Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Ростовской области

«Шахтинский медицинский колледж им. Г.В. Кузнецовой»

(ГБПОУ РО «ШМК»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02 «История»

по специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика

2015г.

РАССМОТРЕНА

цикловой методической комиссией

общеобразовательного, общего

гуманитарного и социально-

экономического учебных циклов

Протокол№_10_

«24»06.2015г.

Председатель ЦМК____Н.М.Левина

Рассмотрена и принята на

заседании педагогического совета

Протокол № __1___

от «30» __08__2015г.

УТВЕРЖДАЮ:

зам. директора

по учебной работе

_______ Т.М. Прохорова

«01»_09_2015г.

Рабочая программа учебной дисциплиныразработана на основе

требований Федерального государственного образовательного

стандарта(далее ФГОС) по специальности среднего профессионального

образования (далее СПО) 31.02.03Лабораторная диагностика.

Составитель:

Карташова Виктория Евгеньевна – преподаватель высшей категории

ГБОУСПОРО «ШМК».

Рецензент:

Долгалева В.Ф. , преподаватель высшей квалификационной категории,

председатель ЦМК « ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО –

ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН» Ростовского базового медицинского

колледжа.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Паспорт рабочей программыучебной дисциплины «История» 4

2.Структура и содержаниеучебнойдисциплины «История» 7

3.Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

«История» 17

4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины«История»

19

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по

специальности СПО 31.02.03 Лабораторная диагностика.

1.1.Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы:

Учебная дисциплина является частью общего гуманитарного и

социально-экономического цикла.

1.2 .Цели и задачи дисциплины – требования к результатам

освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и

культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых

социально-экономических, политическихи культурных проблем в их

историческом аспекте.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже

веков (XX - XXI вв.);

-сущность и причины локальных, региональных,межгосударственных

конфликтов в конце XX - началеXXI в.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные,

миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих

государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные

направления их деятельности;

- роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении

национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных

актов мирового и регионального значения.

Результаты освоения дисциплины «История» для специальности

31.02.03Лабораторная диагностика

Медицинский лабораторный техник должен обладать общими компетенциями,

включающими в себя способность (по базовой подготовке):

Код Наименование результата обучения

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнение профессиональных задач оценивать

их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решение в стандартных и не стандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения возложенных на него профессиональных

задач, а также для своего профессионального и личностного

развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за

результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и

личностного развития, заниматься самообследованием, осознанно

планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной

деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным

традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные

различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по

отношении к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны

труда, производственной санитарии, инфекционной и

противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и

спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и

профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки студента 72 часа, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 48 часов;

-самостоятельной работы студента 24 часа.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы

Вид учебной работы Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48

Самостоятельная работа студента (всего) 24

в том числе:

составление конспектов 2

написание рефератов 12

создание мультимедийных презентаций по учебной теме 8

подготовка сообщений 2

Промежуточная аттестация-в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и

тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа

студентов

Объем

часов

Уровень

усвоения

1 2 3 4

Раздел 1.Вторая мировая

война. Послевоенное

десятилетие.

14/6

Тема 1.1.Вторая мировая

война

Урок№1

1.Международные отношения накануне войны.

Внешняя и внутренняя политика европейских стран.

2.Советский Союз накануне Войны.

3.Причины, начало, особенности войны в Европе.

4.Складывание антигитлеровской коалиции. Тегеранская,

Ялтинская, Потсдамская конференции и их решения.

2 1

Тема 1.2.Великая

Отечественная Война.

Урок №2

1.Велиая Отечественная война 1941-1945 г.г.

2. Основные военные операции:

оборона Москвы, Сталинградская битва, Курская дуга

форсирование Днепра.

3.Освобождение Украины, Крыма, Белоруссии, Молдавии.

Партизанское движение.

4.Советский тыл в годы войны. Яссо-Кишиневская операция.

Освобождение стран Европы. Безоговорочная капитуляция

Германии. Разгром Японии.

2 1

Тема 1.3.Великая Отечественная Война.

Урок №3

1.Велиая Отечественная война 1941-1945 г.г.

