MARMARA ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ COĞRAFYA ÖĞREETMENLİĞİ ANABİLİM DALI DERS İÇERİKLERİ

1.YARIYIL T-U-K

COĞRAFYANIN GENEL ESASLARI 2-0-2

Coğrafya kavramını ve bilimini tanıtmak. Metot ve prensiplerini öğretmek. Fizikî ve beşeri coğrafyanın temel konuları üzerine dikkat çekmek. Coğrafya biliminin konu, metot ve prensiplerini kavrar. Tüm dünyaya ve üzerindeki coğrafi olaylara karşılıklı ilişkiler çerçevesinde toplu olarak bakmayı ve değerlendirmeyi öğrenir. Coğrafyanın konusu, Coğrafyanın metot ve prensipleri, Coğrafya ilminin alt branşları, Fizikî coğrafyanın konu metot ve prensipleri, Coğrafî bir materyal olarak haritalar ve özellikleri. Bir gök cismi olarak dünya ve dünyanın genel jeoloji ve jeomorfolojisi.

JEOMORFOLOJİNİN PRENSİPLERİ 2-0-2

Bu ders kapsamında jeomorfolojinin konusu ,yöntemleri ve yerbilimleri arasındaki yeri ,akarsu jeomorfolojisi ; akarsu vadileri , vadilerin enine ve boyuna profilleri ile gelişim evreleri ,akarsularda yatak tipleri ve akis özellikleri ,vadi gelişiminde iklimin ve yer yapısının etkisi , akarsu birikim şekilleri (birikinti konileri ve yelpazeleri , vadi tabanı birikintileri, akarsu setleri, akarsu deltaları ve tortul tipleri) ele alınan başlıca konulardır.

ENERJİ COĞRAFYASI (COG1026) 2-0-2

Madenler, ekonomik, sosyal, kültürel ve siyasî güce sahip olmasında önemli bir etkendir. Madenler, fosil yakıtlar, su gücü ve alternatif enerji kaynakları bugün dünyada enerjinin sağlandığı kaynaklardır. Bu derste Türkiye’deki madenler ve enerji kaynakları üzerinde durulmakta, bunların oluşumları, özellikleri, rezervleri, dağılışı, üretimleri ve kullanım alanları genel olarak açıklanmaktadır.

GENEL KLİMATOLOJİ 2-0-2

Klimatolojinin Coğrafya açısından önemi ve diğer konularıyla olan ilişkisi; Meteoroloji ve klimatoloji arasındaki farklılıklar, gözlem teknikleri ve değerlendirme yöntemleri; Atmosferi oluşturan gazların iklim olayları üzerinde yaratmış olduğu etkiler; Enerji transferi ve bunu etkileyen etmenlere bağlı olarak sıcaklık dağılışı; Rüzgar oluşumunda direk etkisi olan basınç kuşaklarının oluşumu, yatay ve dikey basınç değişimleri ve yaratmış olduğu sonuçların yorumlanması gibi konuları içerir.

GENEL KARTOGRAFYA (COG1023) 2-0-2

Haritaların çizimi için gerekli olan harita projeksiyonları hakkında özellikleri dikkate alınarak bilgi verilir. Amaca uygun haritaların yapımında, küre seklinde olan dünya üzerindeki bilgilerin kağıt (düzlem) üzerine aktarılmasının yöntemleri ve bozulmalar üzerinde durulur. Uzunluk, açı ve alan koruyan azimutal , silindir ve koni projeksiyonları uygulamalı olarak verilir. Haritanın tanımı ile ana elemanları olan baslık, ölçek, çizim ve kenar bilgiler üzerinde durulur. Haritaların çeşitleri, haritalar üzerinden yapılan ölçmeler ve haritaların yorumlanması hakkında bilgiler verilir.

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I (ATA121) 2-0-2

Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunun felsefesini oluşturan milli mücadele ve inkılapların aşamalarını kronolojik olarak açıklar. Kavramlar, tanımlar, ders yöntemleri ve kaynakların tanımı, Sanayi Devrimi ve Fransız Devrimi, Osmanlı Devleti’nin Dagılışı (XIX. Yüzyıl), Tanzimat ve Islahat Fermanı, I. ve II. Meşrutiyet, Trablusgarp ve Balkan Savaşları, I. Dünya Savaşı, Mondros Ateşkes Antlaşması, Wilson

ilkeleri, Paris Konferansı, M. Kemal’in Samsun’a Çıkışı ve Anadolu’daki Durum, Amasya Genelgesi,

Ulusal Kongreler, Mebusan Meclisinin Açılışı, TBMM’nin Kuruluşu ve iç İsyanlar, Teşkilat-I Esasi Kanunu, Düzenli Ordunun Kurulu§u, I. İnönü, II. İnönü, Kütahya-Eskişehir, Sakarya Meydan Muharebesi ve Büyük Taarruz, Kurtuluş Savaşı sırasındaki antlaşmalar, Lozan Antlaşması, Saltanatın Kaldırılması.

TÜRK DİLİ I (TRD121) 2-0-2

Dilin sosyal bir kurum olarak millet hayatındaki yeri ve önemini açıklar. Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel farklar.Anlatım: yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım; paragraf; paragraf türleri (giriş-geli§me-sonuç paragrafları). Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal metinler); metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinler arası ilişkiler). Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma); planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâgıt düzeni); bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler; örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma; yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme.

YABANCI DİL I (İNGİLİZCE) (YDZx121) 2-0-2

Bu ders, üniversite öğrencilerinin kendi alanlarında yürüttükleri her türlü akademik faaliyette okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini belirli bir etkinlikte kullanabilmelerini sağlayacak biçimde tasarlanmı§tır. Bu derste ilgi çekici bağlamlar yaratılarak, dilin işlekliğini artırıcı alıştırmalar verilerek, dilin gerçek iletişim becerilerinde kullanımı gösterilerek ögrencilerin dilsel ve iletişimsel yetileri geliştirilecek ve yabancı dil yeterlikleri artırılacaktır.

