090502 园林专业（蒙汉双语复合应用型）

课程大纲

内蒙古农业大学林学院

二 O 一七年七月

1

目 录

《林业气象学》课程教学大纲........................................................................................................3

《林业气象学实习》课程教学大纲 ............................................................................................... 10

《植物学Ⅱ》课程教学大纲 ......................................................................................................... 13

《植物学实验Ⅰ》课程教学大纲 .................................................................................................... 19

《测量学》课程教学大纲 ............................................................................................................ 23

《测量学实习》课程教学大纲...................................................................................................... 28

《土壤学》课程教学大纲 ............................................................................................................ 31

《土壤学实习》课程教学大纲...................................................................................................... 38

《生态学》课程教学大纲 ............................................................................................................ 41

《园林专业概论》课程教学大纲 .................................................................................................. 44

《园林艺术》课程教学大纲 ......................................................................................................... 47

《园林艺术实习》课程教学大纲 .................................................................................................. 51

《画法几何与阴影透视》课程教学大纲 ........................................................................................ 53

《园林设计初步》课程教学大纲 .................................................................................................. 57

《园林设计初步实习》课程教学大纲 ........................................................................................... 61

《花卉学》课程教学大纲 ............................................................................................................ 63

《花卉学实习》课程教学大纲...................................................................................................... 68

《园林地被与草坪》课程教学大纲 ............................................................................................... 71

《园林草坪与地被实习》课程教学大纲 ........................................................................................ 79

《中国古典园林史》课程教学大纲 ............................................................................................... 82

《西方园林史（蒙）》课程教学大纲 ............................................................................................. 86

《景观设计手绘表现技法》课程教学大纲 ..................................................................................... 90

《景观设计手绘表现技法实习》课程教学大纲 .............................................................................. 94

《园林树木学》课程教学大纲...................................................................................................... 97

《园林树木学实习》课程教学大纲 ............................................................................................. 104

《花卉应用与设计》课程教学大纲 ............................................................................................. 107

《园林树木栽培养护》课程教学大纲 ......................................................................................... 111

《园林建筑》课程教学大纲 ....................................................................................................... 116

《城市园林绿地规划》课程教学大纲 ......................................................................................... 120

2

《城市园林绿地规划实习》课程教学大纲 ................................................................................... 126

《园林工程》教学大纲.............................................................................................................. 129

《园林工程实习》课程教学大纲 ................................................................................................ 133

《园林设计Ⅰ》课程教学大纲.................................................................................................... 136

《园林设计Ⅱ》课程设计教学大纲 ............................................................................................. 140

《专业综合实习》课程教学大纲 ................................................................................................ 142

《毕业论文（设计）》教学大纲 .................................................................................................. 145

《园林植物遗传育种学》教学大纲 ............................................................................................. 148

《园林苗圃学》课程教学大纲.................................................................................................... 153

《景观生态学》课程教学大纲.................................................................................................... 158

《GIS技术应用》课程教学大纲 ................................................................................................ 164

《GIS技术应用实习》课程教学大纲.......................................................................................... 168

《CAD辅助设计》课程教学大纲 ............................................................................................... 171

《PHOTOSHOP》课程教学大纲 ............................................................................................... 176

《林学概论》课程教学大纲 ....................................................................................................... 182

《植物生物技术导论》课程教学大纲 ......................................................................................... 187

《园林植物种植设计》课程教学大纲 ......................................................................................... 192

《园林法规》课程教学大纲 ....................................................................................................... 195

《风景区规划》课程教学大纲.................................................................................................... 199

《风景区规划实习》课程教学大纲 ............................................................................................. 205

《建筑结构与构造》课程教学大纲 ............................................................................................. 208

《盆景与插花艺术》课程教学大纲 ............................................................................................. 212

《园林设计软件应用》课程教学大纲 ......................................................................................... 215

《城乡规划原理Ⅰ》课程教学大纲 ............................................................................................. 217

《园林管理学》课程教学大纲.................................................................................................... 221

《园林工程预算与报价》课程教学大纲 ...................................................................................... 226

《园林植物病虫害防治》课程教学大纲 ...................................................................................... 230

《园林专业英语》课程教学大纲 ................................................................................................ 236

《旅游地理学》课程教学大纲.................................................................................................... 241

《森林生态学》课程教学大纲.................................................................................................... 245

3

《林业气象学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0360125M 课程中文名称： 林业气象学

课程英文名称： forestry Meteorology

课程类别： 基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 8 学时/0.5 学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 2

适用专业及类型： 林学（蒙汉双语复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、森林保护（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 植物学、土壤学

主撰人： 王美莲 主审人： 崔学明 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《林业气象学》是园林的基础专业核心课程。主要介绍气象学、天气学和气候学的基本原理和

基本概念，将气象学原理、方法和成果应用于林业生产中，是大气科学与林业相互交叉渗透形成的

一门边缘学科。主要研究林业生产与气象条件的相互关系和相互作用，包括林业生产过程与气象条

件的关系和变化规律，受气象条件影响和制约的林业生产问题及其解决途径，生物群体、林业生产

技术措施对周边气象和微气象环境的影响及调控途径。

（二）课程教学目标

通过林业气象学课程学习，掌握气象学的基本理论、基本知识和基本技能，了解我国气候、林

业气候、以及小气候的基本知识和观测方法、掌握气候和中国特征以及人类活动对气候的影响，能

够合理利用当地气候资源、改善生态气候环境，分析解决园林植物栽培、繁育及养护管理、森林资

源经营管理保护、生态与环境建设等林业生产中的相关问题。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 讨论 小计

1 绪论 2 2

2 辐射交换 7 2 9

4

3 温度 4 2 6

4 大气中的水分 4 2 6

5 大气的运动 7 2 9

6 天气与气象灾害 4 4

7 气候与气候资源 1 1 2

8 林业小气候 1 1 2

合 计 30 8 2 40

（二）教学基本要求

主要知识单元 1 绪论

1．教学内容:

气象学、林业气象学的概念、任务及其研究方法，大气的组成及垂直结构，大气的基本性状。

2．重点或难点：

重点是气象要素的定义、各气象要素之间的关系（气象要素与气象条件的区别），大气的组成

成份在气象学上的重要作用，大气的分层及各层的特点（重在对流层、平流层的特点）；

难点是气象学、天气学和气候学之间的联系与区别。

3．教学目标:

（1）了解气象学的研究领域，林业气象学的任务，大气的组成和大气的基本性状。……

（2）理解气象学的基本任务，林业气象学的研究方法。……

（3）掌握气象要素、气象学、气候学的概念、林业气象学的概念，掌握大气的组成成份在气

象学上的重要作用，重点掌握大气的分层及各层的特点。

主要知识单元 2 辐射交换

1．教学内容:

辐射的概念、单位，物体对辐射的吸收、反射和透射，黑体的放射能力与温度、波长的关系，

太阳辐射在大气中的减弱，到达地面的太阳直接辐射、散射辐射、太阳总辐射、地面对太阳辐射的

反射，地面辐射、大气辐射和地面有效辐射、地面净辐射，太阳辐射与林业生产。

2．重点或难点：

重点是辐射的基本定律，太阳高度角的变化（日、年变化），昼夜的形成和昼夜长短的变化规

律以及季节的形成，太阳辐射（太阳常数）穿过大气层时发生的减弱方式，影响因素，并伴随的天

气现象,地面有效辐射的意义以及地表辐射收支情况；

难点是“两个不变”即地轴的指向不变和地轴与黄道面的夹角不变；太阳高度角的变化（日、年

变化）即随季节和纬度的变化；如何理解三种减弱方式的不同；到达地面的太阳直接辐射、太阳散

射辐射和总辐射的光谱变化的分析。

3．教学目标:

（1）了解日地的关系、太阳方位角定义及其变化，大气上界太阳辐射光谱，到达地面的太阳

直接辐射、散射辐射和总辐射的光谱变化，以及太阳辐射对林木生长发育的影响。

（2）理解物体对辐射的吸收、反射和透射作用，到达地面太阳辐射在光质和光量上发生的变

化，大气对长波辐射的吸收，以及光能利用率的概念及其提高途径。

（3）掌握辐射的概念、基本定律和度量单位；太阳常数的定义、太阳高度角的定义及其变化；

“两个不变”是决定日照长短的变化和季节的形成的重要依据、昼夜的形成及其长短的变化规律，几

个时间概念 24 个节气和季节；太阳辐射穿过大气时发生的减弱方式和规律，影响因素、以及伴随

的天气现象；到达地面的太阳直接辐射、散射辐射和总辐射的大小决定的因素，日年变化；地面有

效辐射、地面净辐射的意义和变化以及影响其变化的因子以及在天气和气候形成和变化中的作用。

主要知识单元 3 温度

5

1．教学内容:

热量交换方式，影响土壤温度变化的因素，土壤温度的时空变化，土壤的冻结和解冻，水体的

辐射特征和热力特征以及水面温度的变化特点，空气温度的变化以及空气的绝热变化与大气稳定

度，温度与林业生产。

2．重点或难点：

重点是地表层热量平衡方程式，土壤热特性，土温的日年变化规律，气温的时空变化规律特点

以及影响变化的因子，大气稳定度的判断依据，积温的概念及分类；

难点是地表层热量平衡方程式，土壤表层和深层温度变化的特点，空气的绝热变化，大气稳定

度的判断依据。

3．教学目标:

（1）了解土壤中热量的传递、土壤的冻结与解冻，影响水面温度变化因子和水温变化特点，

土壤温度、空气温度以及温度变化对林木的生长发育影响。

（2）理解各种热量交换方式（大小和方向），土壤温度的垂直分布，空气的绝热变化。

（3）掌握影响土温变化的两因素（地表层热量平衡方程式和土壤热特性），土温的日年变化规

律，气温的时空变化规律特点以及影响变化的因子，大气稳定度的判断依据，积温的概念及其分类。

主要知识单元 4 大气中的水分

1．教学内容:

空气湿度的表示方法、时空变化规律，水面蒸发、土壤蒸发，植物蒸腾，森林蒸散，水汽凝结

的条件和凝结物，大气降水的成因、种类、表示方法和人工降水，水分循环和水量平衡以及水分与

林业生产。

2．重点或难点：

重点是露点温度的定义、空气湿度的变化规律，土壤蒸发的形式，水汽凝结的条件，降水的成

因、表示方式，人工降水的原理及方法；

难点是降水变率和降水保证率的概念和求算，水分循环和水量平衡方程及其在实际生产中应

用，植物的水分临界期和关键期的异同。

3．教学目标:

（1）了解水面蒸发和植物蒸腾，水汽凝结物的种类（重点掌握云的形成）、降水的种类、不同

类型的水分对林业生产的意义。

（2）理解空气湿度的表示方式，土壤蒸发的特点、形式和不同阶段蒸发的过程，农田蒸散的

定义，人工降水的原理，水分循环和水量平衡方程，水分利用率的提高途径。

（3）掌握露点温度的定义，空气湿度的变化规律，水汽凝结的条件，降水的成因、表示方式

以及人工降水的方法。

主要知识单元 5 大气的运动

1．教学内容:

气压概念，时空变化和分布，风的概念、成因、类型以及变化，大气环流形成的主要因素，大

气环流模式，风与林业生产的关系。

2．重点或难点：

重点是气压的定义及其时空变化，各种气压系统的特点，水平地转偏向力的大小和方向，如何

判断高低压系统中风的种类和运动情况，影响大气环流形成的要素，各种环流形成的原理及特点；

难点是气压的水平分布，气压系统垂直结构，水平地转偏向力的大小和方向，如何判断高低压

系统中风的种类和运动情况，各种环流形成的原理及特点。

3．教学目标:

6

（1）了解气压的单位，气压系统的垂直结构，风在林业生产过程中的“利和不利”的双重性，

学会如何利用其好的一面和避免其不利的一面。

（2）理解各类环流的形成原因、特点和变化规律、风的特点和时空变化规律。

（3）掌握气压的形成、变化与分布，各种类型的气压系统及其控制下的天气特点，作用于空

气质点上力的大小和方向，以及它们如何组合形成什么样的风，如何判断风与气压的分布关系，掌

握大气环流形成的主要因素。

主要知识单元 6 天气与气象灾害

1．教学内容:

天气学基础知识气团和锋，东亚主要天气系统温带气旋和反气旋，东亚中、高纬高空天气系统，

副热带高压，台风及低纬度天气系统，天气预报的概念、方法和现代气象监测技术，干旱和雨涝、

寒潮、霜冻、冷害、冻害、冰雹、大风、龙卷风、沙尘暴以及森林火灾等灾害性天气的概念、指标、

特征以及预防措施。

2．重点或难点：

重点是气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，锋的定义和类型及其

带来的天气特点，我国主要天气系统及其控制下的天气特点，各种灾害性天气的概念、成因、类型、

指标及所带来的灾害特点及防御措施；

难点是气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，各类锋影响下的天气

特点，我国的主要天气系统及其控制下的天气特点。

3．教学目标:

（1）了解气团的分类，天气预报的知识，以及其他地区的灾害天气。

（2）理解各类锋带来的天气特点，以及其他各类天气系统特征。

（3）掌握气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，掌握锋的定义和

类型， 掌握气旋和反气旋的概念及其控制下的天气特征，掌握影响本地区各种灾害的概念、成因、

类型、指标，所带来的灾害特点及防御措施。

主要知识单元 7 气候与气候资源

1．教学内容:

气候形成的四大要素,气候带和气候型，气候变迁，中国气候特征和中国气候区划，林业气候

分析的基本原则，林业气候指标分析，林业气候资源分析，气候与林业生产潜力，林业气候区划，

林业气候资源的开发和利用。

2．重点或难点：

气候形成的要素、影响气候变化的因素，中国气候特点。

3．教学目标:

（1）了解气候带和气候型，气候的变迁，林业气候分析，气候与林业生产潜力，林业气候区

划和气候资源的开发利用。

（2）理解中国气候区划。

（3）掌握气候形成的要素、影响气候的因素及如何影响的，掌握中国气候的四大特点。

主要知识单元 8 林业小气候

1．教学内容:

小气候的概念、特点和理论基础，森林小气候，防护林小气候，采伐迹地小气候，林中空地小

气候。

2．重点或难点：

重点是小气候的概念、特点及形成的物质能量基础和动力基础；难点是小气候形成的物质能量

基础和动力基础。

7

3．教学目标:

（1）理解各种类型小气候的特点及其变化规律。

（2）掌握小气候的概念、特点及形成的物质能量基础和动力基础。气候形成的要素、影响气

候的因素及如何影响的，掌握中国气候的四大特点。

四、实验教学环节

（一）实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配

台件数

备注

1 太阳辐射观测 总辐射表、直接辐射表、净辐射表、光

照计、紫外辐射计

1 套 遮光板、辐射支

架、电池

2 温度观测 百叶箱（干湿球温度表、最高温度表、

最低温度表、温度计）、机械通风干湿

表、地面温度表、曲管地温表、直管地

温表、红外线测温仪

1 套 尺子、小铲、小气

候杆、电池

3 空气湿度观测 干湿球温度表（百叶箱）、机械通风干

湿表、毛发湿度表、

1 套 纱布、剪刀、滴管、

烧杯、湿度查算表

4 降水蒸发观测 雨量筒、虹吸式雨量计、翻斗式雨量计，

小型蒸发皿

1 套 雨量杯，自计纸

5 气压的观测 空盒气压表、气压计 1 套 自计纸

6 风的观测 轻便三杯风向风速表 1 套 电池

7 资料的整理统计 各盟市气候资料 3 本

（二）实验项目

表 3 实验项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标

1 太阳辐射

观测

总辐射、直接辐射、散

射辐射、地面反射辐射、

净辐射、光照强度、紫外

辐射强度等的观测

（1）了解仪器工作原理；

（2）熟悉仪器的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项。

2 温度观测 气温、地温及气温、地温

梯度观测

（1）了解温度表（尤其是最高、最低温度表）的

工作原理；

（2）熟悉各类温度表的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项

以及观测数据订正。

3 空气湿度

观测

空气湿度（梯度）观测和

查算

（1）了解空气湿度观测仪器的工作原理；

（2）熟悉各类仪器的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项

以及观测数据订正、空气湿度查算等。

4 降水蒸发

观测

降水量观测

蒸发量观测

（1）了解降水蒸发仪器工作原理；

（2）熟悉各类仪器的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项

8

以及蒸发量的计算。

5 气压的观

测 气压的观测

（1）了解气压表的工作原理；

（2）熟悉气压表的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项

以及气压的订正和计算。

6 风的观测 风速、风向观测

（1）了解轻便三杯风向风速表工作原理；

（2）熟悉仪器的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项。

7 资料的整

理统计

统计各气候要素资料、绘

制综合要素图、16 方位风

玫瑰图、降水保证率曲线

图。

掌握气候资料的整理和统计，学会绘制综合气候要

素图、风玫瑰图，降水保证率曲线图。

（三）实验报告

用铅笔在实验报告册中如实记录观测时的天气状况、各气象要素的观测值，标注各气象要素的

观测时间和观测次数，进行气象要素观测结果订正、查算和计算，完成报告册中相关的问题。

（四）实验考核与成绩评定

1．考核方式：考勤、操作、提交实验报告；

2．成绩评定：根据出勤、实验操作、实验报告综合评定。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：理论部分：考试，笔试，闭卷；

实验部分：根据实验上课情况和提交实验报告综合评定。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核（考勤、作业）成绩×10％＋实验成绩×20％＋课程结业考试×70％。

考试试卷题型：名词解释、填空、判断、选择、计算题、图示题、简(论)述题等。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：理论部分：闭卷考试；

实验部分：根据实验上课情况和提交实验报告综合评定。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核（考勤、作业）成绩×10％＋实验成绩×20％＋课程结业考试×70％。

考试试卷题型：名词解释、填空、判断、选择、计算题、图示题、简(论)述题等。

六、推荐教材、参考书

教材

1.崔学明，王美莲等•农业气象学•北京：高等教育出版社，2006.6

参考书

1.段若溪，姜会飞等•农业气象学•北京：气象出版社，2002.9

2.李有，任中兴等•农业气象学•北京：化学工业出版社，2012.8

9

实验指导书

1.崔学明，王美莲等·农业气象学观测实习指导·北京：高等教育出版社，2006

2.段若溪，姚渝丽等·农业气象学实习指导·北京：气象出版社，2002.

3.中央气象局·地面气象观测规范·北京：气象出版社，1983.

10

《林业气象学实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0360110M 实习课程中文名称： 林业气象学

实习课程英文名称： Forestry Meteorology

实习课程类型： 基础教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32 学时/1.0 学分 实践学时/学分： 1 周数/1.0 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 2

适用专业及类型： 林学（蒙汉双语复合型应用型）、森林保护（蒙汉双语复合型应用型）、园林（蒙汉双语复合型应用型）

相关课程： 林业气象学 2

主撰人： 王美莲 主审人： 崔学明 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

林业气象学教学实习是林业气象学理论教学过程中很重要的环节，是理论课程完成后的实践操

作课，是林学、园林、森林保护专业的基础教育核心课程。通过实习可以补充和巩固课堂讲授的教

学，同时又能培养学生的实际动手能力、分析统计资料和判断解决问题的能力，并培养学生撰写报

告能力及团队合作的精神。《林业气象学实习》以《林业气象学》课程作为先行课程。

（二）教学目标

通过实习巩固和加强林业气象课程的理论知识，使学生掌握各种气象观测仪器的构造、原理、

使用方法及观测过程中应注意的事项；掌握小气候观测的一般方法，根据研究对象能够制定实施方

案，做好观测安排，准确记录观测数据和处理数据；根据观测数据能独立分析说明小气候的特征、

变化规律和形成原因，学会气候资料整理方法，求算主要气候指标并判断各地气候类型。进而应用

气象知识、原理解决园林植物栽培、繁育及养护管理、森林资源经营管理保护等林业生产相关问题。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 实习准备 理解实习的目的、意义、要求和具体安排；进行

安全和纪律教育。 2 30 必开

2 小气候要

素观测

设计小气候观测方案 4 8 必开

太阳辐射的观测；

温度（气温、地温）的观测；

空气湿度观测和查算；

16 8 必开

11

气压和风速、风向的观测；

降水蒸发观测；

汇总和处理小气候要素观测数据 4 8 必开

撰写实习报告 自己找时间 1

3 气候资料

统计

各地区气候资料的整理与统计； 2 8 必开

根据气候资料绘图。 4 8 必开

合计 32 必开

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 场地、场所主要仪器设备 备注

1 实习准备 实验室/教室

2 小气候要素观测

校园内（各种下垫面-林地、草地、灌草地、硬

化地面等）总辐射表、机械通风干湿表、红外线

测温仪、雨量筒、小型蒸发皿、空盒气压表、轻

便三杯风向风速表

完整 4 套仪器，并

有备用仪器，保证

实习顺利进行

3 气候资料统计 地点：实验室、各盟市气候资料

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 天 实习准备，设计小气候观测方案、实

习分组；

集中讲解如何制定实习方案、实习要求、

注意事项等；

2 第 2-3 天 实地观测； 以小组为单位，教师巡回辅导；

3 第 4 天 汇总和处理观测小气候要素数据、气

候资料统计，布置实习报告撰写任务

以小组为单位处理数据、汇总资料，集中

讲解气候资料统计方法；分组统计资料

五、实习报告

实习报告应包含报告封面、目录、正文等部分。实习报告内容应包括实习目的和要求、实习内

容（观测项目、观测地点说明、具体观测时间安排）、实习所用仪器、观测记录表、报告作业等。

六、实习考核

（一）考核方式：根据学生实习具体情况和提交实习报告综合评定。

（二）成绩评定：

成绩组成：由出勤情况、观测记录、绘图分析、总结结论四部分组成，

成绩评定：按质量标准及要求分：优、良、中、及格、不及格五个等级。

七、推荐教材、参考书

教材

1.崔学明，王美莲等·农业气象学观测实习指导·北京：高等教育出版社，2006

参考书

1.段若溪，姚渝丽等·农业气象学实习指导·北京：气象出版社，2002.

12

2.中央气象局·地面气象观测规范·北京：气象出版社，1983.

13

《植物学Ⅱ》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0404820 课程中文名称： 植物学Ⅱ

课程英文名称： Botany Ⅱ

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32学时/2学分

讲课学时/学分： 32学时/2学分

实验学时/学分：

课内实践学时/学分：

开课单位： 草原与资源环境学院 开设学期： 1

适用专业及类型： 林学类各专业本科

先修课程：

主撰人： 贺晓 主审人： 娜日苏 制定时间： 2017年 06月 26日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

植物学课程是农林类及生物学类各专业的重要基础课程。本门课程主要描述种子植物个体发

育过程中的形态解剖学特征，以及植物界各类群的基本特征。其主要目的是使学生认识和掌握种

子植物个体形态结构、生长发育与生殖的规律、植物的形态结构与环境之间的关系、以及植物类

群的基本特征及其亲缘关系等。本课程为其他相关课程和后续专业课程的学习奠定基础，也为更

好地从事农业生产和科学研究，提供必需的植物学基本理论、基本知识和基本技能。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解植物的多样性，在自然界的地位和作用，以及与人类的密切关系；了解植物学的发

展历史以及当今的发展趋势；了解植物界各类群植物特征及演化规律。

——熟悉植物营养器官因适应环境而在形态结构和生理功能上产生的变化；熟悉种子植物的

生活史。

——掌握植物在细胞、组织、器官水平上的形态结构特征；掌握植物各器官的发育过程，以

及有性繁殖过程。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 教学内容 学时分配

理论 习题 总计

第 1章 绪论 1 1

第 2章 植物细胞 4 4

14

第 3章 植物组织 4 4

第 4章 种子与幼苗 2 2

第 5章 根的形态与结构 4 4

第 6章 茎的形态与结构 4 4

第 7章 叶的形态与结构 2 2

第 8章 植物的适应性、整体性与相关性 1 1

第 9章 被子植物的有性繁殖 6 6

第 10章 裸子植物的有性繁殖 2 2

第 11章 植物界的基本类群与进化 2 2

合 计 32 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

15

（二）教学基本要求

表 2 理论教学基本要求与教学设计

主要知识单元 教学内容 重点或难点 教学目标

第 1 章 绪论

1.1 植物与植物界

1.2 植物与人类的关系

1.3 植物学及其主要分支学科

1.4 学习植物学的目的和方法

1. 生物界的划分与多样性

2. 植物与人类的生活及生存环境

3. 植物资源与国民经济

4. 植物多样性的保护与利用。

5. 植物学的主要分支学科

6. 学习植物学的目的意义和方法

1. 植物的多样性及与人类的密

切关系，以及当今植物学的发展

主流和趋势；

2. 学习植物学的科学方法；

3. 个体发育和系统发育的概念。

了解植物在自然界的地位和作用，以及与

人类的密切关系；了解植物学的发展历史

以及当今的发展趋势；了解植物学的研究

内容及其分科概况；明确学习植物学的目

的、要求和方法。

第 2 章 植物细胞

2.1 植物细胞的一般特征

2.2 植物细胞的构造与功能

2.3 植物细胞的增殖

2.4 植物细胞的生长、分化与凋

1. 植物细胞的基本形态

2. 原核细胞与真核细胞

3. 原生质体的结构与功能

4. 细胞内含物

5. 细胞壁

6. 植物细胞的增殖

7. 植物细胞的生长、分化与凋亡

1.本章教学重点在植物细胞的结

构与功能；同时涉及到的概念较

多，要求重点掌握。

2.难点为减数分裂过程中染色体

的变化。

了解植物细胞的形态及类型，掌握植物细

胞的结构及各结构的功能作用，掌握植物

细胞分裂、生长及分化的途径及规律，明

确细胞是构成生物体的基本结构单元和

生命活动基本单位的概念。

第 3 章 植物组织

3.1 植物组织

3.2 复合组织和组织系统

1.植物组织的形成

2.植物组织的类型

3.分生组织

4.成熟组织

5.复合组织和组织系统

1.重点为植物组织的类型与功能；

同时涉及到的概念较多，要求重点

掌握关键名词。

2.难点为分生组织中原分生组织

与初生分生组织的关系及划分；维

管组织与维管束的关系。

了解组织是如何形成的；掌握各植物组织

类型的特征及功能。

第 4 章 种子与幼苗

4.1 种子的组成与类型

4.2 种子的萌发与幼苗类型

1.种子的形态与组成

2.种子的基本类型

3.种子的休眠与萌发

4.幼苗类型

1.种子的组成及各部分的功能作

用；

2.种子休眠及其萌发条件；幼苗类

型。

掌握种子概念及组成；了解种子的类型；

掌握种子休眠的概念和种子的萌发条件；

掌握幼苗的形成过程及其类型。明确种子

是植物高度进化的产物，是种子植物特有

的繁殖器官。

16

主要知识单元 教学内容 重点或难点 教学目标

第 5 章 根的形态与结构

5.1 根的形态特征

5.2 根的解剖结构

5.3 根瘤与菌根

1.根的生理功能和利用

2.根的形态

3.根尖结构

4.根的解剖结构

5.单子叶植物根的解剖结构

6.侧根的发生和特性

7.根瘤与菌根

1. 根尖各区的划分依据和形态特

征；从发展的角度阐明根尖各部分

的动态变化；根的初生结构；根的

次生生长过程。

2. 教学难点是凯氐带的结构和功

能；与细胞分裂方向有关的切面概

念；次生生长过程。

了解根的生理功能及形态特征；掌握根的

发生与生长规律；掌握根的结构及与功能

的相互关系；了解单、双子叶植物根结构

的异同；了解侧根的发生与生长规律；掌

握根瘤和菌根的概念、了解其形成和功

能。明确根是植物的重要地下器官，其生

长直接影响植物整体的生长发育。

第 6 章 茎的形态与结构

6.1 茎的形态特征

6.2 芽和茎分枝方式

6.3 茎的解剖结构

1. 茎的生理功能和茎的形态

2. 芽的类型及茎的分枝方式

3. 芽的结构与茎尖分区

4. 茎的解剖结构

5. 单子叶植物茎的解剖结构

6. 裸子植物茎结构特点

1.重点掌握植物茎的初生结构和

次生生长过程；掌握次生结构、特

别是木材结构特点。

2.教学难点是茎的次生生长和次

生结构。

了解茎的生理功能及茎的基本形态特征；

了解芽的结构、类型和茎的分枝方式及其

意义；掌握茎的发生与生长规律；掌握茎

的内部结构及与功能的相互关系。

第 7 章 叶的形态与结构

7.1 叶的功能与形态

7.2 叶的解剖结构

1.叶的功能与形态

2.双子叶植物叶的解剖结构

3.单子叶植物叶的解剖结构

4.裸子植物叶的解剖结

5. 离层与落叶

1.叶的组成；双子叶植物叶的解剖

结构；叶衰老的原因和脱落过程。

2.教学难点是C3植物与C4植物叶

解剖结构的异同；裸子植物叶结构

特点。

了解叶形态的多样性；明确叶是植物重要

的光合器官和蒸腾器官，其解剖结构与其

功能是相适应的；掌握叶的解剖结构及与

功能的相互关系；掌握双子叶植物叶解剖

结构；了解裸子植物叶结构特点。

第 8 章植物的适应性、整体性

与相关性

8.1 营养器官的变态与变态器官

8.2 营养器官的形态结构与环境

的关系

8.3 营养器官间结构的整体性

1.根的变态与变态器官

2.茎的变态与变态器官

3.叶的变态与变态器官

4.同功器官与同源器官

5.植物根、茎、叶的形态与结构对

水分和光照的适应性

6. 根、茎、叶维管系统的相互联系

7. 植物体局部与整体的统一性

1.变态的概念；同功器官与同源器

官的概念；营养器官的各变态类型

和结构、功能特点。营养器官之间

在结构和功能上的相互联系、植物

生长发育过程中的生长相关性。

2.教学难点是根、茎之间维管组织

的转位。

了解植物器官变态的内外因；了解植物营

养器官的形态结构对环境的适应性。明确

植物营养器官在结构上是相互联系的，在

功能上是相互配合的，在生长上是相互影

响的，充分体现了植物的整体性和生长的

相关性。

17

主要知识单元 教学内容 重点或难点 教学目标

第 9章 被子植物的有性繁殖

9.1花的组成与发生

9.2雄蕊的发育和结构

9.3雌蕊的发育和结构

9.4开花、传粉与受精

9.5种子的发育和结构

9.6果实的发育、结构和传播

1.花的形态

2.花药的发育与结构

3.雌蕊的结构与发育

4.开花、传粉与受精

5.胚乳的发育

7.胚的发育与结构

8.种皮的发育和结构

9.果实的发育与结构

10.果实的类型

11.果实与种子的传播

1.花、心皮的概念；花药及花粉粒

的发育过程与花药结构；子房和胚

珠的组成结构；胚囊的发育与结构

功能；双受精过程及其生物学意

义。种子的形成，特别是胚的形成

过程。

2.教学难点是花药及花粉粒的发

育过程；胚囊的发育过程；胚的发

育过程。

了解花是被子植物特有的繁殖器官，是植

物高度进化的表现。明确花是适应生殖的

变态短枝。了解花的组成及各部分的功能

作用；掌握雄蕊的组成、结构及花药的发

育过程；掌握雌蕊的类型、结构及胚囊的

发育过程；掌握被子植物的双受精过程及

其生物学意义。明确种子是由胚珠发育而

来；掌握胚、胚乳的发育过程；了解果实

的发育、结构、类型和传播途径。

第 10章 裸子植物的有性繁殖

10.1 小孢子叶球的发生和雄配

子体的形成

10.2 大孢子叶球的发生和雌配

子体的形成

10.3传粉与受精

10.4种子的发育

1.小孢子叶球（雄球花）的形态

2.小孢子囊的发生

3.雄配子体的形成

4.大孢子叶球（雌球花）的形态

5.大孢子囊的发育及大孢子的发生

6.雌配子体的形成

7.传粉与受精

8.种子的发育

1.裸子植物繁殖器官的结构；大、

小孢子的形成过程、雌、雄配子体

的形成过程，特别是胚的发育过

程，裂生多胚现象。

2.教学难点是雌、雄配子体的形成

过程，胚的发育过程。

明确裸子植物的繁殖器官是球花（球果）。

了解球花的组成及各部分的功能作用；掌

握小孢子囊及雄配子体的发育过程；掌握

胚珠及雌配子体的发育过程；掌握裸子植

物的传粉与受精过程。掌握种子的形成过

程。明确在种子发育过程中，受精作用形

成合子并发育为胚，雌配子体发育形成胚

乳，珠被形成种皮。

第 11章 植物界的基本类群与

进化

11.1植物分类学基础知识

11.2 植物界基本类群概述

11.3 植物界的发生和演化

1.植物分类的等级与命名

2.藻类植物

3.菌类植物

4.地衣植物

5.苔藓植物

6.蕨类植物

7.裸子植物

8.被子植物

9.植物界的演化规律

1.植物分类的各级单位；种的概

念；双名法；植物界各类群的主要

特征、代表植物和经济价值。

2.教学难点是植物界的进化规律。

了解植物各大类群的分类依据和进化过

程；掌握各类群的主要特征；掌握植物分

类的各级单位和种的概念，了解种下等级

和品种的概念；掌握植物的命名法则；了

解植物界发生的各时期以及植物界的进

化规律。

18

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考查；闭卷笔试。

（二）成绩评定：课程总评成绩=平时成绩（课堂测试+课外作业）×25% + 考勤×5% + 期末

闭卷笔试成绩×70%。

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.金银根·植物学·北京：科学出版社，2010

参考书

1.方炎明·植物学·北京：中国林业出版社，2006

2. 曹慧娟·植物学·北京：中国林业出版社，1992

3.李杨汉·植物学·上海：上海科学技术出版社，1991

4.高信曾·植物学(上、下)·北京：人民教育出版社，1978

5.强胜·植物学·北京：高等教育出版社，2006

6.周云龙·植物生物学·北京：高等教育出版社，1999

7.李正理·植物解剖学·北京：高等教育出版社，1999

8.翟中和·细胞生物学·北京：高等教育出版社，2000

9.刘穆·种子植物形态解剖学导论·北京：科学出版社，2004

相关网络资源

1.爱课程网-植物学资源共享课:http://www.icourses.cn/coursestatic/course_2707.html

2.国家精品课程资源网: http://www.jingpinke.com

3.公开课网: http://www.openke.net/

4.中国大学 MOOC 课程: http://www.icourse163.org

5.国家标本资源平台: http://www.nsii.org.cn/2017/home.php

19

《植物学实验Ⅰ》课程教学大纲

一、课程基本属性

实验课程编码： 0400215 实验课程中文名称： 植物学实验Ⅰ

实验课程英文名称： Botanical ExperimentⅠ

实验课程类别： 专业基础教育 实验课程性质： 核心课程

总学时/学分： 24学时/1.5学分 实验学时/学分： 24学时/1.5学分

开课单位： 草原与资源环境学院 开设学期： 1

适用专业及类型： 草业科学、水土保持与荒漠化防治、林学类各专业本科

先修课程： 植物学

主撰人： 李红 主审人： 贺晓 制定时间： 2017年 6月 23日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

植物学实验是植物学课程教学的重要环节，与植物学理论课既相互配合、相互联系，又相对独

立、自成体系。包括光学显微镜的使用，植物细胞、植物组织、营养器官与生殖器官的形态与结构

的观察验证，植物界各类群基本特征等内容。是高等农林院校林学类、农学类、生态类、生物类等

诸多专业的重要技术基础课。

（二）教学目标

通过实验教学，把课堂教学中讲授的理论知识应用到对实际材料的观察中，不仅验证课堂理论

知识，掌握植物学基本实验技术方法，并充分利用网络实验教学资源，进一步培养学生的自主学习

意识，激发学习兴趣，为后续专业基础课和专业课奠定扎实的基础。要求学生了解各仪器设备的性

能、使用方法和注意事项，理解实验原理和实验方案，掌握正确的实验操作规程，掌握植物学实验

和研究的基本方法和技能，培养自主学习能力和创新意识，培养独立分析问题和解决问题的能力，

培养严肃认真的科学态度与实事求是的工作作风。

三、实验项目与学时分配

表 1 实验项目与学时分配表

序号 实验项目名称 学时分配 实验类别 实验类型 每组人数 要求

1

显微镜的使用方法、植物

生活细胞基本结构和质体

的观察

3 学科基础 验证性实验 36 必做

2 植物细胞内贮藏物的观

察和鉴定 3 学科基础 验证性实验 36 必做

3 植物组织（一） 3 学科基础 验证性实验 36 必做

4 植物组织（二） 3 学科基础 验证性实验 36 必做

5 根的结构 3 学科基础 验证性实验 36 必做

20

6 茎的结构 3 学科基础 验证性实验 36 必做

7 叶的结构与营养器官变态 3 学科基础 验证性实验 36 必做

8 花、果实与种子结构 3 学科基础 验证性实验 36 必做

合计 24

四、实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 设备名称 每组应配台件数 备注

1 显微镜的使用方法、植物生活细胞

基本结构和质体的观察

光学显微镜 36

2 植物细胞内贮藏物的观察和鉴定 光学显微镜 36

3 植物组织（一） 光学显微镜 36

4 植物组织（二） 光学显微镜 36

5 根的结构 光学显微镜 36

6 茎的结构 光学显微镜 36

7 叶的结构与营养器官变态 光学显微镜 36

8 花、果实与种子结构 光学显微镜 36

五、实验内容及要求

表 3 实验内容及要求

序号 实验项目 实验内容 基本要求

1 显微镜的使

用、植物生

活细胞和质

体的观察

光学显微镜的使用和操作

做临时装片观察生活细胞

的基本结构和观察三种质

体

（1）了解显微镜的构造，

（2）熟悉其使用方法和注意事项

（3）掌握植物生活细胞基本结构特征

（4）掌握质体种类、形态大小、颜色

2 植物细胞内

贮藏物的观

察和鉴定

采用几种不同植物的果实

、种子和变态器官做临时

装片观察其细胞内的贮藏

物

（1）了解细胞贮藏物的种类、形态与分布

（2）熟悉不同植物所含的贮藏物种类不同

（3）掌握贮藏物的化学鉴定方法

3 植物组织（

一）

观察分生、基本组织和保

护组织的永久制片和临时

装片，观察不同组织的细

胞特征和分布

（1）了解分生、基本组织和保护组织类型

（2）熟悉不同组织的区别

（3）掌握不同组织的细胞特征和在植物体内

的分布位置

4 植物组织（

二）

观察输导、机械组织和分

泌组织的永久制片和临时

装片，观察不同组织的细

胞特征和分布

（1）了解输导、机械组织和分泌组织类型

（2）熟悉不同组织的区别

（3）掌握不同组织的细胞特征和在植物体内

的分布位置

5 根的结构 观察单、双子叶植物根横

切或纵切永久制片

（1）了解侧根形成的位置和过程

（2）熟悉根尖分区及各区的细胞特征

（3）掌握单、双子叶植物根初生结构的异同

（4）掌握双子叶植物根的次生结构特征

21

6 茎的结构 观察单、双子叶植物茎横

切或纵切制片

（草业专业）

（1）了解芽的基本结构特征

（2）熟悉茎尖分区及各区的细胞特征

（3）掌握单、双子叶植物茎初生结构的异同

（4）掌握双子叶植物茎的次生结构特征

观察单、双子叶植物茎横

切或纵切制片

观察裸子植物茎的横切片

观察木材三切面制片

（林学各专业和水保专业

）

（1）了解芽的基本结构特征

（2）熟悉茎尖分区及各区的细胞特征

（3）掌握单、双子叶植物茎初生结构的异同

（4）掌握双子叶植物茎的次生结构特征

（5）掌握木材基本形态结构特点

7 叶的结构与

营养器官变

态

观察单、双子叶植物叶片

制片观察各种营养器官变

态标本和切片

（草业专业）

了解单、双子叶植物形态特征、离层发生的

部位及结构

掌握单、双子叶植物叶片结构的异同

掌握各种营养器官变态类型及结构

观察单、双子叶植物叶片

制片

观察各种营养器官变态标

本和切片

观察裸子植物叶横切片

（林学各专业和水保专业

）

（1）了解单、双子叶植物形态特征、离层发

生的部位及结构

（2）熟悉各种营养器官变态类型及结构

（3）掌握单、双子叶植物叶片结构的异同

（4）掌握裸子植物叶结构

8 花、果实与

种子结构

观察花药和子房横切片

观察单、双子叶植物胚的

发育成熟过程的制片

解剖观察几种植物种子

（1）了解果实和种子类型

（2）掌握花药和花粉粒的发育及结构

（3）掌握子房、胚珠、成熟胚囊、胚的结构

（4）掌握种子的结构

六、实验报告

每个学生每做一个实验项目完成一份实验报告，实验报告要求按统一的实验报告格式书写，字

迹要工整。

1. 实验项目名称

2. 实验目的和要求

3. 实验材料和用品

4. 实验内容与方法

5. 作业：在显微镜下实际观察到的植物细胞、组织或各器官形态结构特征用文字进行描述，

或绘图并标明结构部位的名称。

七、考核办法和成绩评定

（一）考核方式

以实验报告作为考核方式，力求反映学生对实验项目内容要求的知识点、制片技术、绘图能力、

综合分析问题能力以及实验报告规范性掌握的准确性。要求每位学生独立完成各实验项目并填写实

验报告，指导教师客观评定并给出相应的实验成绩。

（二）成绩评定

22

实验总评成绩＝平时成绩（实验报告成绩）（80%）+ 期末综合实验测试成绩（20%）

实验平时成绩为所完成实验项目的平均成绩；期末综合实验测试成绩是全部实验项目结束后单

独进行的实验考核成绩，测试内容涵盖所学实验项目内容，侧重仪器使用、切片制作、生物绘图、

切片分析与结构认知等综合内容，并采取一人一题的方式进行。采取以实验教师指导为辅，学生动

手操作、实际观察、综合分析为主的教学模式。

八、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.贺晓·植物学实验·北京：中国林业出版社，2011

参考书

1.金银根·植物学实验与技术·北京：科学出版社，2007

2.周仪·植物形态解剖实验·北京：北京师范大学出版社，1987

3.李正理·植物切片技术·北京：科学出版社，1987

4.陈建秀·基础生物学技术教程·南京：南京大学出版社，1997

相关网络资源

1.植物学网络实验教学平台: http://nongda.chuz.cn

2.爱课程网-植物学资源共享课:

http://www.icourses.cn/coursestatic/course_2707.html

3.公开课网: http://www.openke.net/

4.国家精品课程资源网: http://www.jingpinke.com

5.国家标本资源平台: http://www.nsii.org.cn/2017/home.php

23

《测量学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0600225 课程中文名称： 测量学

课程英文名称： Surveying

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2.0 学分

实验学时/学分： 8 学时/0.5 学分

课内实践学时/学分： 0 学时/0 学分

开课单位： 水利与土木建筑工程学院 开设学期： 4

适用专业及类型： 林学类、林业工程类、交通运输类、自然保护与环境生态类和草学类等专业

复合应用型或拔尖创新型

先修课程： 画法几何、CAD

主撰人： 李瑞平 主审人： 段科德、马腾 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

测量学（40 学时）是林学类、林业工程类、交通运输类、自然保护与环境生态类和草学类等

专业必修的一门专业基础课。本课程系统介绍了水准测量、角度测量和距离测量，以及测量误差基

本概念、控制测量和地形图测绘等基本理论、基本知识，通过本课程的学习，要求学生学会水准仪、

经纬仪、全站仪等常用测量仪器的原理与操作方法。在学完本课程之后，要求学生能够运用所学知

识测绘一幅大比例尺地形图。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——掌握水准测量、角度测量、距离测量、控制测量、碎部测量等方面的基本知识和方法。

——熟悉水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器的原理与操作方法。

——初步具备小地区控制测量的施测与计算能力，掌握大比例尺地形图的测绘方法。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章 教学内容 学时分配

理论 实验 小计

第一章 绪论 4 4

第二章 水准测量 4 2 6

第三章 角度测量 4 2 6

24

第四章 距离丈量 4 2 6

第五章 测量误差的基本知识 2 2

第六章 控制测量 6 2 8

第七章 地形图测绘的基本方法 4 4

第八章 数字化测图 2 2

第九章 地形图应用 1 1

第十一章 工程测量 1 1

合 计 32 8 40

（二）教学基本要求

理论教学基本要求与教学设计

主要知识单元 教学内容 重点或难点 教学目标

第 1 章 绪论 1.1 测量学的任务及其在工程建设中的作用 1.2 地面点位的确定 1.3 水准面的曲率对观测量的影响 1.4 平面图、地形图、地图、断面图 1.5 比例尺 1.6 测量工作的基本内容和原则

1.测量学在国民经济建设中的作用； 2.地球的形状与大小； 3.地面点位置的确定； 4.比例尺； 5. 测量工作的基本内容和原则。

1.坐标系统； 2.高程系统。

1.了解测量学研究对象、测量学的任务； 2.熟悉地球的形状和大小； 3.掌握掌握地面点位的确定方法。

第 2章 水准测量 2.1 水准测量原理 2.2 水准仪和水准尺 2.3 水准仪的使用 2.4 水准测量的实施 2.5 水准测量的校核及高程计算 2.6 水准仪的检验与校正 2.7 水准测量的误差及注意事项

1 水准测量原理； 2.水准仪和水准尺； 3.水准仪的使用； 4.水准测量的实施； 5.水准测量的校核及高程计算； 6.水准仪的检验与校正； 7.水准测量的误差及注意事项。

1.水准测量原理； 2.高差闭合差的调整与高程计算。

1.掌握水准测量的原理； 2.掌握水准仪的使用方法与水准测量的实施方法； 3.掌握水准测量的校核方法及高程的计算。

第 3章 角度测量 3.1角度测量原理 3.2经纬仪 3.3水平角测量 3.4竖直角测量 3.5 6″级光学经纬仪的检验与校正 3.6水平角度测量中产生误差的原因及消减方法

1.角度测量原理； 2.经纬仪； 3.水平角测量； 3.竖直角测量； 4.误差及消减办法。

1.角度测量原理； 2.经纬仪的技术操作方法； 3.测回法观测水平角和竖直角。

1.掌握测角的原理与经纬仪的操作方法； 2.掌握测回法观测水平角和竖直角。

第 4 章距离测量与直线定向 4.1距离丈量 4.2视距测量 4.3全站仪及其使用

1.距离丈量的一般方法； 2.视距测量的原理； 3.全站仪介绍与光电测距原理； 4.标准方向的分类与方位

1.直线定向； 2.方位角； 3. 坐标正反算。

1.了解距离丈量的一般方法； 2.掌握全站仪使用； 3.掌握直线定向和坐标方位角的概念与计算。

25

主要知识单元 教学内容 重点或难点 教学目标

4.4直线定向 4.5距离、方位角与坐标之间的关系

角； 5.坐标正算与反算。

第 5章测量误差的基本知识 5.1测量误差的分类 5.2评定精度的指标

1.系统误差和偶然误差； 2.平均误差、中误差、允许误差、相对误差。

1.系统误差和偶然误差； 2.中误差、允许误差、相对误差。

1.掌握测量误差的分类及精度评定的指标。

第 6章控制测量 6.1概述 6.2导线测量 6.5 GPS定位技术 6.6连续运行参考站系统简介 6.7高程控制测量

1.导线测量的外业工作与内业计算； 2. GPS定位技术； 3. 高程控制测量。

1.导线测量的外业工作与内业计算； 2.GPS 测量方法； 3.四等水准测量。

1.了解控制测量的概念、作用、分类； 2.掌握导线测量的方法； 3.掌握四等水准测量的方法。

第 7 章 地形图测绘的基本方法 7.1地形图上地物和地貌的表示方法 7.2测图前的准备工作 7.3碎部点位的测定方法 7.4经纬仪测图法

1.地形图上地物和地貌的表示方法； 2.碎部点位的测定方法。

1.地物符号、等高线； 2.碎部点的选择方法。

1.了解地形图的测绘方法； 2.掌握地物地貌的表示方法； 3.掌握碎部点的测定方法。

第 8章数字化测图 8.1野外数据采集 8.2成图软件 8.3数据传输 8.4地物编绘 8.5地貌编绘 8.6地形图分幅 8.7地形图输出

1.野外数据采集； 2.成图软件； 3.数据传输； 4.地物地貌编绘。

1. 数字化测图的方法； 2.地物地貌的编绘方法。

1.掌握数字化测图方法； 2.掌握地物地貌的编绘方法。

第 9章 地形图的应用 9.1概述 9.2地形图分幅与编号 9.3地形图的阅读 9.4地形图应用的基本内容

1.地形图分幅与编号； 2.地形图的阅读； 3.地形图应用的基本内容。

1.地形图分幅与编号的方法； 2. 地形图应用的基本内容。

1.掌握地形图分幅与编号的方法； 2. 地形图应用的基本内容。

第 11章 工程测量 11.1施工测量概述 11.2施工测量的基本放样方法

施工测量的基本放样方法 施工测量的基本放样方法

掌握施工测量的基本放样方法

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件

表 1 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数 备注 1 普通水准测量 水准仪 1

2 电子经纬仪的认识与测回法观测水平角

电子经纬仪 1

3 全站仪的认识、距离测量、竖直角与竖盘指标

全站仪 1

26

差测量

4 四等水准测量 水准仪 1

（二）实验项目 表 2 实验项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标 1 普通水准

测量 （1）使用双仪器高法进行普通水准测量的测站检核。 （2）使用DS3型微倾式水准仪完成一条闭合普通水准路线测量。

（1）学习使用DS3水准仪进行普通水准测量的实际作业方法，掌握普通水准测量一个测站的工作程序和一条水准路线的施测方法。 （2）掌握普通水准测量手簿的记录以及水准路线闭合差的调整与高程计算方法。

2 电子经纬仪的认识与测回法观测水平角

（1）认识电子经纬仪的构造，各操作部件的名称、作用和操作方法。 （2）练习经纬仪的安置整平、读数方法。 （3）练习水平角（测回法）的观测、记录及计算方法。

（1）了解电子经纬仪的基本构造、各主要部件的功能和显示屏各符号的含义。 （2）掌握经纬仪对中、整平、照准和读数的方法。 （3）掌握水平角的观测操作步骤。

3 全站仪的认识、距离测量、竖直角与竖盘指标差测量

（1）认识电子全站仪的构造，各操作部件的名称、作用和操作方法。 （2）全站仪的安置整平、读数。 （3）全站仪距离、竖直角测量的观测、记录及计算。

（1）了解电子全站仪的基本构造、各主要部件的功能和显示屏各符号的含义。 （2）掌握全站仪的对中、整平、照准和读数的方法。 （3）掌握全站仪距离、竖直角（含指标差）的观测与记录、计算的操作步骤。

4 四等水准测量

（1）使用双面尺法进行四等水准测量的测站检核。 （2）使用DS3型微倾式水准仪完成一条闭合四等水准路线测量。

（1）学习使用DS3水准仪进行四等水准测量的实际作业方法，掌握四等水准测量的观测、记录、计算方法。 （2）熟悉四等水准测量的主要技术指标，掌握测站及水准路线的检核方法。

（三）实验报告

实验报告应包括：实验名称、目的、内容、仪器工具、实验步骤、实验记录、高程计算等。

（四）实验考核与成绩评定

考核成绩采取平时考核成绩（如考勤、实验预习等）、现场操作（考查）、实验报告等相结合

的方式综合评定。

1．考核方式：考查

2．成绩评定：

实验总评成绩＝平时考勤成绩×20％＋操作考查×20％＋实验报告×60％

五、课程考核与成绩评定

课程考核成绩采取平时考核成绩（含作业、实验报告考勤以及课堂表现等）和课程结业考核相

结合的方式综合评定。

（一）考核方式：考查；笔试；闭卷。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核成绩×30％＋课程结业考试×70％

表 3 平时考核方式及权重举例 平时考核类型 考勤 作业 实验成绩 ……

权 重（％） 10 10 10

27

试题类型包括：填空题、选择题（单选或多选）、选择题、名词解释、简答题、论述题、计算

题等多种形式。

六、推荐教材、参考书

教材

1.王耀强等·测量学 北京：中国农业出版社，2016年（第 4版）

参考书

1.李瑞平等·测量学实践教程·北京：中国农业出版社，2017.1

28

《测量学实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0600320 实习课程中文名称： 测量学实习

实习课程英文名称： Surveying Practice

实习课程类型： 课程实习 实习课程性质： 基础教育核心课程

总学时／周数： 64 学时／2 周 总学分： 2 学分

开课单位： 水利与土木建筑工程学院 开设学期： 2

适用专业及类型： 园林；林学；森保；土地管理；农环；水保；道桥专业

复合应用型或拔尖创新型

相关课程： 测量学

主撰人： 黄大春 主审人： 段科德、马腾 制定时间： 2017 年 6 月 22 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《测量学实习》是园林；林学；森保；土地管理；农环；水保；道桥专业的基础教育核心课程。

通过实习进一步加深学生对测量学基本理论知识的理解，进一步熟悉典型的地物、地貌，掌握控制

测量的手段和方法，并能够独立的完成地形图的编绘、整饰与检查等一系列测绘作业、生产过程，

培养学生技术报告的撰写能力及团队配合的精神。《测量学实习》以《测量学》作为先行课程。

（二）教学目标

通过实习应实现以下目标：

——了解常规测量仪器的检验，测量外业过程中安全注意事项，首级控制测量方法；

——熟悉平面、高程控制测量布网方法，测量技术报告的撰写，典型地物、地貌的图式符号；

——掌握平面、高程控制测量外业观测手段，内业计算，图根加密，地形图测绘方法。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 实习动员 讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。 2 7 必开

2 授课 讲授平面控制测量及高程控制测量方法。 2 7 必开

3 仪器的检验 水准仪水准管轴不平行视准轴的检验； 2 7 必开

29

适应园林；林学；森保；土地管理；农环；水保；道桥专业

四、实习组织与安排

（一）实习条件

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1天 乘车到实习基地；讲授仪器检验及控制测量实习内容；领取仪器；仪器的检验。

