第二言語習得モデル② インテイクからアウトプットまでと
文法指導・学習の役割
日本語教授法
2012年1月23日
今日のOutcomes
インプットをインテイクする
ために必要なことが説明できる。
インテイクを中間言語体系に取り入れるのに必要なことが
説明できる。
言語形式けいしき formに気づく
入ってきた情報に反応する
インプットinput インテイクintake
学習に必要なことがわかる 言語形式けいしき formに注意する
中間言語体系+インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
統合とうごう integrate
中間言語体系+インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
整理せいり organize
中間言語体系+インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
評価ひょうか evaluate
中間言語体系+インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
中間言語体系+インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
違いの気づき notice the gap
統合とうごう integrate
整理せいり organize
評価ひょうか evaluate
中間言語体系+インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
中間言語体系を
作りかえる
違いの気づき notice the gap
文法の指導
文法の学習
明示めいじ的知識explicit knowledgeを
頭の中に作るのを助ける
注意!!
明示めいじ的知識explicit knowledge
は中間言語体系を作るものではない
インテイクしたもので、中間言語体系を作りかえるために何をすることが必要ですか?
作りかえた中間言語体系を使ってアウトプットできるようにするためには何が必要ですか?