»), спортивні секції (футбол, волейбол, настільний теніс). У порівнянні з минулим навчальним роком у цьому році залучено майже 97% учнів до позаурочної гурткової роботи, тоді як в 2014-2015 н/р їх становило близько 94%. За результативну творчу роботу, досягнуті успіхи в художній самодіяльності, технічній творчості керівники гуртків (Голубенко М.В., Онищенко А.О.)та учні (Козир Володимир 33н/г, Боцман Ігор 33н/г, Голомьодова Інна 12н/г, Власюк Ілля 11н/г) нагороджені грамотами Харківського Державного будинку художньої та технічної творчості.

В жовтні 2015 року у місті Харкові відбувся зліт лідерів учнівського самоврядування, де учениця 32 навчальної групи Щтонда Вікторія мала змогу поділитися

своїм досвідом роботи в учнівському самоврядуванні та спланувати роботу на 2015 – 2016 навчальний рік. У жовтні 2015 року учні 1 курсу відвідали Шевченківську пожежну частину, де мали змогу спостерігати за протипожежними тренуваннями з елементами евакуації людей і гасіння умовної пожежі. До дня збройних сил України, хлопці з відділення «Електромонтери» за ініціативи майстрів виробничого навчання позмагались у пейнтболі. 21 травня Голомьодова Інна та Пустовойтенко Олександр взяли участь у молодіжному форумі «Молодь за Відродження», на якому захищали свої творчі проекти. Того ж дня, третьокурсники за фахом «Кухар.Кондитер» відвідали Київський національний університет культури і мистецтв. В червні учні навчального закладу взяли участь в стрільбах на полігоні Башкірівка.Учні ліцею брали активну участь у районних заходах:-у мітингу, присвяченому річниці визволення селища Шевченкове від німецько-фашистських загарбників;-у мітингу, присвяченому пам’яті жертв голодомору; -у мітингу присвяченому річниці визволення селища Шевченкове від німецько-фашистських загарбників; - у мітингу присвяченому 26- ій річниці виведення радянських військ з Афганістану; - у відзначенні Шевченківських днів; - у мітингу, присвяченому Дню Соборності та Свободи України; - у заходах, присвячених вшануванню ветеранів Великої Вітчизняної війни.

Продовжуємо загальноліцейні традиції з організації зустрічей з почесними громадянами району у рамках проектів «Культура особистості», «Вчимося життю», з метою всебічного розвитку і формування культури учнів:

- з метою вшанування пам’яті Чорнобильської трагедії відбулася зустріч з Горбуновим Л., Гірманом В., Протопоповим Ф.

Протягом навчального року учні мали змогу зустрітися з відомими людьми старшим лейтенантом внутрішньої служби Єрецькою М.Ю., старшим інспектором кримінально – виконавчої інспекції Шевченківського району Колій Н.В., лікарем – хірургом Кулішом В.М. , старшим капітаном цивільного захисту Губіним А.П., старшим інспектором ювенальної превенції, капітаном поліції, Старусевою Ю.М., з волонтерами.

З метою залучення учнів ліцею до систематичних занять фізичною культурою та спортом, формування вмінь і навичок здорового способу життя, подальшого розвитку учнівського спорту в навчальному закладі пройшли Спартакіада, присвячена Дню фізичної культури і спорту та першість з футболу «Спорт протягом життя». У рамках проекту «Школа здоров’я» проведені спортивні змагання з футболу, настільного тенісу, легкої атлетики. У травні 2016 року проведено День туризму.

Протягом березня-квітня учні та педпрацівники ліцею брали активну участь в акції «За чисте довкілля»: упорядковували територію навчального закладу, гуртожитку; насаджували квітники, дерева; упорядковували та білили дерева в парку відпочинку та лісосмузі. За навчальним закладом закріплений центральний парк культури та відпочинку смт Шевченкове, територія якого постійно підтримується в належному стані.

Продовжив свою роботу і волонтерський рух навчального закладу. За учнями навчальних груп закріплені ветерани війни і праці, одинокі люди. Ліцеїсти надають їм допомогу: вирубують дерева, прибирають подвір’я, городи, вітають зі святами, запрошують на святкові концерти.

Виховна робота в гуртожитку здійснювалася в тісній співпраці з адміністрацією навчального закладу, комендантом гуртожитку, вихователем, класними керівниками та майстрами в/н. Проводилися збори учнів гуртожитку, на яких розглядалися проблеми ліцеїстів, поведінка та підводилися підсумки за навчальний рік. Радою гуртожитку організовувалось дозвілля учнів (конкурси, тематичні вечори, дискотеки), виховні позаурочні заходи на різноманітну тематику:«Давайте познайомимося», «Свято осіннього

іменинника», «Хто зверху», «День Святого Валентина», «Наше здоров’я в наших руках», «Проблема вибору: сказати «ні», сказати «так»?» тощо. А також виставка осінніх поробок.

Протягом року можна спостерігати наступну тенденцію порушень правил проживання у гуртожитку. В першому семестрі учні систематично порушували правила, особливо учні 1 курсу, а саме

10 вересня Колісник Ірина та Запорожець Марина, учениці 12 навчальної групи порушували правила, сперечались з черговими, проведені співбесіди з цими учнями

13 вересня Копійко Максим, учень 11 навчальної групи зявився в нетверезому стані, оголошена догана, проведені співбесіди

13 вересня Кісляк Данило поводився незадовільно, проведена співбесіда13 вересня Учениці 12 навчальної групи Чайка Юлія та Болотова Юлія поводились

незадовільно, поведені співбесіди22 вересня Перепелиця Максим 33 навчальна група та Жигай Євген 21 навчальна

група кривдили учнів 1 курсу, проведена співбесіда23 вересня учень 12 навчальної групи Мартишко Ігор та учень 13 навчальної групи

Коваль Ігор зКоваль Ігор зявились в нетверезому стані, проведені співбесіди зявились в нетверезому стані, проведені співбесіди

26 жовтня учень 11 навчальної групи Копійко Максим вживав спиртні напої, проведена співбесіда в присутності батьків, виселений з гуртожитка

12 грудня Ручка Віталій учень 21 навчальної групи та Хованський Богдан учень 11 навчальної групи зявились в гуртожиток в нетверезому стані, оголошені догани

13 січня учень 11 навчальної групи Шигачов Едуард та учень 11 навчальної групи Лазуткін Олександр зявились в гуртожиток в нетверезому стані, проведені співбесіди.

Інколи порушувала правила проживання у гуртожитку учні 11 навчальної групи Шакула Максим та Бугаєвський Владислав, за що неодноразово з ними проводились співбесіди.

