PROGRAM

PROFILAKTYCZNY

PUBLICZNEJ SZKOY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ NR 12

im. bp Jana Chrapka

W RADOMIU

ul. Armii Ludowej 1a

NA LATA

2015- 2016 / 2017 - 2018

Opracowany przez :

Pedagoga mgr Marzann Wodek

Psychologa mgr Lucyn Zegarek

Program powsta w oparciu o:

1. Ustaw o systemie owiaty z dn. 1991.09.07r.

2. Konwencj o Prawach Dziecka przyjt przez Zgromadzenie Oglne Narodw Zjednoczonych z dn. 20.11.1989r.

3. Zadania zawarte w podstawie programowej dla gimnazjum.

4. Rzdowy Program ,,Bezpieczna i przyjazna szkoa.

5. Analiz potrzeb i oczekiwa uczniw, nauczycieli, pracownikw szkoyi rodzicw.

SPIS TRECI

I. WPROWADZENIE WYCHOWANIE A PROFILAKTYKA W SZKOLE..4

II. DIAGNOZA ZAGROE. 5

III. CELE I ZADANIA SZKOLNEJ PROFILAKTYKI...7

IV. HARMONOGRAM REALIZACJI DZIAA PROFILAKTYCZNYCH.9

V. EWALUACJA 16

I . WPROWADZENIE

WYCHOWANIE A PROFILAKTYKA W SZKOLE.

Dziaalno edukacyjna naszej szkoy okrelana jest przez zestaw programw nauczania, program wychowawczy i program profilaktyki, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniw oraz potrzeb rodowiska.

Program wychowawczy stwarza uczniowi moliwoci rozwoju osobowoci, za celem programu profilaktycznego jest wspomaganie uczniw w rozwoju ukierunkowanym na osignicie dojrzaoci fizycznej, psychicznej, spoecznej, duchowej, ktrego ideaem jest profil absolwenta szkoy zamieszczony w programie wychowawczym.

W programie profilaktycznym szkoa wyznacza kierunki wspierania ucznia w radzeniu sobie z trudnociami zagraajcymi prawidowemu rozwojowi i zdrowemu yciu. Wskazuje sposoby ograniczania i minimalizowania czynnikw niekorzystnych dla ycia i zdrowia ucznia.

Dziaania profilaktyczne stanowi cz dziaa wychowawczych.

PROGRAM PROFILAKTYCZNY szkoy powsta na bazie:

rodowiskowej diagnozy stanu zagroe

analizy aktw prawnych

analizy programu wychowawczego

ewaluacji wczeniej realizowanego programu wychowawczego i profilaktycznego szkoy

II. DIAGNOZA ZAGROE

Przystpujc do opracowania programu profilaktycznego szkoy dokonalimy wstpnego rozpoznania problemw wychowawczych szkoy.

Dostrzeganie problemw wychowawczych w szkole wymaga zauwaania ich nie tylko przez nauczycieli, pracownikw administracji, ale take przez samych uczniw i ich rodzicw. Wwczas zestawienie pojawiajcych si problemw pozwala ujrze je w szerszym kontekcie, nie tylko jako problem szkoy czy ucznia, ale caego rodowiska, w ktrym ucze yje i wychowuje si.

W zwizku z powyszym, okrelajc problemy wychowawcze wystpujce w szkole, zasigalimy opinii uczniw, rodzicw, nauczycieli i wychowawcw. Korzystalimy z rnych form wsppracy ze rodowiskiem: rozmowy, wywiady, zebrania z rodzicami, ankiety, obserwacje, lekcje dydaktyczno - wychowawcze, analiza dokumentacji, itp.

