1. Общая характеристика ... доклад2098 2017.pdf · 2017/2018 уч.г. –...

Публичный доклад ГБОУ Школа №2098

имени Героя Советского Союза Л.М. Доватора за 2016/2017 учебный год

1. Общая характеристика учреждения

В соответствии с лицензией от 23.09.2015 года №036562 (бессрочной)

ГБОУ СОШ №2098 в 2016/2017 учебном году осуществляло

образовательную деятельность по следующим уровням образования:

дошкольное образование;

начальное общее образование;

основное общее образование;

среднее общее образование;

дополнительное образование детей и взрослых;

Образовательное учреждение имеет свидетельство о государственной

аккредитации от 12.11.2015 №003912, срок действия до 16.03.2027г., по

программам начального, основного, среднего общего образования.

Устав ГБОУ СОШ №2098 утвержден распоряжением Департамента

образования города Москвы 08.06.2017 года №203р.

Учредитель школы – Департамент образования города Москвы.

Фактическая наполняемость школьных зданий значительно

превышает проектную мощность, что подтверждает востребованность

образовательной организации и доверие родителей к качеству

образовательных услуг.

2016/2017 уч.г. – 1406 дошкольников, в том числе 149 детей в ГКП,

3275 школьников;

2017/2018 уч.г. – 1597 дошкольников, в том числе 200 в ГКП,

3497 школьников.

Сохраняется тенденция увеличения количества первоклассников:

2014/2015 учебный год – 340 учеников 1 классов, 2016/2017 – 354, 2017/2018

год – 420.

Остается стабильным количество обучающихся, зачисленных в 10

класс: 2014/2015 учебный год – 120 обучающихся, 2016/2017, 2017/2018

уч.гг. – 168 обучающихся. В соответствии с образовательным запросом

открыто шесть 10-х классов, в которых будет реализовано 4 различных

модели профильного обучения (социально-экономический, гуманитарный,

естественно-научный (медицинский класс), технологический (инженерный

класс)) в тесном сотрудничестве с «Первым медицинским университетом

имени И.М. Сеченова», «Национальным исследовательским

технологическим университетом «МИСиС», Московским политехническим

университетом, МГТУ имени Н.Э. Баумана, «Московским государственным

технологическим университетом «СТАНКИН», «Российским

государственным университетом туризма и сервиса». Данные

образовательные проекты привлекли активное внимание будущих

десятиклассников не только ГБОУ СОШ №2098, но и других

образовательных организаций района и округа.

Позиция школы в рейтинге вклада образовательных организаций в

качественное образование московских школьников позволяет сделать вывод

о стабильно высоком качестве образовательных услуг: 2015/2016 уч. год – 77

место в Москве, 2016/2017г – 79 место, 2017/2018 г. – 74 место. На

протяжении ряда лет ГБОУ Школа №2098 входит в рейтинг лучших школ

России.

2.Администрация ГБОУ СОШ №2098:

Директор – Перфилова Надежда Рафаиловна

Заместители директора:

1 заместитель директора – Илюшечкин Олег Николаевич (финансово-

экономическая деятельность),

Заместитель по вопросам содержания образования и образовательной

деятельности - Харитонова Ольга Юрьевна,

Заместитель по качеству образования – Шаталова Валентина Моисеевна,

Ответственный за вопросы безопасности – Заболотный Александр Иванович.

Органом общественного управления является Управляющий Совет ГБОУ

СОШ №2098 , председатель Максимов Максим Леонидович (АНО

«Международная ассоциация клинических фармакологов и фармацевтов»,

доктор медицинских наук, имеет более 250 научных публикаций),

заместитель председателя – Игнатенко Ирина Николаевна (представитель

родительской общественности). При Управляющем Совете работают

профильные комиссии: «Стратегии развития финансово-хозяйственных

механизмов в школе», комиссия по ремонту, строительству и

благоустройству, комиссия по питанию и соблюдению СанПиН, комиссия по

соблюдению прав детей и др.

Орган управления развития качества образования – Совет по качеству

образования.

Орган ученического самоуправления – Ученический Совет.

Кадровый состав

На конец 2016 – 2017 учебного года численность работников

составляет 520 человек. Из них педагогические работники составляют 71,5%

(372 человек).

Таблица 1 – Общая численность сотрудников ГБОУ Школа № 2098

Наименование

Количество работников, человек

Общая численность

Доля в общей

численности

работников, %

из них:

внешние

совместители

20

14

– 2

01

5

уч

. г

*.

20

15

– 2

01

6

уч

. г.*

*

20

16

– 2

01

7

уч

. г.*

**

20

14

– 2

01

5

уч

. г

*.

20

15

– 2

01

6

уч

. г.*

*

20

16

– 2

01

7

уч

. г.*

**

20

14

– 2

01

5

уч

. г

*.

20

15

– 2

01

6

уч

. г.*

*

20

16

– 2

01

7

уч

. г.*

**

Всего 525 501 520 100 100 100 11 16 14

в том числе: - воспитатели, реализующие

программы дошкольного образования 105 106 115 20,0 21,2 22,1 0 0 1

- учителя 177 180 176 33,7 35,9 33,8 4 3 2

- преподаватели и мастера

производственного обучения 0 0 0 0 0 0 0 0 0

всего воспитателей, реализующих

программы дошкольного

образования, учителей 282 286 291 53,7 57,1 55,9 4 3 3

- иные педагогические работники 88 82 81 16,8 16,4 15,6 6 11 8

- административно-управленческий

персонал 11 5 5 2,1 1,0 1,0 0 0 0

- учебно-вспомогательный, младший

обслуживающий персонал 144 128 143 27,4 25,5 27,5 1 2 3

* Данные на 2014 – 2015 учебный год предоставлены на момент реорганизации образовательной

организации путем присоединения ГБОУ СОШ № 1224 (01.08.2015г.). **

Данные 2015 – 2016 учебный года предоставлены на конец учебного года (31.05.2016г.). ***

Данные 2016 – 2017 учебный года предоставлены на конец учебного года (31.05.2017г.).

Значительное увеличение численности работников связано с вводом в

эксплуатацию нового дошкольного учреждения по адресу: г. Москва, ул.

Базовская, д. 15, корп. 12. С этим же связано увеличение численности

учебно-вспомогательного персонала (помощники воспитателя). Кроме того, в

2016 – 2017 учебном году было принято решение отказаться от услуг

клининговой компании и взять в штат школы уборщиков территории

(уборщиц).

56,0%

15,6%

1,0%

27,5%

всего воспитателей, реализующих


образования, учителей

- иные педагогические работники

- административно-

управленческий персонал

- учебно-вспомогательный,

младший обслуживающий

персонал

Рисунок 1 - Структура кадрового состава 2016 – 2017 учебный год

Рисунок 2 – Сравнительный анализ кадрового состава ГБОУ Школа № 2098

В последнее время в г. Москве активно развивается такая форма

дошкольного образования как семейный детский сад. С 2014 года в школу

поступает все больше и больше заявок от многодетных семей, желающих

организовать данную форму образования для своих детей. На сегодняшний

день в школе успешно функционируют четыре семейных детских сада.

Сотрудники ГБОУ Школа № 2098 имени Героя Советского Союза Л.М.

Доватора имеют отраслевые звания и награды.

Рисунок 3 – Численность сотрудников, имеющих отраслевые награды

Также многие педагоги награждены грамотами и благодарностями

Управлений образования (25 человек); Департамента образования города

Москвы (49 человек), Министерства образования и науки Российской

0

50

100

150

200

250

300282

88

11

144

286

82

5

128

291

81

5

143

2014 – 2015 уч. г.

2015 – 2016 уч. г.

2016– 2017 уч. г.

• 4 человека Заслуженный учитель Российской Федерации

• 33 человека Почётный работник общего образования Российской Федерации

• 3 человека Почётный работник образования города Москвы

• 8 человек Отличник народного просвещения

Федерации (29 человек) и медалями за вклад в развитие образования (3

человека).

8 сотрудников школы имеют ученую степень кандидата различных

областей наук: педагогических, экономических, технических, физико-

математических, социологических и филологических.

В связи с развитием дополнительного образования в штате школы есть

заслуженные работники культуры и артисты РФ.

В таблице №2 представлены сведения об образовании сотрудников

школы. Следует отметить, что 97,3% (362 человека) педагогических

работников имеют педагогическое образование. По сравнению с прошлым

годом наблюдается увеличение числа сотрудников с педагогическим

образованием на 3%. В связи с разработкой профессионального стандарта

«Педагог» большинство работников в течение учебного года прошли

профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности. На сегодняшний день 8 человек получают высшее

профессиональное образование.

Таблица 2 – Образование работников ГБОУ Школа № 2098


Образование

Высшее

профессиональное

Среднее

профессиональное

из них

педагогическое

образование

чел. % чел. % чел. %

Всего 322 61,9 108 20,8 371 71,3

в том числе:

- воспитатели, реализующие

программы дошкольного образования 76 66,1 39 33,9 113 98,3

- учителя 168 95,5 8 4,5 173 98,3

- иные педагогические работники 73 90,1 8 9,9 76 93,8

- административно-управленческий

персонал 5 100 0 0 3 60

- учебно-вспомогательный, младший

обслуживающий персонал 39 27,3 53 37,1 6 4,2

В 2016 – 2017 учебном году 47 педагогов успешно прошли аттестацию,

из них 26 человек повысили уровень своей квалификации и 21 человек –

подтвердили. Кроме того, 42,6% (20 человек) получили высшую

квалификационную категорию. Таблица 3 – Численность аттестованных педагогов за учебный год


2015 – 2016 учебный год 2016 – 2017 учебный год

Высшая

категория

Первая

категория

Высшая

категория

Первая

категория чел. % чел. % чел. % чел. %

Всего 21 100 19 100 20 100 27 100


Дошкольное образование 13 61,9 12 63,2 4 20,0 18 66,7

Общее образование 7 33,3 7 36,8 15 75,0 7 25,9

Дополнительное образование 1 4,8 0 0,0 1 5,0 2 7,4

Таблица 4 – Квалификационная категория педагогических работников ГБОУ Школа №

2098



Высшая

категория

Первая

категория

Без

категории

Высшая

категория

Первая

категория

Без

категории

чел. % чел. % чел. % чел. % чел. % чел. %

Всего 152 41,3 119 32,3 88 23,9 146 39,2 134 36,0 86 23,1

в том числе: - воспитатели,

реализующие

программы

дошкольного

образования

28 26,4 47 44,3 28 26,4 29 25,2 57 49,6 28 24,3

- учителя 94 52,2 53 29,4 30 16,7 92 52,3 53 30,1 29 16,5 - иные

педагогические

работники 30 36,6 19 23,2 30 36,6 25 30,9 24 29,6 29 35,8

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Высшая категория Первая категория Без категории

152

119

88

146

134

86 2015 - 2016 учебный год

2016 - 2017 учебный год

Рисунок 4 – Квалификационная категория педагогов

Как видно из таблицы №4 280 педагогов имеют квалификационную

категорию, что составляет 75,3%. Наибольший процент сотрудников, не

имеющих категорию (33,7%), наблюдается среди прочих педагогических

работников. Это связано с тем, что основная доля сотрудников из данной

категории являются специалистами в других областях, которые привлечены с

целью развития и разнообразия дополнительного образования в комплексе.

Как и в прошлые годы, школа привлекает молодых специалистов, что

объясняет наличие педагогов без категории.

Педагогические работники ГБОУ Школа № 2098 второй год активно

принимают участие в независимой диагностике для педагогов. В 2015 – 2016

учебном году в диагностике приняло участие 42 педагога (11,4%). В 2016 –

2017 учебном году – 242 человека (65,1%). Таблица 5 – Численность работников, участвующих в независимой диагностике



Метапред-

метная

диагностика

4 класс

Метапред-

метная


7 класс

ЕГЭ по

предмету

Метапред-

метная


4 класс

Метапред-

метная


7 класс

ЕГЭ по

предмету

чел. % чел. % чел. % чел. % чел. % чел. %

Всего 13 3,5 8 2,2 21 5,7 104 28,0 77 20,7 61 16,4


- воспитатели,

реализующие

программы

дошкольного


12 11,3 0 0 0 0 84 73,0 1 0,9 0 0

- учителя 0 0 8 4,4 20 11,1 0 0 63 35,8 61 34,6

- иные

педагогические

работники 1 1,2 0 0 1 1,2 20 24,7 13 16,0 0 0

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Высшая

категория

Первая

категория

Без категории

29

57

28

92 53

29

25 24

29

- иные педагогические работники

- учителя




Рисунок 5 – Численность педагогов по категориям

В 2016-2017 учебном году прошли курсы повышения квалификации

190 педагогов (51,1%). Таблица 7 – Численность педагогов, прошедших повышение квалификации

Наименование 2015 – 2016 учебный год 2016 – 2017 учебный год

чел. % чел. %

Всего 181 49,2 190 51,1



программы дошкольного образования 34 32,1 78 67,8

- учителя 124 68,9 85 48,3

- иные педагогические работники 23 28,0 30 37,0

В прошлом году 68,5% сотрудников, прошедших курсы, были учителя.

В данном учебном году повышать свою квалификацию стали воспитатели,

реализующие программы дошкольного образования.

Таблица 8 – Направления повышения квалификации

Наименование 2015 – 2016

учебный год

2016 – 2017

учебный год

чел. чел.

Внедрение ФГОС 57 19

Методика и технологии работы с обучающимися с

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) 0 30

Информационно-коммуникативные технологии 73 102

Профильное обучение (по предмету) 61 12

Вопросы итоговой аттестации 15 27

ОРКСЭ 25 12

Всероссийская олимпиада школьников /

Работа с одаренными детьми 0 9

Дополнительное образование 0 8

Профессиональный стандарт «Педагог» 0 87

Управление в сфере образования 4 3

В рамках повышения квалификации педагоги стали выбирать новые

направления: работа с одаренными детьми, внедрение и разработка

профессионального стандарта «Педагог», методика работы с обучающимися

с ограниченными возможностями здоровья, а также организация кружковой

деятельности.

Следует отметить, что наиболее популярными направлениями

повышения квалификации являются применение информационных

технологий в учебном процессе и внедрение профессионального стандарта

«Педагог».

В следующем учебном году образовательная организация планирует

направить на повышение квалификации 48 педагогов. По мере

возникновения потребностей в повышении профессионального уровня

сотрудников школа имеет возможность направить на повышение

квалификации большее количество работников, чем было запланировано.

Анализ деятельности дошкольного образования

Главная цель воспитания и обучения ребёнка в дошкольном учреждении –

гармоничное развитие его способностей, укрепление здоровья, полноценное

физическое развитие, формирование личности ребёнка и подготовка его к

обучению в школе.

В дошкольном отделении ГБОУ Школа №2098 в настоящее время

функционируют 6 структурных подразделений Данные по контингенту детей

Характеристика групп Количество групп Количество детей

Группы с 12 часовым пребыванием

ребёнка

52 1313

Группы кратковременного пребывания 8 112

Семейный детский сад 4 19

итого 64 1444

Одним из важнейших направлений деятельности является физкультурно-

оздоровительная работа. Использование здоровьесберегающих технологий,

создание комфортных условий для оздоровления, сохранение

психоэмоционального благополучия детей, способствовало снижению

заболеваемости детей, особенно в адаптационный период.

Оздоровительная работа включает в себя комплекс мероприятий по

профилактике заболеваний, в работе используются современные

здоровьесберегающие технологии.

Анализ состояния здоровья детей

группа

здоровья

Д-1 Д-2 Д-3 Д-4 Дети -

инвалиды

431(40,7%) 770

(51%)

94 (7%) 3

(0,2%)

15 (1.1%)

Комплексное проведение оздоровительных мероприятий, использование

условий дошкольных учреждений (спортивные, тренажёрные залы, бассейны

и др.) способствуют улучшению посещаемости воспитанников.

Уровень посещаемости в младших группах колеблется от 58% до 74% .

По-прежнему самая высокая посещаемость в старших и подготовительных

группах от 75,5% до 90,4%. Уровень посещаемости в адаптационный период-

34-53%

Отмечаем, что дети, посещавшие ГКП, адаптируются к условиям 12-ти

часового пребывания гораздо быстрее и в течение учебного года болеют

реже, продолжительность срока заболевания короче.

