1. podstawowe informacje o przedmiocieipnz.ur.edu.pl/files/2016 dzienne/sylabusy_piel_ii... ·...

Załącznik nr 1.5 do Zarządzenia Rektora UR nr 12/2019

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2019-2021

(skrajne daty) Rok akademicki 2019/2020 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna pacjenta poddanego wentylacji mechanicznej i przewlekłej terapii tlenem

Kod przedmiotu* ZPP –OiETiWent

nazwa jednostki prowadzącej kierunek

Kolegium Nauk Medycznych

Nazwa jednostki realizującej przedmiot

Instytut Nauk o Zdrowiu

Kierunek studiów pielęgniarstwo

Poziom studiów Studia drugiego stopnia

Profil praktyczny

Forma studiów stacjonarne

Rok i semestr/y studiów I rok, I i II semestr

Rodzaj przedmiotu obowiązkowy

Język wykładowy polski

Koordynator Dr n. o zdr. Izabela Sałacińska

Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących

Dr n. o zdr. Izabela Sałacińska

* opcjonalnie, zgodnie z ustaleniami w Jednostce

1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr (nr)

Wykł. Ćw. Konw. Lab./

Lab CSM Sem. ZP Prakt.

Inne (jakie?)

Liczba pkt. ECTS

I 15 5 1

II 40 3

1.2. Sposób realizacji zajęć

X zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Zaliczenie z oceną

2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia

3. CELE, EFEKTY UCZENIA SIĘ , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE

3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej specyfiki opieki nad pacjentem wentylowanym mechanicznie oraz stosowania przewlekłej tlenoterapii

C2

Realizacja zadań z zakresu monitorowania pacjentów wentylowanych mechanicznie oraz poddawanych przewlekłej tlenoterapii. Uzyskanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do podejmowania działań w zakresie opieki nad pacjentem. Znajomość istoty i zasad pielęgnowania chorych wentylowanych mechanicznie w trybie wentylacji inwazyjnej i nieinwazyjnej

C3 Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu opieki i edukacji terapeutycznej wobec pacjenta poddanego wentylacji mechanicznej i przewlekłej terapii tlenem oraz wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.

3.2 Efekty uczenia się dla przedmiotu

EK (efekt uczenia się)

Treść efektu uczenia się zdefiniowanego dla przedmiotu Odniesienie do

efektów kierunkowych 1

Student zna i rozumie:

EK_01 Zasady stosowania nowoczesnych metod tlenoterapii, monitorowania stanu pacjenta leczonego tlenem i toksyczności tlenu

B.W46

EK_02 Wskazania i zasady stosowania wentylacji mechanicznej inwazyjnej i nieinwazyjnej oraz możliwe powikłania jej zastosowania

B.W47

Student potrafi:

EK_03 Przygotowywać sprzęt i urządzenia do wdrożenia wentylacji mechanicznej inwazyjnej, w tym wykonywać test aparatu

B.U52

EK_04 Obsługiwać respirator w trybie wentylacji nieinwazyjnej B.U53

EK_05 Przygotowywać i stosować sprzęt do prowadzenia wentylacji nieinwazyjnej

B.U54

EK_06 Zapewniać pacjentowi wentylowanemu mechanicznie w sposób inwazyjny kompleksową opiekę pielęgniarską

B.U55

EK_07 Komunikować się z pacjentem wentylowanym mechanicznie z wykorzystaniem alternatywnych metod komunikacji

B.U56

Student jest gotów do:

EK_08 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

K.02

EK_09 dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych;

K.01

EK_10 okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i solidarność zawodową;

K.03

EK_11 rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania

K.04

1 W przypadku ścieżki kształcenia prowadzącej do uzyskania kwalifikacji nauczycielskich uwzględnić również efekty uczenia się ze standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

priorytetów w realizacji określonych zadań;

EK_12 ponoszenia odpowiedzialności za realizowane świadczenia zdrowotne;

K.05

EK_13 wykazywania profesjonalnego podejścia do strategii marketingowych przemysłu farmaceutycznego i reklamy jego produktów

K.06

3.3 Treści programowe

A. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne

Niewydolność oddechowa - uwarunkowania i monitorowanie pacjenta,

Nowoczesne metody tlenoterapii, wskazania i powikłania wynikające z długotrwałego podawania tlenu

Wentylacja mechaniczna inwazyjna i nieinwazyjna – wskazania, zasady stosowania i możliwe powikłania

Całościowa opieka terapeutyczna nad pacjentem wentylowanym mechanicznie

B. Problematyka ćwiczeń laboratoryjnych w Centrum Symulacji Medycznej


Wentylacja pacjenta za pomocą worka samorozprężalnego i maski twarzowej

Przygotowanie respiratora i sprzętu do prowadzenia wentylacji mechanicznej inwazyjnej i nieinwazyjnej

Komunikacja z pacjentem wentylowanym mechanicznie

C. Problematyka praktyk zawodowych


Przygotowanie i kontrola respiratora do prowadzenia wentylacji mechanicznej inwazyjnej i nieinwazyjnej

Przygotowanie i kontrola sprzętu do wentylacji mechanicznej inwazyjnej

Przygotowanie i kontrola sprzętu do wentylacji mechanicznej nieinwazyjnej

Metody i sposoby komunikacji z pacjentem wentylowanym mechanicznie

Pielęgnowanie pacjenta z założoną rurką tracheostomijną

Pielęgnowanie pacjenta wentylowanego mechanicznie

3.4 Metody dydaktyczne

Wykłady - wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia – praca w warunkach symulowanych

4. METODY I KRYTERIA OCENY

4.1 Sposoby weryfikacji efektów uczenia się

Symbol efektu Metody oceny efektów uczenia się

(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć dydaktycznych

(w, ćw, …)

B.W46 Test W

B.W47 Test W

B.U52 Ocena pracy w warunkach symulowanych/ Obserwacja w trakcie pracy

Lab CSM/ Praktyki zawodowe









K.02 Ocena pracy w warunkach symulowanych/ Obserwacja w trakcie pracy


K.01 Obserwacja w trakcie pracy Praktyki zawodowe





4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)

WYKŁAD Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie. Uzyskanie zaliczenia z testu pisemnego jednokrotnego wyboru (minimum 60% punktów z testu) - Czas trwania 20 minut - Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 20 - Kryterium uzyskania pozytywnej oceny jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań - Punktacja – za każde pytanie 1 punkt: max: 20 pkt ; min: 12 pkt - Poniżej – 12 pkt student nie uzyska zaliczenia LABORATORIA W CSM Uzyskanie pozytywnej oceny z pracy w warunkach symulowanych - Obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności) - Uzyskanie zaliczenia na podstawie karty monitorowania zajęć w CSM PRAKTYKI ZAWODOWE Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi w Karcie Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia, dla cyklu kształcenia 2019/2020 – 2020/2021

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS

Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności

Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu studiów

60

Inne z udziałem nauczyciela akademickiego (udział w konsultacjach, egzaminie)

5

Godziny nie kontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

20

SUMA GODZIN 85

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 4

* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU

Wymiar godzinowy 40

zasady i formy odbywania praktyk

Praktyki zawodowe realizowane są na oddziałach intensywnej terapii, oddziałach chorób płuc , w poradniach leczenia domowego tlenem, w zakładach opiekuńczych, opiekuńczo - leczniczych, w tym dla pacjentów wentylowanych mechanicznie oraz w ramach pielęgniarskiej opieki długoterminowej domowej. 1. Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia praktycznego dokonuje kierownik praktyk. 2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a Dyrektorem Zakładu Pracy. 3. Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu w dokumentacji. 4. Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu zajęć praktycznych z danego modułu kształcenia. 5. Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem w dzienniku kształcenia praktycznego. 6. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk zawodowych do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje koordynator praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna praktyk do Karty Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia, dla cyklu kształcenia 2019/2020 – 2020/2021

7. LITERATURA

Literatura podstawowa:

1. Hasan A., Maciejewski D (red. wyd. pol.): Zrozumieć wentylację mechaniczną. Wydawnictwo

MediPage, 2013

2. Wołowicka L., Dyk D.: Anestezjologia i Intensywna Opieka – Klinika i pielęgniarstwo.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2014.

Literatura uzupełniająca:

1. Krajewska-Kułak E., Rolka H., Jankowiak B.: Standardy i procedury pielęgnowania chorych w

stanach zagrożenia życia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2009.

2. Kózka M., Płaszewska-Żywko L.: Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Warszawa, 2009

3. Campbell J.: ITLS. Ratownictwo przedszpitalne w urazach. Wydawnictwo MP, Kraków 2017

4. Wytyczne 2015 Polskiej Rady Resuscytacji. Wydawnictwo PANDIT, Kraków 2015

5. Rybicki Z: Intensywna terapia dorosłych. Wydawnictwo Makmed, Lublin, 2011

Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej




Nazwa przedmiotu Poradnictwo w pielęgniarstwie

Kod przedmiotu* ZPP –PorP nazwa jednostki prowadzącej kierunek





Poziom studiów II stopień

Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów I rok, I semestr



Koordynator Dr n.med. Beata Penar- Zadarko


Dr n.med. Beata Penar- Zadarko

* -opcjonalnie, zgodnie z ustaleniami w Jednostce


Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

I 10 10 5 2

1.2. SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ

X ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ

☐ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ

1.3 FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU (Z TOKU) (EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY)


WIEDZA Z ZAKRESU: PROMOCJI ZDROWIA, PSYCHOLOGII, SOCJOLOGII, PIELĘGNIARSTW SPECJALISTYCZNYCH.

3. CELE, EFEKTY UCZENIA SIĘ, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE

3.1 Cele przedmiotu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej:

funkcjonowania człowieka zdrowego i chorego, zasad i zakresu poradnictwa w pielęgniarstwie oraz wiedzy niezbędnej do podejmowania działań służących umacnianiu zdrowia i kształtowaniu motywacji do zmiany zachowań zdrowotnych.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: niezbędnych do podejmowania działań terapeutycznych w zależności od oceny stanu pacjenta w ramach posiadanych uprawnień zawodowych.

C3 Kształtowanie postawy studenta do: poczucia odpowiedzialności za proces uczenia się- nauczania o zdrowiu i chorobie oraz wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.


EK (EFEKT UCZENIA

SIĘ)

TREŚĆ EFEKTU UCZENIA SIĘ ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU

ODNIESIENIE DO

EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH 2

ABSOLWENT ZNA I ROZUMIE:

EK_1 ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE PORADNICTWA W PRACY PIELĘGNIARKI BAZUJĄCE

NA REGULACJACH PRAWNYCH I TRANSTEORETYCZNYM MODELU ZMIANY

(PROCHASKA I DICLEMENTE)

B.W11

EK_2 PREDYKTORY FUNKCJONOWANIA CZŁOWIEKA ZDROWEGO I CHOREGO, Z UWZGLĘDNIENIEM CHOROBY PRZEWLEKŁEJ

B.W12

EK _3 METODY OCENY STANU ZDROWIA PACJENTA W PORADNICTWIE

PIELĘGNIARSKIM B.W13

EK _4 ZASADY POSTĘPOWANIA TERAPEUTYCZNEGO W PRZYPADKU NAJCZĘSTSZYCH

PROBLEMÓW ZDROWOTNYCH B.W14

EK _5 ZASADY DOBORU BADAŃ DIAGNOSTYCZNYCH I INTERPRETACJI ICH WYNIKÓW

W ZAKRESIE POSIADANYCH UPRAWNIEŃ ZAWODOWYCH B.W15

ABSOLWENT POTRAFI:

EK _6 UDZIELAĆ PORAD OSOBOM ZAGROŻONYM UZALEŻNIENIAMI I UZALEŻNIONYM, WYKORZYSTUJĄC TRANSTEORETYCZNY MODEL ZMIAN (PROCHASKA I

DICLEMENTE)

B.U13

EK_ 7 PRZYGOTOWYWAĆ MATERIAŁY EDUKACYJNE DLA PACJENTA I JEGO RODZINY W

RAMACH PORADNICTWA ZDROWOTNEGO B.U14

EK _8 WYKORZYSTYWAĆ ZASOBY TECHNOLOGICZNE DLA POTRZEB PORADNICTWA

ZDROWOTNEGO B.U15

EK_ 9 DOBIERAĆ I STOSOWAĆ METODY OCENY STANU ZDROWIA PACJENTA W

RAMACH UDZIELANIA PORAD PIELĘGNIARSKICH B.U16

EK_ 10 DOKONYWAĆ WYBORU I ZLECAĆ BADANIA DIAGNOSTYCZNE W RAMACH

POSIADANYCH UPRAWNIEŃ ZAWODOWYCH B.U17

EK_ 11 WDRAŻAĆ DZIAŁANIE TERAPEUTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD OCENY STANU

PACJENTA W RAMACH POSIADANYCH UPRAWNIEŃ ZAWODOWYCH B.U18

ABSOLWENT JEST GOTÓW DO:

EK_ 12 FORMUŁOWANIA OPINII DOTYCZĄCYCH RÓŻNYCH ASPEKTÓW DZIAŁALNOŚCI K.02


ZAWODOWEJ I ZASIĘGANIA PORAD EKSPERTÓW W PRZYPADKU TRUDNOŚCI Z

SAMODZIELNYM ROZWIĄZANIEM PROBLEMU

3.3 Treści programowe A. Problematyka wykładu


Podstawy teoretyczne poradnictwa w pracy pielęgniarki

Transteoretyczny model zmian (Prochaska i DiClemente)

Problemy zdrowotne, psychologiczne i społeczne osób przewlekle chorych

Metody oceny stanu zdrowia pacjenta

Zasady postępowania terapeutycznego pielęgniarki

Zasady doboru i interpretacji badań diagnostycznych w zakresie posiadanych kompetencji

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


Ćwiczenia

Diagnozowanie i ocena potrzeb zdrowotnych pacjenta z chorobą przewlekłą.

Zachowania zdrowotne i czynniki kształtujące stan zdrowia. Podejście teoretyczne do zmiany zachowań zdrowotnych

Zasady skutecznej komunikacji oraz wywiad motywujący

Praca z pacjentem zagrożonym uzależnieniami i uzależnionym

Nowoczesne zasoby technologiczne i materiały edukacyjne w poradnictwie pielęgniarskim

Prowadzenia poradnictwa wobec pacjenta z chorobą przewlekłą w ramach posiadanych uprawnień zawodowych

3.4 METODY DYDAKTYCZNE – WYKŁAD - WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ, WYKŁAD PROBLEMOWY ĆWICZENIA - PRACA W GRUPACH (ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ, DYSKUSJA), STUDIUM PRZYPADKU, PROJEKT, ANALIZA

TEKSTÓW Z DYSKUSJĄ. ĆWICZENIA LABORATORYJNE CSM - PRÓBA PRACY

NP.: WYKŁAD: WYKŁAD PROBLEMOWY, WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ, METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ ĆWICZENIA: ANALIZA TEKSTÓW Z DYSKUSJĄ, METODA PROJEKTÓW (PROJEKT BADAWCZY, WDROŻENIOWY, PRAKTYCZNY), PRACA

W GRUPACH (ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ, DYSKUSJA), GRY DYDAKTYCZNE, METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ LABORATORIUM: WYKONYWANIE DOŚWIADCZEŃ, PROJEKTOWANIE DOŚWIADCZEŃ 4. METODY I KRYTERIA OCENY

4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

SYMBOL EFEKTU METODY OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

(NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH (W, ĆW, …)

B.W11 EGZAMIN PISEMNY W





B.U13 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE / EGZAMIN PISEMNY/ PRÓBA PRACY ĆW, LAB CSM

B.U14 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE /PROJEKT ĆW

B.U15 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE //PROJEKT ĆW

B.U16 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE/ EGZAMIN PISEMNY /PRÓBA PRACY ĆW, LAB CSM



K.02 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆW, LAB CSM

4.2 WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA)

ZALICZENIE PRZEDMIOTU ODBYWA SIĘ NA PODSTAWIE PISEMNEGO EGZAMINU KOŃCOWEGO W FORMIE TESTU. ZA PRAWIDŁOWĄ ODPOWIEDŹ STUDENT OTRZYMUJE 1 PUNKT, ZA BŁĘDNĄ 0 PUNKTÓW. ZAKRES OCEN: 2,0 – 5,0. WARUNKIEM ZALICZENIA JEST UZYSKANIE POZYTYWNEJ OCENY (MINIMUM 3,0) Z ZALICZENIA KAŻDEGO EFEKTU UCZENIA SIĘ. - KRYTERIA OCENY: 5,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 91-100% 4,5 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 83-90% 4,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 76-82% 3,5 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 69-75% 3.0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 60%-68%

WYKŁAD STUDENT JEST ZOBOWIĄZANY DO SYSTEMATYCZNEGO UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH WYKŁADOWYCH. EWENTUALNE

NIEOBECNOŚCI STUDENTA NA WYKŁADACH NIE ZWALNIAJĄ GO Z OBOWIĄZKU PRZYSWOJENIA MATERIAŁU OMAWIANEGO NA

ZAJĘCIACH ORAZ WYKONANIA PRACY SAMOKSZTAŁCENIOWEJ ZLECONEJ NA WYKŁADZIE.

ĆWICZENIA

WARUNKIEM ZALICZENIA JEST OBECNOŚĆ STUDENTA NA ĆWICZENIACH, AKTYWNOŚĆ W TRAKCIE ZAJĘĆ, WYKONANIE PRACY

DYDAKTYCZNEJ ORAZ ZALICZENIE PISEMNEGO KOLOKWIUM KOŃCOWEGO. ZAKRES OCEN: 2,0 – 5,0. WARUNKIEM ZALICZENIA JEST UZYSKANIE POZYTYWNEJ OCENY (MINIMUM 3,0) Z ZALICZENIA

KAŻDEGO EFEKTU UCZENIA SIĘ. - KRYTERIA OCENY: 5,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 91-100% 4,5 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 83-90% 4,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 76-82% 3,5 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 69-75% 3.0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 60%-68% ĆWICZENIA LABORATORYJNE CSM Ćwiczenia laboratoryjne w CSM - zaliczenie z oceną

Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. Listy obecności], UZYSKANIE ZALICZENIA Z PRZYPISANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ, ZGODNIE KRYTERIAMI ZAWARTYMI W KARCIE MONITOROWANIA KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO STUDIA STACJONARNE I

NIESTACJONARNE II STOPNIA, DLA CYKLU KSZTAŁCENIA 2019-2021

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW

W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS


aktywności


25


5

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

20

SUMA GODZIN 50


* NALEŻY UWZGLĘDNIĆ, ŻE 1 PKT ECTS ODPOWIADA 25-30 GODZIN CAŁKOWITEGO NAKŁADU PRACY STUDENTA. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU

WYMIAR GODZINOWY -

ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK -

7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA 1. MINISZEWSKA J.: BYCIE Z CHOROBĄ. PRZYSTOSOWANIE DO WYBRANYCH CHORÓB SOMATYCZNYCH Z

PERSPEKTYWY PSYCHOLOGII POZYTYWNEJ I KONCEPCJI POZNAWCZYCH. ŁÓDŹ, 2019. 2. SIERAKOWSKA M., WROŃSKA I.(RED). EDUKACJA ZDROWOTNA W PRAKTYCE PIELĘGNIARSKIEJ. PZWL,

WARSZAWA 2015

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA 1. WILCZEK-RÓŻYCZKA E.(RED.) JAK MOTYWOWAĆ DO ZMIANY ZACHOWANIA? WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU

JAGIELLOŃSKIEGO, KRAKÓW 2010 2. MILLER W.R.,ROLLNICK S.(RED) DIALOG MOTYWUJĄCY. JAK POMÓC LUDZIOM W ZMIANIE. WYDAWNICTWO

UNIWERSYTETU JAGIELLOŃSKIEGO, KRAKÓW 2014 3. KWIATKOWSKA A., PANEK W.(RED) KOMUNIKOWANIE INTERPERSONALNE W PIELĘGNIARSTWIE. CZELEJ 2003

AKCEPTACJA KIEROWNIKA JEDNOSTKI LUB OSOBY UPOWAŻNIONEJ



(skrajne daty) Rok akademicki 2019/2020, 2020/2021 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Badania naukowe w pielęgniarstwie

Kod przedmiotu* BNiRP-BNwP






Poziom studiów studia drugiego stopnia

Profil praktyczny





Koordynator dr Paweł Więch


dr Paweł Więch dr Dorota Gutkowska dr Grażyna Hejda dr Dominika Pasierb



Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw. Konw. Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/ ZP

CSM

Samok.

Prakt. Zaw.

Liczba pkt. ECTS

I 15 10 2

II 30 2

III 30 2

IV 30 3

1.2. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej

☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Wykład - zaliczenie z oceną Ćwiczenia - zaliczenie z oceną Seminarium - zaliczenie


WIEDZA Z ZAKRESU PODSTAW PIELĘGNIARSTWA I BADAŃ NAUKOWYCH W PIELĘGNIARSTWIE


3.1 Cele przedmiotu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej zasad prowadzenia badań w pielęgniarstwie, w tym: określania obszaru badań w pielęgniarstwie, przygotowywania i wykonywania projektu badawczego zgodnie z procedurą badawczą, określania celu badań i problemów badawczych, doboru metod, technik i narzędzi badawczych, korzystania z literatury i analizy piśmiennictwa

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do realizacji procesu badawczego i napisania pracy magisterskiej

C3 Kształtowanie postawy do postępowania badawczego zgodnie z zasadami etyki ogólnej, zawodowej oraz etyki w badaniach naukowych



Treść efektu uczenia się zdefiniowanego dla przedmiotu

Odniesienie do efektów

kierunkowych 3


EK _1 absolwent zna i rozumie kierunki, zakres i rodzaj badań naukowych w pielęgniarstwie;

C.W1

EK_2 absolwent zna i rozumie reguły dobrych praktyk w badaniach naukowych

C.W2

EK_ 3

absolwent zna i rozumie metody i techniki badawcze stosowane w badaniach naukowych w pielęgniarstwie

C.W3

Student potrafi:

EK _4 absolwent potrafi wskazywać kierunki i zakres badań naukowych w pielęgniarstwie

C.U1

EK_ 5 absolwent potrafi zaplanować badanie naukowe i omówić jego cel oraz spodziewane wyniki

C.U2

EK_ 6 absolwent potrafi przeprowadzić badanie naukowe, zaprezentować i zinterpretować jego wyniki oraz odnieść je do aktualnego stanu wiedzy

C.U3




Metodologia jako nauka

Aktualnie prowadzone badania naukowe w pielęgniarstwie – przedmiot, cel, zakres i charakter

Koncepcja projektu badawczego – tytuł projektu, etapy procesu badawczego. Rodzaje projektów badawczych

Analiza piśmiennictwa. Źródła informacji naukowej. Krytyczna analiza piśmiennictwa. Zasady cytowania piśmiennictwa. Evidence Based Medicine, Evidence Based Nursing

Formułowanie problemów i hipotez badawczych. Zmienne badawcze

Metody, techniki i narzędzia badawcze. Zasady konstruowania autorskich narzędzi badawczych


Dobór próby badawczej ze zbiorowości statystycznej. Programy i testy statystyczne

Przeprowadzenie badań pilotażowych i właściwych. Opracowanie wyników badań

Prezentacja wyników badań

Przygotowanie omówienia i dyskusji wyników badań. Zasady formułowania wniosków. Zasady etyki w badaniach naukowych

Regulamin pisania prac magisterskich przyjęty w Kolegium Nauk Medycznych UR

Etapy przygotowania pracy magisterskiej. Zasady przygotowania prezentacji pracy magisterskiej do obrony


Treści merytoryczne - ćwiczenia

Analiza najważniejszych baz medycznych

Dobór kryteriów wyszukiwania danych naukowych w oparciu o dostępne platformy medyczne

Analiza przykładowych prac oryginalnych, poglądowych, studium przypadku, metaanaliz

Krytyczna analiza pozyskanego piśmiennictwa.

Podjęcie samodzielnego zaplanowania, przeprowadzenia i zinterpretowania badania wraz z uzyskanymi wynikami i ich ewentualnymi implikacjami praktycznymi

Treści merytoryczne – seminarium I rok II semestr

Wybór obszaru zainteresowań badawczych na podstawie analizy piśmiennictwa.

Ustalenie tematu pracy magisterskiej

Sformułowanie planu przygotowywania pracy magisterskiej. Przygotowanie struktury pracy magisterskiej

Krytyczna analiza piśmiennictwa

Treści merytoryczne – seminarium II rok III semestr

Przygotowanie podstawy teoretycznej pracy magisterskiej

Określenie celu i zakresu prowadzonych badań

Dobór próby do badań

Dobór metod, technik i narzędzi badawczych.

Formalne uzyskanie zgody na przeprowadzenie badania przez daną instytucję

Analiza wykonania pilotażu badań

Analiza uzyskanych danych badania właściwego

Treści merytoryczne – seminarium II rok IV semestr

Ocena wnioskowania statystycznego

Omówienie całości wyników badań

Dyskusja z wynikami badań innych badaczy na tle wyników własnych

Sformułowanie wniosków końcowych

Przygotowanie zgodnie z przyjętymi zasadami pracy magisterskiej do złożenia w Dziekanacie celem jej obrony na egzaminie dyplomowym.

Przygotowanie prezentacji pracy magisterskiej na egzamin dyplomowy.


Wykład - wykład z prezentacją multimedialną, wykład problemowy Ćwiczenia - praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja) Seminarium - praca w grupie, projekt, indywidualne przygotowanie pracy dyplomowej magisterskiej 4. METODY I KRYTERIA OCENY





(w, ćw, …)

EK_ 1 KOLOKWIUM W

EK 2 KOLOKWIUM W

EK_ 3 KOLOKWIUM W

EK_ 4 PROJEKT ĆW

EK_ 5 SPRAWOZDANIE SEM

EK_ 6 SPRAWOZDANIE SEM


Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu: - Czas trwania egzaminu: 30 min - Test jednokrotnego wyboru (30 pytań zamkniętych, 1 min – 1 pytanie) - Test składa się 3 części (każda po 10 pytań z danego efektu uczenia się) - Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Wszelkie poprawki teście, przekreślanie lub nieczytelność zaznaczonej odpowiedzi – 0 punktów. - Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Wykład Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na wykładzie, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium. Kolokwium odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. TEST: - Czas trwania zaliczenia: 15 min - Test jednokrotnego wyboru (15 pytań zamkniętych, 1 min – 1 pytanie) - Test składa się 3 części (każda po 5 pytań z danego efektu uczenia się) - Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Wszelkie poprawki teście, przekreślanie lub nieczytelność zaznaczonej odpowiedzi – 0 punktów Kryteria oceny: ZAL – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie MIN. 60% N/ZAL - student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie poniżej 60% Ćwiczenia Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach ćwiczeniowych. Warunkiem zaliczenia części ćwiczeniowej jest oddanie pisemnego projektu związanego z realizowanymi na ćwiczeniach efektami uczenia się. Maksymalnie można uzyskać 15 pkt, minimalnie 9 pkt (pozytywna ocena z realizacji wyznaczonego zadania – 60% uzyskanych punktów), poniżej 9 pkt brak zaliczenia Kryteria oceny: - wykazanie wiedzy i zrozumienia tematyki z zakresu realizowanego przedmiotu, potwierdzających osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się : 0-6 pkt., - klarowność opracowania tekstu – poprawna terminologia i język : 0-3 pkt. - prawidłowy układ tekstu : 0-3 pkt., - właściwy dobór piśmiennictwa polskiego i zagranicznego : 0-3 pkt. Seminarium Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w seminarium. Warunkiem zaliczenia części seminarium (zal.) jest terminowe oddanie sprawozdania z etapu zaawansowania pisanej pracy magisterskiej




aktywności


115


70


50

SUMA GODZIN 235



wymiar godzinowy -

zasady i formy odbywania praktyk -

7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1.Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań w pielęgniarstwie. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2011 2.Dariusz Radomski, Antoni Grzanka. Metodologia badań naukowych w medycynie Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Medycznego, Poznań 2011

Literatura uzupełniająca 1. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2011. Łobocki M.: Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2009 2. Jędrychowski W.: Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2004




Rok akademicki 2019/2020 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Farmakologia i ordynowanie produktów leczniczych

Kod przedmiotu* ZPP –Farm nazwa jednostki prowadzącej kierunek




Kierunek studiów Pielęgniarstwo


Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów I rok, semestr I i II



Koordynator dr hab. n. med. Jan Rutowski, prof. UR


dr hab. n. med. Jan Rutowski, prof. UR mgr J. Martyn Praktyki zawodowe - piel. Elżbieta Moskal, lek. Birru Dejena



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

I 15 20 2

II 20 1




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku): Egzamin


Znajomość zagadnień z zakresu przedmiotu farmakologia oraz podstaw pielęgniarstwa zrealizowanych na kierunku pielęgniarstwo na studiach I stopnia


3.1 Cele przedmiotu

C1

Przygotowanie studenta do rozumienia i interpretowania wiedzy w zakresie farmakologii i ordynowania produktów leczniczych, w tym : - znajomości grup leków i ich mechanizmów działania oraz efektów klinicznych, w tym ich działań pożądanych i niepożądanych oraz współczesnych zasad prowadzenia skutecznej i zarazem bezpiecznej farmakoterapii w chorobach poszczególnych układów i narządów, z uwzględnieniem współistniejących chorób i wieku pacjenta; - zasad ordynowania produktów leczniczych zawierających określone substancje czynne, z wyłączeniem leków zawierających substancje bardzo silnie działające, środki odurzające i substancje psychotropowe oraz określonych wyrobów medycznych, w tym wystawiania na nie recept lub zleceń. - znajomości regulacji prawnych w zakresie kontynuacji zlecenia leków oraz środków spożywczych przeznaczenia żywieniowego; - skuteczności i bezpieczeństwa kontynuacji terapii produktów leczniczych i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego.

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do : - prawidłowego postępowania w trakcie stosowania farmakoterapii, przestrzegania zasad podczas stosowania leków; - wypisywania recept na leki z uwzględnieniem dawki, postaci leku i drogi podania do poszczególnych zleceń lekarskich i sytuacji klinicznych pacjenta; - znajomości zapisu form recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia zleconych przez lekarza; - rozpoznawania sytuacji pacjenta w zakresie potrzeb zapewniania dostępu do środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego; - prawidłowego prowadzenia dokumentacji medycznej związanej z wypisywaniem recept na produkty lecznicze i środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego.

C3

Kształtowanie postawy studenta do : - pogłębiania wiedzy z zakresu farmakologii, - przekonania o roli i znaczeniu farmakoterapii, - odpowiedzialności pielęgniarki w opiece nad podopiecznym leczonym farmakologicznie; - wystawienia recepty po uzyskaniu zlecenia lekarskiego, zgodnie z zapisem w dokumentacji medycznej lekarza, z uwzględnieniem przepisów dotyczących refundacji leków, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego.





kierunkowych4


4

W przypadku ścieżki kształcenia prowadzącej do uzyskania kwalifikacji nauczycielskich uwzględnić również efekty uczenia się ze standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

EK_ 1 mechanizmy działania produktów leczniczych i zasady ich ordynowania

B.W1

EK_ 2 regulacje prawne związane z refundacją leków, wyrobów medycznych i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego

B.W2

EK_ 3

zasady ordynowania produktów leczniczych zawierających określone substancje czynne, z wyłączeniem leków zawierających substancje bardzo silnie działające, środki odurzające i substancje psychotropowe, oraz określonych wyrobów medycznych, w tym wystawiania na nie recept lub zleceń

B.W3

EK_ 4 objawy i skutki uboczne działania leków zawierających określone substancje czynne

B.W.4

Student potrafi:

EK_ 5 dobierać i przygotowywać zapis form recepturowych leków zawierających określone substancje czynne, na podstawie ukierunkowanej oceny stanu pacjenta

B.U1

EK_ 6 interpretować charakterystyki farmaceutyczne produktów leczniczych

B.U2

EK_ 7 ordynować leki, środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne oraz wystawiać na nie recepty lub zlecenia

B.U3

EK_ 8 dobierać i zlecać środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne w zależności od potrzeb pacjenta

B.U4

EK_ 9 przygotowywać materiały edukacyjne dla pacjenta i jego rodziny w ramach poradnictwa zdrowotnego

B.U14

EK_ 10

dobierać i stosować metody oceny stanu zdrowia pacjenta w ramach udzielania porad pielęgniarskich

B.U16

EK_ 11 dokonywać wyboru i zlecać badania diagnostyczne w ramach posiadanych uprawnień zawodowych

B.U17

EK_ 12 wdrażać działanie terapeutyczne w zależności od oceny stanu pacjenta w ramach posiadanych uprawnień zawodowych

B.U18


EK_ 13 dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych;

K.01

EK_ 14 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

K.02

EK_ 15 okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i solidarność zawodową

K.03

EK_ 16 rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań

K.04

EK_ 17 ponoszenia odpowiedzialności za realizowane świadczenia zdrowotne

K.05

EK_ 18 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

K.06




Elementy farmakologii ogólnej. Mechanizmy działania leków. Losy leków w organizmie, biotransformacja

leków. Podstawy farmakokinetyki i farmakodynamiki leków. Postacie leków.

Dawki, sposoby obliczania. Drogi podawania leków. Sposoby zapisywania leków na recepcie. Wpływ interakcji lekowych na efekty ich działania, w tym na farmakokinetykę i farmakodynamikę.

Farmakoterapia w niewydolności krążenia, niewydolności wątroby i nerek, z uwzględnieniem zasad

poprawnego dawkowania leków. Zasady farmakoterapii dzieci i osób w wieku podeszłym. Źródła informacji

o lekach – wskazania, przeciwwskazania, działania niepożądane.

Leki stosowane w położnictwie i ginekologii. Teratogenne i embriotoksyczne działania leków. Leki

oksytotyczne i tokolityki. Leki a karmienie piersią – zasady bezpiecznej farmakoterapii.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, zajęć praktycznych


Mechanizmy działania produktów leczniczych i zasady ich ordynowania. Zasady dawkowania i sposoby obliczania dawek leków. Sposoby zapisywania leków na recepcie. Drogi podawania leków, losy leków w ustroju.

Zasady ordynowania produktów leczniczych zawierających określone substancje czynne, z wyłączeniem leków zawierających substancje bardzo silnie działające, środki odurzające i substancje psychotropowe, oraz określonych wyrobów medycznych, w tym wystawiania na nie recept lub zleceń;

Zasady i tryb wystawiania recept. Akty prawne i odpowiedzialność zawodowa pielęgniarki/położnej (Uprawnienia w zakresie kontynuacji zlecenia leków, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego i odpowiedzialność zawodowa. Odpowiedzialność cywilna. Reklama produktów leczniczych);

Podstawy prawne refundacji produktów leczniczych i środków spożywczych (finansowanie produktów leczniczych w PL). Zasady prawidłowego wystawiania recept i zleceń przez pielęgniarki/położne. Zasady zawierania umów z NFZ.

Wystawianie recept w zakresie kontynuacji zlecenia leków, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego.


Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna. Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja) Praktyki zawodowe: analiza przypadków, instruktaż, próba pracy

4. METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów uczenia się




(w, ćw, …)

EK_ 01 Kolokwium, egzamin pisemny W, Ćw

EK_ 02 Kolokwium, egzamin pisemny Ćw

EK_ 03 Kolokwium, egzamin pisemny Ćw

EK_ 04 Kolokwium, egzamin pisemny W

EK_ 05 Kolokwium, egzamin pisemny, obserwacja w trakcie zajęć W, Ćw, PZ

EK_ 06 Kolokwium, egzamin pisemny W

EK_ 07 Kolokwium, egzamin pisemny, obserwacja w trakcie zajęć Ćw, PZ


EK_ 09 Obserwacja w trakcie zajęć PZ











ZALICZENIE WYKŁADU: Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na wykładzie, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0- 60% punktów) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach wykładu. - Test jednokrotnego wyboru (15 pytań zamkniętych, 1 min – 1 pytanie) - Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Wszelkie poprawki teście, przekreślanie lub nieczytelność zaznaczonej odpowiedzi – 0 punktów Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% ZALICZENIE ĆWICZEŃ: Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach ćwiczeniowych. Warunkiem zaliczenia części ćwiczeniowej jest kolokwium w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów - oceny (minimum 3,0) związanego z realizowanymi na ćwiczeniach efektami uczenia się. - Test jednokrotnego wyboru (15 pytań zamkniętych, 1 min – 1 pytanie)

- Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Wszelkie poprawki teście, przekreślanie lub nieczytelność zaznaczonej odpowiedzi – 0 punktów Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

EGZAMIN: Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu. Czas trwania egzaminu (zaliczenia końcowego): 45 min - Test jednokrotnego wyboru (45 pytań zamkniętych, 1 min – 1 pytanie) - Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% ZALICZENIE PRAKTYK: Zaliczenie z oceną Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w Dzienniczku Kształcenia Praktycznego dla cyklu kształcenia 2019- 2021

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W

GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS

Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności


35


10


15

SUMA GODZIN 60



wymiar godzinowy 20

zasady i formy odbywania praktyk Praktyki zawodowe - pielęgniarki pracujące w poszczególnych jednostkach, gdzie realizowana jest praktyka zawodowa

7. LITERATURA


1. Rajtar-Cynke G.(red.): Farmakologia – podręcznik dla studentów I absolwentów Wydziałów Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2013.

2. Jachowicz R. (red.): Receptura apteczna wydanie III. PZWL, Warszawa 2015

3. Schmid B., Strub, P., Studer, A. (red. J. Prandota) (2013). Farmakologia dla zawodów pielęgniarskich. MedPharm Polska, ISBN: 978-83-7846-006-0.

4. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 października 2015 r w sprawie recept wystawianych przez pielęgniarki i położne

5. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 października 2015 r w sprawie substancji czynnych zawartych w lekach, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego, wykazu wyrobów medycznych i wykazu badań diagnostycznych (Dz.U. z 2015r. poz. 1739).

6. Aktualnie obowiązujący załącznik do obwieszczenia Ministra Zdrowia obejmujący wykaz refundowanych leków, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz wyrobów medycznych wydanego na podstawie art. 37 ustawy z dnia 12 maja 2011 r. o refundacji leków, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz wyrobów medycznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 345).


1. Schmid B., Strub, P., Studer, A. (red. J. Prandota) (2013). Farmakologia dla zawodów pielęgniarskich. MedPharm Polska, ISBN: 978-83-7846-006-0.

2. Olszanecki R., Wołkow P., Jawień J. red. nauk. Ryszard Korbut Farmakologia. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2012.

3. Farmakoterapia kardiologiczna. T. 1, A-L / pod red. Artura Mamcarza. - Warszawa : Medical Education Oficyna Wydawnicza, 2011.

4. Gibiński Maciej, Ciemierz Renata. Dokumentacja medyczna w praktyce pielęgniarki i położnej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2016.

5. Ustawa z dnia 15 lipca 2011 r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dz. U. z 2014r., poz. 1435, z późn.zm.)

6. Ustawa z dnia 6 września 2001 r. Prawo farmaceutyczne (Dz. U. z 2008 r. Nr 45, poz. 271, późn. zm.)

7. Ustawa z dnia 12 maja 2011 r. o refundacji leków, środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz wyrobów medycznych (Dz. U.z 2015 r. poz. 345)

8. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych (Dz. U. z 2008 r. Nr 164, poz. 1027, z późn. zm.)

9. Ustawa z dnia 15 lipca 2011r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dz. U. z 2014r., poz. 1435,z późn. zm.)

10. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 21 grudnia 2010 r. w sprawie rodzajów i zakresu dokumentacji medycznej oraz sposobu jej przetwarzania (Dz. U. z 2014 r. poz. 177).