2.YARIYIL

KARTOGRAFYA UYGULAMASI (COG1022) 2-0-2

Haritaların çizimi için gerekli olan harita projeksiyonları hakkında özellikleri dikkate alınarak bilgi verilir. Amaca uygun haritaların yapımında, küre seklinde olan dünya üzerindeki bilgilerin kağıt (düzlem) üzerine aktarılmasının yöntemleri ve bozulmalar üzerinde durulur. Uzunluk, açı ve alan koruyan azimutal , silindir ve koni projeksiyonları uygulamalı olarak verilir. Haritanın tanımı ile ana elemanları olan baslık, ölçek, çizim ve kenar bilgiler üzerinde durulur. Haritaların çeşitleri, haritalar üzerinden yapılan ölçmeler ve haritaların yorumlanması hakkında bilgiler verilir.

YERALTI KAYNAKLARI (COG2023) 2-0-2

Türkiye yeraltı kaynakları açısından önemli bir mevkide bulunmaktadır. Günümüzde madenler, ülkelerin ekonomik, sosyal, kültürel ve siyasî güce sahip olmasında önemli bir etkendir. Bu derste, madenler üzerinde durulmakta, bunların oluşumları, özellikleri, rezervleri, bu rezervlerin dünyadaki dağılışı, üretimleri ve kullanım alanları genel olarak açıklanmaktadır.

NÜFUS VE YERLEŞME (COG1015) 2-0-2

Nüfus ve Nüfus Coğrafyası, Nüfusun Veri Kaynakları Nüfus Artışıyla İlgili Görüş ve Teoriler¨ Nüfus Gelişiminin Doğası Nüfus Gelişiminin Belirleyicileri (Doğum, Ölüm, Göç)¨ Bir Nüfus Gelişim Modeli (Demografik Geçiş Modeli) Nüfus Gelişim Sorunları ve Toplumsal Değişme Nüfus Dağılışı ve Yoğunluğu Nüfus Nitelikleri (Yas, Cinsiyet, Ekonomik ve Sosyal Yapılar) Nüfus Hareketleri (Göç Sınıflandırması, Nedenleri, Teorileri ve Sonuçları).

KLİMATOLOJİ UYGULAMASI (COG1024) 2-0-2

Hidrolojik dengenin temel unsurlarından biri olan yağışların oluşumu ve yağışın oluşumunda rol oynayan atmosfer, sıcaklık ve rüzgarların karşılıklı etkileşimi ve hidrolojik sirkülasyon açısından iklim öğelerinin irdelenmesi; Hava durumu ve bunu belirleyen iklim öğelerini etkileyen Coğrafi etmenlerin analizi, iklim tasnifleri ve çeşitlerinin analiz yöntemlerini içermektedir.

DOĞAL AFETLER (SEÇMELİ I) 2-0-2

Bu dersin kapsamında doğal afetlerin tanımı, nedenleri, başlıca özellikleri, sınıflandırılması yapılarak afetlerin dünya ve Türkiye’deki dağılışı ele alınmaktadır. Afet türleri ayrı ayrı incelenerek oluşumlarında etkili olan faktörler, etkileri, geçmişten günümüze tarihsel gelişimleri islenmektedir. Ayrıca afetleri önleme ve korunma yolları üzerinde durulmaktadır.

İNSAN VE MEKAN (SEÇMELİ II) 2-0-2

Mekansal boyutu olan verilerle ifade edilen olgu ve olayların istatistik çözümlemesinin öğretilmesi.Mekânsal ve mekânsal olmayan veriyi tanımlar. Mekânsal olayları çözümler. Mekân parametresi olan ve rastgele bileşenler içeren durumların istatistik çözümleme yaklaşımlarını tanımlar. Mekânsal modellemeler geliştirir. Mekansal verilerin istatistik analizi, Mekansal olay ve olguların istatistik modellemesi ve çözümlemesi.

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II (ATA122) 2-0-2

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi derslerinin amacı; Türk Devriminin ruhunu ve hedeflerini kavrayarak geliştirecek yeni nesiller yetiştirmektir. Böylece, Mustafa Kemal Atatürk'ün söylediği gibi; "Devrimin amacını kavramış olanlar sürekli olarak onu koruma gücüne sahip olacaklardır". Devrimin amacının kavranabilmesi için, Türk Bağımsızlık Savaşı, Atatürk Devrimleri ve Atatürkçü Düşünce Sistemi ile

Türkiye Cumhuriyeti Tarihi hakkında doğru bilgiler vermek, Türk Gençliği'ni Atatürkçü Düşünce Sistemi doğrultusunda yetiştirmek gereklidir. Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi dersi, bu görevi üstlenmiştir. Cumhuriyet rejiminin sürekli olması, yeni kurumlar oluşturması, Atatürkçü Düşünce Sisteminin yaygınlaştırılıp geliştirilmesi ve ulusumuzun çağdaşlaşması için, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi dersleri, vazgeçilmez öneme sahiptir. Bu bağlamda dersin hedef ve gayesi için şunlar söylenebilir. a) Milli Mücadele'nin oluşturduğu şartlar, Türk Milli Mücadelesi'nin safhaları, Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, Atatürk İlke ve İnkılâpları ile Atatürkçü Düşünce Sistemi hakkında doğru bilgiler vermek. b) Atatürk İlkeleri ve İnkılâplarının doğru anlaşılmasını sağlayarak gençlerde bu inkılâp ve ilkeleri savunmak ve geliştirmek için bilinç oluşturmak. c) Devleti, Milleti ve Ülkesiyle Türkiye Cumhuriyeti'nin bölünmez bir bütün olduğunu yeni nesillere öğretmek ve bu ideal içinde Türk Gençliği'nin bütünleşmesini sağlamak. d) Türkiye Cumhuriyeti ile Atatürk İlke ve İnkılâpları, Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek.

