102 年度臺北教育 111...

申請編號：102323601

102年度臺北教育 111標竿學校認證申請書

學校名稱：臺北市信義區興雅國民小學

校長：宮文卿

聯絡人：林旭霓

聯絡電話： 27618156 # 606

電子郵件： [email protected]

學校地址：臺北市信義區基隆路一段 83巷 9號

申請日期： 102年 9月 20日

教育 1 1 1 一校一特色

一生一專長一個都不少

申請編號：102323601

壹、學校基本資料

一、設校歷史（一）民國 4 年 4 月成立「城北尋常小學分教場」。

（二）民國 5 年 4 月改稱為「錫口尋常小學校」。

（三）民國 10 年 4 月改校名為「松山尋常小學校」。

（四）民國 30 年 1 月校舍新建竣工，遷移至現在興雅國小所在

地，改稱為「臺北市雙葉國民學校」。

（五）民國 34 年 11 月，凌水源奉令接管，為光復後第一任校長。

（六）民國 35 年 2 月改稱為「臺北市松山區興雅國民學校」。

（七）民國 57 年 8 月更名為「松山區興雅國民小學」。

（八）民國 79 年 3 月更名為「信義區區興雅國民小學」。

（九）民國 90 年推廣資訊融入教學，發展多元社團。

（十）民國 96 年 8 月 1 日遴聘邱校長英平為第十二任校長。

（十一）民國 98年推廣海洋教育，落實環境教育。

（十二）民國 102 年 8 月 1 日遴聘宮校長文卿為第十三任校長。

（十三）至今民國 101 年 9 月 24 日學校歷史為 97 年。

二、社區環境：（一）地理位置：

學校周邊文教經貿政商機構林立，地處信義區基隆路、永吉路、八德路、

忠孝東路等精華地段，人文薈萃。松山高中、永春高中、松山工農、松山家

商、永吉國中、興雅國中、台北市政府行政中心、國父紀念館、信義區行政

中心、世貿大樓，均在鄰近範圍。

（二）交通便捷：

松山火車站、市政府捷運站、公車站、環東高架道路及市民大道皆在附

近方便抵達。

（三）社區概況：

1. 學校位處經貿、政商區，亦有部分傳統社區，家長社經背景涵蓋上、中、

下階層，對學生在校表現之關切度亦各有不同。唯社會快速變遷、教育改

革加劇，關心學校教育之家長日增，有利發展學校與家長之合作關係。

2. 擁有雅祥、興雅、六藝、敦厚、五常、五分埔等學區，近年都更洽談熱絡，

時見新建案推出，未來學區人口結構必受影響，新移入居民帶給學校更多

元的活力，學校也將與社區更緊密合作，引入社區資源，再創學校風華。

三、學校規模（一）班級數：1.普通班 47 班 2.資源班 3 班 3.附設幼稚園 4 班。

（二）學生數：

男 571 人女 591 人總計 1162 人

（三）人員編制

1. 教師編制人數(含校長)：共 108 人，

本學年聘用長期代課教師共 7 人。

2. 專任職員總數共 11 人。

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貳、教育 111理念推動

一、願景與目標（一）願景：卓越、前瞻、永續、創造

願景可以看到未來的可能與結果，充滿了期待，有願景就有希望。「願景」

為全校親、師、生提供一個明確的努力方向，由全校親、師、生共同塑造，找

出學校教育目標與核心價值，並成為全體人員共同追求之意象、溝通觀念、凝

聚共識與向心力，使願景成為全校共同的信念，轉化為學校目標或工作方案，

共謀團隊的績效與永續發展。

1、卓越：精緻優質、引領卓越。

（1）推動卓越化的行政革新，彰顯績效，提升學校競爭力。

（2）型塑精緻化的教育活動，感動親師生的心靈，體會教育的意義價值。

（3）營造溫馨民主化的校園氣氛，構築優質的學校組織文化。

（4）整合優質化的家長、社區、社會等資源，把每個學生帶起來。

2、前瞻：洞燭機先、展望未來。

（1）掌握時代發展趨勢，開拓國際化新視野。

（2）營造學校經營目標，建立學校教育的核心價值。

（3）知人善任、充分授權、擴大成員參與、分享校務決定機會。

（4）建立明確回饋機制，強化學校反省與改進能力。

3、永續：凝聚共識、周延持續。

（1）制訂永續發展的典章制度，規劃學校未來發展方向。

（2）周延規劃系統管理，整合校內外資源，達成學校美好願景。

（3）運用社群學習理念，增進團體成長動力。

（4）熱愛成長土地，永續家園經營。

4、創造：求新求變、研發精進。

（1）型塑信任及分享文化，創造發展的智慧。

（2）提供多元發展機會，成就師生發展舞台。

（3）營造尊重關懷，創造健康成長快樂學習。

（4）提升主動積極服務，建構全面優質團隊。

（二）目標

1. 精緻卓越的行政管理。

2. 創新發展的課程教學。

3. 人文永續的校園營造

4. 適性多元的學生活動。

二、價值與信念（一）價值：興雅國小以『卓越、前瞻、永續、創造』為核心價值，引

導學生發展個人潛能，成為優質、向上的現代好國民。

（二）信念：興雅團隊以精緻卓越的行政管理，發展創新的課程教學（一

特色）及多元的學生活動（一專長），並且確實照顧到每一個孩子

（一個都不少），永續經營教育 111的核心理念。

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三、策略與原則（一）策略

1. 建立共同目標：以教育 111理念為核心，透過互動及討論凝聚共同目標，將

理念及目標轉化成實際的教學活動或實行辦法。

2. 成立工作小組：成立特色、專長、輔導及支援四大工作小組，根據各組目標

及任務組織人員、擬定施行計畫。

3. 增進教師專業發展：鼓勵教師善用週三及寒暑假進修，積極參與各項相關知

能研習。唯有教師專業不斷成長及精進，學生的學習才能永續進步。在「一

校一特色」部分，教師必須專業成長，方能建立具學校特色之課程。在「一

生一專長」部分，教師需配合認證項目，建立學校專長認證標準。在「一個

都不少」部分，教師對於弱勢學生的照顧，更需要專業的知能。

4. 資源整合有效實踐：充分利用學校、社區及家長資源，建立有效支援系統，

徹底實踐各項教學活動、認證辦法及補救教學策略。

5. 評鑑成效永續精進：制訂興雅教育 111檢核表，定期評鑑成效，根據評鑑結

果，共擬修正方案，以達持續精進的目標。

（二）原則

1. 積極鼓勵：學校制訂游泳檢測、專長認證、輔導及補救教學辦法，鼓勵教師

專業發展，提升教學知能，鼓勵學生積極參與各項活動，充實自己，肯定自

我。

2. 普遍參與：不論是游泳檢測或是專長認證，學校鼓勵並要求每一位學生都要

參加，對於學習成效低落的孩子，學校有完整的補救措施。

3. 主動關懷：對於單親、新移民、原住民或其他弱勢家庭的孩子，學校會主動

提供協助，避免孩子應經濟因素，產生自我放棄。校方會結合家長、社區及

社會的資源給予有效且適當的支援。

四、組織與人員

組別組長與成員工作內容召集人

校長統籌「教育 111」方案推展及綜理相關業務。

特

色

組

組長：教務主任 1.擬訂「教育 111」方案實施計劃 2.負責規劃「一校一特色」之計畫、執行與評估

組員：1.教學組長推展「教育 111」方案理念並執行教務相關業務

2.研究組長規畫教師專業成長與推展「教育 111」方案連結的研習進修

3.設備組長推展「教育 111」方案實施的宣導與成效的公佈

4.資訊組長 1.建立「教育 111」專屬網頁。 2.彙整與建置推展「教育 111」相關資訊

專

長

組

組長：訓導主任負責規劃「一生一專長」之計畫、執行與評估

