1. lb & hsp khsr th6.mn
TRANSCRIPT
Bengkel TOTBengkel TOTKemahiran Hidup Sekolah RendahKemahiran Hidup Sekolah Rendah
Negeri Terengganu 2010Negeri Terengganu 2010
Fasilitator:Fasilitator:
Puan Hajjah Rokiah bt. IshakPuan Hajjah Rokiah bt. Ishak (SK Seberang Takir)(SK Seberang Takir)
Puan Hajjah Aishah bt. Abd. Rashid (SK Pulau Serai)Puan Hajjah Aishah bt. Abd. Rashid (SK Pulau Serai)Puan Sabariah bt. Sidek (SK Manir)Puan Sabariah bt. Sidek (SK Manir)
Encik Mohd Noor bin Abd. Hadi (SK. Banggol Katong)Encik Mohd Noor bin Abd. Hadi (SK. Banggol Katong)Encik Adnan bin Mustaffa (SK Kuala Abang)Encik Adnan bin Mustaffa (SK Kuala Abang)
Pengenalan KHSRPengenalan KHSRKHSR merupakan mata pelajaran
yang bercorak amali yang diajar dalam Tahap 2 sekolah rendah.
Mata pelajaran ini digubal untuk mengembangkan keupayaan dalam bidang Reka Bentuk dan Teknologi serta Perniagaan dan Keusahawanan.
Bidang ini dapat dikuasai melalui penguasaan Kemahiran Praktis, Pengetahuan serta pemupukan sikap yang positif berasaskan Teknologi dan keusahawanan.
Sejarah Mata Pelajaran Sejarah Mata Pelajaran Kemahiran Hidup di TerengganuKemahiran Hidup di Terengganu
1982 – Saranan PM ke PPK 1984 – 1988 - Percubaan Tahun 1:
Lima buah sekolah di Terengganu.
1989 – Pelancaran Kemahiran Manipulatif
1989-1991- Tambahan 8 buah sekolah di Terengganu.
• 1989 – KM dilaksanakan di 45
buah sekolah di Terengganu.
1993 – Pelancaran Kemahiran Hidup -Tambahan 94 buah sekolah di
Terengganu.• 1994 – 284 buah sekolah di
Terengganu.• 1995 – Semua sekolah ada KH Tahun 4,
5 dan 6.• 1996 – Penyerapan Kemahiran Reka Cipta• 2003 – Pelaksanaan Semakan Kurikulum
• KHSM mula dilaksanakan serentak dengan KBSM dalam tahun 1989.
Matlamat KHSRMatlamat KHSR
Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah bertujuan membolehkan murid memperoleh kemahiran praktis asas dan pengetahuan berasaskan teknologi, keusahawanan, dan aspek pengurusan diri supaya mereka dapat menjalankan kerja buat sendiri serta cenderung berusahaniaga dan mereka cipta, serta mengamalkan sikap budaya kerja yang baik.
Tujuan KHSRTujuan KHSR
Kemahiran Teknologi
Kecenderungan Mereka Cipta
Semangat Keusahawanan
Budaya Kerja yang baik
Objektif KHSR Objektif KHSR
1. MENJANA DAN MENGEMBANGKAN IDEA MELALUI LAKARAN UNTUK MENGHASILKAN PROJEK.
2. MENGUMPUL DAN MEREKODKAN MAKLUMAT MENGENAI PROSES-PROSES PENGHASILAN PROJEK.
3. MEREKA BENTUK DAN MENGHASILKAN PROJEK ELEKTRONIK.
4. MENYENGGARA DAN MEMBAIKI KEROSAKAN KECIL PADA MESIN MUDAH DAN PERABOT.
5. MEREKA BENTUK DAN MENGHASILKAN ARTIKEL MUDAH MENGGUNAKAN BAHAN TERPAKAI.
6. MENGENAL PASTI LANGKAH PENYEDIAAN TAPAK UNTUK PENGHASILAN TANAMAN
SAYUR-SAYURAN.7. MEMILIH JENIS SAYUR-SAYURAN YANG
HENDAK DITANAM.8. MENANAM SAYUR-SAYURAN
MENGGUNAKAN KAEDAH HIDROPONIK.9. MENGENAL PASTI TEMPOH MATANG
SAYUR-SAYURAN UNTUK DIPUNGUT HASIL.10. MENGENAL PASTI CARA MENDAPATKAN
BEKALAN DAN MENGENDALIKAN JUALAN MELALUI KOMISEN
11. MEREKA BENTUK DAN MENGHASILKAN KATALOG UNTUK PROMOSI BARANG.
12. MENYUSUN ATUR BARANG UNTUK PERSEDIAAN JUALAN
13. MENGENAL PASTI PUNCA DAN CARA MENGATASI RISIKO DALAM PERNIAGAAN.
14. MENGENAL PASTI HAK PENGGUNA DAN ETIKA PERNIAGAAN SERTA MENDAPATKAN MAKLUMAT BARANGAN YANG MASIH DALAM BERKEADAAN BAIK
Mengapa Perlu Berubah?Mengapa Perlu Berubah? Design and reconstruction of
curriculum.
