منهاج حياة النمو

: مقدمات البرنامج

: تقديم

اهال باألحباء الخدام والخادمات في كل انحاء وطنا الغالي لبنان وفي بلدان الوطن العربي ، في هذا العام نأتي وقلوبنا يمالها عزم متجدد وروح ملتهبة لخدمة السيد ، نحن نعلم ان الكنيسة

تحتاج اليوم الي الفكر الكتابي حتى تستطيع ان تقف ضد التعاليم الغريبة والمضلة التى تهاجم الكنيسة كل يوم لذلك علينا

دورا ان نكون لدينا الثبات في كلمة الرب لذلك نحن نضع رؤيتنا خالل الفترة القادمة من اجل تجهيز جيل يطلب الرب ، من خالل

اعداد وصياغة برامج تلمذه داخل كنيسة المسيح ، يركز على . كلمة الله من خالل اسلوب التعلم الفعال

وإيمانا بإرسالية كلية الالهوت في لبنان ودورها الذي تقوم به من خالل اعداد خدام للمنطقة العربية نسعى ان نكون نصنع في

وطنا لبنان التغيير من خالل هذا النظام الجديد الذي يساعدك علي ان تقوم بالدراسة واالشتراك في البرنامج وان تقوم

بخدمتك وسط كنيستك وإثناء عملك ووسط اسرتك من خالل برنامج تلمذة في رسالة تيموثاوس االولى ، ورسائل اخرى من

. كلمة الله

نحن نسعى لكي تكون الكنيسة تنفذ وصية المسيح من خالل الدور االرسالي ، ونؤمن بأهمية الدور الذي يقوم به الفرد ، نحن

نسعى ألجل التغير في مجتمعاتنا ونحن نري التغير في حياة شعوبنا العربية ، فنحن نقدم الى الكنيسة المحلية في لبنان

وفي ارجاء الوطن العربي برنامج تلمذة يتبع فيه اسلوب التعليم الفعال وليس االسلوب القديم في عملية التعليم ، فشعارنا من خالل صياغة هذا المنهاج هو التعلم وليس التعليم ، فنحن نقدم

الى كنيستنا العربية منهاج يتبع فيه االسلوب الفعال في التعليم.

: اسرة طلبة كلية الالهوت المعمدانية العربية لبنان

2014/ 2013بيروت .

: ارشادات عامه الستخدام المنهاج

. اوال : كيف تكُون مجموعة صغيرة لدراسة الكتاب

2

البد ان تكون مثقل بالروح القدس في قيادة مجموعة من االشخاص المؤمنين لعملية التلمذة واليك بعض الخطوات العملية

التى تقوم بها من اجل بداية مجموعات صغيرة داخل او خارج الكنيسة وهذه الخطوات قابله للتعديل ، ولكن هذا من واقع

.الخبرة العملية في هذا المجال

ـــ ابدأ اوال بالصالة من اجل ان يقودك الروح القدس الختيار االشخاص1 .افراد المجموعة

ـــ شارك راعي كنيستك او القادة المسئولين في الكنيسة قبل بداية2 . المجموعة

. ــــ حدد قائمة باألشخاص الذين يرغبون معك الدراسة في المجموعة3 ـــــ قم بدعوتهم لجلسة قبل بداية المجموعة بشكل منتظم واشرح لهم4

. رؤيتك وأهداف المجموعة ـــ يمكن ان تبدأ انت مجموعة جديدة من خالل الكرازة ثم المتابعة ثم5

. مجموعة التلمذة بشكل منتظم ثانيا : كيف نقود حوار او مناقشة داخل مجموعة صغيرة او

. اجتماع فرعي

: مميزات الحوار والمناقشة /1

ــ تعطى الفرد راحة نفسية من خالل الحوار والمناقشة1. واالشتراك فى الجلسة

ــــ تجعل الشخص يعبر عن ارائه وأفكاره بحرية ويعبر عن2. نفسه من خالل الحوار

ـــ الحوار والمناقشة تنمى في الشخص بعض المهارات الهامه3 في الحديث مثل ) االستماع ــــ التعبير ــــ التركيز ــــ التحليل ـــ

احترام االخرين ــــ تقبل االفكار الجديد (

ـــ الحوار والمناقشة ينمى داخل المجموعة روح التماسك داخل4. المجموعة

ـــ الحوار والمناقشة يساعدنا على كسر روح الملل واالبتعاد5 . عن الوعظ

3

. ـــ الحوار والمناقشة يساعدنا على التفاعل داخل المجموعة6

: كيفة تحويل المناقشة والحوار الى وقت مثمر /2

. ــــ ن يعبر كل شخص داخل المجموعة عن رأية بحرية1

ـــ عدم مهاجمة االخرين في حالة طرح وجهة نظر ال اتفق معها2.

ــــ ان يفهم كل فرد داخل المجموعة وجهة نظر االخرين3. بموضوعية

ـــ عندما يقدم احد اعضاء المجموعة وجهة نظر غير مفهومه4. نطلب منه ان يقدم تفسيرا لما يقول

ـــ الحديث يكون بالدور او برفع االيدى واحترام الشخص5 . المتكلم وعدم مقاطعته اثناء حديثة

. ـــ اهمية االصغاء لآلخرين داخل المجموعة6

. ـــ عدم فرض الرأى على المجموعة والجزم بأنه هو الصواب7

ـــ عدم الخوض في الحوارات الجانبية من قبل اعضاء8 . المجموعة

. ـــ احترام قائد المجموعة او قائد الجلسة في ادارة الجلسة9

. ـــ ان يسود جو من المحبة المسيحية داخل المجموعة10

: قائد المجموعة /3

: ـــ موقف قائد المجموعة من الحوار والمناقشة1

أ ــــ ان يقدم القائد موضوع المناقشة واضحا ومختصرا وان. يقدم بعض الجوانب المختلفة فيه

ب ـــ يبتعد قائد المجموعة عن الوعظ والمشاركات الطويلة واليدخل في فروع وتفريعات للموضوع

ج ـــ السيطرة على قيادة الجلسة من خالل توزيع الفرص للتكلملجميع افراد المجموعة للمشاركة

4

د ـــ عدم ترك فرد ان يسيطر على الجلسة وفرض ارائه على . اعضاء المجموعة

. ه ـــ يقدم تلخيصا لما قدم في المناقشة

و ـــ يترك تطبيقا عمليا في نهاية الجلسة يكون التطبيق ) زمنىـــ محدد ـــ واضح ـــ قياسي ـــ يمجد الله ـــ يمكن تحقيقه (

