садржај

Завод за унапређивање образовања и васпитања

Аутори:

Наставни предмет:

Тема:

Узраст:

• Сања Стефановић – професор разредне наставе

• Оливера Ђорђевић – професор разредне наставе

• Иван Стојиљковић – професор информатике и рачунарства

Основна школа ,,Светозар Марковић” - Лесковац• Српски језик и од играчке до рачунара

• ЧАРДАК НИ НА НЕБУ НИ НА ЗЕМЉИ– српска народна бајка

• Трећи разред

Приказ часа

садржај

Кратак преглед наставног дана:

1. час – Српски језик

2. час – Српски језик

3. час – Од играчке до рачунара

садржај

садржај

СИЖЕ РАДА:СИЖЕ РАДА:УВОДНИ ДЕО:

• Издвајање карактеристике бајке• Најаве циља часа

ГЛАВНИ ДЕО:• Слушање бајке – уочавање ликова• Усмерено читање и подвлачење непознатих речи• Одређивање значења непознатих речи• Анализа бајке помоћу логичких целина (формирање

групе, подела задатака, рад група на задацима, извештавање и дискусија)

• Теме бајке• Анализа ликова (главни и споредни, стварни и

нестрварни, особине)• Место догађаја• Градацијско ређање• “Чаробни број 3”• Издвајање нестварних догађаја• Поруке

ЗАВРШНИ ДЕО: • Игра: ,, Зачарани замак“

садржај

Карактеристике бајки

- Имају карактер чудесног

- Појављују се натприродна и измишљена бића: змајеви, виле, аждаје, вештице, чаробњаци, ...

- Човек се бори да победи све силе које га спутавају и увек излази као победник

- Имају срећан завршетак

- Јунаци носе општа имена: царевић, девојка, чобанин, син, цар, ...- Помиње се “Био једном ...”

- Неодређено место и време

- “Чаробни број 3”

- Помиње се “Био једном ...”

- Прича чији су јунаци животиње

- На крају приче следи поука

- Животиње су оличење људских особина

- Кратке приче

садржај

“На слово на слово”

• Ч• чобанин, чаробњак, чардак, чаролија, ...

• А• аждаја, акреп, ала, ...

• Р• рибар и рибица, рак кројач, ругоба, ...

• Д• дворац, дворјани, дворска луда, ...

• А• Алиса, Аладин, Алибаба, Артур, ...

• К• краљ, краљица, краљевић, краљевство, кула,

кочије, ковчежић, круна, ...

садржај

ЧАРДАК НИ НА НЕБУ НИ НА ЗЕМЉИ

Српска народна бајка

– Текст бајке се налази у читанци на стр. 68

Најава теме

садржај

Поновимо

• Ово је српска народна бајка. • Њен аутор није познат.

Настала је у народу и преносила се са колена на колено причањем.

• Аутори неких бајки су познати писци. Због тога их зовемо ауторским бајкама.

садржај

• Послушајте текст бајке и уочите о чему она говори

За наставу је припремљен говорни

текст

• Због чега ова бајка носи назив “Чардак ни на небу ни на земљи”?

садржај

• Прочитајте бајку у себи и подвуците непознате речи.

УСМЕРЕНО ЧИТАЊЕ

садржај

Анализа непознатих речи и израза(Очекивана питања)

• чардак – већа вишеспратна кућа, дворац• у један мах – у том тренутку• опута – танка кожна врпца којом су плетени опанци• притврдити – учврстити, причврстити• буздован – оружје, батина са дебелом окованом главом• стурити – гурнути, збацити• крилатаст – који има крила, криласт• вранац – коњ црне длаке• јасле – преграде у стаји у којима се стоци ставља сено• такум – коњска опрема (узде, узенгије,седло)• ђогат – коњ беле длаке• кулаш – риђаст коњ• ђерђеф – оквир на коме је натегнуто платно које се везе• преметнути се – преврнути се• ђипити – нагло скочити

садржај

Подела ученика на групе уз помоћ 8 сличица са мотивима из бајке

садржај

Анализа бајке помоћу логичких целина

1. Змај отима девојку од браће2. Браћа стижу до чардака3. Најмлађи брат се пење на

чардак4. Најмлађи брат убија змаја на

чардаку5. Обилазак соба на чардаку6. Браћа издају најмлађег7. Освета најмлађег брата8. Цар сазнаје истину

садржај

1. Змај отима девојку од браће

1. Колико деце је имао цар?2. Ко је отео девојку?3. Како замишљате змаја?