11. Zarządzenie nr 45/2009/DSOZ Prezesa NFZ z w sprawie korzystania z Portalu Narodowego Funduszu Zdrowia.




Rok akademicki 2019/2020

1.PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Dydaktyka medyczna

Kod przedmiotu* NSiH-DM Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych




Poziom studiów studia II stopnia

Profil praktyczny

Forma studiów Stacjonarne

Rok i semestr/y studiów rok I, semestr II


Język wykładowy Polski

Koordynator mgr Aneta Lesiak


Wykłady, ćwiczenia: mgr Aneta Lesiak Zajęcia praktyczne: pracownicy dydaktyczni posiadający prawo wykonywania zawodu pielęgniarki

* - opcjonalnie, zgodnie z ustaleniami w Jednostce 1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab./Lab

CSM Sem.

ZP/ ZP

CSM

Samok. Prakt. Zaw.

Liczba pkt ECTS

II 15 10 10 4

1.2.Sposób realizacji zajęć X Zajęcia w formie tradycyjnej 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) – egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny WYKŁAD – egzamin pisemny ĆWICZENIA - zaliczenie z oceną ZAJĘCIA PRAKTYCZNE: zaliczenie z oceną 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Student posiada wiedzę z zakresu programu kształcenia na studiach I stopnia, kierunek pielęgniarstwo: promocja zdrowia, pedagogika.


3.1 Cele przedmiotu

C1

W zakresie wiedzy: Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - istoty kształcenia zawodowego pielęgniarek - taksonomii celów kształcenia w pielęgniarstwie - klasyfikacji metod, form i środków dydaktycznych

C2

W zakresie umiejętności: Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do:

- planowania procesu dydaktyczno- wychowawczego

- planowania procesu ewaluacji kształcenia

- przygotowania konspektów dostosowanych do typu zajęć

- samodzielnego realizowania procesu dydaktycznego w kształceniu pielęgniarek (zajęcia teoretyczne, zajęcia w pracowni podstaw pielęgniarskich, zajęcia praktyczne)

C3

W zakresie postawy:

- kształtowanie postawy studenta do aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu dydaktyki

medycznej w pielęgniarstwie

- wykorzystanie przez studenta zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej magistra

pielęgniarstwa

-przekonanie studenta o znaczeniu wiedzy z dydaktyki medycznej w praktyce

zawodowej magistra pielęgniarstwa


EK (efekt uczenia

się)



kierunkowych ¹

Student zna i rozumie

EK_01

Zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu dydaktyki medycznej

AW23

EK_02

Zna i rozumie zasady przygotowania do działalności dydaktycznej

AW24

EK_03

Zna i rozumie metody nauczania i środki dydaktyczne stosowane w kształceniu przeddyplomowym i podyplomowym

AW25

Student potrafi

EK_04

Potrafi dobierać odpowiednie środki i metody nauczania w działalności dydaktycznej

AU15

EK_05 Potrafi dokonywać weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się i organizacji procesu kształcenia zawodowego

AU16


Podstawowe definicje. Wprowadzenie w dydaktykę.

Cele i zadania dydaktyki medycznej.

Treści kształcenia, teorie doboru treści i zasady nauczania.

Klasyfikacja celów kształcenia. Koncepcje taksonomiczne celów kształcenia.

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela. Struktura i typy lekcji. Struktura konspektu.

Metody nauczania teoretycznego. Klasyfikacja metod nauczania/edukacji zdrowotnej.

Metody nauczania praktycznego, nauczanie problemowe. Metody aktywizujące w kształceniu zawodowym oraz w edukacji zdrowotnej.

Metodologia tworzenia programów edukacyjnych. Przykłady programów edukacyjnych.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne ćwiczeń

Formułowanie celów kształcenia do zajęć teoretycznych i praktycznych.

Przygotowanie merytoryczne i metodyczne nauczyciela/edukatora do zajęć dydaktycznych (konspekty – wzory).

Projektowanie zajęć dydaktycznych, opis hospitacji

Projektowanie zajęć aktywizujących (np. met. przypadku, dyskusja dydaktyczna, metaplan, szkielet, drzewo decyzyjne).

Opracowywanie testów (zadania otwarte i zamknięte)

Planowanie edukacji pacjenta/ programów edukacji zdrowotnej.

Zadania do realizacji w ramach zajęć praktycznych

Hospitacja zajęć i omówienie.

Samodzielne przeprowadzenie przez studentów zajęć teoretycznych (edukacji zdrowotnej) metodą podającą, ocena konspektów.

Przygotowanie studentów (merytoryczne, metodyczne i organizacyjne) do realizacji lekcji ćwiczeniowej w Pracowni Podstaw Pielęgniarstwa, ocena konspektów.

Samodzielne przeprowadzenie przez studentów zajęć dydaktycznych/edukacji zdrowotnej metodą bezpośrednią.

3.4 Metody dydaktyczne Wykład: konwersatoryjny z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: praca indywidualna, ćwiczenia indywidualne i w grupach z instruktażem, dyskusja dydaktyczna, próba pracy. Zajęcia praktyczne: prowadzenie zajęć w warunkach naturalnych.


SYMBOL EFEKTU

Metody oceny efektów uczenia się (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin

pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)


(w,ćw,…)

AW23 TEST W

AW24

TEST W

AW25

TEST W

AU15

PRÓBA PRACY, OBSERWACJA AKTYWNOŚCI I PRZYGOTOWANIA

DO ZAJĘĆ, PROWADZENIE ZAJĘĆ PRZEZ STUDENTA Ć

ZP

AU16

PRÓBA PRACY, OBSERWACJA AKTYWNOŚCI I PRZYGOTOWANIA

DO ZAJĘĆ, PROWADZENIE ZAJĘĆ PRZEZ STUDENTA Ć

ZP


Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu Pozytywna ocena z egzaminu w formie testu jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie, co najmniej 60% punktów - udzielenie poprawnych odpowiedzi. - sprawdzian pisemny w formie testu, składający się z 30 pytań jednokrotnego wyboru obejmujących całość materiału - czas trwania zaliczenia: 30 min. - za uzyskanie prawidłowej odpowiedzi student otrzymuje1 punkt, za błędną odpowiedź 0 punktów - zakres ocen: 2,0 – 5,0 Ocena: 5.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 91%-100% 4.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 83%-90% 4.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 76%-82% 3.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 69%-75% 3.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 60% Wykład Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych ĆWICZENIA: Ocena umiejętności w zakresie w/w efektów kształcenia; średnia ważona wynikająca z ocen cząstkowych za: obserwację pracy i aktywności studenta podczas ćwiczeń oraz ocena przygotowania do zajęć i realizację zadań. Obecność na zajęciach 100% (według listy obecności). Zaliczenie ćwiczeń jest warunkiem dopuszczenia studenta do pisemnego egzaminu – testu. Ocena umiejętności odbywa według opracowanej metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów w oparciu o pięć kryteriów: przestrzeganie zasad, sprawności, samodzielności, umiejętnego komunikowania się z grupą oraz postawy. Za każde kryterium student może otrzymać od 0 do 2 pkt.

Kryteria uzyskania poszczególnych ocen: 10 pkt. – 5,0; 9 pkt. – 4,5; 8 pkt. – 4,0; 7 pkt.- 3,5; 6 pkt. – 3,0; 5 pkt – 2,0 KRYTERIA OCENY UMIEJĘTNOŚCI – PRÓBY PRACY STUDENTA

KRYTEIA OCENIANIA/

PUNKTY

2 1 0

PRZESTRZEGANIE

OBOWIAZUJĄCYCH ZASAD

- przestrzega elementów procesu dydaktycznego (struktury) - jest dobrze przygotowany, - potrafi umiejętnie zaplanować, i dobierać metod i treści kształcenia w procesie dydaktycznym

- przestrzega elementów procesu dydaktycznego po ukierunkowaniu - właściwie dobieranie- metod i treści kształcenia w procesie dydaktycznym sprawia mu pewne trudności

- nie przestrzega elementów procesu dydaktycznego - chaotycznie przeprowadza zajęcia - nie potrafi umiejętnie zaplanować, dobrać metod i treści kształcenia w procesie dydaktycznym

SPRAWNOŚĆ

WYKONYWANIA

- poszczególne elementy procesu dydaktycznego przeprowadza sprawnie, uwzględniając podmiot interakcji dydaktycznej i warunki działania

- poszczególne elementy procesu dydaktycznego przeprowadza mało pewnie, po krótkim zastanowieniu, uwzględniając podmiot interakcji dydaktycznej i warunki działania

- poszczególne elementy procesu dydaktycznego przeprowadza niepewnie, bardzo wolno, nie uwzględniając podmiotu interakcji dydaktycznej i warunków działania

SAMODZIELNOŚĆ

PRACY

- proces dydaktyczny przeprowadza samodzielne

- wymaga przypomnienia i ukierunkowania w działaniu

- wymaga stałego naprowadzania

UMIEJĘTNOŚĆ

KOMUNIKOWANIA Z GRUPĄ

- wykazuje poprawne, samodzielne i skuteczne umiejętności komunikowania się z grupą

- wymaga naprowadzania, ukierunkowania

- nie potrafi utrzymać kontaktu werbalnego z grupą

POSTAWA

- potrafi krytycznie ocenić i dokonać rzeczowej analizy prowadzonych przez siebie zajęć dydaktycznych

- ma trudności w krytycznej ocenie i rzetelnej analizie prowadzonych przez siebie zajęć dydaktycznych

- nie potrafi krytycznie ocenić i dokonać rzetelnej analizy prowadzonych przez siebie zajęć dydaktycznych

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE: Średnia ważona wynikająca z ocen cząstkowych za: zaliczenie z oceną na podstawie przeprowadzenia hospitacji i zajęć dydaktycznych przez studenta. Wskazówki: - Student w porozumieniu z wyznaczonym z ramienia katedry opiekunem zajęć praktycznych organizuje czas i miejsce realizacji hospitacji oraz poszczególnych zajęć dydaktycznych. - Zajęcia prowadzone przez studenta są hospitowane, oceniane i podpisane przez opiekuna zajęć - Student jest zobowiązany do sporządzania protokołów z hospitalizowanych zajęć oraz do pisemnego opracowania konspektów do prowadzonych przez siebie zajęć Miejsce odbywania zajęć praktycznych: - Kolegium Nauk Medycznych Uniwersytetu Rzeszowskiego, Instytut Nauk o Zdrowiu - Placówki służby zdrowia miasta Rzeszowa . Dokumentacja niezbędne do zaliczenia:. protokoły z hospitowanych zajęć, konspekty z przeprowadzonych samodzielnie zajęć, indywidualne, autorskie projekty realizowanych zajęć dydaktycznych, adnotacja w dzienniczku potwierdzająca odbycie zajęć praktycznych.

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA

ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS


aktywności

Godziny kontaktowe wynikające planu z studiów 35

Inne z udziałem nauczyciela (udział w konsultacjach, egzaminie)

25

Godziny nie kontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

50

SUMA GODZIN 110


* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta.

6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU

wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Ciechaniewicz W. (red.): Pedagogika. Wydawnictwo PZWL Warszawa 2008. 2. Okoń W.: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2003. 3. Kruszewski K.: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa 1998. 4.Wojnarowska B.: Edukacja Zdrowotna. PWN, Warszawa 2007. 5. KUPISIEWICZ CZ.: PODSTAWY DYDAKTYKI OGÓLNEJ. BGW, WARSZAWA 1996

Literatura uzupełniająca: 1.Okoń. W.: Nowy słownik pedagogiczny. Wyd. 10 uzup. i popr. Wyd. "Żak", Warszawa 2007. 2. Wysocka 2. Diagnostyka pedagogiczna : nowe obszary i rozwiązania. - Kraków : Impuls, 2013. 3. Wasyluk J.: Podręcznik dydaktyki medycznej. CMKP, Warszawa 1998 4. Niemirko B.: Pomiar wyników kształcenia. WSiP, Warszawa 1999 Akty prawne: 1. Ustawa z dnia 15 lipca 2011 r. zawodach pielęgniarki i położnej (Dz. U. 2016 poz. 1251 t.j. ze zm.). 2. Ustawa z dnia 22 lipca 2014 r. o zmianie ustawy o zawodach pielęgniarki i położnej oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 2014 poz. 1136). 3. Europejskie porozumienie w sprawie kształcenia pielęgniarek sporządzone w Strasburgu dnia 25 października 1967 roku (Dz. U. z 1996 r. Nr 83, poz. 384, 385). 4. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO Z DN. 26.07.2019; POZ. 1573. FILE:///USERS/ANIA/DOCUMENTS/SYLABUSY%202019/PIELE%CC%A8GNIARSTWO/D20191573%20ROZP

ORZA%C C%A8DZENIE%20STANDARDY%202019.PD





Nazwa przedmiotu Informacja naukowa i ochrona własności intelektualnej

Kod przedmiotu* BNiRP-INIOWI






Poziom studiów drugi

Profil praktyczny

Forma studiów stacjonarna




Koordynator Dr n.med. Małgorzata Marć


Dr n.med. Małgorzata Marć



Semestr (nr)

Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne

(jakie?) Liczba pkt.

ECTS

I 10 1


Χ zajęcia w formie tradycyjnej




Wiedza z informatyki, podstaw pielęgniarstwa oraz podstaw prawa


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej źródeł informacji naukowej, zasad i reguł korzystania oraz ochrony własności intelektualnej

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do korzystania z informacji naukowej dla potrzeb samokształcenia, praktyki zawodowej i działalności naukowej

C3 Kształtowanie postawy do szacunku dla własności intelektualnej






EK_01 źródła naukowej informacji medycznej; C.W6

EK_02 sposoby wyszukiwania informacji naukowej w bazach

danych;

C.W7

Student potrafi:

EK_03 korzystać ze specjalistycznej literatury naukowej krajowej i

zagranicznej, naukowych baz danych oraz informacji i

danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje

i stowarzyszenia pielęgniarskie;

C.U6


C. Problematyka wykładu


Informacja naukowa – zakres i charakter terminologii, typologia źródeł wiedzy

Regulacje prawne w zakresie ochrony własności intelektualnej

Źródła informacji bibliograficznej

Strategie wyszukiwania informacji w komputerowych bazach biomedycznych

Metodyka wyszukiwania zasobów pielęgniarskich

D. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


-

3.4 Metody dydaktyczne Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń


Wykład - wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, projekt 4. METODY I KRYTERIA OCENY





(w, ćw, …)

C.W6 Projekt, zadanie dydaktyczne W

C.W7 Projekt, zadanie dydaktyczne W

C.U6 Projekt, zadanie dydaktyczne W


Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie zaliczenia z oceną wszystkich efektów osiąganych na wykładach zgodnie ze sposobami i kryteriami zaliczenia Sposoby i formy zaliczenia Wykłady: ocena z zaliczenia zadania ( projektu ) Metody i kryteria oceny efektów kierunkowych osiągniętych na wykładach: - wiedza - zaliczenie z oceną zadania dydaktycznego – student wybiera temat zadania z zaproponowanego przez nauczyciela wykazu zadań do przygotowania Kryteria oceny : Kryteria i zakres oceny zadania dydaktycznego:

1. Zgodność tematu z treścią pracy (od 1-3 pkt.) 2. Określenie celu zadania i zgodność z jego treścią (od 1-3 pkt.) 3. Adekwatność struktury zadania do tematu i celu (od 1-3 pkt.) 4. Jakość, aktualność, adekwatność merytoryczna treści zadania (od 1-3 pkt.) 5. Zakres i charakter piśmiennictwa (od 1-3 pkt.) 6. Innowacyjność zadania (od 1-3 pkt.) 7. Poprawność językowa (od 1-3 pkt.) 8. Walory estetyczne i redakcyjne projektu (od 1-3 pkt.)

Skala ceny projektu: Punktacja: 0-17 pkt. – 2,0 (niedostateczny) 18 pkt. – 3,0 (dostateczny) 19 pkt. – 3,5 (dostateczny plus) 20 pkt. – 4,0 (dobry) 21-22 pkt. – 4,5 (dobry plus) 23-24 pkt. 5,0 (bardzo dobry)

1. Obecność na wykładach – 100% obecności




aktywności


10


2


8

SUMA GODZIN 20



6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU

wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1. PN-ISO 690:2012. Informacja i dokumentacja. Wytyczne opracowania przypisów

bibliograficznych i powołań na zasoby informacji. 2. Chmielewska-Gorczyca, E., & Sosińska-Kalata, B. (1991). Informacja naukowa z

elementami naukoznawstwa. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. 3. Franke, J. (Red.). (2013). Bibliografi@. Źródła, standardy, zasoby. Warszawa: SBP.

Literatura uzupełniająca 1. Niedźwiecka, B., & Hunskar, I. (Red.). (2010). MedLibTrain. Kraków: Uniwersytet

Jagielloński Collegium Medicum. 2. Pamuła-Cieślak, N. (2015). Ukryty Internet jako przedmiot edukacji informacyjnej.

Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika. 3. Woźniak-Kasperek, J., & Franke, J. (2016). BIBLIOGRAFI@. Historia – teoria – praktyka.

Warszawa: Wydawnictwo SBP.




(skrajne daty) Rok akademicki: 2019/2020

1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Koordynowana opieka zdrowotna w Polsce i na świecie

Kod przedmiotu* ZPP–KOpZdr nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych,





Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów rok I, semestr I



Koordynator dr n. o zdr. Grażyna Hejda


dr n. o zdr. Grażyna Hejda



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne (jakie?)

Liczba pkt. ECTS

I 10 10 1




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) WYKŁADY – ZALICZENIE ĆWICZENIA – ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Podstawowa wiedza dotycząca funkcjonowania i organizacji opieki zdrowotnej w Polsce i na

świecie.


3.1 Cele przedmiotu

C1 Zapoznanie z założeniami oraz zasadami funkcjonowania koordynowanej opieki zdrowotnej bazując na przykładach Polskich oraz międzynarodowych.

C2

Zapoznanie z rodzajami świadczeń gwarantowanych, zasadami ich finansowania oraz rolą i zadaniami świadczeniodawców w koordynowanej opiece zdrowotnej.

C3

Wykształcenie umiejętności pracy w zespole a także wyszukiwania potrzebnych informacji, przetwarzania ich i wnioskowania, kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu koordynowanej opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie oraz wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.






EK_01 Podstawowe regulacje prawne z zakresu ubezpieczeń zdrowotnych obowiązujące w Rzeczypospolitej Polskiej i innych państwach członkowskich Unii Europejskiej oraz wybrane trendy w polityce ochrony zdrowia w Rzeczypospolitej Polskiej i innych państwach członkowskich Unii Europejskiej.

B.W16

EK_02 Regulacje prawne w zakresie koordynacji opieki zdrowotnej nad świadczeniobiorcą w systemie ochrony zdrowia.

B.W17

EK_03 Zasady koordynowania programów zdrowotnych oraz procesu organizacji i udzielania świadczeń zdrowotnych w różnych obszarach systemu ochrony zdrowia.

B.W18

EK_04 Założenia i zasady opracowywania standardów postępowania pielęgniarskiego z uwzględnieniem praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie (evidence based medicine) i w pielęgniarstwie (evidence based nursing practice).

B.W20

Student potrafi

EK_05 Koordynować realizację świadczeń zdrowotnych dla pacjentów ze

schorzeniami przewlekłymi.

B.U19


EK_06 Opracowywać diagnozę potrzeb zdrowotnych i plan organizacji

opieki oraz leczenia na poziomie organizacji i

międzyinstytucjonalnym.

B.U20

EK_07 Planować i koordynować proces udzielania świadczeń

zdrowotnych, z uwzględnieniem kryterium jakości i efektywności.

B.U21



Polski system opieki zdrowotnej – problemy i wyzwania

Regulacje prawne z zakresu ubezpieczeń zdrowotnych oraz opieki koordynowanej w Polsce

Koordynowana opieka zdrowotna – cele i zasady organizacji

Finansowanie i zarządzanie w koordynowanej opiece zdrowotnej

Polskie doświadczenia w koordynowanej opiece zdrowotnej. Programy pilotażowe

Opieka koordynowana w Unii Europejskiej i USA



Doświadczenia międzynarodowe w koordynowanej opiece zdrowotnej – przykłady

Działania Komisji Europejskiej w zakresie opieki zintegrowanej

Tworzenie zespołów interdyscyplinarnych w opiece zdrowotnej

Rola pielęgniarki w koordynowanej opiece zdrowotnej

Regulacje prawne w zakresie koordynowanej opieki zdrowotnej


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń

METODA DYDAKTYCZNA FORMA ZAJĘĆ

WYKŁAD KONWERSATORYJNY W

BURZA MÓZGÓW ĆW

INTERPRETACJA TEKSTÓW ŹRÓDŁOWYCH ĆW

PRÓBA PRACY ĆW

PREZENTACJA ĆW






(w, ćw, …)

B.W16 PISEMNY TEST WIEDZY W




B.U19 PISEMNY TEST WIEDZY ĆW




Wykłady Rozpoznawanie przez studenta odpowiedzi: krótkich strukturyzowanych pytań, testu

jednokrotnego wyboru w zakresie wyszczególnionych efektów kształcenia.

Pozytywna ocena z egzaminu testowego, jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie przez studenta,

co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi z testu pisemnego – 10 pytań.

Punktacja: za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje 1 pkt; maksymalnie 10 pkt,

minimalnie 6 pkt. W przypadku braku pozytywnego zaliczenia z egzaminu pisemnego w

pierwszym terminie (otrzymanie oceny niedostatecznej – 2,0), wymagane jest ponowne

przystąpienie studenta do egzaminu w terminie poprawkowym.

ZAL – WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE WYŻSZYM ANIŻELI 60%

NZAL – WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE NIE WYŻSZYM JAK 60%

Ćwiczenia Sprawdzenie wiedzy przy pomocy testu jednokrotnego wyboru. Test składa się z 20 pytań, poprawna odpowiedź to 1 pkt, 20 pkt = 100%. Ocena wystawiana jest wg następujących kryteriów: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH

EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS


aktywności


20


Godziny niekontaktowe – praca własna studenta

10

(przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

SUMA GODZIN 30




wymiar godzinowy -


-

7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1. Kowalska K., Kalbarczyk W., Koordynowana opieka zdrowotna. Doświadczenia międzynarodowe, propozycje dla Polski. Sprawne Państwo, Warszawa 2013. 2. Zapaśnik A., Skołucki J., Koncepcja Koordynowanej Ambulatoryjnej Opieki Zdrowotnej. Polskie Towarzystwo Programów Zdrowotnych, Gdańsk 2016. 3. Kliszkowska-Grudny A., Pacjent, świadczeniodawca czy system - komu dziś potrzebna jest skoordynowana opieka zdrowotna. Oficyna wydawnicza SGH, Warszawa 2018. 4. Kowalska K., Koordynowana opieka zdrowotna. Doświadczenia polskie i międzynarodowe. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2009. 5. Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o podstawowej opiece zdrowotnej. 6. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych .

Literatura uzupełniająca 1 . Sygit M., Zdrowie Publiczne. Wolters Kluwer 2017. 2. Nosko J., Wojtczak A., Zdrowie publiczne wyzwaniem dla systemów zdrowia XXI wieku, PZWL, Warszawa 2009. 3. Kulik T., Pacian A., Zdrowie Publiczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2014. 5. Wrońska I., Sierakowska M., Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2014.





Nazwa przedmiotu Medycyna ratunkowa i pielęgniarstwo ratunkowe

Kod przedmiotu* ZPP-Mrat nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów I rok semestr II



Koordynator Dr Marzena Jędrzejczyk


Dr med. Marek Psujek



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/

ZP

CSM

PZ

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

II 10 10

2




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość anatomii, fizjologii człowieka


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do rozumienia i zasad funkcjonowania państwowego ratownictwa medycznego

C2 Przygotowanie studenta do pracy w systemie ratownictwa medycznego (zespoły ZRM, SOR )

C3 Nabycie umiejętności związanych z prowadzeniem zaawansowanych działań resuscytacyjnych w wybranych stanach zagrożenia życia

C4 Nabycie umiejętności planowania działania w obrębie SOR





kierunkowych 7


EK_01 Podstawy prawne, organizację, systemy i standardy funkcjonowania służb ratownictwa medycznego w Polsce i na świecie.

B.W55

EK_02 organizację działań ratunkowych w strefie zagrożenia, podczas zdarzeń masowych (wypadki drogowe, kolejowe, budowlane, morskie, ekologiczne i lotnicze).

B.W56

EK_03 kompetencje zawodowe pielęgniarki w ratownictwie medycznym oraz specyfika pracy pielęgniarki w Zintegrowanym Systemie Ratownictwa Medycznego

B.W57

EK_04 specyfikę pracy pielęgniarki w Szpitalnym Oddziale Ratunkowym B.W58

Student potrafi

EK_05 podjąć działania, zgodnie z procedurą postępowania w wybranych stanach zagrożenia zdrowia i życia w szpitalnym oddziale ratunkowym

B.U65

EK_06 planować całościową opiekę nad pacjentem w szpitalnym oddziale ratunkowym

B.U66

Student jest gotów do

EK_07 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu;

K.02


E. Problematyka wykładu



1. Fizjologia układu oddechowego-mechanizm transportu tlenu Mechanizmy regulujące oddychanie. Mechanika oddychania.

2. Niewydolność oddechowa i niewydolność wentylacji. Tlenoterapia i wentylacja sztuczna.

3. Wstrząs – definicja, patomechanizm oraz jego rodzaje. Pojęcie „złotej godziny”. 4. Podstawowe zabiegi resuscytacyjne (BLS). Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne

(ALS). 5. Monitorowanie czynności serca, elektrokardiografia i rozpoznawanie rytmu.

Defibrylacja – automatyczne defibrylatory zewnętrzne (AED), defibrylatory klasyczne. 6. Drogi podawania leków. Kaniulacja żył obwodowych i centralnych. 7. Organizacja i funkcjonowanie systemu Zintegrowanego Ratownictwa Medycznego

(ZRM) w Polsce. 8. Modele i zasady współpracy międzynarodowej. 9. Szpitalne Oddziały Ratunkowe-zasady organizacyjne, struktura i funkcje. Specyfika

pracy pielęgniarki w SOR. 10. Organizacja struktur ZRM w Polsce. Rola i miejsce pielęgniarki w systemie ratownictwa

medycznego. 11. Organizacja ratownictwa medycznego w strefie zagrożenia w wypadkach drogowych,

kolejowych, budowlanych, morskich, ekologicznych i lotniczych. 12. Zasady planowania w ratownictwie-podstawy. Operacyjne plany ratownicze.

Wspomaganie procesów decyzyjnych.

B. Problematyka ćwiczeń, laboratoryjnych,


1. Ocena stanu chorego na podstawie wywiadu, obserwacji, badania podmiotowego oraz przedmiotowego, ocena wyników badań laboratoryjnych i obrazowych RTG, KT, MR.

2. Zaawansowane medyczne czynności ratunkowe w wybranych stanach zagrożenia życia w warunkach SOR




WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ W


PRÓBA PRACY LAB CSM

ANALIZA PRZYPADKÓW KLINICZNYCH LAB CSM

INSTRUKTAŻ LAB CSM






(w, ćw, …)

B.W55, B.W56,

B.W57, B.W58,

EGZAMIN PIEMNY (TEST WIEDZY)

WYKŁAD

B.U65 B.U66

KO2

PRÓBA PRACY, obserwacja w trakcie zajęć LAB CSM


WYKŁAD EGZAMIN TEORETYCZNY PISEMNY (TEST) CZAS TRWANIA TESTU 20 MIN. LICZBA PYTAŃ EGZAMINACYJNYCH 10 KRYTERIUM OCENY POZYTYWNEJ TO 60 % ODPOWIEDZI PRAWIDŁOWYCH ZA KAŻDE PYTANIE 1 PUNKT - 10 PKT. – BDB (5.0) - 9 PKT. – PDB (4.5) - 8 PKT. – DB (4.0) - 7 PKT. – PDST (3.5) - 6 PKT. – DST (3.0) - PONIŻEJ 6 – NDST. (2.0) LAB CSM – ZALICZENIE Z OCENĄ - ŚREDNIA OCEN CZĄSTKOWYCH ORAZ Z KOLOKWIUM OBECNOŚĆ NA ĆWICZENIACH 100% [WG. LISTY OBECNOŚCI], (W PRZYPADKU UZASADNIONEJ NIEOBECNOŚCI –

ZWOLNIENIE LEKARSKIE – OBOWIĄZEK ZALICZENIA ZAKRESU TEMATYCZNEGO Z MATERIAŁU REALIZOWANEGO NA

ZAJĘCIACH, W KTÓRYCH STUDENT NIE UCZESTNICZYŁ) - OCENA CIĄGŁA:

12. BIEŻĄCE PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ 13. AKTYWNOŚĆ STUDENTA W TRAKCIE ZAJĘĆ: UDZIAŁ W DYSKUSJI, UDZIAŁ W PLANOWANIU OPIEKI

PIELĘGNIARSKIEJ ORAZ WNIOSKOWANIU NA PODSTAWIE OPISU PRZYPADKU 14. OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ OCENA W OPARCIU KARTY MONITORINGU CSM




aktywności


20


15


15

SUMA GODZIN 50




wymiar godzinowy -------------------------------

zasady i formy odbywania praktyk -----------------------------------

7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1.Larsen R., Kübler A.(red. wyd. III. pol.): Anestezjologia. Wydawnictwo Elsevier Urban&Partner, Wrocław 2013. Tom: I, II. (wybrane tematy) 2. Andres J. (red.): Wytyczne 2015 Resuscytacji Krążeniowo Oddechowej. Europejska i Polska Rada Resuscytacji. Wydawnictwo PANDIT, Kraków 2015 3.Rybicki Z.: Intensywna Terapia Dorosłych. Wydawnictwo MAKDED, Lublin 2010. 4. Kózka i wsp.: Pielęgniarstwo ratunkowe. PZWL 2016

Literatura uzupełniająca 1.Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne i wybrane stany nagłe / pod red. Jarosława Gucwy i Tomasza Madeja ; [aut.: Liliana Czukowska-Milanova et al.]. - Wyd. 2 popr. i uzup. - Kraków : Wydawnictwo Medycyna Praktyczna, cop. 2015. 2. Jakubaszko J. (red): ABC intensywnej terapii. Górnickie Wydawnictwo Medyczne, Wrocław 2004.





Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym: rany przewlekłe

Kod przedmiotu* ZPP –OiERPrz nazwa jednostki prowadzącej kierunek






Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów I rok, II semestr



Koordynator Dr Dariusz Bazaliński


Dr Dariusz Bazaliński



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/

ZP

CSM

PZ

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

II 10 10 5 10 4





STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: PODSTAW PIELĘGNIARSTWA, ANATOMII, FIZJOLOGII CZŁOWIEKA, PATFIZJOLOGII, CHIRURGII


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przybliżenie zadań i roli pielęgniarki w opiece nad pacjentem z raną przewlekłą,

C2 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy zasad i metod leczenia ran przewlekłych

C3 Przygotowanie studenta do profesjonalnego pielęgnowania pacjenta z raną przewlekłą,

C4 Przygotowanie studenta w zakresie wiedzy do doboru metod i środków do miejscowego leczenia rany

C5 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do doboru metod i środków do miejscowego leczenia rany






EK_01

metody oceny ran przewlekłych i ich klasyfikację

B.W38

EK_02 nowoczesne metody terapii i rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w procesie leczenia najczęściej występujących ran przewlekłych, w szczególności owrzodzeń żylnych, owrzodzeń niedokrwiennych, odleżyn, odmrożeń, zespołu stopy cukrzycowej

B.W39

EK_03 zasady doboru opatrunków w leczeniu ran przewlekłych; B.W40

EK_04 zasady przygotowania pacjenta i jego rodziny w zakresie profilaktyki występowania ran oraz ich powikłań;

B.W41

Student potrafi

EK_05 oceniać i klasyfikować rany przewlekłe; B.U40

EK_06 dobierać opatrunki z uwzględnieniem rodzaju i stanu rany; B.U41

EK_07 przygotowywać pacjenta i jego rodzinę do profilaktyki, samokontroli i pielęgnacji rany;

B.U42

Student jest gotów

EK_08 do formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

K.02


F. Problematyka wykładu

Patofizjologia i rodzaje ran przewlekłych

Metody oczyszczania rany, system TIME

Zasady zaopatrzenia rany przewlekłej z wykorzystaniem innowacyjnych metod leczenia ran

Infekcja w ranie

Owrzodzenia nowotworowe –n zasady opieki nad pacjentem


G. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych

Rodzaje i funkcje opatrunków specjalistycznych

Wytyczne w zakresie opieki nad pacjentem ze stopą cukrzycową

Treści merytoryczne - ćwiczenia laboratoryjne w CSM

Zaopatrzenie rany z wykorzystaniem różnych metod i technik

Treści merytoryczne - PZ (praktyka zawodowa)

Ocena rany i stanu pacjenta w oparciu o wybrane narzędzia

Stosowanie opatrunków specjalistycznych w opiece nad pacjentem z raną przewlekłą

Wybrane metody oczyszczenia rany



Metoda dydaktyczna Forma zajęć

Wykład z prezentacją multimedialną W

Wykład konwersatoryjny W

Dyskusja dydaktyczna ĆW

Próba pracy ĆW CSM

Analiza przypadków klinicznych ĆW CSM; PZ

Zadanie praktyczne w warunkach naturalnych PZ

Realizacja procedur ĆW CSM, PZ

Instruktaż ĆW CSM, PZ






(w, ćw, ĆL)

B.W39, B.W40, B.W41

Egzamin pisemny WYKŁAD

B.U 40, B.U41, B.U4 Obserwacja w trakcie zajęć ĆW/ ĆW CSM

B.U 40, B.U41, B.U42, K.02

Obserwacja w trakcie zajęć PRAKTYKA ZAWODOWA


WYKŁAD - zaliczenie testowe, pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego składającego się z 50 pytań. Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia 48-50 – bdb

45-47 - +db 42-44 – db 39-41 - +dst 35- 38 – dst Pon. 38 - ndst ĆWICZENIA - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny ze zleconej pracy zaliczeniowej wynikającej z zakresu tematycznego (efekt kierunkowy: B.U40., B.U41.) ĆWICZENIA LABORATORYJNE CSM - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny z postawy w oparciu o kartę monitorowania umiejętności Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych)



FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE

AKTYWNOŚCI

GODZINY KONTAKTOWE WYNIKAJĄCE Z HARMONOGRAMU

STUDIÓW 35

INNE Z UDZIAŁEM NAUCZYCIELA AKADEMICKIEGO (UDZIAŁ W KONSULTACJACH, EGZAMINIE)

25

GODZINY NIEKONTAKTOWE – PRACA WŁASNA STUDENTA (PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ, EGZAMINU, NAPISANIE

REFERATU ITP.)

40

SUMA GODZIN 100



wymiar godzinowy 10

zasady i formy odbywania praktyk PZ realizowane są w grupach max 8 osobowych; warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji PZ jest uzyskanie zaliczenia z wykładów, ćwiczeń. Osoby prowadzące PZ spełniają kryteria ogólne, jak również kryteria kształcenia praktycznego na UR.

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Szewczyk M.T., Jawień A. (red.): Leczenie ran przewlekłych. PZWL. Warszawa 2019. 2. Oszkinis G., Gabriel M., Pułacki F., Majewski W.: Leczenie ran trudno gojących się, Blackhorse,

Warszawa 2006. 3. Szewczyk M.T., Sopata M., Jawień A. i wsp.: Zalecenia profilaktyki i leczenia odleżyn.