組員：1.體育組長擬定與執行學生運動專長認證辦法

2.訓育組長擬定與執行學生藝術專長認證辦法

3.生教組長協助執行學生運動專長認證辦法

4.衛生組長協助執行學生藝術專長認證辦法

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5.三至六年級體育及音樂教師

執行「一生一專長」與學校總體課程之連結

輔

導

組

組長：輔導主任負責規劃「一個都不少」之計畫、執行與評估

組員： 1.輔導組長

1.建構完備的輔導機制 2.對弱勢族群及低社經背景家庭學生協助與補助 3.執行學習落後及適應困難學生的補救教學與輔導機制

2.專任輔導老師擬訂與執行學校對中輟生輔導之方案

3.資註組長擬訂與執行學校對學習落後及適應困難學生的補救教學與各項輔導機制

4.資源班老師執行資源班學生的補救教學與各項輔導機制

5.家長會志工協助學習落後及適應困難學生的生活及團體輔導

支

援

組

組長：總務主任

推展「教育 111」方案所需之各項行政支援

組員：1.會計主任

2.人事主任

3.事務組長

4.出納組長

5.文書組長

叁、發展一校一特色的作法與成果

一、特色項目: 游泳教學（一）游泳教學展現獨特性：

1. 訂定高標準且具學校特色之「游泳檢測」。本校畢業生需通過 50公尺 2式

高標準的游泳檢測，遠遠超過教育局規定的 15公尺 1式，充分展現本校游

泳教學之獨特性與優異性。

2. 教師自行研發各式數位化游泳教學光碟，如游泳教學光碟（蛙式、捷式）、

快樂學游泳（打水）等，創全國畢業生需達 50m二式之能力指標，連續多

年保持 95％以上通過率，打破傳統教學須由教師一次又一次示範的方式，

提升教師教學與學生學習成效，充分展現本校游泳教學之獨特與優異性。

3. 參加本校教師甄試的體育教師及代課教師，必須加考游泳項目，充分展現

本校對游泳教學的重視。

（二）游泳教學符合教育性：

游泳教學展現體育教學成效，提升學生體育的技能。呼應「國民教育以養成

德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨」，非常符合教育性。

（三）游泳教學具有優異性：

1. 本校游泳教學曾獲平面媒體大幅報導及多數社區家長的肯定，彰顯本校游

泳教學之優異性。

2. 本校體育教師皆具有游泳專長，彰顯本校游泳師資之優異性。

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（四）游泳教學符合普遍性：

1. 本校五年級游泳檢測標準為 25公尺 1式，六年級為 50公尺 2式，每位學

生都需要檢測，未通過者經補救教學後，還需要再補測，非常符合普遍性。

2. 本校發展三至六年級游泳教學課程及進度，一、二年級雖然身高不足沒有

排游泳課，但仍有陸上基本動作練習課程，並利用課後活動開設一、二年

級可以參加的游泳初階班，非常符合普遍性。

（五）游泳教學具有永續性：

本校游泳教學及游泳檢測自民國 89年宋豐雄校長任內開始推動，歷經邱

英平校長、宮文卿校長延續辦理至今，邁入第 14年，顯示游泳教學及游泳檢

測之發展在本校具有延續性，已成本校特色，未來將持續辦理。

二、具體作法（一）規劃游泳教學校本特色課程

結合學校願景，89學年度課程發展委員會通過，將「游泳教學」列為本

校特色課程，透過學年會議、領域會議及課發會研討，發展一到六年級校本

特色游泳課程（如下表），落實游泳教學，形塑學校特色，讓興雅學子人人會

游泳，個個能自救。

興雅國小校本特色游泳課程

年級師生比課程內容

一年級 1:24 1. 順暢、有節奏的韻律呼吸。 2. 悶氣5秒。 3. 防溺常識

二年級 1:22 1. 順暢、有節奏的韻律呼吸。 2. 悶氣5秒。 3. 防溺常識

三年級 1:14 1. 悶氣12秒以上。 3. 蹬牆漂浮打水10公尺以上。 4. 持浮板抬頭打水 25公尺（中間不停留）仰漂

四年級 1:15 1. 15公尺自由式 2. 仰式打水 3. 水母漂15秒以上。

五年級 1:15 1. 25公尺自由式（需換氣） 2. 仰式手腳配合

六年級 1:15 1. 25公尺自由式 2. 25公尺仰式

（二）成立游泳檢測工作小組，訂定游泳檢測辦法

1. 成立游泳檢測工作小組，由校長擔任總指揮，訓導主任擔任指揮，除了本

校教職員工參與外，並聘請多位愛心家長協助游泳檢測相關事宜。

2. 召開游泳檢測工作會議，修訂年度游泳檢測辦法。

（三）鼓勵教師研習進修，提升教師專業知能

1. 鼓勵教師善用週三進修時間，積極參與各項相關知能研習。

2. 鼓勵教師於寒暑假，積極參與第二專長或發展學校特色有關之進修活動。

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（四）研發數位化游泳教學光碟，提升教學成效

1. 由本校教師針對學生需求，自行研發游泳教學光碟，如游泳教學光碟(蛙

式)、游泳教學光碟(捷式)、快樂學游泳(打水)等，大幅提昇教學成效。

2. 以「多媒體融入教學與傳統游泳教學之差異」為主題進行行動研究，統計、

彙整數據，結果發現多媒體融入教學之教學成效明顯高於傳統教學。

（五）積極鼓勵家長參與及協助

利用學校日、新生親師座談會、體育表演會、園遊會等機會宣導發展學校

特色的理念及作法，並積極鼓勵家長參與及協助。

（六）分析檢測成果，進行補救教學

每年分析游泳檢測結果，擬定補救教學方案，進而實施補救教學及游泳補測。

（七）享受結果，分享他人

興雅團隊研發的游泳、書法及音樂教學等數位 DVD，頗受外界的青睞。本

校不時有國內外的參訪來賓，針對他們參訪的要項，贈送我們自行研發錄製的

成果，分享本校的成功經驗，擴展影響力，造福更多學子。

三、特色成果（一）游泳檢測成果豐碩，近四年通過率如下表

興雅國民小學近五年游泳檢測通過率（%）年度

檢測結果 97年 98年 99年 100年 101年

五年級 91.2％ 82.9％ 95.2% 92.5％ 90.54％

六年級 97.9％ 96.7％ 97.2% 97.6％ 99.28％

97～101年六年級通過率分別為 96.7%、97.2%、97.6%、99.28%，連續五年

教育局皆評鑑為特優。

（二）學生參加校外游泳競賽成績優異，近四年成績如下

學年度比賽項目成績參加學生

97 臺北市市長盃游泳比賽甲類男子組第一名團體 20名

97 97學年度東區運動會 200M 蝶式第一名陳逸慈

97 97學年度東區運動會 200M 蛙式第一名陳逸慈

98 臺北市市長盃游泳比賽甲類男子組第二名團體 20名

98 臺北市市長盃游泳比賽甲類女子組第二名團體 20名

99 100年臺北市青年盃 200混合式接力第一名褚家帆等 4名

99 99學年度東區運動會 100M 仰式第二名曾心羽

99 臺北市市長盃游泳比賽甲類男子組第二名團體 20名

99 臺北市市長盃游泳比賽女類男子組第二名團體 20名

100 100學年度東區運動會 200M 混合式第三名褚家帆

100 100學年度東區運動會 200M 混合式第二名王品懿

100 100學年度東區運動會 200M 自由式第三名王品懿

100 100學年度東區運動會 100M 蝶式第三名張靖惟

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101 101學年度國小聯合運動會 200M仰式第三名褚家帆