Физкультурно- оздоровительная работа ведётся с учётом санитарно-

гигиенических норм и требований, организации сбалансированного питания,

системы закаливания детей, развития физкультурно-оздоровительных

мероприятий, создания благоприятного климата в ДОУ.

Организация медико-педагогического контроля, регулярный анализ

заболеваемости помогают отслеживать состояние здоровья детей,

своевременно применять профилактические меры по предупреждению роста

числа случаев заболеваемости . Регулярно проводятся профилактические

осмотры, скрининг тесты по выявлению отклонений в состоянии здоровья,

психофизического развития детей, даются рекомендации педагогическому

составу и родителям по коррекции отклонений от нормы.

Особое внимание было уделено детям раннего возраста и ЧДБ детям, детям

с ОВЗ, детям - инвалидам.

Сложившаяся система физкультурно – оздоровительной работы позволила

добиться хороших результатов при участии детей в спортивных

мероприятиях. УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В МЕРОПРИЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Показатели СП

Сказка

СП

Кораблик

СП

Солнышко

СП

Дубравушка

СП

Надежда

СП

Радуга

Турнир «Юный

шашист» (район)

1 место 4 место 3 место 2 место 2 место

«Весёлые старты»

(район)

1 место 3 место 2 место 2 место

Мама, папа, я…(район) - 2 место 3 место 3 место

Мама, папа,

я…(межрайон)

- 3 место 3 место

«Школа мяча» (район) 1 место 3 место 2 место 2 место

«Школа мяча»

(межрайон)

3 место

ПДД (район) 2 место 2 место

Водно-спортивный

фестиваль

Дельфинёнок

(межрайон)

1 место

Водно-спортивный

фестиваль

Дельфинёнок (город)

1 место

При реализации задач патриотического воспитания важно активное

взаимодействие всех участников образовательного процесса. Понимая

значимость семейных традиций, связи поколений в семье ( родители –

дети – старшее поколение), педагоги тесно взаимодействуют с родителями

во всех мероприятиях, в реализации проектов, в организации экспозиций

Мини – музеев.

Одним из направлений работы является подготовка к празднику

Великой Победы.

Были проведены:

1. Военно – патриотический праздник «Зарница».

2. Конкурс рисунков «Наша Армия сильна»

3. оформлена экспозиция в мини – музеях «Никто не забыт, ничто не

забыто..»

4. Конкурс газет «Мой прадедушка – герой»

5. Детские праздники «Этих дней не смолкнет слава» с участием

ветеранов Великой отечественной войны.

6. Посещение школьных музеев

Реализуя образовательную область «Познание», дети получили

достаточный объём информации об окружающем, природном мире через

групповые проекты и другие формы образования. Повысился уровень

познавательных интересов, вырос объем памяти, отмечается динамика в

духовно-нравственной сфере личности детей (доброта, отзывчивость,

способность к сопереживанию, дружелюбие). УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В МЕРОПРИЯТИЯХ

Показатели СП

Сказка

СП

Кораблик

СП

Солны

шко

СП

Дубраву

шка

СП

Надежда

СП

Радуга

Конкурс

«Подари

игрушку ёлке»

(район)

45

участнико

в

65

участнико

в

25

участнико

в

25

участнико

в

Конкурс

проектных и

исследовательс

ких работ

(город)

7

участник

ов

5

участник

ов

7

участник

ов

4 призёра

7

участник

ов

4 призёра

«Вторая жизнь

ненужных

вещей»

(международны

й)

13

участнико

в

дипломан

ты

13

участнико

в

дипломан

ты

Конкурс

«Золотая осень»

(район)

36участни

ков

40участни

ков

Межрайонный

фестиваль-

конкурс

«Поющая семья-

2016».

4

участника

1 место

Конкурс «Масте

рская сказки»

(город)

1

участник

Фестиваль

«Весенняя

капель»

25участни

ков

20участни

ков

16участн

и

ков

21участни

ков

15участни

ков

11участни

ков

Коррекционное направление

Коррекционно-развивающая работа строится с учетом

диагностического обследования и учитывает индивидуальные особенности

каждого ребенка.

Анализ результатов обследования речевого развития воспитанников

ДО показал, что более 70% детей старшего дошкольного возраста (4-6 лет)

имеют недоразвитие звуковой стороны речи, из них более 30% детей имеют

тяжёлое недоразвитие речи. Эти дети составляют основную группу риска по

школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением.. Данные по детям ( результаты ПМПК)

АОП для детей с ТНР АОП для детей с

ТНР +ЗПР

АОП для детей с

ТНР+УО

ООП+зан.с логопе-

дом и психологом

203 (16%) 15 (11%) 1(0.008%) 43 (3 %)

Благодаря сложившейся системе коррекционной работы, тесному

взаимодействию педагогов и участников педагогического процесса были

достигнуты стабильные результаты в усвоении программного материала,

направленного на социализацию и подготовку детей к школе.

Уровень готовности детей к школьному обучению: Выполняя Основную общеобразовательную программу, с целью

преемственности в работе дошкольного и начального школьного

образования педагогами дошкольного отделения в рамках «Недели

педагогического мастерства» были проведены открытые занятия. В ходе

проведения мероприятия был выявлен высокий уровень развития

воспитанников подготовительных групп, их мотивированность к школьному

обучению.

Анализируя уровень готовности детей к школе, следует отметить

плодотворную работу воспитателей, логопедов и психолога по развитию у

детей мыслительных процессов, творческого мышления и способностей.

СП

Уровень готовности к школе

высокий средний Ниже среднего Всего детей

СП Сказка 30 23 - 53

СП Кораблик 14 11 - 25

СП Солнышко 25 24 3 52

СП Дубравушка 10 11 4 25

СП Надежда 35 10 5 50

СП Радуга 39 17 5 61

итого 153 96 17 266детей

255 детей - 87,2 % выпускников поступили в ГБОУ школа №2098

Таким образом, можно констатировать, что выпускники дошкольных

групп в целом соответствуют целевым ориентирам, рекомендованным

ФГОС ДО.

Дополнительное образование

С целью всестороннего гармонического развития личности дошкольников,

их творческих способностей, обеспечению перехода от интересов детей к

развитию их способностей на протяжении учебного года функционировали

кружки дополнительного образования: Направления Количество детей

художественно – эстетической направленности 337

познавательная направленность 151

физкультурно – оздоровительная направленность 108

Таким образом 596 детей (52%) охвачены дополнительным платным

образованием, 597 детей (45%) – дополнительным бесплатным образованием.

В основном мероприятия годового плана выполнены по всем блокам.

Условия осуществления образовательного процесса

Школа № 2098 осуществляла свою воспитательно-образовательную

работу с обучающимися на правовой основе, опираясь на существующую

нормативно-правовую базу.

Школа работала в режиме 5-дневной недели, в одну смену.

В школе функционирует 117 классов, общей численностью 3274

обучающихся.

Наполняемость классов:

Начальное общее образование

здание № 1 здание №3 здание № 4

Талдомская ул., д.13А Базовская ул., д.20А,

строение 1

Базовская ул., д.20А

строение 2

26 классов 9 классов 15 классов

от 22ч. до 34 ч. от 26ч. до 34 ч. от 25ч. до 32 ч.

Основное общее образование

здание № 1,2 здание №3 здание № 4 здание №5

27 классов 9 классов 9 классов 10 классов

Ангарская ул.,

д.22А

Базовская ул.,

д.20А, строение 1


д.20А, строение 2


д.15, кор.13

от 22ч. до 34 ч. от 17ч. до 30 ч. от 22ч. до 29 ч. от 22ч. до 29 ч.

Среднее общее образование

здание № 2 здание №5

Ангарская ул., д.22А Базовская ул., д 15,кор.13

8 классов 4 класса

от 26ч. до 36 ч. от 21ч. до 28 ч.

Формы образования:

- очное;

- очно-заочное;

-надомное.

Все обучающиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки.

Во всех классах ОО организован доступ к сети Интернет. Доступ к

небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

Начальное общее образование

В 2016/2017 учебном году перед начальной школой стояли следующие

задачи:

совершенствовать педагогическое мастерство в сфере формирования

универсальных учебных действий в рамках ФГОС;

развивать личность школьника, его творческие способности;

способствовать укреплению физического и психологического здоровья

детей, обеспечить их эмоциональное благополучие;

развивать творческие способности школьников с учетом их

индивидуальных особенностей, сохранять и

поддерживать индивидуальность каждого ребенка;

формировать у младших школьников основы практико-теоретического

мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов

деятельности;

создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное

образование на данной ступени, но и широкий перенос средств,

освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования;

помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее

проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-

гражданской, визуально-художественной, языковой, математической,

естественнонаучной, технологической).

дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом

отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в

образовательных и других видах деятельности;

В начальной школе существуют сложившиеся традиции: посвящение в

первоклассники, «Прощание с Осенью», день Матери, день Птиц, прощание с

Азбукой, день Науки, день космонавтики, день Победы, прощание с начальной

школой, «Славянский мир», итоговые отчетные занятия системы

дополнительного образования, предметные недели, торжественная церемония

вручения Наград по итогам учебного года, дни открытых дверей и др.

В начальной школе обучение велось по пяти программно-методическим

комплексам: п/п УМК классы

1 Перспектива 1А, 1Б, 1В, 1Г, 1Д, 1Е, 1И

2А, 2Б, 2В, 2Г, 2Д, 2Е

3А, 3Б, 3В, 3Г, 3Д, 3Е

4Г, 4Д, 4Е, 4И

2 Начальная школа XXI века 1К, 1Л, 1М, 1Н, 1П, 1Р

2М, 2Н, 2П

3Н, 3П

4Н, 4П

3 Школа России 2К, 2Л, 2Р

3К, 3Л, 3М, 3Р

4Л, 4М, 4Р

4 Школа 2100 4А, 4Б, 4В

5 Гармония 4К

Многообразие программно-методических комплексов позволили каждому

ребенку подобрать индивидуальную траекторию развития.

Учебные программы по всем предметам выполнены, государственные

образовательные стандарты соблюдены. Основные образовательные результаты обучающихся начальной школы

2015-2016гг 2016-2017гг

Число учащихся на конец года 1394 человека 1432 человека

Оценивались обучающиеся 2-4

классов

1039 человек 1061 человека

Успевают 1035 человек 1057 человек

Оставлены на повторный год

обучения

4 человека (0,38%) 4 человека (0,38%)

% успеваемости 99,6% 99,6%

Окончили год на «5» 90 человек (8,7%) 118 человек (11,1%)

Окончили год на «4-5» 515 человек (49,6%) 674 человек (63, 5%)

Результаты работы школы показывают стабильность в успешности обучения

на первом уровне основного общего образования.

Количество успешных учеников имеет положительную динамику.

Проявилась тенденция увеличения числа обучающихся, имеющих

рекомендации центральной психолого-медико-педагогической комиссии о

переходе обучающихся на адаптивные программы. В этом учебном году

таких учеников было 7.

Мониторинг успешности усвоения учебных предметов

Система оценки качества образования была выстроена на

мероприятиях внутренней оценки и внешней независимой оценки качества

0

100

отличники успешные уч.

2015-2016 2016-2017

знаний (обязательных и добровольных диагностик МЦКО учебных

достижений и метапредметных результатов).

В 1 классах проведен внутренний мониторинг оценки качества

образования. Во 2-3 классах в период с 20 по 27 апреля 2017 г. проведены

итоговые работы МЦКО для по русскому языку, математике и

литературному чтению.

В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям

программы по умению работать с текстом проведена проверка навыка

чтения. Математика.

класс Уровни усвоения

Высокий Повышенный Базовый Ниже среднего Низкий

1 96 - 107 132 14

2 160 121 59 5 4

3 144 80 64 23 6

Русский язык.



1 65 - 115 134 34

2 136 131 65 9 6

3 139 120 54 5 5

Литературное чтение



1 75 108 130 31

2 85 128 89 17 18

3 57 127 107 13 10

Выводы 1 класс: На основании проведенного контроля знаний следует, что 96% учащихся 1

классов справились с заданиями по математике; 91% - с заданиями по

русскому языку и литературному чтению соответственно. Качество обучения

составляет в среднем по комплексу 59% по математике; 53% - по русскому

языку и 54,5% - по литературному чтению.

Высокий уровень показали:

по математике - 96 учащихся, что составляет 27,5% от писавших работу;

по русскому языку – 65 учащихся, что составляет 18,7% от писавших работу;

по литературному чтению – 75 учащихся, что составляет 21,8% от писавших

работу.

Выводы 2-3 классы:

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в работах, можно

выделить наиболее важные из них, такие как:

отсутствие у некоторых учащихся орфографической зоркости, высокого

уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;

непрочное (поверхностное) усвоение учащимися теоретических сведений

(правил) и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения

применять полученные знания на практике;

отсутствие в большинстве случаев систематической работы над

ошибками;

ярко выраженная логопедическая проблема, а также дислексия и

дисграфия у отдельных учащихся.

Анализ результатов диагностической работы МЦКО по математике, ВПР по

русскому языку, математике, окружающему миру и итогов успеваемости

2016-17 учебного года, дает достаточно полную и объективную картину об

уровне подготовленности учащихся, закончивших начальную школу, к

обучению в пятом классе.

Результаты независимой диагностики МЦКО по метапредметным (познавательным)

умениям, зачтенные школе в Московском регистре качества образования.

МПУ 4А 4Б 4В 4Г 4Д 4Е 4И Итого

Качество 75% 82% 69% 77% 100% 93% 84% 83%

Уровень

обученности 90% 100% 92% 92% 100% 100% 97% 96%

МПУ 4К 4Л 4М 4Н 4П 4Р Итого

Качество 62% 58% 38% 83% 87% 28% 59%

Уровень обученности 92% 92% 85% 95% 100% 92% 93%

Выводы: 95% учащихся четвертых классов успешно справились с работой,

что говорит о высоком уровне усвоения стандарта, а также об умении

применять полученные знания в новой обстановке.

Качество (по комплексу) – 71%; Обученность (по комплексу) – 94,5%.

Проведена большая работа с детьми низкой мотивации, по предупреждению

неуспеваемости, создавались условия для индивидуального творческого

развития младших школьников.

Анализ показал, что у учащихся, закончивших начальную школу,

заложены основы знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшего

обучения, сформированы общеучебные умения и навыки (учебно-

организационные, учебно-информационные, учебно-коммуникативные и

учебно-интеллектуальные), развит интерес к познавательной деятельности.

Окончили начальную школу 355 чел

Обучались по: УМК « Школа 2100» 78 чел (22%)

УМК «Перспектива» 118 чел (33%)

УМК «Школа России» 83 чел (23%)

УМК «Начальная школа 21 века» 50 чел(14%)

Окончили 4 класс: на «отлично» 22 чел (6%)

на «5» и «4» 183 чел (51,5%)

Успеваемость 100%

Качество 58%

Для обеспечения преемственности в работе начальной и основной

школ, для облегчения процесса адаптации обучающихся к обучению в пятом

классе имеется социальный паспорт класса, который может помочь учителям

пятых классов и классным руководителям эффективнее строить свою работу.

Основное общее и среднее общее образование

Школа представляет возможности получения образования выбранного

уровня:

базового, отвечающего государственным образовательным стандартам;

коррекционно-адаптивного, в соответствии с особенностями здоровья и

развития;

углубленного, с учетом уровня подготовки и индивидуальных возможностей

и интересов обучающихся.

Освоение образовательных программ основного общего образования

рассчитано на 5 лет, освоение образовательных программ среднего общего

образования рассчитано на 2 года, включает сочетание базовых и

профильных предметов.

Двигательная активность обучающихся реализуется: через третий час

физической культуры по выбору обучающихся (волейбол, баскетбол, фитнес

и т.д.); ежедневной зарядки; музыкальных перемен.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным

стандартом в школе организованы занятия внеурочной деятельности,

направленные на создание дополнительных условий для развития интересов,

склонностей, способностей школьников и разумной организации их

свободного времени.

В рамках реализации системы внеурочной деятельности предусмотрены:

занятия предпрофильных курсов по выбору обучающихся;

посещения Университетских суббот; колледжей и вузов в рамках

профориентационной работы;

групповые и индивидуальные занятия педагогов с обучающимися по

подготовке к ГИА, олимпиадам, международным экзаменам по

английскому, немецкому и французскому языкам;

проектно-исследовательская деятельность;

участие в проекте «Музеи, парки, усадьбы»,

работа музейного комплекса;

физкультурно-спортивные мероприятия;

кружки от чемпионов.