Konsensus PTLR. Leczenie Ran. 2010; 3-4: 79 – 106. (dostęp w internecie) 4. Bartoszewicz M. Banasiewicz T., i wsp.: Zasady postępowania miejscowego i ogólnego w

ranach/owrzodzeniach przewlekłych objętych procesem infekcji. Forum Zakażeń. 2019; 10 (1): 1 – 30. (dostęp w internecie)

5. Mrozikiewicz-Rakowska B.: Jawień A., i wsp: Organizacja opieki nad chorymi z zespołem stopy cukrzycowej. Wytyczne Polskiego Towarzystwa Leczenia Ran. Leczenie Ran. 2015;12(3):83–112 (dostęp w internecie)

Literatura uzupełniająca: 1. Bazaliński D., Przybek-Mita J., Więch P., Chmiel Z.: Opieka nad pacjentem z przerzutową raną

nowotworową. Metody oceny rany. Pielęgniarska opieka nad osobami starszymi 2012, s. 3-25. 2. Jagielski D., Jagielska A.: Wykaz grup opatrunków specjalistycznych stosowanych w opiece

paliatywnej. Medycyna Paliatywna w Praktyce 2008; 2: 48–52. 3. Bazaliński D., Przybek – Mita J., Chmiel Z., Więch P.: Opieka nad pacjentem z przerzutową

raną nowotworową. Problemy zdrowotne i kliniczne. /w/ Kachaniuk H. (red.): Pielęgniarska opieka nad osobami starszymi. Raabe, 2012; 42 – 61.


http://bibliografia.univ.rzeszow.pl/cgi-bin/expertus.cgi?KAT=%2Fhome%2Fexpertus%2F01%2Fpar%2F&FST=data.fst&FDT=data.fdt&ekran=ISO&lnkmsk=2&cond=AND&mask=2&F_00=02&V_00=Przybek-Mita+Joanna+


SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2019 - 2021


1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Pielęgniarstwo epidemiologiczne

Kod przedmiotu* ZPP-Epi nazwa jednostki prowadzącej kierunek





Poziom studiów drugi stopień

Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów I rok, semestr I



Koordynator dr n. med. Dorota Gutkowska


dr n. med. Dorota Gutkowska



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

I 20 10 3




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)


Wiedza z podstaw pielęgniarstwa oraz mikrobiologii i parazytologii


3.1 Cele przedmiotu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - zasad organizacji nadzoru epidemiologicznego w zakładach opieki zdrowotnej - uwarunkowań występowania, kontroli i profilaktyki zakażeń szpitalnych w różnych oddziałach szpitalnych, z uwzględnieniem czynników etiologicznych, w tym patogenów alarmowych - wymogów w zakresie działań zapobiegawczych oraz przeciwepidemicznych w podmiotach udzielających świadczenia zdrowotne

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności:

- stosowania zasad w zakresie zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych oraz nadzoru epidemiologicznego w różnych podmiotach udzielających świadczenia zdrowotne

- planowania i prowadzenia edukacji personelu w zakresie profilaktyki i zwalczania zakażeń i chorób zakaźnych

- stosowania wskaźników jakości zarządzania opieką pielęgniarską w nadzorze epidemiologicznym

C3

Kształtowanie postawy studenta do:

- dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych





Student zna i rozumie: EK_01 ZAŁOŻENIA ORGANIZACJI I NADZORU EPIDEMIOLOGICZNEGO W ZAKŁADACH

OPIEKI ZDROWOTNEJ BW5

EK_02 UWARUNKOWANIA WYSTĘPOWANIA, KONTROLI I PROFILAKTYKI ZAKAŻEŃ

SZPITALNYCH W RÓŻNYCH ODDZIAŁACH SZPITALNYCH, Z UWZGLĘDNIENIEM

CZYNNIKÓW ETOLOGICZNYCH, W TYM PATOGENÓW ALARMOWYCH

BW6

EK_03 ZASADY PLANOWANIA, OPRACOWANIA, WDRAŻANIA I NADZOROWANIA

DZIAŁAŃ ZAPOBIEGAWCZYCH ORAZ PRZECIWEPIDEMICZNYCH BW7

Student potrafi:

EK_04 STOSOWAĆ ZASADY ZAPOBIEGANIA I ZWALCZANIA ZAKAŻEŃ SZPITALNYCH

ORAZ NADZORU EPIDEMIOLOGICZNEGO W RÓŻNYCH ZAKŁADACH OPIEKI

ZDROWOTNEJ

BU5

EK_05 PLANOWAĆ I PRZEPROWADZAĆ EDUKACJĘ PERSONELU W ZAKRESIE

PROFILAKTYKI I ZWALCZANIA ZAKAŻEŃ I CHORÓB ZAKAŹNYCH BU6

EK_06 WYKORZYSTYWAĆ WSKAŹNIKI JAKOŚCI ZARZĄDZANIA OPIEKĄ PIELĘGNIARSKĄ

W NADZORZE EPIDEMIOLOGICZNYM BU7

Student jest gotów:

EK_07 DOKONYWAĆ KRYTYCZNEJ OCENY DZIAŁAŃ WŁASNYCH I DZIAŁAŃ

WSPÓŁPRACOWNIKÓW Z POSZANOWANIEM RÓŻNIC ŚWIATOPOGLĄDOWYCH I

KULTUROWYCH

K02


H. Problematyka wykładu



Nadzór epidemiologiczny w zakładach opieki zdrowotnej – rys historyczny, znaczenie, zasady organizacji

Prawne aspekty nadzoru epidemiologicznego w zakresie zakażeń szpitalnych

Podstawy epidemiologii zakażeń związanych z opieką zdrowotną – występowanie, czynniki ryzyka, przyczyny i mechanizmy szerzenia

Zapobieganie i zwalczanie zakażeń w podmiotach udzielających świadczenia zdrowotne

Kontrola zakażeń szpitalnych a zarządzanie jakością w szpitalu

I. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


Procedury zapobiegania zakażeniom i chorobom zakaźnym związanym z udzielaniem świadczeń zdrowotnych

Szpitalne ognisko epidemiczne – podstawowe elementy dochodzenia epidemiologicznego

Ekspozycja zawodowa personelu medycznego – rodzaje, przyczyny, zasady postępowania

Monitorowanie higieny szpitalnej

Zaliczenie

3.4 Metody dydaktyczne – Wykład - wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia - praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja), analiza tekstów z dyskusją







(w, ćw, …) BW5 Kolokwium, egzamin pisemny W

BW6 Kolokwium, egzamin pisemny W, ĆW

BW7 Kolokwium, egzamin pisemny W, ĆW

BU5 Kolokwium, egzamin pisemny W, ĆW

BU6 Kolokwium, egzamin pisemny ĆW

BU7 Kolokwium, egzamin pisemny ĆW

K02 Obserwacja w trakcie zajęć ĆW


Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu - Czas trwania egzaminu (zaliczenia końcowego): 45 min - Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się . - Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

Wykład Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie - Ćwiczenia Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego . Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS


aktywności Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu studiów

30


10


10 10 15

SUMA GODZIN 75



wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. CIĘŻKIE ZAKAŻENIA SZPITALNE : PROBLEM INTERDYSCYPLINARNY / POD RED. DANUTY DZIERŻANOWSKIEJ. -

WARSZAWA : EVERETH PUBLISHING, 2013. 2. Zakażenia szpitalne : podręcznik dla zespołów kontroli zakażeń / red. nauk. Piotr B. Heczko,

Jadwiga Wójkowska-Mach ; aut. Małgorzata Bulanda [i in.] - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2009

Literatura uzupełniająca: 1. FLEISCHER M., BOBER-GHEEK B.: PODSTAWY PIELĘGNIARSTWA

EPIDEMIOLOGICZNEGO. EDRA URBAN & PARTNER, WROCŁAW 2015. 2. DZIERŻANOWSKA D. (RED): ZAKAŻENIA SZPITALNE. ALFA- MEDICA PRESS,

BIELSKO-BIAŁA 2008 3. ZAKAŻENIA SZPITALNE W JEDNOSTKACH OPIEKI ZDROWOTNEJ / RED. NAUK. MAŁGORZATA BULANDA, JADWIGA

WÓJKOWSKA-MACH ; [AUT. MAGDA BARAN ET AL.]. - WARSZAWA : WYDAWNICTWO LEKARSKIE PZWL 2016





Nazwa przedmiotu Pielęgniarstwo w perspektywie międzynarodowej

Kod przedmiotu* BNiRP-PwPM nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny





Koordynator dr n. o zdr. Anna Bartosiewicz


dr. n. o zdr. Anna Bartosiewicz



Semestr (nr)



ECTS

I 15 1




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) ZALICZENIE Z OCENĄ


Podstawowa wiedza w zakresie zdrowia publicznego oraz podstaw pielęgniarstwa


3.1 Cele przedmiotu

C1

Przygotowanie studenta do rozumienia prawnych uregulowań wykonywania zawodu pielęgniarki w krajach Unii Europejskiej, znajomości systemów kształcenia w Europie i na świecie i aktualnych problemów zawodowych, a także działań zmierzających do rozwoju zawodu




Odniesienie do efektów kierunkowych 10

Student zna i rozumie :

EK_01 Systemy kształcenia przeddyplomowego i podyplomowego pielęgniarek w wybranych państwach członkowskich Unii Europejskiej;

C.W9

EK_02 Procedurę uznawania kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w Rzeczypospolitej Polskiej i innych państwach członkowskich Unii Europejskiej;

C.W10

EK_03 Systemy opieki pielęgniarskiej i współczesne kierunki rozwoju opieki pielęgniarskiej;

C.W11

EK_04 Zasady dostępu obywateli państw członkowskich Unii Europejskiej do świadczeń zdrowotnych w świetle prawa Unii Europejskiej;

C.W12

EK_05 Rolę i priorytety polityki zdrowotnej Światowej Organizacji Zdrowia oraz Komisji Europejskiej.

C.W13


J. Problematyka wykładu


Systemy kształcenia pielęgniarek w Europie i na świecie.

Zasoby pielęgniarstwa europejskiego i światowego.

Systemy opieki pielęgniarskiej w krajach Unii Europejskiej – strategie rozwoju pielęgniarstwa.

Krajowe i międzynarodowe stowarzyszenia i organizacje pielęgniarskie.

Priorytety polityki zdrowotnej Światowej Organizacji Zdrowia i Unii Europejskiej.

Problemy zawodowe pielęgniarek w Europie i na świecie.

Zaliczenie

K. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych



-


Wykład - wykład z prezentacja multimedialną






(w, ćw, …)

C.W9 TEST W

C.W10 TEST W

C.W11 TEST W

C.W12 TEST W

C.W13 TEST W


WYKŁADY: Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie. Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego zaliczenia z oceną w formie testu - Czas trwania zaliczenia końcowego: 45 min - Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów - Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się. - Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

OCENĘ POZYTYWNĄ Z PRZEDMIOTU MOŻNA UZYSKAĆ WYŁĄCZNIE POD WARUNKIEM UZYSKANIA POZYTYWNEJ OCENY ZA KAŻDY Z USTANOWIONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA




aktywności

Godziny kontaktowe wynikające 15

z harmonogramu studiów


2


10

SUMA GODZIN 27




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1. WYBRANE ZAGADNIENIA Z PIELĘGNIARSTWA EUROPEJSKIEGO : PRACA ZBIOROWA / POD RED. IRENY WROŃSKIEJ [I

IN.]. - LUBLIN : "CZELEJ", 2007 2. Dobrowolska B., Foryś Z., Jaśkiewicz J. Pielęgniarstwo na rzecz milenijnych celów rozwoju. AFM,

Kraków 2014. 3. Wrońska I.: Integracja pielęgniarstwa europejskiego. Problemy Pielęgniarstwa, 1996, 1-2(6) s.93-

100. 4. Strategia zdrowia – European Commisssion. https://ec.europa.eu/health/policies/overview_pl. 5. Programy Unii w dziedzinie zdrowia. https://www.gov.pl/web/zdrowie/programy-unii-w-

dziedzinie-zdrowia 6. DYREKTYWA 2005/36/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY z dnia 7 września 2005 r. w

sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych. https://nipip.pl/prawo/ogolne/dyrektywa/dyrektywa-200536we-parlamentu-europejskiego-rady-7-wrzesnia-2005-r-sprawie-uznawania-kwalifikacji-zawodowych/

Literatura uzupełniająca: 1. Chmielewska K., Wójcik G.: Kierunki zmian w kształceniu kadr medycznych w aspekcie

akcesji Polski do Unii Europejskiej na przykładzie wybranych zawodów medycznych. Zarządzanie i Zdrowie, 2003, V, 3-4, s. 5-12.

2. Damant M., Martin C., Openshaw S.: Pielęgniarstwo w praktyce ogólnej. Warszawa 1997.

3. Grzywna T. Nowak-Starz G., Ździebło K., Pielęgniarstwo w Unii Europejskiej. VII Kongres Pielęgniarek Polskich. Problemy Pielęgniarstwa, Sopot 2004, s. 11-42.

4. Wrońska I. (red.): Uniwersyteckie kształcenie pielęgniarek. Z doświadczeń polsko-szwedzkich. Akademia Medyczna, Lublin 1998.

5. Wrońska I.: Rola społeczno-zawodowa pielęgniarki. Studium współczesnego pielęgniarstwa. CEM, Warszawa 1997.

6. Wrońska I. Integracja Pielęgniarstwa europejskiego. W: Problemy Pielęgniarstwa, 1996, 1-2(6), s. 93-100.

7. Renn-Żurek A. Interdyscyplinarny wymiar pielęgniarstwa/redakcja naukowa. Wyd. Akademii Humanistyczno –Ekonomicznej, Łódź 2018.

8. Ellis J.R., Hartley C.L. Nursing in today’s world. Wolters Kluwer 2012. 9. Joel L.A. Advanced Practice Nurse. Davis Company. Philadelphia 2009.

https://ec.europa.eu/health/policies/overview_pl

https://www.gov.pl/web/zdrowie/programy-unii-w-dziedzinie-zdrowia

https://www.gov.pl/web/zdrowie/programy-unii-w-dziedzinie-zdrowia

https://nipip.pl/prawo/ogolne/dyrektywa/dyrektywa-200536we-parlamentu-europejskiego-rady-7-wrzesnia-2005-r-sprawie-uznawania-kwalifikacji-zawodowych/

https://nipip.pl/prawo/ogolne/dyrektywa/dyrektywa-200536we-parlamentu-europejskiego-rady-7-wrzesnia-2005-r-sprawie-uznawania-kwalifikacji-zawodowych/

10. McEwen M., Wills Evelyn. Theoretical Basis for Nursing. Wolters Kluwer 2019 11. Wrońska I., Krajewska-Kułak E.: Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego.

Czelej, Lublin 2007. 12. Wrońska I.: Rola społeczno-zawodowa. Studium współczesnego pielęgniarstwa.

Warszawa 1997. 13. Strategia Narodowego Funduszu Zdrowia na lata 2019-2023

CZASOPISMA - PROBLEMY PIELĘGNIARSTWA - ANALIZA PRZYPADKÓW W PIELĘGNIARSTWIE I POŁOŻNICTWIE - PIELĘGNIARSTWO XXI WIEKU - SŁUŻBA ZDROWIA





1.PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Pielęgniarstwo Wielokulturowe

Kod przedmiotu* NSiH-PW



Nazwa jednostki realizującej

przedmiot Instytut Nauk o Zdrowiu



Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów I rok, semestr II




Imię i nazwisko osoby

prowadzącej / osób

prowadzących




Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM

Sem.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

II 10 15 3




1.3 FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU (Z TOKU) (EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

WIEDZA Z ZAKRESU: FILOZOFIA I ETYKA ZAWODU PIELĘGNIARKI, SOCJOLOGIA, PSYCHOLOGIA


3.1 Cele przedmiotu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej religijnych i

kulturowych uwarunkowań opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z uwzględnieniem komunikacji

międzykulturowej.

C2 Kształtowanie umiejętności studenta do podjęcia opieki zdrowotnej nad pacjentami o różnym

wyznaniu i światopoglądzie oraz pochodzącymi z odmiennych kręgów kulturowych.

C3 Kształtowanie postaw studenta do dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań

współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych.


EK (EFEKT UCZENIA SIĘ)


ODNIESIENIE DO EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH 11

STUDENT ZNA I ROZUMIE:

EK_1 EUROPEJSKĄ KONWENCJĘ O OCHRONIE PRAW CZŁOWIEKA I

PODSTAWOWYCH WOLNOŚCI

A.W26

EK_2 TEORIĘ PIELĘGNIARSTWA WIELOKULTUROWEGO MADELEINE

LEININGER

A.W27

EK _3 KULTUROWE UWARUNKOWANIA ZAPEWNIENIA OPIEKI Z

UWZGLĘDNIENIEM ZACHOWAŃ ZDROWOTNYCH I PODEJŚCIA DO

LECZENIA

A.W28

EK _4 RÓŻNICE KULTUROWE I RELIGIJNE W POSTRZEGANIU CZŁOWIEKA I W

KOMUNIKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ

A.W29

STUDENT POTRAFI:

EK _5 WYKORZYSTYWAĆ W PRACY ZRÓŻNICOWANIE W ZAKRESIE

KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ WYNIKAJĄCE Z UWARUNKOWAŃ

KULTUROWYCH, ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I SPOŁECZNYCH

A.U17

EK _6 STOSOWAĆ W PRAKTYCE ZAŁOŻENIA TEORII PIELĘGNIARSTWA

WIELOKULTUROWEGO MADELEINE LEININGER

A.U18

EK_ 7 ROZPOZNAWAĆ KULTUROWE UWARUNKOWANIA ŻYWIENIOWE

I TRANSFUZJOLOGICZNE

A.U19

EK _8 UWZGLĘDNIAĆ UWARUNKOWANIA RELIGIJNE I KULTUROWE POTRZEB

PACJENTÓW W OPIECE ZDROWOTNEJ

A.U20


EK_ 9 DOKONYWANIA KRYTYCZNEJ OCENY DZIAŁAŃ WŁASNYCH I DZIAŁAŃ

WSPÓŁPRACOWNIKÓW Z POSZANOWANIEM RÓŻNIC

ŚWIATOPOGLĄDOWYCH I KULTUROWYCH

K.01




Problemy wielokulturowości w medycynie.

Dokumenty dotyczące praw człowieka i poszanowania różnorodności kulturowej.

Teoria pielęgniarstwa wielokulturowego Madeleine Leininger.

Uwarunkowania religijne i kulturowe opieki zdrowotnej nad pacjentem.

Komunikacja międzykulturowa w ochronie zdrowia.




Wielokulturowa opieka w praktyce pielęgniarskiej.

Opieka zdrowotna nad pacjentami wyznającymi: chrześcijaństwo, judaizm, islam, hinduizm, buddyzm – uwarunkowania religijne i kulturowe.

Mniejszości religijne i kulturowe w Polsce.

Wybrane aspekty opieki zdrowotnej nad Romami.

Uwarunkowania religijne opieki zdrowotnej nad Świadkami Jehowy.

Komunikacja interpersonalna a różnorodność kulturowa.

3.4 METODY DYDAKTYCZNE –

WYKŁAD – WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ, WYKŁAD PROBLEMOWY ĆWICZENIA - PRACA W GRUPACH (ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ, DYSKUSJA), STUDIUM PRZYPADKU, ANALIZA TEKSTÓW Z

DYSKUSJĄ NP.: WYKŁAD: WYKŁAD PROBLEMOWY, WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ, METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ ĆWICZENIA: ANALIZA TEKSTÓW Z DYSKUSJĄ, METODA PROJEKTÓW (PROJEKT BADAWCZY, WDROŻENIOWY, PRAKTYCZNY), PRACA W GRUPACH

(ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ, DYSKUSJA),GRY DYDAKTYCZNE, METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ LABORATORIUM: WYKONYWANIE DOŚWIADCZEŃ, PROJEKTOWANIE DOŚWIADCZEŃ



SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

(NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY,

PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH

(W, ĆW, …)

A.W26 KOLOKWIUM W, ĆW




A.U17 KOLOKWIUM W, ĆW




K.01 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆW


WYKŁAD

WARUNKIEM ZALICZENIA JEST OBECNOŚĆ STUDENTA NA WYKŁADZIE, AKTYWNE W NICH UCZESTNICTWO ORAZ ZALICZENIE

PISEMNEGO KOLOKWIUM. KOLOKWIUM ODBYWA SIĘ W FORMIE TESTU.

ZA PRAWIDŁOWĄ ODPOWIEDŹ STUDENT OTRZYMUJE 1 PUNKT, ZA BŁĘDNĄ 0 PUNKTÓW. WARUNKIEM ZALICZENIA JEST UZYSKANIE

CO NAJMNIEJ 60% PUNKTÓW Z ZALICZENIA KAŻDEGO EFEKTU UCZENIA SIĘ

- KRYTERIA OCENY:

5,0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 91-100%




3.0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 60%-68%

ĆWICZENIA

WARUNKIEM ZALICZENIA JEST OBECNOŚĆ STUDENTA NA ĆWICZENIACH, AKTYWNOŚĆ W TRAKCIE ZAJĘĆ ORAZ ZALICZENIE

PISEMNEGO KOLOKWIUM KOŃCOWEGO.

KOLOKWIUM ODBYWA SIĘ W FORMIE TESTU.

ZA PRAWIDŁOWĄ ODPOWIEDŹ STUDENT OTRZYMUJE 1 PUNKT, ZA BŁĘDNĄ 0 PUNKTÓW. ZAKRES OCEN: 2,0 – 5,0. WARUNKIEM

ZALICZENIA JEST UZYSKANIE POZYTYWNEJ OCENY (MINIMUM 3,0) Z ZALICZENIA KAŻDEGO EFEKTU UCZENIA SIĘ.

- KRYTERIA OCENY:





3.0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 60%-68%




aktywności


25


10


40

SUMA GODZIN 75



WYMIAR GODZINOWY -


7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA:

1. MAJDA A., ZALEWSKA-PUCHAŁA J., OGÓREK-TĘCZA B. (RED.): PIELĘGNIARSTWO TRANSKULTUROWE. PZWL

WARSZAWA 2009.

2. Krajewska-Kułak E., Wrońska I., Kędziora-Kornatowska K. (red.) Problemy wielokulturowości w medycynie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa, 2010

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. KRAJEWSKA-KUŁAK K., GUZOWSKI A., BEJDA G., LANKAU A. (RED.) PACJENT „INNY” WYZWANIEM OPIEKI MEDYCZNEJ.

WYDAWNICTWO NAUKOWE SILVA RERUM BIAŁYSTOK, 2016

2. Zalewska-Puchała J., Majda A.(red.): Różnorodność kulturowa w opiece pielęgniarskiej. Wydawnictwo MOIPIP Kraków, 2014



SYLABUS Dotyczy cyklu kształcenia 2019-2021

(skrajne daty) Rok akademicki 2019/2020 1. Podstawowe informacje o przedmiocie

Nazwa przedmiotu Praktyka pielęgniarska oparta na dowodach naukowych

Kod przedmiotu* BNiRP-PPOnDN


Kolegium Nauk Medycznych UR


Instytutu Nauk o Zdrowiu



Profil praktyczny





Koordynator dr n. o zdr. Anna Fąfara


dr n. o zdr. Anna Fąfara



Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw. Konw. Lab./ Lab CSM

Sem. ZP/ ZP

CSM

Samok.

Prakt. Zaw.

Liczba pkt. ECTS

II 10 1



1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.Wymagania wstępne

Znajomość podstawowych elementów Praktyki Pielęgniarskiej Opartej na Dowodach (EBNP).

Znajomość aktów prawnych związanych z wykonywaniem profesji pielęgniarskiej

3. Cele, efekty uczenia się , treści Programowe i stosowane metody dydaktyczne

3.1 Cele przedmiotu

C1 Student zna i rozumie metodologię badań naukowych i zasady ich prowadzenia.

C2 Student zna wymagania dotyczące przygotowywania publikacji naukowych.

C3 Student potrafi wykorzystać wiedzę z wyników badań naukowych do połączenia dostępnych dowodów z dostępnymi zasobami, okolicznościami, wartościami i preferencjami w procesie decyzyjnym.


EK (efekt

uczenia się) Treść efektu uczenia się zdefiniowanego dla przedmiotu

Odniesienie do

efektów

kierunkowych 12


EK_01 zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie (evidence based medicine) i w pielęgniarstwie (evidence based nursing practice)

C.W8

Student potrafi:

EK_02 przygotowywać rekomendacje w zakresie opieki pielęgniarskiej w oparciu o dowody naukowe

C.U7



Strategia opieki medycznej oparta o EBNP (Evidence Based Nursing Practice).

Utrudniania w zastosowaniu EBNP - charakter informacji badawczej w środowisku medycznym

Informacja pochodzące z szerokiego zakresu rygorystycznych metod obejmujących badania ilościowe i jakościowe, meta- analizy, ekspertyzy, sprawozdania, informacje empiryczne

i historyczne w zakresie evidence based medicine

Rekomendacje jako forma pokierowania zaleceń w zakresie opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w oparciu o dowody naukowe.



-


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Wykład - problemowy, z prezentacją multimedialną






(w, ćw, …) C.W8 Projekt W

C.U7 Projekt W


Warunkiem zaliczenia jest samodzielne opracowanie projektu rekomendacji w zakresie opieki pielęgniarskiej. Temat rekomendacji jest wybrany przez studenta z puli tematów podanych przez nauczyciela. Praca oceniana jest wg. kryterium: - wykazanie wiedzy i umiejętności z zakresu opracowywanej tematyki: 0 – 3 pkt. - jakość danych (poziomy dowodów dla poszczególnych badań): 0 - 4 pkt. - omówienie analiz opartych na dowodach naukowych (ocena wagi dowodów dla każdej rekomendacji): 0 – 5 pkt. - prawidłowy dobór piśmiennictwa: 0 – 2 pkt.

Punktacja - 60%/100% max: 15 pkt - min: 9 pkt (60%) ; poniżej 9 pkt. - niedostateczny (2,0); 9-11pkt. - dostateczny (3,0); 12-13 pkt. - dobry (4,0); 14-15 pkt. - bardzo dobry (5,0)




aktywności


10


5


15

SUMA GODZIN 30




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1. Zarzycka D., Ślusarska B.: Podręcznik diagnoz pielęgniarskich - przewodnik planowania opieki opartej na dowodach naukowych - GC Media House Warszawa 2011. 2. Brzozowska-Brywczyńska M.: Analizowanie danych jakościowych. PWN Warszawa 2015. 3. Profilaktyka odleżyn – podręczny przewodnik (www.npuap.org). EPUAP-NPUAP 2009. 4. Gotlib J., Belowska J., Panczyk M., Dykowska G., Wójcik G.: Evidence-based Medicine i Evidence-based Nursing Practice — przegląd polskiego piśmiennictwa naukowego. Prob. Piel. 2014; 22 (2): 223–227. 5. Kózka M.: Zastosowanie badań naukowych w praktyce pielęgniarskiej. Pielęgniarka Epidemiologiczna 2007: 2(3):13–15.

Literatura uzupełniająca 1. Gotlib J, Ścieglińska B, Belowska J. (2014), Pielęgniarki oddziałowe o codziennej praktyce klinicznej opartej na dowodach naukowych. Medycyna Dydaktyka Wychowanie 2: 8–10. 2. Williams A.B. Praktyka pielęgniarska oparta na faktach, „Sztuka Pielęgnowania 2013: 4: 14–15.




cykl kształcenia

Rok akademicki 2019/2020 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Prawo w praktyce pielęgniarskiej

Kod przedmiotu* NSiH - PrPPiel nazwa jednostki prowadzącej kierunek



Kolegium Nauk Społecznych Instytut Nauk Prawnych


Poziom studiów II stopnia

Profil praktyczny





Koordynator dr n. prawn. Anna Jacek


dr n. prawn. Anna Jacek



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab./Lab

CSM Sem.

ZP/

ZP

CSM

Prakt.

Zaw. Samokształcenie

Liczba pkt. ECTS

I 10 10 1



1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) WYKŁAD - ZALICZENIE ĆWICZENIA - ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Brak


3.1 Cele przedmiotu

C1 przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej regulacji prawnych w praktyce pielęgniarki/rza.

C2 przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do posługiwania się przepisami prawnymi w wykonywaniu działań zawodowych przez pielęgniarkę/rza.

C3 kształtowanie postawy studenta do posługiwania się wiedzą z zakresu szeroko rozumianego prawa oraz pogłębiania i aktualizowania wiedzy z zagadnień prawnych.






EK_01 absolwent zna i rozumie skutki prawne zdarzeń medycznych.

A.W6

EK_02 absolwent zna i rozumie istotę błędów medycznych w pielęgniarstwie w kontekście niepowodzenia w działaniach terapeutyczno-pielęgnacyjnych.

A.W7

EK_03 absolwent zna i rozumie system ubezpieczeń w zakresie odpowiedzialności cywilnej.

A.W8

EK_04 uwarunkowania prawne przetwarzania danych wrażliwych w

systemie ochrony zdrowia

A.W9

EK_05 poziomy uprawnień do udzielania świadczeń zdrowotnych przez

pielęgniarkę w odniesieniu do poziomów kwalifikacji

pielęgniarskich

A.W10

Student potrafi:

EK_06 absolwent potrafi oceniać zdarzenia w praktyce zawodowej pielęgniarki w kontekście zgodności z przepisami prawa oraz możliwości i sposobów dochodzenia roszczeń, a także wskazywać możliwości rozwiązania danego problemu.

A.U3

EK_07 absolwent potrafi kwalifikować daną sytuację zawodową w odniesieniu do prawa cywilnego, karnego i zawodowego.

A.U4

EK_08 absolwent potrafi analizować przyczyny błędów medycznych i proponować działania zapobiegawcze.

A.U5

EK_09 absolwent potrafi analizować strukturę zadań zawodowych pielęgniarek w kontekście posiadanych kwalifikacji.

A.U6



L. Problematyka wykładu


1.Pojęcie zdarzenia medycznego

2. Uprawnienia i postępowanie przed wojewódzką komisją ds. orzekania o zdarzeniach medycznych oraz w wydawanie orzeczeń przez wojewódzkie komisje ds. orzekania o zdarzeniach medycznych

3. Błąd medyczny oraz jego rodzaje.

4. Wybrane aspekty dotyczące systemu ubezpieczeń z uwzględnieniem odpowiedzialności cywilnej, karnej zawodowej pielęgniarki/rza.

5. Regulacje prawne dotyczące udzielania świadczeń zdrowotnych przez pielęgniarkę/ rza.

6. Aspekty prawne przetwarzania danych wrażliwych w systemie ochrony zdrowia.

M. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


Ćwiczenia obejmują analizę aktów prawnych oraz rozwiązywanie kazusów z treści programowych wykładów z zakresu przedmiotu Prawo w praktyce pielęgniarskiej.


Wykład- wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia - analiza tekstów z dyskusją Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń 4. METODY I KRYTERIA OCENY



(np.: kolokwium W, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)


(w, ćw, …)

A.W6 KOLOKWIUM W

A.W7 KOLOKWIUM W

A.W8 KOLOKWIUM W

A.W9 KOLOKWIUM W

A.W10 KOLOKWIUM W

A.U3 KOLOKWIUM, OBSERWACJA, TEST ĆW



A.U6 KOLOKWIUM, OBSERWACJA, TEST ĆW.


Wykład Pozytywna ocena z zaliczenia końcowego - test składający się z 10 pytań, uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego Czas trwania zaliczenia : 10 minut Ćwiczenia : Pozytywna ocena z zaliczenia końcowego - test składający się z 10 pytań, uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego - Zaliczenie teoretyczne pisemne, składające się z pytań jednokrotnego wyboru - czas trwania zaliczenia: 10 minut - Za odpowiedź prawidłową student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów.

Zakres ocen: 2,0 – 5,0 Ocena wiedzy: 5,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 81-90% 4,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 71-80% 3,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 61-70% 3.0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%




aktywności


20


2


8

SUMA GODZIN 30



wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. A. Fiutak, Prawo w medycynie, Wyd.CH.Beck, wyd.5, Warszawa 2019; 2. A. Fiutak, Pielęgniarka i położna w : Pojęcie, źródła i zakres prawa medycznego (red.) E.Zielińska

R.Kubiak, L.Kubicki, System Prawa Medycznego, t.1 Wolters Kluwer, Warszawa 2018; 3. W.Lis, M.Sadowska, Ustawa o zawodach pielęgniarki i położnej. Komentarz, Wolters Kluwer

2019,; 4. M.Nesterowicz, Prawo medyczne, wyd.12, TNOiK, Toruń 2019; 5. Kunicki, Sadowska J., Postępowanie przed wojewódzką komisją do spraw orzekania o

zdarzeniach medycznych, Komentarz do art.67a–67o ustawy o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw Pacjenta, C.H.Beck, Warszawa 2016;

6. D.Karkowska, Prawo medyczne dla pielęgniarek, Wolters Kluwer 2013, .G.Sibiga, K.Syska, Ogólne rozporządzenie o ochronie danych. Podręczny zbiór przepisów o ochronie danych osobowych, zestawień, schematów oraz wzorów rejestru czynności przetwarzania, C.H.Beck, Warszawa 2017r.

Literatura uzupełniająca: 1. ustawa z dnia 15 kwietnia 2011r. o działalności leczniczej (t.jedn.Dz. U.

z 2018r., poz.2190 z późn.zm.); 2. ustawa z dnia 27 sierpnia 2004r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków

publicznych (t.jedn. Dz..U. z 2019 r. poz.1373 z późn.zm.);

3. ustawa z dnia 22 maja 2003 r. o ubezpieczeniach obowiązkowych, Ubezpieczeniowym Funduszu Gwarancyjnym i Polskim Biurze Ubezpieczycieli Komunikacyjnych ( t.j.Dz.U.z2018r., poz. 473 z późn.zm.)

4. ustawa z dnia 15 lipca 2011r. o zawodach pielęgniarki i położnej (t.jedn.Dz. U. z 2019 r. poz.576 z późn.zm.);

5. ustawa z dnia 6 listopada 2008r. o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw Pacjenta ( t.jedn.Dz.U. z 2019r., poz.1123 z późn.zm.).

6. ustawa z dnia 26 czerwca 1974r. Kodeks pracy ( t.jedn.Dz.U. z 2019 r. poz.1040 z późn.zm.); 7. rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 29 kwietnia 2019 r. w sprawie obowiązkowego

ubezpieczenia odpowiedzialności cywilnej podmiotu wykonującego działalność leczniczą ( Dz.U. z 2019r., poz. 866)

8. rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 lutego 2017 r.w sprawie rodzaju i zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych udzielanych przez pielęgniarkę albo położną samodzielnie bez zlecenia lekarskiego ( Dz.U.z 2017r., poz. 497)






Nazwa przedmiotu Psychologia Zdrowia

Kod przedmiotu* NSiH-PsZ nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny





Koordynator Mgr Małgorzata Wąsacz


Mgr Małgorzata Wąsacz



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM

Sem.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

I 10 10 1





Aktywność poznawcza i motywacja do zgłębiania wiedzy naukowej.


3.1 Cele przedmiotu

C1 Zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie dostosowywania się do własnych predyspozycji psychicznych i ograniczeń emocjonalnych w wykonywaniu zawodu Pielęgniarki, Pielęgniarza.

C2 Zdobycie umiejętności rozpoznawania psychologicznych problemów pacjenta, nawiązywania z pacjentem empatycznego kontaktu, prowadzenia rozmowy i wywiadu z pacjentem według kryteriów psychologicznych

C3 Zdobycie umiejętności korzystnego wpływania na stan psychiczny pacjenta, szczególnie pacjenta w stresie lub cierpiącego z powodu zaburzeń psychosomatycznych





kierunkowych 14


EK_01 Modele i podejścia stosowane w psychologii zdrowia

A.W1

EK_02 Znaczenie wsparcia społecznego i psychologicznego w zdrowiu i chorobie

A.W2

EK_03 Teorie stresu psychologicznego, zależności między stresem a stanem zdrowia oraz inne psychologiczne determinanty zdrowia

A.W3

EK_04 Podejście salutogenetyczne podmiotowych uwarunkowań optymalnego stanu zdrowia i podejście patogenetyczne uwarunkowane chorobą;

A.W4

EK_05 Procesy adaptacji człowieka do życia z przewlekłą chorobą i uwarunkowania tych procesów

A.W5

Student potrafi:

EK_06 Wskazywać rolę wsparcia społecznego i psychologicznego w opiece nad osobą zdrową i chorą

A.U1

EK_07 Wskazywać metody radzenia sobie ze stresem; A.U2


N. Problematyka wykładu

Model biomedyczny i biopsychospołeczny w podejściu do zdrowia, choroby, procesu terapii, zachowania zdrowia.

Psychologia zdrowia – podstawowe pojęcia, zasady i zastosowanie w aktywności zawodowej .

Psychologia społeczna, psychologia ewolucyjna. Interpretacja zachowania człowieka w kontekście psychologicznym.

Podstawowe pojęcia psychologiczne (osobowość, temperament, procesy poznawcze, emocje, płeć psychologiczna).

Rola poznania i rozwoju własnej osobowości w aktywności zawodowej lekarza.

Komunikacja werbalna, niewerbalna, manipulacja, kłamstwo w medycynie;


Zachowania podtrzymujące poczucie intymności i niezależności pacjenta; agresja w praktyce klinicznej.

Rozmowy o śmierci i umieraniu.

Psychologiczne determinanty podatności na chorobę i dysfunkcje somatyczne. Psychiczne czynniki i mechanizmy sprzyjające utrzymaniu zdrowia i przyspieszające procesy zdrowienia.

Zespoły i zaburzenia lękowe. Lęk w przebiegu chorób somatycznych.

Zaburzenia nastroju. Depresja w przebiegu chorób somatycznych.

Zaburzenia odżywiania. Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży.

Biologiczne sprzężenie zwrotne, hipnoza, efekt placebo, psychoterapia, terapia behawioralna, techniki relaksacyjne z punktu widzenia psychologii - badania i dowody naukowe - stan aktualny.

Psychologia marketingu a promocja zdrowia i edukacja pacjentów.

O. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych


Zaburzenia i choroby psychosomatyczne. Tło historyczne, współczesna medycyna umysłu i ciała, medycyna oparta na dowodach i psychofizjologia.

Podstawowe umiejętności w zakresie komunikowania z pacjentem i jego rodziną. Sposoby zapobiegania błędom jatrogennym w relacji z pacjentem. System opieki zdrowotnej jako szczególne miejsce dla procesów komunikacji.

Nawiązywanie i prowadzenie kontaktu terapeutycznego z pacjentem. Znaczenie intymnej przestrzeni człowieka dla jego dobrostanu.

Główne zasady przeprowadzania przekazywania informacji choremu i jego rodzinie (wg kryteriów psychologicznych).

Rozwiązywanie psychologicznych problemów pacjenta w sytuacji nagłego pogorszenia stanu zdrowia i zagrożenia życia, w chorobie przewlekłej i terminalnej.

Psycholgiczna interpretacja zjawisku stresu oraz jego wpływ na zachowanie i zdrowie człowieka. Podstawowe strategie radzenia sobie ze stresem. Wybrane metody redukcji napięcia psychicznego (asertywność, zasady rozwiązywania konfliktów interpersonalnych, elementy negocjacji i mediacji). Profilaktyka i przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu.

Psychologiczne czynniki w etiologii bólu i jego leczeniu. Psychologia cierpienia.


Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, analiza materiałów audio-wizualnych, praca w grupach dyskusja 4. METODY I KRYTERIA OCENY





(w, ćw, …)

A.W1 Kolokwium, egzamin pisemny W, ĆW

A.W2 Kolokwium, egzamin pisemny W


A.W4 Kolokwium, egzamin pisemny W


A.U1 Kolokwium, egzamin pisemny ĆW

A.U2 obserwacja w trakcie zajęć ĆW


Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu - Czas trwania egzaminu (zaliczenia końcowego): 45 min - Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów - Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się . - Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Wykład Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie Ćwiczenia Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego . Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90%

4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%




aktywności


20


-


10

SUMA GODZIN 30




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Jakubowska-Winecka A., Włodarczyk D. Psychologia w praktyce medycznej. PZWL,

Warszawa 2007 2. Kübler-Ross E. Rozmowy o śmierci i umieraniu, Media Rodzina of Poznań, Poznań 2001 3. Bishop G.D., Psychologia zdrowia, Wydawnictwo ASTRUM, Wrocław 2000.Grzesiuk l.,

Suszek H. (red.), Psychoterapia. Problemy pacjentów, ENETEIA, Warszawa 2011. 4. Radochoński M., Podstawy psychopatologii dla pedagogów. Wyd. UR, Rzeszów 2001.

Literatura uzupełniająca: 1. Król-Fijewska, M. (2005). Stanowczo, łagodnie, bez lęku. Warszawa: Wydawnictwo

W.A.B. 2. Leathers, D.G. (2009). Komunikacja niewerbalna. Warszawa: Wydawnictwo PWN. 3. McKay, M., Davis, M. i Fanning, P. (2001). Sztuka skutecznego porozumiewania się.

Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 4. Nęcki, Z. (2000). Komunikacja interpersonalna. Kraków.





Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym:

niewydolności krążenia i zaburzenia rytmu, nadciśnienie tętnicze

Kod przedmiotu* ZPP-OiEKr nazwa jednostki prowadzącej kierunek


Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytut Nauk o Zdrowiu



Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów I rok, I , II semestr



Koordynator mgr Anna Kawalec



prowadzących

mgr Anna Kawalec

Praktyki zawodowe: osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki

w poszczególnych jednostkach gdzie realizowana jest praktyka

zawodowa



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt.

Inne


ECTS

I 15 10 2

II 20 1





EGZAMIN

PRAKTYKA ZAWODOWA – ZALICZENIE Z OCENĄ

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Student posiada wiedzę z zakresu: anatomii, fizjologii człowieka, pedagogiki, psychologii, chorób

wewnętrznych, podstaw pielęgniarstwa, edukacji zdrowotnej, badania fizykalnego


3.1 Cele przedmiotu

C1 Wykorzystanie teoretycznych podstaw z zakresu niewydolności krążenia, zaburzeń

rytmu serca oraz nadciśnienia tętniczego w edukacji zdrowotnej i opiece nad pacjentem.

C2

Przygotowanie studenta do edukacji pacjenta w zakresie:

- sposobów poprawy zachowań w zakresie samoopieki ( strategie edukacji)

- programów edukacyjnych z zakresu chorób serca (nadciśnienia tętniczego krwi)

- jakości życia w niewydolności serca

- programowej edukacji terapeutycznej (edukacja wstępna, poszerzona)

C3

Przygotowanie studenta do kształtowania współpracy z młodzieżą, osobami w wieku

podeszłym z nadciśnieniem tętniczym, przewlekłą niewydolnością krążenia i

zaburzeniami rytmu serca oraz ich rodziną.

C4

Nabycie przez studenta umiejętności do planowania, motywowania i przeprowadzenia

edukacji pacjenta, jego rodziny czy opiekuna przy przewlekłej niewydolności krążenia,

zaburzeniach rytmu serca.

C5 Kształtowanie postawy studenta do pogłębiania wiedzy w zakresie opieki i edukacji

pacjenta z chorobami przewlekłymi układu krążenia.