乘车以班级为单位；授课以实习批次为单位；领取仪器、仪器的检验以小组为单位。

2 第 2天 仪器的检验；踏勘选点及建立标志。

以小组为单位。

3 第 3天—第 6天 图根平面及高程控制测量外业。 以小组为单位。

4 第 7天 图根控制测量内业；讲授地形图测绘方法。

图根控制测量内业以个人为单位；授课以实习批次为单位。

5 第 8天—第 11天 地形图测绘，其间穿插进行实习 地形图测绘以小组为单位；实习考

全站仪视准误差的检验；

全站仪竖盘指标差的检验。

4 控制测量外业

踏勘选点；

图根导线水平角测量；

图根导线边长测量；

四等水准测量。

24 7 必开

5 控制测量内业 图根导线内业计算；

四等水准内业计算。 2 7 必开

6 授课 讲授地形图测绘方法。 4 7 必开

7 地形图测绘 碎部测量；

地形图编绘； 28 7 必开

合计 64

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设

备

备注

1 仪器检验；控制测量；

地形图测绘

含林地、居民地、河流等

典型自然地物；含盆地、山头、

鞍部、冲沟等典型地貌。水准

仪精度不低于 DS3型；全站仪

测角精度不低于 5〞、测距精度

不低于 2mm+2ppm。

场地应交通便利，

地物、地貌丰富，面积

不小于 2km2；具有水准

仪、全站仪等常规测绘

仪器；具有便利的食宿

条件。

30

考核。 核以个人为单位。

6 第 12天 提交实习成果资料及技术报告；交还仪器；乘车返校。

提交实习成果及技术报告，交还仪器以小组为单位；乘车返校以班级为单位。

五、实习报告

（一）实习成果

提交的实习成果资料应包含小组成果资料及个人成果资料，小组成果资料含仪器检验数据，外

业观测成果，地形图测绘成果资料；个人成果包含所有内业成果及地形图分幅图。

（二）实习技术报告

实习技术报告应包含报告封面、目录、正文等部分。报告正文章节可不固定，但应包含测区概

况及实习任务；仪器的检验；踏勘选点及建立标志；首级控制测量；图根控制测量；地形图测绘；

综合评述；实习心得体会等内容。

六、实习考核

（一）考核方式：

采用抽考的方式进行，比例占实习人数的 30％，考核内容含测回法水平角观测、四等水准测

量、计算机内业编图（或手工勾绘等高线）、基础理论口试四部分。

（二）成绩评定：

学生实习总评成绩＝平面控制成绩×25％＋高程控制成绩×25%＋地形图测绘成绩×35％＋

考勤成绩×15％；

七、推荐教材、参考书

1、王耀强，葛岱峰·测量学（第四版）·中国北京市：中国农业出版社，2016 年

2、李瑞平·测量学实践教程·中国北京市：中国农业出版社，2017 年

31

《土壤学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0401125M 课程中文名称： 土壤学

课程英文名称： soil science

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2.0 学分

实验学时/学分： 8 学时/0.5 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 草原与资源环境学院 开设学期： 2

适用专业及类型： 林学、森保、园林

先修课程： 无机化学、有机化学、植物学、农业气象与气候学、地质学基础

主撰人： 包翔 主审人： 乌恩 制定时间： 2017 年 7 月 16 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

土壤学以提高农产品质量和产量、保护生态环境、促进农业可持续发展为重要目标，在化学、

物理、生物学等众多学科的基础上形成具有自身特色的理论体系和研究方法，广泛应用于农林科学

和资源环境科学等方面的生产和实践。

土壤学是以地球表面能够生长绿色植物的疏松层为对象，研究其中的物质运动规律及其与环境

间关系的科学，是农业科学的基础学科之一。主要研究内容包括土壤组成；土壤的物理、化学和生

物学特性；土壤的发生和演变；土壤的分类和分布；土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保

护等。其目的在于为合理利用土壤资源、消除土壤低产因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等

提供理论依据和科学方法。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

1、了解土壤学在人类农业生产活动及自然地理环境当中的地位和作用；

2、掌握土壤学基本概念；

3、掌握土壤物理、化学和生物学性质并能分析各种肥力状况的关系；

4、掌握土壤理化性质常规分析方法；

5、能运用土壤学知识解决生产实践中的具体问题。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

32

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

绪论 土壤的重要性、土壤及肥力概念、土壤

学研究内容与方法 2

2

第一章 岩石风化与土壤形成 4 4

第二章 土壤有机质 4 2 6

第三章 土壤孔性和结构性 2 2

第四章 土壤水分 3 2 5

第五章 土壤空气和热量状况 3 2 5

第六章 土壤胶体与离子交换 4 2 6

第七章 土壤的酸碱性和氧化还原反应 4 4

第八章 土壤养分 2 2

第九章 土壤分类与分布规律 4 4

合 计 32 8 40

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

表 2 理论教学基本要求与教学设计

主要知识单元 教学内容 重点或难点 教学目标

绪论

介绍土壤在农业生产和

生态系统中的重要性、

土壤和土壤肥力的概

念、土壤在人类农业和

自然环境中的重要性、

土壤学的分支学科及主

要研究内容，土壤学的

研究方法。

重点：土壤和土壤肥力

的概念。

难点：土壤肥力的生态

学意义。

1．使学生了解土壤在农业

生产及土地生态系统中的

地位和作用；

2．理解土壤作为自然资源

的特点及保护土壤的重大

意义；

3．掌握土壤和土壤肥力的

概念及正确认识土壤的几

个基本观点；

4．了解土壤科学发展的历

史和动态，明确土壤学在

我国农业现代化中的任

务。

第一章 岩石风化

与土壤形成

介绍岩石矿物风化过程

及

风化产物的类型。土壤

形成的实质（地质大循

环、生物小循环）。土

壤剖面及形态特征。

重点：植物营养物质的地

质大循环及生物小循环。

难点：剖面形态特征的正

确观察与描述。

1．理解土壤的矿物学组

成、化学组成和土壤质地

对土壤物理，化学性质和

土壤肥力的影响。

2．掌握高岭石、蒙脱石，

伊利石三大类粘粒矿物的

晶层构造特点和性质。

3．了解粘土矿物形成的理

论及粘土矿物的分布规

律。

33

第二章 土壤有机质

土壤有机质的来源及其

组成、土壤有机质的矿

质化作用、土壤有机质

的腐殖化作用、影响土

壤有机质分解转化的因

素、土壤有机物质的性

质。

重点：土壤有机质的转化

及腐殖质的组成和性质。

难点：腐殖质的环境学意

义。

1．使学生弄清土壤有机质

的矿质化和腐殖化过程及

其对土壤肥力和营养植物

的作用。

2．要求学生掌握土壤有机

质的矿质化作用、腐殖化

作用、矿化率、腐殖化系

数等概念，影响土壤有机

质分解转化的因素和调节

土壤有机质的措施。

3．熟悉土壤腐殖质的性质

及其在提高土壤肥力和改

良土性方面的作用。

第三章 土壤质地、

结构与孔性

土壤机械组成与土壤质

地、土壤质地与肥力特

性、土壤孔隙性和土壤

结构。

重点：土壤容重的概念及

应用和土壤结构与土壤

肥力的关系。

难点：土壤结构与土壤肥

力的关系。

1．掌握土壤机械组成、土

壤质地等基本概念，土壤

质地改良的基本方法。

2．了解土壤孔隙的类型，

影响孔性的因素，作物对

土壤孔隙状况的要求；土

壤结构体的类型、作用及

土壤结构与肥力的关系。

3．理解土壤团聚体形成的

机制。

4．要求学生掌握土壤比

重、容重，孔隙度和孔隙

比等概念和意义，土壤不

良结构的改善。

第四章 土壤水分

土壤水分的类型及土壤

水分的数量概念、土壤

水分的能量概念、土壤

水分的运动。

重点：土壤水分的能量概

念及其与作物吸水的关

系。

难点：土壤水分状况和调

节。

1．使学生弄清楚土壤水分

的类型，土水势的组成和

定量表示方法，土水势和

含水量的关系；

2．掌握土水势、土水吸力、

土壤水分特征曲线，滞后

现象等基本概念，土壤水

分饱和流与不饱和流的特

性。不同土壤的供水能力，

土壤有效水范围及有效水

量；

3．熟悉作物生长对土壤水

分的要求，调节改善土壤

水分状况的方法。

34

第五章 土壤空气与

热量

土壤空气状况、土壤通

气性、土壤热量的来源

及土壤表面的热量平衡

和土壤的热特性与热交

换。

重 点：土壤通气性机

制和氧化还原电位。

难 点：土壤通气性机

制。

1．使学生了解土壤空气的

组成，土壤空气状况对作

物生长及土壤肥力的影

响；

2．熟悉土壤通气性的概

念、机制及通气性的指标。

3．掌握土壤空气的特点，

土壤通气性与土壤氧化还

原电位的关系；影响土壤

Eh 的因素及土壤通气性的

调节措施。

4．使学生了解温度对作物

生物发育及土壤肥力的影

响，土壤热量的来源及土

壤表面的热量平衡。

5．掌握土壤热性和热交换

的有关概念及影响因素。

第六章 土壤胶体与

离子交换

土壤胶体的带电性、土

壤的阳离子交换、交换

性阳离子的有效度和土

壤的阴离子吸附。

重点：土壤胶体电荷的来

源和种类

难点：土壤的离子交换吸

附对土壤肥力的意义

1．使学生了解土壤胶体带

电的种类、来源、数量、

密度及其影响因素，阳离

子交换量和盐基饱和度的

影响因素，肥沃土壤对交

换性阳离子的要求。

2．要求学生掌握阳离子交

换容量，盐基饱和度的概

念及其计算方法，阳离子

交换能力的大小，阳离子

交换作用的途径。

3．掌握影响交换性阳离子

有效性的几个效应。

4．理解正吸附和负吸附，

阴离子的专性吸附与非专

性吸附的区别。

35

第七章 土壤的酸碱

性和氧化还原反应

土壤酸性、土壤碱性、

影响土壤 pH 值的因素、

土壤氧化还原反应和土

壤的缓冲作用。

重点：土壤酸碱反应与土

壤养分有效性的关系

难点：土壤酸度的来源和

类型。

1．使学生了解土壤酸化、

土壤碱性的原因，土壤酸

度、碱度的表示方法；

2．理解影响土壤 pH 值的

因素，土壤缓冲性产生的

原因及其影响因素，土壤

反应与土壤肥力及植物生

长的关系；

3．要求学生掌握活性酸、

潜性酸、交换性酸、水解

性酸、极限 pH值、半中和

pH 值、土壤缓冲作用等基

本概念、土壤碱性及氧化

还原状况的调节。

第八章 土壤养分

土壤的氮素、土壤中的

磷素、和土壤中的钙、

镁、硫及土壤中的微量

元素。

重点：土壤氮、磷、钾转

化机制及影响因素。

难点：土壤氮、磷、钾转

化机制及影响因素。

1．使学生了解土壤中大量

元素的含量状况及存在形

态。

2．掌握土壤中氮、磷、钾

的转化机制及其影响因

素，掌握防止土壤氮素的

挥发、淋失，土壤氮、磷、

钾的固定，钾的淋失，提

高各元素有效性的措施；

3．了解微量元素的含量状

况，存在形态及影响微量

元素有效性的因素。

第九章 土壤分类

与分布

中国现行土壤分类制的

原则和方法。土壤纬度

地带性、经度地带性、

垂直地带性分布规律。

中国土壤的地理分布规

律特点。

重点：我国土壤分类的原

则方法。中国土壤的地理

分布规律特点。

难点：土壤分不规律与成

土因素之间的相互关系。

1.理解我国现行土壤分类

制的的原则方法。

2.掌握中国土壤的地理分

布规律特点。

3.理解山地土壤特点。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件

表 3 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数 备注

1 土壤样品的采集与处理 土壤筛子、研钵、研棒 一套

2 土壤吸湿水的测定 铝盒、天平、干燥器、烘箱 铝盒一套，其他共用

3 土壤有机质的测定 硬质试管、三角瓶、消煮炉、滴

定管 一套

4 土壤质地的测定 烧杯、大量桶、比重计 一套

36

（二）实验项目

表 4 实验项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标

1 土壤样品

的采集与

处理

1.自然土壤样品的采集

2.农业土壤样品都采集

3.土壤样品的风干、处

理及保存

（1）了解土壤剖面形成过程。

（2）熟悉土壤内在属性与土壤剖面形态特征之间

关系的关系。

（3）掌握土壤样品的处理方法。

2 土壤吸湿

水的测定

1、铝盒及土壤样品的精

确称取

2.样品烘干至恒重

3.样品冷却与称重

（1）了解土壤吸湿水的基本概念。

（2）熟悉吸湿水含量的影响因素。

（3）掌握土壤吸湿水测定原理与方法。

3 土壤有机

质的测定

1.使用移液管准确加入

氧化剂

2.高温消煮

3.准确滴定

（1）了解土壤有机碳与有机质的概念。

（2）熟悉有机质的作用。

（3）掌握土壤有机质测定原理与方法。

4 土壤质地

的测定

1.土壤复粒的分散

2.悬液制备

3.比重计的正确使用

（1）了解土壤质地、机械组成的概念。

（2）掌握土壤质地测定原理与方法。

（三）实验报告

按照实验目的意义、原理方法、操作步骤、结果计算等内容撰写完成实验报告。

（四）实验考核与成绩评定

1．考核方式 ：考查

2．成绩评定：根据实验完成情况按照百分制打分。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

闭卷考试

（二）成绩评定

课程总评成绩＝平时成绩（30%）+期末考试（70%）

表 5 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 实验 期中考试 考勤 课堂笔记

权 重（％） 40 30 15 15

表 6 试题类型及权重举例

试题类型 名词解释 填空 判断正误 多项选择 简述、论述

权重（％） 20 10 10 20 40

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.孙向阳主编，《土壤学》中国林业出版社，2005 年 1 月。

参考书

1.黄昌勇主编，《土壤学》，中国农业出版社，2000 年

2.朱祖祥主编，《土壤学》(上、下册)，农业出版社，1983 年

37

3.张凤荣主编，《土壤地理学》，中国农业出版社，2002 年

4.李天杰编，《土壤地理学》，高等教育出版社，2004 年(3 版)

相关网络资源

1.南京农业大学教学平台：http://re.njau.edu.cn/bksjy/zyjs.htm

2.内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

38

《土壤学实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0404010 实习课程中文名称： 土壤学实习

实习课程英文名称： Practice for soil science

实习课程类型： 专业基础教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32 学时/1 学分 实践学时/学分： 1 周/1 学分

开课单位： 草原与资源环境学院 开设学期： 2

适用专业及类型： 林学、森保、水保等

相关课程： 土壤学、植物分类学、地质学基础、土壤地理学、土壤农化分析

主撰人： 包翔 主审人： 乌恩 制定时间： 2017 年 6 月 30 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

土壤学实习是在学习完土壤学课程的基础上，在野外实地考察土壤形成的自然环境与土壤类

型，通过地貌类型、岩石类型、成土母质、植被类型与生态景观的差异对土壤形成的影响，结合理

论知识实地考察不同类型土壤剖面构型和理化性状及利用方式。通过土壤学实习，使学生认识到土

壤资源合理利用与环境保护的紧密关系。

（二）教学目标

（1）通过实习验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。

（2）熟悉我区地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、

利用改良措施。

（3）熟悉我区土地资源退化的原因及防治对策措施。

（4）掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法，学会

土壤类型的识别。

（5）通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据，学会综合分析、评述土壤的方法，并能

提出各类土壤的合理开发利用改良技术措施。

（6）通过实习学会野外母质类型的鉴别和地形地势的观察。

（7）通过实习，增强珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识。

（8）了解土壤调查工作的基本方法，土壤调查是为了探明土壤的发生发育和分布规律，查清

土地资源及其生产条件，以便按不同需要利用和改良土壤。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 实习动员 讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。 2 6-8 必开

39

2 草原土壤类

型实习

高原、丘陵划分标准与地貌特征，干草原、荒漠

草原气候特点，主要草原植被群落（羊草、针茅、

冷蒿等）识别，母质特征。栗钙土形成条件和主

要成土特征及剖面构型。剖面特征观察与性状诊

断，包括土层厚度、颜色、结构、根系状况、石

灰反应、酸碱反应、新生体、母质识别。草原退

化与草原土壤退化的表征现象，草原土壤的合理

利用与我国北方生态环境屏障的重要性。

10 6-8 必开

3

大青山地区

森林土壤类

型实习

森林的特点，山地划分标准与地貌特征，大青山

主要岩石（花岗岩、片麻岩、石英岩、砂页岩、

砾岩等）识别，气候特点，主要林木类型（白华、

山杨、油松、蒙古栎、辽东栎）识别，山地母质

特征。灰褐土、山地草甸土形成条件和主要成土

特征及剖面构型。土壤剖面特征观察与性状诊

断，包括枯枝落叶层、粗腐殖质层、土层厚度、

颜色、结构、根系状况、石灰反应、酸碱反应、

新生体、母质与母岩识别。森林土壤与水土保

持。。

10 6-8 必开

4 盐碱土实习

平原划分标准与地貌特征，平原地区水文地质特

征，非地带性土壤。主要盐生植被群落（盐爪爪、

碱蓬、白刺、骆驼蓬、芦草、柽柳、羊草等）识

别，冲积母质特征。盐土与碱土形成条件、区别

和盐化工程、碱化过程。剖面特征观察与性状诊

断，包括土层厚度、颜色、结构、根系状况、石

灰反应、酸碱反应、新生体、母质识别。盐碱土

对植物生长的胁迫与适应，盐碱土利用与改良原

则。

10 6-8 必开

合计 32

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设备 备注

1 草原土壤实习

选取典型的栗

钙土等草原土

壤剖面

内蒙古农牧业科学院四子王

旗基地

2 森林土壤实习

在大青山、红

召选取典型的

森林土壤剖面

大青山小井沟或红召

3 盐碱土实习

在土默特平原

选取典型的受

盐碱影响的土

壤剖面

内蒙古农业大学海流图实习

基地

40

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1天 实习动员； 集中讲解实习的方案、要求；

2 第 2天 乘车到实习基地；实地讲解草原土壤

的形成及特点； 以小组为单位，教师巡回辅导；

3 第 3天 乘车到实习基地；实地讲解森林土壤

的形成及特点； 以小组为单位，教师巡回辅导；

4 第 4天 乘车到实习基地；实地讲解盐碱土壤的

形成及特点； 以小组为单位，教师巡回辅导；

五、实习报告

（一）实习成果

提交的实习成果资料应包含小组成果资料及个人成果资料，小组成果资料含各个土壤剖面共性

描述等，外业观测成果；个人成果包含所有实习内容的总结报告。

（二）实习技术报告

实习技术报告应包含报告按照草原土壤、森林土壤和盐碱土等不同土壤类型进行综合评述；实

习心得体会等内容。

六、实习考核

（一）考核方式：

撰写实习总结或报告。

（二）成绩评定：

按优、良、中、差 4 个等级进行评定。

七、推荐教材、参考书及网络资源

参考书

1.内蒙古土壤普查办公室.内蒙古土壤，科学出版社，1994

2.呼和浩特市土壤普查办公室.呼和浩特市土壤，内蒙古人民出版社，1991

3.乌兰察布市土壤普查办公室.乌兰察布市土壤，内蒙古人民出版社，1991

4.张风荣.区域土壤地理学，农业出版社，2000

5.中国土壤普查办公室.中国土壤，农业出版社，1999

相关网络资源

1.南京农业大学教学平台：http://re.njau.edu.cn/bksjy/zyjs.htm

2.内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

41

《生态学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320825 课程中文名称： 生态学

课程英文名称： Ecology

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 40 学时/2.5 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 3

适用专业及类型： 园林（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 气象学、土壤学、植物学、树木学(分类)

主撰人： 王飞 主审人： 高润宏 制定时间： 2017 年 7 月 8 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

生态学属理论学科，主要生态学中的生态结构与功能为主题，认知个体适应、系统功能及动态，

为环境的科学管理提供理论基础。

生态学是内蒙古农业大学园林专业的核心课程之一，是园林专业对本专业其他课程认识和提高

的综合性课程，其开展须在气象、土壤、植物、树木等课程完成的前提下才能开展，生态学的理论

和原理为衔接园林设计、园林管理等课程服务并提供理论基础知识，构成园林专业的系统性知识体

系。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解国内外生态学的发展历程与发展趋势，生态学的课程内容和任务。

——熟悉生态学的基本理论基础知识。

——掌握掌握生态学调查的基本方法。

——学会能够对生态现象有所发现，并能利用所学知识予以解释，同时根据生态学原理，结合本专

业，在园林管理方面提供可借鉴的思路。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

42

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 2 2

2 环境与个体 4 2 6

3 种群 6 2 8

4 群落 10 2 12

5 生态系统 10 2 12

合计 32 8 40

（二）教学基本要求

第 1 章 绪论

第一节 生态学发展史

第二节 生态学研究内容和发展趋势

第三节 生态学的现象案例解读

第四节 中国生态文明

1．教学内容: 开展生态学的定义、研究内容、对象、方法、背景及趋势

2．重点或难点：提出的背景和该课程的定位。

3．教学目标: 让学生明白生态学在其专业培养中的地位和作用以及在行业发展中的角色。并

通过讨论让学生进一步了解生态学在园林管理及生态建设中的作用。

第 2 章 环境与个体

第一、二节 环境的基础概念和原理

第三、四节 生态学-光因子

第五、六节 生态学-温度因子、水分因子、土壤因子

第七、八节 生态学-火、地形、风因子

1．教学内容: 开展环境的基本原理和个体生态学的讲授。

2．重点或难点：环境影响生物和生物适应环境的协同关系

3．教学目标: 通过生态学的基本原理学习，让学生掌握环境对生物的影响和生物对环境的适

应，为种群生态学奠定基础，同时让学生学会观察生态学现象，并能应用生态学知识加以解释，让

学生对生物多样性、人与自然有理论上的认识和理解，在未来步入社会能够具备科普宣传员的能力，

也为其未来在社会就业方面拓展新的工作领域，如自然 保护区讲解员、博物馆宣教卫生员等。

第 3 章 种群

第一节 种群的基本特征

第二、三节 种群增长

第四、五节 种群生态对策

第六节 种群生活史

1．教学内容: 讲授种群的定义、特征、结构、统计特征、种群增长、生态对策和生活史过程。

2．重点或难点：种群的识别、两种种群增长的条件、生态对策与环境塑造的关系。

3．教学目标: 通过种群的学习，让学生掌握种群是由特定个体组成，也明白生态学是有其理

论要求的，而不是目前社会泛化的、通俗的认识，从而是促进学生在生物多样性保护有更好地理解。

促进学生生态伦理的提高，普及保护的知识面。

第 4 章 群落

第一、二节 群落的基本特征

第三、四节 群落的结构

第五、六节 群落的动态

43

第七、八节 群落交错区

1．教学内容: 围绕群落的特征、结构、动态和生物 多样性开展。

2．重点或难点：生物多样性和群落的结构。

3．教学目标: 通过群落的学习，认识生物与 气候、土壤、地理位置、地形等的综合关系，从

而为学习生态系统的系统性、综合性、关联性提供前期准备和思想认识，同时也培养学生全面的思

维方式。

第 5 章 生态系统

第一、二节 生态系统的基本特征

第三、四节 生态系统的能量特征

第五、六节 生态系统的营养关系

第七、八节 生态系统的物质循环

第九、十节 生态平衡

1．教学内容: 开展生态系统结构、能量、营养组分和动态平衡的生物与环境关系，定量的掌

握生态系统间的生物与生物、生物与环境的结构要求和功能稳定关系。

2．重点或难点：定量地阐明生态系统的结构和功能关系。

3．教学目标: 通过生态系统的学习，让学生一方面明白生态系统是一个全面的、非线性的因

果，也为培养学生系统性、逻辑性、科学性思维和认识提供哲学思维。同时也根据实际案例进行合

理和不合理的判断，培养对事物认识的科学思维。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：

闭卷考试。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核成绩×30％＋课程结业考试×70％

表 3 平时考核方式及权重

平时考核类型 考勤 作业

权 重（％） 80 20

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.杨持等·生态学·北京：科学出版社，2010（第二版）

参考书

1.李掁基·生态学·北京：科学出版社，2006

相关网络资源

1.内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

2. http://www.jingpinke.com

44

《园林专业概论》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320505 课程中文名称： 园林专业概论

课程英文名称： Introduction to Landscape

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 8 学时/0.5 学分

讲课学时/学分： 8 学时/0.5 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 1

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林(蒙汉双语复合应用型)

先修课程：

主撰人： 张剑峰 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 16 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

“园林专业概论”是一门园林专业的“入门”课程，使初学园林的学生能把握专业的学习方向，了

解园林学何以成为跨学科、多专业协作的综合体系。着重于园林的宏观内容和相关体系的阐释。通

过解释园林学及相关的概念，回顾园林的发展简史，总结中外园林的设计风格，了解园林学科的发

展历程，掌握园林规划设计和园林工程建设及管理的程序与方法，使学生对园林形成一个总体框架，

便于以后专业知识的学习与专业素养的培养以及对于自己大学学习生涯的规划。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解园林的发展过程，了解园林学科的发展历程，了解园林园林专业的培养计划。

——掌握学习园林学科应该注意的问题。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 园林专业的发展 2 2

2 园林学科的发展 2 2

3 培养计划 2 2

4 学习园林应该注意哪些问题 2 2

合计 8 8

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

45

（二）教学基本要求

主要知识单元 1

园林专业的发展

1．教学内容: 园林的概念、涵义、专业产生及发展

2．重点或难点：重点是相关概念的内涵

3．教学目标:了解了解园林（风景园林）的发展历程

主要知识单元 2

园林学科的发展

1．教学内容: 风景园林学科发展史及当前发展动态

2．重点或难点：重点是风景园林学科的发展历程

3．教学目标:了解风景园林学科的建立与其他学科的关系、发展、波折、曙光与前景

主要知识单元 3

培养计划

1．教学内容: 园林专业的培养计划

2．重点或难点：重点是学习过程、模板、学分的选择

3．教学目标:了解内蒙古农业大学园林专业的教学培养计划

主要知识单元 4

学习园林应该注意哪些问题

1．教学内容:

（1）学习园林专业知识应该注意的问题

（2）园林专业考研应该注意的问题

（3）园林专业相关就业方向

2．重点或难点：

3．教学目标:

（1）了解学习园林专业知识应该注意的问题

（2）了解园林专业考研应该注意的问题

（3）了解园林专业相关就业方向

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

出勤，论文

（二）成绩评定

课程总评成绩＝平时考核成绩（考勤）×10％＋学习过程表现×20％＋论文×70％

五、推荐教材、参考书及网络资源

参考书

1.周维权·中国古典园林史（第三版）·北京：清华大学出版社，2008.11

2.孟兆祯·风景园林工程·北京：中国林业出版社，2012.3

3.杨赉丽·城市园林绿地规划（第三版）·北京：中国林业出版社，2012.11

4.周道瑛·园林种植设计·北京：中国林业出版社，2010.7

5.刘燕·园林花卉学·北京：中国林业出版社，2006.6

6.陈有民·园林树木学·北京：中国林业出版社，2011.5

46

相关网络资源

1.中国风景园林网

2.景观中国

3.内蒙古农业大学图书馆知网

47

《园林艺术》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0368620 课程中文名称： 园林艺术

课程英文名称： Landscape Architecture art

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32 学时/ 2 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 3

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、园林（英汉双语复合

应用型）

先修课程： 园林专业概论、美术、画法几何、园林设计初步

主撰人： 余瑞卿 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林艺术是帮助学生深入了解园林专业的学科构架、理解园林艺术的基本原理、了解园林学科

的理论课程，是园林专业本科学生的一门必修的专业基础教育核心课程，是后续课程园林设计的理

论基础。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解该课程的形式美法则中图形视觉原理；园林意境与传统文化的关系；园林意境的感受

与体验；环境体验与园林欣赏等知识。

——熟悉该课程的园林艺术与其他门类艺术的关系；世界主要传统园林流派及其艺术特征；景

与景的观赏；园林色彩处理；园林意境创造手法、空间的限定及感觉等理论知识。

——掌握该课程的园林美的含义与特征；形式美法则；造景手法；园林要素的类型（地形、水

体、植物、园路与铺装、园林建筑）及处理手法。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

48

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 2 2

2 园林美与园林艺术 4 2 6

3 形式美法则 6 6

4 园林造景与空间处理 10 10

5 园林要素 6 6

6 园林意境 2 2

合 计 28 4 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第 1 章 绪论

1．教学内容: 园林、园林学的概念，园林学的研究范围、研究对象、现代园林的发展趋势，

园林学与其它学科的相互关系以及本课程在园林专业中的地位与作用。

2．重点或难点：

（1）重点是园林、园林学的内涵

（2）难点是园林学的研究范围。

3．教学目标:

（1）了解园林学的研究范围，园林学与其他相关学科的关系，现代园林的发展趋势。

（2）理解园林学的研究范围，现代园林的时代特征。

（3）掌握园林、园林学的概念。

第 2 章 园林美与园林艺术

1．教学内容：园林美、园林艺术的概念及特点，园林艺术与其他门类艺术的关系，世界主要

传统园林流派及其艺术特征。

2．重点或难点：

（1）重点是园林美、园林艺术的概念及其特征。

（2）难点是园林艺术与其他门类艺术的关系。

3．教学目标:

（1）了解园林艺术与其他门类艺术的关系、世界主要传统园林流派及其艺术特征、现代园林

艺术实践及其审美演变。

（2）理解中国传统园林的基本特征、中西方传统园林特征的比较。

（3）掌握园林美、园林艺术的概念及特征。

第 3 章 形式美法则

1.主要内容：形式美的概念、形式与内容的关系、形式要素、形式美法则中统一与变化、对称

与均衡、对比与调和、节奏与韵律、尺度与比例法则在园林中的应用。

2. 重点或难点：

（1）重点：园林的色彩处理，统一与变化、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、尺度与

比例法则的相关概念及在园林中的应用。

（2）难点：形式与内容的关系；统一与变化、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、尺度

与比例法则在园林中的应用。

3. 教学目标：

（1）了解形式美的概念，形式要素。

49

（2）理解内容与形式的关系，园林的色彩处理。

（3）掌握园林色彩处理；统一与变化、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、尺度与比例

法则的相关概念及在园林中的应用特点。

第 4 章 园林造景与空间处理

1.主要内容：景的感知、景的观赏；造景手法中的主从手法、层次手法、借景手法、抑扬手法、

前景的处理手法；空间的限定、空间的感觉；园林空间类型、园林空间构成要素；园林空间分隔手

法、空间层次手法、空间序列组织。

2．重点或难点：

（1）重点：不同视距不同视角景的观赏、造景手法中的借景手法、抑扬手法、前景的处理手

法；园林空间类型、园林空间构成要素；园林空间分隔手法。

（2）难点：主从手法、空间的理解、空间的限定、空间层次手法、空间序列组织。

3：教学目标：

（1）了解景的感知方式、空间的限定度、空间基本构成分析、空间的尺度感、封闭感、质感。

（2）理解不同视距不同视角景的观赏，空间，空间的限定度与空间的基本构成。

（3）掌握主从手法，层次手法，借景手法，抑扬手法及前景处理手法，园林空间的类型，空

间的组成要素，空间分隔，空间序列组织。

第 5 章 园林要素

1.主要内容：园林四大构景要素地形的类型及特征、园林地形的功能、地形设计原则；水体的

功能与作用、水的基本形态及组合、水景的艺术处理手法、水景的艺术处理、水景设计；植物在园

林中的作用、植物配置的基本原则、植物配置艺术、植物与其他构景要素的关系；园路的地位与作

用、园路的类型、园路的系统规划；铺装的作用；园林建筑的功能与特点、园林建筑的类型、园林

建筑与环境的关系。

2.重点或难点：

（1）重点是地形的的功能、设计原则；水体的功能与作用；水景的艺术处理；园路的作用；

园路的类型；园林建筑的功能与特点、类型。

（2）难点是各要素与其他构景要素之间的关系。

3.教学目标：

（1）了解园林地形的类型；水的基本形态及组合；园路的地位与作用；铺装的作用；植物在

园林中的作用、植物配置的基本原则、植物配置艺术、

（2）理解植物与其他构景要素的关系；园路的系统规划；园林建筑与环境的关系。

（3）掌握地形的设计原则、水景的艺术处理手法，园路的作用及类型，园林建筑的主要类型

及功能与特点。

第 6 章 园林意境

1.主要内容：园林意境的概念、园林意境的作用、意境与传统文化的关系、园林意境的创造手

法、园林意境的感受与体验。

2.重点或难点：

（1）重点是园林意境的概念、园林意境的作用。

（2）难点是园林意境的创造手法。

3.教学目标：

（1）了解中国园林与传统文化的关系、中国园林意境的含蕴、国外园林意境的文化表达简述。

（2）理解园林意境的感受与体验。

（3）掌握园林意境的概念、园林意境的作用、园林意境的创造手法。

50

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试，笔试，闭卷。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时成绩×30%+期末考试成绩×70%

表 2 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 出勤 课堂表现 作业 园林意境 PPT

权 重（％） 30 20 20 30

表 3 试题类型及权重举例

试题类型 名词解释 填空题 选择题 判断题 简答题 论述题

权重（％） 10 20 10 10 30 20

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.王晓俊·园林艺术原理·北京：中国农业出版社，2011.6

参考书

1.计成著·陈植校订，园冶注释·北京：中国建筑工业出版社，1988.5

2.孙筱祥·园林艺术及园林设计·北京：北京林业大学，1986

3.过元炯·园林艺术·北京：中国农业出版社，1996.5

4.唐学山等·园林设计·北京：中国林业出版社，1997.8

51

《园林艺术实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0373205 实习课程中文名称： 园林艺术实习

实习课程英文名称： Practice of Landscape Art

实习课程类型： 专业基础教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分 实践学时/学分： 1/2 周数/0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 3

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、园林（英汉双语复合应

用型）

相关课程： 园林艺术

主撰人： 余瑞卿 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介：

园林艺术实习课程是将园林艺术理论基础与园林案例有机结合起来，通过园林实地景观分析的

实践练习，进一步提高学生对园林各造景要素设计艺术理论、形式美法则等理论知识的认识。为后

续课程《园林设计》、《城市绿地系统规划》、《园林工程》及《园林建筑设计》等的学习奠定一

定基础。

（二）教学目标

通过参观相应的实例建立真实、立体与空间的视觉印象，从中找中优缺点，避免以后在设计过

程中走弯路。理解园林组成要素及园林艺术理论在实践中的具体应用，将理论知识与实践案例有机

结合。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 参观公园 园林组成要素及园林艺术理论在实践中的具体

应用 8 整班

2 园林空间分析 选择内容丰富的局部空间分析其组成要素、空

间尺度、空间性质、游人行为等方面的内容 8

5-8

人

合计 16

四、实习组织与安排

52

（一）实习条件

序号 实习项目 场地、场所主要仪器设备 备注

1 参观公园 要求交通便利，安全。人文、自然景

观丰富且具特色。

2 园林空间分析 选择校园、公园、居民区等园林要素

丰富的园林空间进行调查分析。

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 个半天 参观公园绿地，认识园林艺术原理在实践中的应用 整班

2 第 2 个半天 内业:完成实习报告 单独完成

3 第 3 个半天 选择不同功能的园林空间现场调研 分组

4 第 4、5 个半天 内业：完成实习报告，绘制不同功能空间分析图 单独完成

五、实习报告

(一)实习成果：

1、完成参观公园的心得体会，并配图分析园林艺术原理在园林实践中的应用。

2、完成不同功能园林空间特点分析报告(包括文字及图纸部分)。

(二)实习报告

1、实习报告

（1）实习名称

（2）实习目的

（3）正文部分

3.实习报告用纸：文字部分用A4 纸或农大稿纸完成，绘图部分用指定幅面绘图纸完成

4.书写要求：按照制图基本常识及制图规范要求完成。

六、实习考核

（一）考核方式:根据实习过程表现及实习报告完成情况

（二）成绩评定

实习总评成绩＝出勤×10%+现场作业完成情况×20%+实习报告×70%

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材：

1.余瑞卿.园林艺术实习指导书.内蒙古农业大学自编教材

2.王晓俊.园林艺术原理·北京：中国农业出版社，2011.6

参考书：

1.计成著·陈植校订，园冶注释·北京：中国建筑工业出版社，1988.5

2.孙筱祥·园林艺术及园林设计·北京：北京林业大学，1986

3.过元炯·园林艺术·北京：中国农业出版社，1996.5

4.唐学山等·园林设计·北京：中国林业出版社，1997.8

53

《画法几何与阴影透视》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0600130 课程中文名称： 画法几何与阴影透视

课程英文名称： Descriptive geometry and perspective shadow

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 48学时/3学分

讲课学时/学分： 48学时/3学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 水建院 开设学期： 1

适用专业及类型： 高等院校本科建筑学、城市规划、室内设计、环境艺术及风景园林、园林

先修课程： 无

主撰人： 乌云 主审人： 制定时间： 2017年 6月 26日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

画法几何与阴影透视是建筑学、城市规划、室内设计、环境艺术及风景园林等专业必修的专业

技术基础课程。其基本概念和基本理论是后续课程建筑设计、建筑构造等课程和工程设计的必要基

础。本课程主要介绍利用两大投影方法，即正平行投影法和中心投影法的基本原理和方法，绘制和

阅读多面正投影图、轴测投影图和透视投影图等工程图纸的方法。介绍国家标准和行业规范的要求。

培养学生的空间想象能力、形体构思能力及表达能力和严谨细致的工程意识为目标。

（二）课程教学目标

本课程从培养应用型人才的总体目标出发，通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解正平行投影法，中心投影法，工程形体表达方法，透视投影的通用作法

——熟悉工程形体表达方法，透视投影的通用作法

——掌握多面正投影图的画法和读图，视线法绘制透视投影图，学会运用投影方法表达简化的

工程形体。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论及投影基本知识 2 2

2 点、直线与平面 6 2 8

54

3 曲线与曲面 2 2

4 立体 8 2 10

5 组合体 6 2 8

6 轴测图 2 1 3

7 工程形体表达 4 2 6

8 透视投影 6 2 8

9 阴影 1 1

合计 37 11 48

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1：绪论及投影基本知识（授课学时：2学时）

1.教学内容:

画法几何与阴影透视的任务、学习方法，投影基本知识，工程上常用的四种投影图，三等规律。

2.重点或难点：

投影原理、平行投影的基本性质。

3.教学目标:

(1)理解画法几何与阴影透视的任务；正平行投影法和中心投影法的区别与联系；

(2)掌握平行投影的基本性质；三等规律。

主要知识单元 2：点、直线与平面（授课学时：:6+2学时）

1.教学内容:

投影体系及投影图的建立，点的投影规律，两个点的相对位置，各种位置直线的投影，点、直

线的相对位置问题，各种位置平面的投影，点、直线、平面的相对位置问题。

2．重点或难点：

各种位置直线和平面的投影是重点，点、直线、平面各要素间的相对位置投影是难点。

3．教学目标:

(1)掌握各种位置点、直线、平面的投影；

(2)理解点、直线、平面各要素间的相对位置关系以及投影特点；

(3)了解点、直线、平面的综合作图问题。

主要知识单元 3：曲线与曲面（授课学时：2学时）

1.教学内容:

曲线、曲面的形成，回转曲面，非回转直纹曲面，螺旋线和螺旋面；

2.重点或难点：

各种曲面的投影表达。

3.教学目标:

(1)掌握各种曲线和曲面的形成原理，回转曲面的投影，非回转直纹曲面的投影，螺旋线的画

法；

(2)理解平螺旋面的画法；

(3)了解其他曲面的形成；

主要知识单元 4：立体（授课学时：8+2学时）

1.教学内容:

55

平面立体的投影，平面立体表面上的点、线，平面与平面立体截交；曲面立体的投影，曲面立

体表面上的点、线，平面与曲面立体截交；平面立体与平面立体相贯，平面立体与曲面立体相贯，

两个曲面立体特殊相贯。

2.重点或难点：

平面与平面立体截交问题，平面与曲面立体截交问题是重点；各种立体相贯是难点。

3．教学目标:

(1)掌握棱柱体和棱锥体的投影，平面与平面立体截交问题；圆柱体、圆锥体和球体的投影，

平面与曲面立体截交问题；平面立体与平面立体相贯问题；

(2)理解平面立体与曲面立体相贯；

(3)了解两个曲面立体特殊相贯；

主要知识单元 5：组合体（授课学时：6+2学时）

1.教学内容:

组合体的形成，组合体的绘图，组合体的尺寸标注，组合体的读图；

2.重点或难点：

组合体的绘图和读图。

3.教学目标:

(1)掌握组合体的形成，组合体的绘图和读图；

(2)理解组合体的尺寸标注规则和国家标准的规定；

(3)了解视图的选择和实际形体的工作位置和施工位置；

主要知识单元 6：轴测图（授课学时：2 +1 学时）

1.教学内容:

轴测投影的概念，正等轴测图的画法，斜二等轴测图的画法；

2.重点或难点：

正等测和斜二测的画法。

3．教学目标:

(1)掌握正等测和斜二测的画法；

(2)理解轴测图的概念和用处；

(3)了解其他轴测图的画法；

主要知识单元 7：工程形体的表达（授课学时：4+2学时）

1.教学内容:

特殊视图的选择和画法，剖视图的种类、标注和画法、断面图的种类、标注和画法；

2.重点或难点：

全剖、半剖、局部剖和阶梯剖的画法以及标注。

3．教学目标:

(1)掌握全剖、半剖、局部剖和阶梯剖的画法以及标注；

(2)理解各种形体表达方法的适用情况和特点；

(3)了解旋转剖视图的画法；

主要知识单元 8：透视投影（授课学时：6+2学时）

1.教学内容:

透视投影的基本原理，透视图的分类和基本画法，曲线、曲面及曲面体的透视画法，建筑透视

图的实用画法，建筑透视图的辅助画法；

3.重点或难点：

透视参数的选择，一点透视、两点透视的各种实用画法。

56

3．教学目标:

(1)掌握透视图的分类和基本画法，曲线、圆柱、圆锥、圆球的透视画法，一点透视、两点透

视的各种实用画法；

(2)理解透视投影的基本原理；

(3)了解建筑透视图的辅助画法；

主要知识单元 9：阴影（授课学时：1学时）

1.教学内容:

阴影的基本知识，正投影图中的阴影，透视图中的阴影；

2.重点或难点：

点、线、面、体的阴影是重点。建筑细部的阴影，侧光下的透视阴影是难点。

3．教学目标:

(1)掌握点、线、面的落影，简单形体的阴影，建筑细部的阴影，侧光下的透视阴影；

(2)理解阴影的形成，正投影和透视图中阴影特点；

(3)了解复杂工程形体的阴影画法；

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：

考试，笔试，闭卷。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时成绩（可包括出勤、平时作业、实践大作业等）占 20%～30%+期末试卷成

绩所占 70%～80%。

五、推荐教材、参考书

教材

1.李国生，黄水生·建筑透视与阴影·广州：华南理工大学出版社，2015.1（第 4版）

参考书

1. 黄钟琏·建筑阴影和透视·上海：同济大学出版社，2010（第 4版）

2.丁宇明·实用透视图·北京：水利电力出报社，1989.10

3.许良乾 殷佩生·画法几何及水利土建制图·北京：高等教育出版社，2003.5

4.赵景伟·建筑阴影和阴影透视·北京：北京航空航天大学出版社，2005.10

57

《园林设计初步》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0368520 课程中文名称： 园林设计初步

课程英文名称： Elementary Landscape Design

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 8 学时/ 0.5 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 24 学时/1.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 3

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、园林（英汉双语复

合应用型）

先修课程： 园林专业概论、造型艺术、画法几何与阴影透视

主撰人： 余瑞卿 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 16 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《园林设计初步》课程是园林专业的一门专业基础核心课程，是园林专业低年级学生进入高年

级专业设计课前的基础训练阶段，为后续专业设计课程的学习奠定坚实的理论与实践基础。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解该课程的性质、在园林专业的地位和作用、与其他相关课程的关系。

——熟悉园林设计的特征与方案设计应注意的问题、园林设计的程序。

——掌握绘图工具的使用、线条图表现技法、图面字体的书写要求、园林构成要素的表现技法、

测绘图的绘制方法。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 1 1

2 园林设计与表现技法 4 24 28

3 园林设计入门 3 3

合 计 8 24 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

58

（二）教学基本要求

第 1 章 绪论

1．教学内容:

园林与园林设计基本概念、园林的类别、园林的基本要素，园林与相关学科的关系，园林设计

中的立意与布局，园林专业的设计工作。

2．重点或难点：

（1）重点：园林与园林设计基本概念、园林的类别、园林的基本要素、园林专业的设计工作

内容。

（2）难点：园林与相关学科的关系、园林设计初步与其他课程的关系。

3．教学目标:

（1）了解园林专业的设计工作内容。

（2）理解园林与相关学科的关系、园林设计初步与其他相关课程的关系。

（3）掌握园林与园林设计基本概念、园林的类别、园林的基本要素、园林专业的设计工作内

容。

第 2 章 园林设计与表现技法

1．教学内容:

绘图工具、纸张，工具线条练习，字体练习，园林设计图中各园林组成要素的表现技法，制图

常识，绘制建筑平面图、立面图、剖面图的步骤，钢笔淡彩表现图。

2．重点或难点：

（1）重点：绘图工具的正确使用、制图常识、绘图步骤、园林设计图中各园林组成要素的表

现技法。

（2）难点：工具线条图的画法、绘图字体的书写、 钢笔淡彩的画法、建筑平面，立面，剖面

的画法及步骤。

3．教学目标:

（1）了解各种纸张性能、绘图工具的正确使用方法、钢笔淡彩表现图的特征、临摹钢笔淡彩

表现图的作画步骤。

（2）理解制图常识，房屋的构造组成。

（3）掌握园林绘图步骤，工具线条图的画法，绘图字体的书写，园林组成要素植物、山石、

水体、道路的表现技法，绘制建筑平面，立面，剖面的步骤，钢笔淡彩的表现。

第 3 章 园林设计入门

1．教学内容:

园林设计的特征与方案设计应注意的问题、方案设计的准备阶段、方案设计的构思阶段、方案

设计的调整与深入。

2．重点或难点：

方案设计的准备阶段、方案设计的构思阶段、

（1）重点：设计要求的分析、环境的调查分析；方案设计的调整与深入的分析方法。

（2）难点：方案设计的构思阶段。

3．教学目标:

（1）了解园林设计的特征与方案设计应注意的问题。

（2）掌握方案设计的准备阶段、方案设计的构思阶段、方案设计的调整与深入的分析方法。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实习条件

59

表 2 实习主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数

1 字体练习 学生自备图板、图纸、钢

笔、墨线笔、铅笔、橡皮、

丁字尺、彩铅、马克笔、

卷尺等绘图工具。

每人一套，学生自备

2 尺规线条练习

3 园林要素表现

4 色彩渲染

5 测绘图

（二）实习项目

表 3 实习项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标

1 字体练习 绘图常用的汉字、数字、英

文字母 掌握图纸字体的表现技法

2 尺规线条

练习

辅助制图工具完成工具线

条图（一）（二）

掌握制图常识、绘图步骤、尺规线条的表现技法。

熟悉绘图工具的正确使用方法

3 园林要素

表现

植物、山石、水体等要素表

现练习

掌握园林要素的平面、立面表现技法，熟悉钢笔

徒手表现与工具线图的有机结合。

4 色彩渲染 钢笔淡彩练习 熟悉钢笔淡彩表现图的特征

掌握临摹钢笔淡彩表现图的作画步骤，

5 测绘图 实测完成平面图、立面图、

剖面图、透视图

了解建筑的结构、掌握绘制建筑平面，立面，剖

面的方法与步骤。

（三）实习报告

根据制图内容选定相应的图纸幅面完成制图及相应的文字内容

（四）实习考核与成绩评定

1．考核方式：制图+制图表现

2．成绩评定：采用5分制评分；实验成绩＝制图成绩×70%+制图表现×30%

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式 考查；制图成绩

（二）成绩评定

课程总评成绩＝平时成绩×20%+实习成绩×80%。

表 4 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 出勤 作业 课堂表现

权 重（％） 50 20 30

表 5 制图权重举例

设计图类型 长仿宋字 尺规线条图 墨线图 园林要素练习 钢笔淡彩 测绘图

权重（％） 5 10 10 10 15 50

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

60

1.石宏义·园林设计初步·北京：中国林业出版社，2006.8（第 1 版）

参考书

1.王晓俊 著·风景园林设计·江苏科学技术出版社，2010.1（第 3 版）

2.田学哲·建筑设计初步·北京：中国建筑工业出版社，1999.12

3.（美）·T.贝尔托斯基（Tony Bertauski）.闫红伟等译.园林设计初步·北京：化学工业出版社，

2010.9（第 1 版）

4.谷康·园林设计初步·南京：东南大学出版社，2003.10

5.赵春仙等·园林设计基础·北京：高等教育出版社，2006（第 1 版）

61

《园林设计初步实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0373105

实习课程中文名称： 园林设计初步实习

实习课程英文名称： Practice of Elementary Landscape Design

实习课程类型： 专业基础教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分 实践学时/学分： 0.5 周数/0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 3

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、园林（英汉双语复合

应用型）

相关课程： 园林设计初步

主撰人： 余瑞卿 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介：

在掌握了基本的绘图方法、具备了多种表现技能与形象思维的能力之后，便进入设计阶段。一

切基础训练的目的都是为了从容面对各种设计课题，园林设计初步实习通过设计课题的练习完成向

高年级设计课的过渡。

（二）教学目标

1. 了解设计准备工作、设计构思的内容。

2. 掌握方案设计的表现方法。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时 分配

每组 人数

备注

1 环境景观设计 完成组合花坛、组合水池的设计，其他要素包括绿化、台阶、铺地等。

16 3-5人

合计 16

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设备 备注

1 环境景观设计 掌握绘图基本常识

自选校园、小区绿地等，占地面积 100m

2左右，具有较好的

观景环境。

62

（二）实习组织与实施

序

号

时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1个半天 选定设计范围、明确设计要求、了解

选址地段的周边环境、搜集相关资料。

分组完成，教师指导

2 第 2、3 个

半天

完成设计草图 单独完成，教师指导

3 第 4个半天 修改完善草图，确定表现方法 单独完成，教师指导

4 第 5个半天 绘制正式图 单独完成，教师指导

五、实习报告

（一）实习成果：

完成环境景观设计说明、平面图、效果图。

（二）实习报告：

1、文字部分：

（1）设计现场分析

（2）设计说明（包括设计题目、设计构思等内容）

2、图纸部分

完成设计总平面图，平面图，效果图

3.实习报告用纸：指定幅面绘图纸完成

4.书写要求：按制图规范要求完成

六、实习考核

（一）考核方式：根据实习表现及图纸完成情况考核。

（二）成绩评定

实习总评成绩＝出勤×10%+现场表现×20%+设计草图×20%+正式图×50%

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.余瑞卿·园林设计初步实习指导书·内蒙古农业大学自编教材

参考书

1.石宏义·园林设计初步·北京：中国林业出版社，2006.8（第 1 版）

2.田学哲·建筑设计初步·北京：中国建筑工业出版社，1999.12

3.（美）·T.贝尔托斯基（Tony Bertauski）.闫红伟等译.园林设计初步·北京：化学工业出版社，

2010.9（第 1 版）

4.谷康·园林设计初步·南京：东南大学出版社，2003.10

5.赵春仙等·园林设计基础·北京：高等教育出版社，2006（第 1 版）

6.王晓俊 著·风景园林设计·江苏科学技术出版社，2010.1（第 3 版）

63

《花卉学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320430 课程中文名称： 花卉学

课程英文名称： Landscape Flowers

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 48 学时/3 学分

讲课学时/学分： 40 学时/2.5 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 8 学时/0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 3

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林(蒙汉双语复合应用型）、园林（英汉双语复合

应用型）

先修课程： 植物学、土壤学、生态学

主撰人： 张鸿翎 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 26 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

花卉学是园林专业的必修课。花卉学以园林专业对花卉知识的需求为原则，以花卉的园林

应用为目的。花卉学以室外绿化、美化常用花卉为主要对象，突出园林花卉的特点，注重观

赏栽培，系统学习花卉的一般生长发育规律和主要生态因子对花卉生长发育的影响；识别常

用花卉并掌握其生态习性、观赏特点，注意花卉种类的丰富多样和花文化内容，在重视科学

性的基础上，充分重视园林花卉的艺术性，区别于一般的生产栽培；掌握园林设计需要的基

本花卉材料，在设计中正确选用花卉种类，合理应用；能处理设计应用中的繁殖和栽培问题。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解花卉在园林中的主要作用、特点及中西方园林花卉栽培应用发展状况；

——熟悉花卉的分类、栽培设施及设备、花期控制的基本原理和常用技术方法

——掌握主要生态因子对花卉生长发育的影响；各类花卉常用的繁殖方法；常用花卉的形态、

习性、观赏特点、园林用途；能依据环境和不同花卉景观需要，正确选用花卉种类，合理应用。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 3 3

2 花卉的分类 3 4 7

3 主要生态因子对花卉生长发育的影响 6 6

64

4 花卉栽培设施及设备 4 4 8

5 花卉的繁殖 6 6

6 花卉的花期控制 2 2

7 一、二年生花卉 4 4

8 宿根花卉 4 4

9 球根花卉 3 3

10 园林水生花卉 3 3

11 室内花卉 2 2

合计 40 8 48

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第 1 章 绪论

1．教学内容:花卉及园林花卉的含义；花卉在园林中的主要作用及特点；国内外园林花卉栽培

应用发展状况。

2．重点或难点：

（1）花卉及园林花卉的含义

（2）花卉在园林中的作用及特点

3．教学目标:

（1）了解国内外园林花卉栽培应用发展状况

（2）理解花卉在园林中的主要作用及特点

（3）掌握花卉、园林花卉的含义

第 2 章 花卉的分类

1．教学内容:花卉的生活型和地下器官形态分类；花卉的原产地气候型分类；花卉的栽培和应

用环境分类。

2．重点或难点：

（1）花卉的生活型分类

（2）花卉的原产地气候型分类

3．教学目标:

（1）了解花卉的栽培和应用环境分类、用途分类。

（2）理解一年生花卉、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉的概念，了解其生活周期。

（3）掌握花卉的生活周期和地下形态特征分类、花卉的原产地分类；掌握不同气候型区域集

中分布的花卉类型和一些的原产花卉种类。

第 3 章 主要生态因子对花卉生长发育的影响

1．教学内容: 主要生态因子对花卉生长发育的影响；在花卉栽培中温度、光照、水分、主要

土壤性状等因子的调节方法。

2．重点或难点：

温度、光照、水分、土壤主要性状对花卉的影响。

3．教学目标:

（1）了解花卉常用栽培基质及特点

（2）理解主要生态因子对园林花卉生长发育的影响；

（3）掌握温度、光照、水分、主要土壤性状等因子的调节方法。

第 4 章 花卉栽培设施及设备

1．教学内容:各类保护地在花卉栽培中的作用和结构；温室的种类、温室环境的调控、设计建

65

造温室时所需考虑的问题。

2．重点或难点：

（1）设计建造温室时所需解决的问题；

（2）温室环境的调控以及其他保护地在花卉栽培中的作用。

3．教学目标:

（1）掌握保护地的概念、温室的概念和常用分类依据及类型；

（2）理解设计建造温室时所需解决的问题和调控原理；

（3）掌握风障、冷窖、荫棚在花卉栽培中的作用。

第 5 章 花卉的繁殖

1．教学内容:花卉的种子繁殖、扦插繁殖、分生繁殖的方法和特点；孢子繁殖、嫁接繁殖、压

条和组织培养繁殖的特点及应用。

2．重点或难点：

（1）种子的贮藏方法和种子萌发所需条件；

（2）播种前处理方法和播种方法；

（3）常用分生、扦插繁殖的方法和扦插生根所需要的条件。

3．教学目标:

（1）掌握影响种子寿命的主要因素和种子的贮藏方法；种子萌发所需条件；理解播种前处理

方法的作用；掌握露地播种和温室内盆播的方法。

（2）掌握常用分生繁殖的方法、扦插生根的条件和促进生根的方法；

（3）了解嫁接、压条、组织培养、孢子繁殖的特点及应用。

第 6 章 花卉的花期控制

1．教学内容:花期控制的目的和意义；花期调控的基本原理和常用方法。

2．重点或难点：

花期调控的基本原理和常用方法。

3．教学目标:

（1）了解花期调控的意义；

（2）掌握温度、光照、植物生长调节物质与花卉休眠及发育的关系；

（3）掌握通过调节温度、光照等常用的花期调控方法。

第 7 章 一、二年生花卉

1．教学内容:一、二年生花卉的含义和类型；园林应用特点和栽培过程；一般习性和繁殖栽培

要点；一些常用一、二年生花卉的形态特征、习性及繁殖栽培要点。

2．重点或难点：

（1）重点是一、二年生花卉的含义和类型；常用一、二年生花卉的形态特征、习性、繁殖方

法和栽培要点；

（2）难点是认识并熟悉一些常用一、二年生花卉。

3．教学目标:

（1）掌握一、二年生花卉的含义；理解花卉栽培类型的含义和一、二年生花卉的园林应用特

点；

（2）了解一、二年生花卉的一般习性和繁殖栽培要点；

（3）掌握一些常用一、二年生花卉的形态特征、习性、繁殖方法、栽培要点；了解其观赏特

点和园林用途。

第 8 章 宿根花卉

1．教学内容:宿根花卉的含义、类型及园林应用特点；宿根花卉一般习性和繁殖栽培要点；一

66

些常用宿根花卉的形态特征、习性和繁殖栽培要点。

2．重点或难点：

（1）重点是园林应用特点和一些常用宿根花卉的形态特征、习性、繁殖方法和栽培要点；

（2）难点是认识并熟悉一些常用宿根花卉。

3．教学目标:

（1）掌握宿根花卉的含义；理解宿根花卉的园林应用特点；了解宿根花卉一般习性和繁殖栽

培要点；

（2）掌握一些常用宿根花卉的形态特征、习性、繁殖方法、栽培要点和观赏特点。

第 9 章 球根花卉

1．教学内容:球根花卉的含义、类型和园林应用特点；一般习性和繁殖栽培要点；一些常用球

根花卉的形态特征、习性及繁殖栽培要点。

2．重点或难点：

（1）重点是球根花卉的含义和类型；常用球根花卉的形态特征、习性、繁殖方法和栽培要点；

（2）难点是认识并熟悉一些常用球根花卉。

3．教学目标:

（1）掌握宿根花卉的含义；理解球根花卉的园林应用特点；

（2）了解球根花卉的一般习性和繁殖栽培要点；

（3）掌握一些常用球根花卉的形态特征、习性、繁殖方法、栽培要点；了解其观赏特点和园

林用途。

第 10 章 园林水生花卉

1．教学内容:水生花卉的含义、类型和园林用途；一般习性和繁殖栽培要点；一些常用水生花

卉的形态特征、习性及繁殖栽培要点。

2．重点或难点：

（1）重点是水生花卉的含义和类型；常用水生花卉的形态特征、习性、繁殖方法和栽培要点；

（2）难点是认识并熟悉一些常用水生花卉。

3．教学目标:

（1）掌握水生花卉的含义和类型；

（2）了解水生花卉的一般习性和繁殖栽培要点；

（3）掌握一些常用水生花卉的形态特征、习性、繁殖方法、栽培要点；了解其观赏特点和园

林用途。

第 11 章 室内花卉

1．教学内容:室内花卉的含义、分类和用途；室内花卉一般应具备的习性特点；一些常用室内

花卉的生态习性和观赏特点。

2．重点或难点：

（1）重点是室内花卉的含义、分类和用途；室内花卉一般应具备的习性特点；

（2）难点是认识并熟悉一些常用室内花卉。

3．教学目标:

（1）掌握室内花卉的含义和分类；理解室内花卉一般应具备的习性特点；

（2）掌握一些常见室内花卉的习性和观赏特点。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实习条件

花卉种类丰富的室内外花卉应用、栽培、销售场所。

67

（二）实习项目

表 2 实习项目、内容及要求

序号 实习项目 实习内容 教学目标

1 露地花卉

识别

认识本地常见的草本花

卉

（1）了解草本花卉的一些应用形式

（2）掌握其类别及株高、花色、花形等主要形态

特征；

2 室内花卉

识别

认识常用的室内花卉 （1）了解一些室内花卉的生态习性和观赏特点

（2）掌握常用室内花卉的形态特征；

（三）实习报告

实习报告内容

（1）实习名称

（2）实习目的

（3）实习内容

以表格形式记录所识别花卉，按表格所要求具体内容进行填写，主要内容包括花卉栽培类型、

株高、花色等。

（四）实习考核与成绩评定

1.考核方式：实习报告+实习表现

2.成绩评定：实习成绩=实习报告（70%）+实习表现（30%）

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试；笔试；闭卷

（二）成绩评定：课程总评成绩＝平时成绩（40%）+期末考试（60%）

表 3 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 实习报告 作业

权重（％） 25 50 25

表 4 试题类型及权重举例

试题类型 填空题 选择题 简答题 论述题 名词解释 判断题 花卉学名

权重（％） 18 10 36 10 12 8 6

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.刘燕·园林花卉学·北京：中国林业出版社，2016.05（第三版）

参考书

1.北京林业大学园林系花卉教研组·花卉学·北京：中国林业出版社，1994.03

2.包满珠·花卉学·北京：中国农业出版社，2003.07（第二版）

3.陈俊愉，程绪珂·中国花经·上海：上海文化出版社，1992.05

4.北京林业大学园林学院花卉教研室·中国常见花卉图鉴·郑州：河南科学技术出版社，1999.04

相关网络资源

1.内蒙古内农业大学尔尔雅网络课程：http://imau.benke.chaoxing.com/

2.景观中国：www.landscape.cn/

3.中国植物图像库：www.plantphoto.cn/

68

《花卉学实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0371010

实习课程中文名称： 花卉学实习

实习课程英文名称： The practice ofLandscape

Flowers

实习课程类型： 专业基础教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32 学时/1 学分 实践学时/学分： 1 周数/1 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 4

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林(蒙汉双语复合应用型）、园林（英汉双语复合

应用型）

相关课程： 花卉学

主撰人： 张鸿翎 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 28 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《花卉学实习》是园林专业的专业基础教育核心课程。通过实习加强和巩固花卉学相关理论知

识和室内外花卉的识别，了解园林花卉在各种植物景观形式中的应用；掌握花卉常规的繁殖方法，

并了解花卉的一些栽培管理措施，为花卉应用设计、园林设计等后续课程的学习奠定必要的基础。

（二）教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解花卉的植物景观形式和特点；

——熟悉常用室内外花卉种类的观赏性、生态习性；

——掌握花卉播种、扦插繁殖方法及管理；

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 播种繁殖 一年生花卉的容器播种。包括配制播种土壤或基

质、播种等过程。 7 5

2 扦插繁殖 宿根花卉的容器扦插。包括基质配制、插穗剪取、

插穗处理等过程 7 5

3

露地花卉识

别及应用调

查

识别花卉种类；记录花卉应用形式及所用花卉株

高、花色、种植密度等内容 6

不分

组

69

4

室内花卉识

别及应用调

查

识别花卉种类；观察花卉应用环境，如光照、湿

度等条件，记录栽培形式、株高、花色、叶色等 6

不分

组

5 播种、扦插后

管理及观察

给水、保湿，观察萌发状况等，并记录。（管理

在实习期间穿插进行） 6 5

合计 32

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设备 备注

1 播种繁殖 种子、容器、

栽培土

场地交通便利，面积足以摆放

播种容器；水源便利；常用栽

培工具

2 扦插繁殖

用于取插穗的

植株、容器、

基质

场地交通便利，面积足以摆放

扦插容器（或温室内扦插床）；

水源便利；常用栽培工具、覆

盖材料等

3 露地花卉识别及应用调查 花卉种类丰富 花卉栽培企业及公园等花卉

应用环境

4 室内花卉识别及应用调查 花卉种类丰富 花卉栽培企业、销售公司、观

赏温室等

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 天 容器播种 集中讲解播种方法，强调注意事项；

分组实习

2 第 2 天 扦插繁殖 集中讲解扦插方法，强调注意事项；

分组实习

3 第 3 天 露地花卉识别及应用调查 不分组，在教师指导下独立完成

4 第 4 天 室内花卉识别及应用调查 不分组，在教师指导下独立完成

5 第 5 天 播种、扦插后管理及观察 分组实习，教师现场指导；

五、实习报告

（一）实习成果

花卉种类记录表；花卉应用调查报告；花卉繁殖实习报告。

（二）实习报告内容

（1）花卉种类记录表；

（2）花卉应用调查报告包括花卉应用照片，应用环境、景观效果、功能等的描述和评述，并

附花卉名录；

（3）花卉繁殖实习报告应包含报告封面、目录、正文等部分。报告正文包含实习名称、目的、

内容、实习步骤、过程管理记录、种子萌发状况记录、扦插生根状况记录。

六、实习考核

70

（一）考核方式：实习报告+实习表现

（二）成绩评定：实习成绩=实习报告（80%）+实习表现（20%），采用百分制评分

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.张鸿翎·花卉学实习指导书·内蒙古农业大学自编教材

参考书

1.刘燕·园林花卉学（第三版）·北京：中国林业出版社，2016.05

2.北京林业大学园林系花卉教研组·花卉学·北京：中国林业出版社，1994.03

3.包满珠·花卉学（第二版）·北京：中国农业出版社，2003.07

71

《园林地被与草坪》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0368120M

课程中文名称： 园林地被与草坪

课程英文名称： Ground cover plants and

Turfgrass

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 24 学时/ 1.5 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 8 学时/ 0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 4

适用专业及类型： 园林(蒙汉双语复合应用型)

先修课程： 植物学、景观生态学

主撰人： 王雷 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 12 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《园林地被与草坪》是园林专业的一门专业基础核心课程，是后续学习园林规划、景观工程施

工等相关知识的园林植物基础内容之一。

本课程主要介绍适于我国南北各地种植的冷季型、暖季型两大类共30余种优良的草坪植物，同

时还介绍了包括矮生灌木、攀缘、观花、观叶、水生、湿生、盐生及耐盐碱等地被与花卉类型，介

绍了草坪地被与花卉的代表种、以及它们的生物学特性、生理学特性、工程施工技术、养护管理技

术及其他相关问题。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解该课程园林草坪地被景观设计、养护管理技术及其他相关问题。

——熟悉该课程园林草坪地被与花卉的种类、生物学特性、生理学特性、工程施工技术。

——掌握该课程园林草坪地被与花卉最新科研发展动态。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

72

1 草坪与地被植物历史 1 1

2 草坪与地被植物的含义及分类 2 2

3 草坪与地被植物形态特征及标准 2 2

4 草坪与地被植物的建植工程 6 6

5 草坪与地被植物的养护管理 2 2

6 草坪与地被植物的配置艺术及养护机具 2 2

7 草坪足球场及高尔夫球场 3 3

8 喷灌及排水工程 2 2

9 各论——草坪植物 2 4 6

10 各论——地被植物 2 4 6

合 计 24 8 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1 草坪地被与花卉的演变历史及作用

1、教学内容：

第一节 草坪地被与花卉的历史发展及作用

（1）草坪与地被植物的国内发展历史

（2）草坪与地被植物的国外发展历史

（3）国内外草坪发展趋势

第二节 草坪与地被植物作用

2、重点或难点：

（1）重点是掌握草坪与地被植物的国内外发展历史，了解草坪与地被植物概念的变化。

（2）难点是深层次的了解国内外草坪发展趋势。

3、教学目标：

（1）掌握草坪地被与花卉的国内外发展历史，要求学生掌握草坪与地被植物作用；

（2）了解草坪与地被植物概念的变化；

（3）理解国内外草坪发展趋势。

主要知识单元 2 草坪地被与花卉的含义及分类

1、教学内容：

第一节 草坪地被与花卉的含义

（1）各类草坪与地被植物的含义及区别

（2）园林地被植物与植物学所指的地被植物的区别

（3）草坪层的含义

第二节 草坪地被与花卉的分类

（1）草坪与地被植物的分类

（2）草坪与地被植物的分类方法、原则、标准

2、重点或难点

（1）重点是草坪与地被植物的分类及分类方法、原则、标准，了解草坪层的含义。

（2）难点是掌握园林地被植物与植物学所指的地被植物的区别。

3、教学目标：

（1）了解草坪层的含义；

（2）理解草坪与地被植物的分类及分类方法、原则、标准；

73

（3）掌握园林地被植物与植物学所指的地被植物的区别。

主要知识单元 3 草坪地被与花卉的形态特征及标准

1、教学内容：

第一节 草地植物的类别及其生物学特性

（1）植物的生活型

（2）植物的株丛类型

第二节 多年生草类枝条的生长发育

（1） 禾本科草类的枝条生长发育

（2） 豆科草类枝条的生长发育

第三节 多年生草类的繁殖、更新及再生

（1）多年生草类的繁殖、更新

（2）多年生草类的再生

第四节 禾本科与豆科地被的植物学

（1）禾本科地被的植物学

（2）豆科地被的植物学

第五节 草坪与地被植物选择标准

2、重点或难点：

（1）重点是掌握掌握草地植物的类别及其生物学特性，了解多年生草类枝条的生长发育特点及

发育阶段，掌握草坪与地被植物选择标准。

（2）难点是深层次的了解草地植物的生物学及形态学特性、区别及了解多年生草类的繁殖、更

新及再生过程。

3、教学目标：

（1）了解多年生草类枝条的生长发育特点及发育阶段，了解禾本科与豆科牧草的植物学；

（2）理解草坪与地被植物选择标准；

（3）掌握多年生草类的繁殖、更新及再生过程，掌握草地植物的类别及其生物学特性。

主要知识单元 4 草坪地被与花卉的建植工程

1、教学内容：

第一节 科学化园林绿地管理的依据

（1） 草坪与地被植物建植工程意义

（2） 草坪与地被植物建植养护工程理论层面的依据

（3） 草坪与地被植物建植养护工程法规制度层面的依据

第二节 草坪建植工程

（1） 草坪建植工程流程

（2） 草坪建植工程质量及进度标准

（3） 草坪工程的不同建植方式及体系

第三节 地被与花卉建植工程

（1） 地被与花卉建植工程流程

（2） 地被植物建植工程质量及进度标准

（3） 地被植物工程的不同建植方式及体系

2、重点或难点：

（1）重点是掌握草坪及地被植物建植工程流程，了解草坪及地被植物建植工程质量及进度标

74

准。

（2）难点是了解草坪及地被植物工程的不同建植方式及体系。

3、教学目标：

（1）了解草坪地被与花卉建植养护工程理论层面的依据，了解草坪与地被植物建植工程质量

及进度标准；

（2）理解草坪地被与花卉建植养护工程法规制度层面的依据，理解草坪与地被植物工程的不

同建植方式、体系；

（3）掌握草坪地被与花卉建植养护工程意义，同时要求学生掌握草坪地被与花卉建植工程流

程。

主要知识单元 5 草坪地被与花卉的养护管理

1、教学内容：

第一节 草坪地被与花卉工程养护的意义

（1）草坪与地被植物养护工程意义

（2）草坪与地被植物养护工程的依据

第二节 草坪地被与花卉工程养护的内容

（1）草坪工程养护的内容

（2）地被工程养护的内容

2、重点或难点：

（1）重点是掌握草坪及地被植物养护工程内容。

（2）难点是了解草坪及地被植物养护工程质量标准。

3、教学目标：

（1）了解草坪地被与花卉养护工程理论层面的依据；

（2）理解草坪与地被植物养护工程法规制度层面的依据；

（3）掌握草坪地被与花卉养护工程意义，同时要求学生掌握草坪地被与花卉养护工程内容。

主要知识单元 6 草坪地被与花卉的配置艺术及养护机具

1、教学内容：

第一节 草坪地被与花卉养护机具

（1）草坪与地被植物的主要养护机具

（2）草坪与地被植物的养护机具的保养

第二节 草坪地被与花卉配置艺术

（1） 草坪与地被植物配置意义

（2） 草坪与地被植物配置艺术原则及依据

2、重点或难点：

（1）重点是掌握草坪与地被植物配置意义，熟悉草坪与地被植物养护机具。

（2）难点是深层次的了解草坪与地被植物配置的艺术原则及处理手段。

3、教学目标：

（1）了解草坪地被与花卉配置艺术；

（2）理解草坪与地被植物养护机具的使用；

（3）掌握草坪地被与花卉配置意义原则及依据；

主要知识单元 7 草坪足球场及高尔夫球场

1、教学内容：

第一节 足球场草坪

75

（1）足球场草坪建植工程

（2）足球场草坪养护工程

第二节 高尔夫球场草坪

（1）高尔夫球场草坪建植养护工程

（2）高尔夫球场文化

第三节 其他运动场草坪

2、重点或难点

（1）重点是掌握足球场草坪建植养护工程，熟悉其他运动场草坪概况。

（2）难点是深层次的了解高尔夫文化。

3、教学目标：

（1）了解了解高尔夫文化；

（2）并且理解其他类型运动场草坪；

（3）掌握草坪足球场及高尔夫球场的建植及养护工程。

主要知识单元 8 喷灌及排水工程

1、教学内容：

第一节 喷灌、排水工程的设计原则

（1）喷灌、排水工程的意义

（2）喷灌、排水工程的设计原则

第二节 喷灌、排水工程的施工技术

（1）喷灌、排水工程施工流程

（2）喷灌、排水工程运行及维护

2、重点或难点：

（1）重点是掌握掌握园林景观项目中喷灌、排水工程的设计原则，熟悉喷灌、排水工程施工

流程。

（2）难点是喷灌、排水工程的设计。

3、教学目标：

（1）了解喷灌、排水工程的设计原则及依据；

（2）理解喷灌、排水工程的施工技术；

（3）掌握喷灌、排水工程的意义。

主要知识单元 9 各论—草坪植物

1、教学内容：

第一节 主要冷季型草坪植物

（1）主要冷季型草坪植物

（2）主要冷季型草坪植物的特征及应用

第二节 主要暖季型草坪植物

（1）主要暖季型草坪植物

（2）主要暖季型草坪植物的特征及应用

2、重点或难点：

（1）重点是掌握主要冷季型草坪植物、主要暖季型草坪植物的代表植物有哪些，了解主要冷

季型草坪植物、主要暖季型草坪植物的划分依据。

76

（2）难点是熟悉主要冷季型草坪植物、主要暖季型草坪植物的代表植物的生态特征、形态特

征、分布及栽培管理等。

3、教学目标：

（1）了解主要冷季型草坪植物、主要暖季型草坪植物的划分依据；

（2）理解主要冷季型草坪植物、主要暖季型草坪植物的代表植物的生态特征、形态特征、分

布及栽培管理等；

（3）掌握主要冷季型草坪植物、主要暖季型草坪植物的代表植物有哪些。

主要知识单元 10 各论—地被与花卉

1、教学内容：

第一节 一、二年生草花地被植物

（1）一、二年生草花地被植物的代表植物

（2）一、二年生草花地被植物的代表植物的特征

第二节 宿根观花地被植物

（1）宿根观花地被植物的代表植物

（2）宿根观花地被植物的代表植物的特征

第三节 宿根观叶地被植物

（1）宿根观叶地被植物的代表植物

（2）宿根观叶地被植物的代表植物的特征

第四节 水生、假山地被植物

（1）水生假山地被植物的代表植物

（2）水生假山地被植物的代表植物的特征

第五节 矮生灌木地被植物

（1）矮生灌木地被植物的代表植物

（2）矮生灌木地被植物的代表植物的特征

第六节 矮生竹类地被植物

（1）矮生竹类地被植物的代表植物

（2）矮生竹类地被植物的代表植物的特征

第七节 藤本地被植物

（1）藤本地被植物的代表植物

（2）藤本地被植物的代表植物的特征

第八节 耐盐碱地被植物

（1）耐盐碱地被植物的代表植物

（2）耐盐碱地被植物的代表植物的特征

2、重点或难点：

（1）重点是掌握主要地被植物的代表植物有哪些，了解主要地被植物的划分依据。

（2）难点是熟悉主要地被植物的代表植物的生态特征、形态特征、分布及栽培管理等。

3、教学目标：

（1）了解一二年生草花地被植物、宿根观花地被植物、宿根观叶地被植物、水生假山地被植

物等的划分依据；

77

（2）理解一二年生草花地被植物、宿根观花地被植物、宿根观叶地被植物、水生假山地被植

物的代表植物等的生态特征、形态特征、分布及栽培管理等；

（3）掌握一、二年生草花地被植物、宿根观花地被植物、宿根观叶地被植物、水生假山地被

植物等的代表植物有哪些。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数 备注

1 草坪植物的识别 无

2 地被植物的识别 无

（二）实验项目

表 3 实验项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标

1 草坪植物

的识别

部分草坪植物形态特

征、生态特征的了解和

熟悉

（1）了解部分草坪植物形态特征、生态特征

（2）熟悉部分草坪植物的繁殖栽培

（3）掌握部分草坪植物的园林用途

2 地被植物

的识别

部分地被植物形态特

征、生态特征的了解和

熟悉

（1）了解部分地被植物形态特征、生态特征

（2）熟悉部分地被植物的繁殖栽培

（3）掌握部分地被植物的园林用途

（三）实验报告

提交纸质版实验实习报告

（四）实验考核与成绩评定

1．考核方式

实验实习表现加实验实习报告综合考察形式

2．成绩评定

出勤率占成绩的15%；实验实习表现占成绩的20%（包括讨论与提问）；实验实习结束后的

《实验实习报告》成绩占65%。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

论文或设计

（二）成绩评定

《园林地被与草坪》拟采用的的考核方式为：出勤率占成绩的 10%；课堂表现占成绩的 10%

（包括讨论与提问）；课程结束后的《运动场草坪规划》结课论文成绩占 60%。

课程总评成绩＝平时成绩 40%（出勤率占成绩的 10%+课堂表现占成绩的 10%+实验实习成绩

20%）+结课论文或设计成绩占 60%

表 4 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 出勤率 课堂表现 实验实习成绩

权 重（％） 10 10 20

78

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.杨秀珍，王兆龙. 园林草坪与地被. 北京：中国林业出版社，2010，4

参考书

1.胡中华，刘师汉.草坪与地被植物. 北京：中国林业出版社，2005，3

2.孙吉雄. 草坪学. 北京：中国农业出版社，2008.7（第三版）

3.刘建秀. 草坪·地被植物·观赏草. 福州：东南大学出版社，2001.1

4.刘常富. 园林生态学. 北京：科学出版社，2003.12

5.谭继清. 中国草坪与地被.北京： 科学技术文献出版社，2008，9

79

《园林草坪与地被实习》课程教学大纲

一、课程基本属性

实习课程编码： 0320105

实习课程中文名称： 园林地被与草坪实习

实习课程英文名称： Practice of groung cover plants

and turfgrass

实习课程类型： 专业基础教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分 实践学时/学分： 1/2 周数/0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 4

适用专业及类型： 园林（英汉双语复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、园林（复合

应用型）

相关课程： 园林地被与草坪

主撰人： 王雷 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 13 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

通过本实习，要求学生对北方地区常见的草坪及地被植物能够识别，并且在景观营造中能科学

合理的应用。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解北方地区常见的草坪及地被植物的种类、生物学特性、生理学特性、工程施工技术、

养护管理技术及其他相关问题。

——熟悉草坪、地被植物与其他绿地植物搭配所形成的群落景观。

——掌握绿地景观与其他景观要素的搭配原则及方法。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实 习 内 容 学时分配 每组人数 备注

1 草坪植物认

知实习

草坪种子及草坪识别与

应用分析 一天 30 必开

2 园林地被植

物认知实习

地被植物识别与应用分

析 一天 30 必开

3 内业整理 内业工作，整理实习记

录，完成实习报告 一天 30 必开

（1）草坪草种识别

80

重点要求学生能够识别常见的草坪植物种子，了解种子的外部形态、千粒重、播种量、纯净度、

萌发条件等相关问题。

（2）草坪草识别及应用分析

重点要求学生能够识别常见的草坪草，掌握草坪的外部形态、生物学特性、生理学特性、工程

施工技术、养护管理技术等相关问题。并对草坪植物造景功能有较深刻的体会。

（3）地被植物识别及应用分析

重点要求学生能够识别常见的地被植物，掌握地被植物的外部形态、生物学特性、生理学特性、

工程施工技术、养护管理技术等相关问题。并对地被植物造景功能有较深刻的体会。

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设备 备注

1 草坪植物认知实习 认识草坪种子

及草坪识别

农大东西校区

皮尺、标本夹

2 园林地被植物认知实习 地被植物识别

与应用

农大东西校区、花卉市场

皮尺、标本夹

3 内业整理

整理实习记

录，完成实习

报告

专业教室

绘图工具、标本夹

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 天 草坪植物认知实习 领取仪器；集中讲解

2 第 2 天 园林地被植物认知实习 领取仪器；集中讲解

3 第 3 天 内业整理 整理实习记录，完成实习报告，教师

指导

五、实习报告

（一）实习成果

所有内业成果及植物形态特征图。

（二）实习技术报告

实习技术报告应包含报告封面、目录、正文等部分。

六、实习考核

（一）考核方式：出勤率占成绩的 15%；实习表现占成绩的 20%（包括讨论与提问）；实习

结束后的《实习报告》成绩占 65%。

（二）成绩评定：实习总成绩=出勤率占成绩的 15%+实习表现占成绩的 20%+《实习报告》成

绩占 65%

81

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.王雷·园林草坪与地被实习指导书·内蒙古农业大学自编教材

参考书

1.刘常富·园林生态学· 北京：科学出版社，2003.12

2.孙吉雄·草坪学· 北京：中国农业出版社，2008.7（第三版）

3.刘建秀·草坪.地被植物.观赏草·福州：东南大学出版社，2001.1

82

《中国古典园林史》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320315

课程中文名称： 中国古典园林史

课程英文名称： History of Classical Chinese

Garden

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 24 学时/1.5 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林(复合应用型)、园林(蒙汉双语复合应用型)、城乡规划(复合应用型)

先修课程： 园林专业概论、园林艺术、园林设计初步

主撰人： 张剑峰 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 14 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《中国古典园林史》是园林本科专业开设的一门重要的专业基础教育核心课程。中国古典园林

史是研究中国园林起源、发展变迁一般规律的科学，研究对象有皇家园林、寺观园林、私家园林和

陵寝园林，涉及有关园林的基本概念、类型划分、代表性园林和人物、风格特点、代表思想流派、

园林成就和史鉴意义等。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解博大精深、蕴含浓厚文化积淀和园林艺术水平的中国古典园林，本着“古为今用、洋

为中用”的原则，取其精华，去其糟粕，服务于现代园林的建设。了解园林的发生、发展，不同园

林的相互影响，了解中国古典园林的不同类型和在不同时期的特点。了解古典园林的艺术特点。

——掌握皇家、私家和寺观园林的几个代表作品。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 4 4

83

2 园林的生成期 2 2

3 园林的转折期 2 2

4 园林的全盛期 4 4

5 园林的成熟前期 6 6

6 园林的成熟后期 4 4

7 案例：皇家园林典范—颐和园 2 2

合计 24 24

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1 绪 论

1．教学内容: 园林发展的四个阶段、中国古典园林的类型、中国古典园林史的分期、中国古

典园林的特点。

2．重点或难点：

3．教学目标:

（1）理解世界发展简史；中国古代传统文化的内容；中国古典园林的类型的划分标准；中国

古代简要历史和社会背景。

（2）掌握园林类型、分期和艺术特点。

主要知识单元 2 园林的生成期

1．教学内容: 中国古典园林的产生过程和初期发展情况；皇家园林出现与发展。

2．重点或难点：宫苑皇家园林

3．教学目标:

（1）理解该时期的简要历史、政治、经济、意识形态；古代先民的活动特点；统治阶层为哪

些目的而兴建园林。

（2）掌握“囿”的特点和内容；“宫苑园林”的特点和内容。

主要知识单元 3 园林的转折期

1．教学内容: 该时期的简要历史、社会背景；佛道教的兴起；私家、寺观园林的产生发展和

皇家园林的进一步发展。

2．重点或难点：

（1）重点为私家园林和寺观园林的产生过程和类型、形式、社会背景；

（2）难点为在思想活跃、时代美学思潮的影响下，文人名士崇尚隐逸、寄情山水，文学和审

美水平提高给造园活动注入的活力并对造园产生的影响。

3．教学目标:

（1）理解该时期的简要历史、社会背景，思想的解放带来了文学艺术水平的提高，佛道教的

兴起，促成园林类型的多样化；文人名士寄情山水的具体表现。

（2）掌握私家园林在这一时期有哪些类型、代表作品；寺观园林代表作；邺城、洛阳和建康

皇家园林的建设情况和代表性园林的规划内容及代表作。

主要知识单元 4 园林的全盛期

1．教学内容: 简要历史，政治、经济、意识形态各方面的具体表现；长安和洛阳皇家园林在

隋和唐代的建设情况；两京制下东西两都（长安、洛阳）、南方城市（扬州、成都等）的私家园林

的概况；长安城中的主要寺观和园林及郊野地带寺观的建设

2．重点或难点：

（1）重点是皇家园林的离宫御苑出现、私家园林中文人园林的萌芽和私家园林的特点；

（2）难点是私家园林中两类人群（官僚和文人）园林风格的差异。

84

3．教学目标:

（1）理解中国历史上最光辉煌朝代的历史情况和园林的大发展，皇家园林出现了新的类型，

文人园林也逐渐出现，文学艺术和造园都达到了相当兴盛的状态。

（2）掌握主要的大内御苑、行宫御苑和离宫御苑，如禁苑、西苑、大明宫、兴庆宫、华清宫

等；主要私家园林的特点，如辋川别业、归仁里宅园、履道坊宅园、平泉庄、浣花溪草堂、庐山草

堂等；长安城市中的主要寺观和园林及郊野地带寺观的建设。

主要知识单元 5 园林的成熟前期

1．教学内容: 两宋开封和临安的社会情况及园林建设情况；元、明、清初北京城的情况及皇

家园林建设情况；主要城市（洛阳、吴兴、苏州、临安）的兴盛及私家园林建设情况。

2．重点或难点：

（1）重点是宋、明、清初皇家园林变化、文人园林的大发展，主要造园巨匠和理论著作；

（2）难点是国力国势的不同导致园林建设的差异。

3．教学目标:

（1）理解这一漫长时期园林的两个发展高峰，主要是明末清初的造园盛况和一些在世界上有

影响的园林。

（2）掌握宋代皇家园林无论在规模、数量、尺度和色彩上与前几朝代的不同；明代大内御苑

和清初大内御苑、离宫御苑，及各个园林的特点；宋代私家园林数量和特点（如独乐园、沧浪亭），

文人园林兴起和特点；杨州、苏州、北京私家名园，如影园、拙政园、寄畅园、清华园、勺园等，

掌握主要的园林理论典籍。

主要知识单元 6 园林的成熟后期

1．教学内容: 封建社会由兴盛走向解体的历史，园林艺术由最高水平走向衰退的过程；清帝

乾隆在位期间进行的造园活动和数量、规模，江南私家园林融入北方皇家园林的过程；私家园林发

展的地区、民族、形式的差异。

2．重点或难点：

（1）重点是皇家园林的离宫御苑，私家园林的地区类型和民族类型；

（2）难点是对古典园林的生命力的再认识。

3．教学目标:

（1）理解园林艺术由最高水平走向衰退的原因；文化和地理条件对造园的影响。

（2）掌握不同地区皇家、私家园林的代表类型；不同地区代表性的寺观园林，宗教文化的影

响。

主要知识单元 7 案例：皇家园林典范——颐和园

1．教学内容: 颐和园的筑山理水特点，景区的划分和景点的设置。

2．重点或难点：

（1）重点是颐和园的历史、风格、景观组织、意境创造等；

（2）难点是怎样认识和学习颐和园的规划。

3．教学目标:

（1）理解颐和园建设和维护的整个过程；解决园居生活需要在规划上注意的问题。

（2）掌握颐和园的园林类型、山水构架、功能分区、景色体现、景观的组织。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：

考查；论文等。

（二）成绩评定：

85

课程总评成绩＝平时考核成绩 50%（考勤、提问 10％＋作业 20％＋课堂测验 20％）＋期末课

程论文 50％

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.周维权·中国古典园林史（第三版）·北京：清华大学出版社，2008.11

参考书

1.汪菊渊·中国古代园林史·北京：中国建筑工业出版社，2006.10

2.罗哲文·中国古园林·北京：中国建筑工业出版社，1999.1

3.刘晓惠·文心画境·北京：中国建筑工业出版社，2002.5

相关网络资源

1.中国风景园林网： http://www.chla.com.cn/

2.园林学习网：http://www.ylstudy.com/

3.园林景观网：http://gardens.liwai.com/

86

《西方园林史（蒙）》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0363115M 课程中文名称： 西方园林史

课程英文名称： History of Western Gardens

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 24 学时/1.5 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 园林美术、画法几何、设计初步、中国古典园林史

主撰人： 托亚 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 14 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

西方园林史是园林专业蒙汉双语教学重要的专业基础核心课程，为《风景园林规划设计》、

《风景园林工程》等专业教育课程奠定理论基础与实践参考。

课程教学目标是建立、完善学生的园林专业知识结构，提高对西方园林的认识和鉴赏水平，掌

握西方园林的设计特点和设计方法。

课程教学的基本任务是掌握以欧洲为代表的西方园林发展历程、美学思想与设计观念、设计要

素与设计特点、代表人物和代表作品等，开拓设计思路，提高美学修养，改变园林观念，丰富设计

方法。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解西方园林发展的历史、文化、科学技术背景，西方园林发展的整体脉络；

——熟悉西方园林的发展历程，各个时期园林设计风格的演变及园林的特征，园林设计中体现

的美学思想；

——掌握意大利台地园的布局方法、造园要素特征及设计方法；掌握法国古典主义园林典型实

例的布局方法、造园要素特征及园林空间处理特点，法国古典主义园林特征，西方传统美学思想及

在法国园林中的体现；掌握英国风景式园林的典型实例的布局方法、造园要素特征及园林空间处理

特点，英国风景式园林的特征；掌握西方近现代园林设计中的空间形成方式与方法，建立对西方近

现代园林艺术的感性认知和基本的艺术鉴赏力；能够将西方园林的设计思想熟练应用于课程设计

中，开拓设计思路、提高设计水平。

87

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

理论 习题 讨论 小计

1 绪论 2 2

2 古代园林 2 2

3 意大利式园林 4 4

4 法国古典主义园林 4 4

5 英国风景式园林 2 2

6 西方近现代园林发展概述 6 6

7 学生案例分析与研讨 4 4

合 计 20 4 24

（二）教学基本要求

第 1 章绪论

1．教学内容:从自然环境、政治、哲学、文化、艺术、建筑等大背景中认识西方园林发展脉络，

了解课程的性质、内容与学习方法，激发学生学习兴趣。

2．重点或难点：课程的性质、特点与内容。西方园林的发展概况。

3．教学目标:

（1）了解课程的性质、学习目的和学习方法；西方园林的发展背景及发展脉络。

（2）理解园林发展的历程，对东方西方各历史时期造园进行比较的分析。

（3）掌握各历史时期的代表作品及其产生的历背景。

第 2 章 古代园林

1．教学内容:

西方古代园林的发展概况，园林的特征；

2．重点或难点：

西方古代园林及中世纪园林的特征，理解西方传统文化、美学思想、宗教神学对园林的影

响。

3．教学目标:

（1）了解古埃及、古巴比伦、古希腊古罗马、中世纪的概况、园林概况，园林类型，理解园

林实例。

（2）理解古埃及、古巴比伦、古希腊古罗马、中世纪的园林发展的历程。

（3）掌握古埃及、古巴比伦、古希腊古罗马、中世纪的园林特征。

第 3 章 意大利式园林

1．教学内容:意大利园林的发展概况，意大利文艺复兴初期、中期、巴洛克时期园林设计风格

的演变与特点，意大利台地园的布局方法、造园要素特征及设计方法；

2．重点或难点：意大利文艺复兴中期三大庄园的布局方法、造园要素特征及空间处理方法，

西方传统美学思想及在意大利台地园中的体现，意大利台地园对地形的处理方法和景观特点。

3．教学目标:

（1）了解意大利园林的发展概况；

（2）理解意大利文艺复兴初期、中期、巴洛克时期园林设计风格的演变与特征；并掌握三大

庄园的布局方法、造园要素特征及设计方法；

88

（3）掌握古埃及、意大利式园林的艺术风格及其在相地选址、庄园布局、造园要素等方面的

特征，理解西方传统美学思想及在意大利台地园中的体现。

第 4 章 法国古典主义园林

1．教学内容:法国园林的发展概况，法国古典主义园林典型实例的布局方法、造园要素特征及

园林空间处理特点，法国古典主义园林特征，西方传统美学思想及在法国园林中的体现。

2．重点或难点：法国古典主义园林的典型实例（沃勒维贡特庄园、凡尔赛宫苑、索园等）的

布局方法、造园要素特征及园林空间处理特点，法国古典主义园林特征，西方传统美学思想及在法

国古典主义园林中的体现，法国古典主义园林的空间处理特点。

3．教学目标:

（1）了解法国地理、自然条件、历史等概况，了解法国园林的发展概况；

（2）理解法国古典主义园林的典型实例（沃勒维贡特庄园、凡尔赛宫苑、索园等）的布局方

法、造园要素特征及园林空间处理特点；

（3）掌握法国古典主义园林特征。

第 5 章 英国风景式园林

1．教学内容:英国地理、自然条件、历史等概况，了解英国园林的发展概况、园林实例及园林

特征，英国风景式园林产生的原因，理解英国风景式园林的发展过程，英国风景式园林的典型实例

（霍华德城堡园林、斯陀园、斯图海德园等）的布局方法、造园要素特征及园林空间处理特点，英

国风景式园林的特征。

2．重点或难点：英国风景式园林产生的原因，英国风景式园林的典型实例（霍华德城堡园林、

斯陀园、斯图海德园等）的布局方法、造园要素特征及园林空间处理特点，英国风景式园林特征。

3．教学目标:

（1）了解法国地理、自然条件、历史等概况，英国园林的发展概况、园林实例及园林特征

（2）理解并掌握英国风景式园林产生的原因，理解英国风景式园林的发展过程；理解英国风

景式园林的典型实例（霍华德城堡园林、斯陀园、斯图海德园等）的布局方法、造园要素特征及园

林空间处理特点，

（3）掌握英国风景式园林的特征。

第 6 章 西方近现代园林发展概述

1．教学内容:西方园林的发展历程，西方近代园林发展的特点，西方现代园林发展的概况、代

表人物、作品和设计方法，西方近现代园林设计中的空间形成方式与方法，建立对西方近现代园林

艺术的感性认知和基本的艺术鉴赏力。

2．重点或难点：西方现代园林设计代表人物、作品、设计思想及方法，掌握不同园林空间的

处理手法，使得学生对西方现代园林艺术建立感性认识，深入理解、领悟不同的场地特征下形成的

不同风格特征、造园要素的空间组织形式及其艺术表现形式。

3．教学目标:

（1）了解西方园林从古埃及——古希腊——古罗马——中世纪——15、16 世纪意大利台地园

——17 世纪法国古典主义园林——18世纪英国风景式园林——19 世纪近代园林的发展过程及每个

阶段的园林特征；英国、法国、美国城市公园的发展概况、实例及园林特征，

（2）理解掌握西方近代园林的特点；理解英国、美国、德国等国的现代园林设计代表人物、

作品、设计思想及方法，理解现代雕塑对现代园林设计的影响，理解生态设计原则及代表人物及作

品，理解近年来园林设计的新思潮及具有国际影响力的代表作品。

（3）掌握工艺美术运动与新艺术运动中的园林设计作品、代表人物、设计思想；了解在西方

现代园林设计产生过程中，现代艺术的发展及对园林设计的影响、现代建筑运动的先驱及其园林设

计作品。

89

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考查。

（二）成绩评定：平时成绩（包括出勤、图纸抄绘）占总成绩的 40%，ppt 案例分析占 20%，

结课论文占 40%。

出勤：占总成绩的 10%；

园林作品图纸抄绘（包括平面图、效果图等）：选择意大利台地园、法国古典主义园林、英国

风景式园林、西方现代园林四个类型的园林作品进行抄绘，占总成绩的 30%；

ppt 案例分析：占总成绩的 20%；

结课论文一篇：占总成绩的 40%；

课程总评成绩＝平时考核成绩×（40）％＋ppt 案例分析占×（20）％＋结课论文×（40）％

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1．托亚,白玉娥.西方园林史（蒙文版教材）·内蒙古大学出版社，2017

参考书

1. 朱建宁·西方园林史·北京：中国林业出版社，2008

2. 郦芷若,朱建宁·西方园林史·郑州：河南科学技术出版社，2001

3. 陈志华·外国造园艺术·郑州：河南科学技术出版社，2001

相关网络资源

1. 中国风景园林网：http://www.chla.com.cn/

2. 园林学习网：http://www.ylstudy.com/

3. 园林景观网：http://gardens.liwai.com/

90

《景观设计手绘表现技法》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0321320 课程中文名称： 景观设计手绘表现技法

课程英文名称： Hand-drawing Techinques of Landscape Design

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32学时/2学分

讲课学时/学分： 16学时/1学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 16学时/1学分

开课单位： 林学院 开设学期： 2

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、 城乡规划专业（复合应用型）

先修课程： 造型基础、形态构成

主撰人： 李英杰、李亚峰 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017年 6月 15日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《景观设计手绘表现技法》是园林、城乡规划专业的专业基础教育核心课程，也是学生从基础

绘画课程向专业设计课程过渡的一门必修课程。通过线条、植物、景观设计要素与材质、手绘透视

基本原理、马克笔上色、景观平、立面图的课堂现场演示绘画教学和课内外大量练习，使学生对构

图、造型、透视及三度空间明暗规律、色彩表现等有比较系统的认识和理解，学会用绘画语言表现

不同景物的空间感、造型形态、体量感、光影关系、色彩和对景物的感受，从而提高学生敏锐的观

察与捕捉物体特征的能力、选材取景与构图能力和准确生动的空间表现与结构表达能力，为学生在

今后的规划设计、造型设计、计算机辅助设计、考研快题设计等方面奠定良好基础。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解手绘在景观设计中的应用范围和作用；景观设计手绘的分类，重点表现内容，风格特

点，景观手绘透视原理。

——熟悉景观设计手绘的工具和材料特性，各种线条的绘制方法，彩色铅笔、马克笔上色用笔

方法，综合表现技法和步骤，照片改绘效果图技法、写生取景、表现技巧，三点透视原理。

——掌握该植物单体、群体，景观建筑、山石、水体、人物、汽车的手绘表现技法，景观平面

图、立面图表达，一点透视、一点斜透视、两点透视景观空间的表现方法，色彩理论基础，马克笔

上色技巧。

三、教学内容与基本要求

91

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号

主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 1 1

2 线条练习 3 4 7

3 景观设计元素及材质表现 2 2 4

4 景观透视效果图表现技法 4 4 8

5 景观平立面图表现技法 2 2 4

6 构图与综合表现 4 4 8

合 计 16 16 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

(二)教学基本要求

第 1 章 绪论

1.教学内容：课程安排、教学模式、学习方法、绘画工具介绍。

2.重点或难点：学习方法。

3.教学目标：

（1）了解手绘是景观设计必备的技能，具有灵活、快速的特点。

（2）熟悉画面构图、三面、五调、透视、光影、质感、体量感、空间感等绘画的基本概念和

规律；

（3）掌握手绘的基本技能。

第 2 章 徒手线条练习

1.教学内容：握笔与绘画的姿势，横竖斜向直线、“几”、“M”字型植物线、圆、曲线、水

纹线等基本手绘线条的表现技法；草坪、草丛、藤蔓植物、绿萝、芭蕉、龟背竹、龙血树、柳树、

松树、椰子树、加拿利海枣、雪松、灌木植物、灌木丛、乔、灌木枝干、完整的乔木、灌木、竹子、

植物组合、花坛的手绘表现。

2.重点或难点：常用徒手线条的基本绘制方法。

3.教学目标：

（1）了解徒手线条的几种表达方式。

（2）熟悉草坪、草丛、藤蔓植物、灌木植物、灌木丛、乔、灌木枝干、完整的乔木的手绘表

达技法。

（3）掌握各类植物、景观设计要素的手绘表现技法。

第 3 章 景观设计元素及材质表现

1.教学内容：山石、鹅卵石、石头单体和组合、太湖石、青石、黄蜡石、人物、车辆、水体、

景观亭、廊架、景观阶梯的手绘表现。

2.重点或难点：人、车的绘制。

3.教学目标：

（1）了解不同材质山石的表达方法。

（2）熟悉亭廊建筑小品的的手绘表达技法。

（3）掌握植物、山石、水体、人车组合的表达技法。

92

第 4 章 景观透视效果图表现技法

1.教学内容：透视空间基本原理与名词解释；一点透视（包括：原理、应用法则、简化技巧、

空间框架、景观空间整体与深入）；两点透视（包括：概念、法则、运用技巧、简化技巧、方案表

现框架、方案平面布置与空间拉伸、植物布置与细化、空间细化、光影处理）

2.重点或难点：透视的基本原理、分类、特点、名词术语；景观空间的一点透视手绘线稿表现

技法；景观空间的两点透视手绘线稿表现技法；一点、两点透视鸟瞰图手绘线稿表现技法

3.教学目标：

（1）了解一点、两点透视的原理、规律、表现方法与步骤。

（2）熟悉运用透视基本原理处理画面和对景物进行快速表现的方法。

（3）掌握整体鸟瞰图手绘线稿的表现技法。

第 5 章 景观平立面图表现技法

1.教学内容：景观平面图手绘画法；景观立面图手绘画法；

2.重点或难点：景观平、立面的手绘线稿表现形式；在构思设计时，如何应用手绘技能，快速

表达设计想法。

3.教学目标：

（1）了解平面图在景观设计中的重要性。

（2）熟悉景观设计要素的平、立面手绘表现形式。

（3）掌握景观设计平、立面图手绘技法。

第 6 章 构图与综合表现

1.教学内容：构图；组合练习

2.重点或难点：

（1）重点讲授构图的原则与常用构图方法。

（2）教学难点为对景物的正确理解与把握，采取不同构图方法淋漓尽致地表达景物的主要特

征。

3.教学目标：

（1）了解构图的概念；

（2）掌握构图的原则与常用构图方法；

（3）掌握构图的原则及方法，快速临摹与写生练习。

四、实习教学环节

（一）实习项目：

每个知识单元配合 2学时讲授内容的实习，达到掌握手绘技术、熟能生巧之目的。

（二）实习作业

实习作业统一画在 A4纸上，每周完成 5-7幅正反面的 A4强化作业。

表 2实习作业类型及权重

（三）实习考核与成绩评定

1．考核方式：考查。

2．成绩评定：

表 3 实习作业评定及权重

实习作业

类型

线条徒手

练习作业

植物手绘

表现图

其他要素

练习

景观鸟瞰图与透

视效果图

景观平立面

图表达

权重（％） 15 20 20 25 20

93

实习作业 线条连续性 构图完整性 图面表现力 整洁度 态度

权重（％） 25 20 35 10 10

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考查。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时出勤、课堂纪律（10%）+实习作业（70% ）+期中测验（10%）+课程结业

考查（10%）

表 4作业类型及权重

作业类型 实习作业 期中测验 课程结业考查 平时出勤、课堂纪律

权重（％） 70 10 10 10

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.孙虎鸣·景观设计手绘效果图表现·北京：中国建筑工业出版社，2013.8

参考书

1.邓蒲兵·景观设计手绘表现·上海：东华大学出版社,2012.1

2.赵航·景观·建筑手绘效果图表现技法·北京：中国青年出版社，2006.11

3.王炎松·建筑手绘表达·武汉：武汉大学出版社,2010.8

4.唐建·景观手绘实训·北京：中国水利水电出版社,2009.2

5.胡长龙·园林景观—手绘表现技法·北京：机械工业出版社，2010.8（第二版）

相关网络资源

1.绘世界：http://www.huisj.com

2.设计手绘网：http://www.shejx.com/

94

《景观设计手绘表现技法实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0340705

实习课程中文名称： 景观设计手绘表现技法实习

实习课程英文名称： Hand-drawing Techinques of Landscape Design Practice

实习课程类型： 专业基础教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分 实践学时/学分： 16 学时（1/2 周）/0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 2

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、

城乡规划专业（复合应用型）

相关课程： 造型基础、形态构成、景观设计手绘表现技法

主撰人： 李亚峰、李英杰 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 15 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《景观设计手绘表现技法实习》是园林、城乡规划专业的基础教育核心课程。通过实习进一步

加深学生对景观设计手绘基本理论知识的理解，通过照片改绘和写生的实习训练方法，进一步熟悉

植物、山石、园林建筑、人物等景观设计要素的手绘表现方法，进一步掌握画面取景、构图、透视、

明暗、光影、色彩等手绘技法。培养学生对建筑、自然风景的造型、形态、空间、体量、比例等的

观察、分析和审美能力，加强准确生动的空间表现与结构表达能力，以及艺术表现能力和设计表达

能力。《景观设计手绘表现技法实习》以《景观设计手绘表现技法》作为先行课程，以《园林植物

种植设计》、《园林建筑》、《园林设计》等作为后续课程。

（二）教学目标

通过本实习应实现以下目标：

——了解取景、观察、构图、画主景、画延伸附属物、背景衬托等绘画写生的步骤方法；

——熟悉造型、体量、比例、质感、空间感、透视、明暗、光影、色彩等绘画写生的要点；

——掌握景观建筑、植物、空间的绘画写生技法。

三、实习项目、内容与学时分配

表 1 实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时 分配

每组 人数

备注

1 照片改绘 讲解绘画写生方法，在教室内练习将景观照片改绘为图画。

4 3 必开

95

2 公园写生 选择呼和浩特市一处风景秀丽的公园内进行手绘写生。

4 3 必开

3 城市广场写生 选择呼和浩特市一处特色明显的城市广场内进行手绘写生。

4 3 必开

4 大学校园写生 选择呼和浩特市一所建筑特色明显的大学校园内进行手绘写生。

4 3 必开

合计 16

四、实习组织与安排

（一）实习条件

表 2 实习项目与要求

序号 实习项目 场地、场所基本要求 主要仪器设备的基本要求

1 照片改绘

户外写生场地要求交通便利，安全。建筑、人文、自然景观丰富且具特色。

学生自备画夹、画架、钢笔、墨线笔、铅笔、橡皮、尺子、马克笔、彩铅等绘画工具，相机，马扎，水，食物等辅助装备。

2 公园写生

3 城市广场写生

4 大学校园写生

（二）实习组织与实施

表 3 实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 天 实习动员，讲解绘画写生方法，在教室

内练习将景观照片改绘为图画。

教师集中讲解；学生集中练习。

2 第 2 天 选择呼和浩特市一处风景秀丽的公园内

进行手绘写生。

集合，教师点名，以小组为单位，

选择视点，进行手绘写生；教师巡

回辅导，当天实习结束时现场给分。 3 第 3 天 选择呼和浩特市一处特色明显的城市广场内进行手绘写生。

4 第 4 天 选择呼和浩特市一所建筑特色明显的大学校园内进行手绘写生。

五、实习报告

（一）实习成果

提交的实习成果为每名学生10张A3写生画，黑白或彩色不限。包括：照片改绘1张、公园写

生、城市广场写生、大学校园写生各3张。

六、实习考核

（一）考核方式：考查

（二）成绩评定：

实习总评成绩＝平时考勤成绩×10％＋现场平均分×30％＋实习手绘作品平均分×60％

96

表 4 实习总评成绩构成及权重

实习成绩构成 平时考勤 现场评分 实习手绘作品

权重（％） 10 30 60

表 5 实习考核及权重

实习作品 线条连续性 构图完整性 透视准确程度 整洁度 态度 出勤

权重（％） 20 20 30 10 10 10

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材与参考书

1.孙虎鸣·景观设计手绘效果图表现·北京：中国建筑工业出版社，2013.8

2.邓蒲兵·景观设计手绘表现·上海：东华大学出版社,2012.1

3.赵航·景观·建筑手绘效果图表现技法·北京：中国青年出版社，2006.11

4.王炎松·建筑手绘表达·武汉：武汉大学出版社,2010.8

5.唐建·景观手绘实训·北京：中国水利水电出版社,2009.2

6.胡长龙 等·园林景观—手绘表现技法·北京：机械工业出版社，2010.8（第二版）

相关网络资源

1. 绘世界:www.huisj.com

2. 设计手绘网:www.shejx.com/

97

《园林树木学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320140M 课程中文名称： 园林树木学

课程英文名称： Landscape Trees

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 64 学时/4 学分

讲课学时/学分： 48 学时/3 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 16 学时/1 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 4

适用专业及类型： 园林（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 植物学、土壤学、生态学

主撰人： 张鸿翎 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 26 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林树木学是以树木的园林应用为目的，是园林专业的专业核心课程。是后续课程园林

植物种植设计、花卉应用设计、园林工程等课程和园林设计的必要基础。

课程教学目标是是在园林建设中在园林规划设计中合理选择树种和配植树木，做到科学性与

艺术性相结合，充分发挥园林树木的生态、美化和生产功能。

课程教学的基本任务是了解园林树木在园林建设中的重要作用，系统掌握园林树木群体的生长

发育规律、生态习性、园林树木的美化功能及配植理论；识别并掌握常用园林树木的形态特征、习

性、观赏特性和园林用途以及在长期栽培应用过程中形成的文化内涵。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解园林树木在园林建设中的重要作用；