TÜRK DİLİ II (TRD122) 2-0-2

Bu derste, öğrencilerin sözlü ve yazılı iletişim araçlarının etkili ve doğru şekilde kullanması üzerinde durulacaktır. Derste anlama, anlatma, okuma ve yazma etkinliği üzerine çalışma yapılacak, hazırlıklı konuşma türleri(panel, sempozyum, konferans vb.) tanıtılacak, öğrenci; beden dilini kullanma, vurgu ve tonlamaya özen gösterme, sunum yapma teknikleri gibi konularda donanımlı bir hale getirilecektir.

YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) (YDZx122) 2-0-2

Öğrencilere temel dilbilgisi kurallarını öğreterek, öğrencilerin anlamlı ve doğru İngilizce cümleler kurabilmelerini ve yazılı-sözlü olarak kendilerini ifade edebilmelerini sağlamaktır. Ders dilbilgisi

kuralları,kelime çalışmaları ve konuşma,okuma,yazma ve dinleme becerilerini geliştirici

uygulamalarından oluşmaktadır. Günlük hayatta kullanılan cümle kalıplarını ifade edebilir. Günlük hayatta karşılaşabilecekleri problemlerle ilgili cümleler kurabilir. Doğru cümle kalıplarını kullanarak mektup, dilekçe vs. yazabilir. Okuma parçalarını anlayabilir ve metin sorularını cevaplandırabilir.

3.YARIYIL

YAPISAL JEOMORFOLOJİ (COG1016) 2-0-2

Yerşekillerinin oluşum ve gelişim süreçlerinin insan yaşamına olan etkileri, sorunlar ve çözümler konusunda bilgi ve analiz yeteneği kazandırma. Doğal ortam süreçlerini kavrama, Doğal ortam süreçlerinin oluşum nedenlerini ve sonuçlarını söyleyebilme, Doğal ortam süreçleri ile insan faaliyetleri arasındaki etkileşimi örneklendirerek anlatabilme. Doğal ortamda oluşan sorunların çözümüne katkı sağlayacak yöntem ve teknikleri uygulayabilme.

ŞEHİR COĞRAFYASI (COG2022) 2-0-2

Şehir tanımı, şehir-kır yerleşmelerinin ayırımında kullanılan kriterler; Şehirleşme, şehirleşmenin dünyada ve Türkiye’de tarihi gelişimi, şehirleşmede etkili olan faktörler, tarihi çağlarda şehir tipleri; Şehirlerin dağılışı ve dağılış üzerinde etkili olan faktörler; Şehirsel fonksiyonlar, genel ve özel şehir fonksiyonları, şehirlerin sınıflandırılması, fonksiyonlarına göre belirmiş şehir tipleri ve özellikleri, dünya ve Türkiye’den örnekler; Şehir içi arazi kullanılışı, genel özellikleri, teori ve modeller; Şehir bölgesi, merkezi yer teorisi ve modellerin incelenmesi.

SANAYİ COĞRAFYASI (COG2025) 2-0-2

Ekonomik Coğrafyanın konusu, amacı ve temel kavramlar; Coğrafya-ekonomi ilişkisi ve önemi; ekonomiyi etkileyen doğal ve sosyal-kültürel faktörler; ekonomik Coğrafya ile ilgili kurum ve kuruluşlar; ekonomik Coğrafyanın konuları; tarım, tarım teknik ve yöntemleri, üretim bölgeleri ve dağılışı, sorunlar; hayvancılık, önemi, yöntemler, dağılışı ve sorunları; ormancılık, balıkçılık; sanayi, sanayileşmenin tarihi gelişimi, sanayileşmede etkili olan faktörler, dünya sanayi bölgeleri, sanayi kolları ve dağılışı, sorunlar; ulaşım, ticaret, madenler gibi diğer ekonomik faaliyetlerin Coğrafi yaklaşım ile incelenmesi.

AVRUPA COĞRAFYASI (COG2033) 2-0-2

Bu derste, Avrupa’nın yeri ve sınırları belirtildikten sonra Avrupa’nın yapısı, yeryüzü şekilleri, iklimi, akarsuları, gölleri ve doğal bitki örtüsü konularında bilgiler verilmektedir.

ASYA COĞRAFYASI (COG2031) 2-0-2

Bu derste Asya kıtası üç bölüm olarak ele alınmaktadır. Birinci bölümde kıtanın sınırları, jeolojik, jeomorfolojik, iklim, bitki örtüsü, hidrografik ve toprak özellikleri, ikinci bölümde kıtanın nüfus ve yerleşme özellikleri, üçüncü bölümde ise ekonomik faaliyetlerden tarım, hayvancılık ve sanayi faaliyetleri üzerinde durulmaktadır.

MİNERAL VE KAYAÇLAR (COG1025) 2-0-2

Bu dersin başlıca amacı, Coğrafya Bölümü öğrencilerine arazi çalışmalarında karşılaştıkları kayaçları nasıl tanıyacaklarını öğretmektir. Bunun için öncelikle kayaç oluşturan başlıca minerallerin özellikleri anlatılmakta daha sonra ise bu minerallerden oluşan kayaçların özelliklerinden ve oluşturdukları başlıca yer şekillerinden söz edilmektedir. Teorik olarak anlatılanlar yapılan uygulamalar ile pekiştirilmektedir.

KLİMATİK JEOMORFOLOJİ (COG2029) 2-0-2

Yerşekillerinin oluşum ve gelişim süreçlerinin insan yaşamına olan etkileri, sorunlar ve çözümler konusunda bilgi ve analiz yeteneği kazandırma. Doğal ortam süreçlerini kavrama, Doğal ortam süreçlerinin oluşum nedenlerini ve sonuçlarını söyleyebilme, Doğal ortam süreçleri ile insan faaliyetleri arasındaki etkileşimi örneklendirerek anlatabilme. Doğal ortamda oluşan sorunların çözümüne katkı sağlayacak yöntem ve teknikleri uygulayabilme. Klimatolojinin Coğrafya açısından önemi ve diğer konularıyla olan ilişkisi; Meteoroloji ve klimatoloji arasındaki farklılıklar, gözlem teknikleri ve değerlendirme yöntemleri.

