10 haziran 2016/6 no.lu akademik kurul - vpaa · 2018-01-16 · denklem sistemleri, simetrik...

10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul

1

KOÇ ÜNİVERSİTESİ

AKADEMİK KURUL KARARI

TOPLANTI TARİHİ : 10 Haziran 2016

TOPLANTI NO : 2016/6

TOPLANTI SAATİ : 13:00

TOPLANTIYA KATILANLAR : Prof. Dr. Umran İnan

Prof. Dr. Barış Tan

Prof. Dr. M. İrşadi Aksun

Prof. Dr. Ali Çarkoğlu

Prof. Dr. Alphan Sennaroğlu

Prof. Dr. Bertil Emrah Oder

Prof. Dr. Fikri Karaesmen

Prof. Dr. Ahmet İçduygu

Prof. Dr. Evren Keleş

Prof. Dr. İhsan Solaroğlu (Katılamadı)

Prof. Dr. Levent Demirel

Prof. Dr. Zeynep Aycan (Katılamadı)

Prof. Dr. Stefan Wuyts (Katılamadı)

Prof. Dr. Lale Büyükgönenç

Prof. Dr. Kamil Yılmaz

Prof. Dr. Tolga Etgü

Prof. Dr. Tarık Esen

Doç. Dr. Lerzan Örmeci

Doç. Dr. Zeynep Derya Tarman

Doç. Dr. Lemi Baruh (Katılamadı)

GÜNDEM

1. Toplantıya katılamayan kurul üyelerinin mazeretlerinin değerlendirilmesi.

2. Fen Fakültesi’nin 09.05.2016 tarih ve 2016/02 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağının görüşülmesi.

3. İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi’nin 02.06.2016 tarih ve 2016/5 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağının

görüşülmesi.

4. Fen Bilimleri Enstitüsü’nün 30.05.2016 tarih ve 2016/04 sayılı Enstitü Kurul Karar Tutanağının görüşülmesi.

5. Enstitü’lerin Diploma içeriklerinin güncellenmesi önerisinin görüşülmesi.

6. Mühendislik Fakültesi’nin 01.06.2016 tarih ve 2016/2 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağının görüşülmesi.

7. Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün 01.06.2016 tarih ve 2016/4 sayılı Enstitü Kurul Karar Tutanağının görüşülmesi.

8. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (KUASYA) açılması önerisinin görüşülmesi.

9. Genel not ortalamaları ve dönem not ortalamaları hesaplama yöntemlerinin güncellenmesi önerisinin

görüşülmesi.

10. Öğrenci Sağlık Raporu Uygulama Esasları Yönergesi’nin güncellenme önerisinin görüşülmesi.

KARAR

1. Prof. Dr. İhsan Solaroğlu’nun babasının sağlık durumu nedeniyle, Prof. Dr. Zeynep Aycan’ın başka bir

Akademik Toplantıya katılımı sebebiyle, Prof. Dr. Stefan Wuyts’un Akademik Araştırma İzninde olması

nedeniyle, Doç. Dr. Lemi Baruh’un şehirdışında olması sebebiyle Üniversite Akademik Kurulu Toplantısı’na

katılamama gerekçeleri oybirliği ile kabul edilmiştir.

2. Fen Fakültesi’nin 09.05.2016 tarih ve 2016/02 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağı görüşülmüş ve aşağıdaki

kararlar alınmıştır:

2.1. BIOL 211 dersinin 2016 / 2017 eğitim yılı Güz dönemi itibari ile açılmasına oy birliği karar verilmiştir.

BIOL 211


2

Introduction to Conservation Biology

The value of and threats to biodiversity, conservation of species and populations, conservation practice,

environmental protection, ecosystem services, sustainable development, climate change and other global

conservation issues.

Prerequisite(s): None

Credits: 1

BIOL 211

Doğa Koruma Biyolojisine Giriş

Biyoçeşitliliğin değeri ve karşılaştığı tehditler, canlı türlerinin korunması, koruma bilimin uygulamaları,

çevre koruma, ekosistem hizmetleri, sürdürülebilir kalkınma, iklim değişikliği ve diğer küresel çevre bilim

konuları.

Önkoşul: yok Kredi: 1

2.2. 2016 / 2017 eğitim yılı Bahar döneminde Matematik Bölümü lisans dersi olan MATH 104 kodlu

dersinin açılmasına oybirliği ile karar verilmiştir.

MATH 104

Discrete Mathematics

Counting problems; combinatorial methods; integers, divisibility and primes; graphs and trees;

combinatorics in geometry; introduction to complexity and cryptography.

Prerequisite(s): None

Credits:3

MATH 104

Ayrık Matematik

Sayma problemleri; kombinatoryal yöntemler; tamsayılar, bölünebilme ve asal sayılar; çizgeler ve ağaçlar;

geometride kombinatorik; karmaşıklık ve kriptografiye giriş.

Önkoşul: yok

Kredi:3

2.3. 2017 / 2018 eğitim yılı Bahar Dönemi itibari ile MATH 207 kodlu Matematik bölümü lisans dersinin

açılmasına oy birliği ile karar verilmiştir.

MATH 207

Commutative algebra

Review of Unique Factorization Domains and Principal IdeaI Domains, Maximal and prime ideals,

Nilradical, Local rings, Modules, Cayley-Hamilton theorem, Nakayama's lemma, Exact and split exact

sequences, Noetherian rings, Noetherian modules, Hilbert basis theorem, Integral extensions, Integral

closure, Non-singularity, Normal rings, Noether normalization, Hilbert nullstellensatz, Spec(A),

Localization, Support of a module and the associated primes, Discrete valuation rings, Trace and

separability, Completion, Artin-Rees Lemma, An overview of further topics: Dimension theory, Regular

rings, Connections with geometric notions.

Prerequisite: (MATH 107 and MATH 205) or (consent of the instructor)

Credits: 3

MATH 207

Değişmeli cebir

Tek Çarpanlama Bölgesi ve Tek Üreteçli İdeal Bölgesi konularının tekrarı, Nilradikal, yerel halkalar,

Modüller, Cayley-Hamilton teoremi, Nakayama'nın Lemması, tam ve ayrışık tam diziler, Noether halkaları,

Hilbert baz teoremi, Entegral genişlemeler, Entegral kapanış, Düzgünlük, Normal halkalar, Noether

normalizasyonu, Hilbert Nullstellensatz, Spec(A), Yerelleştirme, Modüllerin desteği ve ilişkili asalları,

kesikli değerli halkalar, İz ve Ayrıklık, Tümleme, Artin-Rees Lemması, İleri konulara bir bakış: Boyut

teorisi, Düzgün halkalar, Geometrik nosyonlarla bağlantılar. (Kredi: 3)

Önkoşul: (MATH 107 ve MATH 205) veya okutman onayı


3

Kredi: 3

2.4. 2017 / 2018 eğitim yılı Güz dönemi itibarı ile MATH 305 kodlu Matematik bölümü dersinin açılmasına

oy birliği ile karar verilmiştir.

MATH 305

Numerical Analysis

Fixed point iteration and Newton’s method for nonlinear equations, direct solution of linear systems and the

least squares problem, symmetric positive definite and banded matrices, systems of nonlinear equations, the

QR algorithm for the symmetric eigenvalue problem, Lagrange and Hermite polynomial interpolation,

polynomial approximation in the infinity norm and the Chebyshev polynomials, approximation in the 2 norm

and the orthogonal polynomials, numerical differentiation, Newton-Cotes and Gaussian quadratures for

numerical integration.

Prerequisite: MATH 107 or consent of the instructor

Credits: 3

MATH 305

Sayısal Analiz

Doğrusal olmayan denklemler için sabit nokta iterasyonu ve Newton yöntemi, doğrusal denklemlerin ve en

ufak kare problemlerinin direk çözümü, simetrik pozitif belirgin ve sınırlı matrisler, doğrusal olmayan

denklem sistemleri, simetrik özdeğer problemi için QR algoritması, Lagrange ve Hermite aradeğerlemeleri,

sonsuz normuna göre yaklaşık polinom temsilleri ve Chebyshev polinomları, 2 normuna göre yaklaşık temsil

ve dik polinomlar, sayısal türev, sayısal integral için Newton-Cotes ve Gauss kareleme yöntemleri.

Önkoşul: MATH 107 veya okutman onayı

Kredi: 3

2.5. MATH 103, 208, 301, 302, 310 ve 313 kodlu Matematik bölümü lisans derslerinin içeriklerinin aşağıda

belirtilen şekilde değiştirilmesine oy birliği ile karar verilmiştir.

YENİ İÇERİK:

MATH 103

INTRODUCTION TO ABSTRACT MATHEMATICS

Sets; logic and implications; proof techniques with examples; mathematical induction and well-ordering;

equivalence relations; functions; cardinality; countable and uncountable sets. Prerequisite(s): None

Credits:3

MATH 103

SOYUT MATEMATİĞE GİRİŞ

Kümeler; mantık ve çıkarımlar; örneklerle ispat teknikleri; matematiksel tümevarım ve iyi sıralama; denklik

bağıntıları; fonksiyonlar; kardinalite; sayılabilir ve sayılamaz kümeler.

Önkoşul: yok

Kredi: 3

ESKİ İÇERİK:

MATH 103

Introduction to Abstract Mathematics

Sequences of natural numbers and mathematical induction, inference rules in basic logic, equivalence

relations, cardinality, countable and uncountable sets, the division and Euclidean algorithm, fundamental

theorem of arithmetic, arithmetic functions, modular arithmetic, Gauss' reciprocity law, primitive roots,

Diophantine equations.

Credits: 3

Kurumsal Matematiğe Giriş

Tamsayı dizileri ve tümevarım, temel mantık çıkarım kuralları, denklik bağıntısı, kardinalite, sayılabilir ve

sayılamaz kümeler, bölme ve Öklid algoritması, aritmetiğin temel teoremi, aritmetik fonksiyonlar, modüler

aritmetik, Gauss evriklik kanunu, ilkel kökler, Diyofant denklemleri.

Kredi: 3


4

YENİ İÇERİK:

MATH 208

ADVANCED CALCULUS

Completeness axiom for real numbers; convergent sequences; compactness; continuous functions;

differentiation; linear and topological structure of Euclidean spaces; limit, compactness and connectedness in

a Euclidean space; continuity and differentiation of functions of several variables; inverse and implicit

function theorems.

Prerequisite(s): (MATH 103 and MATH 107) or (consent of the instructor)

Credits: 3

MATH 208

İLERİ KALKÜLÜS

Gerçel sayılar için tamlık beliti; yakınsak diziler; tıkızlık; sürekli fonksiyonlar; türev; Öklid uzaylarının

doğrusal ve topolojik yapısı; Öklid uzaylarında limit, tıkızlık ve bağlantılılık; çok bilinmeyenli

fonksiyonların sürekliliği ve türevlenebilirliği; ters ve örtük fonksiyon teoremleri.

Önkoşul: (Math 103 ve Math 107) veya okutman onayı

Kredi: 3

ESKİ İÇERİK:

MATH 208

Advanced Calculus

First properties of real numbers; continuity; differentiation; the inverse function theorem and the implicit

function theorem in Euclidean spaces; Taylor formula and relative extrema for real functions of several

variables; review of numerical series.

Prerequisite: Math 103 or consent of the instructor

Credits:3

MATH 208

İleri Kalkülüs

Gerçel sayıların özellikleri; süreklilik; türev; Öklid uzaylarında ters fonksiyon teoremi ve örtük fonksiyon

teoremi; Taylor teoremi ve çok değişkenli gerçel fonksiyonların göreceli uç noktaları; sayısal seriler

Önkoşul: Math 103 veya okutman onayı

Krediler:3

YENİ İÇERİK:

MATH 301

REAL ANALYSIS

Metric spaces and their topology; continuity, compactness and connectedness in a metric space; completion

of a metric space; differentiation and Riemann integration; sequences and series of functions; uniform

convergence; Ascoli-Arzela theorem; Stone-Weierstrass theorem; Banach fixed-point theorem and its

applications.

Prerequisite(s): MATH 208 or consent of the instructor

Credits: 3

MATH 301

GERÇEL ANALİZ

Metrik uzaylar ve topolojileri; metrik uzaylarda süreklilik, tıkızlık ve bağlantılılık; metrik uzayların

tamamlanması; türev ve Riemann integrali; fonksiyon dizileri ve serileri; düzgün yakınsaklık; Ascoli-Arzela

teoremi; Stone-Weierstrass teoremi; Banach sabit nokta teoremi ve uygulamaları.


Kredi: 3

ESKİ İÇERİK:

MATH 301

Real Analysis I

Fundamentals of mathematical analysis; metric spaces and their topology; continuity, compactness and

connectedness in a metric space; sequences and series of functions; differentiation, integral, Baire category

theorem; Ascoli-Arzela and Stone-Weierstrass theorems.


5

Prerequisite: MATH. 208 or consent of the instructor

Credits: 3

MATH 301

Gerçel Analiz I

Analizin temel kavramları; normlu uzaylar ve normlu uzayların topolojisi; süreklilik, tıkızlık ve bağlantılılık

kavramları; fonksiyon dizileri ve serileri; Baire kategori teoremi; diferansiyel ve integral konuları, Ascoli-

Arzela ve Stone-Weierstass teoremleri.