Z analizy sytuacji wychowawczej szkoy opartej na rozpoznaniu rodowiska rodzinnego, potrzeb uczniw w zakresie opiekuczo-wychowawczym oraz sytuacji psychologiczno - pedagogicznej wynika, e najczciej wystpujcymi problemami w szkole s:

problem przemocy fizycznej (drobne bjki, zaczepki, zastraszanie, czste konflikty midzy uczniami);

problem agresji sownej (uywanie wulgaryzmw, wyzwisk);

trudnoci uczniw z kontrol swoich zachowa i stosowaniem wyuczonych umiejtnoci prospoecznych w podobnych sytuacjach

problem niewaciwego wykorzystywania TI (obraanie na facebooku, robienie i publikowanie zdj, obraliwe SMS)

przywaszczanie sobie drobnych przedmiotw

ponadto pojawiaj si w szkole:

problemy zdrowotne uczniw (czsto zwizane z niepenosprawnoci uczniw, a take wynikajce z niewaciwego odywiania )

problemy zwizane z zachowa towarzyszcych autyzmowi

problemy materialne ( rodziny dysfunkcyjne, niezaradne spoecznie)

brak zainteresowania rodzicw nauk i problemami dziecka

siganie uczniw po papierosy i napoje energetyczne

przypadki niesubordynacji

Zdarza si, e zachowania te wspwystpuj ze sob. Odpowiedzi na pytania skierowane do rodzicw: Jakie zauwaaj problemy w szkole?, a do uczniw: Czego obawiaj si w szkole? ukazuj jeszcze jeden problem, jakim jest zapewnienie uczniom oraz ich rodzicom poczucia bezpieczestwa w szkole.

Aby chroni ucznia przed zagroeniami i zapobiega jego negatywnym zachowaniom, naley pozna przede wszystkim motywy tych zachowa. Nasze obserwacje wskazuj, e przyczyn niepokojcych zachowa dzieci s najczciej:

problemy w rodzinie, rodziny dysfunkcyjne, rodzice niezaradni wychowawczo i ekonomicznie

ch zwrcenia na siebie uwagi, znalezienia miejsca w grupie

brak umiejtnoci radzenia sobie w sytuacjach trudnych, ulego wobec presji grupy, rwienikw

negatywne wzorce w mediach

odreagowanie emocji

problemy zdrowotne dzieci

nuda

niekontrolowane korzystanie z Internetu i gier komputerowych

bezkarno

brak reakcji ze strony dorosych

W swoich dziaaniach profilaktycznych szkoa stara si wykorzystywa czynniki chronice uczniw przed zachowaniami problemowymi, ktrymi s:

wi z rodzicami

opieka dorosych

zainteresowania uczniw

pozytywny stosunek do szkoy

podejmowanie aktywnoci (sport, nauka, twrczo)

umiejtnoci radzenia sobie z emocjami

wspieranie ucznia przez dorosych w trudnych sytuacjach

pozytywna grupa rwienicza.

3

III. CELE I ZADANIA SZKOLNEJ PROFILAKTYKI

Nadrzdnym celem profilaktyki szkoy jest chronienie ucznia przed zagroeniami na kadym poziomie jego rozwoju, uczenie prawidowego reagowania na agresj, rozwizywania konfliktw i szacunku wobec rwienikw i dorosych. Ponadto naley rozwija u ucznia umiejtnoci nawizywania kontaktu, usprawnia relacje interpersonalne, stwarza uczniowi sytuacje podnoszce jego poczucie wartoci, nakania do pracy nad sob, wskazywa pozytywne wzorce.

Ucze powinien zna i przestrzega zasad Szkolnego Kodeksu Zachowa oraz oglnie przyjtych norm zachowania, a take dostrzega przyczyny i skutki naogw i umie si przed nimi chroni.