4.YARIYIL

ULAŞIM COĞRAFYASI (COG3053) 2-0-2

Bu derste, ulaşım faaliyetleri, bu faaliyetlerin mekan üzerindeki dağılışı, ulaşımın insan yaşamı, yerleşmeler, şehirleşme, turizm, ticaret, sanayi...vb. sosyo-ekonomik faaliyetler üzerine etkileri incelemek, kara, hava ve deniz ulaşımını ayrıntılı olarak incelenecektir.

HİDROGRAFYA (COG1013) 2-0-2

Yeryüzündeki su kaynakları, dağılımı ve özelliklerini tanıma. Su kaynaklarının oluĢumu, dağılımı ve kullanımı konularını kavrayabilme. Yeraltı suları, oluşum ve gelişim, yeraltı sularının kaynağı, sızma, yeraltı sularında hareket akifer nedir? Akifer tipleri, yeraltı sularının kimyasal bileşimleri, yeraltı sularının aşındırma ve biriktirme faaliyetleri, yeraltı sularından faydalanma kaynaklar, tanımlar, oluşum ve

sınıflamalar, kaynak tipleri, kaynak sularının aşındırma ve biriktirme faaliyetleri, kaynaklardan faydalanma, akarsular, tanım, oluşum ve gelişimde etkili etmenler, akarsu tipleri, akarsu yatakları, akarsularda hız, akım ve ortalama akım, akıma etki eden faktörler, rejim ve rejim tipleri, örnek çalışmalar - taşkın ve çekikler, örnek çalışmalar karsuların yükü, akarsu ağları, akarsu havzaları, akarsulardan faydalanma.

BİYOCOĞRAFYA (COG2034) 2-0-2

Bu ders kapsamında kara bitkilerinin yasama şartlarını belirleyen faktörlerden iklim, yeryüzü şekilleri, jeolojik yapı ve toprak yapısı incelenmekte, ayrıca formasyon alanları ve floristik bölgelerin oluşumu, bitkilerin yayılması ve evrimi, bitki göçleri, parçalanma, relik ve endemik bitkiler ile ortaya koyulmakta, bitki topluluklarının yeryüzündeki dağılışı ise floristik bölgeler ve vejetasyon formasyonu bölgeleri olarak ele alınmaktadır.

KIYI VE KARST JEOMORFOLOJİSİ 2-0-2

Bu ders kapsamında; kurak ve yarı kurak bölgeler ve bu bölgelerin şekillenmesinde etkili olan faktörler, bu bölgelere has topografya şekilleri karst morfolojisi ve bu morfolojik sürece ait olaylar ve şekiller, yine farklı bir şekiller topluluğunu ele alan buzul morfolojisi kapsamında dördüncü zamanda meydana gelen iklim salınımları, buzul dönemleri ve buzul şekilleri ayrıca kıyı morfolojisi ve bu sürece ait şekiller, son olarak da volkanik şekiller ele alınmaktadır.

TOPRAK COĞRAFYASI (COG2032) 2-0-2

Bu derste toprağın tanımı, horizonların özellikleri, toprağın fiziksel ve kimyasal özellikleri, toprak oluşumunda etkili faktörler (ana materyal, iklim,organik madde, jeomorfoloji, zaman), toprak oluşumundaki temel olaylar, başlıca toprak grupları (zonal, intrazonal, azonal topraklar) ve bunların dünya üzerinde dağılışları ele alınmaktadır.

AMERİKA COĞRAFYASI (COG2028) 2-0-2

Dünyamızın genel Coğrafi özellikleri, karalar, denizler hakkında genel bilgi verilerek tek tek Kıtalar incelenmektedir. Bu bağlamda Asya-Avrupa-Afrika-Kuzey Amerika-Orta Amerika-Güney AmerikaOkyanusya ile Arktika ve Antarktika Kıtalarının yüzölçümleri, matematik konumları doğal ve beşeri özellikleri genel bir ifade ile ele alınmaktadır.

COĞRAFYADA BİLGİSAYAR 2-0-2

Bu ders öğrencilere günlük yaşamlarında ve mesleki kariyerlerinde yardımcı olacak temel bilgisayar kullanımını ve bilgisini kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu kapsamda bilgisayar donanımları ve yazılımları incelenir. Bu ders sonunda öğrencilerin coğrafi bilgi teknolojisi ortamında çalışabilecek yeterli bilgiyi almış olması sağlanır. Bilişim teknolojileri, yazılım ve donanım ile ilgili temel kavramlar, genel olarak işletim sistemleri, kelime işlemci programları, elektronik tablolama programları, veri sunumu, coğrafya eğitiminde internet kullanımı, bilişim teknolojilerinin sosyal yapı üzerindeki etkileri ve eğitimdeki yeri, bilişim sistemleri güvenliği ve ilgili etik kavramları.

COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMİ 2-0-2

Özellikle son yıllarda büyük bir gelişim gösteren Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) Coğrafyanın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Bu nedenle, son sınıf öğrencilerine CBS’nin ana özellikleri anlatılarak bu sistem ile yapılabilecek uygulamalar hakkında bilgi verilmektedir. Bu sayede dersi alan öğrencilerin mezun olduklarında özel sektörde is bulma olanakları artmış olmaktadır.

GELİŞİM PSİKOLOJİSİ (EGT1004) 2-0-3

Çocuklarda bilişsel gelişimi öğrenme, dil gelişim aşamalarını ve dil gelişiminde etkili olan faktörleri öğrenme, birden çok dil öğrenmeyi anlama, çocuklarda dil gelişimini destekleyecek etkinlik ve uygulamaları öğrenme. Dil gelişim sürecinde etkili olan pozitif ve negative faktörleri ve dil ve düşünce arasındaki etkileşimi öğrenme. 0-8 yaşta bilişsel gelişim, bilişsel gelişim kavramları ve kuramları (Piaget, Vygotsky,Bruner), dil gelişimi ile ilgili kavramlar, dili oluşturan sistemler, dilin nörolojik ve fizyolojik temelleri, 0-8 yaş çocuklarının dil gelişimi, dil gelişimini etkileyen olumlu ve olumsuz etkenler, dilin işlevi ve dil ile düşünce arasındaki ilişki, iki dillilik. Bilişsel gelişim ile ilgili temel kavramları tanımlar. Bilişsel gelişim ile ilgili kuramları açıklar. Çocukların bedensel, bilşsel ve dil gelişim özelliklerini açıklar. Gelişim teorilerini tartışır.