——系统掌握园林树木群体的生长发育规律、生态习性、园林树木的美化功能及配植理论；

——识别并掌握常用园林树木的形态特征、习性、观赏特性和园林用途以及在长期栽培应用

过程中形成的文化内涵。

——在园林建设中在园林规划设计中合理选择树种和配植树木，做到科学性与艺术性相结合，

充分发挥园林树木的生态、美化和生产功能。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

98

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 2 2

2 园林树木的分类 3 3

3 园林树木的生长发育规律 3 2 5

4 园林树木的生态习性 4 4

5 园林树木群体及其生长发育规律 2 2 2

6 园林树木对环境改善和防护功能 自学

7 园林树木的美化功能 5 5

8 园林树木的配植和造园功能 5 2 2

9 独赏树 3 3

10 庭荫树 4 2 6

11 行道树 4 4

12 观花树 4 4

13 藤木 3 2 5

14 植篱和绿雕塑 2 2 4

15 地被植物 2 2 4

16 彩叶树 2 2 4

合计 48 16 64

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第 1 章 绪论

1．教学内容:园林树木的定义；园林树木在园林建设中的作用和中国园林树木资源的特点；园

林树木学的课程内容及学习方法。

2．重点或难点：

（1）园林树木的定义；

（2）中国园林树木资源的特点。

3．教学目标:

（1）掌握园林树木的定义，理解其在园林建设中的作用；

（2）掌握中国园林树木资源的特点；

（3）了解园林树木学的主要内容和学习方法。

第 2 章 园林树木的分类

1．教学内容:自然分类系统的基本原则；植物双名法的命名规定；植物分类检索表的用法；园

林树木的生长类型分类、观赏特性分类、园林用途分类等分类方法。

2．重点或难点：

（1）自然分类系统的基本原则

（2）植物命名法

（3）和园林树木的生长类型分类

3．教学目标:

（1）掌握自然分类系统的基本原则；掌握物种、变种、变型的概念；

（2）了解植物双名法的命名规定，掌握植物变种、变型、栽培品种的书写方法；

（3）掌握园林树木的生长类型分类、观赏性分类、园林用途分类；了解其他分类方法。

第 3 章 园林树木的生长发育规律

99

1．教学内容:落叶树的年生长周期以及各时期的标志和生理特点；物候观测的意义及各物候项

目与特征；树木开花类别、影响树木花期延续时间和开花次数的因素。

2．重点或难点：

（1）重点是落叶树的年生长周期、树木开花类别、影响树木花期延续时间和开花次数的因素；

（2）难点是各物候观测项目的特征。

3．教学目标:

（1）掌握落叶树的年生长周期，了解各时期的标志和生理特点；

（2）掌握物候观测的意义，了解各物候项目与特征；

（3）掌握树木开花类别，理解影响树木花期延续时间和开花次数的因素。

第 4 章 园林树木的生态习性

1．教学内容:各生态因子对树木生长发育的影响；部分常用园林树种对生态因子的适应性。

2．重点或难点：

（1）重点是各生态因子对树木生长发育的影响及各生态类型；

（2）难点是常用园林树种对各生态因子的适应性。

3．教学目标:

（1）掌握各生态因子对树木生长发育的影响及各生态类型；

（2）掌握判断树木耐阴力的形态指标法；

（3）了解常用园林树种对各生态因子的适应性。

第 5 章 园林树木群体及其生长发育规律

1．教学内容:自然群体、栽培群体的概念；群体的生长发育和演替规律；生活型不同生活型的

植物对环境的适应方式；生态型和形成不同生态型的影响因子；影响自然群体和栽培群体外貌的因

子。

2．重点或难点：

（1）自然群体、栽培群体、生活型、生态型的概念；

（2）植物群体的组成结构；

（3）群体的生长发育各时期及其特点。

3．教学目标:

（1）理解并掌握自然群体、栽培群体的概念；掌握优势种、季相的含义，了解影响自然群体

外貌的因子；

（2）理解生活型、生态型的含义，了解不同生活型的植物对环境的适应方式和形成不同生态

型的影响因子；

（3）掌握群体的生长发育各时期及特点，了解群体更新方式和发育演替规律的意义。

第 6 章 园林树木对环境改善和防护功能

1．教学内容:园林树木改善环境和保护环境的作用以及一些具有各种防护作用的树种。

2．重点或难点：

（1）重点是园林树木改善环境和保护环境的作用；

（2）难点是树种的防护作用。

3．教学目标:

（1）掌握园林树木在空气质量、温度、水分、光照、声音方面改善环境的作用；

（2）掌握园林树木在涵养水源保持水土、防风固沙、防火、监测大气污染等方面对环境的保

护作用；

（3）了解一些具有各种防护作用的树种。

第 7 章 园林树木的美化功能

100

1．教学内容:园林树木树形、叶、花、果、枝干的观赏性以及一些树形、叶、花、果、枝干、

刺毛、根具观赏性的树种。

2．重点或难点：

（1）重点是园林树木树形、叶、花、果、枝干的观赏性；

（2）难点是在种植设计中充分发挥其美感。

3．教学目标:

（1）了解树木的树形，理解不同树形的景观作用；

（2）了解树木叶的大小、形状、色彩对树木观赏性的影响；掌握叶的色彩分类，理解各类叶

色的观赏价值及在园林中的作用；

（3）理解花的形状、色彩及芳香对树木观赏性的影响，掌握花相的概念，了解不同花相的观

赏特点；

（4）果实的形状、色彩对树木观赏性的影响，理解果实及自然衍生美在园林设计中的作用；

（5）掌握观枝树种的概念，了解枝、干色彩具有观赏性的树种。

第 8 章 园林树木的配植和造园功能

1．教学内容:园林树木配植的原则及园林树木的各种配植方式；园林树木的造园功能。

2．重点或难点：

（1）园林树木配植的原则；

（2）园林树木的各种配植方式；

（3）园林树木的造园功能。

3．教学目标:

（1）理解树木配植的概念和原则；

（2）掌握配植的基本方法；

（3）理解园林树木在空间营造、时序景观、意境创造、表现地域特色等方面的功能。

第 9 章 独赏树

1．教学内容:独赏树的含义；独赏树一般的配植环境；独赏树的选择要求和一些常用树种的形

态、习性、分布、观赏特性。

2．重点或难点：

（1）独赏树的配植环境；

（2）独赏树的选择要求；

（3）适宜树种的形态特征、习性、观赏特点。

3．教学目标:

（1）掌握独赏树的概念和选择标准；

（2）了解独赏树的配植环境；

（3）掌握一些可用作独赏树的树种的形态特征、习性、分布、观赏特性。

第 10 章 庭荫树

1．教学内容:庭荫树的概念；庭荫树一般的配植环境；庭荫树的选择要求和一些常用树种的形

态、习性、分布、观赏特性。

2．重点或难点：

（1）重点是庭荫树的配植环境、庭荫树的选择要求和适宜树种的形态特征、习性、观赏特点；

（2）难点是可用作庭荫树的树种形态特征、习性、分布、观赏特性。

3．教学目标:

（1）掌握庭荫树的概念和选择标准；了解庭荫树的配植环境；

（2）掌握常用作庭荫树的树种形态特征、习性、分布、观赏特性。

101

第 11 章 行道树

1．教学内容:行道树的概念；行道树的选择要求和一些常用树种的形态、习性、分布、观赏特

性。

2．重点或难点：

（1）重点是行道树的选择要求和适宜树种的形态特征、习性、观赏特点；

（2）难点是常用树种的形态特征、习性。

3．教学目标:

（1）掌握行道树的概念和选择标准；

（2）掌握常用作行道树的树种形态特征、习性、分布、观赏特性。

第 12 章 观花树

1．教学内容:观花树的含义；观花树在园林中的重要作用和一些常用观花树种的形态、习性、

分布、观赏特性。

2．重点或难点：

（1）重点是观花树的园林用途和常用观花树的形态特征、习性、观赏特点；

（2）难点是常用观花树的形态特征、习性。

3．教学目标:

（1）掌握观花树的含义和园林用途；

（2）掌握常用观花树的形态特征、习性、分布、观赏特性。

第 13 章 藤木

1．教学内容:藤木的含义；掌握藤木在园林中的用途和一些常用藤木树种的形态、习性、分布、

观赏特性。

2．重点或难点：

（1）重点是藤木的园林用途和常用藤木的形态特征、习性、观赏特点；

（2）难点是常用藤木的形态特征、习性、观赏特性。

3．教学目标:

（1）掌握藤木的含义和园林用途；

（2）掌握常用藤木的形态特征、习性、分布、观赏特性。

第 14 章 植篱和绿雕塑

1．教学内容:植篱在园林中的作用；植篱的类型；植篱树种的选择要求；常用植篱树种的形态、

习性、分布、观赏特性。

2．重点或难点：

（1）重点是植篱在园林中的作用、类型、植篱树种的选择要求和常用植篱树种的形态特征、

习性、观赏特点；

（2）难点是常用植篱树种的形态特征、习性、分布、观赏特性。

3．教学目标:

（1）掌握植篱在园林中的作用、类型、植篱树种的选择要求；

（2）掌握常用植篱树种的形态特征、习性、分布、观赏特性。

第 15 章 地被植物

1．教学内容:地被植物的含义；园林地被的作用；一些常用地被树种的形态、习性、分布、观

赏特性。

2．重点或难点：

（1）重点是地被植物的含义和在园林中的作用，常用地被树种的形态特征、习性、观赏特点；

（2）难点是常用地被树种的形态特征、习性、观赏特性。

102

3．教学目标:

（1）掌握地被植物的含义和在园林中的作用；

（2）掌握常用地被树种的形态特征、习性、分布、观赏特性。

第 16 章 彩叶树

1．教学内容:彩叶树的含义；彩叶树的园林用途；常用彩叶树种的形态、习性、分布、观赏特

性。

2．重点或难点：

（1）重点是彩叶树的含义和园林用途，常用彩叶树种的形态特征、习性、观赏特点和园林用

途；

（2）难点是常用彩叶树种的形态特征、习性、分布、观赏特性和园林用途。

3．教学目标:

（1）掌握彩叶树的含义和园林用途；

（2）掌握常用彩叶树种的形态特征、习性、分布、观赏特性。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实习条件

树木种类丰富的环境，一般在校园内各校区。

（二）实习项目

表 2 实习内容及要求

序号 实习项目 实习内容 教学目标

1 冬态观察 认识园林树木的冬态，

特别是落叶树的冬姿

通过观察树木冬季形态特征，为冬季植物景观设计

奠定基础

2 萌芽期特

征观察

观察树木的萌动状况、

树木在这一时期的观赏

特性

了解树木萌芽期的差异及特征

3 展叶、开花

的观察

观察树木的展叶期及春

季开花树木花期

了解展叶时间、花期早晚、花期延续、花色、花相、

气味，认识叶形、叶序、花形、花序等。（由于树

木展叶、开花时间的早晚不同，此项内容分 3 次完

成）

4 果实、夏花

树木观察

观察树木果实的生长发

育状况和果实形态、夏

季开花树木的观赏特性

了解不同树木的果期、果色、观赏性；夏季开花树

木的花期、花色、花相、气味等

5 园林树木

识别

观察、认识树木形态、

色彩、质感等

在树木叶幕形成后，认识树木的树形，同时了解树

木习性、用途等

（三）实习考核与成绩评定

1.考核方式：口试

2.成绩评定：由教师随机挑选20种树木新鲜枝叶，对学生进行测试。每种树木名称及所属科名

各占0.5分。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试；笔试；闭卷；口试

103

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时成绩（40%）+期末考试（60%）

表 3 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 作业 口试

权重（％） 25 25 50

表 4 试题类型及权重举例

试题类型 填空题 选择题 简答题 论述题 名词解释 判断题 树木学名

权重（％） 17 12 35 10 12 8 6

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.陈有民.园林树木学.北京：中国林业出版社，2011.05（第二版）

参考书

1.卓丽环，陈龙清.园林树木学.北京：中国农业出版社，2004.01

2.周道瑛.园林种植设计.北京：中国林业出版社，2008.08

3.苏雪痕.植物景观规划设计.北京：中国林业出版社，2012.08

4. 张天麟.园林树木 1600 种.北京：中国建筑工业出版社，2010.05

相关网络资源

1.内蒙古内农业大学尔尔雅网络课程：http://imau.benke.chaoxing.com/

2.景观中国：www.landscape.cn/

104

《园林树木学实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0320210M 实习课程中文名称： 园林树木学实习

实习课程英文名称： The practice of landscape trees

实习课程类型： 专业教育 实习课程性质： 核心课程

总学时／学分： 32 学时／1 学分 总学分： 32 学时（1 周）/1 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 4

适用专业及类型： 园林专业（蒙汉双语复合应用型）

相关课程： 园林树木学

主撰人： 张鸿翎 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 26 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《园林树木学实习》是园林专业的专业教育核心课程。通过实习加强和巩固以园林树木识别为

基础的园林树木学各论的课堂教学和现场教学，了解本地区自然分布的树种及其分布状况和植物群

落特征，巩固自然群体的理论知识，为城市园林绿地规划、园林设计等后续课程的学习奠定必要的

基础。

（二）教学目标

通过本实习应实现以下目标：

——了解对园林树木观赏特点等进行描述的专业语言；

——学习和掌握园林树木配植草测的方法，能绘制草测平面和效果图，并能够对配植实例做出

恰当评价；

——进一步熟悉常用园林树木的形态特征及园林用途；

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1

乡土树种及

植物群落的

认知

识别当地自然分布的树种，观察记录树木的自然

分布及自然群落特征。 8 不分组

2

园林树种的

识别与巩固

加强和巩固园林树木的识别，通过工具书的使用

熟悉描述植物特征的专业术语，练习用专业语言

对于园林树木形态特征、观赏特点等的描述。

6 不分组

105

3

城市园林绿

化树种的识

别与巩固

扩大树种的识别范围，识别在城市公园绿地中的

园林树木，并观察其应用环境、用途。 7 不分组

4

园林树木应

用和树木配

植草测

学习园林树木配植草测的方法，完成园林树木配

植平面实测图和局部配植效果图，并按要求列出

所应用的园林树木名录表。

6 不分组

5 树木识别复

习与测试

随机挑选 20 种树木的枝叶标本对每位学生进行

口试。 5

合计 32

四、实习组织与安排

（一）实习条件

树种丰富、植物景观较好的校园、公园及自然植被较好的近郊低山。

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设备 备注

1 乡土树种及植物群落的认

知

具有自然植被

的环境

近郊区植被较好、树种较丰富

的低山；标本夹及检索表、植

物志等工具书。

2 园林树种的识别与巩固

树种丰富

校园各校区；检索表、植物志

等工具书及参考书。

3 城市园林绿化树种的识别

与巩固

树种丰富，便

于观察

树种丰富、植物景观优美的公

园；检索表、植物志等工具书

及参考书。

4 园林树木应用和树木配植

草测

树种、植物配

植形式丰富

活动空间较宽敞，便于组织实

习；皮尺、绘图工具。

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 天 乘车去实习地点，认识乡土树种及植

物群落

集中讲解实习内容及要求并实习；

2 第 2 天 园林树种的识别与巩固 由指导教师带领在校园内现场指导

树木识别；

3 第 3 天 城市园林绿化树种的识别与巩固 由指导教师带领在公园内现场指导

树木识别

4 第 4 天 园林树木应用和树木配植草测 指导每位同学独立完成草图绘制；

5 第 5 天 树木识别复习 采切树木枝叶，在实验室或教室识

别、复习

五、实习报告

（一）实习成果

树种记录表；植物配植平面图和局部效果图。

（二）实习报告内容

实习报告应包含报告封面、目录和正文部分。

106

（1）树种记录表，按实习时间、地点分别记录，如有重复树种，可只记录树种中文名称，其

他内容不必填写。

（2）植物配植平面图和局部效果图，按植物配植图的规范要求绘制，并附植物名录。

（3）从功能需求、配植科学性和艺术性等方面对公园内植物配植的综合评价

六、实习考核

1.考核方式：实习报告+实习表现

2.成绩评定：实习成绩=实验报告（80%）+实习表现（20%），采用百分制评分

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.张鸿翎·园林树木学实习指导书·呼和浩特：内蒙古农业大学自编教材，2015.03

参考书

1.张天麟·园林树木 1600 种·北京：中国建筑工业出版社，2010.05

2.周道瑛·园林种植设计·北京：中国林业出版社，2008.08

3.汪劲武·常见野花·北京：中国林业出版社，2004.06

4.赵一之·内蒙古大青山高等植物检索表·呼和浩特：内蒙古大学出版社，2005.03

107

《花卉应用与设计》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320220

课程中文名称： 花卉应用与设计

课程英文名称： Application Design of Garden

Flower

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32 学时/ 2 学分

讲课学时/学分： 16 学时/ 1 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 16 学时/ 1 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 花卉学、园林设计初步、园林艺术

主撰人： 张鸿翎 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 26 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

花卉应用设计是以掌握各类花卉应用方式的设计原则和方法为目的，是园林专业的专业课程。

是后续课程园林植物种植设计、园林设计的必要基础。

课程教学目标是进一步夯实园林植物应用及设计的基础理论，在植物景观设计中正确选用花卉

种类，合理应用，能够完成花卉常见应用形式的设计和绘图，并了解各类花卉应用方式的养护管理

方法。

课程教学的基本任务是掌握花坛、花境等花卉应用形式的景观特点以及适用植物材料的选择标

准和设计要点；掌握专类园等综合性花卉应用的设计要点以及对植物材料的不同要求。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解常用园林花卉应用形式的基本原理，包括科学性和艺术性原理；

——熟悉常用花卉应用形式的景观特点、设计原则和植物材料选择要求；

——掌握常用花卉应用形式的设计方法，完成所要求的设计内容。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

理论 实测 设计 小计

108

1 绪论 2 2

2 花坛的应用和设计 3 4 4 11

3 花境的应用和设计 3 4 7

4 花卉立体景观的设计 2 4 6

5 草坪及地被的应用 2 2

6 花卉专类园 4 4

合计 16 4 12 32

（二）教学基本要求

第 1 章 绪论

1．教学内容:复习花卉的含义、花卉的分类等相关知识，理解花卉应用的科学性和艺术性原理，

花卉应用设计的学习内容和要求。

2．重点或难点：

（1）花卉应用的科学性原理

（2）花卉应用的艺术性原理

3．教学目标:

（1）理解花卉的生物学特性和影响花卉生长发育的环境因子与花卉应用的关系。

（2）掌握形式美的原理和色彩原理在花卉应用中的运用。

（3）在设计中能综合运用花卉学和园林艺术原理。

第 2 章 花坛的应用和设计

1．教学内容:花坛的概念、特点及功能；花坛的类型；花坛对植物材料的要求；花坛与环境的

关系；各类花坛内部图案纹样设计、色彩设计的基本要求。

2．重点或难点：

（1）花坛的特点和对植物材料的要求

（2）在设计中处理好花坛与环境之间的关系

3．教学目标:

（1）了解花坛的功能，掌握花坛的概念和不同类型花坛的特点；

（2）掌握各类花坛对植物材料的不同要求；

（3）学会正确处理花坛与环境的关系，掌握花坛内部图案纹样设计和色彩设计。

第 3 章 花境的应用和设计

1．教学内容:花境的概念、特点、分类；花境的应用环境；花境植物材料的选择；花境各部分

的设计理论和方法。

2．重点或难点：

（1）花境的特点，花境的植物选择要求以及色彩设计、季相设计、平面设计、立面设计的方

法；

（2）花境设计时，植物材料的选择以及季相设计、立面设计。

3．教学目标:

（1）掌握花境的概念、特点、分类；

（2）掌握花境主体部分的色彩设计、季相设计、平面设计、立面设计的方法以及植物选择要

求。

（3）学会花境设计方法，并在设计中体现花境的特点。

第 4 章 花卉立体景观的设计

1．教学内容:花卉立体景观的含义和类型；垂直绿化的类型和设计要点；各类花卉立体装饰的

特点和植物选择要求。

109

2．重点或难点：

（1）不同垂直绿化形式在园林中的作用和设计要点

（2）不同花卉立体装饰形式的特点和植物选择要求。

3．教学目标:

（1）理解各类型立体景观在园林中的作用，掌握各类垂直绿化的设计要点；

（2）掌握各类花卉立体装饰的特点和植物选择要求。

（3）学会在设计中能结合具体环境，选择适宜的立体景观形式及植物材料。

第 5 章 草坪及地被的应用

1．教学内容:园林地被、地被植物、草坪、草坪植物的概念；园林草坪的景观特点和设计原则；

园林地被的景观特点和设计原则。

2．重点或难点：

（1）园林草坪、地被的景观特点

（2）根据生境条件和景观要求合理选择适宜的植物种类。

3．教学目标:

（1）理解园林地被、地被植物、草坪、草坪植物的概念；

（2）熟悉常用地被植物的观赏性和习性；

（3）理解园林草坪、园林地被的景观特点和设计原则。

第 6 章 花卉专类园

1．教学内容:专类园的概念和类型；专类园的特点和设计要点

2．重点或难点：

（1）理解专类园的的特点，掌握设计要点和方法；

（2）科学的内容与园林外貌的统一，体现“主题”植物的观赏特点或功能特点及文化内容。

3．教学目标:

（1）掌握专类园的概念和类型；

（2）理解专类园的特点和设计要点；

（3）熟悉常用专类园花卉的生态习性，了解其品种类型、观赏特性和花文化。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实训条件

具有适合绘图的教室，满足一个教学班的面积需要。

（二）实训项目

表 2 实训项目、内容及要求

序号 实训项目 实训内容 教学目标

1 花坛实测 （1）实测并绘制花坛平面

图、效果图、总平面图；

（2）记录所用植物并估算用

量

（1）理解花坛的特点以及花坛在城市绿化中

的作用及与周围环境的关系；

（2）熟悉花坛的栽植方式

110

2 花坛设计 （1）指导学生完成设计草图

并修改

（2）完成花坛设计图，包括

总平面图、平面图和效果图，

列出植物材料统计表。并附

设计说明。

（1）在了解场地空间功能的基础上，进行花

坛的平面图形、立体造型、色彩及种植纹样的

设计；

（2）处理好花坛与环境的功能关系，并考虑

服务对象的特点。

3 花境设计 （1）完成设计草图并修改；

（2）完成花境设计图，包括

总平面图、平面图和效果图，

列出植物材料统计表。

（1）依据场地生态因子的特点，确定花境类

型及植物种类

（2）在设计中体现出花境的特点

4 立体景观

设计

（1）完成设计草图并修改；

（2）完成立体景观设计图，

包括总平面图、平面图和效

果图，列出植物材料统计表。

（1）依据场地功能、立地条件，确定立体景

观的具体形式及体量等，并选择适宜的植物种

类；

（2）依据环境功能、氛围、服务人群等，进

行色彩、造型等设计。

（三）实训报告

1、实测图

2、设计图

（四）实训考核与成绩评定

1、考核方式：草图、设计图

2、成绩评定：依据四项实测或设计草图完成情况及质量评分对每张图纸分别评分，取平均成

绩作为草图评分；依据四项实测或设计图完成情况及质量评分对每张图纸分别评分，取平均成绩作

为设计图评分。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：实测及设计

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时成绩（30%）+四项设计图均分（70%）

表 3 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 四项草图均分 作业

权重（％） 20％ 60％ 20％

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.董丽·园林花卉应用设计·北京：中国林业出版社，2015.08（第三版）

参考书

1.吴涤新·花卉应用设计·北京：中国农业出报社，1994.09

2.刘燕·园林花卉学·北京：中国林业出版社，2016.05（第三版）

相关网络资源

景观中国：www.landscape.cn/

111

《园林树木栽培养护》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320120

课程中文名称： 园林树木栽培养护

课程英文名称： Arboriculture and

Maintenance

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 8 学时/0.5 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院森林培育教研室 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 园林树木学、气象学、土壤学、生态学

主撰人： 何炎红 主审人： 方亮 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林树木栽培学是对园林树木的种植、养护与管理的科学。园林树木具有美化、改善环境和生

产等三方面的功能，园林树木是构成城市园林、城市绿化和风景名胜的重要组成部分。因此园林树

木栽培学在园林实践工作中有着重大的意义，是园林专业的重要专业课，是从事园林、城市林业、

城市绿化、风景区工作的技术与管理人员应该掌握的一门科学。通过学习使学生掌握园林树木栽培

学的基本理论和应用技术，能够进行园林树木种植施工及日常养护等工作。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解园林树木栽培的意义、以及发展和现状，园林树木生长发育规律；苗木生长与环境的

关系。

——熟悉苗木生产基本理论，现代设施栽培园林苗木的培育过程和方法。

——掌握园林树木栽植施工、养护管理（土壤、水肥、病虫害防治以及整形修剪）等多方面的

理论知识和操作技能。能够进行园林树木种植施工及日常养护。

——学会园林树木栽植的程序和基本过程，并具备指导、组织和实际园林树木栽培施工的能力，

胜任高级园林专业人才的培养要求，并初步具有独立进行科研的能力。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

112

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 小计

1 绪论 1 1

2 园林树木的生长发育规律 2 2 4

3 园林树木栽植地立地条件 2 2 4

4 园林树种选择与生态配置 4 2 6

5 园林树木的栽植 6 6

6 园林树木的土、肥、水管理 2 2

7 园林树木的修剪与整形 2 2 4

8 园林树木的其它养护管理 3 3

合 计 24 8 32

（二）教学基本要求

第一章 绪论

1．教学内容:

园林树木栽培学的定义与内涵，园林树木栽培学在园林建设中的作用，园林树木栽培发展概况

2．重点或难点：

（1）园林树木栽培学定义与内涵是教学重点

（2）园林树木栽培学定义与内涵，园林树木栽培学在园林建设中的作用是教学难点

3．教学目标:

（1）了解园林树木栽培学在园林建设中的作用。了解园林树木栽培发展概况。

（2）理解园林树木栽培学的定义和内涵。

第二章 园林树木的生长发育规律

1．教学内容:

树木（包括根系、枝条、叶、花、果实）的生长发育，园林树木各器官的相关性，园林树木生

长发育的年周期，园林树木的生命周期。

2．重点或难点：

（1）园林树木枝茎习性和枝的生长是教学重点

（2）常见树木的生长发育观察及应用教学难点

3．教学目标:

（1）了解根系的年生长动态和根的生命周期，叶幕的概念和叶幕形成的变化，花芽分化的概

念、过程，以及花芽分化的类别，开花类别、花期延续时，果实的生长发育，树木物候期的基本规

律。

（2）理解芽的特性，包括芽的异质性、芽的早熟性与晚熟性、芽的潜伏力，园林树木各器官

的相关性。

（3）掌握枝茎习性，包括分枝习性、顶端优势和枝的生长（包括加长生长和加粗生长），树木

个体生长大周期、实生树的生命周期和营养繁殖树的生命周期。

第三章 园林树木栽植地立地条件

1．教学内容:

自然状态下的立地条件，城市气候特点与树木生长，城市土壤特点与树木生长，城市的水文环

境特点与树木生长，城市建筑物与树木生长，城市的环境污染与树木生长，管线与树木生长，行人

机械磨擦、碰撞与树木生长

2．重点或难点：

113

（1）城市立地条件与树木生长的关系是教学重点

（2）实际中如何分析立地条件是教学难点

3．教学目标:

（1）了解地形、土壤、水文、生物、人为因素等环境因子的生态意义和对树木生长的影响，

城市土壤与树木生长的关系，城市地表水和地下水的特点以及对树木生长的影响，大气污染、土壤

污染、水体污染对树木生长的影响，管线、行人对树木生长的影响；

（2）理解城市土壤的特点，理解单体建筑和群体建筑的生态作用，以及对树木生长的影响。

（3）掌握立地条件的概念。掌握城市气温、湿度、辐射、风的特点，以及对树木生长的影响。

第四章 园林树种选择与生态配置

1．教学内容:

园林树种选择的意义和原则，主要绿化类型对树种选择的要求，适地适树，引种驯化的意义，

引种驯化的基本原理，引种驯化的方法，生态配置的含义及包含的内容，栽植密度，树种混交

2．重点或难点：

（1）园林树种选择是教学重点

（2）混交的生态学原理、混交林配置要点，以及种内或种间矛盾的调节措施是教学难点

3．教学目标:

（1）了解园林树种选择的意义，引种的含义、引种驯化的方法，密度对树木生长的影响，树

种混交的生态学原理、混交林配置要点；

（2）理解树种选择的要求，引种的作用，引种驯化的基本原理，理解生态配置的含义，确定

栽植密度的原则和密度配置方式；

（3）掌握树种选择的原则，适地适树的概念、途径与方法，调节种内或种间矛盾的措施

第五章 园林树木的栽植

1．教学内容:

栽植的意义及成活原理，栽植季节与方法，栽植前的准备，栽植的程序与技术，大树移植的概

念、意义、特点、原则以及技术。

2．重点或难点：

（1）树木栽植技术是教学重点

（2）栽植成活原理是教学难点

3．教学目标:

（1）了解栽植的意义，栽植前的准备工作，大树移植的概念及意义

（2）理解栽植的概念，裸根栽植和带土栽植适用的树种，大树移植的原则

（3）掌握栽植成活的原理，栽植的程序与技术要点，大树移植的特点及技术

第六章 园林树木的土、肥、水管理

1．教学内容:

土壤管理，施肥的原理，施肥的时期，肥料的种类，肥料用量，施肥方法，树木灌水与排水的

原则

2．重点或难点：

（1）树木灌水、施肥的原则和深翻熟化技术是教学重点

（2）树木施肥的原理是教学难点

3．教学目标:

（1）了解松土除草作用，化学肥料和有机肥的种类、特性，灌水的时期、灌水量以及方式、

方法。

（2）理解土壤改良的技术，基肥和追肥的施用时期，土壤施肥和根外追肥的方法。

114

（3）掌握合理施肥的原理，灌水的原则。

第七章 园林树木的修剪与整形

1．教学内容:

修剪与整形的目的与原则，整形修剪的技术与方法，各种园林用途树木的修剪整形

2．重点或难点：

（1）园林树木整形修剪的原则、整形的方式是教学重点

（2）整形的方式和整形修剪的技术与方法是教学难点

3．教学目标:

（1）了解整形修剪的作用，修剪时间和适用的树种，剪口和剪口芽的处理、大枝锯除法的技

术，各种园林用途树木的修剪整形

（2）理解环剥、目伤、纵伤、除芽、摘心、摘叶等修剪方法

（3）掌握修剪整形的原则，整形的类型、特点及应用，短截、截干、疏剪修剪方法

第八章 园林树木的其它养护管理

1．教学内容:

自然灾害及其防治，树木树体的保护和修补，古树名木的养护与管理

2．重点或难点：

（1）自然灾害防治，古树名木的养护与管理是教学重点

（2）自然灾害的表现及其防治方法是教学难点

3．教学目标:

（1）了解造成冻害、条裂、雪压和雪折风折的原因和防止措施，树木保护和修补的意义和原

则，古树名木保护的意义了解吊枝和顶枝，古树名木的一般养护技术

（2）理解干梢的原因，树洞的方法

（3）掌握冻害的防治方法，防止干梢的措施，古树名木的概念。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数 备注

1 园林树木物候观测实验

2 园林树木栽植地立地条件

3 树种选择和生态配置

4 园林树木整形修剪

（二）实验项目

表 3 实验项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标

1 园林树木物候观测实

验

常见园林绿化树种种类

和物候观测

了解常用的园林绿化树种，掌握物候观测

的方法

2 园林树木栽植地立地

条件

调查市内各种树木栽植

立地条件

了解城市园林树木栽植的立地环境，掌握

调查园林树木生长立地条件的方法。

3 树种选择和生态配

置

调查不同区域树种的搭

配及配置

了解并熟悉本地的乡土树种和常用的外来

树种，掌握树种选择的方法和配置方法

4 园林树木整形修剪 行道树、花灌木和绿篱 了解行道树、花灌木和绿篱的不同整形

115

的整形修剪 修剪要求，掌握整形修剪的时期和方法，

熟悉高枝剪、油锯、枝剪等园林工具的

使用方法和注意事项。

（三）实验报告

实验报告包括：实验名称、目的、内容、实验记录等。

（四）实验考核与成绩评定

1．考核方式：实验报告

2．成绩评定：实验总评成绩＝实验报告×100％

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试，笔试，闭卷。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核成绩×30-40％＋课程结业考试×60-70％。

表 4 平时考核方式及权重

平时考核类型 考勤 作业 平时测验 实验成绩

权 重（％） 5-10 5-10 5-10 10-20

表 5 试题类型及权重

试题类型 名词解释 填空题 选择题 判断题 简答题 论述题

权重（％） 10-20 15-20 10-15 10-15 20-25 10-15

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1. 吴泽民，何小弟·园林树木栽培学·北京：中国农业出版社，2009（第二版）

参考书

1. 李承水·园林树木栽培与养护·北京：中国农业出版社，2007

2. 陈有民·园林树木学·北京：中国林业出报社，1997

3. Richard W. Harris, James R. Clark, Nelda P. Matheny· Arboriculture: integrated management of

landscape trees, shrubs, and vines·New Jersery: Pretice Hall，2003（4th Edition）

4. Trowbridge Peter L· Trees in the Urban Landscape·USA: John Wiley & Sons，2004

5. John Ormsbee Simonds· Landscape Architecture- S Manual of Site Planning and Design· New

Your: McGraw-Hill Companies, Inc，1997

相关网络资源

1. http://www.treesaregood.org/

2.http://www.sustland.umn.edu/maint/index.html

3.http://www.isa-arbor.com/events/conference/index.aspx

116

《园林建筑》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0330730 课程中文名称： 园林建筑

课程英文名称： Landscape Architecture

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 48 学时/3 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 24 学时/1.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 画法几何、景观设计手绘表现技法、园林艺术、形态构成、园林设计初步、建筑结构与选型

主撰人： 李英杰 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 15 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《园林建筑》是园林专业的一门专业核心课程。本课程集工程、艺术、技术于一体，建立在画

法几何、园林艺术、园林美术、形态构成、园林设计初步等相关基础课的基础之上，主要研究园林

环境中园林建筑的空间组织、功能布局、环境契合、彰显地域文化等方面的创作，既要求学生具有

坚实的专业理论基础知识与艺术创新能力，又强调学生具有科学设计的精神、较强的动手操作与技

艺能力。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解该课程的功能、特点及类型，了解方案综合思维运用的方法与手段。

——熟悉该课程的设计基本流程与方法，

——掌握该课程的基本理论知识和设计方法与技巧，学会从功能、技术、形式、环境诸方面综

合考虑园林建筑的设计，提高学生设计能力，空间想像与空间组织能力，培养方案分析能力、动手

能力与创新能力，并具备熟练的表现技巧。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号

主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

117

1 绪论 4 4

2 建筑基础知识 8 8

3 园林建筑的类型及其特点 6 10 16

4 园林建筑设计程序与方法 6 14 20

合 计 24 24 48

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第一章 绪论

1.教学内容: 主要参考教材及推荐书目、课程性质及任务、主要内容及课时安排、课程特点及

学习方法、考核办法及课堂要求；园林的概念、园林的构成要素及分类形式、建筑的概念及基本属

性、园林建筑的概念、园林建筑的属性及功能等知识点的概括。

2.重点或难点：

（1）重点讲授园林建筑的概念、功能与园林建筑的属性。

（2）领会园林建筑设计的性，并灵活应用于具体的实践设计中是本课程教学的难点。

3.教学目标:

（1）了解园林的分类形式、园林的性质、园林建筑的功能。

（2）理解园林、建筑及园林建筑的概念。

（3）掌握园林的四大构成要素、建筑的基本属性特点园林建筑的属性。

第二章 建筑基础知识

1.教学内容: 建筑的功能、技术条件及建筑的形象；平面构成、立面构成及建筑构成的含义；

人与空间、功能与空间及建筑空间的处理方法等方面。

2.重点或难点：

（1）重点讲授建筑的基本构成要素以及建筑空间

（2）难点是培养学生建筑空间感，并能根据功能、人与空间、建筑与空间的关系，绘制合理

的建筑平面图与立面图。

3.教学目标:

（1）了解建筑的物质技术、平面构成及立面构成的含义。

（2）理解建筑空间构成与体量构成、空间的概念、空间的穿插与贯通的处理手法以及空间的

导向与序列的处理手法。

（3）掌握建筑的功能、建筑形象的六大美学原则、空间各要素的限定手法；掌握功能对单一

空间的影响、功能对多空间组合的影响。

第三章 园林建筑的类型及其特点

1.教学内容: 休憩建筑的概念及其范畴、休憩建筑的主要特点及其主要形式；入口建筑的主要

作用与分类；服务性小建筑的选址、游船码头；餐饮建筑的范畴及设计特点；展陈建筑的类型及特

点

2.重点或难点：

（1）重点讲授入口建筑、服务建筑的分类与特点及常见建筑的设计要点。

（2）教学难点为掌握各类园林建筑设计的特点与作用，能根据园林绿地性质的需要设计相应

的建筑单体，并熟练绘制出平面图、立面图、剖面图和效果图。

3.教学目标:

118

（1）了解休憩性建筑的范畴及主要特点、入口建筑的分类及其特点、服务性建筑的选址、游

船码头的功能、组成与形式；了解餐饮建筑的范畴、园林茶室的功能、展陈建筑的作用、类型及特

点。

（2）理解游船码头的位置选择与设计要点、餐饮建筑的设计特点及园林茶室的位置选择与

设计要点。

（3）掌握休憩性建筑的主要特点以及入口建筑的标志空间、划分空间、交通集散与人流疏

导及小型服务的主要作用。

第四章 园林建筑设计过程

1.教学内容: 准备阶段与设计阶段；任务书的解读、规划条例与场地、建筑设计前期场地解读

的步骤与方法；确定设计理念、方案构思、多方案优化选择；完善平面设计、剖面设计、立面设计；

设计过程表现与成果表现。

2.重点或难点：

（1）重点讲授园林建筑设计的步骤与方法。

（2）掌握园林建筑设计的基本方法，并运用一定的技巧进行园林建筑的设计是本章节的教学

难点。

3.教学目标:

（1）了解设计过程表达、成果表现应注意的问题。

（2）理解与掌握准备阶段与设计阶段的基本任务、建筑设计的避让、交通组织、间距、密度

等设计要求；理解建筑设计前期场地解读的步骤与方法；理解如何确定设计理念、实施多方案比较

与优选的必要性；理解如何通过功能划分、空间流线的合理组织布置平面布局；理解如何依据地形、

尺寸合理的完善剖面图；理解如何通过立面轮廓、立面虚实、比例与尺寸、色彩与质感来丰富与完

善立面图。

（3）掌握如何满足设计任务书的功能要求与形式要求的方法、建筑设计规划条例与相关规范；

掌握从环境、功能及其他方面入手展开方案构思的方法以及实施多方案比较与优选的原则与基本方

法。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实习项目

表 3 实习项目、内容及要求

（二）实习考核与成绩评定

序号 实习类别 实习内容 教学目标

1 建筑设计考察阶段

亭廊等休憩性建筑设计

关于亭廊、建筑小品设计类的课后小作业，考察学生的建筑与环境设计的契合能力、方案表达、动手与语言表达能力，要求绘制出休憩性建筑的平面图、立面图与透视效果图（可选择）

2 建筑设计考察阶段

休憩或入口或餐饮建筑抄绘作业

强化学生对不同类型的建筑方案的表达能力，并为后续的教学内容奠定坚实的基础。

3 建筑实测与提升阶段

入口建筑或服务小建筑实测

要求绘制建筑的平面、立面、剖面图以及透视效果图，强化学生对建筑空间的尺度感与空间感，并提高学生对建筑的二维与三维图纸的表达能力，深入与强化前三章节的理论教学内容。

4 设计任务书分析与单独设计阶段

游船码头/小茶室等小建筑设计

给定游船码头/小茶室等小建筑设计的任务书，并按照任务书的内容要求完成课程设计作业。实践目的是提高学生的建筑设计的分析能力、设计与表达能力。

119

1．考核方式:考查。

2．成绩评定

表 4 实习考核及权重

课程设计作业 设计内容的完整性 规范性 设计构思 设计创意 设计表现

权重（％） 40 20 10 10 20

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

考查。

（二）成绩评定

表 5 作业类型及权重

作业类型 亭廊、建筑

小品类设计

休憩建筑或入口

建筑或餐饮建筑

抄绘作业

入口建筑或服

务小建筑实测

游船码头/

小茶室课程

设计

出勤

权重（％） 10 20 25 35 10

课程总评成绩＝平时成绩（10%）+亭廊、建筑小品类设计（10%）+休憩建筑或入口建筑或餐

饮建筑抄绘作业（20%）+入口建筑或服务小建筑实测（25%）+游船码头/小茶室课程设计（35%）。

其中：

1）入口建筑或服务小建筑实测（25%）= 学生互判作业考察（10%）+作业完成情况（15%）

2）游船码头/小茶室课程设计（35%）= 一草（5%）+二草（10%）+正图（20%）

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.成玉宁·园林建筑设计·北京：中国农业出版社，2009.3

参考书

1. 唐晓揽 ·园林建筑设计应试指南·南京：东南大学出版社，2010.1（第二版）

2.[日] 卢原义信，尹培桐译·外部空间设计·北京：中国建筑工业出版社，1985

3.田学哲，郭逊·建筑初步·北京：中国建筑工业出版社，2010.8（第三版）

4.彭一刚·建筑空间组合论·北京：中国建筑工业出版社，2008（第三版）

5.张青萍·园林建筑设计·南京：东南大学出版社，2010.8

相关网络资源

1.ABBS 建筑论坛网：http://abbs.com.cn/bbs/

2.土木在线网:http://jz.co188.com

120

《城市园林绿地规划》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320330 课程中文名称： 城市园林绿地规划

课程英文名称： Urban Green Space Planning

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 48 学时/3 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 16 学时/1 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）、园林专业（英

汉双语复合应用型）

先修课程： 园林艺术、设计初步、画法几何、园林史、园林树木学、园林花卉学

主撰人： 白恒勤 主审人： 张剑峰 制定时间： 2017 年 6 月 26 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

城市园林绿地规划是园林专业重要的核心课程，是在本专业各相关课程的基础上提高学生对城

市绿地的组成、结构的系统认识，进一步加强学生对园林与城市规划、绿地系统建设关系的理解。

该课程是一门研究在城市中运用植物、建筑、山石、水体等园林景观要素，以一定的科学、技

术和艺术规律为指导，充分发挥其综合功能，因地、因时制宜地选择各类城市园林绿地、进行合理

规划布局，形成有机的城市绿地系统，创造卫生、舒适、优美的生产、生活环境的学科。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——使学生能够了解并熟悉城市绿地规划的沿革、现状和发展方向，城市绿地的分类；

——熟悉城市绿地系统规划的原则、合理的布局、范围、发展速度、调整方案、编制图纸和文

件等；

——掌握各类绿地（包括道路、广场、机关单位、学校、居住区、工厂等）的基本内容和规划

设计要点、规划设计的方法和技能。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

121

理论 实验 习题 课程设计 小计

1 绪论 2 2

2 城市园林绿地的功能 4 4

3 城市园林绿地系统规划 8 8

4 城市街道绿化规划设计 6 6 12

5 居住区绿化规划 8 10 18

6 工厂企业绿化设计 2 2

7 风景区发掘及森林公园规划 2 2

合计 32 16 48

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1：绪论

（1）教学内容：城市园林绿地规划课程涉及的内容，园林绿地规划学科的产生和发展，中国

古典园林的影响，解放后我国城市园林绿化建设情况。

（2）重点难点：教学重点是相关概念、学科产生背景、学科涉及内容。教学难点是绿地规划

是建立在哪些学科之上的科学。

（3）教学目标：

①了解与课程相关的园林学科的的概念，掌握园林、城市园林绿地规划等概念，现代园林学包

括的内容，理解概念的内涵。

②了解我国绿化基本情况，掌握园林和绿化两个概念的主要区别，理解现代园林的绿化的关

③了解绿地规划课程的重要性，掌握课程的教学内容是什么，理解城市园林绿地规划工作的必

要性。

主要知识单元 2：城市园林绿地的功能作用

（1）教学内容：保护城市环境，城市园林绿地的使用功能，城市园林绿地的景观功能。

（2）重点难点：重点是城市园林绿地的生态功能、日常游憩娱乐功能、影响城市景观的五要

素。难点是研究城市景观形成和探讨城市景观的理论。

（3）教学目标：

①了解小气候的概念，掌握植物降温增湿的机理，理解植物的蒸腾作用。

②了解自然界中空气、水体和土壤的构成，掌握绿地中植物个体的结构在净化空气、水体和土

壤的作用。

③了解城市噪声的来源，掌握植物降噪的作用机理，理解不同类型植物的减噪作用。

④了解放射污染、水土保持等知识，掌握园林绿地的安全防护作用。

⑤了解城市居民的业余生活内容，掌握城市公园给居民提供的游览休息和娱乐功能。

⑥了解城市文化底蕴，掌握城市公园作为文化教育和科学普及教育活动的阵地作用。

⑦了解城市旅游活动的方式和内容，掌握城市园林绿地的旅游服务功能。

⑧了解休养、疗养对居民的作用，掌握如何利用资源在绿地中开展休疗养活动。

⑨了解景观是如何形成的，掌握“景观”概念的内涵，理解对景观内容的把握。

⑩了解城市景观包括的内容，掌握研究城市景观的各种理论，理解城市景观和城市发展的关系。

了解城市绿地在城市空间中的地位，掌握影响城市景观的五个要素，理解具有生命特征的绿地对城

市形象的美化和衬托。

主要知识单元 3：城市园林绿地系统规划

（1）教学内容：城市园林绿地分类，城市各类园林绿地的特征及用地选择，城市园林绿地指

标，城市园林绿地系统布局，城市园林绿地树种规划，城市园林绿地系统规划的基础资料和规划文

122

件的编制。

（2）重点难点：重点为掌握绿地分类、规划中各类园林绿地用地选择的原则及布局，城市园

林绿地定额指标的概念、计算方法、公式的运用，规划文件的编制以及规划工作所必需的条件和具

体要求。难点为规划成果的取得，规划文本、规划说明书、规划图件的制作和评审。

（3）教学目标：

①了解城市绿地为什么要进行分类，掌握城市园林绿地大、中、小分类的内容，理解绿地分类

前提。

②了解城市园林绿地系统在城市环境的地位，掌握每一类园林绿地的特征， 理解各类绿地在

城市用地平衡表中的地位。

③了解城市园林绿地指标的作用、影响城市园林绿地指标的因素及指标制定的依据，掌握城市

园林绿地指标概念，城市园林绿地指标的计算方法，理解绿地指标在城市建设和发展中的作用。

④了解绿地布局的目的和绿地布局的要求，掌握绿地布局的形式和原则，理解绿地布局的合理

与否对城市的影响。

⑤了解树种规划和城市园林绿地规划的关系，掌握树种规划原则和树种规划方法，理解如何做

好调查工作，制定骨干树种、基调树种和推荐树种的种类。

⑥了解城市规划基础资料的内容，掌握绿地规划需收集的基础资料，理解基础资料的重要性。

⑦了解绿地的成果内容，掌握绿地系统规划文件构成和结构、要求和做法，理解规划工作的重

要性。

⑧了解城市规划法和各类城市规划规范标准，掌握规划成果审批的程序和步骤。

⑨了解城市绿地现状在绿地系统规划中的重要性和基础性，掌握城市园林绿地现状调研的内容

和方法。

主要知识单元 4：城市街道、广场绿化设计

（1）教学内容：城市道路规划的一般知识，城市街道绿化的沿革和作用，城市街道绿化设计，

城市广场绿化设计。

（2）重点难点：重点为掌握不同类型街道、广场绿化设计的原则、方法及对改善城市环境的

重要性。难点是掌握规范要求和设计中生态功能和景观功能体现的综合把握，如何把设计思路反映

在图纸上。

（3）教学目标：

①了解城市街道的范围、城市工程管线，掌握城市街道的功能分类和城市道路系统的类型，理

解城市道路对整个城市的支撑作用。

②了解城市街道绿化的沿革，掌握城市街道绿化的作用，理解城市道路绿化的重要性。

③了解城市道路绿化的断面布置形式、街道绿化内容名称，掌握行道树种植规划、交叉路口的

绿化种植设计要求、分车带绿化设计和道路绿地率指标，理解道路绿化设计规范和设计方法。

④了解城市广场绿化的内容，掌握城市广场绿化形式和设计方法，理解城市广场在城市的地位

和作用。

主要知识单元 5：居住区绿化规划设计

（1）教学内容：居住区规划的基本知识，居住区绿地的作用、组成、定额，居住区绿地的规

划设计。

（2）重点难点：重点是对居住小区内各种绿地的营造，能为居民提供一个优美、清洁、卫生

的休息环境，要求学好并掌握设计方法。难点在于合理应用所学的综合知识来做居住区绿地的规划

设计。

（3）教学目标：

123

①了解城市居民构成与活动要求，掌握居住区的组成和规模、居住建筑的布置形式、居住区道

路系统，理解居住区这一城市大宗用地在城市用地平衡表中的地位。

②了解居住区绿地的作用，掌握居住区绿地的组成、居住区绿地的定额指标，理解为什么要制

定居住区绿地的定额，居住区绿地和城市绿地的关系。

③了解建立居住区绿地系统的整体性与连续性的重要性和必要性，掌握社区公园系统、居住组

团及庭院绿地的设计原则和方法技巧，理解城市公园中社区公园和居住区绿地的关系，环境设施在

居住建设中的作用。

主要知识单元 6：工厂企业园林绿地规划设计

（1）教学内容：工厂企业的环境问题及治理，工厂企业的总平面布置，工厂企业的绿化规划

设计。

（2）重点难点：重点是了解工厂企业的绿化特点、树种选择和设计原则、方法。难点是对企

业生产性质的把握和树种选择。

（3）教学目标：

①了解工厂企业环境污染及危害特点，掌握工厂企业的环境治理方法，理解厂矿绿化的作用。

②了解工厂企业的组成部分，掌握工厂企业的总平面布置，理解企业总平面布置用意和作用。

③了解国内外工厂企业绿化的情况，掌握绿化原则、总体绿化布局、各组成部分的绿化设计内

容和方法，理解绿化质量和数量对企业环境影响。

主要知识单元 7：风景区的发掘和森林公园规划

（1）教学内容：风景区的发掘与评价， 森林公园规划

（2）重点难点：重点是风景资源评价和森林公园规划。难点是两类不同隶属关系的大型绿地

内涵的把握，森林公园规划的程序和合理规划。

（3）教学目标：

①了解风景构成的基本要素、风景区的发掘方式和功能作用，掌握风景资源评价和风景名胜区

类型，理解风景区开发保护利用的意义和风景名胜区规划规范。

②了解森林公园与森林游憩发展概况，掌握森林公园的类型、特点、规划设计要点、总体布局

和需要做的规划项目，理解森林资源的利用、森林公园总体设计规范。

四、课程设计项目教学环节

（一）课程设计条件

表 2 课程设计主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数 备注

1 道路绿化设计 绘图板、尺、绘图

桌

应每人配备一个绘图

桌

2 居住区绿化设计 绘图板、尺、绘图

桌

应每人配备一个绘图

桌

（二）课程设计项目

表 3 课程设计项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标

1 道 路 绿 化

设计

以呼和浩特市东二环路

红线范围为设计对象，

四板五带式的景观道路

绿化设计。

通过课程设计，使学生在理论教学基础上，了解掌

握相关道路绿化设计规范，获得道路绿化设计的基

本方法和技能

124

2 居 住 区 园

林 景 观 规

划设计

根据给定居住区规模的

大小，对小区进行绿化

设计，包括居住区游园、

组团绿地、儿童游戏场、

宅间绿地、道路绿地、

广场、区内公共建筑及

公用设施绿地。

通过课程设计，了解居住区（小区）的环境特点，

居民的需求，巩固理论知识，掌握相关规范，获得

居住区园林景观规划设计的基本方法和技能。

（三）课程设计报告

1.道路绿化设计

图纸要求 1＃图（580×895）。包括：

① 1：500 总平面图（实际设计长度为 200 米）。

② 1：200 局部平面图（长度自定，能表现出较完整的绿化内容）

③ 1：200 断面图

④ 效果图

2. 居住区园林景观规划设计

图纸求 1＃图（580×895）。包括：

1:500 总体绿化规划设计

1:250 游园或组团绿地设计图

游园或组团效果图（鸟瞰图）

建筑小品设计图（平、立、剖）（比例自定）

设计说明书：要求按设计说明书的格式来写。

图中要有植物名录（包括植物中文名称、拉丁学名、单位、规格、数量、观赏特点）。

（四）课程设计考核与成绩评定

1．考核方式

课程设计

2．成绩评定

课程设计总评成绩＝道路绿化设计草图5%+道路绿化设计成果图15%+居住区园林景观设计草

图15%+居住区园林景观设计成果图25%

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

平时成绩与课程设计总评成绩

（二）成绩评定

课程总评成绩＝平时成绩（考勤、作业、测验）占 40%，课程设计成绩 60%（道路绿化 20%、

居住区园林景观设计 40%）

表 4 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 作业 测验 小计

权 重（％） 10% 10% 20% 40%

六、推荐教材、参考书及网络资源

125

教材

1.杨赉丽·城市园林绿地规划·北京：中国林业出版社，2012.11（第 4 版）

参考书

1.李敏·城市绿地系统与人居环境规划·北京，中国建筑工业出版社， 1999.8

2.李铮生·城市园林绿地规划·北京：中国建工出版社，2006（第 2 版）

3.王绍增·城市园林绿地规划·北京：中国农业出版社，2005

4.中华人民共和国国家标准·城市居住区规划设计规范 GB50180-2002·北京：中国建工出版社

5.中华人民共和国行业标准·城市道路绿化规划与设计规范 CJJ-75-97·北京：中国建工出版社

6.贾建中·城市绿地规划设计·北京，中国林业版社， 2001.1 （第 1 版）

7 .中华人民共和国行业规范·森林公园总体设计规范 LY/T5132-1995·北京：中国林业出版社

相关网络资源

1.中国风景园林网 http://www.chla.com.cn/

2.景观中国 http://www.landscape.cn/

3.内蒙古农业大学网络教学平台 http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

126

《城市园林绿地规划实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0320305

实习课程中文名称： 城市园林绿地规划实习

实习课程英文名称： Field work of Urban Green

Space Planning

实习课程类型： 专业教育 实习课程性质： 核心课程实习

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分 实践学时/学分： 0.5 周/0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）、园林专业（英