Biorc pod uwag wyniki diagnozy zagroe, motywy negatywnych zachowa uczniw, a take czynniki sprzyjajce tworzeniu dobrej sytuacji wychowawczej szkoy naley przyj nastpujce kierunki dziaa profilaktycznych:

I. PROFILAKTYKA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZA

II. STWARZANIE UCZNIOM MOLIWOCI DO OSIAGNICIA MAKSYMALNIE MOLIWEJ SAMODZIELNOCI, AKCEPTACJI I POCZUCIA WASNEJ WARTOCI

III. ZAPEWNIENIE UCZNIOM BEZPIECZESTWA NA TERENIE SZKOY I POZA NI

IV. KSZTATOWANIE WACIWYCH POSTAW SPOECZNYCH ORAZ UMIEJTNOCI ODREAGOWYWANIA NAPIC W POADANY

SPOSB.

V. MODYFIKOWANIE ZACHOWA - ELIMINOWANIE ZACHOWA TRUDNYCH I UCZENIE ZACHOWA ALTERNATYWNYCH U UCZNIW Z AUTYZMEM.

VI. DBANIE O ZDROWIE, WACIWE YWIENIE I ROZWJ FIZYCZNY

VII. USWIADAMIANIE WPYWU PALENIA PAPIEROSW I PICIA ALKOHOLU NA ZDROWIE.

VIII. ZAPOBIEGANIE PRZEMOCY I AGRESJI WRD UCZNIW.

IX. WDRAANIE DO WCIWEGO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII IT.

ZAPOBIEGANIE UZALENIENIOM OD INTERNETU I GIER KOMPUTEROWYCH.

X. KSZTATOWANIE NAWYKU POSZANOWANIA CUDZEJ I PUBLICZNEJ WASNOCI.

XI. WDRAANIE DO AKTYWNEGO SPDZANIA CZASU WOLNEGO

IV. HARMONOGRAM REALIZACJI DZIAA

PROFILAKTYCZNYCH

Lp.

Cele

Sposoby realizacji

Osoby odpowiedzialne

Terminy

I.

PROFILAKTYKA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZA

-konsultacje prowadzone przez psychologa i pedagoga

-koordynowanie dziaa majcych na celu aktualizacj Orzecze o potrzebie ksztacenia specjalnego - wsppraca z PPP

-wspomaganie rozwoju ucznia poprzez udzia w zajciach rewalidacyjnych i innych o charakterze terapeutycznym

- umoliwianie uczniom uczestniczenia w zajciach k zainteresowa

- informowanie rodzicw o rodzajach i formach

pomocy proponowanej przez instytucje wspierajce szko

-zapewnienie uczniom moliwoci korzystania ze wietlicy.

Psycholog

Pedagog

Psycholog

Nauczyciele specjalici

Odpowiedzialni nauczyciele

Dyrekcja

Psycholog

Pedagog

Dyrektor

Cay rok

II.

STWARZANIE UCZNIOM MOLIWOCI DO OSIAGNICIA MAKSYMALNIE MOLIWEJ

SAMODZIELNOCI, AKCEPTACJI I POCZUCIA WASNEJ WARTOCI

-stwarzanie moliwoci podejmowania samodzielnych dziaa zgodnych z moliwociami rozwojowymi ucznia

w zakresie samoobsugi i ycia spoecznego

-udzia w turnusach rehabilitacyjnych, wycieczkach

-udzia w wystpach artystycznych, akademiach

na terenie szkoy i poza ni.

-trening umiejtnoci prospoecznych

-integracja ze rodowiskiem lokalnym

Nauczyciele

Rodzice

Personel techniczny

Osoby odpowiedzialne

Osoby odpowiedzialne

Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej

Psycholog

Pedagog

Osoby odpowiedzialne

Cay rok

III.

ZAPEWNIENIE UCZNIOM BEZPIECZESTWA NA TERENIE SZKOY I POZA NI

-legitymowanie (kontrola) osb wchodzcych do szkoy

-dyury nauczycieli na korytarzach i schodach

-kontrola zachowa uczniw w toaletach.