2. Основные военные операции:

2 1

оборона Москвы, Сталинградская битва, Курская дуга

форсирование Днепра.

3.Освобождение Украины, Крыма, Белоруссии, Молдавии.

Партизанское движение.

4.Советский тыл в годы войны. Яссо-Кишиневская операция.

Освобождение стран Европы. Безоговорочная капитуляция

Германии. Разгром Японии.

Тема 1.4.Экономическа и

политическая ситуация в

странах Европы, США после

второй мировой войны.

Урок №4

1.Проблемы послевоенногоурегулирования на Парижской и

Сан-Францискойконференциях.

2.Экономическая и политическая ситуация в Европе и США

после второй мировой войны.

3.Влияние Англии, Франции, Германии и США на развитие

послевоенной Европы. План Маршалла.

2 1

Тема 1.5.СССР после второй

мировой войны.

Урок №5

1.Экономическая и политическая ситуация в СССР после второй

мировой войны

1.Измение положения СССР в мире.

2.Восстановление экономики.

3.Основные черты послевоенной жизни.

4.Власть после войны.

5.Идеология, культура и научные дискуссии после войны.

2 1

1.6.От Лиги наций к ООН.

Создание других

политических и

экономических организаций

СЭВ, ОВД.

Урок №6

1.Создание Лиги наций и основные направления ее деятельности.

Результаты деятельности Лиги наций.

2.Причины создания ООН. Разработка концепции и основных

направлений деятельности. Система организации ООН.

3.Оценка деятельности ООН. Россия – постоянный член Совета

Безопасности.

4.Решение колониального вопроса в ООН.

2 1

1.7.Крушение колониальной

системы.

Урок №7

1.Освобождение колоний.

2.Освобождение Анголы и Мозамбика.

3.Падение режима апартеида в ЮАР.

4.Развитие Китая.

5.Развитие освободившихся стран

2 1

Самостоятельная работа студентов:

1.Работа с учебником «История» (для всех специальностей СПО)

В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков стр.116 – 148.

2. Написание рефератов: «Проблемы стран Латинской Америки и

революционное движение», «Реформы и диктатура в странах

Латинской Америки».

3. Составление конспекта «Создание «социалистического лагеря».

6

Раздел 2. Советский Союз и

страны Запада в 60-80 годы

XX века.

14/8

Тема 2.1. «Оттепель» в

СССР.

Урок №8

1.Смерть И.В.Сталина. Варианты после сталинского развития

СССР. Борьба за власть. «Новый курс Маленкова».

2.XX съезд партии, его историческое значение. Усиление личной

власти Н.С.Хрущева. Реконструкция органов власти и

управления. Изменения в области права. Национально-

государственное развитие. Антирелигиозная политика.

3.Основные тенденции развития советской экономики. Аграрная

политика. Социальная цена реформ. Реабилитация

репрессированных.

2 1

Тема 2.2.Эпоха «государства

благоденствия».

Урок №9

1.Экономическое развитие ведущих стран Запада в

серединеXXвека. Научно-техническая революция, ее результаты.

2.Структурны экономический кризис70х начала 80х годов.

2 1

3.Экономическая модернизация в странах Европы и США в 70-80

г.г.

4. «Новые индустриальные страны» как модель «догоняющего

развития» (страны Латинской Америки и Юго-Восточной Азии) в

70-80 г.г.

Тема 2.3. Становление

экономической системы

информационного общества

на Западе.

Урок №10

1.Неоконсервативная революция на Западе. Особенности

современной стратегии ведущих стран Запада.

2.Проблемы экономического развития стран в условиях

глобализации.

3.Особенности «информационной революции» и формирование

инновационной экономической модели.

4.Эволюция социальной структуры западного общества в XX-

начале XXI века.

2 1

Тема 2.4. СССР в конце 60х -

начале 80гг.XXвека.

Урок №11

1.Сравнение реформ Н.С.Хрущева и А.Н.Косыгина.

2.Развитие экономики в Советском Союзе в 70 - начале 80х гг.

Противоречия в аграрном производстве.

3.Политическая система. Принятие новойКонституции 1977 года.

4.Отечественная наука и культура. Раскол в среде интеллигенции.