EK (efekt


Odniesienie do

efektów

kierunkowych 15


EK_01 Zasady postępowania diagnostycznego – terapeutycznego

i opieki nad pacjentem z nadciśnieniem tętniczym,

zaburzeniami rytmu serca, przewlekłą niewydolnością

krążenia oraz nowoczesne technologie wykorzystywane

w terapii i monitorowaniu pacjentów z chorobami układu

krążenia

B.W 25

Student potrafi

EK_02 Przygotowanie pacjenta z nadciśnienie tętniczym,

przewlekłą niewydolnością krążenia i zaburzeniami rytmu

serca do samoopieki i samopielęgnacji

B.U27

EK_03 Planować i przeprowadzać edukację terapeutyczną pacjenta,

jego rodziny i opiekuna w zakresie samoobserwacji i

samopielęgnacji przy nadciśnieniu tętniczym, przewlekłej

niewydolności krążenia i przy zaburzeniach rytmu serca

B.U28

EK_04 Wykorzystywać nowoczesne technologie informacyjne do

monitorowania pacjentów z chorobami układu krążenia

B.U29

EK_05 diagnozować zagrożenia zdrowotne pacjenta z chorobą

przewlekłą;

B.U11


EK_06 oceniać adaptację pacjenta do choroby przewlekłej; B.U12

EK_07 oceniać natężenie bólu według skal z uwzględnieniem wieku

pacjenta i jego stanu klinicznego;

B.U45

EK_08 dobierać i stosować metody leczenia farmakologicznego

bólu oraz stosować metody

niefarmakologicznego leczenia bólu w zależności od stanu

klinicznego pacjenta;

B.U46

EK_09 monitorować skuteczność leczenia przeciwbólowego; BU47


EK_01 dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań

współpracowników z poszanowaniem różnic

światopoglądowych i kulturowych;

K.01

EK_02 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów

działalności

zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku

trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu;

K.02

EK_03 okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem

zawodu pielęgniarki i solidarność zawodową;

K.03

EK_04 rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych

z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania

priorytetów w realizacji określonych zadań;

K.04

EK_05 ponoszenia odpowiedzialności za realizowane świadczenia

zdrowotne;

K.05

3.3 Treści programowe P. Problematyka wykładu


Programy profilaktyki zdrowotnej chorób krążenia realizowane w Polsce.

Współczesna terapia nadciśnienia tętniczego – nadciśnienie tętnicze u młodzieży, młodych

dorosłych oraz u osób w wieku podeszłym.

Ocena chorego z zaburzeniami rytmu serca – etiologia, klasyfikacja, implikacje rokownicze

i terapeutyczne.

Kompleksowe podejście do problemu prewencji – prewencja pierwotna, wtórna, program

kardiologii prewencyjnej.

Współczesna rola i zadania pielęgniarki w edukacji terapeutycznej pacjenta z chorobami

przewlekłymi układu krążenia.

Nowoczesne technologie w Polsce i na świecie wykorzystywane u pacjentów z chorobami

układu krążenia.

Q. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Jak edukować i motywować pacjenta, jego rodzinę i opiekunów -

czynniki wpływające na motywację wewnętrzną, zasady wyznaczania celów, odpowiednie

używanie zwrotów, słów.

Przestrzeganie przez pacjenta zaleceń dotyczących leczenia - wytyczne, terapia farmakologiczna,

niefarmakologiczna.

Holistyczny aspekt samoopieki i samopielęgnacji pacjentów w chorobach przewlekłych.

Problemy związane z niewydolnością serca – priorytety, objawy przedmiotowe,

podmiotowe, sprzęt, samozaangażowanie w leczenie, świadoma samokontrola pacjenta.

R. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, praktyk

zawodowych


Poradnictwo dla pacjenta i jego rodziny dotyczące bezpiecznego i skutecznego stosowania leków

przeciwzakrzepowych u chorych z niewydolnością serca, utrwalonym lub napadowym migotaniem

przedsionków. Uwzględniając – mechanizmu działania leków przeciwzakrzepowych, kontrola

leczenia, współpraca pielęgniarka – pacjent, efekty niepożądane leków przeciwzakrzepowych,

sytuacje zmieniające działanie leków przeciwzakrzepowych, instruktaż podawania heparyny

drobnocząsteczkowej.

Edukacja pacjenta w ramach profilaktyki wtórnej w chorobach sercowo – naczyniowych.

Elementy leczenia hipercholesterolemii u osób stosujących terapię farmakologiczną.

Prowadzenie działań edukacyjny w formie spotkań z pacjentem i chętnymi członkami rodziny

w celu omówienia konkretnego problemu zdrowotnego. Działania edukacyjne obejmujące 3

spotkania 30minutowe. Opracowanie pre-testu na pierwszej prelekcji oraz post-testu po trzeciej

prelekcji w celu oceny wiedzy pacjenta na temat problemu zdrowotnego.

Leczenie niefarmakologiczne w zależności od jednostki chorobowej oraz stanu zdrowia pacjenta –

normalizacja masy ciała, zachowanie odpowiedniej diety, ograniczenie spożycia soli kuchennej i

alkoholu, zaprzestanie palenie tytoniu i zwiększenie aktywności fizycznej.

Edukacja pacjenta na temat wdrożenia zmian stylu życia, które skutecznie obniżają wartości

ciśnienia tętniczego u osób z nadciśnieniem tętniczym.

Przygotowanie pacjenta do podjęcia samokontroli oraz świadomej współodpowiedzialności za stan

swojego zdrowia w swoim środowisku życia.

Dopasowania wskazówek pacjentowi przy wypisie uwzględniając wiek pacjenta - wykorzystanie

broszur, poradników, dzienniczków samokontroli wśród osób starszych, a u młodych i młodych

dorosłych zastosowanie aplikacji modyfikujących styl życia oraz monitorowania efektów leczenia.


Wykład: wykład z prezentacją multimedialną

Ćwiczenia: praca w grupach, prezentacja indywidualną lub projekt własny

Praktyka zawodowa: ćwiczenia w warunkach naturalnych, próba pracy



Symbol efektu

Metody oceny efektów uczenia się

(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny,

projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć

dydaktycznych

(w, ćw, PZ)

B.W 25. Egzamin pisemny - test wiedzy W

B.U 27, B.U 28,

B.U 29

Zaliczenie z oceną ĆW

BU11, BU12,

BU45, BU46,

BU47, K.01,

K.03, K.04

K.05

Zaliczenie z oceną PZ


Wykłady

pozytywna ocena z egzaminu testowego. Uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego

jednokrotnego wyboru. Test zawiera 40 pytań. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej

oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się.

Kryteria oceny:

5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% (38 – 40 pkt)




3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% (25 - 28 pkt)

Ćwiczenia

Zaliczenie z oceną uwzględniającą:

- 100% obecność na zajęciach

- aktywność na ćwiczeniach

- przygotowanie i przedstawienie prezentacji

- wykonanie projektu

Ocena umiejętności

5.0 – student ma 100% obecności na wykładach i ćwiczeniach, student aktywnie uczestniczy

w zajęciach, chętnie oraz często bierze udział w dyskusji, w bardzo dobry stopniu zdobył wiedzę

teoretyczną, bardzo dobrze potrafi przygotować pacjenta z nadciśnieniem tętniczym, przewlekłą

niewydolnością krążenia i zaburzeniami rytmu serca do samoopieki i samopielęgnacji, bardzo

dobrze zna zasady postępowania diagnostyczno – terapeutycznego nad wyżej wymienionym

pacjentem, samodzielnie potrafi planować edukację terapeutyczną pacjenta, jego rodziny czy

opiekuna.

4.0 - student ma 100% obecności na wykładach i ćwiczeniach, student aktywnie uczestniczy w

zajęciach, bierze udział w dyskusji, w dobry stopniu zdobył wiedzę teoretyczną, dobrze potrafi

przygotować pacjenta z nadciśnieniem tętniczym, przewlekłą niewydolnością krążenia i

zaburzeniami rytmu serca do samoopieki i samopielęgnacji, dobrze zna zasady postępowania

diagnostyczno – terapeutycznego nad wyżej wymienionym pacjentem, samodzielnie potrafi

planować edukację terapeutyczną pacjenta, jego rodziny czy opiekuna.

3.0 - student ma 100% obecności na wykładach i ćwiczeniach, student niechętnie uczestniczy w

zajęciach oraz dyskusji, w dostatecznym stopniu zdobył wiedzę teoretyczną, z pomocą

nauczyciela potrafi przygotować pacjenta z nadciśnieniem tętniczym, przewlekłą niewydolnością

krążenia i zaburzeniami rytmu serca do samoopieki i samopielęgnacji, w dostatecznym stopniu

zna zasady postępowania diagnostyczno – terapeutycznego nad wyżej wymienionym pacjentem,

z pomocą nauczyciela potrafi planować edukację terapeutyczną pacjenta, jego rodziny czy

opiekuna.

2.0 - student biernie uczestniczy w zajęciach, nie zdobył w dostatecznym stopniu wiedzy

teoretycznej, nie potrafi przygotować pacjenta z nadciśnieniem tętniczym, przewlekłą

niewydolnością krążenia i zaburzeniami rytmu serca do samoopieki i samopielęgnacji, nie zna

zasady postępowania diagnostyczno – terapeutycznego nad pacjentem, nie potrafi samodzielnie

planować edukacji terapeutycznej pacjenta, jego rodziny czy opiekuna.

Praktyka zawodowa

5.0 – student ma 100% obecności na praktykach zawodowych, charakteryzuje się wysoką

odpowiedzialnością, dokładnością w wykonywaniu zadań, posiada wysoką umiejętność

organizowania stanowisk pracy, posiada bardzo dobrą umiejętności wykorzystania wiedzy

teoretycznej w praktyce, potrafi dobrać metody leczenia o danego pacjenta, wie jak motywować

pacjenta, zna i wykorzystuje zasady wyznaczania celów, zdecydowanie potrafi używać

odpowiednich zwrotów do pacjenta w celu ułatwienia mu zrozumienia problemy zdrowotnego,

przeprowadził 3 pełne sesje z pacjentem i jego rodziną. Zna bardzo dobrze zasady leczenie

niefarmakologicznego w chorobach układu sercowo – naczyniowego. Potrafi dobrać elementy

nowych technologii i telemdycyny do pacjenta.

4.0 – student ma 100% obecności na praktykach zawodowych, posiada umiejętności organizacji

stanowiska, posiada umiejętności wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce, , potrafi dobrać

metody leczenia o danego pacjenta, wie jak motywować pacjenta, w dobrym stopniu zna

i wykorzystuje zasady wyznaczania celów, zdecydowanie potrafi używać odpowiednich zwrotów

do pacjenta w celu ułatwienia mu zrozumienia problemy zdrowotnego, przeprowadził 3 pełne

sesje z pacjentem i jego rodziną. Zna dobrze zasady leczenie niefarmakologicznego w chorobach

układu sercowo – naczyniowego. Potrafi dobrać elementy nowych technologii i telemdycyny do

pacjenta.

3.0. – student ma 100% obecności na praktykach zawodowych, wykazuje średnie zainteresowanie

zdobywaniem umiejętności zawodowych, nie zawsze stosuje łączenie teorii z praktyką, wykazuje

dostateczną umiejętność planowania i wykonywania zadań praktycznych, z pomocą dobiera

metody leczenia o danego pacjenta, wymaga pomocy w zastosowaniu technik motywacji

pacjenta, w dostatecznym stopniu zna i wykorzystuje zasady wyznaczania celów, na problem

z używaniem odpowiednich zwrotów do pacjenta w celu ułatwienia mu zrozumienia problemy

zdrowotnego, przeprowadził 3 niepełne i sesje z pacjentem i jego rodziną i niepewnie je

przeprowadził. Zna w niewielkim stopniu zasady leczenia niefarmakologicznego w chorobach

układu sercowo – naczyniowego. Nie potrafi dobrać elementów nowych technologii

i telemdycyny do pacjenta.

2.0 – student biernie uczestniczył w praktykach zawodowych, wykazuje brak samodzielności

wykonywanej pracy, wykazuje trudności w łączeniu teorii z praktyką, , nie potrafi dobrać metody

leczenia do danego pacjenta, nie wie jak motywować pacjenta, nie zna i wykorzystuje zasady

wyznaczania celów, nie potrafi używać odpowiednich zwrotów do pacjenta, nie wykazał chęci do

przeprowadzenia sesji z pacjentem.



Forma aktywności Średnia liczba godzin na

zrealizowanie aktywności

Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu

studiów

45


(przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu

itp.)

35

Inne z udziałem nauczyciela akademickiego

(udział w konsultacjach, egzaminie)

3

SUMA GODZIN 83


* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy

studenta.


wymiar godzinowy 20

zasady i formy odbywania

praktyk

Realizowane w oddziale internistycznym ze specyfiką leczenia

zaburzeń rytmu i nadciśnienia tętniczego.

Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia praktycznego

dokonuje kierownik praktyk.

Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla studenta

jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a Dyrektorem

Zakładu Pracy.

Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu.

Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu ćwiczeń

audytoryjnych

Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia dokonuje

osoba realizująca zajęcia dokumentując wpis w karcie

monitorowania

Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk zawodowych do

wirtualnej uczelni dokonuje koordynator praktyki programowej

na podstawie wpisu opiekuna praktyk do karty monitorowania

7. LITERATURA


1. Gajewski P. (red.) „ Interna Szczeklika” – mały podręcznik, rozdz. 2. choroby układu

krążenia, , Medycyna Praktyczna, 2018/2019.

2. Talarska D., Zozulińska – Ziółkiewicz D., „Pielęgniarstwo internistyczne”, Warszawa,

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2017.


1. Wong N.D., Black H.R., Gardin J.M. Kardiologia Prewencyjna, rozdział IV – zapobieganie

chorobom serca w szczególnych populacjach, rozdział V – kompleksowe podejście do

problemu prewencji, Centrum Wydawnictw Medycznych, 2005.

2. Głuszka J. (red.), Współczesna terapia nadciśnienia tętniczego, TERMEDIA, 2018.

3. Grodzicki T., Kocemba J., Gryglewski B., Naciśnienie tętnicze u osób w wieku podeszłym,

VIA MEDIA, 2009.

4. Litwin M., Januszewicz A., Prejbisz A., Nadciśnienie tętnicze u młodzieży i młodych

dorosłych – zapobieganie, diagnostyka, leczenie, Medycyna Praktyczan, 2011.

5. Polskie Towarzystwo Nadciśnienia Tętniczego. Zasady postępowania w nadciśnieniu

tętniczym – 2019 rok, https://nadcisnienietetnicze.pl/ptnt/wytyczne_ptnt

6. Ministerstwo Zdrowia, https://www.gov.pl/web/zdrowie/program-profilaktyki-i-leczenia-

chorob-ukladu-sercowo-naczyniowego-polkard-na-lata-2017-2020

7. Ministerstwo Zdrowia, https://www.gov.pl/web/zdrowie/narodowy-program-zdrowia-

ogloszenia

8. Prejbisz A., Dobrowolski P., Januszewicz A., Antagoniści receptora angiotensyny II w

praktyce klinicznej. Miejsce Olmesartanu, Medycyna Praktyczna, Kraków 2019.

9. Grabowski M., Szczerba E., Cacko A., Komentarze do przypadków klinicznych w

kardiologii – modyfikacja postępowania diagnostycznego i terapeutycznego, Medical

Education, Warszawa 2015.

10. Opolski G., Pasierski T., Podręcznik Kardiologii, Medipagr, Warszawa 2016.

11. Januszewicz A., Naruszewicz M., Różyłły W., Postępowanie z chorobami o dużym ryzyku

sercowo – naczyniowym, Medycyna Praktyczna, Kraków 2005.

12. Kosior A., Gacionga Z., Aktualne zalecenia postępowania w chorobach układu sercowo –

naczyniowego. Via Medica, Gdańsk 2013.

13. Januszewicz A., Prejbisz A, Nadciśnienia tętnicze w przypadkach klinicznych – proste

rozwiązania częstych problemów, Puls Medycyny, Warszawa 2017.

14. Jankowski P., Zasady profilaktyki chorób układu krążenia 2018 roku, Kardiologia

Inwazyjna nr 5 (12).



SYLABUS

DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2019-2021

(skrajne daty)



Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym

niewydolność oddechowa

Kod przedmiotu* ZPP-OiENOdd

nazwa jednostki

prowadzącej kierunek Kolegium Nauk o Zdrowiu

Nazwa jednostki




Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów rok I, sem I



Koordynator mgr Zbigniew Machnio



prowadzących

mgr Zbigniew Machnio



zawodowa



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt.

Inne


ECTS

I 15 10 10 4




Egzamin

Praktyka zawodowa – zaliczenie z oceną

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Student posiada wiedzę : z zakresu pielęgniarstwa i innych nauk medycznych, podstaw

teoretycznych pielęgnowania i edukacji zdrowotnej, podstaw klinicznych najczęstszych schorzeń

układu oddechowego, zasad etyki i deontologii pielęgniarskiej


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do udziału w procesie diagnostyki, terapii, pielęgnacji , edukacji

w chorobach przewlekłych układu oddechowego w tym niewydolności oddechowej

C2 Przygotowanie studenta do interpretacji i rozumienia wiedzy z zakresu schorzeń układu

oddechowego

C3 Przygotowanie studenta do planowania indywidualnej opieki pielęgniarskiej wobec

pacjenta ze schorzeniami układu oddechowego

C4 Przygotowanie studenta do rozpoznawania problemów pielęgnacyjnych pacjentów ze

schorzeniami układu oddechowego.

C5 Przygotowanie studenta do wykonania i interpretacji badań czynnościowych w układzie

oddechowym


EK (efekt


Odniesienie do

efektów

kierunkowych 16


EK_01 patomechanizm, objawy, diagnostykę i postępowanie

pielęgniarskie w przewlekłej niewydolności oddechowej

BW26

EK_02 technikę badania spirometrycznego BW27

EK_03 zasady i metody prowadzenia edukacji terapeutycznej

pacjenta, jego rodziny i opiekuna w zakresie samoobserwacji

samopielęgnacji w astmie oskrzelowej i przewlekłej

obturacyjnej chorobie płuc

BW32

EK_04 Student zna patomechanizm astmy i przewlekłej

obturacyjnej choroby płuc oraz powikłania i zasady

koordynacji działań związanych z prowadzeniem edukacji

terapeutycznej

BW33

Student potrafi:

EK_05 Przygotować pacjenta do wykonania badania

spirometrycznego i interpretacji wyników

BU30


EK06 Formułowania opinii dotyczących różnych aspektów

działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w

przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem

problemu;

K02


S. Problematyka wykładu


Ocena podstawowych czynności układu oddechowego – wywiad pielęgniarski

Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym układy oddechowego w tym w badaniach

Czynnościowych układu oddechowego


Patomechanizm wybranych chorób przewlekłych układu oddechowego

Patomechanizm niewydolności oddechowej

Pielęgnowanie pacjenta w chorobach przewlekłych układu oddechowego w tym w niewydolności

oddechowej

Problemy pielęgnacyjne pacjentów w chorobach przewlekłych u kładu oddechowego i

niewydolności oddechowej

Zasady edukacji terapeutycznej w chorobach przewlekłych układu oddechowego

T. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, praktyk

zawodowych


Stawianie diagnoz pielęgniarskich w chorobach przewlekłych układu oddechowego i

niewydolności oddechowej

Rozpoznanie problemów pielęgnacyjnych u chorych w chorobach przewlekłych układu

oddechowego i niewydolności oddechowej

Planowanie i realizacja planu opieki u pacjentów w chorobach przewlekłych układu

oddechowego i niewydolności oddechowej

Wskazówki edukacyjne dla pacjentów w chorobach przewlekłych układu oddechowego

U. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, praktyk

zawodowych


Edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych układu oddechowego

Realizacja opieki w przewlekłej niewydolności oddechowej

Przygotowanie pacjenta do badań / bronchoskopia, spirometria

Realizacja opieki w Przewlekłej Obturacyjnej Chorobie Płuc


Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną,

Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy,

praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne,

Praktyka zawodowa: próba pracy



Symbol efektu




Forma zajęć

dydaktycznych

(w, ćw, …)

B.W26, B.W27,

B.W32, B.W33

Egzamin W

B.U 30,

K 02

Zaliczenie z oceną Ćw

B.U 30,

K 02



Wykład – egzamin

pozytywna ocena z zaliczenia testowego tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu

pisemnego składającego się z 30 pytań jednokrotnego wyboru, przy zastosowaniu poniższych

kryteriów oceniania:

5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100%




3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%

Ćwiczenia:

- obecność na ćwiczeniach 100%

- uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium końcowego (test pisemny jednokrotnego wyboru 30

pytań)

Kryteria oceny:






Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100%, uzyskanie pozytywnej oceny za

umiejętności i postawę, szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie monitorowania




aktywności


studiów

35



10


(przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie

referatu itp.)

50

SUMA GODZIN 95



studenta.


wymiar godzinowy 10

zasady i formy odbywania praktyk Praktyka na oddziałach szpitalnych o profilu pulmonologii

i leczenia chorób płuc.

Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia

praktycznego dokonuje kierownik praktyk.

Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla

studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni

a Dyrektorem Zakładu Pracy.

7. LITERATURA


1. Jadwiga Danieluk, Grażyna Jurkowska - Zarys chorób wewnętrznych dla studentów

pielęgniarstwa, Lublin 2005

2. red. Adama Antczaka A.,; Pulmonologia , Cz 1 i Cz 2, Warszawa : Medical Tribune

Polska, [2010].

3. red. nauk. Antoszewski Z., Ostra niewydolność oddechowa : patofizjologia i leczenie :

wybrane zagadnienia. - Katowice : "Śląsk", 2003.

4. Barbara Ślusarska, Danuta Zarzycka, Kazimiera Zachradniczek – Podstawy pielęgniarstwa

, Lublin 2017

5. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.), Diagnozy i interwencje pielęgniarskie,

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2015.


1. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.), Procedury pielęgniarskie, Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

2. Wiesława Ciechanowicz – Pielęgniarstwo – ćwiczenia PZWL, Warszawa 2016

3. Hanna Niemierowska- Mikulska – Pielęgniarstwo w chorobach płuc, PZWL, Warszawa

1994

4. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D. (red.), Pielęgniarstwo internistyczne,

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.


Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu.

Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia

dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem

w karcie monitorowania

Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk

zawodowych do wirtualnej uczelni dokonuje koordynator

praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna

praktyk do karty monitorowania



(skrajne daty) Rok akademicki 2019/2020



cukrzyca

Kod przedmiotu* ZPP –OiECu

nazwa jednostki

prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych

Nazwa jednostki




Profil praktyczny





Koordynator mgr Anna Krakowiak



prowadzących

mgr Anna Krakowiak



zawodowa

* -opcjonalnie,zgodnie z ustaleniami w Jednostce

1.1 Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr

(nr)

Wykł. Ćw.

Kon

w.

Lab./

Lab

CSM

Sem.

ZP/

ZP

CSM

PZ

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba

pkt.

ECTS

II 10 10 5 10 4

1.2 Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej



Egzamin



Student posiada wiedzę w zakresie studiów I stopnia dla kierunku pielęgniarstwo: nauki

podstawowe (anatomia, fizjologia, patologia, farmakologia), nauki społeczne (psychologia,

pedagogika, zdrowie publiczne), nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej (podstawy

pielęgniarstwa, promocja zdrowia, dietetyka, badania fizykalne)

3.CELE, EFEKTY UCZENIA SIĘ , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE

3.1 Cele przedmiotu

C1


- Zasad i metod prowadzenia edukacji terapeutycznej pacjenta, jego rodziny oraz

opiekuna do samopielęgnacji i samoobserwacji

- Patomechanizmu powstawania i metod leczenia cukrzycy

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do:

- Identyfikowania czynników ryzyka cukrzycy

- Sprawowania profesjonalnej opieki nad chorym z cukrzycą

- Przygotowania pacjenta i jego rodziny do samokontroli i samoopieki

C3

Kształtowanie postawy studenta do:

- Pogłębiania i ciągłego aktualizowania wiedzy z zakresu cukrzycy

- Przekonania o konieczności współdziałania z pacjentem w pielęgnowaniu

- Współpracy i współdziałania z zespołem interdyscyplinarnym


EK (efekt

uczenia się)


Odniesienie do

efektów

kierunkowych 17


EK_ 01 zasady i metody prowadzenia edukacji terapeutycznej

pacjenta, jego rodziny i opiekuna w zakresie

samoobserwacji

i samopielęgnacji w cukrzycy

B.W 32

EK_02 patomechanizm cukrzycy oraz powikłania i zasady

koordynacji działań związanych z prowadzeniem edukacji

terapeutycznej

B. W33

Student potrafi

EK_03 wykorzystywać aktualną wiedzę w celu zapewnienia

wysokiego poziomu edukacji terapeutycznej pacjentów

chorych na cukrzycę, ich rodzin i opiekunów;

B. U34

EK_ 04 planować i koordynować opiekę nad pacjentem chorym na

cukrzycę;

B. U35

EK_05 motywować pacjenta chorego na cukrzycę do radzenia

sobie z chorobą i do współpracy w procesie leczenia;

B. U36


EK_ 06 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów

działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w

przypadku trudności

K. 02


z samodzielnym rozwiązaniem problemu;


V. Problematyka wykładu


Sytuacja epidemiologiczna cukrzycy w Polsce, Europie i na świecie.

Czynniki ryzyka, kryteria rozpoznawania ,objawy cukrzycy.

Leczenie cukrzycy, kryteria wyrównania metabolicznego.

Ostre powikłania cukrzycy- przyczyny, objawy, postępowanie.

Zasady żywienia i sposób bilansowania posiłków- system wymienników.

Samokontrola w cukrzycy.

Nowoczesne technologie podawania insuliny i monitorowania glikemii- glukometry, aplikacje,

ciągły podskórny wlew insuliny (CSII), ciągłe monitorowanie glikemii ( CGMS).

Powikłania odległe cukrzycy- profilaktyka.

Edukacja diabetologiczna- czas, metody, ewaluacja.

W. Problematyka ćwiczeń


Farmakokinetyka insulin, obliczanie dawek insuliny, miejsca i sposoby podawania.

Bilansowanie posiłków w systemie wymienników- tabele wymienników, indeks i ładunek

glikemiczny, przygotowanie przykładowych posiłków.

Zasady samokontroli w cukrzycy- częstotliwość pomiaru, sposób prowadzenia dzienniczka

samokontroli, systemy szczytujące.

Zadania zawodowe pielęgniarki wobec pacjenta z cukrzycą i chorobami współistniejącymi. Praca

na przykładzie opisu sytuacji zdrowotnej pacjenta.

Problemy pielęgnacyjne pacjenta z cukrzycą- plan opieki pielęgniarskiej .

X. Problematyka laboratorium CSM


Wykorzystywanie aktualnej wiedzy w celu zapewnienia wysokiego poziomu edukacji

terapeutycznej pacjentów chorych na cukrzycę, ich rodzin i opiekunów.

Planowanie i koordynowanie opieki nad pacjentem chorym na cukrzycę.

Y. Problematyka praktyk zawodowych


Farmakokinetyka insulin, obliczanie dawek insuliny, miejsca i sposoby podawania.

Bilansowanie posiłków w systemie wymienników- tabele wymienników, indeks i ładunek

glikemiczny, przygotowanie przykładowych posiłków.

Przygotowanie pacjenta do samoopieki i samopielęgnacji w cukrzycy -rola pielęgniarki.Zasady

samokontroli w cukrzycy - częstotliwość pomiaru, sposób prowadzenia dzienniczka

samokontroli, systemy sczytujące.

Zadania zawodowe pielęgniarki wobec pacjenta z cukrzycą i chorobami współistniejącymi.

Problemy pielęgnacyjne pacjenta z cukrzycą- plan opieki pielęgniarskiej .


Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacja multimedialną,

Ćwiczenia: praca w grupach, analiza przypadków, rozwiązywanie zadań, dyskusja,

Laboratorium CSM: praca w grupach, instruktaż

Praktyka zawodowa: ćwiczenia w warunkach naturalnych, próba pracy



Symbol efektu




Forma zajęć

dydaktycznych

(w, ćw, …)

B.W32,

B.W33

Wiedza-pozytywna ocena egzaminu testowego tj.

uzyskanie co najmniej 60 % punktów z testu

pisemnego, 100 % obecności

W

B.U34, B.U35;

B.U36, K.02


B.U34, B.U35;

B.U36, K.02

Zaliczenie z oceną Lab. CSM

B.U34, B.U35;

B.U36, K.02



Wykład: pozytywna ocena z egzaminu pisemnego- uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu

pisemnego jednokrotnego wyboru- 30 pytań, obecność na wykładach: 100%;

Kryteria oceny:






Ćwiczenia: obecność na ćwiczeniach 100% (w przypadku nieobecności- student zobowiązany

jest do odrobienia zajęć):

- (wg. listy obecności), i oceny z kolokwium końcowego

- Uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium końcowego (test pisemny jednokrotnego wyboru 20

pytań)

Kryteria oceny:






Laboratorium CSM- obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), zaliczenie z oceną za

umiejętności

i postawę, zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie monitorowanie

laboratorium CSM dla danego cyklu kształcenia

Praktyka zawodowa -obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnej

oceny za umiejętności i postawę, szczegółowe warunki zaliczenia określono w Dzienniku

Kształcenia Praktycznego dla danego cyklu kształcenia



Forma aktywności Średnia liczba godzinna



studiów

35



25


(przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu

itp.)

40

SUMA GODZIN 100



studenta.


wymiar godzinowy 10


praktyk

Realizowane w oddziale profilu diabetologicznym:

Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia


Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla

studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni

a Dyrektorem Zakładu Pracy.

Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu w

dokumentacji.

Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu zajęć

praktycznych z danego modułu kształcenia.

Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia

dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem

w karcie monitorowania

Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk

zawodowych do wirtualnej uczelni dokonuje koordynator

praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna

praktyk do karty monitorowania

7. LITERATURA

Literatura podstawowa

1. Szewczyk A.(red.) Pielęgniarstwo diabetologiczne. Wydawnictwo PZWL Warszawa,

2013.

2. Moczulski D.: Diabetologia. Wydawnictwo Medical Tribune, Warszawa 2010.

3. Sieradzki J.: Zastosowanie Osobistych pomp insulinowych w leczeniu chorych na

cukrzycę. PZWL, Warszawa 2015.

4. Talarska D., Zozulińska- Ziółkiewicz D .: Pielęgniarstwo Internistyczne, podręcznik

dla studiów medycznych; PZWL Warszawa 2009.

5. Nowakowska H.: Edukacja zdrowotna. Jak efektywnie uczyć pacjentów

z cukrzycą zasad samoopieki. PZWL, Warszawa 2016.

6. Pańkowska E.: Cukrzyca- personalizacja terapii i opieka nad pacjentem.

Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2017.


1. Zalecenia Kliniczne dotyczące postępowania u chorych na cukrzycę 2018 stanowisko

PTD.

2. Zalecenia w Opiece Diabetologicznej PFED, konsultantów krajowych

w dziedzinach: pielęgniarstwa, pielęgniarstwa diabetologicznego

i pielęgniarstwa epidemiologicznego, 2017.

3. Benbenek-Klupa T., Gawrecki A., Klupa T.: Leczenie osobistą pompą insulinową.

Podręcznik dla pielęgniarek i położnych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2015.

4. Sieradzki J.: Cukrzyca. Tom I. Wydawnictwo Via Medica, Warszawa 2015.

5. Koblik T.: Praktyczne aspekty insulinoterapii w POZ. Wydawnictwo Via Medica,

Gdańsk 2012.

6. Otto- Buczkowska E.: Cukrzyca typu 1. Wydawnictwo Cornetis, Wrocław 2006.

7. Tatoń J., Czech A., Bernas M.W.: Diabetologia kliniczna. Wydawnictwo PZWL,

Warszawa 2008.

8. Jarosz M., Kłosiewicz-Latoszek L.(red). Cukrzyca. Wydawnictwo PZWL, Warszawa

2010.

9. Koblik T. Insulinoterapia w cukrzycy typu 2 -praktyczny przewodnik. Wydawnictwo

Via Medica, Gdańsk 2010.

10. Tatoń J., Czech A.: Podręcznik samokontroli cukrzycy. Wydawnictwo PZWL,

Warszawa 2008.

11. Czupryniaka L.: Nowe trendy w diabetologii 2012/ 2013. Termedia Wydawnictwa

Medyczne, Poznań 2012.

12. Sieradzkiego J., Czupryniak L., Małecki M.: Cukrzyca T 1. i

Cukrzyca T 2- Wyd. 2- Via Medica, Gdańsk 2016.





Nazwa przedmiotu Podstawy ordynowania leków, środków spożywczych i wyrobów medycznych (moduł uzupełniający)

Kod przedmiotu* NZOS-PS/Pol nazwa jednostki prowadzącej kierunek



Instytutu Nauk o Zdrowiu,



Profil praktyczny





Koordynator Dr Dariusz Bazaliński


Dr Dominika Podgórska Dr Dariusz Bazaliński Dr Agnieszka Stępień



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM

Sem.

ZP/

ZP

CSM

PZ

Samok. Liczba pkt.

ECTS

I 15 15 3






Student posiada wiedzę z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, anatomii, fizjologii człowieka, patofizjologii,

farmakologii, dietetyki


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do praktycznej oceny stanu pacjenta, dysfunkcji predysponujących do zaordynowania leków, wyrobów medycznych, żywność specjalnego przeznaczenia żywieniowego

C2 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy, zasad dotyczących wypisywania i ordynowania leków, wyrobów medycznych i żywności specjalnego przeznaczenia

C3

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: - wypisywania recept na leki z uwzględnieniem dawki, postaci leku i drogi podania do poszczególnych zleceń lekarskich i sytuacji klinicznych pacjenta - ordynowania leków z uwzględnieniem dawki, postaci leku i drogi podania w zależności od sytuacji klinicznych pacjenta - wypisywania, ordynowania wyrobów medycznych (materiały opatrunkowe) w zależności od rodzaju rany - przygotowania zapisów form recepturowych substancji leczniczych i żywności specjalnego przeznaczenia (zleconych przez lekarza, zaordynowanych osobiście) - rozpoznawania sytuacji pacjenta w zakresie potrzeb zapewniania dostępu do żywności specjalnego przeznaczenia - prowadzenia dokumentacji medycznej związanej z wypisywaniem recept, materiałów opatrunkowych (wyrobów medycznych) i żywności specjalnego przeznaczenia - skierowania pacjenta na badania diagnostyczne

C4 Kształtowanie postawy studenta do pogłębiania wiedzy z zakresu ordynowania leków, wyrobów medycznych i żywności specjalnego przeznaczenia






EK_01 wpływ procesów chorobowych na metabolizm i eliminację leków B.W59

EK_02 ważniejsze działania niepożądane leków, w tym wynikające z ich interakcji, oraz zna procedurę zgłaszania działań niepożądanych leków

B.W60

EK_03 zasady wystawiania recept w ramach realizacji zleceń lekarskich B.W61

EK_04 grupy leków, substancje czynne zawarte w lekach oraz postacie i drogi podania leków

B.W62

EK_05 środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego B.W63

EK_06 rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich zlecania.

B.W64

Student potrafi

EK_07 posługiwać się informatorami farmaceutycznymi i bazami danych o produktach leczniczych

B.U67

EK_08 wystawić recepty na leki niezbędne do kontynuacji leczenia, w ramach realizacji zleceń lekarskich;

B.U68


EK_09 przygotować zapis form recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza.

B.U69

EK_010 dobrać środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wystawiać recepty na środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego niezbędne do kontynuacji leczenia, w ramach realizacji zleceń lekarskich, oraz potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu

B.U70

EK_011 rozpoznawać wskazania do wykonania określonych badań diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne;

B.U71

EK_012 przygotowywać zapisy form recepturowych substancji leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie.

B.U72


Z. Problematyka wykładu Treści merytoryczne

Ocena stanu pacjenta związana z ordynowaniem produktów leczniczych, wyrobów medycznych i żywności specjalnego przeznaczenia

Wyroby medyczne będące w kompetencji pielęgniarki do samodzielnego ordynowania i kontynuacji leczenia

Charakterystyka wyrobów leczniczych będących w kompetencji samodzielnego ordynowania przez pielęgniarkę, wskazania, przeciwwskazania, działanie niepożądane. Podstawy prawne refundacji produktów leczniczych i środków spożywczych (finansowanie produktów leczniczych)

Źródła informacji o lekach. Zasady prawidłowego wystawiania recept i zleceń. Zaopatrywanie się w recepty (umowa NFZ, tylko pro auctore, indywidualna praktyka)

Żywność specjalnego przeznaczenia, w kompetencji pielęgniarki do samodzielnego ordynowania i kontynuacji leczenia Wskazania do zastosowania, ocena stanu odżywienia

AA. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Ordynowanie produktów leczniczych i wyrobów medycznych w zależności od stanu pacjenta i wskazań klinicznych

Konstrukcja recepty (również tylko pro auctore, pro familia), przedłużenie, ordynacja, refundacja - ogólne zasady. E -recepta, programy multimediale (gabinet.gov, dr Witget)

Ocena stanu odżywienia, wystawianie recept na żywność specjalnego przeznaczenia.






PRÓBA PRACY ĆW

ANALIZA PRZYPADKÓW KLINICZNYCH ĆW

INSTRUKTAŻ ĆW



SYMBOL EFEKTU

METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ( NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH ( W, ĆW, …)

B.W59, B.W60, B.W61, B.W62, B.W63, B.W64,

ZALICZENIE TESTOWE (EGZAMIN)

W

B.U67, B.U68, B.U69, B.U70, B.U71, B.U72,

ZALICZENIE Z OCENĄ

ĆW


Wykład Egzamin testowy pytań, pozytywna ocena z egzaminu testowego tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego składającego się z 40 pytań. Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia 38-40 – bdb 35-37 - +db 32-34 – db 29-31 - +dst 25- 28 – dst Pon. 28 – ndst Ćwiczenia - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnego zaliczenia wiedzy (przygotowanie i przedstawienie prezentacji, przypadków klinicznych, umiejętności i postawy (efekt kierunkowy: B.U67., B.68., B.69., B.U70.; B.U71., B.U72.) Ocena 5,0 – (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność 100% na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela praktyk, wynikających z p/w efektów kierunkowych)




aktywności Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu studiów

30


5


15

SUMA GODZIN 50


* Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta


wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA: 6. RAJTAR-CYNKE GRAŻYNA. RECEPTY: FARMAKOLOGIA. PZWL, WARSZAWA. 2015. 7. DOMINIAK I., GAWORSKA-KRZEMIŃSKA A., KILAŃSKA D.: ORDYNOWANIE LEKÓW I WYPISYWANIE RECEPT

PRZEWODNIK DLA PIELĘGNIAREK I POŁOŻNYCH, PZWL. WARSZAWA 2016 8. DYK D. (RED.): BADANIE FIZYKALNE W PIELĘGNIARSTWIE. PODRĘCZNIK DLA STUDIÓW MEDYCZNYCH :

PZWL 2010

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA Z DNIA 28 PAŹDZIERNIKA 2015 R W SPRAWIE RECEPT

WYSTAWIANYCH PRZEZ PIELĘGNIARKI I POŁOŻNE 2. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA Z DNIA 20 PAŹDZIERNIKA 2015 R W SPRAWIE SUBSTANCJI

CZYNNYCH ZAWARTYCH W LEKACH, ŚRODKÓW SPOŻYWCZYCH SPECJALNEGO PRZEZNACZENIA

ŻYWIENIOWEGO, WYKAZU WYROBÓW MEDYCZNYCH I WYKAZU BADAŃ DIAGNOSTYCZNYCH (DZ.U. Z

2015R. POZ. 1739). 3. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA Z DNIA 28 LUTEGO 2017 R W SPRAWIE RODZAJU I ZAKRESU

ŚWIADCZEŃ ZAPOBIEGAWCZYCH, DIAGNOSTYCZNYCH, LECZNICZYCH I REHABILITACYJNYCH UDZIELANYCH

PRZEZ PIELĘGNIARKĘ ALBO POŁOŻNĄ SAMODZIELNIE BEZ ZLECENIA LEKARSKIEGO DZ. U. Z 2016 R. POZ. 1251, 1579 I 2020)

4. USTAWA Z DNIA 12 MAJA 2011 R. O REFUNDACJI LEKÓW, ŚRODKÓW SPOŻYWCZYCH SPECJALNEGO

PRZEZNACZENIA ŻYWIENIOWEGO ORAZ WYROBÓW MEDYCZNYCH (DZ. U. Z 2015 R. POZ. 345); -

WYBRANE ZAGADNIENIA 5. ROZPORZĄDZENIE MZ Z DNIA 18 STYCZNIA 2018 ROKU W SPRAWIE WYKAZU WYROBÓW MEDYCZNYCH

WYDAWANYCH NA ZLECENIE




(skrajne daty) Rok akademicki 2020-2021 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Intensywna Terapia i Pielęgniarstwo w intensywnej opiece

Kod przedmiotu* ZPP –InTer







Profil praktyczny





Koordynator Mgr Izabela Sałacińska


Dr n. med. Dorota Ozga Laboratoria CSM: mgr Izabela Sałacińska, dr hab. n. o zdr. Paweł Więch , dr n. o zdr. Zdzisława Chmiel Praktyki zawodowe: osoby spełniające kryteria kształcenia praktycznego na UR



Semestr

(nr) Wykł. Ćw. Konw.

