1. Планируемые результаты

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Дмитриевская основная общеобразовательная школа».

Содержание предмета реализуется с помощью учебника: Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Н. В. Ладыженская. Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2019.

Данный учебник входит в УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, С.Г. Бархударова и др. Русский язык. Предметная линия

учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л. А Тростнецовой и др. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2016. Рабочая программа по русскому языку ориентирована на обучающихся 5 класса. Уровень изучения предмета – базовый.

В соответствии с учебным планом МОУ« Дмитриевская ООШ» программа курса русского языка в 5 классе в 2019-2020 учебном году реализуется в объеме 4,5 часа в неделю, 34 учебные недели, общее количество часов в учебном году – 153.

Изучение русского языка в 5 классе на уровне основного общего образования направлено на: 1. воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания; 2. овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому

взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями

и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

3. освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать,

анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного

запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной

грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка; 4. развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка; 5. совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Изучение русского языка способствует формированию у обучающихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Личностные результаты

У обучающегося 5 класса будут сформированы:

2

развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира.

навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку,

вере, гражданской позиции. Обучающийся 5 класса получит возможность для формирования:

постепенного выстраивания собственного целостного мировоззрения;

осознания потребности и готовности к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.Метапредметные результаты

Регулятивные УУД Обучающийся 5 класса научится: самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, организовывать своё рабочее место; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.Обучающийся 5 класса получит возможность научиться: вырабатывать план выполнения заданий на уроках; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Познавательные УУД

Обучающийся 5 класса научится:

находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

формулировать ответы на вопросы учителя.Обучающийся 5 класса получит возможность научиться:

владеть логическими действиями сравнения, синтеза, обобщения, классификации; извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного значения, ресурсы Интернета; пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; подробно пересказывать прочитанный или прослушанный текст.

Коммуникативные УУД Обучающийся 5 класса научится:

3

корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);

критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Обучающийся 5 класса получит возможность научиться:

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации.

Предметными результатами освоения программы по русскому языку являются: Обучающийся 5 класса научится:

владеть навыками работы со словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета; владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной

переработки прочитанного материала; анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации;

проводить фонетический анализ слова;

классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового

состава; опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного

анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав; проводить морфемный анализ слов;

опознавать самостоятельные части речи и их формы;

проводить морфологический анализ слова;

применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст); находить грамматическую основу предложения; опознавать предложения простые и сложные;

распознавать главные и второстепенные члены предложения;

проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

использовать орфографические словари.

Обучающийся 5 класса получит возможность научиться:

овладению основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка, нормами речевого этикета, использование их в своей речевой практике при создании устных и

4

письменных высказываний; опознанию анализу основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; проведению различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, использованию выразительных средств языка; осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Промежуточная аттестация проводится в форме: тестов, сочинений, изложений, диктантов, диктантов с грамматическим заданием, словарных диктантов, контрольного списывания, устного монологического высказывания на лингвистическую тему, итоговой контрольной работы.

2. Содержание учебного предмета

Содержание курса русского языка в 5 классе реализуется через изучение следующих тем: Язык – важнейшее средство общения – 3ч.

Язык и человек. Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке. Р.р. Стили речи.

Вспоминаем, повторяем, изучаем - 23ч. Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в

корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь. Самостоятельные и служебные части речи. Имя су-

ществительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на

конце существительных после шипящих. Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях

прилагательных. Местоимения 1, 2 и 3-го лица. Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в

личных окончаниях наиболее употребительных глаголов I и II спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов.

Правописание -тся и -ться; раздельное написание не с глаголами. Наречие (ознакомление). Раздельное написание предлогов со

словами. Р.р. Текст. Тема текста. Стили. Изложение (упр.70). Сочинение. Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием по

теме «Повторение изученного в начальных классах». Синтаксис. Пунктуация. Культура речи – 29 ч.

Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. Разбор словосочетаний. Предложение. Р.Р. Написание сжатого изложения (В.

Катаев).Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Р.Р. Домашнее сочинение – повествование. Р.Р.