101 臺北市市長盃游泳比賽男子組第一名團體 20名

101 臺北市市長盃游泳比賽女子組第二名團體 20名

101 全民奧林匹克游泳分齡賽 100M仰式第二名柯冠維

註：比賽得獎繁多，只摘錄較優部分（前三名）。

（三）學生游泳能力日趨進步，曾獲平面媒體、教師天地、商業週刊大幅報導

1. 92年商業週刊採訪本校李世豪老師，以「想當體育老師，得有十一張證照！」

誇張的標題大幅報導。

2. 93年 5月前台北市長馬英九發表高中以下應屆畢業生游泳檢測記者會就在

本校舉行。就在同時又邀請市長為本校游泳檢測鳴槍，在媒體群集激勵下，

原本不看好會過關的學生竟也過關，讓師生都感到驚訝。

3. 93年教師天地以「多媒體融入游泳教學」為題大幅報導。內容摘錄如下：

臺北市政府教育局宣佈自 93學年度開始，小學生畢業前須通過 15M、中學

學生須通過 25M、高中學生須通過 50M游泳基本能力，並訂定每年五月份為

游泳檢測月。93年 5月，興雅國小應屆畢業生游泳檢測已經將通過標準提

升到 50M，且指定三式選兩式(捷式、仰式、蛙式)。302個應屆畢業生通過

272個，通過率達九成多。如以 15M標準來看，幾乎 100%通過。

（四）廣獲國內外來賓參訪之青睞

興雅團隊的數位教學，吸引眾多國內外來賓參訪，英國、美國、新加坡、

馬來西亞、南非及大陸上海、廣東、香港以及全臺各縣市。總計，92~101年

期間計有 68場次團體參訪。對外賓的需求，本校均贈送自行研發錄製的 DVD

教材，希望以無私的教育理念將本校的成功經驗向外推展，頗獲外賓佳評。

（五）榮獲臺北市 95年度優質學校校長領導、101年度校園營造及資源統整獎項，

深獲外界好評及家長肯定。

低年級游泳教學-水母漂分組游泳教學

參加中小學聯合運動會

畢業生游泳檢測泰國參訪團參觀游泳教學教師天地第 133期報導本

校游泳教學

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肆、培養一生一專長的作法與成果

一、學校規劃並落實藝術或運動專長之多元教育活動的具體作法（一）成立「一生一專長推動小組」

組別職稱姓名工作內容

召集人訓導主任李汪聰負責規劃「一生一專長」之計畫、

執行與評估

執行

秘書

體育組長呂彗美擬定與執行學生運動專長認證辦法

訓育組長王淳美擬定與執行學生藝術專長認證辦法

運動專

程推動

委員

三年級體育教師張朝翔執行學生運動專長認證辦法

四年級體育教師蔣禮帆執行學生運動專長認證辦法

五年及體育教師李世豪執行學生運動專長認證辦法

六年級體育教師陳永宜執行學生運動專長認證辦法

各學年主任協助執行學生運動專長認證辦法

藝術專

程推動

委員

三年級音樂教師陳珮珊執行學生藝術專長認證辦法

四年級音樂教師黃千珍執行學生藝術專長認證辦法

五年級音樂教師徐芳玲執行學生藝術專長認證辦法

六年級音樂教師李家瑋執行學生藝術專長認證辦法

各學年主任協助執行學生藝術專長認證辦法

（二）方案內容

1. 結合總體課程規劃教學活動：

2. 結合課程規劃成立多元課後才藝活動計 16項。

3. 結合課程規劃成立多元社團活動計 4項。

4. 辦理才藝展演：

（1）校內才藝展演：

A、藝術類才藝展演：每週「兒童朝會」的時間辦理，以培養孩子健康

有活力，勇敢秀才藝為目標。項目包含音樂、舞蹈、游泳、拳術、

球類、直排輪、歌唱..等。

B、配合辦理慶祝各項節日如學校日、教師節、母親節、婦幼節、運動

會、畢業典禮等邀請各社團參與演出。

（2）校外才藝展演：

每年六月定期辦理國樂團成果發表會，租用臺北市政府「親子劇場」

辦理提升學生的自信與專長技能。

5. 加強校隊組訓：

（1）藝術類團隊：1.國樂團大團 2.國樂絲竹團 3.直笛團 4.長笛團

（2）運動類團隊：重點運動項目團隊有田徑隊、游泳隊；其它校隊有少林

拳、樂樂棒、空手道、直排輪、民俗體育、籃球、小鐵人、國標舞等。

6. 建立學生專長培養支援系統：為對於個別性及團對性的才藝能加深及加

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廣，指導使其能參加競賽或展演。鼓勵家長成立後援會組織給予學校、學

生各項人力、物力的協助與支持。

二、學校訂定認證辦法及實施情形（一）依據：《臺北教育 111標竿學校認證及獎勵要點》訂定本辦法。以學校願景為

主軸，規劃「藝術與人文專長」、「運動專長」等專長認證項目。

（二）目的：使學生在校期間擁有多元學習的機會，照顧其身心的需求與感受，均

衡發展各項潛能。學生通過至少一項藝術或運動專長認證，透過辦法的訂定

鼓勵其增加專長認證項目與等級，以達成「一生一專長」之目的。

（三）專長認證標準與認證辦法：

1. 各類專長之認證標準與認證辦法依序如下：

（1）運動專長認證標準：

符合下列任一項資格者，可請該項專長指導老師（含校內體育老師、外

聘社團指導老師及其他據有專業知能的老師）協助認證，並於認證卡上

蓋章或簽名。（2）運動專長認證辦法：

級數項目條件認證憑據/認證單位

星

光

級

(初)

1.校內學習

校內學習表現優良成績達

90 分以上或如認證表規範

之標準

校內任課教師或

社團指導老師

2.能完整呈現基

本能力與技巧參加校內比賽表現良好

秩序冊或報名表

/各處室

月

光

級

(中)

1.校內比賽公開

演出

參加校內比賽並榮獲名次

者

成績單或獎狀

/各處室

2.校內公開展演

經各處室安排認可，參加

校內的公開演出或作品展

出

邀請函或活動照

片/各處室

3.成果發表參加才藝發表會、社團成

果發表等表現優良

節目單（含參演人

員名單）/各處室

4.藝術欣賞參加校外達 3 場以上之藝

術表演或展覽

參加名單/訓導處

（訓育組）

5.參加比賽 1.參加校內比賽獲獎獎狀/各處室

2.參加校外比賽表現良好秩序冊

陽

光

級

(高)

1.比賽獲獎參加校外比賽成績優異榮

獲名次者成績單或獎狀

2.參加校外公開

展演

參加校外公開演出或作品

展出等表現優異。

邀請函、節目單或

活動照片/訓導處

2.藝術與人文專長認證標準與認證辦法

（1）藝術與人文認證標準：

符合任一項資格者，可請指導老師（含校內、外指導老師）協助認證，並

於認證卡上蓋章或簽名。

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（2）藝術與人文認證辦法：

級數項目條件認證憑據/認證單位

星

光

級

(初)

1.校內學習校內學習表現優良成績達 90

分以上

校內任課教師或社

團指導老師

2.能完整呈現基

本能力與技巧參加校內比賽表現良好

秩序冊或報名表

/各處室

月

光

級

(中)

1.校內比賽公開

演出

參加校內比賽並榮獲名次

者

成績單或獎狀

/各處室

2.校內公開展演經各處室安排認可，參加校

內的公開演出或作品展出

邀請函或活動照片

/各處室

3.成果發表參加才藝發表會、社團成果

發表等表現優良

節目單（含參演人員

名單）/各處室

4.藝術欣賞參加校外達 3 場以上之藝

術表演或展覽

參加名單/訓導處

（訓育組）

5.參加比賽 1.參加校內比賽獲獎獎狀/各處室

2.參加校外比賽表現良好秩序冊

陽

光

級

(高)