2 1

Тема2.5.Международная

политика Советского Союза

в 70-начале 80х гг.- период

разрядки международной

напряженности.

Урок №12

1.Отношения СССР со странами Запада. Установление военно-

стратегического паритета между СССР и США.

2.Борьба за разрядку международной напряженности. Основные

договоры об ограничении вооружений. Совещание в Хельсинки

1975 года.

3.Развитие сотрудничества с социалистическими странами. Роль

СССР в становлении разрядки международной напряженности.

2 1

Тема2.6.Интеграционные

проекты экономического и

Урок №13

1.Панъевропейское движение. Формирование системы 2 1

политического развития

Европы

Европейских Сообществ.

2.Изменения в Восточной Европе в 80-90х гг. XX века и их

влияние на Европейское сообщество.

Тема 2.7.СССРв годы

«перестройки»

Урок №14

1.Начало политики «перестройки». Идея ускорения.

2.Экономические реформы. Законыоб индивидуальной

деятельности и кооперации.

3.Реформы политической системы.

4.Национальная политика.

5.Политика гласности.

6.ГКЧП и распад СССР.

2 1

Самостоятельная работа студентов.

1.Работа с учебником «История» (для всех специальностей СПО)

В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков стр.152 – 178.

2.Подготовка видеопрезентации«Развитие науки и культуры в

СССР в 60 - 80 гг.XX века».

3. Подготовка сообщений « «Новые индустриальные страны» как

модель «догоняющего развития» (страны Латинской Америки и

Юго-Восточной Азии) в 70-80 гг.»

4. Подготовка видеопрезентациина тему «Развитиенауки и

культуры в странах Западной Европы и США в 60-80 – годы

XXвека».

5. Подготовка сообщений: «Соединенные Штаты Америки в 70-

80е годы XX в.», «Великобритания, Франция, Италии в конце XX

века ».

8

Раздел 3. Современный мир. 20/10

Тема 3.1.Характеристика

основных этапов

становления современного

Урок №15

1.Характеристика основных этапов становления современного

мира. 2.Особенности XX - начало XXI в. Факторы, повлиявшие на

2 1

мира. развитие стран в XX - начало XXI в.

3.Понятие глобализация и формы ее проявления в современном

мире.

Тема 3.2.Развитие

суверенной России

Урок №16

1.Процесс становления нового конституционного строя в России.

2.Экономические реформы. Антикризисные меры и рыночные

преобразования. Приватизациягосударственной собственности.

Борьба с инфляцией 1992-1998 гг. Криминализация и

«теневизация» экономической жизни. Углубление

конституционногокризиса 1993 года.

3.Развитие политической системы. Многопартийность. Принятие

новой конституции, ее историческое значение. Общественно-

политическое развитие России в 1994-1996гг.

4.Второе президенство Б.Н.Ельцина.

5.Международные отношения в 80-90-е гг. XXвека.

2 1

Тема 3.3.Развитие суверенной России

Урок №17

1.Процесс становления нового конституционного строя в России.

2.Экономические реформы. Антикризисные меры и рыночные

преобразования. Приватизациягосударственной собственности.

Борьба с инфляцией 1992-1998 гг. Криминализация и

«теневизация» экономической жизни. Углубление

конституционногокризиса 1993 года.

3.Развитие политической системы. Многопартийность. Принятие

новой конституции, ее историческое значение. Общественно-

политическое развитие России в 1994-1996гг.

4.Второе президенство Б.Н.Ельцина.

5.Международные отношения в 80-90-е гг. XXвека.

2 1

Тема 3.4.НАТО и другие

экономические и

политические организации

Урок №18

1.Причины создания НАТО, состав, основные направления

деятельности.

2 1

2.Расширение НАТО на Восток, военные операции стран НАТО.

3.Взаимоотношения стран НАТО и России на современном этапе.

Тема 3.5.Военно-

политические конфликты

XX-XXIвв.

Урок №19

1.Пограничные конфликты: Гражданская война в Китае 1946-

1950гг., война в Корее 19501953г., война во Вьетнаме 1965-1974гг

и др. локальные конфликты в странах Африки и Латинской

Америки: Карибский кризис 1962-1964гг., арабо-израильские

войны 1967-1974гг., Самолийско-эфиопская война 1977-1979гг.