Prerequisite: Math 208 or consent of the instructor

Kredi: 3

YENİ İÇERİK:

MATH 302

ELEMENTS OF FUNCTIONAL ANALYSIS

Normed and Banach spaces; linear operators; duality; inner product and Hilbert spaces; Riesz representation

theorem; Hahn-Banach theorem; uniform boundedness principle; open mapping theorem; strong, weak and

weak* convergence.

Prerequisite(s): (Math 301 and Math 320) or (consent of the instructor)

Credits: 3

MATH 302

FONKSİYONEL ANALİZİN UNSURLARI

Normlu ve Banach uzayları; doğrusal operatörler; eşleklik; iç çarpım ve Hilbert uzayları; Riesz temsil

teoremi; Hahn-Banach teoremi; düzgün sınırlılık prensibi; açık gönderim teoremi; güçlü, zayıf ve zayıf*

yakınsaklık. (kredi: 3)

Önkoşul: (Math 301 ve Math 320) veya okutman onayı

ESKİ İÇERİK:

MATH 302

Real Analysis II

Fundamentals of mathematical analysis; metric spaces and their topology; continuity, compactness and

connectedness in a metric space; sequences and series of functions; differentiation, integral, Baire category

theorem; Ascoli-Arzela and Stone-Weierstrass theorems.


Credits: 3

MATH 302

Gerçel Analiz II

Analizin temel kavramları; normlu uzaylar ve normlu uzayların topolojisi; süreklilik, tıkızlık ve bağlantılılık

kavramları; fonksiyon dizileri ve serileri; Baire kategori teoremi; diferansiyel ve integral konuları, Ascoli-

Arzela ve Stone-Weierstass teoremleri.


Krediler: 3

YENİ İÇERİK:

MATH 310

NUMBER THEORY

Quadratic Reciprocity, Quadratic Forms, Gauss' Composition Law and Genus Theory, Cubic and

Biquadratic Reciprocity, Number Fields, Hilbert Class Field, Orders in Imaginary Quadratic Fields, The

Class Number, Class Field Theory and Cebatorev Density Theorem, Norms and Ideles, Elliptic Functions

and Theory of Complex Multiplication. Divisibility, Primes, Congruences, Prime Modules and Primitive

Roots, Groups, a review of Rings and Fields, Arithmetic Functions, Diophantine Problems, Farey Fractions

ad Geometry of Numbers, Continued Fractions, Multiplicative Number Theory and Dirichlet Series.

Prerequisite(s): Math 205 or consent of the instructor

Credits: 3

MATH 310

SAYILAR KURAMI


6

Kuadratik Evriklik, Kuadratik Formlar, Gauss'un Bileşim Kuralı ve Cins Teorisi, Kubik ve Bikuadratik

Evriklik, Sayı Cisimleri, Hilbert Sınıf Cismi, Sanal Kuadratik Sayı Cisimlerinin Tam Alt-halkaları, Sınıf

Sayısı, Sınıf Cisim Kuramı ve Cebatorev Yoğunluk Teoremi, Norm ve İdeller, Eliptik Fonksiyonlar ve

Kompleks Çarpım Kuramı. Bölünebilme, Asallar, Denklikler, Asal modüller ve İlkel Kökler, Grup, Halka ve

Cisimler (Tekrar), Aritmetik Fonksiyonlar, Diyofant Problemleri, Farey Kesirleri ve Sayıların Geometrisi,

Devamlı Kesirler, Çarpımsal Sayı Teorisi ve Dirichlet Serileri.


Kredi: 3

ESKİ İÇERİK:

MATH 310

Number Theory

Rational integers; Divisibility in the ring of rational integers; theory of prime numbers; linear congruence;

quadratic residues; power residues; primitive roots; quadratic reciprocities; Diophantine equations;

arithmetic functions.


Credits: 3

MATH 310

Sayılar Kuramı

Tamsayılarda bölünebilme; asal sayıların özellikleri; doğrusal modüler özdeşlikler ve denklemler; karesel

kalanlar; kuvvetsel kalanlar; ilkel kökler; ikinci dereceden karşıtlık; Diofant denklemler; aritmetik

fonksiyonlar.


Krediler:3

YENİ İÇERİK:

MATH 313

PROBABILITY THEORY

Review of elementary probability; multivariate random variables and their functions; conditional distribution

and expectation; generating functions and transforms; order statistics; multivariate normal distribution; types

of convergence; laws of large numbers; central limit theorem. Prerequisite(s): Math 203 and Math 211 or

consent of the instructor

Credits: 3

MATH 313

OLASILIK KURAMI

Temel olasılığın tekrarı; çoklu rastgele değişkenler ve fonksiyonları; koşullu dağılım ve beklenen değer;

üreteç fonksiyonları ve dönüşümler; sıralı istatistikler; çoklu normal dağılım; yakınsaklık türleri; büyük

sayılar kanunları; merkezi limit teoremi.

Önkoşul: Math 203 ve Math 211 veya okutman onayı

Kredi: 3

ESKİ İÇERİK:

MATH 313

Probability Theory

Axioms of probability theory; random variables; functions of random variables; expected value; discrete and

continuous distributions; characteristic functions; sums of independent random variables; weak convergence,

law of large numbers; central limit theorem, conditional expectation. Prerequisite: MATH 102 or MATH

106 or consent of the instructor

Credits: 3

MATH 313

Olasılık Kuramı

Olasılık kuramının belitleri; rassal değişkenler; rassal değişkenlerin fonksiyonları; beklenen değer; kesikli ve

sürekli dağılımlar; karakteristik fonksiyonlar; bağımsız rassal değişkenlerin toplamı; zayıf yakınsama, büyük

sayılar yasası; merkezi limit teoremi; koşullu beklenti.

Önkoşul: Math 102 veya Math 106 veya okutman onayı


7

Krediler:3

2.6. Matematik Lisans programında müfredat değişiklik önerisi görüşülmüş ve 2016 / 2017 eğitim öğretim

yılından itibaren geçerli olmak üzere aşağıda belirtilen şekilde değiştirilmesine oybirliği ile karar verilmiştir.

MATH CURRICULUM - FRESHMAN YEAR

CURRENT PROGRAM

FALL SEMESTER SPRING SEMESTER

FRESHMAN

Course Type Credit Course Type Credit

MATH 103 Required Area 3 MATH 107 Required Area 3


PHYS 101 Required Area 4 ACWR 106 Common Core 3

ACWR 101 Common Core 3 BICH Required Area 4

TURK 100 Common Core 4 COMP 110 Required Area 3

NEW PROPOSAL


FRESHMAN




PHYS 101 Required Area 4 MATH 203 Required Area 3

ACWR 101 Common Core 3 ACWR 106 Common Core 3

TURK 100 Common Core 4 COMP 110 Required Area 3

MATH CURRICULUM - SOPHOMORE YEAR

CURRENT PROGRAM


SOPHOMORE





ECSA Common Core 3 ELECTIVE General Elective 3

ETHR Common Core 3 HUMS Common Core 3

NEW PROPOSAL


SOPHOMORE


8


MATH 205 Required Area 3 MATH 206 / 207 Required Area 3



ECSA Common Core 3 BICH Required Area 4

ETHR Common Core 3 HUMS Common Core 3

MATH CURRICULUM - JUNIOR YEAR

CURRENT PROGRAM


JUNIOR




SOSC Common Core 3 AREA Area Elective 3

HIST 300 Common Core 4 ELECTIVE General Elective 3

ASIU Common Core 3 ELECTIVE General Elective 3

NEW PROPOSAL


JUNIOR


MATH 301 Required Area 3 MATH 302 / 309 Required Area 3

MATH 404 / 305 Required Area 3 MATH 401 Required Area 3

MATH 310 / 313 Required Area 3 MATH 402 / 405 Required Area 3

SOSC Common Core 3 ELECTIVE General Elective 3

ASIU Common Core 3 HIST 300 Common Core 4

MATH CURRICULUM - SENIOR YEAR

CURRENT PROGRAM


SENIOR

Course Typer Credit Course Type Credit


AREA Area Elective 3 ELECTIVE General Elective 3


9

ELECTIVE General Elective 3 ELECTIVE General Elective 3



NEW PROPOSAL


SENIOR


AREA Area Elective 3 AREA Area Elective 3





2.7. Matematik çift anadal programındaki Math 206 yükümlülüğünün, ”Math 206 veya Math 207” olarak ve

Math 302 yükümlülüğünün ise “Math 302 veya Math 309” olarak değiştirilmesi hususunun oybirliği ile kabul

edilmiştir.

3. İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi’nin 02.06.2016 tarih ve 2016/5 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağının

görüşülmüş ve aşağıdaki kararlar alınmıştır:

3.1. Üniversite Akademik Kurulu’a İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesini temsilen seçilmiş olan Doç. Dr. Lemi

Baruh’un 3 yıllık görev süresini doldurması nedeniyle, İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi Kurul

Toplantısında gerçekleşen seçim sonucunda Doç. Dr. Lemi Baruh’un yeni üye seçildiği bilgisi Üniversite

Akademik Kurul Üyeleri ile paylaşılmıştır.

3.2. Sosyoloji Bölümü alan seçmeli dersi olarak verilen SOCI 209: Urban Sociology dersinin kodunun SOCI

315: Urban Sociology olarak değiştirilmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.

SOCI 315: Urban Sociology Reviews developments in urban theory and the history of urbanization. Discusses urban trends with special

attention to the impact of globalization on cities. Themes include urban regeneration processes, urban poverty,

spatial segregation, and urban social movements. Focuses on case studies from Turkey and diverse geographical

settings around the world.

Credit: 3

Prerequisite: SOCI 100

SOCI 315: Kent Sosyolojisi Kent kuramlarına ve kentleşme tarihine odaklanır. Kentlerde yaşanan dönüşümler, küreselleşmenin etkileri de

göz önüne alınarak irdelenir. Kentsel dönüşüm süreçleri, kent yoksulluğu, mekânsal ayrışma ve kent hareketleri

üzerinde durur. Türkiye’den ve farklı coğrafyalarından örnek vakalar tartışılır.

Kredi: 3

Önkoşul: SOCI 100

3.3. Güz 2016 döneminden itibaren SOCI 350: Selected Topics in Sociology: South Asia: Society, Culture and

Change dersinin Sosyoloji Bölümü’nde alan seçmeli olarak açılması oy birliği ile kabul edilmiştir.

SOCI 350: ST: South Asia: Society, Culture and Change


10

Introduction of different ethnic and religious groups of South Asia, with a special emphasis on India. Discussion

of some important themes in sociology, such as social problems, caste and class, power and social inequality,

gender and family, urban development, and change in society.

Credits:3

SOCI 350: ST: Güney Asya: Toplum, Kültür ve Değişim Güney Asya’da yaşayan farklı etnik ve dini grupları Hindistan’a vurgu yaparak tanıtır. Yaşanan toplumsal

sorunlar ile kast ve sınıf sistemi, güç ve eşitsizlik, kadın ve aile, kentsel dönüşüm ve kalkınma, toplumda

değişim gibi sosyolojinin onemli temalarini irdeler.

Kredi:3

3.4. Güz 2016 döneminden itibaren PHIL 438: Philosophy of Action dersinin Felsefe Bölümü’nde alan

seçmeli olarak açılmasına oy birliği ile karar verilmiştir.

PHIL 438: Philosophy of Action A study of the nature of intentional action. A survey of both metaphysical and epistemological problems actions

have given rise to such as whether we can analyze action into its physical and psychological components,

whether it is possible to reconcile reason and causal explanations of action, how to understand involvement of

reason in action. An examination of structure of practical reason.

Credit: 3

Prerequisite: Consent of the instructor

PHIL 438: Eylem Felsefesi İnsan eylemlerinin doğasının incelenmesi. Bedensel eylemleri fiziksel ve psikolojik bileşenlerine ayrıştırarak

inceleyebilip inceleyemeyeceğimiz, eylemlerin gerekçelendirilme ve fiziksel nedensellik açıklamalarını

bağdaştırmanın mümkün olup olmadığı, aklın eylemlerimizdeki rolünün ne olduğu gibi metafiziksel ve

epistemik soruların işlenmesi. Pratik aklın yapısının irdelenmesi.

Kredi:3

Ön Koşul: Öğretim Üyesi Onayı

4. Fen Bilimleri Enstitüsü’nün 30.05.2016 tarih ve 2016/04 sayılı Enstitü Kurul Karar Tutanağı görüşülmüş ve

aşağıdaki kararlar alınmıştır:

4.1. Matematik Yüksek Lisans ve Doktora Programının Türk Matematik Derneği tarafından önerilen Matematik

Doktora İşbirliği Projesinde yer alması ile ilgili Protokol oy birliği ile kabul edilmiştir. (EK-1)

4.2. Fen Bilimleri Enstitüsü Elektrik ve Elektronik Lisansüstü Programında 2016 Güz dönemi itibari ile

aşağıdaki derslerde değişiklik ve yeni ders açılması talepleri oy birliği ile kabul edilmiştir.

4.2.1. ELEC 518 - Numerical Analysis of Circuits and Systems dersinin adının Numerical Modeling &

Simulation ve ELEC 529 - Intro. to Optics dersinin Optics olarak değiştirilmesine oybirliği ile karar

verilmiştir.