Lab./ Lab.CSM

Sem. ZP/

ZPCSM PZ Samok. Prak.zaw.

Liczba pkt. ECTS

II 10 /10 10 3

1.2 Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej


1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

- Znajomość podstaw: anatomii, fizjologii, patofizjologii, farmakologii, podstaw pielęgniarstwa, elementów badania fizykalnego, pielęgniarstwa internistycznego, chirurgicznego, pediatrycznego - Wiedza z zakresu resuscytacji krążeniowo – oddechowej, aktualnych wytycznych postępowania w stanach zagrożenia życia


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej specyfiki organizacyjnej i prawnej, a także standaryzacji opieki realizowanej w oddziale intensywnej terapii, z uwzględnieniem stanu pacjenta.

C2

Realizacja zadań z zakresu monitorowania pacjentów w stanie zagrożenia życia, rozpoznawania stanów zagrożenia i nagłego zatrzymania krążenia. Uzyskanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do podejmowania działań w zakresie zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych. Znajomość istoty i zasad pielęgnowania chorych w stanie zagrożenia życia na oddziale intensywnej terapii.

C3 Kształtowanie postaw studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgniarstwa z intensywnej terapii oraz wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce zawodowej.





kierunkowych 19


EK_01 specyfikę organizacji pracy pielęgniarki w oddziale intensywnej terapii

B.W53

EK_02 zasady stosowania zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych w stanach zagrożenia życia

B.W54

Student potrafi:

EK_05 identyfikować i analizować objawy występujące w stanach zagrożenia życia

B.U62

EK_06 dobierać i stosować odpowiednie zabiegi resuscytacyjne dostosowane do stanu zagrożenia życia

B.U63

EK_07 planować całościową opiekę nad pacjentem krytycznie chorym (niewydolność oddechowo – krążeniowo, śpiączka)

B.U64


EK_08 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu;

K.02


BB. Problematyka wykładu

Zagadnienia prawne i organizacyjne warunkujące pracę pielęgniarek w OIT

Standaryzacja opieki w Oddziałach Intensywnej Terapii w Polsce i na świecie

RKO w OIT. Rola i zadania pielęgniarki jako członka zespołu terapeutycznego

CC. Problematyka laboratoriów w CSM


Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne – wentylacja, intubacja dotchawicza, farmakoterapia, defibrylacja

Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne – algorytm postępowania


C. Problematyka praktyk zawodowych


Opieka nad pacjentem z niewydolnością oddechową i krążeniową

Opieka nad pacjentem umierającym na oddziale intensywnej terapii

Opieka nad pacjentem w śpiączce

Udział pielęgniarki w opiece nad pacjentem na oddziale intensywnej terapii, praca w zespole interdyscyplinarnym


Wykład: wykład z prezentacją multimedialną, wykład konwersatoryjny Laboratoria CSM: praca w warunkach symulowanych Praktyki zawodowe: próba pracy 4. METODY I KRYTERIA OCENY




Forma zajęć dydaktycznych (w, ćw, …)

B.W53 Zaliczenie W

B.W54 Zaliczenie W

B.U62 Praca w warunkach symulowanych Lab CSM

B.U63 Praca w warunkach symulowanych Lab CSM

B.U64 Obserwacja w czasie pracy PZ

K.02 Obserwacja w czasie pracy PZ


WYKŁAD Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie. Uzyskanie zaliczenia z testu pisemnego jednokrotnego wyboru (minimum 60% punktów z testu)

o Czas trwania - 20 minut o Liczba pytań egzaminacyjnych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 20 o Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań

egzaminacyjnych o Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 20 pkt min: 12 pkt

o 11 punktów i mniej – student nie uzyska zaliczenia LABORATORIA CSM: Warunkiem zaliczenia jest obecność 100% studenta na ćwiczeniach oraz zaliczenie procedur w oparciu o kartę monitorowania ćwiczeń realizowanych w CSM Kryteria oceny: 20 pkt. – 5,0 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 19-18 pkt. – 4,5 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 17-16 pkt. – 4,0 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 15-14 pkt. – 3,5 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75%

13-12 pkt. – 3,0 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 11 pkt i poniżej – 2,0 student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie poniżej 60% Praktyka zawodowa: uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi w Karcie Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia, dla cyklu kształcenia 2019-2021

5.CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS


aktywności


30


15


45

SUMA GODZIN 90



Wymiar godzinowy 10

Zasady i formy odbywania praktyk

Zajęcia prowadzone na Oddziałach Intensywnej Opieki Medycznej 1. Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia praktycznego dokonuje kierownik praktyk. 2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a Dyrektorem Zakładu Pracy. 3. Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu w dokumentacji. 4. Praktyki zawodowe są realizowane po zaliczeniu zajęć praktycznych z danego modułu kształcenia. 5. Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem w karcie monitorowania kształcenia praktycznego. 6. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk zawodowych do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje koordynator praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna praktyk do karty monitorowania kształcenia praktycznego.

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Wytyczne 2015 Polskiej Rady Resuscytacji. Wydawnictwo PANDIT, Kraków 2015 2. Wołowicka L., Dyk D. (red.): Anestezjologia i intensywna opieka. Klinika i pielęgniarstwo. Wyd.

PZWL, Warszawa 2007. 3. Rybicki Z: Intensywna terapia dorosłych. Wydawnictwo Makmed, Gdańsk 2009

Literatura uzupełniająca: 1. Larsen R.: Anestezjologia. Wydawnictwo Urban & Partner, Wrocław 2013. 2. Campbell J.: ITLS. Ratownictwo przedszpitalne w urazach. Wydawnictwo MP, Kraków 2017 3. Kózka M. (red.) Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy opieki i procedury

postępowania pielęgniarskiego. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001.



SYLABUS

DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2019- 2021

Rok akademicki 2019/2020, 2020/2021 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Język angielski

Kod przedmiotu* NSiH-JAn




Studium Języków Obcych


Poziom studiów drugiego stopnia

Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów rok I, II; semestr I, II, III


Język wykładowy język angielski

Koordynator mgr Justyna Drożdż


mgr Beata Kizowska-Lepiejza

* -opcjonalnie, zgodnie z ustaleniami w Jednostce 1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw. Konw. Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/ ZP

CSM

Samok.

Prakt. Zaw.

Liczba pkt. ECTS

I 30 2

II 30 2

III 30 3




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) : test pisemny jednokrotnego wyboru, wykonanie pracy zaliczeniowej: projekt z zakresu studiowanej specjalności (do wyboru: opracowanie tekstu fachowego, omówienie, streszczenie, opracowanie artykułu naukowego), prezentacja wybranego tematu związanego z pracą dyplomową studenta/ studentki

Zaliczenie z oceną w semestrze I-III, egzamin końcowy pisemny w formie testu jednokrotnego wyboru na poziomie B2+, egzamin ustny- prezentacja


Znajomość języka angielskiego na poziomie B2 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.


3.1 Cele przedmiotu

C1

Rozwijanie czterech sprawności językowych (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych) w ramach kształcenia kompetencji komunikacyjnej na poziomie B2+.

C2

Wykształcenie kompetencji językowej umożliwiającej komunikację w sytuacjach dnia codziennego jak i posługiwanie się językiem angielskim w podstawowym zakresie do celów zawodowych i naukowych.

C3 Kształcenie i udoskonalenie poprawności gramatycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych.

C4 Poszerzenie słownictwa ogólnego oraz wprowadzenie słownictwa specjalistycznego (słownictwa z zakresu pielęgniarstwa).

C5 Przygotowanie do przedstawienia zagadnień dotyczących własnej tematyki zawodowej w formie prezentacji opracowanej w oparciu o proste teksty fachowe.





kierunkowych 20

Student potrafi:

EK_01 Porozumiewa się w języku angielskim na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Kształcenia Językowego

A_U21


DD. Problematyka wykładu


-

EE. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Semestr I

7. Studia na uniwersytecie – zapoznanie w grupie studenckiej, struktura uniwersytetu, program, zasady zaliczenia.

8. Rodzaje chorób – terminologia medyczna, przypomnienie ogólnych zagadnień medycznych, definicja choroby i ich podział.

9. Anatomia człowieka – przypomnienie terminów anatomicznych w tym organy i układy anatomiczne, słowotwórstwo.

10. Pielęgniarstwo ratunkowe – zadania pielęgniarki przesiewowej, rozpoznanie stanów zagrażającym życiu u pacjentów; sprzęt ratowniczy.


11. Ratownictwo medyczne – załoga karetki pogotowia; wezwanie karetki, opis wypadku, udzielanie pomocy; kooperacja pielęgniarki i ratownika medycznego.

12. Transport medyczny – rozmowa ze świadkami i ofiarami wypadku – składanie raportu; transport lotniczy i jego zalety i wady.

13. Specjalizacje w pielęgniarstwie – obowiązki, wymagania, możliwości kariery zawodowej, płace – wyszukiwanie informacji; struktura tekstu naukowego.

14. Pielęgniarstwo w UE – porównywanie warunków pracy i statusu zawodowego w różnych krajach UE – analiza tekstów.

15. Przyjęcie do szpitala – przyczyny przyjęć do szpitala, zgoda pacjenta na zabieg, udzielanie informacji o zabiegu, wypełnianie formularza osobowego, dokumentowanie wywiadu.

16. Korespondencja medyczna – zbieranie informacji do historii choroby pacjenta, prowadzenie korespondencji z pacjentem, szpitalem i laboratoriami wykonującymi analizy; struktura listu formalnego.

17. Farmacja – rodzaje leków, analiza ulotek farmaceutycznych – tłumaczenia.

18. Analiza danych statystycznych – prezentacja i interpretacja wyników badań medycznych, wyciąganie wniosków.

19. Etyka zawodowa – zagadnienia etyka badań klinicznych, błędy medyczne – statystyka i zapobieganie.

20. Okulistyka i dermatologia – budowa oka i skóry. Schorzenia i sposoby leczenia. Rozmowa z pacjentem oceniająca ból.

21. Edukacja prozdrowotna – argumentacja, prowadzanie dyskusji, wyciąganie wniosków. Przedstawianie różnych punktów widzenia – esej „za i przeciw”.

Semestr II

15. Plan leczenia – prezentacja etapów leczenia, opis zabiegów, wyjaśnianie wątpliwości – rozmowa z pacjentem.

16. Praca pielęgniarki poza szpitalem – określenie charakterystyki i specyfiki zawodu; analiza i interpretacja tekstu – streszczenia.

17. Choroby nowotworowe – rodzaje chorób nowotworowych, ich przyczyny występowania, klasyfikacja nowotworów.

18. Onkologia – tradycyjne i nowatorskie metody leczenia raka.

19. Problematyka chorób terminalnych – rozmowa z pacjentem i rodziną.

20. Diagnostyka inwazyjna i nieinwazyjna – przedstawienie zalet i wad; struktura eseju.

21. Endoskopia – opis badania, rozmowa z pacjentem.

22. Gastrologia – budowa układu trawiennego; opis procesu fizjologicznego; główne schorzenia układu trawiennego.

23. Układ nerwowy – budowa układu nerwowego, płaty mózgu i ich funkcje; rdzeń kręgowy.

24. Neurologia – ocena czynności życiowych pacjenta nieprzytomnego.

25. Opis przypadku – jego struktura i analiza, sporządzanie raportu.

26. Układ krwionośny – budowa i funkcja układu krwionośnego. Choroby serca.

27. Kardiologia – choroby układu krążenia; przyczyny, objawy, leczenie – zasady przygotowania prezentacji, struktura wypowiedzi; język wystąpień.

28. Profilaktyka chorób układu krążenia – skróty medyczne; promocja zdrowego trybu życia – instrukcje dla pacjenta.

29. Przeszczepy organów – praca z tekstem; zasady sporządzania przypisów i bibliografii.

Semestr III

1. Chirurgia – sprzęt chirurgiczny. Rodzaje zabiegów chirurgicznych.

2. Procedury drobnych zabiegów – zakładanie szwów, przestrzeganie procedur, udzielanie instrukcji.

3. Opieka przedoperacyjna – przygotowanie pacjenta do zabiegu, wyjaśnianie wątpliwości, opis zabiegu.

4. Opieka pooperacyjna – wybudzanie pacjenta, odczytywanie parametrów życiowych, komplikacje pooperacyjne.

5. Choroby zakaźne – rodzaje chorób zakaźnych, sposoby przenoszenia się chorób; praca nad wystąpieniem na forum grupy.

6. Immunizacja – rodzaje szczepionek i ich znaczenie dla życia pacjentów; kalendarz szczepień; szczepienie dzieci i głosy rodziców – wypowiedzi ustne, argumentacja.

7. Barrier nursing – zasady higieny na oddziale i w życiu codziennym, środki czyszczące i dezynfekujące.

8. Epidemiologia – zadania pielęgniarki epidemiologicznej; charakterystyka specjalizacji; prezentacje ustne.

9. Urologia – budowa i funkcja układu moczowego. Schorzenia. Metody leczenia. Instrukcje przeprowadzania dializy.

10. Układ oddechowy – budowa i funkcja układu oddechowego; schorzenia układu oddechowego.

11. Pulmonologia – resuscytacja, omówienie procedury; alergie – przyczyny i sposoby leczenia.

12. Medycyna rodzinna – zadania pielęgniarki opieki rodzinnej; umawianie na wizyty, rodzaje wizyt.

13. Opieka nad dziećmi i osobami starszymi – charakterystyka specyfiki postępowania; przeprowadzenie wywiadu z opiekunem.

14. Opis historii choroby – wykorzystanie typowych struktur leksykalnych; słowotwórstwo.

15. Praca dyplomowa – struktura tekstu naukowego, wykorzystanie źródeł, określenie celu i metod badawczych.


Ćwiczenia: praca w grupach, dyskusja, rozwiązywanie zadań i testów, prezentacja, prezentacja multimedialna wybranego zagadnienia z pielęgniarstwa, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, analiza przypadków, ćwiczenia translacyjne pisemne i ustne z zakresu języka angielskiego specjalistycznego. Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń





(w, ćw, …)

AU 21 KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT ĆW


Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest osiągnięcie wszystkich założonych efektów kształcenia, w

szczególności zaliczenie na ocenę pozytywną wszystkich przewidzianych w danym semestrze prac pisemnych i uzyskanie pozytywnej oceny z odpowiedzi ustnych, a także obecność na zajęciach i aktywne uczestnictwo w zajęciach. Do zaliczenia testu pisemnego, egzaminu testowego potrzeba minimum 60% prawidłowych odpowiedzi. Sposoby zaliczenia: - praca projektowa (prezentacja) - zaliczenie z oceną Formy zaliczenia: - zaliczenie pisemne: test jednokrotnego wyboru, dłuższa wypowiedź pisemna - wykonanie pracy zaliczeniowej: prezentacja/projekt. Ćwiczenia: zaliczenie z oceną: Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego .Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu jednokrotnego wyboru. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Wykonanie pracy zaliczeniowej: przygotowanie prezentacji/napisanie eseju, ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych. Egzamin końcowy: egzamin pisemny testowy na poziomie B2+ w formie testu jednokrotnego wyboru, egzamin ustny – prezentacja Kryteria oceny: 5,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 –student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Kryteria oceny odpowiedzi ustnej: 5.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91%-100% Ocena bardzo dobra: bardzo dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, brak błędów językowych lub nieliczne błędy językowe nie zakłócające komunikacji 4.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83%-90% Ocena plus dobra: dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, nieliczne błędy językowe nieznacznie zakłócające komunikację, nieznaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi 4.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76%-82% Ocena dobra: zadawalający poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, błędy językowe nieznacznie zakłócające komunikację, nieznaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi 3.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-75% Ocena +dostateczna: ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, liczne błędy językowe znacznie zakłócające komunikację i płynność wypowiedzi, odpowiedzi częściowo odbiegające od treści zadanego pytania, niekompletna 3.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Ocena dostateczna: ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, liczne błędy językowe znacznie zakłócające komunikację i płynność wypowiedzi, niepełne odpowiedzi na

pytania, odpowiedzi częściowo odbiegające od treści zadanego pytania 2.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocena niedostateczna: brak odpowiedzi lub bardzo ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych uniemożliwiająca wykonanie zadania, chaotyczna konstrukcja wypowiedzi, bardzo uboga treść, niekomunikatywność, mylenie i zniekształcanie podstawowych informacji Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych.




aktywności


90


30


60

SUMA GODZIN 180




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: Grice T., Nursing 2, Oxford University Press 2014. Austin D., T. Crosfield, English for Nurses, Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2007.

Literatura uzupełniająca: Donesch-Jeżo, Ewa. English for Medical Students and Doctors, cz.1. Wydawnictwo Przegląd Lekarski, Kraków: 2002. Pohl, Alison. Test Your Professional English: Medical. Longman – Pearson Education, 2010. Carr, Graham, Stephen Davies. English B2 Certificate Tests: testy certyfikacyjne z języka angielskiego: poziom B2. 2012. Medyczny Słownik angielsko-polski, polsko-angielski/ Dorland, Elsevier Urban & Partner 2012. www.diki.pl/slownik-angielskiego/slownik-medyczny-dla-lekarzy-i-pielegniarek Słomski P., P. Słomski, Podręczny Słownik Medyczny, Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2016 Strona e-dydaktyki UR: https://e-dydaktyka.uniwnet.com/angielski/wydzialy/medyczny.html Strony internetowe: www.examenglish.com www.bbc.com/news/health www.health.co.uk www.ukhealthradio.com www.thelancet.com

http://www.bbc.co.uk/health

www.sciencefocus.com www.who.int www.youtube.com Własne materiały autorskie


http://www.youtube.com/



(skrajne daty) Rok akademicki 2019/2020



zaburzenia układu nerwowego

Kod przedmiotu* ZPP –OiEZUNer

Nazwa jednostki


Nazwa jednostki

realizującej przedmiot Instytutu Nauk o Zdrowiu



Profil praktyczny








prowadzących


Praktyki zawodowe - osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki

(kryterium doboru opiekuna praktyk zawodowych z ramienia zakładu

pracy w poszczególnych jednostkach, gdzie realizowana jest praktyka

zawodowa zgodnie z ustaleniami).

* - opcjonalnie, zgodnie z ustaleniami w Jednostce


Semest

r

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab

CSM

Sem

.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba

pkt.

ECTS

II 15 10 10 4




Egzamin

Praktyka zawodowa – zaliczenia z oceną


Wiedza z anatomii, patologii, neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego, rehabilitacji

i pielęgnowania niepełnosprawnych.

Treści z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej, realizowanych na studiach I stopnia,

w tym: podstaw pielęgniarstwa (identyfikacja pojęć z zakresu pielęgniarstwa, rozumienie funkcji

zawodowych pielęgniarki, rozpoznawanie potrzeb zdrowotnych pacjentów, rozumienie procesu

pielęgnowania, jako metody pracy pielęgniarki), badań fizykalnych (umiejętność

przeprowadzenie kompleksowego badania podmiotowego i przedmiotowego pacjenta, adekwatnie

do jego wieku, jako element gromadzenia informacji o stanie zdrowia podopiecznego)


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do rozumienia i interpretowania opieki pielęgniarskiej nad chorym

z otępieniem.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności sprawowania opieki nad chorym w

różnych fazach otępienia oraz wsparcia rodziny chorego.

C3

Kształtowanie postawy do sprawowania opieki nad chorym zgodnie z zasadami etyki

ogólnej i zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta

z poszanowaniem i respektowaniem jego praw.


EK (efekt

uczenia

się)


Odniesienie

do efektów

kierunkowych 21


EK_01 zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z zaburzeniami układu

nerwowego, w tym chorobami degeneracyjnymi

B.W52

Student potrafi

EK_02 sprawować zaawansowaną opiekę pielęgniarką nad pacjentem z

zaburzeniami układu nerwowego, w tym z chorobami

degeneracyjnymi.

B.U61


EK_03 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności

zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z

samodzielnym rozwiązaniem problemu;

K.02




Zespoły otępienne – epidemiologia, etiopatogeneza, obraz kliniczny, diagnostyka otępienia.

Problemy pacjenta z rozpoznanym otępieniem (choroba Alzheimera, otępienie czołowo – skroniowe,


otępienie z ciałami Lewy’ego, naczyniopochodne)

Problemy pacjenta z łagodnymi zaburzeniami poznawczymi.

Wytyczne terapeutyczne i standardy opieki pielęgniarskiej w otępieniach.

Zasady i metody edukacji opiekunów i chorych w zespołach otępiennych.

Zasady udzielania świadczeń zdrowotnych w opiece długoterminowej nad pacjentem z

z rozpoznanym otępieniem.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, praktyk

zawodowych


Edukacja zdrowotna w chorobach neurodegeneracyjnych.

Opracowanie program edukacji terapeutycznej pacjenta z chorobą przewlekłą układu nerwowego

(choroba Parkinsona).

Opracowanie szczegółowych scenariuszy zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą,

praktyczną i problemową (burza mózgów) w grupie chorych z rozpoznanym zespołem otępiennym

(choroba Alzheimera, otępienie czołowo – skroniowe, otępienie z ciałami Lewy’ego).

Prowadzenie edukacji i dokonywani ewaluacji tego programu (pogadanka kontrolno-oceniająca,

analiza wyników pracy metodą problemową, obserwacja samodzielnej i grupowej pracy pacjenta

i rodziny, testy sprawdzające).

C. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, praktyk zawodowych

Zindywidualizowana całościowa opieka pielęgniarska nad chorym z rozpoznanym zespołem

otępiennym i jego rodziną.

Wychowawcza rola pielęgniarki wobec rodziny chorego.

Realizacja szczegółowych scenariuszy zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą praktyczną

w grupie chorych z rozpoznanym zespołem otępiennym (choroba Alzheimera, otępienie czołowo –

skroniowe, otępienie z ciałami Lewy’ego).


Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na

odległość


praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody

kształcenia na odległość

Praktyka zawodowa: ćwiczenia w warunkach naturalnych,



Symbol efektu




Forma zajęć

dydaktycznych

(w, ćw,)

B.W52 Egzamin W

B.U61, K.02 Zaliczenie z oceną Ćw

B.U61, K.02 Zaliczenie z oceną PZ


Wykład - egzamin

Czas trwania - 30 minut; liczba pytań zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 30.

Kryterium oceny: uzyskanie oceny pozytywnej z testu (udzielenie poprawnych odpowiedzi na

60% pytań tj powyżej 17)

Punktacja – za każde pytanie 1 punkt; max: 30 pkt - min: 18 pkt; poniżej – 18 niedostateczny

(2,0); 18-21 dostateczny (3,0); 22-23 plus dostateczny (3,5); 24-26 dobry (4,0); 27-28 plus

dobry (4,5); 29-30 bardzo dobry (5,0).

Ćwiczenia Obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności) i oceny z kolokwium końcowego (test

pisemny jednokrotnego wyboru 30 pytań) - kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie

poprawnych odpowiedzi na 60% pytań. Czas trwania zaliczenia – 30 minut; liczba pytań

otwartych i zamkniętych - pytania jednokrotnego wyboru: 30. Punktacja – za każde pytanie 1

punkt: max: 30 pkt - min: 18 pkt ; poniżej – 18 niedostateczny (2,0); 18-21 dostateczny (3,0);

22-23 plus dostateczny (3,5); 24-26 dobry (4,0); 27-28 plus dobry (4,5); 29-30 bardzo

dobry (5,0).


obecność na zajęciach 100% , uzyskanie pozytywnej oceny z umiejętności i kompetencji

społecznych. Zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie monitorowania

praktyk zawodowych.




aktywności


studiów

35



20


(przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie

referatu itp.)

45

SUMA GODZIN 100




wymiar godzinowy 10


praktyk

Praktyki zawodowe odbywają się w podmiotach wykonujących

działalność leczniczą, z którymi uczelnia zawarła umowy lub

porozumienia, w szczególności

w oddziałach szpitalnych. Wyboru podmiotów leczniczych do

odbywania kształcenia praktycznego dokonuje kierownik praktyk.

Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla studenta

jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a Dyrektorem

Zakładu Pracy.


dokumentacji pedagogicznej.


osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem w karcie

monitorowania kształcenia praktycznego.

Zaliczenia praktyk z wpisem oceny

z praktyk zawodowych do wirtualnej uczelni dokonuje

koordynator praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna

praktyk do karty monitorowania kształcenia praktycznego.

7. LITERATURA


1. Gabryelewicz T., Barczak A., Barcikowska M.: Otępienie w praktyce. Termedia

Wydawnictwa Medyczne, Poznań 2018.

2. Yogarajah M. ; [tł. z jęz. ang. Turaj W., / red. wyd. pol. Kozubski W.]. – Neurologia. Wyd. 4

Edra Urban & Partner, Wrocław 2016.

3. Sierakowska M., Wrońska I.: Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej. Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa 2015.


1. Derejczyk J, Grodzicki T, Jakrzewska-Sawińska A i wsp. Standardy świadczenia usług

medycznych w specjalności geriatria. Gerontol Pol 2005;13:67-83.

2. Leszek J, Trypka E. Choroba Alzheimera: problematyka neurozwyrodnieniowa. Wybrane

zagadnienia. W: Leszek J (red.). Choroba Alzheimera – wybrane zagadnienia biologiczne

i kliniczne. Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2016;20-22.

3. Socha K, Kostka T. Problemy osób starszych w praktyce lekarza rodzinnego. W: Bożydar

Latkowski J, Lukas W, Godycki-Ćwirko M. (red.). Medycyna Rodzinna. Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa 2017;827-842.

4. Borowiak E, Kostka T. Analiza sprawności funkcjonalnej pacjenta geriatrycznego. Rola

pielęgniarki w zespole geriatrycznym. W: Wieczorowska -Tobis K., Talarska D. (red.). Geriatria

i pielęgniarstwo geriatryczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2017; s.99-116.

5. Szczudlik A., Liberski PP., Barcikowska M.: Otępienie. Wydawnictwo Uniwersytetu

Jagielońskiego, Kraków 2004.

6. Barcikowska M.: Wprowadzenie do zespołów otępiennych W: Stępień A.: Neurologia. t. II.

Wydawnictwo Medical Tribune Polska, Warszawa 2015, s. 591 - 620.

7. Honing LS.: Otępienie i upośledzenie pamięci. Louis ED., Mayer SA., Rowland LP.: Merritt

Neurologia, t. I. Wydawnictwo Edra Urban&Partner, Wrocław 2017, s. 88 – 95.




Rok akademicki: 2020/2021


Nazwa przedmiotu Zarządzanie w pielęgniarstwie

Kod przedmiotu* NSiH-ZwPie nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych, Uniwersytet Rzeszowski





Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów rok II, Semestr IV



Koordynator mgr Paulina Hejda


mgr Paulina Hejda



Semestr


Lab./

Lab CSM

Sem.

ZP

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

I 20 10 20 5




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) WYKŁADY – EGZAMIN ĆWICZENIA – ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

Podstawowa wiedza dotycząca zakresu podstaw organizacji pracy na stanowisku pielęgniarki, finansowania świadczeń zdrowotnych, organizacji opieki zdrowotnej w Polsce, etyce w zawodzie pielęgniarki


3.1 Cele przedmiotu

C1 Interpretacja wiedzy dotyczącej roli i znaczenia organizacji zarządzania w podsystemie pielęgniarstwa ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki zarządzania na poszczególnych stanowiskach kierowniczych. Misja funkcje i cele podsystemu pielęgniarstwa.

C2

Kształtowanie umiejętności do organizowania stanowiska pracy pielęgniarki, planowania, organizowania , motywowania i kontrolowania pracy zespołu pielęgniarek, planowania struktury obsady zespołu pielęgniarek.

C3 Kształtowanie postawy studenta do: pogłębiania wiedzy z zakresu organizacji pracy pielęgniarskiej, pogłębiania wiedzy z zakresu zarządzania kadrą pielęgniarską.






EK_01 Student zna metody zarządzania w systemie ochrony zdrowia.

A.W11

EK_02 Student zna zasady funkcjonowania organizacji i budowania struktur.

A.W12

EK_03 Student zna pojęcie kultury organizacyjnej i czynników ją determinujących;

A.W13

EK_04 Student rozumie mechanizmy podejmowania decyzji w zarządzaniu.

A.W14

EK_05 Student zna style zarządzania i znaczenie przywództwa w rozwoju pielęgniarstwa

A.W15

EK_06 Student zna zasady świadczenia usług pielęgniarskich i sposób ich finansowania

A.W16

EK_07 Student zna specyfikę funkcji kierowniczych, w tym istotę delegowania zadań

A.W17

EK_08 Student określa metody diagnozy organizacyjnej, koncepcję i teorię zarządzania zmianą oraz zasady zarządzania strategicznego

A.W18

EK_09 Student zna problematykę zarządzania zasobami ludzkimi A.W19

EK_10 Student rozumie uwarunkowania rozwoju zawodowego pielęgniarek

A.W20

EK_11 Student zna naukowe podstawy ergonomii w środowisku A.W21


pracy

EK_12 Student zna modele i strategie zarządzania jakością A.W22

Student potrafi:

EK_13 Student stosuje metody analizy strategicznej niezbędne dla funkcjonowania podmiotów wykonujących działalność leczniczą;

A.U7

EK_14 Student organizuje i nadzoruje prace zespołów pielęgniarskich

A.U8

EK_15 Student stosuje różne metody podejmowania decyzji zawodowych i zarządczych

A.U9

EK_16 Student planuje zasoby ludzkie, wykorzystując różne metody, organizuje rekrutację pracowników i realizuje proces adaptacji zawodowej;

A.U10

EK_17 Student opracowuje plan rozwoju zawodowego własnego i podległego personelu pielęgniarskiego

A.U11

EK_18 Student przygotowuje opisy stanowisk pracy dla pielęgniarek oraz zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności

A.U12

Ek_19 Student opracowuje harmonogramy pracy personelu w oparciu o ocenę zapotrzebowania na opiekę pielęgniarską

A.U13

EK_20 Student nadzoruje jakość opieki pielęgniarskiej w podmiotach wykonujących działalność leczniczą, w tym przygotowuje ten podmiot do zewnętrznej oceny jakości

A.U.14


EK_21 profesjonalnego podejścia do strategii marketingowych przemysłu farmaceutycznego i reklamy jego produktów

K.06


FF. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne System ochrony zdrowia i podsystem pielęgniarstwa

Misja, funkcje i cele podsystemu pielęgniarstwa. Zarządzanie strategiczne. Analiza SWOT. Etyka zarządzania.

Funkcje kierownicze, istota podejmowania decyzji oraz ich typy, delegowanie zadań, zakres o obowiązków na pielęgniarskich stanowiskach kierowniczych

Rodzaje zarządzania.

Zarządzanie zasobami ludzkimi.

Marketing usług zdrowotnych.

Stanowisko pracy pielęgniarki. Ergonomia stanowiska.

Dobór kadry medycznej. Proces rekrutacji na stanowiska pielęgniarskie

Adaptacja zawodowa.

Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarki. Etyka zawodowa.

Dokumentacja medyczna na stanowisku pracy pielęgniarki.

Usprawnianie pracy w ochronie zdrowia i pielęgniarstwie. Metodyka rozwiązywania problemów i i usprawniania pracy.

Obciążenie fizyczne i psychiczne w zawodzie pielęgniarki.

Zarządzanie jakością w pielęgniarstwie.

Współczesne podejście do jakości w ochronie zdrowia i pielęgniarstwie.

Standardy akredytacyjne w pielęgniarstwie.

Komunikacja w zespole terapeutycznym.

GG. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych


Analiza zakresu obowiązków na stanowisku pielęgniarki. Planowanie zapotrzebowania na kadrę pielęgniarska w oddziale zachowawczym/zabiegowym.

Analiza rodzaju dokumentacji pielęgniarskiej w aspekcie zapobiegania zakażeniom szpitalnym. Zapobieganie konfliktom w zespole terapeutycznym.

Radzenie sobie ze stresem w sytuacjach kryzysowych – analiza przypadku.

Elementy oceny pracowniczej.

Formy doskonalenia zawodowego pielęgniarki.

Praktyki zawodowe - charakterystyka stanowiska pielęgniarki oddziałowej

Zakres czynności, obowiązków, uprawnień na stanowisku pielęgniarki oddziałowej

Planowanie zapotrzebowania na kadrę pielęgniarską w oddziale szpitalnym.

Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarki

Planowanie i koordynowanie procesu udzielania świadczeń zdrowotnych, z uwzględnieniem kryterium jakości i efektywności

Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zapobieganie przeciążeniom na stanowiskach pielęgniarskich


Wykład- wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia - analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja), prezentowanie aktualnych problemów na forum grupy (prasówki), prezentacja multimedialna. Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń




Wykłady

Egzamin pisemny- rozpoznawanie przez studenta odpowiedzi: krótkich strukturyzowanych pytań, testu jednokrotnego wyboru w zakresie wyszczególnionych efektów kształcenia. Pozytywna ocena z egzaminu testowego, jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie przez studenta, co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi z testu pisemnego – 20 pytań. Punktacja: za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje 1 pkt; maksymalnie 20 pkt, minimalnie 12 pkt. W przypadku braku pozytywnego zaliczenia z egzaminu pisemnego w pierwszym terminie (otrzymanie oceny niedostatecznej – 2,0), wymagane jest ponowne przystąpienie studenta do egzaminu w terminie poprawkowym. ZAL – WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE WYŻSZYM ANIŻELI 60% NZAL – WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE NIE WYŻSZYM JAK 60%

Ćwiczenia: Sprawdzenie wiedzy przy pomocy testu jednokrotnego wyboru. Test składa się z 20 pytań, poprawna odpowiedź do 1 pkt, 20 pkt = 100%. Ocena wystawiana jest wg następujących kryteriów: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Praktyka zawodowa - obecność na zajęciach 100% oraz uzyskanie pozytywnej oceny za umiejętności i




(w, ćw, …)

A.W11 KOLOKWIUM, EGZAMIN PISEMNY W, ĆW

A.W12 KOLOKWIUM, EGZAMIN PISEMNY W, ĆW

A.W13 KOLOKWIUM EGZAMIN PISEMNY W, ĆW





A.W.18 KOLOKWIUM EGZAMIN PISEMNY W, ĆW





A.U7 KOLOKWIUM EGZAMIN PISEMNY W, ĆW








K.06 OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆW

postawę, szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie monitorowania




aktywności


50


10


15 15 35

SUMA GODZIN 125




wymiar godzinowy 20

zasady i formy odbywania praktyk Zgodnie z regulaminem PZ

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Pietrzak B., Karkowski T. (red.): Zarządzanie personelem pielęgniarskim w podmiotach

leczniczych. Zagadnienia wybrane. Wolters Kluwer, Warszawa 2013 2. Ksykiewicz –Dorota A.(red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Wydawnictwo

Czelej, Lublin 2014. 3. Ksykiewicz A. D. (red.).: Zarządzanie w pielęgniarstwie – podręcznik dla studentów

studiów magisterskich wydziałów pielęgniarstwa oraz wydziałów nauk o zdrowiu, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009

4. Gotkowska A.: Zarządzanie pracownikami w zakładzie opieki zdrowotnej. Prawo ochrony zdrowia w pytaniach i odpowiedziach. Wyd. Wolters Kluwer, Warszawa 2010

5. Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. 2018, poz. 2190, 2219)

6. Ustawa z dnia 6 listopada 2008 r. o akredytacji w ochronie zdrowia (Dz. U. 2009, nr 52, poz. 418)

Literatura uzupełniająca: 1. Kautsch M.: Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Nowe wyzwania. Wyd. Wolters Kluwer,

Warszawa 2015

2. Walshe K., Smith J.: Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Wyd. Wolters Kluwer, Warszawa 2011

3. M. Dobska, K. Rogoziński: Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej, PWN, Warszawa

2008




(skrajne daty) Rok akademicki 2020-2021


Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym leczenie żywieniowe.

Kod przedmiotu* ZPP –OiELŻyw nazwa jednostki prowadzącej kierunek

Uniwersytet Rzeszowski, Kolegium Nauk Medycznych


Instytut Nauk o Zdrowiu, Zakład Pielęgniarstwa i Zdrowia Publicznego



Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów rok II, semestr III



Koordynator Dr n. o zdr. Zdzisława Chmiel


Dr n. o zdr . Zdzisława Chmiel



Semestr


Lab.

Sem. ZP PZ. Inne


ECTS Ćw. lab.

Ćw./ CSM

III 10 10 5 10 2

Ćw./MCSM – ćwiczenia laboratoryjne w Monoprofilowym Centrum Symulacji Medycznej





2.WYMAGANIA WSTĘPNE 1. Treści z zakresu nauk podstawowych realizowanych na studiach I stopnia, w tym:

- anatomia i fizjologia (budowa i funkcjonowanie poszczególnych układów i narządów) , - patologia (przyczyny, mechanizmy powstawania i rozwoju zaburzeń chorobowych, a także ich skutki), - farmakologia (znajomość poszczególnych grup leków, farmakodynamiki leków w organizmie, mechanizmach ich działania na organizm oraz skutkach tego działania, umiejętność przygotowania zapisu form recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza),

2. Treści z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej, realizowanych na studiach I stopnia, w tym: - podstaw pielęgniarstwa (identyfikacja pojęć z zakresu pielęgniarstwa, rozumienie funkcji zawodowych pielęgniarki, rozpoznawanie potrzeb zdrowotnych pacjentów, rozumienie procesu pielęgnowania, jako metody pracy pielęgniarki), - badań fizykalnych (umiejętność przeprowadzenie kompleksowego badania podmiotowego i przedmiotowego pacjenta, adekwatnie do jego wieku, jako element gromadzenia informacji o stanie zdrowia podopiecznego), - dietetyka (znajomość podstaw żywienia człowieka zdrowego i chorego, w tym znajomość zapotrzebowania organizmu na składniki odżywcze).

