00 modulo - leyenda

8/18/2019 00 Modulo - Leyenda

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FICHA DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad:

Textos literarios

Número de Módlo! en la Unidad:

5

Número de e!"e Módlo:

4

Cr!o:3° Básico

#b!e$"or:Lenguaje y Comunicación

E%e:Lectura

&ema:Leyenda

Cmo:Textos literarios

Cmo':

Comprensión literal e inferencia de la información.istinción entre realidad y fantas!a."dentificación de la idea glo#al de un texto."nferencia de sentimientos$ moti%aciones o causas de las acciones.&econocimiento de información expl!cita e impl!cita referida a personajes$ lugares y acciones.Leyenda.

OF(:'alorar la lectura de textos literarios como un medio para explorar la fantas!a$ desarrollar el pensamiento y las capacidades creati%as.

isfrutar de la audición y de la lectura de o#ras literarias significati%as (ue ampl!en su imaginación$ sus experiencias$ sus ideas y su conocimiento delmundo$ y les permitan expresar sus pensamientos y las emociones y sentimientos experimentados.

Ob%e"i)o de la A$"i)idad:Comprender leyendas$ identificando las caracter!sticas propias del g)nero.

A*rendi+a%e! *re)io! ne$e!ario! *ara el de!arrollo de e!"a a$"i)idad:Lectura y producción de textos narrati%os #re%es.

"nstrucción al docente

*om#re del arc+i%o


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&e(uerimientos

Pre!en"a$ión del $on"enido,

-jecute el poerpoint La leyenda$ y realice una #re%e introducción so#re el tema (ue se tratará durante esta clase/ indague so#re el

conocimiento (ue tienen los alumnos so#re los textos narrati%os por medio de las preguntas (ue están en la presentación.Luego$ estimule a (ue los alumnos lean de forma silenciosa el texto escrito 0-l Caleuc+e1$ sin mencionar (ue es una leyenda.2sted puede decidir si los nios leerán desde el computador o desde una +oja impresa con la leyenda. Le sugerimos (ue con este texto se tra#ajela lectura silenciosa$ pues es un #uen momento para incenti%ar la reflexión y la autonom!a al leer.Luego de la lectura$ realice las preguntas indicadas en la presentación e incenti%e a (ue los alumnos las respondan en %o alta.Lea las caracter!sticas propias de la leyenda y relaciónelo con lo le!do so#re el Caleuc+e$ a partir de lo (ue está expl!cito en la presentación de

poerpoint. ropicie (ue los nios compartan sus experiencias personales y (ue comenten lo (ue sa#en so#re otras leyendas. "dentifi(ue ena(uellos relatos las caracter!sticas propias de la leyenda.

6 7,. resentación 8 Leyenda.pps6 79. Texto:impreso 8 Leyenda:-l:Caleuc+e.pdf

6 *ote#oo; para el profesor con en el caso (ue el profesor lo desee?.

E%er$i"a$ión del $on"enido

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ara ejercitar el contenido$ se sugiere tra#ajar con una acti%idad cola#orati%a. @ntes de realiarla es extremadamente importante (ue se tra#ajela lectura de la leyenda 0-l Caleuc+e1. ara eso$ usted puede utiliar el ppt o el documento en papel$ realiando preguntas relacionadas con lacomprensión de la lectura$ además de tra#ajar las caracter!sticas propias de la leyenda. ropicie (ue los nios compartan sus experiencias

personales y (ue comenten lo (ue sa#en so#re otras leyendas. "dentifi(ue en a(uellos relatos las caracter!sticas propias de la leyenda.or consiguiente$ para realiar la acti%idad cola#orati%a es necesario (ue los nios manejen el concepto de leyendas$ sus caracter!sticas y sepanreconocerlas por medio de la lectura.-ntregue a los nios la acti%idad cola#orati%a y estimule el tra#ajo reflexi%o entre compaeros. Lea junto a ellos las instrucciones y monitoreeconstantemente el tra#ajo de los nios$ asistiendo sus dudas y estimulando la reflexión.

6 @cti%idadA


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escripciónA Comprender e identificar las caracter!sticas propias del g)nero leyenda para conocer la di%ersidad cultural de los pue#los.

6 Computador para el profesor con -duinno%a y la acti%idad cola#orati%a cargada6 &outer con red interna para en%!o de la acti%idad6 *et#oo; para cada estudiante con acceso a -duinno%a

E%er$i"a$ión del $on"enido3

"n%ite a los nios a desarrollar una +oja de tra#ajo so#re la leyenda de 0La Tirana1. @pli(ue diferentes estrategias de lectura para tra#ajar estaleyenda y re%ise en conjunto con ellos las respuestas de la gu!a$ de manera oral$ dando )nfasis a las caracter!sticas de la leyenda >pregunta 3?."ncorpore preguntas tales comoA DCómo le explicar!as a otro nio (u) es una leyendaE DCuál es la principal diferencia entre una leyenda y uncuentoE D-n (u) se parecenE.

6 74a. Foja de tra#ajo 8 Leyenda La Tirana.pdf 6 74#. Foja de tra#ajo 8 Leyenda La Tirana8 &espuestas para el profesor.pdf

6 Gu!a de corrección para el docente6 Foja de tra#ajo impresa para cada estudiante6 Lápi grafito6 Goma de #orrar

Re)i!ión del $on"enido4

-stimule a los alumnos a crear una leyenda y producirla de manera escrita. ara esto considere las cuatro etapas de la escrituraA planificación$escritura$ re%isión y reescritura. Cada etapa puede durar una o dos sesiones. -n la primera procure (ue los alumnos especifi(uen de maneraescritaA destinatario$ +ec+o o fenómeno al (ue dará explicación la leyenda >-j.A la formación de un lago$ por (u) el mar es aul$ etc.?$ personajes$entre otros. -n la segunda etapa monitoree el proceso de escritura de los nios$ incenti%ándolos a utiliar un %oca#ulario más enri(uecido$utiliando pala#ras de mayor complejidad. -n la tercera etapa promue%a la coe%aluación >e%aluar el texto entre compaeros? y +eteroe%aluación>el profesor es (uien e%alHa? de la co+erencia del texto escrito y de aspectos ortográficos. -n la cuarta etapa d) )nfasis a la importancia derescri#ir el texto una %e (ue se +a re%isado. . Luego$ organice una puesta en comHn donde puedan compartir sus creaciones de manera oral$promo%iendo de esta manera el eje de oralidad propuesto para el su#sector de Lenguaje y Comunicación.

6 75. Foja de tra#ajo I roducción de una leyenda.pdf

6 Goma de #orrar


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6 Lápi grafito

6 Foja de tra#ajo impresa para cada estudiante

Ma"erial $om*lemen"ario $on !o de in"erne"5

-n la página indicada usted encontrará leyendas de distintos pue#los originarios. ara %er las leyendas$ o#ser%e en el costado i(uierdo de lapantalla y #us(ue por lo nom#resA ue#los del *orte$ ue#lo

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