Устный отзыв о сочинении. Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. Сказуемое. Тире между подлежащим и

сказуемым. Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Определение. Обстоятельство. Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Предложение с обращением. Р.Р. Письмо. Синтаксический разбор простого предложения. Р.Р. Сочинение по картине Ф.

5

Решетникова «Мальчишки». Пунктуационный разбор простого предложения. Простые и сложные предложения. Синтаксический разбор сложного предложения. Тестирование по теме «Простые и сложные предложения». Прямая речь. Диалог. Повторение. Р.Р.

Контрольное сжатое изложение №1 (по Е. Мурашовой). Контрольный диктант с грамматическим заданием № 2 по разделу «Синтаксис. Пунктуация».

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи -15ч.

Фонетика. Гласные звуки. Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие. Р.Р.

Повествование. Обучающее изложение с элементами описания (К. Паустовский «Шкатулка»). Согласные звонкие и глухие.

Графика. Алфавит. Р.Р. Описание предмета. Сочинение-описание. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Двойная роль букв е, ё, ю, я. Орфоэпия. Фонетический разбор слова. Р.Р. Описание предметов, изображенных на картине Ф.

Толстого «Цветы, фрукты, птица». Повторение. Контрольная работа № 1 по разделу «Фонетика. Графика. Орфоэпия». Лексика. Культура речи – 9 ч.

Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Р.Р. Контрольное сочинение № 1 по картине (И. Грабарь «Февральская лазурь»). Антонимы. Контрольная работа № 2 по теме «Лексика». Р.Р. Подробное изложение(К. Паустовский «Первый снег»).

Морфемика. Орфография. Культура речи – 19 ч. Морфема - наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов. Окончание. Основа слова. Корень слова. Р.Р.

Рассуждение. Суффикс. Приставка. Р.Р. Выборочное изложение с изменением лица. Чередование звуков. Беглые гласные. Варианты морфем. Морфемный разбор слова. Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы з и сна конце приставок. Буквы о и а в

корнях – лож - - -лаг-. Буквы о и а– рос- -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц. Р.Р. Сочинение по картине (П. Кончаловский «Сирень в корзине»). Повторение. Контрольная работа № 3 по разделу «Морфемика. Орфография».

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное-18ч. Имя существительное как часть речи. Р.Р. Доказательства в рассуждении. Имена существительные одушевленные и

неодушевленные. Имена существительные собственные и нарицательные. Род имен существительных. Имена существительные,

которые имеют форму только множественного числа. Р.Р. Сжатое изложение (Е. Пермяк «Перо и чернильница»).Имена

существительные, которые имеют форму только единственного числа. Три склонения имен существительных. Падеж имен

существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Контрольная работа № 4

по теме «Морфология». Р.Р. Написание подробного изложения с изменением лица. Множественное число имен существительных.

Правописание о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Морфологический разбор имени существительного.

Повторение. Р.Р. Сочинение по картине (Г.Нисский «Февраль Подмосковье»). Контрольный диктант с грамматическим заданием №

3 по теме « Имя существительное». Имя прилагательное -10ч.

Имя прилагательное как часть речи. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Р.Р. Описание

6

животного. Изложение (А. Куприн «Ю-ю»). Полные и краткие прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Р.Р. Подготовка и написание контрольного сочинения № 2 по картине А.Н. Комарова «Наводнение». Повторение. Контрольный диктант с грамматическим заданием № 4 по теме «Имя прилагательное».

Глагол-24ч. Глагол как часть речи. Не с глаголами. Р.Р. Рассказ. Неопределенная форма глагола. Правописание –тся- - -ться и -чь (-чься) в

глаголах. Виды глагола. Буквы е - и в корнях с чередованием. Контрольный диктант № 5 . ВПР. Р.Р. Невыдуманный рассказ (о себе). Время глагола. Прошедшее время. Настоящее время. Будущее время. Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. Морфологический разбор глагола. Р.Р. Подготовка и написание сжатого изложения с изменением

формы лица (А. Савчук «Шоколадный торт»). Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Употребление времен. Повторение. Р.Р. Сочинение-рассказ по рисунку (О. Попович «Не взяли на рыбалку»). Контрольный диктант

с грамматическим заданием № 6 по теме «Глагол». Повторение и систематизация изученного в 5 классе – 3ч.

Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью. Административный контроль по итогам года.