. امور يجب ان يراعيها قائد المجموعة /2

أ ـــ يجب ان يتحقق ان الجميع يسمعون بعضهم البعض ويفهمون . ما يقول كل شخص

ب ـــ ان يراعي ان جميع افراد المجموعة يشتركون في الحوار . والمناقشة

ج ــــ عدم احراج احد اعضاء المجموعة من خالل تجنب السخرية. عندما يتكلم الشخص او االستهتار برأيه او عدم مقاطعته

د ـــ عدم قيادة المجموعة الى اعتناق رأى القائد بل ترك . المجموعة في حرية التعبير عن االراء

. ه ـــ عدم اهدار وقت المجموعة في حوارات وأحاديث غير بنائه

. وـــ اهمية التحضير الجيد لموضوع الحوار والمناقشة

ع ـــ فيما يتعلق بموضوع الدراسة يجب ان تقوم افراد المجموعة بقراءة رسالة تيموثاوس االولى مرتين قبل البدء في عملية

. الدراسة

نموذج لتحضير موضوع الجلسة قبل عرضة وتقديمه على /4 . المجموعة

: ـــ اسم الموضوع ، الفصل الكتابي موضوع الدراسة1

: ـــ يوم التحضير2

: ـــ الوقت المنصرف في عملية التحضير واإلعداد3

: ـــ النقطة الرئيسة في جلسة اليوم4

5

ـــ المراجع والكتب و المواد التى استعنت بها اثناء عملية5: التحضير

: ــ بعض المالحظات الختامية6

: تسجيل بيانات افراد المجموعة /5

يقوم قائد المجموعة بتسجيل بيانات افراد المجموعة على النحو . التالي كنموذج وليس كفرض الزامى

: االسم : التليفون : البريد االلكترونى

: تاريخ الميالد : الدراسة او المؤهل

: المواهب والهوايات : اهم السمات الشخصية

: الكنيسة : نوع الخدمة ) ان وجد (

: دراسات كتابية في رسالة تيموثاوس االولى

: المقدمة تعتبر رسالة تيموثاوس االولى والثانية وتيطس ضن الرسائل الرعوية ، ونجد

م ، ونجد ان هذه1726اول من اطلق هذا االسم عليها هو بول انطون سنة الرسائل كتبت الى مجموعات وجماعات او الى كنائس ، وأيضا الى رعاة

كنائس ، فهى تحتوى على مجموعة من النصائح للدفاع عن العقيدة المسيحية ، كيفية االهتمام بكنيسة المسيح ، وكذلك تقديم بعض النصائح واإلرشادات في عملية تنظيم وترتيب الكنيسة ، وكيف تقاوم الكنيسة التعاليم الغربية

والمضلة ، وكيف تحافظ الكنيسة على نقاوة التعاليم المسيحية كما تسلمها . التالميذ من المسيح

: ما اهمية الرسائل الرعوية

عندما تعرض الرسول بولس الى السجن في رومية نجد ان بولس بدا يركز في خدمته ألنه شعر ان حياته تقترب من النهاية وان موته ليس بعيدا ) في

( فنجد ان تركيز بولس خالل تلك الفترة من حياته كيف يساعد21 ، 20: 1 الخدام والرعاة على قيادة وإدارة كنيسة المسيح ، فنجد تعبيرات كثيرة داخل

. الرسائل الرعوية تؤكد ما نقول : من هو الكاتب

6

من خالل التركيز في الرسائل الرعوية من خالل االفتتاحية لكل رسالة يتضح . (1: 1 ، تيطس 1: 1تى 2 ، 1: 1تى 1ان كاتبها هو بولس الرسول )

: تاريخ كتابة الرسائل الرعوية

بعد محاكمة الرسول بولس االولى الذي اجريت امام االمبراطور تم اطالق سراحه ونجد حرا طليقا ، وبدأ يتحرك في الكرازة بفاعلية ، ولكن نجد ان

هذه الفترة كانت قصيرة ، وكان يكرز حتى وصل الى اسبانيا بامتداد عملية ( ، ونجد ان اختالف تحركات رحالت سفر33 ــــ 22: 15الكرازة ) رو

االعمال وتحركات الرسائل الرعوية انه ال يوجد عالقة بينهم ، فنجد ان بولس كتب الرسائل الرعوية بعد الحوادث التى تم تسجيلها في سفر االعمال ،

. وذلك بعد سجن روما االول: اهمية الرسائل الرعوية

: نجد اهمية الرسائل الرعوية الى سببان جوهريان هما. االول : الجانب الكنسي

نجد القصد من الرسائل الرعوية في قصدها الى الرعاة والقادة ، فهى توجه : الى الراعي ليهتم بجوانب الخدمة وكنيسة المسيح من حيث

1 ـــــ التعامل مع االعضاء والفئات المختلفة داخل الكنيسة2ـــــ تنظيمها .

ـــــ دور الراعي ووجباته نحو الكنيسة . من خالل مواجهة البدع والهرطقات3 . ، عالقته بكلمة الله ، حياته الخاصة وسلوكياته

. ثانيا : الجانب التاريخي

في تغطى فترة تاريخية من حياة الكنيسة االولى ومن حياة بولس الرسول ، . وتظهر لنا كيفية انتشار الكنيسة في تلك الفترة

: تعبيرات وكلمات خاصة بالرسائل الرعوية

1 تى1ــــ صادقة هى الكلمة : نجد ان هذا التعبير المميز للرسائل الرعوية 13 ــــ 11: 2تى 2 ، 8 : 3 ، تيطس 10 ، 9: 4تى 1 ، 1: 3تى 1 ، 15: 1 .

