03 filosofia del ciencia
DESCRIPTION
tema 3 de filosofía de BACH 1ºTRANSCRIPT
1. – el conocimiento científico
3. La filosofía de la ciencia
1. – el conocimiento científico
“científicamente comprobado”
conocimiento verdadero
I I
¿?
preguntas sobre
naturaleza (orden, causa…)
1.1 – el origen de la ciencia
filosofía +
ciencia
VI a.C.
propios métodos fines distintos resultados tb
Revolución Científica
Kepler, Copérnico, Galileo, Newton
XVI XVII
1.2 – características de la ciencia
GALILEO (XVI) :
• Primer científico moderno. • El mismo campo de estudio. • Pero, nueva manera de afrontarlo.
1. Experimentación: o nuevo método de comprobación con variables controladas. o “nuevos” instrumentos: telescopio.
2. Matematización: o el “orden” regido por funciones
matemáticas. 3. Mecanicismo: ≠ realidad, = fenómenos
1.3 – componentes de la ciencia
• las cosas caen. NATURAL • todo objeto es atraído por la Tierra… CIENTÍFICO LENGUAJE PROPIO: • Conceptos: perfectamente definidos o Clasificatorios separar por grupos. o Comparativos organizar, presentar o Métricos medir, pesar…
• Leyes: enunciados básicos de ámbito científico: conceptos + fenómenos. • Teorías: explicaciones de la realidad basadas en diversos ámbitos científicos.
1.3 – componentes de la ciencia
1.3 – componentes de la ciencia
1.4 – explicaciones científicas
• Conocimiento: describe y explica la realidad. • Conocimiento científico:
Describe sistema solar, cuántos, orden,
tamaños, rotación…
Explica el porqué
gravedad, estaciones, días…
Predice paso de asteroides, cambios en
distancias, repercusión en temperatura…
¿porqué algo es como es? ¿porqué sucede algo como sucede?
1.4 – explicaciones científicas
Explicar el PORQUÉ. Ernest Nagel: a cada fenómeno su explicación
Deductiva
Probabilística
Teleológica
Genética
1.4 – explicaciones científicas
Explicar el PORQUÉ. Ernest Nagel: a cada fenómeno su explicación
Deductiva se deduce / es consecuencia
lógica o esperada; certeza
ciencias naturales y formales: física y
matemáticas
Probabilística no tengo seguridad pero
propongo una explicación posible / hipótesis
ciencias humanas: psicología, sociología
Teleológica justificada / motivada por
un objetivo futuro hechos históricos y comportamientos
Genética motivada por
una causa original anterior hechos históricos y ciencias naturales
1.5 – clasificación de las ciencias
¿Porqué un cuadrado perfecto es siempre la suma de
cualquier sucesión de enteros impares consecutivos?
¿Porqué Enrique VIII de Inglaterra trató de anular su
matrimonio con Catalina de Aragón?
¿Porqué los seres humanos tienen pulmones?
¿Porqué flota el hielo en el agua?
¿Porqué la adición de sal al agua disminuye su punto de
congelación?
Porqué sucede que en la progenie de guisantes híbridos
obtenidos cruzando progenitores redondos y arrugados
aproximadamente tres cuartas partes de los guisantes
son siempre redondos y una cuarta parte arrugados?
1.5 – clasificación de las ciencias
deducc CF
M
¿Porqué un cuadrado perfecto es siempre la suma de
cualquier sucesión de enteros impares consecutivos?
teleol CS
H
¿Porqué Enrique VIII de Inglaterra trató de anular su
matrimonio con Catalina de Aragón?
teleol CN ¿Porqué los seres humanos tienen pulmones?
deducc CF
F ¿Porqué flota el hielo en el agua?
deducc CF
F
¿Porqué la adición de sal al agua disminuye su punto
de congelación?
deducc CN
Porqué sucede que en la progenie de guisantes
híbridos obtenidos cruzando progenitores redondos y
arrugados aproximadamente tres cuartas partes de los
guisantes son siempre redondos y una cuarta parte
arrugados?