3.Календарно-тематическое планирование

Количество часов

РАЗДЕЛЫ Р.р. Контрольны Тесты Контрольная ВПР Админист

йдиктант, работа ративный

контрольны контроль

й диктант с по итогам

г/з года

Язык – важнейшее средство 3 ч. 1

общения

Вспоминаем, повторяем, 23 5 (в т.ч. соч.-1ч, изл.-1ч) 1

изучаем. ч.

Синтаксис. Пунктуация. 29ч. 5 ( в т.ч. изл.-1ч, к/изл.-1ч, соч.- 1 1

Культура речи. 1ч.)

Фонетика. Орфоэпия. 15ч. 3 ( в т.ч. изл.-1ч, соч.-2ч.) 1

Графика. Орфография.

Культура речи.

Лексика. Культура речи. 9 ч. 2 ( изл.-1ч., к/соч.-1ч.) 1

7

Морфемика. Орфография. 19ч 3 ( в т.ч. изл.-1ч., соч.-2ч.) 1

Культура речи.

Морфология. Орфография.

Культура речи.

1)Имя существительное 18 4 ( в т.ч. соч.-1ч., изл.-2ч.) 1 1

2)имя прилагательное 10 2 ( в т.ч. к/ соч.-1ч., изл.-1ч.) 1

3)глагол 24 4 ( в т.ч. соч.-3 ч., изл.-1ч.) 2 1

Повторение и 3 1

систематизация изученного

в 5 классе

Всего 153 29 6 1 4 1 1

№ № Содержание учебного материала Дата проведения Примечания

п/п

уро

По плану Коррекция

ка

Язык – важнейшее средство общения -3ч. (2ч. + Р.Р.- 1ч.)

1 1 Язык и человек. Общение устное и письменное. 02.09.19

2 2 Читаем учебник. Слушаем на уроке. 04.09.19

3 3 Р.Р. Научный стиль речи. Разговорная речь. Язык художественной 04.09.19

литературы.

Вспоминаем, повторяем, изучаем - 23 ч. ( 17 ч. + Р.Р. -5ч. (в т.ч. соч.-1ч, изл.-1ч) + к/д с г /з-1ч.)

4 1 Звуки и буквы. Произношение и правописание. 05.09.19

5 2 Орфограмма 06.09.19

6 3 Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в 09.09.19

корне слова.

7 4 Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова. 11.09.19

8 5 Правописание непроизносимых согласных в корне слова. 11.09.19

9 6 Буквы и, у, а после шипящих. 12.09.19

10 7 Разделительные ъ и ь. 13.09.19

11 8 Раздельное написание предлогов с другими словами. 18.09.19

12 9 Р. Р. Обучающее изложение (по Г.А. Скребицкому) 18.09.19

8

13 10 Р.Р. Что мы знаем о тексте? 19.09.19

14 11 Части речи. 20.09.19

15 12 Глагол. 23.09.19

16 13 -Тся и –ться в глаголах. 25.09.19

17 14 Р.Р. Тема текста. 25.09.19

18 15 Личные окончания глаголов. 26.09.19

19 16 Имя существительное как часть речи 27.09.19

20 17 Падежные окончания существительных. 02.10.19

21 18 Имя прилагательное как часть речи 02.10.19

22 19 Р.Р. Сочинение по картине. Описание картины (А. Пластов «Летом») 03.10.19

23 20 Анализ сочинений. Местоимение 04.10.19

24 21 Р.Р. Основная мысль текста. 07.10.19

25 22 Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по разделу « 09.10.19

Повторение изученного в начальных классах»

26 23 Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. 09.10.19

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи-29 ч. (22 ч. + Р.Р. – 5ч. ( в т.ч. изл.-1ч, к/изл.-1ч, соч.-1ч.) + тест -1ч. + к/д с г/з-1ч.)