7

ــــ رجل او انسان الله : نجد ان هذا التعبير مشهور في العهد القديم ،2:3تى 2 ، 11: 6تى 1ولكن نجد ان هذا التعبير يذكر في الرسائل الرعوية

17 . 3 ،11 ، 5 ، 6 ، 3 : 6 ، 8 ، 7 : 4 ، 16 : 3 ، 10 ، 2 : 2تى 1ــــــ التقوي :

1 : 1 ، تيطس 5 : 3تى 2 . 4 ، ونجد ان يولس2: 1تى 2 ، 4: 1 ، تيطس 2: 1تى 1ــــ الرحمة

يستخدمها في التحيات المقدمة في افتتاح رسائله الرعوية مع النعمة . والسالم

ـــــــ الله مخلص : نجد ان هذا التعبير مشهور بالعهد القديم وهو مرتبط5 بشخصية الله االب ، ولكن من خالل العهد الجديد هو مرتبط بشخصية االبن

4 : 3 ، 10 : 2 ، 3 : 1 ، تيطس 10: 4 ، 3: 2 ، 1: 1تى 1يسوع المسيح ، . : الخلفية التاريخية لرسالة تيموثاوس االولى

: من هو مستقبل الرسالة ) تيموثاوس (

كان صغير السن ، ولقد تربي في بيت مسيحي على مبادئ الحياة ــــ1 : 16المسيحية ، كان والدة يونانيا وأمه يهودية مؤمنة بالمسيح ) اع

( ونجدة تربي علي يدى امه افنيكي وجدته لوئيس ، فهما كان مشهودا3 ، ومن3 ـــ 1 : 16لهما باإليمان وحياة التقوى . وكان يعيش في لسترة اع

،2 تى 1الواضح ان بولس هو الذي هدى تيموثاوس الى االيمان بالمسيح وذلك خالل رحلة بولس التبشيرية االولى اع2: 1 تى 2 ، 17 : 4كو 1 ، 18

23 ـــ 6 : 14 . : اسباب كتابة الرسالة

نجد ان تيموثاوس كان راعيا لكنيسة افسس ، ونالحظ من خالل رسالة بولس االولى الى تيموثاوس ان هذه الكنيسة قد انتشرت فيها البدع والتعاليم

الخاطئة ، ونجد امثلة للمعلمين الكذبه منهم هيمينايس ، وفيلتس . ونجد بولس يطلب من تلميذه من خالل هذه الرسالة ان يقاوم تلك البدع

. والهرطقات وان يقاوم نوع التعليم الخاطئة الموجودة في كنيسة افسس : الصفات الشخصية لتيموثاوس

نجد ان شخصية تيموثاوس كان امينا جدا ومخلص للخدمة وكذلك لتوجهات ، ومن االمور الشخصية له نجده23 ــــ 19: 2 ، فل 2: 3تس 1بولس له

8

، ونجده ايضا انه كان يعانى8 ـــ 6 : 1تى 2 ، 8 : 4تى 1 ، 10 : 16كو 123 : 5تى 1من بعض االمراض واالسقام الذي يوصفها بولس بالكثيرة .

: تقسيم رسالة بولس الرسول االولى الى تيموثاوس

. اوال: المقدمة واالفتتاحية1 2 ، 1: 1تى 1ـــ السالم والتحية

17 ــــ 3: 1تى 1ـــ تعليم وتحذير من التعاليم الخاطئة 23 20 ـــ 18: 1تى 1ـــ الوصية لتيموثاوس .

: ثانيا : العبادة الجماعية

1 8 ـــــ 1 : 2تى 1ــــ الصلوات

2 11 : 3 ، 15 ـــــ 9: 2ـــــ سلوك النساء .

. ثالثا : خدام الكنيسة

1 7 ـــــ 1 : 3تى 1ــــ االساقفة .

13 ــــ 8 : 3تى 1ــــ الشمامسة 2 .

: رابعا : التعليم الكاذبة

5 ــــ 1 : 4تى 1ــــ وصف التعليم الكاذب 1

16 ـــ 6 : 4تى 1ــ عالج التعليم الكاذب 2

. خامسا : ارشادات الى الفئات المختلفة في كنيسة افسس

1 2 ، 1: 5تى 1ـــ الشيوخ والشباب .

16 ـــ 3 : 5تى 1ـــ االرمل 2 .

2 ، 1: 6ـــ العبيد والسادة 3 .

10 ـــ 3 : 6تى 1ـــ المعلمون الكذبة 4 .

: الدرس االول

: القصة

9

اسامه شباب قد تربي في الكنيسة لسنوات طويلة وكان يخدم فيها وأصبح قائد لالجتماعات الفرعية في الكنيسة وبعد فترة من الخدمة جاءت فرصة امام اسامة للهجرة الى امريكا فوجد اسامه

امامه فرصة كبيرة لتحسين وضعة المادي وبالفعل سافر الى امريكا وهناك انضم الى كنيسة ال توافق التعاليم الذي كان يؤمن

بها ، ولكن تحت الظروف المحيطة انضم الى عضوية الكنيسة وأصبح يؤمن بهذه المعتقدات التى كان ال يظن يوما انه سوف

يوافق عليها ، وبعد مدة عشرة سنوات متواصلة تحت الحاح الوالدين الى اسامه ان يرجع ان يتزوج من اهل بلدة ومن ثقافته وال يجعل الزواج من فتاة مختلفة عنه في الطباع والثقافة فرجع

اسامه الى بلدته والى اسرته وتزوج من فتاة معروفة ألسرته وهى مرتبطة بحضور الكنيسة وفتاه مؤمنه مشهود لها وهى

كانت تعرف اسامه ألنه هو كان يخدمها وكانت تسمع عظاته قبل ان يسافر الى امريكا فعندما تقدم لزواجها وافقت عليه بدون تردد ، وفعال تزوج اسامه منها ، وبدا اسامه يخدم في الكنيسة وكان يقدم التعاليم التى كان يتعلمها في امريكا وبدأ يعلم بها

من على منبر كنيسته ، وكانت هذه التعاليم ال توافق عليها الكنيسة مثل القبله المقدسة ، فواجه مقاومه من شيوخ الكنيسة

واألشخاص المتقدمين في الكنيسة ، ولكن وجد مجموعه من الشباب حديث االيمان ينحازون الى مثل هذه التعاليم وانضموا

الى صف اسامه ، فتقدم احد االشخاص المتقدمين في الكنيسة ونصح اسامه بان هذه التعاليم ال تناسب ايمان الكنيسة وال عقيدتها ، ولكن اسامه قال له هل هذه التعاليم مثل القبله

المقدسة موجودة في الكتاب المقدس ام ال ، فقال له الشخص يوجد سياق لموضوع القبله المقدسة ، وموضوع الباكورة التى

تعلم به ، قال له كل ما كتب كتب من اجل تعليمنا ، الكتاب المقدس صالح لكل زمان وكل مكان ، ووصل الحوار الى طريق مسدود ، جعل الكنيسة تقف امام اسامة بأنها منعته من الخدمة داخل الكنيسة ، وبالتالي منع اسامه زوجته وأسرته من الذهاب الى الكنيسة ، وكون مجموعة من الشباب المؤيدين له في بيته

وبدأ ينادى بهذه التعاليم التي كان يتعلمها داخل الكنيسة .بأمريكا ، ترى ماذا تفعل الكنيسة معه ؟

: االسئلة

10

صف لنا موقف اسامه من ممارسة التعليم الذي كان يتعلمها /1خارج كنيسته ، وما فعلها عند عودته ؟