汉双语复合应用型）

相关课程： 园林艺术、园林设计初步、园林史、园林树木学、花卉学

主撰人： 白恒勤 主审人： 张剑峰 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

城市园林绿地规划实习是在城市园林绿地规划课程的基础之上提高学生对城市绿地的组成、结

构的系统认识，进一步加强学生对园林与城市规划、绿地系统建设关系的理解。重点内容为城市道

路绿化构成、配置、作用和居住区（小区）园林景观的构成、作用、设计特点等的认知。

（二）教学目标

通过本实习应实现以下目标：

——使学生能够了解城市道路、居住区（小区）的绿化内容；

——熟悉相关设计规范与设计程序；

——掌握城市道路绿化和居住区（小区）园林景观规划设计的方法和技能。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 城市道路绿

化认知实习

（1）路面情况及通行能力

（2）人行道情况

（3）中央分车带绿化情况

（4）两侧分车带绿化情况

（5）行道树的种植和选择情况

（6）外围绿化带的情况

（7）地上工程杆线情况

6 5

127

2

城市居住区

园林景观认

知实习

（1）居住区（小区）的构成情况

（2）公共建筑与居住建筑的关系

（3）了解居住区（小区或组团）的人员情况

（4）了解小区游园（组团绿地）的内容和形

式

（5）了解小区道路绿化的内容和形式

（6）了解宅间绿地的组织

（7）了解绿化植物的应用情况

10 10

合计 16

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主

要仪器设备 备注

1

呼和浩特

市东二环

路绿化认

知实习

通过对呼和浩特市东二环路及其它街道绿

化状况的现场认识，把握城市道路绿化的形

式和内容，提高感性认识，为街道绿化设计

打好基础。完成实习报告和草测图。

卷尺（或测距

仪）、绘图纸

2

呼和浩特

市桥华世

纪村住宅

小区园林

景观认知

实习

以分组的形式组织学生到呼和浩特市桥华

世纪村住宅小区进行实地踏查，通过对呼和

浩特市桥华世纪村绿化状况的现场认识，把

握城市居住区（小区）绿化的形式和内容，

提高感性认识，为居住区绿化课程设计打好

基础。完成实习报告的草测图。

卷尺（或测距

仪）、绘图纸

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 个半天 东二环路绿化现场认知与实测 外业，5 人为一个小组

2 第 2 个半天 组织实习报告与绘制测绘图 内业，5 人为一个小组，独立完成

3 第 3 个半天 居住区园林景观现场认知与实测 外业，10 人为一个小组

4 第 4 个半天 居住区园林景观现场认知与实测 外业，10 人为一个小组

5 第 5 个半天 居住区实习报告与实测图绘制 内业，10 人为一个小组，独立完成

五、实习报告

（一）实习成果

实习报告与现场实测图纸。

（二）实习技术报告

1.城市道路绿化认知实习

（1）文字报告

封面部分（实习报告、实习内容、专业、班级、姓名、时间）

报告部分（ 实习目的、 实习时间、 实习地点、 实习内容、 实习总结）

128

（2）实测草图

实测不同城市道路绿化内容，实测道路长度为 50-100 米，要有平面图和断面图（标明尺寸）,

标明园林植物应用情况。

2.城市居住区园林景观认知实习

（1）文字报告

封面部分（实习报告、实习内容、专业、班级、姓名、时间）

报告部分（ 实习目的、 实习时间、 实习地点、 实习内容、 实习总结）

（2）实测草图

小区游园的平面，小区三处宅间绿地平面，一处道路或公建绿地的平面， 绿化植物应用状况

六、实习考核

（一）考核方式

实习报告和实测绿化图纸

（二）成绩评定

实习总评成绩＝出勤 10%+外业表现 10%+道路绿化实习报告及实测图 30%+居住区园林景观实

习报告及实测图 50%。最终成绩为五级：优秀、良好、中等、及格、不及格。

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.内蒙古农业大学自编教材·园林专业部分课程实习指导书

参考书

1.贾建中·城市绿地规划设计·北京，中国林业版社， 2001.1 （第 1 版）

2.杨赉丽·城市园林绿地规划·北京：中国林业出版社，2012.11（第 4 版）

3.李铮生·城市园林绿地规划·北京：中国建工出版社，2006（第 2 版）

4.王绍·城市园林绿地规划·北京：中国农业出版社，2005

5.中华人民共和国国家标准·城市居住区规划设计规范 GB50180-93·北京：中国建工出版社

6.中华人民共和国行业标准·城市道路绿化规划与设计规范 CJJ-75-97·北京：中国建工出版社

相关网络资源

1.内蒙古农业大学网络教学平台 http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

129

《园林工程》教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0368730 课程中文名称： 园林工程

课程英文名称： Landscape Engineering

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 48 学时/3 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践/学分： 24 学时/1.5 学分

开课单位： 林学院 开课学期： 6

适用专业及类型： 园林专业（汉英双语复合应用型）、园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙

汉双语复合应用型）

先修课程： 园林设计初步、园林艺术、中国古典园林史、西方园林史、园林设计Ⅰ

主撰人： 闫晓云 主审人： 孙婷 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林工程是以工程原理、工程技术为基础运用于园林建设的一门重要专业教育核心课程，主要

研究园林中的土方工程、水景工程、园路工程、假山等各单项工程的工程原理、工程设计和施工方

法，掌握园林中竖向设计、土山设计、水景设计、园路设计等单项工程的工程设计的理论与方法，

了解园林各单项工程的施工基本方法，具备基本的园林施工图设计能力，能将理论用之于分析、解

决工程中的实际问题。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解园林工程的发展历史与发展趋势，了解园林工程的建设程序与设计阶段。

——熟悉园林工程各单项工程的施工方法。

——掌握园林工程的基本知识，掌握园林工程的基本原理和设计方法，掌握基本的施工图绘制

方法。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 课程设计 小计

1 绪论 2 2

130

2 竖向设计与土方工程 8 6 14

3 园林给排水与水景工程 6 6 12

4 假山工程与园林道路工程 8 8

施工图设计及模型制作 12 12

合 计 24 24 48

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1 绪论

1．教学内容：园林工程的任务、性质、特点及内容，与前、后序课程关系，课程的历史及发

展趋势、学习方法、考核方法等。

2．重点或难点：

（1）与前、后序课程的关系。

（2）课程的性质、内容和特点。

3．教学目标:

（1）了解园林工程的历史及发展趋势，了解园林工程的建设程序与设计阶段。

（2）理解与前、后序课程关系。

（3）掌握园林工程的性质、特点与内容，掌握各教学环节的要求以及相应的学习方法。

主要知识单元 2 竖向设计与土方工程

1．教学内容：园林场地竖向设计的概念、任务及内容，等高线的概念、性质，竖向设计的步

骤及原则；地形设计的目的与方法，土方量计算方法；土方施工的基本知识，土方施工的准备工作

和施工方法。

2．重点或难点：

（1）重点：竖向设计的概念、任务、内容及竖向设计的图面表现方法；等高线的概念、性质

及道路等高线的计算和绘制；地形设计方法、图面表现方法和模型制作方法；断面法（垂直断面法

及水平断面法）和方格网法的计算方法，垂直断面法中的中截面面积的求法，方格网法平整场地中

各公式的具体运用方法、土方调配图调配表的绘制；土壤的工程性质及其对土方施工的影响。

（2）难点：道路等高线的计算和绘制，水平断面法的运用中基准面的确定和挖方公式的由来，

方格网法的计算方法。

3．教学目标:

（1）了解土方施工的地位和作用，了解土壤的工程分类，了解土方施工的各项准备工作和土

方施工的基本方法。

（2）理解竖向设计与土方工程量的关系，理解竖向设计的一般步骤和原则，理解土方施工的

种类及其施工要求，

（3）掌握等高线的概念、性质、园路设计等高线的计算和绘制方法；掌握中国自然山水园地

形设计的方法和图面表现方法；掌握土方量计算和具备一定的土方量计算能力、地形分析能力和土

山设计能力，掌握土壤的工程性质及对施工的影响。

主要知识单元 3 园林给排水及水景工程

1．教学内容：城市与园林给排水的循环流程，园林给排水的特点、给排水方式；小型水闸、

驳岸、护坡、挡土墙的基本概念、作用与分类；水池的分类、构造与设计方法，水景的形式与喷泉

的设计方法。

2．重点或难点：

（1）重点：园林给水的特点，园林排水的特点及方式，防止地表径流冲刷地面的措施；暗沟

的概念，水闸、挡土墙的概念、作用；园林管线工程综合的一般规定；驳岸的概念、设计与工程技

131

术要求，挡土墙的排水处理方法；水池的结构方式和构造做法，水池设计的内容和方法，喷水池的

设计方法。

（2）难点：课程的性质、内容和特点。

3．教学目标:

（1）了解城市给排水与园林用水的循环流程、；了解园林给水的水源及不同用水的水质要求，

了解暗沟的布置形式和方法，了解管线综合平面图的表示方法；了解城市排水的一般知识，了解雨

水管渠设计的一般规定和计算方法，了解污水的处理技术和处理程度，了解城市水体与园林水体的

功能、景观作用、水系规划的内容及相关概念，了解园林水体的分类，了解闸址的选定方法，了解

驳岸的形式，了解护坡的形式，了解挡土墙的分类及怕谁处理方法，了解水池的分类，了解喷泉的

组成、分类及喷头的类型，了解喷水池的供水系统。

（2）理解给水管网布置要点及管网布置的一般规定，理解给水管网水力计算的相关概念和水

力计算的目的和计算步骤；理解雨水管渠系统的布置方法，理解园林污水的处理方法；理解园林管

线工程综合的一般原则，理解水闸的结构，理解驳岸与护坡的作用，理解水池的结构方式与构造做

法，

（3）掌握园林用水的分类及特点，掌握给水管网的基本布置形式，掌握园林排水的特点和排

水方式，掌握防止地表径流冲蚀表土的措施，理解雨水管渠系统的组成，掌握暗沟的概念，掌握水

闸的概念、作用与分类，掌握驳岸的结构特点和驳岸设计工程技术要求，掌握驳岸与护坡的概念，

掌握挡土墙的概念；掌握水池管线布置方法，掌握水池设计的内容和方法。

主要知识单元 4 园林道路工程与假山工程

1．教学内容：道路的基本知识，园路的概念、作用与类型，园路的设计方法及基本的施工方

法；假山、置石、掇山的概念，假山的功能作用，置石的布置方法和掇山的整体布局方法及施工要

点。

2．重点或难点：

（1）重点：园路的功能作用、特点及类型，园路系统的规划设计方法及其与园林建筑、水体、

山体、植物等造园要素的线形关系与画法，人行园路平面线形、纵断面及横断面设计、结构设计的

内容和设计要点。假山的功能作用和掇山的整体布局方法，掇山设计图纸的表现方法，

（2）难点：车行园路的平面线形设计、园路的结构设计，假山的结构设计。

3．教学目标:

（1）了解道路的基本知识，了解公路、城市道路、园路的关系，了解常用园路结构组合类型；

了解常见的山石材料及采运方法，了解掇山局部（峰、崖、洞府、山矶、蹬道、山石驳岸）的理法

特点，了解假山洞的结构、山石结体的基本形式和塑山的方法

（2）理解园路系统规划设计方法及其与园林建筑、水体、山体、植物等造园要素的关系与画

法，理解车行园路的平面线形设计方法，理解广场、铺装场地与停车场的设计要求和设计要点，理

解园路无障碍设计内容和设计要点，理解路基的病害原因、保证路基强度的工程措施、路基的压实

度要求，理解柔性路面、半刚性路面、刚性路面的特点、用途及结构做法，理解园路路面铺装的形

式及做法，理解台阶、礓嚓、蹬道、种植池、步石、汀步的设置要求和做法，理解园路施工的基本

步骤、工序和不同园路面层的施工基本方法；理解特置山石、对置山石、群置山石的布置要点，理

解与园林建筑结合的山石布置方法和要点，理解山石花台的设计要点，理解置石的结构要点、掇山

的分层结构及掇山的施工要点。

（3）掌握园路的定义、功能作用、特点及类型，掌握园路设计的基本内容和方法，掌握道牙

的概念与作用，掌握园路的常见病害及其原因，掌握园路的结构分层及各层作用、设计要求、常用

材料，掌握园路路面设计的内容和要求；掌握假山的含义、掇山与置石的概念与区别，掌握假山的

功能作用、散置山石的布置要点，，掌握山石花台在江南园林中普遍的原因及掇山的整体布局方法。

132

四、实验实习实训等教学环节

实践教学环节为课内课程设计与模型制作，包括土山设计、模型制作及土方量计算，水景设计，

园路设计，施工图设计与模型制作。通过课程设计使学生具有土山设计、水景设计、园路设计的能

力和图纸表现方法，具备基本的施工图设计能力。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试；笔试；闭卷

（二）成绩评定：平时成绩（考勤、课程设计、模型制作）占 50%，考试成绩占 50%。

课程总评成绩＝平时成绩×50%+考试成绩×50%

表 2 平时考核方式及权重

平时考核类型 考勤 土山快速设计 土山设计模型 水景快速设计 施工图设计及模型

权 重(％) 10 15 10 15 50

表 3 试题类型及权重

试题类型 填空题 判断题 名词解释 简答题 论述题 计算、画图题

权重（％） 25-30 10 12-15 20 8-10 20

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.梁伊任，瞿志，王沛永·风景园林工程·北京：中国林业出版社，2011.2

参考书

1.许大为，陆毅，刘铁冬·风景园林工程·北京：中国建筑工业出版社，2014.10

2.付军，巢时平，闫晓云等·园林工程·北京：气象出版社，2008

3.闫晓云，孙婷·园林工程课程设计与实习指导书·内蒙古农业大学自编教材，2017

4.郭春华，周厚高，欧阳秀明·水景设计·昆明：云南科技出版社，2005

5.毛培琳·园林铺地·沈阳：辽宁科学技术出版社，2002

6.金儒林·人造水景设计营造与观赏·北京：中国建筑工业出版社，2006

相关网络资源

1.中国风景园林网：http://www.chla.com.cn/

2.园林学习网：http://www.ylstudy.com/

3.园林景观网：http://gardens.liwai.com/

4.内蒙古内农业大学尔尔雅网络课程：http://imau.benke.chaoxing.com/

5.内蒙古农业大学智慧树网络课程：www.zhihuishu.com

133

《园林工程实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0320405

实习课程中文名称： 园林工程实习

实习课程英文名称： Practice for Landscape

Engineering

实习课程类型： 专业教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分 实践学时/学分： 16 学时（1/2 周）/0.5学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（汉英双语复合应用型）、园林专业（蒙

汉双语复合应用型）、城乡规划专业（复合应用型）

相关课程： 园林史、园林建筑、园林设计Ⅰ、园林工程

主撰人： 闫晓云 主审人： 孙婷 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《园林工程实习》是园林专业的专业教育核心课程，也是城乡规划专业的拓展课程。通过实习

进一步加深学生对园林工程基本理论知识和园林工程设计方法的理解，并能将理论用于分析、解决

工程中的实际问题，能够通过绘制平面图、剖面图分析园林的山水骨架特点、给水与排水特点、园

路及工程的设计特点、水景与驳岸、护坡的设计特点等，能够画出水景实测图，培养学生实习报告

的撰写能力、实测图的绘制能力及团队配合的精神，培养学生准确、规范绘制工程图纸的能力。

（二）教学目标

通过本实习应实现以下目标：

——了解城市绿地的分类，了解公园的概念、功能分区、发展趋势与类型；

——熟悉中国古典园林山水骨架特点，熟悉园路、给排水、水景、驳岸、护坡等的基本理论和

方法；

——掌握园林工程各单项工程的特点，包括公园山水空间布局特点、园路系统布局及铺装广场

设计特点、驳岸与护坡的类型及与周围环境的关系等，掌握水景实测图的画法，掌握和感知园林空

间尺度。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数

备

注

1 实习动员 理解实习的目的、意义、要求和具体安排；

进行安全和纪律教育。 1 30

134

2 园林各单项工程

山水骨架的特点及空间感知；

园林给排水的特点；

园路系统的特点、入口广场的特点及空间感知；

不同水景的景观特点及管线布置、空间尺度处理；

桥的类型及布置特点、竖向高程的衔接；

驳岸与护坡的类型、特点及与周围环境的结合。

3 30

3 撰写实习报告 撰写实习报告。 4

4 水景实测

结合具体的园林绿地，选取不同位置、不同形式

的水景进行实测（包括平面图、立面图、剖面图

和效果图）。

4 30

5 绘制实测图 绘制实测图（包括平面图、立面图、剖面图和效

果图）。 4

合计 16

四、实习组织与安排

（一）实习条件

（二）实习组织与实施

五、实习报告

（一）实习成果

提交的实习成果资料应包含有示意图、有文字说明的实习报告和水景实测图（包括平面图、立

面图、剖面图和效果图）。

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设备 备

注

1 园林各单项工程

已经建成使用的城市公园，功能多

样，具有自然山水空间（有桥、驳

岸和护坡），园路系统完善，有形

式、功能多样的广场，有瀑布等水

景，景观丰富，设施完善。

皮尺、相机等

2 水景实测

已经建成使用的城市绿地，具有瀑

布、喷泉、跌水等形式多样的水景，

景观丰富。

皮尺、相机等

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 0.5 天 实习动员；园林各单项工程（山水

骨架、给排水、园路系统、水景、

桥、驳岸、护坡等内容）。

集中讲解实习的方案、要求；集中讲

解园林各单项工程的设计特点及方

法。

2 0.5 天 撰写实习报告。 内业整理，每个人撰写实习报告。

3 0.5 天 水景现场实测（包括平面图、立面

图、剖面图和效果图）。

以小组为单位，教师巡回辅导。

4 0.5 天 按比例绘制实测图（包括平面图、

立面图、剖面图和效果图）。

内业整理，每个人完成实测图。

135

（二）实习技术报告

实习报告应包含报告封面、目录、正文等部分。报告正文章节可不固定，但应包含山水骨架、

给排水、园路系统及广场、水景、桥、驳岸与护坡等各单项工程的内容及整个公园的综合评述，实

习心得体会等内容。

实测图应包含包括平面图（有剖切号、分别标注长向和宽向的三道尺寸线、管线布置）、立面

图（水景水形立面及标注立面高度）、剖面图（代表性剖面、标注高度尺寸、平立剖应一一对应。

高程标注）和效果图。

六、实习考核

（一）考核方式

采用抽考的方式进行，比例占实习人数的 30％，考核内容含平面图绘制、立面图绘制或剖面

图绘制等。

（二）成绩评定

参加考核学生总评成绩＝平时考勤成绩×10％＋实习报告×30％＋实测图×40％+考核成绩

×20％；

未参加考核学生总评成绩＝平时考勤成绩×10％＋实习报告×40％＋实测图×50％。

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.闫晓云，孙婷·园林工程课程设计与实习指导书·内蒙古农业大学自编教材，2017

参考书

1.许大为，陆毅，刘铁冬·风景园林工程·北京：中国建筑工业出版社，2014.10

2.付军，巢时平，闫晓云等·园林工程·北京：气象出版社，2008

3.梁伊任，瞿志，王沛永·风景园林工程·北京：中国林业出版社，2011.2

4.郭春华，周厚高，欧阳秀明·水景设计·昆明：云南科技出版社，2005

5.毛培琳·园林铺地·沈阳：辽宁科学技术出版社，2002

6.金儒林·人造水景设计营造与观赏·北京：中国建筑工业出版社，2006

相关网络资源

1.中国风景园林网：http://www.chla.com.cn/

2.园林学习网：http://www.ylstudy.com/

3.园林景观网：http://gardens.liwai.com/

4.内蒙古内农业大学尔尔雅网络课程：http://imau.benke.chaoxing.com/

5.内蒙古农业大学智慧树网络课程：www.zhihuishu.com

136

《园林设计Ⅰ》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320530 课程中文名称： 园林设计Ⅰ

课程英文名称： Landscape Design Ⅰ

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 48 学时/3.0 学分

讲课学时/学分： 8 学时/ 0.5 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 40 学时/ 2.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）、园林专业（汉

英双语复合应用型）

先修课程： 园林设计初步、形态构成、园林艺术、园林树木学、画法几何、园林美术、

景观设计手绘表现技法

主撰人： 杨永志 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林设计Ⅰ是园林专业的专业核心课程之一，主要讲授如何学习、研究和掌握园林设计基本理

论、技能和方法，是集工程、艺术、技术于一体的课程，要求学生规划设计的学习既要有科学性，

又要有艺术的创新。通过本课程的学习，使学生学会从功能、技术、形式、环境等方面综合考虑不

同类型的园林设计，培养学生在设计过程中的综合分析、解决问题的能力，并能正确表达和表现设

计内容，进一步提高和掌握绘图的技能和技巧。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解园林设计在国内外的研究进展和发展趋势。

——熟悉在园林设计过程中涉及的理论知识体系。

——掌握在做设计过程中的各环节设计要点，手绘制图与电脑制图的基本技能以及设计方案的

前期调研、分析、凝练设计思想及主题再到设计方案的初步提出的综合性能力。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

137

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 园林设计理论与方法 2 2

2 园林设计的程序 2 2

3 园林设计相关规范 2 2

4 单位附属绿地规划设计 2 40 42

合 计 8 40 48

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第一章 园林设计理论与方法

1.教学内容:

园林的概念，园林设计的依据与原则，园林布局，现代中西方园林设计思想。

2. 重点或难点：

（1）园林设计方法。

（2）园林构成要素在不同立地条件环境中的应用。

3．教学目标:

（1）了解现代中西方园林设计的思想。

（2）理解园林的概念，园林设计的依据与原则。

（3）掌握园林布局在园林设计中的应用。

第二章 园林设计的程序

1.教学内容

园林设计前期阶段，总体设计方案阶段，局部详细设计阶段。

2．重点或难点：

（1）方案的前期分析。

（2）各分析结果在方案中的应用。

3．教学目标:

（1）了解园林设计前期阶段的一般程序。

（2）理解园林设计前期阶段与总体设计和详细设计的关系。

（3）掌握总体设计和局部详细设计的形成过程。

第三章 园林设计相关规范

1.教学内容

《城市绿地设计规范》GB50420-2007，园林设计相关法规及标准图集。

2．重点或难点：

（1）《城市绿地设计规范》GB50420-2007 内容的学习。

（2）《城市绿地设计规范》GB50420-2007 与设计方案的结合应用。

3．教学目标:

（1）了解园林设计相关法规。

（2）理解各种相关规范在园林设计中的作用。

（3）掌握做不同种类的园林设计参照相应设计规范的方法。

第四章 单位附属绿地规划设计

1.教学内容

学习各种类型单位附属绿地的设计方法。

2．重点或难点：

（1）工矿企业绿地设计要点。

138

（2）校园绿地设计要点。

（3）医院机构的绿地设计要点。

（4）工矿企业绿地树种选择。

3．教学目标:

（1）了解国内外单位附属绿地规划设计的发展概况。

（2）理解各单位附属绿地规划设计的要求。

（3）掌握各单位附属绿地规划设计的方法。

四、实验实习实训等教学环节

（一）课程设计学时数： 32 学时。

（二）课程设计题目： 单位附属绿地规划设计

（三）课程设计目的：单位附属绿地是指专属某一部门或某一单位使用的绿地，通过该项设计

使学生能够把构成园林的各要素熟练的应用到设计项目中，并在各个设计环节上得到锻炼，为使学

生具备综合性的园林设计能力而奠定基础。

（四）课程设计成果要求（要求均为手绘）：

1.总平面图 （比例 1:500-1:1000）

2.功能分区图 （比例 1:500-1:1000）

3.竖向设计图 （比例 1:500-1:1000）

4.种植设计图 （比例 1:500-1:1000）

5.交通系统分析图 （比例 1:500-1:1000）

6.重点区域平面图 2 张（比例 1:500）

7.重点区域效果图 2 张

8.重点区域典型剖面图 2 张 比例自定

9.设计说明书

（五）课程设计所分阶段：

1.草图阶段

2.正图阶段

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考查

（二）成绩评定：课程总评成绩＝平时成绩（20%）+课程设计（80%）

表 2 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 出勤 课后作业 课上测试

权重（％） 30 40 30

六、推荐教材、参考书及网络资源

参考书

1.唐学山，李雄，曹礼昆·园林设计·北京：中国林业出报社，2011.01

2.王浩·园林规划设计·南京：东南大学出版社，2005

3.汪辉，汪松陵·园林规划设计·北京：化学工业出版社，2012.10

4.王晓俊·风景园林设计·南京：江苏科学技术出报社，2009

139

5.（美）约翰·O·西蒙兹，巴里·W·斯塔克·景观设计学—场地规划与设计手册·北京：中国建筑

工业出版社，2000

6.王向荣·西方现代景观设计的理论与实践·北京：中国建筑工业出版社，2002.07（第二版）

140

《园林设计Ⅱ》课程设计教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320940 课程中文名称： 园林设计Ⅱ

课程英文名称： Landscape Design Ⅱ

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 64 学时/4 学分 实践学时/学分： 64 学时/4 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）、园林专业（汉

英双语复合应用型）

先修课程： 园林美术、画法几何、园林设计初步、形态构成、园林树木学、园林建筑、园

林设计Ⅰ、CAD 辅助设计、景观设计手绘表现技法

主撰人： 杨永志 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程设计简介与教学目标

（一）课程简介

本课程设计是园林设计课程教学中重要的专业实践环节，通过本课程设计加深和巩固园林设计

课程的基本知识和基础理论；使学生初步了解园林设计落实到实践中的一般原则、方法和程序，受

到在园林设计理论与实践相结合的初步训练，为以后实际项目的设计奠定初步基础。

（二）教学目标

能够综合运用园林设计相关理论知识，逐步锻炼设计方案的各种分析能力，增强设计方案的电

脑制图及手绘能力，为社会的需求培养高水平的园林专业方面人才。

通过课程设计应实现以下目标：

——了解园林设计相关的理论知识；

——熟悉园林设计的方法与程序；

——掌握园林设计的各种表现形式和出设计方案的能力；

三、课程设计（论文）内容与要求

（一）教学内容

本课程设计着重于综合性公园的规划设计。

课程设计目的：

1 进一步使学生熟悉、掌握园林设计的设计手法，训练学生的设计思维和设计理念的形成，丰

富其园林设计阅历，提高设计水平。

2.使学生能够将现代科学技术—计算机辅助设计运用于园林设计之中，通过对园林景观的计算

机辅助设计训练，提高其设计成果的图面表达效果。

141

3.通过有效的场地设计工作，使学生能够更好的处理城市、场地、建筑的秩序关系。

（二）基本要求

学生独立完成课程设计成果，包括设计说明书和设计图纸。

1.设计说明书应文字简洁，条例清楚，逻辑层次分明，内容完整。

2.设计图纸的内容为区位及现状分析图，总平面图，功能分区图，竖向设计图，种植设计图，

交通系统分析图，重点区域平面图，重点区域效果图，重点区域典型剖面图，铺装详图等。

四、课程组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 周 布置设计任务 集中辅导

2 第 2 周 设计参数确定，查阅相关资料和案例 集中查阅

3 第 3 周 优秀案例的分析和讲解 集中辅导

4 第 4 周 设计地块现场踏勘 实地指导

5 第 5 周 实际案例的考察与学习 实地指导

6 第 6 周 设计理念与设计思路的形成汇报 教师阶段考核、给分

7 第 7 周 设计主题及总平面图讲评 集中辅导

8 第 8 周 各分析图形成汇报 教师阶段考核、给分

9 第 9 周 各分析图的修改后讲评 集中辅导

10 第 10 周 竖向设计图汇报 教师阶段考核、给分

11 第 11 周 竖向设计图修改后讲评 集中辅导

12 第 12 周 种植设计图汇报 教师阶段考核、给分

13 第 13 周 种植设计修改后讲评 集中辅导

14 第 14 周 铺装详图汇报 教师阶段考核、给分

15 第 15 周 铺装详图修改后讲评 集中辅导

16 第 16 周 整套方案 PPT 汇报，打印图册和展板 教师综合考核、给分

五、考核办法和成绩评定

（一）考核方式：考查

（二）成绩评定：课程总评成绩=平时成绩 10% + 课程设计 90%。

六、推荐教材、参考书及网络资源

参考书

1.唐学山，李雄，曹礼昆·园林设计·北京：中国林业出报社，2011.01

2.王浩·园林规划设计·南京：东南大学出版社，2005

3.汪辉，汪松陵·园林规划设计·北京：化学工业出版社，2012.10

4.王晓俊·风景园林设计·南京：江苏科学技术出报社，2009

5.（美）约翰·O·西蒙兹，巴里·W·斯塔克·景观设计学—场地规划与设计手册·北京：中国建筑

工业出版社，2000

6.王向荣·西方现代景观设计的理论与实践·北京：中国建筑工业出版社，2002.07（第二版）

142

《专业综合实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0371130

实习课程中文名称： 专业综合实习

实习课程英文名称： Professional Comprehensive

Practice

实习课程类型： 专业教育 实习课程性质： 核心课程

总学时/学分： 96 学时/3 学分 实践学时/学分： 3 周数/3 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 7

适用专业及类型： 园林专业(复合应用型)、园林专业(蒙汉双语复合应用型)

相关课程： 园林艺术、形态构成、园林建筑、园林工程、园林设计Ⅰ、花卉学、园林树

木学、城市园林绿地规划、中国古典园林史等课程之后开设。

主撰人： 张剑峰 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 14 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林专业综合教学实习针对园林专业的本科生。既是教学过程中的一个重要组成部分，也是培

养综合性高素质人才的重要途径。涵盖了园林专业所涉及的风景名胜区、绿地系统、古典园林、城

市公园、植物园等多种类型与层次。

（二）教学目标

通过本实习应实现以下目标：

——了解了解博大精深的中国古典园林的造园艺术特点和成就，借鉴北京园林绿化工作的先进

经验。巩固扩大学生已学的专业知识，增强感性认识，扩大视野，学会园林调查分析的方法，积累

素材，增进专业素质与修养，切实提高自身对园林专业的认识，提高设计水平、植物应用水平，为

下一步将工作（毕业论文或设计、就业）打好基础。

——掌握从科学和艺术等不同角度去分析实例，学习各类型、各层次风景园林范例的造景理法、

工程措施。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 古典园林部分 颐和园 6 班级 必开

2 古典园林部分 北海公园 6 班级 必开

3 古典园林部分 圆明园 6 班级 必开

143

4 古典园林部分 故宫 6 班级 必开

5 现代园林部分 紫竹院公园、动物园 6 班级 必开

6 现代园林部分 植物园 6 班级 必开

7 现代园林部分 万寿公园、金中都遗址公园 6 班级 必开

8 现代园林部分 园林博物馆 6 班级 必开

9 现代园林部分 人定湖、马甸公园 6 班级 必开

10 现代园林部分 皇城根遗址公园 6 班级 必开

11 现代园林部分 收集街道绿化内容 4 班级 必开

12 内业部分 32 班级 必开

合计 96

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主

要仪器设备 备注

1 古典园林部分

草图纸、

方格网纸、速

写本、铅笔、

橡皮、工具书、

相机等。

2 古典园林部分

3 古典园林部分

4 现代园林部分

5 现代园林部分

6 现代园林部分

7 现代园林部分

8 现代园林部分

9 现代园林部分

10 现代园林部分

11 现代园林部分

12 内业部分

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 天 颐和园 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

2 第 2 天 北海公园 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

3 第 3 天 圆明园 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

4 第 4 天 故宫 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

5 第 5 天 紫竹院公园、动物园 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

144

6 第 6 天 植物园 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

7 第 7 天 万寿公园、金中都遗址公园 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

8 第 8 天 园林博物馆 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

9 第 9 天 人定湖、马甸公园 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

10 第 10 天 皇城根遗址公园 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

11 第 11 天 收集街道绿化内容 指导老师带队进行讲解、指导，并

留作业，学生现场完成相应的作业。

12 第 12天到第 15天 内业部分 指导教师指导并组织学生完成实习

报告。

五、实习报告

（一）实习成果

实习报告（包括文字和图纸部分，文字部分手写，图纸部分手绘。）

六、实习考核

（一）考核方式

出勤、实习报告

（二）成绩评定

实习总评成绩＝平时考核成绩（考勤）×10％＋学习过程表现×20％＋实习报告（包括文字和图

纸部分）×70％

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.张剑峰，余瑞卿，孙婷·园林专业综合教学实习指导书·内蒙古农业大学自编教材，2016

参考书

1.周维权·中国古典园林史（第三版）·北京：清华大学出版社，2008.11

2.孟兆祯·风景园林工程·北京：中国林业出版社，2012.3

3.杨赉丽·城市园林绿地规划（第三版）·北京：中国林业出版社，2012.11

4.周道瑛·园林种植设计·北京：中国林业出版社，2010.7

5.刘燕·园林花卉学·北京：中国林业出版社，2006.6

6.陈有民·园林树木学·北京：中国林业出版社，2011.5

145

《毕业论文（设计）》教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0332680 课程中文名称： 毕业论文（设计）

课程英文名称： Graduation Thesis (Design)

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程实践

总学时/学分： 256/8 实践学时/学分： 256/8

开课单位： 林学院 开设学期： 7、8

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 在基础教育核心课程及专业教育核心课程之后，园林专业开设

主撰人： 白恒勤 主审人： 张鸿翎 制定时间： 2017年 6月 25日

二、课程设计简介与教学目标

（一）课程简介

毕业设计（论文）是本科人才培养方案中重要组成部分，有着任何课堂教学或教学实习所不可

替代的功能，通过本课程可以培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能；是使学生初

步了解进行科学研究及行业相关项目设计的一般原则、方法和程序，提高分析、解决实际问题的能

力的重要环节；对培养大学生创新能力、实践能力和创业精神发挥着重要作用；一般以风景园林规

划设计、园林景观评价、城市园林绿地系统规划、园林植物繁育与应用、景观生态环境等方向为选

题。

（二）教学目标

通过课程设计应实现以下目标：

——了解研究（设计）内容国内外进展概况，相关研究（设计）所使用的新技术、新方法；

——熟悉所学的基础理论和专业知识以及先进的技术手段的实际操作；

——掌握论文写作方法与技巧，提高发现问题、分析问题以及解决实际问题的能力，进而完成

大学所学内容的一次系统的综合训练。

三、课程设计（论文）内容与要求

（一）教学内容

1.查阅资料，了解研究（设计）内容的背景、国内外研究概况；

2.确定研究（设计）内容与方法；

3.发现和解决实际操作过程中所存在的问题及困难；

4.新技术、新方法、新理论在研究（设计）中的应用；

5.研究（设计）结果分析，并得出相应结论。

（二）基本要求

学生独立完成论文（设计）成果，包括论文（设计说明书）和相关图纸。

1.学生应在教师指导下按时独立完成毕业论文任务书所规定的工作任务；

2.毕业论文（设计）应以培养学生综合运用和深化所学知识和技能为目标，要注意因人施教，

把培养学生的创新思维和创新意识，正确设计思想，理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态

度放在首位；

146

3.训练学生收集和查阅一定数量中、外文资料和整理与正确运用资料的能力；

4.提高学生拟定调查、试验、设计方案、试验研究和组织实施的能力，以及掌握运用先进手段

分析处理数据和技术经济综合分析、比较与解决实际问题能力；

5.增强学生图表编制，撰写论文等综合分析与表达能力（包括文字表达和口头表达）。

四、课程组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 7月 1日-7月 15日 教师报送毕业论文（设计）题目，学生

集中选题

学院教学办集中组织，1 人 1

题

2 9 月 4 日-12 月 15

日

查阅相关资料，实验（设计）数据测算

方法确定，实验（设计）数据计算准备

教师单独指导

3 12 月 20 日-12 月

30 日

论文（设计）开题 教研室集中或教师独立进行

4 4 月 10 日-4 月 15

日

中期检查，存在问题汇总，解决方法研

究

教师单独指导

5 5 月 15 日-5 月 20

日

上交论文（设计）成果与修改 查验论文（设计）成果完成

质量，并修改，直至可以提

交、答辩；

6 5月 28日-6月 5日 论文（设计）评阅、答辩 指导教师与其他教师交互评

阅论文（设计），考核、给分；

教研室分答辩小组进行论文

（设计）、给分

7 6 月 8 日-12 日 论文（设计）及相关材料提交，成绩录

入

答辩小组收集材料，教研室

主任录入成绩

五、考核办法和成绩评定

（一）考核方式：

考核内容包括：指导教师自评、其他教师评阅以及毕业论文（设计）答辩三部分组成。具体考

核标准见：教师评阅毕业论文（设计）考核标准、毕业论文（设计）答辩参考评分标准、评分值及

等级。

教师评阅毕业论文（设计）考核标准

项目 权重 具体要求（优级标准）

选题质量 0.1 选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；题目有一定难度,并

有一定的理论意义或实际价值。

工作量 0.1 工作量饱满；能圆满完成任务书规定的各项工作；工作认真、努力，

遵守纪律，工作作风严谨务实；团队协作能力强。

学习态度 0.1

能独立查阅文献；能正确翻译外文资料；具有收集、加工各种信息及

获取新知识的能力。学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时

间并按任务书中规定的进度开展各项工作。

147

实际能力 0.15

能较好地理解课题任务；研究方案设计合理；能独立从事调查研究；

能综合运用所学知识发现与解决实际问题。设计合理、理论分析与计

算正确，实验数据准备可靠，有较强的实际动手能力、数据分析能力

和计算机应用能力。

基础理论与专业

知识学识水平 0.15

对研究的问题能较深刻分析或有独到之处，成果突出，反映作者很好

地掌握了有关基础理论和专业知识。

规范要求 0.1 论文（设计）格式、图、表规范，符合要求。

论文（设计）质量 0.3

论文（设计）结构严谨，逻辑性强；论述层次清晰，论点鲜明，论据

确凿，论证充分；语言文字表达准确流畅；有较高的理论水平或实际

价值。完全符合规范化要求，打印精美。

毕业论文（设计）答辩参考评分标准

项目 权重 具体要求（优级标准）

论文（设计）质量、

水平 0.4

紧扣主题、结构严谨，逻辑性强；文字表述准确流畅；论文格式规范；

设计可行、数据可靠、图表规范；有一定的学术价值或实用价值。

论文（设计）报告、

讲解 0.4

思路清晰；概念清楚，重点（创新点）突出；语言表达准确；报告时

间、节奏掌握好。

答辩情况 0.2 回答问题有理有据，基本概念清楚；主要问题回答准确、有深度。

评分值及等级

优秀 良好 中等 及格 不及格

90-100 80-89 70-79 60-69 0-59

（二）成绩评定：

毕业论文（设计）总评成绩＝指导教师评分成绩×30％＋评阅人评分成绩×10％＋答辩小组评

分成绩×60%

六、推荐网络资源

1.清华同方知网：http://www.cnki.net/

2.百链云图书馆：http://www.blyun.com/

148

《园林植物遗传育种学》教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 031530 课程中文名称： 园林植物遗传育种学

课程英文名称： Garden plant genetics and breeding

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 48学时/3.0学分

讲课学时/学分： 48学时/3学分

实验学时/学分： 学时/学分：

课内实践/学分： 学时/学分：

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林（蒙汉双语复合应用型）

预修课程： 植物学、园林树木学、花卉学、植物生理学、数理统计学

主撰人： 白玉娥 主审人： 张胜利 制定时间： 2017年 06月 26日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《园林植物遗传育种学》包括遗传学基础、种质资源、育种方法、良种繁育等主要内容。遗传

学是生命科学的重要组成部分，是育种技术的理论基础。园林植物遗传育种是一门集基础理论与应

用技术于一身的综合性课程，与其他基础课和专业基础课如植物学、树木学、植物栽培学、细胞生

物学、生物统计学等有着密切的关系。学习和掌握这些知识对加速园林植物育种工作的进程和我国

园林植物产业化具有重要的意义。

（二）课程教学目标

通过本课程的学习，使学习者能了解国内外园林植物遗传育种的发展概况，充分认识园林植物

遗传育种在国民经济发展中的意义，并初步掌握园林植物遗传育种的基本原理与方法，为学习者今

后从事园林植物遗传育种研究、品种管理、良种繁育和推广等工作打下一定的基础。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 小计

1 遗传学绪论 2 2

2 遗传的细胞学基础 2 2

3 遗传物质的分子基础 4 4

149

4 孟德尔遗传 6 6

5 连锁遗传 4 4

6 染色体变异 4 4

7 细胞质遗传 2 2

8 育种学绪论 2 2

9 种质资源与引种 4 4

10 选择育种 4 4

11 杂交育种与杂种优势 4 4

12 诱变育种 2 2

13 多倍体育种与单倍体育种 2 2

14 分子育种 2 2

15 品种登录、审定、保护与良种繁育 4 4

总 计 48 0 48

（二）教学基本要求

第 1 章 遗传学绪论

1.教学内容: 遗传学的基本概念，遗传学研究范围和任务，遗传学发展概况和遗传学的应用。

2.重点难点：遗传学的基本概念；遗传与变异之间的关系；遗传的研究范围与任务。遗传学在

科学与生产中的应用。

3.教学目标:

（1）掌握遗传、变异、遗传学的概念；

（2）熟悉遗传学研究范围和任务

第 2 章 遗传的细胞学基础

1.教学内容: 染色体的形态结构、大小、染色体组型；细胞分裂

2.重点难点： 染色体的形态结构和减数分裂过程；减数分裂Ⅰ

3.教学目标:

（1）掌握染色体的化学成分了解染色体在细胞周期各个时期的特点；

（2）掌握生物配子的发生和减数分裂的知识。

第 3 章 遗传物质的分子基础

1.教学内容: 核酸是遗传物质的证据，遗传物质的组成遗传物质的转录与翻译

2.重点难点：核酸作为遗传物质证据的实验过程；遗传物质转录和翻译的详细过程

3.教学目标:

（1）掌握核酸的化学组成与分子结构，

（2）掌握真核生物遗传物质的传递过程及细节内容。

第 4 章 孟德尔遗传

1.教学内容: 遗传的分离和自由组合定律；遗传学数据的统计和分析；Mendel定律的扩展

2.重点难点：遗传的分离与自由组合定律及其应用；Mendel定律的扩展；二项式及二项概率在

遗传分析中的应用。

150

3.教学目标:

（1）掌握分离规律和自由组合规律的基本概念、内容、实质及验证方法，

（2）掌握基因型、环境与表现型的关系，等位基因间相互作用的类型和特征，非等位基因间

互作的类型和原理，以及相应的有关概念。

第 5 章 连锁遗传

1.教学内容: 连锁与交换现象；连锁交换与基因作图；连锁群

2.重点难点：连锁和交换的遗传机理；交换值的测定；基因定位和制作连锁图；三点测交的其

相关计算及应用。

3.教学目标:

（1）熟练掌握连锁与交换的遗传机理与本质，

（2）掌握重组值、交换值，并发率及计算，通过三点试验绘制连锁图

（3）了解人类染色体作图的方法。

第 6 章 染色体变异

1.教学内容: 染色体结构变异：缺失、重复、倒位和易位的类型、细胞学鉴定、遗传效应。染

色体结构变异的应用；染色体数目变异

2.重点难点：染色体结构和数目变异的类型及遗传效应；染色体结构变异中倒位和易位的减数

分裂行为；整倍体、非整倍体的类型、遗传效应及应用。

3.教学目标:

（1）掌握染色体结构变异和数目变异的类型、特点及遗传学效应

（2）了解染色体变异在进化中的意义，知道常见的人类染色体数目变异。

第 7 章 细胞质遗传

1.教学内容: 细胞质遗传的概念和特点；细胞器基因组的遗传；母性影响；植物雄性不育

2.重点难点：细胞质遗传的概念的特点；植物雄性不育的遗传的类型和遗传特点；雄性不育的

遗传机理；三系配套进行杂种优势的利用

3.教学目标:

（1）掌握短暂的与持久的母性影响的表现；

（2）掌握植物雄性不育的类型和机理。

第 8 章 园林植物育种学绪论

1.教学内容: 园林植物育种学的概念、意义与任务；我国园林植物遗传育种研究简史园林植物

育种学与其他学科的关系

2.重点难点：园林植物育种与品种的概念；遗传与育种的相互关系。

3.教学目标:

（1）掌握园林植物育种学概念和主要任务；

（2）了解学科发展简史及趋势

第 9 章 种质资源与引种

1.教学内容: 种质资源的意义、作用和分类；种质资源管理；引种原理程序及方法

2.重点难点：种质资源收集和保存，引种的程序及方法；影响引种成败的因子。

3.教学目标:

（1）理解种质资源和引种在园林植物育种中的作用和意义

（2）掌握植物种质资源收集与保存，植物引种的原则与方法。

第 10 章 选择育种

1.教学内容: 选择育种意义与原理，选择育种的目标、方法、程序和步骤

2.重点难点：选种的目标与方法；选种的程序和步骤。

151

3.教学目标:

（1）了解选择育种在园林植物遗传育种中的意义

（2）理解选择育种的原理，掌握选择育种的目标与方法。

第 11 章 杂交育种与杂种优势

1.教学内容: 杂交育种意义与原理；杂交育种计划的制定；杂交技术与后代的选育；杂种优势

及其遗传理论

2.重点难点：杂交技术与后代的选育，杂种选育的一般程序；杂种优势的遗传理论

3.教学目标:

（1）了解杂交育种的意义，理解杂种优势的遗传机理

（2）掌握杂交育种计划的制定与杂种生产方法和后代选育

第 12 章 诱变育种

1.教学内容: 辐射育种的特点、机理、主要方法及后代的选育；化学诱变育种特点、机理、主

要方法及后代的选育

2.重点难点：辐射与化学诱变育种的方法；辐射与化学诱变育种的机理。

3.教学目标:

（1）了解辐射与化学诱变育种的特点，理解辐射与化学诱变育种的特点

（2）掌握辐射与化学诱变育种的主要方法。

第 13 章 多倍体育种与单倍体育种

1.教学内容: 多倍体育种特点与种类；人工诱导的多倍体的方法与多倍体的鉴定和后代选育；

多倍体育种在理论和实践上的意义及其成就；单倍体植物在育种上的意义； 花粉培养的发育途径

和方法

2.重点难点：倍性育种的方法与途径；倍性的鉴定与选育。

3.教学目标:

（1）了解多倍体和单倍体育种在生产实践中的意义和作用，理解倍性育种的基本原理

（2）掌握倍性育种的主要方法与途径。

第 14 章 基因工程育种

1.教学内容:基因工程发展简史及主要内容概述、基因工程育种在园林植物育种中的应用和发展

前景

2.重点难点：基因工程的工具酶与目的基因的分离和获得；重组体 DNA分子的克隆和筛选与

表达。

3.教学目标:

（1）了解基因工程育种的发展历史

（2）掌握基因工程育种的机理及主要途径

第 15 章 品种登录、审定、保护与良种繁育

1.教学内容: 品种登录、审定、保护概念及意义；园林植物良种繁育的任务；良种繁育组织与

制度；良种繁育程序和方法

2.重点难点：品种审定程序和良种繁育方法；良种繁育技术

3.教学目标:

（1）了解品种登录、审定、保护与良种繁育的一般程序，理解品种审定与繁育的重要性。

（2）掌握品种审定程序和育种繁育的程序与方法。

四、课程考核与成绩评定

1.考核方式：考试，笔试，闭卷。

152

2.成绩评定：平时成绩（包括出勤、作业、实验）占 40%，期末试卷成绩所占 60%。

平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 作业

权 重（％） 20 80

五、教材和参考书

教材

1.程金水，刘青林·园林植物遗传育种学·北京：中国林业出版社，2010（第二版）

参考书

1.朱军·遗传学·中国农业出版社，2001（第三版）

2.陈晓阳，沈熙环·林木育种学·高等教育出报社，2005

3.杨鹏鸣，周俊国·园林植物遗传育种学·郑州大学出版社，2010

5.张明菊·园林植物遗传育种·北京：中国农业出版社，2008（第二版）

6.李淑芹·园林植物遗传育种·重庆：重庆大学出版社，2009（第二版）

153

《园林苗圃学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0368420M 课程中文名称： 园林苗圃学

课程英文名称： Nursery Gardening

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院森林培育教研室 开设学期： 6

适用专业及类型： 园林（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 植物学、树木学、土壤学、气象学、生态学

主撰人： 斯钦毕力格 主审人： 何炎红 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林苗圃学是研究园林苗木的繁殖、培育及其种子的生产管理理论和技术的科学，是园林本科

专业的专业课程。通过对园林苗圃的讲授，使学生掌握园林树木的种子生产和经营管理的基本原理

和方法，以及培育各类苗木的理论和技术，并在教学和生产中熟练应用各种技术，并初步具有解决

苗圃经营管理生产技术上有关问题的能力。使学生了解当前苗圃苗木繁殖栽培的趋势。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解园林苗圃的区划与建设，设施育苗技术

——熟悉园林树木的种实生产和园林苗圃的管理。

——掌握苗木不同的培育方法和苗木质量评价与出圃。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 小计

1 绪论 2 2

2 园林树木种实生产 2 2

3 园林树木种实采集、调制与贮藏 2 2

154

4 园林树木种子品质检验 2 2

5 园林苗圃的区划与建设 4 4

6 园林苗圃地管理 2 2

7 苗木的播种繁殖 6 6

8 苗木的营养繁殖 4 4

9 园林树木的移植和大苗培育 4 4

10 苗木出圃与质量评价 2 2

11 工厂化育苗 2 2

合 计 32 32

（二）教学基本要求

第一章 绪论

1．教学内容:

园林苗圃在园林绿化、美化和环境保护中的地位和作用；园林苗木生产现状和发展趋势；园林苗圃

学的内容和任务。

2．重点或难点：

（1）重点：园林苗圃在园林绿化、美化和环境保护中的地位和作用，

（2）难点：园林苗木生产现状和发展趋势

3．教学目标:

（1）了解课程学习的内容任务及特点。

（2）掌握园林苗圃业发展的现状与发展方向，

第二章 园林树木种实生产

1．教学内容:

园林树木种实生产和园林树木的结实规律。

2．重点或难点：

（1）重点：园林树木的结实规律，影响种子产量、质量的因素，良种基地的种类、任务和经

营管理。

（2）难点：林木的开花结实习性、影响种子产量和质量的因素，母树林的选择、区划和经营

管理和种子调拨原则。

3．教学目标:

（1）了解树木的结实规律和种子生产发展

（2）理解建立林木良种基地的意义，林木种子调拨原则。

（3）掌握林木结实的特点及影响种子产量、质量的因素。

第三章 园林树木种实采集、调制与贮藏

1．教学内容:

园林树木种实的采集、调制和贮藏

2．重点或难点：

（1）重点：种子成熟、休眠、寿命等生物学特性；种实类型与种实调制；影响种子生命力的

因子和种实贮藏方法。

（2）难点：种子成熟、休眠、寿命等生物学特性，种实调制和贮藏方法。

3．教学目标:

（1）了解种子脱落与种子成熟、种子质量等的关系和种实成熟特点。

（2）理解种实类型，影响种子生命力的因子及种子贮藏的原理。

（3）掌握园林树木种实的采集、调制、贮藏的方法。

155

第四章 园林树木种子品质检验

1．教学内容:

园林树木种子品质检验的意义；种子品质检验指标——净度、千粒重、含水量、发芽能力、活

力和优良度等；种子品质检验方法。

2．重点或难点：

（1）重点：林木种子品质检验技术

（2）难点：林木种子品质检验技术

3．教学目标:

（1）了解种子品质检验在种子生产中的作用及意义

（2）理解种子品质检验的各个指标。

（3）掌握种子品质（播种品质）检验方法，并能独立完成播种品质的检验工作。

第五章 园林苗圃的区划与建设

1．教学内容:

园林苗圃地的选择，园林苗圃的区划设计和园林苗圃设计图的绘制和设计说明书编写

2．重点或难点：

（1）重点：苗圃地的选择、区划。

（2）难点：苗圃地的选择条件及区划和苗圃技术管理。

3．教学目标:

（1）了解园林苗圃建立的原则

（2）掌握苗圃地的选择条件及区划原则，在生产实践中能够评价苗圃地的适宜程度。

（3）学会利用基本原则设计园林苗圃。

第六章 园林苗圃地管理

1．教学内容:

园林苗圃地的土壤管理、施肥、水分管理。

2．重点或难点：

（1）重点：园林苗圃土壤管理、苗圃水分管理基本方法。

（2）难点：园林苗圃的经营管理。

3．教学目标:

（1）了解园林苗圃管理整个过程的基本知识。

（2）理解圃地经营的管理。

（3）掌握园林苗圃地的水肥和土壤耕作。

第七章 苗木的播种繁殖

1．教学内容:

播种苗的年生长规律，培育播种苗的技术环节。

2．重点或难点：

（1）重点：播种苗的年生长规律、培育播种苗的技术。

（2）难点：培育播种苗的技术。

3．教学目标:

（1）了解园林树种种子的播种的基本方法。

（2）理解播种苗的年生长规律

（3）掌握苗木年生长特点，并依据苗木的生长要求实施培育技术，实现培育壮苗的目的。

第八章 苗木的营养繁殖

1．教学内容:

156

营养繁殖育苗基本概念、营养繁殖方法简介、扦插原理和技术。

2．重点或难点：

（1）重点：营养繁殖育苗的意义，营养繁殖育苗类型，扦插育苗原理和技术。

（2）难点：扦插育苗原理和技术。

3．教学目标:

（1）了解组织培养和其他营养繁殖技术。

（2）理解插穗生根机理及影响生根的因子，

（3）掌握扦插和嫁接的方法，对易生根的树种，在生产中能够独立实施插条育苗。

第九章 园林树木的移植和大苗培育

1．教学内容:

苗木移植，大苗培育和苗木的整形修剪。

2．重点或难点：

（1）重点：苗木移植，苗木整形修剪

（2）难点：苗木的整形修剪，各类大苗的培育技术要点。

3．教学目标:

（1）了解园林苗圃在育苗过程中，要进行移植、整形修剪的技术。

（2）掌握大苗培育的基本方法和技术要点。

第十章 苗木出圃与质量评价

1．教学内容:

苗木质量评价，苗木出圃、包装、运输和贮藏。

2．重点或难点：

（1）重点：苗木质量评价，苗木出圃。

（2）难点：苗木质量评价，苗木出圃和贮藏。

3．教学目标:

（1）了解苗木出圃和影响苗木活力的环节。

（2）掌握苗木质量评价方法，能够正确实施对苗木活力的保护。

第十一章 工厂化育苗

1．教学内容:

无土栽培育苗、容器育苗、工厂化育苗技术。

2．重点或难点：

（1）重点：容器育苗，无土栽培育苗

（2）难点：容器育苗

3．教学目标:

（1）了解工厂化育苗发展和基本设施。

（2）理解无土栽培育苗技术。

（3）掌握容器育苗技术。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试；笔试；开卷。

（二）成绩评定：课程总评成绩＝平时考核成绩×30-40％＋课程结业考试×60-70％。

表 2 平时考核方式及权重

平时考核类型 考勤 课堂提问 平时测验

权 重（％） 5-10 15-20 10-20

157

表 3 试题类型及权重

试题类型 名词解释 填空题 选择题 简答题 计算题 判断题 论述题

权重（％） 10-20 15-20 10-15 20-25 5-10 10-15 10-15

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1. 苏金乐·园林苗圃学·北京：中国农业出版社，2006

参考书

1. 刘晓东，韩有志· 园林苗圃学·北京：中国林业出版社，2011.12

2. 国家林业局国有林场和林木种苗工作总站·中国木本植物种子·北京：中国林业出版社，

2001.1

3．沈海龙·苗木培育学·北京：中国林业出版社，2009.3

4.Baskin C C, Baskin JM·Seeds: Ecology, Biogeography, and Evolution of Dormancy and

Germination·San Digeo: Academic Press,1998.5

5. R. Kasten Dumroese，Tara Luna，Thomas D. Landis·Nursery Manual for Native

Plants·Washington, D.C.: U.S. Department of Agriculture, Forest Service，2009.3

158

《景观生态学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0340520 课程中文名称： 景观生态学

课程英文名称： Landscape ecology

课程类别： 基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 林业气象学、植物学、土壤学、生态学

主撰人： 岳永杰 主审人： 高润宏 制定时间： 2017 年 05 月 10 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

景观生态学是以景观为研究对象，重点研究景观结构，功能和变化，以及景观的科学规划和有

效管理的一门宏观生态学科。景观生态学的核心内容包括景观结构、景观功能、景观动态和景观规

划与管理等 4个大的方面。围绕这四大核心内容，本教材在吸收最新成果的基础上构建了完整的课

程内容体系，力求做到系统性和实用性结合，即具有科学性严密性，又深入浅出，完整地，全面地

介绍景观生态学的核心思想，概念框架，理论体系，方法论特点和应用领域。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解该课程的植物群落类型的空间分布特点、相互依存关系以及土地的空间布局。

——熟悉该课程的基本原理和方法，对于后续专业拓展课的学习和理解将是十分必要的。

——掌握该课程的核心思想、理论基础、研究方法，有助于学生增强宏观性、整体性、系统性。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 4 4

159

2 景观生态学基本理论和原理 4 4

3 景观的形成要素 2 2

4 景观结构和空间格局 5 5

5 景观生态流与景观功能 4 4

6 景观动态变化 4 4

7 景观生态分类与评价 3 3

8 景观生态规划 2 4 6

合 计 28 4 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第一章．绪论

1、课程内容

第一节景观

景观的概念、景观的基本特征、景观要素和景观结构成分。

第二节景观生态学

景观生态学的概念、景观生态学的特点、景观生态学的学科地位。

第三节 景观生态学的发展现状

景观生态学发展简史、景观生态学的主要流派、中国景观生态学的发展和研究现状。

第四节 景观生态学的发展趋势

3 个研究方向、景观生态学的整合、景观生态学的研究热点和发展方向。

2、重点、难点

（1）教学重点：

了解景观生态学静态研究、动态研究和应用研究 3个研究方向景观、景观生态学的概念，景观

的基本特征，景观生态学的研究内容和生态学在中国的发展概况，掌握中国景观生态学的研究现状

和发展方向。

（2）教学难点：

景观的美学、地理学和生态学概念、景观的四个基本特征、景观的基本特征和理解景观生态学

的概念及主要研究内容。

3、教学目标

通过本章的学习，使学生了解景观生态学的发展简史、景观生态学的主要流派、景观生态学的

发展趋势，理解景观生态学的概念、特点和景观生态学的学科地位，掌握景观的概念、景观基本特

征、景观要素和景观结构。明确景观生态学与其它生态学分支学科的关系。

第二章．景观生态学基本理论和原理

1、课程内容

第一节景观生态学的基本理论

耗散结构与自组织理论、等级系统理论、空间异质性与景观格局、时空尺度、空间镶嵌与生态

交错带、景观连接度与渗透理论、岛屿生物地理学理论、复合种群理论与源-汇模型。

第二节景观生态学的基本原理

景观的系统整体性原理、景观生态研究的尺度性原理、景观生态流与空间再分配原理、景观结

构镶嵌性原理、景观的文化性原理、景观演化的人类主导性原理、景观多重价值原理。

2、重点、难点

（1）教学重点：

对各理论的理解及各理论在景观生态学中的应用，基本原理在景观生态学中的意义。教学手段

160

及教学环节，掌握景观结构镶嵌性原理的主要内容、景观生态学的相掌握耗散结构与自组织理论的

内容，形成的条件及意义。景观“斑块-廊道-本底模式”，了解生态交错带概念及意义。

（2）教学难点：

关于理论、基本原理的内容，了解尺度效应，尺度的对应性和相对性，观异质性，景观的分类

及文化景观的主要内容，景观格局的概念，异质共生理论的主要内容及意义。了解景观的自然、文

化特征，掌握景观的多重价值原理的主要内容。

3、教学目标

本章概要介绍了景观生态学的基本理论和原理的要点，作为理解和掌握景观复杂性的基本范

式。通过本章的学习，使学生了解景观生态学的相关理论和基本原理，理解景观生态学的核心内容，

掌握景观生态学的相关理论和基本原理，学习景观生态学的指导思想。

第三章．景观形成因素

1、课程内容

第一节地质地貌因素

地貌营力、主要岩石类型及其地貌特征、中国主要地貌类型及其景观特征。

第二节气候因素

气候类型和气候分区、气候与景观特征、全球气候变化与景观变化、

第三节 土壤因素

土壤及土壤分类、土壤的地域分布规律、土壤的景观意义、

第四节 植被因素

植被分类、植被分布、中国植被分区、植被对景观的作用。

第五节 干扰

干扰的概念及类型、干扰状况、干扰的景观意义。

2、重点、难点

（1）教学重点：

景观形成的主要因素，掌握干扰的概念及类型，描述干扰状况有哪些指标。

（2）教学难点：

景观形成因素对景观的作用，了解地貌营力的分类及对景观形成的作用、岩石类型及其地貌特

征、土壤的地带性分布规律及影响因素、植被的主要类型及特点、中国植被分区及特征。

3、教学目标

本章分别介绍影响和控制景观形成和变化的基本因素以及这些因素的作用，了解景观的自然地

理特征、地域文化特征以及它们之间的相互关系。通过本章的学习，要求学生理解景观形成基本要

素的特征及功能，据此掌握景观结构与景观形成要素的关系。

第四章．景观结构与空间格局

1、课程内容

第一节景观结构模型

斑块、廊道、本底、网络、生态交错带

第二节景观异质性

景观多样性的概念及测度、景观异质性的概念及测度、景观异质性与生物多样性、

第三节 景观空间格局

景观格局的概念、景观格局的意义、景观格局的类型、景观格局分析

2、重点、难点

（1）教学重点：

掌握斑块的概念、起源和类型、理解斑块的尺度性和相对性；廊道的概念、起源、类型和功能，

161

理解廊道的结构特点；本底的概念及判定标准，理解本底的结构特征及本底的作用；网络概念及结

构特征；景观异质性的概念、类型及测度方法。

（2）教学难点：

景观结构模型、景观异质性、景观异质性和景观多样性的关系，景观格局、过程、尺度的关系，

景观格局分析的内容与方法。

3、教学目标

本章重点介绍阐述景观结构特征的景观结构模型，主要包括斑块-廊道-本底模型、网络-结点模

型和生态安全格局模型；主要介绍景观多样性和景观异质性及其环境生态意义和影响因素，并介绍

景观格局的概念和类型及其分析方法和步骤，以便了解景观结构和空间格局的基本特征和变化规

律，理解景观异质性对景观设计模式的要求，掌握定量计算景观要素空间关联的方法通过本章的学

习，并由此使学生掌握景观结构的多样性、异质性的概念，理解多样性、异质性的数量特征，理解

多样性、异质性对景观的意义。

第五章．景观生态流与景观功能

1、课程内容

第一节景观过程

景观过程的动力与运动机制、景观生态流、

第二节 景观要素的相互作用

景观要素对流的影响、景观要素的相互作用

第三节 景观的一般功能

景观的生产功能、景观的生态功能、景观的美学功能、景观的文化功能

2、重点、难点

（1）教学重点：

掌握景观过程的基本动力、媒介物及运动格局，了解运动方向与距离；景观生态流的类型及作

用；不同景观类型的生产功能；自然景观的美学特征。

（2）教学难点：

景观生态过程，斑块、廊道、本底对流的影响。

3、教学目标

本章主要介绍景观的主要生态过程和功能，通过了解景观过程的动力与运动机制、景观生态流

及其在景观要素相互作用中的表现，把握景观格局与景观过程之间的关系，认识景观过程的本质，

在此基础上从景观的产品生产功能、生态服务功能、美学观赏和文化价值方面介绍景观的一般功能，

进而理解景观结构与功能的关系。通过本章的学习，使学生掌握流的基本知识、各种类型流的生态

功能，流与各种景观要素及景观结构的相互关系。

第六章．景观动态变化

1、课程内容

第一节景观稳定性和景观变化

景观稳定性的概述、斑块动态与景观变化驱动力、景观变化的一般规律和空间模式、景观破碎

化。

第二节景观变化的空间尺度

景观变化的尺度等级、景观变化的尺度依赖性、尺度推绎

第三节 景观变化中人的作用

人类对自然景观的干扰作用、人类对管理景观的改造作用、人类对人工景观的构建作用、景观

生态建设。

2、重点、难点

162

（1）教学重点：

景观动态变化、景观稳定性、空间尺度、景观变化人的作用。掌握景观破碎化的概念、生态效

应及景观破碎化的空间过程；景观稳定性的概念、理解景观稳定性的基本因素及生态机制；尺度与

景观变化的关系。

（2）教学难点：

景观动态变化、景观空间尺度、人类对景观的干扰作用的干扰方式、景观生态建设的概念及中

国景观生态建设的概况。

3、教学目标

本章以合理利用、科学保护各类景观，实现景观可持续管理为目的，通过了解景观稳定性问题、

景观动态变化规律和基本驱动力、景观变化的常见模式、理解景观变化的时空尺度和效应，以及景

观变化中人的作用和影响。通过本章的学习，使学生掌握景观动态的概念、稳定性的特征、稳定性

的维系机制、景观变化的定量描述方法。

第七章．景观生态分类与评价

1、课程内容

第一节景观生态分类

景观生态分类的概念、景观生态分类的原则、景观生态分类的方法

第二节景观评价

景观评价的概念和特点、景观评价的内容和方法、景观评价的程序。

第三节 景观生态分类与评价实例

确定评价的时空范围、收集资料，构建景观信息系统平台，划分景观类型、构建景观评价的指

标体系，分析景观属性，景观保护等级划分

2、重点、难点

（1）教学重点：

景观生态分类、景观评价，掌握景观生态分类的方法及工作步骤，景观评价的主要内容和基本

方法，景观评价的概念及景观评价的特点。

（2）教学难点：

景观生态分类和景观评价的方法，景观评价的总体程序，根据实例，构建景观评价的指标体系、

景观结构特征分析、景观定量评价，实例划分景观类型。

3、教学目标

本章通过介绍目前已经形成的景观分类原则和方法理解景观评价的基本内涵、评价内容、指标

体系、一般工作步骤和基本方法，理解景观生产力、景观生境适宜性、景观生态服务和景观风景美

学评价的要点和现行做法。通过本章的学习，使学生掌握景观生态分类的方法、景观生产力的评价、

景观生态系统的生态服务功能评价、景观生态的健康评价。

第八章．景观生态规划

1、课程内容

第一节景观生态规划概述

景观生态规划的概念、景观生态规划的原则、景观生态规划的目的和任务。

第二节景观生态规划的内容和方法

景观生态规划的一般工作步骤、景观生态规划要点、景观生态规划方法。

第三节 自然保护区规划

第四节 森林公园规划

第五节 林区景观生态规划

第六节 城市绿地景观生态规划

163

第七节 湿地景观保护与管理规划

第八节 乡村景观生态规划

2、重点、难点

（1）教学重点：

景观生态学在农业、林业和城市规划设计中的应用，森林公园、自然保护区的景观生态规划和

设计；景观生态规划的概念及作用；景观规划内容和一般工作步骤；自然保护区规划的目标和原理，

理解生物保护的景观安全格局设计；森林公园的类型，森林公园的景观生态规划的要点。

（2）教学难点：

对景观生态规划案例的理解，城市绿地景观的组成结构特点，理解城市绿地景观生态规划的内

容和原则，掌握城市绿地景观系统的规划目标和步骤，进一步了解城市绿地景观格局规划。

3、 教学目标

本章通过了解综合整体的观点介绍景观生态规划的基本概念和理论、一般工作步骤和方法，并

理解和掌握介绍自然保护区、森林公园、林区景观、城市绿地景观、湿地景观和乡村景观等各主要

景观类型生态规划的要点和规划方法。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

闭卷考试。

（二）成绩评定

总成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70%。

平时成绩=出勤成绩×10%+作业×10%+课堂提问×10%

点名三次无故不到者，则平时成绩为零，并取消本课程考试资格。

表 2 平时考核方式及权重

平时考核类型 出勤 作业 课堂提问

权 重（％） 10% 10% 10%

表 3 试题类型及权重

试题类型 名词解释 填空题 判断题 简述题 论述题

权重（％） 20% 20% 10% 30% 20%

五、推荐教材、参考书及网络资源

1.郭晋平·景观生态学·北京：中国林业出版社，2006.11

2.傅伯杰·景观生态学原理与应用·北京：科学出版社，2001

3.邬建国·景观生态学-格局、过程、尺度与等级·北京：高等教育出版社，2000

4.徐化成·景观生态学·北京：中国林业出版社，1996

5.肖笃宁·景观生态学：理论、方法及应用·北京：中国林业出版社，1991

164

《GIS 技术应用》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0321120

课程中文名称： GIS 技术应用

课程英文名称：

The Application of

Geographic Information

System Technology

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/ 2.0 学分

讲课学时/学分： 16 学时/1.0 学分

实验学时/学分： 16 学时/1.0 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型：

园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）、园林专业（汉英双语复合应用型）、森林保护专业（复合应用型）、森林保护专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 数学、计算机基础、测量学

主撰人： 王冰 主审人： 张韬 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《GIS 技术应用》是园林专业和森林保护专业的基础教育拓展课程。地理信息系统是一门介于

信息科学、空间科学、管理科学之间的一门新兴交叉学科，是传统科学与现代技术相结合的产物。

它广泛应用于资源调查、环境评估、区域发展规划、公共设施管理、交通安全等领域，成为一个跨

学科、多方向的研究领域。本课程主要介绍地理信息系统的基本概念、研究内容与应用；空间数据

的结构及其相互关系；空间数据的采集、编辑及空间信息处理方法，空间数据的分析功能；地理信

息系统软件在相关专业中的应用与操作。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解地理信息系统的基本概念、研究内容与应用。

——理解空间数据的结构及其相互关系等。

——掌握空间数据的采集、编辑及空间信息处理方法，空间数据的分析功能；掌握地理信息系

统软件在相关专业中的应用与操作。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

165

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 小计

1 绪论 2 2

2 地理信息系统的数据结构 4 2 6

3 空间数据的编辑与处理 4 8 12

4 空间分析的原理与方法 4 6 10

5 地理信息系统应用 2 2

合 计 16 16 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第一章 绪论

1．教学内容:

地理信息系统的基本概念，地理信息系统的基本构成，地理信息系统的功能简介，地理信息系

统的发展透视，地理信息系统的相关学科。

2．重点或难点：

GIS 的基本概念、组成及功用是重点，GIS 与相关学科的关系是难点。

3．教学目标:

（1）了解 GIS 的基本功能和用途，了解GIS 的发展概况；

（2）理解 GIS 的相关概念，GIS 和相关学科的关系；

（3）掌握 GIS 的概念、特点、类型与组成。

第二章 地理信息系统的数据结构

1．教学内容:

地理空间及其表达，地理空间数据及其特征，空间数据结构的类型。

2．重点或难点：

地理空间坐标系，矢量与栅格数据结构。

3．教学目标:

（1）了解空间数据及其特征；

（2）理解地理空间的概念及其表达；

（3）掌握空间数据结构的类型及其区别。

第三章 空间数据的编辑与处理

1．教学内容:

空间数据采集的任务，数据源种类，空间数据的采集，空间数据的编辑与处理。

2．重点或难点：

数据采集方式和数字化方法，空间数据处理的方法。

3．教学目标:

（1）了解 GIS 数据源的种类及其相应获取设备；

（2）理解属性数据编码的深刻含义；

（3）掌握不同类型数据的采集方法和处理方法。

第四章 空间分析的原理与方法

1．教学内容:

数字地面模型分析，空间叠合分析，空间缓冲区分析，空间网络分析。

2．重点或难点：

空间叠合分析和缓冲区分析的方法。

166

3．教学目标:

（1）了解 DEM 的数据采集与表示方法，了解网络分析的方法；

（2）理解空间叠合分析和缓冲区分析的原理；

（3）掌握空间叠合分析和缓冲区分析的方法。

第五章 地理信息系统应用

1．教学内容:

地理信息系统在相关专业中的应用，“3S”技术应用。

2．重点或难点：

地理信息系统技术在相关专业中的应用方法。

3．教学目标:

（1）了解“3S”技术的应用概况；

（2）理解 GIS 技术在相关专业中的应用方法。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数 备注

1 初识 GIS 软件 计算机、GIS 软件、

GIS 数据

1 按每人

2 屏幕跟踪矢量化 计算机、GIS 软件、

GIS 数据

1 按每人

3 拓扑造区 计算机、GIS 软件、

GIS 数据

1 按每人

4 文件和工程裁剪 计算机、GIS 软件、

GIS 数据

1 按每人

5 空间叠加分析 计算机、GIS 软件、

GIS 数据

1 按每人

6 属性分析 计算机、GIS 软件、

GIS 数据

1 按每人

7 专题图绘制与输出 计算机、GIS 软件、

GIS 数据

1 按每人

（二）实验项目

表 3 实验项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标

1 初识GIS软

件

基本术语、软件安装、

界面浏览

（1）了解文件的编辑、处理方法

（2）熟悉软件界面

（3）掌握软件系统参数设置

2 屏幕跟踪

矢量化

工程、点、线、面文件

的创建和保存，点、线、

面图元的输入和编辑

（1）熟悉工程文件、点、线、面文件创建及保存

方法

（2）掌握点、线、面实体的输入方法

3 拓扑造区 拓扑造区的基本过程，

属性的编辑

（1）熟悉属性结构的修改方法、属性自动标注的

功能

167

（2）掌握拓扑造区的基本流程及操作

4 文件和工

程裁剪

文件裁剪、工程裁剪 （1）了解文件与工程裁剪的区别

（2）掌握文件裁剪、工程裁剪的操作方法

5 空间叠加

分析

缓冲区分析、相交分析 （1）掌握缓冲区分析的方法。

（2）掌握叠加分析和对分析成果的处理方法。

6 属性分析 属性分析 （1）熟悉属性分析的类型

（2）掌握属性数据分析方法

7 专题图绘

制与输出

图框、图例等的添加，

专题图输出

（1）了解专题图的构成要素、输出项目的编辑方

法

（2）掌握各种图框的参数设置及生成方法

（三）实验报告

实验报告应包括实验名称、目的、内容、实验步骤及结果，由于该课程的实验使用 GIS或遥感

数据完成，实验结果均体现在图像或电子文档上，所以不会形成书面的结果。部分实验要回答必须

的问题。

（四）实验考核与成绩评定

1．考核方式：实验考核主要以提交的实验报告为主（占 90%），参考在实验中的表现（10%）。

2．成绩评定：优（90）、良（80）、中（70）、及格（60）、不及格（50）评定。未参加者

记0分。实验总评成绩为各实验成绩的算术平均值。

五、课程考核与成绩评定

课程考核成绩采取平时考核成绩（含考勤、实验、笔记、作业等）和期末考试相结合的方式综

合评定。

（一）考核方式：考试，笔试，开卷。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核成绩×40％＋期末试卷成绩×60％

表 4 平时考核方式及权重

平时考核类型 考勤 实验 笔记（或作业）

权 重（％） 25-30 40-50 25-30

表 5 试题类型及权重

试题类型 填空 分析填图 概念 简答 论述

权重（％） 20-25 15-20 15-20 25 15

六、推荐教材、参考书

教材

1. 韦娟·地理信息系统及 3S 空间信息技术·西安：西安电子科技大学出版社，2010.9

参考书

1. 黄杏元，马劲松，汤勤·地理信息系统概论·北京：高等教育出版社，2002

2. 邬伦等·地理信息系统-原理、方法和应用·北京：科学出版社, 2001

3. 陈述彭，鲁学军，周成虎·地理信息系统导论·北京：科学出版社, 2000

4. 吴信才·MAPGIS 地理信息系统·北京：电子工业出版社，2004

5. 王冰·RS 与 GIS 技术应用实验指导书·内蒙古农业大学自编教材，2010

168

《GIS 技术应用实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0372610 实习课程中文名称： GIS 技术应用实习

实习课程英文名称： Practice of GIS Technology Application

实习课程类型： 专业基础教育 实习课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/1.0 学分 实践学时/学分： 1 周/1.0 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型：

园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）、园林专业（汉

英双语复合应用型）、森林保护专业（复合应用型）、森林保护专业（蒙汉双

语复合应用型）

相关课程： 计算机基础、测量学、GIS 技术应用

主撰人： 王冰 主审人： 张韬 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《GIS 技术应用实习》是园林专业、森林保护专业的拓展课程实习。通过实习使学生进一步加

深对 GIS 技术基本理论知识的理解，巩固实验教学的技能，进一步熟悉使用 GIS 软件编制专业图

件的基本流程和方法，并能够独立完成图件的编绘、整饰与检查、统计与分析等一系列作业过程，

培养学生技术报告的撰写能力及团队配合的精神。《计算机基础》、《测量学》、《GIS 技术应用》

课程作为先行课程。

（二）教学目标

通过本实习应实现以下目标：

——了解城市用地的分类标准、城市绿地的划分原则；

——熟悉属性数据的输出和统计方法；

——掌握点、线、面文件的输入和编辑要点、拓扑造区的要流程及图件输出方法。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 授课

理解实习的目的、意义、要求和具体安排；说明

纪律要求及安全注意事项。讲解实习使用的影像

底图的特点、处理方法，功能分区要求。

2 1-2 必开

2 图像处理内

业

影像底图的导入、判读，点、线、面文件的创建；

功能区的确定、成图。 4 1-2 必开

169

3 授课 绿地判读标志的确定与提取。 2 1-2 必开

4 图像处理内

业 绿地的提取、拓扑造区。 6 1-2 必开

5 外业核查 核查绿地提取精度。 4 1-2 必开

6 数据处理内

业 属性编辑、导出、统计。 6 1-2 必开

7 报告编写 查阅资料，图件输出，按要求完成实习报告。 8 1-2 必开

合计 32

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设备 备注

1 授课 计算机室能容

纳开课人数，

配备 GIS 专业

软件并运转正

常，高分辨率

影像底图要覆

盖调查区，地

类丰富。

校内计算机室，GIS 专业软

件，高分辨率影像底图

计算机可联

网控制

2 图像处理内业

3 授课

4 图像处理内业

5 外业核查

6 数据处理内业

7 报告编写

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 1 天 理解实习的目的、意义、要求和具体

安排；说明纪律要求及安全注意事项。

讲解实习使用的影像底图的特点、处

理方法，功能分区要求。影像底图的

导入、判读，点、线、面文件的创建；

功能区的确定、成图。

教师集中讲解实习的方案、要求；图

像处理内业以个人为单位，教师巡回

辅导。

2 第 2-3 天 绿地判读标志的确定、提取、拓扑造

区；核查绿地提取精度。

教师集中讲解；图像处理内业以个人

为单位，教师巡回辅导。

3 第 4-5 天 属性编辑、导出、统计；查阅资料，

图件输出，按要求完成实习报告。

教师集中讲解；报告编写以个人为单

位，教师巡回辅导。

五、实习报告

（一）实习成果

每人提交1份实习报告及内业成果资料。

（二）实习技术报告

实习报告包括报告封面（名称、学号、姓名、班级、指导教师、完成日期）、目录、正文等部

分。报告正文应包括调查区概况、调查范围及数据源处理、容积率计算与提取、结果分析等内容。

六、实习考核

170

（一）考核方式：以考勤情况和实习报告质量（含版面规范程度）为依据进行考核。

（二）成绩评定：

实习总评成绩＝平时考勤成绩×（15-20）％＋实习报告×（80-85）％

七、推荐教材、参考书

教材

1. 王冰·RS 与 GIS 技术应用实验指导书·内蒙古农业大学自编教材，2010

参考书

1. 韦娟·地理信息系统及 3S 空间信息技术·西安：西安电子科技大学出版社，2010.9

2. 黄杏元，马劲松，汤勤·地理信息系统概论·北京：高等教育出版社，2002

3. 邬伦等·地理信息系统-原理、方法和应用·北京：科学出版社, 2001

4. 陈述彭，鲁学军，周成虎·地理信息系统导论·北京：科学出版社, 2000

5. 吴信才·MAPGIS 地理信息系统·北京：电子工业出版社，2004

171

《CAD 辅助设计》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0321725 课程中文名称： CAD 辅助设计

课程英文名称： Computer Aided Design

课程类别： 学科基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 16 学时/1 学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 3

适用专业及类型： 森林保护、森林保护（蒙汉双语）、消防工程、园林、园林（蒙汉双语）、

园林（汉英双语）、林学（蒙汉双语）(复合应用型)

先修课程： 计算机基础

主撰人： 陈占仙 主审人： 安慧君 制定时间： 2017 年 6 月 17 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

AutoCAD 是目前计算机辅助设计（CAD）领域最流行的软件包，广泛应用于建筑、园林、机

械、电子、服装、航空航天等行业。在我国几乎所有的科研院所和高校都在使用该软件。本课程是

学科基础教育拓展课，技术性强。本课程的主要内容包括 AutoCAD 简介，AutoCAD 的基本操作，

平面绘图基础，基本二维图形和复杂二维图形的绘制，图形的编辑，图形的显示与查询，图块、属

性及外部参照，创建文字与标注，工程绘图实训，图纸打印等。

（二）课程教学目标

——了解AutoCAD的应用领域和制图思想等。

——理解图层、面域、图块、属性、外部参照、图纸空间与模型空间等基本概念。

——掌握AutoCAD的基本命令和基本操作，能够绘制基本的二维图形，能够用该软件完成相关

专业图纸的绘制，从而达到学以致用的目的，培养学生的实践动手能力。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 小计

1 AutoCAD 概述、基本操作与基本设置 1 1 2

172

2 绘制二维图形 4 2 6

3 绘图辅助工具与图形编辑 7 4 11

4 文字与图层 3 2.5 5.5

5 面域与图案填充 2 2 4

6 尺寸标注 3 2 5

7 图块、属性及外部参照 2 1.5 3.5

8 设计中心与信息查询，工作空间与打印输出 2 1 3

合计 24 16 40

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第一章 AutoCAD 概述、基本操作与基本设置

1．教学内容:

CAD 概念，AutoCAD 简介、工作界面及基本操作，创建、打开、保存及关闭图形，系统设置。

2．重点或难点：

（1）重点是命令的输入方式，系统设置，创建新图形，保存图形。

（2）难点是透明命令，创建新图形。

3．教学目标:

（1）了解工作界面，透明命令和普通命令的区别以及透明命令的使用方法。

（2）掌握命令的五种输入方式：按钮、菜单、键盘、快捷菜单及快捷键。

（3）掌握使用向导、基于样板、使用缺省设置创建新图形的方式。

（4）掌握打开、保存图形及在多个图形文件间切换的方法，系统设置的方法。

第二章 绘制二维图形

1．教学内容:

绘制基本二维图形和复杂二维图形。

2．重点或难点：

（1）重点是用点进行定距和定数等分，矩形、正多边形、圆、圆弧、椭圆、修订云线、多线

和多段线的绘制方法。

（2）难点是用点进行定距和定数等分，矩形、多线和多段线的绘制方法。

3．教学目标:

（1）掌握点、直线、射线、构造线、矩形、正多边形、圆、圆弧、圆环、椭圆、椭圆弧、修

订云线等基本二维图形的绘制方法。

（2）掌握多线、多段线、样条曲线等复杂二维图形的绘制方法。

第三章 绘图辅助工具与图形编辑

1．教学内容:

坐标的输入，栅格与间隔捕捉，对象捕捉，自动追踪，图形缩放、图形平移和视图刷新，选择

对象，通用编辑命令，特殊对象的编辑，夹点编辑，属性编辑。

2．重点或难点：

（1）重点是绝对直角坐标、相对直角坐标、绝对极坐标、相对极坐标、对象捕捉、自动追踪，

选择对象、通用编辑命令。

（2）难点是相对坐标，自动追踪，多线、多段线、样条曲线的编辑。

3．教学目标:

（1）掌握绝对直角坐标、绝对极坐标、相对直角坐标和相对极坐标的概念及输入方法。

（2）掌握栅格与间隔捕捉的概念、设置以及使用方法。

173

（3）掌握各种对象捕捉模式、极轴追踪和对象追踪的设置和应用。

（4）掌握几种选择对象的方式，各种通用编辑命令的用法。

（5）掌握特殊对象的编辑、夹点编辑和属性编辑。

第四章 文字与图层

1．教学内容:

定义文字样式，文字的输入和编辑，特殊字符的输入，图层。

2．重点或难点：

（1）重点是定义文字样式，文字的输入和编辑，特殊字符的输入，图层特性管理器。

（2）难点是图层概念的理解。

3．教学目标:

（1）掌握文字样式的定义，单行文字和多行文字的输入及编辑，特殊字符的输入。

（2）掌握设置图层特性的方法。

（3）掌握利用图层特性管理器管理图层的方法。

第五章 面域与图案填充

1．教学内容:

面域的创建和布尔运算，图案的填充和编辑。

2．重点或难点：

（1）重点是面域的创建和布尔运算，图案填充的创建和编辑。

（2）难点是面域的创建和布尔运算。

3．教学目标:

（1）理解面域的概念，掌握创建面域的方法。

（2）掌握面域的并运算、差运算和交运算。

（3）掌握创建和编辑图案填充。

第六章 尺寸标注

1．教学内容:

标注样式管理器的设置，各种尺寸标注命令和编辑标注。

2．重点或难点：

（1）重点是标注样式管理器，各种尺寸标注，编辑标注。

（2）难点是标注样式管理器，编辑标注。

3．教学目标:

（1）掌握利用标注样式管理器对标注尺寸中的直线和箭头、文字、调整、主单位、换算单位、

公差等进行设置的方法。

（2）掌握各种标注命令的用法。

（3）掌握编辑标注和尺寸更新的方法。

第七章 图块、属性及外部参照

1．教学内容:

图块的创建和使用，图块属性及其管理，外部参照。

2．重点或难点：

（1）重点是图块的创建，图块属性，外部参照。

（2）难点是图块属性。

3．教学目标:

（1）掌握内部块和外部块的创建方法，掌握块的等分和多重插入方法，掌握块的嵌套、分解

与删除。

174

（2）掌握块属性的定义、使用及编辑。

（3）掌握外部参照的附着、管理、更新、绑定、拆离和卸载。

第八章 设计中心与信息查询，工作空间与打印输出

1．教学内容:

AutoCAD 设计中心，图形文件管理，图形操作，查询，模型空间与图纸空间，布局和视口，

打印输出。

2．重点或难点：

（1）重点是设计中心的使用，查询距离、面积、点坐标等，工作空间与打印输出。

（2）难点是模型空间与图纸空间。

3．教学目标:

（1）掌握利用设计中心对图形文件打开、查找、添加到收藏夹、编辑的方法。

（2）掌握图形距离、面积、点坐标、质量特征的查询。

（3）了解模型空间和图纸空间，以及模型空间与图纸空间的切换。了解平铺视口的特点、创

建及合并方法以及浮动视口的特点和创建方法。

（4）掌握各种创建布局的方法。

（5）掌握添加打印机以及对打印机配置进行编辑的方法，掌握创建和编辑打印样式表的方法，

掌握页面和打印设备设置。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台

件数

备注

1 AutoCAD 概述、基本操作

与基本设置

计算机，AutoCAD 软件，素材 1 按每人

2 绘制二维图形 计算机，AutoCAD 软件，素材 1 按每人

3 绘图辅助工具与图形编辑 计算机，AutoCAD 软件，素材 1 按每人

4 文字与图层 计算机，AutoCAD 软件，素材 1 按每人

5 面域与图案填充 计算机，AutoCAD 软件，素材 1 按每人

6 尺寸标注 计算机，AutoCAD 软件，素材 1 按每人

7 图块、属性及外部参照 计算机，AutoCAD 软件，素材 1 按每人

8 设计中心与信息查询，工

作空间与打印输出

计算机，AutoCAD 软件，素材 1 按每人

（二）实验项目

本课程全程在计算机机房上课，老师讲完操作方法和实例后，要求学生做相应上机练习，实验

内容和教学目标同教学基本要求中的教学目标，不再单独列出。

（三）实验报告

实验报告应包括实验名称、目的、内容、实验步骤及结果，由于该课程的实验使用 AutoCAD

软件及素材完成，实验结果均体现在电子文档上，所以不会形成书面的结果。

（四）实验考核与成绩评定

1.考核方式：实验考核主要以提交的电子实验报告为主，参考在实验中的表现。

175

2.成绩评定：实验中的表现按优（90）、良（80）、中（70）、及格（60）、不及格（50）评

定。实验总评成绩为各实验成绩的算术平均值。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：上机考试或大作业。

（二）成绩评定：平时成绩（可包括出勤、作业、实验、期中考试及上课表现等）占 30%～40%，

期末成绩占 60%～70%。

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.邢黎峰·园林计算机辅助设计·北京：中国农业出版社，2008.6

参考书

1.曲梅·园林计算机辅助设计·北京：中国农业大学出版社，2010.10

2.贾宁·AutoCAD 与园林及建筑设计应用·北京：中国林业出版社，2009.8

3.王雷·AutoCAD 2004 建筑与工业制图实例培训教程·北京：中国水利水电出版社，2004.1

4.麓山工作室·AutoCAD 2010 园林设计与施工图绘制实例教程·北京：机械工业出报社，2010.6

5.曾全·AutoCAD 2008 功能速查与应用完全手册·北京：人民邮电出版社，2008.8

建议：由于 AutoCAD 版本更新很快，教材也应适时更新。

相关网络资源

1.筑龙网 http://www.zhulong.com/

2.园林学习网 http://www.ylstudy.com/

176

《PHOTOSHOP》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0321825 课程中文名称： PHOTOSHOP

课程英文名称： PHOTOSHOP

课程类别： 基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 16 学时/1 学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 4

适用专业及类型： 森林保护、森林保护（蒙汉双语）、园林、园林（蒙汉双语）、林学（蒙汉

双语）（复合应用型）

先修课程： 计算机基础

主撰人： 陈占仙 主审人： 安慧君 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

Photoshop 是森林保护、森林保护（蒙）、园林、园林（蒙）、林学（蒙）的学科基础教育拓展

课程。Photoshop 是世界上一流的图形设计与制作工具，功能十分强大，主要用于图形/图像的修改

与设计。可用于制作报纸、杂志、书籍、招贴广告、海报、网页、数码照片、建筑效果图等，在许

多领域都被广泛应用。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解矢量图和位图的区别、Photoshop的应用领域和作图思想等。

——理解分辨率、图层、路径、色相、色调、对比度、饱和度、通道、蒙版等概念。

——掌握绘画与修饰，选区制作，图像编辑，文字处理，图形/图像色彩和色调调整，图层、

通道、滤镜的运用等，掌握应用 Photoshop进行图像处理的技巧，具有独自处理和加工图片的基本

能力，并能应用到相关专业领域。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 小计

177

1 Photoshop 基本操作，图像概念与操作 1 1 2

2 绘画 3 2 5

3 使用选区 4 2 6

4 路径 3 2 5

5 图像编辑 2 1 3

6 图层，图层效果和图层样式 4 2 6

7 使用文字 1 1 2

8 色彩与色调调整 2 1 3

9 滤镜 2 2 4

10 通道与蒙版 2 2 4

合计 24 16 40

（二）教学基本要求

第一章 Photoshop 基本操作，图像概念与操作

1．教学内容:

Photoshop 简介，窗口界面及基本操作，创建、打开、保存及关闭图形，系统设置。

2．重点或难点：

（1）重点是窗口界面及基本操作，位图图像、矢量图形、分辨率的概念。

（2）难点是查看图像、恢复操作，颜色模型和模式。

3．教学目标:

（1）了解 Photoshop 的主要功能及主要应用领域。理解位图图像、矢量图形的概念及其在图

像处理时的差异，理解分辨率的概念，了解几种颜色模型和模式。

（2）掌握文件的新建、打开、保存及关闭的方法。

（3）掌握工具箱、选项栏、调板、查看图像、恢复操作、其它特殊工具的使用方法，掌握对

图像进行颜色模式转换的方法，掌握调整画布尺寸以及对画布进行旋转的方法。

第二章 绘画

1．教学内容:

颜色的设置方法及绘画、擦除的方法并能自己制作新笔刷，制作出特殊的图像效果。

2．重点或难点：

（1）重点是设置颜色的方法及绘画方法，自己制作新笔刷。

（2）难点是绘画工具选项。

3．教学目标:

（1）掌握用拾色器、“颜色”调板、“色板”调板、吸管工具等进行颜色设置的方法。

（2）掌握绘画方法、自己制作新笔刷、擦除、绘画工具选项。

第三章 使用选区

1．教学内容:

建立和编辑选区的各种方法。

2．重点或难点：

（1）重点是建立选区、调整选区、羽化效果。

（2）难点是调整选区、羽化效果。

3．教学目标:

（1）掌握用选框工具、套索工具、魔棒工具、色彩范围、其他选区命令等建立选区的方法。

（2）掌握对选区进行移动、调整的方法并对选区内的图像进行基本编辑操作，掌握新选区与

原选区的关系，掌握运用羽化制作“晕开”效果的方法，掌握对选区进行存储、载入的方法。

178

第四章 路径

1．教学内容:

路径的概念，路径的建立、编辑以及应用。

2．重点或难点：

（1）重点是建立路径、编辑路径、路径应用。

（2）难点是编辑路径。

3．教学目标:

（1）理解路径的概念。

（2）掌握新建路径的方法，了解工作路径和图层剪贴路径的创建方法，掌握位图形状的创建

方法，掌握用形状工具、钢笔工具、自由钢笔工具、磁性钢笔工具创建路径的方法。

（3）掌握添加路径组件的方法，掌握选择路径组件和选择路径组件中的锚点或线段的方法，

掌握路径的移动、复制、组合等基本编辑操作，掌握将路径中多个组件对齐或分布的方法，掌握路

径形状的调整方法。

（4）掌握保存工作路径和存储自定形状的方法。

（5）掌握路径转换为选区及选区转换为路径的方法，掌握路径的描边和填充，掌握沿路径排

列文字的方法。

第五章 图像编辑

1．教学内容:

二维变换和自由变换，对图像的特别修饰处理。

2．重点或难点：

（1）二维变换和自由变换，对图像的特别修饰处理。

（2）难点是图像修饰。

3．教学目标:

（1）掌握对图像进行的缩放、旋转、斜切、扭曲、透视、变形、翻转等变换操作，掌握自由

变换的应用，掌握在选项栏中设置变换，掌握对路径或选区进行变换的方法。

（2）掌握仿制图章、图案图章、涂抹、模糊与锐化、减淡和加深、海绵、油漆桶、渐变、裁

切、修复等工具的应用。

（3）了解液化工具的应用。

第六章 图层，图层效果和图层样式

1．教学内容:

图层的基本概念、创建、基本操作、管理以及调整图层与填充图层的创建和基本操作。各种图

层效果的设置和应用，图层样式的建立、应用和管理。

2．重点或难点：

（1）重点是图层的创建及图层的基本操作，应用图层效果和图层样式。

（2）难点是图层的基本操作，设置图层效果。

3．教学目标:

（1）理解图层的概念，引入图层的优点，了解图层的种类。

（2）掌握创建空图层、选区转换为图层、通过粘贴新建图层、通过拖动新建图层的方法。

（3）掌握显示/隐藏图层、选中图层、链接图层、调整图层顺序的方法，掌握移动、对齐、分

布图层的方法，掌握图层与背景之间转换的方法，掌握锁定图层、复制图层、删除图层的方法。

（4）掌握合并图层、拼合图像、栅格化图层的方法，掌握图层组的建立和使用方法。

（5）掌握调整图层与填充图层的创建方法，掌握调整图层与填充图层的基本操作以及填充选

项的设置。

179

（6）掌握图层效果的设置、应用和管理。

（7）掌握图层样式的建立、应用和管理。

第七章 使用文字

1．教学内容:

点文字、段落文字的创建和编辑，文字选区的创建，文字格式的设置和文字图层的操作。

2．重点或难点：

（1）重点是点文字、段落文字的创建和编辑，文字选区的创建。

（2）难点是文字选区的创建。

3．教学目标:

（1）掌握创建点文字、段落文字的方法，掌握对文字的基本编辑操作，掌握创建文字选区的

方法。

（2）掌握选择文字的方法，掌握字符格式和段落格式的设置方法。

（3）掌握对文字变形的方法，掌握转换文字图层类型的方法，掌握改变文字排列方向的方法，

了解将文字图层转换为形状图层的方法。掌握创建文字工作路径的方法。

第八章 色彩与色调调整

1．教学内容:

图像的色彩和色调。

2．重点或难点：

（1）重点是调整色彩与色调。

（2）难点是调整色彩与色调。

3．教学目标:

（1）理解色调、色相、对比度、饱和度的概念。

（2）掌握色阶、曲线、亮度/对比度等色调调整命令的使用方法。

（3）掌握色相/饱和度、替换颜色、可选颜色、变化等色彩调整命令的使用方法。

（4）掌握反相、色调均化、阈值、色调分离、去色、渐变映射等特殊色调控制命令的使用方

法。

第九章 滤镜

1．教学内容:

滤镜的使用。

2．重点或难点：

（1）重点是滤镜效果。

（2）难点是滤镜效果。

3．教学目标:

（1）了解滤镜的三种类型：内嵌滤镜、内置滤镜和外挂滤镜，滤镜的主要作用及使用方法。

（2）掌握一些常用滤镜的使用方法。

（3）了解 KPT 和Eye Candy 等外挂滤镜的使用方法。

第十章 通道与蒙版

1．教学内容:

通道与蒙版。

2．重点或难点：

（1）重点是通道、蒙版的概念及应用。

（2）难点是通道、蒙版的概念及应用。

3．教学目标:

180

（1）理解颜色通道和 Alpha 通道的概念及作用。

（2）掌握复制和删除通道的方法，掌握分离通道与合并通道的方法及应用。

（3）理解蒙版的概念，了解蒙版的作用。掌握创建 Alpha 通道蒙版的方法，掌握将选区存储

为 Alpha 通道以及从通道中载入选区的方法。掌握编辑蒙版的方法，理解蒙版与选区的关系。

（4）理解图层蒙版的概念，掌握图层蒙版的使用方法。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配

台件数

备注

1 基本操作，图像操作 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

2 绘画 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

3 使用选区 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

4 路径 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

5 图像编辑 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

6 图层，图层效果和图

层样式

计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

7 使用文字 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

8 色彩与色调调整 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

9 滤镜 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

10 通道与蒙版 计算机，PHOTOSHOP 软件，素材和效果图 1 按每人

（二）实验项目

本课程全程在计算机机房上课，老师讲完操作方法和实例后，要求学生做相应上机练习，实验

内容和教学目标同教学基本要求中的教学目标，不再单独列出。

（三）实验报告

实验报告应包括实验名称、目的、内容、实验步骤及结果，由于该课程的实验使用 PHOTOSHOP

软件、素材和效果图完成，实验结果均体现在电子文档上，所以不会形成书面的结果。

（四）实验考核与成绩评定

1.考核方式：实验考核主要以提交的电子实验报告为主，参考在实验中的表现。

2.成绩评定：实验中的表现按优（90）、良（80）、中（70）、及格（60）、不及格（50）评

定。实验总评成绩为各实验成绩的算术平均值。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：上机考试或大作业。

（二）成绩评定：平时成绩（可包括出勤、作业、实验、期中考试及上课表现等）占 30%～40%，

期末成绩占 60%～70%。

六、推荐教材、参考书及网络资源

（一）教材与参考书

1.郝军启·Photoshop cs4 中文版图像处理标准教程·北京：清华大学出版社，2010.8

181

2.邢黎峰·园林计算机辅助设计·北京：中国农业出版社，2008.6

3.曲梅·园林计算机辅助设计·北京：中国农业大学出版社，2010.10

4.卢正明·Photoshop CS3 基础案例教程·北京：国防工业出版社，2010.7

5.袁紊玉，李茹菡·3ds max 9+photoshop cs2 园林效果图经典案例解析·北京：电子工业出版社，

2007.7

建议：由于 Photoshop 版本更新很快，教材也应适时更新。

（二）相关网络资源

1.筑龙网 http://www.zhulong.com/

2.园林学习网 http://www.ylstudy.com/

182

《林学概论》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0332120 课程中文名称： 林学概论

课程英文名称： Forestry Conspectus

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院森林培育教研室 开设学期： 7

适用专业及类型： 森林保护(复合应用型)、消防工程（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用

型）、园林（复合应用型）

先修课程： 气象学、土壤学、植物学

主撰人： 何炎红 主审人： 叶冬梅 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

林学概论是非林学专业学生掌握林学方面的基础知识，是对林学这门学科的综合的、概括的论

述，是一门综合性很强的课程。本课程主要介绍如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和

合理利用森林。要掌握这门课程，必须深刻理解其基本原理，具备必要的基本知识，并善于灵活运

用这些基本原理和知识，从而为农林经济管理、园林、森林保护、土地管理、消防工程等学专业课

程学习奠定基础，同时培养学生用林学的原理与方法解决林业生产和生态建设中实际问题的能力。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解该课程的课程体系及其与本专业的关系。

——熟悉主要造林树种，森林环境及森林生态系统。

——掌握林木遗传育种、森林培育、森林可持续经营管理和森林保护的基本概念和主要内容。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 小计

183

1 绪论 2 2

2 森林植物 4 4

3 森林环境 2 2

4 森林生态系统 2 2

5 林木遗传与良种选育 2 2

6 林木种子生产 4 4

7 苗木培育 4 4

8 森林培育 6 6

9 森林资源经营管理 4 4

10 森林保护 2 2

合 计 32 32

（二）教学基本要求

第一章 绪论

1．教学内容:

森林、林业、林学的定义，森林的作用及其特点，国内外林业现状与发展趋势。

2．重点或难点：

（1）林学、森林的概念是重点

（2）林学与林业概念的区分是难点。

3．教学目标:

（1）了解林学与林业概念的区分，本课程的课程体系，我国林业发展的现状及发展趋势；

（2）理解森林的特点；

（3）掌握森林、林学的概念，森林的作用。

第二章 森林植物

1．教学内容:

植物的命名方法和基本格式，植物检索表，植物界的基本类群，种子植物分类形态术语，我国

的主要造林绿化树种，我国森林树种的分布。

2．重点或难点：

（1）植物分类系统和植物界的基本类群是重点

（2）种子植物分类的形态术语是难点。

3．教学目标:

（1）了解我国主要造林绿化树种的分布、形态特征和生物学特征；

（2）理解植物界的基本类群，种子植物分类的形态术语；

（3）掌握植物分类系统。

第三章 森林环境

1．教学内容:

环境、森林环境、生态因子的概念，生态因子作用的一般特征，生态因子的生态作用及植物的

适应，森林立地的基本概念，森林的立地因子，森林立地分类系统。

2．重点或难点：

（1）环境、森林环境、生态因子、立地的概念，生态因子的生态作用是重点

（2）环境、生态因子、立地的概念，生态因子作用的一般特征是难点。

3．教学目标:

（1）了解光、温度、水、大气、土壤、生物及地形因子的生态作用，以及植物对生态因子的

适应，立地、立地类型的概念，森林的立地因子；

184

（2）理解环境的概念，生态因子作用的一般特征；

（3）掌握森林环境、生态因子的概念。

第四章 森林生态系统

1．教学内容:

生态系统、森林生态系统的概念，森林生态系统的特征，森林生态系统的结构组成，森林生态

系统的能量流动，森林生态系统的物质循环。

2．重点或难点：

（1）生态系统、森林生态系统的概念，森林生态系统的能量流动和物质循环重点

（2）森林生态系统的能量流动与物质循环是难点。

3．教学目标:

（1）了解森林生态系统的特征，食物链、营养级及生态金字塔，物质循环的类型；

（2）理解森林生态系统的结构组成，物质循环；

（3）掌握生态系统、森林生态系统的概念。

第五章 林木遗传与良种选育

1．教学内容:

生物的遗传变异与进化，遗传的物质基础，林木群体的遗传基础，林木育种，良种繁育。

2．重点或难点：

（1）遗传、变异、自然选择概念及与进化的关系，林木良种选育技术，母树林的营建是重点，

（2）遗传、变异、自然选择三者与进化的关系，脱氧核糖核酸、基因、遗传信息、遗传与个

体发育概念是难点。

3．教学目标:

（1）了解脱氧核糖核酸、基因、遗传信息、遗传与个体发育，群体遗传结构概念，林木育种

技术，良种繁育的任务和种子园园址选择和规划；

（2）理解遗传、变异、自然选择三者与进化的关系；

（3）掌握遗传、变异、种子园、母树林、采穗圃的概念的概念，母树林的选择。

第六章 林木种子生产

1．教学内容:

林木结实相关概念，林木结实周期性产生的原因，种实的成熟与采集，种实的调制，种子的休

眠，影响种子生活力的因子，种子贮藏的方法，种子品质检验。

2．重点或难点：

（1）林木结实周期性及其产生原因，种实调制和影响种子生活力的因子是重点

（2）林木结实周期性产生的原因，影响种子活力的因子，种子品质检验各指标是难点。

3．教学目标:

（1）了解种子品质检验过程中相关的概念及其计算方法，种子取样的程序，种子贮藏的方法

及其适用对象。

（2）理解林木结实周期性产生的原因，生理成熟与形态成熟及确定采种期的原则，种子休眠

的类型。

（3）掌握影响种子生活力的因子，种子成熟、调制的过程，掌握林木种子、良种、种批及林

木结实相关的概念。

第七章 苗木培育

1．教学内容: 圃地耕作, 1年生播种苗的年生长过程，播种育苗技术，营养繁殖苗培育,影响移

植成活的因子，苗木移植技术，苗木出圃与苗木质量。

2．重点或难点：

185

（1）苗圃耕作和播种苗培育是重点

（2）播种苗培育、插条育苗技术和嫁接繁殖技术是难点。

3．教学目标:

（1）了解苗圃整地的作用，掌握整地的环节。了解施肥的方法，了解播种育的抚育的管理措

施。了解轮作的方法。了解种子催芽的方法。

（2）理解播种量的计算公式

（3）掌握施肥的原则, 掌握播种育苗技术环节，掌握 1 年生播种苗从播种到停止生长的 4 个

阶段。掌握轮作的概念

第八章 森林培育

1．教学内容:

林种规划与树种选择，林分结构及其调控技术，造林地立地调节，造林方法，幼林的抚育管理。

2．重点或难点：

（1）人工林的种类（林种）和营造森林的技术是重点

（2）林种的类型，确定造林密度的原则，种植点的配置，混交林的的营造，造林整地是教学

难点。

3．教学目标:

（1）了解林分结构的概念、林分密度的作用，造林整地的方式，种植点的配置方式、混交林

的特点，土壤管理的基本内容，幼林防火、病虫害防治等。

（2）理解适地适树的概念，直播造林，直植造林，树木的修剪。

（3）掌握林种的类型、造林树种选择的原则，适地适树的途径，确定林分密度的原则，混交

林的类型及混交方法，造林地种类。

第九章 森林资源经营管理

1．教学内容:

森林抚育管理，森林采伐更新，森林区划与调查 ，森林资源评价 ，森林经营管理模式 ，森林

资源管理。

2．重点或难点：

（1）林木分化与自然稀疏、森林可持续经营、林分改造的方法、抚育采伐种类和方法是教学

重点。

（2）林分改造的方法、林木分化与自然稀疏、抚育采伐种类和方法是教学难点。

3．教学目标:

（1）了解林分调查因子，林木分级的方法，林分改造的对象与要求、次生林经营。

（2）理解主伐的方式，抚育采伐的种类和方法。

（3）掌握林分、林木分化、自然稀疏、森林可持续经营、森林更新和森林主伐的概念。

第十章 森林保护

1．教学内容:

森林病害基本概念，森林主要病害，森林虫害的类型，林木虫害的综合防治措施，林火及其种

类，林火发生的条件，森林火灾的预防。

2．重点或难点：

森林病虫害及森林火灾的发生与预防

3．教学目标:

（1）了解林木病害症状类型及植物病害发生的原因，常见的森林虫害类型，林木虫害防治的

措施，林火的种类，预防森林火灾的措施。

（2）理解森林主要的病害，造成森林火灾发生和蔓延的因素。

186

（3）掌握植物病害症状的概念。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试；笔试；开卷。

（二）成绩评定：课程总评成绩＝平时考核成绩×30-40％＋课程结业考试×60-70％。

表 2 平时考核方式及权重

平时考核类型 考勤 课堂测验 作业

权 重（％） 5-10 15-25 5-10

表 3 试题类型及权重

试题类型 填空题 选择题 简答题 论述题 名词解释 判断题

权重（％） 15-20 10-15 20-30 10-15 10-20 10-15

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材与参考书

1. 赵忠·林学概论·北京：中国农业出版社，2008

2. 徐小牛·林学概论·北京：中国农业大学出版社，2008

3. 陈祥伟，胡海波·林学概论·北京：中国林业出版社，2005

4. 沈国舫·森林培育学·北京：中国林业出版社，2002

5. 王明庥·林木遗传育种学·北京：中国林业出版社，2000

6. 郑小贤·森林经营管理·北京：中国林业出版社，1999

187

《植物生物技术导论》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0300820M

课程中文名称： 植物生物技术导论

课程英文名称： Introduction to Plant

Biotechnology

课程类别： 基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/ 2 学分

讲课学时/学分： 16 学时/1 学分

实验学时/学分： 16 学时/1 学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 7

适用专业及类型： 林学、园林及森林保护专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 植物学、植物生理学、细胞生物学、林木遗传学