Во внеурочной деятельности активно используются муниципальные и

региональные социокультурные ресурсы.

Задачи основного и среднего уровня образования, поставленные в 2016-

2017 учебном году:

1. Повысить результативность качества предметных и метапредметных

умений, по итогам независимой оценки (ЕГЭ и ОГЭ, ВПР, МЦКО) через

достижение эффективности диагностической, аналитической и

коррекционной работы каждого педагога.

2. Совершенствовать систему работы педагогического коллектива по

повышению познавательной активности обучающихся и мотивированию на

достижение более высоких индивидуальных результатов.

3. Повысить ответственность каждого педагога за качественную организацию

предпрофессионального образования (внеурочная деятельность, элективные

курсы, проектная деятельность).

4. Обеспечить своевременное, эффективное взаимодействие всех участников

образовательной деятельности.

5. Формирование модели предпрофильной подготовки обучающихся:

выстраивание системы единства предпрофильного и профильного обучения,

внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Основное общее образование.

На уровне основного общего образования реализуется программа

углубленного изучения английского языка в классах:

5Г, 5Д, 5Е, 5К, 5Л, 5Н, 5П;

6Г, 6Д, 6Е, 6К, 6Л, 6Н, 6П;

7Б, 7В, 7К, 7Л, 7Н, 7П;

8Г, 8Д, 8К, 8Л, 8Н, 8П;

9Г, 9Д, 9К, 9Л, 9Н.

Реализуется программы второго иностранного языка: немецкий,

французский, итальянский, испанский – в классах с углубленным изучением

английского языка.

Основные образовательные результаты обучающихся основной школы.

2015-2016гг 2016-2017гг

Число учащихся на конец года 1447 человек 1520 человек


классов

1447 человек 1520 человек



обучения

2 человека (0,14%) 3 человека (0,20%)

% успеваемости 99,86% 99,80%



Анализ показывает, что в школе сложилась система обучения, которая

дает учащимся хорошие знания и показывает стабильность уровня

обученности.

Внутренний мониторинг качества образования носил плановый и

оперативный характер. Проводился в форме посещения уроков, проведения

диагностики, мониторинга электронных журналов, подготовки контрольно-

измерительных материалов. В качестве экспертов к участию в контроле

привлекались опытные квалифицированные педагоги, руководители

методических объединений, родители, члены управляющего совета. Выбор

основных вопросов и объектов контроля был взаимосвязан с анализом

текущей и промежуточной успеваемости, выполнением учебных программ и

организацией образовательного процесса, качеством подготовки педагогов к

урокам.

Система оценки качества образования школы в 2016-2017 учебном году

была выстроена на мероприятиях внутренней оценки и внешней независимой

оценки качества знаний (обязательных и добровольных диагностик МЦКО

учебных достижений и метапредметных результатов). Результаты

независимых диагностик, зачтенные школе в Московском регистре качества


Результаты городской независимой диагностики (МЦКО):

6 классы.

Добровольная диагностика предметных умений.

1 диагностика – математика

2 диагностика – русский язык Класс Предмет Выполняли

работу

%

выполнения работы

Городской

показатель

Уровень выполнения

Высокий Повышенный Средний Низкий

6 Математика 297 38,5% 37% - 28 201 68

6 Русский

язык

298 67,9% 64% 90 141 61 6

Математика.

Работа для обучающихся 6х классов оказалась достаточно сложной. Классы с

показателем ниже среднего уровня – 6а, 6м.

В основном работа написана на удовлетворительный уровень. Результаты

данной работы потребовали от учителей математики пересмотреть учебное

содержание курса, включая в него больше заданий практической

направленности, условий, приближенных к жизненным ситуациям.

Русский язык.

С работой справились почти все учащиеся, что говорит о верно выбранном

направлении обучения учителей русского языка.

Классы с показателем ниже среднего уровня – 6Р.

Вопросы содержания, вызвавшие затруднения у обучающихся:

Фразеологизмы, их признаки, значение,

Части речи как лексико-грамматические разряды слов

7 классы.

Обязательная диагностика предметных умений.

1 диагностика – математика

2 диагностика – физика Класс Предмет Выполняли

работу

%

выполнения

работы

Городской




7 Математика 258 34,1% 38% 3 41 128 86

7 Физика 240 68,2% 64% 43 141 41 15

Проблемной зоной остается математика 7-х классов:

низкие вычислительные навыки,

умение читать задание и отвечать строго на поставленные вопросы,

внимание к единицам измерения величин,

логическая составляющая решения математической задачи.

Физика.

В целом учащиеся с работой справились на удовлетворительном уровне.

Классы с показателем ниже среднего уровня – 7М

Причины невысоких результатов по физике:

в результате низких вычислительных навыков в 7-х классах решения

задач по физике имели большое число вычислительных ошибок.

8 классы.

Обязательная метапредметная диагностика.

Важная роль отводится и формированию у учащихся умения самостоятельно

работать с различного рода текстами (формирование метапредметных

умений), проводить их анализ (письменный и устный).

1 диагностика – метапредметные умения – читательская грамотность.

1 диагностика – естественно-научная и математическая грамотность. Класс Предмет Выполняли

работу %


работы

Городской




8 МГЧ 278 62,1% 65% 43 104 111 20

8 НПМ 253 56,1% 61% 23 98 107 25

Читательская грамотность.

Классы с показателем ниже среднего уровня – 8М, 8Б, 8Р

Проблемные вопросы в метапредметной диагностике «Читательская

грамотность»:

Формулирование выводов, основываясь на тексте, нахождение

аргументов

Обобщение информации из разных частей текста

Естественно-научная и математическая грамотность.

Классы с показателем ниже среднего уровня – 8Б, 8В, 8М, 8Р

Проблемные вопросы:

Построение аргументации,

Выделение конкретного свойства из предложенной информации,

Создание модели задачной ситуации,

Применение математических алгоритмов для жизненных ситуаций.

Общие выводы:

Результаты диагностик свидетельствуют о том, что преобладающая часть

восьмиклассников владеют контролируемыми универсальными действиями.

9 классы.

Добровольная диагностика метапредметных умений.

1 диагностика – История Москвы и история страны. Кла

сс

Предм

ет

Выполня

ли

работу


%

выполне

ния

работы

Городск

ой

показате

ль

Высок

ий

Повышенн

ый

Средн

ий

Низк

ий

9 истор

ия

198 46,6% 52% 8 45 112 33

Результаты данной работы невысокие. Вопросы, поставленные в диагностике

вызвали значительные затруднения. Работа показала недостаточное знание

истории родного города.

Классы с показателем ниже среднего – 9г, 9л, 9н, 9п.

Проблемные элементы содержания:

Терминология, используемая в отечественной истории

Знание культуры России 16-18 веков

Классификация исторических событий Сводная таблица результатов.

Класс Предмет Выполняли

работу

%


работы

Городской




6 Математика 297 38,5% 37% - 28 201 68

6 Русский

язык

298 67,9% 64% 90 141 61 6

7 Математика 258 34,1% 38% 3 41 128 86

7 Физика 240 68,2% 64% 43 141 41 15

8 МГЧ 278 62,1% 65% 43 104 111 20

8 МПН 253 56,1% 61% 23 98 107 25

9 История 198 46,6% 52% 8 45 112 33


Наибольших успехов удалось достичь в русском языке, физике: самое

маленькое число неуспешных учеников; % выполнения заданий выше

городского уровня.

Самые проблемные вопросы – математика (самое большое число

неуспешных учеников).

Низкое качество усвоения учебного материала – история.

Всероссийские проверочные работы.

Цель проведения работ: выявление уровня овладения школьниками

образовательными результатами по предметам на базовом уровне:

математика, русский язык, биология, история.


работу



5 Математика 255 7228,2% 9035,3% 7529,4% 187,1%

Город 30,9% 35,9% 24,7% 8,6%

5 Русский язык 163 5533,7% 6137,4% 3622,1% 116,8%

Город 16,3% 37,7% 32,7% 13,3%

5 История 155 2113,5% 7246,5% 5132,9% 117,1%

Город 22,7% 41,6% 28,2% 7,4%

5 Биология 77 79,1% 4963,9% 1418,2% 79,1%

Город 16% 52,8% 23,6% 7,6%

В основе принципа выборки классов – количество диагностик. Каждый класс

выполнял две диагностики.

Математика – приняли участие 9 классов (из 12).

Русский язык – приняли участие 6 классов ( из 12).

История – приняли участие 6 классов (из 12).

Биология – приняли участие 3 класса ( из 12).

Результаты по данным диагностикам соответствуют уровню городских

показателей.

Однако внимания требует предмет история, где результативность несколько

ниже остальных предметов.

Основные проблемы, выявленные в работе – умение находить информацию

в предложенном тексте, соотнесение событий и фактов с датами.

Участие в добровольных диагностиках позволило получить школе более

объективную картину состояния обучения в ряде классов и внести изменения

в систему внутришкольного мониторинга качества образования.

Кроме независимой внешней диагностики в школе был разработан и внедрен

план внутренней независимой диагностики.

Внутренний мониторинг качества образования направлен на:

на диагностику состояния обученности;

на формирование мотивов преподавания;

осуществляется не с целью

осуждения работы учителя и

констатации фактов, а с целью

поиска нахождения таких

методов, видов и форм работы,

которые позволяют повысить

качество знаний;

заставляет учителя

анализировать и свою деятельность, сомневаться, советоваться, искать,

спорить, а значит повышать качество преподавания.

Основная цель: объективный анализ качества образовательной подготовки по

предметам учебного плана.

Анализ уровня входного, промежуточного, рубежного контроля и итоговой

аттестации по предметам позволил выявить недостатки в работе

педагогического коллектива по обучению учащихся, их причины.

Уровень предметных и метапредметных умений в целом

удовлетворительный в рамках новых ФГОС. Но в то же время результаты

мониторинга показывают о необходимости и возможности дальнейшего

повышения качества обученности.

Среднее общее образование.

На этом этапе завершается образовательная подготовка учащихся. Школа

ставит перед собой задачу - достижение каждым выпускником

функциональной грамотности и подготовку к поступлению в вузы.

0

50

100

мат-ка русский яз. история биология

Успешность выполнения

школа город

Модель профильного обучения предполагает стандартизацию двух уровней

преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и

включение в компонент образовательной организации элективных курсов,

которые учащийся может выбрать в соответствии с профилем обучения.

На уровне среднего общего образования реализуются профили обучения:

технологический профиль обучения – инженерный класс (10В, 10Л,

11В); математическое направление (11Л);

гуманитарный профиль обучения – социально-гуманитарное

направление (10Г, 10К, 11Б); филологическое направление (10К, 11К);

социально-экономический профиль обучения – социальное

направление (10А, 10Б, 11А, 11Г);

естественно-научный профиль обучения – медицинский класс (10Г,

11Г)

В рамках инженерного класса школа тесно сотрудничает:

1. ВУЗы:Московский политехнический университет, МГТУ имени Н.Э.

Баумана, НИТУ МИСиС, МГТУ Станкин, МИЭТ.

2. Предприятия: ООО «Механика», АО «Научно-производственный центр

газотурбостроения «Салют», ПАО институт электронных

управляющих машин им. И.С. Брука, компания «A Soft», НАМИ.

В рамках медицинского класса школа тесно сотрудничает:

1. ВУЗы: Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, Центр проектного

творчества СТАРТ-ПРО института дополнительного образования

МГПУ

2.Учреждения: Детская поликлиника №86, Консультационно-

диагностический центр №6.

Основные образовательные результаты обучающихся средней школы 2015-2016гг 2016-2017гг

Число учащихся на конец года 283 человека 322 человека


классов

283 человека 322 человека



обучения

Нет Нет

% успеваемости 100% 100%



Один ученик 10 класса из-за болезни не завершил учебный год.

Число учеников в средней школе увеличилось. Увеличилось число учеников,

закончивших учебный год на хорошо и отлично.

Внутренняя система оценки качества образования дополняется данными,

полученными в результате внешней независимой оценки качества

образования (МЦКО, Всероссийские проверочные работы).

Всероссийские проверочные работы.

Цель проведения работ:

выявление уровня

овладения

школьниками

образовательными

результатами по

предметам на базовом

уровне: биология,

химия, история, физика.


работу



11Б История 26 1661,5% 1038,5% - -

11К История 24 937,5% 1250% 312,5% -

11Г Биология 25 - 1352% 1248% -

11А Химия 23 626,1% 1252% 521,9% -

11В Физика 25 14% 1352% 936% 28%

11Л Физика 13 17,7% 17,7% 215,4% 969,2%

Обучающиеся в целом справились с работами хорошо и уровень

подготовки обучающихся соответствует базовому уровню содержания


Анализ результатов диагностического тестирования показал, что

программные темы усвоены обучающимися в соответствии с базовым

уровнем содержания образования. Обучающиеся овладели предметными

умениями в соответствии с требованиями стандартов.

Основной результат по предметам удовлетворительный.

Однако требует внимание естественно- математический цикл.

Поэтому задача на 2017-2018 учебный год:

Изменить подходы к преподаванию предметов естественно- научного цикла с

основной школы – введение курсов различной направленности во

внеурочной деятельности, более раннее изучение основ геометрии, курса

астрономических знаний – все, что увеличит мотивацию обучающихся в

данном направлении, что в конечном результате скажется на успешности

усвоения данных предметов.

Результаты городской обязательной независимой диагностики

(МЦКО).

В рамках городского проекта «Медицинский класс» и «Инженерный

класс» на обязательную диагностику были вынесены предметы,

изучаемые на профильном уровне в данных классах.

Медицинский класс. Класс Предмет Выполняли

работу



10г Биология 16 - 425% 1062,5% 212,5%

10г Химия 15 16,7% 320% 533,3% 640%

0

20

40

60

80

высокий повышенный средний низкий

ВПР

история 11б история 11к биология 11г химия 11а физика 11в физика 11л

Класс впервые принимал участие в данной диагностике. Не преодолели

минимальный порог по химии большее число учеников, чем по биологии,

но по уровням высокий – повышенный – количество учеников

одинаковое.

Средний % выполнения диагностической работы по биологии на уровне

городского показателя.

Средний % выполнения диагностической работы по химии на 7% ниже

городского показателя.

Работа выявили недостаточно высокий уровень подготовки обучающихся

по профильным предметам.

Биология:

недостаточно знаний основной школы в области различных систем

функционирования живых организмов.

Химия:

классификации веществ;

вычислительные навыки для различных расчетов.

Инженерный класс.


работу



10В Математика 25 14% 936% 728% 832%

10Л Математика 25 - 312% 1664% 624%

10В Физика 16 - 743,7% 743,7% 212,6%

10В Информатика 10 550% 220% 330% -

10Л Информатика 23 28% 624% 1456% 312%

Средний % выполнения диагностической работы составил:

Класс Предмет % выполнения Городской

показатель (%)

Изменения

10В Математика 46% 52% - 6%

10Л Математика 38% 52% - 14%

10В Информатика 77% 65% + 12%

10Л Информатика 57% 65% - 8%

10В Физика 54% 58% -3%

Проблемная зона, требующая повышенного внимания и контроля – 10Л

класс, т.к. по обоим профильным предметам имеются существенные

пробелы.

Обучающиеся 11 медицинского и инженерного класса приняли участие

в предпрофессиональном экзамене: Класс Всего учащихся Кол-во учащихся,

принявших участие

в экзамене

Получили от 61до 79

баллов

(призеры)

Медицинский 16 15 8 человек (53,3%)

Инженерный 25 25 4 человека (16%)

Практически все выпускники этих классов приняли участие в

предпрофессиональном экзамене. Больших успехов добились ученики

медицинского класса, т.к. в течение года было проведено больше

независимых диагностик по профильным предметам (биологии и химии), и у

учащихся была большая возможность систематически выполнять работу над

имеющимися пробелами.

В 2017-2018 учебном году количество независимых диагностик в

инженерном классе следует увеличить с целью раннего выявления

имеющихся проблем в учебном материале.

Выводы:

В результате проделанной работы всеми участниками

образовательного процесса за прошедший учебный год удалось

выполнить социальный заказ на удовлетворение образовательных

потребностей обучающихся и их родителей (законных

представителей).