1.比賽獲獎參加校外比賽成績優異榮獲

名次者成績單或獎狀

2.參加校外公開

展演

參加校外公開演出或作品

展出等表現優異

邀請函、節目單或活

動照片/訓導處

3.音樂檢定通過校內音樂理論及音樂

知識檢定合格者

合格證書/具專業知

能者

（四）、獎勵：

1.每學期九月初辦理師、生「一生一專長」認證說明會，通過各等級每項專長

標準者，依辦法給予認證，或提昇認證等級（例如：由星光級提升為月光級、

由星光級提升為陽光級），於每週一兒童朝會公開於與表揚以資鼓勵。

2.於期末統計結果，通過一項專長認證即獲得積分一分，合併各等級獲十項認

證以上者，公開頒發該等級『專長榮譽獎狀』。

3.獲合併各等級十三項以上專長認證者，公開頒發該等級『專長榮譽獎章』。

4.將獲頒『專長榮譽獎章』的學生名單，公布學校首頁以資鼓勵。

三、實施成果全校學生擁有一項藝術或運動專長之人數統計表

全校學生人數：1164 人全校 4到 6年級學生人數： 615 人

一生一專長之人數：610人

（4到 6年級學生）

佔全校 4到 6年級學生學生人數百分比

99.4%

學生擁有專長人次統計

（可複選計算）

藝術類運動類

609人次 605人次

申請編號：102323601

10

臺北市信義區興雅國民小學學生學習「運動專長」認證表

年級三四五六學生姓名訓導處檢核家長鼓勵的話

班級

座號

認證等級項目 ★ 星光級（初）月光級（中）陽光級（高）

標準認證人

標準認證人

標準認證人

1 踢毽子 (三年級)

一分鐘累積 40下

一分鐘累積 60下代表學校參加校外競賽獲頒獎項

2 健康操 (三年級)

能配合音樂完成新式健康操

能於校內公開表演健康操

代表學校參加校外競賽獲頒獎項

3 游泳

（三、四、五、

六）

完成 25 公尺檢測完成 50公尺二式

檢測代表學校參加校

外競賽獲頒獎項

4 扯鈴


六）

能完成 4 個招式以上（含 4式）能完成 10 個招式以

上（含 10式）獲邀校外表演或競賽

5 跳繩


六）

一分鐘能一跳一迴旋達 100下

一分鐘能一跳一迴旋達 160下代表學校參加校


6 樂樂棒（四、五、六）

打擊三次至少一球擊出 10公尺

參加校內比賽獲前四名代表學校參加校


7 田徑（四、五、六）

代表班級參加校內班際賽

參加校內比賽獲前六名


8 羽球（五、社團）

能連續以正手拍球練習 10下（高度 5公尺）

參加校內比賽獲前六名代表學校參加校


9 桌球（四、五、六）

能連續以拍面彈球練習 100下

參加校內比賽獲前六名代表學校參加校


10 籃球

（六、社團）

能完成 1 分鐘投籃 10 球

參加校內比賽獲前六名


11 少林拳 (社團)

能組合完成基本動作能參加校內競賽或

表演表現優異代表學校參加校外競賽獲頒獎項

12 舞蹈 (社團)

能配合音樂跳一支初級舞序

能配合音樂跳一支中級舞序代表學校參加校


13 直排輪 (社團)

能通過社團初級檢核

能通過社團中級檢核


14 空手道 (社團)