4.2.2. Aşağıdaki derslerin açılmasına oy birliği ile karar verilmiştir.

ELEC 531

Adaptive Signal Processing

(Also ELEC 431)

Supervised Adaptive Filtering (Least Mean Square, Recursive Least Squares, Fast Algorithms),

Unsupervised Adaptive Filtering (Higher Order Statistics Methods, Blind Deconvolution, Blind Source

Separation, Independent Component Analysis), Model Based Signal Processing (Sparsity, Boundedness,

Subspace Algorithms), Multirate Signal Processing (Filter-banks and Wavelets).

Prerequisite: consent of the instructor

Credits:3

ELEC 531

Uyarlanır Sinyal İşleme


11

(Aynı zamanda ELEC 431)

Denetimli Uyarlanır Filtreleme (En-küçük Ortalama Kare, Özyinelemeli En-küçük Kare, Hızlı Algoritmalar),

Denetlimsiz Uyarlanır Filtreleme (Yüksek Dereceli İstatistik Yöntemleri, Gözü-kapalı Geri-evrişim, Gözü

Kapalı Kaynak Ayrıştırma, Bağımsız Bileşen Analizi), Model Tabanlı Sinyal İşleme ( Ayrıklık, Sınırlılık,

Altuzay Algoritmaları), Çoklu Örnekleme Hızlı İşaret İşleme (Filtre-kümeleri ve Waveletler)

Önkoşul: öğretim üyesi onayı

Kredi: 3

ELEC 535

Optoelectronics

(Also ELEC 435)

The optoelectronic devices such as light-emitting diodes, lasers, photodetectors, etc. are widely used in

modern lighting, information and telecommunication technologies. We will discuss the following topics with

mathematical derivations and exciting practical examples: wave nature of light, dielectric waveguides and

optical fibers, semiconductor science and light-emitting diodes, stimulated emission devices: optical

amplifiers and lasers, photodetectors and image sensors, and polarization and modulation of light.

Credits: 3

ELEC 535

Optoelektronik


Işık yayan diyotlar, lazerler, fotodedektörler, vb. optotelektronik aygıtlar modern aydınlatma, bilgi ve

telekom teknolojilerinde oldukça yaygın olarak kullanılmaktadır. Derste matematiksel çıkarımlar ve heyecan

verici pratik örnekler ile işlenecek konular şunlardır: ışık ve dalgalar, dielektrik dalga kılavuzları ve optik

fiberler, yarı iletken bilim ve ışık yayan diyotlar, uyarılmış salım cihazları: optik amplifikatörler ve lazerler,

ışık algılayıcılar ve görüntü sensörleri, polarizasyon ve modülasyon

Kredi: 3

ELEC 536

Bioelectronics

(Also ELEC 436)

In this course we will start from the electrical excitation mechanisms of biological cells and continue with

bio-electronic systems. We will discuss electrically active membranes and their resistance and capacitance,

diffusion and fields across membranes, Nernst equilibrium, ion channels, action potentials, impulse

propagation, electrical stimulation, and biomedical electronic systems.

Credits: 3

ELEC 536

Biyoelektronik


Bu ders kapsamında konularımıza biyolojik hücrelerin elektriksel uyarım mekanizmasından başlayarak

biyoelektronik sistemlerle devam edeceğiz. Bu doğrultuda elektriksel olarak aktif hücre membranlarının

dirençleri ve kapasitansları, membranda difüzyon ve alanlar, Nernst denklemi, iyon kanalları, aksiyon

potansiyeli, uyarı iletimi, elektriksel uyarım ve biyomedikal elektronik sistemleri tartışacağız.

Kredi: 3

ELEC 538

Integrated Photonic Structures

(Also ELEC 438)

This course will introduce numerical and modeling tools used in the analysis of integrated optical devices.

Topics include: dielectric slab waveguides, optical properties of metals, plasmonic waveguides, coupled


12

mode theory, scattering matrices, numerical investigation of waveguide dispersion, time-domain simulations

of wave propagation in waveguides, methods of extraction of scattering parameters from full-wave

simulations, analysis of waveguide based WDM components.

Credits: 3

ELEC 538

Entegre Fotonik Yapılar


Bu derste entegre optik aletleri incelemede kullanılan modelleme teknikleri ve nümerik metodlar

işlenecektir. Konular: dielektrik dalga kılavuzları, metallerin optik özellikleri, plazmonik dalga kılavuzları,

eşlenik kip teorisi, saçılım matrisleri, dalga kılavuzu dağılımının nümerik incelenimi, dalga kılavuzlarında

zamana bağlı simülasyonlar, saçılım parametrelerinin simülasyonlardan çıkarılımı,dalga kılavuzu tabanlı

WDM aletlerinin incelenimi.

Kredi:3

ELEC 539

Sensors

(Also ELEC 439)

Fundamental concepts of sensors, driving/readout electronics; rational design of sensors, state-of-the-art

commercial sensing, remote sensing, Internet of Things; Strain, piezoelectric, pressure, temperature, GPS,

chemical, biological, resistive, capacitive sensors, photodetectors, accelerometers, gyroscopes; optical,

magnetic sensors, RF sensors, power electronics, self-powered sensors; Sensor networks based on WiFi, 4G,

Bluetooth; Human/Animal sensory systems; Feedback control systems; Microfabrication of sensors.

ELEC 539

Sensörler


Sensörlerin temel kavramları, çalıştırma/okuma elektroniği; sensörlerin sistematik tasarımı, günümüzün

ticari sensörleri, uzaktan duyulama, Nesnelerin İnterneti; Gerilim, piezoelektrik, basınç, sıcaklık, GPS,

kimyasal, biyolojik, direnç, elektronik siga sensörleri, ışıkölçerler, doğrusal ve açısal ivmeöçerler; optik,

manyetik sensörler, RF sensörler, güç elektroniği, kendi enerjisini üreten sensörler; WiFi, 4G ve Bluetooth’a

dayalı sensör ağları; İnsan/Hayvan duyu sistemleri; Geribildirim kontrol sistemleri; Sensörlerin

mikroüretimi.

5. Enstitü’lerin Diploma içeriklerinin aşağıdaki şekilde güncellenmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.

İngilizce Diploma Örneği:

Student Name

who has successfully completed all the required studies at the Graduate School of Sciences and Engineering

has been awarded the degree of Master of Science (with Thesis) in Molecular Biology and Genetics with all

the rights, privileges, honors and responsibilities pertaining thereto.Given in İstanbul, June 25th, 2015.

Türkce Diploma Örneği:

Öğrenci adı

Fen Bilimleri Enstitüsü’nde gerekli çalışmaların tümünü başarıyla tamamlayarak Moleküler Biyoloji ve

Genetik Yüksek Lisans (Tezli) derecesini bütün hak, yetki ve sorumluluklarıyla almaya hak kazanmıştır. Bu

diploma 2015 yılının 25 Haziran günü İstanbul’da verilmiştir.


13

Verilecek Dereceler:

1. Doktora / Doctor of Philosophy

2. Yüksek Lisans (Tezli) / Master of Science (with Thesis) / Master of Arts (with Thesis) / LLM Master of

Laws (with Thesis)

3. Yüksek Lisans (Tezsiz) / Master of Science (without Thesis) / Master of Arts (without Thesis) / LLM

Master of Laws (without Thesis).

Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nün Hemşirelik Yüksek Lisans Programı diplomasının aşağıdaki gibi düzenlenmesi oy

birliği ile kabul edilmiştir.

İngilizce Diploma Örneği:

StudentName

who has successfully completed all the required studies at the Graduate School of Health Sciences has

been awarded the degree of Master of Science (with Thesis) in Nursing(Psychiatric Nursing) with all the

rights, privileges, honors and responsibilities pertaining thereto.Given in İstanbul, June 25th, 2015.

Türkce Diploma Örneği:

Öğrenci adı

Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde gerekli çalışmaların tümünü başarıyla tamamlayarak Hemşirelik Tezli

Yüksek Lisans (Tezli, Psikiyatri Hemşireliği) derecesini bütün hak, yetki ve sorumluluklarıyla almaya

hak kazanmıştır. Bu diploma 2015 yılının 25 Haziran günü İstanbul’da verilmiştir.

6. Mühendislik Fakültesi’nin 01.06.2016 tarih ve 2016/2 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağı görüşülmüş ve


6.1. 08.04.2016 Akademik Kurul Kararı ile güncellenen Elektrik Elektronik Mühendisliği lisans

programı müfredatına mevcut öğrencilerin adaptasyon işlemleri için KUSIS’te aşağıdaki uygulamaların

yapılmasına oy birliği ile kabul edilmiştir.

a. Güncellenen müfredatın Elektrik Elektronik Mühendisliğinde çift anadal yapan öğrenciler için de geçerli

olması,

b. ELEC 316 ve ELEC 304 derslerinin kombinasyonu ve Zorunlu Ders olarak yeni açılacak olan ELEC 301

Systems, Control and Communications dersinin ön koşuluna “(not ELEC 316) and (not ELEC 304)”

koşulunun eklenmesi,

c. Güz 2016 döneminden önce Area Elective olarak öğrencilerin aldığı dersler göz önüne alınarak, Area

Elective listesinin aşağıdaki şekilde güncellenmesi oy birliği kabul edilmiştir.

ELEC. 303 DIGITAL SIGNAL PROCESSING ELEC 418 NUMERICAL MODELING SIMULATION

ELEC. 304 SYSTEMS and CONTROL ELEC. 421 PHOTONICS AND LASERS

ELEC. 311 DIGITAL INTEGRATED

CIRCUTS and VLSI DESIGN

ELEC. 422 MEMS AND MOEMS

ELEC. 312 ADVANCED

ELECTROMAGNETISM

ELEC. 423 OPTICAL INFORMATION PROCESSING

ELEC. 315 ELECTRONICDESIGN ELEC. 425 PHOTONIC MATERIALS AND DEVICES

ELEC 316 ANALOG and DIGITAL

COMMUNICATION SYSTEMS

ELEC.428 WIRELESS NETWORKS


14

ELEC. 317 EMBEDDED SYSTEMS ELEC. 429 OPTICS

ELEC. 350 SELECTED TOPICS IN

ELECTRICAL

ELEC. 430 DETECTION AND ESTIMATION

THEORY

ELEC. 351 SELECTED TOPICS IN

ELECTRICAL

ELEC 431 ADAPTIVE SIGNAL PROCESSING

ELEC. 390 INDEPENDENT STUDY ELEC. 432 MULTIMEDIA COMMUNICATIONS

ELEC. 395 INDEPENDENT STUDY ELEC. 439 SENSORS

ELEC. 401 MICROWAVE ELECTRONICS ELEC. 441 SUSTAINABLE ENERGY

ELEC. 404 DIGITAL SPEECH AND AUDIO

PROCE

ELEC. 450 SELECTEDTOPICS IN ELECTRICAL

ELEC. 405 LINEAR SYSTEMS ELEC. 451 SELECTEDTOPICS IN ELECTRICAL

ELEC. 406 DIGITAL IMAGE AND VIDEO

PROCESSING

ELEC. 435 OPTOELECTRONICS

ELEC. 408 COMPUTER VISION AND

PATTERN RECOGNITION

ELEC. 436 BIOELECTRONICS

ELEC. 411 DIGITAL COMMUNICATIONS ELEC. 437 BIOMEDICAL OPTICS

ELEC. 413 NETWORKS ELEC. 438 INTEGRATEDPHOTONICSTRUCTURES

ELEC. 414 WIRELESS COMMUNICATIONS ELEC. 501 RANDOM PROCESSES

ELEC. 416 COMPUTER NETWORKS ELEC. 513 INFORMATION THEORY

ELEC. 562 MICRO AND

NANOFABRICATION

COMP. 132 ADVANCED PROGRAMMING

COMP. 200 STRUCTURE

ANDINTERPRETATION

COMP. 202 ALGORITHMS & DATA STRUCTURES

COMP. 301 PROGRAMMING LANGUAGE

CONCEPTS

COMP. 302 SOFTWARE ENGINEERING

COMP. 303 COMPUTER ARCHITECTURE COMP. 304 OPERATING SYSTEMS

COMP. 306 DATABASE MANAGEMENT

SYSTEMS

COMP. 319 MOBILE DEVICE PROGRAMMING

COMP. 341 INTRODUCTION TO

ARTIFICIAL INTELLIGENCE

COMP. 410 COMPUTER GRAPHICS

COMP. 415 DISTRIBUTED COMPUTING

SYSTEMS

COMP. 429 PARALLEL PROGRAMMING

COMP. 434 COMPUTER AND NETWORK

SECURITY

COMP. 437 INTELLIGENT USER INTERFACES

COMP. 440 INFORMATION RETRIEVAL COMP. 441 MACHINE LEARNING

COMP. 442 NATURAL LANGUAGE

PROCESSING

COMP. 443 MODERN CRYPTOGRAPHY


15

COMP. 446 ALGORITHM DESIGN AND

ANALYSIS

COMP. 470 BIOINFORMATICS ANDALGORITHMS

COMP. 489 SOFTWARE RELIABILITY:

SPECIFIC

ENGR. 500 APPLIED OPTIMAL CONTROL

6.2.08.04.2016 Akademik Kurul Kararı ile güncellenen Bilgisayar Mühendisliği lisans programı müfredatına mevcut

öğrencilerin adaptasyon işlemleri için KUSIS’te aşağıdaki uygulamaların güncellenmesine karar verilmiştir:

a. Güncellenen müfredatın Bilgisayar Mühendisliğinde çift anadal yapan öğrenciler için de geçerli olması,

b. ELEC 201 Sinyaller ve Sistemler dersinin Area Elective listesine dahil edilmesi,

c. ELEC 201 dersini şimdiye kadar almayan öğrencilerin bu dersi Area Elective olarak alabileceğine, şimdiye

kadar zorunlu olarak almış öğrenciler için de artık alan seçmeli kategorisinde sayılmasına,

d. COMP 306 dersini şimdiye kadar almayan öğrencilerin COMP 306 or COMP 446 or COMP 305 derslerini

alabilmesi,

e. COMP 446 dersini alan öğrencilerin COMP 305 dersini alamaması oy billiği ile kabul edilmiştir.

7. Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün 01.06.2016 tarih ve 2016/4 sayılı Enstitü Kurul Karar Tutanağı görüşülmüş ve


7.1. Güz 2016 itibariyle Arkeoloji ve Sanat Tarihi Doktora Programının şablonlarının aşağıdaki gibi değiştirilmesi

oy birliği ile kabul edilmiştir.

Başka Üniversiteden ARHA PHD Programına başvuranlar için gereklilikler:

Arkeoloji PhD

MA derecesi ile giriş yapan öğrenciler için 7 zorunlu ders

1. Archaeological theory (ARHA 506)

2. Archaeological methods (ARHA 507)

3. Course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)

4. Second course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)

5. Graduate elective in Museum Studies, Cultural Heritage Management, or Public

Archaeology (for example: ARHA 504, 505, 563 or 564)

6. Field studies (excavation or survey project) or internship (ARHA 540)

7. Graduate elective course

Writing workshops (ENGL 500, non credit)

Teaching workshops (TEACH 500, non credit)

Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)

Sanat Tarihi PhD


1. Historiography (ARHA 508)

2. Museum Studies or Cultural Heritage Management (ARHA 504 or 505)



5. Graduate elective course in the History of Art (for example: ARHA 522, 523, 531 or 561)






Müze Çalışmaları ve Kültürel Miras Yönetimi PhD


1. Cultural Heritage Management (ARHA 505)

2. Museum Studies (ARHA 504)


16



5. Graduate elective course in Cultural Heritage Management or Museum Studies (for

example: ARHA 558, 563, 564, 571)






Koç Üniversitesi ARHA Programından ARHA PHD Programına başvuranlar için gereklilikler:

Arkeoloji PhD


1. Graduate course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)

2. Graduate course in Archaeology









Sanat Tarihi PhD


1. Graduate course in the History of Art












1. Graduate course in Museum Studies or Cultural Heritage Management











17











Lisans derecesiyle ARHA Phd Programına başvuranlar için gereklilikler:

Arkeoloji PhD

Lisan derecesiyle başvuran öğrenciler için zorunlu olan 14 ders

1. Archaeological Theory (ARHA 506)

2. Archaeological Methods (ARHA 507)



5. Graduate elective in Museum Studies, Cultural Heritage Management, or Public

Archaeology (for example: ARHA 504, 505, 563 or 564)

6. Field Studies or Internship (ARHA 540)

7. Graduate language or technical course (ex. statistics, GIS, chemistry)

8. Graduate language or technical course

9. Graduate course in archaeology

10. Graduate course in archaeology







MA thesis seminar (ARHA 510, non credit)


Sanat Tarihi PhD

Lisans derecesi ile ARHA Phd Programına başvuran öğrenciler için zorunlu olan 14 ders

1. Historiography (ARHA 508)

2. Museum Studies or Cultural Heritage Management (ARHA 504 or 505)



5. Graduate elective course in the History of Art (for example: ARHA 522, 523, 531 or 561)














18



Lisans derecesi ile ARHA Phd Programına başvuran öğrenciler için zorunlu olan 14 ders

1. Cultural Heritage Management (ARHA 505)

2. Museum Studies (ARHA 504)



5. Graduate elective course in Cultural Heritage Management or Museum Studies (for

example: ARHA 558, 563, 564, 571)




9. Graduate elective course in Cultural Heritage Management or Museum Studies

10. Graduate elective course in Cultural Heritage Management or Museum Studies









7.2. Güz 2016 itibariyle Tasarım Teknoloji ve Toplum Doktora Programının şablonlarının aşağıdaki gibi

değiştirilmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.

Gerekçesi:

Lisansüstü öğrencilerinden ve öğretim üyelerinden alınan geribildirim doğrultusunda, mevcut "zorunlu"

derslerin çok çeşitli ve birbirinden farklı akademik arka plandan gelen öğrenciler için zorluk yarattığı

belirlenmiştir. Bu dersler çoğunlukla 4XX kodlu lisans dersleri ile ortak ("cross-listed") açıldığından, bu durum

dersleri veren öğretim üyeleri için de zorluk yaratmaktadır.

Bu doğrultuda, aşağıda önerilen yeni ders planında "zorunlu" dersler kaldırılıp bunların yerine öğrencilerin

akademik ihtiyaçları ve danışmanlarının tavsiyeleri doğrultusunda tercih edebilecekleri "seçmeli" dersler

konmuştur. Bunun amacı çeşitli akademik disiplinlerden gelen öğrencilerin ve TTT programının interdisipliner

yapısının korunarak programa esneklik kazandırılmasıdır. Yalnızca "DTES 544 Media and Visual Arts Project"

and "DTES 630 Research Practicum" dersleri "zorunlu" ders olarak korunmuştur, ve bu dersler öğrencilerin tez

danışmanları ile bire bir yürüttüğü derslerdir.

Yüksek Lisans Derecesi ile Kabul alan öğrenciler için ders yükü (toplam: 24 kredi)

1. Dönem

DTES 501 Interdisciplinary Research Methods (3 kredi)

Elective 1 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir



Toplam: 12 kredi

2. Dönem

DTES 544 Media and Visual Arts Project (3 kredi)


Elective 5( 3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir

Toplam: 9 kredi


19

3. Dönem

DTES 630 Research Practicum (3 kredi)

DTES 690 Seminar (0 kredi)

4.-8. Dönem

DTES 695 Thesis (0 kredi)

Lisans Derecesi ile Kabul alan öğrenciler için ders yükü (kümülatif toplam: 42 kredi)

1. Dönem

DTES 501 Interdisciplinary Research Methods (3 kredi)




Toplam: 12 kredi

2. Dönem

DTES 544 Media and Visual Arts Project (3 kredi)


Elective 5( 3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir


Toplam: 12 kredi

3. Dönem

DTES 630 Research Practicum (3 kredi)

Elective 7 (3 kredi) [eskiden: SOCI 502 Communication and Information Sociology]

Elective 8 (3 kredi)

DTES 690 Seminar (0 kredi)

Toplam: 9 kredi

4. Dönem

Elective 9 (3 kredi) *Tüm Grad derslerden seçilebilir



Toplam: 9 kredi

5.-10. Dönem

DTES 695 Thesis (0 kredi)

7.3. Güz 2016 itibariyle aşağıda tanımları bulunan yeni Tarih Doktora derslerinin açılması uygun bulunarak oybirliği

ile kabul edilmiştir.

HIST 501 Historiography

Provides a global presentation of the purpose, practices and methodologies in history-writing from the 18th to the

21st century. Examines the professionalization of history as a discipline, the importance of primary sources (such as

archives) and of key notions such as causality, truth, interpretation and objectivity in history-writing.

3 Credits

HIST 501 Tarih Yazımı

18. yüzyıldan günümüze tarih yazımındaki amaç, metodoloji ve uygulamalara genel bir bakış. Tarihin bir disiplin

olarak ortaya çıkışını, arşiv gibi birincil kaynakların önemini ve tarih yazımında neden-sonuç, gerçek, yorum ve

objektifliği inceler.

3 Kredi

HIST 502 Research Methods in History

Introduces major historical research methods, including archival research, oral history, and document analysis.


20

Guides students through the steps of research project, namely writing research proposals, constructing hypotheses,

formulating research questions, data collection, and discourse analysis.

3 Credits

HIST 502 Tarihte Araştırma Yöntemleri

Arşiv araştırması, sözlü tarih, mülakat teknikleri ve belge analizi gibi belli başlı tarihsel araştırma yöntemlerini ele

alır. Öğrencilere araştırma projelerinin farklı aşamalarında (araştırma önerisinin yazılması, hipotezlerin

oluşturulması, araştırma sorularının belirlenmesi bilgi toplanılması ve söylem analizi) rehberlik eder.

3 Kredi

HIST 503 Topics in the History of the Early Modern World

Examines state formation, new military history, economic networks, new worlds/old texts, spiritual and intellectual

pursuits of the early modern world history. Special focus will be given to the histories of Habsburg, Ottoman,

Safavid, Mughal and Ming empires

3 Credits

HIST 503 Yeni Çağ Dünya Tarihinde Seçme Konular

Erken Yeni Çağ dünya tarihi bağlamında devlet oluşumu, yeni askeri tarih, iktisadi ağlar, yeni dünyalar/eski

metinler, uhrevi ve entelektüel hayat. Habsburg, Osmanlı, Safavi, Mughal ve Ming imparatorluk tarihleri üzerine

odaklanacaktır.

3 Kredi

HIST 504 Topics in the History of the Modern World

Examination of significant aspects and main themes of world history since the end of the 18th century. Study of

political, social, cultural, intellectual and economic transformations that laid the foundations of the modern world.

3 Credits

HIST 504 Yeni Çağ Dünya Tarihinde Seçme Konular

18. yüzyılın sonundan günümüze dünya tarihinin ana temalarının ve önemli konularının incelenmesi. Modern

dünyanın temellerini oluşturan siyasi, sosyal, kültürel, entelektüel ve iktisadi dönüşümlerin çalışılması.

3 Kredi

HIST 505 Historical Approaches to Social Theory

In-depth analysis of the main theories and personalities of modern social thought. Examines the classical foundations

of social theory, especially the works of Marx, Weber, and Durkheim, placing them in historical context. Then,

focuses on some of the important early and late twentieth-century thinkers, including Gramsci, Bourdieu, and

Foucault, as well as the feminist and postcolonial challenges to classical theory, again placing all of these in the

historical contexts from which they emerged.

3 Credits

HIST 505 Sosyal Teoriye Tarihsel Yaklaşımlar

Modern sosyal düşüncelerin başlıca teorileri ve teorisyenlerinin kapsamlı analizi. Sosyal teorinin klasik temellerinin,

Marx, Weber ve Durkheim’in çalışmaları başta olmak üzere tarihsel bağlamı içinde incelenmesi. Gramsci, Bourdieu

ve Foucault gibi erken ve geç yirminci yüzyıl düşünürleri ile klasik teoriye, feminist ve postkolonyal yaklaşımlara

ortaya çıktıkları tarihsel bağlamlar üzerinden odaklanılması.

3 Kredi

HIST 507 Mediterranean History

Examines the relations and interconnectedness of different Mediterranean cultures from the 16th to the 21th century.

Focuses on religious wars, cross cultural trade, piracy, the rise of nationalisms, colonization and decolonization.

3 Credits

HIST 507 Akdeniz Tarihi

16. ve 21. yüzyıllar arasında değişik Akdeniz kültürleri arasındaki ilişkileri ve bağlantıları inceler. Dini savaşlar,

ticaret, korsanlık, milliyetçiliğin yükselmesi, sömürgecilik ve sömürgeciliğe karşı hareketler gibi konular üzerinde

durur.

3 Kredi


21

HIST 508 History of the Balkans

Introduces the major approaches in the modern history of the Balkans from the late 18th to the 21th century.

Examines the social, political and cultural developments of the period. The rise of nationalisms in the Ottoman

Empire and the relations between the new Balkan nation-states and Turkey.

3 Credits

HIST 508 Balkan Tarihi

18. yüzyıldan 21. yüzyıla kadar uzanan dönemde modern Balkan tarihi ile ilgili değişik yaklaşımları tartışır.

Dönemin sosyal, siyasi ve kültürel gelişmelerini inceler. Osmanlı İmparatorluğu’nda milliyetçiliğin doğuşu ve yeni

Balkan ulus-devletleri ile Türkiye’nin ilişkileri.

3 Kredi

HIST 509 Labor History of the Middle East

Introduces some of the major approaches and debates within the field of Middle Eastern labor history. Examines

how historians have analyzed the history of labor movements, state-society relations, making of working classes, and

relationship between gender, ethnicity and labor. Special focus is given to the late Ottoman Empire, Egypt, Iran and

Turkey.

3 Credits

HIST 509 Ortadoğu Emek Tarihi

Ortadoğu emek tarihçiliğindeki belli başlı yaklaşımları ve tartışmaları ele alır. Tarihçilerin emek hareketlerinin

tarihini, devlet ve toplum arasındaki ilişkileri, işçi sınıflarının oluşumunu ve toplumsal cinsiyet, etnisite ve emek

ilişkisini nasıl analiz ettiklerini inceler. Geç Osmanlı İmparatorluğu, Mısır, İran ve Türkiye üzerine odaklanılır.