Порушення правил проживання в гуртожитку:Види порушень 2013 – 2014

н/р2014-2015

н/р2015-2016

н/рЗапізнення на вечірню перевірку

1 - -

Куріння на території гуртожитку

4 2 2

Вживання спиртних напоїв 13 7 8Вживання нецензурної лексики 1 1 1Хуліганство 2 - -

Особлива увага приділялась роботі з учнями пільгової категорії. На початку 2015-2016 навчального року учні з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування отримали грошову компенсацію на придбання одягу та взуття, а також навчальну літературу; діти – сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, на період навчання, забезпечуються:

- триразовим харчуванням за встановленими нормами (Постанова КМУ від 22.11.2004р. № 1591)

- одягом, взуттям, м’яким інвентарем при зарахуванні до навчального закладу- особам з числа дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування,

учням та студентам , які в період навчання у віці від 18 до 23 років залишилися без батьків, до завершення навчання виплачується щорічна допомога для придбання навчальної літератури. По закінченню навчання: учням з числа дітей-сиріт і дітей позбавлених батьківського піклування, а також учням, які в період навчання у віці 18-23 років залишилися без батьків, що навчалися або виховувалися в навчально-виховних та вищих закладах і перебували на повному державному утриманні, при їх працевлаштуванні видається одяг, взуття, м’який інвентар і обладнання. А також одноразова грошова допомога в розмірі шести прожиткових мінімумів.

Учні пільгових категорій:Пільгові категорії 2013-2014 н/р 2014-2015 н/р 2015-2016 н/р

діти - сироти 6 3 5напівсироти 14 18 14з багатодітних сімей 16 11 15з малозабезпечених сімей 1 1 1учні, які постраждали внаслідок аварій на ЧАЕС

4 3 4

Систематично контролювалась та щотижня аналізувалася адміністрацією ліцею явка учнів на заняття. Щомісяця проводився аналіз явки учнів на заняття по кожній навчальній групі.

Велася індивідуальна робота з класними керівниками та майстрами виробничого навчання щодо профілактичної виховної роботи з учнями у навчальних групах. Слід відзначити належний рівень явки на заняття учнів 12,13,22 навчальних груп. Класні керівники Вельможна Оксана Петрівна, Гаврилейченко Валентина Миколаївна, Козир Валентина Олександрівна, майстри виробничого навчання Яковенко Валентина

Євгеніївна, Кравченко Віталій Володимирович, Савенок Оксана Анатоліївна, Воропаєва Світлана Володимирівна.

Пропустили заняття без поважних причин:№ з/п

ПІБ учня Навчальна група

ПІБ класного керівника, майстра в/н

Кількість пропусків

(днів)1 Мачула Віталій 13 н/г Вельможна О.П.

Кравченко В.В.45

2 Горохов Максим 11 н/г Даниленко С.В. 353 Бігунець Максим 33н/г Голубенко М.В.

Онищенко С.А.10

4 Михайлов Євген 11н/г Даниленко С.В. 105 Уманець Євгеній 11н/г Даниленко С.В. 256 Молоканов Артем 21н/г Збукар О.М.

Онищенко А.О.35

7 Штих Роман 21 н/г Збукар О.М.Онищенко А.О.

35

8 Снєгур Ярослава 32 н/г Соляник Т.М.Романчук О.О.

10

9 Хаустова Анна 32 н/г Соляник Т.М.Романчук О.О.

10

10 Васько Карина 23 н/г Думанова Л.Д.Веретенніков І.Ю.

25

11 Васько Олександр 31 н/г Шило О.Ф.Ієвлєв О.О.

25

12 Путівський Дмитро 23 н/г Думанова Л.Д.Веретенніков І.Ю.

50

13 Зарецький Антон 23 н/г Думанова Л.Д.Веретенніков І.Ю.

40

14 Сєдак Олександр 21 н/г Збукар О.М.Онищенко А.О.

30

15 Потапов Максим 31 н/г Шило О.Ф.Ієвлєв О.О.

30

З цими учнями систематично проводяться профілактичні співбесіди, відвідуються вдома, налагоджена співпраця з батьками, своєчасно повідомляється класним керівником або майстром в/н про відсутність дитини на заняттях.

У кримінальній міліції районного відділу УМВС України в Харківській області та службі у справах дітей Шевченківської райдержадміністрації знаходилися на обліку на 1 вересня 2015 року:1. Ткаченко Юрій - 23 навчальна група; Із зазначеними учнями систематично проводилась виховна профілактична робота. Таким чином класному керівнику та майстру в/н слід на наступний навчальний рік :- покращити роботу з важковиховуваними учнями;- при плануванні виховної роботи в навчальній групі продумувати і обґрунтовувати цілі, які будуть спрямовані на результат;- постійно співпрацювати з соціальним педагогом та практичним психологом з метою розширення знань про учнів та проектування їх особистісного розвитку.

З метою профілактики правопорушень діє Штаб профілактики, де розглядались питання стосовно кримінальної відповідальності за скоєння правопорушеннь, обговорювалась поведінка учнів, відвідали вдома тих учнів, які перебувають в групі ризику. У роботі штабу брало участь учнівське самоврядування.

Аналізуючи виховну роботу в кожній групі, варто зазначити наступне:11 н.г необхідно звернути увагу на явку в групі за рік, поведінка учнів

покращилась на кінець року в порівнянні з початком року (Лазуткін О., Копійка Максим), учні приймають участь в спортивних заходах, Пустовойтенко О., та Власюк І. постійно приймають участь в святах та виступають на лінійках;

12 н.г. необхідно звернути увагу на поведінку учнів в гуртожитку, учні приймають участь в спортивних заходах, в святах та виступають на лінійках;

13 навчальна група має високу явку на заняття, поведінка учнів значно покращилась на кінець року в порівнянні з початком року, учні приймають участь в спортивних заходах;

21 н.г. необхідно звернути увагу на явку в групі за рік, посилити вплив на групу класного керівника, учні приймають участь в спортивних заходах, але пасивні при проведенні свят та не виступають на лінійках;

22 н.г. необхідно звернути увагу на явку в групі за рік, учні приймають участь в спортивних заходах, в святах та виступають на лінійках

23 н.г. необхідно звернути увагу на явку в групі за рік, послаблений контроль з боку класного керівника та майстра виробничого навчання. учні приймають участь в спортивних заходах, в святах та виступають на лінійках, приймали участь в огляді-конкурсі художньої самодіяльності;

31 н.г. необхідно звернути увагу на явку в групі за рік, послаблений контроль з боку класного керівника та майстра виробничого навчання, учні пасивні, не приймають участі в загальноліцейних заходах, крім спортивних;

32 н.г. зауважень немає, учні приймають участь в спортивних заходах, 1 місце в «Нумо-дівчата», Штонда В.

33 н.г. необхідно звернути увагу на явку в групі за рік; учні приймають участь в спортивних заходах, в святах та виступають на лінійках, приймали участь в огляді-конкурсі художньої самодіяльності;

34 н.г. зауважень немає, учні виступали на загальноліцейні лінійці, брали участь в підготовці до презентації навчального закладу, але атмосфера в групі незадовільна.

На підставі вище сказаного, варто відмітити належні результати виховної роботи у 12,13,22,32 навчальних групах (класні керівники Козир Валентина Олександрівна, Гаврилейченко Валентина Миколаївна, Соляник Тамара Миколаївна, майстри Яковенко

Валентина Євгенівна, Савенок Оксана Анатоліївна, Воропаєва Світлана Володимирівна, Романчук Ольга Олександрівна).