主撰人： 张文波 主审人： 张胜利 制定时间： 2017 年 6 月 25 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《植物生物技术导论》是农林院校的一门重要的专业基础课，是作物育种学等相关学科的基础。

本课程主要介绍植物组织培养、细胞工程、基因工程、和菌根技术的基本原理和基本操作技术，以

及植物生物技术相关研究领域的新方法、新技术及其在生产实践中的应用。本课程重点学习植物组

织培养、植物细胞工程和植物基因工程的基本原理和基本操作技术，通过基础理论及实验操作技能

学习，使学生具备一定的独立实验研究能力。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：，

——了解该课程所涉及的现代植物生物技术产生和发展的理论基础、技术背景及发展前沿；

——熟悉植物基因工程、植物细胞工程和植物组织培养的基本内容、基本原理、主要特点、主

要技术及应用；

——掌握植物组织培养、植物细胞和基因工程及菌根技术的基本原理和基本操作；

——掌握植物组织培养、基因克隆及植物基因遗传转化等在植物分子育种研究中的应用；

——通过植物生物技术的学习,要求学生掌握林木育种实验研究基础理论和研究方法，并具备

一定的分析解决问题能力及实验动手能力。

——通过实验操作提高学生在植物遗传育种及相关植物分子生物学领域的研究能力，并激发学

生探索植物生命奥秘的积极性，为后续其它专业课程的学习及今后开展植物生物科学方面的研究及

工作打好基础。

188

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 合计

1 绪论 2 2

2 植物基因工程 4 2 6

3 植物细胞工程 2 2 4

4 植物组织培养 4 6 10

5 植物遗传转化和应用 2 6 8

6 菌根技术 2 2

合 计 16 16 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

表 2 理论教学基本要求与教学设计

主要知识单元 教学内容 重点或难点 教学目标

第一章 绪论

1. 生物技术的概念及内容

2. 生物技术产生的理论基础和技术背景

3. 生物技术对科学技术和人类社会进步的巨大影响

重点：

1. 生物技术的概念及内容

2. 生物技术产生的理论基础和技术背景

1. 掌握生物技术的概念和内容

2. 了解生物技术产生的理论基础和技术背景

3. 了解 DNA 及基因的操作技术、基因重组与转化技术、单克隆抗体技术、植物组织与细胞培养技术、动物体细胞克隆技术、基因组与生物信息学技术及对科学技术发展和人类社会进步的影响

第二章 基因工程

1. 基因组

2. 基因结构

3. 基因的功能表达

4. 基因克隆的工具酶

5. 基因克隆载体

6. 重组 DNA技术

7. 重组体导入受体细胞

8. 重组体的鉴定

重点：

1. 核基因组概念，基因家族概念和分类，基因概念和类型，真核基因的结构特点

2. II 型限制性内切酶、DNA 连接酶和聚合酶的特点和应用。

难点：

1. 核基因组和核外基因组、C

值、基因结构特点、单顺反子和多顺反子、开放阅读框、大肠杆菌乳糖操纵子模型、编码链和非编码链，

2. II型限制性核酸内切酶、DNA

连接酶和聚合酶的应用

1. 掌握基因工程和基因组的概念，基因克隆所常用的载体，重组DNA技术，重组体导入受体细胞以及鉴定重组体的方法

2. 理解基因结构及特点，基因的功能表达，基因克隆用工具酶及应用

3. 了解基因组、蛋白质组计划，模式植物拟南芥及其研究概况和研究内容，各种工具酶的来源及基因克隆载体

189

第三章 细胞工程

1. 细胞工程的理论基础

2. 植物细胞培养及应用

3. 原生质体技术及应用

4. 核移植及染色体移植

5. 单克隆抗体技术

6. 干细胞技术

重点：

1. 植物细胞全能性

2. 培养条件下的细胞脱分化与再分化原理与过程

3. 体细胞胚胎发生的过程和影响因素

4. 种苗脱毒与快繁

5. 原生质体培养技术

1. 掌握植物细胞全能性理论，细胞分化及其调控，培养条件下的细胞脱分化与再分化、器官分化、体细胞胚胎发生及植物细胞工程常用培养基的组成及其种类和配方

2. 理解植物组织培养所需要的环境条件，植物原生质体技术及应用

3. 了解植物细胞工程在植物育种、种苗脱毒与快繁、次生产物生产中的应用

第四章 植物组织培养

1. 植物组织培养的含义、特点和应用

2. 植物组织培养的基本要求

3. 植物器官和组织培养

4. 体细胞胚胎发生和人工种子

重点：

1. 植物组织培养概念，具备的基本条件

2. 植物组织培养的特点

3. 愈伤组织诱导和分化

4. 植物的快速繁殖

5. 植物脱毒培养

1. 掌握植物组织培养概念，植物组织培养具备的三个基本条件和基本分类，植物器官和组织培养的原理、方法和应用技术

2. 理解植物组织培养的特点

3. 了解植物组织培养的应用与展望

第五章 植物遗传转化和应用

1. 概述

2. 高等植物遗传转化系统

3. 外源基因的表达与分析

4. 转基因林木和花卉的应用

5. 转基因植物安全性问题

重点：

1. 植物基因工程概念

2. Ti 质粒载体的改造与植物基因工程载体的构建

3. 植物基因转化受体系统概念，高频再生系统所需具备的条件，常用的再生系统类型

4. 标记基因的应用原理和类型，标记基因的功能和要求

5. 常用植物遗传转化的方法

6. 农杆菌介导法的优缺点

1. 掌握植物基因工程概念，常用的植物遗传转化方法，转基因植株外源基因的分析方法，标记基因功能及要求

2. 理解高等植物遗传转化系统的原理，转基因植株外源基因的表达与分析原理，理解什么是标记基因及转基因植物的安全性问题

3. 了解植物基因工程的应用，植物转化的受体系统，转基因沉默与对策及转基因技术在林木和花卉中的应用。

第六章 菌根技术

1. 菌根的概念和类型

2. 菌根对宿主植物的作用

3. 形成菌根的真菌和宿主植物

4. 菌根的研究方法

5. 外生菌根真菌的扩大繁殖

重点：

1. 菌根的概念和类型

2. 菌根对宿主植物的作用

1. 掌握菌根的概念和类型

2. 掌握菌根对宿主植物的作用

3. 了解菌根的研究方法

4. 了解菌根真菌的繁殖技术

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件：所需实验设备如下表

表 3 实验主要设备和台件数

190

序

号

实验项目 主要设备名称 每组应配

台件数

备注

1 培养基的配制 天平、灭菌锅、漩涡振荡器 1

2 愈伤组织诱导 超净工作台、光照培养箱 1

3 愈伤组织的分化培养 同上 1

4 原生质体的分离及培养 低速离心机、摇床、培养箱 1

5 农瘤杆菌的遗传转化和

筛选鉴定

金属浴或水浴锅、震荡摇床、培养箱、PCR

仪、凝胶成像仪及电泳设备

1

6 拟南芥的遗传转化 震荡培养箱、离心机、分光光度计 1

7 转基因拟南芥的筛选 超净台、光照培养箱 1

8 转基因拟南芥的鉴定 离心机、PCR 仪、凝胶成像仪及电泳设备 1

注：“每组应配台件数”为一组学生做本项实验所需的实施设备台件数。

（二）实验项目：实验项目、内容及要求如下表：

表 4 实验项目、内容及要求

序

号

实验项目 实验内容 教学目标

1 培养基的配制 1) MS 培养基母液的配制

2) MS 培养基的配制及灭菌

1) 了解培养基的成分及各成分的用量

2) 熟悉植物激素母液的配制方法

3) 掌握母液及培养基的配制方法

2 愈伤组织诱导 1) 外植体的选择及消毒

2) 外植体的接种及培养

3) 愈伤组织的继代培养

1) 掌握外植体消毒的方法

2) 熟悉无菌操作技术

3) 掌握愈伤组织继代培养技术

3 愈伤组织的分

化培养

1) 分化用培养基的配制

2) 愈伤组织的继代培养

1) 熟悉无菌操作技术

2) 掌握愈伤组织继代培养技术

4 原生质体的分

离及培养

3) 酶液的配制

4) 酶解法分离原生质体

5) 原生质体的洗涤和纯化

6) 原生质体的培养和观察

1) 掌握利用酶解法分离原生质体的原理

2) 掌握酶液的配制方法

3) 掌握原生质体分离、纯化和培养的方法

5 农瘤杆菌的遗

传转化和筛选

鉴定

1) 农瘤杆菌的转化

2) 抗性筛选

3) 菌落 PCR 检测

1) 掌握农瘤杆菌的培养、遗传转化和筛选

鉴定的方法

2) 掌握菌落 PCR 原理和技术

6 拟南芥的遗传

转化

1) 农瘤杆菌的培养

2) 拟南芥的遗传转化

1) 熟悉农瘤杆菌的培养和 OD 测定

2) 掌握利用花序浸染法转化拟南芥

3) 掌握转化后植株的管理和培育技术

7 转基因拟南芥

的筛选

1) 培养基的配制

2) 种子的消毒

3) 接种

1) 了解培养基的成分及配制方法

2) 掌握拟南芥种子的消毒技术

3) 掌握拟南芥种子的无菌接种技术

8 转基因拟南芥

的鉴定

1) 转基因拟南芥基因组

DNA的提取

2) 目的基因的 PCR 扩增

3) 电泳检测

1) 掌握利用 CTAB 法提取 DNA的原理和

过程

2) 掌握利用 PCR 技术扩增目的基因的方

3) 掌握 PCR 产物的电泳检测技术

（三）实验报告

191

实验报告的基本要求：实验名称、实验目的、实验内容、实验原理、所用设备和器具、所用药

品、试剂及其配制方法、实验步骤、实验记录、结果分析和讨论等。

（四）实验考核与成绩评定

1．考核方式：考勤、考查和操作等

2．成绩评定：

实验总评成绩＝平时考勤成绩×（30）％＋操作考查×（30）％＋实验报告×（40）％

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：闭卷考试。

（二）成绩评定：课程总评成绩＝平时考核成绩×（40）％＋期末考试成绩×（60）％。

表 5 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 作业 期中考试 实验成绩

权 重（％） 20 20 20 40

表 6 试题类型及权重举例

试题类型 填空题 选择题 判断题 名词解释 简答题 论述题

权重（％） 20 20 10 10 25 15

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1. 譚晓风、张志毅·林业生物技术·北京·中国林业出版社，2008.05（第 1 版）

参考书

1. 张献龙·唐克轩·植物生物技术·北京·科学出版社，2004.06（第 1 版）

2. 周鑫·植物组织培养·北京·航空工业出版社，2012.09（第 1 版）

3. H.S.查夫拉（编著）·许亦农·麻密（主译）·植物生物技术·北京·化学工业出版社，2005.03

4. 张献龙·植物生物技术·北京·科学出版社，2012.06（第 2 版）

5. 肖尊安·植物生物技术·北京·高等教育出版社，2011.04（第 1 版）

192

《园林植物种植设计》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320415

课程中文名称： 园林植物种植设计

课程英文名称： Plant Planting Design for

Landscape Architecture

课程类别： 专业教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 24 学时/1.5 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 园林美术、园林植物、花卉学、园林设计初步。

主撰人： 常金宝 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 06 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林植物种植设计是一门园林专业专业教育拓展课程。它所涉及基本概念和基本理论是后续课

程，诸如园林规划设计、城市园林绿地规划设计和园林工程设计的必要基础。课程教学目标是构筑

作为园林规划设计基础根基的相关植物知识结构；通过植物个体、群体结构、大小、质地、颜色等

与景观构成之间的关系，培养学生观察问题和综合运用景观构成的能力；以理论分析为基础，培养

学生的设计配置植物的能力；发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。

课程教学的基本任务是掌握植物种植设计的范围和主要内容，课程的主要目的是培养园林植物

种植设计者在具体的设计过程中灵活且具有鲜明个性的植物种配置和综合设计植物景观的能力。通

过园林植物种植设计的学习，要求学生对植物个体、群体的设计要素和综合搭配具有明确的基本概

念，必要的基础知识，比较熟练的场地设计能力，并具有一定的分析能力和初步的总体规划设计能

力。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解园林植物种植设计在具体的设计过程中如何灵活运用植物种植要素进行绿地景观空

间的设计。

——熟悉园林植物材料的设计要素及主要与景观空间设计相关的特性。

——掌握植物种植设计的范围和主要内容，要求学生对植物个体、群体的设计要素和综合搭配

具有明确的基本概念，必要的基础知识，比较熟练的场地设计能力。

193

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 4 1 1 6

2 植物材料性质与绿地景观设计 8 1 1 10

3 利用植物进行空间设计 6 1 1 8

合 计 18 3 3 24

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1绪论

1. 教学内容:

植物的利用与植物种植设计相关概念、内容,影响植物种植设计过程的主要因子，从园林艺术

角度探讨植物种植的途径和方法。

2．重点或难点：

重点是园林植物材料的时间、质地、大小、形态、颜色等设计要素的概念；难点是上述要素的

合理应用。

3．教学目标:

（1）了解园林植物种植设计的任务和内容；

（2）理解植物个体与群体材料基本视觉特征对种植设计的影响，韵律与植物种植设计；

（3）掌握园林植物材料的时间、质地、大小、形态、颜色等设计要素的概念，分析各要素特

点，综合运用各要素在景观空间中的作用与功能。

主要知识单元 2 植物材料性质与绿地景观设计

1.教学内容:

植物的利用与植物种植设计相关概念、内容,影响植物种植设计过程的主要因子，从园林艺术

角度探讨植物种植的途径和方法。

2．重点或难点：

重点是园林植物材料的时间、质地、大小、形态、颜色等设计要素的概念；难点是上述要素的

合理应用。

3．教学目标:

（1）了解园林植物种植设计的任务和内容。

（2）理解植物个体与群体材料基本视觉特征对种植设计的影响，韵律与植物种植设计；

（3）掌握园林植物材料的时间、质地、大小、形态、颜色等设计要素的概念，分析各要素特

点，综合运用各要素在景观空间中的作用与功能。

主要知识单元 3 利用植物进行空间设计

1.教学内容:

利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤——四“C”原则；三种空间尺度类型特点及不同类型

空间尺度中，植物材料的合理使用与效果分析；作为空间结构要素，植物材料的使用及特点；植物

与建筑的关系——渲染与遮蔽；空间闭合度——使用植物对空间的闭合度进行调整与确定（基于功

能需要）；空间作用与空间特点（静态或动态）；空间序列。

194

2．重点或难点：

重点是利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤——四“C”原则；三种空间尺度类型特点及不

同类型空间尺度中，植物材料的合理使用与效果分析；作为空间结构要素，植物材料的使用及特点；

难点是作为空间结构要素，植物材料的使用及特点

3．教学目标:

（1）了解植物与建筑的关系——渲染与遮蔽；空间闭合度——使用植物对空间的闭合度进行

调整与确定（基于功能需要）；空间作用与空间特点（静态或动态）；空间序列。

（2）理解作为空间结构要素，植物材料的使用及特点。

（3）掌握利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤——四“C”原则；三种空间尺度类型特点及

不同类型空间尺度中，植物材料的合理使用与效果分析。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：

总设计报告成绩+期中设计报告成绩+平时成绩

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核成绩×10％(出勤率）＋期中设计×20％＋课程结业设计×70％。

表 1 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 平时成绩 期中设计 课程结业设计

权 重（％） 10% 20% 70%

五、推荐教材、参考书及网络资源

参考书

1. 冯广平等.树木文化图考.北京：科学出版社，2012.09（第 1 版）

2. 侯碧清等.城市植物多样性保护规划.北京：国防科技大学出版社，2010.07（第 1 版）

3. 李吉跃、常金宝.城市林业.北京：高等教育出版社, 2011.12

195

《园林法规》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320715

课程中文名称： 园林法规

课程英文名称：

Statutory and Legislative

Requirements of Landscape

Architecture

课程类别： 专业教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 24 学时/ 1.5 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林专业(复合应用型)、园林专业(蒙汉双语复合应用型)

先修课程： 园林工程、园林树木学、工程项目管理与概预算、园林建筑

主撰人： 韩鹏 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林法规学是园林专业的专业教育拓展课。本课程主要是介绍园林法规体系和与城市规划、园

林绿化工程施工及验收、公园管理、景观设计及文物保护等相关的法律法规。介绍并解读园林法规

概况、《城市规划法》、《园林绿化工程施工及验收规范》、《文物保护法》、《公园管理法》及公园设

计规范等，能够掌握园林执业人员所必备的法律法规知识；能够识别、判断园林生产、建设、经营

和管理活动中合法与违法的界限，并具备依照法律法规从事园林行业活动的能力。重点了解与园林

绿化行业密切相关的现行法律、规范及条例，理解其中所涉及的基本概念及主要条款，并掌握其中

重要条款，培养和提高依法分析和解决实际问题的能力，使学生具备园林专业人才所需的法律法规

知识。先行课程有：园林工程、工程项目管理与概预算、园林建筑等，后续课程有：园林综合实习

等。本课程在园林专业人才培养方案中的处于专业核心地位，课程所涉及内容为园林专业人才所必

备；在园林专业人才培养方案中，本课程在专业知识培养体系中起到支撑作用。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解与园林绿化行业密切相关的现行法律、规范及条例，理解其中所涉及的基本概念及主

要条款。

——熟悉该课程的基本内容与关键知识点。

——掌握掌握其中重要条款，培养和提高依法分析和解决实际问题的能力，使学生具备园林专

业人才所需的法律法规知识，以便在以后的园林从业生涯中能够比较好地适应园林实际工作和有关

196

理论研究的需要。

——具备较强的专业法制意识；学会运用园林执业人员所应具备的基本法律法规知识；能够识

别、判断园林生产、建设、经营和管理活动中合法与违法的界限，具备依照法律法规从事园林行业

活动的能力。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

理论 习题 讨论 小计

1 园林法规概述及《城市绿化条例》 2 2

2 风景名胜区管理法规及《公园管理法》 4 4

3 《公园设计规范》《居住绿地设计规范》 4 4

4 《园林绿化工程施工及验收规范》 6 6

5 《文物保护法》 4 4

合 计 24 24

（二）教学基本要求

第 1 章园林法规概述

1．教学内容:

园林法规体系概况，园林法规在园林建设中的意义和作用，《城市绿化条例》主要条款内容及

解读。

2．重点或难点：

（1）园林法规体系构成

（2）《城市绿化条例》主要条款解读

（3）《城市绿化条例》各部分的关系，适用范围

3．教学目标:

（1）了解园林法规体系概况，主要园林法律、法规的特点及主要内容，《城市绿化条例》在

园林建设中的意义和作用

（2）熟悉园林法规体系构成和特点，《城市绿化条例》总则及主要条款；理解其中所涉及的

概念及实施程序。

（3）掌握园林法律、法规所涉及的基本概念，政策与法规的联系与区别，《城市绿化条例》

主要条款的基本内容及适用范围，掌握并能熟练应用其中的重要条款。

第 2 章 风景名胜区管理法规及《公园管理法》

1．教学内容:

《风景名胜区管理法》,相关案例分析,乌素图森林公园风景名胜区的管理。《公园管理法》,满

都海公园及青城公园案例分析

2．重点或难点：

（1）教学重点： 《风景名胜区管理法》和《公园管理法》的主要条款

（2）教学难点：《风景名胜区管理法》和《公园管理法》的实施

3．教学目标:

了解和掌握风景名胜区和《公园管理法》律制度的基本概念和主要内容。了解概念、立法概况

及适用范畴。了解该法律的基本条款和主要内容。《公园管理法》的基本概念,了解概念、立法概

197

况及适用范畴。

了解该法律的基本条款和主要内容。

掌握园管理法的基本概念

第 3 章《公园设计规范》及《居住绿地设计规范》

1．教学内容:

公园设计及居住绿地设计的相关概念、意义和要求，《公园设计规范》及《居住绿地设计规范》

概述、基本内容和规范制定概况，公园设计及居住绿地实例分析。

2．重点或难点：

（1）《公园设计规范》各项条款、解读

（2）《居住绿地设计规范》各项条款、解读

3．教学目标:

（1）了解掌握《公园设计规范》及《居住绿地设计规范》各项条款内容、设计标准和的基本

规定。

（2）熟悉《公园设计规范》及《居住绿地设计规范》的基本概念，主要条款内容、设计标准

和基本规定。

（3）掌握《公园设计规范》及《居住绿地设计规范》主要条款的实践应用。

第 4 章《园林绿化工程施工及验收规范》

1．教学内容:

掌握法规的适用对象及法规的目的,栽植土、裸根苗等术语, 园林工程、栽植土厚度等。施工合

同栽植基础,栽植穴、槽的挖掘。植物材料,园林附属工程,假山、叠石及置石工程

2．重点或难点：

（1）教学重点：各项工程的施工及验收标准,园路、广场地面铺装工程

（2）教学难点：各项工程的施工及验收标准

3．教学目标:

熟悉施工合同的格式及核心条款。施工测量的标准程序。

系统掌握《园林绿化工程施工及验收规范》的主要条款，理解条款建立的原理，掌握其应用环

境，能够在实践中熟练应用该规范，能够依据该规范，深入地进行较为复杂的案例分析。掌握法规

的适用对象及法规的目的。掌握栽植基础的相关的技术标准。掌握栽植穴、槽的相关技术标准。植

物材料的合格及验收标准。掌握园路、广场地面铺装工程的施工及验收标准,掌握假山、叠石及置

石工程的施工及验收标准,掌握园林理水工程的施工及验收标准

学会识别图纸。如何现场踏查。

第 5 章《文物保护法》

1．教学内容:

文物保护的相关概念、意义和要求，《文物保护法》概述、基本内容和立法概况，不可移动文

物的分级和可移动文物的分级，文物的所有权、保护和管理。

2．重点或难点：

（1）《文物保护法》律制度各项条款和主要内容

（2）《文物保护法》制度的实施

3．教学目标:

（1）了解掌握《文物保护法》律制度各项条款和主要内容,各级文物保护单位的概念。文物制

定标准,我国关于文物所有权的基本规定。各类文物保护的主要规定。文物保护奖励的主要规定。

刑事处罚的主要规定。事处罚的主要规定。

（2）熟悉《文物保护法》律制度的基本概念，文物保护 5 项措施,行政处罚的主要规定。

198

（3）掌握《文物保护法》律制度的基本概念，文物保护的主要法律规定。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考查；笔试；开卷；论文等。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核成绩×50％＋课程结业考试（或考查）×50％

表 1 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 作业 课程论文 课堂表现

权 重（％） 20 20 50 10

表 2 试题类型及权重举例

试题类型 名词解释 填空题 选择题 简答题 论述题

权重（％） 15 15 20 20 30

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材与参考书

1.黄凯·园林管理学·北京：中国林业出版社，2012.

2.徐正春主编·园林经济管理学·北京：中国农业出版社，2008.

3.董三孝·园林工程概预算与施工组织管理·北京：中国林业出版社，2004.4

4.李广述·园林法律·北京：中国林业出版社，2010.1

5.阎婫等·园林景观政策与法规·北京：机械工业出版社，2011（第二版）

6. CJJ/T82-2012. 城市绿化工程施工及验收规范[S]. 2001

7. GB 51192-2016· 公园设计规范· 2017 年 1 月 1 日

8.《居住绿地设计规范》（征求意见稿）

9.二级建造师编写委员会·建设工程施工管理·北京：中国建筑工业出版社，2013

10. GB/T 50563-2010. 城市园林绿化评价标准[S]. 2010

相关网络资源

1.爱课程网

2.内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

网站类别 网 址

精品课程资源网 http://www.jingpinke.net/

https://www.coursera.org/

https://www.udacity.com/

国内公开

课教学网

址

爱课程网：http://www.icourses.cn/home/

北京大学 MOOCs 课程：http://mooc.pku.edu.cn

新浪公开课：http://open.sina.com.cn/

网易公开课：http://open.163.com/

内蒙古内农业大学尔尔雅网络课程：http://imau.benke.chaoxing.com/

内蒙古农业大学智慧树网络课程：www.zhihuishu.com

内蒙古农业大学网络教学综合平台 http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

林业部、国家食品药品监督管理总局和国家质量监督检验检疫总局等政府网站

199

《风景区规划》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320920 课程中文名称： 风景区规划

课程英文名称： Planning of Scenic Spot

课程类别： 专业教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分

实验学时/学分： 8 学时/0.5 学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 城乡规划专业（复合应用型）、园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉

双语复合应用型）、园林专业（汉英双语复合应用型）

先修课程： 设计初步与模型制作、园林设计

主撰人： 张薇 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 18 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《风景区规划》课程是城乡规划专业和园林专业的专业教育拓展课，本门课程是对上述专业的

丰富和延伸，有利于学生把握不同尺度的规划，锻炼和提高综合规划设计的能力。通过《风景区规

划》课程的学习，使学生在了解风景资源分类、评价以及风景区特点的基础上，明确风景区规划设

计的思路和要点，掌握风景区规划设计的基本方法、程序和要求。通过理论与实践操作技能的讲授

和训练，使学生能够进行风景区总体规划与局部地段的规划设计。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解城市经济学理论发展的脉络、重大城市经济问题的理论研究与实践；

——熟悉城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济

运行、城市经济关系和城市经济规律。

——掌握城市经济常用到的经济学基础理论知识和城市经济运行的基本规律，培养学生从经济

学视角分析和解决城市发展中遇到的各种城市问题的能力。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 习题 讨论 小计

200

1 绪论 1 1

2 风景区概述 3 3

3 风景资源调查及评价 4 4

4 风景游赏规划 2 2

5 环境容量与规模预测 2 2

6 旅游设施规划 2 2

7 保护培育规划 1 1

8 典型景观规划 2 2

9 基础工程规划 4 4

10 居民点社会调控规划 1 1

11 经济发展引导规划 1 1

12 风景区土地利用协调规划 1 1

13 作业 1：南湖湿地公园风景游赏系统规划 4 4

14 作业 2：给定规划文本的解读分析 4 4

合 计 24 4 4 32

（二）教学基本要求

第一章 绪论

1．教学内容:

本章主要介绍风景区规划课程的课程性质，研究内容，研究意义，本课程与其他课程之间关联。

本章主要起到引入的作用，通过本章的学习，使学生对本门课程形成一个基本的了解和认识。

2．重点或难点：

（1）引导学生认识理解风景区规划课程在专业整体课程体系中的地位和作用；

（2）理顺风景区规划课程与其他专业课程之间的关联。

3．教学目标:

（1）了解风景区规划课程的课程性质，风景区规划在专业人才培养方案中的地位和作用；

（2）理解风景区规划与其他专业课程之间的联系；

（3）掌握风景区规划的研究内容和研究意义。

第二章 风景区概述

1．教学内容:

通过本章的学习，掌握风景区相关的一些基本概念、风景区的功能、分类、风景区与其他类型

旅游目的地的区别，了解我国风景区规划的发展以及国外风景名胜资源保护利用的做法和经验。本

章主要起到引入的作用，通过本章的学习，为课程其他内容的展开打下一定的基础。

2．重点或难点：

（1）风景区相关基本概念、内容及其内在联系；

（2）使学生对风景区、风景区规划形成基本的认识，为后续内容的开展打下一定的基础；

（3）将风景区建设发展过程与社会大背景相联系，对国外国家公园体系的介绍，要结合中国

的实际情况，进行对比分析，对我国风景名胜区建设管理进行深入思考。

3．教学目标:

（1）了解景感的类型，景的种类，根据景的位置进行分类的方式，了解不同国家风景名胜资

源的保护与利用方式，风景区规划理论发展的三个阶段；

（2）理解不同观赏条件对于景观观赏效果的影响，风景区目前存在的主要问题；

201

（3）掌握构成景物的基本要素，风景空间的概念、类型，风景区的概念、性质与功能，风景

区组成的三个基本要素，风景区的分类标准与具体类型划分，风景区范围、发展目标确定的依据、

原则，掌握风景区规划的含义、内容、规划原则。

第三章 风景资源调查与评价

1．教学内容:

风景资源调查和评价是风景区总体规划的重要基础性内容，通过本章的学习，使学生掌握风景

资源调查的原则、调查内容和方法，熟悉常见的风景资源评价体系，掌握典型的资源评价方法，并

能够灵活应用于实际。

2．重点或难点：

（1）风景区开发条件和开发现状的分析；

（2）灵活掌握风景资源调查的方法；

（3）风景资源的评价方法；

（4）风景资源评价体系的建立。

3．教学目标:

（1）了解风景资源调查的具体内容，风景资源的分类标准，风景资源常见的评价方法；

（2）理解风景区调查的常用方法；

（3）掌握风景资源调查的目的和原则，掌握风景区现状调查的各个阶段及每一阶段的具体工

作内容，风景资源定量的评价方法。

第四章 风景游赏规划

1．教学内容:

风景游赏规划，特别是功能景区的划分，是本门的课程的重点内容。通过本章的学习，使学生

掌握功能分区的原则和方法，游赏项目设计的基本方法和原则，指导风景区规划具体实践。

2．重点或难点：

（1）功能分区的原则及常见的功能分区模式；

（2）景区的结构布局；

（3）游赏项目的设计筛选；

（4）游线组织规划。

3．教学目标:

（1）了解侧重风景游赏功能、自然资源保护、旅游功能等不同的游赏项目资源库，游线主题

的确定；

（2）理解串联式布局和渐进式布局的差异、游赏项目设计原则，项目筛选过程中考虑的因素，

特别是项目相关性的分析，游线的层次和空间模式，游赏解说系统规划的原则；

（3）掌握功能分区的原则、功能分区模式、景区的结构布局，游线选择的影响因素，常见的

游览方式，游赏解说系统的概念、功能、分类和规划主要内容。

第五章 环境容量与规模预测

1．教学内容:

通过本章的学习，使学生了解国内外关于旅游环境容量的研究状况，明确旅游环境容量的概念

体系构成，掌握旅游环境容量常见的计算方法。掌握旅游饱和和旅游超载的时空特点，明确旅游超

载对环境、设施的消极影响，以及针对不同类型的旅游饱和和旅游超载的解决措施。了解常见的影

响游客规模的因素及游客规模预测方法。

2．重点或难点：

（1）旅游环境容量的概念体系构成；

（2）环境容量的量测；

202

（3）旅游饱和超载的时空特点及解决措施；

（4）不同类型的环境容量计算方法。

3．教学目标:

（1）了解国内外环境容量的研究状况，基本空间标准的概念及特点，影响游客规模的主要因

素以及游客规模预测的常用方法；

（2）理解基本容量和非基本容量之间的关系，旅游饱和、旅游超载的概念；

（3）掌握旅游环境容量的基本容量的构成及五个基本容量之间的关系，非基本容量的分类，

不同类型环境容量测量的方法，游饱和、超载的时空特点以及不同类型旅游饱和、超载的解决措施。

第六章 旅游设施规划

1．教学内容:

旅游设施是直接为旅游者服务的游览条件和观光设施，是风景区规划建设中必不可少的组成部

分，属风景区配套系统规划，如果处理得当，也可称为游赏对象，规划设计不当，则有可能称为破

坏性因素。通过本章的学习，使学生了解旅游设施分类及其常见形式，灵活掌握旅游服务设施规划

的原则。了解风景区建筑小品的特点，掌握风景区建筑小品规划的原则及规划中应注意的问题。

2．重点或难点：

（1）旅游服务设施规划原则；

（2）住宿设施规划设计要点；

（3）风景区建筑小品规划应注意的问题。

3．教学目标:

（1）了解旅游服务设施的分类；

（2）理解旅游服务设施规划的原则，旅游住宿设施的形式、级别、用地计算方法，旅游餐饮

设施规划设计的要点，风景区建筑小品规划的原则；

（3）掌握旅游接待区的布局形式，风景区建筑小品的特点，风景区建筑小品规划应注意的问

题。

第七章 保护培育规划

1．教学内容:

风景区设立的主要目的是保护，保护培育规划对风景资源的保护作用不言而喻。通过本章的学

习，使学生明确保护培育规划的重要性，了解我国目前保育工作中存在的问题，掌握分类保护、分

级保护、专项保护的具体应用方法。

2．重点或难点：

（1）保护培育规划的重要性；

（2）保护培育规划原则、内容和方法。

3．教学目标:

（1）了解保护培育的基本内容，目前保育工作中存在的问题；

（2）理解保护培育规划的重要性；

（3）掌握保护培育规划的原则，常见的保育规划的方法。

第八章 典型景观规划

1．教学内容:

每个风景区中都要代表本风景区主体特征的景观，有的风景区还存在具有特殊风景游赏价值的

景观，典型景观规划可以使这些景观发挥应有的作用，并能长久存在、利用下去。通过本章的学习，

使学生了解典型景观规划的目的意义和规划原则，掌握地形景观规划包括的基本内容，掌握不同类

型典型景观规划的原则和方法。

2．重点或难点：

203

（1）地质地貌景观规划；

（2）建筑风貌规划；

（3）历史文化保护规划。

3．教学目标:

（1）了解典型景观规划的原则；

（2）理解典型景观规划的意义及目的；

（3）掌握典型景观规划的原则，常见典型景观规划的方法。

第九章 基础工程规划

1．教学内容:

通过本章的学习，了解不同类型的基础工程在风景区发展中所起到的作用，掌握本章介绍的各

类基础工程规划的基本原则、规划内容和步骤。本章内容较多且比较繁杂，要注意将相关内容介绍

清楚，使学生在理解的基础上加以思考，将风景区发展与基础设施相结合。

2．重点或难点：

（1）道路交通规划；

（2）给排水工程规划。

3．教学目标:

（1）了解交通、道路等相关基本概念，交通设施与交通组织规划，邮电通信规划包含的内容，

给水工程规划的内容和步骤，常见的生活垃圾收集方式，风景区消防规划、防洪排涝规划、地质灾

害防治规划、森林病虫害防治规划等综合防灾规划的具体内容；

（2）理解基础工程规划原则，交通规划基本原则和要求，邮电通信规划的原则，风景区排水

体制，风景区垃圾运输的路线设计原则；

（3）掌握道路系统规划的具体内容，用水量预测的方法，给水工程规划的具体内容，污水工

程规划和雨水工程规划的基本内容，风景区不同区域垃圾桶、公共厕所的服务半径设置。

第十章 居民点社会调控规划

1．教学内容:

通过本章学习，使学生居民点社会调控规划的基本原则和规划的基本内容。

2．重点或难点：

（1）居民点社会调控规划的基本内容；

（2）风景区内不同类型居民点；

（3）历史文化保护规划。

3．教学目标:

（1）了解风景区内不同性质类型的居民点；

（2）理解居民点社会调控规划应遵循的基本原则；

（3）掌握居民点社会调控规划的内容。

第十一章 经济发展引导规划

1．教学内容:

通过本章的学习，使学生了解风景区职能与经济结构的关系，风景区经济发展的影响因素，掌

握经济发展引导规划的基本内容。

2．重点或难点：

（1）经济发展引导规划的内容；

（2）风景区经济发展方向引导；

（3）经济结构及调整。

3．教学目标:

204

（1）了解风景区经济发展的矛盾；

（2）理解风景区职能与经济结构的关系；

（3）掌握经济发展引导规划的内容。

第十二章 土地利用协调规划

1．教学内容:

通过本章的学习，使学生了解土地利用规划原则，掌握土地利用协调规划的基本内容。

2．重点或难点：

（1）土地利用协调规划的内容；

（2）风景区用地平衡表的编制。

3．教学目标:

（1）理解土地利用规划应遵循的原则；

（2）掌握土地利用协调规划的内容。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考查

（二）成绩评定：课程成绩由结课作业和平时成绩两部分构成，其中，结课作业成绩占 60%，

平时成绩占 40%，平时成绩的构成包括出勤 10%，作业 20%（包括风景区游赏系统规划、规划文

本分析、风景区入口景观设计等三次作业成绩），课堂讨论 10%。

课程总评成绩＝平时成绩×30％＋课程结业考试×70％

表 2 平时考核方式及权重比例表

平时考核类型 考勤 作业 课堂讨论

权 重（％） 25 50 25

五、推荐教材、参考书

1.付军·风景区规划·北京：气象出版社，2012.12（修订版）

2.魏民，陈战是·风景名胜区规划原理·北京：中国建筑工业出版社，2008.04

3.许耘红，马聪·风景区规划·北京：化学工业出版社，2012.08

4.保继刚·旅游规划案例·广州：广东旅游出报社，2003.03

5.张国强，贾建中·风景规划——《风景名胜区规划规范》实施手册·北京：中国建筑工业出版

社，2003.03

6.中国城市规划设计研究院·城市规划资料集——风景.园林.绿地.旅游·北京：中国建筑工业出

版社，2007.06

205

《风景区规划实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0370905

实习课程中文名称： 风景区规划实习

实习课程英文名称： Practice for Scenic Spot

Planning

实习课程类型： 课程实习 实习课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分 实践学时/学分： 0.5 周数/0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 城乡规划专业（复合应用型）、园林专业（复合应用型）、园林专业（蒙汉

双语复合应用型）、园林专业（汉英双语复合应用型）

相关课程： 设计初步与模型制作、园林设计

主撰人： 张薇 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 25 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《风景区规划实习》是城乡规划、园林专业的专业教育拓展课程。课程实习是教学过程中的一

个重要组成部分，通过实践教学能够使学生获得感性认识，掌握风景区规划设计的基本程序和方法，

并从不同角度分析实例，使学生在课堂所建立的专业知识体系得到梳理、整合与巩固。通过实习，

能够将风景区规划设计理论知识进行初步的运用，巩固加深对风景区规划设计原理的学习与理解；

进一步了解风景区规划规范；培养学生因地制宜、技术合理地独立完成风景区调查与场地分析、整

体布局、功能分区、道路系统与游览路线组织等方面的综合能力,做到理论联系实际，提高学生综

合分析和处理实际问题的能力。

（二）教学目标

通过实习应实现以下目标：

——了解风景区总体规划的规范，风景区现状调查的基本注意事项；

——理解不同类型风景区的资源差异、规划开发侧重，熟悉不同类型风景区的规划布局手法；

——掌握风景区规划的基本程序和方法，能够独立完成风景区调查、场地分析等相关工作。

三、实习项目、内容与学时分配

序号 实习项目 实习内容 学时

分配

每组

人数 备注

1 实习动员 讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。 1 5 必开

206

2 风景资源调

查分析

风景资源类型、特征、分布及其多重性调查；

资源开发利用的方向、潜力、条件与利弊分析。 4 5 必开

3 规划布局手

法分析

对比两个不同类型的风景区的规划布局特色、现

有功能分区状况、功能定位和重要景观节点设计 3 5 必开

4 入口区设计

主入口主题形象的构思策划，确定主入口的景观

布局，规划设计具有特色的风景区入口区，凸显

强化风景名胜区主题形象。

4 5 必开

5 居民点调查 风景区内现有居民数量、构成、分布、收入状况、

现有主要生产方式。 4 5 必开

合计 16

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号 实习项目 基本要求 场地、场所主要仪器设

备 备注

1

风景资源调查分析

规划布局手法分析

入口区设计

实习地交通便利，风景资源

丰富、特色突出

已进行旅游开发利用，

基础设施完备，具备基

本的接待条件

2 居民点调查 选定风景区实习地范围内

有居民居住

形成一定范围的居民

定居点

（二）实习组织与实施

序号 时间进程 主要工作内容 组织实施方式

1 第 0.5 天 实习动员； 集中讲解实习的方案、要求；

2 第 2 天 到达实习地 1 圣水梁旅游区，根据实

习内容和要求开展调查分析；

指导教师讲解，分组进行实地踏查分

析；

3 第 3 天 针对实习地 2 南湖湿地公园根据实习

内容和要求开展调查分析，并与实习

地 1 进行对比思考；

指导教师讲解，分组进行实地调研；

五、实习报告

（一）实习成果

实习成果包括小组成果资料和个人成果资料两部分，其中，小组成果为《南湖湿地公园居民点

调查报告》，个人成果包括《南湖湿地公园入口区设计》、《圣水梁旅游区游赏项目规划》、景点

素描图。

（二）实习技术报告

实习技术报告应包含报告封面、目录、正文等部分。报告正文章节可不固定，但应包实习地概

况及实习地旅游开发现状、开发条件分析、资源特征分析总结、开发方向、主要客源市场定位、风

景区现有功能分区及空间布局状况、实习心得体会等内容。

六、实习考核

207

（一）考核方式：

通过提交作业结合实习态度的方式对学生的掌握情况进行考核，重点考察游赏系统规划，根据

实习作业完成情况，给定实习成绩。

（二）成绩评定：

实习总评成绩＝平时考勤成绩×（10）％＋小组成绩×（30）％＋个人成绩×（60）％

七、推荐教材、参考书

1.付军·风景区规划·北京：气象出版社，2012.12（修订版）

2.魏民，陈战是·风景名胜区规划原理·北京：中国建筑工业出版社，2008.04

3.许耘红，马聪·风景区规划·北京：化学工业出版社，2012.08

4.保继刚·旅游规划案例·广州：广东旅游出报社，2003.03

5.张国强，贾建中·风景规划——《风景名胜区规划规范》实施手册·北京：中国建筑工业出版

社，2003.03

6.中国城市规划设计研究院·城市规划资料集——风景.园林.绿地.旅游·北京：中国建筑工业出

版社，2007.06

208

《建筑结构与构造》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0340625

课程中文名称： 建筑结构与构造

课程英文名称： Structure and Constructure of

Architecture

课程类别： 专业教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 8 学时/0.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 4

适用专业及类型： 城乡规划专业（复合应用型）、园林专业（汉英双语复合应用型）、园林专

业（复合应用型）、园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 画法几何与阴影透视、设计初步与模型制作 1、建筑力学

主撰人： 武欣慧 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 15 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

建筑结构与构造是城乡规划专业的专业基础教育核心课程，是园林专业的专业教育拓展课程。

本门课程是介绍建筑物构配件组成及结构基本原理和设计的课程，通过学习必要的建筑构造和建筑

结构基本理论、基本知识和基本技能，建立建筑构造和结构的整体概念，并且具有独立的解决建筑

方案中关于构造与结构处理的相关思维与技能，结合课程设计，培养和训练学生在初步设计的基础

上深入，选择合理结构布置方案和构造方案，具备将建筑构配件结合成建筑整体的能力，为学习后

继课程“建筑设计原理”奠定必要的基础。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解建筑构造和建筑结构基本理论。

——熟悉建筑物构配件组成及结构基本原理和设计方法。

——掌握解决建筑方案中关于构造与结构处理的相关方法与技能，具备将建筑构配件结合成建

筑整体的能力。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

209

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 4 4

2 建筑结构基本计算原理 2 2

3 墙体 8 8

4 门和窗 2 2

5 楼地层 4 4

6 楼梯 4 4

7 屋顶构造 6 6

8 地基与基础 2 2

9 课程设计 7 1 8

合计 32 7 1 40

（二）教学基本要求

第一章 绪论

1．教学内容: 建筑、建筑构造和建筑结构，建筑的类型与结构形式，建筑模数协调。

2．重点或难点：建筑的主要结构形式及各自的特点、适用范围。

3．教学目标:

（1）了解建筑物的基本组成部分及各自的作用，建立建筑物基本框架整体认识；了解建筑的

类型。

（2）掌握建筑、建筑构造和建筑结构的概念；掌握三者的关系；掌握建筑常用的结构形式及

适用范围；掌握模数、模数数列等基本概念。

第二章 建筑结构基本计算原理

1．教学内容: 建筑、建筑构造和建筑结构，建筑的类型与结构形式，建筑模数协调。

2．重点或难点：结构的功能要求。

3．教学目标:

（1）理解结构的作用、作用效应等概念；理解结构的可靠度理论和极限状态设计法。

（2）掌握荷载的分类、荷载的代表值和标准值的组合方式；掌握建筑结构设计的功能要求。

第三章 墙体

1．教学内容: 墙体的作用及分类；墙体的结构设计要求；块材墙构造；墙面装修。

2．重点或难点：墙体的承重结构布置方案。

3．教学目标:

（1）理解墙体的作用；理解墙体的设计原则；了解墙体的组砌方式；理解墙面装修的作用及

设计要求。

（2）掌握墙体的分类方式；掌握墙体承重结构布置方案及特点；掌握常用块材及胶结材料的

种类及特点；掌握墙身细部构造；掌握墙面装修的种类及特点。

第四章 门窗

1．教学内容: 门和窗的作用与设计要求；常用门和窗的组成与构造；门窗的尺度。

2．重点或难点：门、窗的设计要点及规范要求。

3．教学目标:

（1）理解门窗的作用和设计要求；了解平开门的基本组成；了解常用窗的类型和设计要点。

（2）掌握门、窗的类型；掌握门窗的设计尺度要求。

第五章 楼地层

1．教学内容: 楼板层、地坪层的作用与构造；楼板的类型；钢筋混凝土楼板层构造；地面构

造；阳台及雨篷构造。

210

2．重点或难点：楼板层、地坪层构造；现浇钢筋混凝土楼板的类型及设计要点。

3．教学目标:

（1）理解楼板类型；了解阳台、雨篷的类型、特点及构造。

（2）掌握楼板、地坪层的设计要求及组成；掌握常用楼地面的构造；掌握现浇钢筋混凝土楼

板的类型及设计要点。

第六章 楼梯

1．教学内容: 楼梯的形式、特点及组成；楼梯尺寸计算；现浇钢筋混凝土楼梯；楼梯的细部

构造。

2．重点或难点：楼梯的形式、特点，楼梯的尺寸计算。

3．教学目标:

（1）理解预制装配式楼梯构造及楼梯细部构造。

（2）掌握楼梯的形式、组成及特点；掌握楼梯的尺寸计算；掌握现浇钢筋混凝土楼梯的结构

形式及特点。

第七章 屋顶构造

1．教学内容: 屋顶的组成和设计要求；屋顶的形式；平屋顶构造；坡屋顶构造。

2．重点或难点：屋顶的形式与特点，坡屋顶的承重结构系统。

3．教学目标:

（1）理解屋顶的设计要求；了解平屋顶防水、保温、隔热等功能要求。

（2）掌握屋顶构造及形式；掌握平屋顶基本构造及防水类型及特点；掌握坡屋顶构造及承重

结构系统。

第八章 地基与基础

1．教学内容: 地基基础设计要求；浅基础的类型；常用刚性基础构造。

2．重点或难点：天然地基浅基础设计要点。

3．教学目标:

（1）了解地基岩土的工程分类；了解基础埋深的概念。

（2）掌握地基基础设计要求；掌握天然地基上浅基础设计要点；掌握常见刚性基础构造。

四、实验实习实训等教学环节

实训名称：课程设计—旅游接待中心结构与构造方案初步设计，本环节计划 8 学时。

实训内容：完成小型旅游接待中心平面布局、结构选型、立面、剖面设计，屋顶构造设计及其

他构造设计。

实训要求：结构选型合理，平、立、剖面设计满足使用要求和建筑模数要求，建筑美观，有清

晰的设计理念。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试；笔试；闭卷

（二）成绩评定：课程总评成绩＝平时成绩（50%）＋期末考试（50%）

211

表2 平时考核方式及权重比例

平时考核类型 实训环节 出勤 作业

权 重（%） 70 20 10

表3 试题类型及权重比例

试题类型 填空 选择 判断 名词解释 简答 论述

权重（%） 10 20 10 10 30 20

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材：

1.瞿志，林洋·风景建筑构造与结构·北京：中国林业出版社，2008.8（第二版）

参考书：

1 李必瑜等·建筑构造·北京：中国建筑工业出版社，2008.11（第四版）

2 同济大学等合编·房屋建筑学·北京：中国建筑工业出版社，2006.2

3 工程建设标准强制性条文（房屋建筑部分）·北京：中国建筑工业出版社，2002

相关网络资源：

1.精品课程资源网：http://www.jingpinke.com

212

《盆景与插花艺术》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320320 课程中文名称： 盆景与插花艺术

课程英文名称： Chinese Penjing and Floral Art

课程类别： 专业教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 16 学时/1 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 16 学时/1 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、园林（英汉双语复合应

用型）

先修课程： 植物学、园林树木学、花卉学、美术、景观设计手绘表现技法

主撰人： 余瑞卿 主审人： 张鸿翎 制定时间： 2017 年 6 月 23 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

盆景与插花艺术是园林专业的专业教育拓展课程，盆景与插花艺术是研究盆景和插花的基本造

型理论、流派分类以及盆景与插花作品艺术鉴赏与品评的基本原理与方法的一门应用科学。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解盆景的分类；西方传统插花艺术的风格和特点、传统几何形插花造型设计的要求、插

花作品的品评和欣赏。

——熟悉盆景艺术流派、造型艺术、插花器具和花材、插花造型基本原理、东方传统插花的特

点、风格。

——掌握盆景和插花的概念、插花操作步骤、插花设计理论。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 设计 小计

1 盆景 8 8

2 插花艺术 8 4 8 4 24

213

合 计 16 4 8 4 32 注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第一章 盆景

1．教学内容: 盆景的定义、盆景的发展现状、盆景的分类标准、分类方法、盆景的流派及造

型艺术。

2．重点或难点：

（1）重点：盆景的概念、盆景的分类、盆景流派的划分。

（2）难点：盆景分类标准的确定、各流派（苏派、扬派、川派、岭南派、徽派等）盆景造型

艺术特点。

3．教学目标:

（1）了解盆景分类在学术上的重要性、确定各级的分类标准、盆景发展现状。

（2）理解盆景流派的形成和发展。

（3）掌握盆景的分类方法、盆景流派概念、划分及命名。

第二章 插花艺术

1．教学内容: 插花艺术的定义与范畴，插花艺术的特点及作用，插花器具和花材，学习插花

的方法和插花创作步骤，造型的基本要素，造型的基本原理，插花艺术作品的品评与鉴赏。

2．重点或难点：

（1）重点：插花造型的基本要素和基本原理、插花的方法与步骤。

（2）难点：插花作品设计及艺术鉴赏。

3．教学目标:

（1）了解插花艺术的特点及作用，插花器具和花材。

（2）理解插花艺术的定义与范畴，插花造型的基本要素和基本原理，插花作品鉴赏及插花作

品评比条件。

（3）掌握插花的方法与步骤、东西方插花的基本形式及基本花型的插作。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实训条件

表 2 实训主要设备和台件数

序号 实验项目 主要设备名称 每组应配台件数

1 插花作品品评 播放插花作品 全班统一一个作品

2 插花设计

图纸、铅笔、橡皮、丁字尺、彩铅、马克

笔、卷尺等绘图工具。 每人一套，学生自备

3 插花插作 插花容器、花泥、花材 每组一套

（二）实训项目

表 3 实训项目、内容及要求

序号 实验项目 实验内容 教学目标

1 插花作品品评 播放插花作品，学

生进行品评鉴赏

掌握插花作品品评内容，客观的评价一件作品，提高

艺术鉴赏能力。

2 插花设计 艺术插花设计 掌握插花创造的步骤，将作者的立意、构思、造型通

过图纸进行表现。

214

3 插花插作 插花造型插作 将插花设计图通过造型插作表现出来，将二维图纸转

化为三维实体，提高学生的动手能力和艺术鉴赏能力。

（三）实训报告

1．实习报告内容

(1).插花作品品评实训报告内容包括：作品命名、选择花材、立意构思

(2).插花设计图内容包括：花材名录表、插花设计立意构思、作品效果图

(3).插花插作：根据插花设计图完成实体作品

2．实习报告用纸：用 A4 纸完成实习报告

3．书写要求：书写整洁

4．上交时间：根据实训内容任课教师指定上交时间。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式:考查；插花操作

（二）成绩评定

课程总评成绩＝平时成绩×50%＋插花作品×50%

表 4 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 出勤 插花作品品评 插花设计

权 重（％） 20 40 40

表 5 插花作品考核权重举例

平时考核类型 出勤 操作表现 立意 花材选择 作品效果

权 重（％） 10 10 15 15 50

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材与参考书

1.彭春生·盆景学·北京：中国林业出版社，1995

2.黎佩霞·插花艺术基础·北京：中国农业出版社(第二版)， 2002.12

3.王莲英·插花创作与赏析·北京：金盾出版社，1998

4.明.袁宏道·瓶史

5.王莲英·实用插花 110 例·福建：科学出版社，1996

215

《园林设计软件应用》课程教学大纲

一、课程基本属性

实验课程编码： 0321915

实验课程中文名称： 园林设计软件应用

实验课程英文名称： Application of Garden

Design Software

实验课程类别： 专业教育 实验课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 24 学时/1.5 学分 实验学时/学分： 24 学时/1.5 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 7

适用专业及类型： 园林(复合应用型)、园林(蒙汉双语复合应用型)、城乡规划(复合应用型)

先修课程： 园林艺术、园林树木学、园林花卉学、园林设计、园林工程、园林建筑

主撰人： 张剑峰 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 14 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

“园林设计软件应用”课程是园林专业专业基础教育拓展课程，是一门实用性很强的课程，与园

林中的其他各门课程联系紧密。本课程是在植物学、园林艺术、园林测量学、园林制图、园林树木

学、花卉学、园林建筑、城市园林绿地规划等先修课程基础上开设的。使学生能够独立完成园林设

计的绘制工作。

（二）教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解和掌握运用专业软件进行方案设计、施工图设计的全过程，将所学的专业知识用软件

表达出来。

——要求学生了解本软件的组成、操作平台、专业设计内容、应用技巧、表达方式等。

三、实验项目与学时分配

表 1 实验项目与学时分配表

序号 实验项目名称 学时分配 实验类别 实验类型 每组人数 要求

1 软件系统平台认知 2 专业基础类 验证性 10 必做

2 佳园 Garland 软件的认知 2 专业基础类 验证性

设计性 10 必做

3 园林项目设计 20 专业教育类 设计性或创

新性 10 必做

合计 24

216

四、实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号 实验项目 设备名称 每组应配台件数 备注

1 软件系统平台认知 电脑 10

2 佳园 Garland 软件的认知 电脑 10

3 园林项目设计 电脑 10

五、实验内容及要求

表 3 实验内容及要求

序号 实验项目 实验内容 基本要求

1

软件系统平

台认知

软件平台基本命令与操作

方法

了解了解软件的特点，理解 Acad 和 3Dmax

的有机结合，掌握软件平台文件管理、图形管理、

绘图、编辑、三维渲染、二维渲染的基本命令与

操作方法，为下一步软件专业部分的学习打基

础。

2

佳园 Garland

软件的认知

专业软件各组成部分的操

作应用方法

了解本专业软件的组成和特点，掌握地形设

计、规划设计、种植设计、植物数据厍管理、设

计数据统计、图形标注、设计图绘制等实际操作

和使用技巧。

3

园林项目设

计 将所学的知识用软件表达

（1） 掌握专业软件的使用技巧。

（2） 总体设计

（3） 平面渲染

（4） 施工图制作

六、考核办法和成绩评定

（一）考核方式

考查、设计成果（图纸和文件）

（二）成绩评定

实验总评成绩＝平时考核成绩（考勤）×10％＋学习过程表现×20％＋设计成果（图纸和文件）

×70％

七、推荐教材、参考书及网络资源

教材与参考书

1．中国建筑科学研究院·PKPM 通用图形平台用户手册·北京： 2012.11

2．中国建筑科学研究院·PKPM 佳园 Garland 园林设计软件用户手册·北京： 2012.11

3．中国建筑科学研究院·佳园 Garland 园林设计软件综合实例·北京： 2012.11

217

《城乡规划原理Ⅰ》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0341225 课程中文名称： 城乡规划原理Ⅰ