3. Treści nauk z zakresu opieki specjalistycznej, realizowane na studiach I stopnia, w tym choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia, pielęgniarstwo opieki długoterminowej, neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne, geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne, opieka paliatywna (znajomość etiopatogenezy, objawów klinicznych, przebiegu, zaburzeń żywienia związanych z chorobą, zasad diagnostyki, leczenia, rokowania, następstw i zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentami w wybranych chorobach)


3.1 Cele przedmiotu

C1


30. specyfiki niedożywienia i jego konsekwencji dla zdrowia podopiecznego,

31. zasad i metod leczenia żywieniowego, w tym wskazań do żywienia pozajelitowego i dojelitowego oraz zasad wyboru i wytworzenia drogi sztucznego dostępu do podawania preparatów żywieniowych,

32. rozpoznawania powikłań prowadzonego żywienia pozajelitowego i dojelitowego,

33. zadań pielęgniarki w opiece nad pacjentem leczonym żywieniowo.

C2

Przygotowanie studenta, w zakresie umiejętności, do profesjonalnej realizacji zadań z zakresu diagnozowania stopnia odżywienia pacjenta, planowania, realizowania i oceniania podejmowanych działań na rzecz podopiecznego:

34. przygotowanie do rozpoznawania i interpretowania objawów klinicznych niedożywienia oraz oceny stopnia odżywienia w kontekście ogólnej oceny stanu zdrowia pacjenta, jak również zagrożenia jego zdrowia i życia,

35. przygotowanie do gromadzenia potrzebnych informacji, dotyczących indywidualnej opieki nad pacjentem leczonym żywieniowo, przetwarzania ich i wnioskowania oraz aktywnego uczestnictwa w dyskusji, z adekwatnym argumentowaniem wyrażonych opinii i prezentowaniem ich na forum grupy,

36. przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego, adekwatnie do

posiadanych kompetencji zawodowych, wykonywania zadań z zakresu realizacji żywienia dojelitowego i pozajelitowego u pacjenta,

37. przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem leczonym żywieniowo, jak również do pracy w zespole żywieniowym oraz w interdyscyplinarnym zespole terapeutycznym.

C3 Uwrażliwienie studenta na rozpoznawanie niedożywienia oraz potrzebę zapobiegania jego wystąpieniu w związku z chorobą.


EK (efekt

uczenia się)



kierunkowych 23

EK_01 Absolwent zna i rozumie zasady współpracy z zespołem żywieniowym w planowaniu i realizacji metod, technik oraz rodzajów żywienia dojelitowego i pozajelitowego w ramach profilaktyki powikłań.

B.W45

EK_02 Absolwent potrafi wykorzystywać standaryzowane narzędzia w przeprowadzaniu oceny stanu odżywienia pacjenta.

B.U49

EK_03 Absolwent potrafi monitorować stan ogólny pacjenta w czasie leczenia żywieniowego.

B.U50

EK_04 Absolwent potrafi prowadzić żywienie dojelitowe z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy perystaltycznej i żywienia pozajelitowego drogą żył centralnych i obwodowych;

B.U51

EK_05 Absolwent jest gotów do formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu.

K.02

EK_06 Absolwent jest gotów do okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i solidarność zawodową.

K.03

EK_07 Absolwent jest gotów do ponoszenia odpowiedzialności za realizowane świadczenia zdrowotne.

K.05


HH. Problematyka wykładu


Niedożywienie – definicja, klasyfikacja, czynniki ryzyka oraz objawy kliniczne.

Etapy i konsekwencje niedożywienia. Zaburzenia odżywiania związane z chorobą.

Ocena stanu odżywienia – zasady i metody.

Leczenie żywieniowe – definicja, wskazania, planowanie.

Metody interwencji żywieniowej, w tym żywienie doustne (poradnictwo dietetyczne, doustne suplementy diety).

Wskazania do żywienia dojelitowego, rodzaje dostępu do przewodu pokarmowego.

Wskazania do żywienia pozajelitowego, rodzaje dostępu dożylnego.

Powikłania żywienia dojelitowego i pozajelitowego.

Zespół ponownego odżywienia – refeeding syndrom.

Organizacja leczenia żywieniowego w szpitalu i innych placówkach opiekuńczo-leczniczych.


Zespoły żywieniowe.

Żywienie dojelitowe i pozajelitowe w warunkach domowych.

II. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych

Treści merytoryczne - ćwiczenia

Ocena stanu odżywienia, z wykorzystaniem standaryzowanych narzędzi.

Rodzaje przemysłowych diet dojelitowych. Dobór diety dojelitowej.

Zasady podawania żywienia dojelitowego oraz przyrządy ułatwiające podaż dojelitową preparatów.

Skład mieszanin do żywienia pozajelitowego i stosowane dodatki.

Rodzaje preparatów do żywienia pozajelitowego: worki wielokomorowe RTU, mieszaniny przygotowywane indywidualnie.

Zasady podawania żywienia pozajelitowego oraz przyrządy ułatwiające podaż pozajelitową preparatów.

Monitorowanie stanu ogólnego pacjenta w czasie leczenia żywieniowego i zapobieganie powikłaniom.

Dokumentacja i rozliczanie procedur żywieniowych.

Planowanie interwencji pielęgniarskich wobec pacjenta, w sytuacji wystąpienia powikłań leczenia żywieniowego.

Treści merytoryczne – ćwiczenia CSM

Wybrane elementy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem leczonym żywieniowo

Treści merytoryczne – praktyka zawodowa

Sprawowanie oraz dokumentowanie zindywidualizowanej opieki pielęgniarskiej wobec pacjenta leczonego żywieniowo drogą pozajelitową, z wykorzystaniem dostępu centralnego lub/i obwodowego.

Sprawowanie oraz dokumentowanie zindywidualizowanej opieki pielęgniarskiej wobec pacjenta leczonego żywieniowo drogą dojelitową, z wykorzystaniem różnych technik.

Rozpoznawanie i minimalizowanie powikłań prowadzonego leczenia żywieniowego u pacjenta.


Metoda dydaktyczna Forma zajęć Wykład konwencjonalny z prezentacją

multimedialną W


Dyskusja dydaktyczna Ćw.; Ćw./CSM

Ćwiczenia w grupach Ćw.; Ćw./CSM

Interpretacja tekstów źródłowych W; Ćw.

Próba pracy Ćw./CSM

Studium przypadków Ćw.; Ćw./CSM

Zadanie praktyczne Ćw./CSM/PZ

Realizacja procedur Ćw./CSM

W- wykład, Ćw. – ćwiczenia audytoryjne, Ćw./CSM – ćwiczenia laboratoryjne w Monoprofilowym Centrum Symulacji Medycznej






(w, ćw, …) B.W45 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE– TEST PISEMNY W

B.U49; B.U50;

B.U51 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE – TEST PISEMNY ĆW.

B.U50; B.U51, K.02 ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY – STUDIUM PRZYPADKU W WARUNKACH

SYMULOWANYCH REALIZACJA PROCEDUR OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

ĆW./ CSM

B.U49; B.U50;

B.U51, K.03, K.05 ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY – STUDIUM PRZYPADKU W WARUNKACH

RZECZYWISTYCH REALIZACJA PROCEDUR OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

PZ


Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie zaliczeń, zgodnie z podanymi kryteriami, z poszczególnych form zajęć dydaktycznych, realizowanych w ramach przedmiotu, a w szczególności uzyskanie zaliczenia przypisanych efektów uczenia się. Wykład - zaliczenie

Obecność na zajęciach 100% [wg. listy obecności] Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się w zakresie wiedzy: Forma pisemna – test wiedzy wielokrotnego wyboru Liczba pytań na każdy efekt uczenia się – 10 Czas przewidziany na udzielenie odpowiedzi 10 min (1 min. na każde pytanie) Punktacja- za każde pytanie student może uzyskać następującą ilość punktów:

- udzielenie poprawnej, kompletnej odpowiedzi (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność), bez zaznaczenia odpowiedzi niepoprawnej – 2 pkt. - udzielenie poprawnej, ale niekompletnej odpowiedzi (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność), bez zaznaczenia odpowiedzi niepoprawnej – 1 pkt. - udzielenie odpowiedzi mieszanej tj. częściowo poprawnej, jak i częściowo niepoprawnej (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność) – 0 pkt. - udzielenie odpowiedzi niepoprawnych (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność) – 0 pkt.

Kryterium uzyskania zaliczenia z poszczególnych efektów uczenia się: - uzyskanie min. 12 pkt. tj.60% pozytywnych odpowiedzi na poszczególne pytania weryfikujące znajomość danego efektu kształcenia

Kryterium uzyskania oceny z całości weryfikowanych efektów uczenia się, pod warunkiem uzyskania przez studenta zaliczenia poszczególnych efektów uczenia się: - maksymalna ilość pkt. – 20 ; - minimalna ilość pkt. - 12 - Zakres ocen:

_5,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 93-100% _4,5 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 85-92% _4,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 77-84% _3,5 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 69-76% _3,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 60%-68% _2,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 0%-59%

Ćwiczenia – zaliczenie z oceną - średnia ważona: ocena z zaliczenia efektów uczenia się (80%), ocena z bieżącego przygotowania się do zajęć (10%), ocena z aktywności studenta (10%)

Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], Ocena ciągła:

38. bieżące przygotowanie do zajęć, w tym wiedza i umiejętności obejmujące tzw. „wymagania wstępne do przedmiotu”,

39. aktywność studenta w trakcie zajęć: udział w dyskusji, udział w planowaniu opieki pielęgniarskiej oraz wnioskowaniu na podstawie opisu przypadku - próba pracy

40. kryteria oceny ciągłej: - za merytorycznie poprawną i konstruktywną aktywność na zajęciach lub/i wykazanie się przygotowaniem do bieżących zajęć student, na każdych zajęciach ćwiczeniowych będzie gromadził tzw. aktywności w postaci „+” . Każdy „+” = 1 pkt. Zebrane punkty zostaną sklasyfikowane i przeliczone na oceny, w następujący sposób:

Bieżące przygotowanie do zajęć Aktywność w trakcie zajęć

_0 pkt. – 2,0, _1 pkt. – 3,0, _2 pkt. – 3,5, _3 pkt. – 4,0, _4 pkt. - 4,5, _≥5 pkt. – 5,0


Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się w zakresie umiejętności:

41. Forma pisemna – test wiedzy wielokrotnego wyboru

42. Liczba pytań na każdy efekt uczenia się – 10

43. Czas przewidziany na udzielenie odpowiedzi 30 min (1 min. na każde pytanie)

44. Punktacja- za każde pytanie student może uzyskać następującą ilość punktów: - udzielenie poprawnej, kompletnej odpowiedzi (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność), bez zaznaczenia odpowiedzi niepoprawnej – 2 pkt. - udzielenie poprawnej, ale niekompletnej odpowiedzi (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność), bez zaznaczenia odpowiedzi niepoprawnej – 1 pkt. - udzielenie odpowiedzi mieszanej tj. częściowo poprawnej, jak i częściowo niepoprawnej (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność) – 0 pkt. - udzielenie odpowiedzi niepoprawnych (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność) – 0 pkt.

45. Kryterium uzyskania zaliczenia z poszczególnych efektów uczenia się: - uzyskanie min. 12 pkt. tj.60% pozytywnych odpowiedzi na poszczególne pytania weryfikujące znajomość danego efektu kształcenia

46. Kryterium uzyskania oceny z całości weryfikowanych efektów uczenia się, pod warunkiem uzyskania przez studenta zaliczenia poszczególnych efektów uczenia się: - maksymalna ilość pkt. – 60 ; - minimalna ilość pkt. - 36 - Zakres ocen:

_5,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 93-100% _4,5 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 85-92% _4,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 77-84% _3,5 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 69-76% _3,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 60%-68% _2,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 0%-59% Ćwiczenia laboratoryjne w CSM - zaliczenie z oceną

47. Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności],

48. Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi w Karcie Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia, dla cyklu kształcenia 2019/2020 – 2020/2021

Praktyka zawodowa - zaliczenie z oceną

49. Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności],

50. Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi w Karcie Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia, dla cyklu kształcenia 2019/2020 – 2020/2021




zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu studiów 35


5


15

SUMA GODZIN 55




wymiar godzinowy 10


Warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji PZ jest uzyskanie zaliczenia z wykładów, ćwiczeń audytoryjnych oraz ćwiczeń laboratoryjnych w CSM. Osoby prowadzące PZ spełniają kryteria ogólne, jak również kryteria kształcenia praktycznego na UR.

7. LITERATURA


SOBOTKA L. (RED.): PODSTAWY ŻYWIENIA KLINICZNEGO. EDYCJA CZWARTA. WYD. 2. POL., TŁ. Z WYD. 4.

ORYG. - KRAKÓW : KRAKOWSKIE WYDAWNICTWO SCIENTIFICA, COP. 2013. SZCZYGIEŁ B. (RED.):NIEDOŻYWIENIE ZWIĄZANE Z CHOROBĄ : WYSTĘPOWANIE, ROZPOZNANIE. 1 -

WARSZAWA : WYDAWNICTWO LEKARSKIE PZWL, COP. 2011. SZCZYGIEŁ B. (RED.):NIEDOŻYWIENIE ZWIĄZANE Z CHOROBĄ : ZAPOBIEGANIE, LECZENIE. 2 WARSZAWA:

WYDAWNICTWO LEKARSKIE PZWL, COP. 2012.

Noszczyk W. (red.): Chirurgia . Tom 1 i 2. PZWL, Warszawa 2018.

Literatura uzupełniająca: Noszczyk W. Chirurgia: Repetytorium/ aktualizacja wydania Andrzej Wysocki. - wyd.

2 uaktual. –Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2019. Polskie Towarzystwo Żywienia Pozajelitowego, Dojelitowego i Metabolizmu (POLSPEN).

Standardy żywienia pozajelitowego i żywienia dojelitowego. 2014. Walewska L., Ścisło L.(red.): Procedury pielęgniarskie w chirurgii. Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Warszawa 2012. Rogulska A. Postępowanie dietetyczne w niedożywieniu. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2011. Książek J. Standardy leczenia żywieniowego w pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2013. Ciborowska H., Rudnicka A. Żywienie zdrowego i chorego człowieka / wydanie 4, rozszerzone

i uaktualnione - 5 dodruk. – Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2018.





1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Endoskopia

Kod przedmiotu* ZPP –End nazwa jednostki prowadzącej kierunek

Uniwersytet Rzeszowski, Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny





Koordynator Dr n. o zdr. Zdzisława Chmiel


-



Semestr


Lab.

Sem. ZP PZ. Inne


ECTS Ćw. lab.

Ćw./ CSM

III 10 10 5 40 5





1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Egzamin


4. Treści z zakresu nauk podstawowych realizowanych na studiach I stopnia, w tym:

- anatomia i fizjologia (budowa i funkcjonowanie poszczególnych układów

i narządów) ,

- patologia (przyczyny, mechanizmy powstawania i rozwoju zaburzeń chorobowych,

a także ich skutki),

- radiologia (znajomość metod i zasad diagnozowania obrazowego, z wykorzystaniem

promieniowania rentgenowskiego, pola magnetycznego i ultradżwięków)

5. Treści z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej, realizowanych na studiach I stopnia,

w tym:

- podstaw pielęgniarstwa (identyfikacja pojęć z zakresu pielęgniarstwa, rozumienie funkcji


pielęgnowania, jako metody pracy pielęgniarki),

- badań fizykalnych (umiejętność przeprowadzenie kompleksowego badania podmiotowego i

przedmiotowego pacjenta, adekwatnie do jego wieku, jako element gromadzenia informacji o

stanie zdrowia podopiecznego),

6. Treści nauk z zakresu opieki specjalistycznej, realizowane na studiach I stopnia, w tym choroby

wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, pediatria i

pielęgniarstwo pediatryczne, anestezjologia i pielęgniarstwo

w zagrożeniu życia, pielęgniarstwo opieki długoterminowej, neurologia i pielęgniarstwo

neurologiczne, geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne, opieka paliatywna (znajomość

etiopatogenezy, objawów klinicznych, przebiegu, zasad diagnostyki, leczenia, rokowania,

następstw i zasad opieki pielęgniarskiej nad pacjentami w wybranych chorobach)


3.1 Cele przedmiotu

C1


51. specyfiki diagnostyki obrazowej z wykorzystaniem endoskopii „giętkiej

i twardej” - wskazań, techniki wykonania oraz przygotowania pacjenta do obrazowania

w zakresie przewodu pokarmowego, dróg oddechowych, urologii, ginekologii,

laryngologii, anestezjologii i ortopedii,

52. zasad i metod leczenia z wykorzystaniem technik endoskopowych

53. rozpoznawania powikłań prowadzonej diagnostyki lub terapii z wykorzystaniem

technik endoskopowych

54. zadań pielęgniarki w opiece nad pacjentem poddanym procesowi diagnostycznemu

lub/ i terapeutycznemu z wykorzystaniem technik endoskopowych

C2

Przygotowanie studenta, w zakresie umiejętności, do profesjonalnej realizacji zadań

wobec pacjenta poddanego endoskopii diagnostycznej i/lub terapeutycznej, planowania,

realizowania i oceniania podejmowanych działań na rzecz podopiecznego:

55. przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego, adekwatnie do

posiadanych kompetencji zawodowych, wykonywania czynności zawodowych w

pracowni endoskopowej,

56. przygotowanie do gromadzenia potrzebnych informacji, dotyczących indywidualnej

opieki nad pacjentem przed i po wykonanych endoskopiach, przetwarzania ich i

wnioskowania oraz aktywnego uczestnictwa w dyskusji,

z adekwatnym argumentowaniem wyrażonych opinii i prezentowaniem ich na forum

grupy,

57. przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania zadań

niezbędnych dla zapewnienia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem

przed i po endoskopiach oraz współpracy w interdyscyplinarnym zespole

terapeutycznym,

58. przygotowanie do merytoryczne i praktyczne do samodzielnego prowadzenia

dokumentacji medycznej w pracowni endoskopowej

C3 Uwrażliwienie studenta na profesjonalne wykonywanie czynności zawodowych w pracowni endoskopowej oraz na minimalizowanie ryzyka ewentualnych powikłań, związanych z endoskopią.





EK_01 Absolwent zna i rozumie organizację i funkcjonowanie pracowni endoskopowej oraz zasady wykonywania procedur endoskopowych.

B.W8

EK_02 Absolwent zna i rozumie diagnostyczne i terapeutyczne możliwości endoskopii w zakresie przewodu pokarmowego, dróg oddechowych, urologii, ginekologii, laryngologii, anestezjologii i ortopedii.

B.W9

EK_03 Absolwent zna i rozumie zasady prowadzenia dokumentacji medycznej obowiązujące w pracowni endoskopowej.

B.W10

EK_04 Absolwent potrafi uczyć pacjenta i jego rodzinę postępowania przed planowanym i po wykonanym procesie diagnostyki i terapii endoskopowej.

B.U8

EK_05 Absolwent potrafi współuczestniczyć w procesie diagnostyki i terapii endoskopowej.

B.U9

EK_06 Absolwent potrafi prowadzić dokumentację medyczną w pracowni endoskopowej.

B.U10


JJ. Problematyka wykładu Treści merytoryczne

Organizacja i funkcjonowanie pracowni endoskopowej.

Charakterystyka czynników narażenia zawodowego występujących w pracowni endoskopowej. Przepisy prawne dotyczące ochrony zdrowia personelu pracowni endoskopowej.

Cel i rodzaje badań oraz zabiegów endoskopowych.

Wskazania i przeciwskazania do badań i terapii z wykorzystaniem technik endoskopowych.


Diagnostyka i endoskopowa terapia przewodu pokarmowego oraz dróg oddechowych.

Zastosowanie endoskopii w innych dziedzinach medycyny: urologii, ginekologii, laryngologii, anestezjologii i ortopedii.

Zasady i metody przygotowania pacjenta do badań i zabiegów laparoskopowych, z uwzględnieniem stanu pacjenta oraz celu, rodzaju i zakresu endoskopii.

Zasady i sposoby pobierania materiału w trakcie badań endoskopowych.

Powikłania badań i zabiegów laparoskopowych.

KK. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych ĆWICZENIA

Specyfika opieki pielęgniarskiej w poszczególnych badaniach i zabiegach endoskopowych.

Ukierunkowany wywiad pielęgniarski w zależności od rodzaju i zakresu planowanej endoskopii. Wsparcie psychiczne pacjenta.

Standardy postępowania pielęgniarskiego dotyczące przygotowania pacjenta do badań i zabiegów endoskopowych. Opieka nad pacjentem przed planowaną interwencją endoskopową.

Standardy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem po endoskopii. Zindywidualizowana opieka pielęgniarska nad pacjentem po różnych badaniach i zabiegach endoskopowych.

Najczęstsze problemy pielęgnacyjne pacjenta po endoskopiach.

Zasady dokumentowania podejmowanych działań i opieki przed, w trakcie i po badaniach, czy zabiegach endoskopowych.

Planowanie interwencji pielęgniarskich wobec pacjenta, w sytuacji wystąpienia powikłań po badaniach, czy zabiegach endoskopowych.

ĆWICZENIA- MCSM

Wybrane elementy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem zakwalifikowanym do badania lub zabiegu endoskopowego, w tym procedura dokumentowania podejmowanych działań.

PRAKTYKA ZAWODOWA

Standardowe wyposażenie pracowni endoskopowej, ogólna budowa i zastosowanie sprzętu endoskopowego.

Klasyfikacja akcesoriów endoskopowych ze względu na rodzaj zabiegów i ryzyko przeniesienia infekcji oraz zasady czyszczenia, dezynfekcji i sterylizacji sprzętu endoskopowego.

Organizacja stanowiska pracy zgodnie z zasadami oraz przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz minimalizowanie negatywnego wpływu czynników ryzyka w pracowni endoskopowej.

Procedury postepowania w przypadku przeprowadzanych badań oraz zabiegów endoskopowych, w tym procedura postępowania z materiałem pobieranym do badań podczas endoskopii.

Monitorowanie stanu ogólnego pacjenta w czasie przeprowadzanych procedur endoskopowych.

Prowadzenie dokumentacji dotyczącej przygotowania pacjenta do endoskopii oraz opieki po badaniu i/lub zabiegu endoskopowym



multimedialną W


Dyskusja dydaktyczna Ćw.; Ćw./CSM, PZ


Interpretacja tekstów źródłowych W; Ćw. ,PZ

Próba pracy Ćw./CSM, PZ

Studium przypadków Ćw.; Ćw./CSM, PZ

Zadanie praktyczne Ćw./CSM, PZ

Realizacja procedur Ćw./CSM, PZ

Instruktaż PZ W- wykład, Ćw. – ćwiczenia audytoryjne, Ćw./MCSM – ćwiczenia laboratoryjne w Monoprofilowym Centrum Symulacji Medycznej, PZ – praktyka zawodowa



Symbol efektu

Metody oceny efektów uczenia się (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt,

sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)


(w, ćw., …) B.W8; B.W9;

B.W10 EGZAMIN– TEST PISEMNY W

B.U8; B.U9;

B.U10 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE – TEST PISEMNY EGZAMIN– TEST PISEMNY

ĆW.

B.U8; B.U10 ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY – STUDIUM PRZYPADKU W WARUNKACH SYMULOWANYCH REALIZACJA PROCEDUR OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

ĆW./CSM

B.U8; B.U9;

B.U10 ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY – STUDIUM PRZYPADKU W WARUNKACH RZECZYWISTYCH REALIZACJA PROCEDUR OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

PZ

4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie zaliczeń, zgodnie z podanymi kryteriami, z poszczególnych form zajęć dydaktycznych, realizowanych w ramach przedmiotu, a w szczególności uzyskanie zaliczenia przypisanych efektów uczenia się. Wykład - zaliczenie

Obecność na zajęciach 100% [wg. listy obecności] Ćwiczenia audytoryjne – zaliczenie z oceną - średnia ważona: ocena z zaliczenia efektów uczenia się (80%), ocena z bieżącego przygotowania się do zajęć (10%), ocena z aktywności studenta (10%)

Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], Ocena ciągła: bieżące przygotowanie do zajęć, w tym wiedza i umiejętności obejmujące tzw. „wymagania wstępne

do przedmiotu”, aktywność studenta w trakcie zajęć: udział w dyskusji, udział w planowaniu opieki pielęgniarskiej

oraz wnioskowaniu na podstawie opisu przypadku - próba pracy kryteria oceny ciągłej:

- za merytorycznie poprawną i konstruktywną aktywność na zajęciach lub/i wykazanie się przygotowaniem do bieżących zajęć student, na każdych zajęciach ćwiczeniowych będzie gromadził tzw. aktywności w postaci „+” . Każdy „+” = 1 pkt. Zebrane punkty zostaną sklasyfikowane i przeliczone na oceny, w następujący sposób:


_0 pkt. – 2,0, _0 pkt. – 2,0,

_1 pkt. – 3,0, _2 pkt. – 3,5, _3 pkt. – 4,0, _4 pkt. - 4,5, _≥5 pkt. – 5,0

_1 pkt. – 3,0, _2 pkt. – 3,5, _3 pkt. – 4,0, _4 pkt. - 4,5, _≥5 pkt. – 5,0

Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się w zakresie umiejętności: Forma pisemna – test wiedzy jednokrotnego wyboru Liczba pytań na każdy efekt uczenia się – 5 Czas przewidziany na udzielenie odpowiedzi 15 min (1 min. na każde pytanie) Punktacja- za każde pytanie student może uzyskać następującą ilość punktów:

- udzielenie poprawnej odpowiedzi – 1 pkt. - udzielenie błędnej odpowiedzi – 0 pkt.

Kryterium uzyskania zaliczenia z poszczególnych efektów uczenia się: - uzyskanie min. 3 pkt. tj.60% pozytywnych odpowiedzi na poszczególne pytania weryfikujące znajomość danego efektu kształcenia.

Kryterium uzyskania oceny z całości weryfikowanych efektów uczenia się, pod warunkiem uzyskania przez studenta zaliczenia poszczególnych efektów uczenia się:: - maksymalna ilość pkt. – 15 ; - minimalna ilość pkt. -

Zakres ocen:

_5,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 93-100%




_3,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 60%-68%


Ćwiczenia laboratoryjne w CSM - zaliczenie z oceną

Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi

w Karcie Monitorowania Kształcenia Praktycznego Kierunek Pielęgniarstwo studia stacjonarne i niestacjonarne II stopnia, dla cyklu kształcenia 2019/20120 – 2020/2021.

Praktyki zawodowe - zaliczenie z oceną

Obecność na praktykach zawodowych 100% [wg. listy obecności], Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi


Egzamin końcowy – ocena

59. Warunki dopuszczenia do egzaminu: Uzyskanie pozytywnego zaliczenia z wykładów, ćwiczeń audytoryjnych, ćwiczeń laboratoryjnych

w MCSM oraz praktyk zawodowych.

60. Kryteria egzaminu końcowego: Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się w zakresie wiedzy i umiejętności: Forma pisemna – test wiedzy wielokrotnego wyboru Liczba pytań na każdy efekt uczenia się – 10 Czas przewidziany na udzielenie odpowiedzi 60 min (1 min. na każde pytanie) Punktacja- za każde pytanie student może uzyskać następującą ilość punktów:

- udzielenie poprawnej, kompletnej odpowiedzi (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność), bez zaznaczenia odpowiedzi niepoprawnej – 2 pkt. - udzielenie poprawnej, ale niekompletnej odpowiedzi (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych

odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność), bez zaznaczenia odpowiedzi niepoprawnej – 1 pkt. - udzielenie odpowiedzi mieszanej tj. częściowo poprawnej, jak i częściowo niepoprawnej (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność) – 0 pkt. - udzielenie odpowiedzi niepoprawnych (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność) – 0 pkt.


Kryterium uzyskania oceny z całości weryfikowanych efektów uczenia się, pod warunkiem uzyskania przez studenta zaliczenia poszczególnych efektów uczenia się:: - maksymalna ilość pkt. = 120; - minimalna ilość pkt. = 72 - Zakres ocen:











Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu studiów 65


10


45

SUMA GODZIN 120




wymiar godzinowy 40


Praktyki zawodowe realizowane są w grupach max 8 osobowych; warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji PZ jest uzyskanie zaliczenia z wykładów, ćwiczeń audytoryjnych oraz ćwiczeń laboratoryjnych w CSM. Osoby prowadzące PZ spełniają kryteria ogólne, jak również kryteria kształcenia praktycznego na UR.

7. LITERATURA Literatura podstawowa:

Jerome D. Waye, Zdeněk Mařatka, José Ramón Armengol Miró (red.) Dąbrowski A. (red. wydania polskiego): Endoskopia przewodu pokarmowego : terminologia, definicje i klasyfikacje w opisie badań diagnostycznych i terapeutycznych z ujednoliconym systemem raportowania. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2018.

Greenberger N.J. (red.): Gastroenterologia, hepatologia i endoskopia. T. 1 i 2. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2013.

Mike B. Siroky, Robert D. Oates, Richard K. Babayan ; [red. nauk. wyd. pol. Krzysztof Bar ; tł. Jacek Zbigniew Kiś et al.]: Podręcznik urologii: diagnostyka i leczenie. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2006.

Literatura uzupełniająca: Mařatka Z. (red.), [tłum. Budzyńska A.]: Endoskopia przewodu pokarmowego: diagnostyka

różnicowa. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005. Noszczyk W. Chirurgia : Repetytorium/ aktualizacja wydania Andrzej Wysocki. -

wyd. 2 uaktual. –Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2019. Noszczyk W. (red.): Chirurgia . Tom 1 i 2. PZWL, Warszawa 2018.






Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym: przetoki

Kod przedmiotu* ZPP –OiEPrz nazwa jednostki prowadzącej kierunek Uniwersytet Rzeszowski, Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny





Koordynator dr n. o zdr. Zdzisława Chmiel


dr n. o zdr. Zdzisława Chmiel Zajęcia praktyczne: osoby spełniające kryteria kształcenia praktycznego na UR Praktyki zawodowe: osoby spełniające kryteria kształcenia praktycznego na UR



Semestr


Lab.

Sem. ZP PZ. Inne


ECTS Ćw. lab.

Ćw./ CSM

III 10 10 5 10 4





1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Egzamin


7. Treści z zakresu nauk podstawowych realizowanych na studiach I stopnia, w tym: - anatomia i fizjologia (budowa i funkcjonowanie poszczególnych układów i narządów) , - patologia (przyczyny, mechanizmy powstawania i rozwoju zaburzeń chorobowych, a także ich skutki),

8. Treści z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej, realizowanych na studiach I stopnia, w tym: - podstaw pielęgniarstwa (identyfikacja pojęć z zakresu pielęgniarstwa, rozumienie funkcji zawodowych pielęgniarki, rozpoznawanie potrzeb zdrowotnych pacjentów, rozumienie procesu pielęgnowania, jako metody pracy pielęgniarki), - badań fizykalnych (umiejętność przeprowadzenie kompleksowego badania podmiotowego i przedmiotowego pacjenta, adekwatnie do jego wieku, jako element gromadzenia informacji o stanie zdrowia podopiecznego),

9. Treści nauk z zakresu opieki specjalistycznej, realizowane na studiach I stopnia, w tym choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia, pielęgniarstwo opieki długoterminowej, neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne, geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne, onkologia i pielęgniarstwo onkologiczne, opieka paliatywna (znajomość etiopatogenezy, objawów klinicznych, przebiegu, zasad diagnostyki, leczenia, rokowania, następstw i zasad opieki pielęgniarskiej nad pacjentami w wybranych chorobach)


3.1 Cele przedmiotu

C1


61. specyfiki stomii odbarczających na przewodzie pokarmowym i układzie moczowym oraz stomii odżywczych;

62. zasad i metod wytwarzania stomii odbarczających i odżywczych;

63. wskazań do wytworzenia przetok żywieniowych i odbarczających (jelitowe, moczowe);

64. rozpoznawania powikłań funkcjonowania wytworzonych stomii odbarczających i odżywczych,

65. zadań pielęgniarki w opiece nad pacjentem z wyłonioną stomia jelitową, przetoką moczową oraz stomią odżywczą,

C2

Przygotowanie studenta, w zakresie umiejętności, do profesjonalnej realizacji zadań wobec pacjenta z wytworzoną stomią odbarczającą lub odżywczą, planowania, realizowania i oceniania podejmowanych działań na rzecz podopiecznego:

66. przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania czynności zawodowych, w tym doboru metod i środków do zaopatrzenia przetok;

67. przygotowanie do gromadzenia potrzebnych informacji, dotyczących indywidualnej opieki nad pacjentem z wyłonioną przetoką odbarczającą oraz wytworzoną przetoką odżywczą, przetwarzania ich i wnioskowania oraz aktywnego uczestnictwa w dyskusji, z adekwatny;

68. przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z wyłonioną przetoką odbarczającą oraz wytworzoną przetoką odżywczą, a także współpracy w interdyscyplinarnym zespole terapeutycznym;

69. przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego rozwiązywania problemów zdrowotnych pacjenta ze stomią odżywczą i odbarczającą;

70. przygotowanie do merytoryczne i praktyczne do samodzielnego prowadzenia dokumentacji medycznej odzwierciedlającej zakres realizowanej opieki nad pacjentem z wyłonioną przetoką odbarczającą oraz wytworzoną przetoką odżywczą.

C3 Uwrażliwienie studenta na profesjonalne wykonywanie czynności zawodowych oraz kształtowanie postawy studenta do pogłębiania wiedzy z zakresu pielęgnowania pacjenta ze stomią jelitową.





Student zna i rozumie EK_01 zasady oceny funkcjonowania przetoki jelitowej i moczowej oraz

ich powikłań. B.W42

EK_02 zasady przygotowania pacjenta z przetoką jelitową i moczową oraz jego rodziny do samoobserwacji i samoopieki oraz zasady doboru sprzętu stomijnego i jego refundacji.

B.W43

Student potrafi

EK_03 stosować nowoczesne techniki pielęgnacji przetok jelitowych i moczowych.

B.U43

EK_04 przygotowywać pacjenta ze stomią do samoopieki i zapewniać doradztwo w doborze sprzętu stomijnego.

B.U44

Student jest gotów

EK_04 do formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu.

K.02


LL. Problematyka wykładu


Najczęstsze przyczyny i wskazania do wyłonienia stomii odbarczającej (jelitowej, moczowej), ich rodzaje i kryteria.

Rodzaje oraz najczęstsze przyczyny i wskazania do wyłonienia stomii odżywczych.

Założenia teoretyczne opieki nad pacjentem z przetoką - Model opieki, z uwzględnieniem protokołu ERAS w okresie okołooperacyjnym.

Powikłania ogólne (psychosocjalne, seksualne, metaboliczne) w opiece nad pacjentem ze stomią.

Powikłania miejscowe (chirurgiczne i dermatologiczne) w opiece nad pacjentem ze stomią.


Zasady żywienia drogą stomii odżywczych (gastrostomia, jejunostomia).

MM. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


ĆWICZENIA

Zasady oceny prawidłowości funkcjonowania stomii odbarczającej – zasady badania pacjenta ze stomią, ocena żywotności stomii.

Zasady oceny prawidłowości funkcjonowania stomii odżywczej.

Rodzaje sprzętu stomijnego, zasady stosowania, refundacja NFZ.

Planowanie opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z wyłonioną stomią odbarczającą i odżywczą.

Rozwiązywanie problemów zdrowotnych związanych z powikłaniami wynikającymi z wytworzonych stomii odbarczających i żywieniowych.

Piodermia zgorzelinowa jako rzadka przyczyna owrzodzenia wokół przetoki.

ĆWICZENIA - CSM

Wybrane elementy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem ze stomia – edukacja i przygotowanie do samoopieki.

PRAKTYKA ZAWODOWA

Irygacja kolostomii, aspekty edukacyjne, wskazania.

Uszkodzenia skóry i tkanki podskórnej wokół stomii ; ocena, zasady zaopatrzenia, leczenie.

Psychospołeczne aspekty opieki nad pacjentem ze stomią.

Badanie pacjenta z przetoką, ocena żywotności przetoki, rozpoznanie powikłań.

Zasady żywienia przez stomię odżywczą (gastrostomia, jejunostomia).




multimedialną W


Dyskusja dydaktyczna Ćw.; Ćw./CSM, PZ


Interpretacja tekstów źródłowych W; Ćw. ,PZ

Próba pracy Ćw./CSM, PZ

Studium przypadków Ćw.; Ćw./CSM, PZ

Zadanie praktyczne Ćw./CSM, PZ

Realizacja procedur Ćw./CSM, PZ

Instruktaż PZ W- wykład, Ćw. – ćwiczenia audytoryjne, Ćw./MCSM – ćwiczenia laboratoryjne w Monoprofilowym Centrum Symulacji Medycznej, PZ – praktyka zawodowa




(np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, Forma zajęć

dydaktycznych

sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) (w, ćw., …) B.W42; B.W43 EGZAMIN– TEST PISEMNY W

B.U43; BU44 KOLOKWIUM ZALICZENIOWE – TEST PISEMNY EGZAMIN– TEST PISEMNY

ĆW.

BU44; K.02 ZADANIE PRAKTYCZNE PRÓBA PRACY – STUDIUM PRZYPADKU W WARUNKACH SYMULOWANYCH

REALIZACJA PROCEDUR OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

ĆW./CSM

B.U43; BU44;

K.02 ZADANIE PRAKTYCZNE

PRÓBA PRACY – STUDIUM PRZYPADKU W WARUNKACH RZECZYWISTYCH REALIZACJA PROCEDUR

OBSERWACJA PRACY I POSTAWY STUDENTA

PZ

4.2 WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA) Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie zaliczeń, zgodnie z podanymi kryteriami, z poszczególnych form zajęć dydaktycznych, realizowanych w ramach przedmiotu, a w szczególności uzyskanie zaliczenia przypisanych efektów uczenia się. Wykład - zaliczenie Obecność na zajęciach 100% [wg. listy obecności] Ćwiczenia audytoryjne – zaliczenie z oceną - średnia ważona: ocena z zaliczenia efektów uczenia się (80%), ocena z bieżącego przygotowania się do zajęć (10%), ocena z aktywności studenta (10%)

Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], Ocena ciągła: bieżące przygotowanie do zajęć, w tym wiedza i umiejętności obejmujące tzw. „wymagania wstępne

do przedmiotu”, aktywność studenta w trakcie zajęć: udział w dyskusji, udział w planowaniu opieki pielęgniarskiej

oraz wnioskowaniu na podstawie opisu przypadku - próba pracy kryteria oceny ciągłej:

- za merytorycznie poprawną i konstruktywną aktywność na zajęciach lub/i wykazanie się przygotowaniem do bieżących zajęć student, na każdych zajęciach ćwiczeniowych będzie gromadził tzw. aktywności w postaci „+” . Każdy „+” = 1 pkt. Zebrane punkty zostaną sklasyfikowane i przeliczone na oceny, w następujący sposób:




Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się w zakresie umiejętności: Forma pisemna – test wiedzy jednokrotnego wyboru Liczba pytań na każdy efekt uczenia się – 10 Czas przewidziany na udzielenie odpowiedzi 20 min (1 min. na każde pytanie) Punktacja- za każde pytanie student może uzyskać następującą ilość punktów:

- udzielenie poprawnej odpowiedzi – 1 pkt. - udzielenie błędnej odpowiedzi – 0 pkt.

Kryterium uzyskania zaliczenia z poszczególnych efektów uczenia się: - uzyskanie min. 6 pkt. tj.60% pozytywnych odpowiedzi na poszczególne pytania weryfikujące

znajomość danego efektu kształcenia. Kryterium uzyskania oceny z całości weryfikowanych efektów uczenia się, pod warunkiem uzyskania

przez studenta zaliczenia poszczególnych efektów uczenia się: - maksymalna ilość pkt. – 20 - minimalna ilość pkt. - 12 - Zakres ocen:

_5,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 93-100% _4,5 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 85-92% _4,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 77-84% _3,5 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 69-76% _3.0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 60%-68% _ 2,0 - student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 0%-59% Ćwiczenia laboratoryjne w CSM - zaliczenie z oceną

Obecność na ćwiczeniach 100% [wg. listy obecności], Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi


Praktyki zawodowe - zaliczenie z oceną Obecność na praktykach zawodowych 100% [wg. listy obecności], Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się, zgodnie kryteriami zawartymi


Egzamin końcowy – ocena Warunki dopuszczenia do egzaminu:

Uzyskanie pozytywnego zaliczenia z wykładów, ćwiczeń audytoryjnych, ćwiczeń laboratoryjnych w MCSM oraz praktyk zawodowych.