27 1 Синтаксис. Пунктуация. 10.10.19

28 2 Словосочетание. 11.10.19

29 3 Разбор словосочетания. 16.10.19

30 4 Предложение. 16.10.19

31 5 Р.Р. Написание сжатого изложения (В.Катаев). 17.10.19

32 6 Анализ работ. Виды предложений по цели высказывания. 18.10.19

33 7 Восклицательные предложения. 21.10.19

34 8 Р.Р. Устный отзыв о сочинении. 23.10.19

35 9 Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. 23.10.19

36 10 Сказуемое. 24.10.19

37 11 Тире между подлежащим и сказуемым. 25.10.19

38 12 Нераспространенные и распространенные предложения. 06.11.19

39 13 Второстепенные члены предложения. Дополнение. 06.11.19

40 14 Определение. Обстоятельство. 07.11.19

9

41 15 Предложения с однородными членами. 08.11.19

42 16 Знаки препинания в предложениях с однородными членами. 13.11.19

43 17 Предложения с обращениями. 13.11.19

44 18 Р.Р. Письмо. 14.11.19

45 19 Синтаксический разбор простого предложения. 15.11.19

46 20 Р.Р. Сочинение по картине (Ф.Решетникова «Мальчишки») 18.11.19

47 21 Анализ сочинений. Пунктуационный разбор простого предложения. 20.11.19

48 22 Простые и сложные предложения. 20.11.19

49 23 Синтаксический разбор сложного предложения. 21.11.19

50 24 Тестирование №1 по теме «Простые и сложные предложения». 22.11.19

51 25 Работа над ошибками. Прямая речь. 27.11.19

52 26 Диалог. 27.11.19

53 27 Р.Р. Контрольное сжатое изложение № 1 (по Е. Мурашовой) 28.11.19

54 28 Анализ работ. Повторение. 29.11.19

55 29 Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по разделу 02.12.19

«Синтаксис. Пунктуация»

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. -15ч. ( 11ч. + Р.Р. -3ч. ( в т. ч. изл.-1ч, соч.-2ч.) + к/р -1ч.)

56 1 Работа над ошибками. Фонетика. Гласные звуки. 04.12.19

57 2 Согласные звуки. 04.12.19

58 3 Изменение звуков в потоке речи. 05.12.19

59 4 Согласные твердые и мягкие. 06.12.19

60 5 Р.Р. Повествование. Обучающее изложение с элементами описания (К. 11.12.19

Паустовский «Шкатулка»)

61 6 Анализ работ. Согласные звонкие и глухие. 11.12.19

62 7 Графика. Алфавит. 12.12.19

63 8 Р.Р. Описание предмета. Сочинение-описание. 13.12.19

64 9 Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. 16.12.19

65 10 Двойная роль букв е, ё, ю, я 18.12.19

66 11 Слог. Ударение. Орфоэпия. 18.12.19

67 12 Фонетический разбор слова. Повторение. 19.12.19

10

68 13 Контрольная работа № 1 по разделу «Фонетика. Графика. Орфоэпия» 20.12.19

69 14 Работа над ошибками. 25.12.19

70 15 Р.Р. Описание предметов, изображенных на картине (Ф. Толстой. 25.12.19

«Цветы, фрукты, птица»)

71 1 Анализ работ. Слово и его лексическое значение. 13.01.20

72 2 Однозначные и многозначные слова. 15.01.20

73 3 Прямое и переносное значение слов 15.01.20

74 4 Р.Р. Контрольное сочинение № 1 по картине (И. Грабарь «Февральская 17.01.20

лазурь»)

75 5 Анализ сочинений. Омонимы 20.01.20

76 6 Синонимы. 22.01.20

77 7 Р.Р. Подробное изложение (К. Паустовский «Первый снег») 22.01.20

78 8 Антонимы. 23.01.20

79 9 Контрольная работа № 2 по теме «Лексика» 24.01.20

Морфемика. Орфография. Культура речи- 19 ч (15 ч. + Р.Р. 3ч. ( в т.ч. изл.-1ч., соч.-2 ч.)+ к/р -1ч. )

80 1 Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование 27.01.20

слов.