Ирано-иракская война 1980-1988гг., агрессия Ирака против

Кувейта и др. пограничные конфликты на Дальнем Востоке и

Казахстане (1969г).

2.Выявление причин, хода, итогов переворота в Чили.

3.Причины, ход и итоги революций в Иране, Афганистане, Ливии,

Египте.

2 1

Тема 3.6. Россия в 2000-2010

гг.

Урок №20

1.Президент В.В.Путин. Укрепление государственности.

Обеспечение гражданского согласия.

2.Экономическая политика.

3.Определение причины, содержания реформ образования,

здравоохранения. Развития политической системы.

4.Изучение особенностей общественного сознания, вопросов

государства и церкви,методов, форм, результатов борьбы с

терроризмом.

5.Изучение основных направлений во внешней политике в конце

XX начале XXI вв.

6.Президент Д.А.Медведев - продолжение политики,

направленной на укрепление и стабилизацию государства и

общества.

2 1

Тема 3.7. Россия в 2000-2010 Урок №21

1.Президент В.В.Путин. Укрепление государственности.

2 1

гг. Обеспечение гражданского согласия.

2.Экономическая политика.

3.Определение причины, содержания реформ образования,

здравоохранения. Развития политической системы.

4.Изучение особенностей общественного сознания, вопросов

государства и церкви,методов, форм, результатов борьбы с

терроризмом.

5.Изучение основных направлений во внешней политике в конце

XX начале XXI вв.

6.Президент Д.А.Медведев - продолжение политики,

направленной на укрепление и стабилизацию государства и

общества.

Тема 3.8. Культура в XX-XXI

вв. Основные правовые и

законодательные акты

мирового сообщества в XX-

XXI вв.

Урок №22

1.Культура Советского Союза в 70-1991гг. Общие условия

развития культуры в суверенной России. Образование и

наука.Проблемы духовного развития российскогообщества в XX-

XXI в.в.

2.Художественное творчество в России. Общественно-

философская мысль. Живопись, архитектура, музыка, кино

современного Запада.Поп культура и ее влияние на общество.

Роль СМИ в формировании современного общества. Религия,ее

роль и значение в современном обществе.

3.Декларация по правам ребенка. Декларация по правам человека.

Декларации ЮНЕСКО, МОТ, ВОЗи др.

2 1

Самостоятельная работа студентов.

1.Работа с учебником «История» (для всех специальностей СПО)

В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков стр.172 – 244.

2.Подготовить видеопрезентации на темы: «Живопись,

архитектура, музыка, кино современного Запада». «Живопись,

архитектура, музыка, кино современной России».

10

3. Подготовка рефератов «Понятие глобализации и формы ее

проявления».

4. Подготовка рефератов и сообщений по темам. «Причины, ход и

итоги революций в Иране, Афганистане, Ливии, Египте»; «Война

в Корее 1950-1953г.», «Война во Вьетнаме 1965-1974гг.»;

«Карибский кризис 1962-1964г.г.»;«Арабо-израильские войны

1967-1974гг.»; «Причины, ход и итоги революций в Иране,

Афганистане, Ливии, Египте», «Причины, ход, итоги переворота в

Чили».

Тема 3.9.Основные

достижения современной

цивилизации.

Урок №23

1.Определение основных достижений современной цивилизации.

2.Сравнение этапов развитияРоссии в новейшее время.

3.Выявление роли и значенияРоссии в развитии мирового

сообщества.

4.Проведение сравнительного анализа развития экономики и

политики ведущих стран мира.

2 1

3.10.Проведение контроля

уровня освоения взаимосвязи

отечественных,

региональных, мировых

социально-

экономических,политических

и культурных проблем в XX-

XXI вв.

Урок №24

Тестирование. Защита творческих работ.

2

Итого: Обязательныхаудиторных часов – 48

Самостоятельная работа - 24

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного

кабинета истории и основ философии.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места (по количеству студентов);

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по темам дисциплины;

-подборку документальных и художественных фильмов по темам

дисциплины

Технические средства обучения:

-DVD-проигрыватель;

-телевизор;

-компьютер с лицензионным программным обеспечением;

-мультимедийный проектор.