能完成基本連續動作展現（達藍帶級）

參加校內表演表現良好（達紫帶級以上）代表學校參加校


15 跆拳道能完成基本動作展現參加校內表演表現

好代表學校參加校外競賽獲頒獎項

合計項目

申請編號：102323601

11

臺北市信義區興雅國民小學學生學習「藝術與人文」專長認證表

年級三四五六學生姓名訓導處檢核家長鼓勵的話

班級

座號

認證等級項目 ★ 星光級（初）月光級（中）陽光級（高）

標準認證人

標準認證人

標準認證人

1 書法校內學習達 90分以上

參加校內比賽獲獎或作品參與展出

參加校外比賽獲獎或獲公辦單位邀請展演表現優異

2 陶藝校內學習達 90分以上

參加校內比賽獲或作品參與展出


3 藝術欣賞

欣賞達 3場藝術性表演或展覽

欣賞達 5 場藝術性演出或展覽（有票根或

認證章）

欣賞達 7場藝術性表演或展覽（有票根或認證章）

4 美勞校內學習達 90分以上

參加校內比賽獲獎或作品參與展出


5 圍棋參加校內比賽獲獎參加校外比賽獲獎

6 象棋參加校內比賽獲獎參加校外比賽獲獎

7

西樂

直笛

能演奏一首曲子能演奏二首曲子參加校外比賽獲獎或獲公辦單位邀請展演表現優異

8 長笛能演奏一首曲子能演奏二首曲子參加校外比賽獲獎或獲公

辦單位邀請展演表現優異

9 鋼琴


10 提琴


11


12

國樂

能演奏一首曲子能演奏二首曲子參加校外比賽獲獎或獲公

辦單位邀請展演表現優異

13 能演奏一首曲子

能演奏二首曲子參加校外比賽獲獎或獲公辦單位邀請展演表現優異

14 能演奏一首曲子


15

能演奏一首曲子


合計項目

1.請協助認證的指導老師（含校內、外）能以核章或簽名方式進行認證。

2.請小朋友踴躍參加認證，展現自信與能力。

3.認證時間：由指導老師（含校內、外）於學生達認證標準時，適時給予認證。

申請編號：102323601

12

國樂團參加音樂比賽直笛團參加音樂比賽落實游泳教學

拍球比賽跳繩比賽樂樂棒球比賽

伍、確保一個都不少的作法與成果

一、學校對中輟生輔導之方案：（一）具體作法：

1. 健全組織運作：

（1）依據教育局頒布之中輟通報及復學輔導實施要點，訂定學校中途輟學學生通

報及復學輔導或預防等相關計畫。

（2）成立「中輟生鑑別安置輔導」及「中輟預防及輔導工作」小組，依規定召開

中輟生鑑安輔會議及中輟之虞個案研討協調會議，邀請個案家長及相關單位

代表出席。學校每學期至少召開2次會議，說明相關業務執行人員分工，宣

導及檢視學校防治工作策略、評估及研議中輟生復學或轉銜措施等。

（3）以輔導室為個案管理者，整合校內輔導團隊（教師及教、訓、輔各處室）進

行對中輟生（含中輟之虞）之追蹤、協尋、復學及輔導，本學年度針對高危

險群（包含有中輟之虞）共進行 405人次小團體輔導並針對高中輟之虞的個

案分別進行持續性的輔導。

（4）邀集社區相關資源單位召開中輟個案（含中輟之虞、高關懷學生）認輔追蹤

聯繫會議。結合社區教會輔導高危險群之個案（包含中輟之虞），並利用駐

區社工、北市學生諮商中心、社會局社工等資源輔導學生，以避免中輟。

（5）申請「臺北市國民中小學102年度預防中輟實施彈性適行化教育課程實施計

畫」經費補助11,420元，依據中輟個案之興趣安排校內專科老師進行一對一

課程教學，提升中輟個案的就學意願，並因此而通報復學，成效顯著。

2. 建立學生基本檔案：

（1）每學期初（3月、9月）至中輟通報系統/系統參數維護/「機關資料維護」及

「學生總數維護」中更新學校相關資料及登錄學校學生相關數據。

申請編號：102323601

13

（2）每年新生報到時，分發基本資料表確實建檔，未報到學生依規定進行追蹤。

（3）建立學生出席通報機制，設立學生請假專線，定訂學生請假辦法，公告於學

校首頁，導師對於無故未到校之學生會即時聯繫，連續三日曠課，依規定執

行中輟生通報。

（4）定期自中輟通報系統下載學期及學年相關中輟統計數據報表，檢視分析校內

中輟現象及原因，據以規劃學校中輟預防及輔導策略。

（5）建置中輟生（含高關懷學生、中輟之虞）個人資料檔案。（包含：個人檔案

表、追蹤協尋紀錄表、復學輔導紀錄表、個案晤談紀錄、、、等）。

3.落實中輟預防與復學輔導

（1）依據社會局訂定高風險家庭指標進行篩選，並進行小團體輔導及個別輔導。