81 2 Работа над ошибками. Окончание. 29.01.20

82 3 Основа слова. 29.01.20

83 4 Корень слова. 31.01.20

84 5 Р.Р. Рассуждение. Устное сочинение-рассуждение. 03.02.20

85 6 Суффикс. Приставка 05.02.20

86 7 Р.Р. Выборочное изложение с изменением лица. 05.02.20

87 8 Чередование звуков. 07.02.20

88 9 Беглые гласные. 10.02.20

89 10 Варианты морфем. Морфемный разбор слова. 12.02.20

90 11 Правописание гласных и согласных в приставках. 12.02.20

91 12 Буквы з, с на конце приставок. 13.02.20

92 13 Буквы а-о в корне –лаг-лож 14.02.20

93 14 Буквы а-о в корне -раст-рос- 17.02.20

11

94 15 Буквы ё-о после шипящих в корне 19.02.20

95 16 Повторение 19.02.20

96 17 Контрольная работа № 3 по разделу «Морфемика . Орфография». 21.02.20

97 18 Работа над ошибками. Буквы и-ы после ц 24.02.20

98 19 Р.Р. Сочинение по картине (П. Кончаловский «Сирень в корзине») 26.02.20

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное -18 ч. (12 ч.+ Р.Р. 4 ч. ( в т.ч. соч.-1ч., изл.-2ч.) +к/д с г/з-1ч. + 1ч.- к/р)

99 1 Анализ работ. Имя существительное как часть речи. 26.02.20

100 2 Р.Р. Доказательства в рассуждении. 27.02.20

101 3 Имена существительные одушевленные и неодушевленные 28.02.20

102 4 Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква 02.03.20

в именах собственных

103 5 Род имен существительных 04.03.20

104 6 Имена существительные, которые имеют форму только множественного 04.03.20

числа.

105 7 Р.Р. Сжатое изложение (Е. Пермяк «Перо и чернильница») 05.03.20

106 8 Имена существительные, которые имеют форму только единственного 06.03.20

числа.

107 9 Три склонения имен существительных. 09.03.20

108 10 Падеж имен существительных. 11.03.20

109 11 Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в 11.03.20

единственном числе.

110 12 Р.Р. Написание подробного изложения с изменением лица. 13.03.20

111 13 Контрольная работа № 4 по теме «Морфология» 16.03.20

112 14 Работа над ошибками. Множественное число имен существительных. 18.03.20

113 15 Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных. 18.03.20

114 16 Морфологический разбор имени существительного. Повторение. 19.03.20

115 17 Р.Р. Сочинение по картине (Г. Нисский «Февраль. Подмосковье») 20.03.20

116 18 Контрольный диктант с грамматическим заданием № 3 по теме «Имя 30.03.20

существительное»

Имя прилагательное -10 ч. (7 ч. + Р.Р. 2ч. ( в т.ч. к/соч.-1ч., изл.-1ч.) +к/д с г/з-1ч.)

12

117 1 Работа над ошибками. Имя прилагательное как часть речи. 01.04.20

118 2 Имя прилагательное как часть речи. 01.04.20

119 3 Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. 02.04.20

120 4 Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. 03.04.20

121 5 Р.Р. Описание животного. Изложение (А. Куприн «Ю-ю») 06.04.20

122 6 Анализ работ. Прилагательные полные и краткие 08.04.20

123 7 Морфологический разбор имени прилагательного 08.04.20

124 8 Р.Р. Написание контрольного сочинения № 2 по картине А.Н. Комарова 09.04.20

«Наводнение»

125 9 Анализ работ. Повторение 15.04.20

126 10 Контрольный диктант с грамматическим заданием № 4 по теме «Имя 15.04.20

прилагательное»

Глагол-24 ч. (17 ч. +Р.Р. – 4 ч ( в т.ч. соч.-2 ч., изл.-1ч.) + к/д-2 ч. + ВПР 1ч.)

127 1 Работа над ошибками. Глагол как часть речи 16.04.20

128 2 Не с глаголами. 17.04.20

129 3 Всероссийская проверочная работа 13.04.20

130 4 Р.Р. Рассказ 20.04.20

131 5 Неопределенная форма глагола. 22.04.20

132 6 Употребление неопределенной формы. 22.04.20

133 7 Правописание –тся и –ться в глаголах. 23.04.20

134 8 Виды глагола 27.04.20

135 9 Буквы е-и в корнях с чередованием 29.04.20

136 10 Контрольный диктант № 5. 29.04.20

137 11 Работа над ошибками. Р.Р. Невыдуманный рассказ (о себе) 30.04.20

138 12 Время глагола. Прошедшее время. 06.05.20

139 13 Настоящее время 06.05.20

140 14 Будущее время 08.05.20

141 15 Спряжение глаголов 13.05.20

142 16 Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием 13.05.20

143 17 Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием 14.05.20

13

15