صف لنا موقف الكنيسة مع اسامه ؟ /2

.صف لنا ردة فعل اسامه تجاه موقف الكنيسة معه ؟ /3

ترى ما هى االسباب التى جعلت اسامه يرفض نصيحة الشخص /4 .المتقدم في الكنيسة ؟

: االسئلة الجماعية

اعطاء فرصه قليله للمجموعة لقراءة المقاطع الكتابية مرة اخري وتأكيد االفكار المستخرجه قبل ان ندخل في الشرح

والتفسير ، ثم نقوم بعد ذلك بطرح االسئلة التالية على . المجموعة

االصحاح االول : الدرس االول

11- 1من عدد ـــــ من هو كاتب الرسالة ، ومن هو مستقبل الرسالة وما هى عالقة1

. المرسل بالمستقبل ــــ ما معنى الله مخلصنا اليس المسيح هو الملقب بالمخلص قارن2

مع تيطس25 ، يه 10: 2 ، 3: 1 ، تى 1: 1تى 1 ، 47: 1الشواهد التالية لو1 : 3 ، 2 : 10 ، 3 : 4 .

ــــ ما هى االسباب التى دعت الكاتب الى كتابة الرسالة ، ومن هم القوم3.الذين زاغوا عن الحق ، وما المقصود بالحق؟

4 ، الن20 : 3 ، قارن مع رو 8ــــ ما المقصود بان الناموس صالح ع " فانه حتى الناموس كانت الخطية13: 5بالناموس معرفة الخطية ، مع رو

12 : 7في العالم ، رو ــــ ما المقصود بكلمة الخرافات وما هى هذه الخرافات المذكورة هنا في5

16 : 1بط 1 ، 14 : 1 ، تي 4: 4تى 2 ، 7: 4 مع 4كنيسة افسس ع6 :4تى 2ـــــ ما هو التعليم الصحيح الذي يقصده الكاتب في هذه الرسالة

8 : 2 ، تى 13 : 1تى 2 ، 6 : 4تى 1 ، 1 : 2 ، 9 : 1 ، تى 3 .

11

7 طرق عمليه نتجنب بها التعاليم الخاطئة المزيفة الغريبة في3، 2ــــ صف . كنائسنا اليوم

8 طرق عملية تقوم بها اذا واجهت في حياتك او في خدمتك3، 2ـــــ صف . او كنيستك تعاليم ال توافق تعاليم ومبادئ كلمة الله

: الدرس الثاني

1 20ــــــ 12: 1تى : القصة

هاني شاب في سن الخامسة عشر من عمرة كان يعيش حياته وسط عائلة مسيحية تنتمى الى كنيسة تقليدية ، وكان هو ينتمى الى مجموعة من الشباب

تعيش في الكنيسة وسط ممارسة التقليد بدون فهم وإدراك ، وكان هانى يذهب الى الكنيسة في موعد القداس ويواظب علي حضورها ، وكان يوجد

وسط هذه القرية كنيسة رسوليه ، كانت هذه الكنيسة لسنوات طويلة بدون راعي وكان العمل الروحي فيها لمدة سنوات طويلة ضعيف جدا ، وبعد فترة

جاء الى الكنيسة شاب راعي وبدأ في عمل نهضة روحية ، وبدأت الكنيسة تجذب اعضاء من اهل القرية المنتمين الى الكنيسة التقليديه ، ولقد اختبر

عدد كبير من اهل القرية الخالص ، شعر كاهن الكنيسة التقليدية بالخوف من نهضة الكنيسة الرسولية في القرية ، بدأ يحذر اعضاء كنيسته من الذهاب الى

الكنيسة الرسولية ألنهم ذئاب خاطفه وال يجب ان نتعامل معهم ألنهم شهود يهوه ، وهم ليس مسيحيين وليس لهم السماء ونحن دورنا ان نقاوم مثل هذه الكنائس ، سمع هانى مثل هذا الكالم وكان يقتنع ويثق في كالم الكاهن ، بدا

ان يقاوم راعي الكنيسة ، ويقوم بعمل مضايقات له في دخوله وخروجه ، وبعد فترة كان توجد نهضة كبيرة داخل الكنيسة الرسولية قام هانى بإبالغ

جهاز امن الدولة ، وقدم بالغ ضد الكنيسة بأنها تساعد على الفوضى وتسبب االزعاج لجميع جيران الكنيسة بسبب الصوت العالى وصوت الموسيقى ، بل انه قدم بالغ يتهم الراعي فيه بأنه يحرض اعضاء الكنيسة على نظام الحكم ، وتم استدعاء الراعي واستجوابه ، ولكن تم اطالق سراحه بسبب انه لم توجد

ادله على ذلك ، اصر هانى على مالحقة الراعي ، فكر ان يقوم بحضور اجتماعات الكنيسة حتى يتمكن من تسجيل عظات الراعي وتقديمها الى امن

الدولة ، وفعال حضر االجتماع وكان الواعظ يتكلم عن نعمة الرب المخلصة والتى تقبل وتخلص ، وكيف تقابلت مع شاول الذي كان يضطهد الكنيسة ويقاوم عمل الله ، وكيف قبل المسيح مخلص شخصي لحياته وتحول من

شاول الى بولس الرسول ، وهنا شعر هاني بتبكيت الروح القدس وشعر انه12

هو نفس حال شاول ، وصلي وطلب توبة من اجل كل عمل كان يقاوم فيه عمل الرب ومن اجل كل مره كان يقاوم الكنيسة الرسولية والعمل الروحي

الذي كان يقوم فيها ؟. وعندما راح يخبر كاهن الكنيسة انتهره وقال له انه سحر لك ويجب ان ال تذهب الى الكنيسة مره اخري ، وواجه مقاومه من اهل

بيته ومن اصدقائه ، وطلبت منه الكنيسة الرسولية ان يحكى اختباره كيف تقابل مع الرب ، صعد هانى الى منبر الكنيسة الرسولية بعد اسبوع من قبوله الخالص وقال كنت اعمى وأالن ابصر ، لقد اعيش وسط الموت في الكنيسة التقليدية ، وهنا سمع اهل القرية عن هذا الكالم فصار غضب شديد ومقاومه

.شديدة على الكنيسة الرسولية وعلى العمل ؟ ترى ما هو الحل ؟.صف لنا موقف هانى وتأثره بالرسالة الخالصية ؟ /1

ناقش موقف الكنيسة الرسولية من اعطاء الفرصة لهانى ان يحكى /2 .اختباره من على منبرها بعد قبوله الخالص بأسبوع فقط ؟