1.5 – clasificación de las ciencias
¿Porqué durante el último cuarto del siglo XIX hubo
un porcentaje de católicos suicidas menor que el de
los suicidas protestantes, en los países europeos?
¿Porqué Casio tramó la muerte de César?
¿Porqué se cubrió de humedad la parte exterior del
vaso, ayer, cuando se lo llenó de agua helada?
¿Porqué la lengua inglesa actual tiene tantas
palabras de origen latino?
1.5 – clasificación de las ciencias
deducc CH
S
¿Porqué durante el último cuarto del siglo XIX hubo
un porcentaje de católicos suicidas menor que el de
los suicidas protestantes, en los países europeos?
probabl CH
Ps ¿Porqué Casio tramó la muerte de César?
deducc CF
F
¿Porqué se cubrió de humedad la parte exterior del
vaso, ayer, cuando se lo llenó de agua helada?
genetica CH
H
¿Porqué la lengua inglesa actual tiene tantas
palabras de origen latino?
1.5 – clasificación de las ciencias
Clasificación de las ciencias:
la temperatura interna de los mamíferos es constante.
La depresión no siempre está causada por un hecho traumático
La raíz cuadrada de 16 es 4
Si sucede P, entonces de da Q
Prop. Empírica
Prop. Formal
Prop. Empírica
Prop. Formal
1.5 – clasificación de las ciencias
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS:
Proposiciones formales:
≠ hechos acontecimientos.
= símbolos y relaciones entre ellos.
Lógica, Matemáticas
Proposiciones empíricas:
= se ocupan de la realidad
= surgen de la realidad observada, experiencia…
= necesitan ser comprobadas.
Naturales: F, Q, B… / Sociales, Humanas: S, H, Ps…
1.5 – clasificación de las ciencias
Clasificación de las ciencias:
Proposiciones formales:
≠ hechos acontecimientos.
= símbolos y relaciones entre ellos.
Lógica, Matemáticas
Proposiciones empíricas:
= se ocupan de la realidad
= surgen de la realidad observada, experiencia…
= necesitan ser comprobadas.
Naturales: F, Q, B… / Sociales, Humanas: S, H, Ps…
2 – el método científico
EL MÉTODO CIENTÍFICO: Procedimiento que siguen los científicos para alcanzar el conocimiento.
2.1 – el método deductivo
EL MÉTODO CIENTÍFICO:
Método deductivo:
Información cierta (se deduce) conclusión cierta
PREMISAS CONCLUSIÓN
de lo general a lo particular
≠ valiosa… pues conclusión implícita en las premisas,
no hay novedad
2.2 – el método inductivo
EL MÉTODO CIENTÍFICO:
Método inductivo:
casos, hechos, observación leyes, tesis predicción
de lo particular a lo general
valiosa… amplía conocimiento
2 – el método científico
INDUCTIVO Premisa: Mi automóvil está hecho de hierro. Premisa: El automóvil de Alberto está hecho de hierro. Premisa: El automóvil de Gloria está hecho de hierro. Conclusión: todos los automóviles están hechos de hierro.
DEDUCTIVO Los músculos del los brazos son de fibras estriadas que responden a los impulsos voluntarios de la corteza parietal del lado opuesto. Cuando existen lesiones en la región parietal, se pierde el control de algunos músculos voluntarios, entre otros, del brazo. Después del accidente donde el paciente recibió un golpe en la cabeza, perdió el control del movimiento de sus brazos, así que es muy probable que tenga una lesión en la corteza parietal.
2 – el método científico
INDUCTIVO Premisa: Mi automóvil está hecho de hierro. Premisa: El automóvil de Alberto está hecho de hierro. Premisa: El automóvil de Gloria está hecho de hierro. Conclusión: todos los automóviles están hechos de hierro.