Работает система обоснования выбора учебных программ различных

уровней (углубленное, профильное изучение предмета), программ

элективных курсов, предпрофильных программ, программ

дополнительного образования.

Созданы условия организации образовательного процесса для

успешного освоения федеральных стандартов нового поколения.

Задачи на 207-2018 учебный год:

1. Внедрение эффективного учебного плана, который позволит учащимся

возможность:

выбирать приоритетные предметы и направления обучения, начиная с

основной школы, и осуществлять предпрофильную подготовку;

изучать выбранный предмет на базовом или профильном уровне (в том

числе обязательные учебные предметы);

выбирать отдельные курсы и необходимый объем часов на их

изучение;

освободить время для самообразования;

учитывать индивидуальные образовательные потребности;

расширить возможности для освоения научного и культурно-

образовательного пространства города Москвы;

сохранить и укрепить здоровье обучающихся;

сформировать ответственное отношение к учению, готовность и

способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию,

осознанному выбору и построению индивидуальной образовательной

траектории;

Введение эффективного учебного плана позволяет в полном объеме

реализовать требование ст.11 Федерального закона от 29 декабря 2012

года № 273-ФЗ «Об образовании» об обеспечении вариативности

содержания образовательных программ соответствующего уровня

образования, возможности формирования образовательных программ

различных уровней сложности и направленности с учетом

образовательных потребностей и способностей обучающихся.

2. Введение обязательного учебного индивидуального проект, который

выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя.

Индивидуальный проект выполняется по выбранной теме в рамках

одного или нескольких изучаемых профильных учебных предметов.

3. Внедрение сетевых проектов по сопровождению медицинского и

инженерного классов.

4. Повышение уровня творческой инициативы педагогических

работников, активное использование ресурсов электронной школы.

Государственная итоговая аттестация 2016-2017 гг.

Государственная итоговая аттестация по программам основного общего


Государственная итоговая аттестация (ГИА) обучающихся в 9-х классах

проводилась в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и

выпускного государственного экзамена (ГВЭ)- для обучающихся и

ограниченными возможностями здоровья.

В соответствии с изменениями в Порядке проведения государственной

итоговой аттестации по программам основного общего образования,

вступившими в силу в 2017 году, все девятиклассники сдавали 4 экзамена:

обязательные математика и русский язык и два экзамена по выбору

обучающихся

2016-2017гг. 2015-2016гг

Всего по списку 265 278

допущены до ГИА 264 278

Не допущены до ГИА 1 нет

Успешно прошли ГИА 258 277

Получили аттестат 258 277

Получили справку об окончании 9 классов 6 1

Математика

ГВЭ 4 2

ОГЭ 260 276

Русский язык ГВЭ 4 2

ОГЭ 260 276

Количество обучающихся в параллели сократилось.

Один обучающийся не был допущен до итоговой аттестации из-за

многочисленных прогулов уроков, в результате чего неуспеваемости по всем

предметам.

11 учеников с ограниченными возможностями здоровья. Из них сдавали ГВЭ

( два экзамена) – 4 человека, ОГЭ ( 2 экзамена) – 4 человека, ОГЭ ( 4

экзамена) – 3 человека.

Предметы по выбору. В форме ОГЭ/ГВЭ.

Предмет форма

экзамена

2016-2017гг. 2015-2016гг.

по списку человек % человек %

Литература ГВЭ - - 1 0,4%

ОГЭ 13 5% 12 4,3%

Обществознание ГВЭ - 1 0,4%

ОГЭ 198 76,2% 202 73,2%

география ОГЭ 71 27,3% 76 27,3%

история ОГЭ 6 2,3% 15 5,4%

биология ОГЭ 33 12,7% 52 18,7%

химия ОГЭ 19 7,3% 24 8,6%

информатика ОГЭ 72 27,7% 56 20,1%

физика ОГЭ 31 11,9% 30 10,8%

Английский язык ОГЭ 69 26,5% 74 26,8%

французский язык ОГЭ Нет - 3 1,1%

Выбор обучающиеся распределился на 9 разных предметов (все из

возможных сдаваемых предметов

учебного плана).

Наибольшее число – традиционно

- обществознание, география,

английский язык (выбирают

обучающиеся классов с

углубленным изучением

английского языка).

Повысился интерес к предмету

информатика и ИКТ.

Стали больше учеников выбирать

предмет физика.

0

20

40

60

80

выбор предметов

2015-2016 2016-2017

Меньше выбрали предмет – история.

Остальные предметы на уровне прошлого года. Результаты экзаменов.

Удаленных с экзамена за нарушение Порядка проведения экзаменов нет.

Основной государственный экзамен.

Предмет К-во Получили оценки Успеваемость Качество

«2» «3» «4» «5»

Русский язык 260 1 85 114 100 99,6% 82,3%

Математика 260 6 84 109 61 97,7% 65,4%

Литература 13 0 2 9 2 100% 84,6%

Обществознание 197 3 72 104 18 98,5% 61,9%

География 71 2 13 36 20 97,2% 78,9%

История 6 0 4 2 0 100% 33,3%

Биология 33 0 19 11 3 100% 42,4%

Химия 19 0 4 6 9 100% 78,9%

Информатика 72 - 16 26 30 100% 77,8%

Физика 31 0 11 15 5 100% 64,5%

Английский язык 69 0 5 21 43 100% 92,7%

Выпускной государственный экзамен.

Предмет К-во Получили оценки Успеваемость Качество

«2» «3» «4» «5»

Русский язык 4 - 1 3 - 100% 75%

Математика 4 0 - 2 2 100% 100%

Наибольших успехов

добились по предметам

(более 80% качества):

английский язык, русский

язык, литература.

Низкий уровень качества по

предметам: история,

биология, физика ( менее

50%). Эти предметы

требуют особого внимания в

следующем учебном году.

В сравнении с городскими показателями. ОГЭ.

Успеваемость Качество

Школа Город изменения Школа Город изменения

Русский язык 99,6% 98,6% + 1 82,3% 77,6% + 4,7

Математика 97,7% 91,6% + 6,1 65,4% 66,4% - 1

Литература 100% 98,4% + 1,6 84,6% 79,9% + 4,7

0 20 40 60 80 100

русский язык

математика

литература

общество

география

история

биология

химия

информатика

физика

английский язык

Обществознание 98,5% 96,1% 2,4 61,9% 63,3% + 1,4

География 97,3% 91,4% + 5,9 78,9% 62,5% + 16,4

История 100% 89,2% + 10,8 33,3% 49,7% - 16,4

Биология 100% 96,3% + 3,7 42,4% 50% - 7,6

Химия 100% 96,9% +3,1 78,9% 74,3% + 4,6

Информатика 100% 99,1% + 0,9 77,8% 88,1% - 10,3

Физика 100% 98,3% + 1,7 64,5% 71% - 6,5

Английский

язык

100% 99,6% + 0,4 92,7% 91,8% + 0,9

В сравнении с городскими показателями. ГВЭ.

Успеваемость Качество

Школа Город изменения Школа Город изменения

Русский язык 100% 98,9% +1,1 75% 55,4% +19,6

Математика 100% 88,1% +11,9 100% 48,7% 51,3

Выпускной экзамен обучающиеся школы сдали на достаточно высоком

уровне. В динамике за два года

Предмет Успеваемость Успешность

2015-

2016гг

2016-

2017гг

изменение 2015-

2016гг

2016-

2017гг

изменение

Русский язык

ОГЭ

99,3% 99,6% + 0,3 84,1% 82,3% - 1,8

Русский язык

ГВЭ

100% 100% = 50% 75% + 25


ОГЭ

99,3% 97,7% - 1,6 73,6% 65,4% - 8,2


ГВЭ

100% 100% = 100% 100% =

Обществознание 91,0% 98,5% + 7,5 58,7% 61,9% + 3,2

Литература 91,7% 100% + 8,3 66,7% 84,6% + 17,9

Биология 100% 100% = 42,3% 42,4% + 0,1

География 93,4% 97,2% + 3,8 80,3% 78,9% - 1,4

Химия 100% 100% = 75% 78,9% + 3,9

История 53,3% 100% + 46,7 20% 33,3% + 13,3

Физика 100% 100% = 50% 64,5% + 14,5

Информатика 91,1% 100% + 8,9 73,2% 77,8% + 4,6


язык

100% 100% = 83,8% 92,7% + 8,9

Все обучающиеся преодолели минимальный порог по предметам –

английский язык, литература, биология, химия, физика.

Не справились с работой по математике – 6 человек, по русскому языку – 1

человек, по обществознанию 3 человека, по географии 2 человека.

В целом качество сдачи экзаменов высокое. Выводы: государственная итоговая аттестация по программам основного общего


Показатели 2016г. 2017г

Всего выпускников 278 264 ч.

Назначен повторный экзамен по

русскому языку

1ч. -0,4% нет


математике

13ч.- 4,7% 16ч. -6,1%

Назначен повторный экзамен по истории Нет 1ч. – (из 6 выбравших)


обществознанию

Нет 3ч. - (из 197 выбравших)


литературе



английскому языку



географии


Окончили школу со справкой 1ч. -0,4% 6 ч.-22,7%

Получили аттестат особого образца 12ч.-4,3% 13ч.- 8,6%

Число учеников, не сдавших экзамен по математике с первого раза,

увеличилось. Увеличилось число учеников, не получивших аттестат (не

сданы повторно экзамены по выбору, 3 человека не преодолели

минимальный порог по трем предметам). Вклад в рейтинг школы.

набрали 12 и более баллов

по трем предметам ОГЭ

2015-2016гг 2016-2017гг.

190 человек

(66,2%)

173 человека

(65,5%)

Среди них 3 человека с

инвалидностью

В прошлом учебном году 190 человек получили за три экзамена 12 и более

баллов, что составило 66,2%, в этом учебном году их 173 человека, что

составляет 65,5% - меньше на 0,7%, то в количественном выражении их стало

меньше на 17 человек.


1. В целом результаты экзаменов свидетельствуют о достаточно высоком

качестве подготовки выпускников по предметам по выбору:

положительная динамика качества знаний прослеживается по предметам:

обществознание, литература, химия, информатика, английский язык.

Несколько ниже стали показатели по русскому языку и математике.

2. В качестве экзаменов по выбору выпускники в основном выбирали

предметы, ориентированные на определенный профиль в освоении

программ среднего общего образования.

3. Сдали по сумме трех предметов на 12 баллов и более – 173 человека, что

в процентом отношении стабильно по сравнению с прошлым годом.

4. Наиболее выбираемые предметы - обществознание –74,6% ; география –

26,9 %; информатика – 29,3%, английский язык – 23,9%

5. По результатам экзаменов и заявлениям выпускников в 2017-2018

учебном году будут открыты 6 десятых класса, обучение в которых будет

выстроено в соответствии с реализации ФГОС среднего общего

образования и эффективного учебного плана. Профили:

Технологический (инженерный класс - изучение на профильном уровне –

физики, математики, информатики) – 1 класс;

Социально-экономический ( изучение на профильном уровне –

обществознания, математики, экономики) – 1 класс;

Естественно-научный (медицинский класс - изучение на профильном

уровне – биологии, химии, русского языка) – 1 класс;

Гуманитарный (изучение на профильном уровне – английского языка,

обществознания, русского языка) – 3 класса.

Государственная итоговая аттестация по программам среднего общего образования.

Выпускники 2016-2017 учебного года проходили государственную итоговую

аттестацию (ГИА-11) в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Целью ЕГЭ является формирование объективной системы оценки качества

подготовки выпускников общеобразовательных учреждений.

Результаты государственной итоговой аттестации Сочинение - 11 классы В

2016-2017 учебном году итоговое сочинение (изложение) проводилось как

условие допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным

программам среднего общего образования в соответствии с Федеральным

законом от 29 декабря 2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации

по образовательным программам среднего общего образования,

утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 26 61 декабря 2013 года № 1400. В нашей школе итоговое

сочинение, в котором приняли участие все обучающиеся 11-х классов,

проводилось в декабре 2016 года. 6 обучающихся не получили «зачет» с

первого раза. 7 обучающихся болели в период проведения первого

сочинения. В феврале все обучающиеся получили «зачет» за сочинение. п/п Показатели 2015-2016 гг. 2016-2017 гг.

1 Всего выпускников 129 человек 152 человека

2 Из них допущено к аттестации 129 человек 152 человека

4 Сдавали в формате ЕГЭ 129 человек 152 человека

Сдавали в формате ГВЭ - -

5 Назначен повторный экзамен - -

6 Окончили школу со справкой - -

8 Получили медали

Федерального уровня


9 получили медали Московского

уровня


Все обучающиеся 11-х классов допущены до итоговой аттестации, все

успешно преодолели минимальный порог по обязательным предметам.

Количество выпускников, проявивших особые успехи в учении стабильно.

Выбор экзаменов.

Предмет 2015-2016 гг. 2016-2017 гг. изменение

всего выпускников 129 человек 152 человек

человек % человек % %

Литература 17 13,2% 8 5,3% - 7,9

Биология 13 10,1 18 11,8% + 1,7

Информатика 19 14,7 33 21,7% + 7

Химия 9 7,0 13 8,6% + 1,6

Английский язык 32 24,8 42 27,6% + 2,8

Физика 22 17,1 37 24,3% + 7,2

История 15 11,6 18 11,8% + 0,2

Обществознание 69 53,5 86 56,6% + 3,1

География 1 0,8 4 2,6% + 1,6

Французский язык 1 0,8 Нет - - 0,8

Немецкий язык 1 0,8 Нет - - 0,8

математика профиль 83 64,3 118 77,6% + 13,3

Выбор предметов достаточно стабилен среди выпускников школы.

Изменения незначительны. Исключение составляет профильная математика –

ее выбрали в этом году на 13% больше прошлого года.

Наибольшее число выпускников традиционно выбирают обществознание и

число этого выбора повышается, аналогичная тенденция наблюдается по

предмету профильная математика. Ученики стали выбирать экзамен по

географии ( в предыдущие годы это были единичные случаи).

Уменьшилось число учеников, сдающих литературу. Не выбраны предметы

в этом году – немецкий и французский языки. Количество экзаменов выбрано:

Количество предметов по выбору 2016-2017гг. 2015-2016гг

количество % количество %

Не выбрано ни одного предмета

(кроме русского языка и базовой

математики)

2 1,3 4 3,1

2 предмета 7 4,6 10 7,8

3 предмета 73 48 74 57,4

4 предмета 58 38,2 38 29,5

5 предметов 12 7,9 3 2,3

Более половины выпускников выбирают три предмета, т.е. минимальный

набор для поступления в высшие учебные заведения.

Результаты экзаменов. Удаленных с экзаменов за нарушение Порядка проведения экзаменов в школе нет.

На экзаменах получены баллы.

к-во количество баллов

0-

10

11-

20

21-

30

31-

40

41-

50

51-

60

61-

70

71-

80

81-

90

91-

100

Русский язык 152 4 14 42 38 33 21


профильная

118 4 22 21 20 13 16 16 6

Литература 8 1 3 3 1

Биология 18 2 5 1 2 7 1

Информатика 33 1 2 1 11 12 2 3 1

Химия 13 1 3 2 1 4 1 1


язык

42 2 5 12 19 4

Физика 37 1 7 17 6 1 3 1 1

История 18 1 3 4 3 3 3 1

Обществознание 86 1 4 13 29 19 9 8 3

География 4 1 2 1

В целом 6 26 40 81 85 93 96 28 10

Результаты большинства сданных экзаменов находятся в диапазоне от 41 до

80 баллов.

Не преодолели минимальный порог:

Информатика – 3 человека (9,1%)

Математика профильная – 12 человек (10,2%)

Физика – 1 человек (2,7%)

Обществознание – 5 человек ( 5,8%)

История – 1 человек (5,6%) В сравнении с прошлым учебным годом:

Предмет 2015-2016гг 2016-2017 гг изменения

Информатика 4ч. – 21,1% 3ч. -9,1% + 12%

Математика профильная 12ч. - 14,3% 12ч. -10,2% + 4,1%

Физика 1ч. – 4,5% 1ч. -2,7% + 1,8%

История Нет 5ч. -5,8% - 5,8%

Обществознание 2ч. – 2,9% 1ч. -5,6% - 2,7%

Биология 1ч.- 7,7% - + 7,7%

По двум предметам динамика отрицательная – история, обществознание.