ناقش طريقة هانى التى اخبر بها عن حصوله على الخالص ؟. ناقش /3.العبارات المستخدمة ؟

صف موقف لنا موقف اسرة هانى وكنيسته بعد ان اخبر هانى عن اختباره /4 .؟

قدم بعض الطرق العملية إلجراء المصالحة بين الكنيسة التقليدية /5 .والكنيسة الرسولية ؟

اسئلة درس الكتاب ) الدرس الثاني (

: االسئلة الجماعية

؟13ما المقصود بالقول النى فعلت بجهل في عدم االيمان عدد /1 هل كان المسيح يراه امينا للخدمة قبل ام بعد االيمان ) ناقش ذلك /2

. (؟12العبارة عدد مع عالقة النعمة مع االيمان والمحبة ، هل هى عالقات متداخله معا في /3

.حصول االنسان على الخالص بالمسيح ) ناقش ذلك (؟ما المقصود ان المسيح جاء الى العالم ليخلص الخطاة الذين اولهم انا ع /4

،8: 3 ، مع اف10 ـــــ 8 : 15كو1 ، قارن مع الشواهد الكتابيه التاليه 15 . وهنا يرى بولس نفسه انه بال لوم ؟6: 3في

13

طرق تعامل الله معك قبل االيمان وظهرت نعمة الله في3، 2صف لنا /5.حياتك ؟

اكتب اختبارك الشخصى وحدد تعامالت الله معك في مشوار ايمانك ، /6 واختار شخص خالل هذا االسبوع سوف تخبره عن اختبارك وعن تعامل الله

.معك ؟ . ) دقائق على االكثر5 ــــ 3ملحوظة ال يزيد مدة اختبارك من (

: الدرس الثالث

7 ـــــ 1: 2االصحاح الثاني

: القصة باسم شاب مؤمن ينتمى الى كنيسة انجيلية ، ويحضر الكنيسة بانتظام وفي احد ايام االحاد ذهب الى الكنيسة ليعبد الرب كما يفعل كل يوم ، وفى هذا

، وطلب7 ــــ 1: 2تى 1اليوم كان راعي الكنيسة يعظ من المقطع الكتابي من اهل الكنيسة ان يرفع صالة من اجل رئيس الدولة الذي كان ينتمى الى

جماعة االخوان المسلمين ، وهنا استشاط باسم غضبا من طلب راعي الكنيسة ، وانتظر الى نهاية االجتماع ، وبعد نهاية االجتماع توجه باسم الى

راعي الكنيسة يعاتبه من اجل طلبة ، ويحاول ان يذكرة بالمذبحة التى صنعها المنتمون الى جماعات االخوان المسلمين ، من حرق لبيوت االقباط ، وقتل للمسيحيين ، ومن حرق الكنائس ، كيف يطلب من شعب الكنيسة ان يصلي من اجل قائد لجماعات ارهابية ، كيف يطلب منهم هذا الطلبه ، حاول الرعي ان يقنع باسم بأنها وصية كتابية ، والبد ان نطيع كلمة الله ، وانضم عدد كبير من اعضاء الكنيسة الى باسم ضد الراعي ، وقالوا له انت لم تعانى ما نعانيه

نحن من الحرق والقتل والدمار كيف نصلي من اجل جماعة ارهابية وقائد . لمثل هذه الجماعة ؟. كيف تقوم بعملية المصالحة

: االسئلة

.صف لنا رايك في موقف باسم ؟ /1.صف لنا موقف الراعي جوابة على باسم ؟ /2

.كيف تقوم بعملية المصالحة بين باسم وبين الراعي ؟ /3

14

ما هى عالقة تطبيق النص السابق مع الحياة العملية اليومية ، مراعيا /4 .فساد الحكام؟

: االسئلة الجماعية

س : ما المقصود بالطلبات ، الصلوات ، االبتهاالت ، التشكرات ، وما الفرق1 .بينهم ؟

س : ما المقصود النه يوجد وسيط واحد بين الله والناس االنسان يسوع2 ،15 : 9 ، 6: 8 ، عب 20 ـــ 19: 3 ، غل 30: 3( قارن مع رو5المسيح ) ع

، ترى هل يتناقض مع دور موسي ان كان يقوم بدور الوسيط ،24 : 12 .وكذلك دور الكاهن في العهد القديم ، فسر ما تقول ؟

س : ما المقصود بعبارة الشهادة في اوقاتها الخاصة ، وما هى الشهادة3 . ؟4: 4 ، غل 8 ـ 6: 5 ، رو 10: 1تى 2 ، 5 ــ 4: 4( مع غل6المقصودة ) ع

(7س : لمن جعُل بولس كارزا ورسوال ، للمسيح او للشهادة ؟. ) ع 4 ،7: 2 ( غل 7س : هل كانت دعوة بولس مقتصرة على االمم فقط )ع 5

قارن ما قالة انه كان يريد ان يكون محروما من المسيح من اجل انسباه في .الجسد ؟

س : حدد يوما خالل االسبوع ترفع فيه صالة من اجل الرؤساء ومن اجل6 .الحكماء في بلدك ؟

س: قم بعمل جدول زمنى وقم بتحديد اسماء االشخاص المسؤلين فى : 7 الحكومة ، العمل ، الشارع ، كل من هم في منصب ، وحدد يوما ووقت تصلي

.فيه من اجل هؤالء االشخاص ؟ س تطبيق عملي للمجموعة ككل في وقت درس الكتاب : على قائد 8

المجموعة ان يخصص وقت من وقت درس اليوم وتحديد االشخاص المسؤلين مع المجموعة ويصرف وقت في الصالة من اجل هؤالء االشخاص

.المسؤليين ؟: الدرس الرابع

15 ــــ 8 : 2 تى 1الشاهد الكتابي

: القصة

15

نبيل شخص ينتمى الى كنيسة انجيلية تقف ضد دور المرأة في الخدمة المسيحية ، وفي احد االيام كان نبيل يتحدث مع قريب له اسمه سعيد كان يحضر في كنيسة انجيلية تؤمن بأهمية دور المرأة في الخدمة المسيحية ،

وحدث اثناء الحديث مشاجرة صعبة يحاول كال من الطرفان يثبت وجهة نظرة يحاول ان يقنع نبيل قريبه سعيد عن وجهة نظرة مبررا ما قاله بولس ويقول

له هذا ما نادي وعلم به بولس في مستشهدا بالمقطع السابق ، ويحاول سعيد ان يجاوب على نبيل بأنها حالة خاصة بكنيسة افسس ، وال يجب ان تكون مبدأ على كل النساء ، الجميع واحد في المسيح نساء ورجال ، واخذ