Kurikulum mestilah bersifat dinamik.
Selaras dengan Wawasan 2020.
Menyerap Generate Skill dalam kurikulum
Di mana Berubah?Di mana Berubah?
Tambah Reka Bentuk dan Reka Cipta untuk melahirkan murid yang kreatif, inovatif dan inventif.
Masukkan Lakaran kerana ia asas pemetaan idea sebelum mereka bentuk (design).
Buang Buka Pasang kerana ia sekadar kemahiran mengalami buka pasang. Dan, digantikan dengan buka pasang yang lebih bermakna – memahami fungsi sesuatu alatan.
Keluarkan kemahiran Mengurus Diri, perkasakan kemahiran Mengurus kerja.
Fokus kepada kesepaduan kreativiti, reka bentuk dan reka cipta.
Perubahan KandunganPerubahan KandunganElemen Reka Bentuk diberi lebih
fokus.
Elemen Kreativiti dan Reka Cipta ditambah.
Elemen Mengurus diri digugurkan.
Elemen Mengurus Kerja disusun semula.
Hasil PembelajaranHasil Pembelajaran
Aras 1: Mastering LevelSemua murid wajib menguasai.
Aras 2: Apa yang guru ajar dan apa yang murid belajar.
Aras 3: Level untuk murid yang berkeupayaan.
Penyerapan KemahiranPenyerapan Kemahiran Bernilai Tambah Bernilai Tambah
Belajar Cara Belajar
ICT dalam P&P
Kajian Masa Depan
KBKK
Kemahiran Berfikir
Pemikiran Konstruktivisme
Pembelajaran Akses Kendiri
Mastery Learning
Multiple Inteligent
Teori Kecerdasan
Penekanan dalam P&PPenekanan dalam P&P
SAFETY FIRST
Pembelajaran melalui pengalaman.
Murid melakukan kerja-buat-sendiri dalam menguasai kemahiran praktis.
Penggunaan Bahan Terbuang.
(Bahan Kitar Semula)
Perkasakan Kemahiran Berfikir
Kaedah Kajian Masa Depan.
Pemupukan Nilai Murni
Kerelevanan aktiviti amali dengan kehidupan.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
PENGGUNAAN BAHAN KITAR SEMULA Gunakan seberapa banyak yang boleh
Menjimatkan kos
Sifat berjimat cermat dan inovatif
Murid lebih sedar sumber di sekitar mereka.
Contoh - rotan, buluh, kotak, botol plastik, cengkerang, reja kayu, reja paip plastik, pakaian dll
KAJIAN MASA DEPAN Meransang daya intelek pelajar menghasilkan
produk yang dapat di menfaatkan ke arah menentu hala tuju masa depan
Contoh : Proses mereka bentuk
mengkaji keadaan sedia ada
mencari alternatif
membuat pilihan
menghasilkan produk
meramalkan kesan
KESELAMATANKESELAMATANPeraturan dan langkah keselamatanCarta organisasi bengkelNilai murniKeselamatan diriSusun atur alat dan bahanPunca kuasaKit pertolongan cemasBuku catatan kemalangan
KEMAHIRAN BERFIKIR ( KBKK )Menjadi satu landasan untuk menjana imaginasi dan kreativiti murid
Idea baru menyelesaikan masalah
Mereka bentuk
Membuat keputusan
Menghasilkan projek
PENYERAPAN NILAI MURNI
Berkomunikasi dengan baik
Bersedia menerima kritikan
Bekerjasama
Bertanggung jawab
PENGENDALIAN AKTIVITIPENGENDALIAN AKTIVITI PERANCANGAN
• Aktiviti• Bahan dan alatan• Kaedah pengajaran
PENYAMPAIAN• Motivasi• Tunjuk cara• Arahan• Pelaksanaan• Penyeliaan dan bimbingan
PENILAIAN• Kemahiran, pengetahuan dan nilai• Hasil kerja
Penyampaian guru berkaitan dengan aktiviti melalui :
Tunjuk cara
Kajian
Sumbang saran
Simulasi
Lawatan
Tinjauan
Objektif Mata Pelajaran
Kemudahan
Saiz kelas
Kebolehan pelajar
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KAEDAH PENGAJARAN DAN KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
Murid melakukan kerja praktis secara aktif
Membuat lakaran
Mereka bentuk