Все обучающиеся 11 классов сдавали экзамен по базовой математике (108

человек в 10 классе и 44 в 11 классе).

Класс К-во «5» «4» «3» «2» Успешность

сдачи

экзамена

Сдан в 10 классе 108 65 40 3 - 97,2%

Сдан в 11 классе 44 23 19 2 - 95,5%

167 учеников ( 98,2% от контингента ) 10 класса сдавали экзамен по базовой

математике.

Класс К-во «5» «4» «3» «2» Успешность

сдачи

экзамена

10 класс 167 95 63 9 - 94,6%

Более 80% обучающихся выбирают профильный предмет для сдачи

экзаменов – математика, физика, обществознание.

Наименее востребованный профильный предмет- информатика. Результаты сдачи профильных предметов

Предмет К-во Количество баллов

Русский язык 25 0-23 24-50 51-80 81-90 91-99 100

- 1 16 3 5 -



44 0-26 27-50 51-80 81-90 91-99 100

2 19 19 4 - -

Обществознание 55 0-41 42-50 51-80 81-90 91-99 100

5 8 35 6 1

Физика 15 0-35 36-50 51-80 81-90 91-99 100

1 5 7 1 1

Химия 12 0-35 36-50 51-80 81-90 91-99 100

3 7 1 1

Биология 12 0-35 36-50 51-80 81-90 91-99 100

3 8 1

Информатика 17 0-39 40-50 51-80 81-90 91-99 100

7 9 1


язык

27 0-21 22-50 51-80 81-90 91-99 100

11 14 2

Наиболее результативен экзамен по английскому языку, где ученики набрали

более высокие баллы.

В среднем преимущественно диапазон баллов составляет – 51-80 – русский

язык, обществознание, химия, биология.

Математика – диапазон баллов – 27-50 и 51-80 – поровну

Физика, информатика - диапазон баллов – 51-80, но и более низкий диапазон

– 36-50 (физика - 5 человек – 33%; информатика 9 человек – 41%). Вклад в рейтинг школы.

К-во Сдавали

менее 3-х

экзаменов

<160

баллов

160 ≤189

баллов

190 < 220

баллов

220

баллов

2015-2016

гг.

129 16ч. 23ч.-17,8% 28ч. -21,7% 27ч. -20,9% 35ч. -27,1%

2016-017

гг

152ч. 9-5,9% 32-21,1% 35-23% 32-21,1% 44-28,9%

111 выпускников внесли свой

вклад в рейтинг школы ( 73,0%). В

прошлом году таких учеников

было 90 человек (69,8%).

Сохраняется тенденция прошлого

года. Расхождения в показателях незначительные. Набрали наивысшее количество баллов ( 80 баллов и более):

К-во 2015-2016гг. К-во 2016-2017гг. Изменение

(чел)

Русский язык 129 42ч. - 32,6% 152 54ч. – 35,5% + 12

Английский язык 32 17ч. – 53,1% 42 24ч. – 57,1% + 7

Обществознание 69 4ч. - 5,8% 86 12ч. – 14,0% + 8

Физика 22 Нет 37 3ч. – 8,1% + 3

История 15 1ч. - 6,7% 18 1ч. – 5,6% =



83 4ч. - 4,8% 118 10ч. – 8,5% + 6

Химия 9 1ч. - 11,1% 13 3ч. – 23,1% + 2

Биология 13 4ч. -30,8% 18 1ч. – 5,6% - 3

Литература 17 3 ч. – 17,6% 8 Нет - 3

Немецкий язык 1 1ч. -100% - - - 1

Французский язык 1 Нет - -

Информатика 19 2ч. -10,5% 33 1ч. – 3,0% - 1

География Нет - 4 1ч. -25% +1

Всего 79ч. 110ч. + 31

Число выросло на 31 человек. Видна положительная динамика результатов

отдельных учеников по предметам- русский язык, профильная математика,

английский язык, химия.

Но есть и вопросы по подготовке к экзаменам по предметам – биология,

литература, информатика, где результаты этого года несколько ниже

предыдущего года. Наивысший балл получили (100 баллов):

Предмет 2015-2016гг. 2016-2017гг.

Русский язык 1 1

5,9

21,1

23

21,1

нет баллов менее 160 баллов

от 160 до 189 баллов от 190- до 210 баллов

Английский язык 1 -

Химия 1 -

Количество сто балльников снизилось.

Были ученики, получившие 98 баллов ( английский язык – 1ч , русский язык

– 1ч.). В динамике за два года наибольшее число баллов набрали обучающиеся (в %):

всего выпускников 2015-2016гг. 2016-2017гг

129 ч. 152ч.

Русский язык 32,6% 35,5%

Английский язык 13,2% 57,1%

Обществознание 5,8% 14%

Физика Нет 8,1%

История 6,7% 5,6%

Математика 4,8% 8,5%

Химия 11,1% 23,1%

Биология 30,8% 5,6%

Литература 17,6% Нет

Немецкий язык 100% Нет

Французский язык Нет Нет

Информатика и ИКТ 10,5% 3,0%

География нет 25%

Есть положительная динамика в предметах- математика, русский язык,

английский язык, обществознание, где получены значительно более высокие

результаты. Однако в целом эти результаты могли бы быть выше.

Просматриваются проблемные предметы, где высоких результатов нет или

наметилась тенденция снижения за два года- биология, литература,

информатика.

Подтверждение медалей «За особые успехи в учении» Федерального

уровня

2015-2016гг 2016-2017гг

Число медалей федерального уровня 13 16

0 10 20 30 40 50 60

русский язык

английский язык

общество

физика

история

математика

химия

биология

литература

информатика

география

2016-2017 2015-2016

Число медалей г. Москвы

(в подтверждение медали РФ)

11 14

Число Медалей г. Москвы

(100 баллов, призеры заключительного этапа ВОШ)

2 1

Из 16 учеников, получивших медаль «За особые успехи в учении» сдали три

экзамена на 220 и более баллов – 14 учеников, 1 ученик получил 219 баллов,

1 ученик получил 206 баллов.

В целом получение медали по результатам экзаменов подтверждается.

Выводы:

Наиболее выбираемые предметы – профильная Математика – 77,6%,

Обществознание – 56,6%, Английский – 27,6.

Существенно выросло число выпускников, сдающих экзамен по

физике, биологии, химии, информатике.

Качество изучения профильных предметов невысокое, о чем

свидетельствует малое количество выбора профильного предмета и

качество подготовки к экзамену по профильному предмету.

Экзамены прошли на высоком организационном уровне.

учащиеся владеют технологией проведения экзамена в формате ЕГЭ и

ОГЭ;

Экзамены сданы на уровне городских показателей по предметам –

русский язык (с тенденцией выше городского показателя), химия,

базовая математика, информатика, английский язык.

Результаты экзаменов ниже городского показателя по предметам –

история, география литература, физика, биология.

Задачи 2017-2018 учебного года:

1. Осуществлять постоянный мониторинг хода подготовки к итоговой

аттестации обучающимися по математике и русскому языку в 9-х

классах.

2. Взять под контроль подготовку к экзаменам в 11х классах по

профильной математике, истории, обществознанию.

3. Требует изменения предпрофильная подготовка обучающихся 7-9

классов – включение в учебный план курсов, способствующих более

осознанному выбору профильного обучения;

4. Требует контроля объективность выставления отметок за текущий

учебный материал (выполнение норм выставления оценок).

I. Участие в олимпиадах, конкурсах, смотрах Численность учащихся, принявших участие

в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах

2016-17

Общая численность учащихся 1-11 классов 3275

Численность учащихся, принявших участие в 2920

различных олимпиадах, смотрах, конкурсах

- на школьном уровне 2912

- на муниципальном уровне 1718

- на региональном уровне 1718

- на федеральном уровне 105

- на международном уровне 40

Удельный вес численности учащихся,

принявших участие в различных олимпиадах,

смотрах, конкурсах от общей численности

учащихся 1-11 классов, %

89

- на школьном уровне 89

- на муниципальном уровне 52

- на региональном уровне 52

- на федеральном уровне 3

- на международном уровне 1,2

Удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных

олимпиадах, смотрах, конкурсах в 2016-17 уч.году составил 89%.

1. Всероссийская олимпиада школьников

В сентябре-октябре 2017 г. 5 педагогов прошли курсы в Центре

педагогического мастерства по теме «Повышение мотивации обучающихся к

участию в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников»,

Организация и проведение школьного этапа всероссийской олимпиады

школьников».

Участие в школьном этапе Всероссийской

олимпиады школьников

2016-2017

Общая численность учащихся 4-11 классов 2203

Численность учащихся, принявших участие в

школьном этапе олимпиады

1840

Удельный вес численности учащихся,

принявших участие в школьном этапе

олимпиады в общей численности учащихся 5-11

классов, %

84

В целом количество учащихся, принявших участие в школьном этапе

всероссийской олимпиады, составило 1840 чел. (84% от общего количества

учащихся 4-11 классов). Наибольшее количество школьников приняло

участие в олимпиадах по математике, обществознанию, русскому языку,

английскому языку.

В текущем учебном году в региональном этапе всероссийской

олимпиады приняли участие 35 обучающихся 7-11 классов. Общее

количество призовых мест - 11, что на 3 больше, чем в прошлом учебном

году. Из них победителей – 1, призеров – 10. По количеству призовых мест

наблюдается повышение результативности участия в региональном этапе

олимпиады по сравнению с прошлым годом. По количеству учащихся

статистика стабильная.

Количество учащихся, принявших участие в очном этапе Московской

олимпиады, возросло на 30 человек и составило 76 школьников.

Участие в олимпиаде «Московский школьник

XXI века

2015-

2016

2016-

2017

Общая численность учащихся 2-4 классов 1048 1061

Количество учащихся, принявших участие в

олимпиаде

230

765

Удельный вес учащихся, принявших участие в

олимпиаде, в общей численности учащихся 2-4

классов

71%

72%

Количество призовых мест, из них 164 513

2 классы 49 262



Удельный вес числа призовых мест в общей

численности участников

15% 67%

3.Участие в конкурсах, чемпионатах

Участие в региональном Чемпионате Junior Skills 2015-

2016

2016-

2017

Численность учащихся – участников Чемпионата 2 8

В прошедшем учебном году учащиеся комплекса впервые приняли

участие в Московском Чемпионате профессионального мастерства

«Абилимпикс» для людей с инвалидностью. Доля участников чемпионата

составила 36,8% от общего количества детей с инвалидностью.

Участие в Московском городском конкурсе

проектных и исследовательских работ

2015-2016 2016-

2017


очном этапе школьного конкурса (детский сад-

11 классы)

165 111

Численность призовых мест, занятых на

школьном этапе

66 чел./

25 работ

71 чел./

49 работ

Удельный вес числа призеров в общей

численности участников

40% 64%


межрайонном этапе конкурса (детский сад-11

классы)

49 чел./

20 работ

64 чел./

42 работы

Численность призовых мест, занятых на

межрайонном этапе

29 чел./

12 работ

44 чел./

30 работ


очном этапе муниципального конкурса (8-11

классы)

- 9 чел./

5 работ

В прошедшем учебном году школьники принимали активное участие во

всероссийских и городских интеллектуальных играх:

-в сентябре команда учащихся 11 классов приняла участие в блиц-туре

Олимпиады Мегаполисов;

-по итогам участия в Интеллектуальном биатлоне команда учащихся 10

классов завоевала диплом победителя;

- Открытый Московский турнир по интеллектуальным играм «Кубок

Воробьевых гор» - 8 место из 59 команд-участниц

- команда учащихся 8 классов в отборочном туре познавательно-

развлекательной игры "Битва школ" на интернет-канале "Московский

образовательный" заняла 2 место и вышла в финал.

II.Участие в городских проектах 1.Проект «Кружок от чемпионов»

С целью развития олимпиадного движения в 2016-17 учебном году было

организовано сотрудничество с РОО «Ассоциация Победителей Олимпиад»

на основе реализации на базе школы проекта «Кружок от чемпионов».

На базе школы функционировало 10 олимпиадных кружков, в которых

занималось 50 учащихся 7-10 классов.

2.Проект «Московские математические кружки»

В прошедшем учебном году школа включилась в реализацию

городского проекта математических кружков шаговой доступности, в

котором приняли участие 20 школьников 8, 10 классов.

В целом, благодаря активному участию в городских проектах по

развитию талантов школьников работа по подготовке мотивированных

школьников к участию в олимпиадном движении активизировалась.

3.Проект «Инженерный класс в московской школе»

Школа активно участвует в образовательном проекте «Инженерный

класс в московской школе». В 2016-17 уч.году функционировало 3

инженерных класса, в которых обучался 81 школьник: 10 классы – 54 чел., 11

кл. – 27 чел.

Профилизация школьников в области инженерных наук строилась в

тесном взаимодействии с Московским политехническим университетом,

МГТУ имени Н.Э. Баумана, МИСиС, ГБПОУ КАТ № 9. В настоящее время

заключено трехстороннее соглашение школы с Московским

политехническим университетом и предприятиями: ООО «Механика», АО

«Научно-производственный центр газотурбостроения «Салют», ПАО

институт электронных управляющих машин им. И.С. Брука. Сотрудничество

с потенциальными работодателями и вузами включает экскурсии на

предприятия, совместную разработку и представление проектов,

организацию совместных мероприятий.

Так, в течение года 26 учащихся инженерных классов прошли обучение

на базе МГТУ имени Н.Э. Баумана по программе «Введение в инженерную

специальность. Бауманская школа будущих инженеров». Среди работ

«Бауманской школы будущих инженеров» проекты 3 учеников школы были

рекомендованы экспертами университета для участия в конференции

«Инженеры будущего». Также школьники приняли участие в программе

http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1454.4QsXZF1pA7jVBRCkkeagGBARTyEFDgl-8RBK9XQW6FxZ6NjCn9WS9OdS-TLjcIMj.1b58d0d42ce9781f517f482c41b3b4471ee8b06b&uuid=&state=PEtFfuTeVD5kpHnK9lio9T6U0-imFY5IWwl6BSUGTYm9ZV915H4XEUO-TlDL8zu0ViXmd4I-XZ_8Jx6gDfGjz6gyWk80zmDXD_U17yhkKktWqQLgnaBhwQ,,&&cst=AiuY0DBWFJ5fN_r-AEszkyIUzzCGuJql6GQoEUEvu3wT9zQy-Ptp_adcXlehwHsBWT0kz8OxkRMbbKLAGE-s2LoeA-YoasbV8Wlyrit-ebq0g257xlMBc3MJAciL5a-YzEPsRH_GGtkgYf_kgDZ1HduzJ75VyDhCItmPqhNENW6tg_8GT2DsGYTxRoU98clA4F4UCADkux4i6NobtJAk6z6emvS_83_nEWxVVyMsoXlchqd8Mq88xW2OV5JUUwaTzq-nYrLbNROuZPO-LoIF7njKuwekxdlF9veOj1CND-IFRRNUWL801by6XJfrL8QcxsupsirSmgL2xClKG4SETvNPbWpgV2qmU5kJsa2RJLDBwqTf3vLa09hQoqp2DJk8C0-nu1eH6ZHVztbehMrEFgiStpbnP3w5dMWnqqHA5QpgZnKAf-N7WXfH5Q8qceTBeCm4wMchEZTndmTCjy68uhljXS0oClzT0mCQRjhKm_n3kJ7yRgSjnbr6JzUmAFLjPdJCgqTu2XvbozHillGC3Q3x9tRPnCdZWbJ1_vFKNURK_xuLox2KAMAuhct_vDYBVMCCz0wX3uiV5jfexbsZet8UOkkAVHy0yp95Kw0_e8n97LDBO-dt5JC9ha1mA6OoO-Cs4EWgMTkmxj1HTTaopc03nphDbyplN8Y-FFfxty2gfsVCwHDNpakFqIUKyZuR&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1Ldmtxbmdra0VLYmo2anJSUEE0MWgwVnlZaXNrQmctLTUtUEtRMDJGZmN0NWFKWUtadmhldk84aEhEOTJnbTgyX2NYQ295eW00ME1pd3RvNVVTcV9oWlhMcUUs&sign=3e14657d336b619f0f35a4e21a7031cb&keyno=0&b64e=2&ref=orjY4mGPRjk5boDnW0uvlrrd71vZw9kphVnEfmBY6Z_rEDBPZNi3W7SuAGR7i30PJTzJStJSMa9CmabKMchTaGlQ4QPJ0CvI5BpH4E0IVwPMEdBbCa1fJvnGXr1IYO9UIAM9i12oEsd9OdrgfHiJJ-hWoG_k-T-4mpRpswCsrEg,&l10n=ru&cts=1497611866744&mc=5.750129678181768

«Технический лабораторный практикум», в рамках которого выполнили цикл

практических работ в научных лабораториях вуза. Сотрудничество с МГТУ

имени Баумана расширило и возможности педагогов по использованию

ресурсов повышения квалификации. На базе МГТУ имени Н.Э. Баумана 5

педагогических работников прошли курсы по актуальным направлениям

профильного инженерно-технического обучения.

