報 告 人 ： 陳 秀 英

楊明國民小學附設幼稚園客語生活學校推動小組

召集人 校長 高苙騰

總務組李靜芬 老師

保育組楊麗娜 老師

客語教師劉蘭香 老師

教學組蘇曉惠 老師

總幹事 主任 陳秀英

學校行政主管積極配合－校長 100 ％支持與配合

校長於家長大會、一級主管會報、教師晨會、學生朝會等正式公開場合，使用客語介紹本校各項特色發展，並在各項客語生活學校活動中積極參與， , 配合度與支持度 100% 。

學校行政主管積極配合－鼓勵教師融入教學

主任利用園務、備課、教學研討等各項會議，宣導將客語融入日常教學活動，並帶領老師確實執行。

客語視聽媒體資源－客語教材

每一學年編列預算，購置客語童謠圖書、語音有聲書、故事影片等多元教材，供親師生共同使用。

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客語視聽媒體資源－建置網站 / 運用媒體

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建置客家童謠數位學習網站，利用客語日活動透過客委會之「哈客網路學院」，「數位台灣客家庄」進行課程，幼兒於放學後亦可在家中和家長利用網路進行學習。

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本園教師全數皆積極參與「客語生活學校」活動，並參加 K12 網路客語研習，客語能力認證，以儲備「客語生活」之專業能力。

全園教師積極參與－學校老師積極參與

全園教師積極參與－親師生平時溝通融入客語

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本園約 50 ％之幼兒是客家人，故老師於日常生活中會隨機加入客語；而在家長接送幼兒上下學期間，也會適時運用客語溝通。

活動安排與內容－生活化、趣味化、活潑化

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採用幼兒適用的客語教材，積極規劃生活化，趣味化，活潑化之教學活動；蒐集客語歌曲、俚語、童謠、遊戲等教材增進教學趣味性。

活動安排與內容－促進族群相互尊重學習

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在課程進行間能促進客家、閩南、原民、新移民等族群間之互相尊重及學習，發揮多元文化教育之真諦。

活動安排與內容－客語日

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訂定每週一為『客語日』，安排豐富多元的活動，例客家擂茶、客家染布、品嚐客家菜包、打糬粑、客家歌唱表演比賽、九月九放紙鷂、阿婆的酸菜、阿公講古、造紙等趣味性活動，落實客語生活精神。

活動安排與內容－幼生共同參與

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100 ％的幼生共同參與「客語生活學校」之各項活動，認識客語生活，及早在幼兒園實施多元文化教育，在不同文化的互動中，培養幼生關懷、尊重與分享的情懷。

活動安排與內容－達到客語教學目標

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語言是文化的基礎，故除了在正常課堂中進行客語教學之外，並於日常生活中隨機客語教學，達到客語即生活、生活即客語。

活動安排與內容－客語師資

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講師劉蘭香老師為國民中小學鄉土語言教學支援人員，並通過客語能力中高級認證。

幼稚園葉月笑老師、陳秀英老師皆通過客語能力中高級認證，汪淑慧老師通過客語能力初級認證。

全園客語教師參加 K12 網路客語研習，以儲備客語教學之專業智能。

葉月笑老師屢次參加全國、桃園縣、楊梅市所舉辦的國語文競賽客語朗讀祖 --榮獲冠亞軍。

活動安排與內容－網路學院

透過客委會之「哈客網路學院」、「數位台灣客家庄」等進行遠距課程，利用資訊融入教學課程，多元的教學模式，刺激與提升學生的學習效能。

活動安排與內容－爭取各界經費推展客語

除了在每學年的幼稚園活動費編列客語教學的預算之外，積極主動爭取行政院客委會客語生活學校的經費計畫，另外也向家長會爭取經費，支援本園推動客語生活學校。

活動成效－學生課於使用客語

孩子們在課餘時間常會哼唱所學過的客家童謠，也會以客語唱數，並能夠簡單的應答老師的問題。

活動成效－師生經常使用客語應對

教師與學生在互動中很容易就流露客語交談，而幼兒在老師鼓勵過後，更歡喜以簡易的客語和老師應答。

活動成效－增進學生了解客家文化

安排各種客語生活相關活動，例如客家擂茶、打粢粑、製作酸菜蘿蔔乾、染布、客家院落巡禮等，讓孩子們深刻體驗，藉以了解客家先民勤儉打拼所創造出來的客家文化。

結合地方資源與社區特色，到社區散步，參觀舊有客家院落、拜訪土地公、探尋月桃葉、野薑花葉、菜園，參觀消防隊、貴山公園、郵局、警察局，搭火車拜訪富岡老街，充分運用社區資源，活化教學內涵，將此資源融入可運用的教學領域內設計課程。

社區資源結合運用－擴展學生學習經驗

社區資源結合運用－家長參與

家長設計教學活動在客語日時帶領孩子活動，另外也主動參加客語生活體驗營和孩子們同樂；配合教學協助佈置學習情境、教具及表演道劇之製作；於全國客語生活學校觀摩賽時，亦全程參與，和全園師生一起努力。

情境佈置－有利學生學習與活動

配合教學活動，於教室和走廊進行客語及客家文化情境佈置，提供客語生活學習之機會，使學生在情境中潛移默化，培養客語鄉土情。

課間活動－播放客謠共同聆賞

於晨光時間、餐點時間、彈性時間等課間活動，播放客語、童謠及歌曲等供師生共同聆賞。

社團活動－角落活動時間，孩子們自由學習。

在角落中佈置客語生活展示角，其中有客語圖書、影音教材、相關照片以及文物展示。

社團活動－角落活動時間，孩子們自由學習。

在角落中佈置客語生活展示角，其中有客語圖書、影音教材、相關照片以及文物展示。

廣播製作及媒體播放－運用各種媒體廣播及網路傳輸，增進客家文化認同

利用台灣數位客家庄、哈客網路學院等網路進行客家文化介紹；另外也播放客家電視台的奧林 P 客、客語卡通光碟等讓孩子們共賞；並且將孩子們自己的客語表演，錄製成光碟，讓大家欣賞，增進每個人對客家文化的認同。

創新措施－因應地方特性，發展在地創新之教學活動

*因應本地特色，在課堂中安排至附近的土地公、小香港、貴山公園踏青；更甚而帶孩子走路至火車站搭火車到富岡參觀老街，認識楊梅的鄉土情。

本園成立至今積極推動鄉土課程，績效斐然，在 98年開始申請客語生活學校，每次評鑑皆獲得訪視特優學校。

* 本園承辦全縣教師鄉土教學研習，提升本校及他校教師之鄉土教學能力。

*另外更將發表舞台擴及全國，參加全國客語生活學校成果觀摩賽，獲得特優與優等的殊榮，為桃園縣爭光。

* 於教學活動中融入客語兒歌學習，並於歲末、校慶、畢業典禮等親子活動發表， 近年甚至以歌劇方式呈現，這樣的成效屢獲媒體報導。