5.YARIYIL

TURİZM COĞRAFYASI (COG2018) 2-0-2

Turizm Coğrafyasının temel kavramları; turizm-Coğrafya ilişkisi; turizmin gelişim tarihi, turizmin talep ve güdüleri; dünya turizminin gelişmesinde etkili faktörler, doğal ve kültürel çekicilikler ile arz unsurlarının-ulaşım ve konaklama – incelenmesi; turizmde organizasyonun önemi; dünyanın başlıca turizm mekanları, özellikleri, gelişimi ve sorunlarının incelenmesi; Turizmin ekonomik, toplumsalkültürel ve çevresel etkileri; turizm gelişim siyasetleri ve planlama; dünya turizm hareketinin başlıca özellikleri ve bölgesel kalıpların incelenmektedir.

TÜRKİYE İKLİMİ 2-0-2

İklimi oluşturan unsurların (sıcaklık, yağış, rüzgâr yönü ve hızı, nem , buharlaşma vb) Türkiye’deki yayılışı incelenmekte ve bu unsurlara göre bölge ve yöre ayrımı üzerinde durulmaktadır. Türkiye ikliminin temelleri incelendikten sonra iklimsel olayların yarattığı bazı sorunlar irdelenmektedir. Bu bağlamda özellikle taşkınlar ve kurak yıllar gibi ekstrem olaylar üzerinde durularak, bunların frekansları

ve yayılım alanları incelenmektedir.

ORTADOĞU COĞRAFYASI (COG3039) 2-0-2

Türkiye konumu itibarı ile önemli bir mevkide bulunmaktadır. Gerek petrol kaynakları açısından Ortadoğu’ya gerekse Asya ve Avrupa arasında köprü vazifesi görmesi sebebi ile çok önemli yollar üzerinde bulunması, eski ve köklü medeniyetlerin temsil noktası olması gibi nedenlerle yakın komşularının Coğrafi, sosyal ve ekonomik özellikleri ve bunların Türkiye ile münasabetleri incelenecektir.

ZİRAAT COĞRAFYASI (COG3050) 2-0-2

Tarımın tanımı ve sektör olarak önemi ve yeri belirtildikten sonra, doğal faktörlerle tarımsal faaliyetler arasındaki ilişkiler belirtilmekte ve dünyada doğal kuşaklarla (ekvatoral, ılıman ve soğuk kuşak) kültür bitkileri arasındaki ilişki kurulmaktadır. Dünya tarım üretimi doğal, beşeri ve ekonomik nedenlere bağlı olarak incelenmektedir. İnsan gıdası olan önemli tarım ürünlerinin üretimi, tüketimi ve ticareti ile ilgili genel bilgiler verilmektedir.

COĞRAFYA ARAŞTIRMALARI I 2-0-2

Coğrafyanın Araştırma Yöntemleri ve Veri Kaynakları, Dağılış Haritaları, Anketler, Anketlerin değerlendirilmesi, İstatistiki bilgiler, Diğer disiplinlerle olan ilişkiler ...vs. incelenmektedir.

TÜRKİYE JEOMORFOLOJİSİ (COG2026) 2-0-2

Türkiye’nin yer şekilleri ile ilgili temel özellikleri sekil-yapı ilişkisi kurularak ele alınmaktadır. Ders kapsamında Türkiye’deki kıyı, karst, glasyal (buzul), volkan ve yarıkurak bölgelerin oluşum, gelişim ve dağılışları incelenmektedir.

AFRİKA COĞRAFYASI (COG3013) 2-0-2

Afrika kıtasının fiziki beşeri ve siyasi coğrafya kapsamında ele alarak yakından tanımak ve bu konuda bir coğrafyacı olarak bilgi sahibi olmak.Afrika’nın fiziki ve beşeri coğrafyası hakkında bilgi sahibi olur. Bir coğrafyacı olarak Afrika’yı daha yakından tanır ve diğer bölgelerle mukayeseler yapar. Bölgesel coğrafya amaçlı çalışmalarda ne gibi coğrafi metotları takip edileceğini öğrenir.

ÖĞRENME ÖĞRETME KURAM VE YAKLAŞIMLARI (EGT2060) 2-0-2

Öğrenme, öğretme kuram ve yaklaşımları ile ilgili temel kavramları tanımlar. Öğrenmeyi etkileyen etmenleri açıklar. Öğrenme kuramlarını özelliklerine göre sınıflar. Öğrenme kuramlarını ve aralarındaki farkları açıklar. Öğrenme stratejilerini açıklar. Öğrenme stratejilerini özelliklerin göre sınıflandırır. Öğrenme ve öğretme stillerini açıklar.

6.YARIYIL

TÜRKİYE EKONOMİK COĞRAFYASI (COG3030) 2-0-2

Türkiye’nin genel arazi kullanılışı; Türkiye’de tarımın temel özelliklerini; Türkiye ekonomisi için önemli başlıca tarım ürünlerinin üretim ve dağılışını; Türkiye’de başlıca tarım dışı ekonomik faaliyetlerin gelişimi ve dağılımını, ekonomik sektörler ile çevresel faktörler arasındaki ilişkiyi kavratmak. Türkiye’nin genel arazi kullanılışını bilir. Türkiye tarımını etkileyen temel faktörleri açıklar, sorunlarını ve çözümlerini yorumlar.

DOĞAL BÖLGELER COĞRAFYASI (COG2010) 2-0-2

Bölge kavramı değişken olup bölge sınırları keskin çizgilerle çizilememektedir. Coğrafyanın ana konularından biri olan doğal bölgelerin nasıl olduğu, doğal unsurların insan hayatını nasıl etkilediği.