DEDUCTIVO Los músculos del los brazos son de fibras estriadas que responden a los impulsos voluntarios de la corteza parietal del lado opuesto. Cuando existen lesiones en la región parietal, se pierde el control de algunos músculos voluntarios, entre otros, del brazo. Después del accidente donde el paciente recibió un golpe en la cabeza, perdió el control del movimiento de sus brazos, así que es muy probable que tenga una lesión en la corteza parietal.
2.3 – problema de la inducción
EL PROBLEMA de la INDUCCIÓN:
1. Tras una serie de observaciones nueva TEORÍA
2. Si se dan más observaciones que lo verifiquen se
refuerza la TEORÍA
3. Cuantas más verificaciones mayor apoyo empírico y
se corrobora la hipótesis.
4. Cuando hay una observación que contradiga la TEORÍA
5. Habrá que experimentar, medir, analizar… para dirimir
la cuestión.
TEORÍA
TEORÍA
2.3 – problema de la inducción
EL PROBLEMA de la INDUCCIÓN: PROBLEMAS
1. No hay observación sin teoría:
o Previamente ya había supuesto una teoría; no
buscaría sin saber qué buscar.
o La observación viene guiada por una teoría previa.
2. La inducción no es formalmente válida:
o No siempre se mantiene la teoría pues surgen
observaciones contradictorias que desdicen la
teoría.
o La inducción no nos asegura una confirmación para
siempre. Nunca se puede comprobar del todo.
2.3 – problema de la inducción
EL PROBLEMA de la INDUCCIÓN:
TEORÍA
T2
T3
T4
2.4 – el método hipotético-deductivo
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
Tomar elementos de ambos, para combinar datos empíri-
cos de inducción, con la consistencia de la deducción.
definir el problema
formular hipótesis
deducción consecuencias
contrastar hipótesis refutada confirmada
nueva ley o teoría
IN
DU
CT
IV
O
DE
DU
CT
IV
O
2.4 – el método hipotético-deductivo
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
Tomar elementos de ambos, para combinar datos empíri-
cos de inducción, con la consistencia de la deducción.
definir el problema
formular hipótesis
deducción consecuencias
contrastar hipótesis refutada confirmada
nueva ley o teoría
formular OTRA hipótesis
¿Porqué la lámpara no enciende?
Hipótesis
Predicciones
¿Porqué la lámpara no enciende?
Hipótesis
Bombilla quemada
Corte de luz en casa
Soporte en mal estado
Predicciones
1.1 Probar otra bombilla en el mismo soporte debe funcionar
2.2 Probar bombilla en
otra habitación; no funciona
3.1 Pongo otra bombilla y no
debe funcionar
1.2 Probar esta bombilla en
otro soporte, no funciona
2.2 Probar bombilla en otra casa y
debe funcionar
3.2 Prueba la bombilla en
otro soporte y debe funcionar
3 – el optimismo científico y límites
OPTIMISMO CIENTÍFICO vs NO ES FIABLE
Demarcación: cómo distinguir teorías científicas de otras.
Verificacionismo:
Neopositivistas (Comte) - Círculo de Viena - XX
Para ser cierta debe ser verificable empíricamente
Partiendo de experiencia, método inductivo.
Falsacionismo: Karl Popper
Una teoría científica, para serlo, debe ser puesta al
límite de su credibilidad (cerca de lo “falso”).
Experimentamos para exponerlas al error y probar
que siguen siendo verdad. Ej. Con una predicción.
La teorías sin predicción ≠ científicas.
3.2 – el progreso científico
EL PROGRESO CIENTÍFICO - I
1. A pesar de correcciones y renuncias, la ciencia va
progresando: optimismo científico, C. de Viena y Popper
2. Kuhn dice que en este proceso hay fases:
Revolucionaria: sustitución de una teorías c. por otras
Ciencia normal: es estabiliza la investigación en base a
un paradigma científico (concepciones teóricas
compartidas). Pocos avances y lo no explicable se deja
y se va acumulando… hasta que genera…
Otra fase revolucionaria.