（2）落實認輔制度，將高關懷學生（含中輟之虞）及中輟復學生優先列為認輔對

象，並提供必要之輔導措施。

（3）推動多元中介彈性教育，採用小團體輔導，進行多樣化課程及活動。

（4）訂定友善校園學生事務與輔導工作實施計劃，積極宣導落實教師參與輔導工

作，專、兼任輔導教師對於個案積極進行輔導，並提供家長及教師相關輔導

諮詢，有效落實三級預防與輔導。

（5）加強學校法治教育、青少年犯罪防治、家暴及性侵害防治、情緒管理、生命

教育及家庭（親職）教育等重點措施。

（6）利用週三下午及晨光時間，辦理教師教育宣導研習，利用假日及融入各項活

動辦理親職教育課程，以達親師合作預防學生輟學。

4.中輟追蹤輔導及協尋：

（1）學校於九月中對尚未註冊之學生（含新生未入學）及轉出學生之追蹤協尋。

（2）101學年度通報高風險4人、家暴2人，學校與少輔會、強迫入學委員會、家

暴中心等合作，輔導個案及中輟之虞學生，鼓勵其按時就學。

5.復學輔導：

本校101學年度有一位中輟學生，多次召開校內輔導會議、區域輔導會議

及通報教育局協助召開中輟輔導會議等，輔導措施除了運用校內專任輔導老

師、社工師積極介入輔導外，並與信義區社福中心、松德婦女服務中心、肯愛

協會等機構共同輔導學生及經濟扶助。並申請「臺北市國民中小學102年度預

防中輟實施彈性適性化教育課程實施計畫」經費補助新臺幣11,420元，依據中

輟個案之興趣安排校內專科老師進行一對一課程教學，提升中輟個案的就學意

願，並已通報復學，成效顯著。個案目前已畢業。

6. 學校辦理特色：

（1）積極爭取外部資源：

a.配合信義區社福中心、松德婦女服務中心、肯愛協會與家長資源共同輔導中

輟之虞學生。

b.大專志工課業輔導：協請大學學生志工資源，到校進行弱勢孩童課業個輔。

c.美麗台灣協進會：協助辦理除政府補助每週三天「夜光天使」外之其它課後

時間經費及人力支援。

d.人本教育基金會：每週二協助指導弱勢孩子，數學科能力潛能激發與輔導。

e.申請「臺北市國民中小學 102年度預防中輟實施彈性適性化教育課程實施計

申請編號：102323601

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畫」經費補助 11,420 元，依據中輟個案之興趣安排校內專科老師進行一對

一課程教學，提升中輟個案的就學意願，並因此而通報復學，成效顯著。

（2）辦理「攜手激勵潛能學習計畫」：針對弱勢且課業落後之學生進行補救教學，

以增進學生學習成效及意願。

（3）辦理「夜光天使點燈專案計畫」：針對弱勢且課後無人照顧之學生，進行照

護，並融入多元活動的進行，讓學生學習不同課程，並從其中獲取成就感。

（4）配合少輔會與家長資源共同輔導中輟之虞學生，並協請大學學生志工資源，

到校進行弱勢孩童課業個輔。

（5）運用專任輔導老師資源：規劃完善輔導環境如諮商室、團輔室。擬定完整輔

導計畫並辦理小團輔、個別輔導及認輔等。

（6）辦理「愛心早餐」：由「亮點家族」免費提供愛心早餐協助弱勢家庭安心就學。

（7）辦理「頭髮義剪」由「快樂髮廊」單位提供人力物力資源協助弱勢孩子安心

就學。

攜手激勵7個班孩子認真學習攜手激勵班孩子們踴躍發言「夜光天使」感恩會賣力表演

用心規畫之諮商室諮商準備室諮商室

（二）實施成果：

1.100學年度由新北市轉入一位已中輟之學生，本校立即積極輔導，除校內多次

個案輔導會議外，還邀請信義區社福中心、松德婦女服務中心、肯愛協會、社

區社工、本校社工與家長資源共同輔導中輟之虞學生。

2.101學年度申請「臺北市國民中小學 102年度預防中輟實施彈性適行化教育課程

實施計畫」經費補助新臺幣 11,420元，依據中輟個案之興趣安排校內專科老師

進行一對一課程教學，提升中輟個案的就學意願，已通報復學，成效顯著。

二、學校對弱勢族群及低社經背景家庭之學生的協助及補助方案：（一）具體作法：

1.主動關注建立弱勢學生資料

（1）定期調查，建立資料檔案：每學期開學，由輔導室資註組彙整教務處、訓導

處表件，進行學生基本資料調查，包含低收入戶、弱勢家庭（單親、新住民、

申請編號：102323601

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隔代教養）、原住民學生、特殊兒童、領取殘障津貼家庭、急難家庭等，進