3 Kredi

HIST 510 History of the Modern State and Mass Violence

Focuses on the relationship between the modern state and violence, and the ways in which historians have attempted

to explain the many mass killings of modern times. Comparatively explores various cases of mass violence in the

20th century. Particularly focusing on World War I, the Soviet Union, Nazi Germany, and World War II.

3 Credits

HIST 510 Modern Devlet ve Kitlesel Şiddetin Tarihi

Modern devlet ve şiddet ilişkisine ve tarihçilerin modern dönemin birçok kitlesel katliamlarını açıklamak için

geliştirdikleri çeşitli yaklaşımlara odaklanır. Birinci Dünya Savaşı, Sovyetler Birliği, Nazi Almanyası ve İkinci

Dünya Savaşı gibi çeşitli örneklere karşılaştırmalı yaklaşım.

3 Kredi

8. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (KUASYA) açılması önerisi oybirliği ile

kabul edilmiştir. (EK-2)

9. Genel not ortalamaları ve dönem not ortalamaları hesaplama yöntemlerinin güncellenmesi önerisi görüşülmüş ve

aşağıdaki şekilde güncellenmesi oy birliği ile kabul edilmiştir:

Dönem Not Ortalamaları:

Dönem not ortalamaları her dönem sonunda sabit kalacak şekilde kopyalanmakta ve bu bilgi not

çizelgelerinde gösterilmektedir. Ancak af sınavı, hatalı giriş ve nota itiraz durumunda sonradan meydana

gelen değişiklikler ortalamalara yansıtılmamaktadır.

Öneri: 1) Hatalı giriş veya nota itiraz sonrasında yapılan not değişikliklerinin geriye dönük

güncellenmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.

Genel Not Ortalamaları:

KUSIS’te

- Aynı dersten daha iyi bir not alındığında

- Alan seçmeli gibi kategorilerde F notu geçer notlu bir ders ile tekrar edildiğinde

- Af sınavları not değişiklikleri dolayısıyla

- Sistemde sehven hatalı veri girişi yapıldığında


22

- Öğrencilerden gelen nota itiraz talepleri doğrultusunda genel not ortalamaları KUSIS ortalama

hesaplama yöntemi nedeniyle otomatik olarak geçmiş dönemler için güncellenmektedir.

Öneri: 1) Genel not ortalamalarının mevcut durumda da olduğu gibi not çizelgelerinde sadece en güncel

dönem için gösterilmeye devam etmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.

10. Öğrenci Sağlık Raporu Uygulama Esasları Yönergesinin EK-3’deki gibi güncellenmesine oybirliği ile karar

verilmiştir.


23

EK-1

PROTOKOL

Madde 1: TARAFLAR

TÜRK MATEMATİK DERNEĞİ adına Dernek Başkanı Prof. Dr. Betül Tanbay

KOÇ ÜNİVERSİTESİ adına Rektör Prof. Dr. Umran İnan

Madde 2: KONU

İlişikte sunulan MATEMATİK DOKTORA İŞBİRLİĞİ PROJESİ esasları uyarınca Koç Üniversitesi ile TÜRK

MATEMATİK DERNEĞİ arasında işbirliği kurallarının saptanmasıdır.

Madde 3: PROTOKOLÜN SÜRESİ

Protokolün süresi 1 Eylül 2016 tarihinden başlamak üzere iki yıldır. İki yılın sonunda programın

başarısına ve öğrenci sayılarına göre geliştirilerek uzatılabilir.

Madde 4: Bu protokol 15 / 2 / 2016 tarihinde 2 nüsha olarak tanzim, imza ve teati edilmiştir.

Prof. Dr. Betül Tanbay Prof. Dr. Umran İnan

Türk Matematik Derneği Başkanı Koç Üniversitesi Rektörü

MATEMATİK DOKTORA İŞBİRLİĞİ PROJESİ ESASLARI

1. Gerekçe

Matematik Doktora programlarını zenginleştirmek, daha etkin eğitim vermek, daha donanımlı doktora

öğrencileri yetiştirmek, öğretim üyelerinin daha verimli çalışmalarını sağlamak, İstanbul’un muhtelif

üniversitelerine dağılmış matematikçileri bir araya getirmek maksadı ile projeye katılan üniversitelerde

ileri matematik doktora derslerinin ortak yapılması hedeflenmektedir.

Değişik üniversitelere dağılmış araştırma grupları ve öğrencilerden dolayı, belli bir konuda ileri

matematik dersi açmak için yeterli sayıda öğrenci sayısı olmaması, bu derslerin açılmasını engellemekte

ve matematik doktora öğrencilerinin kendi araştırma konularında yeterince ders açılamamasından

dolayı doktora eğitimlerinde büyük bir boşluğa sebep olmaktadır. Verilecek ortak dersler aracılığı ile bu

boşluğun büyük ölçüde kapanacağı ve çok daha donanımlı, konusunda uzman, yetkin matematikçilerin

yetişeceği öngörülmektedir. Ayrıca, benzer konularda uzmanlaşan öğrencilerin birlikte eğitim

almalarının zaman içinde aralarındaki etkileşimi artıracağı; oluşması umulan geniş araştırma atmosferi

için bir itici güç doğuracağı; bu girişimin başka alan ve yerlerde örnek oluşturacağı; uzun vadede


24

öğrenciler arasında kalıcı araştırma bağlarının kurulmasının kolaylaşacağı ve sonuç olarak üniversiteler

arasında araştırma düzeyinde işbirliğinin yaygınlaşacağı beklenmektedir.

2. Kapsam

Projenin esası, mümkün olduğu ölçüde, ileri seviyede matematik doktora derslerinin planlamasını,

açılmasını ve ortak yapılmasını sağlamaktır. Ortak yapılacak dersleri söz konusu projeye katılan

üniversitelere kayıtlı öğrenciler alabilecektir. Ortak derslerle ilgili olarak, ders ve uygulama saatleri, yan

faaliyetler, dersin verileceği mekan, katılacak öğrencilerin durumu da göz önünde tutularak dersi

veren öğretim üyesi tarafından belirlenecektir. Ayrıca, bir üniversitenin matematik doktora

programında kayıtlı bir öğrenci, başka bir üniversitenin öğretim üyesiyle tez yapmak isterse, ortak

danışmanlık yoluyla kendisine bu imkan verilecektir.

TMD bu projede çatı görevi görecek, ve bölümlerarası koordinasyonu sağlayarak, olası bürokratik

engellerin aşılmasında önemli rol oynayacaktır.

Üniversiteler arasında 2547 sayılı kanunun 40/a maddesi çerçevesindeki protokol uyarınca yapılan

görevlendirilmeler bu protokolün kapsamının dışında kalır.

Akademik değerlendirmelerle ilgili yükümlülükler öğrencinin kayıt olduğu üniversiteye aittir.

Öğrenci giriş sınavları, mezuniyet durumları, programların belirlenmesi projenin dışında kalır.

Lisansüstü programlarda zorunlu ders olarak benimsenmiş Analiz (I & II) ve Cebir (I & II) dersleri de

projenin dışında kalır.

3. Uygulama

1. TMD, İstanbul’daki matematikçilerin önerileri doğrultusunda, proje çerçevesinde açılabilecek ortak

lisansüstü derslerden oluşan bir liste hazırlar. Projeye katılacak üniversitelerin, öğrenci uyumunu

kolaylaştırmak üzere, bu derslerin kendi programlarındaki eşdeğerlerini belirlemeleri veya yeni ders

oluşturmaları önerilir.

2. Her yıl, programa katılan her üniversitenin ve TMD'nin birer öğretim üyesi tayin etmesiyle, bir Yürütme

Komisyonu oluşturulur.

3. Yürütme komisyonu, araştırıcılardan öneriler değerlendirerek, , her yılın Mart ayında bir sonraki

akademik yılda açılacak ortak dersleri ve bu dersleri verecek öğretim üyelerini saptar ve üniversitelerin

ilgili bölümlerine sunar. Her bölüm, kendi öğretim üyelerinin vereceği dersleri, veya programlarındaki

eşdeğerleri açar.

4. Bu dersler, TMD altında ortak bir websayfası üzerinden öğrencilere duyurulur.

5. Öğrenciler, öncelikle TMD websayfası üzerinden almak istedikleri dersleri belirtirler. TMD talep

listelerini ilgili üniversitelere bildirir.

6. Projeye katılan üniversitelerin matematik lisansüstü öğrencileri, açılan ortak doktora derslerini harç

ödemeden kredili olarak alabilirler..


25

7. TMD listesinde yer alan ve projeye katılmamış üniversitelere kayıtlı öğrencilerin harç ödeme durumu

ilgili üniversitenin takdirine bırakılır. Üniversiteler, uygun buldukları takdirde, açtıkları TMD listesi

dışında kalan dersler için de harç ücreti talep etmeyebilirler.

8. Ortak derse kayıt verildiği üniversitenin, bu derslerde alınan notların sayılması ise öğrencinin kayıtlı

olduğu üniversitenin kuralları dahilinde yapılır.

9. Projeye katılan üniversitelerdeki matematik doktora öğrencileri başka üniversitelerden ortak tez

danışmanı seçebilirler.

10. Projeye katılan üniversiteler, öğrencilerinin aldıkları ortak derslerin mezuniyet yükümlülüklerine

sayılması ve kendi üniversiteleri dışından bir öğretim üyesinin ortak doktora danışmanı olarak

atanması gibi konularda uyumu kolaylaştıracak gerekli düzenlemeleri yaparlar.

11. İlgili üniversitelerin giriş ve mezuniyet koşulları, program isterleri, ders kodu ve not verme sistemleri

proje kapsamı dışında kalır.

12. Bu esaslar, üniversiteler arasında mevcut görevlendirme protokollerinin kapsamına girmez.

13. Bu esaslar uzatma olarak iki yıl süre için düzenlenmiştir. İki yılın sonunda geliştirilerek tekrar

uzatılabilir.


26

Ek-2


ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

(KUASYA)

KOÇ ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

OLUŞTURULMASINA İLİŞKİN TEKLİF

Kurulması öngörülen merkezin hem Koç Üniversitesi’ne hem de ülkemiz Türkiye’ye bir dizi önemli katkıda

bulunacağı düşünülmektedir. Herşeyden önce, Ülkemizde jeopolitik ve stratejik, sosyoekonomik ve kültürel alanda

karşılaştırmalı ve disiplinlerarası nitelikte, uygulama ve araştırmaya dönük akademik eğitim ve araştırmaları

uluslararası işbirlikleri temelinde gerçekleştiren ve üniversite bünyesinde kurulmuş bir Asya araştırmaları merkezine

ihtiyaç duyulmaktadır. Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Koç Üniversitesi bünyesindeki ve yurtiçi

ve yurtdışındaki diğer araştırma merkezleri ve düşünce kuruluşlarıyla Asya odaklı proje, araştırma ve öğretim

işbirliklerini geliştirecek, öğrenci ve akademisyenler arasında bu alandaki çalışmaları teşvik edecektir. Ülkemizde de

uluslararası ölçekte proje başvuruları ve yayınları ulusal ve uluslararası işbirlikleri temelinde gerçekleştirecektir.

1. Kurulması önerilen Merkezle ilgili üniversitede halen faaliyet gösteren bölümler ve bu bölümlerde

uygulanmakta olan lisans ve/veya lisansüstü programlar

Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Koç Üniversitesi’nin İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi ile

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi çatısı altında faaliyet verecektir. Buna göre, bu iki fakültede uygulanmakta olan

lisans ve/veya lisansüstü programlar şöyledir:

İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi

Lisans Programları

Sosyoloji

Tarih

Arkeoloji ve Sanat Tarihi

İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı Edebiyat

Medya ve Görsel Sanatlar

Psikoloji

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi

Lisans Programları

Uluslararası İlişkiler

İşletme

Ekonomi

Sosyal Bilimler Enstitüsü

Yüksek Lisans Programları



Karşılaştırmalı Tarih ve Toplum Çalışmaları

Ekonomi

Psikoloji

Tasarım, Teknoloji ve Toplum

Hukuk

Doktora Programları

Sosyoloji



27

Psikoloji


Tasarım, Teknoloji ve Toplum

Ekonomi

Hukuk

Tarih

2. Merkez faaliyetlerinin bu bölümlerde uygulanan programlara ve araştırmalara sağlayacağı akademik

destek

Merkezin kurulması bu bölümlerde verilen eğitime, bu alanda yapılacak akademik yayınların artırılmasına ve

uygulanan araştırma programlarına olumlu etkiler yapacaktır. Halihazırda Koç Üniversitesi Sosyoloji Bölümü’nde

verilen Asya’da Ekonomi ve Toplum (SOCI 406), Güney Asya: Toplum, Kültür, Değişim (SOCI 350) ve Uluslararası

İlişkiler Bölümünde yer alan Yükselen Güçlerin Karşılaştırmalı Politik Ekonomisi (INTL 380) ve Asya-Pasifik

Bölgesinin Uluslararası İlişkileri (INTL 350) lisans derslerinin yanı sıra, yüksek lisans ve doktora düzeyinde konuyla

ilgili ders açılması hedeflenmektedir. Bu sayede, akademisyen ve araştırmacıların Merkez’de araştırma projeleri

yürütmesi, Asya ile ilgili konularda yüksek lisans ve doktora tezlerine danışmanlık yapmaları ve ayrıca Türkiye

çapında yüksek lisans ve doktora jürilerinde yer almaları mümkün olacaktır. Merkez bünyesinde yürütülecek

araştırmaların disiplinlerarası yapısı, tüm öğretim üyelerimiz, öğrencilerimiz ve araştırmacılar için uygulanan

programlara ve araştırmalara zengin bir alt yapı teşkil edecektir.

