Проектна робота Проектна робота як ефективний як ефективний засіб вивчення засіб вивчення

іноземної мови у іноземної мови у школі школі

Американський педагог і філософ.

Засновник методу проектів.

Джон Дьюї(1859 - 1952)

П р о е к т

Проект -- (у перекладі з латинської “кинутий вперед” ) означає план, задум організації, влаштування, заснування будь – чого, тобто прообраз якого небудь

об’єкта, виду діяльності тощо.

Метод проектів

Метод проектів — це система навчання, гнучка модель організації навчального процесу, орієнтована на творчу самореалізацію особистості, розвиток її можливостей у процесі створення нового продукту під контролем учителя.

М е т а: стимулювання інтересу учнів до визначеної

проблеми; оволодіння необхідними знаннями і навичками; організація проектної діяльності щодо вирішення

проблеми для практичного застосування отриманих знань;

навчити дітей самостійно мислити; знаходити і вирішувати проблеми, використовуючи

для цього знання з різних галузей; прогнозувати результати і можливі наслідки

різних варіантів розв'язання проблеми; встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

Дидактичні принципи:

принцип взаємозв’язку навчання, виховання і розвитку; принцип гуманізації; принцип науковості; принцип оптимізації; принцип мотивації навчально-

пізнавальної діяльності учнів; принцип активності, свідомості та

самостійності учнів.

Типологія проектівза діяльністю дослідницький

пошуковийтворчий

рольовий прикладний

інформаційний

за тривалістю

короткостроковийсередньостроковий

довгостроковий

за змістом

монопредметний міжпредметний надпредметний

за контактом

внутрішнійзовнішній

міжнародний.

за кількістю учасників

індивідуальний

парний груповий

Етапи роботи Проблема

Планування

Пошук інформації

Продукт

Презентація

Портфоліо

Структура проекту

1. Назва проекту.2. Актуальність проблеми, наукове обґрунтування.3. Мета проекту.4. Завдання проекту.5. Етапи , термін реалізації проекту.6. Забезпечення проекту.7. Перелік основних заходів.8. Очікуванні результати.9. Система контролю за ходом виконання.

Параметри оцінювання проекту

Актуальність і адекватність теми. Оригінальність розв’язання проблеми. Використання засобів зворотнього

зв’язку. Використання власних матеріалів. Колективний характер рішень. Оформлення, дизайн. Використання ІКТ. Орієнтація учня на успіх. Лаконічність і аргументованість захисту.

Дорогі вчителі іноземної мови!

Довіртеся своїм учням, дайте їм можливість творчого підходу до вивчення мови. І ви не втомитеся дивуватись все новим і новим ідеям та невеличким “шедеврам”.

Творчих успіхів та натхнення Вам та Вашим учням!