نبيل يقاوم موقف الكنيسة االنجيلية من اعطاء بعض االخوات ادوار وخدمات داخل الكنيسة ، وقال لهم انتم تبعدون عن الحق الكتابي ، ال يمكن للمرأة ان

تخدم في حضور الرجال ابدأ هذا ما علم به الرسول بولس ، واخذ سعيد يحاول ان يقول له انها حاله خاصة بكنيسة افسس ، وان المرأة له دور في الخدمة مثل الرجل ايضا ، ما الخطوات التى تقوم بها من اجل اتمام عملية

.المصالحة ؟ : االسئلة

.صف لنا موقف نبيل وتشدده في اراءه ؟ /1 . صف لنا موقف سعيد وجوابه علي قريبه نبيل ؟ /2

.قدم بعض وجهات النظر الكتابية الخذ قرار كتابي سليم ؟ /3: درس الكتاب

: ما المقصود بان يصلى الرجال رافعين ايادي ، هل هذا هو نوع صالة1س ،2 : 141 ، مز 4 : 63 ، مز 54 ، 22 : 8مل1مطلوب يشدد عليه بولس ،

. ؟18 : 66 ، مز 2 ، 6 : 143 :3 تس 2 ، 35 ـــ 34 : 14 : ما المقصود بكلمة سكوت قارن كو 2س . ؟4 : 3بط 1 ، 2 : 2تى 1 ، 12: ما المقصود من قول بولس لست اذن للمرأة ان تعلم . وهل غير3س

14 : 4 ، اف 28 : 12كو 1 ، 1 : 13مسموح للمرأة ان تكون معلمة اع . ؟5 ، 2 : 3تى 1 ، 17 : 5تى 1 ، 4 ، 3 : 2 ، تى 26 : 18قارن مع اع

16

" الن ادم جبل اوال ثم13 : فسر لنا قول الرسول الوارد في عدد 4س تس2 ، 22 ، 21 ، 7 : 2حواء " هل في هذا تراتبية في االهمية والقيمة تك

. ؟5 : 3بط 1 ، 2 : 2تى 1 ، 12 : 3 : كيف دخلت الخطية الى العالم من خالل حواء ام ادم قارن الشواهد5س

،7 ـــ 1 : 3 ، تك 17 : 3 ، تك 14 : 2تى 1 مع 20 ـــ 12 : 5التالية رو . ؟22، 21 : 15كو 1

: ما المقصود بعبارة ستخلص بوالدة االوالد ، وهل الخالص بالنعمة ام6س :4تى 2 ، 40 : 27 ، 22 : 24 ، 22 ، 21 : 9 ، 25 : 8بوالدة االوالد مت

. ؟40 ــــ 25 : 7كو 1 ، 39 ـــ 31 : 8 ، رو 20 ـــ 19 : 3 ، قارن مع رو 18 : صف الخطوات العملية التى يجب على المرأة ان تخدم من خاللها7س

.اليوم في كنائسنا ؟. : كراعي مسئول حدد ادوار لخدمة المرأة داخل كنيستك ؟8س

) ملحوظة (

يبقي الدروس الخاصة بأعضاء الفريق امال حبيب وايليا شلبي ((

: الدرس الخامس

7-1: 3الدرس الخامس : تي

) مؤهالت االسقف (الفكرة الرئيسية : : ما يعني هذا الكالم

(1: 3تي 1من خالل هذا الشاهد يتكلم بولس عن االساقفة فيقول في عدد) ان ابتغي احد االسقفية فيشتهي عمال صالحا اي ان احد طمح ان يكون اسقفا

،يتمنى بقوة ان تكون حياته صالحا وترضي الرب: االسئلة درس الكتاب

ما المقصود بمعنى هذه العبارة " اذا ابتغى احد االسقفية "، وما هي كلمة -1االسقفية ؟

ماذا تعني كلمة يشتهي وما هي نتيجة تلك ) فيشتهي عمال صالحا ( -2الشهوة ؟

17

، تي7-1: 3 تي1قارن بين هذه الشواهد الكتابية في ما هو دور االسقف ) -3 ( ؟13: 1، رو28: 20، اع7: 1

في هذا العصر نقابل اساقفة متسلطين ويتحكمون في رعاية الله كيف -4( ان يكون االسقف حسب مشيئة الله ؟7-1: 3تي 1من خالل )

كيف يكون االسقف لدية خطة ضد عمل وتعيير ابليس له في حياته ؟ -5ما هي االمور التي تقف امام االسقف في ان يرعى كنيسة الله ؟ -6

: ماذا يعني لنا اليوم

من خالل هذا الشاهد يؤكد بولس الرسول علي صفات ومؤهالت االسقف التي يجب ان تكون في حياة كل خادم للرب، الذي يكون مسؤول عن خدمة الرب في اي مجال من مجاالت الخدمة وهذا يجعل الخادم دائما ان يفكر في االمور التي يجب ان يكون منتبه فيها علي حياته، أال يأتي ابليس ويخطف تلك

( عن7-1: 3 تي 1االمور منه لذلك الرسول بولس وضح في هذا الشاهد ) اهمية االسقف والصفات التي يجب ان تتوفر فيه لكي يصبح اسقف يرعي

رعية الله بشكل كامل وجيد، وهذا يؤكد ان خدمة الرب هي ليست عمل بسيط او سهل لكنه عمل يحتاج الي جهاد شخصي من كل شخص فينا اخذ

قرار ان يتبع الرب في حياته، ويكون مفرز لخدمة السيد وال ينظر مرة اخرى الي الوراء في امور وأشياء العالم وهذا ما حزر منه بولس، ان نتبع خرافات

.او ننجذب الي بعض الشهوات التي ممكن ان نسقط فيها لذلك كم المهم في هذه االيام ان نعتمد علي عالقتنا الشخصية بيننا وبين اله

. لكى تكون حياتنا كما يريدها الله مناالقصة

كان سمير راعي كنيسة في احدي المدن الكبيرة في مصر وهو من اسرة سنه اسمة رامي،23متيسرة الحال وكان متزوج ومعه ثالث اوالد الكبير

سنه واسمه محب، وكان هو اول17 سنه اسمة مدحت، والثالث 20والثاني من ساهم في بناء الكنيسة هو ووالدة ، ودرس الالهوت االنجيلي ورسم قسا علي هذه الكنيسة الكبيرة في مدينته وكان سمير راعيا لها، لكن سمير كان متصلف جدا في ادارة للكنيسة وال يسمح الي اي شي يحدث من غيره في