Благодаря сотрудничеству с Инженерной школой Московского

политехнического университета значительно увеличилась доля

практической, проектной и исследовательской деятельности в учебном

времени обучающихся инженерных классов: участие школьников в

инженерных конкурсах и соревнованиях, инженерных интенсивах и

хакатонах, посещение занятий инженерных кружков. Учащиеся 10

инженерных классов прошли полноценную летнюю инженерную практику

на базе вуза, включавшую опыт конструирования беспилотных транспортных

средств и знакомство с новейшими разработками в этой сфере на базе

ведущего научно-исследовательского автомобильного института – НАМИ.

В прошедшем учебном году новым аспектом во взаимодействии с

предприятиями стала форма отложенного трудового договора, заключенная

компанией работодателя «A Soft» с учеником 11 инженерного класса. Заявку

на подписание отложенных трудовых соглашений с крупными

предприятиями столицы оформили еще 5 учащихся 10 инженерных классов.

Школа участвовала в реализации проекта «Наука как профессия»

Департамента образования города Москвы. В рамках проекта учащиеся

инженерных классов посещали обучающие лекционные и практические

мероприятия по различным направлениям современной науки.

Поставка оборудования позволила создать на базе школы инженерный

лабораторно-исследовательский комплекс, использование которого доступно

всем детям школы. Разработанный годовой план использования

оборудования лабораторного комплекса был реализован через проведение

занятий Малой академии наук для учащихся 5-10 классов; интерактивные

экскурсии «Мир физики – учимся наблюдать», «Удивительный космос» для

воспитанников старших групп детского сада; интерактивные лекции «Наш

дом Вселенная», «Солнечная система»; проведение лабораторных и

практических работ по физике, информатике на уроках и в рамках

реализации программ дополнительного образования и внеурочной

деятельности.

С целью популяризации инженерных знаний в феврале 2017 года

состоялся День науки, который объединил педагогов, школьников,

воспитанников детских садов и родителей. На площадках комплекса были

проведены мастер-классы и практикумы для учащихся предпрофильных

классов: «Дом занимательной физики: световые, механические, тепловые

явления», «Цифровые технологии будущего инженера», «Дом занимательной

информатики: 3Д технологии, прототипирование, робототехника». Также

была организована серия мастер-классов для родителей, которым была

предоставлена возможность познакомиться с практикой использования

инженерного оборудования в образовательном процессе.

Следствием использования имеющихся ресурсов и предоставленных

возможностей стали первые значимые достижения учащихся инженерных

классов:

1 место в финальном турнире «Инженерный старт - 2016» в Московском

политехническом университете

7 проектных работ было представлено на конференции «Инженеры

будущего» в Московском государственном техническом университете имени

Н.Э. Баумана

Олимпиада «МИСиС зажигает звезды» – 40 участников, 23 чел. – участники

заключительного этапа, 1 победитель заключительного этапа

Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» - 23 участника, 1 –

призер заключительного этапа

Олимпиада «Шаг в будущее» МГТУ им. Н.Э. Баумана – 1 призер

11 человек (5 проектов) приняло участие в межрайонном этапе Московского

городского конкурса проектных и исследовательских работ, из них 10

учащихся (4 проекта) - финалисты 2 этапа, 3 проектные работы (7

учащихся) было представлено на заключительном этапе конкурса

Первая Всероссийская физико-техническая контрольная работа «Выходи

решать» (МФТИ) - все участники перешагнули гроссмейстерский рубеж в

65%, при 100% выполнении заданий по физике

в предпрофессиональном экзамене приняли участие 25 учащихся 11

инженерного класса, что составляет 93% от общего количества учащихся

класса. 4 учащихся сдали экзамен с результатом от 61 до 80 баллов.

Вместе с тем, анализ данных рейтинга по итогам деятельности

инженерных классов в 2016-2017 уч. году выявил проблемные зоны:

отсутствие победителей и призеров предпрофессиональной олимпиады и

конференции «Инженеры будущего».

В рейтинге среди 49 школ-участников проекта «Инженерный класс» школа

заняла 15 место.

Опыт работы по развитию инженерного направления в школе был

представлен на круглом столе, посвященном вопросам организации проекта

«Инженерный класс в московской школе» 22 февраля 2017 г., на селекторном

совещании Департамента образования города Москвы, летней проектной

сессии Московского политехнического университета, а также в рамках

Московского Международного салона образования в апреле 2017 г.

Учителями физики в рамках реализации проекта «Школы Новых

Технологий» еженедельно проводились семинары для коллег из других

образовательных организаций Москвы, на которых транслировался опыт

работы по интеграции комплектов лабораторного и демонстрационного

оборудования в учебный процесс.

Таким образом, за полтора года участия в проекте «Инженерный класс»

школа вышла на качественно новый уровень в создании условий для

эффективной реализации проекта и результатов учащихся инженерных

классов.

4.Проект «Медицинский класс в московской школе»

В 2016-17 уч.году функционировал 1 медицинский класс, в котором

обучалось 30 школьников.

Профилизация школьников осуществлялась на основе тесного

взаимодействия с учреждениями внешней социальной среды: Первым МГМУ

им. И.М. Сеченова, Центром проектного творчества СТАРТ-ПРО института

дополнительного образования МГПУ. Сотрудничество предусматривало

организацию учебно-практических занятий и проектно-исследовательской

работы школьников, совместное использование материальной и

информационной инфраструктуры, кадровых, методических и

организационных ресурсов при реализации общих проектов.

Двухстороннее соглашение школы с Детской поликлиникой №86,

Консультационно-диагностическим центром №6 реализовывалось через

экскурсии в медицинские учреждения, проведение практических занятий,

организацию совместных мероприятий. На базе РНИМУ им. Н.И. Пирогова

обучающихся медицинских классов участвовали в медицинских

практикумах.

Благодаря сотрудничеству с Центром проектного творчества СТАРТ-

ПРО института дополнительного образования МГПУ учащиеся 10

медицинского класса прошли летнюю учебную практику на базе

университетских медицинских и химических лабораторий.

В прошедшем учебном году школа получила цифровую лабораторию, а

также медицинские тренажеры и измерительные приборы. Лабораторно-

исследовательский комплекс использовался не только при проведении

уроков, но также в рамках реализации разработанного годового плана

использования оборудования медицинского класса во внеурочное время:

практикумы «Юный биолог» для воспитанников детских садов

демонстрационная лаборатория «Занимательная химия» для учащихся

начальной школы

медицинская лаборатория для учащихся основной школы

проведение лабораторных и практических работ в рамках реализации

программ дополнительного образования и внеурочной деятельности

мастер-классы для родителей обучающихся.

В 2016-17 учебном году была активизирована деятельность по

привлечению будущих медиков к участию в различных олимпиадах и

конкурсах медицинской направленности:

научно-практическая конференция «Медицинский класс в московской

школе» - диплом 1степени

научно-практическая конференция «Будущее медицины начинается

сегодня» - диплом 2 степени

Биомедицинский турнир имени И.М. Сеченова – финалисты отборочного

этапа

13 человек (9 проектов) приняло участие в межрайонном этапе

Московского городского конкурса проектных и исследовательских работ, из

них 10 учащихся (7 проектов) - финалисты 2 этапа, 1 проектная работа

была представлена на заключительном этапе конкурса

в предпрофессиональном экзамене приняли участие 15 учащихся 11

медицинского класса, что составляет 100% от общего количества учащихся

класса. 8 учащихся сдали экзамен с результатом от 61 до 80 баллов.

Вместе с тем, анализ данных рейтинга по итогам деятельности

медицинских классов в 2016-2017 уч. году показывает необходимость

системной подготовки и активизации участия школьников медицинских

классов в профильных олимпиадах и организации проектно-

исследовательской деятельности.

В рейтинге среди 61 общеобразовательного учреждения города, которые

являются участниками проекта «Медицинский класс», школа заняла 29

место.

Воспитательная работа

В 2016-2017 учебном году в ГБОУ Школа № 2098 имени Героя

Советского Союза Л.М. Доватора сформировалась воспитывающая среда,

основанная на лучших традициях образовательных учреждений, вошедших в

образовательный комплекс и охватывающая весь педагогический процесс,

все виды и направления деятельности: урочную, внеурочную, внеклассную и

внешкольную.

Осуществление цели стало возможным путем содействия

педагогического коллектива формированию сознательного отношения

обучающихся к своей жизни и здоровью; развитию общей культуры

школьников через традиционные мероприятия школы, через организацию

кружков и секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников

и родителей; обновлению системы школьного и классного ученического

самоуправления.

Организация внеурочной воспитательной деятельности обучающихся и

педагогов школы в 2016-2017 году объединила КТД и традиционные дела в

воспитательные модули, которые позволили активизировать деятельность

классных руководителей и педагогов в требуемом направлении:

- «День города» - мероприятия, посвященные празднованию Дня города

Москвы;

-«Ученическое самоуправление»- организация и проведение коллективных

творческих дел, направленных на работу школьного парламента и

активизацию работы Российского движения школьников;

- «Золотая осень» - фестивали искусств, позволяющие создать условия для

художественно-эстетического развития, творческой самореализации учащихся

через раскрытие творческого потенциала каждого ученика («День лицеиста»,

«Литературная гостиная», «Золотая осень», «Фестиваль талантов» и др.);

- «Москва, которую нам отстояли»- мероприятия, посвященные 75–ой

годовщине начала контрнаступления советских войск 1941 года под

Москвой;

- «Новый год шагает по планете»- мероприятия, посвященные

празднованию Нового года («Музыкальная открытка», «Новогодний

калейдоскоп», «Новогодний матадор», «Кино-мелодии Нового года»,

«Путешествие в Новый год» и др.) ;

- «Каникулы»- мероприятия, направленные на организацию досуга

обучающихся во время каникул;

- «Святое дело, Родине служить!»- мероприятия, посвященные Дню

защитника Отечества и Дню рождения Л.М. Доватора;

- «Весеннее настроение» - мероприятия, посвященные весенним

праздникам: «День весны», «Масленица»;

- «Сделаем вместе!»- мероприятия, посвященные Году экологии «День

птиц», «День Земли», экологические акции;

- «Победный май» - мероприятия, посвященные празднованию Дня Победы,

а также Дней воинской славы России;

- «Безопасное детство» - мероприятия по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма в рамках акции «ГИБДД в защиту детей», а

также мероприятия, направленные на формирование потребности в здоровом

образе жизни;

- «Эра милосердия» - участие в мероприятиях ассоциированных школ

ЮНЕСКО, развитие сотрудничества со школами-партнерами из Латвии, Литвы,

Эстонии.

Воспитательная работа школы основывается на лучших традициях,

преемственности и инновациях. Общешкольные мероприятия 2016-2017

года: торжественные линейки, посвященные Дню Знаний; праздничные

концерты, посвященные Дню учителя, Дню Весны, новогодние

мероприятия, «День дублера», «Посвящение в первоклассники», «Прощание

с Азбукой», «Последний звонок», «Выпускные вечера», «Прощание с

начальной школой», «Большая перемена» и многие другие, прошли на

высоком организаторском и художественно-эстетическом уровне, не оставив

в стороне ни одного обучающегося школы. Все классные коллективы с 1 по

11 класс приняли активное участие в традиционных мероприятиях,

школьных акциях и социально-значимых проектах, посвящённых памятным

датам и Дням воинской славы РФ.

За учебный год накоплен материал инновационных, современных форм

работы с классным коллективом (челенджи, sms и Instagram – акции, дебаты,

фотомарафоны, фестиваль тантаморесок), позволяющих увеличить интерес

обучающихся и тем самым вовлечь в воспитательный процесс большее

число участников. Классные руководители в течение года проводили

воспитательные мероприятия, используя различные методы активного

взаимодействия с учащимися, такие как: праздники, реальные и виртуальные

экскурсии, КТД, соревнования, квесты, встречи с интересными людьми,

акции и позиционные дискуссии.

Мероприятия, проводимые в школе во время каникул, привлекают не

только учащихся, но и их семьи. Для них организуются разнонаправленные

игры и развлечения. Традиционно на высоком уровне проведены споривные

мероприятия: фестиваль дворовых игр «Ребята с нашего двора»,

«Богатырские потешки», «Новогодние старты», «Рождественская корзина»,

«Герои спорта», «Кубок Доватора», «Хип-хоп – импровизация», турниры

по мини-футболу, волейболу, бадминтону, стритболу, кроссфиту и др.

По сравнению с 2014-2015 и 2015-2016 учебными годами, в этом

учебном году классные коллективы приняли более результативное участие в

городской метапеременной олимпиаде «Музеи, парки, усадьбы». Из 121

школьной команды, принявшей участие в олимпиаде - 80 стали

победителями, а 29- призерами. Две команды (7 В, 8 Д классов) приняли

участие в городской финальной «Супер» игре, где заняли 1 место и стали

«Суперфиналистами».

Школа ежегодно принимает участие в городском проекте

«Университетские субботы», «Профессиональные среды»,

«Профессиональный импульс». Так, в течение года, сделать первые шаги в

выборе профессии смогли 100% старшеклассников с 9 по 11 класс, посетив

«Дни открытых дверей», различные мероприятия 42 ВУЗов, 25 колледжей

г. Москвы.

В течение года обучающиеся школы принимали активное участие в

городских проектах, конкурсах, олимпиадах, научно- практических

конференциях организуемых профессиональными учебными заведениями,

достигая высоких результатов: Наименование Результат Место проведения

Конференция индивидуальных

исследовательских проектов школьников

МГСУ « Учись строить будущее»

Участие МГСУ

Московский конкурс «Прогнозер» Лауреат Региональная молодежная

общественная организация

"Молодежный центр изучения

финансовых операций"

III Чемпионат школьной лиги на Кубок

Москвы-2017 по игре «Интеллектуальное

шоу «Ворошиловский стрелок».

Диплом

финалиста

Университет Синергия

VIII Международный Научный

Студенческий конгресс , Конференция

«Шаг в будущее»

3 место Финансовый университет при

правительстве РФ

Городской конкурс «Мастер сцены» в

рамках проекта «Воссоединение Крыма с

Россией»

Лауреат II

степени

РГГУ им. С. Орджоникидзе

Турнир «Инженерный старт- 2016» Диплом 1

степени

Московский Политех

Инженерная олимпиада «Звезда» Диплом 2

степени

НИТУ «МИСиС»

Конкурс проектных и исследовательских

работ обучающихся "Ярмарка идей:

проекты будущего.»

Сертификат МПГУ

Конкурс НИТ Сертификат

участника

Дворец Молодежи на

Воробьевых горах

Всероссийский конкурс проектов по

физической культуре «Proсвет»

Победитель Финал: ВДНХ

В течение всего учебного года в школе велась профориентационная

работа: в рамках Дней профессионального образования «Сто дорог- одна-

твоя» в 1-11 классах проводились классные часы, встречи с

представителями профессиональных учебных заведений,

профориентационные игры. В Дни «Открытых дверей» и День Науки, в

школе прошли различные мероприятия, знакомящие обучающихся, их

родителей и гостей школы с приоритетными направлениями

предпрофессиональной и профессиональной подготовки: «Инженерным» и

«Медицинским» классами (мастер- классы «Дом занимательной физики,

математики, медицины», «Применение интерактивного сенсорного стола»,

Мобильный планетарий «Вселенная», квесты, викторины, игры, выставки и

др.). Представители КАТ № 9 провели мастер-классы по вождению и

покраске автомобиля, а студенты Московского политеха рассказали о

реализации проекта по созданию электромобиля будущего.