-przeprowadzenie wrd uczniw i rodzicw ankiet na temat bezpieczestwa w szkole

-organizowanie spotka z policjantem na temat bezpiecznego poruszania si po drogach i zachowania si w rodkach komunikacji miejskiej

-uwraliwianie uczniw na sytuacje zagraajce ich bezpieczestwu.

-wsppraca z Policj i Stra Miejsk w zakresie kontroli terenu wok szkoy

-prowadzenie lekcji wychowawczych na temat bezpiecznego spdzania czasu wolnego

Portier

Nauczyciele dyurujcy

Nauczyciele dyurujcy

Pedagog

Zesp ds. odziaywa wychowawczych

Spoeczno szkolna

Dyrektor

Nauczyciele wychowawcy

Cay rok

Wybrane terminy

Cay rok

IV.

KSZTATOWANIE WACIWYCH POSTAW SPOECZNYCH ORAZ UMIEJTNOCI ODREAGOWYWANIA NAPIC W POADANY

SPOSB.

Zajcia o charakterze terapeutycznym,

uatwiajce zdobycie umiejtnoci:

-komunikowania si,

- asertywnoci i podanych postaw

-okrelania mocnych stron osobowoci

- radzenia sobie ze stresem

-znajomoci praw i obowizkw ucznia.

-Lekcje wychowawcze.

-Wzmacnianie waciwych postaw w caym procesie dydaktyczno-wychowawczym.

- Ksztatowanie umiejtnoci radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.

-Poznawanie przyczyn stresu, uwiadomienie jego wpywu na organizm czowieka i nauka radzenia sobie z napiciem.

- Ksztatowanie umiejtnoci odmawiania-podstawy nauki zachowa asertywnych.

Psycholog

Pedagog

Wychowawcy

Caa spoeczno

Psycholog

Pedagog

Wychowawcy

Cay rok

V.

MODYFIKOWANIE ZACHOWA, ELIMINOWANIE ZACHOWA TRUDNYCH I UCZENIE ZACHOWA ALTERNATYWNYCH U UCZNIW Z AUTYZMEM.

- dokonywanie oceny funkcjonalnej zachowania

-ustalanie ewentualnych procedur, stosowanie strategii proaktywnych

-wdraanie procedur dotyczcych trudnych zachowa i programw na nowe umiejtnoci

Nauczyciele pracujcy z uczniami

Cay rok

VI.

DBANIE O ZDROWIE,

WCIWE YWIENIE I ROZWJ FIZYCZNY.

-Pogadanki na temat roli

i zasad przestrzegania higieny osobistej.

- Realizacja programu "Biay zbek".

-Przyblianie uczniom

i rodzicom zagadnie zwizanych z problematyk wad postawy.

-Udzia uczniw w zajciach korekcyjnych.

-Zwracanie uwagi na prawidow postaw uczniw przy stolikach szkolnych.

-Prowadzenie gimnastyki rdlekcyjnej.

-Prowadzenie rnych form pozalekcyjnych zaj sportowych.

-Udzia w akcji Warzywa i owoce w szkole.

- Udzia w akcji Szklanka mleka.

-Kontrola artykuw spoywczych dostpnych w sklepiku szkolnym pod ktem zdrowego odywiania.

-Prowadzenie apeli, quizy, konkursy dotyczce tematyki zdrowego ywienia.

Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej

Pielgniarka szkolna

Wychowawcy

Odpowiedzialni nauczyciele

Odpowiedzialni nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

Nauczyciele

w-f.

nauczyciele

Dyrektor

Zesp ds. oddziaywa wychowawczych

Cay rok

Cay rok

VII.

UWIADAMIANIE WPYWU PALENIA PAPIEROSW I PICIA ALKOHOLU NA ZDROWIE.

-Pogadanki i prelekcja nt. szkodliwoci nikotyny i picia alkoholu.

-Realizacja rzdowych programw CZYSTE POWIETRZE WOK NAS; ZNAJD WACIWE ROZWIZANIE.