الكنيسة من امور ادارية او روحية ايضا ألنه في بيته منذ الصغر كان شخص م كثرة االموال صار لدية كبرياء شديد جدا، لكن وعندما يقود سمير الكنيسة حدث شي زعزع كيان سمير من الداخل وهو ان ابنه االكبر رامي وهو في

18

الجامعه التي يدرس فيها تصاحب مع مجموعه من االصدقاء السوء الذين ال يرغبون في حضور الكنيسة اطالقا، ونتيجة هذا االمر ان رامي اصبح ولد

عاصي جدا ومدمن الخمور والمخدرات ايضا وفجاه اخذ رامي جرعه مخدرات كبيرة من اصدقائة ادت به الي المستشفي، وهناك علم القسيس سمير ان ابنه رامى في المستشفي وهو مدمن مخدرات رغم انه قسيس وكان يقول انه يصلي من اجلة كثيرة ، فكيف الرب يسمح له بهذه التجربة التي تعرض لها ابنه، مع العلم انه كان دائما في الكنيسة والمؤتمرات والحفالت وكان ال

يعلم اي شي عن حياة اوالدة، وفي االخير يقف امام الله ويلومه علي . انحراف ابنه عن طريق االيمان

صف لنا طريقه ادارة الراعي سمير للكنيسة وسلوكه مع الرعية ؟ -1ناقش الطريقة التي كان يرعى بها سمير اسرته ؟ -2

تكلم عن االسباب التي ادت الي انحراف ابنه في طريق ادمان الخمر؟ -3 قدم بعض الطرق العملية التي يقوم بها سمير من اجل اصالح حياته وبيته -4

وكنيسته والحفاظ علي اسرته؟ :الدرس السادس

16- 8: 3تي ( اسئلة درس الكتاب )

) عمل الشمامسة (الفكرة الرئيسية : / في8: 3تي 1ما المقصود بكلمة شمامسة حسب الشواهد االتية ) -1

؟4-1: 6 / اع1:1وضح عبارة " ذو لسانين " ؟ -2

( فسر11: 3تي 1هل تصلح المرأة ان تكون شماسه من خالل الشاهد ) -3 ما تقول ؟

( هل تجد ان يوجد تناقض11: 3 تي1، 12: 2تي 1من خالل الشاهدين ) -4 في تعليم بولس بخصوص المراة ؟

صف بطرقتين او اكثر كيف تظهر فيها حياتك كشخص بال لوم امام -5المسيح ؟

اشرح لنا كيف تقود كخادم بيت الله بطريقة حسنة تمجد الله ؟ -6

19

: ماذا يعنى لنا اليوم

من خالل حياة الكنيسة اليوم يجب ان تكون للمرأة دورا في خدمة الكنيسة، باعتبارها جزء في كنيسة المسيح، عضوا لها حقوق ، وامتيازات وواجبات.

نحن نتصرف من خالل ثقافة المجتمع المحيط بنا، الذي يحقر من قيمة المرأة ، وهذا ال يتماشي مع تعاليم كلمة الله. لذلك من الضرورى ان تكون

.للمرأة خدمة داخل كنيسة المسيح

:الدرس السابع(16- 2: 5المقطع الكتابي )اتي

( صف المخاطر التي تواجه7: 5تي 1؛ 1: 6في ضوء )أع-الكنيسة في حال إهمال األرامل؟

بماذا أوصى الرسول بولس بشأن األرامل الالتي ليس لهن- تي1دخل )مال(؟ وماذا أوصي المؤمنيين الذين لهم أرامل )

(؟ 16: 5 متي يكون المؤمن "أسوء من غير من المؤمن" في-

(؟ وماذا سوف تنصح هذا الشخص؟ 8: 5تي 1السلوك ) ( ما العالقة بين اإليمان8: 5تي 1 ؛ 27: 1في ضوء )يع-

الحقيقي واإلهتمام باألرامل والمحتاجين؟ إشرح إيجابتك. ما هو الواجب الروحي المطلوب من األرامل في الكنيسة-

(؟ 10: 5)اتي كيف يمكنك تطبيق وصية الكتاب بأن " تكرم األرامل "؟ ما-

هي الصور التي يمكنك من خاللها تنفيذ هذه الوصية؟ وماهي "صور اإلكرام" المتاحة لك إلطاعة الوصية؟

(25 – 17: 5تي 1المقطع الكتابي )

في ضوء السياق السابق ... ما هو نوع األكرام للشيوخ-(؟18-17: 5الذي يطلبه الرسول بولس )اتي

( لماذا يشدد الرسول بولس على عدم قبول19: 5تي 1)-الشهادة من أحد إذا ما كانت أقل من شاهدين؟

( لماذا يكون التوبيخ العلني مفيدا14ً- 11: 2في ضوء )غل -أحياناً؟ وهل يُنصح بإستخدامه دائماً في كل الحاالت؟

20

( ما مدى تأثير التحيزات والتحزبات على22- 21: 5تي 1)- وحدة الكنيسة؟ وماذا سيكون دورك لكي تفيد في حل هذه

المشكلة؟ في وقتنا المعاصر؟ 23كيف نفهم ونطبق األية - ( كيف يمكننا أن نرى اإليمان مع أن17: 7في ضوء )مت -

اإليمان شيء ال يمكن أن نراه؟

الدرس الثامن

ماجد هو خادم متجول في إحدى قرى صعيد مصر، لديه سمعة جيدة بين أهالي القرية بأنه خادم روحي ونشيط ويحب الرب من كل قلبه، كما أن لديه قلباً حنوناً خاصة على المحتاجين واألرامل فهو يعطي بسخاء على قدر إستطاعته كل من يطلب منه، منال

هي زوجة ماجد وهي تتذمر كثيراً على حالتهم المادية المتواضعة ويزداد التذمر كلما ساعد ماجد أحد األشخاص مادياً. فهي دائمة

حزينة على حالتهم المادية وقد شاركت ماجد بأن هناك الكثير من العائالت الذين يلبسون مالبس باهظة الثمن وكذلك يتزينون

بالذهب والمجوهرات ولديهم سيارات ولديهم وسائل راحة كثيرة بينماهما ال يملكان كل هذا، فأنا أريد أن أكون مثل هؤالء النسوة

في الملبس والمأكل والمسكن. وكانت تستشيط غضباً عندما يكون رد ماجد عليها بانه يشكر الرب على عطياه الكثيرة فهو