TÜRKİYE HİDROGRAFYASI (COG3043) 2-0-2

Bu derste Türkiye deniz ve kıyılarının özellikleri, kıyı şekilleri, Türkiye göllerinin oluşumu, sınıflandırılması, göl sularının fiziksel ve kimyasal özellikleri, göl çanaklarındaki değişmeler, akarsu havzalarının oluşumu, akarsu rejimleri, yer altı suları, karstik hidroğrafya konuları ele alınmaktadır. Ayrıca Türkiye’nin su potansiyeli, başlıca su sorunları incelenmektedir.

TÜRK DÜNYASI COĞRAFYASI (COG3018) 2-0-2

Bu derste, başta Orta Asya Türk Cumhuriyetleri Özbekistan, Kırgızistan, Türkmenistan, Kazakistan olmak üzere diğer ülkeler içinde yer alan Türk nüfusunun bulunduğu yerlerin genel fiziki özellikleri, ekonomileri, sosyo-kültürel durumları, jeopolitik önemleri, Türkiye ile ilişkileri, komşuları ile ekonomik ve siyasi ilişkileri incelenir.

OKYANUSYA COĞRAFYASI 2-0-2

Okyanusya kıtasının fiziki beşeri ve siyasi coğrafya kapsamında ele alarak yakından tanımak ve bu konuda bir coğrafyacı olarak bilgi sahibi olmak. Okyanusya’nın fiziki ve beşeri coğrafyası hakkında bilgi sahibi olur. Bir coğrafyacı olarak Okyanusya’yı daha yakından tanır ve diğer bölgelerle mukayeseler yapar. Bölgesel coğrafya amaçlı çalışmalarda ne gibi coğrafi metotları takip edileceğini öğrenir.

İSTATİSTİK METODLARI 2-0-2

Bu dersin amacı öğrencilere coğrafyada istatistiği kullanabilme yeteneğini kazandırmaktır. Bu amaçla klasik coğrafi istatistik analizler Microsoft Excel programı kullanılarak öğretilecektir. Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: Karmaşık çevresel problemleri istatistikî olarak analiz edebilme, Farklı istatistikî teknikleri ve yaklaşımları kullanabilme, istatistikî verileri sözlü ve görsel anlamda etkili kullanabilme, Veri toplayabilme ve uygun istatistik teknikler kullanarak anlamlandırabilme ve sunabilme çıktılarına ve yeterliliklerine sahip olacaktır.

BÖLGE ANALİZİ (SEÇMELİ I) (COG4055) 2-0-2

Coğrafyanın asli öğesi olan bölge kavramının tüm ayrıntıları ile açıklanması ve farklı görüş açılarına göre bölge kavramının irdelenmesi ve bölge ile ilgili teorilerin kavratılması. Bölgenin belirlenmesi, sınırlarının belirlenmesini açıklar. Bölgenin konuya, ölçüte, ölçeğe ve zamana göre değişkenliğini tartışır. Bölge kavramı, bölge ayırımın esasları, bölge ayrımında kullanılan kriterler, bölge çeşitlerinin açıklanması ve bölgeden uygulamada nasıl faydalanıldığı konularını içerir.

YEREL YÖNETİM (SEÇMELİ II) (COG4049) 2-0-2

Bu dersin amacı öğrencilere yerel yönetimler hakkında bilgi edinmelerini sağlayabilmektir. Ülkeler içerisinde farklı ve faydalı yönetim şekline sahip olan yerel yönetimler örneklerle anlatılacaktır.

PROGRAM GELİŞTİRME VE ÖĞRETİM 2-0-2

Temel kavramlar, program geliştirmenin kuramsal temelleri (tarihi, felsefi, psikolojik ve toplumsal temeller ), eğitim programı tasarımı ve modeller, program geliştirme süreci (planlama, tasarı hazırlama, deneme- değerlendirme, programa süreklilik kazandırma ) , eğitim programları ile ilgili yeni yönelimler

(etkin öğrenme, çoklu zeka, işbirliğine dayalı öğrenme, yaşam boyu öğrenme, yapılandırmacılık, yaratıcı düşünme, v.b ).

7.YARIYIL

COĞRAFYA ARAŞTIRMALARI II 2-0-2

Coğrafyanın Araştırma Yöntemleri ve Veri Kaynakları, Dağılış Haritaları, Anketler, Anketlerin değerlendirilmesi, İstatistiki bilgiler, Diğer disiplinlerle olan ilişkiler ...vs. incelenmektedir.

TÜRKİYE TURİZM COĞRAFYASI (COG3051) 2-0-2

Türkiye’de turizmin gelişimi, arz unsurlarında gelişmeler ve sayısal artışların incelenmesi; turizm organizasyonları ve turizm ile ilgili kuruluşlar; Türkiye’nin başlıca turizm kaynak ve alanlarının incelenmesi, sorunlarının tartışılması; Türkiye iç ve dış turizminin başlıca özelliklerinin incelenmesi.

TÜRKİYEDE NÜFUS VE YERLEŞME 2-0-2

Türkiye Nüfusunun Gelişimi Türkiye’de Nüfus Dağılışı Türkiye’de Göç Olayları(İç ve Dış Göçler) Türkiye Nüfusunun Sosyal ve Ekonomik Nitelikleri (Oturduğu Yer İtibariyle Nüfus, Nüfusun Yas ve Cinsiyet Yapısı, Nüfusun Ekonomik Özellikleri, Nüfus-GSMH İlişkileri).

SİYASİ COĞRAFYA (COG3041) 2-0-2

Siyasi Coğrafyanın ve jeopolitiğin geniş olarak tanımı yapıldıktan sonra, dünyada ilk siyasi Coğrafya çalışmalarından günümüze kadar geçen süreç içindeki gelişim verilmekte, takiben Türkiye’nin bu sürecin neresinde olduğu anlatılmaktadır. 18.yy.’dan başlayarak yakın tarihlere kadar ortaya atılan başlıca siyasi Coğrafya çalışmaları tanıtılmakta ve bu durum örneklerle de pekiştirilmektedir.