3. Merkezin, bu bölümlerde yürütülen programların amaçladığı mesleklere yönelik hazırlayıcı ve destekleyici

katkıları

Asya bölge çalışmaları alanında çalışacak genç akademisyenler yetiştirmek,

İş insanlarına yönelik yoğunlaştırılmış sertifika programları düzenlemek,

Diplomasi mesleğini seçmiş ya da seçmeyi düşünen gençler için seminer programları düzenlemek,

Asya konusunda çalışan farklı meslek gruplarından personelin uzmanlıklarına akademik destek sağlamak,

Gerek Koç Üniversitesi bünyesindeki diğer araştırma merkezleriyle, gerekse Türkiye ve yurtdışında ilgili

konularda çalışan merkezlerle ortak araştırma projeleri yürütmek ve akademik etkinlikler düzenlemek.

4. Merkez faaliyetlerinin bu bölümlerde yürütülen programların uygulama boyutuna yapacağı katkı

Koç Üniversitesi’nin Asya konularında çalışacak farklı disiplinlerden gelen deneyimli akademisyenleri istihdam

etmesinin yanı sıra, iş dünyası ile yakın ilişkiler kurmaya önem vermesi, Asya kıtasının pek çok yerinde kullanılan

İngilizce dilinde eğitim vermesi, Çince öğretim programlarına başlamış olması ve sahip olduğu uluslararası

işbirlikleri, merkezin faaliyetlerinin çok kapsamlı yürütülmesine; bu bağlamda, hem araştırma ve eğitim, hem de

uygulama boyutunun ön plana çıkmasına yol açacaktır. Bu nedenle, kurulması önerilen merkez Türkiye’de ve yakın

çevresinde öncü olabilecek bir araştırma merkezi olmaya adaydır.

5. Merkez faaliyetlerinin bu bölümlerde halen yürütülmekte olan programlardan ve araştırmalardan nasıl

farklılaşacağı

Ülkemizin coğrafi, tarihi ve kültürel yakınlığı ve ilgisinin önemli bir kısmını oluşturan Asya ile ilgili çalışmaları

disiplinlerarası ve karşılaştırmalı bir bilimsel yaklaşımla uluslararası işbirlikleri temelinde ele alacak bir merkezin

kurulması, bu alandaki önemli bir eksiği giderecek, dünya üniversiteleri ile rekabet gücümüzü arttıracaktır.

Uluslararası ilişkiler, siyaset bilimi, sosyoloji, iktisat, tarih gibi disiplinlerde çalışan bilim insanları, bu coğrafyada

büyük bir potansiyel taşıyan Asya çalışmaları konusunda yürütecekleri bilimsel araştırmalarda desteklenecek, bu

sayede ilgili alanlarda uluslararası bilimsel literatüre önemli katkılar sağlanabilecektir. Merkez, Türkiye’deki Asya

çalışmaları konusunda akademik ilginin gelişmesine düzenlediği konferans ve çalıştaylar ile kitap ve makale

yayınlarıyla katkı sağlayacak, böylece ülkemizde bu konuda uygulamaya dönük akademik bilgi üretiminde pay

sahibi olacaktır. Asya çalışmaları konusunda ulusal ve uluslararası bilimsel projeleri geliştirecektir. Ulusal ve

uluslararası akademik işbirlikleriyle bu alanda uluslararası nitelikte yayın yapacaktır.


28

6. Merkez faaliyetlerinin üniversiteye ve genelde topluma yapabileceği katkı

Yukarıda gerekçe bölümünde anlatıldığı üzere, Asya Çalışmaları alanında yeni ve ciddi akademik girişimlere ihtiyaç

vardır. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, bu ihtiyaca cevap vermek için atılmış

önemli bir adım olacaktır. Bu merkez, hem Koç Üniversitesi’ne hem de Türkiye’ye bir dizi önemli katkıda

bulunacaktır. Koç Üniversitesi’ndeki lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencilerini bu alanda bilgilenmeye, Çince,

Hint dili, Urdu dili, Japonca, Korece gibi belli başlı Asya dillerini öğrenmeye ve daha önemlisi, Asya hakkında

bilimsel yayın yapmaya teşvik edecektir. Bunlara ek olarak, bahsi geçen merkez, Asya hakkında bilimsel araştırma

yapan yerli ve yabancı lisansüstü ve doktora öğrencileri, doktora sonrası araştırmacıları ve akademisyenler için Koç

Üniversitesi’ni ve ülkemizi bir çekim merkezi haline getirecektir. Bu sayede, Üniversitenin ve dolayısıyla

Türkiye’deki akademik dünyanın bilimsel yayın profilini tematik bakımdan daha çeşitli ve uluslararası hale getirecek

ve bu alanda üretilen kaliteli yayın sayısının artırılmasına yardımcı olacaktır. Kısacası, merkezin kuruluşu Koç

Üniversitesi’nin bir uluslararası araştırma üniversitesi olma yönelişini destekleyecektir. Ayrıca, yerli ve yabancı

üniversiteler, araştırma merkezleri ve düşünce kuruluşları ile Asya bölgesine ilişkin ortak araştırma projeleri

yürüterek, Koç Üniversitesi’nin bünyesi dışındaki akademik ve devlet kurumlarıyla da ilişkilerinin gelişimine, ulusal

ve uluslararası düzeyde hem üniversitenin hem de Türkiye’nin profilinin daha da yükselmesine hizmet edecektir.

Yukarıda belirtildiği gibi, kurulması önerilen merkezin potansiyel katkısı Koç Üniversitesi ile sınırlı değildir.

Türkiye, Asya ülkeleri ile ekonomik, toplumsal ve siyasi ilişkilerini geliştirmek için iyi yetişmiş insan gücüne

giderek artan bir ihtiyaç duymaktadır. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları ve Uygulamaları Araştırma Merkezi,

üniversite dışından katılımcılara da açık olacak konferans, kongre, panel, seminer, sertifika programı gibi

organizasyonlar düzenleyerek, ülkemizin Asya hakkındaki genel bilgi birikimine ve bilimsel araştırma kapasitesine

katkıda bulunacaktır. Bu yolla, Türkiye’nin Asya ülkeleri ile ilişkilerinin geliştirilmesi için gereken nitelikli insan

gücünün yetiştirilmesine yardımcı olacaktır. Asya kültürünü Türkiye’de, Türk kültürünü Asya’da tanıtarak, Türkiye-

Asya işbirliklerini geliştirerek bölgeye duyulan ilgiyi hem yatırımcılar hem de akademisyenler nezdinde artırmak da

hedefler arasındadır. Asya ile ilgili konuları bilimsel olarak ele alacak böyle bir kurumun kurulması, bu alandaki

önemli bir eksiği gidermekle kalmayıp dünya üniversiteleri ile rekabet gücümüzü de arttıracaktır.

7. Merkez için gerekli bina, laboratuvar gibi fiziki altyapı imkânların mevcut olup olmadığı; mevcut değil ise,

bu ihtiyaçların nasıl karşılanacağı ile ilgili öngörülen planlama

Merkez için gerekli tüm fiziki imkanlar mevcuttur ve Koç Üniversitesi öz kaynakları ve tarafından finansal olarak

desteklenmektedir.

8. Merkezde görev alacak öğretim elemanlarının unvanı, adı ve soyadı ve ekteki örneğe göre düzenlenecek

özgeçmişleri

Prof. Dr. Ali Çarkoğlu , Dekan, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi

Prof. Dr. Ahmet İçduygu, Dekan, İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi

Prof. Dr. Ziya Öniş, Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi

Doç. Dr. Murat Ergin, Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi

Doç. Dr. Şener Aktürk, Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi

Doç. Dr. Şebnem Köşer Akçapar, Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi

Doç. Dr. Caner Bakır, Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi

Yrd. Doç. Dr. Burak Gürel, Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi

(Yukarıda bahsi geçen öğretim üyelerinin özgeçmişleri ekte sunulmuştur.)

9. Merkeze ait yönetmelik taslağı

Merkeze ait yönetmelik taslağı ektedir.

10. Uygulama ve Araştırma Merkezi Açılması (Özet Başvuru Formu)


29

UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ AÇILMASI

(Özet Başvuru Formu)

Üniversite Adı : Koç Üniversitesi

Merkezin Adı : Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma

Merkezi (KUASYA)

Gerekçesi:

Dünya nüfusunun yüzde 60’ına ev sahipliği yapan, Türkiye’nin de önemli bir parçası olduğu, küresel gelişmeleri

etkileyecek düzeyde ve artan stratejik öneme sahip Asya kıtası, her alanda hızlı değişimlere sahne olmaktadır. Asya

kıtasının günümüzde küresel ekonomideki payı yüzde 40 civarındadır. Bu yüzyılın sonuna doğru bu oranın yüzde 60

seviyesine yükselmesi beklenmektedir. Türkiye’den Hindistan’a ve Japonya’ya uzanan, oldukça geniş bir alanı

kapsayan bu bölge, hem büyük bir potansiyel barındırmakta, hem de jeopolitik dahil çok boyutlu riskler taşımaktadır.

Bölgedeki birlikte, dünya nüfusunun yüzde kırkını oluşturan Çin ve Hindistan dahil bölge ülkeleri, ciddi toplumsal

ve sosyoekonomik değişimlerden geçmekte ve bu ülkelerde hızla artan bir orta sınıf oluşmaktadır. Farklı nüfus, etnik

ve dini köken özellikleri gösteren ve giderek artan öneme sahip Asya kıtasındaki dinamikler disiplinlerarası bir

çalışma platformunu gerekli kılmaktadır.

Asya kıtasındaki bu dinamiklerin karşılaştırmalı ve disiplinlerarası bir yaklaşımla araştırılması, hem küresel

politikalar hem de ekonomi alanında gelecekte söz sahibi olmak isteyen ülkeler açısından büyük önem arz

etmektedir. Coğrafi, tarihi ve kültürel altyapısı ve bölgenin Avrupa ile bağlantısını sağlayan temel arterlerden biri

olarak Türkiye, Asya’daki gelişmeleri takip ve doğru tahlil etmek, bölge ülkeleri ile daha yakın siyasi ve ekonomik

ilişkiler kurmak ve bölgedeki siyasi ve ekonomik gelişmelerden yararlanabilecek bir konum almak zorundadır. Bu

alanda çalışabilecek yetkin bilim insanlarını yetiştirmek, gelişmeleri zamanlı ve doğru yorumlamak, riskleri ve

sorunları analiz etmek, ülkeler arasında köprüler kurmak dahil, ülkemizin kalkınma ve güvenliğine, itibarına katkıda

bulunacak fırsatları teşhisle, tanımlayıp değerlendirebilmek için acil adımlar atılmalıdır.

Merkezin Amacı:

Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Türkiye’deki Asya konusunda araştırma,

uygulama ve öğretim eksikliğini doldurmayı amaçlamaktadır. Bu çerçevede, yüksek kalitede karşılaştırmalı ve

disiplinlerarası akademik ve politika odaklı yayınlar üretmeyi planlamaktadır. Asya konusunda ulusal, bölgesel ve

uluslararası alanda araştırma yapılmasını da teşvik edecektir. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve

Araştırma Merkezi’nin ana amacı, Türkiye’de Asya Araştırmaları konusunda önde gelen bir merkez haline gelmek,

gerek araştırma ve yayınlarıyla, gerekse düzenleyeceği akademik/yarı-akademik toplantılarla bölge dinamiklerine

dikkat çekerek iş dünyası, bürokratlar ve politika yapıcılar için yol gösterici bir rehber haline gelmektir.

Merkezin Faaliyet Alanları:

Kurulması öngörülen Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi’nin faaliyet alanları

aşağıdaki gibi belirlenmiştir:

Yurtiçi ve yurtdışında Asya alanında çalışan uzmanlarla ortak ulusal ve uluslararası proje başvuruları

yapmak,

Bilimsel yayın yapmaya yönelik akademik sempozyumlar, çalıştaylar ve konferanslar organize etmek,

Yurtiçi ve yurtdışından bu alanda çalışan uzmanlara seminerler verdirmek,

Hükümet görevlileriyle irtibat kurup deneyimlerinden yararlanmak,

Türkiye’de ikamet eden bölge büyükelçilikleri ve başkonsolosluklarıyla farklı alanlarda işbirliği yapmak ve

kültürel etkinlikler düzenlemek,

Asya konusunda değerli kitaplar yayımlayan yayınevleri ve yazarlar ile irtibata geçip farklı temalarda kitap

tanıtımları gerçekleştirmek,

Fotoğraf ve resim sergilerine ev sahipliği yapmak,

Bölge mutfağını Koç Üniversitesi öğrencilerine ve ziyaretçilere tanıtmak.