Але є навчальні групи, де спостерігається недостатній рівень виховної роботи, а саме недостатній контроль за явкою та поведінкою - 11,21,23,31 ( класні керівники Збукар Олег Миколайович, Даниленко Світлана Василівна, Шило Олександр Федорович, Думанова Людмила Дмитрівна, майстри в/н Романчук Ольга Олександрівна, Онищенко Артем Олексійович, Веретейніков Ігор Юрійович, Ієвлєв Олександр Олександрович)

Основним недоліком у вихованій роботі класних керівників, майстрів в/н зазначених вище груп є:

- недостатній контроль за учнями навчальної групи;- відсутній зв’язок з батьками або особами, які їх замінюють;- відсутність у вихованні колективних форм роботи, до яких би залучалися усі учні

навчальної групи.

Психологічна робота протягом навчального року проводилася згідно плану роботи психологічної служби на 2015-2016 навчальний рік, затвердженого директором навчального закладу та погодженого методистом НМЦ ПТО у Харківській області.

Основна діяльність у цьому навчальному році була спрямована на виконання поставлених завдань відповідно до моніторингу за 2014-2015 н.р., а саме:

1. Продовжувати здійснювати психологічний супровід учнів, особливу увагу звертаючи на учнів пільгового контингенту, дітей групи ризику та обдарованих дітей.

2. Проводити індивідуальну роботу з корекції та профілактики поведінки підлітків, негативних явищ в учнівському середовищі.

3. Здійснювати психологічну просвіту батьків.Виходячи із перелічених завдань, пріоритетною діяльністю визначено профілактичний та

просвітницький напрямки роботи з учнівською молоддю. У діяльності психологічної служби важливими є також діагностична, корекційна та

консультаційний напрямки роботи. Щороку до діагностичної роботи залучаються всі учні навчального закладу. Згідно плану

психологічної служби вивчалися:- особливості поведінки /за методикою В.Мушинського/, охоплено учнів І курсу /68 чол./; - адаптація до навчання /проективна методика Л.Карпової/, охоплено учнів І курсу /70 чол./;- міжособистісні стосунки /за методикою Дж.Морено/, охоплено учнів І-ІІ курсу /138 чол./;- обізнаність учнів І-ІІ курсу з питань протиправної поведінки, охоплено І-ІІ курс /138 чол./;- схильність до суїцидальної поведінки /за методикою М.Горської/, охоплено учнів І-ІІ

курсу /138 чол./;- дослідження мотивації підлітків щодо здорового способу життя, охоплено учнів І-ІІІ курсу

/199 чол./;- індивідуальне діагностування учнів на виявлення обдарованості /за методиками

Амтхауера, Равена, охоплено 5 осіб/; - індивідуальне діагностування учнів групи ризику /методика самооцінки психічних станів,

акцентуацій характеру, охоплено 20 осіб/;- спостереження за поведінкою учнів, їх стилем спілкування з викладачами та між собою.

За запитом НМЦ ПТО цього року проведено дослідження:- особливостей темпераменту /за методикою Г.Айзенка/, охоплено учнів І курсу /65 чол./; - агресивності /за методикою Басса-Даркі/, охоплено учнів І курсу /68 чол./;- акцентуацій характеру /за методикою Леонгарда – Шмішека/, охоплено учнів І курсу /68

чол./.Корекційна робота. Вже котрий рік поспіль протягом вересня до корекційної роботи

залучаються учні, які проживають у гуртожитку. На заняттях «Знайомимося», «Мій внутрішній світ», «Дружній колектив» юнаки та дівчата розкривали особистісні якості, розвивали навички групової взаємодії у колективі, працювали на створення атмосфери довіри та взаємоповаги.

Зазвичай, основна корекційна робота проводиться з учнями І курсу. Так, спочатку робота з підлітками була спрямована на психологічну адаптацію до умов навчання в ліцеї /заняття за програмою тренінгу соціально-психологічної адаптації першокурсників, автор І.А.Лавренчук/, пізніше – на зниження рівня агресивності у підлітків, ознайомлення з різними видами поведінки і вибір прийнятих схвалюваних у суспільстві форм поведінки /заняття за програмою «Попередження та корекція агресивності у підлітковому віці», автор О.В.Паталаха/.

Так як останнім часом виникає необхідність у корекції ставлення підлітків до себе та розширення сфери їх самосвідомості використовується програма тренінгу «Формування позитивного образу «Я» та профілактика суїцидальної поведінки» /Н.А.Сейко/ для учнів І-ІІ курсу збірної групи.

У цьому навчальному році продовжується робота з учнями групи ризику /збірна група І-ІІІ курсу/ за корекційною програмою роботи з учнями, схильними до девіантної поведінки /О.Андреєвої/. З підлітками проводилися корекційні заняття на засіданнях Штабу профілактики правопорушень. За навчальний рік відпрацьовано 7 занять.

Психологічна просвіта учасників навчально-виховного процесу. У рамках просвітницької діяльності раз на місяць проводилися позакласні заходи у гуртожитку за наступною тематикою: «Назустріч толерантності» /11.11.15/, «За хмарою тютюнового диму» /18.11.15/, «Насильство поруч та як його уникнути?», «Загроза ВІЛ/СНІДу» /02.12.15/, «Розуміння інших та позитивне ставлення до інших» /13.01.16/, «Свобода, залежність, воля людини» /27.01.16/, «Життя прекрасне – не загуби його!» /24.02.16/, «Немає щастя без любові» /23.03.16/, «Знай» Найкращий скарб – це здоров’я» /20.04.16/, «Правда про наркотики» /11.05.16/.

З учнями проведені заходи, присвячені Міжнародному дню толерантності, Дню відмови від паління, серед яких: заняття «Де взаєморозуміння – там злагода», позакласний захід «Назустріч толерантності», заняття з елементами тренінгу «Куріння та способи позбавлення від нього», позакласний захід «За хмарою тютюнового диму», година спілкування «Куріння шкодить вашому здоров’ю», заняття з елементами тренінгу «Психологічна залежність підлітків від тютюну».

У рамках відзначення Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства» підлітки приймали участь у таких формах роботи, як: інформаційна хвилинка «Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства»», заняття «Насильство в сім’ї – де шукати допомоги?», позакласний захід «Насильство поруч та як його уникнути?», диспут «ВІЛ/СНІД – це стосується кожного», заняття з елементами тренінгу «Життя з ВІЛ-інфекцією» та ін.

На виконання державної соціальної програми протидії торгівлі людьми підготовлено і проведено заняття з елементами тренінгу «Порушення прав дітей: експлуатація та торгівля», година спілкування «Що треба знати при працевлаштуванні за кордоном», заняття «Рабство за власним бажанням», перегляд відеоматеріалу «Торгівля людьми» та ін.