ÇEVRE SORUNLARI (COG2017) 2-0-4

Çevre sorunları, günümüzün önemli ve en güncel sorunlarındandır. Araştırmalar sonucu elde edilen bilgiler, dünyamızın hızlı bir çevre kirliliği tehdidi altında olduğunu ortaya koymaktadır. Çevre sorunlarının önemi dikkate alınarak bu derste; çevre ve onu oluşturan unsurlar, çevre sorunlarının tarihsel gelişimi, bugünkü çevre sorunları ile nedenleri üzerinde durulmakta ve bu sorunların çözümü için öneriler oluşturulmaktadır.

SINIF YÖNETİMİ (EGT3071) 2-0-3

Öğretmen adaylarını ,etkili bir öğretim gerçekleştirebilmeleri için sınıf yönetimi ve disiplin konusunda gerekli olan bilgilerle donatmak. Sınıf yönetimi tanımı ve kuramları, Sınıf yönetiminde öğretmende olması gereken yeterlilikler, Disiplin problemleri, Sınıf ortamının düzenlenmesi, Öğretimin yönetimi, Sınıfta iletişim, Sınıf ortamında öğrenci motivasyonu, İstenmeyen davranışların önlenmesi, İstenmeyen davranışların giderilmesi, Okul-Aile işbirliği, Sınıf ortamında problem çözme teknikleri, Sınıf ortamında problem çözme teknikleri.

8.YARIYIL

TÜRKİYENİN JEOPOLİTİK ANALİZİ (COG4047) 2-0-2

Jeopolitik kavramının tanımlanması, Jeopolitik Teoriler, jeopolitik ekollerin incelenmesi. Geçmişten günümüze Türkiye’nin jeopolitik konumunun tanımlanması ve yeni jeopolitik konumunun ve öneminin irdelenerek, Türkiye’nin sahip olduğu yeni jeopolitik konumu doğrultusunda yeni dış politika stratejisi

seçeneklerinin irdelenmesi. Coğrafyanın ülkelerin dış politikasına olan etkisini bilir. Temel derslerde öğrendikleri bilgileri, uluslararası ilişkilerde gündeme gelen güncel olayları ve sonuçlarını anlamada kullanır. Uluslararası sistemi etkileyen temel çatışma noktalarının analizlerini yapar.

COĞRAFYADA OKUL DIŞI ETKİNLİKLER (EGT4078) 2-2-3

Öğrencilerin teorik olarak okumuş bulundukları doğal Coğrafya konularından jeomorfoloji, kayaçlar, klimatoloji, hidroğrafya, toprak Coğrafyası, bitki Coğrafyası, zooCoğrafya ve doğal afetlerle ilgili olarak arazide çalışmalar yapılmaktadır. Çalışmalar esnasında harita lama, kayaç, toprak ve bitki örnekleri alma ve çeşitli konularda görüntüleme teknik ve yöntemleri üzerinde durulmaktadır

COĞRAFYADA OKUL İÇİ ETKİNLİKLER (EGT4080) 2-0-2

Bu derste, öğrencilere doğal, beşeri – ekonomik, bölgesel ve tarihi Coğrafya araştırma ve incelemelerinin arazide nasıl yapıldığı hem teorik, hem de uygulamalı olarak islenmektedir. Bu bağlamda önce öğrencilere arazi çalışmaları için gerekli olan hazırlıklar hakkında ayrıntılı bilgiler verilmekte, seçilen bir araştırma alanında belirlenen konular üzerinde arazide tek tek veya gruplar halinde araştırma ve incelemeler yaptırılmakta, yerinde yapılan gözlem ve tespitler sonucunda elde edilen bilgiler derslikte yeniden değerlendirilerek bilimsel araştırma raporları hazırlatılmaktadır.

TÜRKİYENİN KOMŞU ÜLKELERİ (COG4040) 2-0-2

Türkiye konumu itibarı ile önemli bir mevkide bulunmaktadır. Gerek petrol kaynakları açısından Ortadoğu’ya gerekse Asya ve Avrupa arasında köprü vazifesi görmesi sebebi ile çok önemli yollar üzerinde bulunması, eski ve köklü medeniyetlerin temsil noktası olması gibi nedenlerle yakın komşularının Coğrafi, sosyal ve ekonomik özellikleri ve bunların Türkiye ile münasabetleri incelenecektir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (EGT3074) 2-0-2

Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar, ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık), eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirme, özdeğerlendirme, tutum ölçekleri), ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme, alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme.

ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ 3-2-4

Alana özgü temel kavramlar ve bu kavramların alan öğretimiyle ilişkisi, alanının başta Anayasa ve Milli Eğitim Temel Yasası olmak üzere yasal dayanakları, alan öğretiminin genel amaçları, kullanılan yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller. İlgili Öğretim Programının incelenmesi(amaç, kazanım, tema, ünite, etkinlik, v.b.). Ders, öğretmen ve öğrenci çalışma kitabı örneklerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi.

9.YARIYIL

COĞRAFİ KAVRAMLAR ANALİZİ 2-0-2

Dersin içeriği bakımından ele alacağımız konuların yaşanılan çevrede özelliklerini yerinde görmek öğrenme açısından öğrencilere çok faydalı olmaktadır. Bu bakımdan fiziki coğrafya kapsamında ele alınan konuların arazi uygulamalarının saha çalışmaları ile desteklenmesi bu dersin temel amacıdır. Bu

yolla coğrafyanın temel ilkeleri olan dağılış, benzerlik, sebep-sonuç öğrencilere uygulamalı olarak daha anlaşılabilir şekilde gösterilebilmektedir. Coğrafyada arazi çalışmalarının önemi, arazi çalışmalarında ön hazırlıklar: Konunun belirlenmesi, çalışma sahasının sınırlandırılması, problemlerin ortaya konması, literatür tarama, gerekli olan malzemenin temin edilmesi, harita hazırlıkları ve gerekli olduğu takdirde taslak haritaların hazırlanması, arazi etüd planının yapılması, saha araştırma ve gözlemleri. Verilerin değerlendirilmesi ve sonuçların ortaya konması.