(plakaty, ulotki)

3.Filmy edukacyjne na w/w temat.

4. Elementy programu "Alkohol kradnie wolno" film edukacyjny.

Wychowawcy

Psycholog

Pedagog

Psycholog

pedagog

Cay rok

VIII

ZAPOBIEGANIE PRZEMOCY I AGRESJI WRD UCZNIW.

-Przeprowadzanie ankiet

Dotyczcych poczucia bezpieczestwa wrd uczniw na terenie szkoy i wok niej.

-Funkcjonowanie na terenie szkoy

"Skrzynki problemw" i reagowanie na zgaszane fakty.

- Pogadanki i prelekcje przedstawicieli Policji

i Stray Miejskiej .

-Prowadzenie Zespow mediacyjno- interwencyjno-wychowawczych i biece rozwizywanie pojawiajcych si problemw.

-Podstawy nauki zachowa asertywnych:

ksztatowanie umiejtnoci radzenia sobie z trudnymi sytuacjami (umiejtno odmawiania, proszenia o pomoc, ignorowanie zaczepek, rozwizywanie problemw).

- Poznawanie przyczyn stresu, nauka radzenia sobie z napiciem.

Pedagog

Psycholog

Pedagog

Zesp ds. wychowawczych

Psycholog

Pedagog

Wychowawcy

Nauczyciele

Rodzice

Wszyscy nauczyciele

Psycholog

Pedagog

Psycholog

Pedagog

Cay rok

Cay rok

IX.

WDRAANIE DO WCIWEGO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII IT.

ZAPOBIEGANIE UZALENIENIOM OD INTERNETU I GIER KOMPUTEROWYCH.

-Wykorzystywanie technik komputerowych w procesie dydaktycznym.

-Organizowanie apeli, lekcji informatyki, wychowawczych, uwiadamiajcych uczniom rodzaje zagroe pyncych z Internetu oraz gier komputerowych.

- Zachcanie uczniw do aktywnoci fizycznej.

-Udzia w oglnopolskiej akcji Dzie bezpiecznego Internetu.

-Udzia w akcji Szkoa bezpiecznego Internetu.

-Zabezpieczenie dostpnoci do niewaciwych stron .

Wszyscy nauczyciele

Nauczyciele informatyki

Spoeczno szkolna

Nauczyciele

Nauczyciele

Dyrektor

Cay rok

Cay rok

X.

KSZTATOWANIE NAWYKU POSZANOWANIA CUDZEJ I PUBLICZNEJ WASNOCI.

-Pogadanki na lekcjach.

- Przestrzeganie zasad Szkolnego Kodeksu Zachowa.

-Ponoszenie konsekwencji za niszczenie mienia szkoy.

Nauczyciele

Caa spoeczno szkolna.

Cay rok

XI.

WDRAANIE DO AKTYWNEGO SPDZANIA CZASU WOLNEGO

-Wycieczki, rajdy, festyny.

- Koa zainteresowa, zajcia sportowe.

- Turnusy rehabilitacyjne.

-Zajcia wietlicowe.

Caa spoeczno szkolna.

Cay rok

EWALUACJA PROGRAMU

Celem ewaluacji PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO SZKOY jest dostarczenie informacji uatwiajcych podejmowanie decyzji w zakresie ewentualnych, koniecznych zmian w kolejnych latach.

Program bdzie poddawany ewaluacji wewntrznej .

Planuje si korzystanie z metod ewaluacji takich jak: obserwacja, rozmowy indywidualne, ankiety, wywiady oraz analiza dokumentw.

NARZDZIA EWALUACJI

ANKIETA DLA PRACOWNIKW SZKOY/DYREKTORA SZKOY

Celem ewaluacji jest dostarczenie informacji uatwiajcych podejmowanie decyzji w zakresie ewentualnych, koniecznych zmian na kolejne lata.

1.Czy zdaniem Pana/Pani , cele PROGRAMU szkoy zostay waciwie sformuowane?