З метою профілактики правопорушень серед учнівської молоді проходили урок-диспут «Громадянином бути зобов’язаний», заняття з елементами тренінгу «Що таке свобода особи?», урок-диспут «Алкоголізм, наркоманія, токсикоманія, як чинник скоєння правопорушень», урок-диспут «Прийняття відповідальності за себе, своє здоров’я і життя», тренінгове заняття «Протидія тискові і маніпуляціям».

Для реалізації державної політики у сфері протидії поширенню наркоманії, боротьби з незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин та прекурсорів залучалися учні до роботи у заняттях з наступною тематикою: година спілкування «Як не потрапити у пастку», заняття з елементами тренінгу «Наркотики. Наркоманія. Узалежненість», позакласний захід «Свобода, залежність, воля людини», тренінг «Вчимося відмовлятися від небезпечних пропозицій», диспут «Гіркі плоди солодкого життя», година спілкування «Приємне щастя і реальна трагедія на кінчику голки», перегляд фільму «Правда про наркотики» та ін.

На виконання листа МОНУ від 28.03.2014 № 1/9-179 «Щодо профілактики суїцидальниї тенденцій серед учнів» розроблено і проведено години спілкування «Цінити сьогодення», тренінг «Поведінка впевненої в собі людини», позакласний захід «Життя прекрасне – не загуби його!».

Так як і у попередньому моніторинговому періоді, у цьому навчальному році спостерігається тенденція до збільшення кількості просвітницьких заходів, що показано на діаграмі /Діаграма 1. Динаміка проведення просвітницьких заходів з учнями/

32

47

9

10

0 10 20 30 40 50

2014-2015навч. рік

2015-2016навч. рік

ПозакласнізаходиРізноманітні заходи

Діаграма 1. Динаміка проведення просвітницьких заходів з учнямиУ порівнянні з моніторингом за 2014-2015 навчальний рік, у поточному році межі співпраці

з державними установами та громадськими організаціями району обмежилися взаємодією з директором районного центру служб у справах сім’ї, дітей та молоді Журбою Л.В., спеціалістом служби у справах дітей райдержадміністрації Чепіль К.О., старшими інспекторами кримінально-виконавчої інспекції Шевченківського району Колій Н.В. та Єрецькою М.Ю., фахівцем соціальної роботи суб’єктами пробації кримінально-виконавчої інспекції Слюнкіним В.В., начальником відділу ювенальної превенції Старусьовою Ю.М..

Просвітницька робота здійснювалася і серед педагогічних працівників. Протягом вказаного періоду мала доповіді на засіданнях педагогічної ради, наради при директорові, методичної комісії класних керівників та майстрів виробничого навчання, школі малодосвідченого спеціаліста на теми: «Причини конфліктів між керівниками учнівських груп та шляхи їх вирішення» /23.09.15/, «Забезпечення успішної адаптації першокурсників» /26.10.15/, «Психологічні особливості формування професійної компетентності учнів» /27.10.15/, «Психологічні особливості навчання підлітків» /28.10.15/, «Організація роботи психологічної служби з превентивного виховання» /23.11.15/, «Психологічне налаштування на урок» /26.11.15/, «Навчаємося управляти собою і учнями» /28.01.16/, «Ситуація успіху. Як її досягти?» /25.02.16/, «Психологічні передумови формування громадської активності учнів» /26.02.16/, «Психологія взаєморозумінь» /28.04.16/, «Педагогічна майстерність педагога у розвитку здібностей учнів» /23.05.16/, «Стан роботи психологічної служби за навчальний рік» /29.06.16/.

Приймала участь у батьківських зборах навчальних груп, підіймаючи наступні питання: «Проблеми у поведінці. Роль сім’ї у вихованні дитини», «Запобігання насильству в сім’ї», «Депресивні стани у підлітків».

Обмінювалася досвідом роботи з колегами за участі у Інтернет-конференції з доповіддю на тему: «Просвітницька робота практичного психолога з учасниками навчально-виховного процесу» /26.08.15/ та обласному семінарі практичних психологів ПТНЗ з доповіддю на тему: «Особливості соціально-психологічної роботи з учнями, які прибули із зони АТО» /20.10.15/.

Профілактична робота. Значна увага приділяється індивідуальній формі роботи з учнями «групи ризику» та учнями, які стоять на внутрішньоліцейному обліку. З цією категорією підлітків систематично ведуться профілактичні співбесіди, під час яких з’ясовуються мотиви порушень дисципліни або протиправної поведінки, у підлітків формується почуття відповідальності за власні вчинки, орієнтація на здоровий спосіб життя. Протягом навчального року порушення мали такі учні: Бєлоусова М., Болотова Ю., Чайка Ю., Колеснік І., Камінська І., Перепелиця М., Калугін Д., Жигай Є., Шпорт Д., Калашніков С., Осика Т., Погорєлов Д., Борісов В., Копійко М., Горохов М., Лазуткін О., Зарецький А., Кузуб І., Кондратенко Ю., Мартишко І.,

Александров М., Проскурнін С., Бугаєвський В., Шакула М., Гарна К., Уманець М., Корогод Я., Ручка В., Шигачов Е., Поєдинцев Д., Раннєв С., Запорожець М., Ліповий С., Гужва Є., Іваненко Д., Кісляк Д., Федорченко М., Власюк І., Пустовойтенко О., Приходько А., Васько К., Петренко Д., Хорошилов Д..

У порівнянні з минулим навчальним роком на внутрішньоліцейному обліку стояло 23 чол., у цьому навчальному році їх становить 35 чол. /табл. 1/

Табл. 1. Кількість учнів групи ризику за роками

Навч. рокиК-сть учнів

групи ризику на І курсі

К-сть учнів групи ризику на

ІІ курсі

К-сть учнів групи ризику на

ІІІ курсіВсього

2013-2014 н.р. 6 12 8 262014-2015 н.р. 6 7 10 23

І семестр 2015-2016 н.р.

16 20 3 32

кінець 2015-2016 н. р.

13 16 1 23

На кінець року спостерігається виправлення поведінки таких учнів: Лазуткін О., Колеснік І., Осика Т., Ратій Д., Зубко Ю., Ліповий С., Ткаченко Ю., Козир В., Бігунець М., що сприяло зняттю їх з внутрішньоліцейного обліку. На незначне зменшення кількості учнів групи ризику позитивно впливає робота Штабу профілактики правопорушень, корекційні заняття за програмою О.Андреєвої, індивідуальні та профілактичні співбесіди.

У разі звернень класним керівникам та майстрам виробничого навчання надавалася допомога у вихованні проблемних учнів /Даниленко С.В., Козир В.О., Яковенко В.Є., Кравченко В.В., Онищенко А.О., Збукар О.М., Савенок О.А., Ворапаєва С.В., Гаврилейченко В.М., Веретеніков І.Ю., Думанова Л.Д., Романчук О.О.,Голубенко М.В./.

Без уваги не залишаються учні пільгового контингенту /сироти, діти з багатодітних та малозабезпечених сімей, діти, сім’ї яких опинилися в складних життєвих обставинах, чорнобильці/, здійснюється їхній соціально-психологічний супровід. Завжди залучаємо цих дітей до участі у різноманітних заходах та спілкуємося для надання своєчасної допомоги в разі виникнення такої потреби.