EKOSİSTEM COĞRAFYASI

Doğal ortamın denge halinde nasıl çalıştığını ve bu çalışmayı nelerin bozduğu, ekosistemler, pollüsyon ve pollüantlar hakkında bilgi vermek, Ekosistemi bozmadan sürdürülebilir beşeri aktivitelerin nasıl olabileceğini göstermek. Doğal ortam ekosistemlerini kavrar. Çalışma mekanizmalarını öğrenir. Doğal ortamın nasıl degrade olduğu hakkında fikir sahibi olur. Sürdürülebilir doğal ortam kullanımının nasıl olması gerektiğini öğrenir.

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI (EGT4065) 2-2-3

Öğretim Teknolojisi ile ilgili kavramlar, çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının belirler, uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütür, öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller geliştirir, öğretim gereçlerinin geliştirir (çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri, bilgisayar temelli gereçler), eğitim yazılımlarının inceler, çeşitli nitelikteki öğretim gereçlerinin değerlendirir.

OKUL DENEYİMİ 1-4-3

Öğretmenin ve bir öğrencinin okuldaki bir gününü gözlemleme, öğretmenin bir dersi işlerken dersi nasıl düzenlediğini, dersi hangi aşamalara böldüğünü, öğretim yöntem ve tekniklerini nasıl uyguladığını, derste ne tür etkinliklerden yararlandığını, dersin yönetimi için ve sınıfın kontrolü için öğretmenin neler yaptığını, öğretmenin dersi nasıl bitirdiğini ve öğrenci çalışmalarını nasıl değerlendirdiğini gözlemleme, okulun örgüt yapısını, okul müdürünün görevini nasıl yaptığını ve okulun içinde yer aldığı toplumla ilişkilerini inceleme, okul deneyimi çalışmalarını yansıtan portfolyo hazırlama.

REHBERLİK (EGT4003) 2-0-2

Öğrencilerin rehberlikle ilgili bilgi, anlayış ve tutumlarının gelişimine katkı sağlamak. Rehberlik hizmetleri ile okuldaki öğrenme yöntemleri arasındaki ilişkiyi kavratmak. Temel kavramlar, öğrenci kişilik hizmetleri, psikolojik danışma ve rehberliğin bu hizmetler içerisindeki yeri, rehberliğin ilkeleri, gelişimi, psikolojik danışma ve rehberliğin çeşitleri, servisler (hizmetler), teknikler, örgüt ve personel, alandaki yeni gelişmeler, öğrenciyi tanıma teknikleri, rehber-öğretmen işbirliği, öğretmenin yapacağı

rehberlik görevleri.

10.YARIYIL

GÜNÜMÜZ DÜNYA SORUNLARI 2-0-2

Açlık, yetersiz beslenme, oburluk, zenginlik sendromu, aşırı nüfuslanma, ırkçılık, çocuk, kadın, yetişkin ve yaşlı nüfus sorunları, eğitim ve sağlık sorunları, şiddet ve terör, savaşlar ve katliamlar, mülteciler sorunu, insan hakları ihlalleri, kır ve şehir yerleşmelerinin sorunları, atıklar, tarım ve hayvancılık sorunları, madencilik sorunları, balıkçılık ve avlanma ile ilgili sorunları, sanayileşme ve silahlanma, teknolojik afetler, enerji sorunu, nükleer enerji ve atıklar, alternatif enerji kaynakları, turizm ile ilgili sorunlar, iletişim ve ulaşım ile ilgili sorunlar, trafik kazaları, ticaret ile ilgili (enflasyon, ticaret açığı, Asya

krizi ve etkileri) sorunlar.

COĞRAFYA BİBLİYOGRAFYA ARAŞTIRMALARI 2-0-2

Bu ders, hem coğrafya makalelerinin etkinliğini arttırmak, hem de çalışmalarda bilgiye daha hızlı ulaşmayı sağlamak amacı ile öğrencilere sunulmuştur.

GEZİ GÖZLEM ANALİZİ 2-0-2

Dershanede teorik olarak verilen Coğrafya bilimlerine ait bilgilerin arazide uygulamalarını öğrencilere göstermek amacıyla açılmış bir derstir. Güz dönemi içinde genel olarak cumartesi veya pazar günleri araziye götürülen öğrencilere sahanın doğal, beşeri, ekonomik ve tarihi Coğrafya yönlerinden nasıl araştırılacağı yerinde gösterilir. Anket uygulamaları, harita çizimleri, fotoğraf ve belgesel çekimleri, sayısal verilerin derlenmesi ve alanda yasayanlardan bilgi alınması gibi konuları öğrencilerin bizzat kendilerinin yapması sağlanır.

BİLİM TARİHİ (BSB1015) 2-0-2

Geçmişten günümüze bilimin tarihi gelişimi hakkında genel bir bakış açısı kazandırmak. Bilimin ne olduğu konusunda bir bakış açısı kazanacak. Tarih boyunca uygarlıklar bağlamında bilimin gelişimini etkileyen faktörleri öğrenecek. Bilim ve bilim tarihinin ne olduğu ve uygarlıklar bağlamındaki tarihsel gelişimi.

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI 2-6-5

Sorumluluklar alarak sınıf yönetimi ve ders yürütme becerilerine sahip olmak. Her hafta bir günlük plan hazırlama, hazırlanan planı uygulama, uygulamanın okuldaki öğretmen, öğretim elemanı ve uygulama öğrencisi tarafından değerlendirilmesi, değerlendirmeler doğrultusunda düzeltmelerin yapılması ve tekrar uygulama yapılması. Öğrencinin ve öğretmenin gün boyunca okuldaki faaliyetlerini öğrenecek. Okulun işleyişini ve okulda uyulacak kuralları öğrenecek ve uygulayabilecek. Sınıf ortamında gerçek uygulamalara katılarak dersi yürütebilecek. Bireysel uygulamaları öğrenecek ve derslerde kullanabilecek.