Kryteria egzaminu końcowego: Uzyskanie zaliczenia z przypisanych efektów uczenia się w zakresie wiedzy i umiejętności: Forma pisemna – test wiedzy wielokrotnego wyboru Liczba pytań na każdy efekt uczenia się – 10 Czas przewidziany na udzielenie odpowiedzi 40 min (1 min. na każde pytanie) Punktacja- za każde pytanie student może uzyskać następującą ilość punktów:

- udzielenie poprawnej, kompletnej odpowiedzi (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność), bez zaznaczenia odpowiedzi niepoprawnej – 2 pkt. - udzielenie poprawnej, ale niekompletnej odpowiedzi (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność), bez zaznaczenia odpowiedzi niepoprawnej – 1 pkt. - udzielenie odpowiedzi mieszanej tj. częściowo poprawnej, jak i częściowo niepoprawnej (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność) – 0 pkt. - udzielenie odpowiedzi niepoprawnych (uwzględniając przyjętą ilość poprawnych odpowiedzi w danym pytaniu - wielokrotność) – 0 pkt.


Kryterium uzyskania oceny z całości weryfikowanych efektów uczenia się, pod warunkiem uzyskania przez studenta zaliczenia poszczególnych efektów uczenia się:: - maksymalna ilość pkt. = 80 - minimalna ilość pkt. = 48 - Zakres ocen:

_5,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 93-100% _4,5 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 85-92% _4,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 77-84% _3,5 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 69-76%

_3,0 – student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 60%-68% _ 2,0 - student zaliczył efekty uczenia się na poziomie 0%-59%




aktywności Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu

studiów 35


5

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie

referatu itp.)

65

SUMA GODZIN 105




wymiar godzinowy 10


Warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji PZ jest uzyskanie zaliczenia z wykładów, ćwiczeń audytoryjnych oraz ćwiczeń laboratoryjnych w CSM. Osoby prowadzące PZ spełniają kryteria ogólne, jak również kryteria kształcenia praktycznego na UR.

7. LITERATURA Literatura podstawowa:

1. Banasiewicz T., Krokowicz P., Szczepkowski M. (red.): Stomia. Prawidłowe postępowanie chirurgiczne i pielęgnacja. Termedia. Poznań 2014.

2. Kózka M., Bielecki K.: Model opieki nad pacjentem ze stomią. Rekomendacje Polskiego Klubu Koloproktologii. Medycyna Praktyczna. Chirurgia 2003; 3 / 48 – 52. [https://www.termedia.pl/Model-opieki-nad-pacjentem-ze-stomia,8,841,0,0.html]

3. Pikor K. Pielęgnowanie chorego z urostomią. Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne. 2008; 1: 21–25. [https://www.termedia.pl/Pielegnowanie-chorego-z-urostomia,50,10149,1,0.html]

4. Bazaliński D., Barańska B.: Najczęstsze problemy w opiece nad pacjentem z gastrostomią odżywczą – doświadczenia własne. Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne. 2009; 3; 81-88 [https://www.termedia.pl/Najczestsze-problemy-pielegnacyjne-w-opiece-nad-pacjentem-z-gastrostomia-odzywcza-8211-doswiadczenia-wlasne,50,13433,1,0.html]


Szewczyk M.T., Jawień A. (red.): Leczenie ran przewlekłych. Wyd.2 uzupeł. PZWL. Warszawa. 2012.

Szczepkowski M., Niemirowicz Szczytt M.: Powikłania stomii jelitowych – leczenie chirurgiczne. Gastroenterologia Polska. 2009; 2: 183 – 188

Cierzniakowska K. Urostomia-zmiany skórne wokół przetoki. Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne 2008; 4: 136-138.

Deptała A., Wojtukiewicz M.Z. (red.): Rak jelita grubego. Termedia. Poznań 2012 Kózka M., Bazaliński D.: Zastosowanie systemu wspierająco-uczącego w opiece nad chorym z

przetoką jelitową. Problemy Pielęgniarstwa 2010; 3: 337 – 341. Bazaliński D., Kaczmarska D.: Stomia jelitowa w praktyce pielęgniarskiej, wskazania do

wyłonienia i powikłania stomii. /w/ Kachaniuk H. (red.): Pielęgniarska opieka nad osobami starszymi. Raabe. Warszawa 2009; 10 – 35

Żylicz Z., Krajnik M.: Sok z żurawin w zapobieganiu i leczeniu zakażeń dróg moczowych u chorych terminalnych. Czy mamy wystarczające dowody, aby wierzyć w jego skuteczność? Polska Medycyna Paliatywna; 2002; 1: 85-88.

Cierzniakowska K., Szewczyk M.T., Cwajda J. i wsp.: Wybrane procedury w opiece okołooperacyjnej nad chorym ze stomią. Przewodnik Lekarza 2005; 2: 87-92.




(skrajne daty)



Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym: leczenie nerkozastępcze

Kod przedmiotu* ZPP –OiELNer Nazwa jednostki prowadzącej kierunek


Nazwa jednostki




Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów II rok, IV semestr



Koordynator Mgr Anna Miller



prowadzących

Mgr Anna Miller



zawodowa



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/

ZP

CSM

PZ

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba

pkt.

ECTS

IV 10 10 10 3





Egzamin



Student powinien posiadać wiedzę w zakresie studiów I stopnia dla kierunku pielęgniarstwo:

nauki podstawowe( anatomia, fizjologia, patologia, farmakologia), nauki społeczne (psychologia,

pedagogika, zdrowie publiczne), nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej (podstawy

pielęgniarstwa, promocja zdrowia, dietetyka, badania fizykalne), pielęgniarstwo internistyczne


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej ogólnych zasad

sprawowania opieki nad chorym z przewlekłymi chorobami nerek oraz zasad pielęgnowania

chorego dializowanego

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad

chorym z powodu przewlekłych chorób nerek leczonego różnymi metodami, w tym: dializą.

C3 Kształtowanie postawy studenta do sprawowania opieki nad chorym zgodnie z zasadami etyki

ogólnej zawodowej oraz holistycznego i zindywidualizowanego podejścia do pacjenta, z

poszanowaniem i respektowaniem jego praw


EK (efekt

uczenia

się)


Odniesienie do

efektów

kierunkowych 26


EK 01 Standardy specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w

przebiegu leczenia nerkozastępczego w technikach przerywanych i

technikach ciągłych

B.W28

EK02 Zasady funkcjonowania stacji dializ i leczenia nerkozastępczego

(ciągła ambulatoryjna dializa otrzewnowa CADO, ambulatoryjna

dializa otrzewnowa ADO, hemodializa, hiperalimentacja);

B.W29

EK03 Przyczyny i zasady postępowania diagnostyczno-terapeutycznego

oraz opieki nad pacjentami z niewydolnością narządową

B.W30

EK04 Zasady opieki nad pacjentem przed i po przeszczepieniu

narządów;

B.W31

Student potrafi

EK05 Sprawować specjalistyczną opiekę pielęgniarską nad pacjentem w

przebiegu leczenia nerkozastępczego w technikach przerywanych

oraz technikach ciągłych

B.U31

EK06 Planować i przeprowadzać edukację terapeutyczną pacjenta, jego

rodziny i opiekuna w zakresie samoobserwacji i samopielęgnacji

B.U32


podczas dializy i hemodializy;

EK07 Planować i sprawować opiekę pielęgniarską nad pacjentem z

niewydolnością narządową, przed i po przeszczepieniu narządów

B.U33


EK08 Formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności



K.O2


NN. Problematyka wykładu Treści merytoryczne wykładu

Epidemiologia i czynniki ryzyka chorób nerek w Polsce

Główne zespoły kliniczne w nefrologii: zespół nerczycowy, zespół nefrytyczny, ostra i przewlekła

niewydolność nerek, nadciśnienie tętnicze w chorobach nerek

Zmiany w nerkach towarzyszące chorobom ogólnoustrojowym: choroby naczyń nerkowych,

nefropatia cukrzycowa, nefropatia moczanowa, układowe zapalenia naczyń, nerki w chorobach

hematologicznych

Zaporowe choroby nerek: refluks pęcherzowo- -moczowodowy, kamica moczowa oraz nowotwory

nerek .

Niedokrwistość w niewydolności nerek

Metoda leczenia nerkozastępczego – hemodializa

Metoda leczenia nerkozastępczego – dializa otrzewnowa

Metoda leczenia nerkozastępczego – przeszczep nerki

Rola nerek w farmakoterapii. Farmakoterapia u pacjentów z chorobami nerek

Ostre i przewlekłe powikłania hemodializy i dializy otrzewnowej – zakażenia bakteryjne, wirusowe i

grzybicze u pacjentów poddawanych terapii nerkozastępczej

Biologiczne i psychospołeczne problemy pacjentów z przewlekłą chorobą nerek

Zasady żywienia pacjentów leczonych metodami nerkozastępczymi

Edukacja zdrowotna w chorobach nerek i układu moczowego. Programy edukacyjne skierowane do

pacjenta dializowanego

Programy prewencyjne w zakresie rozwoju chorób nerek i układu moczowego

OO. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych


Technika wykonania dializy pozaustrojowej (hemofiltracja, hemoperfuzja), otrzewnowej,

plazmaferezy

Zadania pielęgniarki w czasie zabiegu hemodializy, dializy otrzewnowej. Dobór metody leczenia

nerkozastępczego do indywidualnego stanu pacjenta. Dostęp do dializy. Wyposażenie stacji dializ.

Dokumentacja dializacyjna. Ocena stanu nawodnienia chorego

Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjenta z chorobami nerek oraz układu moczowego -

diagnostyka nieinwazyjna i inwazyjna

Stany zagrożenia życia w nefrologii - działania pielęgnacyjno – terapeutyczne

Zasady pielęgnowania pacjenta w ostrych i przewlekłych schorzeniach nerek

Zasady pielęgnowania chorego po zabiegu przeszczepienia nerki.

Organizacja opieki pielęgniarskiej w nefrologii i dializoterapii.

C . Problematyka praktyk zawodowych

Podstawowe zabiegi pielęgnacyjne w nefrologii. Rola pielęgniarki w trakcie zabiegu

hemodializy i dializy otrzewnowej – monitorowanie stanu pacjenta w trakcie zabiegu

Cele, zadania, struktura organizacyjna oraz zasady sanitarno epidemiologiczne ośrodków

dializ. Zasady pielęgnacji dostępu naczyniowego do hemodializ i dializy otrzewnowej

Rola pielęgniarki w pielęgnacji przetoki A-V. Zasady zapobiegania infekcjom bakteryjnym i

wirusowym na oddziale dializ -

Psychologiczne aspekty leczenia nerkozastępczego.

Koordynacja opieki pielęgniarskiej w oddziale nefrologicznym


Wykład: wykład z prezentacją multimedialną

Ćwiczenia: praca w grupach, rozwiązywanie zadań, dyskusja

Praktyka zawodowa: ćwiczenia w warunkach naturalnych, projekt



Symbol

efektu

Metody oceny efektów kształcenia Forma zajęć

dydaktycznych

BW28;

BW29;

B.W30;

Ocena z egzaminu - test wiadomości (pytania jednokrotnej

odpowiedzi)

W

BW31

B.U31;

B.U32;

B.U33;

K02


B.U31;

B.U32;

B.U33;

K02



Wykład: pozytywna ocena z egzaminu pisemnego- uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu

pisemnego jednokrotnego wyboru- 30 pytań, obecność na wykładach: 100%. Warunkiem

zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia

się.

Kryteria oceny:






Ćwiczenia:

- obecność na ćwiczeniach 100%

- uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium końcowego (test pisemny jednokrotnego wyboru 20

pytań)

Kryteria oceny:






Praktyka zawodowa -obecność na zajęciach 100% oraz uzyskanie pozytywnej oceny za

umiejętności i postawę, szczegółowe warunki zaliczenia określono w karcie monitorowania




aktywności


30


20

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie

30

referatu itp.)

SUMA GODZIN 80




Wymiar godzinowy 10 godzin

Zasady i formy odbywania

praktyk

Praktyka zawodowa w Oddziałach Nefrologii i

Dializoterapii

1. Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia


2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego

dla studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem

Uczelni a Dyrektorem Zakładu Pracy.

3. Przebieg realizacji praktyk podlega

udokumentowaniu.

4. Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia

dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując

wpisem w karcie monitorowania

5. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk

zawodowych do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje

koordynator praktyki programowej na podstawie wpisu

opiekuna praktyk do karty monitorowania.

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Białobrzeska B., Dębska-Slizień A.: Pielęgniarstwo nefrologiczne. PZWL, Warszawa 2013

2. Grenda R., Jakubowska-Winecka A.: Przewlekłe choroby nerek. PZWL, Warszawa 2009

3. Książek A., Rutkowski B.: Nefrologia. Czelej, Lublin 2004

4. Rutkowski B.: Leczenie nerkozastępcze. Czelej, Lublin 2007.

5. Więcek A., Kokot F.: Postępy w Nefrologii i nadciśnieniu tętniczym. Medycyna Praktyczna.

2017

Literatura uzupełniająca: 1. Daniluk J., Jurgowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Wyd.

Czelej, Lublin 2005.

2. Kokot F.: Choroby wewnętrzne. Wyd. PZWL, Warszawa 2001.

3. Myśliwiec M.: Choroby nerek. Wyd. PZWL, Warszawa 2008.

4. Rutkowski B., Czekalski S.: Standardy postępowania w rozpoznawaniu i leczeniu chorób

nerek. Wyd. MAK – MED, Gdańsk 2001. 5. Lizakowski S., Rutkowskie B.: Kompendium leków w nefrologii. Via Medica. Gdańsk 2013

6. Matuszkiewicz – Rowińska J.: Ostra niewydolność nerek. Wyd. PZWL, Warszawa 2006.

7. Pietrzyk J.: Żywienie chorych z niewydolnością nerek. Wyd. Janssen Cilag, Kraków 1995.

8. Rolka H., Jankowiak B., Krajewska-Kułak E., Kowalewska B.: Transplantologia i

pielęgniarstwo transplantologiczne. Wyd. PZWL, Warszawa 2016 9. Rutkowski B., Czekalski S.: Nefrologia i leczenie nerkozatępcze. Via Medeica. Gdańsk 2013.





Nazwa przedmiotu Podstawy e-zdrowia i informatyki w pielęgniarstwie

Kod przedmiotu* ZPP-Mod1 nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów II rok, III semestr

Rodzaj przedmiotu fakultatywny ( I moduł do wyboru)







Semestr (nr)



ECTS

III 25 10 2,5

1.2. Sposób realizacji zajęć Χ zajęcia w formie tradycyjnej


1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) EGZAMIN


Wiedza z informatyki, podstaw pielęgniarstwa, organizacji ochrony zdrowia, prawa, zdrowia publicznego


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej podstaw informatyki, rozwiązań e-zdrowia, zarządzania informacją w pielęgniarstwie

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do wykorzystania innowacyjnych technologii informatycznych

C3 Kształtowanie postawy do wykorzystywania w praktyce kompetencji informatycznych






EK_01 istotę i założenia e-zdrowia, B.W68

EK_02 zasady zdalnego monitorowania wybranych funkcji życiowych

oraz wyników badań

B.W69

EK_03 wybrane technologie informacyjno – komunikacyjne w opiece

zdrowotnej

B.W70

Student potrafi:

EK_04 wskazywać technologie informacyjne i telekomunikacyjne

wspierające pielęgniarstwo i pielęgnowanie

B.U75

EK_05 wskazać możliwości wykorzystania e-zdrowia dla potrzeb opieki

pielęgniarskiej nad pacjentem

B.U76


PP. Problematyka wykładu


E-zdrowie, m-zdrowie , e-pielęgniarstwo

Podstawy informatyki w pielęgniarstwie

Systemy informatyczne w opiece zdrowotnej

Rozwiązania informatyczne w pielęgniarstwie

Technologie informatyczne wspierające diagnozowanie

Aplikacje wspierające opiekę pielęgniarską

Technologie wspierające badania naukowe

QQ. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Elektroniczne źródła wiedzy dla pielęgniarek


Strony internetowe i aplikacje mobilne dla pacjentów

Technologie informatyczne w nauczaniu i kształceniu pielęgniarek

Technologie informatyczne w praktyce zawodowej i kształceniu podyplomowym

Elektroniczna dokumentacja pacjenta– 2 godz.


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Wykład - wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną Ćwiczenia – praca z komputerem, dyskusja dydaktyczna, przypadków (case study), projekt 4. METODY I KRYTERIA OCENY





(w, ćw, …)

B.W68 EGZAMIN W

B.W69 EGZAMIN W

B.W70 EGZAMIN W

B.U75 PROJEKT, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ ĆW



Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny z pisemnego egzaminu końcowego w formie testu. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu końcowego jest uzyskanie zaliczenia i/lub zaliczenia z oceną wszystkich efektów osiąganych na wykładach i ćwiczeniach zgodnie ze sposobami i kryteriami zaliczenia). Sposoby i formy zaliczenia Wykłady: ocena z egzaminu - test wiadomości; pytania jednokrotnej odpowiedzi (dotyczy oceny efektu: Ćwiczenia: zaliczenie z oceną Metody i kryteria oceny efektów kierunkowych osiągniętych na wykładach: ( wiedza) - pozytywna ocena z egzaminu testowego końcowego tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego obejmującego 30 pytań jednokrotnego wyboru. Zasady oceny odpowiedzi w teście – odpowiedź prawidłowa – 1 pkt; odpowiedź nieprawidłowa – 0 pkt. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny jest zaliczenie każdego z efektów. Kryteria oceny:

2. Egzamin testowy (wiedza ) Ocena 5,0 – uzyskanie 91-100% punktów Ocena 4,5 – uzyskanie 83-90% punktów Ocena 4,0 – uzyskanie 76-82% punktów Ocena 3,5 – uzyskanie 69-75% punktów

Ocena 3.0 – student 60%-68% punktów 2. Obecność na wykładach – 100% obecności 2. Metody i kryteria oceny efektów kierunkowych kształtowanych i osiągniętych na ćwiczeniach: zaliczenie z oceną Metody oceny: Obserwacja pracy studenta Bieżąca informacja zwrotna Ocena aktywności studenta w czasie zajęć Obserwacja pracy na ćwiczeniach Ocena przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Opis przypadku Kryteria oceny (ćwiczenia) - obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności), - średnia ocen cząstkowych z zaliczenia Ćwiczeń Kryteria zaliczenia Ćwiczeń - uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczenia końcowego (ocena projektu: wg skali ocen: 3,0; 3,5; 4,0; 4,5; 5,0




aktywności


35


5


20

SUMA GODZIN 60

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2,5



wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1. Kilańska D., Grabowska H., Gaworska-Krzemińska A.(red.): E-zdrowie. Wprowadzenie do

informatyki w pielęgniarstwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2018.

Literatura uzupełniająca 1. Górajek-Jóźwik J.(red.): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2007. 2. Kilańska D.(red.): Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej ICNP® w praktyce

pielęgniarskiej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2014. 3. E-zdrowie: korzyści, wyzwania, strategia informatyzacji – raport. https://tiny.pl/t1I7b


https://tiny.pl/t1I7b




Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym: ból

Kod przedmiotu* ZPP –OiEB nazwa jednostki prowadzącej kierunek






Profil praktyczny





Koordynator Dr n. zdr. D. Bazaliński


Dr n. zdr. D. Bazaliński



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab CSM

Sem.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

III 10 10 5 10 2




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Zaliczenie oceną


STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: PODSTAW PIELĘGNIARSTWA, ANATOMII, FIZJOLOGII, PATOFIZJOLOGII CZŁOWIEKA


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej leczenia przeciwbólowego

C2 Przygotowanie studenta do praktycznej oceny stanu pacjenta, w trakcie leczenia przeciwbólowego





kierunkowych 28


EK_01 METODY OCENY BÓLU W RÓŻNYCH SYTUACJACH KLINICZNYCH I

FARMAKOLOGICZNE ORAZ NIEFARMAKOLOGICZNE METODY JEGO LECZENIA B.W44

Student potrafi:

EK_02 oceniać natężenie bólu według skal z uwzględnieniem wieku pacjenta i jego stanu klinicznego

B.U45

EK_03 dobierać i stosować metody leczenia farmakologicznego bólu oraz stosować metody niefarmakologicznego leczenia bólu w zależności od stanu klinicznego pacjenta

B.U46

EK_04 monitorować skuteczność leczenia przeciwbólowego B.U47

EK_05 prowadzić edukację pacjenta w zakresie samokontroli i samopielęgnacji w terapii bólu

B.U48



K.02

EK_07 rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań;

K.04


K.06


Patofizjologia bólu

Rodzaje bólu i kryteria podziału

Drabina analgetyczna WHO

Ból totalny – ogólna charakterystyka

Metody oceny bólu

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych

Edukacja pacjenta z bólem przewlekłym nienowotworowym


C. Problematyka ćwiczeń laboratoryjnych w CSM

Zasady doboru metod i środków przeciwbólowych oraz kontrola efektów procesu leczenia

D. Problematyka PZ

Zasady prowadzenia opieki specjalistycznej nad pacjentem z bólem ostrym i przewlekłym







PRÓBA PRACY ĆWICZENIA/LAB CSM

ANALIZA PRZYPADKÓW KLINICZNYCH ĆWICZENIA/LAB CSM

INSTRUKTAŻ ĆWICZENIA/LAB CSM`

PRÓBA PRACY PZ






(w, ćw, …)

B.W44 zaliczenie testowe W

B.U45, B.U48 Obserwacja w trakcie ćwiczeń (przygotowanie prezentacji

multimedialnej)

ĆW

B.U46, B.U47, K.02 Obserwacja w trakcie zajęć (ocena wg karty monitoringu) LAB CSM

B.U45; B.U46; B.U47, B.U48, K.04,

K.06

Obserwacja w trakcie zajęć (ocena wg karty monitoringu) PZ


Wykład Zaliczenie testowe: pozytywna ocena z zaliczenia tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego składającego się z 40 pytań. Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0). Kryteria oceniania: 38-40 pkt - bdb 35-37 pkt - +db 32-34 pkt - db 29-31 pkt - +dst 25- 28 pkt - dst poniżej 28 pkt - ndst Ćwiczenia Obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnego zaliczenia (przygotowanie i przedstawienie prezentacji, przypadków klinicznych, ocena umiejętności i postawy Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, pozytywna ocena z obserwacji i przygotowanej pracy (5,0)) Ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, pozytywna ocena z obserwacji i przygotowanej pracy (4,0))

Ocena 3,0 - (100% obecność na zajęciach, pozytywna ocena z obserwacji i przygotowanej pracy (3,0)) Laboratorium w CSM Obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnego zaliczenia w oparciu o próbę pracy na podstawie karty monitoringu CSM . Kryteria oceniania: Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Praktyki zawodowe Obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnego zaliczenia w oparciu o próbę pracy . Kryteria oceniania: Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych)




aktywności


35


5


10

SUMA GODZIN 50



wymiar godzinowy 10


Zajęcia prowadzone na Oddziałach Medycyny Paliatywnej, Oddział Onkologii Klinicznej, Oddział Radioterapii 1. Wyboru zakładów pracy do odbywania kształcenia praktycznego dokonuje kierownik praktyk. 2. Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla studenta jest umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a Dyrektorem Zakładu Pracy. 3. Przebieg realizacji praktyk podlega udokumentowaniu w dokumentacji. 4. Oceny na podstawie osiąganych efektów kształcenia dokonuje osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem w karcie monitorowania kształcenia praktycznego.

5. Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk zawodowych do indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje koordynator praktyki programowej na podstawie wpisu opiekuna praktyk do karty monitorowania kształcenia

praktycznego.

7. LITERATURA

Literatura podstawowa Jerzy Wordliczek, Jan Dobrogowski: leczenie bólu. PZWL, Warszawa 2017

Literatura uzupełniająca 1.Jan Dobrogowski, Renata Zajączkowska, Julian Dutka, Jerzy Wordliczek: Patofizjologia i klasyfikacja bólu. Pol. Przegl. Neurol 2011;7(1):20-30 2.Aleksandra Ciałkowska-Rysz, Tomasz Dzierżanowski: Podstawowe zasady farmakoterapii bólu u chorych na nowotwory i inne przewlekłe, postępujące, zagrażające życiu choroby. Medycyna Paliatywna 2014; 6(1): 1–6 3.Hanna Misiołek, Maciej Cettler, Jarosław Woroń, Jerzy Wordliczek, Jan Dobrogowski, Ewa Mayzner-Zawadzka: Zalecenia postępowania w bólu pooperacyjnym — 2014. Anaesthesiol Intensive Ther 2014; 46: 221–244





Nazwa przedmiotu Nowoczesne systemy diagnostyczne

Kod przedmiotu* nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny



Rodzaj przedmiotu fakultatywny ( II moduł do wyboru)


Koordynator Dr n.med. Jan Gawełko


Dr n.med. Jan Gawełko



Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw. Konw. Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/ ZP

CSM

Samok.

Prakt. Zaw.

Liczba pkt. ECTS

III 25 10 2,5




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)


Wiedza z zakresu anatomii człowieka oraz podstaw pielęgniarstwa


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do rozumienia i interpretowania wiedzy z zakresu: - rodzajów nowoczesnych metod i technik diagnostycznych i zasad ich stosowania - wskazań do wykonania badań przy użyciu nowoczesnych systemów diagnostycznych

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: - zaplanowania opieki pielęgniarskiej wobec pacjenta diagnozowanego przy użyciu nowoczesnych technik diagnostycznych - rozpoznania u pacjenta powikłań po wysokospecjalistycznym badaniu diagnostycznym i zaplanowania właściwych działań pielęgniarskich





kierunkowych 29


EK_01 rodzaje, wskazania, zasady stosowania nowoczesnych metod i technik diagnostycznych

B.W71

Student potrafi

EK_02 zaplanować opiekę pielęgniarską wobec pacjenta w trakcie procesu diagnozowania, z wykorzystaniem nowoczesnych technik diagnostycznych

B.U77

EK_03 rozpoznawać powikłania po wykonanych u pacjenta badaniach specjalistycznych oraz zaplanować adekwatne działania pielęgniarskie

B.U78




Podstawy diagnostyki obrazowej.

Ochrona radiologiczna w badaniach obrazowych.

Rentgenodiagnostyka konwencjonalna – zakres i charakter diagnostyki

Obrazowanie metodą tomografii komputerowej i PET

Obrazowanie metodą rezonansu magnetycznego

Metody i techniki diagnostyki USG. Teoretyczne podstawy badań USG.

Nowoczesne techniki USG – THI,3D,4D, siescape, opcja Dopplera.

Zakres badań USG w stanie zdrowia i choroby


praktycznych


Rentgenodiagnostyka konwencjonalna - zasady opieki nad pacjentem

Badania metodą USG - zasady opieki nad pacjentem

Badania metodą TK , MR i PET - zasady opieki nad pacjentem

Rodzaje i zasady stosowania środków kontrastujących w diagnostyce obrazowej.


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość


Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń

Wykład: wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: praca w grupach, dyskusja 4. METODY I KRYTERIA OCENY





(w, ćw, …)

B.W71 Kolokwium, egzamin pisemny W, ĆW

B.U77 Kolokwium, egzamin pisemny ĆW

B.U78 Kolokwium, egzamin pisemny ĆW


Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu - Czas trwania egzaminu : 45 min - Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów - Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się . - Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Wykład Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie Ćwiczenia Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego . Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – STUDENT WYKAZUJE ZNAJOMOŚĆ TREŚCI KSZTAŁCENIA NA POZIOMIE 60%-68%




aktywności


35


5


20

SUMA GODZIN 60




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1.Diagnostyka obrazowa / Barry Kelly, Ian C. Bickle ; red. wyd. pol. Jerzy Wałecki ; [tł. z ang. Katarzyna Domagała-Pękalska, Wojciech Ugorski]. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, 2008. 2.Radiologia : diagnostyka obrazowa : RTG, TK, USG i MR / red. nauk. Bogdan Pruszyński, Andrzej Cieszanowski ; [aut. Jan Baron et al.]. - Wyd. 3 uaktual. i rozsz. - 2 dodr. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2016.

Literatura uzupełniająca: 1.Daniel B., Pruszyński B.(red.) : Anatomia radiologiczna Rtg-TK-MR-USG- S.C. Wydawnictwo Lekarskie . PZWL , Warszawa 2002. 2. d`Amico A, Jarząb B.: Wskazania do badania PET z Fluorem –18 FDG w onkologii. Centrum Onkologii Gliwice 2008.





Nazwa przedmiotu Klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej i dokumentacja pielęgniarska






Profil praktyczny



Rodzaj przedmiotu fakultatywny (moduł I do wyboru)







Semestr (nr)



ECTS

III 25 10 2,5


Χ zajęcia w formie tradycyjnej


1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) EGZAMIN


Wiedza z informatyki, podstaw pielęgniarstwa, organizacji ochrony zdrowia oraz pielęgniarstwa chirurgicznego, internistycznego, pediatrycznego


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej międzynarodowych klasyfikacji praktyki pielęgniarskiej oraz dokumentacji i dokumentowania pielęgnowania

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad podmiotem opieki wykorzystując międzynarodowe klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej w dokumentowaniu pielęgnowania

C3 Kształtowanie postawy do wykorzystywania w praktyce zawodowej międzynarodowych klasyfikacji praktyki pielęgniarskiej w dokumentacji opieki pielęgniarskiej






EK_01 podstawy prawne i zasady prowadzenia medycznej dokumentacji elektronicznej, w tym dokumentacji pielęgniarskiej

B.W65

EK_02 zakres i charakter klasyfikacji diagnoz i praktyki pielęgniarskiej, B.W66

EK_03 zasady stosowania klasyfikacji diagnoz i praktyki pielęgniarskiej w elektronicznym dokumentowaniu pielęgnowania

B.W67

Student potrafi:

EK_04 zróżnicować uwarunkowania stosowania klasyfikacji diagnoz i praktyki pielęgniarskiej w pielęgnowaniu i dokumentowaniu pielęgnowania

B.U73

EK_05 dokumentować pielęgnowanie z wykorzystaniem międzynarodowych klasyfikacji diagnoz i praktyki pielęgniarskiej

B.U74


RR. Problematyka wykładu


Uwarunkowania merytoryczne, prawne i organizacyjne prowadzenia dokumentacji pielęgnowania

Dokumentowanie pielęgnowania

Klasyfikacje opieki i praktyki pielęgniarskiej

Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej (ICNP®)

Chronologia prac nad klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich

Historia ICNP®

Etapy rozwoju ICNP®

ICNP® - wersja 1.0 – model 7-osiowy

Charakterystyka poszczególnych osi ICNP

Akredytowane Centra ICNP®

SS. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych



Klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej a zakres i charakter dokumentowania

Katalogi: główny i szczegółowe ICNP®. Tworzenie szczegółowego katalogu do opieki nad pacjentem: zakres diagnoz pielęgniarskich

Tworzenie szczegółowego katalogu do opieki nad pacjentem: zakres interwencji pielęgniarskich

Tworzenie planów opieki

Dokumentowanie stanu pacjenta


Np.: Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja),gry dydaktyczne, metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Wykład - wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną Ćwiczenia – praca z komputerem, dyskusja dydaktyczna, przypadków (case study), projekt 4. METODY I KRYTERIA OCENY





(w, ćw, …)

B.W65 EGZAMIN W

B.W66 EGZAMIN W

B.W67 EGZAMIN W




Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny z pisemnego egzaminu końcowego w formie testu. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu końcowego jest uzyskanie zaliczenia i/lub zaliczenia z oceną wszystkich efektów osiąganych na wykładach i ćwiczeniach zgodnie ze sposobami i kryteriami zaliczenia). Sposoby i formy zaliczenia Wykłady: ocena z egzaminu - test wiadomości; pytania jednokrotnej odpowiedzi Ćwiczenia: zaliczenie z oceną Metody i kryteria oceny efektów kierunkowych osiągniętych na wykładach: - pozytywna ocena z egzaminu testowego końcowego tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego obejmującego 30 pytań jednokrotnego wyboru. Zasady oceny odpowiedzi w teście – odpowiedź prawidłowa – 1 pkt; odpowiedź nieprawidłowa – 0 pkt. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny jest zaliczenie każdego z efektów. Kryteria oceny: 1. Egzamin testowy (wiedza )

Ocena 5,0 – uzyskanie 91-100% punktów Ocena 4,5 – uzyskanie 83-90% punktów Ocena 4,0 – uzyskanie 76-82% punktów Ocena 3,5 – uzyskanie 69-75% punktów Ocena 3.0 – student 60%-68% punktów 2. Obecność na wykładach – 100% obecności

2. Metody i kryteria oceny efektów kierunkowych kształtowanych i osiągniętych na ćwiczeniach: zaliczenie z oceną Metody oceny: Obserwacja pracy studenta Bieżąca informacja zwrotna Ocena aktywności studenta w czasie zajęć Obserwacja pracy na ćwiczeniach Ocena przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Opis przypadku Kryteria oceny (ćwiczenia): - obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności), - średnia ocen cząstkowych z zaliczenia ćwiczeń Kryteria zaliczenia ćwiczeń (ocena katalogu szczegółowego : diagnozy, interwencje , plany

opieki: wg skali ocen : 3,0; 3,5; 4,0; 4,5; 5,0. - oraz uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczenia końcowego (opracowanie katalogu diagnoz,

interwencji i planów opieki w oparciu o zasady dokumentowania do: a) sytuacji zdrowotnej pacjenta, b) stanu zaburzenia zdrowia




aktywności


35


5


20

SUMA GODZIN 60




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej ICNP® wersja 1.0. Polskie

Towarzystwo Pielęgniarskie, Wydawnictwo Makmed, Warszawa-Lublin 2009 2. Górajek-Jóźwik J.(red.): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej.

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007. 3. Kilańska D.(red.): Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej ICNP® w

praktyce pielęgniarskiej. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2014 4. Czasopismo: Analiza Przypadków w Pielęgniarstwie i Położnictwie

Literatura uzupełniająca: 1. Współpraca z pacjentami i ich rodzinami – w trosce o przestrzeganie zaleceń

terapeutycznych. Katalog pojęć ICNP®. Wydawnictwo Makmed, Warszawa-Lublin 2010

2. Opieka nad chorymi terminalnie. Towarzyszenie w godnym umieraniu. Katalog Międzynarodowej Klasyfikacji Praktyki Pielęgniarskiej ICNP®. ICN, PTP 2009





Nazwa przedmiotu Diagnostyka laboratoryjna






Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów II rok, semestr III

Rodzaj przedmiotu fakultatywny (II moduł do wyboru)


Koordynator Dr n. chem. Jolanta Gruszecka


Dr n. chem. Jolanta Gruszecka



Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw. Konw. Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/ ZP

CSM

Samok.

Prakt. Zaw.

Liczba pkt. ECTS

III 25 10 2,5





Wiedza z podstaw pielęgniarstwa

3. CELE, EFEKTY UCZENIA SIĘ , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1 Cele przedmiotu

C1

Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - znaczenia badań laboratoryjnych w rozpoznawaniu, monitorowaniu i profilaktyce problemów zdrowotnych - zasad stosowania metod laboratoryjnych w diagnostyce zaburzeń narządów i układów

- wymogów w zakresie pobierania materiału biologicznego do badań, jego transportu i przechowywania

C2

Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności:

- stosowania procedur w zakresie przygotowania pacjenta do badań laboratoryjnych oraz dostarczania materiału biologicznego do analizy laboratoryjnej

- interpretowania wyników badań laboratoryjnych

- wykorzystania wyników badań laboratoryjnych do opisu stanu zdrowia pacjenta i planowania opieki nad nim





kierunkowych 31


EK_01 rolę badań laboratoryjnych w rozpoznawaniu, monitorowaniu i profilaktyce zaburzeń zdrowia

B.W72

EK_02 wskazania oraz metody laboratoryjne używane w diagnostyce zaburzeń narządowych i układowych

B.W73

EK_03 zasady i techniki pobierania materiału biologicznego do badań, transportu i przechowywania

B.W74

Student potrafi:

EK_04 przedstawić procedurę przygotowania pacjenta do badań laboratoryjnych oraz dostarczenia materiału biologicznego do analizy laboratoryjnej

B.U79

EK_05 interpretować wyniki badań laboratoryjnych i wykorzystywać je do opisu stanu zdrowia i planowania opieki

B.U80

3.3 Treści programowe TT. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne Rola diagnostyki laboratoryjnej w rozpoznawaniu chorób

Podstawy diagnostyki narządowej

Badanie morfologii krwi

Badanie ogólne moczu

Badanie płynu mózgowo-rdzeniowego, płynów wysiękowych i przesiękowych, podstawowe badania kału

Diagnostyka laboratoryjna zaburzeń gospodarki wodno-elektrolitowej

Diagnostyka laboratoryjna zaburzeń równowagi kwasowo-zasadowej

Diagnostyka laboratoryjna miażdżycy i zaburzeń gospodarki lipidowej

Diagnostyka laboratoryjna zaburzeń hormonalnych Diagnostyka laboratoryjna chorób nowotworowych. Badania laboratoryjne w diagnostyce i monitorowaniu cukrzycy Diagnostyka laboratoryjna chorób wątroby

Diagnostyka laboratoryjna i monitorowanie chorób nerek Diagnostyka laboratoryjna w chorobach układu krwiotwórczego Diagnostyka laboratoryjna w chorobach układu oddechowego


UU. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych

Treści merytoryczne Normy i wartości referencyjne i ich znaczenie dla formułowania diagnozy

Materiał biologiczny i przyczyny błędów przedlaboratoryjnych i laboratoryjnych

Procedury przedanalityczne w różnych rodzajach badań



Wykład: wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: praca w grupach, dyskusja 4. METODY I KRYTERIA OCENY





(w, ćw, …)

B.W72 Egzamin pisemny W



B.U79 Kolokwium, egzamin pisemny W, ĆW

B.U80 Kolokwium, egzamin pisemny W, ĆW


Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie pisemnego egzaminu końcowego w formie testu - Czas trwania egzaminu : 45 min - Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów - Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się . - Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% Wykład Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie Ćwiczenia Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego . Kolokwium końcowe odbywa się w formie testu. Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów. Warunkiem zaliczenia jest

uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się realizowanego w ramach ćwiczeń. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%




aktywności


35


5


20

SUMA GODZIN 60




wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. DIAGNOSTYKA LABORATORYJNA : PODRĘCZNIK DLA STUDENTÓW MEDYCYNY / JEREMIASZ J. TOMASZEWSKI. -

WYD. 3 POPR. - WARSZAWA : WYDAW. LEKARSKIE PZWL, COP. 2001.