Консультаційна робота включала в себе консультації педагогічних працівників за результатами психодіагностики. Класним керівникам та майстрам виробничого навчання представлені результати роботи та рекомендації стосовно подальшої роботи з учнями.

У разі звернень класним керівникам та майстрам виробничого навчання надавалася допомога у вихованні проблемних учнів.

Крім педагогічного колективу, зверталися за психологічними консультаціями учні ліцею /60 чол./, батьки /25 чол./ з питань виховання та створення сприятливих умов для розвитку дітей.

Робота соціального педагога здійснювалася протягом 2015-2016 навчального року проводилася згідно плану роботи соціальної служби, затвердженого директором навчального закладу та погодженого методистом НМЦ ПТО у Харківській області.Основним напрямком роботи було формування здорового способу життя учня,гуманного ставлення учня до себе та оточуючих.Для успішного виконання завдань, які стоять в основі профілактики здорового способу життя та охорони здоров’я, соціального розвитку, бездоглядності та безпритульності, профілактики правопорушень неповнолітніх необхідно перш за все виявити і проаналізувати основні причини і умови, які сприяють антисоціальним протиправним діям учнів, дають мотивацію асоціальній поведінці, з метою наступного пошуку методів їх усунення і засобів протидії. Падіння авторитету родини, розповсюдження алкоголізму і наркоманії , тяжке матеріальне становище, перешкоджають розвитку особистості, вольових якостей дитини,а відсутність потрібної уваги з боку дорослих приводить до асоціальної поведінки. Як

наслідок цього , проходить зміна системи цінностей і критеріїв соціальної справедливості, порушення системи адаптації підлітків в суспільстві. Тому саме навчальний заклад, який протягом занять намагається сформувати та виховати відповідальне ставлення дитини до власного життя та здоров’я. За період 2015-2016 навчального року проводилися наступні дослідження:

Назва дослідження Мета З ким проводиться

Кількість охоплених

учнівСоціометрія (Дж.Морено)

Визначення внутрішньо групових взаємодій між учнями групи, а також визначення статусу й ролі кожного учня в групі

Учні І курсу 75

Настільки ти адаптований до життя (Фурман)

Визначення адаптованості до життя , ступінь гармонійності, взаємодії з навколишнім середовищем

Учні І курсу 62

Вивченя схильності учнів до шкідливих звичок

Виявлення у групі учнів,які потребують допомоги з проблемами тютюнової, алкогольної та наркотичної залежності

Учні І курсу 72

Моє ставлення до алкоголю та узалежнючих речовин

Профілактика ризикованої поведінки учнів

Учні «групи ризику»

23

Методика агресивна поведінка(Є.Ільїним та П.Ковальовим)

Визначення стриманості/ не стриманості типу агресивної поведінки

Учні «групи ризику»

18

Результати діагностики учнів представлені нижче: 1.Діаграма Дж.Морено Соціометрія учні І курсуВисновок: Сформованість учнівських колективів І курсу висока з 75 учнів: 20 % зірок, 54% учнів яким віддають перевагу,26 % учнів якими,знехтували та зовсім відсутні ізольовані учні.

Повторне проведення соціометричного дослідження:Висновок:Після проведеного повторного дослідження соціометрії підвищилась кількість учнів яким віддають перевагу з 72 учнів І курсу : 23 % зірок, 68 % учнів яким віддають перевагу, 9 % учнів якими знехтували та зовсім відсутні учні ізольовані. На представлених діаграмах ми бачимо зменшення дітей, якими знехтували та збільшення дітей зірок.

2.Настільки ти адаптований до життя (Фурман):

Висновок: Проведений за результатами дослідження кількісний і якісний аналіз дає підставу стверджувати, що існують певні труднощі адаптації учнів до умов початкової ліцею , спричинені недостатнім розвитком особистісних рис, стосунками з батьками, вчителями, ровесниками. Високий рівень адаптації до умов ліцею виявлено у 26% учнів -11 навчальної групи, 22% - у учнів 12 навчальної групи, 19 % у учнів 13 навчальної групи. Середній рівень адаптації - у 47% учнів11 навчальної групи, 56 % - у учнів 12 навчальної групи, 52% у учнів 13 навчальної групи . Низький рівень адаптації - у 19% учнів11 навчальної групи, 18% учнів у 12 навчальній групі, 23 % учнів у 13 навчальній групі.Дезадаптацію виявлено: - у 8% учнів 11 навчальна група, 4 % учнів у 12 навчальній групі, 6 % учнів у 13 навчальній групі. .Як показують результати дослідження особистісними рисами, що зумовлюють типові способи поведінки і утруднюють процес адаптації до умов ліцею , є невпевненість, імпульсивність, дитячий негативізм, агресивність, недостатня самостійність, тривожність, емоційна лабільність. За результатами соціально-психологічних досліджень, психодіагностики,у співпраці з практичним психологом, виявляли учнів, що потребують особливої уваги(переважно діти групи ризику). З ними проводилися індивідуальні заняття, які будувалися на виявленні первинної проблеми, поглибленій діагностиці, обговоренні результатів тестування, наданні рекомендацій, порад, виробленні подальшої системи дій з виниклої ситуації. Також надавалися рекомендації майстрам виробничого навчання, класним керівникам.

Профілактична робота. За період навчального року соціально – психологічною службою було проведено години спілкування, інформаційні хвилинки,профілактичні бесіди, позакласні заходи та усний журнал за різними тематиками («Борці за здоровий спосіб життя»/22.10.2015/, «Ні СНІДу»/ 03.-05.12.2015/, «Вплив спиртн/, «Гендерна рівність»/ 24.12.2015/,«Знайомство»/17.09.15/, «Що робити в кризовій ситуації : до кого і як звертатися?»/09.12.2015/, «Що потрібно знати молоді про ВІЛ/СНІД»/02.12.15/, «Законодавство, яке тебе захищає»\10.12.15\, «Як захиститись від насильства»/08-09..15/, «Життя на продаж»/17.12.15/, «Безпечне працевлаштування»/18-19.12.15/. Година спілкування «Злочин задоволення потреб чи свобода»/15.01.16 Групова співбесіда з учнями І курсу «Життя без шкідливих звичок»/16.01.16 урок – бесіда «Порушення закону як його уникнути»/ 29.01.16 « Відповіждальність неповнолітніх» /27.01.16 Позакласний захід «Наше здоровя у наших руках»/ 18.02.16 « Моє життя важливіше»/18.02.16 «Туберкульоз наслідки» /24.03.16 Така робота сприяє формуванню у підлітків навичок здорового способу життя, підвищення рівня поінформованості з різних питань, а також направлена на вивчення мотивації поведінки та корекції їх поведінки. Особливої уваги в роботі приділяєть учням, які систематично порушують правила поведінки в гуртожитку , правила учня, мають пропуски без поважних причин. А саме Бєлоусова М. учениця 12 навчальної групи має пропуски занять протягом І семестру для поверненя Марини на заняття було проведення таку роботу спільно з майстром виробничого навчання було направлені листи до служби у справах дітей Шевченківського РДА та Березівську сільську раду , після цього було відвідано ученицю за місцем проживання с.Престин Куп’янського району, де була проведена співбесіда і з матір’ю і з ученицею. Після проведеної роботи дитина почала відвідувати навчальний заклад. Також такий алгоритм роботи був проведений ще з деякими учнями , а саме Болотовою Ю., КопійкоМ.,Горохов М, Александров М,ЗапорожецьМ.,Васько К.,Васько О.,Ліповий С.Деякі учні мали значні порушення дисципліни з’явившись в гуртожиток на підпитку Копійко М, був виселений з гуртожитку, Власюк І.,ПустовойтенкоО.,попередженні протягом ІІ семестру виправились приймали активну участь в житті ліцею за що зняті з внутрішньоліцейного обліку.У порівнянні з мину лишнім навчальним роком на внутрішньоліцейному обліку стояло 23 учня в цьому році 35 учнів./таб.1/