行調查並建立資料檔案。

（2）隨機發現：由教師、學校行政同仁、家長、社區居民、社會單位主動通知或

通報個案，立即訪查建立資料檔案。

（3）101學年度興雅國小免費或補助人次統計表【部分學生跨類別】：

年級

類別一年級二年級三年級四年級五年級六年級合計

午餐補助 21 21 27 14 33 16 132

低收入戶 8 5 9 9 7 8 46

攜手班 9 15 6 34 23 21 108

英文激勵班 9 11 6 6 8 6 46

夜光天使班 0 0 2 5 6 2 15 弱勢家庭、單親

新住民隔代教養 27 36 37 37 40 28 205

原住民學生 0 1 4 1 1 3 10

特殊兒童 2 6 2 4 5 4 23 急難家庭

非低收入戶 2 5 5 6 6 8 32

合計 69 76 80 88 95 89 559

2. 積極關懷弱勢學生

統整資源有效規畫協助服務，101學年度本校「弱勢族群及低社經背景家

庭協助資源」統計表：

（1）安心就學方案：

類別名稱資源核發單位協助對象補助人數

1 安心就學方案政府相關單位

低收入戶學童 46

中低收入戶 20

弱勢家庭補助（家庭突遭變故）

32

（2）資源統整關懷弱勢學生

類別名稱資源核發單位協助對象補助人數

1 原住民學生補助原住民委員會原住民學童 10

2 特殊兒童補助政府相關單位特殊兒童 29

3 殘障津貼補助政府相關單位殘障津貼兒童 11

4 急難家庭補助教育部學產基金急難家庭兒童 4

5 午餐補助政府相關單位、會計師公會、家長會

符合弱勢資格學童 154

6 獎助學金紅心向日葵子女獎助學金

受刑人之在學子女 1

申請編號：102323601

16

7 獎助學金松山奉天宮獎學金各班清寒優良學生 51

8 獎助學金玄宗教育基金會清寒優秀學生 3

9 獎助學金 101學年度品行優良努力向學獎學金

品行優良努力向學學生 5

10 獎助學金退休校長急難救助金

符合弱勢資格學童 1

11 獎助學金全國新住民火炬計畫子女培力獎助金

新住民子女品行優良努力向學學生 5

12 社會服務活動

國際獅子會300-A3區102年關懷國小低收戶學童社會服務活動

清寒學生 6

13 課業輔導品格教育

厝邊頭尾社區營造協會

課業落後弱勢孩童、各班學生

380

14 溫馨早餐亮點家族、家長會弱勢學生 27

15 生活照顧、課業輔導璞成建設課業落後、乏人

照顧弱勢學生 15

16 數學科輔導人本基金會課業落後、乏人照顧弱勢學生 11

17 課業輔導退休教師課業落後、乏人照顧弱勢學生 15


1. 所有弱勢族群及低社經背景家庭之學童，都能得到充分的協助與照顧。

2. 學校整合資源，照護學生就學身心安全措施，發揮人饑己饑、人溺己溺之仁愛

精神。

3. 辦理「愛心早餐」：由「亮點家族」免費提供愛心早餐協助弱勢家庭安心就學。

4.辦理「頭髮義剪」由「快樂髮廊」單位提供人力物力資源協助弱勢孩子安心就

學。

5.邀請退休教師協助弱勢業落後、乏人照顧弱勢學生進行免費課業輔導每週二

次，學生學習意願、自信心及課業成就有顯著提升。

6.協助申請各項獎助學金，讓學生可以安心就學，深獲家長鼓勵與肯定。

7.開辦教育儲蓄戶協助弱勢學生急難或經濟困難之協助。

三、學校對學習落後及適應困難學生的補救教學與輔導機制：（一）具體作法：

1. 落實三級輔導機制

（1）整合本校輔導運作機制達成三級預防功能，一級預防為教師清楚了解與運

用輔導知能，並充分了解各項通報及輔導作業程序。

（2）二級預防：成立小團輔、協助教師進行班級團體輔導、個別諮商、成立

認輔個案等。

（3）三級預防為引進專業資源進行個案輔導。建立運作系統，輔導學習落後及

適應困難學生。

2.鼓勵教師參與個案認輔

申請編號：102323601

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（1）宣導教師對於需要輔導個案確實通報，完成學生輔導機制運作系統，引導