садржај

2. Браћа стижу до чардака

1. На шта су браћа наишла?2. На који начин ће се попети у чардак?3. Зашто су желели да се попну на

чардак?

садржај

3. Најмлађи брат се пење на чардак

1. Шта су млађа браћа предложила старијем?

2. Ко је заклао коња?3. На који начин се најмлађи брат попео на

чардак?

садржај

4. Најмлађи брат убија змаја на чардаку

1. Колико пута најмлађи брат удара змаја?2. Шта змај говори код прва два ударца?3. Како је брат успео да савлада змаја?

садржај

5. Обилазак соба на чардаку

1. Колико је соба било на чардаку?2. Проведите нас кроз собе? Кога затичемо

у у њима?3. У којој соби најмлађи брат проналази

девојку за себе? Шта је још пронашао?

садржај

6. Браћа издају најмлађег

1. Зашто су браћа била љубоморна на најмлађег брата?

2. Која се девојка допада најмлађем брату?3. Какву су заверу сковала старија браћа

против најмлађег?

садржај

7. Освета најмлађег брата

1. Како се најмлађи брат осветио првом брату?

2. Какву је казну изабрао за другог брата?3. Ко је добио највећу казну и због чега?

садржај

8. Цар сазнаје истину

1. Како се бајка завршава?2. На који начин је цар казнио старије

синове?3. Како је најмлађи син награђен за своја

дела?

садржај

ТЕМА

Братска љубав према сестри

Мотив

мотив отмице девојке мотив спасавања

садржај

Ликови

главни споредни

стварни нестварни

-најмлађи брат

-старија браћа

-сестра

-девојке

-коњи

-змај

-цар

-чобанче

-златна квочка

-браћа

-сестра

-цар

-девојке

-коњи

-чобанче

-змај

-златна квочка

садржај

Особине ликова

млађи брат

- издржљив

-досетљив

-сналажљив

-прибран

-лукав

-упоран

-смео

-храбар

-племенит

-одважан

-самоуверен

старија браћа

-похлепни

-кукавице

-пакосни

-издајници

-подмукли

-незасити

-лакомислени

-улизице

-немилосрдни

-преваранти

-завидни

змај

-страшан

-суров

-немилосрдан

-гадан

-охол

-велики

-зао

садржај

Градацијско ређањеI соба – коњ са такумом од сребраII соба – коњ са такумом од златаIII соба – коњ са такумом од драгог камења

I девојка златном жицом везе на златном ђерђефу

II девојка испреда златне жицеIII девојка ниже бисере, а пред њом на

златној тепсији златна квочка с пилићима бисер кљуца

I жени се најстарији брат – долеће на вранцуII жени се средњи брат – долеће на ђогатуIII жени се чобанче – долеће на кулашу

садржај

ПОРУКЕ•Ко се труди тај и успе.

•Како сејеш онако и жањеш.

•Ко добро чини добро му се и враћа.

•Ко другоме јаму копа сам у њу упада.

•Изаћиће дело на видело.

•Од зле ћуди нема већег зла на свету.

•Ко тражи веће, изгуби и оно из вреће.

•У лажи су кратке ноге.

•Шта је тражио то је и добио.

•Са својим ти и једи, а ништа не тргуј.

•Истина се далеко чује, а лаж још даље.

•Ко доброту сеје, љубав жање.

•Како простреш, тако ћеш и лежати.

•На делу се човек познаје.

садржај

Игра “Зачарани замак”

Опис игре

Ова игра се зове “Зачарани замак”. Сви ученици који се држе за руке предствљају зидине замка. Зидине имају капију, а то су два ученика који се не држе за руке и који стоје на пола метра раздаљине. У кругу, то јест у зидинама замка, налази се затвореник. Он има везане очи, а његов је задатак да нађе капију. Како ће онда пронаћи капију? Креће се пратећи звук, јер они који чине зидине замка све време производе различите звукове: звижде, певају, хуче као ветар, ... Само она двојица који су капије замка ћуте. Затвореник прати звук, тамо где се ништа не чује, ту су капије те ће он пробати да нађе пут до слободе. Кад нађе капију други ученик га замењује.

ХАЈДЕ ДА ПРОБАМО!