Табл.1Кількість учнів групи ризику за рокамиНавчальні роки Кількість учнів

групи ризику на І курсі

Кількість учнів групи ризику на ІІ курсі

Кількість учнів групи ризику на ІІІ курсі

Всього

2013-2014 н.р. 6 12 8 262014-2015н.р. 6 7 10 23 І семестр2015-2016н.р.

16 20 3 32

ІІ семестр2015-2016н.р.

13 16 1 23

На кінець року спостерігається виправлення поведінки таких учнів: Лазуткін О,КолеснікІ., Осика Т.,Ратій Д.,Зубко Ю.,Ліповий С.,Ткаченко Ю.,Козир В.,Бігунець М.,що сприяло зменшенню кількості учнів на кінець 2015-2016 навчального року.Порівняно з минулим роком в цьому навчальному році зовсім відсутні скоєння злочинів та адміністративних правопорушень учнями ліцею. Так з учня 23 навчальної групи Ткаченко Юрія знято умовну судимість за належну і відповідальну поведінку. На 30.06.2016 року жоден з учнів не стоїть на обліку пенітерціальній та ювенальній первенції національної поліціїУкраїни. Для здійснення корекції поведінки підлітків були розроблені плани індивідуальної роботи з порушниками учнівської дисципліни, забезпечено виконання запланованих

заходів, посилено контроль за відвідуванням занять та дозвілля учнів. Надавалися методичні рекомендації майстрам виробничого навчання учнів І курсу щодо роботи з проблемними учнями вихованню в них відповідальної по віденки.Значна частина роботи приділялася допомозі дітям- сиротам,а саме вчасно були пераховані кошти на харчування, стипендії. Троє учнів І курсу проходять оздоровлення в ДОТ «Бурлучок», Пустовойтенко О.,Шигачев Е.,Лебідь С., з 23.06.-13.07.2016 року.Також Ручка В, був переведений на повне державне утримання,в зв’язку з повноліттям та виходом з ДБСТ Копійки. Станом на 30.06.2016 року два учня знаходяться на повному державному утриманні, а саме: Ткаченко Ю., Ручка В. З метою забезпечення дотримання норм охорони праці та захисту прав з пільговою категорією постійно проводяться години спілкування, така робота сприяє підвищенню рівня поінформованості з різних питань. Соціальний паспорт навчального закладу порівняно з минули роком має таку динаміку зниження учнів пільгових категорій, а саме дані в таб.2

Табл.2 Пільговий контингент учнів№ з.п

Контингент учнів Кількістьучнів

станом на30.06.2015

Кількість учнів станом

на30.06.2016

1 Загальна кількість учнів 211 100% 207 100%2 Діти – сироти, діти позбавлені

батьківського піклування4 1,9% 5 2,4%

3 Діти напівсироти 18 8,5% 14 6,7%4 Діти з багатодітних сімей 11 5,2% 10 4,8%5 Діти з малозабезпечених сімей 1 0,5% 0 0%6 Діти, які постраждали

внаслідок аварії на ЧАЕС3 1,4% 4 1,9%

7 Діти, сімї яких опилися в складних життєвих обставинах

11 5,2% 3 1,4%

Здійснювався згідно з графіком відвідування учнів вдома, сімей пільгового контингенту. За 2015-2016 навчальний рік відвідано 30% сімей пільгового контингенту, що дало змогу ознайомитися з умовами проживання неповнолітніх та моральною атмосферою у сім’ї, а також поспілкуватися з батьками та надати консультативну допомогу

Проблемна тема бібліотеки ліцею: впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в практику роботи бібліотеки як засіб розвитку професійної та інформаційної компетентності читача.

Мета: забезпечення повноти оперативності бібліотечно-інформаційного обслуговування читачів з використанням сучасних ІКТ; формування та вдосконалення інформаційної компетентності користувачів бібліотеки; формування вміння користуватися бібліотекою, її послугами; сприяння розвитку пізнавальних здібностей та інтересів учнів, успішному засвоєнню ними навчальних програм.

Порівняльна характеристика бібліотечного фонду:

№з/п

2014-2015 навчальний рік 2015-2016 навчальний рік

1 Обсяг фонду на 30.06.2015: 12880 прим.

Обсяг фонду на 30.06.2016: 12912 прим.

2 Фонд підручників на 30.06.2015: Фонд підручників на 30.06.2016:

4108 прим. 4108 прим.3 Всього надійшло книг: 183 прим.

за рахунок держбюджету: 180 прим.за спонсорські кошти: 3 прим.

Всього надійшло книг: 32 прим.за рахунок держбюджету: 0 прим.за спонсорські кошти: 32 прим.

4 Всього надійшло підручників:за рахунок держбюджету:180 прим.позабюджетні кошти: 0 прим.

Всього надійшло підручників:за рахунок держбюджету:0 прим.позабюджетні кошти: 0 прим.

5 Періодичні видання: 20 найменувань

Періодичні видання: 20 найменувань

6 Читачі: 246Учнів 206педагогічні працівники 34інші 6

Читачі: 232Учнів 200педагогічні працівники 32інші 6

В зв’язку з складною ситуацією щодо фінансування профтехосвіти значно скоротилося забезпечення ПТНЗ підручниками за рахунок державних коштів. Але бібліотека не отримала в цьому році підручників взагалі. Найменше заклад забезпечений підручниками для 11 класу. Тому свою роботу бібліотека спрямовує на максимальне збереження і поповнення фонду нових (рівня стандарту) підручників. Забезпеченість підручниками зменшилась. На ці показники вплинули деякі зміни в навчальних програмах і, як наслідок, збільшення контингенту учнів, що користуються тими чи іншими підручниками. Це такі показники:

2014-2015 н.р. : 2015-2016 н.р. :

Загальноосвітня підготовка – 21,5% (10 клас – 27%, 11 – 16%)

Загальноосвітня підготовка –16,3% (10 клас –25 %, 11клас –7,6 %)

Професійна підготовка – 49,2% (електромонтери – 58,7%, трактористи-машиністи – 58,7%, кухарі – 48,2%, оператори к/н – 31,3%)

Професійна підготовка –45,95 % (електромонтери – 57,8%, трактористи-машиністи –55,7 %, кухарі –45,3 %, оператори к/н –25 %)

Сучасне життя спонукає нас для все більшого використання ІКТ в роботу навчального закладу. Використання комп’ютерних технологій – необхідна умова формування сучасного іміджу бібліотеки. Бібліотеку оснащено комп’ютером і доступом (в тому числі і для учнів) до Інтернету. В бібліотеці постійно поповнюється база освітніх цифрових ресурсів: це підручники з загальноосвітньої та професійної підготовки, довідники та інша навчально-методична література.