Menghasilkan projek
Menyenggara dan membaiki
Menghasilkan sayuran
Mengusaniaga barang
Pemetaan dan Huraian Pemetaan dan Huraian Sukatan PelajaranSukatan Pelajaran
ORGANISASI KANDUNGAN ORGANISASI KANDUNGAN KHSR TAHUN 6KHSR TAHUN 6
Dua Bidang
1. Reka bentuk dan Teknologi 2. Perniagaan dan Keusahawanan
23%
77%
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
PERNIAGAAN DAN KEUSAHAWANAN
AGIHAN WAKTU MENGIKUT BIDANG PEMBELAJARANKEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH TAHUN 4, 5 DAN 6
20%
14%
14%
6%23%
23%
KREATIVITI DAN REKA CIPTA ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
BAIK PULIH DAN PENYENGGARAAN JAHITAN
TANAMAN SAYURAN PERNIAGAAN DAN KEUSAHAWANAN
AGIHAN WAKTU MENGIKUT UNIT PEMBELAJARANKEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH TAHUN 6
1. REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI1. REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Proses penghasilan projek reka cipta
Projek elektronik
Menyenggara dan membaiki kerosakan kecil
Menghias dan menghasilkan artikel
Penanaman sayur-sayuran
2. 2. PERNIAGAAN & KEUSAHAWANANPERNIAGAAN & KEUSAHAWANAN
Amalan perniagaan dan keusahawanan
Menguruskan jualan
Etika perniagaan
Hak pengguna
Format HSP 2005Format HSP 2005 TIGA LAJUR
Lajur pertama• Bidang pembelajaran• Unit pembelajaran• Tajuk
Lajur kedua• Hasil PembelajaranAras 1 - perlu dikuasaiAras 2 - selepas menguasai aras 1Aras 3 - pengayaan
Lajur ketiga• Cadangan aktiviti membantu guru boleh diubah suai
Perbandingan Edisi SemakanPerbandingan Edisi Semakan
KURIKULUM 2004 KURIKULUM 2005
Tajuk Utama:2. Mengusahaniagakan barangTajuk Kecil:2.2 Mengenalpasti barang yang boleh dijualObjektif:Murid dapat membuat rancangan jualan
Bidang Pembelajaran:2. Perniagaan dan
KeusahawananUnit Pembelajaran:2.2 Merancang barang…Tajuk Pembelajaran:a) Membuat rancangan…Hasil Pembelajaran:Aras 1: Membuat
rancangan jualan
PEMETAAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
BIDANG / UNIT / TAJUK T 4 T 5 T 6
1. Reka bentuk dan teknologi 27 m 27 m 27 m
1.1 Keselamatan dan Organisasi bengkel
1 m
1.2 Kreativiti dan reka cipta 8 m 7 m 7 m
1.3 Reka bentuk dan penghasilan projek
5 m 5 m
1.4 Elektrik dan elektronik 4 m 4 m 5 m
1.5 Baik pulih dan penyengaraan 1 m 1 m 5 m
1.6 Jahitan 2 m 2 m
PEMETAAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
BIDANG / UNIT / TAJUK T 4 T 5 T 6
1. Reka Bentuk dan Teknologi 27 m 27 m 27 m
1.7 Tanaman hiasan 8 m
1.8 Ikan hiasan 8 m
1.9 Tanaman sayuran 8 m
2. Perniagaan dan Keusahawanan 8 m 8 m 8 m
2.1 Barang jualan 2 m
2.2 Merancang & menyedia jualan 2m 2 m 2m
2.3 Mempromosi jualan 1 m 2 m 2 m
PEMETAAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
BIDANG / UNIT / TAJUK T 4 T 5 T 6
2. Perniagaan dan keusahawanan 8 m 8 m 8 m
2.4 Mengurus jualan 1 m 2 m 2 m
2.5 Merekod jualan 1 m 2 m 1 m
2.6 Mengurus perbelanjaan diri 2 m
2.7 Risiko dalam perniagaan 1 m
2.8 Sikap pengguna ynag bijak 2 m
Kandungan HSP Tahun 6Kandungan HSP Tahun 6Kandungan HSP Tahun 6Kandungan HSP Tahun 6
1. REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
1.6 Jahitan ( 2 m )
b. Penghasilan artikel
1.9 Tanaman sayuran ( 6 m )
a. Penyediaan tapak
b. Penanaman dan penjagaan
c. Pemungutan hasil
Rancangan TahunanRancangan Tahunan&&
Rancangan Harian