садржај

садржај

СИЖЕ РАДА:СИЖЕ РАДА:УВОДНИ ДЕО:

• Игрица “Чардак”

ГЛАВНИ ДЕО:• Подела у четири групе

– Стрип– Извештај– Писмо– Драмски текст

• Рад на задацима• Извештавање група

ЗАВРШНИ ДЕО: • Домаћи задатак

садржај

ИГРИЦА

садржај

Формирање група

Уз помоћ пазла са називима техника формирајте групе

садржај

ЗАДАТАК

Представити радњу бајке “Чардак ни на небу ни на земљи” у виду стрипа, вести, писма и драмског текста.

За тимски рад је најважније:

•да радимо оно што најбоље умемо и што нас радује

•да свако у потпуности уради свој задатак

•да помогнемо

•једно другом у раду

•да сви истрајемо у раду до краја

садржај

ПОДСЕТНИК

СТРИП

Прича састављена од низа слика, уз које је обично дат говор ликова исписан у облачићима

ВЕСТ садржи:

-Наслов вести-Шта се догодило?-Ко су учесници догађаја?-Када се догађај из вести одиграо?-Где се то догодило?-Шта је изазвало догађај?-Како се одвијао догађај?-Аутора вести

ПИСМО

-Главни лик прича у првом лицу-Почињемо са поштовани а следећи ред почињемо великим словом-Пази на употребу великог слова-Немој заборавити поздрав, потпис и своју адресу.

ДРАМСКИ ТЕКСТ садржи:

-Заплет – место у тексту на којем драмска радња постаје замршена и напета-Расплет – завршни део радње, место у тексту на којем се радња разрешава, расплиће-Написан је тако да се по њему глуми. Речи у загради показују како глумци треба да се понашају

садржај

ИЗВЕШТАВАЊЕ ГРУПА И ДИСКУСИЈА

садржај

ДОМАЋИ ЗАДАТАК

Смисли и напиши бајку у којој ће главни ликови бити: крилати коњ, витез који има чудотворни мач и зачарана принцеза претворена у врану.

садржај

садржај

СЦЕНАРИО:

УВОД:• Подела у парове • Како се може цртати на рачунару

ГЛАВНИ ДЕО:• Укључивање рачунара и отварање Програма

за цртање Paint• Практичан приказ изглед прозора Програма

за цртање Paint• Цртање и бојење цртежа на задату тему

ЗАВРШНИ ДЕО: • Штампање радова• Одељенска изложба

садржај

Програм за цртање

Програм за цртање се покреће тако што се:

•кликне на дугме Start

•затим на All Programs

•Када се појави мени са програмима, изаберите Accessories

•Након отварања новог подменија изаберите PaintПрограм можете покренути и двокликом на иконицу на десктопу

садржај

Изглед прозора програма за цртање

Обојена решетка у доњем левом углу назива се палета боја.

•Боју оловке мењамо кликом на жељену боју.

•Боју подлоге бирамо десним кликом на жељену боју.

Напомена:

Боја оловке и боја подлоге не смеју бити исте.

садржај

Измена боја

Уколико у решетки нема боје коју тражиш, она се може поставити из менија Colors - Edit colors.

Клизачем са леве стране подешавамо светлину боја а избор боје кликом на неку тачку унутар прозора са спектром боја.

Изабрану боју додајемо у нашу решетку кликом на дугме Add to Custom Colors.

Напомена:

На овај начин се постојећа боја у решетки замењује нашом бојом.

Ако се не види палета боја или кутија са алатима, треба отворити мени View и кликнути на Toolbox или Color Box.

садржај

Слободоручно цртање

•За цртање се користе алати из кутије са алатима.

•У једном тренутку светли дугме само једног алата (називамо га активним алатом).

•Доњи део кутије са алатима се мења у зависности од активног алата.Оловка служи за цртање танких линија.

Линија се црта само док је притиснут леви тастер миша. Када се тастер отпусти, понаша се као да смо подигли оловку са папира.

Четкицом се боји и црта. Може бити различитог облика и дебљине. Облик и дебљина бирају се из кутије са алатима.

садржај

Слободоручно цртање - наставак

Спрејом се прска боја. Начин прскања бирамо из кутије са алатима. Начин прскања зависи још и од брзине померања миша.Гумица служи за брисање. Дебљину гумице бирамо из кутије са алатима.

Уколико погрешимо при цртању, последњи потез можемо поништити из менија командом Edit – Undo.

Нови лист за цртање се отвара командом File – New.

Програм нас при томе пита да ли је потребно сачувати стари цртеж. У прозору за дијалог треба кликнути на No ако не желимо или Yes уколико то желимо.

садржај

Завршна активност

• На крају часа прегледаћемо и издвојити најуспешније радове од којих ћемо направити малу одељенску изложбу.