TAK NIE

(Jeeli NIE zaproponuj jakie cele naley uwzgldni )

2. Czy zdaniem Pana/Pani treci zawarte dziaach PROGRAMU zostay trafnie sformuowane w odniesieniu do naszych uczniw?

TAK NIE

(jeli NIE zaproponuj o jakie dziay naley wzbogaci PROGRAM)

..

3. Czy zdaniem Pana/Pani sposb realizacji PROGRAMU obejmuje treci zawarte w poszczeglnych dziaach?

TAK NIE

(jeli NIE zaproponuj o jakie sposoby realizacji rozszerzy poszczeglne dziay)

Dzikujemy za wypenienie ankiety

Ankieta dla uczniw Radom dnia ..

Wybran przez siebie odpowied zakrel ptl

1.Czy lubisz chodzi do swojej szkoy ?

TAK NIE

2.Czy w szkole czujesz si bezpieczny

TAK NIE

3.Czy s w szkole miejsca, w ktrych czujesz si szczeglnie dobrze?

TAK NIE

Jeli tak , to napisz jakie to miejsca

.................................................................................................................................................

4.Czy s w szkole miejsca, w ktrych czujesz, e moe spotka ci co zego?

TAK NIE

Jeli tak, to jakie to miejsca

.................................................................................................................................................

5. Czy umiesz szuka pomocy w trudnych sytuacjach ?

TAK NIE

Jeli tak, to napisz u kogo najczciej szukasz pomocy

.................................................................................................................................................

6.Czy wiesz jak dba o swoje zdrowie ?

TAK NIE

7. Czy wiesz jak bezpiecznie porusza si po drogach?

TAK NIE

8. Czy dbasz o swoje rodowisko?

TAK NIE

9.Czy umiesz korzysta z komputera i Internetu?

TAK NIE

10. Czy znasz swoje prawa i obowizki?

TAK NIE

11.Czy z szacunkiem odnosisz si do dorosych?

TAK NIE ZAWSZE NIE

12. Kto jest dla ciebie autorytetem (wymie )?

13. Czy znasz nasze tradycje ?

TAK NIE Dzikujemy za wypenienie ankiety.

ANKIETA DLA NAUCZYCIELI

EWALUUJCA REALIZACJ PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO DLA SZKOY PODSTAWOWEJ

SZCZEGOWE CELE ZAWARTE

W PROGRAMIE

OCENA REALIZACJI

CZEGO NIE UDAO SI

ZREALIZOWA?

CZY JEST POTRZEBA ZAMIESZCZENIA TEGO CELU W NOWYM PROGRAMIE ?

I. Profilaktyka dydaktyczno-wychowawcza.

II. Stwarzanie uczniom moliwoci do osignicia maksymalnie moliwej samodzielnoci, akceptacji i poczucia wasnej wartoci.

III. Zapewnienie uczniom bezpieczestwa na terenie szkoy i poza ni.

IV. Ksztatowanie waciwych postaw spoecznych oraz umiejtnoci odreagowywania napi w podany sposb.

V. Modyfikowanie zachowa, eliminowanie zachowa trudnych i uczenie zachowa alternatywnych u uczniw z autyzmem.

VI. Dbanie o zdrowie, waciwe ywienie i rozwj fizyczny.

VII. Uwiadomienie wpywu palenia papierosw i picia alkoholu na zdrowie.

VIII. Zapobieganie przemocy i agresji wrd uczniw.

IX. Wdraanie do waciwego korzystania z technologii IT. Zapobieganie uzalenieniom od Internetu i gier komputerowych.

X. Ksztatowanie nawyku poszanowania cudzej i publicznej wasnoci.

XI. Wdraanie do aktywnego spdzania czasu wolnego.

O jakie cele wzbogaciliby Pastwo kolejny PROGRAM PROGILAKTYCZNY dla szkoy podstawowej?

.