3.2.Информационноеобеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Орлов А.С. История России. Учебное пособие. / А.С.Орлов. В.А.

Георгиев.- М.: Проспект, 2007.- 528с.

2. Островский В.П. История России XX век. Учебник./

В.П.Островский. - М.: Дрофа, 2005.- 480с.

3. Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее

время. Учебник./ М.В.Пономарев. - М.: Проспект, 2010.- 416с.

4. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное

пособие./Под редакцией А.Н. Сахарова. - М., АСТ-Астрель. Хранитель,

2007.- 1263с.

5. Новейшая отечественная история. XX век (книга 2) / Под редакцией

Э.М. Щагина. - М.: Владос, 2005.- 463с.

Интернет ресурсы:

1. http://www.istorya.ru – История России, всемирная история

2. http://www.bibliotekar.ru – электронная библиотека

нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству,

культуре, прикладным наукам

3http://www.hrono,ru.- Хронос. Всемирная история в Интернете

4. http:// ru.wikipedia.org – Википедия: свободная энциклопедия

5. http://student. ru–рефераты

Дополнительные источники: 1. Аганбегян А. Проект Россия. Кризис: беда и шанс для России./ А.

Аганбегян. – М.: Астрел, 2009.- 285с.

2. Артемьев В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества. С древнейших

времен до наших дней. Учебник для студентов СПО./ В.В.Артемьев,

Ю.Н.Лубченков.- М.: Академия, 2010.- 448с.

3. Загладин Н.В. Всеобщая история. Учебник./ Н.В.Загладин. – М.:

ООО «ТИД» Русское слово-РС», 2007. – 400с.

4. Исторический энциклопедический словарь./ М.: ОЛМА Медиа

групп, 2010.- 928с.

6. Кириллов В.В. История России. / В.В. Кириллов. – М.: Юрайт, 2010.-

661с.

7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История советского государства. /

Ш.М Мунчаев, В.М.Устинов. – М.: Норма, 2008.- 720с.

8. Орлов А.С. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие. / А.С.

Орлов, Сивохина Т.А., В.А.Георгиев и др. – М.: Проспект, 2010.- 592с.

9. Рогозин Д. НАТО точка РУ. / Д.Рогозин. – М.: ЭКСМО, Алгоритм,

2009.- 288с.

11. Шевелев В.Н. История Отечества. / В.Н.Шевелев. – Ростов-на-Дону:

Феникс, 2008.- 604с.

12. Шевелев В.Н. История для колледжей. / В.Н.Шевелев,

Е.В.Шевелева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- 448с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения

дисциплиныпреподавателемв процессе проведения учебных занятий,

тестирования.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные

знания)

Основные показатели оценки

результатов

По завершении освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

У1. ориентироваться в

современной экономической,

политической и культурной

ситуации в России и мире;

Готовность называть основные

события Российской истории

У2. Выявлять взаимосвязь

отечественных, региональных,

мировых социально-

экономических, политическихи

культурных проблем в их

историческом аспекте

Готовность выявлять взаимосвязь

отечественных, региональных,

мировых социально-экономических,

политическихи культурных проблем

в их историческом аспекте

По завершении освоения учебной дисциплины студент должен знать

З1.Основные направления

развития ключевых регионов мира

на рубеже веков (XX - XXI вв.);

Называтьосновные направления

развития ключевых регионов мира на

рубеже веков (XX - XXI вв.);

З2. сущность и причины

локальных,

региональных,межгосударственны

х конфликтов в конце XX -

началеXXI в.;

- Раскрыватьсуть исторического

процесса как совокупности усилий

множества поколений россиян.

-

обратитьвниманиенасобытияипроцес

сывсеобщейисториивчасти

синхронизации российского

исторического процесса с

общемировым;

З3. Основные процессы

(интеграционные,

поликультурные, миграционные и

иные) политического и

экономического развития ведущих

государств и регионов мира;

Применятьновыйподходкисториирос

сийскойкультурыкакк

непрерывномупроцессуобретениянац

иональнойидентичности,несводящем

усяк

перечислениюименитворческихдости

жений,логическиувязанномусполити

ческими социально-экономическим

развитием страны