Merkezin faaliyet göstermeyi hedeflediği temalar ise şu şekilde belirlenmiştir:


30

Göç Araştırmaları

Asya’da Müslüman Topluluklar

Sosyal Değişim

Din ve Toplum

Toplumsal Hareketler

Kadın ve Aile

Medya ve Kültür

Demokratikleşme Süreçleri

İş Dünyası ve Siyaset

Küreselleşme

Siyasi Risk Analizi

Politik Ekonomi

Kırsal ve Kentsel Kalkınma

Sosyal ve Ekonomik Sorunlar

Çevre ve İklim Değişikliği

Barış ve Güvenlik Araştırmaları

İnsan Güvenliği

Sağlık Politikaları

Enerji Politikaları

Ulaşım

Yurtiçi Örnekleri:

Asya’nın dünya ekonomisi ve siyaseti bakımından artan önemine paralel olarak, ülkemizde bu alana yönelik akademik

ilgi de giderek artmaktadır. Ancak, ülkemizde jeopolitik ve stratejik, sosyoekonomik ve kültürel alanda karşılaştırmalı ve

disiplinlerarası nitelikte, uygulama ve araştırmaya dönük, akademik eğitim ve araştırmaları uluslararası işbirlikleri

temelinde gerçekleştiren ve üniversite bünyesinde kurulmuş bir Asya araştırmaları merkezine acilen ihtiyaç

duyulmaktadır. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, bu nitelikleriyle Boğaziçi

Üniversitesi bünyesinde faaliyet gösteren Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Ortadoğu Teknik

Üniversitesi Asya Çalışmaları Anabilim Dalı, Ankara Üniversitesi Asya-Pasifik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma

Merkezi ile bir düşünce kuruluşu olarak faaliyet gösteren Türkiye Asya Stratejik Araştırmalar Merkezi’nden

ayrışmaktadır. Bu merkez, ülkemizdeki az sayıdaki mevcut Asya merkezlerinin faaliyetlerini de tamamlayıcı bir rol

üstlenecektir.

Asya çalışmalarının ülkemizde henüz gerektiği ölçüde akademik ilgi görmediği açıktır. Türkiye’de Asya hakkında yapılan

bilimsel araştırma ve yayınların sayısı çok düşüktür. Üniversitelerimizde Asya hakkında açılan (lisans ve lisans sonrası

düzeyindeki) derslerin sayısı da çok azdır. Bu nedenle, ülkemizde Asya hakkındaki genel bilgi birikimi yetersizdir.

Dolayısıyla, Asya Çalışmaları alanında yeni ve ciddi akademik girişimlere ihtiyaç vardır. Koç Üniversitesi Asya

Çalışmaları ve Uygulama Merkezi, bu ihtiyaca cevap vermek için atılmış önemli bir adım olacaktır.

Yurtdışı Örnekleri:

Tüm dünyada Asya kıtasına giderek daha çok önem verilmektedir. Bu durum, bölgeyi çok yönlü biçimde araştıran

araştırmacı, akademisyen, düşünce kuruluşu ve uzman kadro ihtiyacını da beraberinde getirmektedir. Artan talebin en

doğrudan yansıması, Kuzey Amerika’da ve Avrupa’da kurulan araştırma merkezleriyle kendini göstermektedir. ABD,

Kanada ve Britanya gibi bilimsel araştırma ve üretim bakımından önde gelen ülkelerde belli başlı her üniversitede Asya

Çalışmaları Merkezi mevcuttur. Bunun yanında, pek çok üniversitede kıtanın farklı bölümleri (Doğu Asya, Güney Asya,

Güneydoğu Asya gibi) ve tekil ülkeler (Çin, Hindistan, Japonya) üzerine odaklanan ve uzmanlaşan bölümler ve merkezler

de bulunmaktadır. Bu bölümler ve merkezler, Antropoloji, İktisat, İşletme, Siyaset Bilimi, Sosyoloji, Uluslararası İlişkiler

gibi farklı disiplinlerden çok sayıda yüksek lisans ve doktora öğrencisini, doktora sonrası araştırmacıyı ve akademisyeni

bir araya getirmekte ve ciddi araştırma projelerine ev sahipliği yapmaktadır. Bu merkezler, uzun süredir faaliyet

yürüttükleri ve kurumsal gelenek oluşturmayı başarabildikleri için güçlü bir yer edinmişlerdir. Yurtdışında faaliyet

gösteren Asya odaklı merkezlerin bir özeti aşağıda sunulmuştur.

Yurt dışındaki pek çok ülkede üniversiteler bünyesinde veya üniversitelerle ilişkili Asya araştırma merkezleri vardır.

Bunlardan önemli birkaçını belirtecek olursak:

Amerika Birleşik Devletleri


31

Southeast Asia Program, Cornell University

Harvard University Asia Center

Walter H. Shorenstein Asia-Pacific Research Center, Stanford University

Institute of East Asian Studies, University of California, Berkeley

Institute for South Asia Studies, University of California, Berkeley

Center for India and South Asia, University of California, Los Angeles (UCLA)

South Asia Center, University of Pennsylvania

Center for the Study of Asia, Boston University

Council on Southeast Asia Studies, Yale University

East Asia Center, The Henry M. Jackson School of International Studies, University of Washington

Southeast Asia Center, The Henry M. Jackson School of International Studies, University of Washington

Center for South Asia, University of Wisconsin-Madison

Birleşik Krallık

Asia Research Centre, London School of Economics

Centre of South East Asian Studies, School of Oriental and African Studies (SOAS), University of London

Kanada

Institute of Asian Research, The University of British Columbia

Southeast Asian Studies, McGill University

Centre for Southeast Asia Research, University of British Columbia

Asian Institute, Munk School of Global Affairs, University of Toronto

Avustralya

Southeast Asia Institute, Australian National University

Monash Asia Institute, Monash University

Asia Research Centre, Murdoch University

Southeast Asia Centre, University of Sydney

Almanya

Institute of Asian and African Studies, Humboldt University

Danimarka

Asia Research Center, Copenhagen Business School

Japonya

The Center for Southeast Asian Studies (CSEAS), Kyoto University

Singapur

Asia Research Institute, National University of Singapore

Hong Kong

The Asia Global Institute (AGI), University of Hong Kong

Southeast Asia Research Centre, City University of Hong Kong

The APEC Studies Centre, Hong Kong Institute of Education

Fiziki İmkanlar:

Merkez Koç Üniversitesi’nin mevcut fiziki imkanlarından faydalanacaktır. Koç Üniversitesi’nin fiziki kaynakları da

merkez araştırmacılarının kullanımına açıktır. Merkez için gereken mekan ve kütüphane olanakları üniversite

tarafından sağlanacaktır. Merkez ayrıca üniversitenin idari ofisleri, insan kaynakları ve bilgi-işlem merkezinden

gereken desteği alacaktır. Üniversite gereken toplantı ve sergi mekanlarını sağlayacaktır. Merkez’e alınan personel

diğer üniversite personeline sağlanan tüm sosyal yardımlardan yararlanacaktır.

http://ieas.berkeley.edu/

http://southasia.berkeley.edu/%22%20%5Ct%20%22_blank

http://www.soas.ac.uk/cseas/

http://www.mcgill.ca/s

http://www.iar.ubc.ca/Centres/csear.aspx%22%20%5Ct%20%22_blank

http://www.munk.utoronto.ca/ai/%22%20%5Ct%20%22_blank

http://artsonline.monash.edu.au/mai/%22%20%5Ct%20%22_blank

http://wwwarc.murdoch.edu.au/

http://sydney.edu.au/southeast-asia-centre/%22%20%5Ct%20%22_blank


32

Üniversitenin Kadrosunda Yer Alan ve Merkezde Görev Alabilecek Kişilere İlişkin Bilgiler

Ali Çarkoğlu, Prof. Dr., Dekan, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi

Ahmet İçduygu, Prof. Dr., Dekan, İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi

Ziya Öniş, Prof. Dr., Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi

Şebnem Köşer Akçapar, Doç. Dr., Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi

Caner Bakır, Doç. Dr., Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi

Murat Ergin, Doç. Dr., Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi

Şener Aktürk, Doç. Dr. Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi

Burak Gürel, Yrd. Doç. Dr., Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi


33

KOÇ ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI

UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Amaç

MADDE 1 – (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma

Merkezinin yönetim ve işleyişine ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.

Kapsam

MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik; Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezinin

amaçlarına, faaliyetlerine, yönetim organlarına, yönetim organlarının görevlerine ve işleyişine ilişkin hükümleri

kapsar.

Dayanak

MADDE 3 – (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 7’nci maddesinin

birinci fıkrasının (d) bendinin (2) numaralı alt bendi ile 14 üncü maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

Tanımlar

MADDE 4 – (1) Bu Yönetmelikte geçen;

a) Araştırma ve Geliştirmeden Sorumlu Rektör Yardımcılığı: Koç Üniversitesi Araştırma ve Geliştirmeden

Sorumlu Rektör Yardımcısını,

b) Danışma Kurulu: Merkezin Danışma Kurulunu,

c) Merkez (KUASYA): Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezini,

ç) Müdür: Merkezin Müdürünü,

d) Rektör: Koç Üniversitesi Rektörünü,

e) Üniversite: Koç Üniversitesini,

f) Yönetim Kurulu: Merkezin Yönetim Kurulunu

ifade eder.

İKİNCİ BÖLÜM

Merkezin Amacı ve Faaliyet Alanları

Merkezin amaçları

MADDE 5 – (1) Merkezin amacı; Türkiye’de Asya Araştırmaları konusunda etkin bir araştırma ve eğitim

platformu oluşturmak, gerek yayınlarıyla, gerekse düzenleyeceği akademik ve sair toplantılarla bölge dinamiklerini

kapsamlı bir yaklaşımla irdelemek ve iş dünyası, bürokratlar ve politika yapıcılar için Asya konularında bir rehber

haline gelmektir. Bu çerçevede, Türkiye’deki Asya konusunda araştırma, uygulama ve öğretim eksikliğini doldurarak

yüksek kalitede karşılaştırmalı ve disiplinlerarası akademik ve politika odaklı yayınlar üretmeyi ve Asya konusunda

ulusal, bölgesel ve uluslararası alanda araştırma yapılmasını teşvik etmeyi öngörmektedir.

Merkezin faaliyet alanları

MADDE 6 – (1) Merkez, amaçları doğrultusunda aşağıdaki alanlarda faaliyetlerde bulunur:


34

a) 5 inci maddede belirlenen amaç doğrultusunda, yurtiçi ve yurtdışında Asya alanında çalışan uzmanlar ve

kurumlarla işbirliği yaparak disiplinlerarası bilimsel araştırma ve çalışmalar yürütmek, ortak ulusal ve uluslararası

proje başvuruları yapmak.

b) Konu alanı ile ilgili olarak, sempozyum, çalıştay ve konferans gibi bilimsel etkinlikler gerçekleştirmek, bu

tür etkinliklere katılmak ve bu tür etkinlikleri desteklemek.

c) İlgili alanda bilimsel yayın yapmak, araştırma ve çalışmalarının sonuçlarını kitap, dergi, süreli yayın, broşür

ve benzeri biçimlerde yayınlayarak bilim dünyasına duyurmak, yayınlarını basılmış olarak ve elektronik ortamda

gerçekleştirmek.

d) Hükümet görevlileriyle irtibat kurup deneyimlerinden yararlanmak, Türkiye’de ikamet eden bölge

büyükelçilikleri ve başkonsolosluklarıyla konu ile ilgili farklı alanlarda işbirliği yapmak ve kültürel etkinlikler

düzenlemek.

e) Yurtiçi ve yurtdışından bu alanda çalışan uzmanlara seminerler verdirmek, Asya konusunda değerli kitaplar

yayımlayan yayınevleri ve yazarlar ile irtibata geçip farklı temalarda kitap tanıtımları gerçekleştirmek,

f) Konuyla ilgili olarak Üniversite bünyesinde ve Üniversitenin faaliyetleri kapsamında ilgili disiplinlerde

lisans ve lisansüstü eğitim ve öğretim etkinliklerinde bulunmak.

g) Faaliyet alanları çerçevesinde gerçekleştirilen araştırma ve çalışmalar için gerekli olan her türlü araç ve

gereci temin etmek, bu amaçla yurt içinden ve yurt dışından nakdi ve ayni bağışları kabul etmek.

ğ) Konu ile ilgili olarak her tür belge, kitap, fotoğraf, film ve benzeri malzemeyi toplayarak basılı ve görsel

arşiv, kütüphane oluşmak.

h) Belirtilen amaçları gerçekleştirebilmek için ilgili kamu kuruluşları, ulusal ve uluslararası kuruluşlar, gerçek

kişiler ve özel sektörle işbirliği yapmak.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Merkezin Yönetim Organları ve Görevleri

Merkezin yönetim organları

MADDE 7 – (1) Merkezin yönetim organları şunlardır:

a) Müdür,

b) Yönetim Kurulu,

c) Danışma Kurulu.

Müdür

MADDE 8 – (1) Müdür, ilgili bilim dalında Üniversitenin kadrolu öğretim üyeleri arasından, Rektör tarafından

üç yıl için görevlendirilir. Görev süresi dolan Müdür aynı usulle yeniden görevlendirilebilir. Müdürün altı aydan daha

fazla süre ile görevi başında bulunmaması durumunda görevi sona erer. Süresi dolmadan görevinden ayrılan

Müdürün yerine Rektör tarafından aynı usulle yeniden görevlendirme yapılır.