В декабре 2016 года в школе состоялся межрайонный фестиваль

«Наши общие возможности, наши общие результаты». Фестиваль проходил в

дни празднования 75-ой годовщины начала контрнаступления советских

войск под Москвой и не случайно был назван «Москва, которую нам

отстояли» и посвящен столице. На фестивальных площадках: «Москва-

театральная», «Москва- историческая», «Москва- литературная», «Москва-

спортивная», «Москва- музыкальная» и многих других прошли мастер-

классы, круглые столы, соревнования, выставки, спортивные эстафеты,

концерты и Фестиваль «Поющая семья», продемонстрировавшие родителям,

детям, ветеранам, гостям из Эстонии и Латвии достижения образовательных

организаций районов Бескудниковский, Дмитровский, Западное и Восточное

Дегунино.

Школа традиционно является базовой площадкой для проведения

межрайонных соревнований и конкурсов. В 2017 году при поддержке

общественной организации «Офицеры России» и Центра патриотического

воспитания и школьного спорта в школе прошел конкурс патриотической

песни, а также межрайонный этап Московского турнира по шахматам среди

школьных команд «Белая ладья» в номинации «Не прервется связь

поколений», на котором школьная команда заняла 1 место.

Также обучающиеся школы приняли активное участие в конкурсах,

фестивалях и олимпиадах различного уровня: Мероприятия результат

Отборочный этап Городского конкурса научно-

исследовательских мультимедийных проектов

"История моей семьи в истории России"

2 победителя

1 Призёр

Московская метапредметная олимпиада «Не

прервется связь поколений

16 призеров

Городская акция «Бессмертный полк" 17 семей -участники шествия

«Бессмертного полка» на Красной площади

Международная патриотическая акция «Память

сердца: Блокадный Ленинград»

Благодарности за участие

3- победители конкурса

Участие в городском фестивале детского и

юношеского творчества «Эстафета искусств» (жанры:

вокал, этнография, хореография, театр, молодежная

культура. Тематика «Родина моя»)

11 дипломантов

5 Лауреатов 1 степени

1 Призер

Городской фестиваль «Отстояли Москву – защитили

Россию»

Лауреаты

Региональный конкурс «С любовью к России» Лауреат I степени

Городской конкурс «Золотые россыпи России» Участники

Городской конкурс «Россия твоя и моя» Лауреат I степени

Городской конкурс «Офицеры России» Финалисты

Городской конкурс «Ради жизни на земле» 4 обладателя Гран-при

2 Лауреата I степени

Городской конкурс «Мой дом – Москва» 3Лауреата II степени

Городской конкурс чтецов «О великий, могучий,

правдивый и свободный Русский язык» 5 Лауреатов окружного конкурса чтецов

По итогам участия в метапредметной олимпиаде «Не прервется связь

поколений» в 2016-2017 учебном году 15 участников стали призерами.

Большую роль в духовно-нравственном, патриотическом и гражданском

воспитании детей и молодежи, выступают школьные музеи. В школе

работают 5 музеев: Музей боевой славы «17 Гвардейской Мозырской

кавалеристской дивизии», «Россия- это мы», музей «Быт наших предков»,

историко – краеведческий музей «Истоки культуры Москвы» и военно –

исторический музей «Война. Победа. Память».

В течение года школьные музеи принимали на тематических экскурсиях

посетителей не только обучающихся нашей школы, но и жителей района,

обучающихся других учебных заведений. Наименование

музея

Участники Количество

участников

Музей «Истоки

культуры

Москвы»

Обучающиеся ГБОУ Школа № 2098 489 чел.

Обучающиеся ГБОУ Школа №2020, 1125 24 чел.

Воспитанники дошкольных отделений ГБОУ Школа № 2098 31 чел.

Ветераны Великой отечественной войны и труда 15 чел.

Музей

«Война.

Победа.

Память».


Воспитанники дошкольных отделений ГБОУ Школа № 2098 31 чел.

Ветераны Великой отечественной войны и труда 15 чел.

Музей «17

Гвардейской

Мозырской

кавалеристской

дивизии»


Делегация из Эстонии и Латвии 28 чел

Ветераны войны и ветераны педагогического труда 7 чел.

Представители ГБОУ «Гимназия Марьина роща» 2 чел.

«Россия- это

мы»

Обучающиеся ГБОУ Школа № 2098 Более 300 чел.

Ветераны войны и ветераны педагогического труд 23 чел.

Делегация из Эстонии и Латвии 28 чел.

Гости, посетители ГБОУ Школа № 2098 Более 50 чел.

«Быт наших

предков»


Активисты музея ведут не только экскурсионную работу, они активно

принимают участие в конкурсах и фестивалях: Наименование музея Название мероприятия

Музей «Истоки культуры

Москвы».

Музей боевой славы «17-ой

Гвардейской Мозырской

кавалеристской дивизии»

Фестиваль «Наши общие возможности, наши общие

результаты».

«Урок мужества»: встреча с дочерью Героя

Советского Союза Л. М. Доватора, Ритой Львовной

Доватор.

Музейно-историческая интернет-викторина среди

активистов военно-исторических музеев

образовательных организаций системы Департамента

образования города Москвы, посвященная великим

сражениям Великой Отечественной войне 1941-1945

гг.

Музей «Россия –это мы».

Фестиваль: «Западное Дегунино приглашает»,

Городской круглый стол «Инженерный класс в

Московской школе»

Музей «Истоки культуры

Москвы»

Музей «Война. Победа.

Память».

Городская музейно-историческая олимпиада для

обучающихся государственных образовательных

организаций: 75-летие битвы за Москву, номинация

«Музейный экспонат», номинация «Музейная акция».

Ученическое самоуправление

В школе работает орган ученического самоуправления- Школьный

Парламент, объединяющий обучающихся школы по интересам. В 2016-2017

учебном году на базе ГБОУ школы №2098 стартовала «пилотная площадка»

Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской

организации «Российское движение школьников».

Активисты школьного отделения РДШ и Школьного Парламента

участвовали в общегородских конференциях фестивалях и конкурсах,

выступили в роли организаторов школьных мероприятий в формате

Всероссийских дней единых действий РДШ и коллективных творческих дел:

Конференция СУ «Лидеры нового поколения: Ученическое самоуправление

ГБОУ школы № 2098 и РДШ», выборы ученического самоуправления,

«День дублера», президентские дебаты, праздничная программа «День

рождения РДШ», фото-челлендж «Краски школьной жизни», Исторический

квест «Битва за Севастополь», Фестиваль социального проектирования «Быть

добрым – просто», литературно- музыкальная композиция «Память сердца.

Блокадный Ленинград»,конкурс танцевальных команд «Новогодний диско-

марафон», Акция «Эстафета благодарности», круглый стол «Волонтёрство –

дорога добра», квест «Наука 21 века: прогнозы футурологов», Брейн-ринг

эрудитов «Град Москов», Патриотическая акция «Георгиевская лента –

символ Победы», КТД «Взвейтесь кострами» и др.

В 2016-2017 учебном году школа приняла участие во Всероссийской

акции «Добрые уроки», организованной Ассоциацией волонтерских центров,

в городской акции «Разделяй и используй!» и Общероссийской

образовательной Акции «Сделаем вместе!». В рамках акции членами

школьного самоуправления было проведено более 50 экологических уроков

«Свобода от отходов», конкурсы плакатов, поделок из «отходов»,

организован раздельный сбор бытовых отходов и экологические рейды по

уборке школьных территорий и территории парка «Ангарские пруды». По

итогам участия во Всероссийских акциях, школа заняла 2 место в городском

конкурсе «Разделяй и используй!», а активисты ученического

самоуправления стали победителями регионального этапа Всероссийских

конкурсов «Эколидер» и «Экоплакат», представив Москву на Всероссийском

этапе Всероссийского экологического урока «Сделаем вместе!».

Школьное телевидение стало информационным центром

образовательного учреждения, отражающим деятельность всех

структурных объединений через размещение программ в Интернет

пространстве (на портале YOUTUBE создан канал пресс-центра школы №

2098 в архиве которого находится 174 видео):

- видеоролики «Технология волшебства», «Не бросай», «Особенности

национальной культуры. Вепсы», «Новое поколение», «Разминка для

фантазии» стали призерами городского конкурса школьных медийный

проектов «IT- репортер»;

- видеопроекты «Оптические иллюзии», «Зебра- дорога жизни» заняли

2 и 3 места в городском конкурсе обучающих видеороликов "Дети - детям";

- видеоролик «Новое поколение» стал победителем в фестивале

компьютерных искусств в рамках Международной конференции

«Модернизация образования»;

- видеоролики по ПДД стали призерами в городском конкурсе

«Безопасность глазами детей» (ДОгМ и ГУ СК) и «Город

безопасности»(ДОгМ и ГИБДД г. Москва) ;

- видеоклипы на патриотическую тему заняли 1, 2 и 3 места в городском

конкурсе «CinemOn»;

- во Всероссийском фестивале коммуникационных проектов по

тематике безопасности жизнедеятельности «Компас» Школьное телевидение

получило диплом финалиста.

Следующим этапом работы школьного самоуправления должно стать

развитие и укрепление сотрудничества ученического самоуправления и

Российского движения школьников; организация единого координационного

совета школьных активистов РДШ; развитие социально значимых

инициатив и рост положительной социальной активности обучающихся

школы в рамках Медийного направления РДШ и волонтерского движения;

активное вовлечение обучающихся среднего звена в соуправление школой и

в Российское движение школьников; формирование положительного

общественного мнения о деятельности школы.

Дополнительное образование

Система дополнительного образования школы (Большая школьная

Академия) в 2016-2017 объединила 9 «Академий» разной направленности,

как на бюджетной, так и на возмездной основе: Академия «Знайка»,

Техническая Академия, ТелеАкадемия, Историко- географическое Общество,

Медицинская Академия, Академия «Лингва», Академия бизнеса,

Олимпийская Академия, Академия искусств. 2016-2017 уч. год

Ак

ад

еми

я

«З

най

ка»

Ак

ад

еми

я

иск

усс

тв

.

Ол

им

пи

йск

а

я А

кад

еми

я

Тех

ни

чес

кая

Ак

ад

еми

я

Ак

ад

еми

я

би

знес

а

Ак

ад

еми

я

«Л

ин

гв

а»

Мед

иц

ин

ска

я А

кад

еми

я

Ист

ор

ик

о-

гео

гр

аф

ич

ес

кое

Общ

еств

о

Тел

еАк

ад

ем

ия

Кол-во

объеди

нений

97 39 28 44 6 51 4 6 3

Уровень программ дополнительного образования

Уровень

программы 2015-2016 2016-2017

Количество

программ




программ



Вводный 17 515 32 933

Ознакомительный 195 3875 232 5258

Базовый 2 48 12 203

углубленный 1 17 2 46

В 2016 году, благодаря рациональному использованию материально-

технической базы и педагогических ресурсов школы, обучающиеся

получили возможность широкого выбора программ дополнительного

образования, что в свою очередь повлияло на численность детей,

вовлеченных в систему дополнительного образования образовательного

комплекса.

Наименование 2014-2015 учебный год 2015-2016 уч.

год

2016-2017 уч.

год

ГБОУ

СОШ

№ 2098

ГБОУ

СОШ

№ 1224

Общие

показатели

ГБОУ Школа

№ 2098

ГБОУ Школа

№ 2098


объединений

дополнительного


(хозрасчет)

33 35 68 100 112

Численность

обучающихся,

посещающих

объединения


623 684 1307 1546 2330


(хозрасчет), чел.





(бюджет)

43 61 104 106 166

Численность






(бюджет), чел.

1132 998 2130 2909 4110

Всего




76 96 172 206 278

Всего

численность





образования, чел.

1755 1682 3437 4455 6440

В 2016 -2017 учебном году увеличилось число детей с ОВЗ, успешно

осваивающих программы дополнительного образования различных

направлений и уровней. Благодаря индивидуальному подходу в практико-

ориентированных занятиях развиваются не только личностные качества,

способности и интересы ребенка, повышаются возможности самореализации,

дети получают возможность участия в различных конкурсах, выставках и

проектах. В 2017 году обучающиеся школы этой категории приняли

участие в III Московском чемпионате профессионального мастерства

«Абилимпикс- 2017». По итогам чемпионата 5 участников вышли на

региональный этап соревнований, а 1 стал призером Московского

чемпионата в компетенции «Инженерный дизайн (CAD)»: 2015-2016 учебный год 2016-2017 учебный год


детей с ОВЗ,

задействованны

х в системе

дополнительног

о образования


участников/победителе

й,

призеров Московского

чемпионата

«Абилимпикс»


детей с ОВЗ,

задействованны

х в системе

дополнительног

о образования


участников/победителе

й,

призеров Московского

чемпионата

«Абилимпикс»

28 0/0 39 14/1

В 2016-2017 учебном году у обучающихся возрос интерес к кружкам

естественнонаучной, технической и социально –педагогической

направленности. Это связано с введением профильного и предпрофильного

обучения, открытием в школе инженерного и медицинского классов.

Научно- технический прогресс диктует новые требования в уровню

образования современных школьников. В соответствие с этими

требованиями меняется и дополнительное образование школы: от

«развлекательного» к практико- ориентированному, дающее первоначальные

профессиональные навыки. Так, в 2016-2017 учебном году в школе стали

востребованы такие кружки, как «Тележурналистика», «Академия Cisco»,

"Web-разработка", «3D моделирование», «Водитель автомобиля» и др.

Благодаря сотрудничеству с КАТ № 9 30 обучающихся школы получили

сертификаты, подтверждающие освоение предпрофессиональной программы

по специальности «Авто-ремонт».

В течение 2016-2017 уч. года воспитанники и творческие коллективы

дополнительного образования, принимали активное участие в

муниципальных и о региональных мероприятиях:

В 2016-2017 году в работу кружков и секций дополнительного

образования ГБОУ Школа № 2098 имени Героя Советского Союза Л.М.

Доватора было вовлечено 75% контингента обучающихся, заложен

фундамент системы направлений, позволяющих выстроить преемственность

Мероприятие Уровень Результат

Конкурсы детского творчества межрайонный

окружной

региональный

всероссийский

международный

2 победителя

4 победителей, 8 призеров

5- Гран- при, 8 лауреатов 1 степени,

4 лауреата 2 степени, 9 призеров.

1 призер

4 Лауреата 1 степени, 1 лауреат

Конкурсы рисунков и поделок муниципальный



15 призеров, 5 победителей

1 –победитель,

1 победитель,

Научно- практические конференции,

интеллектуальные конкурсы

муниципальный


2 победителя, 8 призеров

Команда- финалист,3 победителя, 2

призера,

Спортивные соревнования, конкурсы межрайонный

окружной

городской

5 -победители, 13- призеры

3- победители, 7 - призеры

1 призер

Интернет- конкурсы, конференции,

конкурсы по иностранному языку

муниципальный



международный

9 призеров,

7 победителей, 1 призер

1 победитель

1 призер

Международный экзамен

FIT in Deutsch 1

Международный

(А1)

19 сертификатов

Международный сертификат В1 Международный

(В1)

3 сертификата

Международный экзамен

DELF A 2

Международный

( A 2)

2 сертификата

Кембриджский экзамен ( КЕТ,PET,

EUROEXAM)

Международный 13 дипломов

http://esz.mos.ru/ServiceTemplate/Service?id=265764

образовательных программ и программ профильного обучения. Но,

останавливаться на достигнутом нельзя. В связи с переходом школы на

«эффективный учебный план» и открытием на базе школы детского

технопарка, приоритетной задачей дополнительного образования на 2017-

2018 учебный год становится построение целостной системы кружков и

секций, расширяющих возможности социализации обучающихся,

позволяющих расширить спектр и повысить уровень познавательных,

профессиональных интересов, ключевых компетенций всех обучающихся.

Анализ финансово-хозяйственной деятельности

За 2016-2017 учебный год доходная часть финансовых средств ГБОУ

Школа №2098 имени Героя Советского Союза Л.М. Доватора составила

816 216 164,15 рублей:

- субсидий на финансовое обеспечение государственного задания -

596 876 510, 26 рублей,

- целевой субсидии на цели, не связанные с финансовым обеспечением

государственного задания из бюджета города Москвы –

157 794 824, 57 рублей.