學校成員認知與善用各項輔導機制功能。

（2）制訂學校教師學生輔導準則，引導教師進行親師溝通、個案輔導、班級團

體輔導、小型團體輔導。

3.設置專、兼任輔導老師：接受個案認輔、成立小團輔及老師與家長諮詢等。

4.定期召開輔導會議：掌握有效輔導，召開輔導會議，強化個案會議功能、定期

辦理個案轉銜會議、召開親師 IEP會議、召開資源班學習成果檢討會、召開特

殊教育推行委員會。

5.辦理親師成長研習課程：利用假日或週三下午辦理親師輔導相關研習課程，以

提昇輔導知能。

6. 落實資料分析，掌握對學習落後及適應困難學生的協助：

（1）重新編班前，由導師及科任老師提「學習落後」、「適應困難學生」名單。

（2）輔導室與教務處協同，進行逐案分析並與學年導師座談，了解個案狀況。

（3）由輔導室建立需協助之學生名冊，掌握與追蹤學習狀況。

7.辦理輔導活動、特教體驗活動、生涯體驗活動、生命教育體驗活動。

8.善用社會資源，強化輔導效能，借重駐區心理師、駐校社工專業輔導，藉重物

理治療師、語言治療師、職能治療師專業治療。


1.101學年度本校對「學習落後」及「適應困難」學生的補救教學與輔導機制，班

級經營及學生輔導管教，透過課後照顧、課後輔導、攜手激勵班、夜光天使班

等及多個外部單位協助輔導，已顯著發揮成效。

2.本年度高關懷學生已減至 6位，學生獲得適性的學習，也顯著的有成就感，不

會放棄學習。

3.本校落實通報兒少保護案件，特別是家暴案件較多，經由老師及社工有效合作，

學生多能得到妥善保護與安置，持續安定就學。

4. 101學年度申請「臺北市國民中小學 102年度預防中輟實施彈性適行化教育課

程實施計畫」，依據中輟個案之興趣安排校內專科老師進行一對一課程教學，提

升中輟個案的就學意願，並因此而通報復學，成效顯著。

四、學校能以正向輔導與管教方式來施教：（一）具體作法：

1. 推動學生輔導工作：

（1）成立學生事務及輔導工作執行小組，建構以學校為主軸之輔導支援網絡，定

期召開會議，研議年度工作計畫及進行工作檢討。

（2）落實各項學生事務與輔導重點工作，依需要借重專業人員，建置校內專業督

導機制。

（3）聘用心輔相關背景之教師擔任輔導人員。

（4）訂定認輔工作流程，篩選優先關懷個案，進行認輔各項工作並建置相關資料。

（5）辦理認輔小團體輔導。

（6）輔導認輔教師填寫認輔紀錄。

（7）規劃學校教職員參加學生事務與輔導知能在職教育。

申請編號：102323601

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（8）辦理或安排教師參加初任導師傳承座談活動，提升導師輔導職能。

（9）成立危機處理小組，處理學校緊急事件，並定期演練。

（10）校內知悉兒少保護或家暴、性侵害事件時，皆於24小時內完成責任通報。

（11）妥善運用高風險家庭評估表，針對兒少保護或家暴案件高風險家庭，適時

予以關懷訪視或轉介，並定期追蹤輔導。

2. 落實教師輔導管教工作：

（1）貫徹「零體罰」政策，提昇學校輔導管教品質。

（2）成立學生申訴評議委員會，落實申訴制度。

（3）訂定學生改過銷過機制或其他輔導管教救濟方案，鼓勵改過遷善。

（4）定期檢討修正不合時宜或不合理之班規與校規。

（5）針對校內不適任教師，加強輔導與處理。

（6）教師違反輔導與管教相關規定或未依規定參與輔導與管教研習者，列入學校

年終考績或依相關規定辦理。

（7）依循民主參與之程序，經有合理比例之學生代表、教師代表、家長代表及行

政人員代表參與修定教師輔導與管教學生辦法。

（8）辦理教師輔導管教、人權法治等相關知能研習。


1. 101學年度本校未發生教師不當管教或體罰事件。

2. 學校教師同仁及家長皆能體認正向輔導與管教的重要性，並以此方式來施教。

攜手激勵班孩子認真學習攜手激勵班孩子踴躍發言「夜光天使」感恩會表演

認輔小團體輔導「快樂髮廊」義剪活動「亮點家族」愛心早餐

陸、綜合效益

一、學生學習（一）以游泳教學營造學校特色，有效提升興雅學生的游泳能力，進而鍛鍊學生

強健的體魄，深獲社區家長的認同。

（二）多元化學生專長培養與認證，兼具培養學生專長及肯定學生雙向功能。

申請編號：102323601

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（三）建構主動積極的學生學習支援系統，弱勢學生得到完整的協助，落實一個

都不少的教育理念。

二、教師專業（一）積極增進專業知能：教師主動參與校內、校外相關研習或工作坊，並組織

各類專業成長社群，不斷修正與精進，提升自我專業知能。

（二）勤於指導學生學習：教師專業知能提升，樂於指導學生習得專長，並取得

專長認證。

（三）嘗試於教學創新：教師專業知能提升，設計創新且多元的教學方法及評量

方式，提升學生學習動機及學習成效。

（四）能主動關懷學生：教師輔導知能提升，能快速察覺弱勢學生，並適時給予

有效的輔導。

三、家長參與（一）家長認同與支持：興雅除了成立家長會之外，另外，成立「愛心團」，從每

日的導護志工到圖書館、國樂團、故事媽媽及小團輔志工等，興雅國小的

志工陣容龐大且多元，提供學校最即時且適當的支援。

（二）學校特色方面：家長極度認同本校游泳檢測，主動參與協助游泳檢測相關

事項。

（三）專長認證方面：家長認同本校制度，喜歡看見學生成長且受肯定。

（四）一個都不少方面：家長主動參與認輔工作，協助孩子解決問題肯定自我。

四、學校品牌（一）校務評鑑優異：本校 97學年度校務評鑑榮獲全向度通過。

（二）廣獲外賓青睞：興雅團隊的數位教學，廣獲國內外來賓青睞，讓本校榮獲

教育局頒發「臺北市 98學年度教育行銷卓著獎」。

（三）資訊融入教育：本校積極推動資訊融入教育，曾獲媒體多次報導，提升學

校知名度，興雅國小享譽杏壇。

（四）推動精進教學：98、99年分別申請通過 2項及 1項精進教學計畫。

（五）榮獲優質學校：榮獲臺北市 95年度優質學校校長領導、102 年度優質學校

校園營造及資源統整獎項，深獲外界好評及家長肯定。

（六）落實環境教育：推廣海洋及能源教育，擔任臺北市海洋教育推廣學校，並

獲選為臺北市能源種子學校。

（七）多元社團發展：本校體育性及音樂性團隊經常於臺北市賽及全國賽獲得佳

績，如國樂團已連續 4年蟬聯「臺北市學生音樂比賽大團

合奏及室內絲竹樂雙料冠軍」，98、99學年度連續 2年代

表臺北市榮獲「全國音樂比賽第一名」，100學年度也榮獲

「全國音樂比賽特優」，充分展現學生學習成果。

（八）家長高度認同：社區家長對本校品牌形象高度認同，肯定本校教師教學及

行政管理，讓興雅國小在少子化的衝擊下，仍能維持一定

的學生數。

102 年度臺北教育 111...

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