Створення повнотекстової бази електронних ресурсів у бібліотеці ПТНЗКількість

підручників з загальноосвітньої

підготовки

Кількість підручників з професійної підготовки

Кількість електронних

мультимедійних презентацій

Електронні-ресурси (довідники, методична

література, журнали тощо)

2014/2015 н.р.

2015/2016 н.р.

2014/2015 н.р.

2015/2016 н.р.

2014/2015 н.р.

2015/2016 н.р.

2014/2015 н.р.

2015/2016 н.р.

39 39 15 17 12 18 18 20

Для досягнення поставленої мети здійснюю реалізацію таких завдань: - підвищення власної інформаційної культури за рахунок використання ресурсів

Інтернет, оволодіння навичками пошуку в ньому інформації, використання ресурсів мережі для власного професійного розвитку та підвищення своєї кваліфікації;

- накопичення, обробка, розповсюдження інформаційних ресурсів та матеріалів у різних форматах;

- допомога учням і педагогам у визначенні ресурсів та використанні інформації;- навчання учнів інформаційно-пошуковій діяльності.Для збільшення книговидач і популяризації читання використовую індивідуальні

бесіди, під час яких рекомендую ту чи іншу книгу, роблю бібліографічні огляди нових надходжень до бібліотеки. Також намагаюсь якомога частіше при проведенні різних масових заходів знайомити учнів з книгами на дану тематику. Майже до кожної знаменної дати календаря оформляються книжкові виставки. Також створюються мультимедійні презентації для ознайомлення учнів з творчістю відомих і популярних українських та іноземних письменників.

На жаль в цьому навчальному році дещо зменшилась порівняно з минулим роком кількість періодичних видань. Але маючи великий обсяг минулорічної періодики, зараз намагаюсь більше часу приділяти опрацюванню педагогічних журналів і газет, а саме поповненню «Картотеки інноваційних педтехнологій». Завдяки цілеспрямованій роботі по популяризації книги книговидача збільшилась на 9% (діаграма 1). Особливо слід відзначити, що учні зараз більше захоплюються поезією. З великим задоволенням приймають участь в конкурсах читців, під час яких читають навіть власні вірші. З іншої художньої літератури найбільше учні віддають перевагу сучасним творам жанру фентезі, детективам українських та зарубіжних авторів, фантастичним, історичним творам.

Діаграма 1(порівняльна характеристика кількості книговидач)

Масова робота з читачами. Масові заходи я проводжу з метою підвищення у учнів інтересу до читання, розширення їх світогляду, інформаційної культури, розвитку творчих здібностей читачів. Інформаційні комп’ютерні технології постійно використовую для оформлення книжкових виставок та оглядів літератури, музичного супроводу тематичних лінійок, усних журналів. На відміну від минулих років, бібліотека тепер частіше проводить різноманітні заходи в співдружності з іншими педагогічними працівниками, допомагає викладачам в підготовці і забезпечує матеріалами до заходів, сценаріями. В цьому році було проведено такі масові заходи:

-книжкові виставки: «Рідна мова солов’їна»,«Партизанська слава», « Топ –10 найдивовижніші бібліотеки світу», «4 лютого – день визволення Шевченківщини від німецько-фашистських загарбників», «Пам’ятаємо, славимо, вшановуємо»(до 72 річниці визволення України ), «Голодомор», «Сучасні поети Слобожанщини», «Афганський злам», «Україна – єдина держава від Карпат до Донецьких степів», «Голокост – лихо

століття», « Вони загинули за Батьківщину», « Великдень в традиціях українського народу», «Український внесок у освоєння космосу», «Чорнобильські дзвони», «Більше – ніколи», «Україна – європейська держава», «Злочин, якому немає прощення»(День пам’яті жертв політичних репресій), «Від козацької доби до сучасності: історія становлення і розвитку Конституції України»;

- загальноліцейні тематичні лінійки: «Бібліотека – храм науки», « Партизани Шевченківщини», «Герої Небесної Сотні», « День студента», « Голодомор 1932-1933 років», «Герої Крут – для нащадків взірець», «Ті дні у пам’яті народу»(річниця визволення Шевченківщини від німецько-фашистських загарбників), «Свято всіх жінок», «Поезія це завжди неповторність», «Муза української поезії»(Л.Костенко), «Україна – космічна держава», « Наша армія – наша гордість», «Ймення зорі – Чорнобиль», « «Йде Святий Миколай», , «Голокост – темна пляма в історії людства», «Не обміліє пам’яті ріка»(День Перемоги над нацизмом), «Минуле з гірким присмаком»(День пам’яті жертв політичних репресій), «Європа – наш спільний дім», «Трійця. Зелені свята українців», «Конституція – основний закон України».

- вікторини: «Чарівний світ книжок», «Зимова вікторина», «Європа знана і незнана»; «Моя рідна мова»;

- бібліографічні огляди: «Новинки в бібліотеці», «Сучасна українська література», «Сучасний зарубіжний бестселер», «Сторінками живої природи»;

- літературні та тематичні вечори : «Стріли Купідона», «Великодні традиції Слобожанщини», «Поетичним словом про кохання», «Лірика Анни Ахматової», «Екологічний лабіринт»;- розроблено презентації: «Зимові свята українців», «Визволення України», «Козацька слава не вмре не поляже», «Чорнобилю гіркий полин», «День Перемоги», «Небесна Сотня України», «Поети Слобожанщини», «Європа знана і незнана»;- бібліотечні уроки-презентації: «Довідкова література», «Робота з пошуковими системами в Інтернеті», «Пам’ятаємо, славимо, вшановуємо», «Українські народні свята», «Інтернет чи книга?», «Як підготуватись до екзамену», «Мій рідний край». Порівняльний моніторинг інформаційної та масової роботі за 2014-2015 та за 2015-2016 навчальні роки представлено в таблиці: Інформаційні та масові заходи

Форма та назва заходів Кількість проведених заходів в 2014/2015 н.р.

Кількість проведених заходів в 2015/2016н.р.