(2) Müdürün, çalışmalarında kendisine yardımcı olmak üzere Yönetim Kurulu üyeleri veya Üniversitenin

öğretim üyeleri arasından önerdiği bir kişi, Rektör tarafından Müdür Yardımcısı olarak 2 yıl için görevlendirilir.

Müdürün görevi başında olmadığı zaman kendisine yardımcısı vekâlet eder. Müdürün görevi sona erdiğinde

yardımcısının görevi de sona erer.

Müdür’ün görevleri

MADDE 9 – (1) Müdür’ün görevleri şunlardır:

a) Ulusal ve uluslararası düzeyde Merkezi temsil etmek.

b) Yönetim Kurulunu ve Danışma Kurulunu toplantıya çağırmak, gündemi hazırlamak, toplantılara başkanlık


35

etmek.

c) Çalışma programlarının taslaklarını hazırlayarak Yönetim Kuruluna önermek ve karara bağlanan çalışma

programını yürütmek.

ç) Yıllık gelir ve gider bütçe önerisini hazırlamak, karara bağlanmak üzere Yönetim Kuruluna getirmek.

d) Yönetim Kurulu tarafından karara bağlanan faaliyet programı ve bütçe önerisini Araştırma ve

Geliştirmeden Sorumlu Rektör Yardımcılığına sunmak.

e) Araştırma projelerinin tasarlanması, yürütülmesi, koordinasyonu ve denetimini sağlamak.

f) İlgili mevzuatla verilen diğer görevleri yapmak.

(2) Müdür; Merkezin çalışma kapasitesinin rasyonel bir şekilde kullanılmasından, çalışmaların düzenli bir

şekilde yürütülmesinden, faaliyetlerin gözetim ve denetiminin yapılmasından Araştırma ve Geliştirmeden Sorumlu

Rektör Yardımcılığı’na karşı sorumludur.

Yönetim Kurulu

MADDE 10 – (1) Yönetim Kurulu, Yönetim Kuruluna başkanlık yapan Müdür dahil beş üyeden oluşur. Müdür

dışındaki dört üye, Merkezin faaliyet alanına giren konularda tam zamanlı çeşitli öğretim üyelerinden, Müdür’ün

önerisi ile Rektör tarafından seçilir ve üç yıl için görevlendirilir.

(2) Süresi dolan üyeler yeniden görevlendirilebilir. Süresi bitmeden ayrılanların veya altı aydan fazla

Üniversite dışında görevlendirilenlerin yerine, kalan süreyi tamamlamak üzere aynı usulle yeni üyeler görevlendirilir.

(3) Yönetim Kurulu, Müdür tarafından belirlenen ve üyelere önceden bildirilen gündem doğrultusunda,

Müdürün çağrısı ve üye tam sayısının salt çoğunluğu ile yılda iki defa olağan olarak toplanır. Gerekli görüldüğü

hallerde Müdür’ün ya da Yönetim Kurulu üyelerinin salt çoğunluğunun çağrısı üzerine olağanüstü toplanır. Yönetim

Kurulu kararları toplantıya katılanların oy çokluğu ile alınır. Oyların eşit olması durumunda Müdürün oyu yönünde

çoğunluk sağlanmış kabul edilir.

Yönetim Kurulunun görevleri

MADDE 11 – (1) Yönetim Kurulunun görevleri şunlardır:

a) Merkezin faaliyetlerinin planlanmasında ve yürütülmesinde Müdüre yardımcı olmak.

b) Danışma Kurulu üyelerini seçmek.

c) Müdür tarafından hazırlanan yıllık çalışma planı önerisini karara bağlamak.

ç) Müdürün çalışmalarını denetlemek.

d) İlgili mevzuatla verilen diğer görevleri yerine getirmek.

Danışma Kurulu

MADDE 12 – (1) Danışma Kurulu Merkezin çalışmalarına önerileri ile katkıda bulunan istişari bir organdır.

Üniversite ve Merkezin faaliyet konularında çalışan kişiler, kurum ve kuruluş temsilcileri arasından Yönetim Kurulu

tarafından seçilir ve Rektör tarafından görevlendirilir.

(2) Danışma Kurulu üyelerinin görev süresi üç yıldır. Süresi biten üyelerin veya süresi dolmadan ayrılan

üyelerin yerine kalan süreyi tamamlamak üzere aynı usulle yenileri seçilir ve görevlendirilir. Danışma Kurulu

toplantılarına üç kez üst üste mazeretsiz katılmayan üyelerin üyeliği düşer.

(3) Danışma Kurulu, Müdürün çağrısı üzerine, yılda en az bir defa üye tam sayısının salt çoğunluğu ile toplanır

ve kararlar toplantıya katılanların oy çokluğu ile alınır.

Danışma Kurulunun görevleri

MADDE 13 – (1) Danışma Kurulu Merkezin faaliyetleriyle ilgili olarak Yönetim Kuruluna önerilerde bulunur,


36

danışmanlık yapar ve kendi uzmanlık alanlarında deneyim ve birikimlerini paylaşarak Merkezin çalışmalarına katkı

sağlar.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Çeşitli ve Son Hükümler

Personel ihtiyacı

MADDE 14 – (1) Merkezin akademik, teknik ve idari personel ihtiyacı, 2547 sayılı Kanunun 13 üncü

maddesine göre Rektör tarafından görevlendirilecek personel tarafından karşılanır.

Harcama yetkilisi

MADDE 15 – (1) Merkezin harcama yetkilisi Müdür’dür.

Ekipman ve demirbaş

MADDE 16 – (1) Merkez tarafından desteklenen araştırmalar kapsamında alınan her türlü alet, donanım ve

demirbaş, Merkezin kullanımına tahsis edilir.

Hüküm bulunmayan haller

MADDE 17 – (1) Bu Yönetmelikte hüküm bulunmayan hallerde ilgili diğer mevzuat hükümleri uygulanır.

Yürürlük

MADDE 18 – (1) Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Yürütme

MADDE 19 – (1) Bu Yönetmelik hükümlerini Koç Üniversitesi Rektörü yürütür.


37

EK-3


ÖĞRENCİ SAĞLIK RAPORU UYGULAMA ESASLARI YÖNERGESİ

Amaç

Madde 1

Bu Yönerge’nin amacı, Koç Üniversitesi (KÜ) öğrencilerinin alacakları raporlarda izleyecekleri usül ve esasları

düzenlemektir.

Kapsam

Madde 2

KÜ´de kayıtlı bütün öğrenciler bu uygulamanın kapsamı içindedirler.

Başvuru Usulü

Madde 3

(1) Öğrencilerin Üniversite’nin eğitim ve öğretime açık olduğu süreler içinde hastalanmaları halinde (trafik

kazası gibi acil müdahale ve tedavi gerektiren haller dışında) müracaat edecekleri ilk yer KÜ Sağlık Merkezi'dir.

(2) Öğrenciler başvurularını kimlik kartı göstererek yaparlar. Öğrencilerin ilk muayene ve tedavileri Sağlık

Merkezi'nde yapılır. İleri tetkik ve tedavi gerektiren durumlarda öğrenciler bu merkezin yetkililerince

Üniversite'nin anlaşmalı hekimlerine veya resmi sağlık kuruluşlarına sevk edilirler.

(3) Öğrenciler genel tatil günleri ile yarıyıl ve yaz tatillerinde de KÜ Sağlık Merkezi'ne başvurabilirler.

Raporların Geçerliliği

Madde 4

(1) Sağlık kurumlarınca verilen raporlar her durumda onayı için Sağlık Merkezine Hafta içi mesai saatlerinde

raporun aslının elden teslim edilir. Sağlık merkezinin onayını takiben verildiği tarih itibariyle geçerli kabul

edilir.

(2) Sevk veya onay alınmadığı durumlarda raporlar ancak Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı,

Öğrenci Dekanı, Sağlık Merkezi Sorumlu Hekimi ve Öğrenci Konseyi’nin üyeleri arasından seçmiş olduğu bir

temsilciden oluşan komitenin onayı ile işleme konulur. Bir raporun Komite’nin değerlendirmesine

sunulabilmesi için ilgili hekim ve başhekim tarafından imzalanıp onaylanmış olması ve süresinin yirmi günü

aşması durumunda Sağlık Kurulu tarafından düzenlenmiş olması gerekir.

(3) Öğrenciler aldıkları raporları en geç rapor süresinin bitim tarihinden itibaren 5 (beş) iş günü içerisinde Sağlık

Merkezine aslını elden teslim etmek zorundadır. Ancak, rapor süresi içerisinde öğrencinin daha önceden

duyurulmuş bir ders değerlendirmesi (haftalık sınav, ara sınav, sözlü, proje teslimi vb.) varsa, söz konusu

değerlendirme tarihinden itibaren 48 saat içerisinde raporu Sağlık Merkezi’ne, gerekirse faks ile veya elektronik

ortamda, ulaştırmalıdır. Aksi halde bu raporlar işleme konulmaz.

(4) Uzun süre psikiyatrik tedavi gerektirebilen durumlarda, tedavinin başlangıcında durumu belirten bir raporun

1 hafta içinde Sağlık Merkezi'ne iletilmesi gerekir.

(5) Kurumlardan gelecek olan Sağlık Raporlarının kabul edilip edilmemesi Sağlık Merkezi’nin yetkisi

dahilindedir.

İstanbul İli Dışında Alınan Raporların Geçerliliği

Madde 5

(1) Hafta sonu, resmi tatiller ve yarıyıl tatilleri süresince öğrencinin bulunduğu ildeki hastanelerden alınan


38

raporların başlangıç tarihinin hafta sonu, resmi tatil ya da yarıyıl tatilinin içerisinde kalması ve ilgili hekim ve

başhekim tarafından imzalanıp onaylanmış olması gerekir.

(2) Hafta sonu, resmi tatiller ve yarıyıl tatilleri içinde alınan raporlar onay için Sağlık Merkezine iletilir.

Raporlar, Sağlık Merkezinin onayını takiben verildiği tarih itibariyle geçerli kabul edilir.

Raporlar Üzerine Yapılacak İşlemler

Madde 6

(1) KÜ Sağlık Merkezi tarafından verilen ve Sağlık Merkezine öğrenciler tarafından iletilip onay alınan raporlar

bilgi için e-posta olarak ilgili öğretim elemanına, danışmanına, fakülte dekanlığına, enstitü direktörlüğüne,

yüksekokul direktörü ile Kayıt ve Kabul Müdürlüğü'ne gönderilir.

(2) Usulüne uygun olarak rapor alan öğrencinin raporlu olduğu süre içerisinde katılamadığı veya

tamamlayamadığı ders değerlendirmesinin (haftalık sınav, ara sınav, sözlü, proje teslimi vb.) nasıl telafi

edileceği derslerin öğretim üyeleri tarafından dönem başında ilan edilen kurallar çerçevesinde belirlenir.

(3) Usulüne uygun olarak rapor alan öğrencinin raporlu olduğu süre içerisinde derslere devam edememesi

nedeniyle notlarının nasıl etkileneceği derslerin öğretim üyeleri tarafından dönem başında ilan edilen kurallar

çerçevesinde belirlenir.

(4) Uzun süreli sağlık mazereti nedeniyle kayıt dondurmak isteyen öğrenciler, Akademik Takvim’de belirlenen

son ders gününe kadar mazeretine ilişkin sağlık belgeleri ile yazılı olarak ilgili Fakülte Yönetim

Kurulu’na, diğer dönemlerde Üniversite Yönetim Kurulu’na başvurabilirler.

(5) Sağlık Merkezi’ne müracaat eden öğrencinin sağlık durumunun bir raporun hazırlanmasını gerektirmediği

durumlarda öğrencinin isteği üzerine Öğrenci Muayene Belgesi düzenlenir. Bu belge üzerinde öğrencinin hangi

gün ve hangi saatler arasında Sağlık Merkezi’nde muayene, tetkik ve tedavi gördüğü belirtilir. Sağlık raporu

olarak değerlendirilmeyen bu belgenin ilgili birimlere veya öğretim üyelerine iletilmesinin ardından öğrenci ile

ilgili nasıl bir süreç izleneceği tamamen ilgili birimlerin veya öğretim üyelerinin değerlendirmeleri ile belirlenir.

Kabul Edilmeyen Raporlar İçin Yeniden Değerlendirme ve Şikâyet Süreci

Madde 7

Kabul edilmeyen raporlar ile ilgili öğrenci şikâyetleri ve bir öğretim üyesi, dekan veya direktörün kabul edilen

bir rapor ile ilgili tereddütlerinin bulunması durumunda ortaya çıkan yeniden değerlendirme isteği Akademik

İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı, Öğrenci Dekanı, Sağlık Merkezi Sorumlu Hekimi ve Öğrenci Konseyi’nin

üyeleri arasından seçmiş olduğu bir temsilciden oluşan komite tarafından değerlendirilir. Komite’nin kararlarına

itiraz Rektör tarafından değerlendirilerek sonuca ulaştırılır.

Yürürlük

Madde 8

Bu Yönerge yayınlandığı tarihte yürürlüğe girer.

Yürütme

Madde 9

Bu Yönerge’yi Koç Üniversitesi Rektörü yürütür.

10 haziran 2016/6 no.lu akademik kurul - vpaa · 2018-01-16 · denklem sistemleri, simetrik...

Documents