يعطينا كفايتنا من اإلحتياجات اليومية، فهو ال يحتاج إلى سيارة النه ال يتنقل خارج القرية كثيراً فكل خدماته هي داخل القرية

تقريباً، وكذلك ال يحتاج إلى باقي األمور التي ذكرتها زوجته..فكانت منال تعيش حياة بائسة النها ال تمتلك ما يمتلكه الغير

:أسئلة

لو كنت كان ماجد ماذا سيكون ردك على تسأوالت منال؟-ــك من خالل- ــة؟ وضــح إجابت ــال الحقيقي ــا هي مشــكلة من م

القصة؟إلى أي مدى ممكن أن يؤثر هذا الصراع على خدمة ماجد؟-

أسئلة للمجموعات

21

تقسيم اإلجتماع إلى مجموعات، وطلب قراءة المقطع الكتابي( وماقشة هذه10- 3: 6تي 1بهدف المناقشة والتفسير )

:األسئلة

تخيل بأنك تمتلك ثروة كبيرة جداً ... ما هي أولويــات حياتــك-ــرين للتمتع بهذه الثروة؟ وإلى أي مدى تكون إحتياجات األخ

في أولوياتك؟ ( مــا هي مخــاطر الغــنى الكثــير،10،ــ 9:ــ 6تي1بعد قــراءة )-

(؟9، 8: 30ومخاطر الفقر الكثير )أم ( اللــه يــدعونا لكي مــا نســعى نحــو14:ــ 3إنطالقاً من )في -

الهدف، ما الفرق بين الطموح والشهوة؟الثروة هل هي وكالة أم ملكية؟ وضح إيجابتك؟- ( الــثروة بركــة من عنــد الــرب،18-ــ 17:ــ 7بعــد قــراءة )تث -

فكيف تتحول إلى لعنة؟ وما عالقة الثروة بالوكالة؟ــ 6)مت - ــ 19: ــه24- ــال إلى إل ــول الم ــف يمكن ان يتح ( كي

للعبادة؟ــنى- ــو مع ــا ه ــة ... م ــالة الرباني ــا" في الص ــا كفافن " خبزن

القناعة؟ صف طريقتين بهما يمكن ان تحفظ نفسك من غرور الغنى-

؟

:الدرس التاسع

سليم هو شاب يحب رياضة، كل يوم في الصباح الباكر كان يمارس رياضة الجري، فكان يجري لمسافة طويلة وكان يدرب

نفسه حتى يجري مسافة أطول، كما إنه كان يحافظ على وزن جسمه حتى ال يسمن، فكان يأكل بإعتدال ويقلل من أكل

السكريات والنشويات. سليم كانت له طريقة مضحكة لممارسة رياضة الجري، فقد كان صدره ويداه يقعان يمتدا إلى األمام

.بصورة ملحوظة، وهذا يجعل شكل جسده مضحكاً

وفي يوم من األيام ُعرض على سليم بأن يتقدم لإلنضمام لسباق الجري في النادي، حيث كانت تُقام مسابقات كبيرة ألنواع كثيرة من الرياضة، وبالفعل تقدم سليم لإلنضمام للمسابقة، وجاء يوم السباق حيث كان سليم مستعداً النه قد تدرب كثيراً على ن قطع

22

مسافات كبيرة في وقت قصير، كانت المعضلة بان المسابقة لمسافات أطول مما كان يعتقد.كان جمهور المشجعين كبيراً وقد جاءوا لتشجيع بعض الالعبين المشهورين الذين يعرفونهم ويأتون

إلى النادي بصفة مستمرة، بينما سليم لم يكن واحد منهم. كان.صوت التشجيع من المجمهور كبيراً ومشجعاً للكل

إنطلق المتسابقون كل واحد في مساره بعد سماع صوت الكل صافرة، فسمع سليم تعليقات الجمهور الساخرة من وضعية

جسده أثناء الجري، لكنه هذه التعليقات لم توقفه بل على العكس إزاد سرعة ليثبت لهم جدارته. كانت البداية سهلة لكل من المتسابقين إال أن بعضهم توقف عن الجري بسبب طول

المسافة وذلك ألنهم لم يتدربوا جيداً، فكان العدد يتناقص كلما .زادت المسافة التي قطعوها

تعبيت " هكذا قال سليم في نفسه بينما كان يجري، إال إنه قال " سريعاً: " ينبغي أن أكمل السباق حتى أنال الميدالية الذهبية "

فكان من سليم إنه تخيل نفسه يتقلد الميدالية وهذا المنظر أعطاه عزيمة أكثر على مواصلة السباق إلى أن أنهاه وكان هو

.الفائز

:أسئلة

ما هي األسباب التي جعلت سليم يفوز في السباق؟-ما الذي جعل سليم يكمل السباق ولم يتوقف ؟- عدد األسباب التي جعلت المتسابقين األخرين يتوقفوا على-

إكمال السباق؟ تخيل بأن سليم إستجاب لظرف التعب الــذي شــعر بــه أثنــاء-

السباق؟

(16- 11: 6المقطع الكتابي )اتي

بعد تقسيم الحاضرين إلى عدة مجموعات، ثم طرح هذه األسئلة عليهم ومناقشتها داخل المجموعة لكي تساعده أن يفكروا في

.المقطع الكتابي بطريقة جديدة

23

( ما هي األمور التي ينصح الرسول10-3ـ: 6بعد قراءة )اتي - بــولس أن نهــرب منهــا؟ ولمــاذا أهــرب منهــا؟ أال ينبغي أن

أواجهها بدال من الهرب؟)اتي - ـ؛ 11ـ: 6بعد قراءة الرسول بولس22ـ: 2تي 2 يذكر )

فعلين متناقضــــين يجب على المــــؤمن أن يفعلهمــــا في مسيرته مع اللــه في الحيــاة ... وضــح العالقــة بينهمــا؟ ومــا

أهمية كل منهما في الحياة المسيحية؟ ما هي الصورة التاريخية الرومانيــة الــتي يســتخدمها بــولس-

في وصفه " للجهاد"؟ ماذا نفهم من كلمات الرسول بـولسعن الجهاد في حياتنا الروحية؟

تخيل بأن يكون المؤمن ليس له هدف أثناء مسيرته الروحية-على األرض .. كيف تكون حياته الخالقية والروحية ؟

ما عالقة الجهــاد الــروحي في حياتنــا مــع الشــهادة برســالة-اإلنجيل أمام األخرين؟

( تخيل بان شخص يشهد بكالمه عن16: 5بعد قراءة )مت- رسالة المسيح، لكن أعماله ال تعكس رسالة المسيح ....

ماذا تقول له؟

24