课程英文名称： Principles of Urban PlanningⅠ

课程类别： 专业教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 40 学时/2.5 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 3

适用专业及类型： 城乡规划（复合应用型），园林（复合应用型），园林（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 城市认识实习、城乡发展与规划史

主撰人： 王韵 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 06 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《城乡规划原理Ⅰ》是城乡规划专业必修的核心课程，也是园林专业的拓展课程。涉及到政治、

经济、建筑、技术、艺术等方面的内容，课程的学习是为了让学生能系统掌握城乡总体规划、区域

规划、城市用地分类、城市单项规划的方法及实际工作内容，结合其他相关课程的学习，全面具备

城市规划设计与研究的基本能力及专业素质。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解该课程中城市规划的工作内容与特点， 城市用地的价值，区域的概念及发展历程，

总体规划的特点，城市交通系统的内容，城市工程系统的内容。

——熟悉该课程中城市的相关定义，城市用地的选择及构成，区域规划的类型，总体规划与相

关规划的关系，城市交通系统的概念，城市工程系统的构成与功能。

——掌握该课程中现代城市规划思想产生与发展，城乡规划的编制体系，城市用地的划分及适

用性评价，区域与城市，总体规划的布局要点，城市交通系统的综合运用，城市工程系统的综合运

用。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

218

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 2 2

2 第一章 城市规划的类型与编制内容 4 4

4 第二章 城市用地分类及其适应性评价 10 10

10 第三章 城乡区域规划 4 4

4 第四章 总体规划 8 8

8 第五章 城市交通与道路系统 4 4

4 第六章 城市生态与环境规划 4 4

4 第七章 城市工程系统规划 4 4

4 40 40

40

（二）教学基本要求

绪论

1.教学内容：城市与城镇化，城市规划思想发展。

2.重点或难点：

（1）教学重点为现代城市规划不同时期的代表思想及理论。

（2）教学难点为田园城市理论、卫星城理论、有机疏散等理论的掌握

3.教学目标:

（1）了解城市的产生

（2）理解城市的含义，城镇化的含义，古代的城市规划思想；

（3）掌握现代城市规划思想产生与发展。

第一章 城市规划的类型与编制内容

1.教学内容：城市规划的工作内容和工作特点，城市规划的调查研究与基础资料，城市规划的

层面与其主要内容。

2.重点或难点：

（1）教学重点为城市规划编制的阶段和内容

（2）教学难点为城市规划的编制体系

3.教学目标:

（1）了解城市规划工作的内容

（2）理解城市规划工作的特点，城乡规划的调整与修改；

（3）掌握城市规划工作的基本内容，城市应具备的基础资料，城市总体规划纲要的主要内容，

城市总体规划和镇总体规划的主要内容，城市近期建设规划的主要内容，分区规划的主要内容，详

细规划的主要内容，城乡规划的审批。

第二章 城市用地分类及其适用性评价

1.教学内容：城市用地概述，城市用地适用性评价，城市用地的分类与用地构成

2.重点或难点：

（1）教学重点为城市用地选择和规划

（2）教学难点为城市用地适用性评价

3.教学目标:

（1）了解城市用地的价值

（2）理解城市用地的归属与管理，城市与自然环境，城市用地的选择，城市用地的构成

（3）掌握城市用地的划分，自然环境条件分析，城市用地适用性评价，城市用地的分类。

第三章 城乡区域规划

219

1.教学内容：区域，区域规划的发展，区域规划的内容，区域规划的新类型

2.重点或难点：

（1）教学重点为区域规划的内容

（2）教学难点为区域规划的新类型

3.教学目标:

（1）了解区域的概念及发展历程

（2）理解区域的概念，国外区域规划发展，区域规划的类型，国土规划，都市区规划，城市

群规划

（3）掌握区域与城市，中国区域规划发展，区域规划的内容

第四章 总体规划

1.教学内容：总体规划的作用与特点，城市发展战略的研究，城市总体布局，总体规划的编制

2.重点或难点：

（1）教学重点为城市总体布局的方法

（2）教学难点为城市总体布局的方案评定和优化

3.教学目标:

（1）了解总体规划的特点

（2）理解总体规划与相关规划的关系，城市功能、结构、形态

（3）掌握城市职能，城市性质，城市规模，城市布局形态的不同类型，城市总体布局的基本

原则，城市总体布局的内容，总体规划编制的内容

第五章 城市交通与道路系统

1.教学内容：城市交通系统与城市发展，城市交通与城市总体布局，城市道路系统规划，停车

场布置，城市对外交通设置与用地布局，城市交通的综合规划

2.重点或难点：

（1）教学重点为城市内部交通系统和对外交通系统的规划布置

（2）教学难点为具体城市的交通与道路规划分析和评判

3.教学目标:

（1）了解城市交通系统的内容

（2）理解城市交通与城市对外交通的概念，城市交通构成与基本特征，城市对外交通综合；

（3）掌握城市交通与城市规划布局的关系，城市道路系统布置的基本要求，城市道路系统组

织及道路和横断面的确定，停车场规模，停车场的分布与位置选择 ，铁路在城市中的布置，港口

在城市中的布置，公路在城市中的布置，航空港在城市中的布置，城市交通运输方式的类型与结构，

城市客运交通综合组织。

第六章 城市生态与环境规划

1.教学内容：城市生态规划，城市环境规划，城市绿地规划

2.重点或难点：

（1）教学重点为城市绿地的类型和建设标准

（2）教学难点为城市环境质量评价与预测

3.教学目标:

（1）了解城市生态与环境规划的内容

（2）理解城市生态规划的步骤，城市生态规划的概念及与环境规划的关系，城市水环境规划，

城市大气环境规划，城市噪声污染控制规划，城市固体废弃物污染防治规划

（3）掌握城市生态功能区划的制定，城市环境规划的目标与指标体系，城市环境质量评价与

预测，城市绿地的类型和建设标准，城市绿地系统规划。

220

第七章 城市工程系统规划

1.教学内容：城市给水排水系统规划，城市能源工程系统规划，城市通信工程系统规划，城市

环境卫生工程系统规划，城市防灾工程系统规划，城市管线综合规划，城市用地竖向规划

2.重点或难点：

（1）教学重点为城市给水、排水、防污、能源、电讯、防灾规划的内容

（2）教学难点为城市给水、排水、防污、能源、电讯、防灾规划的方法

3.教学目标:

（1）了解城市工程系统规划的内容

（2）理解城市通信工程系统的构成与功能，城市环境卫生工程系统的构成与功能，城市防灾

工程体系的构成与功能，城市防灾标准确定，城市工程管线综合规划的原则与规定，城市用地竖向

规划的目的和工作内容；

（3）掌握城市给水工程系统规划，城市排水工程系统规划，城市供电工程系统规划，城市燃

气工程系统规划，城市（集中）供热工程系统规划，城市主要通信设施布局要点，城市通信网规划

要点，城市固体废弃物处理方式选择，城市主要环卫设施规划布局要点，城市主要防灾设施规划布

局要点，城市管线的种类，城市总体规划阶段的竖向规划，详细规划阶段的竖向规划。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试；笔试；闭卷

（二）成绩评定：课程总评成绩＝平时成绩（40%）+期末考试（60%）

表 2 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 出勤 课堂提问 笔记 作业

权 重（％） 20 20 30 30

表 3 试题类型及权重举例

试题类型 名词解释 填空 单选 多选 简答 论述

权重（％） 10 15 15 10 20 30

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.吴志强，李德华·城市规划原理·北京：中国建筑工业出版社，2010.9

参考书

1.城市用地分类与规划建设用地标准·北京：中国建筑工业出版社，第一版

2.夏南凯，田宝江·控制性详细规划·上海：同济大学出报社，2005.7

3.刘易斯·芒福德·城市发展史：起源、演变和前景·北京：中国建筑工业出版社，2005.2

4.陈锦富·城市规划概论·北京：中国建筑工业出版社，2011.8

221

《园林管理学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320915 课程中文名称： 园林管理学

课程英文名称： Landscape Management

课程类别： 专业教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 24 学时/ 1.5 学分

讲课学时/学分： 24 学时/ 1.5 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 7

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 园林工程、园林树木学、工程项目管理与概预算、园林建筑

主撰人： 韩鹏 主审人： 白恒勤 制定时间： 2017 年 6 月 25 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林管理学是园林专业的专业教育拓展课。本课程主要是介绍园林绿地管理体系、内容及方法。

介绍园林绿地分类及技术指标、现代园林企业 TQC、园林工程施工组织设计、公园绿地管理、植

物园管理、专用绿地管理。能够运用所掌握的园林管理知识，进行各类园林的管理工作及园林工程

施工，学会运用园林管理技能，分析和解决实践问题。

重点了解现代城市绿地管理体系，现代园林企业管理方法，掌握园林工程施工组织设计，具备

园林生产、建设、经营等方面的能力，学会运用管理方法处理实践中遇到的各类问题等。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解现代化的管理体系，管理理念、

——熟悉园林生产、建设、经营等方面的管理知识

——掌握园林专业人才所必需的园林管理知识，掌握必要的园林管理规范及园林施工管理的基

础知识，具备必要的园林管理技能，培养和提高分析和解决实际问题的能力，以便在以后的园林从

业生涯中能够满足园林实际工作和有关理论研究的需要。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

222

理论 习题 讨论 小计

1 绪论 2 2

2 园林绿地分类管理及技术指标 4 8

3 TQC 4 4

4 园林工程施工组织设计 6 4

5 综合公园管理 4 2

6 专类公园管理（植物园、动物园及其他） 4 4

合 计 24 32

（二）教学基本要求

第 1 章 绪论

1.教学内容：

（1）园林绿化事业的性质及在城市建设中的地位和作用（理解园林绿化事业的性质及在城市

建设中的地位和作用）。

（2）学习园林管理学的意义和目的（掌握园林管理学习的五项意义和主要目的）。

（3）园林管理学的基本知识及应用概况（掌握与园林管理相关的主要概念及目前的园林管理

概况）。

（4）我国园林绿化建设的方针（掌握我国园林管理的大政方针及建立法律法规的背景和园林

管理的发展趋势）。

2.重点或难点：

（1）教学重点：园林管理学的意义及目的、园林绿化事业的性质、特点及其在城市建设中的

地位和作用；

（2）教学难点：与园林管理相关的基本概念的理解、管理学基础知识及我国园林绿化建设的

方针。

3.教学目标:

通过本章的学习，让学生了解园林管理学知识体系，理解园林管理的功能，掌握绿化工程施工

管理及各类公园管理概况。

第 2 章 园林绿地分类管理及技术指标

1.教学内容：

第一节 绿地分类

（1）绿地分类的意义和目的（掌握绿地分类的 4 个主要目的和 3 个重要意义。）

（2）分类的方法（掌握绿地分类的标准并理解绿地分类标准设定的意义。）。

（3）我国现行的分类系统（掌握我国现行的分类，理解现行分类系统和园林管理的基本关系）。

第二节 绿地的技术指标

（1）绿地指标系统的意义和目的（掌握绿地指标系统的 5 个主要目的和重要意义）。

（2）绿地技术指标的内容和计算方法（掌握绿地指标系统的结构，三大主要指标的计算方法）。

（3）我国现行的技术指标系统及其特点（掌握我国现行的绿地指标系统，理解其特点）。

（4）技术指标评定（掌握我国技术指标评定方法）。

2.重点或难点：

（1）教学重点：园林绿地的分类系统及指标体系，我国园林绿化建设方针及主要绿地指标的

计算方法。

（2）教学难点：园林绿地的分类方法、指标系统、指标计算和评定；

3.教学目标:

通过本章的学习，掌握绿地的分类标准及主要绿地指标，熟悉我国园林绿地指标系统，熟练掌

223

握现阶段我国基本绿地指标，理解绿地分类和园林管理的关系。

第 3 章 TQC

1.教学内容：

第一节 TQC

（1）TQC 概念、内容及发展历史

（2）TQC/QC/ SQC 联系和区别。

（3）TQC 的具体内容

第二节 TQC 及鱼刺图

（1）鱼刺图（掌握鱼刺图的原理和制作的基本方法）。

（2）实例讲解（实地考察当地园林企业）。

2.重点或难点：

（1）教学重点：TQC 的基本观点，PDCA循环。

（2）教学难点：TQC 的实例分析，PDCA循环在园林绿化中的应用。

3.教学目标:

通过本章的学习，掌握 TQC，掌握相关的管理工具 PDCA。

第 4 章 园林工程施工组织设计

1.教学内容：

第一节 基本概念及施工方案

（1）基本概念

（2）施工方案基本内容。

（3）施工方案编制方法

第二节 施工进度

（1）概念、功能和编制依据

（2）横道图的编制。

第三节 工程资源需要量计划及施工图绘制

（1）劳动力需要量计划

（2）主要材料需要量计划。

2.重点或难点：三、重点、难点提示和教学手段

（1）教学重点：施工方案的编制

（2）教学难点：施工顺序及施工组织设计

3.教学目标:

通过本章的学习，让学生掌握园林工程施工组织设计的基本方法。

第 5 章 公园管理

1.教学内容：

第一节 公园管理概述

（1）公园定义和规划指标

（2）公园管理的目的和管理方针

（3）公园管理工作的基本内容

第二节 公园管理实习

（1）考察满都海公园管理工作的基本内容

（2）绘制所考察公园管理业务结构图

2.重点或难点：

（1）教学重点：公园管理的方针、内容和性质

224

（2）教学难点：公园管理业务结构图

第 6 章 植物园、动物园及其他类型园林的管理

1.教学内容：

第一节 植物园管理概述

（1）植物园概念

（2）植物园功能和任务

（3）植物园的特点

第二节 植物园管理方法和内容

（1）植物园管理内容

（2）植物园管理方法。

（3）植物园管理实例讲解

2.重点或难点：

（1）教学重点：植物园管理方法和建园方针

（2）教学难点：实例讲解部分， 结合实践

3.教学目标:

通过本章的学习，熟悉植物园管理工作的基本内容，掌握植物园的管理特点和基本方法。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考查；笔试；开卷；论文等。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核成绩×50％＋课程结业考试（或考查）×50％

表 1 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 作业 课程论文 课堂表现

权 重（％） 20 20 50 10

表 2 试题类型及权重举例

试题类型 名词解释 填空题 选择题 简答题 论述题

权重（％） 15 15 20 20 30

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材与参考书

1.黄凯·园林管理学·北京：中国林业出版社，2012.

2.徐正春主编·园林经济管理学·北京：中国农业出版社，2008.

3.董三孝·园林工程概预算与施工组织管理·北京：中国林业出版社，2004.4

4.李广述·园林法律·北京：中国林业出版社，2010.1

5.阎婫等·园林景观政策与法规·北京：机械工业出版社，2011（第二版

6. CJJ/T82-2012. 城市绿化工程施工及验收规范[S]. 2001

7.二级建造师编写委员会·建设工程施工管理·北京：中国建筑工业出版社，2013

相关网络资源

1.爱课程网

2.内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

网站类别 网 址

精品课程资源网 http://www.jingpinke.net/

225

https://www.coursera.org/

https://www.udacity.com/

国内公开课

教学网址

爱课程网：http://www.icourses.cn/home/

北京大学 MOOCs 课程：http://mooc.pku.edu.cn

新浪公开课：http://open.sina.com.cn/

网易公开课：http://open.163.com/

内蒙古内农业大学尔尔雅网络课程：http://imau.benke.chaoxing.com/

内蒙古农业大学智慧树网络课程：www.zhihuishu.com

内蒙古农业大学网络教学综合平台 http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

林业部、国家食品药品监督管理总局和国家质量监督检验检疫总局等政府网站

226

《园林工程预算与报价》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0872720

课程中文名称： 园林工程预算与报价

课程英文名称： Landscape Engineering

Budgetary Estimate

课程类别： 专业教育 课程性质： 核心课程

总学时/学分： 32学时/2学分

讲课学时/学分： 32学时/2学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分：

开课单位： 材料科学与艺术设计 学院

开设学期： 7

适用专业及类型： 风景园林专业（复合应用型）

先修课程： 景观植物学、景观设计制图、景观工程等

主撰人： 高晓霞 主审人： 制定时间： 2017年 6月 5日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

园林工程预算与报价是风景园林专业的专业教育核心课程。 本课程重点讲解园林工程概预算的基本知识、相关定额知识及运用、园林工程概预算的编制、

结算与决算的编制以及工程量清单计价的编制等内容。重点讲解了园林工程施工图预算的编制及工

程量清单计价的编制。 本课程的任务是使学生获得园林工程造价构成的基本知识及预算编制手法，通过对本门课程的

学习，使学生了解园林工程概预算定额形成的原理和方法，掌握确定园林工程产品价格的原则和方

法，在设计、施工中树立经济观念，使经济与技术结合起来，为今后从事景观工程生产和科研奠定基础。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解园林工程概预算定额形成的原理和方法；

——熟悉投标报价、确定单位工程预算价格等实际操作内容；

——掌握确定园林工程产品价格的原则和方法。

227

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次或

序号 主要知识单元

学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 ……

一 工程造价概论 4

二 园林工程预算定额 4

三 园林工程费用标准 4

四 园林工程施工图预算编制 4

五 园林工程分部工程量计量 6

六 园林工程量清单计价 6

七 园林工程招标与投标 2

八 单位园林工程预算编制实例 2

合 计 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1工程造价概论

1．教学内容:

建设工程造价的构成，工程预算的分类及作用，建筑安装工程费用的构成及其计算方法。

2．重点或难点：

建筑安装工程造价的组成及费用构成是重点，建筑安装工程费用的计算方法、计算程序是难点。

3．教学目标:

（1）了解建设项目的划分，工程预算的分类及作用，工程预算文件组成；

（2）理解工程造价的含义，熟悉工程造价的计价的方式及计价特点，熟悉建筑安装工程造价

的组成及费用构成

（3）掌握现行建筑安装工程费用的计算方法、计算程序。

主要知识单元 2 园林工程预算定额

1．教学内容:

工程建设定额概述，施工定额的编制，预算定额的编制，园林工程预算定额手册的组成及应用，

预算定额项目的换算，补充单位估价表。

2．重点或难点：

预算定额基价的确定、定额项目的选套方法是重点。预算定额项目的换算方法是难点。

3．教学目标:

（1）了解施工定额的概念，劳动定额的表现形式，预算定额的概念、作用，预算定额的编制

方法；

（2）理解园林工程预算定额手册的组成，定额的编号；

（3）掌握预算定额基价的确定，定额项目的选套方法，预算定额项目的换算方法，补充单位

估价表编制方法。

主要知识单元 3 园林工程费用标准

228

1．教学内容:

园林工程费用项目组成、计算标准，园林工程费用计算程序。

2．重点或难点：

园林工程费用项目组成是重点，园林工程费用计算程序是难点。

3．教学目标:

（1）了解各项费用的含义概念计费依据；

（2）理解我国现行园林工程费用项目组成、计算标准；

（3）掌握内蒙古自治区现行园林工程费用计算程序及方法。

主要知识单元 4 园林工程施工图预算编制

1．教学内容:

施工图预算的编制依据、方法、步骤，施工图预算表格及内容，施工图预算的编制实务

2．重点或难点：

单位估价法、实物造价法编制施工图预算

3．教学目标:

（1）了解编制施工图预算的依据及条件；

（2）理解单位估价法、实物造价法的编制方法，熟悉施工图预算表格及内容；

（3）掌握编制施工图预算的方法、步骤。

主要知识单元 5 园林工程分部工程量计量

1．教学内容:

工程量概述、园林工程各分部工程量计量规则及实务。

2．重点或难点：

园林工程分部工程量计算规则及实务

3．教学目标:

（1）了解工程量的概念，脚手架、建筑面积的概念；

（2）理解建筑面积计算规则；

（3）掌握园林工程各分部的工程量计算规则。

主要知识单元 6 园林工程量清单计价

1．教学内容:

清单计价的内容与表式，现行国家标准园林工程计量规范，工程量清单计价编制实务。

2．重点或难点：

工程量清单的主要内容与表式，综合单价确定是重点。园林工程工程量清单项目及计算规则是

难点。

3．教学目标:

（1）了解国家园林工程计量规范；

（2）理解熟悉园林工程工程量清单项目及计算规则；

（3）掌握园林工程计量规范，综合单价确定。

主要知识单元 7 园林工程招标与投标

1．教学内容:

园林工程投标报价概述。

2．重点或难点：

招标投标的概念、招标投标的范围、招标投标的方式、投标报价的编制程序，投标报价的策略

是重点。投标报价的计算与确定是难点。

3．教学目标:

229

（1）了解工程招标投标的程序；

（2）理解建设项目招标投标的概念、招标投标的范围、招标投标的方式、招标公告发布的媒

介；

（3）掌握园林工程计量规范，综合单价确定。

主要知识单元 8 单位园林工程预算编制实例

1．教学内容:

以某单位园林工程（园林绿化、园路园桥、园林小品）施工图为依据，讲授工料单价法和综合

单价法编制装饰工程预算。

2．重点或难点：

工料单价法和综合单价法编制园林工程预算的方法对比。

3．教学目标:

（1）理解工料单价法和综合单价法编制预算的异同；

（2）掌握编制单位园林工程预算方法。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试，笔试，闭卷。

（二）成绩评定：课程考核成绩采取平时考核成绩(含期中测验、作业、实习报告、课堂讨论、

考勤以及课堂表现等）和课程结业考核相结合的方式综合评定。课程总评成绩＝平时考核成绩×

30％＋课程结业考试成绩×70％。

表 2 平时考核方式及权重举例 平时考核类型 考勤 作业 期中测验 实验成绩 ……

权 重（％） 20 30 50

表 3 试题类型及权重举例 试题类型 填空题 选择题 简答题 计算题 ……

权重（％） 25 15 30 30

五、推荐教材、参考书

（一）教材

1．鲁敏·园林绿化工程概预算·北京：化学工业出版社，2015.9

（二）参考书

1．王辉忠·园林工程概预算·北京：中国农业大学出版社，2010.9

2．董三孝·园林工程概预算于施工组织管理·北京：北京林业出版社，2002

3．王作仁，田建林·园林工程招标与预决算·北京：中国建筑工业出版社，2007

4．建设工程工程量清单计价规范 GB50500-2013·中华人民共和国住房和城乡建设部，

现行内蒙古自治区建设工程计价依据

230

《园林植物病虫害防治》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0373920

课程中文名称： 园林植物病虫害防治

课程英文名称： Control of Disease and Insect in

Gardens Plant

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/ 2 学分

讲课学时/学分： 32 学时/ 2 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林（复合应用型）、园林（汉英双语复合应用型）、园林（蒙汉双语复合

应用型）

先修课程： 树木学、生态学、花卉学

主撰人： 姜海燕 主审人： 丛林 制定时间： 2017 年 6 月 25 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《园林植物病虫害防治》是园林专业的专业拓展课。本课程的基本内容包括总论和各论两大部

分。总论部分阐述了识别园林病虫害种类特征、掌握园林病虫害发生发展规律和防治园林病虫害所

必需的基本知识、原理和方法；各论则是总论知识在各种园林植物病虫害防治中的具体运用。在生

产实践中，学会用园林病虫害防治的知识，保护所栽种园林植物健康生长、绿化美化环境。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解学习园林植物病虫害防治对保护园林植物的重要性

——熟悉病虫害的危害特征。

——掌握病虫害防治的方针、综合管理理论、基础知识、技术和方法，正确识别我国，尤其是

北方地区园林植物病虫害种类，掌握我国及本自治区最主要、常见、多发的园林植物病虫害的发生

规律，预防及治理的技术措施。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

231

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论、园林植物病害基本概念 2 2

2 园林植物病害的病原 4 4

3 病原物的致病性与园林植物的抗病性 1 1

4 园林植物病害的发生和流行 2 2

5 园林植物病害综合治理策略与技术 1 1

6 园林植物病害各论 6 1 7

7 昆虫的外部形态与昆虫生物学 4 4

8 园林植物害虫分类与园林植物害虫防治原

理

4 4

9 常见主要园林植物害虫防治 6 1 7

合计 30 2 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

绪论，第一章 园林植物病害基本概念

1.教学内容:

绪论：

（1）园林植物病虫害防治研究的范围、性质和任务

（2）园林植物病虫害防治的重要性

（3）园林植物病虫害防治的特点

（4）园林植物病虫害防治研究的概况

第一章 园林植物病害基本概念

第一节 园林植物病害的现象和本质

（1）园林植物病害的定义及理解

（2）园林植物病害发生的基本因素

（3）园林植物病害实质的探讨

第二节 园林植物病害的症状

（1）病变

（2）症状的概念及类型

（3）症状在园林植物病害诊断上的应用

2．重点或难点：

园林植物病害的原因、症状类型，症状与园林植物病害诊断。

3．教学目标:

了解园林植物病虫害防治研究的范围、性质和任务，园林植物病虫害防治的重要性，园林植物

病虫害防治的特点，园林植物病虫害防治研究的概况。掌握园林植物病害的概念、症状类型，理解

园林植物病害现象的两个基本点。

第二章 园林植物病害的病原

1.教学内容:

第一节 非侵染性病原（非生物性病原）

（1）非侵染性病害的病因类型

（2）非侵染性病害与侵染性病害的关系

（3）非侵染性病害的症状和诊断

第二节 园林植物病原真菌

232

（1）真菌的基本形态

（2）真菌的生活史

（3）真菌的分类及主要类群

（4）真菌病害的症状和诊断

第三节 其他病原简介

2．重点或难点：

真菌基本形态、结构和繁殖特点，真菌主要类群的基本特征及与园林植物病害关系密切的有关

病原菌所属的属的特征。各类孢子的发育特点。

3．教学目标:

了解生物性病原和非生物性病原的基本特征，真菌的分类现状，掌握生物性病原真菌的基础知

识，重要属的形态特征，熟悉其他生物性病原的一般性状及生物性病原引起病害特点，尤其是真菌

病害特点。

第三章 病原物的致病性与园林植物的抗病性

1.教学内容:

第一节 病原物的致病性与致病机理

（1）寄生性和致病性的概念

（2）寄生程度

（3）寄生性的专化

（4）病原物的致病机理

第二节 园林植物的抗病性及抗病机制

（1）植物抗病性的分类

（2）植物抗病的机制

（3）植物抗病性的变异

2．重点或难点：

病原物的寄生程度、病原物的致病机理，植物的抗病机制。

3．教学目标:

了解病原物的寄生性和致病性、植物的抗病性，掌握病原物的致病机理，植物的抗病机制，理

解基本概念。

第四章 园林植物病害的发生与流行

1.教学内容:

第一节 侵染过程

（1）侵染过程的现象和实质

（2）侵染过程

第二节 侵染循环

（1）病原物的越冬

（2）病原物的传播

（3）初侵染和再侵染

第三节 园林植物病害的流行和控制

（1）病害流行

（2）病害流行的预测

2．重点或难点：

侵染过程、病害流行条件。

3．教学目标:

233

了解侵染过程的现象和实质，侵染循环的组成，掌握病程的各个阶段、病害流行条件，理解名

词和术语。

第五章 园林植物病害综合治理策略与技术

1.教学内容:

第一节 综合治理策略的形成与发展

（1）单一防治

（2）综合防治

（3）综合治理（IPM）

（4）植保系统工程

第二节 园林植物病害防治的基本技术

（1）植物检疫

（2）园林栽培技术防治

（3）抗病育种

（4）生物防治

（5）物理防治

（6）外科治疗

（7）化学防治

2．重点或难点：

园林栽培技术措施在生产中的重要性以及化学防治的优缺点。病害防治的原则和方法。

3．教学目标:

掌握病害防治的原则和方法，园林栽培技术防治在园林植物病害防治中的意义和作用，多种防

治方法在综合防治中的地位和应用条件。

第六章 园林植物病害各论

1.教学内容:

第一节 园林植物的叶、花、果病害

（1）锈病 园（桧）柏锈病、玫瑰锈病、草坪草锈病

（2）白粉病 黄栌白粉病、月季白粉病、丁香白粉病

（3）炭疽病 榆树炭疽病、茉莉炭疽病、兰花炭疽病

（4）叶斑病 月季黑斑病、芍药褐斑病、鸡冠花褐斑病

（5）灰霉病类 月季灰霉病、牡丹灰霉病、仙客来灰霉病

第二节 园林植物枝干及根部病害

（1）枝干及根部病害概述

（2）杨树烂皮病

（3）杨树溃疡病

（4）苗木猝倒病

2．重点或难点：

叶、枝干、根部病害症状及防治。

3．教学目标:

了解叶、花、果、枝干、根部常见病害种类、症状类型及目前的防治现状。掌握园林植物叶、

花、果、枝干、根部常见病害的类别及防治方法。

第七章 昆虫的外部形态与昆虫生物学

1.教学内容:

第一节 昆虫的外部形态

234

（1）昆虫的头部

（2）昆虫的胸部

（3）昆虫的腹部

第二节 昆虫生物学

（1）昆虫的生殖方式

（2）昆虫的变态

（3）昆虫的世代和年生活史

2．重点或难点：

昆虫生物学、昆虫的变态

3．教学目标:

了解昆虫的外部形态，掌握昆虫的基本特征，理解昆虫纲的基本特征与其他节肢动物的区别。

了解昆虫的生物学特性，掌握昆虫的生殖方式、个体发育过程中各个虫态的生命特征、世代和年生

活史，理解特有的生物学名词含义。

第八章 园林植物害虫分类与园林植物害虫防治原理

1.教学内容:

第一节 分类的意义及分类的阶梯

（1）昆虫分类的意义

（2）分类单位的概念及分类阶梯

（3）昆虫纲的分类系统

（4）与园林植物有关的主要目概述：直翅目、半翅目、同翅目

第二节 园林植物害虫防治基本技术

（1）园林植物害虫综合管理原理

（2）植物检疫

（3）园林栽培技术防治措施

（4）物理机械防治

（5）生物防治

（6）化学防治

2．重点或难点：

生物防治，化学防治， 综合管理原理及对策。

3．教学目标:

了解当今世界上流行的主要分类体系，掌握重要分类体系的内容。掌握昆虫纲各分类等级的

基本形态特征，特别是和园林植物关系密切的目的特征。掌握园林植物害虫防治的基本原理和方法，

理解园林栽培技术措施在生产中的重要性及化学防治的优缺点。

第九章 常见主要园林植物害虫防治

1.教学内容:

第一节 园林植物主要食叶害虫

（1）刺蛾类（黄刺蛾）

（2）尺蛾类（槐尺蛾）

（3）毒蛾类（舞毒蛾）

（4）枯叶蛾类（马尾松毛虫、黄褐天幕毛虫）

第二节 园林植物主要刺吸类害虫

（1）蚧壳虫类

（2）蚜虫类

235

（3）粉虱类

第三节 枝干害虫

（1）天牛类：1、阔叶树天牛（光肩星天牛）、2、针叶树天牛

（2）木蠹蛾类

（3）小蠹类

（4）透翅蛾类

第四节 地下害虫

（1）蝼蛄类（东方蝼蛄，华北蝼蛄）

（2）地老虎类（小地老虎）

（3）金龟子类

2．重点或难点：

防治方法，生活史与发生规律。

3．教学目标:

了解常见重要园林植物食叶害虫、刺吸类害虫、枝干害虫、地下害虫的种类、分布与危害，掌

握重要食叶害虫、刺吸类害虫、枝干害虫、地下害虫的生活习性和防治方法。理解发生规律。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：考试；笔试；闭卷。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝期末成绩占 70%+平时成绩（可包括出勤、作业、笔记、提问等）占 30%。

表 2 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 考勤 作业 笔记 提问

权 重（％） 10 10 5 5

表 3 试题类型及权重举例

试题类型 名词解释 填空题 选择题 判断题 简答题 论述题

权重（％） 20 20 10 10 30 10

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材：

1. 武三安，等·园林植物病虫害防治·北京：中国林业出版社，2007

参考书：

1. 朱天辉，等·园林植物病理学·北京：中国农业出版社，2003

2. 许志刚，等·普通植物病理学·北京：中国农业出版社，2010

3. 邢来君，等·普通真菌学·北京：高等教育出版社，1999

4. 邵力平，等·真菌分类学·北京：中国林业出版社，1984

5. 张执中·森林昆虫学·北京：中国林业出版社，1997

6. 祝树德，等·园林昆虫学·北京：中国农业出版社，1996

相关网络资源

1.内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

236

《园林专业英语》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0320515 课程中文名称： 园林专业英语

课程英文名称： Special English of L.A.

课程类别： 专业教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 24 学时/ 1.5 学分

讲课学时/学分： 24 学时/ 1.5 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 学时/ 学分

开课单位： 林学院 开设学期： 5

适用专业及类型： 园林（英汉双语复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、园林（复合

应用型）

先修课程： 大学英语

主撰人： 王雷 主审人： 常金宝 制定时间： 2017 年 6 月 13 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《园林专业英语》是介绍及理解园林相关知识及背景的英语课程。

本课程主要介绍园林专业英语文章，使园林本科学生具备专业英语的基本知识，并进一步具备

国际视野。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解英语专业资料，并能够进行简单的英语专业写作，学生的英语听说能力能够同外国专

家进行简单专业交流。

——熟悉园林专业词汇、语法结构、园林专业文章。

——掌握国际上关于园林领域的最新科研发展动态。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 ……

1 The first chapter, Major Key words and

Grammer 4

237

2 Chapter II, lesson 1 The Practice and

Profession of LA 5

3 Chapter III, lesson 2 The Landscape

Meanings 5

4 Chapter IV, lesson 3 Landscape Design in

the East: The Islamic garden 5

5 Chapter V, lesson 4 Gardens of

Sixteenth-Century Italy 5

合 计 24

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1

The first chapter, Major Key words and Grammer

1、教学内容：

The first section, Special terms of L.A..

（1）Special terms of L.A.

Some special terms of L.A. must be known.

Section II, English Grammer

（2）English Grammer

All people should review English Grammer.Such as:articles genre, Paragraph organization structure,

sentence type, Comprehension, and so on.

2、重点或难点：

（1）重点：Special terms of L.A..

（2）难点：English Grammer.

3、教学目标：

（1）掌握园林专业英语的相关专业词汇；

（2）了解专业英语的基本目的与需求；

（3）理解掌握英语语法知识。

多媒体教学

主要知识单元 2

Chapter II, lesson 1 The Practice and Profession of LA

1、教学内容：

The first section,The practice of L.A..

（1）There now appear to be four clearly definable and related types of practice.

To know four clearly definable and related types of practice. First, there is landscape evaluation and

planning. The second activity of landscape architects is site planning. Third, there is detailed landscape

design. The fourth form of landscape architecture is urban design.

Section II, The profession of L.A..

（2）The profession of L.A.

To master the profession of L.A. It is a difficult title,for the words seem to contradict one another:

landscape and architecture, the one dynamic and ever changing, the other static and finite. Frederick Law

Olmsted, designer of New York City’s Central Park, coined the term landscape architect in 1858.

2、重点或难点

238

（1）重点：To know four clearly definable and related types of practice.

（2）难点：To master the profession of L.A.

3、教学目标：

（1）了解园林景观的发展历史；

（2）理解新学习的专业词汇；

（3）掌握与园林景观密切相关的几个实践活动。

主要知识单元 3

Chapter III, lesson 2 The Landscape Meanings

1、教学内容：

The first section, Methodof study

To master methodof study of L.A.

Landscapes are point-in-time expressions of ecological, technological, and cultural influenes. Settings

are specific locations, designed or non-designed, generated by these influences, and experienced by

people. The individual, for physiological purposes of survival and security, and for psychological ones of

community, esteem, and self-actualization, encodes and decodes meaning from settings.

Section II, L.A. meaning.

（1）L.A. meaning.

Environment sustains us as creatures; landscape displays us as culture. landscape is defined by our

vision and interpreted by our minds.

（2）Axioms of L.A.

Axioms 1: The Axiom of Landscape as Clue to Culture; Axiom 2: The Axiom of Cultural Unity and

Landscape Equality; Axiom 3: The Axiom of Common Things; Asiom 4:The Historic Axiom, and so on.

2、重点或难点：

（1）重点：To master L.A. meaning.

（2）难点：The characteristics of landscape architecture.

3、教学目标：

（1）了解与园林景观密切相关的若干个公理；

（2）理解园林景观与园林景观公理之间的关系；

（3）掌握园林景观的内涵

主要知识单元 4

Chapter IV, lesson 3 Landscape Design in the East: The Islamic garden

1、教学内容：

The first section, Words and expressions

（1）Words and expressions

To know some words and expressions about The Islamic garden.Such as: Islamic garden, orchard

garden, and so on.

（2）The islamic garden

The characteristics of landscape architecture in the islamic nation.

Section II, The landscape architecture in the islamic nation

The origin of the landscape architecture in the islamic nation.

To know the origin of the landscape architecture in the islamic nation.

2、重点或难点：

（1）重点：The characteristics of landscape architecture in the islamic nation.

239

（2）难点：To know the origin of the landscape architecture in the islamic nation.

3、教学目标：

（1）了解伊斯兰园林的特点、起源；

（2）理解伊斯兰园林的发展；

（3）掌握关于伊斯兰园林的专业术语。

主要知识单元 5

Chapter V, lesson 4 Gardens of Sixteenth-Century Italy

1、教学内容：

The first section, Words and expressions

（1）Words and expressions

To know some words and expressions about The Italy garden. Such as: Vatican Palace, Symmetry,

Italian Renaissance garden, and so on.

（2）The Italy garden

The characteristics of landscape architecture in the Italy.

Section II, The landscape architecture in the Italy

The development of the landscape architecture in the Italy.

To know the development of the landscape architecture in the Italy.

2、重点或难点：

（1）重点：The characteristics of landscape architecture in the Italy.

（2）难点：To know the development of the landscape architecture in the Italy.

3、教学目标：

（1）了解意大利园林的特点、起源及发展；

（2）理解意大利园林的特点、起源及发展；

（3）掌握关于意大利园林的专业术语。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

论文或开卷

（二）成绩评定

《园林地被与草坪》拟采用的的考核方式为：出勤率占成绩的 15%；课堂表现占成绩的 20%

（包括讨论与提问）；课程结束后的翻译性论文或开卷成绩占 65%。

课程总评成绩＝出勤率占成绩的 15%+课堂表现占成绩的 20%+结课论文或开卷成绩占 65%

表 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 出勤率 课堂表现 平时成绩

权 重（％） 15 10 10

表 试题类型及权重举例

试题类型 出勤率 课堂表现 结课论文

权重（％） 15 20 65

五、推荐教材、参考书及网络资源

教材：

1.蔡君，张文英. 园林专业英语. 北京：中国建筑工业出版社，2005，2

240

2.卓丽环. 园林专业英语. 北京：中国农业出版社，2010，5

3.武涛，杨斌章.风景园林专业英语. 重庆：重庆大学出版社，2011，4

参考书：

1.L.G.Alexander. Longman English Grammer. Foreign Languange Teaching and Research Press，

1991.1

2.L.G.Alexander. New Concept English. Foreign Languange Teaching and Research Press，2008.7

3.Ding Wang-dao. A Handbook of Writing. Foreign Languange Teaching and Research Press, 2009，7

241

《旅游地理学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0322120 课程中文名称： 旅游地理学

课程英文名称： Geography of Tourism

课程类别： 基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 学时/ 学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 园林专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程： 地貌学、测量学、景观资源学

主撰人： 张秀卿 主审人： 闫晓云 制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

《旅游地理学》是园林专业的专业基础教育拓展课，是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消

遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科，具有综合性及应用特点。通过课程学习，使

学生掌握旅游地理学的研究内容及独特的研究方法，培养学生对当前旅游业发展中存在的地理问

题、旅游开发对区域的影响等实际问题的分析与解决能力。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解旅游相关概念及国内外旅游地理学的发展历史。

——熟悉旅游者行为分析、旅游开发对于环境的影响及旅游规划。。

——掌握旅游资源评价、城市旅游与主题公园、旅游地生命周期及空间竞争理论及应运、旅游

环境容量概念及测算。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 2

2 旅游者行为（概念、行为特点、研究意义） 4

242

3 旅游资源及旅游地综合性评估 4

4 旅游地生命周期与空间竞争 6

5 城市旅游与主题公园 4

6 旅游环境容量 4

7 旅游开发的区域影响 4

8 旅游规划 4

合 计 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第一章 绪论

1.教学内容：旅游地理学的研究对象；旅游地理学的研究内容；旅游地理学发展简史，与其它

学科的关系。

2.重点或难点：

（1）重点是旅游地理学研究对象及内容以及对旅游地理学的学科认识。

（2）难点是旅游地理学的学科认识。

3.教学目标：

（1）了解旅游地理学与其它学科相互之间的关系、发展简史。

（2）理解旅游地理学研究内容及结构体系。

（3）掌握旅游地理学研究对象。

第二章 旅游者行为

1.教学内容：旅游者；旅游动力及旅游行为层次；旅游者的决策行为；旅游者的空间行为；旅

游者行为研究的实践意义。

2.重点或难点：

（1）重点是国内外关于旅游者定义、影响决策行为的因素。旅游者的空间行为特点、旅游者

空间行为的实践意义。

（2）难点是国内外关于旅游者定义。

3.教学目标：

（1）了解旅游活动行为层次的划分、决策行为矩阵、距离决模式。

（2）理解旅游动力的产生，旅游者空间行为的实践意义。

（3）掌握旅游者概念及影响决策行为的因素、旅游者的空间行为特点。

第三章 旅游地和旅游资源的综合性评估

1.教学内容：基本概念和理论基础；旅游资源和旅游地的体验性评价；旅游资源的技术性评

价；旅游地和旅游资源的综合性评估

2.重点或难点：

（1）重点是专家学派关于旅游资源的美感质量评价、楚义芳关于中国观赏型旅游地综合性评

估方法。

（2）难点是楚义芳关于中国观赏型旅游地综合性评估方法。

3.教学目标：

（1）了解旅游地和旅游资源的技术性评价。

（2）理解旅游地的基本概念及其评价的理论基础。

（3）掌握专家学派关于旅游资源的美感质量评价、楚义芳关于中国观赏型旅游地综合性评估

方法。

第四章 旅游地生命周期与空间竞争

243

1.教学内容：旅游地生命周期理论；旅游地生命周期理论的应用；旅游地空间竞争。

2.重点或难点：

（1）重点是具有广域旅游市场的国际级旅游地生命周期特点、名山旅游地的空间竞争规律。

（2）难点是具有广域旅游市场的国际级旅游地生命周期特点。

3.教学目标：

（1）了解其它旅游地的生命周期特点及空间竞争规律。

（2）理解巴特勒的旅游地生命周期理论、旅游地空间竞争理论。

（3）掌握具有广域旅游市场的国际级旅游地生命周期特点、名山旅游地的空间竞争规律。

第五章 城市旅游与主题公园

1.教学内容：城市旅游概述；城市商业游憩区（RBD）；主题公园概述；主题公园布局的影响

因素。

2.重点或难点：

（1）重点是 RBD 概念、类型、及功能，主题公园的基本概念及特点。

（2）影响主题公园的布局因素。

3.教学目标：

（1）了解城市旅游研究的内容、RBD 与 CBD 的 关系，以及主题公园布局的影响因素。

（2）理解城市旅游吸引 (资 源）体系及其吸引建设主要内容。

（3）掌握城市旅游的含义、城市商业游憩区的概念、类型、及功能，主题公园的基本概念及

特点。

第六章 旅游环境容量

1.教学内容：研究进展概述；旅游环境容量的概念体系；旅游环境容量的量测；旅游环境容量

的应用。

2.重点或难点：

（1）重点是旅游环境容量的概念体系、旅游资源容量的量测、旅游饱和与超载的时空特点。

（2）难点是旅游资源容量的量测。

3.教学目标：

（1）了解国内外关于旅游环境容量的研究状况、其它旅游环境容量的量测方法。

（2）理解旅游基本空间标准的确定、以及旅游饱和、超载的解决措施。

（3）掌握旅游环境容量的概念体系，旅游资源容量的量测、旅游饱和与超载的时间和空间特

点。

第七章 旅游开发的区域影响

1.教学内容：

旅游对区域的经济影响；旅游对区域的环境影响；旅游对区域的社会影响；旅游对区域的文化

影响。

2.重点或难点：

（1）重点是旅游对于区域的经济影响、旅游对于区域的环境影响。

（2）难点是旅游对于区域的经济影响。

3.教学目标：

（1）了解相关概念。

（2）理解旅游对区域的社会影响以及文化影响。

（3）掌握旅游对于区域的经济影响、旅游对于区域的环境影响。

244

第八章 旅游规划

1.教学内容：

旅游规划概述；旅游发展规划；旅游地规划；旅游线路设计；旅游宾馆（酒店）选址。

2.重点或难点：

（1） 重点是旅游发展规划及旅游地规划的相关问题，旅游宾馆的宏观选址以及旅游线路的设计。

（2）难点是旅游线路的设计。

3.教学目标：

（1）了解国内外旅游规划研究的发展。

（2）理解旅游规划类型、旅游规划的组成要素。

（3）掌握旅游发展规划、旅游地规划的相关问题，旅游宾馆的宏观选址以及旅游线路的设计。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

注意平时考核环节。课程总成绩 100分中，课堂出勤考核成绩占 10%、平时课程作业占 30%、

期末成绩为闭卷考试，占 60%。

（二）成绩评定

课程总评成绩＝平时成绩（40%）+期末成绩（60%）

表 平时考核方式及权重举例

平时考核类型 出勤 课堂回答问题 小测验 课堂讲解

权 重（％） 20% 20% 30% 30%

表 试题类型及权重举例

试题类型 论文一 论文二

权重（％） 50% 50%

五、推荐教材、参考书

教材

1.保继刚·旅游地理学·北京:高等教育出版社，2011.9

参考书

1.卢云亭·现代旅游地理学·苏州：江苏人民出版社，1988.5

2.刘振礼，王兵·中国旅游地理·天津：南开大学出版社，1996.4

3.吴承照·现代旅游规划设计原理与方法·青岛：青岛出版社，1998.2

4.邹统针·旅游开发与规划·广州：广东旅游出版社，1999

5.美诛卓仁著·休假地的开发及其管理·北京：旅游教育出版社，1992.12

245

《森林生态学》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0315320 课程中文名称： 森林生态学

课程英文名称： Forest Ecology

课程类别： 专业基础教育 课程性质： 拓展课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 学时/学分

课内实践学时/学分： 学时/学分

开课单位： 林学院 开设学期： 6

适用专业及类型： 林学、森保、园林(蒙汉双语复合应用型)

先修课程： 气象学、土壤学、植物学、园林树木学

主撰人： 高润宏 主审人： 岳永杰 制定时间： 2017 年 7 月 8 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

森林生态学属生态学中的应用生态学分支，主要围绕森林生态结构与功能为主题，认知森林中

个体适应、系统功能及动态，为森林的科学管理提供理论基础。

森林生态学是内蒙古农业大学林学、森保专业的核心课程之一，也是园林专业的拓展课程。是

林学、森保专业对本专业其他课程认识和提高的综合性课程，其开展须在气象、土壤、植物、树木

等课程完成的前提下才能开展，森林生态学的理论和原理为衔接森林保护、造林、育苗等课程服务

并提供理论基础知识，构成林学、森保的系统性知识体系。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解国内外森林生态学的发展历程与发展趋势，森林生态学的课程内容和任务。

——熟悉森林生态学的基本理论基础知识。

——掌握掌握森林调查的基本方法。

——学会发现森林中存在的现象，并能利用所学知识予以解释，同时根据森林生态学原理，结

合本专业，让蒙族学生根据其民族习俗思考森林生态学问题，在管理方面提供可借鉴的思路，促进

对本专业的知识认识和技能提高。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

序号 主要知识单元 学时分配

246

理论 实验 习题 实习 讨论 小计

1 绪论 2 2

2 森林环境 6 2 8

3 森林种群 4 4

4 森林群落 6 6

5 森林生态系统 10 2 12

合计 28 2 2 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

第一章 绪论

第一节 森林生态学发展史

第二节 森林生态学研究内容和发展趋势

1．教学内容: 开展森林生态学的定义、研究内容、对象、方法、背景及趋势

2．重点或难点：提出的背景和该课程的定位。

3．教学目标: 让学生明白森林生态学在其专业培养中的地位和作用以及在行业发展中的角色。

并通过讨论让学生进一步了解森林生态学在森林管理及生态建设中的作用。

第二章 森林环境

第一、二节 森林环境的基础概念和原理

第三、四节 森林生态学-光因子

第五、六节 森林生态学-温度因子、水分因子、土壤因子

第七、八节 森林生态学-火、地形、风因子

1．教学内容: 开展森林环境的基本原理和个体生态学的讲授。

2．重点或难点：环境影响生物和生物适应环境的协同关系

3．教学目标: 通过生态学的基本原理学习，让学生掌握环境对森林生物的影响和森林生物对

环境的适应，为种群生态学奠定基础，同时让学生学会观察生态学现象，并能应用生态学知识加以

解释，让学生对森林功能、生物多样性、人与自然有理论上的认识和理解，在未来步入社会能够具

备科普宣传员的能力，也为其未来在社会就业方面拓展新的工作领域，如自然 保护区讲解员、博

物馆宣教卫生员等。

第三章 森林种群

第一节 森林种群的基本特征

第二节 森林种群增长

第三节 森林种群生态对策

第四节 森林种群生活史

1．教学内容: 讲授种群的定义、特征、结构、统计特征、种群增长、生态对策和生活史过程。

2．重点或难点：种群的识别、两种种群增长的条件、生态对策与环境塑造的关系。

3．教学目标: 通过种群的学习，让学生掌握种群是由特定个体组成，也明白生态学是有其理

论要求的，而不是目前社会泛化的、通俗的认识，从而是促进学生在森林生物多样性保护有更好地

理解。促进学生生态伦理的提高，普及保护的知识面。

第四章 森林群落

第一、二节 群落的基本特征

第三、四节 群落的结构

第五、六节 群落的动态

1．教学内容: 围绕森林群落的特征、结构、动态和生物 多样性开展。

247

2．重点或难点：生物多样性和群落的结构。

3．教学目标: 通过群落的学习，认识生物与 气候、土壤、地理位置、地形等的综合关系，从

而为学习生态系统的系统性、综合性、关联性提供前期准备和思想认识，同时也培养学生全面的思

维方式。

第五章 森林生态系统

第一、二节 生态系统的基本特征

第三、四节 生态系统的能量特征

第五、六节 生态系统的营养关系

第七、八节 生态系统的物质循环

第九、十节 生态平衡

1．教学内容: 开展生态系统结构、能量、营养组分和动态平衡的生物与环境关系，定量的掌

握生态系统间的生物与生物、生物与环境的结构要求和功能稳定关系。

2．重点或难点：定量地阐明生态系统的结构和功能关系。

3．教学目标: 通过生态系统的学习，让学生一方面明白森林生态系统是一个全面的、非线性

的因果，也为培养学生系统性、逻辑性、科学性思维和认识提供哲学思维。同时也根据实际案例进

行合理和不合理的判断，培养对事物认识的科学思维。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

实验项目 主要设备名称 每组应配台件数 备注

森林生态功能 森林小气候观测 小气候便携仪 3 林学、森保、园

林开设

森林持水力 万分之一天平 1 林学、森保、园

林开设

森林土壤容重 环刀、铝盒 1 林学、森保、园

林开设

（二）实验项目

表 3 实验项目、内容及要求

实验项目 实验内容 教学目标

森林生态功

能

测定森林中水热关系改善

和不同叶型的持水力

（1）了解森林的结构

（2）熟悉森林功能的内容

（3）掌握测定森林功能的基本方法

（三）实验报告

森林生态功能测定实验报告

实验名称：森林生态功能

实验目的：了解森林的结构、熟悉森林功能的内容和掌握测定森林功能的基本方法

实验内容：测定森林中水热关系改善、不同叶型的持水力

实验原理：森林结构与功能关系

实验设备与仪器：烘箱、天平、手持气候仪等

实验步骤：选定校园不同树木配置，用手持气象仪测定不同高度温度、湿度，选取一定数量叶

的树木枝条，称重记录，浸水后至水滴不落时再称重，甩干后称重，记录叶片数量和叶面积，核算

248

一株树木的持水力。

实验记录：树种名称、枝条叶面数量、摘取鲜重、浸水鲜重、甩干鲜重、叶面积

数据处理：持水力=［(浸水鲜重-鲜重)/标准叶面积］*全株叶片数

（四）实验考核与成绩评定

实验成绩由实验报告组成，占总课程分数的 20%。

1．考核方式：

课程实验由考查进行考核。

2．成绩评定：

实验总评成绩为实验报告评定的成绩

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式：

闭卷考试。

（二）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核成绩×30％＋实验成绩×20％＋课程结业考试×50％

表 4 平时考核方式及权重

平时考核类型 考勤 作业

权 重（％） 80 20

六、推荐教材、参考书及网络资源

教材

1.金明仁等·森林生态学·北京：高等教育出版社，1998（第二版）

参考书

1.李俊清·森林生态学·北京：高等教育出版社，2006

2.薛建辉·森林生态学·北京：中国林业出版社，2006

相关网络资源

网站类别 网 址

建议学习

网站

内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

http://www.jingpinke.com

云南大学生态学课程网站：http://ptstx.col.ynu.edu.cn

世界野生生物基金会 http://www.panda.org/home.htm

世界保护同盟 http://www.iucn.org/

美国生态学会：http://esa.sdsc.edu

美国长期生态学研究网络：http://www.iternet.edu

中国生态学会 http://www.rcees.ac.cn

中国环境科学学会 http://www.chinacses.org