- доход от внебюджетной деятельности (01.09.2016-31.05.2017г) –

61 544 829, 32 рублей.

Госзадание 73%

Целевые субсидии 19%

Внебюджет 7 %

ДОХОДНАЯ ЧАСТЬ

58 500 000,00

59 000 000,00

59 500 000,00

60 000 000,00

60 500 000,00

61 000 000,00

61 500 000,00

62 000 000,00

2015-2016

2016-2017

59 559 690,20

61 544 829,32

Внебюджетная деятельность

Доходы от внебюджетной деятельности

480 000 000,00

500 000 000,00

520 000 000,00

540 000 000,00

560 000 000,00

580 000 000,00

600 000 000,00

2015-2016

2016-2017

526 680 417,86

596 876 510,26

Субсидия на выполнение государственного задания

Доходы от субсидии на выполнение государственного задания

Расходная часть учреждения с 01.09.2016 года по 31.05.2017 года

состоит из следующих затрат:

Проведение социально-значимых мероприятий Укрепление и развитие кадрового потенциала – 649,00 тыс. руб.

Поставка сувенирной и наградной продукции для поощрения обучающихся

за достижения и успехи в обучении – 576,57 тыс. руб.

Поставка учебного оборудования и вычислительной техники –51,33 тыс. руб.

Озеленение и цветочное оформление пришкольной территории –

655,66 тыс. руб.

Поставка хозяйственных и строительных материалов - 2 441,47 тыс. руб.

Поставка канцелярских товаров – 697,81 тыс. руб.

Поставка спортивного инвентаря– 486,06 тыс. руб.

Коммунальные затраты – 34 419,42 тыс. руб.

Услуги связи – 810,00 тыс. руб.

Заработная плата– 314 002,38 тыс. руб.

Начисления на заработную плату– 86 511,32 тыс. руб.

Компенсационные выплаты сотрудникам – 13,22 тыс. руб.

Договора гражданско-правового характера - 86,38 тыс. руб.

Транспортные услуги по перевозке школьников – 181,20 тыс. руб.

Обеспечение питания и питьевого режима (01.09.2016 - 31.05.2017г) -

95 234,7 тыс. руб.

Особое внимание уделяется содержанию зданий и их соответствию

санитарным нормам и правилам для детских учреждений. Комплексное

0,00

50 000 000,00

100 000 000,00

150 000 000,00

200 000 000,00

2015-2016

2016-2017

46 106 135,02

157 794 824,57

Субсидия на иные цели

Доходы от субсидии на цели, не связанные с финансовым обеспечением государственного задания из бюджета города Москвы

техническое обслуживание образовательного комплекса, в том числе –

техническое обслуживание охранно-пожарных систем, ТО лифтов, вывоз

крупногабаритного мусора и твердых бытовых отходов, инженерно-

геологические изыскания, санитарная обрезка деревьев, техническое

обслуживание оргтехники, проведение замеров параметров микроклимата, -

2 619,81 тыс. руб.

Проведение текущего ремонта актового зала - 368,94 тыс.

Обучение по электробезопасности, пожарной безопасности и охраны труда

ответственных сотрудников, организация военных сборов учащимися

старшей школы, услуги по утилизации макулатуры, специальная оценка

условий труда, разработка технологических карт, разработка экологической

документации, монтаж оборудования для вызова групп быстрого

реагирования – 800,89 тыс. руб.

Изготовление проектно-сметной документации, дизайн-проект ИТ полигона

(1 этап) - 704,12 тыс. руб.

За период 2016-2017 ГБОУ Школа № 2098 осуществляла закупки через

конкурентные процедуры, из них, открытые аукционы в электронной форме:

Проведение текущего ремонта

Закупка канцелярских товаров

Вывоз твердых бытовых отходов и крупногабаритного мусора

открытый конкурс

Услуги питания обучающихся и обеспечение питьевого режима

Плановые расходы на каникулярное время, в период подготовки к

новому учебному году:

- закупки конкурентными способами:

Приобретение спортивного инвентаря – 4065,5 тыс. руб.

Проведение текущего ремонта – 29 768,74 тыс. руб.

Приобретение мебели – 2356,64 тыс. руб.

Приобретение учебного оборудования – 4965,62 тыс. руб.

Поставка учебно-лабораторного оборудования ИТ Полигона (оборудование

программного обеспечения, мебель) - 86 580,1 тыс. руб.

Приобретение хозяйственных и сантехнических товаров – 3300,0 тыс. руб.

Приобретение игрушек – 3000,0 тыс. руб.

Оказание услуг по медицинскому осмотру сотрудников – 751,84 тыс. руб.

Обучение по дополнительному образованию – 73,0 тыс. руб.

Проверка медицинской техники – 50,0 тыс. руб.

Организация праздников – 106,8 тыс. руб.

Гидропневматическая промывка систем центрального отопления – 350,0

тыс.руб.

Противопожарный инструктаж – 31,6 тыс. руб.

Журнал учета и расхода дезинфицирующих средств – 50,0 тыс. руб.

Поставка химических реактивов для медицинского класса – 256,0 тыс. руб.

Циркуляционные насосы систем вентиляции – 300,0 тыс. руб.

Заработная плата - 94 159,11 тыс. рублей

Начисления на выплаты по заработной плате – 26 527,44 тыс. руб.

Компенсационные выплаты сотрудникам - 4,66 тыс. руб.

Коммунальные услуги– 2589,22 тыс. руб.

Услуги связи – 100,42 тыс. руб.

Расходы на содержание имущества 1112,53 тыс. руб.:

- Санитарная обрезка деревьев 400,0 тыс. руб.

- Комплексное техническое обслуживание зданий – 572,43 тыс. руб.

- Техническое обслуживание пожарного оборудования - 50,6 тыс. руб.

- Вывоз крупногабаритного мусора и твердых бытовых отходов –

89,5 тыс. руб.

Прочие расходы:

- Питание и питьевой режим – 3795,0 тыс. руб.

- Услуги видеонаблюдения 180,0 тыс. руб.

В 2016 - 2017 учебном году было проведено значительное количество

мероприятий по улучшению условий для обеспечения комфортного

пребывания учащихся и воспитанников в помещениях и на территории

образовательного комплекса:

- ремонт актового зала, переоборудование свободного пространства

холла в инженерный класс, ремонт кабинетов химии, биологии, физики,

восстановление и дооборудование помещений пожарно-охранной

сигнализацией, благоустройство территории, замена блоков управления

системы вентиляции здания – по адресу: ул. Ангарская, 22А, ул.

Талдомская,13А

- ремонт помещений пищеблока, ремонт системы ливневой

канализации, восстановление ограждающих конструкций территории – по

адресу: ул. Новая, 12

- выполнение работ по проектированию АУПС и СОУЭ (с заменой на

новую), коронация тополей, ремонт садовой техники и подготовка ее к

весеннее-летнему сезону, прокладка системы беспроводной связи – по

адресу: ул. Базовская, д.20 а стр.1,2

- ремонт и восстановление вытяжной системы, ремонт помещения

прачечной и установка дополнительного оборудования – по адресу: ул.

Базовская, 26А

- гидропневматическая промывка систем центрального отопления,

восстановление работы пожарно-охранной сигнализации, частичный ремонт

кровли, декоративная обрезка деревьев – по адресу: ул. Талдомская, 2Е, ул.

Весенняя,8А

-проведение работ по переоборудованию электрощитовых для

увеличения мощности энергопотребления под установку климатического

оборудования – по адресу: Коровинское шоссе, д.5 корп.2

- восстановление работоспособности питьевого режима (насосного

оборудования «GRUNDFOS») –по адресу: ул. Базовская, 15 корп.13

-ремонт оборудования прачечной (стиральные-сушильные машины,

гладильное оборудование) – по адресу: ул. Базовская, 15 корп.12.

В 2016-2017 учебном году был проведен комплекс мероприятий по

снижению затрат на коммунальные расходы:

- замена узлов учета тепловой энергии;

- установка обратных клапанов на холодное и горячее водоснабжение;

- замена запорной арматуры в санузлах;

- установка термостатических клапанов и датчиков;

-замена старых осветительных приборов на энергосберегающие

светодиодные светильники;

- создана эксплуатационная служба для постоянного мониторинга

выявления проблем и подготовке предложений по модернизации

инженерных систем.

0

0,1

0,2

0,3

01 апреля 2016


0,21 0,17

Тепловая энергия

Тепловая энергия (расход на 1 обучающегося, гКал)

20

25

30



27,00

22,64

Электроэнергия

Электроэнергия (расход на 1 обучающегося, кВт)

Материально-техническое оснащение образовательного процесса.

Здания, помещения и территории.

Адрес Год

постройки

здания

Площадь

земельных

участков

Площадь здания

Дошкольные отделения

Весенняя, 8 А 1968 9252 2150,9

Коровинское, 21А

(здание находится на

капитальном ремонте)

1967 9216 2911,5

Талдомская, 2Е 1985 10659 2905,2

Базовская 22Д 1985 8682 2694,4

Коровинское, 5 корп.2 2008 - 433,8

Новая, 12 1988 4498 1825,4

Базовская 26 А стр.1 1965

(эксплуатация

1966)

8919 2883

Базовская д.15, к.12 2015 13200 4774,8

Итого 64 426 20 579

Школьные отделения

Талдомская, 13А 1967 9842 8158,1

Ангарская, 22А 1998 10764 8029,8

Базовская 20А, стр.1 1964 10 694 4084,9

Базовская 20А, стр.2 1965 10 322 4078,7

0,62

0,64

0,66

0,68



0,68

0,65

Холодное водоснабжение

Холодное водоснабжение (расход на 1 обучающегося,куб.м)

Новая, 14 1988 1433 1679

Базовская д.15, к.13 2015 13800 7968

Итого 56 855 33 998,5

ИТОГО по всему

образовательному

комплексу: 121 281 54 577,50

Необходимая материально-техническая база включает в себя

соответствующие многофункциональные помещения, оснащенные

современными техническими средствами обучения, разнообразным игровым

и дидактическим материалом для сенсорного развития, конструктивной,

изобразительной и музыкальной деятельности, организации двигательной

активности.

Развивающая предметная среда дошкольных групп оборудована с

учетом возрастных особенностей детей-дошкольников: в каждой группе

оборудованы природные, физкультурные, музыкальные, книжные уголки,

уголки творчества и экспериментирования, созданы условия для организации

и проведения сюжетно-ролевых и интеллектуально-развивающих игр.

Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и

психолого-педагогических требований.

Территории дошкольных групп оборудованы прогулочными

площадками с верандами, песочницами, малыми игровыми формами с

учетом возрастных особенностей детей, универсальными игровыми

площадками.

Дошкольные группы образовательного комплекса оборудованы

системами безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на

территории: домофон, камеры видеонаблюдения, система проход-питание,

для незамедлительного реагирования вневедомственной охраны -

«тревожная кнопка», система автоматической подачи сигнала о пожаре на

пульт «01» ЦУКС ГУ МЧС России.

Для реализации программ начального, основного общего и среднего

(полного) общего образования оборудованы 240 кабинетов. В

образовательном учреждении созданы условия для единой информационной

системы: в кабинетах словесности, математики, иностранных языков,

физики, химии, биологии, начальной школы имеется компьютерное

оборудование с выходом в сеть Интернет, а также множительная техника для

обеспечения учащихся учебно-дидактическими материалами.

Для реализации программ развития дошкольного образования группы

оснащены компьютерами, ноутбуками, проекторами, телевизорами,

музыкальными центрами.

Адрес Количество Материально-техническое

групп/кабинетов оснащение

Весенняя ул., 8А 11(дошкольные

группы)

Кабинет релаксации - сенсорная

комната, кабинет логопеда,

психолога, спортивный зал,

кабинет дополнительного

образования оснащен

интерактивным столом.

Талдомская ул., 2Е 9 (дошкольные

группы)

Кабинет логопеда, психолога,

спортивный зал

Базовская ул., 22Д 10 (дошкольные

группы)

Кабинет физиотерапии -

сенсорная комната, кабинет

логопеда, психолога,

музыкальный зал, бассейн,

компьютерный класс, кабинет

ЛФК, массажа, изостудия,

большинство групп оснащено

интерактивными досками,

имеется интерактивный стол,

спортивный зал.

Базовская ул. 26А, стр.1 7 (дошкольные

группы)


спортивный зал.

Новая ул.,12 5 (дошкольные

группы)


бассейн, кабинет Русского

фольклора «Изба»

Базовская ул. 15, стр.12 12 (дошкольные

группы)


спортивный зал, бассейн,

компьютерный класс, изостудия,

спортивный зал, группы

оснащены интерактивными

досками и столами.

Талдомская ул., 13 А 53 учебных

класса

2 компьютерных класса, 6

классов начальной школы

оснащены комплектами

ноутбуков Apple MacBook Pro,

31 класc оснащен

интерактивными досками с

проекторами, в 1 классе имеется

интерактивный стол SMART

ST442i, 5 классов оснащены

сенсорной панелью

(Интерактивная LED панель

Newline Tru Touch)

Ангарская ул., 22 А 49 учебных

класса

4 компьютерных класса, 1

медицинский класс, 1

инженерный класс, 15 классов

оснащены интерактивными

досками и проекторами, 5

классов оснащены 3D

принтерами, 2 класса оснащены

интерактивными столами

SMART ST442i

Базовская ул. 15 корп.

13

40 учебных

классов

28 классов оснащены

комплектами интерактивных

досок с проекторами,

Мобильный класс (13+1

ноутбуков), Netbook iRU School

transformer 111 Cel 847/ - 4 шт,

22 графических планшета

MimioPad, 3 комплекта

специализированного ПО для

лингафонного кабинета.

Базовская ул. 20А стр.1 46 учебный

класс

1 компьютерный класс, 1 класс

оснащен интерактивной доской

и проектором, 3 класса

начальной школы оснащены

комплектами ноутбуков Apple

MacBook Pro.

Базовская ул. 20А стр.2 38 учебных

классов

1 компьютерный класс, 19

классов оснащены

интерактивными досками и

проекторами, 3 класса

начальной школы оснащены

комплектами ноутбуков Apple

MacBook Pro.

Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием для осуществления

качественного образовательного процесса (каждый учитель имеет

оборудованное рабочее место)

В результате проведенной работы по увеличению внебюджетных

финансовых поступлений, а также их рациональному использованию, нам

удалось значительно повысить стимулирующие выплаты в составе

заработной платы всех работников учреждения.

0,00

10 000,00

20 000,00

30 000,00

40 000,00

50 000,00

60 000,00

70 000,00

80 000,00

90 000,00

01 апреля 2015 01 апреля 2016


63 382,20 72 243,25

80 084,20

Средняя заработная плата педагогических работников

Средняя заработная плата педагогических работников

0,00

20 000,00

40 000,00

60 000,00

80 000,00

100 000,00



75 362,50 81 024,90

91 008,40

Средняя заработная плата учителей

Средняя заработная плата учителей

58 000,00

60 000,00

62 000,00

64 000,00

66 000,00

68 000,00

70 000,00

72 000,00

74 000,00



64 458,20

66 742,80

73 610,60

Средняя заработная плата всех работников образовательного учреждения

Средняя заработная плата всех работников образовательного учреждения

№

п/

п


показателя

Един.

изм.

Знач.


(на

01.04.2015г)

Знач.


(на

01.04.2016г)

Знач.


(на

01.04.2017г)

1 Численность


осваивающих

образовательные

программы

дошкольного,

начального, общего и

среднего (полного)

общего образования

Чел. 4248 4373 4729

2 Численность

обучающихся в расчете

на одного работника

образовательной

организации

Чел. 8,4 9,6 10,16

3. Численность

обучающихся в расчете

на одного

педагогического

работника,

осуществляющего

основной учебный

процесс (учителя,

воспитатели)

Чел. 15,8 16,6 17,5

4. Средняя месячная

заработная плата

педагогических

работников

Руб. 63 382,2 72 243,2 80 084,2


заработная плата

учителей

Руб. 75 362,5 81 024,9 91 008,4


заработная плата всех

работников

образовательного

учреждения

Руб. 64 458,2 66 742, 80 73 610,6

1. Общая характеристика ... доклад2098 2017.pdf · 2017/2018 уч.г. –...

Documents