2. DIAGNOSTYKA LABORATORYJNA MOCZU I INNYCH PŁYNÓW USTROJOWYCH / NANCY A. BRUNZEL ; [TŁ. Z JĘZ. ANG. MAGDALENA HURKACZ]. - WYD. 2 POL. / RED. NAUK. HALINA KEMONA, MARIA MANTUR. - WROCŁAW : EDRA

URBAN & PARTNER, COP. 2016 Literatura uzupełniająca:

1. Caquet R.: 250 badań laboratoryjnych – kiedy zlecać, jak interpretować. PZWL, Warszawa. 2007 2. PRÓBKI: OD PACJENTA DO LABORATORIUM. WPŁYW ZMIENNOŚCI PRZEDANALITYCZNEJ NA JAKOŚĆ WYNIKÓW

BADAŃ LABORATORYJNYCH. (RED. W. GUDER, S. NARAYAN, H. WISSER, B. ZAWTA), MEDPHARMA POLSKA, WROCŁAW, 2009

3. SZUTOWICZ A, RASZEI-SPECHT A. (RED.): DIAGNOSTYKA LABORATORYJNA T. I, II GDAŃSKI UNIWERSYTET MEDYCZNY 2009, 2011

4. NEUMEISTER B., BESENTHAL I., LIEBICH H.: DIAGNOSTYKA LABORATORYJNA. WYD. URBAN & PARTNER. 2013

5. KOKOT F., KOKOT S,: BADANIA LABORATORYJNE – ZAKRES NORM I INTERPRETACJA. PZWL, WARSZAWA. 2005



SYLABUS

DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2019-2021

(skrajne daty)



Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym :

zaburzenia zdrowia psychicznego

Kod przedmiotu* ZPP –OiEZZPsy

nazwa jednostki


Nazwa jednostki




Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów rok II, semestr IV






prowadzących


Praktyki zawodowe - osoby pracujące na stanowisku pielęgniarki

psychiatrycznej (kryterium doboru opiekuna praktyk zawodowych

z ramienia zakładu pracy w poszczególnych jednostkach, gdzie

realizowana jest praktyka zawodowa zgodnie z ustaleniami



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab

CSM

Sem

.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba

pkt.

ECTS

IV 15 10 10 4

1.2. Sposób realizacji zajęć Xzajęcia w formie tradycyjnej



Egzamin



Wiedza z zakresu psychiatrii i pielęgniarstwa psychiatrycznego, psychologii oraz komunikacji

interpersonalnej.

Treści z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej, realizowanych na studiach I stopnia,

w tym: podstaw pielęgniarstwa (identyfikacja pojęć z zakresu pielęgniarstwa, rozumienie funkcji


pielęgnowania, jako metody pracy pielęgniarki), badań fizykalnych (umiejętność przeprowadzenie

kompleksowego badania podmiotowego i przedmiotowego pacjenta, adekwatnie do jego wieku, jako

element gromadzenia informacji o stanie zdrowia podopiecznego),


3.1 Cele przedmiotu

C1 Student zna wytyczne terapeutyczne i standardy opieki pielęgniarskiej w zaburzeniach

zdrowia psychicznego.

C2 Student zna zasady i metody edukacji osób zdrowych i chorych w zaburzeniach zdrowia

psychicznego.

C3

Student potrafi opracowywać program edukacji terapeutycznej pacjenta

w zaburzeniach zdrowia psychicznego, prowadzić tę edukację i dokonywać ewaluacji

tego programu.

C4 Student jest gotów do dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań

współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych.


EK

(efekt

uczenia

się)


Odniesienie do

efektów

kierunkowych 32


EK_01 wpływ choroby przewlekłej na funkcjonowanie psychofizyczne

człowieka i kształtowanie więzi międzyludzkich;

B.W48

EK_02 przyczyny, objawy i przebieg depresji, zaburzeń lękowych oraz

uzależnień;

B.W49

EK_03 zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z zaburzeniami

psychicznymi, w tym z depresją i zaburzeniami lękowymi, oraz

pacjentem uzależnionym;

B.W50

EK_04 zakres pomocy i wsparcia w ramach świadczeń oferowanych osobom

z problemami zdrowia psychicznego i ich rodzinom lub opiekunom

B.W51

Student potrafi

EK_05 oceniać potrzeby zdrowotne pacjenta z zaburzeniami psychicznymi,

w tym depresją i zaburzeniami lękowymi, oraz pacjenta

uzależnionego, a także planować interwencje zdrowotne;

B.U57

EK_06 analizować i dostosowywać do potrzeb pacjenta dostępne programy

promocji zdrowia psychicznego;

B.U58

EK_07 rozpoznawać sytuację życiową pacjenta w celu zapobiegania jego

izolacji społecznej;

B.U59

EK_08 prowadzić psychoedukację pacjenta z zaburzeniami psychicznymi, w

tym depresją i zaburzeniami lękowymi, oraz pacjenta uzależnionego i

jego rodziny (opiekuna), a także stosować treningi umiejętności

społecznych jako formę rehabilitacji psychiatrycznej;

B.U60


EK_09 formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności



K.02



Przyczyny, objawy i przebieg depresji, zaburzeń lękowych oraz uzależnień.

Specyfika opieki nad chorym z depresją, zaburzeniami lękowymi oraz uzależnieniami.

Uregulowania prawne dotyczące zdrowia psychicznego - Ustawa o ochronie zdrowia

psychicznego. Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego (2016-2020).

Formy pomocy osobom z zaburzeniami psychicznymi: promocja zdrowia, prewencja

psychopatologii, poradnictwo psychologiczne, interwencja kryzysowa, psychoterapia,

rehabilitacja psychiatryczna, psychoedukacja

Odziaływania psychoterapeutyczne wobec pacjentów psychiatrycznych (terapia behawioralna,

terapia poznawacza Aarona Becka, psychoterapia Carla Rogersa, psychoterapia Gestalt Frederica

Perlsa, logoterapia Viktora Frankla, terapia Erica Ericksona, terapia systemowo – interakcyjna

(Ludwiga von Bertalanffy’ ego), terapia psychodynamiczna, psychoterapia grupowa.

Terapia kreatywna (muzykoterapia, choreoterapia, dramoterapia, psychorysunek).

Rehabilitacja w psychiatrii (pojęcie, zasady i metody rehabilitacji psychiatrycznej), trening

umiejętności społecznych (definicja, cele, rodzaje), psychoedukacja w rehabilitacji, terapia

zajęciowa, arteterapia).

Wybrane formy rehabilitacji w psychiatrii (hostel, mieszkania chronione, warsztaty terapii

zajęciowej, zakłady aktywizacji zawodowej, środowiskowy dom samopomocy, turnusy

rehabilitacyjne).

Wizerunek osób z zaburzeniami psychicznymi w społeczeństwie (postawy pozytywne

i negatywne, stygmatyzacja, stereotypy, dyskryminacja). Działania na rzecz integracji osób

z zaburzeniami psychicznymi i przeciwdziałanie stygmatyzacji oraz izolacji.

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, praktyk

zawodowych


Studium przypadku (case study) – Techniki: a) wywiad psychiatryczny (cele i zasady przeprowadzania

wywiadu, treść, przebieg, fazy, części, mechanizmy obronne, modyfikacja wywiadu w zależności od

wieku i poziomu rozwoju), b) obserwacja, c) analiza dokumentacji, d) podstawowe pomiary.

Przygotowanie zajęć treningowych z zakresu z psychoedukacji (np. treningi umiejętności społecznych,

trening aktywnego udziału we własnym leczeniu farmakologicznym, trening rozpoznawania wczesnych

objawów choroby, „program powrotu do społeczeństwa”(praca w grupach).

Psychoedukacja pacjentów psychiatrycznych i ich rodzin – zadania w grupach.

Wybrane zawodowe kodeksy norm etycznych oraz najważniejsze dylematy etyczne

w psychiatrii.

Główne akty prawne mające zastosowanie w opiece psychiatrycznej.

Opracowanie programu edukacji terapeutycznej pacjenta z depresją, zaburzeniami lękowymi oraz

uzależnieniami.

C. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, praktyk

zawodowych

Trening rozpoznawania wczesnych objawów choroby.

Rehabilitacja w psychiatrii, trening umiejętności społecznych, psychoedukacja w rehabilitacji, terapia

zajęciowa. Postępowanie zespołu terapeutycznego.

Psychoedukacja pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich opiekunów.

Treningi umiejętności społecznych jako formy rehabilitacji psychiatrycznej;

Możliwości pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno –społecznych oferowanych osobie z

zaburzeniami psychicznymi i jej opiekunom.

Zasady etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym.

3.4 Metody dydaktyczne Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną, metody kształcenia na

odległość


praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja), gry dydaktyczne, metody

kształcenia na odległość

Praktyka zawodowa: ćwiczenia w warunkach naturalnych



Symbol efektu




Forma zajęć

dydaktycznych

(w, ćw, …)

B.W48; B.W49;

B.W50; B.W51

Egzamin pisemny W

B.U57; B.U58;

B.U59; B.U60;

K.02


B.U57; B.U58;

B.U59; B.U60;

K.02



Wykład - pozytywna ocena z egzaminu pisemnego- uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu

pisemnego jednokrotnego wyboru- 30 pytań, obecność na wykładach: 100%. Warunkiem

zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia

się.

Egzamin pisemny - czas trwania - 30 minut; liczba pytań zamkniętych (jednokrotnego wyboru) –

30.

Punktacja – za każde pytanie 1 punkt; max: 30 pkt - min: 18 pkt; poniżej – 18 niedostateczny

(2,0); 18-21 dostateczny (3,0); 22-23 plus dostateczny (3,5); 24-26 dobry (4,0); 27-28 plus

dobry (4,5); 29-30 bardzo dobry (5,0).

Ćwiczenia –zaliczenie z oceną

obecność na ćwiczeniach 100% (wg. listy obecności) i oceny z kolokwium końcowego (test

pisemny jednokrotnego wyboru 30 pytań) - kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie

poprawnych odpowiedzi na 60% pytań. Czas trwania zaliczenia – 30 minut; liczba pytań

egzaminacyjnych otwartych i zamkniętych - pytania jednokrotnego wyboru: 30. Punktacja – za

każde pytanie 1 punkt: max: 30 pkt - min: 18 pkt ; poniżej – 18 niedostateczny (2,0); 18-21

dostateczny (3,0); 22-23 plus dostateczny (3,5); 24-26 dobry (4,0); 27-28 plus dobry (4,5);

29-30 bardzo dobry (5,0).

Praktyka zawodowa - zaliczenie z oceną

obecność na zajęciach 100% oraz uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium końcowego

uwzględniającego efekty umiejętności i kompetencji społecznych. Zasady i szczegółowe warunki

zaliczenia określono w karcie monitorowania praktyk zawodowych. Warunkiem zaliczenia jest

uzyskanie pozytywnej oceny (min. 3,0) z zaliczenia każdego efektu kształcenia, a ocena łączna

zaliczenia wyliczona jest wg skali:








Forma aktywności

Średnia liczba godzin

na zrealizowanie

aktywności

Godziny kontaktowe wynikające z harmonogramu studiów 35



20

Godziny niekontaktowe – praca własna studenta (przygotowanie do

zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

45

SUMA GODZIN 100



studenta.


wymiar godzinowy 10


praktyk

Praktyki zawodowe odbywają się w podmiotach wykonujących

działalność leczniczą, z którymi uczelnia zawarła umowy lub

porozumienia,

w szczególności w oddziałach szpitalnych. Wyboru podmiotów

leczniczych do odbywania kształcenia praktycznego dokonuje

kierownik praktyk.

Podstawą organizowania kształcenia praktycznego dla studenta jest

umowa zawarta pomiędzy Rektorem Uczelni a Dyrektorem

Zakładu Pracy.


dokumentacji pedagogicznej.


osoba realizująca zajęcia dokumentując wpisem w karcie


Zaliczenia praktyk z wpisem oceny z praktyk zawodowych do

indeksu i wirtualnej uczelni dokonuje koordynator praktyki

programowej na podstawie wpisu opiekuna praktyk do karty


7. LITERATURA


1. Górna K., Jaracz K., Rybakowski J.: Pielęgniarstwo psychiatryczne. Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Warszawa 2016.

2. Florkowski A.: Fizjoterapia w psychiatrii. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.

3. Cierpiałkowska L., Sęk H.: Psychologia kliniczna. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

2016.

4. Cierpiałkowska L., Grzegorzewska I.: Uzależnienia behawioralne Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa 2018.


1. Guerreschi C.: Nowe uzależnienia. Wyd. 2. Kraków: Wydawnictwo Salwator, 2010.

2. Pyżalski J.: Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży.

Kraków: Oficyn Wydawnicza „Impuls”, 2014.

3. Pyżalski J.: Uzależnienie od internetu i telefonów komórkowych, Kraków: Oficyna

Wydawnicza „Impuls”, 2012.

4. Hoffman B.: Nałogowy hazard jako przykład uzależnienia o charakterze

niesubstancjalnym „Nowa Szkoła” 2010, nr 2.

5. Junger A.: Program terapeutyczno-edukacyjny dla osób z uzależnieniami

behawioralnymi i ich rodzin. „Problemy Opiekuńczo Wychowawcze” 2014, nr 1.




(skrajne daty) Rok akademicki 2020-2021 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Nazwa przedmiotu Promocja zdrowia i świadczenia profilaktyczne

Kod przedmiotu* ZPP –PrZdr nazwa jednostki prowadzącej kierunek






Profil praktyczny


Rok i semestr/y studiów II rok, IV semestr








Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab./

Lab CSM Sem.

ZP/

ZP

CSM

PZ

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

III 10 10 1





WIEDZA Z ZAKRESU PROMOCJI ZDROWIA I PORADNICTWA W PIELĘGNIARSTWIE


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej oraz wiedzy niezbędnej do podejmowania działań profilaktycznych służących umacnianiu zdrowia i zapobieganiu chorobom w rodzinie i

społeczności.

C2 Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: niezbędnych do opracowania, realizacji i oceny skuteczności świadczeń profilaktycznych i edukacyjnych w odniesieniu do wybranego środowiska społecznego.





kierunkowych 33


EK_1 założenia i zasady tworzenia oraz ewaluacji programów zdrowotnych oraz metody edukacji terapeutycznej

B.W21

EK_2 zakres profilaktyki i prewencji chorób zakaźnych, chorób społecznych i chorób cywilizacyjnych

B.W22

EK _3 procedurę i zakres bilansu zdrowia dziecka i osoby dorosłej

B.W23

EK _4 badania profilaktyczne oraz programy profilaktyczne finansowane ze środków publicznych przez Narodowy Fundusz Zdrowia

B.W24

Student potrafi:

EK _5 dostosowywać do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych dostępne programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej;

B.U22

EK _6 wdrażać programy promocji zdrowia dla pacjentów i ich rodzin B.U23

EK_ 7 stosować wybrane metody edukacji zdrowotnej B.U24

EK _8 prowadzić działania w zakresie profilaktyki i prewencji chorób zakaźnych, chorób społecznych i chorób cywilizacyjnych

B.U25

EK_ 9 reagować na swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy

B.U26

3.3 Treści programowe VV. Problematyka wykładu


Koncepcje i podstawy teoretyczne edukacji terapeutycznej. Planowanie i ewaluacja programów zdrowotnych.

Bilanse zdrowia dziecka i osoby dorosłej.

Profilaktyka i prewencja chorób zakaźnych, chorób społecznych i chorób cywilizacyjnych.

Badania i programy profilaktyczne realizowane w Polsce.

WW. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Diagnozowania potrzeb zdrowotnych dziecka i osoby dorosłej.

Metodyka edukacji zdrowotnej.

Działania profilaktyczne i edukacyjne w praktyce pielęgniarskiej.

Projekty programów edukacyjnych i profilaktycznych dla wybranych grup odbiorców -przygotowanie i prezentacja projektów.

3.4 Metody dydaktyczne – Wykład – wykład z prezentacją multimedialną , wykład problemowy


Ćwiczenia - metoda projektów ( projekt edukacyjny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja), analiza tekstów z dyskusją







(w, ćw, …)

EK_ 1 KOLOKWIUM W, ĆW

EK_2 KOLOKWIUM W, ĆW



EK_ 5 KOLOKWIUM /PROJEKT W, ĆW






WYKŁAD Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na wykładzie, aktywne w nich uczestnictwo oraz zaliczenie pisemnego kolowium. Kolokwium odbywa się w formie testu. Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% ĆWICZENIA

Warunkiem zaliczenia jest obecność studenta na ćwiczeniach, przygotowanie projektu związanego z realizowanymi na ćwiczeniach efektami uczenia się oraz zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego. Kolokwium odbywa się w formie testu. Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się. Kryteria oceny: 5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100% 4,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 83-90% 4,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 76-82% 3,5 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69-75% 3.0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%




aktywności


20


5


5

SUMA GODZIN 30



wymiar godzinowy -


7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 3. Sierakowska M., Wrońska I.(red). Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej. PZWL,

Warszawa 2015 4. Karski J. Praktyka i teoria promocji zdrowia. "CeDeWu" Warszawa 2011

Literatura uzupełniająca: 1. Woynarowska B. Edukacja zdrowotna. PWN, Warszawa 2017



SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2019-2021 (skrajne daty)

ROK AKADEMICKI 2020/2021


Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych w tym: choroba nowotworowa

Kod przedmiotu* ZPP-OiEChNow

Nazwa jednostki prowadzącej kierunek






Profil praktyczny





Koordynator mgr Aneta Lesiak


prof. dr hab. n. med. Andrzej Kawecki mgr Aneta Lesiak Praktyka zawodowa: pielęgniarki pracujące w Podkarpackim Centrum Onkologii w Rzeszowie, posiadające wymagane kwalifikacje i doświadczenie zawodowe

* - opcjonalnie, zgodnie z ustaleniami w Jednostce 1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS

Semestr


Lab./

Lab CSM

Sem. ZP/

ZP CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt ECTS

III 20

15

40 5


Zajęcia w formie tradycyjnej 1.3. Forma zaliczenia przedmiotu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Egzamin


Student posiada wiedzę z zakresu programu kształcenia na studiach I stopnia, kierunek pielęgniarstwo z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, anatomii, fizjologii i patologii człowieka oraz chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego


3.1. Cele przedmiotu

C1 W zakresie wiedzy: przygotowanie studenta do poznania, interpretowania i zastosowania wiedzy dotyczącej struktury organizacyjnej oraz zakresu świadczeń udzielanych w onkologii.

C2

W zakresie umiejętności: przygotowanie studenta do realizacji zadań z zakresu opieki nad chorym z rozpoznanym nowotworem w każdej placówce, w której zgłosi się w celu udzielenia świadczenia.

Przygotowanie merytoryczne i praktyczne do podejmowania świadczeń pielęgniarskich w onkologii w zakresie poszczególnych funkcji zawodowych.

C3 W zakresie postawy: kształtowanie postawy studenta do aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu onkologii i pielęgniarstwa onkologicznego oraz wykorzystywania jej w praktyce zawodowej.

3.2 EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU

EK ( efekt uczenia się)

Treść efektu uczenia się zdefiniowanego dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych ¹


EK_01 etiopatogenezę nowotworzenia, epidemiologię i profilaktykę chorób nowotworowych

B.W34

EK_02 zasady leczenia i opieki nad pacjentem z chorobą nowotworową, w tym terapii spersonalizowanej

B.W35

EK_03 zasady i sposoby pielęgnowania pacjenta po radioterapii i chemioterapii

B.W36

EK_04 metody rozpoznawania reakcji pacjenta na chorobę i leczenie onkologiczne

B.W37

Student potrafi:

EK_05 Zaplanować opiekę nad pacjentem z wybranymi chorobami nowotworowymi leczonymi systemowo

B.U37

EK_06 stosować metody i środki łagodzące skutki uboczne radioterapii i chemioterapii

B.U38

EK_07 rozpoznwać sytuację psychologiczną pacjenta i jego reakcję na chorobę oraz proces leczenia, a także udziela mu wsparcia motywacyjno-edukacyjnego

B.U39


EK_08 Formułowania opinii dotyczące różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

K_02

3.3 TREŚCI PROGRAMOWE

XX. Problematyka wykładu

Treści merytoryczne wykładów

Podstawy teoretyczne nowotworów. Wprowadzenie, historia, terminologia w onkologii

Epidemiologia nowotworów złośliwych u dzieci i dorosłych

Zapobieganie chorobom nowotworowym – profilaktyka pierwotna, profilaktyka wtórna. Europejski Kodeks Walki z Rakiem Strategia Narodowego Programu Zwalczania Chorób Nowotworowych 2015-2024

Diagnostyka chorób nowotworowych – ocena stopnia zaawansowania. (grading, stading, typing)

Leczenie bólu ostrego i przewlekłego w chorobie nowotworowej

Powikłania wczesne i odległe leczenia przeciwnowotworowego

Metody leczenia onkologicznego – chirurgia, radioterapia, chemioterapia, hormonoterapia,

immunoterapia, bioterapia

Najczęstsze nowotwory u dzieci – zasady diagnostyki, podstawy terapii, różnice między chorobami nowotworowymi u dzieci i dorosłych

Najczęstsze nowotwory u dorosłych – obraz kliniczny, diagnostyka, zasady terapii

Objawy uboczne leczenia przeciwnowotworowego. Objawy niepożądane w radio i chemioterapii

Stany zagrożenia życia w onkologii (zespół rozpadu guza, zespół żyły głównej górnej, wzmożone ciśnienie śródczaszkowe, krwotoki, duszność, porażenie kończyn

Kwalifikacje i kompetencje pielęgniarki onkologicznej

Opieka pielęgniarska nad pacjentem w trakcie radioterapii

Opieka pielęgniarska nad pacjentem w trakcie chemioterapii

Opieka pielęgniarska w chirurgii onkologicznej

Zasady żywienia chorych na nowotwór

Komunikacja interpersonalna w onkologii

Rehabilitacja fizyczna, seksualna, psychospołeczna i zawodowa osób z chorobą nowotworową

Rozwiązywanie sytuacji trudnych w onkologii; pacjent agresywny, przekazywanie informacji niepomyślnych, brak akceptacji i chęci do leczenia, itp.

Specyfika pracy pielęgniarki z dziećmi leczonymi z powodu choroby nowotworowej.

YY. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć

praktycznych


Onkologiczny zespół interdyscyplinarny, zasady współpracy, kompetencje członków zespołu. Kwalifikacje i kompetencje pielęgniarki onkologicznej

Opieka nad pacjentem w trakcie radioterapii

Opieka nad pacjentem w trakcie chemioterapii

Opieka nad pacjentem po operacjach odtwórczych i rekonstrukcyjnych (tracheostomia, rekonstrukcje przewodu pokarmowego, układu moczowego, piersi, obrębu głowy i szyi, przeszczepy)

Zasady żywienia chorych na nowotwór (suplementacja, immunożywienie)

Komunikacja interpersonalna w onkologii

Rehabilitacja fizyczna, seksualna, psychospołeczna i zawodowa osób z chorobą nowotworową.

Rozwiązywanie sytuacji trudnych w onkologii; pacjent agresywny, przekazywanie informacji niepomyślnych, brak akceptacji i chęci do leczenia, itp.

3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną Ćwiczenia : analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny), praca w grupach (rozwiązywanie zadań, dyskusja) Praktyka zawodowa: pokaz z instruktażem, ćwiczenia w warunkach naturalnych, analiza przypadków

4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów uczenia się

Symbol efektu

Metody oceny efektów uczenia się ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)

Forma zajęć dydaktycznych (w, ćw,…)

B.W34, B.W35, B.W36, B.W37, B.U37, B.U38,

EGZAMIN PISEMNY W

B.U39

B.W36; B.W37; B.U37; B.U38;

B.U39; K.02

ZALICZENIE Z OCENĄ ĆW PZ


WYKŁAD Pozytywna ocena z egzaminu w formie testu jednokrotnego wyboru tj. uzyskanie, co najmniej 60% punktów - udzielenie poprawnych odpowiedzi. - sprawdzian pisemny w formie testu, składający się z 30 pytań jednokrotnego wyboru obejmujących

całość materiału - czas trwania zaliczenia: 30 min. - za uzyskanie prawidłowej odpowiedzi student otrzymuje1 punkt, za błędną odpowiedź 0 punktów - zakres ocen: 2,0 – 5,0 Kryteria oceniania: 5.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 90%-100% 4.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 84%-89% 4.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 77%-83% 3.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 70%-76% 3.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-69% 2.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 60% Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego na zajęciach. ĆWICZENIA: ocena umiejętności w zakresie w/w efektów kształcenia; średnia ważona wynikająca z ocen cząstkowych za: obserwację pracy i aktywności studenta podczas ćwiczeń oraz ocena przygotowania do zajęć i realizację zadań. Obecność na zajęciach 100% (według listy obecności). Zaliczenie ćwiczeń jest warunkiem dopuszczenia studenta do pisemnego egzaminu – testu. Praktyka zawodowa - zasady i szczegółowe warunki zaliczenia określono w kartach monitorowania praktyk zawodowych dla danego cyklu kształcenia



Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności


75

Inne z udziałem nauczyciela akademickiego (udziały w konsultacjach, egzaminie)

25

Godziny niekontaktowe - praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.)

50

SUMA GODZIN 150


*Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada 25-30 godzin całkowitego nakładu pracy studenta 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU

wymiar godzinowy 40 godz.

zasady i formy odbywania praktyk Praktyka zawodowa odbywa się w stacjonarnych oddziałach onkologicznych i jest realizowana w grupach max 8 osobowych. Warunkiem dopuszczenia studenta do realizacji praktyki jest uzyskanie zaliczenia z wykładów oraz ćwiczeń. Osoby prowadzące praktykę zawodową spełniają kryteria ogólne, jak również kryteria kształcenia praktycznego na UR

7. LITERATURA

Literatura podstawowa: 1. Deptała A. (red.): Onkologia w praktyce. PZWL, Warszawa, 2006 2. Jeziorski A.: Onkologia. Podręcznik dla pielęgniarek. PZWL, Warszawa 2009 3. Łuczyk M., Ślusarska B., Szadowska-Szlachetka Z. (red.): Standardy i procedury w pielęgniarstwie onkologicznym. PZWL. Warszawa 2017 4. Koper A. (red.): Pielęgniarstwo onkologiczne. PZWL. Warszawa 2011 5. Koper A., Wrońska I. (red.): Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą nowotworową. Czelej, Lublin 2003 6.Kordek R. (red.): Onkologia 2007. VIA MEDICA. Gdańsk 2007 7. Nowicki A.(red.): Pielęgniarstwo onkologiczne. Termedia. Poznań, 2009

Literatura uzupełniająca: 1.Krasuska M.: Wybrane aspekty opieki nad pacjentem onkologicznym. Neurocentrum, Lublin 2005 Krasuska M, Chałabis-Gnat K.: Standardy w pielęgniarstwie onkologicznym i opiece paliatywnej - Lublin : Akademia Medyczna : "NeuroCentrum", 2005. 2. Krzakowski M, Potemski P, Warzocha K, Wysocki P; [aut.: Anna Czyż et al.]. – Onkologia kliniczna, Gdańsk : Via Medica, 2014. 3.Krzakowski M, Potemski P, Warzocha K, Wysocki P; [aut. Tomasz Borkowski et al.]. –Onkologia kliniczna, Gdańsk : Via Medica, 2015. 4.Krzakowski M, Potemski P, Warzocha K, Wysocki P ; [aut. Anna Dąbrowska-Iwanicka et al.]. - Onkologia kliniczna. T. 3 Gdańsk : Via Medica, 2015. 5.Pasek M, Dębska G. ; Interdyscyplinarna opieka nad pacjentem z chorobą nowotworową. Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych. Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. - Kraków : Krakowskie Towarzystwo Edukacyjne - Oficyna Wydawnicza AFM : na zlec. Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego : Polskie Stowarzyszenie Pielęgniarek Onkologicznych, 2010. 6.Woźniewsk Mi, Kornafel J. Rehabilitacja w onkologii - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, cop. 2010. 7.Szawłowski A W, Wallner G. - Stany nagłe w onkologii - występowanie i leczenie. T. 2 Poznań : Termedia Wydawnictwa Medyczne, 2015. 8.Towpik E ; [aut.: Joanna Bogusz et al.]. - Wybrane problemy onkologii Warszawa : Wydawnictwo Domena, 2015. 9.Siddhartha Mukherjee ; przeł. J Dzierzgowski i A Pokojska. - Wołowiec : . Cesarz wszech chorób : biografia raka Wydawnictwo Czarne, 2013.





Nazwa przedmiotu Opieka i edukacja terapeutyczna w chorobach przewlekłych, w tym: ból

Kod przedmiotu* ZPP –OiEB nazwa jednostki prowadzącej kierunek






Profil praktyczny





Koordynator Dr n. zdr. D. Bazaliński


Dr n. zdr. D. Bazaliński



Semestr

(nr)

Wykł. Ćw. Konw.

Lab CSM

Sem.

ZP/

ZP

CSM

Samok. Prakt.

Zaw.

Liczba pkt. ECTS

III 10 10 5 10 2




1.3 Forma zaliczenia przedmiotu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) Zaliczenie oceną


STUDENT POSIADA WIEDZĘ Z ZAKRESU: PODSTAW PIELĘGNIARSTWA, ANATOMII, FIZJOLOGII, PATOFIZJOLOGII CZŁOWIEKA


3.1 Cele przedmiotu

C1 Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej leczenia przeciwbólowego

C2 Przygotowanie studenta do praktycznej oceny stanu pacjenta, w trakcie leczenia przeciwbólowego





kierunkowych 34


EK_01 METODY OCENY BÓLU W RÓŻNYCH SYTUACJACH KLINICZNYCH I

FARMAKOLOGICZNE ORAZ NIEFARMAKOLOGICZNE METODY JEGO LECZENIA B.W44

Student potrafi:

EK_02 oceniać natężenie bólu według skal z uwzględnieniem wieku pacjenta i jego stanu klinicznego

B.U45

EK_03 dobierać i stosować metody leczenia farmakologicznego bólu oraz stosować metody niefarmakologicznego leczenia bólu w zależności od stanu klinicznego pacjenta

B.U46

EK_04 monitorować skuteczność leczenia przeciwbólowego B.U47

EK_05 prowadzić edukację pacjenta w zakresie samokontroli i samopielęgnacji w terapii bólu

B.U48



K.02

EK_07 rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań;

K.04


K.06


Patofizjologia bólu

Rodzaje bólu i kryteria podziału

Drabina analgetyczna WHO

Ból totalny – ogólna charakterystyka

Metody oceny bólu

B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych



C. Problematyka ćwiczeń laboratoryjnych w CSM

Zasady doboru metod i środków przeciwbólowych oraz kontrola efektów procesu leczenia


D. Problematyka PZ

Zasady prowadzenia opieki specjalistycznej nad pacjentem z bólem ostrym i przewlekłym






PRÓBA PRACY ĆWICZENIA/LAB CSM

ANALIZA PRZYPADKÓW KLINICZNYCH ĆWICZENIA/LAB CSM

INSTRUKTAŻ ĆWICZENIA/LAB CSM`

PRÓBA PRACY PZ






(w, ćw, …)

B.W44 zaliczenie testowe W

B.U45, B.U48 Obserwacja w trakcie ćwiczeń (przygotowanie prezentacji

multimedialnej)

ĆW

B.U46, B.U47, K.02 Obserwacja w trakcie zajęć (ocena wg karty monitoringu) LAB CSM

B.U45; B.U46; B.U47, B.U48, K.04,

K.06

Obserwacja w trakcie zajęć (ocena wg karty monitoringu) PZ


Wykład Zaliczenie testowe - pozytywna ocena z zaliczenia tj. uzyskanie co najmniej 70% punktów z testu pisemnego składającego się z 40 pytań. Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0). Kryteria oceniania: 38-40 pkt - bdb 35-37 pkt - +db 32-34 pkt - db 29-31 pkt - +dst 25- 28 pkt - dst poniżej 28 pkt - ndst Ćwiczenia Obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnego zaliczenia (przygotowanie i przedstawienie prezentacji, przypadków klinicznych, ocena umiejętności i postawy

Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, pozytywna ocena z obserwacji i przygotowanej pracy (5,0)) Ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, pozytywna ocena z obserwacji i przygotowanej pracy (4,0)) Ocena 3,0 - (100% obecność na zajęciach, pozytywna ocena z obserwacji i przygotowanej pracy (3,0)) Laboratorium w CSM Obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnego zaliczenia w oparciu o próbę pracy na podstawie karty monitoringu CSM . Kryteria oceniania: Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Praktyki zawodowe - obecność na zajęciach 100% (wg. listy obecności), uzyskanie pozytywnego zaliczenia w oparciu o próbę pracy . Kryteria oceniania: Ocena 5,0 – (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 4,0 - (100% obecność na zajęciach, samodzielne podejmowanie działań z pomocą nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych) Ocena 3,0 - (100% obecność na zajęciach, podejmowanie działań z pomocą i/lub ukierunkowaniem przez nauczyciela, wynikających z p/w efektów kierunkowych)




aktywności


35


5


10

SUMA GODZIN 50



wymiar godzinowy 10

zasady i formy odbywania praktyk ……………………………. …………………………….

7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1.Jerzy Wordliczek, Jan Dobrogowski: leczenie bólu. PZWL, Warszawa 2017

Literatura uzupełniająca 1.Jan Dobrogowski, Renata Zajączkowska, Julian Dutka, Jerzy Wordliczek: Patofizjologia i klasyfikacja bólu. Pol. Przegl. Neurol 2011;7(1):20-30 2.Aleksandra Ciałkowska-Rysz, Tomasz Dzierżanowski: Podstawowe zasady farmakoterapii bólu u chorych na nowotwory i inne przewlekłe, postępujące, zagrażające życiu choroby. Medycyna Paliatywna

2014; 6(1): 1–6 3.Hanna Misiołek, Maciej Cettler, Jarosław Woroń, Jerzy Wordliczek, Jan Dobrogowski, Ewa Mayzner-Zawadzka: Zalecenia postępowania w bólu pooperacyjnym — 2014. Anaesthesiol Intensive Ther 2014; 46: 221–244





Nazwa przedmiotu Statystyka medyczna

Kod przedmiotu* BNiRP-S nazwa jednostki prowadzącej kierunek Kolegium Nauk Medycznych





Profil praktyczny





Koordynator Dr Krzysztof Gargasz


Dr Krzysztof Gargasz



Semestr

(nr)

Wykł.

Ćw. Konw. Lab./ Lab CSM

Sem. ZP/ ZP

CSM

Samok.

Prakt. Zaw.

Liczba pkt. ECTS

III 10 15 1




1.3 FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU (Z TOKU) (EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE

PROGRAM SZKOŁY ŚREDNIEJ Z ZAKRESU MATEMATYKI, UMIEJĘTNOŚĆ OBSŁUGI KOMPUTERA ORAZ PROGRAMÓW

MICROSOFT OFFICE (WORD, EXCEL)


3.1 Cele przedmiotu

C1

Przygotowanie do samodzielnego zbierania, przetwarzania i analizy danych medycznych. Nabycie wiedzy i umiejętności swobodnego posługiwania się arkuszem kalkulacyjnym w celu wykonywania obliczeń oraz prezentowania wyników własnej pracy

C2 Dobiera odpowiedni test statystyczny w zależności od typu eksperymentu oraz rodzaju danych. Interpretuje prawidłowo wyniki postępowania statystycznego.


EK (EFEKT

UCZENIA SIĘ)


ODNIESIENIE DO

EFEKTÓW

KIERUNKOWYCH 35

STUDENT ZNA I ROZUMIE:

EK_01 zasady przygotowywania baz danych do analiz statystycznych C.W4

EK_02 narzędzia informatyczne, testy statystyczne i zasady opracowywania wyników badań naukowych

C.W5

STUDENT POTRAFI:

EK_03 przygotowywać bazy danych do obliczeń statystycznych C.U4

EK_04 stosować testy parametryczne i nieparametryczne dla zmiennych zależnych i niezależnych

C.U5



Poprawne wprowadzanie danych, kodowanie sprawdzenie poprawności, miary rozproszenia, rozkłady, prezentacja graficzna wyników

Planowanie badań, typy badań / eksperymentów

Testowanie hipotez

Testy parametryczne

Testy nieparametryczne

Zastosowanie statystyk wielowymiarowych w eksploracji danych

Metody analizy statystycznej wykorzystywane w badaniach populacyjnych i diagnostycznych


praktycznych


Przygotowywanie baz danych do obliczeń statystycznych w pakiecie Statistica

Testy parametryczne

Testy nieparametryczne

Statystyki wielowymiarowe

Metody analizy statystycznej wykorzystywane w badaniach populacyjnych i diagnostycznych


3.4 METODY DYDAKTYCZNE

WYKŁAD: WYKŁAD PROBLEMOWY, WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ ĆWICZENIA: PRACA W GRUPACH, ZESTAWY DANYCH DO SAMODZIELNEGO ANALIZOWANIA, PREZENTACJA I

RAPORTOWANIE WYNIKÓW NP.: WYKŁAD: WYKŁAD PROBLEMOWY, WYKŁAD Z PREZENTACJĄ MULTIMEDIALNĄ, METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ ĆWICZENIA: ANALIZA TEKSTÓW Z DYSKUSJĄ, METODA PROJEKTÓW (PROJEKT BADAWCZY, WDROŻENIOWY, PRAKTYCZNY), PRACA W GRUPACH

(ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ, DYSKUSJA),GRY DYDAKTYCZNE, METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ LABORATORIUM: WYKONYWANIE DOŚWIADCZEŃ, PROJEKTOWANIE DOŚWIADCZEŃ



SYMBOL EFEKTU METODY OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

(NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ)

FORMA ZAJĘĆ

DYDAKTYCZNYCH (W, ĆW, …)

C.W4 Test W, ĆW

C.W5 Test W, ĆW

C.U4 Test W, ĆW

C.U5 Test W, ĆW


Wykład

Student jest zobowiązany do systematycznego uczestnictwa w zajęciach wykładowych. Ewentualne

nieobecności studenta na wykładach nie zwalniają go z obowiązku przyswojenia materiału omawianego

na zajęciach oraz wykonania pracy samokształceniowej zleconej na wykładzie

Ćwiczenia

Zaliczenie odbywa się na podstawie pisemnego zaliczenia z oceną w formie testu

- Czas trwania zaliczenia końcowego: 45 min

- Za prawidłową odpowiedź student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów

- Zakres ocen: 2,0 – 5,0. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny (minimum 3,0) z zaliczenia każdego efektu uczenia się . - Kryteria oceny:

5,0 – student wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 91-100%








aktywności


25


-


10

SUMA GODZIN 35



WYMIAR GODZINOWY -


7. LITERATURA

LITERATURA PODSTAWOWA: 1. A. STANISZ, PRZYSTĘPNY KURS STATYSTYKI NA PRZYKŁADACH Z MEDYCYNY. STATSOFT POLSKA SP. Z O.O., KRAKÓW 1998. 2. C. WATAŁA, BIOSTATYSTYKA - WYKORZYSTANIE METOD STATYSTYCZNYCH W PRACY BADAWCZEJ W NAUKACH

BIOMEDYCZNYCH (Z CD) ALFA-MEDICA PRESS 2012 3. A. ŁOMNICKI: "WPROWADZENIE DO STATYSTYKI DLA PRZYRODNIKÓW", PWN, WA-WA,2014 4. P. AVIVA, S. CAROLINE, "STATYSTYKA MEDYCZNA W ZARYSIE ", WYDAWNICTWO LEKARSKIE PZWL 2006

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. S. BRANDT, "ANALIZA DANYCH", PWN, W-WA, 1998. 2. Z. HELLWIG, "ELEMENTY RACHUNKU PRAWDOPODOBIEŃSTWA I STATYSTYKI MATEMATYCZNEJ", PWN, W-WA

1998


1. podstawowe informacje o przedmiocieipnz.ur.edu.pl/files/2016 dzienne/sylabusy_piel_ii... ·...

Documents