Y otro paradigma cuando se consolida.
GEOCENTRISMO HELIOCENTRISMO VÍA LÁCTEA
3.2 – el progreso científico
Kuhn: los paradigmas
Abarcan teorías científicas, valores, creencias de fe…
Son inconmensurables:
o sus teorías se juzgan “adentro” y
o no se juzga su veracidad en otro paradigma.
En inconmensurabilidad… no hay progreso científico.
3. Lakatos: falsacionismo sofisticado
Las teorías científicas, “apoyadas” unas en otras.
Cuando una predicción no se cumple, no
necesariamente “cae” la teoría principal sino otra de
menor rango.
El “núcleo firme teórico” se mantiene vigente.
3.3 – el problema de la objetividad
La OBJETIVIDAD del método científico se sigue
poniendo en duda.
La investigación… condicionada a
o contexto histórico-social
o necesidades de financiación, contexto
económico
o prioridades geoestratégicas, políticas…
ética del investigador
3.4 – el cientifismo ingenuo
CIENTIFISMO INGENUO
El mundo es como lo representamos.
La ciencia nos enseña cómo funciona.
Como la ciencia es rigurosa y eficaz.
Será capaz de resolver todos los problemas.
Feyerebend cuestiona el método científico.
o En distintas ciencias… distinta metodología.
o C.Naturales fidelidad en experiencias ≠ Sociales
o anarquismo epistemológico: “en ciencia
todo vale”
o ≠ metodologías universales
4 – ciencia, tecnología y sociedad
DE LA TÉCNICA A LA TECNOLOGÍA
desde siempre
Técnica:
herramientas, recursos,
aplicación a…
Ciencia: explicación, reglas-pautas, teorías…
ciencia moderna
Ciencia y Técnica: unidas… (telescopio Galileo)
Tecnología:
• teoría + procedimientos + recursos
4.1 – de la técnica a la tecnología
DE LA TÉCNICA
A LA TECNOLOGÍA
ciencia moderna
Tecnología:
• teoría + procedimientos + recursos + fin
• “conjunto de saberes, conocimientos, habilidades y
destrezas interrelacionados con procedimientos
para la construcción y uso de artefactos naturales o
artificiales que permiten transformar el medio para
cubrir anhelos, deseos, necesidades… humanas”
4 – ciencia, tecnología y sociedad
DE LA TÉCNICA A LA TECNOLOGÍA
ciencia moderna
Tecnología:
• teoría + recursos + procedimientos + fin
• “conjunto de saberes, conocimientos,
habilidades y destrezas
interrelacionados con procedimientos
para la construcción y uso de artefactos naturales o
artificiales que permiten transformar el medio para
cubrir anhelos, deseos, necesidades… humanas”
CIENCIA TECNOLOGÍA
RESULTADO
TRABAJO
OBJETIVO
MOTIVACIÓN
leyes, teorías
método científico
explicar, predecir
curiosidad, conocer
nuevos productos
proceso
diseñar, crear
resolver problemas
4.2 – nuevas tecnologías y retos
TECNOLOGÍA REPERCUSIONES
Escuela de Frankfurt .
Contrapone fines:
• racionalidad instrumental: beneficio económico
• racionalidad crítica: beneficio humano mediante
retos ámbitos objetivo
éticos biotecnología,
nuevas TICs dignidad se humano
medioambientales equilibrio ecológico,
transgénicos (ing. genética) desarrollo sostenible
sociales brecha tecnológica, equilibrio en
calidad de vida
4.3 – hacia una tecnología responsable
TECNOLOGÍA RESPONSABLE
Es nuestra responsabilidad:
Afecta al equilibrio natural
Nos afecta
Afecta a las siguientes generaciones Tecnoética:
Hans Jonas:
• principio de responsabilidad tecnológica
• “Think global, act local”
Declaración Universal de derechos Humanos:
• A un desarrollo socioeconómico sostenible
• A la privacidad: anonimato, dignidad, seguridad
• A la protección contra el spam