Тематичні лінійки 12 20Виставки літератури 15 19Вікторини 4 4Бібліографічні огляди 3 4Бібліотечні уроки 7 7Літературні та тематичні вечори

5 5

Спортивно – масова робота у 2015-2016 навчальному році проводилася відповідно річного плану, положень обласного управління МОН України і обласного управління з фізичного виховання і спорту. 1. Навчальна робота. Організація навчального процесу по предмету «Фізична культура» відбувалась на основі нормативно-правових документів, навчальних планів та програм. На уроках

фізичної культури було продовжено втілення нових педагогічних технологій та інноваційних підходів. На протязі навчального року проводився моніторинг успішності учнів ліцею та моніторинг фізичного розвитку учнів. 2. Фізкультурно-масова робота. У ліцеї працювало два спортивних гуртки:1. Футбол – 15 чол.2. Настільний теніс – 15 чол. В спортивних гуртках займалося 30 учнів, що становить 15% від загальної кількості учнів ліцею. У рамках Спартакіади ліцею проведені такі змагання:1. Легкоатлетичний крос ( вересень 2015 ) - 104 учні;2. Легка атлетика ( вересень 2015 ) – 90 учнів;3. Футзал ( листопад-грудень 2015 ) – 50 учнів;4. Баскетбол ( лютий 2016 ) – 61 учень;5. Настільний теніс ( квітень 2016 ) – 82 учня;6. Гирьовий спорт ( квітень 2016 ) – 82 учні;7. Туризм ( травень 2016 ) – 76 учнів;8. Кулькова стрільба ( травень-червень 2016 ) – 63 учні. За підсумками змагань І місце у Спартакіаді ліцею посіли:- серед дівчат – 22 н/група- серед юнаків – 23 н/група В дендрологічному парку «Молодіжний» селища Шевченклве 24 вересня 2015 року був проведений позаурочний спортивно-масовий захід «День здоров’я». У заході прийняло участь 95 учнів ліцею. 2 грудня 2015 року було організовано та проведено «Спортивне свято» присвячене Дню Збройних Сил України «Нумо, хлопці». У змаганнях прийняли участь дві команди юнаків навчальних відділень електромонтерів та трактористів кількістю 20 чоловік. На початку березня 2016 року проведено Тиждень фізичної культури.Програма тижня:1. Конкурс стіннівок.2. Відкритий урок фізичної культури.3. Виступ на загальноліцейній лінійці на тему: «ІІ зимові Юнацькі Олімпійські ігри».4. Кубок ліцею з фут залу.5. Особиста першість навчального закладу з настільного тенісу.6. Спортивно-розважальне свято «Нумо, дівчата».7. Спортивна вікторина на тему: «Спортивні ігри». До Міжнародного жіночого свята 8 Березня проведено спортивно-розважальне шоу «Нумо, дівчата». У ньому прийняли участь три команди відділення кухарів-кондитерів загальною кількістю 30 дівчат. У цьому навчальному році ліцей прийняв участь у ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнського огляду-конкурсі на кращий стан фізичного виховання в професійно-технічних навчальних закладах Харківської області. Після перевірки компетентним журі всіх матеріалів та документів, підготовлених керівником фізичного виховання Р.В.Гумаровим, ліцей посів 7(сьоме) місце серед усіх ПТНЗ області. На протязі навчального року кращі спортсмени ліцею приймали активну участь у Спартакіаді ПТНЗ Харківської області:- легка атлетика – 4 місце;- легкоатлетичний крос – 2 місце;- фут зал – 2 місце;- настільний теніс – 2 місце;- стрітбол /юнаки/ - 3 місце;

- стрітбол /дівчата/ - 2 місце. Напружена, наполеглива підготовка та вдалий виступ на змаганнях у 6(шести) видах програми дали змогу навчальному закладу вибороти другий рік поспіль ІІ загальнокомандне місце.

Завдання на 2016-2017 навчальний рікЗ метою реалізації положень Конституції України, законодавчих актів України в

галузі освіти, створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної професійної освіти, удосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, визначені такі напрями і завдання діяльності Шевченківського професійного аграрного ліцею в 2016-2017 навчальному році:.

1. У професійній освіті забезпечувати відповідність державних стандартів вимогам сучасного виробництва та ринку праці.

2. Розробити п’ятирічний проект з впровадження інноваційних педагогічних та виробничих технологій з метою забезпечення більш якісної підготовки робітників.

3. Продовжити роботу педагогічного колективу над єдиною методичною темою: Розвиток життєвих та професійних компетентностей особистості та підготовка її до успіху в умовах сучасного ПТНЗ.

4. Підготувати дворічну програму з впровадження прогресивних педагогічних технологій з модульного, проблемного, особистісно-орієнтованого навчання.

5. Визначити пріоритетним напрямком виховної роботи з учнями – духовний розвиток особистості та формування ціннісних пріоритетів згідно Концепції національно-патріотичного виховання.

6. Посилювати виховний вплив учнівського самоврядування на особистість. Наполегливо залучити учнів з девіантною поведінкою, пасивних та відторгнутих до особистісного розвитку в гуртках та спортивних секціях.

7. Забезпечити 100% залучення учнів до позаліцейної роботи в гуртках та спортивних секціях.

8. Забезпечити якісний рівень програми для учнів «Вчимося життю».9. Вдосконалити організацію виховних годин у кожній навчальній групі з метою

їх максимального впливу на духовний розвиток особистості.10. Якісно розвивати програму «Здоровий спосіб життя».11. Продовжувати розвивати волонтерський рух.12. Підвищити рівень виконавської дисципліни та якість роботи кожного

працівника.13. Забезпечити державне замовлення з прийому учнів на навчання та випуску

кваліфікованих робітників згідно з вимогами державних стандартів та їх працевлаштування.

14. Щорічно проводити моніторинг фахової компетентності педагогічних працівників. Сприяти кожному педпрацівникові в підготовці дворічної програми фахового самовдосконалення та в поліпшенні умов їх професійної самореалізації.

15. Удосконалити систему інформування батьків про успішність та поведінку учнів ліцею.

16. Своєчасно надавати щомісячне стипендіальне забезпечення учнів. Здійснювати продумане заохочення для успішних та активних учнів. Надавати матеріальну допомогу за пропозицією учнівського самоврядування зі стипендіального фонду..

17. Оздоровити влітку 2017 року учнів – сиріт.18. Своєчасно забезпечувати працівників ліцею заробітною платою. Надавати

премії та матеріальну допомогу згідно з Положенням та колективним договором.

19. Ретельно виконувати колективний договір. Щорічно інформувати трудовий колектив про хід його виконання.

20. Здійснювати атестацію та підвищення кваліфікації педагогічних працівників і їх стажування на виробництві відповідно до колективного договору та дворічної програми розвитку навчального закладу.

21. Розширити ряд підприємств для проходження учнями ліцею виробничої практики з обов’язковою оплатою праці.

22. Ужити заходів щодо придбання необхідного обладнання для лабораторій та майстерень ліцею.

23. Забезпечити учнів ліцею спецодягом.24. Ужити заходів щодо поліпшення матеріально-технічної бази для організації

спортивно-масової роботи з учнями.25. Ужити заходів щодо забезпечення навчально-виховного процесу необхідною

кількістю комп’ютерної, мультимедійної техніки.26. Створити в ліцеї електронну бібліотеку педагогічних програмних засобів,

забезпечити їх ефективне використання в навчально-виробничому процесі.